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【广东专版】2026年七年级下册期末仿真模拟卷 B卷
语 文
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、默写(共7题；共13分)
《竹里馆》（王维）
1．（2分）王维《竹里馆》一诗中用拟人化的手法，表明自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的诗句是：　 　，　 　。
2．（1分）《竹里馆》中“　 　”一句与苏轼“早晚渊明赋归去，浩歌长啸老斜川”一样用弹琴抒发自己的感情。
3．（2分）王维《竹里馆》一诗中抒写诗人悠然自得，把明月视为知音的诗是：　 　，　 　。
4．（2分）王维《竹里馆》写独自一人作乐的二句是　 　，　 　。
5．（2分）《竹里馆》中，从“独坐”到“月照”，展现诗人从“孤寂”到“自适”转变的两句是　 　，　 　。
6．（2分）王维《竹里馆》中，诗人虽“人不知”，却有明月作伴，体现其超然心境的句子是：　 　，　 　。
7．（2分）王维《竹里馆》中“　 　，　 　”两句，将人物、环境与动作结合，勾勒出一幅清幽的隐逸图景。
二、综合性学习(共3题；共8分)
材料一：十五运会火炬传递标志——“海焰之灵”.以下是标志和设计理念。
标志 设计理念
火焰象征着全运会圣火，代表光明、希望与力量。中华白海豚休现对生态保护的重视和人与自然和谐共生的愿景。海浪象征粤港澳大湾区的海洋地理优势与体育精神的奔涌。
材料二：十五运会开幕式以“同心圆”为创意核心，通过“同根同源，同心同壤，同梦同圆”三个篇章展现粤港澳同根同源的文化底蕴。机器人敲响西汉青铜句罐，三地联合升国旗，粤语经典歌曲唱响舞台，这些场景既融合了传统文化与现代科技，又彰显了家国情怀与湾区魅力。主火炬以“科技之火”的电光水雾形式呈现，成为全运会历史上的创新之举。
8．（3分）请结合设计理念，用说明性语言介绍材料一中十五运会火炬传递标志“海焰之灵”。
9．（2分）观看十五运会开幕式后，同学们被“融合了传统文化与现代科技”的场景深深打动，纷纷创作对联赞颂此盛会。请结合材料二内容，补全下面这副对联。(2分)
上联：机器人敲响青铜句罐，古今交融彰魅力下联：　 　，同心筑梦展风华
10．（3分）“海焰之灵”的“火焰”让你联想到下列备选人物中的哪一个 请结合名著内容，说说你为什么会由“火焰”联想到该人物。
备选人物 杜少卿(《儒林外史》) 孙悟空(《西游记》)保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)
三、现代文阅读(共9题；共35分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
小深和同学准备以下文为素材，拍摄一部微电影，请你帮助他们完成任务。
准星
韩光
①“七号靶位，及格！”
②列兵许锋听到报靶员的声音，禁不住狠狠捶了下沙包掩体。这次射击成绩同前三次一样，没有一点进步。
③“在全连的同年兵中，只有你的‘准星’不准！”【A】班长周振国的话，像重锤一样敲在许锋心头，让他本就低落的情绪变得更加沮丧。
④在旅里，周振国是个响当当的人物。他是训练尖子，在各项比武中屡创佳绩，荣立3次个人三等功，被战友称为“武教头”。他带兵也是一把好手，带出了不少精兵。可自从遇上许锋，周振国心里也很上火。
⑤许锋低着头，觉得自己真不是当轻机枪手这块料，与其在这里耽误时间，不如去追寻自己的理想，当个侦察兵……
⑥“报告！我想申请调去侦察连！”一时冲动，许锋竟将自己的想法说了出来。训练场瞬间安静下来，隔壁靶位的老兵停下装弹动作，满脸诧异地盯着他。
⑦周振国黑红的脸抽搐了一下，却像没听见似的，蹲下来用粗糙的手指拂过轻机枪散热孔：“知道这个‘老伙计’的战功吗？”他抚摸着枪托上斑驳的划痕，说道：“去年朱日和演习，‘蓝军’两个装甲排就是被这把枪钉死在1号高地上的！”
⑧许锋悄悄撇了撇嘴，现在是信息化战争，谁还信轻机枪能改变战局呀？他咬咬牙，想摸出早就写好的调岗申请书，却被周振国那双铁钳般的大手给按了回去。“下不为例。”周振国盯着许锋，严肃地说。看着班长的目光，许锋只得将申请书又装了回去。
⑨当晚，班长叫他去谈心。
⑩“心态决定状态，不专注于轻机枪射击，准星就会模糊不清，你怎么可能瞄得准呢？”没有了白天的严厉，周振国语重心长地给许锋讲起了道理，“要想进步，当务之急是擦亮你心里的那个准星。”
……
夜色像浸了墨汁的棉花，把整个营区裹得严严实实。许锋想着班长的话，翻来覆去睡不着。
23点，警报声撕破夜空。“紧急集合！”周振国的吼声在走廊炸响。
红、蓝指示灯在丘陵地带疯狂闪烁。许锋扛着轻机枪跟在突击组后面，肺里灌满带着土腥味的夜风。当他跟着队伍冲上三号高地，山脚下突然亮起十几道激光模拟器的红点。
“交叉火力！”周振国的轻机枪突然咆哮起来。在许锋看来，周振国枪管喷出的火链精准地扫过每个冒头的“敌人”。在曳光弹划出的弧光中，许锋猛然发现，班长的扫射范围刚好覆盖了整个步兵冲击通道！
训练结束，夜空的星已零零落落。复盘会上，许锋盯着战术沙盘发呆。指挥员敲着三号高地模型：“没有周振国的火力压制，突击组几乎冲不过这个走廊……”沙盘上，代表突击组的旗帜插在山腰，像把匕首抵在战场咽喉。许锋看着那面小旗，又想起班长轻机枪喷射出的火舌，心里像是被撞击了一下。
回去后，天已破晓。看着被旭日慢慢照亮的训练场，许锋悄悄把调岗申请书揉成了团。
“你不是动作不规范，而是心里的准星被灰尘糊住了……”此后，班长的话不时在许锋耳边回响。
我老打不好，原来不是动作要领没有掌握，也不是瞄得不准，而是因为我老想着去侦察连，分心走神了；我应该校正心里的准星，时刻瞄准着战场的靶心……这样想着，连日来一直笼罩在他心头的乌云已全然散去。
许锋掏出揉成团的调岗申请书，将它撕得粉碎。
“你撕它干啥？将来要用时不省得再写了吗？”周振国不知什么时候站在了他的身后。
“班长，你就别笑话我了。”许锋将自己站成了一棵青松，一字一顿地说：“轻装上阵才能心无旁骛。再说了，当个出类拔萃的轻机枪手，发挥的作用可不比侦察兵小。”
“你小子是个当轻机枪手的料，我从来不会看走眼！”
【B】周振国的话依旧像个重锤，一字一句捶在了许锋心头，让他又挺了挺本就笔直的背脊。他用足了力气答道：“请班长放心，我会好好干！”
月光下，周振国欣慰地笑了。
（选自《解放军报》2025年3月25日）
任务一：梳理心路历程
任务二：撰写人物独白
任务三：赏析电影空镜
任务四：选择展映栏目
任务五：拍摄同题电影
11．（8分）作为许峰的扮演者，小深对他的心路历程进行了梳理，请你帮他补全信息。
阶段 关键事件 心理 行为
知晓成绩 射击成绩没有进步 ①　 　 狠捶沙包掩体
被批评后 ②　 　 冲动 想拿出调岗申请书
训练结束 复盘会上听指挥员的分析 ③　 　 盯着代表突击组的旗帜
天已破晓 回忆班长的话 ④　 　 将调岗申请书撕碎
12．（4分）小深发现第③段和第 段两处画线语句值得品味，请你选择一处，结合上下文，以许锋身份（第一人称）写一段内心独白。
A．班长周振国的话，像重锤一样敲在许锋心头。
B．周振国的话依旧像个重锤，一字一句捶在了许锋心头。
13．（4分）第 段画线语句适合拍摄成空镜（这里指没有人物出现的镜头），请任选一个角度赏析语句。
夜色像浸了墨汁的棉花，把整个营区裹得严严实实。
14．（4分）戏剧节有三个展映栏目，小深的微电影适合放在哪个栏目，请帮助选择并说明理由。
