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辽宁2021年新高考历史高考真题
1．图为浙江杭州严家桥良渚文化遗址出土的距今约4000年的双钱结藤编残件图。它体现了（　　）
A．历史传承与民族认同的统一 B．社会组织的复杂
C．劳动技能与艺术审美的结合 D．等级秩序的确立
【答案】C
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，良渚文化遗址出土的藤编残件是古人劳动生产、手工编织的劳动技能成果，图中双钱结造型规整，编织纹样具有审美功能，因此双钱结藤编残件体现了劳动技能与艺术审美的结合，C项正确；
材料未提及后世历史传承与民族认同相关信息，无法得出A项的结论，错误；
仅凭单一的藤编器物无法体现社会组织的复杂，B项错误；
材料未提及双钱结藤编的使用群体，不能体现等级秩序的确立，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查新石器时代的文化遗存，解答本题需要掌握良渚文化遗址的成就。
2．东汉后期，世家大族日益重视家谱、别录、私传的修撰，“赞贤圣之后，班族类之祖，言氏姓之出”，如《崔氏家传》《李膺家录》等。这一做法的实质是（　　）
A．加强道德修养 B．追求政治利益
C．辨别大宗小宗 D．维护经济特权
【答案】B
【知识点】东汉的兴衰
【解析】【分析】结合所学可知，东汉后期，世家大族崛起。依据材料并结合所学可知，东汉后期，世家大族日益注重家谱、别录、私传的修撰，强调门第，其本质是为了追求政治上的垄断，维护自己的政治利益，故B项正确；
修家谱并未涉及道德修养，故A项错误；
辨别大小宗不是实质，故C项错误；
家谱、别录、私传的修撰涉及的是政治特权，与经济特权无关，故D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查从汉到元政治制度的演变，解题的关键是解读分析材料信息，结合东汉世家大族发展及其阶级立场分析。侧重考查了学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
3．唐朝要求弘文馆生、崇文馆生研习经史须用官方正音“读文精熟”；科举考试须使用官方颁布的韵书；吏部将“言辞辩正”作为铨选四项标准之一。这些规定有利于（　　）
A．文化交流 B．扩大选官基础
C．澄清吏治 D．推动方言传播
【答案】A
【知识点】科举制
【解析】【分析】A.根据材料“用官方正音'读文精熟’”、“使用官方颁布的韵书”、“将'言辞辩正’作为铨选四项标准之一”等信息可知，这些规定有利于文化交流发展，A项正确；
B.科举制有利于扩大选官基础，排除B项；
C.材料与吏治现象无关，排除C项；
D.材料中强调使用官方语言，不是推动方言传播，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查的是唐朝的政治，解答本题的关键是对“用官方正音'读文精熟’”、“使用官方颁布的韵书”、“将'言辞辩正’作为铨选四项标准之一”等信息的分析，考查了考生正确解读材料信息的能力。
4．黄宗羲曾言：“明初以来，宗风（指佛教禅宗各派）寥落。万历间，儒者讲席遍天下，释氏亦遂有紫柏、憨山（禅宗高僧），因缘而起……而儒、释几如肉受串，处处同其义味矣。”这反映了明朝（　　）
A．灭亡原因在于学风空疏 B．儒学地位受到佛教冲击
C．经世致用成为主流思想 D．儒学的禅学化趋势加强
【答案】D
【知识点】明清时期思想领域的变化
【解析】【分析】根据材料“儒、释几如肉受串，处处同其义味矣”可知，明朝中后期，佛教和儒学的思想有趋同，说明儒学的禅学化趋势加强，D项正确；
结合所学知识可知，明朝灭亡是因为社会矛盾激化导致，A项错误；
结合所学知识可知，儒学的地位并未受到冲击，B项错误；
结合所学知识可知，当时程朱理学是主流，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查明清之际的思想，解答本题需根据材料中的有效信息及明清之际思想的特点进行分析。
5．蠲免是中国古代朝廷根据地方民力对百姓应征赋税的免除。清朝的蠲免，除“偏灾赈蠲外，凡逋负（拖欠赋税）之在民者，与银谷食种之贷而未收者，遇国家庆典，或巡幸，或军兴，辄止勿责”。据此可知，蠲免政策旨在（　　）
A．减轻地方财政负担 B．稳定地方社会秩序
C．遏制地方官员贪腐 D．提高民众生活水平
【答案】B
【知识点】康雍乾时期的君主专制
【解析】【分析】根据材料可知，蠲免是中国古代朝廷根据地方民力对百姓应征赋税的免除，清朝的蠲免政策有利于减轻人民负担，缓和阶级矛盾，稳定地方社会秩序，维护清王朝统治，故B项正确；
减轻地方财政负担与蠲免政策的宗旨不符，故A项错误；
材料没有涉及地方官员贪腐信息，故C项错误；
蠲免政策有利于减轻人民负担，但是不能说明能提高民众生活水平，故D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查中国古代的赋税制度，解题的关键是理解材料中蠲免的含义，结合清朝蠲免政策的内容分析其目的。侧重考查了学生分析解读材料的能力。
6．1865年，煤气灯开始在上海使用，起初主要用于洋行和街道，后来行栈、铺面、茶馆、戏楼以及居家竞相使用，上海成为名副其实的“不夜城”。这反映出
A．近代物质文明影响社会生活 B．城市化进程拓展城市公共空间
C．工业革命成果催生新兴产业 D．市民阶层诉求改变服务业面貌
【答案】A
【知识点】近代中国社会生活的变化
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，煤气灯是西方近代工业物质文明成果，在上海的使用从洋行、街道逐步普及到商铺、茶馆、民居，改变了城市夜晚生活面貌，这反映了近代物质文明影响社会生活，A项正确；
材料只体现照明和生活变化，未体现城市公共空间拓展，B项错误；
材料只提及煤气灯使用的普及，未提及新兴产业的产生，C项错误；
材料反映的是新式文明传入对社会生活的影响，并非市民诉求改变服务业面貌，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查近代中国社会生活的变迁。外来文化对中国服饰、饮食、住宅以及社会生活的变迁具有重大影响，中西合璧、土洋并存是近代中国生活变迁的典型特征。
7．1933年8月，毛泽东在一份报告中指出，中央苏区各地“忽视经济建设的重要性”“没有把经济建设这个任务宣传到广大群众中去”。他强调必须注意经济工作，要在苏区“普遍建设谷仓，建设备荒仓”“巩固金融，发展贸易”。此时强调经济工作意在(　　)
A．进行经济结构调整 B．提高防灾抗灾能力
C．推动工作重心转移 D．为军事斗争做准备
【答案】D
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】依据材料“1933年8月”可知，处于国共十年对峙时期；依据材料“他强调必须注意经济工作，要在苏区‘普遍建设谷仓，建设备荒仓’‘巩固金融，发展贸易’”并结合所学可知，随着苏维埃政权的建立和发展，我党对如何在战争时期进行经济建设、支援革命战争开展了探索，因此强调经济工作是为了支援军事斗争，D项正确；
经济结构是指经济系统中各个要素之间的空间关系，包括企业结构、产业结构、区域结构等，材料没有体现，A项错误；
材料中未涉及防灾抗灾的相关信息，B项错误；
当时没有出现工作重心的转移，党的工作重心转移发生在解放战争胜利前夕，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查工农武装割据开辟革命新道路，解题的关键是抓住材料时间，解读分析材料“他强调必须注意经济工作，要在苏区‘普遍建设谷仓，建设备荒仓’‘巩固金融，发展贸易’”，结合国共十年对峙中共在根据地的经济建设及其目的解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
8．历史学家陈垣在1943年写道：“至于史学，此间（指北平）风气亦变。从前专重考证，服膺嘉定钱氏：事变（指卢沟桥事变）后颇趋重实用，推尊昆山顾氏；近又进一步，颇提倡有意义之史学。”这些变化体现出（　　）
