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2026中考语文专项复习
02 命题作文
2026 中考作文押题思路点拨+范文点评
仿真演练
按要求作文。
宁宁在兴辽中学辩论赛中被评为“最佳辩手 ”。当天,他在日记中写道:在此次辩论赛中,我的收获更多来自“他们 ”:给予我鼓励的队友、引发我反思的对手、带给我启发的评委……
其实在我前行路上还有许多的“他们 ”:一次全新的挑战、一片璀璨的星空、一只活泼的小猫……“他们 ”让我看到世界的美好。
宁宁的日记能让你联想到哪些“他们 ” 请写一篇文章。
题目:“他们 ”与我
要求:①自选角度, 自定立意, 自选文体(诗歌、戏剧除外)。②字迹工整,书写清楚,卷面整洁。③不少于 600 字。④不得套作、抄袭,不得透露个人信息。
写作指导
一、审题立意
◎理解题目含义
“他们 ”:这是文章的核心指向对象,范围广泛且多元。从宁宁的日记可知,“他们 ”可以是人,也可以是物或事。“他们 ”代表着在“我 ”成长过程中带来积极影响和美好感受的各种存在。
“我 ”:明确了文章的叙述视角和主体,要以初中生的亲身经历和真实感受来展开叙述,突出“他们 ”对“我 ”个人成长、认知、情感等方面的独特影响。
题目整体解读:文章需围绕“他们 ”与“我 ”之间的关系进行创作,重点阐述“他们 ”是如何影响“我 ”的、给“我 ”带来怎样的变化和感悟,展现“他们 ”在“我 ”生命中的重要意义。
◎确定写作方向
1.情感共鸣类:通过描述“他们 ”与“我 ”之间的故事,表达对“他们 ”的感激、怀念、赞美等情感,强调“他们 ”的存在让“我 ”的生活充满温暖和美好。
2.成长启迪类:着重体现“他们 ”在“我 ”成长过程中的引导和激励作用,如“他们 ”帮助“我 ”克服困难、树立信心、拓宽视野,帮助“我 ”不断成长和进步。
3.人生感悟类:从“他们 ”与“我 ”的互动中,引发对人生、世界、 自我等方面的深刻思考,得出关于生命价值、人际关系、理想目标等的人生感悟。
二、谋篇布局
转折成长法:开头引出“他们 ”,可以直接点明“他们 ”是谁,以一个与“他们 ”相关的生动场景开篇,迅速吸引读者注意,营造出特定的氛围;也可以设置悬念,提
出“他们 ”到底是谁的问题,激发读者的阅读兴趣。中间叙述经历,由初步认识“他 们 ”,到遭遇困境后“他们 ”起到关键转折作用,让“我 ”实现了自我的成长和突 破。最后回顾与“他们 ”相处的点点滴滴,总结自己的成长和收获,强调“他们 ” 对“我 ”的重要意义。
“他们”与我 ①在城市的边缘,有一条被岁月遗忘的旧巷。于我而 言,这条旧巷不仅是一处地理坐标,更是我心灵的栖息地, 因为在这里,“他们 ”——巷口摆摊的卖书老人、常来淘书的伙伴,以及那些散发着墨香的旧书,如同一束束光,照亮
得分评析
开头:开门见山,点明“他们 ”是谁。
范文展示
了我成长的漫漫长路。 ②小时候,我最爱在这条旧巷里穿梭。巷口总有一位卖书的老人,他身形瘦小,脸上布满了岁月的沟壑,但那双眼 睛却格外明亮,透着温和与睿智。他的书摊不大,由几块破旧的木板搭成,上面堆放着各种旧书,有泛黄的童话集,有 卷边的漫画书,还有缺页的历史典籍。每次路过,我都会忍不住停下脚步,蹲在书摊前,翻阅着那些书籍。老人从不催促我,只是静静地坐在一旁,偶尔会递给我一块自己做的薄荷糖,那清凉甜润的味道,至今仍萦绕在我的心头。 ③然而,随着年龄的增长,学业的压力如同一座无形的大山,压得我喘不过气来。我开始变得浮躁、焦虑,对曾经热爱的旧书也失去了兴趣。我整天埋头于题海之中,为了分
初识“他们 ”:卖书的老人瘦小沧桑却温和睿智,书籍种类多吸 引人,回忆甜蜜。
遭遇挫折:学业的压 力让“我 ”浮躁、焦虑、怀疑自己。
转折点:再次遇见“他
数和名次而拼命挣扎。我抱怨生活的不公,抱怨学习的枯 燥,甚至开始怀疑自己的能力,觉得自己永远也无法达到父母的期望。 ④一个周末的午后,我再次路过旧巷。原本热闹的书摊冷冷清清,老人独自坐在那里,眼神中透着一丝落寞。不知为何,我的心突然被触动了一下,脚步不由自主地迈向了书摊。老人看到我,眼中闪过一丝惊喜,连忙起身招呼我。我俯身随意地翻看着书摊上的书,竟不知不觉中打开了记忆 的阀门,深深地被纸页泛黄的旧书吸引。从那以后,我开始重新阅读那些旧书,从《钢铁是怎样炼成的》中,我汲取了保尔 ·柯察金钢铁般的意志;从《简 · 爱》中,我学会了自尊、 自爱与自强;从《老人与海》中,我懂得了“人可以被
们 ”,心被触动。
采取行动:阅读各种 书籍,与书友交流心 得,互推好书。
取得成果:走出迷茫,走向成熟;拓宽视野,学会从不同的角度看待问题。
结尾(成长感悟):
“我 ”更加沉稳、 自信,并强调“他们 ”对
毁灭,但不能被打败 ”的道理。每一次阅读,都是一次心灵的洗礼;每一本书,都是一位无声的导师,引领我走出迷茫,走向成熟。 ⑤而“他们 ”中的那些常来淘书的伙伴,也在书摊前分享自己的读书心得,争论书中的观点,互相推荐好书。在交流中,我拓宽了自己的视野,学会了从不同的角度去看待问题。 ⑥如今,我已经不再是那个懵懂无知的少年。在“他们 ”的陪伴下,我经历了成长的转折,从一个浮躁、焦虑的孩子, 变成了一个沉稳、 自信的青年。我想,无论未来的路有多么 漫长,无论我会遇到多少风雨,“他们”都将永远是我心中 温暖的港湾。
“我 ”的重要意义。
题目二
仿真演练
健康的生活方式是人类的不懈追求。请以“这样生活更健康 ”为题,写一篇作文。文体不限,诗歌除外。