【展映栏目】
A“成长之路·自我蜕变” B．“榜样力量·精神传承” C．“平凡岗位·人性光辉”
15．（4分）下列两部著作将选取人物相关经历，也被同学拍成微电影。请你任选一部，结合原著，分析人物是如何通过“坚守信念”实现成长的。
A．《红星照耀中国》红小鬼 B．《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金
阅读下面的文字，完成各题。
主角
刘立勤
①没有不想当主角的演员。
②谭四的梦想就是在舞台上当主角。
③为了当主角，谭四真是吃够了苦。唱腔表演的那份苦先不说，我们说说练功吧。练毯子功时，他翻、腾、扑、跌、滚、摔，经常弄得鼻青眼肿；练把子功时，刀、枪、剑、戟、斧、钩、叉、棍，有几次差点儿被对练戳瞎眼睛。苦尽甘来，他终于练出一身好本事，小快枪、大快枪、小五套、大刀枪、双刀枪、十八棍等，每一样都精益求精、炉火纯青。
④这样的好苗子自然是担当主角的人物。但他到了剧团后，一直都在跑龙套，连个有分量的配角都没扮演过。
⑤这事怨不得老团长，老团长是真心喜欢他、欣赏他，也安排他担任了几个大戏的主角，可惜他都不适应，老团长又安排他担任有分量的配角，他还是不适应。怎么说呢，在舞台下他的表演收放自如潇潇洒洒，可一登台就完了，一招一式一本正经，程式古板缺少灵动，硬腔硬斗做功难受。老团长爱戏如命，只好狠下心让他去跑龙套。心想，跑跑龙套练练胆，兴许就好了。谭四也毫无怨言，台上跑龙套，台下练主角。台下的主角练得倒是很有特色人人叫好，待到带彩走台时铜器一响，他就乱了阵法，连个龙套也跑得叫人不敢恭维。用他的话说，他终于没有辜负老团长的失望，彻底失去了登台唱主角的机会。
⑥但他还是想在舞台当主角。
⑦剧团红火几年后，他就很少演戏了，不说演主角，就连跑龙套的机会也没有了。老团长带人外出跑歌舞团时，他干脆请了长假不上班了。
⑧谭四能吃苦，和媳妇在县政府对面开了一间凉皮店。谭四勤快，店面收拾得清清亮亮，很是干净。他家面皮子蒸得软和又筋道，吃凉皮的人很多，我也常常去他店里吃凉皮。每次去了，都是他亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，“唰唰唰” 三勺盐、“唰唰唰” 三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了。
⑨我说：“凉 皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就……就……”
⑩谭四说：“ 我也说不清呀，我也劝自己要好好表演，添光彩。可铜器一响，我的手脚就好像不是自己的了，不听使唤。”
我说：“不过也好， 主角也没戏演了，咱在生活里当主角。
谭四说：“ 我还是喜欢在舞台上演主角。”
他真的还想在舞台上当主角。买煤、买米，磨米浆、蒸皮子，切皮子、拌皮子，擦桌子、抹板凳……一天忙到晚浑身疲倦，而谭四还要继续练功，唱功、毯子功、把子功……他每一项都不偷懒，总想着有朝一日再上舞台唱主角。
谭四又回到剧团，继续实现他的主角梦想。可是再有机会上台时，他还是当不了主角，本身的毛病没有克服不说，现在的舞台已经是年轻人的天下，他们玩的都是颠覆传统的那一套。偶尔轮着他上台跑回龙套，不说别人，连他自己都觉得难受不自在。
妻子让他调到文化馆。他不，他说：“我是演员，我到文化馆弄啥？”他仍然做着当主角的梦，继续在剧团跑龙套，也在凉皮店跑龙套一给妻 子打下手。
待到剧团又招来一批小演员时，别说当主角，连龙套都不要他跑了，新团长让他带薪离职。谭四心有不甘，看看漂亮的女儿，他想让女儿考艺校，将来代替自己在舞台上当主角。妻子怎么会答应呢，他就和妻子闹，谁劝都不听。
后来听说谭四离开了瓮城，从此再也没有了他的消息。
十几年过去，在人们都快忘记他的时候，谭四突然出名了，省报用半个版的版面介绍了他的事迹。我们才知道他离开瓮城后，被省城一个有名的艺校聘请当了艺术指导，他在那里不仅培养了几百名的戏剧艺术人才，还培养出两个“梅花奖”得主、五个“戏剧新秀”得主，培养出无数个主角……报道说他是“主角背后的主角”
当我在省城一家茶馆见到谭四时，他惋惜而又自豪地说：“ “。
那一刻，他的眼里迸发出了一束光。
(选自《小小说选刊》，2023年第2期)
16．（3分）请结合全文，补全谭四追梦图。
17．（2分）请按要求完成下列题目。
①文章第⑧段一晃跳到十几年后，谭四突然出名，成为“主角背后的主角”，通过另一个途径实现了自己的梦想。这样的结局虽然有点出人意料，但其实上文“　 　”(用原文答)这句话已经埋下了伏笔。
②请结合上下文，揣摩人物此刻的心理，在第 段横线上填上合适的句子。
18．（3分）有同学建议把本文作为初中统编版语文教科书的拓展阅读篇目，你觉得放在七下第三单元还是八上第二单元合适？请根据表格提示，并结合本文，说说理由。
教材单元 单元导语摘录 课文
七下第三单元 “小人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人一样可以活的精彩，抵达某种人生的境界” 10．阿长与《山海经》11．老王12．台阶13．卖油翁
八上第二单元 “或深情回忆，叙述难忘的人与事：或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验……” 5．藤野先生6．回忆我的母亲7．列夫·托尔斯泰8．美丽的颜色
19．（3分）小说中的“谭四”和《钢铁是怎样炼成的》中的“保尔”都有自己的梦想，并能为之奋斗，但结局却不尽相同。请你结合本文和《钢铁是怎样炼成的》相关情节，完成下表。
姓名 谭四 保尔·柯察金
梦想 ① 当红军战士，与反革命抗争，捍卫苏维埃政权。
结局及原因 ② 成为一名作家。无论是战争年代还是建设时期，只要肯奋斗，都有个人发挥作用的地方；保尔的坚定信仰和与病魔顽强抗争、坚持创作的钢铁意志。
人生启示：③
四、文言文阅读(共5题；共14分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】
庚子，太祖谕诸将校曰：“自古帝王，居安虑危，处治思乱。今天下初定，岂可遽①以为安而忘警戒 朕观尔等智虑多不及此，唯知享富贵、取②娱乐。倘一旦有警③，将安用之？朕昔下金华时馆于廉访司有给扫除老兵数人能言元时点兵事。使者问其主将曰：‘尔兵有乎 ’曰：‘有。’使者曰：‘何在？’主将举所佩繁囊④，出片纸，指名曰：‘尽在此矣。’其怠弛如此。及天下乱，无兵可用，乃集农夫、驱市民为兵，至不能弯弓发一矢，骈首就戮，妻子为俘。国之亡者，实此辈亡之矣。汝等可不戒哉！”
（选自《明太祖宝训》，有删节）
【丙】
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
（选自杜牧《泊秦淮》）
【注】①遽（jù）：迅速，急忙。②取：此处指追求。③警：紧急的情况或消息。④囊：（有底的）袋子。
20．（2分）下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是 （ ）
A．百里奚举于市/死即举大名耳 B．而后作/盗窃乱贼而不作
C．居安虑危/衣食所安 D．骈首就戮/骈死于槽枥之间
21．（2分）请将【甲】【乙】两文画横线的句子翻译成现代汉语。
①所以动心忍性，曾益其所不能。
②国之亡者，实此辈亡之矣。
22．（2分）请用“/”给文中画波浪线的句子断句。
朕昔下金华时馆于廉访司有给扫除老兵数人能言元时点兵事