A．西学东渐的影响 B．学界对考据之学的排斥
C．学者的时代担当 D．政府对学术方向的引导
【答案】C
【知识点】七七事变（卢沟桥事变）
【解析】【分析】据材料可知，历史学家陈垣在日本军国主义侵占北平之后，毅然改变治史方向，从推崇乾嘉学派钱大昕的考据之学，转向推崇顾炎武的经世致用之学，从考据中求“义”，体现了爱国思想、民族气节和时代担当，故选C项；
西学东渐的影响与“服膺嘉定钱氏推尊昆山顾氏”不符，排除A项；
学界并不排斥考据，而是强调史学的社会功能，排除B项；
材料体现了史学者的自觉意识，并没有凸显政府的引导作用，排除D项。
故答案为C
【点评】本题侧重于考查七七事变的意义，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是家国情怀。
9．1954年4月15日，由中华全国总工会主办，历时三个月的鞍钢技术革新展览会在北京举行。展览会展示了鞍钢技术革新和基本建设的成就，会上劳模张明山、王崇伦等7人还建议在全国开展技术革新运动，各地纷纷赴京参观学习，由此推动了全国性生产热潮。这表明当时我国
A．国民经济调整任务基本完成
B．学习苏联经验开展技术革新运动
C．初步建立了独立的工业体系
D．工业化建设激发劳动者生产热情
【答案】D
【知识点】“一五”计划与三大改造
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，1954年一五计划正在进行中，北京召开的鞍钢技术革新展览会展示了鞍钢技术革新和基本建设的成就，劳模建议开展全国技术革新运动，全国响应掀起了生产热潮。这体现当时工业化建设极大激发了劳动者的生产热情与创造的积极性，D项正确；
国民经济调整任务完成是在1965年，与材料时间不符，A项错误；
材料未提及学习苏联经验，B项错误；
初步建立独立工业体系是在一五计划完成后，1954 年还未建立，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查一五计划。一五计划的提前完成，我国开始改变工业落后的面貌，人民生活水平得到提高。
10．1980年国家农委的一份农村调查报告中写道：“‘尖头户站，滑头户看，老实户气得不愿干’的现象没有了”，“‘干到腊月二十九，吃了饺子就动手’的一年到头打疲劳战的现象也没有了”。这反映出
A．生产关系调整初见成效 B．农村社会风俗的改变
C．农村温饱问题得到解决 D．人民公社制度的取消
【答案】A
【知识点】农村经济体制改革
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，1980年处于农村经济体制改革时期，农村推行家庭联产承包责任制，调整农村生产关系。材料中的报告描述了吃大锅饭、平均主义、消极怠工、集体劳动无休止 “疲劳战”的现象没有了，这说明家庭联产承包制克服了原来管理过于集中、分配上平均主义的弊端，使农民获得生产和分配的自主权，生产积极性提高，说明农村生产关系调整初见成效，A项正确；
材料涉及的是农村经济体制的变化，而非社会风俗的改变，B项错误；
1980年农村温饱并未普遍解决，C项错误；
人民公社制度在1983年才逐步取消，1980年还未取消，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查农村经济体制改革。农村经济体制改革，极大地调动了农民的生产积极性，从根本上改变了农村的经济形势和社会面貌。
11．公元前5世纪伯罗奔尼撒战争期间，希腊地震不断发生，有时还引起海啸。时人认为这是神灵的警示，修昔底德则认为地震不过是巧合的自然现象，而海啸是由地震吸引海水离开海岸，海水回冲后产生的水灾。据此可知，修昔底德（　　）
A．具有理性精神 B．强调了人的个性自由
C．集文化之大成 D．创立了朴素唯物主义
【答案】A
【知识点】古代希腊文明
【解析】【分析】根据材料“修昔底德则认为地震不过是巧合的自然现象，而海啸是由地震吸引海水离开海岸，海水回冲后产生的水灾”分析可知，修昔底德对地震海啸等自然现象进行理性的分析，而不是以为采取迷信的解释方式，体现了其具有理性的精神，A正确；
BCD错误，材料不涉及强调个人自由、集文化之大成、也并未创立唯物主义；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查古代希腊文明，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“修昔底德则认为地震不过是巧合的自然现象，而海啸是由地震吸引海水离开海岸，海水回冲后产生的水灾”。
12．15世纪，意大利兴办了一种寄宿学校，学校的学生以贵族子弟为主，也招收并资助有才华的贫苦学生，男女同校。教学内容包括拉丁文、希腊文、教会法规、数学、几何、历史、音乐、体操、舞蹈、游泳等。这表明意大利
A．建立了近代化教育制度 B．科技革命与社会进步相互影响
C．教育摆脱了宗教的束缚 D．思想解放与教育变革相互促进
【答案】D
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，15世纪意大利正处于文艺复兴时期，这一时期意大利兴办的寄宿学校招收贵族和有才贫苦子弟，男女同校，教学内容涵盖古典文化、人文学科、体育艺术。文艺复兴促进了思想解放，推动办学模式、教育内容革新，而新式教育又传播了人文思想，二者相互促进，D项正确；
材料仅提及新式寄宿学校的兴办，不能说明近代化教育制度建立的结论，A项错误；
科学革命发生在16-17世纪，15世纪尚未发生，B项错误；
学校教学内容中仍有教会法规，说明并未摆脱宗教束缚，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查文艺复兴。文艺复兴提倡人文主义，对当时的科学、哲学、文学、艺术、教育，甚至生活方式都产生了广泛而深刻的影响。
13．第一次世界大战爆发后，英国政府掌握了重要原料的分配，还征用各类财产，设立国家染织厂，经营了250家军需品工厂，同时实行限定物价、监督铁路、控制矿业与交通运输业等政策。这表明，一战促使英国（　　）
A．资本主义转型完成 B．垄断资本主义进一步发展
C．产业结构逐步优化 D．政府职能发生根本性转变
【答案】B
【解析】【分析】根据材料可知，第一次世界大战爆发后，英国政府控制了经济领域的多个部门，结合所学可知，说明一战后英国垄断资本主义进一步发展，故B项正确；
材料无法体现资本主义转型完成，故A项错误；
材料没有涉及产业结构的优化，故C项错误；
“根本性转变”说法过于绝对，故D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查第一次世界大战的影响，解题的关键是解读分析材料信息，结合一战后英国垄断资本主义发展的表现分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
14．1929年至1930年底，除农业外，法国大多数经济部门还在增长。当时，外贸在法国经济中所占比重有限。1/3以上靠工资生活的人受雇于不足5人的企业，87%的商店只雇用5人甚至不足5人。据此可知，法国经济危机爆发较晚的原因有（　　）
①经济体制的优势 ②对国际市场依赖小 ③工商业相对落后 ④产业工人队伍庞大
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知识点】“一战”后的经济危机
【解析】【分析】材料“外贸在法国经济中所占比重有限“说明法国对国际市场依赖小，因此受经济危机冲击更慢，②正确；材料“1/3以上靠工资生活的人受雇于不足5人的企业，87%的商店只雇用5人甚至不足5人”体现了法国大量小型企业、小商店占比极高，说明其工商业相对落后，不易受大规模工业化危机连锁冲击，③正确，C项正确；
结合所学可知，法国是与英美等国一样的资本主义自由市场经济，并无特殊经济体制优势，①错误；
