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2026中考语文专项复习
01材料作文
2026 中考作文押题思路点拨+范文点评
仿真演练
阅读下面文字,根据要求写作。
滴答,滴答,下小雨啦!
小草说:下吧,下吧,我要发芽。
梨树说:下吧,下吧,我要开花。
麦苗说:下吧,下吧,我要长大。
……
上面的歌谣引发了你怎样的联想与感悟 请联系生活, 自选角度, 自拟题目,写一篇文章。
审题 立意
这是一道材料作文题。歌谣里,小雨落下,小草、梨树、麦苗等不同事物怀着各自的期待呼唤雨的降临,它们因雨而获得萌发、绽放、成长的可能。审题时,要抓住“期待 ”“滋养 ”“成长 ”等关键词。
立意方面,可从多个角度切入。比如,聚焦“期待与成长 ”,小草等对雨的期待,如同生活中我们对机遇、助力的渴望;也可从“滋养 ”角度,雨滋养自然万物,正如生活中亲情、友情、知识等滋养我们的心灵与人生;还能延伸到对“梦想 ”的诠释,雨是助力梦想实现的因素。
构思 选材
可以根据自己的立意,选择生活学习中与该立意相关的故事。比如,期待某个目标的实现,在过程中努力奋进;围绕“滋养 ”,可以叙写亲情助力自
要求:①内容健康积极;②表达真情实感;③除诗歌外,文体不限;④不要套写、抄袭;⑤不少于 600 字;⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
写作支架
己成长的故事。也可以从材料中提取观点,如“生命因期待而奋进 ”。可选取相关的名言、公理等作为道理论据;选择能证明观点的事实,最好是名人事迹,作为事实论据。
拟题 写作
根据自己的联想和感悟,确定立意,可以拟题为《润物细无声》《那场滋养我的“雨 ”》《渴望是成长的引擎》《雨润万物,梦启成长》……如果写成记叙文,要注意结构技巧,如以雨为线索编织文章;语言雕琢上如用诗 意的语言去象征,采用比喻、拟人的修辞等;还可以借助环境描写映衬、渲染,借助细节描写深化主题表达。如果写成议论文,注意观点正确、清晰。理清论证思路,灵活使用论证方法证明论点。
润物无声 细雨裹挟着桂花香,悄然漫进半开的玻璃窗,掠过我的发
优秀范文 1
丝。我又一次将咬得变形的笔帽按在作文本上,那些密密麻麻
①开篇以“细雨 ” “桂花香 ”“干涸的河床 ”等意象营造氛围,既呼应题 目,又巧妙隐喻写 作困境。设置悬念。
②“温和 ”“柔 ”描绘出老师说话的情态,体现了老师 “润物无声 ”的教育艺术。照应文章主题。
的横线,宛如干涸的河床,而我的灵感,早已在这枯涸中蒸发得 无影无踪。① “来办公室一趟。 ”语文老师的声音从身后传来,温和却 带着不容拒绝的力量。② “知道你为什么写不好作文吗 不是因为没素材,而是你 总在等待灵感砸中自己。”她柔声说着②,随手翻开桌上的一个盒子,金属扣发出轻微的“咔嗒 ”声,仿佛开启了时光的密匣。老师拿出一沓泛黄的稿纸交到我手上。工整的字迹如群雁列 队,边角的便签批注层层叠叠。 “这是我年轻时的习作。 ”她的指尖轻轻抚过纸面,眼中满是回忆,“那时候没有网络,我就把《读者》里的好句子抄在
卡片上,看到晚霞就掏出本子记录颜色,听见蝉鸣也要写下不 同时段的音色。”她忽然翻开一页,上面贴着半片干枯的枫叶, “你看,连这片落叶都藏着故事——那天我在枫树下捡到它 时,叶脉里还凝着未干的雨珠。”窗外的雨帘中传来放学铃声,可我却像被施了定身咒,死死盯着那些泛黄的纸张。③ 从那天起,我的书包里多了一个绑着蓝丝带的笔记本。晨跑时,我会停下脚步,记录操场边的月季如何从小小的花苞慢 ③放学铃声传来, “我却像被施了定身咒 ”形象地写出了“我 ”受到的触动之深,为后文情 节作了铺垫。
④三处细节表现出“我 ”细心观察生活,记录生活的情 形。
⑤将师恩如春雨般浸润心灵的过程娓
慢绽放;晚自习后,我会抬头凝望天空,描写月光在梧桐叶间的 舞蹈。甚至课间的十分钟,我也会趴在栏杆上,把飘落在走廊的 银杏叶形状,连同掠过树梢的鸽哨声,都认真地写进本子里。④ 当我的作文《雨巷拾忆》第一次被当作范文朗读时,教室里响起热烈的掌声。我终于懂得,老师教会我的是对生活的热
【名师点评】文章紧扣“润物无声 ”的主题,以细腻的笔触将师生情谊与写作启蒙融合到一起。开篇环境描写生动形象,以“细雨桂香 ”“干涸河床 ”巧妙点出写作困境。中间通过老师展示过去习作的情节, 自然传递写作需主动观察生活、注重积累的道理。结尾以作文被当作范文朗读收束,点明师恩如春雨般悄然滋养心灵,升华主题。全文结构完整,情感真挚,语言优美,使小作者的成长历程具体可感。
优秀范文 2
爱与观察。那些看似不经意的教导,就像春雨般悄然无声,却在我心底滋养出破土而出的力量,让我在成长的路上,学会用心 感受生命中的每一处美好。⑤
娓道来,结尾点明 主旨,升华对生活 与成长的深刻感 悟,引发读者共鸣。
雨落有期,梦绽如花 滴答,滴答,雨滴轻敲窗棂,恍惚间,我又听见儿时 那首熟悉的歌谣。小草盼雨发芽,梨树盼雨开花,麦苗盼
①开篇衔接歌谣,奠定诗意基调。排比句的使用,既呼应标题中的
“雨 ”,又暗喻梦想如植物般渴望成长。
②运用场景描写,生动展现了舞蹈的美。自然引出“我 ”对学舞蹈的向往。
③比喻手法,直观传递逐梦路上的艰辛。“下腰时脊柱的酸涩 ”“压腿
雨长大,而年少的我,也在雨中盼望着梦想抽枝、繁花满 桠。① 记得初遇舞蹈时,我不过是个躲在妈妈身后的羞怯 孩童。少年宫的玻璃幕墙外,雨滴串成银线,孩子们正在 李老师的带领下舒展肢体,她们像在雨中肆意绽放的花 朵。② 我扒着玻璃,看她们旋转时裙裾扬起的弧度,像极了梨树开花时,花瓣在风中轻颤的模样。那一刻,学舞蹈的梦想在心底悄然扎根,我盼望着有一天, 自己也能在 舞台上,化身为雨中绽放的花。
可真正踏上逐梦之路,才知风雨兼程的重量。基本功训练的疼痛如细密的雨,打在身上无处躲藏。下腰时
时肌肉的颤抖 ”等细节描写,增强真实感。
④“心像悬在半空的雨丝 ”运用比喻,形象、准确地描摹出“我 ”紧张的心理状态。
⑤李老师的话语既 是对前文梨树意象的呼 应,又点明“雨是让花绽放的契机 ”的哲理,推动情节的发展。
⑥雨声与掌声的交
脊柱的酸涩,压腿时肌肉的颤抖,无数个深夜,我揉着酸 痛的腰肢,望着窗外的雨幕想放弃。③但每当想起最初趴在玻璃幕墙外的自己,想起歌谣里小草盼雨的执着,便 又咬着牙站回练功房。那些疼痛,成了滋养梦想的雨露,让心底的芽儿,在挣扎中慢慢长大。 第一次登台,是区里的少儿舞蹈比赛。比赛前夜,暴雨倾盆,我望着窗外的雨,心像悬在半空的雨丝,晃荡不安。④ 李老师擦了擦我手心的汗,说:“你看雨中的梨树,不管雨多大,它都盼着开花,因为它知道,雨是让花绽放 的契机。 ”⑤ 我深吸一口气,把紧张化作舞步的力量。
舞台上,聚光灯亮起,我仿佛看见自己变成了歌谣 里的梨树,每一个旋转都是花瓣舒展,每一次跳跃都是 花朵迎雨绽放。台下的雨声、掌声交融,我知道,我等到了属于自己的“花开时刻 ”。⑥ 如今,舞蹈于我,早已不是简单的爱好,而是像雨与花草的羁绊。每当雨滴落下,我总会想起那些在雨中追逐梦想的日子。小草盼雨发芽,是对新生的渴望;梨树盼雨开花,是对绽放的执着;而我盼雨,是盼着在梦想的滋
融,象征着梦想在风雨后终得绽放,将逐梦主题推向高潮。
⑦排比句。点明风雨历练对塑造坚韧品格的 意义,使文章立意更具深度。
⑧用“汗水与雨水 ”的意象收束全文,既总结 追梦路上的付出,又赋予 风雨积极意义,传递出逐 梦的坚定的力量
养里,长成更坚韧的模样。⑦ 雨落有期,梦绽如花。愿我们都能像歌谣里的生命, 怀揣炽热的期待,在风雨中奔赴属于自己的繁花盛景, 让每一滴汗水与雨水,都成为梦想绽放的注脚。⑧
。
【名师点评】这篇文章以《雨落有期,梦绽如花》为题,构思精巧,将舞蹈逐梦历程与“雨 ”的意象紧密融合。开篇借雨声与童谣自然入题,奠定诗意基调;以雨中初遇舞蹈场景引入梦想萌芽,细腻展现舞蹈训练的艰辛与舞台突破,用“疼痛是滋养梦想的雨露 ”等比喻生动诠释追梦路上坚持的意义;结尾呼应开头,深化主题,点明风雨历练对成就梦想的价值。全文结构完整,情感真挚,传递出积极向上的追梦力量。
题目二
仿真演练
阅读下面材料,按要求完成作文。
每一个认真生活的人都值得尊重。
以上这句话引发了你怎样的联想、感悟与思考 请自拟题目,写一篇文章。
要求: (1)文体不限,诗歌除外; (2)不少于 500 字; (3)不得抄袭、套作; (4)不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。
导图解题
优秀范文
车轮上的晚霞
那是一个普通的傍晚,我拖着疲惫的身躯走出学校,叫了一辆出租车。开车的是一位年近六旬的老师傅,黝黑的脸上刻满皱纹,握着方向盘的双手粗糙却稳健。
他见我一脸倦容,轻声问道:“学了一天,累了吧 ”这简单的一句问候,让我心头一暖。
车窗外,晚霞如火般绚烂。师傅突然指着天空说:“你看,多美的晚霞! ”我抬头望去,只见云霞满天,像打翻的调色盘,美得让人屏息。师傅笑着说:“我开了二十多年车,每天都能看到不同的风景。早上的晨光,傍晚的彩霞,都是生活给我们的礼物。 ”他的语气里没有抱怨,只有对生活的珍视。那一刻,我忽然明白:这位普通的司机师傅,是在用最认真的态度对待每一天。
红灯时,师傅从保温杯里倒出热茶,小心地抿了一口。他告诉我,这是他女儿给 他买的杯子,说开车要多喝水。虽然每天要在车里坐十几个小时,但他总会把座位
调得舒舒服服,把车窗擦得干干净净。“做什么工作不重要,重要的是要把它做好。”这句话让我肃然起敬。是啊,他或许只是一个平凡的出租车司机,但他对工作的认
真、对生活的热爱,让他整个人都在发光。
看着师傅专注开车的背影,我想起了自己。多少次,我抱怨学习太累,觉得生活 枯燥乏味。可这位素不相识的师傅却教会我:认真生活的人,永远值得尊重。他让 我懂得,无论是读书还是工作,只要用心去做,就能在其中找到意义。我开始相信, 只要像师傅那样认真对待每一天,我也能活出自己的光彩。
下车时,我郑重地对师傅说了声“谢谢 ”。这不仅是对他送我回家的感谢,更 是对他生活态度的敬意。在这个世界上,有太多像这位司机师傅一样的人,他们或
许平凡,但绝不平庸。因为他们用认真的态度诠释着生命的价值,用朴实的方式温暖着这个世界。而我也要像他们一样,在平凡的生活中,活出不平凡的自己。
【范文点评】 ①以小见大。文章通过出租车司机这一平凡角色,展现了认真生活的人所散发的温暖光芒。作者巧妙运用晚霞这一意象,将司机的职业坚守与生活智慧自然融合,让读者感受到平凡生活中的诗意与力量。②情感真挚,容易引发共鸣。文中“做什么工作不重要,重要的是要把它做好 ”等朴实话语,传递出深刻的人生哲理。由陌生人的善意引发对生活态度的思考,既温暖人心又发人深省。
题目三
仿真演练
在人生的旅途中,取与舍的抉择贯穿始终。取,是勇往直前的追求;舍,是权衡之后的智慧。选择读书,或许要舍去嬉戏的时光;选择坚持,常常需舍下
生活的安逸;……面对取舍,我们或许会犹豫、会迷茫,但做出了正确的取舍,便能
战胜自我、收获智慧,成就生命的精彩。同学们,对此,你有怎样的经历和感悟呢 请 自选角度, 自拟题 目,写一篇文章。
要求: (1)紧扣主题,内容具体充实; (2)有真情实感; (3)文体不限(诗歌、戏剧除外); (4)不少于 600 字; (5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
审题指导
一、审材料
通过题目要求可知,本次作文命题依旧延续前几年方向,属于材料作文。所给材料围绕“取与舍 ”展开论述,开篇点明在人生旅途中,取与舍的抉择无处不在,引出“取舍 ”这一主题。接着阐述“取 ”代表勇往直前的追求,如追求学业进步、事业成功等;“舍 ”是权衡之后的智慧,比如为了实现目标舍去享乐、安逸等。材料通过举例说明选择读书要舍去嬉戏时光,选择坚持要舍下生活安逸,清晰地呈现了
取与舍之间的关联与矛盾。最后强调面对取舍时人们常有的犹豫、迷茫状态,以及做出正确取舍后带来战胜自我、收获智慧、成就精彩生命的积极结果。
从材料中可以看出,写作方向要聚焦于取与舍的辩证关系,深入探讨在不同生活情境下,如何做出正确的取舍以及这种取舍对个人成长、生命价值实现的重要意义。同时,要紧密结合自身经历或感悟,避免空谈理论。
二、选文体
题目中“ 同学们,对此,你有怎样的经历和感悟呢 ”一句话其实就是告诉我们需要写一篇有个人真实经历和感悟的作文。因此,尽管文体不限,但写一篇记叙文或夹叙夹议的文章是学生所长。记叙中以亲身经历为基础,能生动细腻地展现面对取舍时内心的纠结、挣扎,以及做出选择后的行动和结果。通过具体的情节、细节描写和情感变化,让读者更直观地感受取与舍的过程,易引发共鸣。
三、选素材
可以聚焦个人成长,首选亲身经历,如学习生活(舍娱乐取拼搏)、个人兴趣(舍低俗取高尚)、社会活动(舍推诿取责任)、人际交往(舍自私取包容)等;要挖掘素材的深层价值,素材需体现“舍 ”的代价与“取 ”的意义,展现对“价值 ”的思考。突出“抉择 ”过程,重点描写面对选择时的矛盾心理、权衡依据及最终决定,突出“智慧 ”或“勇气 ”。
写作思路
思路一:从个人成长角度,通过记叙自身经历,展现面对取舍时的困惑、抉择过程及最终收获,阐述正确取舍对个人成长的关键意义。例如以“在取舍中蜕变 ”为核心,讲述自己在学业、兴趣或人际交往中,如何做出取舍,着重刻画取舍前后的心理变化,凸显取舍使自己学会思考、增强意志力、明确人生方向等积极作用,体现取舍是个人成长道路上不可或缺的重要环节。
思路二:从社会现象角度,通过记叙社会中各类取舍事例,探讨取与舍在时代
发展进程中的重要价值与深远影响。如立意为“时代浪潮中的取舍智慧 ”,既可从正面入手,列举城市规划、科技创新等领域中,因正确取舍推动社会进步的成功事例;也可从反面切入,讲述因不当取舍导致资源浪费、发展受阻的教训,阐述合理的取舍能促进社会资源优化配置、推动文明发展,进而引发人们对社会发展中取舍问题的深入思考。
思路三:以历史人物、文学典故为线索,挖掘其中蕴含的取舍智慧,展现不同取舍带来的不同人生结局,总结其中对当代人的启示。正面可选取苏轼豁达取舍成就文学巅峰、范仲淹舍个人安逸取家国情怀等经典事例;反面可引用项羽刚愎自用、不懂取舍导致失败等故事,通过对比分析,体现正确取舍对塑造个人品格、实现人生价值的重要性。
优秀范文 1
和声里的星光 ①聚光灯下的舞台仿若一片深邃的夜空,我执拗地以为,只有成为最耀眼的那颗星,才能证明自 己的价值。这种执念,化作利刃,一次次割裂了我和合唱团的伙伴们。 ②作为领唱,我每日中午都独自到排练室排 练,七月的阳光透过百叶窗,在地面投下细长的光 影,我站在光影交界处,重复着高音部分,一遍又一遍……当和合唱团和声排练时,伙伴们的音调总让我浑身不自在,像沙砾硌进蚌肉里,刺得生疼。我想唯有掩盖他们的“瑕疵 ”,才能让演出完美。他们曲谱上密密麻麻的标注,我视而不见;他们一次一
①开篇运用比喻,将舞台比作夜空,将“成为最耀眼的那颗星 ”的执念比作利刃,生动形象,奠定文章情感基调。
同时设置悬念,引发读者对
“我 ”与合唱团伙伴关系的好奇。
②此段通过对阳光、光影的环境描写,烘托“我 ”独自练习的专注与孤独,用“沙砾硌进蚌肉 ”的比喻,细腻刻画出“我 ”对伙伴们的和声的抵
