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贵州省黔东南州剑河县第四中学2025-2026学年九年级上学期水平检测评估(一)化学试卷
一、选择题(本大题包括14个小题，每小题2分，共28分，每小题只有一个选项符合题意)
1．2025年我国环境日主题是“美丽中国我先行”。下列做法符合这一理念的是
A．大量燃放烟花爆竹，增添节日气氛
B．鼓励新能源公共交通出行
C．焚烧垃圾，保持环境干净整洁
D．直接排放工厂废气，降低生产成本
2．化学实验中如果不遵守规则、不按照实验要求进行操作，就有可能会发生意外事故。下列操作规范的是
A．读取液体体积
B．滴加液体
C．加热液体
D．取用粉末状固体
3．我们生活在一个不断变化的物质世界里。下列变化属于化学变化的是
A．酒精挥发 B．冰雪融化 C．饭菜变馊 D．茶杯破裂
4．氯化钠外观是白色晶体状，味咸，易溶于水、甘油，这些属于氯化钠的
A．物理变化 B．化学变化 C．物理性质 D．化学性质
5．实验室有两瓶失去标签的液体，已知它们分别是酒精和蒸馏水，区别两者的最简便的方法是
A．闻气味 B．测导电性 C．用火烧 D．尝味道
6．以下各物质的用途只利用其物理性质的是
A．酒精作燃料 B．氦气填充气球
C．氮气生产氮肥 D．镁用于制照明弹
7．下列关于空气的成分中，叙述不正确的是
A．氮气约占空气质量的78%，氧气约占空气质量的21%
B．氧气是空气的重要成分，能供给动植物呼吸
C．将钟罩放入盛水的水槽中，使红磷在封闭的钟罩内充分燃烧，红磷燃烧消耗掉的气体是氧气
D．在食品包装袋中充入氮气可以延长食品的保存期限
8．下列各组物质中前者是纯净物，后者是混合物的是
A．高锰酸钾、二氧化锰 B．过氧化氢溶液、空气
C．液氦、海水 D．五氧化二磷、冰水混合物
9．下列关于催化剂的说法中，正确的是
A．催化剂能改变化学反应速率
B．没有催化剂，化学反应就不能发生
C．二氧化锰是所有化学反应的催化剂
D．催化剂在反应前后质量不变，因此反应前后质量不变的物质一定是催化剂
10．量筒量取液体时，俯视读出此时液体体积为45mL，则实际量取液体的体积
A．小于45mL B．大于45mL C．等于45mL D．无法确定
11．某同学用托盘天平称量21.5g(1g以下用游码)蔗糖时，将蔗糖与砝码位置放颠倒了，待平衡时称得蔗糖的实际质量为
A．20g B．21.5g C．19g D．18.5g
12．下列对实验现象的描述正确的是
A．加热碱式碳酸铜：固体由绿色变为黑色，试管口有水珠，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
B．镁条燃烧：发出耀眼的白光，放热，生成氧化镁
C．加热碳酸氢铵：试管内壁有水雾，有刺激性气味的气体，生成二氧化碳
D．铁丝燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成四氧化三铁
13．下列反应中，属于化合反应的是
A．
B．石蜡+氧气水+二氧化碳
C．
D．氢气+氧气水
14．如图是某班级项目学习小组同学利用塑料瓶、吸管等生活用品设计出的简易供氧器。下列说法不正确的是
A．反应仓的药品可以是高锰酸钾
B．加湿仓利用了氧气不易溶于水的物理性质
C．出来的氧气可作为助燃剂
D．夏天鱼缸中溶解氧下降，可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧
二、非选择题(本大题包括8大题，共72分)
15．化学与生活息息相关，请用学过的化学知识回答下列问题：
（1）空气是一种宝贵的资源，空气的成分中可用于医疗急救的是　 　。
（2）超市里卖的许多小零食里充了氮气，这是因为氮气　 　。
（3）“钻石即金刚石”和铅笔芯中的“石墨”都是碳元素组成的单质，但它们的物理性质却有很大差异，原因是　 　。
（4）“炭煮茶”是现代人休闲的一种方式，煮茶需要用木炭燃烧，写出木炭燃烧的反应表达式　 　。
（5）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有　 　。
16．酒精①是一种无色透明、具有特殊气味的液体，②易挥发，③能与水以任意比例互溶，④酒精易燃烧，⑤因此常被用作酒精灯和内燃机中的燃料，是一种绿色能源，⑥当点燃酒精灯时，酒精在灯芯边汽化，⑦边燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量。根据上述描述，回答下列问题(填序号)：
（1）酒精的物理性质有　 　。
（2）酒精的化学性质有　 　。
（3）酒精发生的物理变化有　 　。
（4）酒精发生的化学变化有　 　。
（5）酒精的用途是　 　。
17．掌握常见仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。
（1）写出下列仪器的名称：A　 　；D　 　；G　 　；I　 　。
（2）根据用途选择合适的仪器（填字母）。
①用于加热的仪器是　 　。
②用于量取液体体积的是　 　。
③用于收集或贮存少量气体的是　 　。
④用于吸取和滴加少量液体的是　 　。
⑤取粉末状固体的仪器是　 　。
⑥间接加热的仪器是　 　。
18．根据下列实验装置图，回答问题。
（1）图中仪器a的名称是　 　。
（2）用高锰酸钾制取氧气的符号表达式为　 　，应选择的发生装置为　 　(填字母序号，下同)。
（3）用二氧化锰和过氧化氢溶液制取氧气的符号表达式为　 　，应选择的发生装置为　 　。
（4）为了获得较为纯净的氧气，应选用的收集装置为　 　。
（5）铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶中要预留一些水，原因是　 　，该实验的现象是　 　，发生反应的符号表达式为　 　。
19．水是生命之源。电解水实验揭示了水的组成。
如图实验中得到氢气的试管是　 　(填“1”或“2”)；若图中2的体积为5mL，则氢气体积为　 　mL，请写出该反应表达式　 　，该实验得出的实验结论为　 　。
20．某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从河中取了水样，并在实验室模拟自来水厂的净水过程，最终制得蒸馏水。其实验过程如图所示，请回答以下问题：
