资源简介

参考答案
一、阅读（72 分）
（一）阅读 I（19 分）
1. B
2. D
3. B
4.
思维导图填空（每空不超过 7 个字）：
· 起源追溯 → 上古时期（女夷）
· 雏形形成 → 春秋时期（百花生日）
· 发展盛行 → 唐宋时期（赏花簪花）
· 成熟完备 → 明清时期（十二花神）
5. 服饰设计依据（6 分）：
① 品格对应：苏轼诗中以“美人”喻春兰，赞其高洁、不采自献，与兰花“君子品格”契合，可列为兰花花神。
② 服饰形制：直裾、素布打底、缀兰花，简约清贵，符合宋代文人隐士的审美风尚，体现“清雅”气质。
③ 头饰时代性：乌角巾为宋代文人标志性冠帽，与苏轼所处时代吻合，且体现隐逸、淡泊的精神追求。
④ 色彩与细节：素布与兰花相配，不追求华贵，呼应苏轼“冠佩不敢燕”（不敢轻慢）的敬畏之心，表现对花神的
尊重。
（答出 3 点即可，每点 2 分。要点包括：品格一致、时代特征、简约审美、文化内涵。）
（二）阅读Ⅱ（16 分）
6. B（对晨练等场景的描写，并非为了展现“欣喜与愉悦”，而是以喧嚣反衬鲁迅墓的孤独与冷清，表达作者的遗憾。）
7. C（A 项“与城市生活格格不入”过度解读；B 项并非批判，而是感叹文学与日常生活的疏离；D 项“内心多了一份理解”
不准确，风起叶落象征敬仰可能被遗忘，带有嘲讽意味。）
8. 示例（4 分）：
以《祝福》中的祥林嫂为例。祥林嫂一生悲惨，像青铜铸造般坚硬而沉重。她反复讲述阿毛的故事，那叩击人心的
追问——“我阿毛如果还在，也就有这么大了”——每次读来都如敲击青铜，发出深沉的回声，让人感受到封建礼教对人
的摧残和底层妇女的无尽悲哀。
9. “独有的美的特质”体现（6 分）：
① 叙事结构之美：明暗双线并行，既有拜谒鲁迅墓的行程，又有对鲁迅精神与作品的深度思考，结构严谨。
② 情感表达的克制与深沉：作者不直抒悲痛，而是通过园中喧嚣、墓前冷清、狂风卷落叶等细节，含蓄表达对鲁
迅的敬仰与遗憾。
③ 意象与象征之美：玉兰叶、风雨、青铜雕塑等意象富有诗意，将鲁迅作品人物比作“青铜锻造”，赋予其不朽的
艺术力量。
④ 语言风格之美：文字温婉中透出坚韧，既有南方湿润的细腻，又有北方风雪的凛冽，形成独特的审美质感。
⑤ 哲理思考之美：对“敬仰不过是一场风”的领悟，体现了对生死、纪念、价值的豁达与清醒。
（三）阅读Ⅲ（22 分）
10. C D I（惟出于三火前者为最佳 / 尤喜薄寒气候 / 阴不至于冻 / 晴不至于暄）
（注意：原句标点：“惟出于三火前者为最佳。尤喜薄寒气候，阴不至于冻，晴不至于暄。”）
11. B（“惟草木之零落兮”的“惟”是动词“想”“思”，与“只有”含义不同。）
12. B（“这样处理是因为要将茶汤倒入沟渠”错误，原文“斯沟渠间弃水耳”是批评这种煮法如同沟渠废水，并非真的倒入
沟渠。）
13.
（1）茶叶适宜用竹叶包裹，害怕香料；喜欢温暖干燥，忌讳潮湿阴冷。（4 分）
（2）凡是在试茶时茶汤泛出鲜白色泽，像隐在薄雾中的，是因为遇到了好时节才这样的。（4 分）
14. 品好茶的要点（5 分）：
① 产地：北苑凤凰山等特定产地茶味佳，隔溪诸山茶色味皆重。（材料二）
② 水质：水泉不甘会损茶味，需用好水。（材料二）
③ 采摘时节：惊蛰前采鹰爪芽为佳，喜薄寒气候，忌积雨暴暄。（材料三）
④ 制作工艺：采不时、造不精则饮之成疾；烘焙次数影响品质，一火（试焙）最佳。（材料一、三）
⑤ 储存方法：用箬叶包裹，入焙中，温火防湿润，忌火多焦枯。（材料二）
