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一年级下册第七单元第15课《一分钟》教学设计
【教学目标】
1.认识“钟、迟”等12个生字，读准多音字“背”。会写“灯、车”等7个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.借助“要是……就……”的句式，根据课文内容作简单推断。
4.联系生活，知道一分钟可以做些什么，懂得时间的重要性，初步学习管理时间。
【教学重难点】
联系生活，知道一分钟可以做些什么，懂得时间的重要性，初步学习管理时间。
教学过程
第一课时
◎活动一 谈话激趣，质疑导入
1.出示时钟，你认识它吗？随机学习“钟”：指名拼读，读音要注意什么？（翘舌音、后鼻音）你有什么好办法记住它？（换一换：种；加一加）你知道钟为什么是金字旁吗？出示古代编钟等，明确它们都是金属制作的。组词：铜钟、时钟、钟表、闹钟
2.谁来给大家介绍一下这个时钟？
指名交流，预设：
——最长的这根针叫（秒针），其次叫分针。
——秒针走一圈就是60秒，也就是分针从走一格。
3.你觉得“一分钟”时间长吗？我们一起感受一下。
揭示课题：一分钟。一分钟很短，似乎一会儿就过去了。可是，一分钟也很长，在今天我们学习的课文里，一分钟足足抵得上20分钟。我们一起去读故事吧。
◎活动二 初读课文，识字学词
1.学生自由朗读课文，要求：借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段序号。
2.出示带拼音的词语，学生自由拼读。
迟到 绿灯 等啊等 决定 已经 座位 手表
3.出示带拼音的单字，学生认一认，想想识字方法并组词。
4.同桌互相认读生字，分享识字方法，相互组词。
5.全班交流，重点指导：
（1）加一加
迟：指名拼读，读音要注意什么？（翘舌音）你有什么好办法记住它？（加一加）组词：迟早、迟到、推迟、迟疑
灯：指名拼读，读音要注意什么？（后鼻舌音）你有什么好办法记住它？（加一加）组词：红灯、绿灯、电灯、灯火
位：指名拼读，你有什么好办法记住它？（加一加）组词：方位、座位、位子、一位
啊：指名拼读，你发现了什么？（轻声，没有声调）像这样读作轻声，没有声调的，放在句尾的词，叫什么词？（语气词）你有什么好办法记住它？（加一加）组词：好啊、来啊、走啊、等啊等
（2）形近字识字
还有这几个字，我们可以用熟字、形近字作比较的方法记住它们。
定：指名拼读，读音要注意什么？（后鼻音）你有什么好办法记住它？（足、走）组词：一定、决定、确定、定位
已：指名拼读，你有什么好办法记住它们？（己）组词：已经、而已、早已、已走
表：指名拼读，你有什么好办法记住它？（衣）组词：手表、钟表、表哥、表扬
（3）换一换
等：指名拼读，读音要注意什么？（后鼻音）你有什么好办法记住它？（换一换：诗）组词：等待、等候、等等、平等
经：指名拼读，读音要注意什么？（后鼻音）你有什么好办法记住它？（换一换：轻）组词：已经、经过、经常、经验
决：指名拼读，你有什么好办法记住它？（换一换：快、块）组词：决定、决心、坚决、决赛
6.识字小游戏
◎活动三 再读课文，整体感知
1.生字朋友都回到课文中了，和同桌互相读课文，互相纠正读音，把课文读正确读通顺。
2.指名检查读文，随文正音，重点指导多音字背：怎么组词？（背书包、背上、背着、背包）还有个读音读什么？组词。（后背、背心、背面、背后）你发现了什么？读一声时作动词，读第四声时作名词。
