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参照秘密级管理★启用前
义务教育学校学生发展质量监测2026年春季学期测评
九年级语文试题
(满分: 120分 时间: 120分钟)
注意事项：
1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用(27分)
2026年，是中国航天工程创建70周年。你所在的学校拟开展“青春问天·筑梦未来”系列庆祝活动，请根据组委会的意见完成活动相关准备与推动工作。
任务一：“致敬中国航天”书法展评
1.下面对右侧书法作品的欣赏与表述正确的一项是(2分)
A.“勇毅”两字为正楷体，字体方正，笔画工整端庄。
B.“勇毅”两字为篆书体，字体扁平，笔画蚕头燕尾。
C.“追梦”两字为行书体，笔画牵连，运笔灵动自如。
D.“追梦”两字为隶书体，线条匀圆，字体象形古朴。
2.请你使用正楷体写下“九天lǎn月，万里zhāi星”八个字(两字根据拼音拼出)，表达自己的敬意。(3分)
任务二：“见证非凡一刻”故事讲述
在航天技术专家孙家栋指挥发射的经历中，有两次 的“拍板”。1974年11月5日，我国第一颗返回式遥感卫星发射在即，离点火只剩十几秒时，卫星却没有收到“成功转内电”的信号，这意味着即将送上太空的只是无用的“铁疙瘩”。 之际，孙家栋冒着 工作纪律的风险，大喊一声“停止发射！”发射 ，现场工作人员排除并检查了机器故障，他却由于高度紧张昏厥过去。1984年，我国第一颗试验通信卫星发射成功并进入静止轨道，但发生了蓄电池热失控现象，卫星危在旦夕，孙家栋提出将卫星姿态调整5度，最终化险为夷。
3.在文段横线处填写词语，恰当的一项是(2分)
A.魂牵梦绕 千钧一发 违犯 戛然而止
B.魂牵梦绕 剑拔弩张 违反 半途而废
C.惊心动魄 剑拔弩张 违犯 半途而废
D.惊心动魄 千钧一发 违反 戛然而止
4.艾段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的语句写到答题卡的横线上。(2分)
任务三：“触摸硬核浪漫”诗文搜集
5.请根据提示写出相关诗文名句。(6分)
航天器名称 文化关联与启迪 相关古诗文
天问一号 屈原问天：在问中探寻世界，反观自我 为人谋而不忠乎 ① 传不习乎 (《论语·学而》)
嫦娥一号 嫦娥奔月：千年明月，万缕情思 但愿人长久， ② 。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)
夸父一号 夸父逐日：以行动叩问并 诠释生命的价值 ③ ④ 。(文天祥《过零丁洋》)
祝融号火星车 祝融击石取火：革故鼎 新，进步不止 ⑤ , ④ 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
任务四：“探源精神内核”读书分享
阅读下面的文字，回答问题。(12分)
材料一：
强渡大渡河是长征中最惊险的战斗之一。大渡河水流湍急，两岸高山峻岭，仅一条铁索桥可通过。桥上木板已被拆掉一半，只剩下光秃秃的铁索，对岸敌军机枪阵地火力密集。二十二名敢死队员，冒着枪林弹雨，沿着铁索匍匐前进。敌人用火焚烧桥头的木板，企图阻止红军前进，但敢死队员们毫无惧色，冲过火海，攻下阵地，突破了敌人的围追堵截。
央金山，是红军长征中遇到的第一座大雪山。海拔四千多米，终年积雪，空气稀薄，寒风刺骨。红军战士穿着单薄的衣服，踏着没膝的积雪一步一步艰难前行。很多战士因冻饿交加永远留在了这座山上。红军凭着顽强的意志、坚定的信念，前行没有停步，最终战胜了这座“死亡之山”。……从1934年10月开始，历时两年，历经曲折，中国工农红军长征转战十四个省，终于完成了二万五千里的战略大转移。
(根据《红星照耀中国》相关文段改编)
材料二：
1965年，中国首枚运载火箭研制时，钱学森、张劲夫、王秉璋等先驱共同提议，将其命名为“长征”。寓意中国航天事业如同红军长征，基础薄弱，技术封锁，前路艰险；中国航天人必将克服千难万险，以顽强和坚定抵达太空。“长征”系列运载火箭既是航空探索的物理载体，更是中华民族实现科技强国的精神符号。
(选自《话说“长征”》，有改动)
材料三：
川西高原，大凉山，沿安宁河谷蜿蜒而上，山坳之后正是西昌卫星发射中心。光阴流转，现代航天轨迹与92年前红军北上的足迹在这片河谷交汇。红军在绝境中闯出生路，航天人在未知中开创新天。一枚枚火箭刺破苍穹，从大凉山深处启程，飞向无垠太空。
1956年，中华民族开启又一次“长征”——创建中国航天工程，向天图强。航天人初入大凉山，安宁河雨季山洪肆虐，物资运输受阻，架桥成为建设卫星发射场的第一要务。三块石头架口锅，野菜盐巴下干粮，他们卷起裤腿在河床挖桥基，大堤决口就以“人墙”抵挡汹涌洪流。87个日夜，航天人硬是用意志和信念架起了一座拱桥，打赢了“第一仗”。
(选自《“长征”火箭，从长征路上奔赴太空》，有改动)
6.在后两则材料中，“长征”分别指什么 从三则材料看，航天精神与长征精神主要有哪些共同之处 (3分)
7.信念是精神支柱。《西游记》中，西行取经是唐僧矢志不渝的坚守。若唐僧再度踏上取经路，下列人物是否适合随行 请结合作品中人物性格及经历判断并说明理由。(6分)王冕(《儒林外史》)祥子(《骆驼祥子》)鲁智深(《水浒传》)
任务五：庆祝活动方案优化建议
8.为优化活动方案，组委会拟在书法展评、故事讲述、诗文搜集、精神探源活动外新增一项活动，要求吻合活动整体主题，适合初中学生参加，名称表述与既有风格一致且为10个字(不含标点)。请写出你建议新增活动的名称。(3分)
二、阅读与鉴赏(43分)
(一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(6分)