导图解题
优秀范文 1
这样生活更健康
钢筋森林里的生活像被按下了快进键,我疲惫地奔波、追逐,却忘了生命原本的节奏。直到踏上新疆这片土地,在雪山融水、匠人槌声与胡杨年轮中,我才发现,健康不仅是身体无疾,更是心灵与自然共振时流淌出的澄澈与安宁。
清晨的喀纳斯湖像被打翻的调色盘,雪山的倒影在碧波中微微摇晃。卵石间的银鳞突然跃起,溅起的水珠在阳光下化作细碎的金箔。牧羊人的马蹄声由远及近,与潺潺水声交织成天然的韵律。那一刻,奔涌的焦虑在自然中沉淀,紧绷的心绪在流水里舒展。都市里淤积的疲惫,在这样的天地间被清风与流水轻轻抹去。这样的生活,让心灵在自然的涤荡中回归澄明,才是身心的真正健康。
炊烟袅袅的村落里,一位银发老人正俯身于石臼前。她布满老茧的双手紧紧握着木槌,起落间带着经年的韵律。糯米在石臼中翻飞如雪浪,木槌击打的声音清脆
如雨落深潭。“要数九十九下,才能让米香沁到骨子里 ”,老人低语,满眼专注,每 一记槌击都像是时光在糯米上盖章。我凝视着她真诚而恳切的动作,忽然被某种力量击中:她不是在打糕,而是在用岁月编织一首诗。健康的生活,正是这样将心神全然交付于一事一物的专注,是匠人精神里那份对时光的敬畏。在这个追逐速成的时代,这份慢与专注,恰似一剂良药,治愈着我们浮躁的灵魂。
塔克拉玛干边缘,我见到了倒地的胡杨,似巨龙蛰伏;但断裂的枝丫依然指向
天空,如凤凰展翅,欲冲破云霄。最触目惊心的,是它们截面上的年轮——圈圈纹路如同大地的皱纹,细如发丝的,记录着干旱岁月的煎熬;宽如刀痕的,镌刻着丰雨年
华的蓬勃。深浅交织的纹理中,沉淀着数百年的风霜。以坚韧为根,以不屈为魂,它们被荒漠困住身躯,却让精神在风沙中永恒飞翔。生命的真谛不在于对抗所有磨难,而在于如胡杨般学会与时光和解。这样的生活,让岁月沉淀为生命的韧性,让接纳
成为健康的底色。
健康的生活,是喀纳斯溪水冲刷出的澄明,是老人槌击出的专注,是胡杨年轮 沉淀出的智慧。当我们学会在自然中聆听生命的原声,在匠心中触摸时光的温度,在岁月里读懂生命的韧性,每个平凡的日子都将成为滋养身心的清泉。原来真正的健康,从来不在远方的乌托邦,而在我们愿意停驻、凝视、感悟的瞬间——这样的生活,让心灵与自然同频,让生命在慢与静中积蓄力量,这才是对健康最本质的诠
释。
【范文点评】①结构清晰,脉络分明。开篇点题,中间按照游踪,从喀纳斯湖到村落再到塔克拉玛干沙漠,写自己一路的见闻,最后收束全文,前后照应,从容舒展。
②选材新颖,立意深刻。喀纳斯溪水冲刷出的澄明,老人槌击出的专注,胡杨年轮沉淀出的智慧,给予我们“慢 ”生活的人生启迪,很恰切地回答了怎样生活才健康的问题。③文笔优美,描写议论巧妙结合。文中对自然景观、匠人劳作、胡杨姿态的
优秀范文 2 这样生活更健康 ①“你除了做家务看手机还会干什么 我成绩差还不是拜你所赐,怪不得我爸不爱回家! ” ②又是乌烟瘴气的一天。妈妈顶着个鸡窝头,瞪着双熊猫眼, 揉着僵直的脖子,又在数落我学习退步,又在抱怨爸爸不着家,而我也快崩溃了。谁叫我摊上这典型病态的家庭——焦躁的妈妈、缺位的爸爸和无措的孩子。 ③然而,一次家长会后,事情有了转机。我的语文老师兼班主 任,那位会教吟诵的老师,居然建议妈妈去学吟诵,说是“孩子生病,
作文评析
遇挫:“不健康 ”的妈妈和“病态 ”的家庭。
转折点:为了 “健康 ”,妈
描写细腻传神,议论既展现了新疆大地的独特魅力,又层层递进地阐释了健康的深层内涵,让文章兼具美感与深度。
父母吃药 ”。 ④妈妈去参加吟诵营,消失了七天。家里难得清静,但顿顿不是方便面就是外卖,脏衣服越堆越高,这样的生活环境也渐渐让我不 适起来。第七天傍晚,我放学回家推开门,一阵悠扬的吟诵声飘来。原来竟是妈妈!她终于没有穿那身葵花旧睡衣,而是着一袭素净长 裙,头发松松挽起,立在洒满夕照的窗前,捧着一本诗集轻吟:“女子眉纤——额下现一弯——新月。 ”声音清越婉转,身体随着韵律自然轻摇,那专注投入的模样,真像寿镜吾先生读书时“ 向后拗过去,拗过去 ”。我脱口而出:“妈,你的脖子……能动了 ”要知道,以往她颈椎病犯时,偏一下头都会天旋地转、恶心呕吐。 ⑤妈妈停下吟诵,眼神明亮:“是呢,练了几天,摇头晃脑的,好像把脖子都活动开了,怪舒服的。 ”这小小的变化像颗投入心湖的
妈吃“药 ”。采取行动:练习吟诵,改变形象,调整心态。
取得成果:首先妈妈身体 健康,颈椎不疼,眼睛不干涩。其次妈妈心态健康。最
石子。此后,闲暇时,她不再窝在沙发上刷手机,而是捧着老师推荐的竖版诗词集吟诵。渐渐地,妈妈不仅僵硬的脖子舒缓了,连眼睛干涩的毛病也因眼珠随着竖版文字上下移动而改善。更奇妙的是,那“ 小人长戚戚 ”的怨气,也仿佛被这抑扬顿挫的韵律一点点驱散了。 ⑥家中开始萦绕诗文的回响。吟到苏轼“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕 一蓑烟雨任平生 ”时,她眼中闪烁着久违的光彩;低诵陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山 ”时,她整个人又沉静安详。她常拉我一起,时而激昂同诵“天生我材必有用,千金散尽还复来 ”,时而轻柔合吟“春江潮水连海平,海上明月共潮生 ”。连幼小的弟弟也咿呀学语,少了哭闹。妈妈不再为我的分数焦虑,也很少为爸爸的出差抱怨。潜移默化中,我的成绩稳步提升,爸爸回家的脚步轻快了,望向妈妈的眼神里,重新有了欣赏与暖意。他感慨地说,妈妈当年可是大学中