23．（4分）【乙】文中的“唯知享富贵、取娱乐”和【丙】诗中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”表达含义相近，请你具体分析。
24．（4分）请结合选文，简要分析【甲】文与【乙】文在思想内容上有何异同
五、写作题(共1题；共50分)
25．（50分）阅读下面的材料，按要求作文。
每当遥望那一轮银盘似的圆月时，故乡的景、故乡的人、故乡的物，都一一浮现在眼前，心中升起的是那剪不断的乡情!人在他乡，汪曾祺思念的是家乡的鸭蛋；身在异地，鲁迅回念的是故乡的百草园和少年闰土；故土沦陷，端木蕻良眷念的是故乡的土地，海峡那岸，余光中思忆的是隔海相望、魂牵梦绕的大陆；而你的家乡是什么样的？又对故乡怀着怎样的情感呢
请以《乡情》为题，写一篇记叙文。
要求：①请将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不能出现真实的人名、校名、地名等；④字迹工整，书写优美，卷面整洁。
【写作支架】
关于家乡，你应该有许多内容可写；家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活……不必面面俱到，要有侧重地写作。可采用直接抒情和间接抒情，所写内容要与表达的情感相协调。
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【广东专版】2026年七年级下册期末仿真模拟卷B卷 答题卡
试卷类型：B
姓名：______________班级：______________
准考证号
选择题（请用2B铅笔填涂）
20. [A][B][C][D]
非选择题（请在各试题的答题区内作答）
1.答：
2.答：
3.答：
4.答：
5.答：
6.答：
7.答：
8.答：
9.答：
10.答：
11.答：
12.答：
13.答：
14.答：
15.答：
16.答：
17.答：
18.答：
19.答：
21.答：
22.答：
23.答：
24.答：
25.答：
条 码 粘 贴 处
（正面朝上贴在此虚线框内）
缺考标记
考生禁止填涂缺考标记 ！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。
注意事项
1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内
3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整
4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。
5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。
6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×]
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【广东专版】2026年七年级下册期末仿真模拟卷 B卷
语 文
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、默写(共7题；共13分)
《竹里馆》（王维）
1．（2分）王维《竹里馆》一诗中用拟人化的手法，表明自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的诗句是：　 　，　 　。
2．（1分）《竹里馆》中“　 　”一句与苏轼“早晚渊明赋归去，浩歌长啸老斜川”一样用弹琴抒发自己的感情。
3．（2分）王维《竹里馆》一诗中抒写诗人悠然自得，把明月视为知音的诗是：　 　，　 　。
4．（2分）王维《竹里馆》写独自一人作乐的二句是　 　，　 　。
5．（2分）《竹里馆》中，从“独坐”到“月照”，展现诗人从“孤寂”到“自适”转变的两句是　 　，　 　。
6．（2分）王维《竹里馆》中，诗人虽“人不知”，却有明月作伴，体现其超然心境的句子是：　 　，　 　。
7．（2分）王维《竹里馆》中“　 　，　 　”两句，将人物、环境与动作结合，勾勒出一幅清幽的隐逸图景。
【答案】1．深林人不知；明月来相照
2．弹琴复长啸
3．深林人不知；明月来相照
4． 独坐幽篁里；弹琴复长啸
5．独坐幽篁里；弹琴复长啸
6．深林人不知；明月来相照
7．独坐幽篁里；弹琴复长啸
【解析】本题考查理解性默写。理解性默写不只是背诵，更是理解。作答此类题，首先审清题干，圈出关键词 ：仔细读题，划出“表现”“手法”“情感”等关键词，明确要填什么。然后 回归文本，整体把握 ：结合上下文和全文主旨来理解，别断章取义；最后规范书写，避免失误 ：写对字形、笔画，注意易错字。
1．理解性默写，提示语：用拟人化的手法，表明自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的诗句。“深林”不要写成“森林”。
故答案为：深林人不知，明月来相照
2．理解性默写，提示语：苏轼“早晚渊明赋归去，浩歌长啸老斜川”一样用弹琴抒发自己的感情。“琴”的下面是“今”不要写成“令”；“啸”不要写成“箫”。
故答案为：弹琴复长啸
3．理解性默写，提示语： 写诗人悠然自得，把明月视为知音的诗 句。“深林”不要写成“森林”。
故答案为：深林人不知，明月来相照
4．理解性默写，提示语：写独自一人作乐的二句。“坐”不要写成“座”；“幽篁”不要写成“悠簧”或把“篁”上面的“ ”写成“艹”；“琴”的下面是“今”不要写成“令”；“啸”不要写成“箫”。
故答案为： 独坐幽篁里，弹琴复长啸
5．理解性默写，提示语：从“独坐”到“月照”，展现诗人从“孤寂”到“自适”转变的两句。“坐”不要写成“座”；“幽篁”不要写成“悠簧”或把“篁”上面的“ ”写成“艹”；“琴”的下面是“今”不要写成“令”；“啸”不要写成“箫”。
故答案为：独坐幽篁里，弹琴复长啸
6．理解性默写，提示语：诗人虽“人不知”，却有明月作伴，体现其超然心境的句子，“深林”不要写成“森林”。
故答案为：深林人不知，明月来相照
7．理解性默写，提示语： 将人物、环境与动作结合，勾勒出一幅清幽的隐逸图景。 “坐”不要写成“座”；“幽篁”不要写成“悠簧”或把“篁”上面的“ ”写成“艹”；“琴”的下面是“今”不要写成“令”；“啸”不要写成“箫”。
故答案为：独坐幽篁里，弹琴复长啸
二、综合性学习(共3题；共8分)
材料一：十五运会火炬传递标志——“海焰之灵”.以下是标志和设计理念。
标志 设计理念
火焰象征着全运会圣火，代表光明、希望与力量。中华白海豚休现对生态保护的重视和人与自然和谐共生的愿景。海浪象征粤港澳大湾区的海洋地理优势与体育精神的奔涌。
材料二：十五运会开幕式以“同心圆”为创意核心，通过“同根同源，同心同壤，同梦同圆”三个篇章展现粤港澳同根同源的文化底蕴。机器人敲响西汉青铜句罐，三地联合升国旗，粤语经典歌曲唱响舞台，这些场景既融合了传统文化与现代科技，又彰显了家国情怀与湾区魅力。主火炬以“科技之火”的电光水雾形式呈现，成为全运会历史上的创新之举。
8．（3分）请结合设计理念，用说明性语言介绍材料一中十五运会火炬传递标志“海焰之灵”。
9．（2分）观看十五运会开幕式后，同学们被“融合了传统文化与现代科技”的场景深深打动，纷纷创作对联赞颂此盛会。请结合材料二内容，补全下面这副对联。(2分)
上联：机器人敲响青铜句罐，古今交融彰魅力