冬至①日遇京使发寄舍弟
杜牧
远信初凭双鲤去，他乡正遇一阳生。
樽前岂解愁家国 擎下②唯能忆弟兄。
旅馆夜忧姜被①冷，暮江寒觉晏裘①轻。
竹门风过还惆怅，疑是松窗雪打声。
[注] ①冬至：二十四节气之一。冬至后白天渐长，古代认为是阳气初动。②辇下：指京城。③姜被：东汉姜肱与兄弟共被同眠，后以“姜被”指兄弟之情。④晏裘：春秋时齐相晏婴力行节俭，着布衣鹿裘上朝。后以“晏子裘”称人节俭，也指处境困顿。
9.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是(2分)
A.“舍弟”是对自己弟弟的谦称，“双鲤”指书信，“一阳生”指冬至，首联点题。
B.颔联借饮酒抒发思乡之愁和对远在京城弟弟的挂念，直接抒情与间接抒情相结合。
C.颈联“忧”与“觉”“冷”与“轻”，表达诗人对弟弟冷暖的关心和处境的担忧。
D.整首诗层层推进，善于运用对环境、时令的感受表达真挚的思念，读来真切动人。
10.有人说，尾联以景结情，一‘疑”而层次出且空间远。请简要赏析(4分)
(二)阅读下面的文字,完成11~15题。(14分)
冷应徵，字公定，隆兴分宁人。宝庆元年进士，调庐陵主簿，以廉能闻。迁静江府司录参军①，治狱平恕，多所平反。转运使范应铃奇其才，荐于朝，知万载县。
时岁饥，道有弃婴，啼声甚哀。应徵恻然，令里正遍告：“民有收养者，官给粟帛， 父母不得复问。”全活甚众。万载地僻民悍，豪猾②舞文。应徵至，明约束，均赋役，民始知有法。
会峒獠③为乱，前守④姑息，酿成大患。应微单骑赴营距城六十里召首豪谕以祸福皆感泣愿改过。独渠魁⑤某负固，应徵密遣壮士夜擒之，余党遂定。僚属请诛其首，应徵曰：“弭乱在安人心，岂在多杀 ”竟杖而释之，一境帖然。
景定元年，改知德庆府。府有积逋⑥，民不堪命。应徵为立期约，视输送先后为赏罚，不逾月而课⑦足。尝曰：“治官事如家事，惜官物如己物。今国步艰难，吾辈受厚恩，安得清谈自高以误世耶 ”
(选自《宋史·列传·冷应徵传》，有删改)
[注]①司录参军：古代官职名。②豪猾：豪强奸猾、横行乡里的人。③峒獠：古代对西南地区部分少数民族的称呼。④守：古代官职名。⑤渠魁：首领。⑥积逋：多年拖欠的赋税、债务。⑦课：征收赋税或缴纳赋税。
11.下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是(2分)
A 狱，与《曹刿论战》中“小大之狱”一句的“狱”，意思不相同。
B.奇，与《桃花源记》“渔人甚异之”中的“异”都是意动用法。
C.杖，与《马说》“执策而临之”中的“策”都是名词用作动词。
D.为，与《核舟记》“中峨冠而多髯者为东坡”的“为”意思相同。
12.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是(2分)
A.知万载地时，冷应徵明确规章制度，平均分配赋税徭役，引导百姓和豪强遵规守纪。
B.知德庆府时，对于长期拖欠的赋税，冷应徵以立期约和依先后赏罚的举措顺利解决。
C.冷应徵暗抓叛军首领终杖而释之与诸葛亮擒孟获而放之，都体现出对安民心的重视。
D.选文开篇即点冷应徵为官清廉，接着围绕此方面展开记述，结尾则以其言再次突出。
13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分)
应徵单骑A赴营B距城六十里C召首豪谕D以祸福F皆感泣G愿改过
14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)
民有收养者，官给粟帛，父母不得复问。
15.文中冷应徵对待弃婴、乱民的做法体现出其怎样的为官理政思想 请结合相关内容简要分析。(4分)
(三)阅读下面的文字,完成16-19题。 (10分)
材料一：
材料二：
在AI迅速发展的今天，阅读方式更加丰富，获取信息的速度前所未有，但一个更为关键的问题随之浮现：当“知道”变得如此容易，我们是否真正“理解”了世界
回答这个问题的前提，须明确区分阅读所具有的两种能力——信息获取与理解建构。前者依赖技术，可以被不断加速，其目标在于获得答案；后者依赖人自身，必须通过思考与反复推敲来完成。前者解决“是什么”的问题，后者回应“为什么”与“意味着什么”的问题。
在信息高度充裕的环境中，人们越来越容易将“获取信息”误认为“完成理解”，将“掌握结论”误认为“掌握问题”。这种认知错位，使阅读从生成意义的过程逐渐滑向接收结果的过程。表面看，人类掌握的信息越来越多，但在更深层次上，理解的能力正日渐被削弱。可以说，AI时代的阅读问题，已经不再是“读得多不多”而是“理解得深不深”。
正因如此，阅读的任务也随之发生了变化：不再是单纯获取知识，而是建构理解力与判断力。AI时代，我们该如何阅读 可以从“快变量”与“慢变量”两个层面入手。
所谓“快变量”阅读，是指借助AI工具进行信息获取。无论是智能问答、要点提取，还是多模态内容呈现，AI都能帮助读者在短时间内进入一个陌生领域，并迅速把握基本框架。这极大拓展了认知边界，使人能够跨越学科、快速连接不同的知识领域。
但“快变量”只能提供“入口”，无法替代“深入”。真正决定理解深度的，是“慢变量”阅读。这包括对经典文本的细读、对长篇论述的耐心追踪，以及对复杂问题的持续思考。与“快变量”信息不同， “慢变量”阅读并不追求速度，它强调的是过程：反复阅读、不断修正。在这一过程中，读者不只接收信息，而是在与文本的互动中形成自己的理解框架。
AI时代的有效阅读，并不是在快与慢之间做选择，而是在其中形成一种嵌合关系：以“快变量”打开视野，以“慢变量”完成理解。
从长远看，阅读能力的发展也将在AI时代呈现新的分化趋势。能够高效获取信息的人，将不再稀缺；但能够在复杂信息中形成深入理解的人，将变得更加重要。换言之，未来的差异，不在于谁“知道的更多”，而在于谁“理解得更深”。