后全家状态 健康,其乐融融。
成长感悟:传统文化吟诵 是治愈身心、让生活更健 康的“良药 ”。
文系里的“咏絮之才 ”,而且歌声动人,只是琐碎的家务和带娃的焦虑磨掉了她的光彩。而现在,古诗文优美的韵律和意境,像清泉般滋养着她,也复苏了家的生机。 ⑦歌声代替了争吵,欢笑代替了冷漠。妈妈容光焕发,一家其乐融融,原来生活可以这样健康。不需要昂贵的保健品,也不必刻意去追求养生之道,只需静下心来,沉浸在诗词吟诵的世界里,让身体随着韵律舒展,让心灵在诗意中滋养。这样的生活,不仅治愈了妈妈,更让我们的家庭健康快乐、昂扬向上。
题目三
仿真演练
世界是一个科学大课堂,时时学科学,处处用科学。阅读经典作品、参与社会实践、畅游海底遥望星空……我们增长科学知识,领悟科学精神,提高科学素养。请以“一堂科学课 ”为题,写一篇作文。文体不限,诗歌除外。
导图解题
优秀范文 1
一堂科学课
烈日下的库布其沙漠,沙浪翻滚如金色海洋。我们研学到此,开启了一堂特殊的“科学课 ”——用双手与智慧,与风沙展开一场无声的较量。
初入沙漠,满 目皆是荒芜。连绵沙丘似巨兽脊背,天空与大地在远处融为一体,连飞鸟都难觅踪迹。研学导师指向远处一抹淡绿说:“那是沙柳群落,治沙的‘先锋部队 ’。 ”细看那些沙柳,枝条如铁丝般倔强,根系却在地下织成密网。导师解释,沙柳叶片能锁住水分,根系可深入地下十米,治沙人正是利用这种特性,让它们“镇守 ”沙丘。同学们纷纷记录,惊叹于生物适应性与人类智慧的交融。我忽然明白:治沙不是盲目植树,而是读懂自然规律,让植物与风沙“对抗 ”。
“课堂 ”的重头戏是制作麦草方格。工作人员示范时,沙柳枝条在他手中化作“定沙针 ”:画出纵横网格,选笔直枝条深深埋入沙土。“ 角度和深度决定固沙效果。 ”他强调。我与队友分组协作,初时总插得歪斜,枝条在风中摇晃。我们反复
调整角度,终于让它们如士兵列阵。沙粒从指缝簌簌落下,我恍然领悟:科学治沙是理性与精准的博弈,每一枝插入都是对抗风沙的“战术 ”。
劳作渐入佳境,科学知识浸润心田。麦草方格不仅物理固沙,更暗藏生态智慧:网格截留降水,为植物创造“微型绿洲 ”。待沙柳生根,根系与网格交织,沙漠便一步步“驯服 ”。远处,成片的方格中,嫩绿的沙柳芽如星点缀,生机在死寂中蔓延。这分明是科学绘制的“生命蓝图 ”,用理性与耐心将荒芜改写为希望。
烈日炙烤,汗水浸透衣服,腰背的酸痛如潮水般袭来。但瞥见老治沙人仍专注插枝,研学营的旗帜在风中猎猎作响,我恍然领悟——科学治沙从不是一时热血,
而是代代接力,用坚持与敬畏重塑大地。于是,我重新俯身沙地,让插入的每一枝沙柳都成为践行科学的誓言。
暮色降临时,这堂科学课结束。回望那片新生的方格阵,它们如棋盘规整,又如绿色涟漪扩散。坚信不久的未来,沙柳成长为林带,绿色如潮涌向天际。这堂科学
课没有试卷,但治沙的每一刻都在考核:对生态的理解,对生命的尊重,对自然的谦卑。科学治沙是让人类学会倾听大地,在理性与敬畏中书写共生答案。这堂科学课,将知识化作脚下的路、手中的枝、心中的光。将我们所学化作改变世界的行动,在天地间找到自己的使命坐标。
【范文点评】 ①构思巧妙,注意细节。文章生动展现了科学治沙的智慧,通过沙柳的适应性、麦草方格的生态功能等细节,仿佛将读者带到了治沙现场。②选材独特,立意不凡。作者以细腻笔触刻画治沙过程中的体悟,将劳动艰辛与科学使命紧密联结。结尾将科学课升华为生命教育,强调对自然的敬畏与共生,赋予治沙更深层的意义——不仅是生态修复,更是人类精神的成长。
优秀范文 2
一堂科学课
“同学们,今天我们要用最普通的材料,搭建一座能承重的纸桥。 ”科学老师举起两张 A4 纸,教室里的空气突然变得轻盈,像被施了魔法。
我摩挲着薄如蝉翼的纸张,触到同桌小雨递来的目光——那里面跳动着和我 一样的困惑。前桌的小明已经迫不及待地卷起纸筒,可刚放上两支铅笔,纸筒就像被施了瘦身咒的巫师,瘪塌塌地瘫在桌上。教室里此起彼伏的叹息声,像被风吹散的蒲公英。
“试试把纸折成波浪形。 ”老师的声音像投入湖面的石子,激起层层涟漪。我望着手中被均匀折叠的纸张,突然想起上周参观桥梁博物馆时,解说员说过拱形结构能分散压力。阳光透过窗户斜斜地射进来,在折痕上跳跃成金色的琴弦。
当我和小雨把十二个波浪纸并排黏合时,教室后墙的挂钟正指向三点十五分。小明抱着装满橡皮的塑料盒小跑过来,盒子里的彩色橡皮丁零当啷响成一片。“三块、五块、十块…… ”我们屏住呼吸,看着纸桥在重负下微微颤动,却始终倔强地
挺直脊梁。当第二十块橡皮稳稳落定时,不知谁带头鼓起了掌,掌声像涨潮的海水漫过整个教室。
“知道为什么波浪形能承受更多重量吗 ”老师用教鞭轻点投影幕布,那些弯曲的线条瞬间活过来,在光影中舒展成优美的弧线,“就像古罗马的拱门、悉尼的歌剧院, 自然界的贝壳、蜂巢,科学就在这些优美的曲线里跳舞。 ”
我摸着纸桥上的折痕,突然明白科学不是实验室里冰冷的仪器,而是藏在每道褶皱里的智慧。就像此刻窗外飘过的云朵,看似柔软无形,却能托起整个天空的重量。放学的铃声响起时,我的书包里除了皱巴巴的纸桥模型,还装着会发光的疑问:如果用不同材质的纸张,如果改变波浪的疏密……
科学课的余韵在走廊里轻轻回荡,我知道,这堂课的终点,正是无数新问题的 起点。
题目四
仿真演练
作文题目:我打了一场胜仗
作文要求:文体不限(诗歌除外),文体特征明显;表达要有真情实感;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 600 字。
写作指导