（1）A物质的名称是　 　，操作①的名称是　 　，该操作需用到下列的仪器有　 　。
A.带铁圈的铁架台 B.酒精灯 C.漏斗 D.玻璃棒 E.量筒 F.烧杯
（2）若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，下一步的操作是　 　。
（3）节约用水是每个公民的义务，作为中学生，请你写出一条节约用水的具体措施：　 　。
21．某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如图探究。请填写下列空格：
（1）点燃蜡烛(如图甲)，观察到蜡烛先　 　(填“熔化”或“燃烧”，下一空同)后　 　。
（2）将一只干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方(如图乙)，烧杯内壁出现　 　。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡，澄清石灰水　 　。结论：蜡烛燃烧生成了　 　。
（3）将短玻璃导管插入焰心，用燃着的木条靠近导管另一端(如图丙)，发现导出的白烟可以被　 　。这是因为　 　。
22．某化学兴趣小组的同学按照教材的实验装置做“测定空气中氧气含量”实验(如图1所示)，但测出的氧气体积分数明显小于理论值，请你参与探究。实验中所用的白磷在40℃即可燃烧，燃烧现象和产物与红磷相同。
（1）图1实验中集气瓶底部放少量水的原因是　 　。
【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？
【假设与猜想】
甲同学：可能是导管内原存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性；
乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故。
（2）你还能做的猜想是　 　。
【交流与讨论】
（3）丙同学认为用铁丝代替红磷就可以消除误差，你认为他的猜想　 　(填“合理”或“不合理”)，理由是　 　。
（4）他们对课本实验装置进行了如图2的改进(其他仪器省略)。
①在装药品之前应该先　 　。
②白磷燃烧的现象是　 　；写出该符号表达式　 　。
③白磷从燃烧到熄灭的过程中，图2左侧玻璃管内液面如何变化　 　；最后液面停留在　 　刻度处。
【探究与反思】
（5）与图1实验装置相比较，图2装置的优点是　 　(至少写2条)。
（6）已知铜粉加热时可以和氧气反应生成黑色固体氧化铜。为验证乙同学的猜想，将铜粉放在残余气体中加热，观察到铜粉变黑色，证明乙同学的猜想　 　(填“合理”或“不合理”)。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】A、燃放烟花爆竹会产生大量的烟尘、二氧化硫、氮氧化物等污染物，这些污染物会对空气造成严重污染，影响空气质量，危害人体健康，不符合该理念，不符合题意；
B、新能源公共交通，如电动公交车、氢燃料电池公交车等，在使用过程中几乎不产生或很少产生尾气排放，相比传统的燃油公共交通，能显著减少一氧化碳、氮氧化物等污染物的排放，有利于改善空气质量，减少对环境的污染，符合该理念，符合题意；
C、焚烧垃圾会产生大量的有害气体和烟尘，这些污染物会对空气造成严重污染，危害生态环境和人体健康，不符合该理念，不符合题意；
D、工厂废气中通常含有大量的污染物，直接排放这些废气会对大气环境造成严重污染，导致酸雨、雾霾等环境问题的加剧，危害人体健康和生态环境，不符合该理念，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据燃放烟花爆竹的环境危害（产生污染物）解答；
B、根据新能源交通的环保意义（减少污染）解答；
C、根据焚烧垃圾的环境危害（产生污染物）解答；
D、根据废气排放的环境危害（污染空气）解答。
2．【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、读取液体体积时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，图示操作错误，不符合题意；
B、用胶头滴管滴加液体时，应垂直悬空在试管口正上方滴加，不能伸入试管内或接触试管内壁，图示操作错误，不符合题意；
C、给试管中的液体加热时，应用酒精灯外焰加热，图示操作错误，不符合题意；
D、取用粉末状固体时，为避免药品沾在管口或管壁上，可先使试管横放，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，图示操作正确，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据量筒的读数方法（视线与凹液面最低处相平）解答；
B、根据胶头滴管的使用方法（垂直悬空，不伸入试管）解答；
C、根据加热液体的操作要求（液体体积不超过1/3）解答；
D、根据粉末状固体的取用方法（送入试管底部）解答。
3．【答案】C
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、酒精挥发只是物质状态的变化，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。
B、冰雪融化只是物质状态的变化，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。
C、饭菜变馊是由于微生物作用，导致有机物分解，有新物质生成，属于化学变化，符合题意。
D、茶杯破裂只是物质形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据物理变化的定义（无新物质生成）、化学变化的定义（有新物质生成）解答。
4．【答案】C
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别；化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】A、物理变化是没有新物质生成的变化，题干描述的是氯化钠的固有属性，不是变化过程，选项A不符合题意；
B、化学变化是有新物质生成的变化，题干描述的是氯化钠的属性，不是变化过程，选项B不符合题意；