这也意味着，阅读的价值将会发生深刻转移：从知识积累，转向思维训练；从信息占有，转向意义生成。技术可以不断降低获取知识的门槛，但无法替代人类理解世界。
面对愈加复杂的现实，唯有通过结构化的阅读，才能在信息洪流中保持自己的清晰判断。因此，在AI时代，我们更需要重新确认这样一个看似朴素却愈发重要的事实，深化对阅读的认知——“获取信息”不等于“理解世界”，从这点出发更好地去阅读。
(选自《“获取信息”等于“理解世界”吗 》，有改动)
材料三：
如今，AI正以前所未有的速度渗透我们的阅读，算法替我们总结文本、提炼信息。在未来，人们能否无须长期积累，便可倚仗AI“无痛”拥有成熟的阅读技巧
脑科学的研究告诉我们，大脑的神经可塑性遵循“用进废退”的规律。AI确实能帮助我们快速提炼信息，但大脑还能否获得自行完成这些任务同等强度的训练 虽然暂时缺乏AI辅助阅读的脑科学直接证据，但麻省理工学院一项对54名受试者为期4个月的对照实验发现，依赖生成式人工智能完成写作任务的人群，脑区神经连接强度明显减弱、显著低于自主思考和使用传统搜索引擎的两个对照组，且难以复述自己刚写下的内容。这一发现虽源于写作场景，但警示我们，过度依赖AI带来的捷径可能削弱大脑加工文本的能力，阅读何尝不是如此 我们必须认识到，真正的阅读永远不是简单的获取信息，而是发生在自己大脑的深度理解。AI时代，阅读的本质没有改变，我们手握智能工具，更要守住思维的所有权。
(选自《天生不识字的大脑怎样被阅读训练》，有改动)
16.请根据材料一，简介2024、2025年度我国成年国民数字化阅读主要方式及接触率的变化。(3分)
17.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(2分)
A.材料一告诉我们，当前各种数字化阅读方式的盛行使国民阅读由慢阅读变成快阅读。
B.在信息高度充裕环境中，认知错位易使阅读从生成意义过程逐渐滑向接收结果过程。
C.“快变量”阅读指借助AI工具快速获取信息，“慢变量”阅读强调放慢阅读速度。
D.AI帮助我们快速提炼信息的同时，能使大脑获得自行完成这些任务同等强度的训练。18.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(2分)
A.材料二开头没有直接点出文章论点，而是以设问方式提出问题，进而引出下文的论述。
B.材料三中加点的“无痛”写出人类对未来在AI 帮助下轻松拥有成熟阅读技巧的期盼。
C.材料三中加点的“确实”有强调意味， “暂时”“可能”作出限制，体现语言的准确严谨。
D.材料三中的对照实验直接佐证了材料二中AI时代人的理解的能力正日渐被削弱的判断。
19.AI时代，我们应如何阅读和写作 请结合三则材料写出你受到的启发。(3分)
(四)阅读下面的文字,完成20~23题。 (13分)
梅花老屋
聂鑫森
①翁望梅，笔名“梅翁”，一眨眼七十有三了。退休前，他是农大园艺系教授，育人多矣，著述颇丰。冬天的梅翁，总是一身铁灰色的棉大衣或羽绒大衣，头上戴一顶枣红色的绒线帽，远看俨如梅树着花，走在风雪里，让人过目难忘。
②梅家位于城中，门楣上嵌着梅翁自书的匾额——“梅花老屋”，院内有三棵有些年头的老梅树。铜环大门，平日是关着的，但到了梅花盛放的时节，只虚掩着，门上贴有红纸墨字：君欲赏梅自推门。梅翁妻退休前是小学语文老师，说：“贾岛改‘僧敲月下门’，咱们应写‘君欲赏梅请敲门’，儿子一家在外地，还是安全第一。”梅翁说：“让人敲而唤主人开门，赏梅多拘束。”“你这犟脾气……”梅翁妻话到嘴边，又收了后半句——她想起当年梅翁回古梅村建“梅花老屋”的事。
③古梅村嵌在群山深处，因村中有一片两百年遗存的梅林而得名，是梅翁祖籍所在地。梅翁先前因教学和著书需要，曾几次返村考察梅林，也结识了不少村民。十三年前，年轻的新任村主任喜春来专程上门，说翁家祖上老屋旧址就在古梅林边，如今只剩一片痕迹，旁边的护林平房也已陈旧。他恳请梅翁退休后回乡担任技术指导，发展梅花产业，带领村民致富。“把护林平房拆了，为您和夫人建个院子，费用村里全包。”梅翁一拍手答应了，但表示翻修护林平房，另建一栋砖瓦二层小楼，所有费用都由他出，不花村里一分钱。
④喜春来告辞后，妻子说：“请你去当技术指导，去去便回，怎还要建院建房 投入多大！”“不多，10万元够了。搞产业可不是去去就回，你跟我一起回去。”“回去 我这风湿性关节炎，可不敢住到山里，你也别去了，难得享个清闲！”但梅翁坚持。
⑤半年后，古梅林边小楼起，也有了庭院，梅翁亲书“梅花老屋”并刻匾挂于院门上方。护林平房，变成了厨房和餐厅，梅翁让轮流护林的老人和他同住小楼，并把伙食费交给护林人，三顿饭都搭伙，只每月回城看望妻一次，一住就是五年。
⑥喜春来肯干、能干，梅翁的指点行之有效：流转村民的山地，成立以梅花为主的多种经营合作社；扩大梅树种群和种植面积，将到处都是的野生毛桃、山桃、山杏切断树干，春二三月嫁枝，秋八九月接芽，年复一年；利用网络办起“古梅村”的微信公众号，介绍古梅村的各种农副产品，招引客商前来采购最具特色的鲜梅花……
⑦每年大寒节气前后，天气晴朗，正是古梅村“打梅花”的好时光。男女老少涌入梅林各处，将薄毡绕树而铺，挥竿敲枝打花。花瓣如雨滴，落在白布毡上，落在人们的头上和衣服上，溅出阵阵花浪和张张笑脸。每当这个时候，梅林总是格外香。早签订好合同的客商，把货车停在山下，等待着过秤、付款。梅翁曾写《浣溪沙·打梅花》一词，登在“古梅村”公众号上，做广告语使用，有句云：“长竿敲枝飞彩雨，素毡铺地引春风。”
⑧今年又到了“打梅花”的日子，大病初愈的梅翁对妻说：“我得回一趟古梅村。”梅翁妻斩钉截铁：“绝对不行！”梅翁叹了口气，低低地说：“喜春来遇到难事了，我不回去还真不行。”“为几位发达的乡贤要在梅林盖别墅还要邀你写匾额的事 ”梅翁点点头。