次的意见,我一一驳回。沉浸在自己的世界里,觉得自己就是繁星中最亮的那一颗,只要我足够耀眼, 合唱团就能脱颖而出。 ③比赛前一周,我又一次独自加练到很晚。暮色悄悄地漫进空荡的排练室,我的身影被夕阳拉得很长、很长,我像倔强的白天鹅,仰头高歌,一遍又一遍,声音里带着疲惫与不甘。唱累了,我坐在曲谱旁,指尖抚过上面的标记,那些曾经被我忽视的一 幕幕突然翻涌而来——初入合唱团时,正是伙伴们不厌其烦地教我如何调整气息,手把手地纠正我的发音;也是伙伴们一致推选我成为领唱,给予我信 任与鼓励。而曾经,我也是和声中不可或缺的一员 触心理。详细叙述“我 ”忽视他人意见的行为,展现“我 ”的自负与固执,这也是“我 ”一开始的取舍——舍弃包容 与合作,选择自私和孤独,为 后文的转变作铺垫。
③再次运用环境描写渲
染孤独氛围,“倔强的白天鹅 ”这一比喻贴合“我”当时的状 态。通过回忆初入合唱团时伙 伴们的帮助,形成今昔对比,
推动情节发展,让“我 ”的心
啊! ④月光爬上窗台,微微凉,透心间。突然,排练室门打开,合唱团的伙伴们看着我:“走,回家喽!明天我们继续! ”我愣住了,内心感到自责却又有满心的欢喜。后来才知道,他们为了不打扰我,在其他教室一直排练。那一刻,我觉得自己仿佛成了“丑小鸭 ”,原来我拼命追逐的独奏光芒,不是群星的璀璨,而是狭隘的自私罢了。 ⑤从此,排练时,我放缓了领唱的节奏,试着倾听周围起伏的和声。当我的声音渐渐融入合唱的浪潮,那些曾被我排斥的音色,在共鸣中越发和谐、悦耳、动听……
理转变更自然合理。
④运用环境描写烘托氛 围,伙伴们的出现是文章的转折点。通过语言描写展现伙伴们的包容,运用神态描写、心理描写细腻传达出“我 ”内心的触动与悔悟,将情感推向高潮,明确体现“我 ”认知的转变。
⑤承接上文 “我 ” 的转变,用“融入合唱的浪潮 ”等表述,形象展现“我 ” 态度和
⑥比赛当晚,聚光灯下,不再是我一人,当《夜空中最亮的星》响彻礼堂,我忽然懂得:真正的光 芒,从来不是孤星的闪耀,而是无数微光彼此包容、交相辉映的璀璨。每一个声部都像是夜空中的星 星,只有微光成炬,才能照亮整片“夜空 ”。 舍弃独占舞台的私心,以包容之心接纳每一份独特,才能让平凡的音符组合成震撼乐章。我想, 这便是取舍的真谛,也是和声里最美的星光。
行为的改变。“我 ”再次进行了取和舍——放弃了自私和 孤独,选择了包容和融入。
⑥以比赛场景收尾,点明文章主旨,升华主题。通过抒情议论,直接阐述“我 ”从经历中获得的感悟,使文章中心明确,给读者以深刻的启示。
【名师点评】本文在创作上亮点鲜明。主题表达上,以“和声里的星光 ”喻指团队协作的光芒,将“取舍 ”真谛融入合唱团经历,从追求个人耀眼到领悟集体璀璨,层层深入且富有哲思。情节设计上,以“独练抵触—回忆动摇—伙伴包容—融入合唱 ”为脉络,通过“沙砾硌肉 ”的排斥、暮色中回忆的转折、伙伴深夜等待的
细节,制造情感起伏,使成长弧线自然可信。语言运用上,“ 白天鹅 ”“丑小鸭 ”等比喻贴合心理变化,细腻的描写让情感真挚感人。结构上,首尾呼应,结尾升华主旨,让“微光成炬 ”的感悟更具感染力。
优秀范文 2
取舍之间
深秋的黄山,云雾缭绕如仙境。我攥着登山杖,望着陡峭的莲花峰,心中满是征服它的渴望。出发前,父亲特意叮嘱:“登山要懂得取舍,别贪多。”我却不以为然,背着塞满零食、相机、备用衣物的沉重背包,大步向前。
刚开始,山路还算平缓,我一路拍照、品尝零食,悠然自得。可随着海拔升高, 山路愈发崎岖,每一步都变得艰难。沉重的背包像一块巨石,压得我肩膀生疼,脚步也越来越沉重。同行的伙伴们早已轻装上阵,把我远远甩在身后。我气喘吁吁地坐在石阶上,汗水湿透了衣衫,望着望不到头的山峰,心中满是迷茫和不甘。
这时,一位拄着竹杖的老者从我身边经过,他的背包小巧轻便,步伐稳健有力。 “ 小伙子,包袱太重了吧 ”老者停下脚步,微笑着对我说,“登山就像人生,学会放下才能走得更远。 ”他的话如同一束光,照亮了我混沌的思绪。我看着自己鼓鼓囊囊的背包,突然意识到,正是这些“舍不得 ”放下的东西,成了我前进的阻碍。
我毅然决定舍弃一些物品。将多余的零食分给了路边的游客,把厚重的备用衣物寄存在了半山腰的小店。当背包变得轻盈,我仿佛卸下了千斤重担,脚步也变得轻快起来。没有了累赘,我能更专注地欣赏沿途的美景:奇松在风中舒展身姿,怪石在云雾中若隐若现,云海翻涌如波涛。我不再执着于登顶的速度,而是享受攀登的过程。
最终,我虽然没有第一个到达山顶,但当我站在莲花峰巅,俯瞰壮丽的景色时,心中充满了成就感。这次登山让我深刻领悟到,人生路上,我们总是渴望“取 ”得
更多,却常常忽略了“舍 ”的智慧。那些看似宝贵的东西,有时反而会成为束缚我们的枷锁。只有学会权衡,懂得舍弃,才能轻装上阵,向着目标坚定前行。
在取舍之间,我不仅征服了黄山,更战胜了自己内心的贪婪与固执。这份经历,将成为我人生中最宝贵的财富,指引我在未来的道路上,做出更明智的选择。
题目四
仿真演练
阅读下面材料,根据你的理解, 自选角度立意, 自拟题目,写一篇作文。
今年是抗日战争胜利80 周年。英魂永在,热血难凉。英雄故里,与有荣焉。未见其面,深受其恩。今天,我们幸福地生活在这片土地上,你的责任与担当是怎样的呢
是以勤奋为剑,斩断懈怠懒惰的藤条,为学业拼搏呢
抑或是以自强为鞘,敛起自怨 自艾的残刀,为明天奋起呢
再或是以使命为号,吹响奋勇前进的战歌,成就有为人生呢
相信你一定会努力成为最闪亮的星,去装点祖国广阔的天空!
要求: (1)文章立意要深刻,主题鲜明,思路清晰,内容积极向上,要有真情实感。
(2)除诗歌、戏剧外,体裁不限;不得套写,抄袭。(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。 (4)字迹工整,书写清楚,卷面整洁;字数在 600 字左右。
写作指导
审题立意:材料围绕抗日战争胜利 80 周年展开,强调英魂精神的传承以及当代人的责任担当,核心在于引导我们思考如何将先辈的奉献精神转化为当下行动。从“勤奋为剑 ”“自强为鞘 ”“使命为号 ”等提示可知,立意可从个人层面的学习奋斗、意志磨砺,延伸到家国情怀与社会责任。我们可以从自身出发,以“勤奋 ”回
应学业挑战,用知识武装自己,致敬英雄;以“ 自强 ”面对成长挫折,培养坚忍品格,延续英雄的拼搏精神;以“使命 ”为指引,将个人理想融入国家发展,在平凡岗位创造价值。立意时应避免空洞说教,可结合具体生活场景,展现新时代青年从铭记历史到践行担当的转变,体现“吾辈当自强,奋斗正当时 ”的深刻主题,表达对英雄精神的传承与对时代责任的主动承担。
优秀范文
承先辈遗志,赴青春担当
“英魂永在,热血难凉。”当抗日战争胜利80 周年的纪念钟声响起,先辈们浴血奋战的身影,再次在历史的长河中清晰浮现。他们以热血护山河,换得今日的和平与安宁,身为后辈的我们,当承先辈遗志,赴青春担当。
回溯抗战岁月,英雄们的壮举可歌可泣。杨靖宇孤身与日寇周旋,在零下四十度的严寒中,以草根树皮为食,战斗至生命最后一刻;狼牙山五壮士为掩护群众和
部队转移,毅然跳崖,用热血诠释“宁死不屈 ”。他们未曾求回报,却为我们拼来了山河无恙、岁月静好。这份恩情,重若千钧,是我们青春前行的精神锚点,敦促我们扛起责任,接续奋斗。
以勤奋为笔,书写青春担当,是对先辈的深情回应。在求知的课堂上,我们当如海绵吸水,汲取知识养分。清晨,挣脱被窝的慵懒,以琅琅书声开启新日;深夜,克服困意的侵扰,为解难题绞尽脑汁。每一次专注听讲、每一回认真作业,都是在为成长蓄力。因为我们明白,只有学好本领,才能在未来为祖国建设添砖加瓦,不辜负先辈们用生命换来的和平环境。
以自强为翼,搏击青春风雨,方能不负先辈遗泽。成长途中,挫折如影随形。考试失利的沮丧、比赛落选的失落,都可能成为前行的阻碍。但想想抗战先辈,绝境中尚拼搏不止,我们又怎可自怨自艾 把挫折当阶梯,在跌倒处重新站起;将困境作熔炉,淬炼更强大的自己。以自强之姿,跨越成长沟壑,方能向着阳光,奋勇前行。
以使命为帆,驶向报国远方,才是青春最美模样。先辈的使命是保家卫国,我们的使命是让祖国更强。我们可以投身社区服务,传递温暖;可以关注生态保护,守护绿水青山;可以钻研科技知识,助力创新发展。无论力量大小,只要将个人成长融入国家发展,把使命化作前行动力,就能让青春在报国征程中闪光。
“英魂护山河,青春当有为。”先辈们的热血,是我们青春的底色;祖国的未来,是我们担当的方向。让我们以勤奋为笔、 自强为翼、使命为帆,承先辈遗志,赴青春担当,用奋斗擦亮青春底色,让祖国因我们的努力,绽放更耀眼的光芒!
题目五
仿真演练
学校举办“校园文化节 ”活动,在校刊上开辟写作专栏,向全校同学征稿。
万物如诗,岁月如歌。我们每一个人都是宇宙间跳动的音符。歌德在诗中写 道: 我眺望远方, 我谛视近景, 月亮与星光, 小鹿与幽林, 纷纭万象中, 皆见永恒美。 为了谱写人生的乐章,我们眺望远方,我们静听心声,我们在星光照耀下前 行……
阅读材料,选择一个专题,写一篇 文章投稿。可以记叙经历,可以创作故事,可以抒发情感,可以发表看法。
◎专题一:眺望与凝思
◎专题二:远近起伏都是歌
◎专题三:宇宙深处的那束星光
要求: (1)题目自拟; (2)除诗歌外,
文体自选; (3)不少于500字; (4)不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
写 作 思 路 示 例
材料解读
专题一:眺望与凝思
专题二:远近起伏都是歌
专题三:宇宙深处的那束星光
优秀范文 1 宇宙深处的那束光 在广袤无垠、神秘莫测的宇宙中,繁星似璀璨宝石,镶嵌于幽邃天幕。每一颗星星,都像是一首宇宙深处的神秘诗篇,而那束穿越重重黑暗、跨越漫长时空抵达我们眼前的光,承载着无尽的奥秘与希望。于我而言,这束光是梦想的指引,是信念的支撑,让我无畏前行。 小时候,我生活在宁静祥和的小镇。夜晚,我常躺在院子里的躺椅上,痴痴凝望星空。那闪烁的星星,像一双双神秘的眼睛,勾起我无尽的好奇与向往。我梦想成为天文学家,去探索遥远星系,揭开宇宙的神秘面纱。那时,心中关于梦想的光,如夜空中最亮的星,照亮童年的每个夜晚。
开篇以生动的描写引出“宇宙深处的那束
光 ”,点明其象征意义,吸引读者 的阅读兴趣。
第 2 段回忆童年对星空的向往与梦想的萌
芽,语言优美,充满童趣。
然而,梦想之路荆棘丛生。随着学业的加重,学习压力如无形巨石,压得我喘不过气来。数学公式、英语单词、物理定律似一团乱麻,让我迷茫无助。我开始怀疑自己,怀疑能否追逐那个遥不可及的梦。但每当想放弃时,我便独自到院子里仰望星空。星星仿佛在轻声诉说,无论前路多么艰难,都不能放弃心中的那束光。 记得一次数学考试失利,惨不忍睹的分数如冷水浇头,让我 心情低落。我觉得离梦想越来越远,努力付诸东流。那天晚上, 我独自来到小镇山顶,坐在大石头上,望着漆黑的夜空。突然,一颗流星划过天际,瞬间照亮夜空。那一刻,我被深深震撼。流星虽短暂,却全力绽放光芒,我又怎能在遇到挫折后便放弃梦想 从那以后,我重新振作。我制订了详细的学习计划,早起晚 睡,刻苦学习。遇到难题,我不再逃避,而是主动向老师和同学请
第 3 段笔锋一转,描述追梦 道路上的挫折与自我怀疑。
第 4 段叙述考试失利的经
历,流星的出现 成为转折点,情 感真挚动人。
第 5 段展现振作后的行动, 突出坚持与努
教。在追梦路上,我一步一个脚印,坚定前行。困难袭来时,那颗流星和心中那束光总会浮现,给我力量。 如今,我仍在为梦想拼搏。虽知成为天文学家的路漫长且充满挑战,但心中那束关于梦想的光,从未消失。我相信,只要坚持追逐那束光,终有一天,我会站在宇宙深处,探索无尽奥秘。 宇宙深处的那束光,是我梦想的灯塔和前行的动力。它让我明白,无论遇到多少风雨,只要我们心中有光,就能穿越黑暗,迎 来辉煌。未来,我将带着这束光,勇敢走向远方,书写精彩人生。
力,体现对梦想 的执着追求。
第 6 段总结当下的状态,再 次强调梦想与星光的力量,展望 未来。
结尾再次点题,升华主旨,语言富有感染力。
优秀范文 2
那一眼,望向未来 傍晚时分,我独自登上熟悉的山顶。夕阳的余晖如一层薄纱,轻柔地洒在大地上,给世间万物镀上了一层金色的光辉。我静静地站在山顶,极目远眺,远方的山连绵起伏,与天边的晚霞融为一体,如梦似幻。望着如此美景,我陷入了深深的思考之中:人生恰似一场漫长的旅行,我们既需要仰望星空,怀揣着对未来的美好 憧憬;也需要沉淀内心,在喧嚣的世界中寻得一份宁静与清醒。那望向远方的目光,不仅仅是对风景的欣赏,更是对未来的探寻与 向往。 小时候,我总喜欢静静地仰望天空。那湛蓝的天幕上,白云悠悠地飘荡,仿佛藏着无数故事。我常常幻想自己能成为一名科学家,去探索宇宙的奥秘;或是成为一名作家,用文字描绘出世间的
开篇以傍晚在山顶眺望时看到的风景引入,
画面感十足, 自
然地引出“眺望 ”与“凝思 ”的主 题;段尾点明中
心,为下文做铺 垫。
第 2 段描写童年时对天空的仰望与幻想,语
美好。那时的我,眼中满是对未来的憧憬,觉得生活充满了无限的可能。每一次仰望天空,都像是在与未来的自己对话,心中充满了期待与向往。 然而,随着年龄的增长,现实的压力如潮水般涌来。学习的负担、激烈的竞争,让我渐渐失去了曾经的轻松与自在。记得有一次考试失利,我独自坐在窗前,望着窗外发呆。天空不再像小时候那样蓝,而是灰蒙蒙的,仿佛被一层阴霾笼罩着。我开始反思自己的目标是否过于遥远, 自己的努力是否足够。这一刻,我明白了,成长不仅仅是年龄的增长,更是要学会面对现实,学会在困境中 寻找方向。 后来,我渐渐学会了将眺望与凝思结合起来。眺望远方,是为了给自己一个明确的方向,让自己知道该朝着哪里前进;而凝思
言充满童真,生 动地展现出对未来的美好憧憬。
第 3 段笔锋一转,描述成长 中面对压力时的迷茫与反思,通 过天空的变化衬托内心的转变, 情感真挚。
第 4 段阐述眺望与凝思相结
内心,则是为了给自己一份力量,让自己在面对困难时能够坚定 信念,勇往直前。眺望是梦想的翅膀,让我们能够在广阔的天空自由翱翔;凝思是脚下的土地,让我们在追逐梦想的道路上脚踏实 地,稳步前行。二者缺一不可,只有将它们完美结合,我们才能在人生的道路上走得更远、更稳。 眺望让我看见希望,那远方闪烁的星光,是我前行的动力;凝思让我看清自己,那内心深处的声音,是我成长的指引。真正的成长,是在眺望与凝思之间找到平衡,是在梦想与现实之间找到契 合点。 愿我们都能在思考中前行,在梦想中坚定。无论未来的道路多么崎岖,无论前方的风雨多么猛烈,只要心中有望向未来的目 光,有一份沉淀内心的思考,就一定能够穿越迷雾,迎来属于自己
合的重要性,比 喻生动形象,使 道理更加通俗易懂。
第 5 段总结眺望与凝思的意义,升华主题,强调二者平衡的重要性。
结尾段表达美好祝愿,语言 富有感染力,激
题目六
仿真演练
阅读下面的文字,按要求作文。
长江一路向东,在不同地段呈现不同的姿态:在群山间曲折蜿蜒,在峡谷中奔腾激荡,在平原上昂扬奔放……
成长也是如此。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考 请结合你的经历和体验, 自拟标题,写一篇记叙文。
的光明。让我们怀揣着眺望的勇气和凝思的智慧,向着未来奋勇前行!