⑥ 真伪辨别：茶与人参类似，产地不同药效不同，杂以卉莽饮之成疾。（材料一）
（四）阅读Ⅳ（9 分）
15. C（“玉尘伴着阳光飞舞”理解有误，“玉尘”指碾成的茶末，并非“阳光飞舞”；词中“玉尘光莹”是写茶末晶莹光亮。）
16. 表现“懂茶”的特点（6 分）：
① 熟悉制茶过程：词中写“金渠体净，只轮慢碾，玉尘光莹”，描绘了用茶碾慢碾成末的细致步骤，体现对茶艺的
熟悉。
② 善于品鉴茶香：“味浓香永”直接称赞茶香持久；“汤响松风”以松涛喻水沸声，精准捕捉煎茶时的听觉体验。
③ 懂得茶的功效：“早减了二分酒病”说明茶能解酒、提神，符合《茶经》“荡昏寐，饮之以茶”的记载。
④ 以茶喻情，境界高雅：将饮茶后的愉悦比作“故人万里，归来对影”“口不能言，心下快活自省”，化用白居易“茶
醉”意境，体现对茶道精神（清静、自省）的深刻理解。
（五）名篇名句默写（6 分）
17. （1）市列珠玑，户盈罗绮
（2）偃仰啸歌（或“冥然兀坐”）
（3）过蒙拔擢，宠命优渥（或“非臣陨首所能上报”等合理答案均可）
二、语言文字运用（18 分）
18. 错别字改正（3 分）：
· “重购”改为“重构”
· “共震”改为“共振”
· “艰辛”改为“坚守”或“坚持”？原文“对传统的艰辛”似为“坚守”，但“艰辛”本身不是错别字，需看上下文。原文：“《百
鸟朝凤》中唢呐艺人对传统的艰辛”应为“坚守”。故“艰辛”改为“坚守”。
（若找其他：第一段“钓织”应为“交织”；“假中”应为“其中”。任选三处即可。
示例：
①“重购”→“重构”
②“共震”→“共振”
③“艰辛”→“坚守”）
19. 病句修改（4 分）：
· 第①句：“只有深入生活、扎根大地，才能捕捉鲜明素材”搭配不当，“捕捉”与“鲜明素材”不搭配，改为“捕捉鲜活的
素材”或“积累鲜明素材”。
· 第⑥句：“不仅是文艺创作形式的创新”语序不当，改为“文艺创作不仅是形式的创新”或“不仅是文艺创作形式的创新，
更是价值的表达”保持递进，但原句缺主语，可改为“文艺创作不仅是形式的创新”。
20. 仿写示例（4 分）：
AI 可以模拟《望海潮》中“三秋桂子，十里荷花”的意象，却无法体会柳永笔下的繁华与归思。
A 处补充论据：如电影《长安三万里》对李白、高适人生际遇的演绎，源于创作者对唐代文人精神世界的深入挖掘。
21. C（文中破折号表示解释说明。A 项表示声音延长；B 项表示话题转折；C 项表示解释说明；D 项表示补充说明。故
选 C。）
22. 反驳要点（4 分）：
①AI 无法替代生命体验与情感共鸣：材料指出 AI 无法重现“江山入梦”的生命体验，文艺创作需要真实的在场感。
②AI 缺乏价值判断与主体性：“表达什么”“为何表达”始终是人类主体命题，语文学习培养的是思想深度与人文精神。
③ 语文学习不仅是技能，更是文化传承：如《人世间》《山海情》源于深入生活，AI 受限于训练数据，难以突破范
式。
④ 语文培养专注与审美：材料强调“真正的休息来自专注”，语文学习本身就是培养专注力与审美能力的过程，AI
无法代替。
三、写作（60 分）
23. 作文立意提示：
· 材料核心：碎片化的“休息”反而疲惫，真正的休息需要“完全的专注”。
· 可从信息时代注意力被侵蚀、心流体验、深度工作、数字极简等角度切入。
· 参考标题：《删繁就简，专注方休》、《碎片时代，找回专注的力量》、《心流即安歇》。
· 文体不限，建议议论文，结合自身或社会现象分析，避免空谈。
（作文具体内容由考生自主完成，不少于 800 字。）

展开更多......

收起↑