C、物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，氯化钠的颜色、状态、味道、溶解性，都无需发生化学变化即可观察或测量，属于物理性质，选项C符合题意；
D、化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，题干描述的性质无需发生化学变化，不属于化学性质，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据物理变化的定义解答，物理变化是物质变化的过程，不是物质本身的属性；
B、根据化学变化的定义解答，化学变化是有新物质生成的过程，不是物质的属性；
C、根据物理性质的定义解答，物理性质包括颜色、状态、气味、溶解性等，无需化学变化即可表现；
D、根据化学性质的定义解答，化学性质需要物质发生化学变化才能表现。
5．【答案】A
【知识点】物质的检验、鉴别
【解析】【解答】A、酒精具有特殊香味，蒸馏水无气味，通过闻气味的方法可直接区分二者，操作简便，选项A符合题意；
B、测导电性需要专门仪器，操作复杂，且蒸馏水和酒精的导电性均极弱，几乎无法区分，选项B不符合题意；
C、酒精具有可燃性，蒸馏水不可燃，用火烧的方法可区分，但需要取样、点燃，步骤繁琐，不是最简便的方法，选项C不符合题意；
D、实验室中的任何药品都严禁品尝，该方法违反实验室安全规则，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据物质的物理性质差异解答，气味不同，且闻气味的操作简便安全；
B、根据物质的导电性特点解答，二者导电性差异极小，且操作复杂；
C、根据物质的化学性质差异解答，可燃性不同，但操作繁琐；
D、根据实验室安全规则解答，严禁品尝实验室的任何药品，防止中毒。
6．【答案】B
【知识点】空气的组成；化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】A、酒精可作燃料，是因为其具有可燃性，可燃性需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，该选项不符合题意；
B、氦气用于填充气球，是因为氢气的密度比空气小，密度属于物理性质，该选项符合题意；
D、氮气用于生产氮肥，需要通过化学反应，利用了氮气的化学性质，该选项不符合题意；
D、镁在照明弹中燃烧时发出强光，这是一个化学变化，则利用了镁的化学性质，该选项不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据化学性质的定义（可燃性需通过燃烧反应体现）、物理性质的定义（密度无需化学变化体现）解答。
7．【答案】A
【知识点】空气的组成；测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A、氮气的体积分数约占空气的78%，氧气约占21%，题目中错误地使用了“质量”而非“体积”，叙述不正确，符合题意；
B、氧气是空气的重要成分，能供给动植物呼吸，叙述正确，不符合题意；
C、红磷燃烧消耗氧气，生成固体五氧化二磷，导致钟罩内气压下降，水面上升，叙述正确，不符合题意；
D、氮气化学性质稳定，可隔绝氧气，防止食品氧化变质，叙述正确，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据空气的组成比例（体积分数，不是质量分数）解答；
B、根据氧气的用途（供给呼吸）解答；
C、根据红磷燃烧的反应（消耗氧气）解答；
D、根据氮气的化学性质（稳定，可作保护气）解答。
8．【答案】C
【知识点】纯净物和混合物
【解析】【解答】A、高锰酸钾、二氧化锰均只由一种物质组成，属于纯净物，不符合题意；
B、过氧化氢溶液中含有过氧化氢和水，属于混合物；空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，不符合题意；
C、液氦只由一种物质组成，属于纯净物；海水中含有多种物质，属于混合物，符合题意；
D、五氧化二磷只由一种物质组成，属于纯净物；冰水混合物只由水一种物质组成，属于纯净物，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据纯净物的定义（由一种物质组成）、混合物的定义（由多种物质组成）解答。
9．【答案】A
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】A、催化剂能改变化学反应速率，说法正确，符合题意；
B、催化剂只影响反应速率，不决定反应能否发生，没有催化剂，化学反应也能发生，说法错误，不符合题意；
C、二氧化锰只是某些反应（如过氧化氢分解、氯酸钾分解）的催化剂，并非所有化学反应的催化剂，说法错误，不符合题意；
D、催化剂在反应前后质量不变，但反应前后质量不变的物质不一定是催化剂，也可能是不参与反应的杂质，说法错误，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据催化剂的定义（改变化学反应速率）解答；
B、根据催化剂的作用（加快或减慢速率，不是反应发生的必要条件）解答；
C、根据催化剂的专一性（一种催化剂只对特定反应有效）解答；
D、根据催化剂的判断条件（质量、化学性质不变，且能改变化学反应速率）解答。
10．【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】量筒量取液体时，俯视读数，读数偏大，实际量取液体的体积小于读数，即小于45mL，选项A符合题意；
故答案为：A。
【分析】根据量筒读数误差（俯视读数偏大，实际体积偏小；仰视读数偏小，实际体积偏大）解答。
11．【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】使用托盘天平时应遵循“左物右码”的原则，某同学用托盘天平称量21.5g(1g以下用游码)蔗糖，会用到20g砝码和1.5g游码，将蔗糖与砝码位置放颠倒了，会导致砝码质量=蔗糖质量+游码质量，则平衡时称得蔗糖的实际质量为。
故答案为：D。
【分析】根据托盘天平的使用规则（左物右码：质量=砝码+游码；左码右物：质量=砝码-游码）解答。
12．【答案】A