励读者在眺望与凝思中不断前
行。
写作指导
一、材料分析
(一)紧密贴合学生成长实际
在作文的题干中,比喻型材料常常由自然现象引出人生哲理。如本题,用长江在不同地段的不同姿态来类比我们在成长路上的不同阶段与状态。在群山间曲折蜿蜒,比喻在成长过程中遭遇各种困难与挫折;在峡谷中奔腾激荡,比喻面对挑战 时内心的波澜起伏与奋力抗争;在平原上昂扬奔放,比喻在收获时的意气风发……
(二)富有启发性与思辨性
对“成长过程 ”的理解与感悟:从长江姿态的多变思考成长的复杂性与多变性。比如,思考成长为什么会有曲折,曲折对于成长有什么意义,等等。这些可以培养学生的深度思考能力与思辨能力。这与当下中考作文对学生思维品质的考查要求相契合,鼓励学生突破常规思维,展现个性化的思考成果。
写作材料 解析要点
审题提示
长江 象征成长之路
漫长、多变、复杂
“长江一路向东,在不同地段呈现不同的姿 态 ” 强调成长是一个不断变化的过程
写作时要有时间线或 阶段性描述
“在群山间曲折蜿 蜒,在峡谷中奔腾激荡, 用不同的地理特征比喻成长的不同阶段
可对应“低谷期 ”“奋斗期 ”“成长期 ”等阶段
二、审题步骤与方法提示
第一步 明确写作任务
题干要求写一篇记叙文;“ 自拟标题 ”,注意起一个贴合主题、有文学性的标题;写作核心是“成长的过程 ”,要体现“ 曲折—奋斗—昂扬 ”的成长轨迹。
第二步 抓住关键词与核心句
第三步 确定选材角度及立意
示例:①写一次学习时遇到瓶颈、科技比赛时突发意外、练习钢琴时总是弹错音符、绘画时总达不到预期等的经历(如考试失利→努力→进步)。
②写一次心理转变的过程(如胆怯→尝试→ 自信)。
③写一次克服困难,突破自我,最终取得胜利的经历。
……
优秀范文 1
在平原上昂扬奔放…… ”
“成长也是如此 ” 点明主旨,说明成 长就像长江奔流一样, 在经历过不同阶段才能奔向远方
结合自身经历,写出真 情实感
成长如江,姿态万千 成长恰似长江之水,一路浩浩荡荡,奔腾不息。在不同阶段,长江呈现出不同的姿态;于我而言,成长亦是在 不同环境中历经曲折、激荡与奔放,最终汇聚成壮阔的生
文章亮点
①开篇点题,将成 长比作长江奔流的过 程,形象地引出下文对 成长不同阶段的叙述, 语言优美,富有感染力。
②运用动作描写、
语言描写,“稳稳扶着 ” “不断鼓励 ”等体现出 父母对“我 ”细心的呵
命长河的过程。① 小时候,成长是在父母呵护下的曲折蜿蜒。那时的 我,如同长江在群山间蜿蜒流淌,被父母的爱紧紧包裹。犹记初学骑自行车时,满心期待又充满恐惧。父亲在后边稳稳扶着车座,母亲在一旁不断鼓励:“宝贝,别害怕,眼 睛看前方。 ”② 我在他们的保护下,小心翼翼地蹬着脚踏板,车子却像调皮的孩子般,歪歪扭扭地前行。一次次的摔倒,膝盖擦破了皮,手掌磨出了茧,但我从未放弃。因为
我知道,父母的爱就像巍峨群山,为我遮风挡雨,让我在 曲折中不断摸索前行。那时的成长,虽充满挑战,却因有父母的陪伴而温馨甜蜜。③ 随着年龄的增长,我步入初中,成长便如长江在峡谷中奔腾激荡。学习的压力如汹涌波涛,一次次向我袭来,让我难以招架。数学难题似陡峭悬崖,横亘在我面前;语文作文如深邃峡谷,令我迷茫无助;英语语法如苍茫雾 海,遮挡前路。记得一次重要考试,我的成绩一落千丈, 看着少得可怜的分数,我的心情跌入谷底,甚至想过要放弃。然而,老师的耐心教导如明灯照亮前路,同学们的热情帮助似暖流温暖心灵。④ 我重新振作起来,早起晚睡, 努力在题海中拼搏,在书山上攀登,不断地挑战极限。那
护。
③通过写学自行车的事例,展现了“我 ”在父母的呵护下成长的曲折与温暖。
④将老师的教导比作明灯,将同学的帮助 比作暖流,生动形象地 写出了他们的帮助对
“我 ”成长的重要作用。
⑤把初中阶段的成
段时间,成长充满激情与奋斗,如长江在峡谷中奔腾,虽 历经艰难险阻,却迸发出无穷力量。⑤ 进入初三,我面临中考,成长恰似长江在平原上昂扬奔放。我怀揣梦想,勇敢迎接挑战。课堂上,我全神贯注听讲,积极回答问题;课后,我认真完成作业,主动拓展学习。我不再害怕困难,而是将其视为成长的垫脚石。我还积极参加各种活动,锻炼各种能力,培养综合素质。在这个过程中,我收获了知识、友谊与自信。我像长江一样,在平原上自由流淌,向着远方奔去,心中满是对未来的憧
长比作长江在峡谷中奔腾,以考试失利后重新 振作的事例,体现成长 中的激荡与拼搏。
⑥把初三时的成长比作长江在平原上昂扬奔放,通过描述面对中 考的积极态度和行动, 展现了成长的昂扬与自信。
⑦结尾照应题目, 总结全文,再次强调成
憬与希望。⑥ 成长如江,姿态万千。无论是曲折蜿蜒、奔腾激荡, 还是昂扬奔放,都是成长路上最美的风景。在未来的日子
冲破阻碍,奋力前行 我站在长江边,看那浩浩荡荡的长江之水奔腾不息。只 见江水不时被礁石阻挡,激起层层白浪,但之后依旧执着地
文章亮点
①开篇以长江水冲破礁石的阻挡,奔 腾向前的画面引入, 自然地联想到自己的成长经历,引出下文,画面感强,能迅速吸
向前奔涌而去。那昂扬的姿态,仿佛在诉说着一种不屈的力 量。我不禁思绪飘远,回想起自己那段冲破阻碍,奋力前行 的成长经历。① 刚刚步入初中,我就像一条迷失方向的小船,在知识的 里,我将继续如长江般,一路向东,勇往直前,书写自己的精彩人生。⑦
长如长江奔流般的多样姿态,表达了对未来的 坚定信念,升华了主题。
优秀范文 2
海洋里曲折徘徊。② 小学时成绩优异的我,到了初中却遭遇了“滑铁卢 ”。科目增多,课程难度陡然增加,学习方法也和小学时大不相同,我的成绩直线下滑。看着试卷上那刺眼的分数,我的心仿佛被重锤狠狠击打,迷茫和失落如潮水般将我淹没。我不知道自己该怎么办,未来似乎一片灰暗,就像长江在群山间被重重阻碍,看不到前行的方向。 但我不甘心就这样沉沦下去,于是我决定像长江一样,冲破阻碍,奋力前行。我给自己制订了详细的学习计划,对学习进行了周密安排。每天清晨,太阳还未升起时,我就已
引读者。
②将刚刚步入初中的自己比作迷失方向的小船,形象地写 出“我 ”的迷茫状态,与段尾长江在群山间受阻相呼应。
③详细描述自己制订学习计划并努力学习的过程,“清晨背
经起床,坐在书桌前,大声背诵英语单词和课文,那一个个 字母就像跳动的音符,在我口中奏响奋斗的乐章。夜晚,当 整座城市都已沉睡,我还在台灯下刷题,一道道难题就像横
亘在我面前的礁石,我一遍遍地尝试,一次次地思考,直到 把它们一一越过。③那些日子,虽然辛苦,但我心中始终有一团火在燃烧,那是对未来的渴望,是对奔腾向前的执着。 期末考试来临,我带着满满的自信走进考场。当成绩公布的那一刻,我激动得热泪盈眶。我的成绩有了明显的进 步,在班级里名列前茅。老师那赞许的目光,同学们那羡慕的眼神,都让我感受到了成功的喜悦。我就像长江在经历了曲折和激荡后,终于迎来了奔腾的时刻,向着更广阔的天地
诵 ”“夜晚刷题 ”等细节展现了奋斗的艰辛与“我 ”的坚持。
④将通过努力, 在期末考试中取得进步比作长江经历曲折与激荡后的奔腾,形 象贴切。
⑤总结上文,点
奔去。④ 经历了这段克服困难的日子,我深刻地感悟到,原来成 长就像江水奔腾,只有经历了曲折与激荡,才能奔向更广阔 的天地。我也深深地明白,在成长的道路上,我们不可能一
帆风顺,总会遇到各种各样的困难和挫折。但只要我们不放弃,像长江一样,有冲破一切的勇气和决心,就一定能迎来 属于自己的奔腾时刻。⑤ 未来的路还很长,或许还会有更多的“礁石 ”和“险滩 ”,但我已不再害怕。我会带着这份克服阻碍的精神,在成长的道路上勇往直前,书写属于自己的精彩篇章。⑥
明成长感悟,升华主 题,强调不放弃的重 要性,呼应标题。
⑥从展望未来结束全文,再次扣题。
成长如长江 长江,一路浩浩荡荡,向东奔涌,在不同地段展现出迥 异的姿态:在群山间曲折蜿蜒,似灵动游龙;在峡谷中奔腾 激荡,如脱缰之马;在平原上昂扬奔放,若腾飞巨龙。成长,
文章亮点
①开篇生动地描
写了长江的不同姿
态, 自然地引出成长
在不同阶段绽放不同
亦如这奔腾不息的长江,在不同的阶段绽放出别样的风采。
优秀范文 3
① 幼时初识长江,是在夔门之畔。父亲指着那被峭壁挤迫成一线、咆哮而出的江水,大声告诉我:“这就是瞿塘峡! ”
风采这一主题,比喻 贴切,吸引读者。
②“咆哮而出 ” “震耳欲聋 ”等词语,生动形象地描绘出江水的磅礴气势。
③将自己竞选班长失败的经历比作热情撞上礁石,形象地 写出理想与现实的落差。
江水奔腾激荡,如万马脱缰般冲出峡谷,发出震耳欲聋的雷 鸣声。②那时的我,恰似这瞿塘峡中的激流,浑身充满锐气与冲劲,仿佛有无穷的力量亟待释放。 小学时竞选班长,我满怀热血,以慷慨激昂的演讲力压群雄。那一刻,我恨不得立刻涤荡一切不平与困厄,以为只要勇往直前,便无坚不摧。然而,现实却如冰冷的潮水,给了我沉重一击。由于缺乏经验与沉稳,我竞选班长的路很快陷入困境。最终,我的热情如撞上礁石般被现实挫伤,只留下满心的懊悔与思索。③原来,成长并非只有勇往直前这一种
姿态,有时候,过于急切反而会让自己遍体鳞伤。 地理老师曾说:“水缓方能沉淀泥沙,水清则无鱼,此间之奥妙正在于自然之平衡。 ”④ 坐在江边,望着浑黄的江水在舒缓中渐渐沉淀为澄澈,我心中也经历着一场澄澈的淘 洗。 中学时参加学科竞赛,我不再急于求成。我像那平缓的江流一样,反复细读资料,沉静梳理思路。每一次思考都如
④引用地理老师的话, 自然过渡到中 学时参加学科竞赛的经历。
⑤将自己在学科竞赛中的状态比作看似平缓实则暗蓄力量的江流,形象地写出 成长需要沉淀的道
理。
江水沉淀泥沙般,淘去浮躁。我明白,成长需要沉淀,需要在 迂回中积蓄力量。就像长江在荆江段,看似平缓,实则在为 未来的奔涌做着准备。⑤在这个过程中,我不再盲目追求速度,而是注重知识的积累和思维的拓展。我相信,只要坚持不懈地沉淀自己,终有一天能够绽放出属于自己的光芒。
长江水在瞿塘峡奔流,在荆江段沉淀,在入海口广纳百川……长江各段以不同的姿态展现着自己的魅力,这恰如 处于不同成长阶段的我们:锐气无妨急流,沉淀何惧缓行, 开阔更需包容。 成长如长江,在不同的阶段有着不同的姿态,但每一种姿态都是成长所必需的。我们要学会在不同的阶段调整自己,以最佳的姿态迎接成长的挑战。让我们像长江一样,奔腾不息,勇往直前,在成长的道路上书写属于自己的壮丽篇章。⑥
⑥结尾总结全 文,再次强调成长如 长江,不同姿态皆是 成长所必需,并发出 号召,升华主题。
优秀范文4
那段曲折的日子 窗外的雨,如断了线的珠子,淅淅沥沥地洒落,打在玻 璃窗上,发出清脆而又透着几分凄凉的声响。我呆呆地伫立
文章亮点
①开篇以雨景营造出压抑的氛围,为 下文考试失利的情节做铺垫。“呆呆地伫立 ”“紧攥 ”等细节描写,生动地展现出 “我 ”的失落与迷茫。
②将考试前后的状态进行鲜明对比, “如坠冰窟 ”“如坐
在窗前,手中紧攥着那张满是刺眼红叉的试卷,泪水在眼眶 里不停打转,心中似被一团乱麻缠绕,满是苦涩与迷茫。①那段日子,恰似这阴雨连绵的天气,压得人喘不过气来。 那是一场至关重要的模拟考试,我怀揣着满满的自信,昂首阔步地走进考场,仿佛胜利的旗帜已在前方飘扬。我以 为 自己准备得万无一失,定能在这场考试中大放异彩。然 而,当试卷发到手中的那一刻,我的心瞬间如坠冰窟。那些 原本熟悉的题目,此刻却像一群张牙舞爪的怪物,将我困 住,让我无从下手。我在考场上如坐针毡,大脑一片空白,只
能眼睁睁地看着时间一分一秒地流逝。交卷的铃声无情地
针毡 ”等词语,生动地表现出“我 ”考试时的慌乱与无助。
③“拖着沉重的步伐 ”“反锁在房间里 ”“无精打采 ”“眼神空洞 ”等描写,进一步强化了“我 ”的失落与痛苦,心理描写 细腻,让读者感同身 受
响起,我失魂落魄地走出考场,仿佛失去了所有的力气,每 一步都走得无比沉重。② 成绩公布的那天,我怀着忐忑不安的心情,拖着沉重的步伐走到成绩榜前。我用眼睛在榜单上焦急地搜索着,可当看到自己的名字排在后面时,我的脑袋“嗡 ”的一声,仿佛被重锤狠狠击中。那一刻,周围同学的欢声笑语变得那么刺耳,我觉得自己就像一个被世界遗忘的孤儿,孤独而又无 助。回到家,我把自己反锁在房间里,泪水决堤般涌出,我开始怀疑自己是不是天生愚笨,根本不是学习的料。那些日 子,我陷入了深深的自我否定之中,对学习也失去了往日的热情,每天上课都无精打采,眼神空洞地望着黑板,心思却
。
早已飘到了九霄云外。③ 直到有一天,班主任察觉到了我的异常。她把我叫到了 办公室,用满是关切与鼓励的眼神望着我,并语重心长地对 我说:“孩子,一次考试的失利并不能代表什么,成长不是一
④对老师的神
态、语言描写,体现出老师的关爱。“温暖的阳光 ”运用比喻, 形象地表现出老师的话对“我 ”的激励作用。
帆风顺的,而是在风雨中前行,在挫折中成长。每一次跌倒, 都是成长的契机。只要你勇敢地站起来,总结经验教训,就 一定能取得进步。”老师的话如同一束温暖的阳光,照亮了 我心中黑暗的角落。④ 从那以后,我重新振作起来。每天放学后,我都会主动留下来,虚心向老师和同学请教问题。夜晚,当城市已经沉睡,我还在台灯下刻苦学习,一道道难题就像一个个难攻的堡垒,我一次次地向它们发起挑战,直到把它们全部攻克。