⑨这一去就是一周。梅翁妻的一颗心老悬着，幸而喜春来时不时地发信息、视频来。梅翁领着那几位远来的乡贤看“打梅花”，在“梅花老屋”餐厅和他们喝“梅花茶”，吃“梅花糕”。让梅翁妻吃惊的是，梅翁让喜春来在楼前冬阳下，举行了一个简单的捐赠仪式，将“梅花老屋”及其中的家具、厨具、电器和书籍，无偿地捐赠给古梅村，并摘下“梅花老屋”匾额，把新写的“梅花工房”横幅交给喜春来，说：“这里再不是我翁望梅的别业，它将成为村民值班、公休、读书的地方，所以我称它为‘梅花工房’。刻匾的费用由我来付，落款就写‘梅翁翁望梅’。此处是生产区，也是旅游打卡地，不能建‘归去来兮’住房啊。我向村委提议，在村居集中地，为愿意回村安居的名老乡贤筹划建房地。倘若上天假我以年，我会再回来！”
⑩村民的掌声响起。几位一心回村在梅林旁建安居别墅的乡贤红着脸低下了头。梅翁妻看到这里，眼睛润湿了。她打手机给梅翁：“老头子，什么时候回来呀 ”
“快到家了。去巷口边的‘丛中笑’饭店订个雅间，我要和喜春来好好地喝几杯‘青梅果酒’！”手机那头是梅翁的笑声。
(选自《北方文学》，有改动)
20.下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，正确的一项是(2分)
A.第①段，写梅翁姓名、身份及冬天着装远望如梅树着花的特点，均为情节展开作铺垫。
B.第②段，梅翁妻提到贾岛“僧敲月下门”的诗句，意在提醒梅翁用“敲”字更有意境。
C.第⑨段，梅翁重书并要求挂“梅花工房”匾额，可见其公私分明，不再与古梅村关联。
D.第⑩段，写村民鼓掌和乡贤红着脸低下了头，从正、侧面表现梅翁做法的无私与高尚。
21.文中画横线的句子极富画面感、动态感，请写出你的赏析。(3分)
那花瓣如雨，落在白布毡上，落在人们的头上和衣服上，溅出阵阵花浪和张张笑脸。
22.第 段中饭店名称“丛中笑”出自伟人毛泽东词作《卜算子·咏梅》。请参考诗词，结合选文内容分析这一店名在小说中的作用。(4分)
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
23.小说写了两处“梅花老屋”，一处位于城中，一处位于古梅村。这两处“梅花老屋”除体现梅翁对梅花的喜爱外，还分别表现出其怎样的形象 请结合相关内容简要分析。(4分)
三、写作(50分)
24.学校文学社社刊《晨曦》以“路”为主题，分两个专栏，面向全体同学征稿。请阅读以下文字，任意选择一个专栏，写一篇文章投稿。(50分)
苏武持节守志，鲁迅弃医从文，张雪执念机车……老山界的夜空曾燃起红军“之”字形的火把，大凉山深谷“嫦娥一号”带着千年夙愿震撼升空，丝路源头“一带一路”传承着亘古未绝的经贸情谊延伸拓宽……前方本没有路，而是心之所向和脚步迈出。你曾走过怎样一段路，新时代的我们又该以怎样的姿态前行
专栏一：路在何方
专栏二：前行的姿态
要求：①自拟题目，自定立意；
②自选文体，可记叙经历、抒发感情或发表议论；
③行文紧扣主题并吻合所投专栏；
④不套作，不抄袭，不泄露个人信息；
⑤不少于 600字。
2 / 2参照秘密级管理★启用前
义务教育学校学生发展质量监测 2026 年春季学期测评
九年级语文试题
(满分: 120 分 时间: 120 分钟)
注意事项：
1.答题前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答
题卡和试卷规定的位置上。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3.非选择题必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内
相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不
能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用(27 分)
2026年，是中国航天工程创建70周年。你所在的学校拟开展“青春问天·筑梦未来”
系列庆祝活动，请根据组委会的意见完成活动相关准备与推动工作。
任务一：“致敬中国航天”书法展评
1.下面对右侧书法作品的欣赏与表述正确的一项是(2 分)
A.“勇毅”两字为正楷体，字体方正，笔画工整端庄。
B.“勇毅”两字为篆书体，字体扁平，笔画蚕头燕尾。
C.“追梦”两字为行书体，笔画牵连，运笔灵动自如。
D.“追梦”两字为隶书体，线条匀圆，字体象形古朴。
2.请你使用正楷体写下“九天 lǎn月，万里 zhāi 星”八个字(两字根据拼音拼出)，表达自
己的敬意。(3 分)
任务二：“见证非凡一刻”故事讲述
在航天技术专家孙家栋指挥发射的经历中，有两次 的“拍板”。1974 年 11
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月 5 日，我国第一颗返回式遥感卫星发射在即，离点火只剩十几秒时，卫星却没有收到
“成功转内电”的信号，这意味着即将送上太空的只是无用的“铁疙瘩”。 之际，
孙家栋冒着 工作纪律的风险，大喊一声“停止发射！”发射 ，现场工作人
员排除并检查了机器故障，他却由于高度紧张昏厥过去。1984 年，我国第一颗试验通信卫
星发射成功并进入静止轨道，但发生了蓄电池热失控现象，卫星危在旦夕，孙家栋提出将
卫星姿态调整 5度，最终化险为夷。
3.在文段横线处填写词语，恰当的一项是(2 分)
A.魂牵梦绕 千钧一发 违犯 戛然而止
B.魂牵梦绕 剑拔弩张 违反 半途而废
C.惊心动魄 剑拔弩张 违犯 半途而废
D.惊心动魄 千钧一发 违反 戛然而止