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、加热碱式碳酸铜时，碱式碳酸铜受热分解生成黑色的氧化铜、水和二氧化碳，可观察到固体由绿色变为黑色，试管口有水珠，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，实验现象描述正确，选项A符合题意；
B、镁条燃烧时，“生成氧化镁”是实验结论，不是实验现象，现象应描述为生成白色固体，选项B不符合题意；
C、加热碳酸氢铵时，“生成二氧化碳”是实验结论，不是实验现象，现象应描述为试管内壁有水雾，产生有刺激性气味的气体，选项C不符合题意；
D、铁丝燃烧时，“生成四氧化三铁”是实验结论，不是实验现象，现象应描述为剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据碱式碳酸铜受热分解的实验现象解答，明确实验现象是感官可直接观察到的内容；
B、根据实验现象与实验结论的区别解答，不能把生成物的名称作为实验现象描述；
C、根据实验现象与实验结论的区别解答，生成物的名称属于实验结论；
D、根据实验现象与实验结论的区别解答，生成物的化学式或名称属于实验结论。
13．【答案】D
【知识点】化合反应及其应用
【解析】【解答】A、，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，不符合题意；
B、，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，不符合题意；
C、，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，不符合题意；
D、，符合“多变一”的特点，属于化合反应，符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据化合反应的定义（多变一）解答。
14．【答案】A
【知识点】空气的组成；氧气的物理性质；氧气的实验室制法
【解析】【解答】A、高锰酸钾制取氧气的反应为加热固体的反应，而该装置为固液常温装置，则药品不可能是高锰酸钾，该选项说法不正确；
B、氧气不易溶于水，则加湿仓中可将氧气通入水中，该选项说法正确；
C、氧气具有助燃性，该选项说法正确；
D、该仪器能制取氧气，则可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧，该选项说法正确。
故答案为：A。
【分析】A、根据高锰酸钾制氧气的反应条件（需要加热）解答；
B、根据氧气的物理性质（不易溶于水）解答；
C、根据氧气的化学性质（助燃性）解答；
D、根据氧气的用途（供给呼吸）解答。
15．【答案】（1）氧气
（2）化学性质不活泼
（3）碳原子排列方式不同
（4）
（5）水蒸气
【知识点】空气的组成；氧气的用途；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；碳单质的性质和用途
【解析】【解答】（1）氧气能供给呼吸，常用于医疗急救，故填：氧气；
（2）氮气化学性质不活泼，充入食品包装可隔绝氧气，防止食物氧化变质，故填：化学性质不活泼；
（3）金刚石中碳原子呈正四面体网状结构，石墨中碳原子呈层状排列，二者碳原子排列方式不同，导致二者硬度、导电性等物理性质差异显著，故填：碳原子排列方式不同；
（4）木炭主要成分为碳，完全燃烧时与氧气反应生成二氧化碳，故填：；
（5）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有水蒸气，水蒸气遇冷凝结成水滴，故填：水蒸气。
【分析】（1）根据氧气的用途（供给呼吸）解答；
（2）根据氮气的化学性质（稳定，可作保护气）解答；
（3）根据碳单质的物理性质差异原因（碳原子排列方式不同）解答；
（4）根据木炭燃烧的反应原理（反应物、生成物、反应条件）解答；
（5）根据水蒸气液化的现象（杯子外壁有水珠）解答。
（1）氧气能供给呼吸，常用于医疗急救，故填：氧气；
（2）氮气化学性质不活泼，充入食品包装可隔绝氧气，防止食物氧化变质，故填：化学性质不活泼；
（3）金刚石中碳原子呈正四面体网状结构，石墨中碳原子呈层状排列，二者碳原子排列方式不同，导致二者硬度、导电性等物理性质差异显著，故填：碳原子排列方式不同；
（4）木炭主要成分为碳，完全燃烧时与氧气反应生成二氧化碳，故填：；
（5）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有水蒸气，水蒸气遇冷凝结成水滴，故填：水蒸气。
16．【答案】（1）①②③
（2）④
（3）⑥
（4）⑦
（5）⑤
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别；化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】（1）物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。物质的颜色、气味、硬度、挥发性、溶解性等都属于它的物理性质。故选①②③。
（2）化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质。易燃烧是物质在化学变化（燃烧）中表现出来的，属于化学性质。故选④。
（3）酒精汽化是酒精由液体变成气态的过程，没有生成新物质，属于物理变化。故选⑥。
（4）酒精燃烧是酒精和空气中的氧气在点燃的条件下生成二氧化碳和水的过程，有新物质生成，属于化学变化。故选⑦。
（5）酒精作燃料属于用途。故选⑤。
【分析】（1）根据物理性质的定义（无需化学变化体现）解答；
（2）根据化学性质的定义（通过化学变化体现）解答；
（3）根据物理变化的定义（无新物质生成）解答；
（4）根据化学变化的定义（有新物质生成）解答；
（5）根据题目描述的酒精用途解答。
（1）物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。物质的颜色、气味、硬度、挥发性、溶解性等都属于它的物理性质。故选①②③。
（2）化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质。易燃烧是物质在化学变化（燃烧）中表现出来的，属于化学性质。故选④。