第一,审题立意。本篇习作要求以《我打了一场胜仗》为题进行创作,核心在 于“胜仗 ”。这里的“胜仗 ”并非仅指军事或竞技场上的胜利,还指广义上的成功——比如克服自身的弱点、完成一次艰难的挑战、突破心理的障碍等。“我 ”限 定了主体,需以第一人称叙述,突出个人的经历与感受。立意时,可聚焦于“胜仗 ”背后的付出、成长与感悟,比如通过这场“胜仗 ”明白了坚持的意义,或是发现了 自身潜藏的力量。
第二,构思选材。文体适合写记叙文。选材时,“胜仗 ”的范围很广。可以是 学习上的,比如攻克一道长期困扰自己的难题,在一次重要考试中超越过去的自己; 可以是生活中的,比如坚持戒掉一个坏习惯,独自完成一项原本不敢尝试的任务,
如第一次独自旅行、在公开场合演讲;可以是心理层面的,比如克服自卑,走出挫折 的阴影。写作时,需详细描写“打仗 ”的过程,包括遇到的困难、内心的挣扎、采 取的行动,再通过“胜利 ”后的感受,如喜悦、释然、 自信,凸显“胜仗 ”的意义。避免空泛地写“胜利 ”,要让读者感受到过程的真实与艰辛。
优秀范文
我打了一场胜仗
蝉鸣把夏日午后扯得冗长,我攥着揉皱的演讲稿,指腹的汗洇湿了“竞选班长 ”四个字。讲台下五十多双眼睛像探照灯,烤得我后颈发烫,喉咙里像堵着团晒干的
棉花。
“下一个,林晓。 ”班主任话音刚落,我猛地起身,膝盖撞在桌腿上,全班哄笑起来。我攥着稿子的手更紧了,纸角被捏出深深的褶皱。
其实我本是最不该站在这里的人。小学时我总躲在教室最后一排,有人突然搭话我会结巴,课堂发言更是想都不敢想。直到上个月,同桌在班会课上替我说出“想竞选班长 ”的心愿,我红着脸否认,心里却悄悄埋下了种子——我想打败那个总缩在壳里的自己。
准备稿子的那些夜晚,台灯把我的影子投在墙上,像个孤独的战士。我对着镜子练手势,练到胳膊发酸;把稿子录进手机,走路时反复听,直到每个句子都能像呼吸一样自然流出。妈妈半夜看见我还在客厅踱步,笑着说:“你这哪是竞选,是在打一场硬仗啊。 ”
此刻,背得滚瓜烂熟的句子突然飞走了。我望着台下,同桌冲我比了个加油的手势,她袖口还别着上次运动会我送的蓝丝带。阳光在演讲稿上投下光斑,我深吸一口气,不想再依赖稿子了。
“我以前很怕说话…… ”声音在发抖,却没停下,“但我想试试,试试帮大家搬作业本时不用提醒,试试有人忘带红领巾时,能递上备用的那条…… ”我说着藏在心里的小事,看见前排男生坐直了身子,后排女生在偷偷点头。
说完最后一个字,教室安静两秒后,掌声从稀稀拉拉到连成一片。鞠躬时,墙上的影子挺得笔直,像个真正的胜利者。
后来我以两票优势当选,握着选票的我忽然明白,这场胜仗从来不是为了打败谁。当我敢站在讲台上开口,那个躲在壳里的自己就已经投降了。风掀起书包上的流苏,像在为我摇旗——原来成长就是这样,打赢与自己的战争,便赢了全世界。
题目五
仿真演练
阅读下面的文字,按要求完成写作。
炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。
——《山海经 · 北山经》
神话是人类童年时代飞腾的幻想。根据上面这则神话,大胆展开你的想象,以《精卫填海》为题,创写一个不少于 600 字的故事。
要求: (1)主题明确,内容充实; (2)细节生动,情节曲折; (3)不得透露个人和学校信息。
写作指导
审题立意。本题要求以《精卫填海》为题,创写一个不少于 600 字的故事,并给出了“炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海 ”的大致框架,这就需要同学们发挥想象,在保留原故事框架的基础上,拓展细节、场景或新情节。精卫代表人类对抗宿命的永不屈服,我们可以此为立意,表现生命的韧性。
优秀范文
精卫填海
很久以前,太阳神炎帝有个最疼爱的小女儿,名叫女娃。她活泼好动,像一只林间的小鹿,对广阔的世界充满了好奇。那天,她乘着一叶小舟,悄悄溜出家门,驶向了波光粼粼的东海。
起初,海风温柔,鸥鸟欢鸣。女娃赤着脚丫,拍打着清凉的海水,笑声如银铃般洒落。然而,大海的脸说变就变。顷刻间,乌云如墨,狂风咆哮着掀起滔天巨浪!小
舟像一片脆弱的树叶,被卷入可怕的漩涡。冰冷的海水瞬间吞没了女娃小小的身影,她奋力挣扎,呼喊被狂风撕碎,最终,无情的浪涛将她卷入了深渊……岸上只留下
她随波飘散的一缕青丝和母亲撕心裂肺的呼唤。
女娃并未真正消失。她的魂魄不甘沉沦,对夺去她生命的大海充满了无尽的悲愤与执念。这强烈的意志惊动了天地,一股神奇的力量将她重塑——她化作了一只美丽而奇异的神鸟!状如乌鸦,头上的羽毛有花纹,喙如白玉,脚爪鲜红如火。她发 出“精卫!精卫! ”的啼鸣,那声音里饱含着对大海的控诉和复仇的决心。
从此,精卫鸟开始了她悲壮而漫长的征程。她不再惧怕风浪, 日 日从遥远的西 山飞来。小小的嘴里叼着树枝,细小的脚爪抓着石块,一次又一次,不知疲倦地投向那片吞噬了她的蔚蓝深渊。海浪无情地嘲笑她:“渺小的鸟儿,凭你这点木石,也想填平我 ”海神派出虾兵蟹将阻挠,狂风试图将她吹落。精卫一次次被巨浪打湿羽 翼,跌落在礁石上,但她抖抖羽毛,眼神却更加坚定。她衔起被打落的石子,又一次
次冲上云霄。西山的花草树木见证了她的执着,连沉默的山石也仿佛被她坚毅的鸣叫撼动。
日复一日,年复一年。滔滔东海边,精卫的身影从未消失。她的每一次振翅,每一次投石,都在诉说着一个弱小生命面对命运不公时的顽强抗争。她或许永远无法真正填平大海,但那小小的翅膀扇动的风,却吹响了生命不屈的永恒号角。
Thanks!