4.艾段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的语句写到答题卡的横线上。(2 分)
任务三：“触摸硬核浪漫”诗文搜集
5.请根据提示写出相关诗文名句。(6 分)
航天器名称 文化关联与启迪 相关古诗文
屈原问天：在问中探 为人谋而不忠乎 ① 传不习乎 (《论
天问一号
寻世界，反观自我 语·学而》)
嫦娥奔月：千年明 但愿人长久， ② 。(苏轼《水调歌头·明
嫦娥一号
月，万缕情思 月几时有》)
夸父逐日：以行动叩
夸父一号 问并 ③ ④ 。(文天祥《过零丁洋》)
诠释生命的价值
祝融击石取火：革故
⑤ , ④ 。(刘禹锡《酬乐天扬州
祝融号火星车 鼎
初逢席上见赠》)
新，进步不止
任务四：“探源精神内核”读书分享
阅读下面的文字，回答问题。(12 分)
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材料一：
强渡大渡河是长征中最惊险的战斗之一。大渡河水流湍急，两岸高山峻岭，仅一条铁
索桥可通过。桥上木板已被拆掉一半，只剩下光秃秃的铁索，对岸敌军机枪阵地火力密集。
二十二名敢死队员，冒着枪林弹雨，沿着铁索匍匐前进。敌人用火焚烧桥头的木板，企图
阻止红军前进，但敢死队员们毫无惧色，冲过火海，攻下阵地，突破了敌人的围追堵截。
央金山，是红军长征中遇到的第一座大雪山。海拔四千多米，终年积雪，空气稀薄，
寒风刺骨。红军战士穿着单薄的衣服，踏着没膝的积雪一步一步艰难前行。很多战士因冻
饿交加永远留在了这座山上。红军凭着顽强的意志、坚定的信念，前行没有停步，最终战
胜了这座“死亡之山”。……从 1934 年 10 月开始，历时两年，历经曲折，中国工农红军
长征转战十四个省，终于完成了二万五千里的战略大转移。
(根据《红星照耀中国》相关文段改编)
材料二：
1965 年，中国首枚运载火箭研制时，钱学森、张劲夫、王秉璋等先驱共同提议，将其
命名为“长征”。寓意中国航天事业如同红军长征，基础薄弱，技术封锁，前路艰险；中
国航天人必将克服千难万险，以顽强和坚定抵达太空。“长征”系列运载火箭既是航空探
索的物理载体，更是中华民族实现科技强国的精神符号。
(选自《话说“长征”》，有改动)
材料三：
川西高原，大凉山，沿安宁河谷蜿蜒而上，山坳之后正是西昌卫星发射中心。光阴流
转，现代航天轨迹与92年前红军北上的足迹在这片河谷交汇。红军在绝境中闯出生路，航
天人在未知中开创新天。一枚枚火箭刺破苍穹，从大凉山深处启程，飞向无垠太空。
1956 年，中华民族开启又一次“长征”——创建中国航天工程，向天图强。航天人初
入大凉山，安宁河雨季山洪肆虐，物资运输受阻，架桥成为建设卫星发射场的第一要务。
三块石头架口锅，野菜盐巴下干粮，他们卷起裤腿在河床挖桥基，大堤决口就以“人墙”
抵挡汹涌洪流。87 个日夜，航天人硬是用意志和信念架起了一座拱桥，打赢了“第一仗”。
(选自《“长征”火箭，从长征路上奔赴太空》，有改动)
6.在后两则材料中，“长征”分别指什么 从三则材料看，航天精神与长征精神主要有哪
些共同之处 (3 分)
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7.信念是精神支柱。《西游记》中，西行取经是唐僧矢志不渝的坚守。若唐僧再度踏上取
经路，下列人物是否适合随行 请结合作品中人物性格及经历判断并说明理由。(6 分)王冕
(《儒林外史》)祥子(《骆驼祥子》)鲁智深(《水浒传》)
任务五：庆祝活动方案优化建议
8.为优化活动方案，组委会拟在书法展评、故事讲述、诗文搜集、精神探源活动外新增一
项活动，要求吻合活动整体主题，适合初中学生参加，名称表述与既有风格一致且为10个
字(不含标点)。请写出你建议新增活动的名称。(3 分)
二、阅读与鉴赏(43 分)
(一)阅读下面的诗歌，完成 9~10 题。(6 分)
冬至①日遇京使发寄舍弟
杜牧
远信初凭双鲤去，他乡正遇一阳生。
樽前岂解愁家国 擎下②唯能忆弟兄。
旅馆夜忧姜被①冷，暮江寒觉晏裘①轻。
竹门风过还惆怅，疑是松窗雪打声。
[注] ①冬至：二十四节气之一。冬至后白天渐长，古代认为是阳气初动。②辇下：指
京城。③姜被：东汉姜肱与兄弟共被同眠，后以“姜被”指兄弟之情。④晏裘：春秋时齐
相晏婴力行节俭，着布衣鹿裘上朝。后以“晏子裘”称人节俭，也指处境困顿。
9.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是(2 分)
A.“舍弟”是对自己弟弟的谦称，“双鲤”指书信，“一阳生”指冬至，首联点题。
B.颔联借饮酒抒发思乡之愁和对远在京城弟弟的挂念，直接抒情与间接抒情相结合。
C.颈联“忧”与“觉”“冷”与“轻”，表达诗人对弟弟冷暖的关心和处境的担忧。
D.整首诗层层推进，善于运用对环境、时令的感受表达真挚的思念，读来真切动人。
10.有人说，尾联以景结情，一‘疑”而层次出且空间远。请简要赏析(4 分)
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(二)阅读下面的文字,完成 11~15 题。(14 分)
冷应徵，字公定，隆兴分宁人。宝庆元年进士，调庐陵主簿，以廉能闻。迁静江府
司录参军①，治狱．平恕，多所平反。转运使范应铃奇．其才，荐于朝，知万载县。
时岁饥，道有弃婴，啼声甚哀。应徵恻然，令里正遍告：“民有收养者，官给粟帛，
父母不得复问。”全活甚众。万载地僻民悍，豪猾②舞文。应徵至，明约束，均赋役，
民始知有法。
会峒獠③为乱，前守④姑息，酿成大患。应微单骑赴营距城六十里召首豪谕以祸福皆
感泣愿改过。独渠魁⑤某负固，应徵密遣壮士夜擒之，余党遂定。僚属请诛其首，应徵曰：
“弭乱在安人心，岂在多杀 ”竟杖．而释之，一境帖然。