（3）酒精汽化是酒精由液体变成气态的过程，没有生成新物质，属于物理变化。故选⑥。
（4）酒精燃烧是酒精和空气中的氧气在点燃的条件下生成二氧化碳和水的过程，有新物质生成，属于化学变化。故选⑦。
（5）酒精作燃料属于用途。故选⑤。
17．【答案】（1）胶头滴管；试管；玻璃棒；烧杯
（2）F；C；J；A；E；I
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】（1）由图可知，仪器A的名称为胶头滴管，故填写：胶头滴管；
由图可知，仪器D的名称为试管，故填写：试管；
由图可知，仪器G的名称为玻璃棒，故填写：玻璃棒；
由图可知，仪器I的名称为烧杯，故填写：烧杯。
（2）①用于加热的仪器是：F（酒精灯），故填写：F。
②用于量取液体体积的是：C（量筒），故填写：C。
③用于收集或贮存少量气体的是：J（集气瓶），故填写：J。
④用于吸取和滴加少量液体的是：A（胶头滴管），故填写：A。
⑤取粉末状固体的仪器是：E（药匙），故填写：E。
⑥间接加热（即垫陶土网加热）的仪器是：I（烧杯），故填写：I。
【分析】（1）根据常见实验仪器的名称解答；
（2）根据仪器的用途（酒精灯加热、量筒量体积、集气瓶存气体、胶头滴管吸滴液体、药匙取粉末、烧杯间接加热）解答。
（1）由图可知，仪器A的名称为胶头滴管，故填写：胶头滴管；
由图可知，仪器D的名称为试管，故填写：试管；
由图可知，仪器G的名称为玻璃棒，故填写：玻璃棒；
由图可知，仪器I的名称为烧杯，故填写：烧杯。
（2）①用于加热的仪器是：F（酒精灯），故填写：F。
②用于量取液体体积的是：C（量筒），故填写：C。
③用于收集或贮存少量气体的是：J（集气瓶），故填写：J。
④用于吸取和滴加少量液体的是：A（胶头滴管），故填写：A。
⑤取粉末状固体的仪器是：E（药匙），故填写：E。
⑥间接加热（即垫陶土网加热）的仪器是：I（烧杯），故填写：I。
18．【答案】（1）长颈漏斗
（2）；A
（3）；B
（4）E
（5）防止高温熔融物溅落炸裂瓶底；剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体；
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法
【解析】【解答】（1）图中仪器a的名称是长颈漏斗；
（2）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为；该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A；
（3）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，符号表达式为；该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，即装置B；
（4）氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法收集，其中用排水法收集到的氧气较纯净，即装置E；
（5）铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶中要预留一些水，原因是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，该实验的现象是剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体；铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为。
【分析】（1）根据常见实验仪器的名称解答；
（2）根据高锰酸钾制氧气的反应原理、发生装置选择（固体加热型）解答；
（3）根据过氧化氢制氧气的反应原理、发生装置选择（固液不加热型）解答；
（4）根据氧气的收集方法（排水法较纯）解答；
（5）根据铁丝燃烧的实验注意事项（防集气瓶炸裂）、实验现象及反应原理解答。
（1）图中仪器a的名称是长颈漏斗；
（2）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为；该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A；
（3）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，符号表达式为；该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，即装置B；
（4）氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法收集，其中用排水法能收集到较纯净的氧气，即装置E；
（5）铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶中要预留一些水，原因是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，该实验的现象是剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体；
铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为。
19．【答案】1；10；或；水是由氢、氧元素组成的
【知识点】电解水实验
【解析】【解答】在电解水实验中，“正氧负氢”，试管1与负极相连，故得到氢气的试管是1；
在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2：1，试管1与负极相连，产生的是氢气，试管2与正极相连，产生的是氧气，故若图中2的体积为5mL，则氢气体积为10mL；水通电分解生成氢气和氧气，该反应的文字表达式为：，该反应符号表达式为：；
电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成的。
【分析】根据电解水实验中气体的体积比（氢气：氧气=2：1）、电解水的反应原理（反应物、生成物、反应条件）、质量守恒定律（反应前后元素种类不变）得出水的组成解答。
20．【答案】（1）絮凝剂；过滤；ACDF
（2）重新过滤
（3）用淘米水浇花