材料提及法国多为小微企业从业者，产业工人队伍并不庞大，④错误，ABD三项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查1929-1933年世界性经济危机。1929-1933年世界性经济危机首先在美国爆发，并迅速波及所有资本主义国家。受经济危机的影响，资本主义各国生产大幅度下降，失业人口剧增，各种矛盾激化，社会动荡，资本主义制度遭受了沉重打击。
15．1851年欧洲国家召开第一次国际卫生大会，1907年国际公共卫生办公室建立，尔后，国际联盟卫生组织、世界卫生组织相继成为疫病防治领域技术咨询者和跨国行动计划的倡导者、领导者、协调者和实施者。在此过程中，国际卫生防疫体系（　　）
A．经历了从区域到全球的转变 B．阻止了流行病在全球传播
C．顺应了经济区域集团化趋势 D．始终是以欧洲国家为主体
【答案】A
【知识点】西方国家现代医疗卫生体系的建立与完善
【解析】【分析】根据材料可知，国际卫生大会最先在欧洲召开，而后扩展到国际层面，这说明其经历了从区域到全球的转变，A项正确；
“阻止了流行病在全球传播”的说法夸大了国际卫生防疫体系的作用，B项错误；
国际卫生大会最先在欧洲召开，而后扩展到国际层面，说明其经历了从区域到全球的转变，不是经济区域集团化的体现，C项错误；
国际卫生大会最先在欧洲召开，而后扩展到国际层面说明其不是始终以欧洲国家为主体，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查现代医疗卫生体系的建立和发展，解题的关键是解读分析材料信息，从国际卫生大会召开的地域变化分析即可，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
16．图中①②③④分别是不同时期的欧盟成员国示意图。符合欧盟历史发展进程的是（　　）
A．①③②④ B．③①②④ C．③①④② D．④③①②
【答案】C
【知识点】经济全球化
【解析】【分析】根据图示并结合所学可知，欧盟最初是欧共体；1995年1月1日，瑞典、芬兰、奥地利正式加入欧盟，欧盟成员国扩大到15个；2007年保加利亚、罗马尼亚加入欧盟；2020年英国脱欧，③①④②正确，C项正确，ABD三项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查经济全球化，解答本题需要掌握欧盟的发展进程。
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一：宋代比较重视培养儿童的礼仪。宋代家礼主要有冠、婚、丧、祭四大类。司马光根据古礼及民间冠礼实际情况，把“男子二十，冠而字”改为“年十二至二十皆可冠”，朱熹将下限改为十五岁。祠堂是家训的主要实施场所，如金溪陆氏家族，“（陆）九韶以训戒之辞为韵语，晨兴，家长率众子弟谒先祠毕，击鼓诵其辞，使列听之”。儿童在家礼中得到了“洒扫应对进退”的礼仪规范训练。
——摘编自陈戍国《中国礼制史》等
材料二：宋人笔下涌现出诸多“好孩子”形象。比如，赵令赫“幼而秀颖，自异于群儿中。或戏之，则正色俨然，笑语不妄。记识敏悟，四岁受《孝经》，六岁通《论语》，七岁能为二韵诗。丧父，哀毁如成人”。周谔“生而秀颖，十岁如成人，十四入太学，力学勤苦，登元丰二年进士第”。董仲永“幼而端谨，不为儿嬉事，便若成人”。
——摘编自周扬波《宋人的儿童观》等
（1）根据材料一、二，概括宋代培养儿童的途径。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析宋人心目中“好孩子”形象确立的原因。
【答案】（1）礼仪教育与训练；利于宗族祠堂进行教育培养；通过塑造良好儿童形象宣传培养。
（2）理学的影响；巩固统治的需要；科举制发展。
【知识点】程朱理学
【解析】【分析】(1)根据“宋代比较重视培养儿童的礼仪。宋代家礼主要有冠、婚、丧、祭四大类。”得出礼仪教育与训练；根据“祠堂是家训的主要实施场所”得出利于宗族祠堂进行教育培养；根据“宋人笔下涌现出诸多'好孩子形象”得出通过塑造良好儿童形象宣传培养。
(2)结合宋代思想文化等方面的内容可得出主要有理学的影响；巩固统治的需要；科举制发展等。
故答案为：
(1)礼仪教育与训练；利于宗族祠堂进行教育培养；通过塑造良好儿童形象宣传培养。
(2)理学的影响；巩固统治的需要；科举制发展。
【点评】本题主要考查的是宋明理学。第一问，解答本题需要掌握宋代培养儿童的途径；第二问，解答本题需要掌握宋人心目中“好孩子”形象确立的原因。考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。考查唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释素养。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一
历史上每个时代都有每个时代的“国之大者”。鲁成公十三年（公元前578年），刘康公曰：“国之大事，在祀与戎。”汉文帝二年（公元前178年）诏曰：“农，天下之大本也。”唐德宗贞元二年（786年）敕曰：“漕运通流，国之大计。”明洪武十年（1377年）太祖曰：“赏罚者，国之大权，人君操赏罚之权，以御天下。”
——据《左传》《汉书》《唐会要》《明实录》
材料二
光绪二十七年（1901年），张之洞连上《遵旨筹议变法谨拟整顿中法十二条折》及《遵旨筹议变法谨拟采用西法十一条折》，认为：“盖立国之道，大要有三：一曰治，二曰富，三曰强国。”
——据《张之洞全集》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分析刘康公，汉文帝、唐德宗、明太祖、张之洞提出“国之大者”主题的时代背景。
（2）让人民生活幸福是我们今天的“国之大者”。结合材料及所学知识，概括影响古今确立“国之大者”主题的因素。
【答案】（1）刘康公：周王室衰微，诸侯争霸，生产力发展，铁犁牛耕得到运用；汉文帝：统治者采用无为而治，休养生息统治政策，致力于社会经济的恢复和发展；唐德宗：藩镇割据，经济残破，百姓负担沉重；明太祖：君主专制空前强化；张之洞：列强入侵，民族危机深重。
（2）社会环境、社会矛盾、统治政策、时代潮流等。
【知识点】春秋战国的纷争；西汉的建立与“文景之治”；安史之乱、黄巢起义与五代十国；明朝政治体制的变化；清末“新政”与预备立宪
【解析】【分析】（1）时代背景：根据材料“鲁成公十三年（公元前578年）”并结合所学可知，刘康公时期主要是周王室衰微，诸侯争霸，生产力发展，铁犁牛耕得到运用；根据材料“汉文帝二年（公元前178年）诏曰”并结合所学可知，汉文帝是在汉初，这一时期的时代背景主要是统治者采用无为而治，休养生息的统治政策，致力于社会经济的恢复和发展；根据材料“唐德宗贞元二年（786年）敕曰”并结合所学可知，唐德宗时期是在安史之乱后，这一时期的时代背景是藩镇割据，经济残破，百姓负担沉重；根据材料“明洪武十年（1377年）太祖曰”并结合所学可知，明太祖废除丞相制度，加强君主专制，这一时期的时代背景是君主专制空前强化；根据材料“光绪二十七年（1901年）”并结合所学可知，张之洞是在清末时期，此时列强入侵，民族危机深重。
（2）因素：综合材料并结合所学可知，影响古今确立“国之大者”的因素主要是社会环境、社会矛盾、统治政策、时代潮流等。
【点评】本题考查列国纷争、西汉建立与“文景之治”、安史之乱、明朝政治体制的变化、清末新政。第一问，需要掌握春秋时期的时代背景、“文景之治”的时代背景、安史之乱的影响、明太祖废丞相的影响、清末新政的背景；第二问，需要掌握影响国家发展的因素。
19．阅读材料，完成下列要求。
材料
1486年以后，德意志开始了新一轮帝国层面的国家构建。
1517年，马丁·路德拉开了宗教改革运动的序幕。
1521年，帝国议会通过决议，禁止在德意志传插路德的思想。同时，颁布法令，规定帝国内部实行永久性和平，帝国成员间的纠纷不得通过武力解决。查理五世皇帝和各等级达成一致：整个帝国设10个行政区，重组帝国最高法院，除由皇帝任命的大法官外，帝国最高法院共有24名陪审法官，其中，皇帝可以独自任命6名，其他法官由教会选侯与行政区、世俗选侯与行政区、皇帝与帝国各等级联合任命。帝国各等级同意根据“税收和军事摊派相综合”的方式，由选侯和世俗侯爵、伯爵，男爵、大主教、主教、高级教士、帝国女修道院院长和帝国城市组建帝国军队。