景定元年，改知德庆府。府有积逋⑥，民不堪命。应徵为．立期约，视输送先后为赏罚，
不逾．月而课⑦足。尝曰：“治官事如家事，惜官物如己物。今国步艰难，吾辈受厚恩，
安得清谈自高以误世耶 ”
(选自《宋史·列传·冷应徵传》，有删改)
[注]①司录参军：古代官职名。②豪猾：豪强奸猾、横行乡里的人。③峒獠：古代对西
南地区部分少数民族的称呼。④守：古代官职名。⑤渠魁：首领。⑥积逋：多年拖欠的
赋税、债务。⑦课：征收赋税或缴纳赋税。
11.下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是(2 分)
A 狱，与《曹刿论战》中“小大之狱．”一句的“狱”，意思不相同。
B.奇，与《桃花源记》“渔人甚异．之”中的“异”都是意动用法。
C.杖，与《马说》“执策．而临之”中的“策”都是名词用作动词。
D.为，与《核舟记》“中峨冠而多髯者为．东坡”的“为”意思相同。
12.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是(2 分)
A.知万载地时，冷应徵明确规章制度，平均分配赋税徭役，引导百姓和豪强遵规守纪。
B.知德庆府时，对于长期拖欠的赋税，冷应徵以立期约和依先后赏罚的举措顺利解决。
C.冷应徵暗抓叛军首领终杖而释之与诸葛亮擒孟获而放之，都体现出对安民心的重视。
D.选文开篇即点冷应徵为官清廉，接着围绕此方面展开记述，结尾则以其言再次突出。
13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。
每答对一处给 1分，作答超过三处不给分。(3 分)
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应徵单骑 A赴营 B 距城六十里 C召首豪谕 D以祸福 F皆感泣 G 愿改过
14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3 分)
民有收养者，官给粟帛，父母不得复问。
15.文中冷应徵对待弃婴、乱民的做法体现出其怎样的为官理政思想 请结合相关内容简要
分析。(4 分)
(三)阅读下面的文字,完成 16-19 题。 (10 分)
材料一：
材料二：
在 AI 迅速发展的今天，阅读方式更加丰富，获取信息的速度前所未有，但一个更为
关键的问题随之浮现：当“知道”变得如此容易，我们是否真正“理解”了世界
回答这个问题的前提，须明确区分阅读所具有的两种能力——信息获取与理解建构。
前者依赖技术，可以被不断加速，其目标在于获得答案；后者依赖人自身，必须通过思考
与反复推敲来完成。前者解决“是什么”的问题，后者回应“为什么”与“意味着什么”
的问题。
在信息高度充裕的环境中，人们越来越容易将“获取信息”误认为“完成理解”，将
“掌握结论”误认为“掌握问题”。这种认知错位，使阅读从生成意义的过程逐渐滑向接
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收结果的过程。表面看，人类掌握的信息越来越多，但在更深层次上，理解的能力正日渐
被削弱。可以说，AI 时代的阅读问题，已经不再是“读得多不多”而是“理解得深不深”。
正因如此，阅读的任务也随之发生了变化：不再是单纯获取知识，而是建构理解力与
判断力。AI 时代，我们该如何阅读 可以从“快变量”与“慢变量”两个层面入手。
所谓“快变量”阅读，是指借助 AI 工具进行信息获取。无论是智能问答、要点提取，
还是多模态内容呈现，AI 都能帮助读者在短时间内进入一个陌生领域，并迅速把握基本框
架。这极大拓展了认知边界，使人能够跨越学科、快速连接不同的知识领域。
但“快变量”只能提供“入口”，无法替代“深入”。真正决定理解深度的，是“慢
变量”阅读。这包括对经典文本的细读、对长篇论述的耐心追踪，以及对复杂问题的持续
思考。与“快变量”信息不同， “慢变量”阅读并不追求速度，它强调的是过程：反复
阅读、不断修正。在这一过程中，读者不只接收信息，而是在与文本的互动中形成自己的
理解框架。
AI 时代的有效阅读，并不是在快与慢之间做选择，而是在其中形成一种嵌合关系：以
“快变量”打开视野，以“慢变量”完成理解。
从长远看，阅读能力的发展也将在 AI 时代呈现新的分化趋势。能够高效获取信息的人，
将不再稀缺；但能够在复杂信息中形成深入理解的人，将变得更加重要。换言之，未来的
差异，不在于谁“知道的更多”，而在于谁“理解得更深”。
这也意味着，阅读的价值将会发生深刻转移：从知识积累，转向思维训练；从信息占
有，转向意义生成。技术可以不断降低获取知识的门槛，但无法替代人类理解世界。
面对愈加复杂的现实，唯有通过结构化的阅读，才能在信息洪流中保持自己的清晰判
断。因此，在AI时代，我们更需要重新确认这样一个看似朴素却愈发重要的事实，深化对
阅读的认知——“获取信息”不等于“理解世界”，从这点出发更好地去阅读。
(选自《“获取信息”等于“理解世界”吗 》，有改动)
材料三：
如今，AI 正以前所未有的速度渗透我们的阅读，算法替我们总结文本、提炼信息。在
未来，人们能否无须长期积累，便可倚仗 AI“无痛”拥有成熟的阅读技巧
脑科学的研究告诉我们，大脑的神经可塑性遵循“用进废退”的规律。AI 确．实．能帮助
我们快速提炼信息，但大脑还能否获得自行完成这些任务同等强度的训练 虽然暂时缺乏 A
I 辅助阅读的脑科学直接证据，但麻省理工学院一项对 54 名受试者为期 4 个月的对照实验
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发现，依赖生成式人工智能完成写作任务的人群，脑区神经连接强度明显减弱、显著低于