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；水的净化；保护水资源
【解析】【解答】（1）河水中有一些悬浮杂质，加入絮凝剂（如明矾）可以加快悬浮杂质的沉降，故A是絮凝剂；操作①可以使固体和液体分离，故操作①是过滤；过滤需要的仪器有带铁圈的铁架台（放置漏斗）、漏斗、玻璃棒（引流的作用）、烧杯（盛放过滤液、河水），故选：ACDF。
（2）过滤后，得到的液体仍有浑浊，需要重新过滤，直至液体澄清；
（3）节约用水的具体措施有：用淘米水浇花、用洗菜水冲厕所、随手关闭水龙头等。
【分析】（1）根据水的净化步骤（絮凝剂吸附、过滤除去难溶性杂质）及过滤所需仪器解答；
（2）根据过滤后滤液浑浊的处理方法（重新过滤）解答；
（3）根据节约用水的常见措施解答。
（1）河水中有一些悬浮杂质，加入絮凝剂（如明矾）可以加快悬浮杂质的沉降，故A是絮凝剂；
操作①可以使固体和液体分离，故操作①是过滤；
过滤需要的仪器有带铁圈的铁架台（放置漏斗）、漏斗、玻璃棒（引流的作用）、烧杯（盛放过滤液、河水），故选：ACDF。
（2）过滤后，得到的液体仍有浑浊，需要重新过滤，直至液体澄清；
（3）节约用水的具体措施有：用淘米水浇花、用洗菜水冲厕所、随手关闭水龙头等。
21．【答案】（1）熔化；燃烧
（2）水珠；变浑浊；水和二氧化碳
（3）点燃；白烟是石蜡蒸气遇冷形成的石蜡小颗粒
【知识点】蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】（1）点燃蜡烛，石蜡熔点较低，受热先熔化，后燃烧；
（2）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则将一只干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到烧杯内壁出现水珠，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊，由此得出结论：蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳；
（3）将短玻璃导管插入焰心，用燃着的木条靠近导管另一端，发现导出的白烟可以被点燃，说明白烟具有可燃性，这是因为白烟是石蜡蒸气遇冷形成的石蜡小颗粒。
【分析】（1）根据蜡烛燃烧的过程（先熔化后燃烧）解答；
（2）根据蜡烛燃烧的产物（水使烧杯内壁有水珠，二氧化碳使澄清石灰水变浑浊）解答；
（3）根据白烟的成分（石蜡小颗粒，可燃）解答。
（1）点燃蜡烛，石蜡熔点较低，受热先熔化，后燃烧；
（2）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则将一只干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到烧杯内壁出现水珠，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊，由此得出结论：蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳；
（3）将短玻璃导管插入焰心，用燃着的木条靠近导管另一端，发现导出的白烟可以被点燃，说明白烟具有可燃性，这是因为白烟是石蜡蒸气遇冷形成的石蜡小颗粒。
22．【答案】吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气；装置漏气；不合理；铁丝在空气中不能燃烧，导致瓶内气压变化不大，烧杯中的水不能进入集气瓶；检查装置的气密性；产生大量白烟，放热；；先下降后上升；1；实验结果更准确、更环保；合理
【知识点】测定空气中的氧气含量；化学式的书写及意义
【解析】【解答】（1）红磷燃烧生成有毒的五氧化二磷，则图1实验中集气瓶底部放少量水的原因是吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气；
（2）测出的氧气体积分数明显小于理论值，可能的原因是装置漏气、红磷的量不足、未等到装置冷却至室温就打开止水夹等；
（3）猜想不合理，理由是铁丝在空气中不能燃烧，导致瓶内气压变化不大，烧杯中的水不能进入集气瓶；
（4）①在装药品之前应该先检查装置的气密性，防止装置漏气造成实验结果不准确；
②白磷燃烧的现象是产生大量白烟，放热；白磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，符号表达式为；
③白磷燃烧放出大量的热，温度升高，使得左侧玻璃管内气压增大，液面会先下降，反应结束冷却至室温，由于氧气被消耗，左侧玻璃管内气压减小，右侧玻璃管内的水进入左侧使液面上升，故左侧玻璃管内液面的变化情况是先下降后上升；由于氧气约占空气体积的五分之一，故反应结束后，液面最终停留在1处；
（5）与图1实验装置相比较，图2装置能避免燃烧匙伸入集气瓶时部分气体受热膨胀逸出，使实验结果更准确，同时避免了生成的五氧化二磷逸散到空气中造成污染，更环保，故其优点是实验结果更准确、更环保；
(6)已知铜和氧气在加热条件下反应生成黑色固体氧化铜，将铜粉放在残余气体中加热，观察到铜粉变黑色，说明残余气体中还有氧气，故乙同学的猜想合理。
【分析】（1）根据红磷燃烧实验的注意事项（水的作用：降温、吸收产物）解答；
（2）根据实验误差的可能原因（装置漏气、红磷不足、未冷却等）解答；
（3）根据铁丝燃烧的条件（需在氧气中）解答；
（4）①根据实验操作步骤（先检查气密性）解答；②根据白磷燃烧的实验现象及反应原理解答；③根据反应过程中气压变化（先增大后减小）解答；
（5）根据改进装置的优点（误差小、环保）解答；
（6）根据铜与氧气的反应（生成氧化铜，证明氧气存在）解答。
1 / 1贵州省黔东南州剑河县第四中学2025-2026学年九年级上学期水平检测评估(一)化学试卷
一、选择题(本大题包括14个小题，每小题2分，共28分，每小题只有一个选项符合题意)
1．2025年我国环境日主题是“美丽中国我先行”。下列做法符合这一理念的是
A．大量燃放烟花爆竹，增添节日气氛
B．鼓励新能源公共交通出行
C．焚烧垃圾，保持环境干净整洁
D．直接排放工厂废气，降低生产成本
【答案】B
