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二O二六年东昌府区初中学生学业水平模拟考试（二）》
语文试题
本试卷共8页。满分120分。考试时长120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并
交回。
注意事项：
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。
回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案
写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。
一、积累与运用(26分)
为帮助初一新生顺利完成小学至初中语文学稳过渡，学校举办“小初衔接·语文学
习周”主题活动。我校墨韵文学社特邀请你参与编制《初中语文学习锦囊》。
任务一：寄语校对·悟学习之道
亲爱的学弟学妹，三年前，我也如你们一样，怀（揣/惴）憧憬走进这片墨香校园。语文学科
的学习，非一日之功，需如润物细雨，静待花开。
学习语文要坚持积累运用，在字词句段中夯实知识的根基；
;学
习语文要沉下心来品读经典，在诗词文赋里感受文字的力量。
初中的语文世界，是一场（绚/炫）丽的远行。为了让大家更好地适应初中生适为且的，文
学社准备了这份锦囊。希望你们甲】要保持热爱与耐心，循序渐进，在日积月累中厚积薄发，
【乙】要以笔墨为舟，以书香为帆，在语文的天地里行稳致远。唯有如此，方能遇见更好的自己。
1.文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是(2分)
A.揣炫b6hang
B.惴绚bao xing
C.惴炫bao hang
D.揣绚b6xing
2.文中画线的“循序渐进”一词，还可换成下列哪个词语(2分)
A.脚踏实地
B.废寝忘食
C.拔苗助长
D.循规蹈矩
3.在【甲】【乙】处填写一组关联词，使句子形成一个递进关系的复句。(2分)
4.请结合语境，在文中横线处补写句子，使上下句式一致，文意连贯，描写生动。(2分)
5.文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(2分)
任务二：锦囊运用·践语文之智
6,墨韵文学社将于本周五下午招募新成员。你想推荐即将升入初一的弟弟参加面试，父亲
却担心耽误周五下午的兴趣班。请你结合【任务一】“锦囊寄语”中“语文学科的学习，非一日之
功”这一观点，劝说父亲同意弟弟参加面试。(2分)
要求：称呼得体，观点明确，逻辑严密，字数在70字以内。
语文模拟试题（二）第1页（共8页）
任务三：诗文通关·品古典之韵
7.阅读古诗文，切忌死记硬背，可运用“三抓阅读法”来帮助我们更好地品味语言，理解情
感。(6分)
抓诗（文）眼。“诗（文）眼”是点明情感、表现主旨的关键字词句。“日暮乡关何处是
①
”(崔颗《黄鹤楼》)，一个“愁”字直抒胸臆，抓住了它，就抓住了诗人那份浓烈
深沉的思乡之情：“以中有足乐者，②”（宋濂《送东阳马生序》），一个“乐”字彰显作者
安贫乐道、专心向学的追求。
抓意象。“意象”是浸润了作者主观情感的客观物象。如“不知何处吹芦管，③
(李益《夜上受降城闻笛》)，“笛声”往往触发人们的思乡之情；“正莺儿啼，④
,蝶
儿忙”（秦观《行香子》）中的“燕”带有愉悦之感。
抓典故。典故往往蕴含着深厚的文化背景和丰富的哲理。在《行路难》（其一）中，
⑤
(6
”李白借用典故，表达了自己渴望得到朝廷重用、对前途仍
抱有希望的心境。
任务四：整书悟法·赏经典之魂
8.《锦囊》提倡“因书择法”。阅读科普作品要体会“严谨的科学精神”，阅读纪实作品要体
会其“用事实说话”的特点。请从《昆虫记》《红星照耀中国》两书中各选，个细节，分别说说这
些细节是如何体现科学求真与纪实的力量的。(4分)
9.《锦囊》提示：读经典须自觉勾连、主动比读，在对比中感悟形象、理解内涵。《经典常谈》
