资源简介

第13课 辽宋夏金元时期的对外交流 教学设计
授课类型 新授课 课时 1课时
教材分析
课程标准 通过了解这一时期的对外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位。
教材内容 本课内容包含了三个子目：发达的中外交通、繁荣的海外贸易、密切的中外文化交往。唐朝中期以后，受到藩镇割据和战乱等因素的影响，原有陆上丝绸之路的重要性逐渐下降，宋朝海路形成了多条航线，元朝的陆路和海路交通的范围进一步扩大，海上丝绸之路进入鼎盛时期；在海外贸易方面，宋朝时与中国有贸易往来的国家和地区有五六十个，元朝时超过140个，政府为了加强对海外贸易的管理，还专门设置了市舶司，广州、泉州和明州也成为了闻名世界的大商港，中外商贸往来频繁。交通的发达和贸易往来的频繁也促进了中外文化的密切交往。
学情分析
七年级的学生对中国古代历史有浓厚的兴趣。经过对历史的学习，已经具备初步的史料分析和概括能力。对于这一时期的对外交流等相关史实有所了解，但缺乏知识的连贯性和系统性，因此需要教师在课上进行系统地讲解，并做好正确的引导。
教学目标
1.了解宋元时期陆上丝绸之路和海上丝绸之路的交通状况及新发展。 2.知道宋元时期海外贸易的盛况，分析这一时期海外贸易繁荣的原因。 3.通过了解宋元时期中外文化交往的史实，认识中国古代文化对世界文化发展的贡献。
教学重难点
重点：宋元时期中外文化交往的史实 难点：宋元时期海外贸易繁荣的原因
学法 自主学习法、合作探究法 教法 材料分析法、讲解法
教学过程
导入新课 意大利旅行家马可·波罗说：“外国巨价异物及百物之输入此城者，世界诸城无能与比……有如川流之不息。”意大利的马可·波罗是如何来到中国的？当时中外交流的情况是怎样的呢？
讲授新课 一、发达的中外交通 【教师】出示宋代海路交通路线图，阅读教材，归纳宋朝中外交通的概况。 【学生】路线：海路交通发达形成多条航线。范围：朝鲜半岛、日本、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区；远至波斯湾及东非海岸。 【教师】阅读教材，结合所学，分析宋朝海路交通发达的原因？ 【学生】政治：北方政权并立，陆路交通被阻断； 技术：造船技术和航海技术的进步； 经济：经济重心南移，南方海上贸易频繁。 【教师】出示元朝交通路线图，阅读教材P71，归纳元朝中外交通的概况。 【学生】（1）路线：陆路:打通陆路交通线；海路:海上丝绸之路进入鼎盛时期。 （2）范围：陆路：中亚、西亚及东欧；海路：朝鲜半岛、日本；东南亚、南亚、西亚、北非、东非和欧洲等地。 【教师】对比两幅地图，宋元时期中外交通有何变化？为什么？ 【学生】（1）变化：路线：宋朝以海路为主；元朝海陆并重；范围：元朝范围更广。 （2）原因：元朝国家统一，疆域辽阔、经济繁荣。 【教师】“南海一号”是南宋初期一艘通过海上丝绸之路向外运送瓷器时失事的木质沉船，1987年发现于广东阳江海域，残存长22米，宽约9米。目前，沉船中共发现18万余件文物，其中已出水2000多件完整瓷器。这批瓷器带有明显的异域风格，包括具有浓郁阿拉伯风情的酒壶、大瓷碗等，被认为是宋代接受海外订货来样加工的产品。“南海一号”是迄今世界上发现的海上沉船中年代最早、船体最大、保存最完整的远洋贸易商船。 二、繁荣的海外贸易 【教师】出示宋代海路交通路线图，结合教材，“南海一号”可能从哪出发？去往何处？所载何物？ 【学生】①贸易港口：广州、泉州、明州都是闻名世界的大商港。 ②贸易范围：近至朝鲜半岛、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。宋朝交流国家和地区有五六十个，元朝超过140个。 ③贸易商品：中国以输出瓷器、茶叶和丝织品为主，进口货物多为香料、象牙、珠宝等。 【教师】“南海一号”沉船中共发现18万余件文物，其中已出水2000多件完整瓷器。根据材料，归纳宋元时期海外贸易繁荣的原因有哪些？ 材料一： 材料二：上（宋高宗）曰：“市舶之利最厚，若措置合宜，所得动以万计。” ——《建炎以来系年要录》 材料三：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。 ——朱彧《萍洲可谈》 【学生】①海陆交通发达；②经济的繁荣，经济重心的南移；③造船、航海技术发达；④政府的鼓励与支持（设立市舶司）。 【教师】交通的发达和贸易往来的频繁也促进了中外文化的密切交往。 三、密切的中外文化交往 【教师】阅读教材，归纳这一时期中外文化交往的主要表现。 【学生】西方的医学、天文历法、数学、建筑、音乐、宗教等传入中国，中国的创造发明、天文历法、生产技术、瓷器丝绸等输往外国。 【教师】元朝重视外来科技与文化，比如《回回药方》中记载了治疗骨折的方法；而西亚和北非工匠仿制的瓷器也深受中华文化影响，具有鲜明的中国风格，比如土耳其仿青花釉陶大盘。 【教师】结合所学知识，归纳这一时期中外交流有何特点？有何启示？ 【学生】交流特点：海陆并举，海路为主；范围广泛，国家众多；领域广泛，内容丰富；双向交流，和平友好；政府主导，制度保障。 启示：坚持对外开放的政策，加强国际交流与合作。 【教师】文明交流互鉴推动人类社会发展。
板书设计
教学反思 本课脉络线索清晰，子目之间有前后因果联系，学生容易理解，形成知识的连贯性。呈现地图、史料等素材，引发学生学习兴趣的同时提升学生史料解读和分析的能力，培养学生的时空观念，解决了教学重难点问题，通过了解宋元时期中外文化交往的史实，认识中国古代文化对世界文化发展的贡献。同时在教学过程中，应注重对学生的评价，做到教、学、评一体化。

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