从1520年到1599年，帝国议会每10年召开的次数依次为9次、3次，8次、4次、5次、3次、1次、2次。
——摘编自马克斯·布劳巴赫《德意志史》等
（1）根据材料，概括近代德意志帝国国家构建取得的进展。
（2）根据材料并结合所学知识，分析宗教改革运动对德意志帝国国家构建的影响
【答案】（1）进展：统一国家思想；协调帝国内部成员的矛盾；组建全国性的司法机构；加强皇帝的权力；协调不同群体利益，组建帝国军队。
（2）影响：宗教改革运动在制度构建方面并没有造成德意志帝国层面上国家构建的停滞，却使德意志帝国层面上国家构建的环境复杂化了，从而使得一些国家构建的措施难以真正得到推行，大大延缓了德意志帝国层面上国家构建的进展。第二，宗教改革运动的发展还使德意志的政治势力遭到分化和重组，打击了德意志市民与王权的结盟，使德意志国王试图构建君主专制式的德意志帝国的设想破灭。第三，宗教改革运动也造成了施瓦本同盟的破裂，使帝国失去了一个重要的执行机构。在整个德意志帝国造就了不同教派的社会文化传统。
【知识点】宗教改革；西方民族国家及其特征
【解析】【分析】（1）进展：根据材料“帝国议会通过决议，禁止在德意志传播路德的思想”可以得出统一国家思想；根据材料“同时，颁布法令，规定帝国内部实行永久性和平，帝国成员间的纠纷不得通过武力解决”可以得出协调帝国内部成员的矛盾；根据材料“整个帝国设10个行政区，重组帝国最高法院，除由皇帝任命的大法官外，帝国最高法院共有24名陪审法官”可以得出组建全国性的司法机构；根据材料“皇帝可以独自任命6名，其他法官由教会选侯与行政区、世俗选侯与行政区、皇帝与帝国各等级联合任命”可以得出加强皇帝的权力；根据材料“由选侯和世俗侯爵、伯爵，男爵、大主教、主教、高级教士、帝国女修道院院长和帝国城市组建帝国军队”可以得出协调不同群体利益，组建帝国军队；根据材料“从1520年到1599年，帝国议会每10年召开的次数依次为9次、3次，8次、4次、5次、3次、1次、2次”可以得出召开帝国议会。
（2）影响：根据材料“查理五世皇帝和各等级达成一致：整个帝国设10个行政区，重组帝国最高法院，除由皇帝任命的大法官外，帝国最高法院共有24名陪审法官，其中，皇帝可以独自任命6名，其他法官由教会选侯与行政区、世俗选侯与行政区、皇帝与帝国各等级联合任命”“帝国各等级同意根据‘税收和军事摊派相综合’的方式，由选侯和世俗侯爵、伯爵，男爵、大主教、主教、高级教士、帝国女修道院院长和帝国城市组建帝国军队”，结合所学可知，宗教改革运动在制度构建方面并没有造成德意志帝国层面上国家构建的停滞，却使德意志帝国层面上国家构建的环境复杂化了，从而使得一些国家构建的措施难以真正得到推行，大大延缓了德意志帝国层面上国家构建的进展；宗教改革运动的发展还使德意志的政治势力遭到分化和重组，打击了德意志市民与王权的结盟，使德意志国王试图构建君主专制式的德意志帝国的设想破灭；宗教改革运动也造成了施瓦本同盟的破裂，使帝国失去了一个重要的执行机构。在整个德意志帝国造就了不同教派的社会文化传统。
【点评】本题考查宗教改革、近代西欧民族国家的形成。第一问，提取材料信息，逐一分析概括；第二问，提取材料信息，结合所学从制度建构、政治分化与重组、帝国分裂等方面的影响分析。
20．阅读材料，完成下列要求，
材料
学者以“科学家”为检索词，选取相关时间尺度，对《人民日报》图文数据库进行检索，得出语义网络图谱统计结果（字体大小与出现频次正相关），如图3、图4、图5、图6所示。
——据徐素田、汪凯《社会语境变迁下的中国科学家媒介形象研究》
根据材料并结合所学知识，提炼出一个论题，加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。）
【答案】示例：社会语境变迁下科学家媒介形象呈现规律
新闻报道反映了特定历史时期的真实社会语境，《人民日报》科学家报道的语义网络图谱变化表明，《人民日报》科学家的媒介形象及其语义变化，和中国科学事业所处的社会语境呈现出高度的同步性，并受到相应时段社会基本语境的深刻影响。在“建国初期”( 1949—1955) ，“苏联”及相关词语占据核心位置，自“科学的春天”( 1977—1987)时期开始，语义网络核心词语由“苏联”变为“中国”“国家”等词语交替，科学家传略则从宣传外国科学家转为介绍本土杰出科学家，显示出，《人民日报》由宣传全面学习苏联模式转变为借鉴国际经验，强调独立自主发展，由此也折射出中国科学建制化进程所处的社会语境变化。在对科学家品格的宣传上，不同时期的语义网络图谱变化表明，由“建国初期”( 1949—1955) “向科学进 军”( 1956—1966) “科 学 的 春 天”( 1977—1987) 时期以热爱祖国品格为主导，拓展为此后的多元化、个性化的科学家品格描述，反映出其媒介建构重点已从强调科学家的爱国主义情怀，逐渐拓展为宣传集体主义价值与尊重科学家个性特征并重。在关于科学家研究成果以及科学知识生产过程的报道上，进入新时期，《人民日报》愈发关注科研成果的国际前沿价值及其社会贡献作用； 同时，对科学家在国内外的学习、工作经历也有所着墨，以进一步宣传科学知识生产过程中生产者( 科学家) 自身所具备的可信任性，以及对科学知识生产过程描述的客观准确性。尤为值得注意的是，各历史分期( “文革十年”除外) 都非常关注有关科学家研究成果的报道，且随时间推移，由单一型、结果式的描述逐步走向全面化、系统性的呈现，并对科学知识生产者、科学知识生产方式、科学知识产物的可信任性均予以强调。综上所述，尽管中国科学家的媒介形象随社会语境变迁呈现出显著的变化特征，但整体上依然对公众理解科学产生了积极的影响，并在长周期上显示出不断走向成熟的发展态势。
【知识点】社会主义探索时期的建设成就；改革开放后中国文化产业的发展
【解析】【分析】本题属于开放性题，答案言之有理即可。根据图示信息，结合所学从纵向角度分析社会语境变迁下科学家媒介形象的变化，可以得出观点是社会语境变迁下科学家媒介形象呈现规律。论证过程采取总分总的方式进行。首先总体上分析，新闻报道反映了特定历史时期的真实社会语境，《人民日报》科学家报道的语义网络图谱变化表明，《人民日报》科学家的媒介形象及其语义变化，和中国科学事业所处的社会语境呈现出高度的同步性，并受到相应时段社会基本语境的深刻影响。然后分阶段进行分析，在“建国初期”( 1949—1955) ，“苏联”及相关词语占据核心位置，自“科学的春天”( 1977—1987)时期开始，语义网络核心词语由“苏联”变为“中国”“国家”等词语交替，科学家传略则从宣传外国科学家转为介绍本土杰出科学家，显示出，《人民日报》由宣传全面学习苏联模式转变为借鉴国际经验，强调独立自主发展，由此也折射出中国科学建制化进程所处的社会语境变化。在对科学家品格的宣传上，不同时期的语义网络图谱变化表明，由“建国初期”( 1949—1955) “向科学进 军”( 1956—1966) “科 学 的 春 天”( 1977—1987) 时期以热爱祖国品格为主导，拓展为此后的多元化、个性化的科学家品格描述，反映出其媒介建构重点已从强调科学家的爱国主义情怀，逐渐拓展为宣传集体主义价值与尊重科学家个性特征并重。在关于科学家研究成果以及科学知识生产过程的报道上，进入新时期，《人民日报》愈发关注科研成果的国际前沿价值及其社会贡献作用； 同时，对科学家在国内外的学习、工作经历也有所着墨，以进一步宣传科学知识生产过程中生产者( 科学家) 自身所具备的可信任性，以及对科学知识生产过程描述的客观准确性。尤为值得注意的是，各历史分期( “文革十年”除外) 都非常关注有关科学家研究成果的报道，且随时间推移，由单一型、结果式的描述逐步走向全面化、系统性的呈现，并对科学知识生产者、科学知识生产方式、科学知识产物的可信任性均予以强调。最后进行总结，得出结论是尽管中国科学家的媒介形象随社会语境变迁呈现出显著的变化特征，但整体上依然对公众理解科学产生了积极的影响，并在长周期上显示出不断走向成熟的发展态势。
【点评】本题考查新中国成立以来的科学技术的发展，解答本题需要掌握新中国初期、全面建设社会主义时期、文革时期、改革开放新时期的科学技术发展状况分析。
1 / 1辽宁2021年新高考历史高考真题