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2026中考作文押题：思路点拨+范文点评02命题作文
题目一
仿真演练
按要求作文。
宁宁在兴辽中学辩论赛中被评为“最佳辩手”。当天,他在日记中写道:在此次辩论赛中,我的收获更多来自“他们”:给予我鼓励的队友、引发我反思的对手、带给我启发的评委……
其实在我前行路上还有许多的“他们”:一次全新的挑战、一片璀璨的星空、一只活泼的小猫……“他们”让我看到世界的美好。
宁宁的日记能让你联想到哪些“他们” 请写一篇文章。
题目:“他们”与我
要求:①自选角度,自定立意,自选文体(诗歌、戏剧除外)。②字迹工整,书写清楚,卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭,不得透露个人信息。
写作指导
一、审题立意
◎理解题目含义
“他们”:这是文章的核心指向对象,范围广泛且多元。从宁宁的日记可知,“他们”可以是人,也可以是物或事。“他们”代表着在“我”成长过程中带来积极影响和美好感受的各种存在。
“我”:明确了文章的叙述视角和主体,要以初中生的亲身经历和真实感受来展开叙述,突出“他们”对“我”个人成长、认知、情感等方面的独特影响。
题目整体解读:文章需围绕“他们”与“我”之间的关系进行创作,重点阐述“他们”是如何影响“我”的、给“我”带来怎样的变化和感悟,展现“他们”在“我”生命中的重要意义。
◎确定写作方向
1.情感共鸣类:通过描述“他们”与“我”之间的故事,表达对“他们”的感激、怀念、赞美等情感,强调“他们”的存在让“我”的生活充满温暖和美好。
2.成长启迪类:着重体现“他们”在“我”成长过程中的引导和激励作用,如“他们”帮助“我”克服困难、树立信心、拓宽视野,帮助“我”不断成长和进步。
3.人生感悟类:从“他们”与“我”的互动中,引发对人生、世界、自我等方面的深刻思考,得出关于生命价值、人际关系、理想目标等的人生感悟。
二、谋篇布局
转折成长法:开头引出“他们”,可以直接点明“他们”是谁,以一个与“他们”相关的生动场景开篇,迅速吸引读者注意,营造出特定的氛围;也可以设置悬念,提出“他们”到底是谁的问题,激发读者的阅读兴趣。中间叙述经历,由初步认识“他们”,到遭遇困境后“他们”起到关键转折作用,让“我”实现了自我的成长和突破。最后回顾与“他们”相处的点点滴滴,总结自己的成长和收获,强调“他们”对“我”的重要意义。
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“他们”与我 ①在城市的边缘,有一条被岁月遗忘的旧巷。于我而言,这条旧巷不仅是一处地理坐标,更是我心灵的栖息地,因为在这里,“他们”——巷口摆摊的卖书老人、常来淘书的伙伴,以及那些散发着墨香的旧书,如同一束束光,照亮了我成长的漫漫长路。 ②小时候,我最爱在这条旧巷里穿梭。巷口总有一位卖书的老人,他身形瘦小,脸上布满了岁月的沟壑,但那双眼睛却格外明亮,透着温和与睿智。他的书摊不大,由几块破旧的木板搭成,上面堆放着各种旧书,有泛黄的童话集,有卷边的漫画书,还有缺页的历史典籍。每次路过,我都会忍不住停下脚步,蹲在书摊前,翻阅着那些书籍。老人从不催促我,只是静静地坐在一旁,偶尔会递给我一块自己做的薄荷糖,那清凉甜润的味道,至今仍萦绕在我的心头。 ③然而,随着年龄的增长,学业的压力如同一座无形的大山,压得我喘不过气来。我开始变得浮躁、焦虑,对曾经热爱的旧书也失去了兴趣。我整天埋头于题海之中,为了分数和名次而拼命挣扎。我抱怨生活的不公,抱怨学习的枯燥,甚至开始怀疑自己的能力,觉得自己永远也无法达到父母的期望。 ④一个周末的午后,我再次路过旧巷。原本热闹的书摊冷冷清清,老人独自坐在那里,眼神中透着一丝落寞。不知为何,我的心突然被触动了一下,脚步不由自主地迈向了书摊。老人看到我,眼中闪过一丝惊喜,连忙起身招呼我。我俯身随意地翻看着书摊上的书,竟不知不觉中打开了记忆的阀门,深深地被纸页泛黄的旧书吸引。从那以后,我开始重新阅读那些旧书,从《钢铁是怎样炼成的》中,我汲取了保尔·柯察金钢铁般的意志;从《简·爱》中,我学会了自尊、自爱与自强;从《老人与海》中,我懂得了“人可以被毁灭,但不能被打败”的道理。每一次阅读,都是一次心灵的洗礼;每一本书,都是一位无声的导师,引领我走出迷茫,走向成熟。 ⑤而“他们”中的那些常来淘书的伙伴,也在书摊前分享自己的读书心得,争论书中的观点,互相推荐好书。在交流中,我拓宽了自己的视野,学会了从不同的角度去看待问题。 ⑥如今,我已经不再是那个懵懂无知的少年。在“他们”的陪伴下,我经历了成长的转折,从一个浮躁、焦虑的孩子,变成了一个沉稳、自信的青年。我想,无论未来的路有多么漫长,无论我会遇到多少风雨,“他们”都将永远是我心中温暖的港湾。 得分评析 开头:开门见山,点明“他们”是谁。 初识“他们”:卖书的老人瘦小沧桑却温和睿智,书籍种类多吸引人,回忆甜蜜。 遭遇挫折:学业的压力让“我”浮躁、焦虑、怀疑自己。 转折点:再次遇见“他们”,心被触动。 采取行动:阅读各种书籍,与书友交流心得,互推好书。 取得成果:走出迷茫,走向成熟;拓宽视野,学会从不同的角度看待问题。 结尾(成长感悟):“我”更加沉稳、自信,并强调“他们”对“我”的重要意义。
题目二
仿真演练
健康的生活方式是人类的不懈追求。请以“这样生活更健康”为题,写一篇作文。文体不限,诗歌除外。