下联：　 　，同心筑梦展风华
10．（3分）“海焰之灵”的“火焰”让你联想到下列备选人物中的哪一个 请结合名著内容，说说你为什么会由“火焰”联想到该人物。
备选人物
杜少卿(《儒林外史》) 孙悟空(《西游记》)保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)
【答案】8．十五运会火炬传递标志“海焰之灵”融合了火焰、中华白海豚与海浪的元素，火焰象征全运会圣火，代表光明、希望与力量；中华白海豚体现生态保护的重视和人与自然和谐共生的愿景；海浪象征粤港澳大湾区的海洋地理优势与奔涌的体育精神。
9．示例一：科技火点亮湾区盛会示例二：三地人共唱经典粤曲示例三：同心结联结粤港澳情
10．示例一：联想到孙悟空。火焰让人想到孙悟空的火眼金睛和大闹天宫的烈火，他拥有不畏强权、勇往直前的精神，如同火焰一般充满力量与希望，始终坚守正义，为取经之路披荆斩棘，这与火焰象征的光明、拼搏精神相契合。
示例二：联想到保尔·柯察金。火焰象征着热情、坚韧与力量，保尔如同火焰一般，在革命的道路上始终保持着对理想的执着追求，面对伤病与磨难，他坚韧不拔、顽强拼搏，用生命诠释着奋斗的意义，与火焰的精神内涵高度契合。
示例三：联想到杜少卿。火焰代表着特立独行、坚守本心的光芒，杜少卿如同火焰一般，不随波逐流，蔑视科举礼教，坚守自己的人生追求，用真诚与豁达对待他人，其独特的人格魅力如火焰般闪耀，彰显着坚守初心的精神。
【解析】（1）本题考查图文转换。十五运会火炬传递标志“海焰之灵”以火焰、中华白海豚和海浪为设计元素。火焰象征全运会圣火，传递光明、希望与力量；中华白海豚体现生态保护理念和人与自然和谐共生的愿景；海浪则代表粤港澳大湾区的海洋地理特色，同时寓意体育精神如浪潮般奔涌向前。整体设计融合地域特色与体育精神，彰显绿色、创新的办赛理念。
（2）本题考查对联。根据材料二中“三地联合升国旗”及“同心同圆”的主题，下联需体现集体合作与家国情怀，与上联的“古今交融”形成内容呼应。
（3）本题考查名著阅读。联想到保尔·柯察金。火焰象征不屈的斗志与革命热情，而保尔在《钢铁是怎样炼成的》中历经战场重伤、筑路严寒等磨难，仍以烈火般的意志投身事业。他“钢铁是在烈火中炼成的”的宣言，与“火焰”代表的坚韧精神高度契合。其他人物示例：孙悟空——火焰可联想到其火眼金睛或炼丹炉中的淬炼，体现反抗与蜕变；杜少卿——火焰象征其蔑视科举、资助他人的热忱，如“寒冬赠炭”的温暖品格。
8．本题考查图文转换。
阅读图片与文字材料可知，题目要求把标志的视觉图形和具体含义结合起来进行解说。根据材料一第一句可知，该标志在整体造型上采用了火炬的形态，向大众传递出积极向上的拼搏力量。根据材料一可知，标志中融入了中华白海豚与翻滚海浪的造型：白海豚体现了对生态保护的重视，海浪则象征粤港澳大湾区的海洋地理优势，二者与火焰元素共同交织构成标志的视觉主体。这些图形符号既展现了主办地域的海洋特色，也体现了人类与自然和谐共处的美好心愿。在构思答案时，先要点明该标志包含的主要构图元素，也就是火焰以及海豚和海浪，接着按照一定的逻辑顺序，把各个元素对应的深层设计理念依次用通俗易懂的语言解说清楚。最后将各部分的信息汇总，用连贯的语句表述即可。
示例：标志“海焰之灵”的构图主体融合了燃烧的火焰以及中华白海豚和翻滚的海浪三种元素。其中明亮的火焰是全运会圣火的象征，向世人传递着希望与前行的力量；灵动的中华白海豚诉说着我们对保护生态以及人与自然和谐发展的美好期盼；那层层叠叠的海浪生动地体现了粤港澳大湾区的地理特色与澎湃不息的体育竞技精神。
故答案为：十五运会火炬传递标志“海焰之灵”融合了火焰、中华白海豚与海浪的元素，火焰象征全运会圣火，代表光明、希望与力量；中华白海豚体现生态保护的重视和人与自然和谐共生的愿景；海浪象征粤港澳大湾区的海洋地理优势与奔涌的体育精神。
9．本题考查对联。
“机器人敲响青铜句罐”中，“机器人”为主语，为三字名词；“敲响”作谓语，为二字动词；“青铜句罐”为宾语，属偏正结构的四字名词，整体为主谓宾结构。
结合材料二的内容，下联应扣住十五运会开幕式的其他元素（如三地联合升国旗、主火炬呈现等）。下联主语需用三字名词对“机器人”；谓语用二字动词对“敲响”；宾语用四字名词对“青铜句罐”，内容需展现粤港澳同心共筑的盛会主题。
示例：粤港澳升起五星红旗。
故答案为：示例一：科技火点亮湾区盛会示例二：三地人共唱经典粤曲示例三：同心结联结粤港澳情
10．本题考查名著阅读。
题目要求由十五运会火炬传递标志“海焰之灵”中的“火焰”元素联想特定名著人物。材料中明确指出“火焰象征着全运会圣火，代表光明、希望与力量”。首先需要从备选的杜少卿、孙悟空、保尔·柯察金三人中任选其一。其次，要精准提取“火焰”的象征意义（如光明、热情、力量、抗争、不屈、特立独行等），并将其与所选人物的核心性格或典型情节紧密结合。若选孙悟空，可侧重其在逆境中锤炼的不灭斗志；若选保尔，可侧重其对革命事业的燃烧与奉献；若选杜少卿，可侧重其冲破世俗礼教的清醒与叛逆。最后围绕选定的人物，把具体的联想理由用通顺的语言写出来即可。
示例一：我联想到孙悟空。火焰代表着无穷的力量与在逆境中不灭的抗争精神。孙悟空曾在太上老君的八卦炉中经受烈焰焚烧，这非但没有将其毁灭，反而助他炼就了火眼金睛与金刚不坏之躯。在漫长的西行路上，他斩妖除魔，无惧任何艰难险阻，正如一团永不熄灭的烈火，用自身的刚强与力量扫除前路的黑暗，为取经团队带来光明与希望。
示例二：我联想到保尔·柯察金。火焰象征着旺盛的生命力与为理想燃烧自我的革命热情。保尔将自己的一生都献给了人类的解放事业，他的人生就像一团烈火，即使在修筑铁路时的严寒中，即使面对双目失明和全身瘫痪的残酷命运，他内心的革命之火也从未熄灭。他拿起笔作为新的武器继续战斗，用燃烧的生命诠释了坚韧不拔的钢铁意志，照亮了无数青年的前行之路。
示例三：我联想到杜少卿。火焰象征着冲破黑暗、特立独行的耀眼光芒。在深受八股科举毒害、礼教森严的封建社会中，杜少卿保持着难得的清醒。他蔑视功名利禄，甚至装病拒绝朝廷的征辟；他无视世俗眼光，拉着妻子的手在清凉山游玩。他的这些举动犹如黑夜中燃起的一团火，烧穿了封建礼教的虚伪，展现了他追求个性解放、光明磊落的独立人格。
故答案为：示例一：联想到孙悟空。火焰让人想到孙悟空的火眼金睛和大闹天宫的烈火，他拥有不畏强权、勇往直前的精神，如同火焰一般充满力量与希望，始终坚守正义，为取经之路披荆斩棘，这与火焰象征的光明、拼搏精神相契合。
示例二：联想到保尔·柯察金。火焰象征着热情、坚韧与力量，保尔如同火焰一般，在革命的道路上始终保持着对理想的执着追求，面对伤病与磨难，他坚韧不拔、顽强拼搏，用生命诠释着奋斗的意义，与火焰的精神内涵高度契合。
示例三：联想到杜少卿。火焰代表着特立独行、坚守本心的光芒，杜少卿如同火焰一般，不随波逐流，蔑视科举礼教，坚守自己的人生追求，用真诚与豁达对待他人，其独特的人格魅力如火焰般闪耀，彰显着坚守初心的精神。
三、现代文阅读(共9题；共35分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
小深和同学准备以下文为素材，拍摄一部微电影，请你帮助他们完成任务。
准星
韩光
①“七号靶位，及格！”
②列兵许锋听到报靶员的声音，禁不住狠狠捶了下沙包掩体。这次射击成绩同前三次一样，没有一点进步。
③“在全连的同年兵中，只有你的‘准星’不准！”【A】班长周振国的话，像重锤一样敲在许锋心头，让他本就低落的情绪变得更加沮丧。