1．图为浙江杭州严家桥良渚文化遗址出土的距今约4000年的双钱结藤编残件图。它体现了（　　）
A．历史传承与民族认同的统一 B．社会组织的复杂
C．劳动技能与艺术审美的结合 D．等级秩序的确立
2．东汉后期，世家大族日益重视家谱、别录、私传的修撰，“赞贤圣之后，班族类之祖，言氏姓之出”，如《崔氏家传》《李膺家录》等。这一做法的实质是（　　）
A．加强道德修养 B．追求政治利益
C．辨别大宗小宗 D．维护经济特权
3．唐朝要求弘文馆生、崇文馆生研习经史须用官方正音“读文精熟”；科举考试须使用官方颁布的韵书；吏部将“言辞辩正”作为铨选四项标准之一。这些规定有利于（　　）
A．文化交流 B．扩大选官基础
C．澄清吏治 D．推动方言传播
4．黄宗羲曾言：“明初以来，宗风（指佛教禅宗各派）寥落。万历间，儒者讲席遍天下，释氏亦遂有紫柏、憨山（禅宗高僧），因缘而起……而儒、释几如肉受串，处处同其义味矣。”这反映了明朝（　　）
A．灭亡原因在于学风空疏 B．儒学地位受到佛教冲击
C．经世致用成为主流思想 D．儒学的禅学化趋势加强
5．蠲免是中国古代朝廷根据地方民力对百姓应征赋税的免除。清朝的蠲免，除“偏灾赈蠲外，凡逋负（拖欠赋税）之在民者，与银谷食种之贷而未收者，遇国家庆典，或巡幸，或军兴，辄止勿责”。据此可知，蠲免政策旨在（　　）
A．减轻地方财政负担 B．稳定地方社会秩序
C．遏制地方官员贪腐 D．提高民众生活水平
6．1865年，煤气灯开始在上海使用，起初主要用于洋行和街道，后来行栈、铺面、茶馆、戏楼以及居家竞相使用，上海成为名副其实的“不夜城”。这反映出
A．近代物质文明影响社会生活 B．城市化进程拓展城市公共空间
C．工业革命成果催生新兴产业 D．市民阶层诉求改变服务业面貌
7．1933年8月，毛泽东在一份报告中指出，中央苏区各地“忽视经济建设的重要性”“没有把经济建设这个任务宣传到广大群众中去”。他强调必须注意经济工作，要在苏区“普遍建设谷仓，建设备荒仓”“巩固金融，发展贸易”。此时强调经济工作意在(　　)
A．进行经济结构调整 B．提高防灾抗灾能力
C．推动工作重心转移 D．为军事斗争做准备
8．历史学家陈垣在1943年写道：“至于史学，此间（指北平）风气亦变。从前专重考证，服膺嘉定钱氏：事变（指卢沟桥事变）后颇趋重实用，推尊昆山顾氏；近又进一步，颇提倡有意义之史学。”这些变化体现出（　　）
A．西学东渐的影响 B．学界对考据之学的排斥
C．学者的时代担当 D．政府对学术方向的引导
9．1954年4月15日，由中华全国总工会主办，历时三个月的鞍钢技术革新展览会在北京举行。展览会展示了鞍钢技术革新和基本建设的成就，会上劳模张明山、王崇伦等7人还建议在全国开展技术革新运动，各地纷纷赴京参观学习，由此推动了全国性生产热潮。这表明当时我国
A．国民经济调整任务基本完成
B．学习苏联经验开展技术革新运动
C．初步建立了独立的工业体系
D．工业化建设激发劳动者生产热情
10．1980年国家农委的一份农村调查报告中写道：“‘尖头户站，滑头户看，老实户气得不愿干’的现象没有了”，“‘干到腊月二十九，吃了饺子就动手’的一年到头打疲劳战的现象也没有了”。这反映出
A．生产关系调整初见成效 B．农村社会风俗的改变
C．农村温饱问题得到解决 D．人民公社制度的取消
11．公元前5世纪伯罗奔尼撒战争期间，希腊地震不断发生，有时还引起海啸。时人认为这是神灵的警示，修昔底德则认为地震不过是巧合的自然现象，而海啸是由地震吸引海水离开海岸，海水回冲后产生的水灾。据此可知，修昔底德（　　）
A．具有理性精神 B．强调了人的个性自由
C．集文化之大成 D．创立了朴素唯物主义
12．15世纪，意大利兴办了一种寄宿学校，学校的学生以贵族子弟为主，也招收并资助有才华的贫苦学生，男女同校。教学内容包括拉丁文、希腊文、教会法规、数学、几何、历史、音乐、体操、舞蹈、游泳等。这表明意大利
A．建立了近代化教育制度 B．科技革命与社会进步相互影响
C．教育摆脱了宗教的束缚 D．思想解放与教育变革相互促进
13．第一次世界大战爆发后，英国政府掌握了重要原料的分配，还征用各类财产，设立国家染织厂，经营了250家军需品工厂，同时实行限定物价、监督铁路、控制矿业与交通运输业等政策。这表明，一战促使英国（　　）
A．资本主义转型完成 B．垄断资本主义进一步发展
C．产业结构逐步优化 D．政府职能发生根本性转变
14．1929年至1930年底，除农业外，法国大多数经济部门还在增长。当时，外贸在法国经济中所占比重有限。1/3以上靠工资生活的人受雇于不足5人的企业，87%的商店只雇用5人甚至不足5人。据此可知，法国经济危机爆发较晚的原因有（　　）
①经济体制的优势 ②对国际市场依赖小 ③工商业相对落后 ④产业工人队伍庞大
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
15．1851年欧洲国家召开第一次国际卫生大会，1907年国际公共卫生办公室建立，尔后，国际联盟卫生组织、世界卫生组织相继成为疫病防治领域技术咨询者和跨国行动计划的倡导者、领导者、协调者和实施者。在此过程中，国际卫生防疫体系（　　）
A．经历了从区域到全球的转变 B．阻止了流行病在全球传播
C．顺应了经济区域集团化趋势 D．始终是以欧洲国家为主体
16．图中①②③④分别是不同时期的欧盟成员国示意图。符合欧盟历史发展进程的是（　　）
A．①③②④ B．③①②④ C．③①④② D．④③①②
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一：宋代比较重视培养儿童的礼仪。宋代家礼主要有冠、婚、丧、祭四大类。司马光根据古礼及民间冠礼实际情况，把“男子二十，冠而字”改为“年十二至二十皆可冠”，朱熹将下限改为十五岁。祠堂是家训的主要实施场所，如金溪陆氏家族，“（陆）九韶以训戒之辞为韵语，晨兴，家长率众子弟谒先祠毕，击鼓诵其辞，使列听之”。儿童在家礼中得到了“洒扫应对进退”的礼仪规范训练。
——摘编自陈戍国《中国礼制史》等
材料二：宋人笔下涌现出诸多“好孩子”形象。比如，赵令赫“幼而秀颖，自异于群儿中。或戏之，则正色俨然，笑语不妄。记识敏悟，四岁受《孝经》，六岁通《论语》，七岁能为二韵诗。丧父，哀毁如成人”。周谔“生而秀颖，十岁如成人，十四入太学，力学勤苦，登元丰二年进士第”。董仲永“幼而端谨，不为儿嬉事，便若成人”。
——摘编自周扬波《宋人的儿童观》等
（1）根据材料一、二，概括宋代培养儿童的途径。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析宋人心目中“好孩子”形象确立的原因。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一
历史上每个时代都有每个时代的“国之大者”。鲁成公十三年（公元前578年），刘康公曰：“国之大事，在祀与戎。”汉文帝二年（公元前178年）诏曰：“农，天下之大本也。”唐德宗贞元二年（786年）敕曰：“漕运通流，国之大计。”明洪武十年（1377年）太祖曰：“赏罚者，国之大权，人君操赏罚之权，以御天下。”
——据《左传》《汉书》《唐会要》《明实录》
材料二
光绪二十七年（1901年），张之洞连上《遵旨筹议变法谨拟整顿中法十二条折》及《遵旨筹议变法谨拟采用西法十一条折》，认为：“盖立国之道，大要有三：一曰治，二曰富，三曰强国。”
——据《张之洞全集》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分析刘康公，汉文帝、唐德宗、明太祖、张之洞提出“国之大者”主题的时代背景。
（2）让人民生活幸福是我们今天的“国之大者”。结合材料及所学知识，概括影响古今确立“国之大者”主题的因素。
19．阅读材料，完成下列要求。
材料
1486年以后，德意志开始了新一轮帝国层面的国家构建。
1517年，马丁·路德拉开了宗教改革运动的序幕。
1521年，帝国议会通过决议，禁止在德意志传插路德的思想。同时，颁布法令，规定帝国内部实行永久性和平，帝国成员间的纠纷不得通过武力解决。查理五世皇帝和各等级达成一致：整个帝国设10个行政区，重组帝国最高法院，除由皇帝任命的大法官外，帝国最高法院共有24名陪审法官，其中，皇帝可以独自任命6名，其他法官由教会选侯与行政区、世俗选侯与行政区、皇帝与帝国各等级联合任命。帝国各等级同意根据“税收和军事摊派相综合”的方式，由选侯和世俗侯爵、伯爵，男爵、大主教、主教、高级教士、帝国女修道院院长和帝国城市组建帝国军队。