导图解题
优秀范文1
这样生活更健康
钢筋森林里的生活像被按下了快进键,我疲惫地奔波、追逐,却忘了生命原本的节奏。直到踏上新疆这片土地,在雪山融水、匠人槌声与胡杨年轮中,我才发现,健康不仅是身体无疾,更是心灵与自然共振时流淌出的澄澈与安宁。
清晨的喀纳斯湖像被打翻的调色盘,雪山的倒影在碧波中微微摇晃。卵石间的银鳞突然跃起,溅起的水珠在阳光下化作细碎的金箔。牧羊人的马蹄声由远及近,与潺潺水声交织成天然的韵律。那一刻,奔涌的焦虑在自然中沉淀,紧绷的心绪在流水里舒展。都市里淤积的疲惫,在这样的天地间被清风与流水轻轻抹去。这样的生活,让心灵在自然的涤荡中回归澄明,才是身心的真正健康。
炊烟袅袅的村落里,一位银发老人正俯身于石臼前。她布满老茧的双手紧紧握着木槌,起落间带着经年的韵律。糯米在石臼中翻飞如雪浪,木槌击打的声音清脆如雨落深潭。“要数九十九下,才能让米香沁到骨子里”,老人低语,满眼专注,每一记槌击都像是时光在糯米上盖章。我凝视着她真诚而恳切的动作,忽然被某种力量击中:她不是在打糕,而是在用岁月编织一首诗。健康的生活,正是这样将心神全然交付于一事一物的专注,是匠人精神里那份对时光的敬畏。在这个追逐速成的时代,这份慢与专注,恰似一剂良药,治愈着我们浮躁的灵魂。
塔克拉玛干边缘,我见到了倒地的胡杨,似巨龙蛰伏;但断裂的枝丫依然指向天空,如凤凰展翅,欲冲破云霄。最触目惊心的,是它们截面上的年轮——圈圈纹路如同大地的皱纹,细如发丝的,记录着干旱岁月的煎熬;宽如刀痕的,镌刻着丰雨年华的蓬勃。深浅交织的纹理中,沉淀着数百年的风霜。以坚韧为根,以不屈为魂,它们被荒漠困住身躯,却让精神在风沙中永恒飞翔。生命的真谛不在于对抗所有磨难,而在于如胡杨般学会与时光和解。这样的生活,让岁月沉淀为生命的韧性,让接纳成为健康的底色。
健康的生活,是喀纳斯溪水冲刷出的澄明,是老人槌击出的专注,是胡杨年轮沉淀出的智慧。当我们学会在自然中聆听生命的原声,在匠心中触摸时光的温度,在岁月里读懂生命的韧性,每个平凡的日子都将成为滋养身心的清泉。原来真正的健康,从来不在远方的乌托邦,而在我们愿意停驻、凝视、感悟的瞬间——这样的生活,让心灵与自然同频,让生命在慢与静中积蓄力量,这才是对健康最本质的诠释。
【范文点评】①结构清晰,脉络分明。开篇点题,中间按照游踪,从喀纳斯湖到村落再到塔克拉玛干沙漠,写自己一路的见闻,最后收束全文,前后照应,从容舒展。②选材新颖,立意深刻。喀纳斯溪水冲刷出的澄明,老人槌击出的专注,胡杨年轮沉淀出的智慧,给予我们“慢”生活的人生启迪,很恰切地回答了怎样生活才健康的问题。③文笔优美,描写议论巧妙结合。文中对自然景观、匠人劳作、胡杨姿态的描写细腻传神,议论既展现了新疆大地的独特魅力,又层层递进地阐释了健康的深层内涵,让文章兼具美感与深度。
优秀范文2
这样生活更健康 ①“你除了做家务看手机还会干什么 我成绩差还不是拜你所赐,怪不得我爸不爱回家!” ②又是乌烟瘴气的一天。妈妈顶着个鸡窝头,瞪着双熊猫眼,揉着僵直的脖子,又在数落我学习退步,又在抱怨爸爸不着家,而我也快崩溃了。谁叫我摊上这典型病态的家庭——焦躁的妈妈、缺位的爸爸和无措的孩子。 ③然而,一次家长会后,事情有了转机。我的语文老师兼班主任,那位会教吟诵的老师,居然建议妈妈去学吟诵,说是“孩子生病,父母吃药”。 ④妈妈去参加吟诵营,消失了七天。家里难得清静,但顿顿不是方便面就是外卖,脏衣服越堆越高,这样的生活环境也渐渐让我不适起来。第七天傍晚,我放学回家推开门,一阵悠扬的吟诵声飘来。原来竟是妈妈!她终于没有穿那身葵花旧睡衣,而是着一袭素净长裙,头发松松挽起,立在洒满夕照的窗前,捧着一本诗集轻吟:“女子眉纤——额下现一弯——新月。”声音清越婉转,身体随着韵律自然轻摇,那专注投入的模样,真像寿镜吾先生读书时“向后拗过去,拗过去”。我脱口而出:“妈,你的脖子……能动了 ”要知道,以往她颈椎病犯时,偏一下头都会天旋地转、恶心呕吐。 ⑤妈妈停下吟诵,眼神明亮:“是呢,练了几天,摇头晃脑的,好像把脖子都活动开了,怪舒服的。”这小小的变化像颗投入心湖的石子。此后,闲暇时,她不再窝在沙发上刷手机,而是捧着老师推荐的竖版诗词集吟诵。渐渐地,妈妈不仅僵硬的脖子舒缓了,连眼睛干涩的毛病也因眼珠随着竖版文字上下移动而改善。更奇妙的是,那“小人长戚戚”的怨气,也仿佛被这抑扬顿挫的韵律一点点驱散了。 ⑥家中开始萦绕诗文的回响。吟到苏轼“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕 一蓑烟雨任平生”时,她眼中闪烁着久违的光彩;低诵陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”时,她整个人又沉静安详。她常拉我一起,时而激昂同诵“天生我材必有用,千金散尽还复来”,时而轻柔合吟“春江潮水连海平,海上明月共潮生”。连幼小的弟弟也咿呀学语,少了哭闹。妈妈不再为我的分数焦虑,也很少为爸爸的出差抱怨。潜移默化中,我的成绩稳步提升,爸爸回家的脚步轻快了,望向妈妈的眼神里,重新有了欣赏与暖意。他感慨地说,妈妈当年可是大学中文系里的“咏絮之才”,而且歌声动人,只是琐碎的家务和带娃的焦虑磨掉了她的光彩。而现在,古诗文优美的韵律和意境,像清泉般滋养着她,也复苏了家的生机。 ⑦歌声代替了争吵,欢笑代替了冷漠。妈妈容光焕发,一家其乐融融,原来生活可以这样健康。不需要昂贵的保健品,也不必刻意去追求养生之道,只需静下心来,沉浸在诗词吟诵的世界里,让身体随着韵律舒展,让心灵在诗意中滋养。这样的生活,不仅治愈了妈妈,更让我们的家庭健康快乐、昂扬向上。 作文评析 遇挫:“不健康”的妈妈和“病态”的家庭。 转折点:为了“健康”,妈妈吃“药”。 采取行动:练习吟诵,改变形象,调整心态。 取得成果:首先妈妈身体健康,颈椎不疼,眼睛不干涩。其次妈妈心态健康。最后全家状态健康,其乐融融。 成长感悟:传统文化吟诵是治愈身心、让生活更健康的“良药”。