自主思考和使用传统搜索引擎的两个对照组，且难以复述自己刚写下的内容。这一发现虽
源于写作场景，但警示我们，过度依赖AI带来的捷径可能削弱大脑加工文本的能力，阅读
何尝不是如此 我们必须认识到，真正的阅读永远不是简单的获取信息，而是发生在自己
大脑的深度理解。AI 时代，阅读的本质没有改变，我们手握智能工具，更要守住思维的所
有权。
(选自《天生不识字的大脑怎样被阅读训练》，有改动)
16.请根据材料一，简介 2024、2025 年度我国成年国民数字化阅读主要方式及接触率的变
化。(3 分)
17.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(2 分)
A.材料一告诉我们，当前各种数字化阅读方式的盛行使国民阅读由慢阅读变成快阅读。
B.在信息高度充裕环境中，认知错位易使阅读从生成意义过程逐渐滑向接收结果过程。
C.“快变量”阅读指借助AI工具快速获取信息，“慢变量”阅读强调放慢阅读速度。
D.AI 帮助我们快速提炼信息的同时，能使大脑获得自行完成这些任务同等强度的训练。
18.下列对材料相关内容的理解和分析，不．正．确的一项是(2 分)
A.材料二开头没有直接点出文章论点，而是以设问方式提出问题，进而引出下文的论
述。
B.材料三中加点的“无痛”写出人类对未来在 AI 帮助下轻松拥有成熟阅读技巧的期
盼。
C.材料三中加点的“确实”有强调意味， “暂时”“可能”作出限制，体现语言的准
确严谨。
D.材料三中的对照实验直接佐证了材料二中AI时代人的理解的能力正日渐被削弱的判
断。
19.AI 时代，我们应如何阅读和写作 请结合三则材料写出你受到的启发。(3 分)
(四)阅读下面的文字,完成 20~23 题。 (13 分)
梅花老屋
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聂鑫森
①翁望梅，笔名“梅翁”，一眨眼七十有三了。退休前，他是农大园艺系教授，育人
多矣，著述颇丰。冬天的梅翁，总是一身铁灰色的棉大衣或羽绒大衣，头上戴一顶枣红色
的绒线帽，远看俨如梅树着花，走在风雪里，让人过目难忘。
②梅家位于城中，门楣上嵌着梅翁自书的匾额——“梅花老屋”，院内有三棵有些年
头的老梅树。铜环大门，平日是关着的，但到了梅花盛放的时节，只虚掩着，门上贴有红
纸墨字：君欲赏梅自推门。梅翁妻退休前是小学语文老师，说：“贾岛改‘僧敲月下门’，
咱们应写‘君欲赏梅请敲门’，儿子一家在外地，还是安全第一。”梅翁说：“让人敲而
唤主人开门，赏梅多拘束。”“你这犟脾气……”梅翁妻话到嘴边，又收了后半句——她
想起当年梅翁回古梅村建“梅花老屋”的事。
③古梅村嵌在群山深处，因村中有一片两百年遗存的梅林而得名，是梅翁祖籍所在地。
梅翁先前因教学和著书需要，曾几次返村考察梅林，也结识了不少村民。十三年前，年轻
的新任村主任喜春来专程上门，说翁家祖上老屋旧址就在古梅林边，如今只剩一片痕迹，
旁边的护林平房也已陈旧。他恳请梅翁退休后回乡担任技术指导，发展梅花产业，带领村
民致富。“把护林平房拆了，为您和夫人建个院子，费用村里全包。”梅翁一拍手答应了，
但表示翻修护林平房，另建一栋砖瓦二层小楼，所有费用都由他出，不花村里一分钱。
④喜春来告辞后，妻子说：“请你去当技术指导，去去便回，怎还要建院建房 投入
多大！”“不多，10 万元够了。搞产业可不是去去就回，你跟我一起回去。”“回去 我
这风湿性关节炎，可不敢住到山里，你也别去了，难得享个清闲！”但梅翁坚持。
⑤半年后，古梅林边小楼起，也有了庭院，梅翁亲书“梅花老屋”并刻匾挂于院门上
方。护林平房，变成了厨房和餐厅，梅翁让轮流护林的老人和他同住小楼，并把伙食费交
给护林人，三顿饭都搭伙，只每月回城看望妻一次，一住就是五年。
⑥喜春来肯干、能干，梅翁的指点行之有效：流转村民的山地，成立以梅花为主的多
种经营合作社；扩大梅树种群和种植面积，将到处都是的野生毛桃、山桃、山杏切断树干，
春二三月嫁枝，秋八九月接芽，年复一年；利用网络办起“古梅村”的微信公众号，介绍
古梅村的各种农副产品，招引客商前来采购最具特色的鲜梅花……
⑦每年大寒节气前后，天气晴朗，正是古梅村“打梅花”的好时光。男女老少涌入梅
林各处，将薄毡绕树而铺，挥竿敲枝打花。花瓣如雨滴，落在白布毡上，落在人们的头上
和衣服上，溅出阵阵花浪和张张笑脸。每当这个时候，梅林总是格外香。早签订好合同的
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客商，把货车停在山下，等待着过秤、付款。梅翁曾写《浣溪沙·打梅花》一词，登在
“古梅村”公众号上，做广告语使用，有句云：“长竿敲枝飞彩雨，素毡铺地引春风。”
⑧今年又到了“打梅花”的日子，大病初愈的梅翁对妻说：“我得回一趟古梅村。”
梅翁妻斩钉截铁：“绝对不行！”梅翁叹了口气，低低地说：“喜春来遇到难事了，我不
回去还真不行。”“为几位发达的乡贤要在梅林盖别墅还要邀你写匾额的事 ”梅翁点点
头。
⑨这一去就是一周。梅翁妻的一颗心老悬着，幸而喜春来时不时地发信息、视频来。
梅翁领着那几位远来的乡贤看“打梅花”，在“梅花老屋”餐厅和他们喝“梅花茶”，吃
“梅花糕”。让梅翁妻吃惊的是，梅翁让喜春来在楼前冬阳下，举行了一个简单的捐赠仪
式，将“梅花老屋”及其中的家具、厨具、电器和书籍，无偿地捐赠给古梅村，并摘下
“梅花老屋”匾额，把新写的“梅花工房”横幅交给喜春来，说：“这里再不是我翁望梅
的别业，它将成为村民值班、公休、读书的地方，所以我称它为‘梅花工房’。刻匾的费
用由我来付，落款就写‘梅翁翁望梅’。此处是生产区，也是旅游打卡地，不能建‘归去
来兮’住房啊。我向村委提议，在村居集中地，为愿意回村安居的名老乡贤筹划建房地。