3.出示文中两幅插图，观察一下，你觉得这两幅插图对应的内容是什么？分别对应哪个自然段？
指名交流，明确：第一幅图是元元多睡一分钟，对应第一自然段；第二幅图对应第五自然段，元元迟到了二十分钟。
现在，你知道这篇课文讲了一个什么故事吗？
交流明确：课文讲了元元因为多睡了一分钟，最终迟到了二十分钟的故事。
◎活动四 聚焦首尾，启发质疑
（一）学习故事开头——第一自然段
1.出示第1自然段，指名读，想一想：元元在想什么？
指名交流明确：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。
2.你有过不想起床的时候吗？你会怎么说？元元也是这么想的，谁再来读一读？
重点指导：懒洋洋的，语速稍慢，强调第二个“一分钟”。
3.此时此刻，元元觉得这一分钟怎么样？（很短，没关系 不会迟到）
（二）学习故事结尾——第五、六自然段。
1.一分钟真的很短，这样赖床真的没关系吗？出示5、6自然段，指名读。此时的元元心情怎样？（非常后悔）元元为什么非常后悔呢？（迟到了20分钟）从哪里读出元元后悔了？（红着脸、低着头）
2.读到这里，你有什么疑问？
明确：元元只多睡了一分钟，为什么迟到了二十分钟呢？
◎活动五 观察生字，指导书写
1.了解结构，比较异同
出示“灯、站、师”，学生仔细观察，想想它们的结构和占位有什么共同之处？（都是左右结构，左窄右宽）
2.指导观察，交流写法
学生观察田字格里的字，说说它们的笔画数和笔顺是怎样的？仔细观察它们在田字格中的位置如何，书写时有哪些需要注意的？指名交流，引导学生从笔顺、结构、关键笔画几方面进行说明。
3.教师范写，学生练写
教师一边范写一边讲解书写要点，学生一边观察一边书空。
灯：6画，左右结构，左高右低，左窄右宽。火字旁的点和短撇要紧凑，第三笔竖撇要写得舒展，第四笔是点。右边丁的横画穿插在左上格短撇的下方，竖钩的钩和左半部分的点相对。
站：10画，左右结构，左窄右稍宽，右边稍高。立字旁瘦长，提要写得短；右边的“占”竖画较长，“口”要写得稍大一些。
师：6画，左右结构，左窄右宽，左高右低。左半部分第2笔是竖撇，右半部分第1笔是横，短竖在竖中线。
4.学生练习书写，教师巡查个别指导；学生书写作业展评，修改。
第二课时
◎活动一 复习回顾，导入新课
1.复现词语，学生认读巩固。
2.出示两幅图，回忆课文讲了一件什么事。
交流明确：元元因为多睡了一分钟，最后却迟到了二十分钟。
这究竟是为什么呢？我们接着学习课文。
◎活动二 学习课文，体会元元后悔的心情
（一）学习第2自然段，体会元元后悔的心情
1.出示第2自然段，指名读。元元遇到了什么麻烦？
指名交流，明确：没赶上绿灯
2.看到对面的红灯，元元只得（停下脚步，等着绿灯亮起）。此时，元元说了什么？心情怎么样？（有点后悔、着急）
3.元元为什么有点后悔？用“要是……就……”的句式说清元元后悔的原因。
要是（早一分钟），就能（赶上绿灯）。
要是（赶上绿灯），就能（走过十字路口）。
要是早一分钟就好了，这一分钟从哪里来呢？
4.元元等的这一会儿，他的心情怎样？（着急）他现在最想做的是什么？（快点走过十字路口去学校）
指名读，重点指导：叹气、后悔
（二）学习第3自然段，体会元元更加后悔的心情
1.就这样，元元等了一会儿，才走过十字路口。接下来发生了什么事情？出示第3自然段，指名读。
指名交流，明确：元元没赶上公共汽车
2.公共汽车离元元远吗？（不远）从哪些词语里读出来的？（眼看、就要）元元刚到公交站，车就开走了，元元就差一步，没有赶上公交车，此时，他又说了什么？