在这个过程中,我也曾想退缩过,有时候一道题做了很久还是做不出来,我会感到无比的沮丧和烦躁。但每当我想要放弃的时候,我就会想起老师的话,想起自己曾经的梦想,然 后咬咬牙,坚持下去。 终于,在又一次的考试中,我的成绩有了显著的提高。当我看到试卷上那令人欣喜的分数时,我的心中充满了喜 悦和自豪。那一刻,我明白了,虽然那段曲折的经历充满了痛苦和坎坷,但也正是这些磨砺,让我变得更加坚强,更加 成熟。 成长需要经历苦痛的磨砺,就像珍珠需要经历沙石的 磨砺才能绽放出璀璨的光芒,就像江水需要经历曲折蜿蜒 才能在原野奔腾。那段曲折的日子,是我成长道路上的一笔
⑤结尾再次点明主题,将成长经历磨 砺比作珍珠经历磨
砺、江水经历曲折, 升华了文章的主旨, 强调了磨砺对成长的重要意义。
我在坚持中长大 阳光透过斑驳的树叶,洒在书房的宣纸上,形成一片片 细碎的光影。我静静地坐在桌前,手持毛笔,在宣纸上缓缓
文章亮点
①开篇以阳光洒在宣纸上的画面引
入,营造出静谧的氛 围, 自然地引出下文 对练书法经历的回
留下墨迹,思绪也随之飘回到那段坚持练书法的日子。① 小时候,我被书法那独特的魅力所吸引,那刚劲有力的 笔画、飘逸灵动的字形,仿佛有一种无形的魔力,让我深深 着迷。于是,我毅然踏上了学习书法的道路。刚开始,一切 宝贵财富,它让我懂得了在挫折中坚强,在风雨中前行。我相信,在未来的日子里,无论遇到多大的困难,我都能勇敢 地面对,因为我知道,磨砺会成就更好的自己。⑤
优秀范文 5
都充满了新鲜感,我兴致勃勃地跟着老师学习基本笔画,一
忆。
②描述初学书法时的新鲜感和热情, “兴致勃勃 ”“格外认真 ”等词语生动地展现出“我 ”学书法时的状态。
③写“我 ”在练书法的过程中遇到挫折 想要放弃 妈妈对
横一竖、一撇一捺,都写得格外认真。每一次得到老师的表 扬,我的心里都像吃了蜜一样甜,对书法也更加热爱了。② 然而,随着时间的推移,我觉得书法的练习变得越来越枯燥。每天重复着相同的笔画,一遍又一遍地临摹字帖,我的耐心逐渐被消磨殆尽。我开始感觉练书法是一件苦差事,甚至产生了放弃的念头。有一次,我在练习一个复杂的字 时,怎么也写不好,急得眼泪都快出来了。于是,我把毛笔一 扔,气呼呼地说:“我不练了,这太难了! ”妈妈看到我这样, 走过来轻轻地拍了拍我的肩膀,语重心长地说:“孩子,成长 就像一条蜿蜒向前的江河,只有坚持不懈,才能最终汇入大 海。练书法也是一样,只有坚持下去,才能看到进步。”③妈
,
,
妈的话如同一束光,照亮了我心中黑暗的角落。我静下心 来,仔细思考妈妈的话,重新拿起了毛笔。 从那以后,我给自己制订了详细的练习计划,每天坚持练习一个小时。遇到难写的字时,我也不再逃避,而是反复
“我 ”进行劝导。这次经历成为一个转折点,推动了情节的发 展。
④“制订了详细的练习计划 ”“反复琢磨,向老师和同学
请教”等,体现出“我 ”坚持练习的过程。
⑤“充满了成就感 ”表明坚持带来的
琢磨,向老师和同学请教。④ 我还经常参加书法比赛,通过比赛来检验自己的学习成果。每一次比赛,都是一次挑战,也是一次成长的机会。在比赛中,我看到了自己的不足,也学到了别人的长处。 随着时间的推移,我的书法水平有了很大的提高。我的作品开始在学校和社区的展览中展出,还获得了一些奖项。当我看到自己的作品被大家欣赏和认可时,我的心中充满 了成就感。那一刻,我明白了坚持的意义。⑤
如今,书法已经成为我生活中不可或缺的一部分。在坚持练习书法的日子里,我不仅提高了自己的书写水平,还培养了耐心和毅力,也明白了一个道理:坚持是一种成长的力量,它能让我们在面对困难时不轻易放弃,能让我们在日积月累中不断进步。 我在坚持中成长。未来的日子里,我会带着这份坚持,勇敢地面对生活中的挑战,向着更广阔的天地前行。⑥
收获。
⑥结尾总结感 悟,同时表达对未来 的展望。
山路弯弯处的星光 暮色像被打翻的墨水瓶,缓缓漫过山脊时,我正攥着被 汗水洇湿的乐谱,指节泛白地站在音乐教室门口。①钢琴考
文章亮点
①开头的景物描
优秀范文6
级第三次失利的消息,像团潮湿的乌云,沉甸甸地压在头 顶,连呼吸都变得黏稠滞涩。走廊尽头的钢琴泛着冷光,我的指尖无意识地摩挲着琴键的纹路,那些枯燥练习的日夜 突然变得虚无缥缈,仿佛过去所有的努力,都在这一纸成绩
写渲染了压抑的气
氛,烘托了“我 ”悲伤的心情,也能吸引读 者的阅读兴趣。
②写“我 ”钢琴考级接连失败后的表现,这正如江水曲折 蜿蜒的阶段。
③描写生动,并 照应材料,紧扣主题。
④看到溪水的碰撞突围,“我 ”的思想
单前化作了泡影。② “要不要去后山看看 ”好友突然从转角冒出来,不由 分说地拽着我往学校后的野径跑去。碎石路在脚下蜿蜒,暮 色渐浓,四周的树木化作浓稠的墨色剪影,恍若长江在群山 间曲折蜿蜒的模样。③荆棘划破裤脚,刺痛从小腿传来,汗水顺着脖颈滑进衣领,黏腻得难受。我喘着粗气抱怨着,却在这时隐隐约约地看见一条小溪,像是谁在山的褶皱里藏了 条银绸带。随着脚步渐近,流水声音也愈发清晰。
倾泻而下的月光,仿佛银河在山间撕开的一道口子。眼前的溪水正绕过嶙峋怪石,在月光下闪烁如碎银,每一次与
发生转变,暗示“我 ”受到溪水的启发,变
得“奔腾激荡 ”起来。同时照应材料,紧扣 主题。
⑤写“我 ”的感悟,点明文章的中心,紧扣主题。
岩石的碰撞,都迸溅出细小的星芒。即使被巨石阻挡,溪水 依然固执地打着漩儿,寻找新的出路,叮咚声在山谷里回 荡,像是永不言弃的誓言。④ 我怔怔地望着溪水,记忆如潮水般涌来:无数个深夜, 台灯下的琴谱被我翻得卷了边,窗外的月光静静地洒在琴 键上;手指磨出茧子,我却依然一遍又一遍地重复那些艰涩的乐章……原来曲折的不仅是溪水,更是成长的必经之路 啊!原来每一次跌倒,都是为了积蓄向上的力量;每一道弯 路,都藏着意想不到的风景。⑤ 回到家,我翻开满是批注的乐谱,泛黄的纸页间夹着几
片干枯的枫叶,那是前两次考级失败后,我在路边捡的。指尖触到琴键的瞬间,触感虽冰凉却点燃了我内心的火焰。这一次,我不再害怕犯错,不再畏惧失败,而是让每一个音符 都带着破茧的勇气流淌。 再次站在考场上,聚光灯下的琴键泛着珍珠般的光泽,恍若月光凝成的溪流。当《月光奏鸣曲》的旋律从指尖倾泻而出,我仿佛看见山涧溪水在月光下欢腾跳跃,所有的阻碍、所有的泪水,都化作了奔向远方的力量。证书到手那天,我又去了后山。山风掠过发梢,带来泥土与青草的气息,溪水依然在石缝间欢快地歌唱,仿佛在告诉我:人生如江,蜿 蜒处自有星光。⑥
⑥体现成长的第三个阶段“ 昂扬奔
放 ”,获得成长。最后一句再次照应材料, 回扣主题。
题目七
仿真演练
阅读下面文字,按要求作文。
错误往往是难以避免的,有时出现在学业中,有时出现在生活中,有些是有意 的,有些是无意的……但每次错误都可能是正确方向的开始。是的,“一个人从错误中醒来,就会以新的力量走向真理。 ”其实,不单是一个人,一个家庭、一个集体也都大抵如此。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考 联系生活, 自选角度,写一篇文章。
要求:①题目自拟;②文体不限(诗歌、戏剧除外);③不得泄露个人信息;④不少于 600 字;⑤书写正确、规范,力求美观。
优秀范文 1
丹青误
那道歪斜的墨痕,永远定格在我的宣纸上,成为我年少时最深刻的教训。错误, 有时就像国画中的败笔,看似毁了整幅作品,却可能成为最珍贵的领悟。
那是初二的寒假,我沉迷手机游戏,对国画作业敷衍了事。祖父让我临摹范宽 的《溪山行旅图》,我却耍小聪明,用投影仪将画作投在宣纸上,打算草草描摹应付 了事。这种偷懒取巧的做法,现在想来是多么幼稚的错误。
“这是你画的 ”祖父的声音突然在身后响起。我心虚手抖,毛笔在宣纸上划 出一道刺目的斜痕,像在嘲笑我的弄虚作假。那一刻,我恨不得把画撕碎,让这个错 误永远消失。
祖父没有责备我,而是从紫檀画筒中取出一卷泛黄的画作。展开来看,是一幅
未完成的山水画,题跋处写着“戊戌年误笔,留此存鉴 ”。“这是我年轻时犯的错。”祖父的手指轻抚画上的瑕疵,“为了赶画展,我偷工减料,结果毁了整幅心血之作。”
他重新铺开一张生宣,亲自为我研墨。松烟墨在端砚中化开,散发出清冽的香 气。“国画讲究‘误笔成趣 ’,但不是鼓励弄虚作假。”祖父将狼毫笔递给我,“真正的大家,都懂得在错误中寻找转机。 ”
我接过笔,发现掌心已经汗湿。当笔尖触及宣纸的刹那,我突然明白了什么叫 “如临深渊 ”。那些仓促的线条,暴露着我所有的浮躁与虚伪。这个错误,让我看 清了自己的问题所在。
从那天起,我每天都会认真临摹古画。宣纸吸墨的沙沙声,成了我最熟悉的乐 章。渐渐地,我的笔法不再轻浮,而我的性格也像墨色一样渐渐沉淀。有时不小心 画错一笔,我不再慌张,而是学着祖父说的“将错就错 ”,在失误中寻找新的意境。
去年整理画室时,我在祖父的旧稿中发现一幅《雨中山水》,题款写道:“ 甲子年误墨,反得雨意。 ”这让我想起中国画的留白智慧,想起黄公望在《富春山居图》
上的补笔,甚至想起故宫修复师们对待文物伤痕的敬畏之心。错误与修正之间,藏着中华文明最深邃的哲学。
如今回望,那道歪斜的墨痕早已成为我最珍贵的记忆。它提醒我:生命的意义不在于永不犯错,而在于像水墨晕染般,让每个错误都化作成长的养分。正如我们这个古老而年轻的民族,总是在修正中传承,在自省中新生。那些看似遗憾的错误,最终都成了最动人的风景。
【高分点评】文章以传统国画艺术为载体,通过“误笔成趣 ”这一专业概念,巧妙地将个人成长与传统文化智慧完美融合。作者以“错误 ”为主线,从国画创作中的败笔切入,生动诠释了“从错误中成长 ”的深刻哲理。细腻的心理描写和生动的细节刻画,让读者感同身受。全文结构严谨完整,从犯错到醒悟再到成长,情节发展自然流畅,富有哲理。
优秀范文 2
误算的智慧
数学本上那道被红笔圈出的错题,在晨光中泛着微光。十四岁的我还不明白,这些红圈标记的错误,实则是通向真理的路标。
王老师的钢笔尖总能在我的作业里挑出最细微的差错——一个跳步的推导, 一个歪斜的数字,甚至是一个不规范的标点。她批改时的样子我至今记得真切:微蹙的眉头,镜片后专注的目光,还有在错误旁写评语时手腕轻转的弧度。
那天放学后,我趴在课桌上,看着自己鬼画符般的作业本,一个念头闪过:王老师就永远不会出错吗 我要找出她的错误!
机会终于来了,那天是市级公开课,教室里坐满了外校老师。王老师特意换上了崭新的藏青色套装,胸前的校徽擦得锃亮。“这是最优解法。 ”王老师指着黑板上的图形说。阳光透过窗户照在她的银发上,泛着柔和的光。
我的心突然怦怦直跳。就在昨晚,我在书上看到了更简洁的解法。“老师,您错了。 ”我的声音在安静的教室里显得格外清晰,“我有个更简单的方法。 ”
教室里瞬间鸦雀无声。我看见后排听课的老师们都抬起了头,摄像机镜头也对准了我。王老师镜片后的眼睛闪过一丝惊讶,随即绽放出欣慰的笑容:“太好了,请上来演示。 ”
拿起粉笔时,我深吸一口气,努力把字写得像王老师那样工整。写完最后一个步骤转身时,我看见王老师正专注地点头。
“A 同学的解法确实更简洁。”她的声音里带着真诚的赞赏,“这提醒了老师,数学的探索永无止境。 ”她转向全班,“让我们为 A 同学鼓掌。 ”
掌声中,我的眼眶突然发热。我原以为会看到王老师尴尬的表情,却看到了她眼中闪烁的喜悦与从容。我很羞愧,因为我的初衷不是纠错,而是让老师下不来台,我又一次错了。
从那天起,我开始理解王老师严格要求的深意。每当我写字潦草时,就会想起她工整的板书;每当我解题想要投机取巧时,就会想起她严谨的推导。渐渐地,我的作业本上取而代之的是“书写进步 ”“ 思路清晰 ”的评语。
夕阳斜照进教室,我在光影中订正错题。望着批改作业的王老师,突然明白了“错误 ”的真谛——它不是终点,而是成长的起点。那些被红笔圈出的错误、当众被指正的尴尬,都是人生必经的证明步骤。真正的智慧不在于永远正确,而在于坦然面对错误时的从容。就像数学史上的伟大发现,往往始于对前人“错误 ”的修正。王老师教会我的,不仅是数学的严谨,更是一种面对真理的谦逊姿态。
合上作业本,“数学 ”二字在余晖中闪耀。原来生命最珍贵的不是永远正确,而是在错误中淬炼出的智慧。这份领悟,将如数学定理般指引我的人生。
【高分点评】文章以数学学习中的错误为切入点,通过细腻生动的笔触,展现 了师生之间关于“错误 ”的深刻互动。作者巧妙运用数学元素贯穿全文,从红笔圈
出的错题到黑板上的解题过程,将抽象的数学思维与具体的人生感悟完美融合。人物描写生动传神,情节设计巧妙,公开课上的冲突场景描写扣人心弦。语言表达清新自然,既有数学的严谨,又不失文学的优美,结尾处的比喻更是点睛之笔。
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2026中考作文押题：思路点拨+范文点评01材料作文
仿真演练
阅读下面文字,根据要求写作。
滴答,滴答,下小雨啦!