④在旅里，周振国是个响当当的人物。他是训练尖子，在各项比武中屡创佳绩，荣立3次个人三等功，被战友称为“武教头”。他带兵也是一把好手，带出了不少精兵。可自从遇上许锋，周振国心里也很上火。
⑤许锋低着头，觉得自己真不是当轻机枪手这块料，与其在这里耽误时间，不如去追寻自己的理想，当个侦察兵……
⑥“报告！我想申请调去侦察连！”一时冲动，许锋竟将自己的想法说了出来。训练场瞬间安静下来，隔壁靶位的老兵停下装弹动作，满脸诧异地盯着他。
⑦周振国黑红的脸抽搐了一下，却像没听见似的，蹲下来用粗糙的手指拂过轻机枪散热孔：“知道这个‘老伙计’的战功吗？”他抚摸着枪托上斑驳的划痕，说道：“去年朱日和演习，‘蓝军’两个装甲排就是被这把枪钉死在1号高地上的！”
⑧许锋悄悄撇了撇嘴，现在是信息化战争，谁还信轻机枪能改变战局呀？他咬咬牙，想摸出早就写好的调岗申请书，却被周振国那双铁钳般的大手给按了回去。“下不为例。”周振国盯着许锋，严肃地说。看着班长的目光，许锋只得将申请书又装了回去。
⑨当晚，班长叫他去谈心。
⑩“心态决定状态，不专注于轻机枪射击，准星就会模糊不清，你怎么可能瞄得准呢？”没有了白天的严厉，周振国语重心长地给许锋讲起了道理，“要想进步，当务之急是擦亮你心里的那个准星。”
……
夜色像浸了墨汁的棉花，把整个营区裹得严严实实。许锋想着班长的话，翻来覆去睡不着。
23点，警报声撕破夜空。“紧急集合！”周振国的吼声在走廊炸响。
红、蓝指示灯在丘陵地带疯狂闪烁。许锋扛着轻机枪跟在突击组后面，肺里灌满带着土腥味的夜风。当他跟着队伍冲上三号高地，山脚下突然亮起十几道激光模拟器的红点。
“交叉火力！”周振国的轻机枪突然咆哮起来。在许锋看来，周振国枪管喷出的火链精准地扫过每个冒头的“敌人”。在曳光弹划出的弧光中，许锋猛然发现，班长的扫射范围刚好覆盖了整个步兵冲击通道！
训练结束，夜空的星已零零落落。复盘会上，许锋盯着战术沙盘发呆。指挥员敲着三号高地模型：“没有周振国的火力压制，突击组几乎冲不过这个走廊……”沙盘上，代表突击组的旗帜插在山腰，像把匕首抵在战场咽喉。许锋看着那面小旗，又想起班长轻机枪喷射出的火舌，心里像是被撞击了一下。
回去后，天已破晓。看着被旭日慢慢照亮的训练场，许锋悄悄把调岗申请书揉成了团。
“你不是动作不规范，而是心里的准星被灰尘糊住了……”此后，班长的话不时在许锋耳边回响。
我老打不好，原来不是动作要领没有掌握，也不是瞄得不准，而是因为我老想着去侦察连，分心走神了；我应该校正心里的准星，时刻瞄准着战场的靶心……这样想着，连日来一直笼罩在他心头的乌云已全然散去。
许锋掏出揉成团的调岗申请书，将它撕得粉碎。
“你撕它干啥？将来要用时不省得再写了吗？”周振国不知什么时候站在了他的身后。
“班长，你就别笑话我了。”许锋将自己站成了一棵青松，一字一顿地说：“轻装上阵才能心无旁骛。再说了，当个出类拔萃的轻机枪手，发挥的作用可不比侦察兵小。”
“你小子是个当轻机枪手的料，我从来不会看走眼！”
【B】周振国的话依旧像个重锤，一字一句捶在了许锋心头，让他又挺了挺本就笔直的背脊。他用足了力气答道：“请班长放心，我会好好干！”
月光下，周振国欣慰地笑了。
（选自《解放军报》2025年3月25日）
任务一：梳理心路历程
任务二：撰写人物独白
任务三：赏析电影空镜
任务四：选择展映栏目
任务五：拍摄同题电影
11．（8分）作为许峰的扮演者，小深对他的心路历程进行了梳理，请你帮他补全信息。
阶段 关键事件 心理 行为
知晓成绩 射击成绩没有进步 ①　 　 狠捶沙包掩体
被批评后 ②　 　 冲动 想拿出调岗申请书
训练结束 复盘会上听指挥员的分析 ③　 　 盯着代表突击组的旗帜
天已破晓 回忆班长的话 ④　 　 将调岗申请书撕碎
12．（4分）小深发现第③段和第 段两处画线语句值得品味，请你选择一处，结合上下文，以许锋身份（第一人称）写一段内心独白。
A．班长周振国的话，像重锤一样敲在许锋心头。
B．周振国的话依旧像个重锤，一字一句捶在了许锋心头。
13．（4分）第 段画线语句适合拍摄成空镜（这里指没有人物出现的镜头），请任选一个角度赏析语句。
夜色像浸了墨汁的棉花，把整个营区裹得严严实实。
14．（4分）戏剧节有三个展映栏目，小深的微电影适合放在哪个栏目，请帮助选择并说明理由。
【展映栏目】
A“成长之路·自我蜕变” B．“榜样力量·精神传承” C．“平凡岗位·人性光辉”
15．（4分）下列两部著作将选取人物相关经历，也被同学拍成微电影。请你任选一部，结合原著，分析人物是如何通过“坚守信念”实现成长的。
A．《红星照耀中国》红小鬼 B．《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金
【答案】11．沮丧；申请调去侦察连；受到触动；释然/如释重负
12．示例1：（选A）：班长的话像一记闷雷炸在耳边，震得我指尖发颤。掌心被指甲掐出深印，却压不住心底翻涌——难道我注定是个失败的机枪手？靶纸上的弹孔歪歪斜斜，像在嘲笑我的无能……侦察连的申请书，或许真该交出去了。
示例2：（选B）：班长的话砸得胸口发闷，呼吸都滞了一瞬。月光下，枪管上的霜花刺得眼疼——原来我总瞄不准，是因为心里那团乱麻！狠狠攥紧调岗申请，纸团硌得掌心生疼……这次，我要让‘准星’真正钉进心里！
13．示例1：这句话用了比喻的修辞手法，把夜色比作浸了墨汁的棉花，写出了夜色的黑暗浓稠，暗示了许锋内心的迷茫与压抑。
示例2：“裹”字富有表现力，暗示许锋被杂念困扰与束缚的心境，与后文“乌云散去”的心理转变形成对比。
14．示例：本电影适合放入“成长之路 自我思考”栏目。本文通过许峰在班长的启发下，反思自己在训练中的错误思想，并最终理解任何岗位都应该专注目标，努力奋斗，擦亮了自己心里的准星，实现了个人的成长。所以适合放入“成长之路 自我思考”栏目。
15．示例：《红星照耀中国》红小鬼
一个绰号叫陕西娃娃的学徒，偷偷爬过城墙参加了红军。在越过晋陕边境进入甘肃的行军中，他不仅能照顾自己，还认识到红军是替穷人打仗，是抗日的。他是在坚定的信念中成长起来的。
《钢铁是怎样炼成的》保尔 柯察金
保尔在朱赫来的影响下走上了革命的道路，他坚守的信念是共产主义理想。因超负荷工作身体逐渐衰弱失去战斗的能力，双目失明后，决定通过文学创作重新参加战斗。始终将集体利益置于个人安危之上，最终成为一名伟大的战士。
【解析】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
（5）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
11．本题考查梳理概括文章内容。 ① 第②段 "射击成绩同前三次一样，没有一点进步" 与第③段 "让他本就低落的情绪变得更加沮丧" 形成因果关联。"狠捶沙包" 的动作细节，折射出许锋因连续失利产生的自我怀疑，这种情绪源于对军事技能的挫败感与军人荣誉感的冲突。
② 第⑤段 "觉得自己真不是当轻机枪手这块料" 是申请调岗的心理基础，第⑥段 "一时冲动" 则点明行为的非理性特征。轻机枪手的现实困境与侦察兵的理想追求形成职业选择冲突，体现新兵在军事定位上的迷茫。 ③ 第 段 "心里像是被撞击了一下" 的细节，对应战术沙盘上轻机枪火力压制的实战价值，是许锋职业认知的关键转折点。"盯着代表突击组的旗帜" 的动作，暗示他开始理解轻机枪手在团队作战中的战略意义。 ④ 第 段 "乌云已全然散去" 与撕碎申请书的行为，形成心理与行动的双重蜕变，"准星" 从物理装置升华为心理信念。"轻装上阵才能心无旁骛" 直接点题，完成从技术层面到精神层面的认知升级。