题目三
仿真演练
世界是一个科学大课堂,时时学科学,处处用科学。阅读经典作品、参与社会实践、畅游海底遥望星空……我们增长科学知识,领悟科学精神,提高科学素养。请以“一堂科学课”为题,写一篇作文。文体不限,诗歌除外。
导图解题
优秀范文1
一堂科学课
烈日下的库布其沙漠,沙浪翻滚如金色海洋。我们研学到此,开启了一堂特殊的“科学课”——用双手与智慧,与风沙展开一场无声的较量。
初入沙漠,满目皆是荒芜。连绵沙丘似巨兽脊背,天空与大地在远处融为一体,连飞鸟都难觅踪迹。研学导师指向远处一抹淡绿说:“那是沙柳群落,治沙的‘先锋部队’。”细看那些沙柳,枝条如铁丝般倔强,根系却在地下织成密网。导师解释,沙柳叶片能锁住水分,根系可深入地下十米,治沙人正是利用这种特性,让它们“镇守”沙丘。同学们纷纷记录,惊叹于生物适应性与人类智慧的交融。我忽然明白:治沙不是盲目植树,而是读懂自然规律,让植物与风沙“对抗”。
“课堂”的重头戏是制作麦草方格。工作人员示范时,沙柳枝条在他手中化作“定沙针”:画出纵横网格,选笔直枝条深深埋入沙土。“角度和深度决定固沙效果。”他强调。我与队友分组协作,初时总插得歪斜,枝条在风中摇晃。我们反复调整角度,终于让它们如士兵列阵。沙粒从指缝簌簌落下,我恍然领悟:科学治沙是理性与精准的博弈,每一枝插入都是对抗风沙的“战术”。
劳作渐入佳境,科学知识浸润心田。麦草方格不仅物理固沙,更暗藏生态智慧:网格截留降水,为植物创造“微型绿洲”。待沙柳生根,根系与网格交织,沙漠便一步步“驯服”。远处,成片的方格中,嫩绿的沙柳芽如星点缀,生机在死寂中蔓延。这分明是科学绘制的“生命蓝图”,用理性与耐心将荒芜改写为希望。
烈日炙烤,汗水浸透衣服,腰背的酸痛如潮水般袭来。但瞥见老治沙人仍专注插枝,研学营的旗帜在风中猎猎作响,我恍然领悟——科学治沙从不是一时热血,而是代代接力,用坚持与敬畏重塑大地。于是,我重新俯身沙地,让插入的每一枝沙柳都成为践行科学的誓言。
暮色降临时,这堂科学课结束。回望那片新生的方格阵,它们如棋盘规整,又如绿色涟漪扩散。坚信不久的未来,沙柳成长为林带,绿色如潮涌向天际。这堂科学课没有试卷,但治沙的每一刻都在考核:对生态的理解,对生命的尊重,对自然的谦卑。科学治沙是让人类学会倾听大地,在理性与敬畏中书写共生答案。这堂科学课,将知识化作脚下的路、手中的枝、心中的光。将我们所学化作改变世界的行动,在天地间找到自己的使命坐标。
【范文点评】 ①构思巧妙,注意细节。文章生动展现了科学治沙的智慧,通过沙柳的适应性、麦草方格的生态功能等细节,仿佛将读者带到了治沙现场。②选材独特,立意不凡。作者以细腻笔触刻画治沙过程中的体悟,将劳动艰辛与科学使命紧密联结。结尾将科学课升华为生命教育,强调对自然的敬畏与共生,赋予治沙更深层的意义——不仅是生态修复,更是人类精神的成长。
优秀范文2
一堂科学课
“同学们,今天我们要用最普通的材料,搭建一座能承重的纸桥。”科学老师举起两张A4纸,教室里的空气突然变得轻盈,像被施了魔法。
我摩挲着薄如蝉翼的纸张,触到同桌小雨递来的目光——那里面跳动着和我一样的困惑。前桌的小明已经迫不及待地卷起纸筒,可刚放上两支铅笔,纸筒就像被施了瘦身咒的巫师,瘪塌塌地瘫在桌上。教室里此起彼伏的叹息声,像被风吹散的蒲公英。
“试试把纸折成波浪形。”老师的声音像投入湖面的石子,激起层层涟漪。我望着手中被均匀折叠的纸张,突然想起上周参观桥梁博物馆时,解说员说过拱形结构能分散压力。阳光透过窗户斜斜地射进来,在折痕上跳跃成金色的琴弦。
当我和小雨把十二个波浪纸并排黏合时,教室后墙的挂钟正指向三点十五分。小明抱着装满橡皮的塑料盒小跑过来,盒子里的彩色橡皮丁零当啷响成一片。“三块、五块、十块……”我们屏住呼吸,看着纸桥在重负下微微颤动,却始终倔强地挺直脊梁。当第二十块橡皮稳稳落定时,不知谁带头鼓起了掌,掌声像涨潮的海水漫过整个教室。
“知道为什么波浪形能承受更多重量吗 ”老师用教鞭轻点投影幕布,那些弯曲的线条瞬间活过来,在光影中舒展成优美的弧线,“就像古罗马的拱门、悉尼的歌剧院,自然界的贝壳、蜂巢,科学就在这些优美的曲线里跳舞。”
我摸着纸桥上的折痕,突然明白科学不是实验室里冰冷的仪器,而是藏在每道褶皱里的智慧。就像此刻窗外飘过的云朵,看似柔软无形,却能托起整个天空的重量。放学的铃声响起时,我的书包里除了皱巴巴的纸桥模型,还装着会发光的疑问:如果用不同材质的纸张,如果改变波浪的疏密……
科学课的余韵在走廊里轻轻回荡,我知道,这堂课的终点,正是无数新问题的起点。
题目四
仿真演练
作文题目:我打了一场胜仗
作文要求:文体不限(诗歌除外),文体特征明显;表达要有真情实感;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。
写作指导