小草说:下吧,下吧,我要发芽。
梨树说:下吧,下吧,我要开花。
麦苗说:下吧,下吧,我要长大。
……
上面的歌谣引发了你怎样的联想与感悟 请联系生活,自选角度,自拟题目,写一篇文章。
要求:①内容健康积极;②表达真情实感;③除诗歌外,文体不限;④不要套写、抄袭;⑤不少于600字;⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
写作支架
审题 立意 这是一道材料作文题。歌谣里,小雨落下,小草、梨树、麦苗等不同事物怀着各自的期待呼唤雨的降临,它们因雨而获得萌发、绽放、成长的可能。审题时,要抓住“期待”“滋养”“成长”等关键词。 立意方面,可从多个角度切入。比如,聚焦“期待与成长”,小草等对雨的期待,如同生活中我们对机遇、助力的渴望;也可从“滋养”角度,雨滋养自然万物,正如生活中亲情、友情、知识等滋养我们的心灵与人生;还能延伸到对“梦想”的诠释,雨是助力梦想实现的因素。
构思 选材 可以根据自己的立意,选择生活学习中与该立意相关的故事。比如,期待某个目标的实现,在过程中努力奋进;围绕“滋养”,可以叙写亲情助力自己成长的故事。也可以从材料中提取观点,如“生命因期待而奋进”。可选取相关的名言、公理等作为道理论据;选择能证明观点的事实,最好是名人事迹,作为事实论据。
拟题 写作 根据自己的联想和感悟,确定立意,可以拟题为《润物细无声》《那场滋养我的“雨”》《渴望是成长的引擎》《雨润万物,梦启成长》……如果写成记叙文,要注意结构技巧,如以雨为线索编织文章;语言雕琢上如用诗意的语言去象征,采用比喻、拟人的修辞等;还可以借助环境描写映衬、渲染,借助细节描写深化主题表达。如果写成议论文,注意观点正确、清晰。理清论证思路,灵活使用论证方法证明论点。
优秀范文1
润物无声 细雨裹挟着桂花香,悄然漫进半开的玻璃窗,掠过我的发丝。我又一次将咬得变形的笔帽按在作文本上,那些密密麻麻的横线,宛如干涸的河床,而我的灵感,早已在这枯涸中蒸发得无影无踪。① “来办公室一趟。”语文老师的声音从身后传来,温和却带着不容拒绝的力量。② “知道你为什么写不好作文吗 不是因为没素材,而是你总在等待灵感砸中自己。”她柔声说着②,随手翻开桌上的一个盒子,金属扣发出轻微的“咔嗒”声,仿佛开启了时光的密匣。老师拿出一沓泛黄的稿纸交到我手上。工整的字迹如群雁列队,边角的便签批注层层叠叠。 “这是我年轻时的习作。”她的指尖轻轻抚过纸面,眼中满是回忆,“那时候没有网络,我就把《读者》里的好句子抄在卡片上,看到晚霞就掏出本子记录颜色,听见蝉鸣也要写下不同时段的音色。”她忽然翻开一页,上面贴着半片干枯的枫叶,“你看,连这片落叶都藏着故事——那天我在枫树下捡到它时,叶脉里还凝着未干的雨珠。”窗外的雨帘中传来放学铃声,可我却像被施了定身咒,死死盯着那些泛黄的纸张。③ 从那天起,我的书包里多了一个绑着蓝丝带的笔记本。晨跑时,我会停下脚步,记录操场边的月季如何从小小的花苞慢慢绽放;晚自习后,我会抬头凝望天空,描写月光在梧桐叶间的舞蹈。甚至课间的十分钟,我也会趴在栏杆上,把飘落在走廊的银杏叶形状,连同掠过树梢的鸽哨声,都认真地写进本子里。④ 当我的作文《雨巷拾忆》第一次被当作范文朗读时,教室里响起热烈的掌声。我终于懂得,老师教会我的是对生活的热爱与观察。那些看似不经意的教导,就像春雨般悄然无声,却在我心底滋养出破土而出的力量,让我在成长的路上,学会用心感受生命中的每一处美好。⑤ ①开篇以“细雨”“桂花香”“干涸的河床”等意象营造氛围,既呼应题目,又巧妙隐喻写作困境。设置悬念。 ②“温和”“柔”描绘出老师说话的情态,体现了老师“润物无声”的教育艺术。照应文章主题。 ③放学铃声传来,“我却像被施了定身咒”形象地写出了“我”受到的触动之深,为后文情节作了铺垫。 ④三处细节表现出“我”细心观察生活,记录生活的情形。 ⑤将师恩如春雨般浸润心灵的过程娓娓道来,结尾点明主旨,升华对生活与成长的深刻感悟,引发读者共鸣。
【名师点评】文章紧扣“润物无声”的主题,以细腻的笔触将师生情谊与写作启蒙融合到一起。开篇环境描写生动形象,以“细雨桂香”“干涸河床”巧妙点出写作困境。中间通过老师展示过去习作的情节,自然传递写作需主动观察生活、注重积累的道理。结尾以作文被当作范文朗读收束,点明师恩如春雨般悄然滋养心灵,升华主题。全文结构完整,情感真挚,语言优美,使小作者的成长历程具体可感。
优秀范文2
雨落有期,梦绽如花 滴答,滴答,雨滴轻敲窗棂,恍惚间,我又听见儿时那首熟悉的歌谣。小草盼雨发芽,梨树盼雨开花,麦苗盼雨长大,而年少的我,也在雨中盼望着梦想抽枝、繁花满桠。① 记得初遇舞蹈时,我不过是个躲在妈妈身后的羞怯孩童。少年宫的玻璃幕墙外,雨滴串成银线,孩子们正在李老师的带领下舒展肢体,她们像在雨中肆意绽放的花朵。②我扒着玻璃,看她们旋转时裙裾扬起的弧度,像极了梨树开花时,花瓣在风中轻颤的模样。那一刻,学舞蹈的梦想在心底悄然扎根,我盼望着有一天,自己也能在舞台上,化身为雨中绽放的花。 可真正踏上逐梦之路,才知风雨兼程的重量。基本功训练的疼痛如细密的雨,打在身上无处躲藏。下腰时脊柱的酸涩,压腿时肌肉的颤抖,无数个深夜,我揉着酸痛的腰肢,望着窗外的雨幕想放弃。③但每当想起最初趴在玻璃幕墙外的自己,想起歌谣里小草盼雨的执着,便又咬着牙站回练功房。那些疼痛,成了滋养梦想的雨露,让心底的芽儿,在挣扎中慢慢长大。 第一次登台,是区里的少儿舞蹈比赛。比赛前夜,暴雨倾盆,我望着窗外的雨,心像悬在半空的雨丝,晃荡不安。④李老师擦了擦我手心的汗,说:“你看雨中的梨树,不管雨多大,它都盼着开花,因为它知道,雨是让花绽放的契机。”⑤我深吸一口气,把紧张化作舞步的力量。 舞台上,聚光灯亮起,我仿佛看见自己变成了歌谣里的梨树,每一个旋转都是花瓣舒展,每一次跳跃都是花朵迎雨绽放。台下的雨声、掌声交融,我知道,我等到了属于自己的“花开时刻”。⑥ 如今,舞蹈于我,早已不是简单的爱好,而是像雨与花草的羁绊。每当雨滴落下,我总会想起那些在雨中追逐梦想的日子。小草盼雨发芽,是对新生的渴望;梨树盼雨开花,是对绽放的执着;而我盼雨,是盼着在梦想的滋养里,长成更坚韧的模样。⑦ 雨落有期,梦绽如花。愿我们都能像歌谣里的生命,怀揣炽热的期待,在风雨中奔赴属于自己的繁花盛景,让每一滴汗水与雨水,都成为梦想绽放的注脚。⑧ ①开篇衔接歌谣,奠定诗意基调。排比句的使用,既呼应标题中的“雨”,又暗喻梦想如植物般渴望成长。 ②运用场景描写,生动展现了舞蹈的美。自然引出“我”对学舞蹈的向往。 ③比喻手法,直观传递逐梦路上的艰辛。“下腰时脊柱的酸涩”“压腿时肌肉的颤抖”等细节描写,增强真实感。 ④“心像悬在半空的雨丝”运用比喻,形象、准确地描摹出“我”紧张的心理状态。 ⑤李老师的话语既是对前文梨树意象的呼应,又点明“雨是让花绽放的契机”的哲理,推动情节的发展。 ⑥雨声与掌声的交融,象征着梦想在风雨后终得绽放,将逐梦主题推向高潮。 ⑦排比句。点明风雨历练对塑造坚韧品格的意义,使文章立意更具深度。 ⑧用“汗水与雨水”的意象收束全文,既总结追梦路上的付出,又赋予风雨积极意义,传递出逐梦的坚定的力量。
【名师点评】这篇文章以《雨落有期,梦绽如花》为题,构思精巧,将舞蹈逐梦历程与“雨”的意象紧密融合。开篇借雨声与童谣自然入题,奠定诗意基调;以雨中初遇舞蹈场景引入梦想萌芽,细腻展现舞蹈训练的艰辛与舞台突破,用“疼痛是滋养梦想的雨露”等比喻生动诠释追梦路上坚持的意义;结尾呼应开头,深化主题,点明风雨历练对成就梦想的价值。全文结构完整,情感真挚,传递出积极向上的追梦力量。
题目二
仿真演练
阅读下面材料,按要求完成作文。
每一个认真生活的人都值得尊重。
以上这句话引发了你怎样的联想、感悟与思考 请自拟题目,写一篇文章。
要求:(1)文体不限,诗歌除外;(2)不少于500字;(3)不得抄袭、套作;(4)不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。
导图解题
优秀范文
车轮上的晚霞
那是一个普通的傍晚,我拖着疲惫的身躯走出学校,叫了一辆出租车。开车的是一位年近六旬的老师傅,黝黑的脸上刻满皱纹,握着方向盘的双手粗糙却稳健。他见我一脸倦容,轻声问道:“学了一天,累了吧 ”这简单的一句问候,让我心头一暖。
车窗外,晚霞如火般绚烂。师傅突然指着天空说:“你看,多美的晚霞!”我抬头望去,只见云霞满天,像打翻的调色盘,美得让人屏息。师傅笑着说:“我开了二十多年车,每天都能看到不同的风景。早上的晨光,傍晚的彩霞,都是生活给我们的礼物。”他的语气里没有抱怨,只有对生活的珍视。那一刻,我忽然明白:这位普通的司机师傅,是在用最认真的态度对待每一天。
红灯时,师傅从保温杯里倒出热茶,小心地抿了一口。他告诉我,这是他女儿给他买的杯子,说开车要多喝水。虽然每天要在车里坐十几个小时,但他总会把座位调得舒舒服服,把车窗擦得干干净净。“做什么工作不重要,重要的是要把它做好。”这句话让我肃然起敬。是啊,他或许只是一个平凡的出租车司机,但他对工作的认真、对生活的热爱,让他整个人都在发光。
看着师傅专注开车的背影,我想起了自己。多少次,我抱怨学习太累,觉得生活枯燥乏味。可这位素不相识的师傅却教会我:认真生活的人,永远值得尊重。他让我懂得,无论是读书还是工作,只要用心去做,就能在其中找到意义。我开始相信,只要像师傅那样认真对待每一天,我也能活出自己的光彩。
下车时,我郑重地对师傅说了声“谢谢”。这不仅是对他送我回家的感谢,更是对他生活态度的敬意。在这个世界上,有太多像这位司机师傅一样的人,他们或许平凡,但绝不平庸。因为他们用认真的态度诠释着生命的价值,用朴实的方式温暖着这个世界。而我也要像他们一样,在平凡的生活中,活出不平凡的自己。
【范文点评】 ①以小见大。文章通过出租车司机这一平凡角色,展现了认真生活的人所散发的温暖光芒。作者巧妙运用晚霞这一意象,将司机的职业坚守与生活智慧自然融合,让读者感受到平凡生活中的诗意与力量。②情感真挚,容易引发共鸣。文中“做什么工作不重要,重要的是要把它做好”等朴实话语,传递出深刻的人生哲理。由陌生人的善意引发对生活态度的思考,既温暖人心又发人深省。
题目三
仿真演练
在人生的旅途中,取与舍的抉择贯穿始终。取,是勇往直前的追求;舍,是权衡之后的智慧。选择读书,或许要舍去嬉戏的时光;选择坚持,常常需舍下生活的安逸;……面对取舍,我们或许会犹豫、会迷茫,但做出了正确的取舍,便能战胜自我、收获智慧,成就生命的精彩。同学们,对此,你有怎样的经历和感悟呢
请自选角度,自拟题目,写一篇文章。
要求:(1)紧扣主题,内容具体充实;(2)有真情实感;(3)文体不限(诗歌、戏剧除外);(4)不少于600字;(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
审题指导
一、审材料
通过题目要求可知,本次作文命题依旧延续前几年方向,属于材料作文。所给材料围绕“取与舍”展开论述,开篇点明在人生旅途中,取与舍的抉择无处不在,引出“取舍”这一主题。接着阐述“取”代表勇往直前的追求,如追求学业进步、事业成功等;“舍”是权衡之后的智慧,比如为了实现目标舍去享乐、安逸等。材料通过举例说明选择读书要舍去嬉戏时光,选择坚持要舍下生活安逸,清晰地呈现了取与舍之间的关联与矛盾。最后强调面对取舍时人们常有的犹豫、迷茫状态,以及做出正确取舍后带来战胜自我、收获智慧、成就精彩生命的积极结果。