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】A、燃放烟花爆竹会产生大量的烟尘、二氧化硫、氮氧化物等污染物，这些污染物会对空气造成严重污染，影响空气质量，危害人体健康，不符合该理念，不符合题意；
B、新能源公共交通，如电动公交车、氢燃料电池公交车等，在使用过程中几乎不产生或很少产生尾气排放，相比传统的燃油公共交通，能显著减少一氧化碳、氮氧化物等污染物的排放，有利于改善空气质量，减少对环境的污染，符合该理念，符合题意；
C、焚烧垃圾会产生大量的有害气体和烟尘，这些污染物会对空气造成严重污染，危害生态环境和人体健康，不符合该理念，不符合题意；
D、工厂废气中通常含有大量的污染物，直接排放这些废气会对大气环境造成严重污染，导致酸雨、雾霾等环境问题的加剧，危害人体健康和生态环境，不符合该理念，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据燃放烟花爆竹的环境危害（产生污染物）解答；
B、根据新能源交通的环保意义（减少污染）解答；
C、根据焚烧垃圾的环境危害（产生污染物）解答；
D、根据废气排放的环境危害（污染空气）解答。
2．化学实验中如果不遵守规则、不按照实验要求进行操作，就有可能会发生意外事故。下列操作规范的是
A．读取液体体积
B．滴加液体
C．加热液体
D．取用粉末状固体
【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、读取液体体积时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，图示操作错误，不符合题意；
B、用胶头滴管滴加液体时，应垂直悬空在试管口正上方滴加，不能伸入试管内或接触试管内壁，图示操作错误，不符合题意；
C、给试管中的液体加热时，应用酒精灯外焰加热，图示操作错误，不符合题意；
D、取用粉末状固体时，为避免药品沾在管口或管壁上，可先使试管横放，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，图示操作正确，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据量筒的读数方法（视线与凹液面最低处相平）解答；
B、根据胶头滴管的使用方法（垂直悬空，不伸入试管）解答；
C、根据加热液体的操作要求（液体体积不超过1/3）解答；
D、根据粉末状固体的取用方法（送入试管底部）解答。
3．我们生活在一个不断变化的物质世界里。下列变化属于化学变化的是
A．酒精挥发 B．冰雪融化 C．饭菜变馊 D．茶杯破裂
【答案】C
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、酒精挥发只是物质状态的变化，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。
B、冰雪融化只是物质状态的变化，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。
C、饭菜变馊是由于微生物作用，导致有机物分解，有新物质生成，属于化学变化，符合题意。
D、茶杯破裂只是物质形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据物理变化的定义（无新物质生成）、化学变化的定义（有新物质生成）解答。
4．氯化钠外观是白色晶体状，味咸，易溶于水、甘油，这些属于氯化钠的
A．物理变化 B．化学变化 C．物理性质 D．化学性质
【答案】C
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别；化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】A、物理变化是没有新物质生成的变化，题干描述的是氯化钠的固有属性，不是变化过程，选项A不符合题意；
B、化学变化是有新物质生成的变化，题干描述的是氯化钠的属性，不是变化过程，选项B不符合题意；
C、物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，氯化钠的颜色、状态、味道、溶解性，都无需发生化学变化即可观察或测量，属于物理性质，选项C符合题意；
D、化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，题干描述的性质无需发生化学变化，不属于化学性质，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据物理变化的定义解答，物理变化是物质变化的过程，不是物质本身的属性；
B、根据化学变化的定义解答，化学变化是有新物质生成的过程，不是物质的属性；
C、根据物理性质的定义解答，物理性质包括颜色、状态、气味、溶解性等，无需化学变化即可表现；
D、根据化学性质的定义解答，化学性质需要物质发生化学变化才能表现。
5．实验室有两瓶失去标签的液体，已知它们分别是酒精和蒸馏水，区别两者的最简便的方法是
A．闻气味 B．测导电性 C．用火烧 D．尝味道
【答案】A
【知识点】物质的检验、鉴别
【解析】【解答】A、酒精具有特殊香味，蒸馏水无气味，通过闻气味的方法可直接区分二者，操作简便，选项A符合题意；
B、测导电性需要专门仪器，操作复杂，且蒸馏水和酒精的导电性均极弱，几乎无法区分，选项B不符合题意；
C、酒精具有可燃性，蒸馏水不可燃，用火烧的方法可区分，但需要取样、点燃，步骤繁琐，不是最简便的方法，选项C不符合题意；
D、实验室中的任何药品都严禁品尝，该方法违反实验室安全规则，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据物质的物理性质差异解答，气味不同，且闻气味的操作简便安全；
B、根据物质的导电性特点解答，二者导电性差异极小，且操作复杂；
C、根据物质的化学性质差异解答，可燃性不同，但操作繁琐；
D、根据实验室安全规则解答，严禁品尝实验室的任何药品，防止中毒。
6．以下各物质的用途只利用其物理性质的是
A．酒精作燃料 B．氦气填充气球
C．氮气生产氮肥 D．镁用于制照明弹
【答案】B
【知识点】空气的组成；化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】A、酒精可作燃料，是因为其具有可燃性，可燃性需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，该选项不符合题意；