故答案为：沮丧；申请调去侦察连；受到触动；释然/如释重负
12．本题考查理解语句丰富含义及语言表达的能力。A ．将 "重锤" 的比喻转化为感官体验，如 "震得我指尖发颤"" 掌心被指甲掐出深印 "，具象化心理压力。通过 "靶纸上的弹孔歪歪斜斜" 的视觉记忆与 "侦察连申请书" 的触觉感知（"指尖发颤"），展现职业认同危机。"难道我注定是个失败的机枪手" 的自我质疑，与后文 "准星被灰尘糊住" 形成因果链，暗示心理障碍的根源。
B ．"月光下枪管上的霜花" 与前文 "夜色像浸了墨汁的棉花" 形成环境反差，暗示心境从压抑转向澄明。"攥紧调岗申请" 的力度描写，与后文 "撕得粉碎" 形成行为递进，展现决心的形成过程。"让 ' 准星 ' 真正钉进心里" 的表述，将军事术语转化为人生哲理，完成从技术到精神的升华。
故答案为：示例1：（选A）：班长的话像一记闷雷炸在耳边，震得我指尖发颤。掌心被指甲掐出深印，却压不住心底翻涌——难道我注定是个失败的机枪手？靶纸上的弹孔歪歪斜斜，像在嘲笑我的无能……侦察连的申请书，或许真该交出去了。示例2：（选B）：班长的话砸得胸口发闷，呼吸都滞了一瞬。月光下，枪管上的霜花刺得眼疼——原来我总瞄不准，是因为心里那团乱麻！狠狠攥紧调岗申请，纸团硌得掌心生疼……这次，我要让‘准星’真正钉进心里！
13．本题考查赏析语句。"浸了墨汁的棉花" 的比喻兼具视觉（漆黑）与触觉（厚重）感受，与第 段 "乌云散去" 形成天气意象的对照，暗喻心理转变。棉花的柔软质感与 "裹" 的动词形成张力，暗示迷茫虽无形却具束缚力。"裹" 字赋予夜色主动性，与第 段 "周振国的轻机枪突然咆哮起来" 的动态描写形成静动对比，前者象征心理困境，后者象征突破可能。此句位于第 段，恰是许锋夜不能寐的心理过渡期，为后文紧急集合的情节转折做环境铺垫，符合 "一切景语皆情语" 的创作规律。
故答案为：示例1：这句话用了比喻的修辞手法，把夜色比作浸了墨汁的棉花，写出了夜色的黑暗浓稠，暗示了许锋内心的迷茫与压抑。示例2：“裹”字富有表现力，暗示许锋被杂念困扰与束缚的心境，与后文“乌云散去”的心理转变形成对比
14．本题考查分析概括文章主旨。A ．从 "狠捶沙包" 的挫败（第②段）到 "撕申请书" 的坚定（第 段），呈现完整的蜕变弧线。第 段 "校正心里的准星" 的心理顿悟，符合 "自我蜕变" 中认知升级的典型特征。B ．班长周振国的作用是引导而非精神传承，文本重点在许锋的自我反思而非对榜样的追随（第 段 "你小子是个当轻机枪手的料" 仅为激励）。C ．文本未着力刻画轻机枪手岗位的日常光辉，而是聚焦于职业选择的心理挣扎，与 "人性光辉" 的侧重点不同。
故答案为：示例：本电影适合放入“成长之路 自我思考”栏目。本文通过许峰在班长的启发下，反思自己在训练中的错误思想，并最终理解任何岗位都应该专注目标，努力奋斗，擦亮了自己心里的准星，实现了个人的成长。所以适合放入“成长之路 自我思考”栏目。
15．本题考查把名著相关情节内容及人物形象。《红星照耀中国》红小鬼："替穷人打仗"" 抗日 "的朴素认知（如陕西娃娃爬城墙参军），与许锋" 当个出类拔萃的轻机枪手 " 的职业信念形成时代对照。"不仅能照顾自己" 的独立能力培养，对应许锋从 "想调岗" 到 "撕碎申请书" 的独立判断形成过程。《钢铁是怎样炼成的》保尔："共产主义理想" 的抽象信念与许锋 "瞄准战场靶心" 的具体目标，均体现 "信念→行动" 的成长逻辑。保尔 "双目失明仍坚持创作" 与许锋 "成绩不佳仍坚守岗位"，展现信念对逆境的克服作用。许锋的 "准星"、红小鬼的 "革命理想"、保尔的 "共产主义信念"，本质都是引导成长的精神坐标，印证 "信念是成长的准星" 这一跨文本主题。
故答案为： 示例：《红星照耀中国》红小鬼；一个绰号叫陕西娃娃的学徒，偷偷爬过城墙参加了红军。在越过晋陕边境进入甘肃的行军中，他不仅能照顾自己，还认识到红军是替穷人打仗，是抗日的。他是在坚定的信念中成长起来的；《钢铁是怎样炼成的》保尔 柯察金；保尔在朱赫来的影响下走上了革命的道路，他坚守的信念是共产主义理想。因超负荷工作身体逐渐衰弱失去战斗的能力，双目失明后，决定通过文学创作重新参加战斗。始终将集体利益置于个人安危之上，最终成为一名伟大的战士。
阅读下面的文字，完成各题。
主角
刘立勤
①没有不想当主角的演员。
②谭四的梦想就是在舞台上当主角。
③为了当主角，谭四真是吃够了苦。唱腔表演的那份苦先不说，我们说说练功吧。练毯子功时，他翻、腾、扑、跌、滚、摔，经常弄得鼻青眼肿；练把子功时，刀、枪、剑、戟、斧、钩、叉、棍，有几次差点儿被对练戳瞎眼睛。苦尽甘来，他终于练出一身好本事，小快枪、大快枪、小五套、大刀枪、双刀枪、十八棍等，每一样都精益求精、炉火纯青。
④这样的好苗子自然是担当主角的人物。但他到了剧团后，一直都在跑龙套，连个有分量的配角都没扮演过。
⑤这事怨不得老团长，老团长是真心喜欢他、欣赏他，也安排他担任了几个大戏的主角，可惜他都不适应，老团长又安排他担任有分量的配角，他还是不适应。怎么说呢，在舞台下他的表演收放自如潇潇洒洒，可一登台就完了，一招一式一本正经，程式古板缺少灵动，硬腔硬斗做功难受。老团长爱戏如命，只好狠下心让他去跑龙套。心想，跑跑龙套练练胆，兴许就好了。谭四也毫无怨言，台上跑龙套，台下练主角。台下的主角练得倒是很有特色人人叫好，待到带彩走台时铜器一响，他就乱了阵法，连个龙套也跑得叫人不敢恭维。用他的话说，他终于没有辜负老团长的失望，彻底失去了登台唱主角的机会。
⑥但他还是想在舞台当主角。
⑦剧团红火几年后，他就很少演戏了，不说演主角，就连跑龙套的机会也没有了。老团长带人外出跑歌舞团时，他干脆请了长假不上班了。
⑧谭四能吃苦，和媳妇在县政府对面开了一间凉皮店。谭四勤快，店面收拾得清清亮亮，很是干净。他家面皮子蒸得软和又筋道，吃凉皮的人很多，我也常常去他店里吃凉皮。每次去了，都是他亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，“唰唰唰” 三勺盐、“唰唰唰” 三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了。
⑨我说：“凉 皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就……就……”
⑩谭四说：“ 我也说不清呀，我也劝自己要好好表演，添光彩。可铜器一响，我的手脚就好像不是自己的了，不听使唤。”
我说：“不过也好， 主角也没戏演了，咱在生活里当主角。
谭四说：“ 我还是喜欢在舞台上演主角。”
他真的还想在舞台上当主角。买煤、买米，磨米浆、蒸皮子，切皮子、拌皮子，擦桌子、抹板凳……一天忙到晚浑身疲倦，而谭四还要继续练功，唱功、毯子功、把子功……他每一项都不偷懒，总想着有朝一日再上舞台唱主角。
谭四又回到剧团，继续实现他的主角梦想。可是再有机会上台时，他还是当不了主角，本身的毛病没有克服不说，现在的舞台已经是年轻人的天下，他们玩的都是颠覆传统的那一套。偶尔轮着他上台跑回龙套，不说别人，连他自己都觉得难受不自在。
妻子让他调到文化馆。他不，他说：“我是演员，我到文化馆弄啥？”他仍然做着当主角的梦，继续在剧团跑龙套，也在凉皮店跑龙套一给妻 子打下手。
待到剧团又招来一批小演员时，别说当主角，连龙套都不要他跑了，新团长让他带薪离职。谭四心有不甘，看看漂亮的女儿，他想让女儿考艺校，将来代替自己在舞台上当主角。妻子怎么会答应呢，他就和妻子闹，谁劝都不听。