倘若上天假我以年，我会再回来！”
⑩村民的掌声响起。几位一心回村在梅林旁建安居别墅的乡贤红着脸低下了头。梅翁
妻看到这里，眼睛润湿了。她打手机给梅翁：“老头子，什么时候回来呀 ”
“快到家了。去巷口边的‘丛中笑’饭店订个雅间，我要和喜春来好好地喝几杯
‘青梅果酒’！”手机那头是梅翁的笑声。
(选自《北方文学》，有改动)
20.下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，正确的一项是(2 分)
A.第①段，写梅翁姓名、身份及冬天着装远望如梅树着花的特点，均为情节展开作铺
垫。
B.第②段，梅翁妻提到贾岛“僧敲月下门”的诗句，意在提醒梅翁用“敲”字更有意
境。
C.第⑨段，梅翁重书并要求挂“梅花工房”匾额，可见其公私分明，不再与古梅村关
联。
D.第⑩段，写村民鼓掌和乡贤红着脸低下了头，从正、侧面表现梅翁做法的无私与高
尚。
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21.文中画横线的句子极富画面感、动态感，请写出你的赏析。(3 分)
那花瓣如雨，落在白布毡上，落在人们的头上和衣服上，溅出阵阵花浪和张张笑脸。
22.第 段中饭店名称“丛中笑”出自伟人毛泽东词作《卜算子·咏梅》。请参考诗词，结
合选文内容分析这一店名在小说中的作用。(4 分)
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
23.小说写了两处“梅花老屋”，一处位于城中，一处位于古梅村。这两处“梅花老屋”
除体现梅翁对梅花的喜爱外，还分别表现出其怎样的形象 请结合相关内容简要分析。(4
分)
三、写作(50 分)
24.学校文学社社刊《晨曦》以“路”为主题，分两个专栏，面向全体同学征稿。请阅读
以下文字，任意选择一个专栏，写一篇文章投稿。(50 分)
苏武持节守志，鲁迅弃医从文，张雪执念机车……老山界的夜空曾燃起红军“之”字
形的火把，大凉山深谷“嫦娥一号”带着千年夙愿震撼升空，丝路源头“一带一路”传承
着亘古未绝的经贸情谊延伸拓宽……前方本没有路，而是心之所向和脚步迈出。你曾走过
怎样一段路，新时代的我们又该以怎样的姿态前行
专栏一：路在何方
专栏二：前行的姿态
要求：①自拟题目，自定立意；
②自选文体，可记叙经历、抒发感情或发表议论；
③行文紧扣主题并吻合所投专栏；
④不套作，不抄袭，不泄露个人信息；
⑤不少于 600 字。
11 / 112026年日照市东港区中考二模语文试题
参考答案
一、积累与运用
1. C
2. 揽；摘；九天揽月，万里摘星
3. D
4. 现场工作人员检查并排除了机器故障
5. ①与朋友交而不信乎 ②千里共婵娟 ③人生自古谁无死 ④留取丹心照汗青 ⑤沉舟侧畔千帆过 ⑥病树前头万木春
6. 材料二中“长征”指中国航天事业；材料三中“长征”指中国航天工程创建。共同之处：不畏艰难、顽强拼搏、坚定信念、勇于突破、甘于奉献。
7. 王冕适合：性情淡泊、坚守本心、勤奋好学，能一路坚守信念。祥子后期不适合：经历打击后堕落麻木，缺乏取经所需的坚韧。鲁智深适合：嫉恶如仇、重情重义、勇敢果断，能保护团队、应对险阻。
8. 示例：青春逐梦航天，匠心铸就辉煌
二、阅读与鉴赏
（一）冬至日遇京使发寄舍弟
9. B
10. 尾联写风吹竹门，诗人疑是雪打松窗，以景结情，虚实结合。“疑”字将眼前之景与心中思念相融，拓展意境空间，含蓄表达对弟弟的深切牵挂与思念，余味悠长。
（二）冷应徵传
11. B
12. D
13. B；C；F
14. 有百姓收养弃婴的，官府供给粮食布帛，孩子的父母不能再过问。
15. 以民为本：收养弃婴并提供物资，保全孩子生命。宽仁理政：平定叛乱时不滥杀，安抚民心，稳定地方。
（三）AI时代阅读
16. 2024至2025年，我国成年国民数字化阅读中，手机、听书接触率小幅上升，视频、网络在线阅读、电子阅读器、平板电脑接触率略有下降，手机阅读仍占主导。
17. B
18. D
19. 阅读：借助AI快速获取信息，坚持深度慢阅读，提升理解与判断力。写作：减少过度依赖AI，坚持自主思考，训练大脑思维能力。
（四）梅花老屋
20. D
21. 运用比喻、排比，将花瓣比作雨，生动描绘打梅花的热闹场景，富有画面感与动态美，表现村民丰收的喜悦。
22. “丛中笑”化用词句，契合梅翁形象；赞美梅翁默默奉献、不图名利的品格；呼应文章梅花主题，升华主旨。
23. 城中梅花老屋：体现梅翁淡泊闲适、热爱生活、待人真诚。古梅村梅花老屋：体现梅翁心系乡村、无私奉献、坚守原则、带领村民致富。
三、写作
作文评分标准（50分）
一等（46-50分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；语言流畅有文采；结构严谨，层次清晰；书写工整，不少于600字。
二等（40-45分）：符合题意，中心明确，内容具体，感情真实；语言通顺；结构完整；书写清楚。
三等（35-39分）：基本符合题意，中心基本明确，内容较具体；语言基本通顺；结构基本完整；书写较清楚。
四等（29-34分）：偏离题意，中心不明确，内容单薄；语言不通顺；结构不完整；书写潦草。
五等（28分以下）：脱离题意，无中心，内容空洞；语言混乱；结构残缺；字数不足，书写难辨。
扣分说明
1. 未紧扣“路”主题或专栏，扣3-5分。
2. 出现真实人名、校名，扣2分。
3. 字数不足600字，每少50字扣1分；不足400字降一等。
4. 错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣3分。

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