从1520年到1599年，帝国议会每10年召开的次数依次为9次、3次，8次、4次、5次、3次、1次、2次。
——摘编自马克斯·布劳巴赫《德意志史》等
（1）根据材料，概括近代德意志帝国国家构建取得的进展。
（2）根据材料并结合所学知识，分析宗教改革运动对德意志帝国国家构建的影响
20．阅读材料，完成下列要求，
材料
学者以“科学家”为检索词，选取相关时间尺度，对《人民日报》图文数据库进行检索，得出语义网络图谱统计结果（字体大小与出现频次正相关），如图3、图4、图5、图6所示。
——据徐素田、汪凯《社会语境变迁下的中国科学家媒介形象研究》
根据材料并结合所学知识，提炼出一个论题，加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。）
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，良渚文化遗址出土的藤编残件是古人劳动生产、手工编织的劳动技能成果，图中双钱结造型规整，编织纹样具有审美功能，因此双钱结藤编残件体现了劳动技能与艺术审美的结合，C项正确；
材料未提及后世历史传承与民族认同相关信息，无法得出A项的结论，错误；
仅凭单一的藤编器物无法体现社会组织的复杂，B项错误；
材料未提及双钱结藤编的使用群体，不能体现等级秩序的确立，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查新石器时代的文化遗存，解答本题需要掌握良渚文化遗址的成就。
2．【答案】B
【知识点】东汉的兴衰
【解析】【分析】结合所学可知，东汉后期，世家大族崛起。依据材料并结合所学可知，东汉后期，世家大族日益注重家谱、别录、私传的修撰，强调门第，其本质是为了追求政治上的垄断，维护自己的政治利益，故B项正确；
修家谱并未涉及道德修养，故A项错误；
辨别大小宗不是实质，故C项错误；
家谱、别录、私传的修撰涉及的是政治特权，与经济特权无关，故D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查从汉到元政治制度的演变，解题的关键是解读分析材料信息，结合东汉世家大族发展及其阶级立场分析。侧重考查了学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
3．【答案】A
【知识点】科举制
【解析】【分析】A.根据材料“用官方正音'读文精熟’”、“使用官方颁布的韵书”、“将'言辞辩正’作为铨选四项标准之一”等信息可知，这些规定有利于文化交流发展，A项正确；
B.科举制有利于扩大选官基础，排除B项；
C.材料与吏治现象无关，排除C项；
D.材料中强调使用官方语言，不是推动方言传播，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查的是唐朝的政治，解答本题的关键是对“用官方正音'读文精熟’”、“使用官方颁布的韵书”、“将'言辞辩正’作为铨选四项标准之一”等信息的分析，考查了考生正确解读材料信息的能力。
4．【答案】D
【知识点】明清时期思想领域的变化
【解析】【分析】根据材料“儒、释几如肉受串，处处同其义味矣”可知，明朝中后期，佛教和儒学的思想有趋同，说明儒学的禅学化趋势加强，D项正确；
结合所学知识可知，明朝灭亡是因为社会矛盾激化导致，A项错误；
结合所学知识可知，儒学的地位并未受到冲击，B项错误；
结合所学知识可知，当时程朱理学是主流，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查明清之际的思想，解答本题需根据材料中的有效信息及明清之际思想的特点进行分析。
5．【答案】B
【知识点】康雍乾时期的君主专制
【解析】【分析】根据材料可知，蠲免是中国古代朝廷根据地方民力对百姓应征赋税的免除，清朝的蠲免政策有利于减轻人民负担，缓和阶级矛盾，稳定地方社会秩序，维护清王朝统治，故B项正确；
减轻地方财政负担与蠲免政策的宗旨不符，故A项错误；
材料没有涉及地方官员贪腐信息，故C项错误；
蠲免政策有利于减轻人民负担，但是不能说明能提高民众生活水平，故D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查中国古代的赋税制度，解题的关键是理解材料中蠲免的含义，结合清朝蠲免政策的内容分析其目的。侧重考查了学生分析解读材料的能力。
6．【答案】A
【知识点】近代中国社会生活的变化
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，煤气灯是西方近代工业物质文明成果，在上海的使用从洋行、街道逐步普及到商铺、茶馆、民居，改变了城市夜晚生活面貌，这反映了近代物质文明影响社会生活，A项正确；
材料只体现照明和生活变化，未体现城市公共空间拓展，B项错误；
材料只提及煤气灯使用的普及，未提及新兴产业的产生，C项错误；
材料反映的是新式文明传入对社会生活的影响，并非市民诉求改变服务业面貌，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查近代中国社会生活的变迁。外来文化对中国服饰、饮食、住宅以及社会生活的变迁具有重大影响，中西合璧、土洋并存是近代中国生活变迁的典型特征。
7．【答案】D
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】依据材料“1933年8月”可知，处于国共十年对峙时期；依据材料“他强调必须注意经济工作，要在苏区‘普遍建设谷仓，建设备荒仓’‘巩固金融，发展贸易’”并结合所学可知，随着苏维埃政权的建立和发展，我党对如何在战争时期进行经济建设、支援革命战争开展了探索，因此强调经济工作是为了支援军事斗争，D项正确；
经济结构是指经济系统中各个要素之间的空间关系，包括企业结构、产业结构、区域结构等，材料没有体现，A项错误；
材料中未涉及防灾抗灾的相关信息，B项错误；
当时没有出现工作重心的转移，党的工作重心转移发生在解放战争胜利前夕，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查工农武装割据开辟革命新道路，解题的关键是抓住材料时间，解读分析材料“他强调必须注意经济工作，要在苏区‘普遍建设谷仓，建设备荒仓’‘巩固金融，发展贸易’”，结合国共十年对峙中共在根据地的经济建设及其目的解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
8．【答案】C
【知识点】七七事变（卢沟桥事变）
【解析】【分析】据材料可知，历史学家陈垣在日本军国主义侵占北平之后，毅然改变治史方向，从推崇乾嘉学派钱大昕的考据之学，转向推崇顾炎武的经世致用之学，从考据中求“义”，体现了爱国思想、民族气节和时代担当，故选C项；
西学东渐的影响与“服膺嘉定钱氏推尊昆山顾氏”不符，排除A项；
学界并不排斥考据，而是强调史学的社会功能，排除B项；
材料体现了史学者的自觉意识，并没有凸显政府的引导作用，排除D项。
故答案为C
【点评】本题侧重于考查七七事变的意义，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是家国情怀。
9．【答案】D
【知识点】“一五”计划与三大改造
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，1954年一五计划正在进行中，北京召开的鞍钢技术革新展览会展示了鞍钢技术革新和基本建设的成就，劳模建议开展全国技术革新运动，全国响应掀起了生产热潮。这体现当时工业化建设极大激发了劳动者的生产热情与创造的积极性，D项正确；
国民经济调整任务完成是在1965年，与材料时间不符，A项错误；
材料未提及学习苏联经验，B项错误；