为什么要加上“又”字？
明确：第一次，元元错过了绿灯，没能及时通过路口；现在，再一次错过公共汽车。接连的错过使他心情更加沮丧、更加后悔，也更加着急，所以他“又”一次叹气。所以，他在想：
要是早一分钟，就（能赶上公共汽车了）。
3.眼睁睁看着公交车开走，他的心情怎么样？（焦急、后悔）
4.指导朗读，读出元元后悔的语气。
（三）学习第4自然段，体会元元更加后悔的心情
1.元元没有赶上公交车，只得在公交站里等下一辆公交车。出示第4自然段，指名读。指名学生评价：你觉得他读得怎么样？为什么？
指名交流，明确：“等啊等”表示“等”这一动作持续时间很长，要读得慢一些；一直表示等的时间长，要读重点强调。
2.元元等了很长时间，一直不见公交车的影子，元元此时的心情是怎样的？他一边等一边想了些什么？
指名交流，预设：
——车子怎么还不来，我等不及了。
——再不走，肯定要迟到了。
——这样等下去肯定要迟到，走到学校去吧，可能不会迟到。
——要是赶上公交车，现在我都已经到学校了。
3.等了很久，元元更加后悔更加着急，于是，他决定（走到学校去）。
（四）学习第5、6自然段，体会元元非常后悔的心情
1.元元终于走到了学校，可是——出示第5、6自然段，指名读。当老师告诉元元他迟到了20分钟，元元的心情是（非常后悔）。他在后悔什么？（多睡了一分钟）
2.多睡了一分钟，元元迟到了20分钟，这是为什么呢？
指名交流，明确：多睡了一分钟，没有赶上绿灯，没有通过十字路口，没有赶上公交车，只能走到学校，所以迟到了20分钟。
3.要是早一分钟，又会怎么样呢？出示句子，指名交流课后习题2。
◎活动三 实践感受，体会“一分钟”的价值
1.学生展示课前完成的“一分钟我能……”体验表，并展开交流。
一分钟我能
读课文（）字
口算（）题
跳绳（）个
拍球（）个
仰卧起坐（）个
我还能（）
2.由此可见，一分钟可以做很多事情，一分钟都是很宝贵的，值得珍惜的。从元元的这个故事中，你学到了什么？（珍惜时间、合理规划时间）
◎活动四 指导书写，练习总结
（一）仔细观察，书写生字
1.指导观察，交流写法
学生观察田字格里的字“元、车、坐、老”，说说它们的笔画数和笔顺是怎样的？仔细观察它们在田字格中的位置如何，书写时有哪些需要注意的？指名交流，引导学生从笔顺、结构、关键笔画几方面进行说明。
2.教师范写，学生练写
教师一边范写一边讲解书写要点，学生一边观察一边书空。
元：4画，上下结构，上窄下宽。二写在上半格，第二横靠近横中线。下面的“儿”两笔稍靠拢，运笔舒展，竖弯钩的竖在竖中线。
车：4画，独体字。横向笔画平行，注意长短不一、间距适当。最后一笔竖写在竖中线上。
坐：7画。两个“人”分列于竖中线两边，捺变成点。第6笔竖在竖中线上，最后一横要写得长一些。
老：6画，半包围结构。“耂”居上居中，长横从横中线起笔，略向上斜，长撇从右上格斜穿田字格中心撇向左下格；“匕”的竖弯钩上端与长撇相接。
3.学生练习书写，教师巡查个别指导；学生书写作业展评，修改。
（二）练习总结
1.完成学习单，讲评订正。
2.总结：元元因为（贪睡了一分钟），错过了（绿灯），没有（及时通过十字路口），又错过了（公交车），他等了很长时间都没有公交车只得（走路到学校）。最后，他迟到了（20分钟）。这个故事告诉我们，时间是宝贵的，要珍惜每一分钟，要合理规划时间。
板书设计
15一分钟
珍惜每一分钟 合理规划时间

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