后来听说谭四离开了瓮城，从此再也没有了他的消息。
十几年过去，在人们都快忘记他的时候，谭四突然出名了，省报用半个版的版面介绍了他的事迹。我们才知道他离开瓮城后，被省城一个有名的艺校聘请当了艺术指导，他在那里不仅培养了几百名的戏剧艺术人才，还培养出两个“梅花奖”得主、五个“戏剧新秀”得主，培养出无数个主角……报道说他是“主角背后的主角”
当我在省城一家茶馆见到谭四时，他惋惜而又自豪地说：“ “。
那一刻，他的眼里迸发出了一束光。
(选自《小小说选刊》，2023年第2期)
16．（3分）请结合全文，补全谭四追梦图。
17．（2分）请按要求完成下列题目。
①文章第⑧段一晃跳到十几年后，谭四突然出名，成为“主角背后的主角”，通过另一个途径实现了自己的梦想。这样的结局虽然有点出人意料，但其实上文“　 　”(用原文答)这句话已经埋下了伏笔。
②请结合上下文，揣摩人物此刻的心理，在第 段横线上填上合适的句子。
18．（3分）有同学建议把本文作为初中统编版语文教科书的拓展阅读篇目，你觉得放在七下第三单元还是八上第二单元合适？请根据表格提示，并结合本文，说说理由。
教材单元 单元导语摘录 课文
七下第三单元 “小人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人一样可以活的精彩，抵达某种人生的境界” 10．阿长与《山海经》11．老王12．台阶13．卖油翁
八上第二单元 “或深情回忆，叙述难忘的人与事：或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验……” 5．藤野先生6．回忆我的母亲7．列夫·托尔斯泰8．美丽的颜色
19．（3分）小说中的“谭四”和《钢铁是怎样炼成的》中的“保尔”都有自己的梦想，并能为之奋斗，但结局却不尽相同。请你结合本文和《钢铁是怎样炼成的》相关情节，完成下表。
姓名 谭四 保尔·柯察金
梦想 ① 当红军战士，与反革命抗争，捍卫苏维埃政权。
结局及原因 ② 成为一名作家。无论是战争年代还是建设时期，只要肯奋斗，都有个人发挥作用的地方；保尔的坚定信仰和与病魔顽强抗争、坚持创作的钢铁意志。
人生启示：③
【答案】16．①为当主角，刻苦练功。②剧团和凉皮店两边“跑龙套”。③离开瓮城当艺术指导，成为“主角背后的主角”。
17．①他就和妻子闹，谁劝都不听；②想让谭四放胆表演，又怕他难堪，所以很忐忑。
18．七下第三单元 。理由：谭四是小人物，小说中虚构的人物，但是反映了现实中的人们为自己的目标不懈努力，不断追求真善美的精神，最终成为了“ 主角背后的主角 ”。
19．当上主角；成为艺术指导，“主角背后的主角”。启示：心中有梦，努力拼搏就会实现梦想。每个人都是自己人生中的主角。
【解析】（1）本题考查学生对文本内容和结构的归纳和概括能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析和概括。
（2）本题考查学生对文本内容的理解和人物心理活动的揣摩能力。作答的关键是整体阅读文本，然后依据题干的要求和自己的阅读体验去分析和把握。
（3）本题考查学生对文本进行归类的能力。要把文本归在相应的单元类别中，必须要了解两个东西，一是单元的组合特点是什么，编辑的版块特点是什么；其次是这篇文本的内容是什么，写作特色是什么等等。
（4）本题考查学生对文本的比较阅读的能力。作答的关键是熟悉课文内容，然后依据表格的示意去分析和把握，最终用金子的简洁语言去归纳概括。
16．从“谭四的梦想就是在舞台上当主角”“ 为了当主角，谭四真是吃够了苦。唱腔表演的那份苦先不说，我们说说练功吧。练毯子功时 ”可概括出：为当主角，刻苦练功。从“妻子让他调到文化馆。他不，他说：“我是演员，我到文化馆弄啥？”他仍然做着当主角的梦，继续在剧团跑龙套，也在凉皮店跑龙套一给妻子打下手”可概括出：两边“跑龙套”；从“后来听说谭四离开了瓮城，从此再也没有了他的消息。……十几年过去，在人们都快忘记他的时候，谭四突然出名了，省报用半个版的版面介绍了他的事迹。我们才知道他离开瓮城后，被省城一个有名的艺校聘请当了艺术指导，他在那里不仅培养了几百名的戏剧艺术人才……报道说他是“主角背后的主角”；当艺术指导，成为“主角背后的主角”。
故答案为：①为当主角，刻苦练功。②剧团和凉皮店两边“跑龙套”。③离开瓮城当艺术指导，成为“主角背后的主角”。
17．①文章第⑧段一晃跳到十几年后，谭四突然出名，成为“主角背后的主角”，通过另一个途径实现了自己的梦想。这样的结局虽然有点出人意料，但其实上文 “他就和妻子闹，谁劝都不听 ”可以看出，他非常执着，这就为后文埋下了伏笔。
②请结合上下文，揣摩人物此刻的心理，在第⑨段横线上填上合适的句子 。因为⑨段的内容是：我说：“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就……就……”说话的人是吞吞吐吐的，怕让谭四下不来台，给他留点面子，但又是真诚的关心，因此心理是“想让谭四放胆表演，又怕他难堪，所以很忐忑”。
故答案为：①他就和妻子闹，谁劝都不听；②想让谭四放胆表演，又怕他难堪，所以很忐忑。
18．这篇《主角》是小说，讲述的是小人物谭四的故事，非常符合七下第三单元的单元导语：“小人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人一样可以活的精彩，抵达某种人生的境界”，谭四的执着，最终成为了主角背后的主角，让小人物也放出来光芒。
故答案为： 七下第三单元 。理由：谭四是小人物，小说中虚构的人物，但是反映了现实中的人们为自己的目标不懈努力，不断追求真善美的精神，最终成为了“ 主角背后的主角 ”。
19．根据阅读可知：谭四的梦想是“当上主角”，最终他成为了“主角背后的主角”，就是成为艺术指导，其原因就是他锲而不舍的追求，刻苦训练基本功，能以一技之长指导他人。
给我们的启示就是：人生充满磨难和波折，只要心中有梦，并努力追求，就会实现。所谓心有多大，舞台就有多大，每个人都是自己人生舞台的主角。
故答案为：当上主角；成为艺术指导，“主角背后的主角”。启示：心中有梦，努力拼搏就会实现梦想。每个人都是自己人生中的主角。
四、文言文阅读(共5题；共14分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】
庚子，太祖谕诸将校曰：“自古帝王，居安虑危，处治思乱。今天下初定，岂可遽①以为安而忘警戒 朕观尔等智虑多不及此，唯知享富贵、取②娱乐。倘一旦有警③，将安用之？朕昔下金华时馆于廉访司有给扫除老兵数人能言元时点兵事。使者问其主将曰：‘尔兵有乎 ’曰：‘有。’使者曰：‘何在？’主将举所佩繁囊④，出片纸，指名曰：‘尽在此矣。’其怠弛如此。及天下乱，无兵可用，乃集农夫、驱市民为兵，至不能弯弓发一矢，骈首就戮，妻子为俘。国之亡者，实此辈亡之矣。汝等可不戒哉！”
（选自《明太祖宝训》，有删节）
【丙】
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
（选自杜牧《泊秦淮》）
【注】①遽（jù）：迅速，急忙。②取：此处指追求。③警：紧急的情况或消息。④囊：（有底的）袋子。
20．（2分）下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是 （ ）