第一,审题立意。本篇习作要求以《我打了一场胜仗》为题进行创作,核心在于“胜仗”。这里的“胜仗”并非仅指军事或竞技场上的胜利,还指广义上的成功——比如克服自身的弱点、完成一次艰难的挑战、突破心理的障碍等。“我”限定了主体,需以第一人称叙述,突出个人的经历与感受。立意时,可聚焦于“胜仗”背后的付出、成长与感悟,比如通过这场“胜仗”明白了坚持的意义,或是发现了自身潜藏的力量。
第二,构思选材。文体适合写记叙文。选材时,“胜仗”的范围很广。可以是学习上的,比如攻克一道长期困扰自己的难题,在一次重要考试中超越过去的自己;可以是生活中的,比如坚持戒掉一个坏习惯,独自完成一项原本不敢尝试的任务,如第一次独自旅行、在公开场合演讲;可以是心理层面的,比如克服自卑,走出挫折的阴影。写作时,需详细描写“打仗”的过程,包括遇到的困难、内心的挣扎、采取的行动,再通过“胜利”后的感受,如喜悦、释然、自信,凸显“胜仗”的意义。避免空泛地写“胜利”,要让读者感受到过程的真实与艰辛。
优秀范文
我打了一场胜仗
蝉鸣把夏日午后扯得冗长,我攥着揉皱的演讲稿,指腹的汗洇湿了“竞选班长”四个字。讲台下五十多双眼睛像探照灯,烤得我后颈发烫,喉咙里像堵着团晒干的棉花。
“下一个,林晓。”班主任话音刚落,我猛地起身,膝盖撞在桌腿上,全班哄笑起来。我攥着稿子的手更紧了,纸角被捏出深深的褶皱。
其实我本是最不该站在这里的人。小学时我总躲在教室最后一排,有人突然搭话我会结巴,课堂发言更是想都不敢想。直到上个月,同桌在班会课上替我说出“想竞选班长”的心愿,我红着脸否认,心里却悄悄埋下了种子——我想打败那个总缩在壳里的自己。
准备稿子的那些夜晚,台灯把我的影子投在墙上,像个孤独的战士。我对着镜子练手势,练到胳膊发酸;把稿子录进手机,走路时反复听,直到每个句子都能像呼吸一样自然流出。妈妈半夜看见我还在客厅踱步,笑着说:“你这哪是竞选,是在打一场硬仗啊。”
此刻,背得滚瓜烂熟的句子突然飞走了。我望着台下,同桌冲我比了个加油的手势,她袖口还别着上次运动会我送的蓝丝带。阳光在演讲稿上投下光斑,我深吸一口气,不想再依赖稿子了。
“我以前很怕说话……”声音在发抖,却没停下,“但我想试试,试试帮大家搬作业本时不用提醒,试试有人忘带红领巾时,能递上备用的那条……”我说着藏在心里的小事,看见前排男生坐直了身子,后排女生在偷偷点头。
说完最后一个字,教室安静两秒后,掌声从稀稀拉拉到连成一片。鞠躬时,墙上的影子挺得笔直,像个真正的胜利者。
后来我以两票优势当选,握着选票的我忽然明白,这场胜仗从来不是为了打败谁。当我敢站在讲台上开口,那个躲在壳里的自己就已经投降了。风掀起书包上的流苏,像在为我摇旗——原来成长就是这样,打赢与自己的战争,便赢了全世界。
题目五
仿真演练
阅读下面的文字,按要求完成写作。
炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。
——《山海经·北山经》
神话是人类童年时代飞腾的幻想。根据上面这则神话,大胆展开你的想象,以《精卫填海》为题,创写一个不少于600字的故事。
要求:(1)主题明确,内容充实;(2)细节生动,情节曲折;(3)不得透露个人和学校信息。
写作指导
审题立意。本题要求以《精卫填海》为题,创写一个不少于600字的故事,并给出了“炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海”的大致框架,这就需要同学们发挥想象,在保留原故事框架的基础上,拓展细节、场景或新情节。精卫代表人类对抗宿命的永不屈服,我们可以此为立意,表现生命的韧性。
优秀范文
精卫填海
很久以前,太阳神炎帝有个最疼爱的小女儿,名叫女娃。她活泼好动,像一只林间的小鹿,对广阔的世界充满了好奇。那天,她乘着一叶小舟,悄悄溜出家门,驶向了波光粼粼的东海。
起初,海风温柔,鸥鸟欢鸣。女娃赤着脚丫,拍打着清凉的海水,笑声如银铃般洒落。然而,大海的脸说变就变。顷刻间,乌云如墨,狂风咆哮着掀起滔天巨浪!小舟像一片脆弱的树叶,被卷入可怕的漩涡。冰冷的海水瞬间吞没了女娃小小的身影,她奋力挣扎,呼喊被狂风撕碎,最终,无情的浪涛将她卷入了深渊……岸上只留下她随波飘散的一缕青丝和母亲撕心裂肺的呼唤。
女娃并未真正消失。她的魂魄不甘沉沦,对夺去她生命的大海充满了无尽的悲愤与执念。这强烈的意志惊动了天地,一股神奇的力量将她重塑——她化作了一只美丽而奇异的神鸟!状如乌鸦,头上的羽毛有花纹,喙如白玉,脚爪鲜红如火。她发出“精卫!精卫!”的啼鸣,那声音里饱含着对大海的控诉和复仇的决心。
从此,精卫鸟开始了她悲壮而漫长的征程。她不再惧怕风浪,日日从遥远的西山飞来。小小的嘴里叼着树枝,细小的脚爪抓着石块,一次又一次,不知疲倦地投向那片吞噬了她的蔚蓝深渊。海浪无情地嘲笑她:“渺小的鸟儿,凭你这点木石,也想填平我 ”海神派出虾兵蟹将阻挠,狂风试图将她吹落。精卫一次次被巨浪打湿羽翼,跌落在礁石上,但她抖抖羽毛,眼神却更加坚定。她衔起被打落的石子,又一次次冲上云霄。西山的花草树木见证了她的执着,连沉默的山石也仿佛被她坚毅的鸣叫撼动。
日复一日,年复一年。滔滔东海边,精卫的身影从未消失。她的每一次振翅,每一次投石,都在诉说着一个弱小生命面对命运不公时的顽强抗争。她或许永远无法真正填平大海,但那小小的翅膀扇动的风,却吹响了生命不屈的永恒号角。
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