从材料中可以看出,写作方向要聚焦于取与舍的辩证关系,深入探讨在不同生活情境下,如何做出正确的取舍以及这种取舍对个人成长、生命价值实现的重要意义。同时,要紧密结合自身经历或感悟,避免空谈理论。
二、选文体
题目中“同学们,对此,你有怎样的经历和感悟呢”一句话其实就是告诉我们需要写一篇有个人真实经历和感悟的作文。因此,尽管文体不限,但写一篇记叙文或夹叙夹议的文章是学生所长。记叙中以亲身经历为基础,能生动细腻地展现面对取舍时内心的纠结、挣扎,以及做出选择后的行动和结果。通过具体的情节、细节描写和情感变化,让读者更直观地感受取与舍的过程,易引发共鸣。
三、选素材
可以聚焦个人成长,首选亲身经历,如学习生活(舍娱乐取拼搏)、个人兴趣(舍低俗取高尚)、社会活动(舍推诿取责任)、人际交往(舍自私取包容)等;要挖掘素材的深层价值,素材需体现“舍”的代价与“取”的意义,展现对“价值”的思考。突出“抉择”过程,重点描写面对选择时的矛盾心理、权衡依据及最终决定,突出“智慧”或“勇气”。
写作思路
思路一:从个人成长角度,通过记叙自身经历,展现面对取舍时的困惑、抉择过程及最终收获,阐述正确取舍对个人成长的关键意义。例如以“在取舍中蜕变”为核心,讲述自己在学业、兴趣或人际交往中,如何做出取舍,着重刻画取舍前后的心理变化,凸显取舍使自己学会思考、增强意志力、明确人生方向等积极作用,体现取舍是个人成长道路上不可或缺的重要环节。
思路二:从社会现象角度,通过记叙社会中各类取舍事例,探讨取与舍在时代发展进程中的重要价值与深远影响。如立意为“时代浪潮中的取舍智慧”,既可从正面入手,列举城市规划、科技创新等领域中,因正确取舍推动社会进步的成功事例;也可从反面切入,讲述因不当取舍导致资源浪费、发展受阻的教训,阐述合理的取舍能促进社会资源优化配置、推动文明发展,进而引发人们对社会发展中取舍问题的深入思考。
思路三:以历史人物、文学典故为线索,挖掘其中蕴含的取舍智慧,展现不同取舍带来的不同人生结局,总结其中对当代人的启示。正面可选取苏轼豁达取舍成就文学巅峰、范仲淹舍个人安逸取家国情怀等经典事例;反面可引用项羽刚愎自用、不懂取舍导致失败等故事,通过对比分析,体现正确取舍对塑造个人品格、实现人生价值的重要性。
优秀范文1
和声里的星光 ①聚光灯下的舞台仿若一片深邃的夜空,我执拗地以为,只有成为最耀眼的那颗星,才能证明自己的价值。这种执念,化作利刃,一次次割裂了我和合唱团的伙伴们。 ②作为领唱,我每日中午都独自到排练室排练,七月的阳光透过百叶窗,在地面投下细长的光影,我站在光影交界处,重复着高音部分,一遍又一遍……当和合唱团和声排练时,伙伴们的音调总让我浑身不自在,像沙砾硌进蚌肉里,刺得生疼。我想唯有掩盖他们的“瑕疵”,才能让演出完美。他们曲谱上密密麻麻的标注,我视而不见;他们一次一次的意见,我一一驳回。沉浸在自己的世界里,觉得自己就是繁星中最亮的那一颗,只要我足够耀眼,合唱团就能脱颖而出。 ③比赛前一周,我又一次独自加练到很晚。暮色悄悄地漫进空荡的排练室,我的身影被夕阳拉得很长、很长,我像倔强的白天鹅,仰头高歌,一遍又一遍,声音里带着疲惫与不甘。唱累了,我坐在曲谱旁,指尖抚过上面的标记,那些曾经被我忽视的一幕幕突然翻涌而来——初入合唱团时,正是伙伴们不厌其烦地教我如何调整气息,手把手地纠正我的发音;也是伙伴们一致推选我成为领唱,给予我信任与鼓励。而曾经,我也是和声中不可或缺的一员啊! 　④月光爬上窗台,微微凉,透心间。突然,排练室门打开,合唱团的伙伴们看着我:“走,回家喽!明天我们继续!”我愣住了,内心感到自责却又有满心的欢喜。后来才知道,他们为了不打扰我,在其他教室一直排练。那一刻,我觉得自己仿佛成了“丑小鸭”,原来我拼命追逐的独奏光芒,不是群星的璀璨,而是狭隘的自私罢了。 ⑤从此,排练时,我放缓了领唱的节奏,试着倾听周围起伏的和声。当我的声音渐渐融入合唱的浪潮,那些曾被我排斥的音色,在共鸣中越发和谐、悦耳、动听…… ⑥比赛当晚,聚光灯下,不再是我一人,当《夜空中最亮的星》响彻礼堂,我忽然懂得:真正的光芒,从来不是孤星的闪耀,而是无数微光彼此包容、交相辉映的璀璨。每一个声部都像是夜空中的星星,只有微光成炬,才能照亮整片“夜空”。 舍弃独占舞台的私心,以包容之心接纳每一份独特,才能让平凡的音符组合成震撼乐章。我想,这便是取舍的真谛,也是和声里最美的星光。 ①开篇运用比喻,将舞台比作夜空,将“成为最耀眼的那颗星”的执念比作利刃,生动形象,奠定文章情感基调。同时设置悬念,引发读者对“我”与合唱团伙伴关系的好奇。 ②此段通过对阳光、光影的环境描写,烘托“我”独自练习的专注与孤独,用“沙砾硌进蚌肉”的比喻,细腻刻画出“我”对伙伴们的和声的抵触心理。详细叙述“我”忽视他人意见的行为,展现“我”的自负与固执,这也是“我”一开始的取舍——舍弃包容与合作,选择自私和孤独,为后文的转变作铺垫。 ③再次运用环境描写渲染孤独氛围,“倔强的白天鹅”这一比喻贴合“我”当时的状态。通过回忆初入合唱团时伙伴们的帮助,形成今昔对比,推动情节发展,让“我”的心理转变更自然合理。 ④运用环境描写烘托氛围,伙伴们的出现是文章的转折点。通过语言描写展现伙伴们的包容,运用神态描写、心理描写细腻传达出“我”内心的触动与悔悟,将情感推向高潮,明确体现“我”认知的转变。 ⑤承接上文 “我” 的转变,用“融入合唱的浪潮”等表述,形象展现“我” 态度和行为的改变。“我”再次进行了取和舍——放弃了自私和孤独,选择了包容和融入。 ⑥以比赛场景收尾,点明文章主旨,升华主题。通过抒情议论,直接阐述“我”从经历中获得的感悟,使文章中心明确,给读者以深刻的启示。
【名师点评】本文在创作上亮点鲜明。主题表达上,以“和声里的星光”喻指团队协作的光芒,将“取舍”真谛融入合唱团经历,从追求个人耀眼到领悟集体璀璨,层层深入且富有哲思。情节设计上,以“独练抵触—回忆动摇—伙伴包容—融入合唱”为脉络,通过“沙砾硌肉”的排斥、暮色中回忆的转折、伙伴深夜等待的细节,制造情感起伏,使成长弧线自然可信。语言运用上,“白天鹅”“丑小鸭”等比喻贴合心理变化,细腻的描写让情感真挚感人。结构上,首尾呼应,结尾升华主旨,让“微光成炬”的感悟更具感染力。
优秀范文2
取舍之间
深秋的黄山,云雾缭绕如仙境。我攥着登山杖,望着陡峭的莲花峰,心中满是征服它的渴望。出发前,父亲特意叮嘱:“登山要懂得取舍,别贪多。”我却不以为然,背着塞满零食、相机、备用衣物的沉重背包,大步向前。
刚开始,山路还算平缓,我一路拍照、品尝零食,悠然自得。可随着海拔升高,山路愈发崎岖,每一步都变得艰难。沉重的背包像一块巨石,压得我肩膀生疼,脚步也越来越沉重。同行的伙伴们早已轻装上阵,把我远远甩在身后。我气喘吁吁地坐在石阶上,汗水湿透了衣衫,望着望不到头的山峰,心中满是迷茫和不甘。
这时,一位拄着竹杖的老者从我身边经过,他的背包小巧轻便,步伐稳健有力。“小伙子,包袱太重了吧 ”老者停下脚步,微笑着对我说,“登山就像人生,学会放下才能走得更远。”他的话如同一束光,照亮了我混沌的思绪。我看着自己鼓鼓囊囊的背包,突然意识到,正是这些“舍不得”放下的东西,成了我前进的阻碍。
我毅然决定舍弃一些物品。将多余的零食分给了路边的游客,把厚重的备用衣物寄存在了半山腰的小店。当背包变得轻盈,我仿佛卸下了千斤重担,脚步也变得轻快起来。没有了累赘,我能更专注地欣赏沿途的美景:奇松在风中舒展身姿,怪石在云雾中若隐若现,云海翻涌如波涛。我不再执着于登顶的速度,而是享受攀登的过程。
最终,我虽然没有第一个到达山顶,但当我站在莲花峰巅,俯瞰壮丽的景色时,心中充满了成就感。这次登山让我深刻领悟到,人生路上,我们总是渴望“取”得更多,却常常忽略了“舍”的智慧。那些看似宝贵的东西,有时反而会成为束缚我们的枷锁。只有学会权衡,懂得舍弃,才能轻装上阵,向着目标坚定前行。
在取舍之间,我不仅征服了黄山,更战胜了自己内心的贪婪与固执。这份经历,将成为我人生中最宝贵的财富,指引我在未来的道路上,做出更明智的选择。
题目四
仿真演练
阅读下面材料,根据你的理解,自选角度立意,自拟题目,写一篇作文。
今年是抗日战争胜利80周年。英魂永在,热血难凉。英雄故里,与有荣焉。未见其面,深受其恩。今天,我们幸福地生活在这片土地上,你的责任与担当是怎样的呢
是以勤奋为剑,斩断懈怠懒惰的藤条,为学业拼搏呢
抑或是以自强为鞘,敛起自怨自艾的残刀,为明天奋起呢
再或是以使命为号,吹响奋勇前进的战歌,成就有为人生呢
相信你一定会努力成为最闪亮的星,去装点祖国广阔的天空!
要求:(1)文章立意要深刻,主题鲜明,思路清晰,内容积极向上,要有真情实感。(2)除诗歌、戏剧外,体裁不限;不得套写,抄袭。(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。(4)字迹工整,书写清楚,卷面整洁;字数在600字左右。
写作指导
审题立意:材料围绕抗日战争胜利80周年展开,强调英魂精神的传承以及当代人的责任担当,核心在于引导我们思考如何将先辈的奉献精神转化为当下行动。从“勤奋为剑”“自强为鞘”“使命为号”等提示可知,立意可从个人层面的学习奋斗、意志磨砺,延伸到家国情怀与社会责任。我们可以从自身出发,以“勤奋”回应学业挑战,用知识武装自己,致敬英雄;以“自强”面对成长挫折,培养坚忍品格,延续英雄的拼搏精神;以“使命”为指引,将个人理想融入国家发展,在平凡岗位创造价值。立意时应避免空洞说教,可结合具体生活场景,展现新时代青年从铭记历史到践行担当的转变,体现“吾辈当自强,奋斗正当时”的深刻主题,表达对英雄精神的传承与对时代责任的主动承担。
优秀范文
承先辈遗志,赴青春担当
“英魂永在,热血难凉。”当抗日战争胜利80周年的纪念钟声响起,先辈们浴血奋战的身影,再次在历史的长河中清晰浮现。他们以热血护山河,换得今日的和平与安宁,身为后辈的我们,当承先辈遗志,赴青春担当。
回溯抗战岁月,英雄们的壮举可歌可泣。杨靖宇孤身与日寇周旋,在零下四十度的严寒中,以草根树皮为食,战斗至生命最后一刻;狼牙山五壮士为掩护群众和部队转移,毅然跳崖,用热血诠释“宁死不屈”。他们未曾求回报,却为我们拼来了山河无恙、岁月静好。这份恩情,重若千钧,是我们青春前行的精神锚点,敦促我们扛起责任,接续奋斗。
以勤奋为笔,书写青春担当,是对先辈的深情回应。在求知的课堂上,我们当如海绵吸水,汲取知识养分。清晨,挣脱被窝的慵懒,以琅琅书声开启新日;深夜,克服困意的侵扰,为解难题绞尽脑汁。每一次专注听讲、每一回认真作业,都是在为成长蓄力。因为我们明白,只有学好本领,才能在未来为祖国建设添砖加瓦,不辜负先辈们用生命换来的和平环境。
以自强为翼,搏击青春风雨,方能不负先辈遗泽。成长途中,挫折如影随形。考试失利的沮丧、比赛落选的失落,都可能成为前行的阻碍。但想想抗战先辈,绝境中尚拼搏不止,我们又怎可自怨自艾 把挫折当阶梯,在跌倒处重新站起;将困境作熔炉,淬炼更强大的自己。以自强之姿,跨越成长沟壑,方能向着阳光,奋勇前行。
以使命为帆,驶向报国远方,才是青春最美模样。先辈的使命是保家卫国,我们的使命是让祖国更强。我们可以投身社区服务,传递温暖;可以关注生态保护,守护绿水青山;可以钻研科技知识,助力创新发展。无论力量大小,只要将个人成长融入国家发展,把使命化作前行动力,就能让青春在报国征程中闪光。
“英魂护山河,青春当有为。”先辈们的热血,是我们青春的底色;祖国的未来,是我们担当的方向。让我们以勤奋为笔、自强为翼、使命为帆,承先辈遗志,赴青春担当,用奋斗擦亮青春底色,让祖国因我们的努力,绽放更耀眼的光芒!
