重庆市彭水苗族土家族自治县民族中学校2025-2026学年高一上学期期末考试历史试题(图片版,含答案)

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重庆市彭水苗族土家族自治县民族中学校2025-2026学年高一上学期期末考试历史试题(图片版,含答案)

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彭水民族中学2025-2026学年高一上学期期末历史试卷
一、选择题(本大题共20小题,每小题2.5分,共50分。在每小题给出的四个选项
中,只有一项是最符合题目要求的)
1.据《左传》记载,春秋时期郑国大夫子产"铸刑书于鼎,以为国之常法",这是中国
历史上第一次公布成文法的事件。与此同时,各诸侯国纷纷进行变法改革,如魏国李悝制
定《法经》,楚国吴起变法等。这些现象反映了春秋战国时期()
A.礼乐制度完全崩溃B.法律制度日趋完善
C.社会变革加速推进D.儒家思想广泛传播
2.考古学家在河南安阳殷墟发现了大量甲骨文,这些刻在龟甲兽骨上的文字记录了商
王的占卜活动,内容涉及祭祀、战争、农业、天文等方面。甲骨文的发现不仅证实了《史
记》中关于商朝的记载,也为研究商代社会提供了珍贵资料。这表明()
A.文献史料比实物史料更可靠B.考古发现能够印证历史文献
C.甲骨文是世界上最古老的文字D.商朝己进入文明社会阶段
3.战国时期,孟子提出"民为贵,社稷次之,君为轻"的民本思想,主张"施仁政于民,
省刑罚,薄税敛"。荀子则强调"君者,舟也;庶人者,水也。水则载舟,水则覆舟"。这些
思想产生的共同背景是()
A.诸侯争霸激烈B.封建制度确立
C.百家争鸣兴起D.社会大变革时期
4.秦始皇统一六国后,采纳李斯建议,下令"书同文",以小篆作为全国统一的文字,
同时统一货币为圆形方孔钱,统一度量衡标准。这些措施的实施()
A.加强了中央集权统治B.促进了各地经济文化交流
C.推动了教育事业发展D.确立了儒家思想的正统地位
5.西汉初期,由于长期战乱导致社会经济凋敝,统治者采用黄老之学,实行"与民休
息"政策,减轻赋税,减少徭役,让百姓安心生产。到了汉武帝时期,随着国力强盛,转
而采用董仲舒"罢黜百家,独尊儒术"的建议。这一转变反映了()
A.治国理念随时代需要而调整B.儒家思想始终占主导地位
C.道家思想不适合国家治理D.经济政策决定政治走向
6.东汉末年,张角创立太平道,发动黄巾起义,提出"苍天已死,黄天当立,岁在甲
子,天下大吉"的口号。虽然起义最终失败,但它沉重打击了东汉王朝的统治,各地豪强
趁机拥兵自重,形成了军阀割据局面。这说明()
A.宗教思想是推动社会变革的动力B.农民起义必然导致王朝更替
C.社会矛盾激化会引发政治动荡D.地方势力膨胀威胁中央集权
7.三国时期,诸葛亮在《隆中对》中为刘备分析天下形势时说:"曹操比于袁绍,则
名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。"这里强调的是()
A.地理条件对战争胜负的影响B.人心向背在战争中的作用
C.个人才能和战略谋划的重要性D.经济实力决定政治军事力量
8.西晋时期,晋惠帝昏庸无能,贾后专权乱政,八王为了争夺中央政权,互相攻伐,
史称"八王之乱"。这场内乱持续十六年,导致生灵涂炭,民不聊生,西晋国力大为削弱,
为后来的"五胡乱华"埋下伏笔。这反映了()
A.外戚宦官专权是动乱根源B.皇位继承制度存在缺陷
C.中央集权的削弱导致分裂D.民族矛盾是动乱的主要原因
9.东晋时期,祖逖"闻鸡起舞”,立志收复中原失地,率领部众北伐,一度收复黄河以
南大片土地。但由于朝廷内部矛盾重重,缺乏有力支持,最终功败垂成。祖逖北伐的历史
意义主要在于()
A.成功恢复了北方统一局面B.体现了强烈的爱国主义精神
C.证明了南北实力对比的变化D.促进了江南地区的进一步开发
10.南朝时期,刘裕建立的刘宋政权,政治上加强中央集权,经济上重视农业发展,
文化上玄学清谈之风盛行,佛教寺院经济发达。梁武帝萧衍更是三次舍身同泰寺,体现了
当时()
A.政治与宗教的密切结合B.经济重心南移的完成
C.儒学地位的全面衰落D.门阀士族势力的强大
11.北魏孝文帝改革期间,不仅要求鲜卑贵族改汉姓、说汉语、穿汉服,还大力提倡
与汉族通婚,自己带头娶汉族大姓女子为妃。同时,他继续推行均田制,鼓励农业生产,
使北方经济得到恢复发展。这些措施()
A.完全消除了民族隔阂B.促进了北方民族大融合
C.导致鲜卑族文化消失D.确立了汉族的主体地位
12.隋朝开凿大运河,以洛阳为中心,北达涿郡,南至余杭,连接海河、黄河、淮河、
长江、钱塘江五大水系,全长两千多公里。这条运河的开通()
A.主要是为了满足隋炀帝游幸需要B.大大便利了南北交通和物资交流
C.导致了隋朝的迅速灭亡D.是当时世界上最长的运河工程
13.唐朝贞观年间,魏征多次进谏唐太宗,指出"居安思危,戒奢以俭"的重要性,强
调君主应该"兼听则明,偏信则暗"。唐太宗虚心纳谏,开创了"贞观之治"的盛世局面。这
体现了()
A.君臣关系的和谐融洽B.古代谏官制度的作用
C.明君贤臣的理想模式D.儒家民本思想的实践

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