在《（诸子〉第十》中介绍了儒、墨、道、法等学派。请联系《儒林外史》中的杜少卿或《水浒传》中
的宋江，结合作品内容谈谈这个人物身上折射了哪个学派的思想影子？(4分)
二、阅读与鉴赏(44分)》
(一)阅读下面的诗歌，完成10-11题。(6分)》
辋川闲居赠裴秀才迪
【唐】王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值接舆醉，狂歌五柳前。
10.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(2分)
A.这首诗由远及近，由景及人，层次分明，像是一幅徐徐展开的田园山水画卷。
B首联写山中秋景。“转”字写出了秋山在夕阳下愈发苍翠的色彩变化，富有动态美。
C.额联中“倚杖”与“临风”两个动作，生动形象地勾勒出一位悠闲自得、安闲自在的隐者
形象。
D.尾联通过“接舆”与“五柳”的典故，旨在说明诗人对官场生活的怀念和怀才不遇的苦闷。
11.苏轼评价王维“诗中有画”。请发挥想象，用生动的语言描绘颈联所展现的画面。(4分)
语文模拟试题（二）第2页（共8页）二○二六年东昌府区初中学生学业水平模拟考试（二）》
语文试题参考答案及评分标准
一、积累与运用(26分)
1.(2分)D
2.(2分)A
3.(2分)不但…而且/也/更（或：不仅…还/更/也）
4.(2分)示例：学习语文要善于品味赏析，在经典篇章中领略文章的魅力：学习语文要勤于
动笔写作，在笔墨篇章间抒发真实的情感：学习语文要懂得学以致用，在日常表达中提升语文的
能力
5.(2分)为了让大家更好地适应初中生活，文学社准备了这份锦囊。（或：以让大家更好地
适应初中生活为目的，文学社准备了这份锦囊。)
6.(2分)爸爸，语文学习重在平时的积累。参加文学社面试可以锻炼弟弟的表达和思维能
力，比一节兴趣班更有利于弟弟的成长，您就让他试试吧！
7.(6分)(1)烟波江上使人愁(2)不知口体之奉不若人也(3)一夜征人尽望乡(4)燕儿舞
(5)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（或：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海）》
8.(4分)
严谨的科学精神(2分)：法布尔对蝉进行了长期深人的观察和描述，真实写出蝉要在地下
蛰伏四年，历经漫长黑暗的生长，爬出地面后，只能短暂享受五周阳光下的快乐。作者用心观
察、如实记录，客观写出昆虫的真实生活，体现了科普作品严谨求实的科学精神。纪实的力量
(2分)：如斯诺记录红军战士在环境恶劣、食物匮乏的草地上行军时，依然唱歌、办剧社：记录毛
泽东盘腿坐炕桌聊天的场景：记录红军战士用木炭抄党章等真实发生的细节，均来自实地采访。
作者用事实说话，展现了红军不可战胜的团结协作精神和革命乐观主义精神，具有强烈的纪
实性。
9.(4分)
示例一：杜少卿：折射出道家的思想影子(1分)。他鄙弃功名富贵，不愿受礼教束缚，随性
自然，体现了道家超脱世俗、回归真我的名士风骨：李大人推荐他入京做官，但他不愿受官场的
束缚，装病推辞，反而高兴地说“将来乡试也不应，科、岁也不考，逍遥自在，做自己的事罢”，这
是道家追求精神自由的写照：他敢于挑战权威，质疑官方钦定的朱熹对《诗经》的注解，提倡怡
然自乐的生活境界：在行为上他反对封建礼法，拉着妻子的手在清凉山饮酒玩乐。(3分)》
示例二：杜少卿：折射出儒家学派的思想影子(1分)。他深受儒家思想熏陶，最高理想仍是
儒家倡导的“修身、齐家、治国、平天下”；他尽管表面狂放，但内心仍渴望凭借自己的力量振兴
儒家礼乐文化，传承儒家精神，这在他散尽家财后仍要捐资三百两银子修建泰伯祠的行动中体
现得淋漓尽致：他为人厚道，极其尊敬长辈，视老管家娄太爷为亲人，亲自侍奉汤药并操办后事，
这完全是儒家“孝”道的体现：(3分)》
语文模拟试题（二）参考答案第1页（共4页）

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