初步建立独立工业体系是在一五计划完成后，1954 年还未建立，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查一五计划。一五计划的提前完成，我国开始改变工业落后的面貌，人民生活水平得到提高。
10．【答案】A
【知识点】农村经济体制改革
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，1980年处于农村经济体制改革时期，农村推行家庭联产承包责任制，调整农村生产关系。材料中的报告描述了吃大锅饭、平均主义、消极怠工、集体劳动无休止 “疲劳战”的现象没有了，这说明家庭联产承包制克服了原来管理过于集中、分配上平均主义的弊端，使农民获得生产和分配的自主权，生产积极性提高，说明农村生产关系调整初见成效，A项正确；
材料涉及的是农村经济体制的变化，而非社会风俗的改变，B项错误；
1980年农村温饱并未普遍解决，C项错误；
人民公社制度在1983年才逐步取消，1980年还未取消，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查农村经济体制改革。农村经济体制改革，极大地调动了农民的生产积极性，从根本上改变了农村的经济形势和社会面貌。
11．【答案】A
【知识点】古代希腊文明
【解析】【分析】根据材料“修昔底德则认为地震不过是巧合的自然现象，而海啸是由地震吸引海水离开海岸，海水回冲后产生的水灾”分析可知，修昔底德对地震海啸等自然现象进行理性的分析，而不是以为采取迷信的解释方式，体现了其具有理性的精神，A正确；
BCD错误，材料不涉及强调个人自由、集文化之大成、也并未创立唯物主义；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查古代希腊文明，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“修昔底德则认为地震不过是巧合的自然现象，而海啸是由地震吸引海水离开海岸，海水回冲后产生的水灾”。
12．【答案】D
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，15世纪意大利正处于文艺复兴时期，这一时期意大利兴办的寄宿学校招收贵族和有才贫苦子弟，男女同校，教学内容涵盖古典文化、人文学科、体育艺术。文艺复兴促进了思想解放，推动办学模式、教育内容革新，而新式教育又传播了人文思想，二者相互促进，D项正确；
材料仅提及新式寄宿学校的兴办，不能说明近代化教育制度建立的结论，A项错误；
科学革命发生在16-17世纪，15世纪尚未发生，B项错误；
学校教学内容中仍有教会法规，说明并未摆脱宗教束缚，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查文艺复兴。文艺复兴提倡人文主义，对当时的科学、哲学、文学、艺术、教育，甚至生活方式都产生了广泛而深刻的影响。
13．【答案】B
【解析】【分析】根据材料可知，第一次世界大战爆发后，英国政府控制了经济领域的多个部门，结合所学可知，说明一战后英国垄断资本主义进一步发展，故B项正确；
材料无法体现资本主义转型完成，故A项错误；
材料没有涉及产业结构的优化，故C项错误；
“根本性转变”说法过于绝对，故D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查第一次世界大战的影响，解题的关键是解读分析材料信息，结合一战后英国垄断资本主义发展的表现分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
14．【答案】C
【知识点】“一战”后的经济危机
【解析】【分析】材料“外贸在法国经济中所占比重有限“说明法国对国际市场依赖小，因此受经济危机冲击更慢，②正确；材料“1/3以上靠工资生活的人受雇于不足5人的企业，87%的商店只雇用5人甚至不足5人”体现了法国大量小型企业、小商店占比极高，说明其工商业相对落后，不易受大规模工业化危机连锁冲击，③正确，C项正确；
结合所学可知，法国是与英美等国一样的资本主义自由市场经济，并无特殊经济体制优势，①错误；
材料提及法国多为小微企业从业者，产业工人队伍并不庞大，④错误，ABD三项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查1929-1933年世界性经济危机。1929-1933年世界性经济危机首先在美国爆发，并迅速波及所有资本主义国家。受经济危机的影响，资本主义各国生产大幅度下降，失业人口剧增，各种矛盾激化，社会动荡，资本主义制度遭受了沉重打击。
15．【答案】A
【知识点】西方国家现代医疗卫生体系的建立与完善
【解析】【分析】根据材料可知，国际卫生大会最先在欧洲召开，而后扩展到国际层面，这说明其经历了从区域到全球的转变，A项正确；
“阻止了流行病在全球传播”的说法夸大了国际卫生防疫体系的作用，B项错误；
国际卫生大会最先在欧洲召开，而后扩展到国际层面，说明其经历了从区域到全球的转变，不是经济区域集团化的体现，C项错误；
国际卫生大会最先在欧洲召开，而后扩展到国际层面说明其不是始终以欧洲国家为主体，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查现代医疗卫生体系的建立和发展，解题的关键是解读分析材料信息，从国际卫生大会召开的地域变化分析即可，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
16．【答案】C
【知识点】经济全球化
【解析】【分析】根据图示并结合所学可知，欧盟最初是欧共体；1995年1月1日，瑞典、芬兰、奥地利正式加入欧盟，欧盟成员国扩大到15个；2007年保加利亚、罗马尼亚加入欧盟；2020年英国脱欧，③①④②正确，C项正确，ABD三项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查经济全球化，解答本题需要掌握欧盟的发展进程。
17．【答案】（1）礼仪教育与训练；利于宗族祠堂进行教育培养；通过塑造良好儿童形象宣传培养。
（2）理学的影响；巩固统治的需要；科举制发展。
【知识点】程朱理学
【解析】【分析】(1)根据“宋代比较重视培养儿童的礼仪。宋代家礼主要有冠、婚、丧、祭四大类。”得出礼仪教育与训练；根据“祠堂是家训的主要实施场所”得出利于宗族祠堂进行教育培养；根据“宋人笔下涌现出诸多'好孩子形象”得出通过塑造良好儿童形象宣传培养。
(2)结合宋代思想文化等方面的内容可得出主要有理学的影响；巩固统治的需要；科举制发展等。
故答案为：
(1)礼仪教育与训练；利于宗族祠堂进行教育培养；通过塑造良好儿童形象宣传培养。
(2)理学的影响；巩固统治的需要；科举制发展。
【点评】本题主要考查的是宋明理学。第一问，解答本题需要掌握宋代培养儿童的途径；第二问，解答本题需要掌握宋人心目中“好孩子”形象确立的原因。考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。考查唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释素养。
18．【答案】（1）刘康公：周王室衰微，诸侯争霸，生产力发展，铁犁牛耕得到运用；汉文帝：统治者采用无为而治，休养生息统治政策，致力于社会经济的恢复和发展；唐德宗：藩镇割据，经济残破，百姓负担沉重；明太祖：君主专制空前强化；张之洞：列强入侵，民族危机深重。
（2）社会环境、社会矛盾、统治政策、时代潮流等。
【知识点】春秋战国的纷争；西汉的建立与“文景之治”；安史之乱、黄巢起义与五代十国；明朝政治体制的变化；清末“新政”与预备立宪
【解析】【分析】（1）时代背景：根据材料“鲁成公十三年（公元前578年）”并结合所学可知，刘康公时期主要是周王室衰微，诸侯争霸，生产力发展，铁犁牛耕得到运用；根据材料“汉文帝二年（公元前178年）诏曰”并结合所学可知，汉文帝是在汉初，这一时期的时代背景主要是统治者采用无为而治，休养生息的统治政策，致力于社会经济的恢复和发展；根据材料“唐德宗贞元二年（786年）敕曰”并结合所学可知，唐德宗时期是在安史之乱后，这一时期的时代背景是藩镇割据，经济残破，百姓负担沉重；根据材料“明洪武十年（1377年）太祖曰”并结合所学可知，明太祖废除丞相制度，加强君主专制，这一时期的时代背景是君主专制空前强化；根据材料“光绪二十七年（1901年）”并结合所学可知，张之洞是在清末时期，此时列强入侵，民族危机深重。