题目五
仿真演练
学校举办“校园文化节”活动,在校刊上开辟写作专栏,向全校同学征稿。
万物如诗,岁月如歌。我们每一个人都是宇宙间跳动的音符。歌德在诗中写道: 我眺望远方, 我谛视近景, 月亮与星光, 小鹿与幽林, 纷纭万象中, 皆见永恒美。 　为了谱写人生的乐章,我们眺望远方,我们静听心声,我们在星光照耀下前行…… 阅读材料,选择一个专题,写一篇文章投稿。可以记叙经历,可以创作故事,可以抒发情感,可以发表看法。 ◎专题一:眺望与凝思 ◎专题二:远近起伏都是歌 ◎专题三:宇宙深处的那束星光 要求:(1)题目自拟;(2)除诗歌外,文体自选;(3)不少于500字;(4)不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
材料解读
写作思路示例
专题一:眺望与凝思
专题二:远近起伏都是歌
专题三:宇宙深处的那束星光
优秀范文1
宇宙深处的那束光 在广袤无垠、神秘莫测的宇宙中,繁星似璀璨宝石,镶嵌于幽邃天幕。每一颗星星,都像是一首宇宙深处的神秘诗篇,而那束穿越重重黑暗、跨越漫长时空抵达我们眼前的光,承载着无尽的奥秘与希望。于我而言,这束光是梦想的指引,是信念的支撑,让我无畏前行。 小时候,我生活在宁静祥和的小镇。夜晚,我常躺在院子里的躺椅上,痴痴凝望星空。那闪烁的星星,像一双双神秘的眼睛,勾起我无尽的好奇与向往。我梦想成为天文学家,去探索遥远星系,揭开宇宙的神秘面纱。那时,心中关于梦想的光,如夜空中最亮的星,照亮童年的每个夜晚。 然而,梦想之路荆棘丛生。随着学业的加重,学习压力如无形巨石,压得我喘不过气来。数学公式、英语单词、物理定律似一团乱麻,让我迷茫无助。我开始怀疑自己,怀疑能否追逐那个遥不可及的梦。但每当想放弃时,我便独自到院子里仰望星空。星星仿佛在轻声诉说,无论前路多么艰难,都不能放弃心中的那束光。 记得一次数学考试失利,惨不忍睹的分数如冷水浇头,让我心情低落。我觉得离梦想越来越远,努力付诸东流。那天晚上,我独自来到小镇山顶,坐在大石头上,望着漆黑的夜空。突然,一颗流星划过天际,瞬间照亮夜空。那一刻,我被深深震撼。流星虽短暂,却全力绽放光芒,我又怎能在遇到挫折后便放弃梦想 从那以后,我重新振作。我制订了详细的学习计划,早起晚睡,刻苦学习。遇到难题,我不再逃避,而是主动向老师和同学请教。在追梦路上,我一步一个脚印,坚定前行。困难袭来时,那颗流星和心中那束光总会浮现,给我力量。 如今,我仍在为梦想拼搏。虽知成为天文学家的路漫长且充满挑战,但心中那束关于梦想的光,从未消失。我相信,只要坚持追逐那束光,终有一天,我会站在宇宙深处,探索无尽奥秘。 宇宙深处的那束光,是我梦想的灯塔和前行的动力。它让我明白,无论遇到多少风雨,只要我们心中有光,就能穿越黑暗,迎来辉煌。未来,我将带着这束光,勇敢走向远方,书写精彩人生。 开篇以生动的描写引出“宇宙深处的那束光”,点明其象征意义,吸引读者的阅读兴趣。 第2段回忆童年对星空的向往与梦想的萌芽,语言优美,充满童趣。 第3段笔锋一转,描述追梦道路上的挫折与自我怀疑。 第4段叙述考试失利的经历,流星的出现成为转折点,情感真挚动人。 第5段展现振作后的行动,突出坚持与努力,体现对梦想的执着追求。 第6段总结当下的状态,再次强调梦想与星光的力量,展望未来。 结尾再次点题,升华主旨,语言富有感染力。
优秀范文2
那一眼,望向未来 傍晚时分,我独自登上熟悉的山顶。夕阳的余晖如一层薄纱,轻柔地洒在大地上,给世间万物镀上了一层金色的光辉。我静静地站在山顶,极目远眺,远方的山连绵起伏,与天边的晚霞融为一体,如梦似幻。望着如此美景,我陷入了深深的思考之中:人生恰似一场漫长的旅行,我们既需要仰望星空,怀揣着对未来的美好憧憬;也需要沉淀内心,在喧嚣的世界中寻得一份宁静与清醒。那望向远方的目光,不仅仅是对风景的欣赏,更是对未来的探寻与向往。 小时候,我总喜欢静静地仰望天空。那湛蓝的天幕上,白云悠悠地飘荡,仿佛藏着无数故事。我常常幻想自己能成为一名科学家,去探索宇宙的奥秘;或是成为一名作家,用文字描绘出世间的美好。那时的我,眼中满是对未来的憧憬,觉得生活充满了无限的可能。每一次仰望天空,都像是在与未来的自己对话,心中充满了期待与向往。 然而,随着年龄的增长,现实的压力如潮水般涌来。学习的负担、激烈的竞争,让我渐渐失去了曾经的轻松与自在。记得有一次考试失利,我独自坐在窗前,望着窗外发呆。天空不再像小时候那样蓝,而是灰蒙蒙的,仿佛被一层阴霾笼罩着。我开始反思自己的目标是否过于遥远,自己的努力是否足够。这一刻,我明白了,成长不仅仅是年龄的增长,更是要学会面对现实,学会在困境中寻找方向。 后来,我渐渐学会了将眺望与凝思结合起来。眺望远方,是为了给自己一个明确的方向,让自己知道该朝着哪里前进;而凝思内心,则是为了给自己一份力量,让自己在面对困难时能够坚定信念,勇往直前。眺望是梦想的翅膀,让我们能够在广阔的天空自由翱翔;凝思是脚下的土地,让我们在追逐梦想的道路上脚踏实地,稳步前行。二者缺一不可,只有将它们完美结合,我们才能在人生的道路上走得更远、更稳。 眺望让我看见希望,那远方闪烁的星光,是我前行的动力;凝思让我看清自己,那内心深处的声音,是我成长的指引。真正的成长,是在眺望与凝思之间找到平衡,是在梦想与现实之间找到契合点。 愿我们都能在思考中前行,在梦想中坚定。无论未来的道路多么崎岖,无论前方的风雨多么猛烈,只要心中有望向未来的目光,有一份沉淀内心的思考,就一定能够穿越迷雾,迎来属于自己的光明。让我们怀揣着眺望的勇气和凝思的智慧,向着未来奋勇前行! 开篇以傍晚在山顶眺望时看到的风景引入,画面感十足,自然地引出“眺望”与“凝思”的主题;段尾点明中心,为下文做铺垫。 第2段描写童年时对天空的仰望与幻想,语言充满童真,生动地展现出对未来的美好憧憬。 第3段笔锋一转,描述成长中面对压力时的迷茫与反思,通过天空的变化衬托内心的转变,情感真挚。 第4段阐述眺望与凝思相结合的重要性,比喻生动形象,使道理更加通俗易懂。 第5段总结眺望与凝思的意义,升华主题,强调二者平衡的重要性。 结尾段表达美好祝愿,语言富有感染力,激励读者在眺望与凝思中不断前行。
题目六
仿真演练
阅读下面的文字,按要求作文。
长江一路向东,在不同地段呈现不同的姿态:在群山间曲折蜿蜒,在峡谷中奔腾激荡,在平原上昂扬奔放……
成长也是如此。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考 请结合你的经历和体验,自拟标题,写一篇记叙文。
写作指导
一、材料分析
(一)紧密贴合学生成长实际
在作文的题干中,比喻型材料常常由自然现象引出人生哲理。如本题,用长江在不同地段的不同姿态来类比我们在成长路上的不同阶段与状态。在群山间曲折蜿蜒,比喻在成长过程中遭遇各种困难与挫折;在峡谷中奔腾激荡,比喻面对挑战时内心的波澜起伏与奋力抗争;在平原上昂扬奔放,比喻在收获时的意气风发……
(二)富有启发性与思辨性
对“成长过程”的理解与感悟:从长江姿态的多变思考成长的复杂性与多变性。比如,思考成长为什么会有曲折,曲折对于成长有什么意义,等等。这些可以培养学生的深度思考能力与思辨能力。这与当下中考作文对学生思维品质的考查要求相契合,鼓励学生突破常规思维,展现个性化的思考成果。
二、审题步骤与方法提示
第一步　明确写作任务
题干要求写一篇记叙文;“自拟标题”,注意起一个贴合主题、有文学性的标题;写作核心是“成长的过程”,要体现“曲折—奋斗—昂扬”的成长轨迹。
第二步　抓住关键词与核心句
写作材料 解析要点 审题提示
长江 象征成长之路 漫长、多变、复杂
“长江一路向东,在不同地段呈现不同的姿态” 强调成长是一个不断变化的过程 写作时要有时间线或阶段性描述
“在群山间曲折蜿蜒,在峡谷中奔腾激荡,在平原上昂扬奔放……” 用不同的地理特征比喻成长的不同阶段 可对应“低谷期”“奋斗期”“成长期”等阶段
“成长也是如此” 点明主旨,说明成长就像长江奔流一样,在经历过不同阶段才能奔向远方 结合自身经历,写出真情实感
第三步　确定选材角度及立意
示例:①写一次学习时遇到瓶颈、科技比赛时突发意外、练习钢琴时总是弹错音符、绘画时总达不到预期等的经历(如考试失利→努力→进步)。
②写一次心理转变的过程(如胆怯→尝试→自信)。
③写一次克服困难,突破自我,最终取得胜利的经历。
……
优秀范文1
成长如江,姿态万千 成长恰似长江之水,一路浩浩荡荡,奔腾不息。在不同阶段,长江呈现出不同的姿态;于我而言,成长亦是在不同环境中历经曲折、激荡与奔放,最终汇聚成壮阔的生命长河的过程。① 小时候,成长是在父母呵护下的曲折蜿蜒。那时的我,如同长江在群山间蜿蜒流淌,被父母的爱紧紧包裹。犹记初学骑自行车时,满心期待又充满恐惧。父亲在后边稳稳扶着车座,母亲在一旁不断鼓励:“宝贝,别害怕,眼睛看前方。”②我在他们的保护下,小心翼翼地蹬着脚踏板,车子却像调皮的孩子般,歪歪扭扭地前行。一次次的摔倒,膝盖擦破了皮,手掌磨出了茧,但我从未放弃。因为我知道,父母的爱就像巍峨群山,为我遮风挡雨,让我在曲折中不断摸索前行。那时的成长,虽充满挑战,却因有父母的陪伴而温馨甜蜜。③ 随着年龄的增长,我步入初中,成长便如长江在峡谷中奔腾激荡。学习的压力如汹涌波涛,一次次向我袭来,让我难以招架。数学难题似陡峭悬崖,横亘在我面前;语文作文如深邃峡谷,令我迷茫无助;英语语法如苍茫雾海,遮挡前路。记得一次重要考试,我的成绩一落千丈,看着少得可怜的分数,我的心情跌入谷底,甚至想过要放弃。然而,老师的耐心教导如明灯照亮前路,同学们的热情帮助似暖流温暖心灵。④我重新振作起来,早起晚睡,努力在题海中拼搏,在书山上攀登,不断地挑战极限。那段时间,成长充满激情与奋斗,如长江在峡谷中奔腾,虽历经艰难险阻,却迸发出无穷力量。⑤ 进入初三,我面临中考,成长恰似长江在平原上昂扬奔放。我怀揣梦想,勇敢迎接挑战。课堂上,我全神贯注听讲,积极回答问题;课后,我认真完成作业,主动拓展学习。我不再害怕困难,而是将其视为成长的垫脚石。我还积极参加各种活动,锻炼各种能力,培养综合素质。在这个过程中,我收获了知识、友谊与自信。我像长江一样,在平原上自由流淌,向着远方奔去,心中满是对未来的憧憬与希望。⑥ 成长如江,姿态万千。无论是曲折蜿蜒、奔腾激荡,还是昂扬奔放,都是成长路上最美的风景。在未来的日子里,我将继续如长江般,一路向东,勇往直前,书写自己的精彩人生。⑦ 文章亮点 ①开篇点题,将成长比作长江奔流的过程,形象地引出下文对成长不同阶段的叙述,语言优美,富有感染力。 ②运用动作描写、语言描写,“稳稳扶着”“不断鼓励”等体现出父母对“我”细心的呵护。 ③通过写学自行车的事例,展现了“我”在父母的呵护下成长的曲折与温暖。 ④将老师的教导比作明灯,将同学的帮助比作暖流,生动形象地写出了他们的帮助对“我”成长的重要作用。 ⑤把初中阶段的成长比作长江在峡谷中奔腾,以考试失利后重新振作的事例,体现成长中的激荡与拼搏。 ⑥把初三时的成长比作长江在平原上昂扬奔放,通过描述面对中考的积极态度和行动,展现了成长的昂扬与自信。 ⑦结尾照应题目,总结全文,再次强调成长如长江奔流般的多样姿态,表达了对未来的坚定信念,升华了主题。
优秀范文2
冲破阻碍,奋力前行 我站在长江边,看那浩浩荡荡的长江之水奔腾不息。只见江水不时被礁石阻挡,激起层层白浪,但之后依旧执着地向前奔涌而去。那昂扬的姿态,仿佛在诉说着一种不屈的力量。我不禁思绪飘远,回想起自己那段冲破阻碍,奋力前行的成长经历。① 刚刚步入初中,我就像一条迷失方向的小船,在知识的海洋里曲折徘徊。②小学时成绩优异的我,到了初中却遭遇了“滑铁卢”。科目增多,课程难度陡然增加,学习方法也和小学时大不相同,我的成绩直线下滑。看着试卷上那刺眼的分数,我的心仿佛被重锤狠狠击打,迷茫和失落如潮水般将我淹没。我不知道自己该怎么办,未来似乎一片灰暗,就像长江在群山间被重重阻碍,看不到前行的方向。 但我不甘心就这样沉沦下去,于是我决定像长江一样,冲破阻碍,奋力前行。我给自己制订了详细的学习计划,对学习进行了周密安排。每天清晨,太阳还未升起时,我就已经起床,坐在书桌前,大声背诵英语单词和课文,那一个个字母就像跳动的音符,在我口中奏响奋斗的乐章。夜晚,当整座城市都已沉睡,我还在台灯下刷题,一道道难题就像横亘在我面前的礁石,我一遍遍地尝试,一次次地思考,直到把它们一一越过。③那些日子,虽然辛苦,但我心中始终有一团火在燃烧,那是对未来的渴望,是对奔腾向前的执着。 期末考试来临,我带着满满的自信走进考场。当成绩公布的那一刻,我激动得热泪盈眶。我的成绩有了明显的进步,在班级里名列前茅。老师那赞许的目光,同学们那羡慕的眼神,都让我感受到了成功的喜悦。我就像长江在经历了曲折和激荡后,终于迎来了奔腾的时刻,向着更广阔的天地奔去。④ 经历了这段克服困难的日子,我深刻地感悟到,原来成长就像江水奔腾,只有经历了曲折与激荡,才能奔向更广阔的天地。我也深深地明白,在成长的道路上,我们不可能一帆风顺,总会遇到各种各样的困难和挫折。但只要我们不放弃,像长江一样,有冲破一切的勇气和决心,就一定能迎来属于自己的奔腾时刻。⑤ 未来的路还很长,或许还会有更多的“礁石”和“险滩”,但我已不再害怕。我会带着这份克服阻碍的精神,在成长的道路上勇往直前,书写属于自己的精彩篇章。⑥ 文章亮点 ①开篇以长江水冲破礁石的阻挡,奔腾向前的画面引入,自然地联想到自己的成长经历,引出下文,画面感强,能迅速吸引读者。 ②将刚刚步入初中的自己比作迷失方向的小船,形象地写出“我”的迷茫状态,与段尾长江在群山间受阻相呼应。 ③详细描述自己制订学习计划并努力学习的过程,“清晨背诵”“夜晚刷题”等细节展现了奋斗的艰辛与“我”的坚持。 ④将通过努力,在期末考试中取得进步比作长江经历曲折与激荡后的奔腾,形象贴切。 ⑤总结上文,点明成长感悟,升华主题,强调不放弃的重要性,呼应标题。 ⑥从展望未来结束全文,再次扣题。
优秀范文3
成长如长江 长江,一路浩浩荡荡,向东奔涌,在不同地段展现出迥异的姿态:在群山间曲折蜿蜒,似灵动游龙;在峡谷中奔腾激荡,如脱缰之马;在平原上昂扬奔放,若腾飞巨龙。成长,亦如这奔腾不息的长江,在不同的阶段绽放出别样的风采。① 幼时初识长江,是在夔门之畔。父亲指着那被峭壁挤迫成一线、咆哮而出的江水,大声告诉我:“这就是瞿塘峡!”江水奔腾激荡,如万马脱缰般冲出峡谷,发出震耳欲聋的雷鸣声。②那时的我,恰似这瞿塘峡中的激流,浑身充满锐气与冲劲,仿佛有无穷的力量亟待释放。 小学时竞选班长,我满怀热血,以慷慨激昂的演讲力压群雄。那一刻,我恨不得立刻涤荡一切不平与困厄,以为只要勇往直前,便无坚不摧。然而,现实却如冰冷的潮水,给了我沉重一击。由于缺乏经验与沉稳,我竞选班长的路很快陷入困境。最终,我的热情如撞上礁石般被现实挫伤,只留下满心的懊悔与思索。③原来,成长并非只有勇往直前这一种姿态,有时候,过于急切反而会让自己遍体鳞伤。 地理老师曾说:“水缓方能沉淀泥沙,水清则无鱼,此间之奥妙正在于自然之平衡。”④坐在江边,望着浑黄的江水在舒缓中渐渐沉淀为澄澈,我心中也经历着一场澄澈的淘洗。 中学时参加学科竞赛,我不再急于求成。我像那平缓的江流一样,反复细读资料,沉静梳理思路。每一次思考都如江水沉淀泥沙般,淘去浮躁。我明白,成长需要沉淀,需要在迂回中积蓄力量。就像长江在荆江段,看似平缓,实则在为未来的奔涌做着准备。⑤在这个过程中,我不再盲目追求速度,而是注重知识的积累和思维的拓展。我相信,只要坚持不懈地沉淀自己,终有一天能够绽放出属于自己的光芒。 长江水在瞿塘峡奔流,在荆江段沉淀,在入海口广纳百川……长江各段以不同的姿态展现着自己的魅力,这恰如处于不同成长阶段的我们:锐气无妨急流,沉淀何惧缓行,开阔更需包容。 成长如长江,在不同的阶段有着不同的姿态,但每一种姿态都是成长所必需的。我们要学会在不同的阶段调整自己,以最佳的姿态迎接成长的挑战。让我们像长江一样,奔腾不息,勇往直前,在成长的道路上书写属于自己的壮丽篇章。⑥ 文章亮点 ①开篇生动地描写了长江的不同姿态,自然地引出成长在不同阶段绽放不同风采这一主题,比喻贴切,吸引读者。 ②“咆哮而出”“震耳欲聋”等词语,生动形象地描绘出江水的磅礴气势。 ③将自己竞选班长失败的经历比作热情撞上礁石,形象地写出理想与现实的落差。 ④引用地理老师的话,自然过渡到中学时参加学科竞赛的经历。 ⑤将自己在学科竞赛中的状态比作看似平缓实则暗蓄力量的江流,形象地写出成长需要沉淀的道理。 ⑥结尾总结全文,再次强调成长如长江,不同姿态皆是成长所必需,并发出号召,升华主题。