A．百里奚举于市/死即举大名耳 B．而后作/盗窃乱贼而不作
C．居安虑危/衣食所安 D．骈首就戮/骈死于槽枥之间
21．（2分）请将【甲】【乙】两文画横线的句子翻译成现代汉语。
①所以动心忍性，曾益其所不能。
②国之亡者，实此辈亡之矣。
22．（2分）请用“/”给文中画波浪线的句子断句。
朕昔下金华时馆于廉访司有给扫除老兵数人能言元时点兵事
23．（4分）【乙】文中的“唯知享富贵、取娱乐”和【丙】诗中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”表达含义相近，请你具体分析。
24．（4分）请结合选文，简要分析【甲】文与【乙】文在思想内容上有何异同
【答案】20．D
21．①通过这些（磨难）来使他的内心受到震动，使他的性格坚韧起来，增加他所不具备的能力。 ②国家灭亡的原因，实际上是这些人（的懈怠）导致了灭亡。
22．朕昔下金华时/馆于廉访司/有给扫除老兵数人/能言元时点兵事
23．两处都批评了只顾享乐、忽视国家安危的行为，表达了忧患意识和警示意义。
24．①相同点：都强调忧患意识，并用历史事例论证。②不同点：【甲】文侧重个人磨炼，【乙】文侧重国家治理。
【解析】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（5）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
【参考译文】
【甲】
舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被举用，胶鬲从贩鱼卖盐中被举用，管夷吾从狱官手里释放后被举用为相，孙叔敖从海滨隐居的地方被举用，百里奚从奴隶市场里被赎回并被举用。所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他身处贫困之中，使他做事不顺，（通过这些）来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。
人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
【乙】
庚子年，明太祖告诫各位将领说：“自古以来的帝王，在安逸的环境中要考虑到危险，在天下太平的时候要想到可能发生的变乱。如今天下刚刚平定，怎么可以马上就认为天下太平而忘记了警戒呢？我观察你们这些人的智谋和考虑大多达不到这个程度，只知道享受富贵、寻求娱乐。倘若一旦有紧急情况发生，将怎么任用你们呢？我过去攻下金华时，住在廉访司，有几个负责打扫的老兵，能讲述元朝征兵的事情。使者问主将：‘你有士兵吗？’主将说：‘有。’使者问：‘在哪里？’主将举起所佩戴的繁囊，拿出一张纸，指着上面的名字说：‘都在这里了。’他们懈怠松弛到了这种地步。等到天下大乱，没有可用的士兵，于是就召集农夫、驱赶市民充当士兵，这些人连弓都拉不开、射不出一支箭，就成群地被杀死，妻子儿女成为俘虏。国家灭亡，实际上就是这些人使国家灭亡的。你们难道可以不引以为戒吗！”
【丙】
迷离月色和轻烟笼罩着寒水白沙，夜晚我停泊在秦淮河岸，正临近酒家所在的地方。歌女不知道亡国的遗恨，在隔江的地方，仍对着酒客唱着《玉树后庭花》。
20．本题考查学生对文言实词一词多义的理解能力。
A. 第一句：百里奚从集市中被选拔出来（“举”意为“被选拔”）。第二句：死了就成就大名声（“举”意为“成就”）。意思不同；
B. 第一句：然后才能奋起（“作”意为“奋起”）。第二句：盗窃、作乱害人等坏事不再发生（“作”意为“兴起”）。意思不同；
C. 第一句：在安定时考虑危险（“安”意为“安定”）。第二句：衣食这类养生的东西（“安”意为“安身”）。意思不同；
D. 正确。第一句：并排着被杀（“骈”意为“并排、一起”）。第二句：和普通的马一同死在马厩里（“骈”意为“并排、一起”）。意思相同。
故答案为：D
21．本题考查学生对文言句子的翻译能力。①重点字词：“动心忍性”：使内心震动，使性格坚韧。“曾益”：增加。“所不能”：不具备的能力。②重点字词：“此辈”：这些人（指懈怠的将领）。“亡之”：导致灭亡。
故答案为：①通过这些（磨难）来使他的内心受到震动，使他的性格坚韧起来，增加他所不具备的能力。 ②国家灭亡的原因，实际上是这些人（的懈怠）导致了灭亡。
22．本题考查学生对文言句子节奏的划分能力。①依据：“朕昔下金华时”：时间状语，说明事件发生的时间，后面可断。“馆于廉访司”：地点状语，说明居住的地点，后面可断。“有给扫除老兵数人”：主语和定语，说明人物身份，后面可断。“能言元时点兵事”：谓语和宾语，说明人物的行为。②句意：我过去攻下金华时，住在廉访司，有几个负责打扫的老兵，能讲述元朝征兵的事情。
故答案为：朕昔下金华时/馆于廉访司/有给扫除老兵数人/能言元时点兵事
23．本题考查学生对文言语句和诗歌内容的理解能力。①乙文“唯知享富贵、取娱乐”：批评将领们只顾享受富贵和娱乐，忽视国家安危，最终导致国家灭亡。②丙诗“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”：表面写歌女不知亡国之痛，仍在唱《后庭花》（象征奢靡亡国的曲子），实则暗指统治者沉迷享乐，不顾国家危亡。③共同点：都批评了沉迷享乐、忽视国家安危的行为。都表达了忧患意识，警示人们要居安思危。
故答案为：两处都批评了只顾享乐、忽视国家安危的行为，表达了忧患意识和警示意义。
24．本题考查学生对文言文思想内容的比较分析能力。
1.相同点：①都强调“忧患意识”：【甲】文：“生于忧患，死于安乐”，认为逆境能磨炼人才，安逸会导致灭亡。【乙】文：“居安虑危，处治思乱”，强调统治者要在安定时考虑危险，治理时警惕混乱。②都用历史事例论证观点：【甲】文列举舜、傅说等人在困境中崛起的事例。【乙】文引用元朝因懈怠亡国的例子。
2.不同点：①侧重点不同：【甲】文：强调个人在逆境中磨炼才能成才。【乙】文：强调统治者（将领）要居安思危，否则会导致国家灭亡。②对象不同：【甲】文：针对个人成长。【乙】文：针对国家治理。
故答案为：①相同点：都强调忧患意识，并用历史事例论证。②不同点：【甲】文侧重个人磨炼，【乙】文侧重国家治理。
五、写作题(共1题；共50分)
25．（50分）阅读下面的材料，按要求作文。
每当遥望那一轮银盘似的圆月时，故乡的景、故乡的人、故乡的物，都一一浮现在眼前，心中升起的是那剪不断的乡情!人在他乡，汪曾祺思念的是家乡的鸭蛋；身在异地，鲁迅回念的是故乡的百草园和少年闰土；故土沦陷，端木蕻良眷念的是故乡的土地，海峡那岸，余光中思忆的是隔海相望、魂牵梦绕的大陆；而你的家乡是什么样的？又对故乡怀着怎样的情感呢
请以《乡情》为题，写一篇记叙文。
要求：①请将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不能出现真实的人名、校名、地名等；④字迹工整，书写优美，卷面整洁。
【写作支架】
关于家乡，你应该有许多内容可写；家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活……不必面面俱到，要有侧重地写作。可采用直接抒情和间接抒情，所写内容要与表达的情感相协调。
【答案】略
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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