（2）因素：综合材料并结合所学可知，影响古今确立“国之大者”的因素主要是社会环境、社会矛盾、统治政策、时代潮流等。
【点评】本题考查列国纷争、西汉建立与“文景之治”、安史之乱、明朝政治体制的变化、清末新政。第一问，需要掌握春秋时期的时代背景、“文景之治”的时代背景、安史之乱的影响、明太祖废丞相的影响、清末新政的背景；第二问，需要掌握影响国家发展的因素。
19．【答案】（1）进展：统一国家思想；协调帝国内部成员的矛盾；组建全国性的司法机构；加强皇帝的权力；协调不同群体利益，组建帝国军队。
（2）影响：宗教改革运动在制度构建方面并没有造成德意志帝国层面上国家构建的停滞，却使德意志帝国层面上国家构建的环境复杂化了，从而使得一些国家构建的措施难以真正得到推行，大大延缓了德意志帝国层面上国家构建的进展。第二，宗教改革运动的发展还使德意志的政治势力遭到分化和重组，打击了德意志市民与王权的结盟，使德意志国王试图构建君主专制式的德意志帝国的设想破灭。第三，宗教改革运动也造成了施瓦本同盟的破裂，使帝国失去了一个重要的执行机构。在整个德意志帝国造就了不同教派的社会文化传统。
【知识点】宗教改革；西方民族国家及其特征
【解析】【分析】（1）进展：根据材料“帝国议会通过决议，禁止在德意志传播路德的思想”可以得出统一国家思想；根据材料“同时，颁布法令，规定帝国内部实行永久性和平，帝国成员间的纠纷不得通过武力解决”可以得出协调帝国内部成员的矛盾；根据材料“整个帝国设10个行政区，重组帝国最高法院，除由皇帝任命的大法官外，帝国最高法院共有24名陪审法官”可以得出组建全国性的司法机构；根据材料“皇帝可以独自任命6名，其他法官由教会选侯与行政区、世俗选侯与行政区、皇帝与帝国各等级联合任命”可以得出加强皇帝的权力；根据材料“由选侯和世俗侯爵、伯爵，男爵、大主教、主教、高级教士、帝国女修道院院长和帝国城市组建帝国军队”可以得出协调不同群体利益，组建帝国军队；根据材料“从1520年到1599年，帝国议会每10年召开的次数依次为9次、3次，8次、4次、5次、3次、1次、2次”可以得出召开帝国议会。
（2）影响：根据材料“查理五世皇帝和各等级达成一致：整个帝国设10个行政区，重组帝国最高法院，除由皇帝任命的大法官外，帝国最高法院共有24名陪审法官，其中，皇帝可以独自任命6名，其他法官由教会选侯与行政区、世俗选侯与行政区、皇帝与帝国各等级联合任命”“帝国各等级同意根据‘税收和军事摊派相综合’的方式，由选侯和世俗侯爵、伯爵，男爵、大主教、主教、高级教士、帝国女修道院院长和帝国城市组建帝国军队”，结合所学可知，宗教改革运动在制度构建方面并没有造成德意志帝国层面上国家构建的停滞，却使德意志帝国层面上国家构建的环境复杂化了，从而使得一些国家构建的措施难以真正得到推行，大大延缓了德意志帝国层面上国家构建的进展；宗教改革运动的发展还使德意志的政治势力遭到分化和重组，打击了德意志市民与王权的结盟，使德意志国王试图构建君主专制式的德意志帝国的设想破灭；宗教改革运动也造成了施瓦本同盟的破裂，使帝国失去了一个重要的执行机构。在整个德意志帝国造就了不同教派的社会文化传统。
【点评】本题考查宗教改革、近代西欧民族国家的形成。第一问，提取材料信息，逐一分析概括；第二问，提取材料信息，结合所学从制度建构、政治分化与重组、帝国分裂等方面的影响分析。
20．【答案】示例：社会语境变迁下科学家媒介形象呈现规律
新闻报道反映了特定历史时期的真实社会语境，《人民日报》科学家报道的语义网络图谱变化表明，《人民日报》科学家的媒介形象及其语义变化，和中国科学事业所处的社会语境呈现出高度的同步性，并受到相应时段社会基本语境的深刻影响。在“建国初期”( 1949—1955) ，“苏联”及相关词语占据核心位置，自“科学的春天”( 1977—1987)时期开始，语义网络核心词语由“苏联”变为“中国”“国家”等词语交替，科学家传略则从宣传外国科学家转为介绍本土杰出科学家，显示出，《人民日报》由宣传全面学习苏联模式转变为借鉴国际经验，强调独立自主发展，由此也折射出中国科学建制化进程所处的社会语境变化。在对科学家品格的宣传上，不同时期的语义网络图谱变化表明，由“建国初期”( 1949—1955) “向科学进 军”( 1956—1966) “科 学 的 春 天”( 1977—1987) 时期以热爱祖国品格为主导，拓展为此后的多元化、个性化的科学家品格描述，反映出其媒介建构重点已从强调科学家的爱国主义情怀，逐渐拓展为宣传集体主义价值与尊重科学家个性特征并重。在关于科学家研究成果以及科学知识生产过程的报道上，进入新时期，《人民日报》愈发关注科研成果的国际前沿价值及其社会贡献作用； 同时，对科学家在国内外的学习、工作经历也有所着墨，以进一步宣传科学知识生产过程中生产者( 科学家) 自身所具备的可信任性，以及对科学知识生产过程描述的客观准确性。尤为值得注意的是，各历史分期( “文革十年”除外) 都非常关注有关科学家研究成果的报道，且随时间推移，由单一型、结果式的描述逐步走向全面化、系统性的呈现，并对科学知识生产者、科学知识生产方式、科学知识产物的可信任性均予以强调。综上所述，尽管中国科学家的媒介形象随社会语境变迁呈现出显著的变化特征，但整体上依然对公众理解科学产生了积极的影响，并在长周期上显示出不断走向成熟的发展态势。
【知识点】社会主义探索时期的建设成就；改革开放后中国文化产业的发展
【解析】【分析】本题属于开放性题，答案言之有理即可。根据图示信息，结合所学从纵向角度分析社会语境变迁下科学家媒介形象的变化，可以得出观点是社会语境变迁下科学家媒介形象呈现规律。论证过程采取总分总的方式进行。首先总体上分析，新闻报道反映了特定历史时期的真实社会语境，《人民日报》科学家报道的语义网络图谱变化表明，《人民日报》科学家的媒介形象及其语义变化，和中国科学事业所处的社会语境呈现出高度的同步性，并受到相应时段社会基本语境的深刻影响。然后分阶段进行分析，在“建国初期”( 1949—1955) ，“苏联”及相关词语占据核心位置，自“科学的春天”( 1977—1987)时期开始，语义网络核心词语由“苏联”变为“中国”“国家”等词语交替，科学家传略则从宣传外国科学家转为介绍本土杰出科学家，显示出，《人民日报》由宣传全面学习苏联模式转变为借鉴国际经验，强调独立自主发展，由此也折射出中国科学建制化进程所处的社会语境变化。在对科学家品格的宣传上，不同时期的语义网络图谱变化表明，由“建国初期”( 1949—1955) “向科学进 军”( 1956—1966) “科 学 的 春 天”( 1977—1987) 时期以热爱祖国品格为主导，拓展为此后的多元化、个性化的科学家品格描述，反映出其媒介建构重点已从强调科学家的爱国主义情怀，逐渐拓展为宣传集体主义价值与尊重科学家个性特征并重。在关于科学家研究成果以及科学知识生产过程的报道上，进入新时期，《人民日报》愈发关注科研成果的国际前沿价值及其社会贡献作用； 同时，对科学家在国内外的学习、工作经历也有所着墨，以进一步宣传科学知识生产过程中生产者( 科学家) 自身所具备的可信任性，以及对科学知识生产过程描述的客观准确性。尤为值得注意的是，各历史分期( “文革十年”除外) 都非常关注有关科学家研究成果的报道，且随时间推移，由单一型、结果式的描述逐步走向全面化、系统性的呈现，并对科学知识生产者、科学知识生产方式、科学知识产物的可信任性均予以强调。最后进行总结，得出结论是尽管中国科学家的媒介形象随社会语境变迁呈现出显著的变化特征，但整体上依然对公众理解科学产生了积极的影响，并在长周期上显示出不断走向成熟的发展态势。
【点评】本题考查新中国成立以来的科学技术的发展，解答本题需要掌握新中国初期、全面建设社会主义时期、文革时期、改革开放新时期的科学技术发展状况分析。
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