优秀范文4
那段曲折的日子 窗外的雨,如断了线的珠子,淅淅沥沥地洒落,打在玻璃窗上,发出清脆而又透着几分凄凉的声响。我呆呆地伫立在窗前,手中紧攥着那张满是刺眼红叉的试卷,泪水在眼眶里不停打转,心中似被一团乱麻缠绕,满是苦涩与迷茫。①那段日子,恰似这阴雨连绵的天气,压得人喘不过气来。 那是一场至关重要的模拟考试,我怀揣着满满的自信,昂首阔步地走进考场,仿佛胜利的旗帜已在前方飘扬。我以为自己准备得万无一失,定能在这场考试中大放异彩。然而,当试卷发到手中的那一刻,我的心瞬间如坠冰窟。那些原本熟悉的题目,此刻却像一群张牙舞爪的怪物,将我困住,让我无从下手。我在考场上如坐针毡,大脑一片空白,只能眼睁睁地看着时间一分一秒地流逝。交卷的铃声无情地响起,我失魂落魄地走出考场,仿佛失去了所有的力气,每一步都走得无比沉重。② 成绩公布的那天,我怀着忐忑不安的心情,拖着沉重的步伐走到成绩榜前。我用眼睛在榜单上焦急地搜索着,可当看到自己的名字排在后面时,我的脑袋“嗡”的一声,仿佛被重锤狠狠击中。那一刻,周围同学的欢声笑语变得那么刺耳,我觉得自己就像一个被世界遗忘的孤儿,孤独而又无助。回到家,我把自己反锁在房间里,泪水决堤般涌出,我开始怀疑自己是不是天生愚笨,根本不是学习的料。那些日子,我陷入了深深的自我否定之中,对学习也失去了往日的热情,每天上课都无精打采,眼神空洞地望着黑板,心思却早已飘到了九霄云外。③ 直到有一天,班主任察觉到了我的异常。她把我叫到了办公室,用满是关切与鼓励的眼神望着我,并语重心长地对我说:“孩子,一次考试的失利并不能代表什么,成长不是一帆风顺的,而是在风雨中前行,在挫折中成长。每一次跌倒,都是成长的契机。只要你勇敢地站起来,总结经验教训,就一定能取得进步。”老师的话如同一束温暖的阳光,照亮了我心中黑暗的角落。④ 从那以后,我重新振作起来。每天放学后,我都会主动留下来,虚心向老师和同学请教问题。夜晚,当城市已经沉睡,我还在台灯下刻苦学习,一道道难题就像一个个难攻的堡垒,我一次次地向它们发起挑战,直到把它们全部攻克。在这个过程中,我也曾想退缩过,有时候一道题做了很久还是做不出来,我会感到无比的沮丧和烦躁。但每当我想要放弃的时候,我就会想起老师的话,想起自己曾经的梦想,然后咬咬牙,坚持下去。 终于,在又一次的考试中,我的成绩有了显著的提高。当我看到试卷上那令人欣喜的分数时,我的心中充满了喜悦和自豪。那一刻,我明白了,虽然那段曲折的经历充满了痛苦和坎坷,但也正是这些磨砺,让我变得更加坚强,更加成熟。 成长需要经历苦痛的磨砺,就像珍珠需要经历沙石的磨砺才能绽放出璀璨的光芒,就像江水需要经历曲折蜿蜒才能在原野奔腾。那段曲折的日子,是我成长道路上的一笔宝贵财富,它让我懂得了在挫折中坚强,在风雨中前行。我相信,在未来的日子里,无论遇到多大的困难,我都能勇敢地面对,因为我知道,磨砺会成就更好的自己。⑤ 文章亮点 ①开篇以雨景营造出压抑的氛围,为下文考试失利的情节做铺垫。“呆呆地伫立”“紧攥”等细节描写,生动地展现出“我”的失落与迷茫。 ②将考试前后的状态进行鲜明对比,“如坠冰窟”“如坐针毡”等词语,生动地表现出“我”考试时的慌乱与无助。 ③“拖着沉重的步伐”“反锁在房间里”“无精打采”“眼神空洞”等描写,进一步强化了“我”的失落与痛苦,心理描写细腻,让读者感同身受。 ④对老师的神态、语言描写,体现出老师的关爱。“温暖的阳光”运用比喻,形象地表现出老师的话对“我”的激励作用。 ⑤结尾再次点明主题,将成长经历磨砺比作珍珠经历磨砺、江水经历曲折,升华了文章的主旨,强调了磨砺对成长的重要意义。
优秀范文5
我在坚持中长大 阳光透过斑驳的树叶,洒在书房的宣纸上,形成一片片细碎的光影。我静静地坐在桌前,手持毛笔,在宣纸上缓缓留下墨迹,思绪也随之飘回到那段坚持练书法的日子。① 小时候,我被书法那独特的魅力所吸引,那刚劲有力的笔画、飘逸灵动的字形,仿佛有一种无形的魔力,让我深深着迷。于是,我毅然踏上了学习书法的道路。刚开始,一切都充满了新鲜感,我兴致勃勃地跟着老师学习基本笔画,一横一竖、一撇一捺,都写得格外认真。每一次得到老师的表扬,我的心里都像吃了蜜一样甜,对书法也更加热爱了。② 然而,随着时间的推移,我觉得书法的练习变得越来越枯燥。每天重复着相同的笔画,一遍又一遍地临摹字帖,我的耐心逐渐被消磨殆尽。我开始感觉练书法是一件苦差事,甚至产生了放弃的念头。有一次,我在练习一个复杂的字时,怎么也写不好,急得眼泪都快出来了。于是,我把毛笔一扔,气呼呼地说:“我不练了,这太难了!”妈妈看到我这样,走过来轻轻地拍了拍我的肩膀,语重心长地说:“孩子,成长就像一条蜿蜒向前的江河,只有坚持不懈,才能最终汇入大海。练书法也是一样,只有坚持下去,才能看到进步。”③妈妈的话如同一束光,照亮了我心中黑暗的角落。我静下心来,仔细思考妈妈的话,重新拿起了毛笔。 从那以后,我给自己制订了详细的练习计划,每天坚持练习一个小时。遇到难写的字时,我也不再逃避,而是反复琢磨,向老师和同学请教。④我还经常参加书法比赛,通过比赛来检验自己的学习成果。每一次比赛,都是一次挑战,也是一次成长的机会。在比赛中,我看到了自己的不足,也学到了别人的长处。 随着时间的推移,我的书法水平有了很大的提高。我的作品开始在学校和社区的展览中展出,还获得了一些奖项。当我看到自己的作品被大家欣赏和认可时,我的心中充满了成就感。那一刻,我明白了坚持的意义。⑤ 如今,书法已经成为我生活中不可或缺的一部分。在坚持练习书法的日子里,我不仅提高了自己的书写水平,还培养了耐心和毅力,也明白了一个道理:坚持是一种成长的力量,它能让我们在面对困难时不轻易放弃,能让我们在日积月累中不断进步。 我在坚持中成长。未来的日子里,我会带着这份坚持,勇敢地面对生活中的挑战,向着更广阔的天地前行。⑥ 文章亮点 ①开篇以阳光洒在宣纸上的画面引入,营造出静谧的氛围,自然地引出下文对练书法经历的回忆。 ②描述初学书法时的新鲜感和热情,“兴致勃勃”“格外认真”等词语生动地展现出“我”学书法时的状态。 ③写“我”在练书法的过程中遇到挫折,想要放弃,妈妈对“我”进行劝导。这次经历成为一个转折点,推动了情节的发展。 ④“制订了详细的练习计划”“反复琢磨,向老师和同学请教”等,体现出“我”坚持练习的过程。 ⑤“充满了成就感”表明坚持带来的收获。 ⑥结尾总结感悟,同时表达对未来的展望。
优秀范文6
山路弯弯处的星光 暮色像被打翻的墨水瓶,缓缓漫过山脊时,我正攥着被汗水洇湿的乐谱,指节泛白地站在音乐教室门口。①钢琴考级第三次失利的消息,像团潮湿的乌云,沉甸甸地压在头顶,连呼吸都变得黏稠滞涩。走廊尽头的钢琴泛着冷光,我的指尖无意识地摩挲着琴键的纹路,那些枯燥练习的日夜突然变得虚无缥缈,仿佛过去所有的努力,都在这一纸成绩单前化作了泡影。② “要不要去后山看看 ”好友突然从转角冒出来,不由分说地拽着我往学校后的野径跑去。碎石路在脚下蜿蜒,暮色渐浓,四周的树木化作浓稠的墨色剪影,恍若长江在群山间曲折蜿蜒的模样。③荆棘划破裤脚,刺痛从小腿传来,汗水顺着脖颈滑进衣领,黏腻得难受。我喘着粗气抱怨着,却在这时隐隐约约地看见一条小溪,像是谁在山的褶皱里藏了条银绸带。随着脚步渐近,流水声音也愈发清晰。 倾泻而下的月光,仿佛银河在山间撕开的一道口子。眼前的溪水正绕过嶙峋怪石,在月光下闪烁如碎银,每一次与岩石的碰撞,都迸溅出细小的星芒。即使被巨石阻挡,溪水依然固执地打着漩儿,寻找新的出路,叮咚声在山谷里回荡,像是永不言弃的誓言。④ 我怔怔地望着溪水,记忆如潮水般涌来:无数个深夜,台灯下的琴谱被我翻得卷了边,窗外的月光静静地洒在琴键上;手指磨出茧子,我却依然一遍又一遍地重复那些艰涩的乐章……原来曲折的不仅是溪水,更是成长的必经之路啊!原来每一次跌倒,都是为了积蓄向上的力量;每一道弯路,都藏着意想不到的风景。⑤ 回到家,我翻开满是批注的乐谱,泛黄的纸页间夹着几片干枯的枫叶,那是前两次考级失败后,我在路边捡的。指尖触到琴键的瞬间,触感虽冰凉却点燃了我内心的火焰。这一次,我不再害怕犯错,不再畏惧失败,而是让每一个音符都带着破茧的勇气流淌。 再次站在考场上,聚光灯下的琴键泛着珍珠般的光泽,恍若月光凝成的溪流。当《月光奏鸣曲》的旋律从指尖倾泻而出,我仿佛看见山涧溪水在月光下欢腾跳跃,所有的阻碍、所有的泪水,都化作了奔向远方的力量。证书到手那天,我又去了后山。山风掠过发梢,带来泥土与青草的气息,溪水依然在石缝间欢快地歌唱,仿佛在告诉我:人生如江,蜿蜒处自有星光。⑥ 文章亮点 ①开头的景物描写渲染了压抑的气氛,烘托了“我”悲伤的心情,也能吸引读者的阅读兴趣。 ②写“我”钢琴考级接连失败后的表现,这正如江水曲折蜿蜒的阶段。 ③描写生动,并照应材料,紧扣主题。 ④看到溪水的碰撞突围,“我”的思想发生转变,暗示“我”受到溪水的启发,变得“奔腾激荡”起来。同时照应材料,紧扣主题。 ⑤写“我”的感悟,点明文章的中心,紧扣主题。 ⑥体现成长的第三个阶段“昂扬奔放”,获得成长。最后一句再次照应材料,回扣主题。
题目七
仿真演练
阅读下面文字,按要求作文。
错误往往是难以避免的,有时出现在学业中,有时出现在生活中,有些是有意的,有些是无意的……但每次错误都可能是正确方向的开始。是的,“一个人从错误中醒来,就会以新的力量走向真理。”其实,不单是一个人,一个家庭、一个集体也都大抵如此。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考 联系生活,自选角度,写一篇文章。
要求:①题目自拟;②文体不限(诗歌、戏剧除外);③不得泄露个人信息;④不少于600字;⑤书写正确、规范,力求美观。
优秀范文1
丹青误
那道歪斜的墨痕,永远定格在我的宣纸上,成为我年少时最深刻的教训。错误,有时就像国画中的败笔,看似毁了整幅作品,却可能成为最珍贵的领悟。
那是初二的寒假,我沉迷手机游戏,对国画作业敷衍了事。祖父让我临摹范宽的《溪山行旅图》,我却耍小聪明,用投影仪将画作投在宣纸上,打算草草描摹应付了事。这种偷懒取巧的做法,现在想来是多么幼稚的错误。
“这是你画的 ”祖父的声音突然在身后响起。我心虚手抖,毛笔在宣纸上划出一道刺目的斜痕,像在嘲笑我的弄虚作假。那一刻,我恨不得把画撕碎,让这个错误永远消失。
祖父没有责备我,而是从紫檀画筒中取出一卷泛黄的画作。展开来看,是一幅未完成的山水画,题跋处写着“戊戌年误笔,留此存鉴”。“这是我年轻时犯的错。”祖父的手指轻抚画上的瑕疵,“为了赶画展,我偷工减料,结果毁了整幅心血之作。”
他重新铺开一张生宣,亲自为我研墨。松烟墨在端砚中化开,散发出清冽的香气。“国画讲究‘误笔成趣’,但不是鼓励弄虚作假。”祖父将狼毫笔递给我,“真正的大家,都懂得在错误中寻找转机。”
我接过笔,发现掌心已经汗湿。当笔尖触及宣纸的刹那,我突然明白了什么叫“如临深渊”。那些仓促的线条,暴露着我所有的浮躁与虚伪。这个错误,让我看清了自己的问题所在。
从那天起,我每天都会认真临摹古画。宣纸吸墨的沙沙声,成了我最熟悉的乐章。渐渐地,我的笔法不再轻浮,而我的性格也像墨色一样渐渐沉淀。有时不小心画错一笔,我不再慌张,而是学着祖父说的“将错就错”,在失误中寻找新的意境。
去年整理画室时,我在祖父的旧稿中发现一幅《雨中山水》,题款写道:“甲子年误墨,反得雨意。”这让我想起中国画的留白智慧,想起黄公望在《富春山居图》上的补笔,甚至想起故宫修复师们对待文物伤痕的敬畏之心。错误与修正之间,藏着中华文明最深邃的哲学。
如今回望,那道歪斜的墨痕早已成为我最珍贵的记忆。它提醒我:生命的意义不在于永不犯错,而在于像水墨晕染般,让每个错误都化作成长的养分。正如我们这个古老而年轻的民族,总是在修正中传承,在自省中新生。那些看似遗憾的错误,最终都成了最动人的风景。
【高分点评】文章以传统国画艺术为载体,通过“误笔成趣”这一专业概念,巧妙地将个人成长与传统文化智慧完美融合。作者以“错误”为主线,从国画创作中的败笔切入,生动诠释了“从错误中成长”的深刻哲理。细腻的心理描写和生动的细节刻画,让读者感同身受。全文结构严谨完整,从犯错到醒悟再到成长,情节发展自然流畅,富有哲理。
优秀范文2
误算的智慧
数学本上那道被红笔圈出的错题,在晨光中泛着微光。十四岁的我还不明白,这些红圈标记的错误,实则是通向真理的路标。
王老师的钢笔尖总能在我的作业里挑出最细微的差错——一个跳步的推导,一个歪斜的数字,甚至是一个不规范的标点。她批改时的样子我至今记得真切:微蹙的眉头,镜片后专注的目光,还有在错误旁写评语时手腕轻转的弧度。
那天放学后,我趴在课桌上,看着自己鬼画符般的作业本,一个念头闪过:王老师就永远不会出错吗 我要找出她的错误!
机会终于来了,那天是市级公开课,教室里坐满了外校老师。王老师特意换上了崭新的藏青色套装,胸前的校徽擦得锃亮。“这是最优解法。”王老师指着黑板上的图形说。阳光透过窗户照在她的银发上,泛着柔和的光。
我的心突然怦怦直跳。就在昨晚,我在书上看到了更简洁的解法。“老师,您错了。”我的声音在安静的教室里显得格外清晰,“我有个更简单的方法。”
教室里瞬间鸦雀无声。我看见后排听课的老师们都抬起了头,摄像机镜头也对准了我。王老师镜片后的眼睛闪过一丝惊讶,随即绽放出欣慰的笑容:“太好了,请上来演示。”
拿起粉笔时,我深吸一口气,努力把字写得像王老师那样工整。写完最后一个步骤转身时,我看见王老师正专注地点头。
“A同学的解法确实更简洁。”她的声音里带着真诚的赞赏,“这提醒了老师,数学的探索永无止境。”她转向全班,“让我们为A同学鼓掌。”
掌声中,我的眼眶突然发热。我原以为会看到王老师尴尬的表情,却看到了她眼中闪烁的喜悦与从容。我很羞愧,因为我的初衷不是纠错,而是让老师下不来台,我又一次错了。
从那天起,我开始理解王老师严格要求的深意。每当我写字潦草时,就会想起她工整的板书;每当我解题想要投机取巧时,就会想起她严谨的推导。渐渐地,我的作业本上取而代之的是“书写进步”“思路清晰”的评语。
夕阳斜照进教室,我在光影中订正错题。望着批改作业的王老师,突然明白了“错误”的真谛——它不是终点,而是成长的起点。那些被红笔圈出的错误、当众被指正的尴尬,都是人生必经的证明步骤。真正的智慧不在于永远正确,而在于坦然面对错误时的从容。就像数学史上的伟大发现,往往始于对前人“错误”的修正。王老师教会我的,不仅是数学的严谨,更是一种面对真理的谦逊姿态。
合上作业本,“数学”二字在余晖中闪耀。原来生命最珍贵的不是永远正确,而是在错误中淬炼出的智慧。这份领悟,将如数学定理般指引我的人生。
【高分点评】文章以数学学习中的错误为切入点,通过细腻生动的笔触,展现了师生之间关于“错误”的深刻互动。作者巧妙运用数学元素贯穿全文,从红笔圈出的错题到黑板上的解题过程,将抽象的数学思维与具体的人生感悟完美融合。人物描写生动传神,情节设计巧妙,公开课上的冲突场景描写扣人心弦。语言表达清新自然,既有数学的严谨,又不失文学的优美,结尾处的比喻更是点睛之笔。
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