B、氦气用于填充气球，是因为氢气的密度比空气小，密度属于物理性质，该选项符合题意；
D、氮气用于生产氮肥，需要通过化学反应，利用了氮气的化学性质，该选项不符合题意；
D、镁在照明弹中燃烧时发出强光，这是一个化学变化，则利用了镁的化学性质，该选项不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据化学性质的定义（可燃性需通过燃烧反应体现）、物理性质的定义（密度无需化学变化体现）解答。
7．下列关于空气的成分中，叙述不正确的是
A．氮气约占空气质量的78%，氧气约占空气质量的21%
B．氧气是空气的重要成分，能供给动植物呼吸
C．将钟罩放入盛水的水槽中，使红磷在封闭的钟罩内充分燃烧，红磷燃烧消耗掉的气体是氧气
D．在食品包装袋中充入氮气可以延长食品的保存期限
【答案】A
【知识点】空气的组成；测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A、氮气的体积分数约占空气的78%，氧气约占21%，题目中错误地使用了“质量”而非“体积”，叙述不正确，符合题意；
B、氧气是空气的重要成分，能供给动植物呼吸，叙述正确，不符合题意；
C、红磷燃烧消耗氧气，生成固体五氧化二磷，导致钟罩内气压下降，水面上升，叙述正确，不符合题意；
D、氮气化学性质稳定，可隔绝氧气，防止食品氧化变质，叙述正确，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据空气的组成比例（体积分数，不是质量分数）解答；
B、根据氧气的用途（供给呼吸）解答；
C、根据红磷燃烧的反应（消耗氧气）解答；
D、根据氮气的化学性质（稳定，可作保护气）解答。
8．下列各组物质中前者是纯净物，后者是混合物的是
A．高锰酸钾、二氧化锰 B．过氧化氢溶液、空气
C．液氦、海水 D．五氧化二磷、冰水混合物
【答案】C
【知识点】纯净物和混合物
【解析】【解答】A、高锰酸钾、二氧化锰均只由一种物质组成，属于纯净物，不符合题意；
B、过氧化氢溶液中含有过氧化氢和水，属于混合物；空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，不符合题意；
C、液氦只由一种物质组成，属于纯净物；海水中含有多种物质，属于混合物，符合题意；
D、五氧化二磷只由一种物质组成，属于纯净物；冰水混合物只由水一种物质组成，属于纯净物，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据纯净物的定义（由一种物质组成）、混合物的定义（由多种物质组成）解答。
9．下列关于催化剂的说法中，正确的是
A．催化剂能改变化学反应速率
B．没有催化剂，化学反应就不能发生
C．二氧化锰是所有化学反应的催化剂
D．催化剂在反应前后质量不变，因此反应前后质量不变的物质一定是催化剂
【答案】A
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】A、催化剂能改变化学反应速率，说法正确，符合题意；
B、催化剂只影响反应速率，不决定反应能否发生，没有催化剂，化学反应也能发生，说法错误，不符合题意；
C、二氧化锰只是某些反应（如过氧化氢分解、氯酸钾分解）的催化剂，并非所有化学反应的催化剂，说法错误，不符合题意；
D、催化剂在反应前后质量不变，但反应前后质量不变的物质不一定是催化剂，也可能是不参与反应的杂质，说法错误，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据催化剂的定义（改变化学反应速率）解答；
B、根据催化剂的作用（加快或减慢速率，不是反应发生的必要条件）解答；
C、根据催化剂的专一性（一种催化剂只对特定反应有效）解答；
D、根据催化剂的判断条件（质量、化学性质不变，且能改变化学反应速率）解答。
10．量筒量取液体时，俯视读出此时液体体积为45mL，则实际量取液体的体积
A．小于45mL B．大于45mL C．等于45mL D．无法确定
【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】量筒量取液体时，俯视读数，读数偏大，实际量取液体的体积小于读数，即小于45mL，选项A符合题意；
故答案为：A。
【分析】根据量筒读数误差（俯视读数偏大，实际体积偏小；仰视读数偏小，实际体积偏大）解答。
11．某同学用托盘天平称量21.5g(1g以下用游码)蔗糖时，将蔗糖与砝码位置放颠倒了，待平衡时称得蔗糖的实际质量为
A．20g B．21.5g C．19g D．18.5g
【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】使用托盘天平时应遵循“左物右码”的原则，某同学用托盘天平称量21.5g(1g以下用游码)蔗糖，会用到20g砝码和1.5g游码，将蔗糖与砝码位置放颠倒了，会导致砝码质量=蔗糖质量+游码质量，则平衡时称得蔗糖的实际质量为。
故答案为：D。
【分析】根据托盘天平的使用规则（左物右码：质量=砝码+游码；左码右物：质量=砝码-游码）解答。
12．下列对实验现象的描述正确的是
A．加热碱式碳酸铜：固体由绿色变为黑色，试管口有水珠，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
B．镁条燃烧：发出耀眼的白光，放热，生成氧化镁
C．加热碳酸氢铵：试管内壁有水雾，有刺激性气味的气体，生成二氧化碳
D．铁丝燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成四氧化三铁
【答案】A
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、加热碱式碳酸铜时，碱式碳酸铜受热分解生成黑色的氧化铜、水和二氧化碳，可观察到固体由绿色变为黑色，试管口有水珠，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，实验现象描述正确，选项A符合题意；
B、镁条燃烧时，“生成氧化镁”是实验结论，不是实验现象，现象应描述为生成白色固体，选项B不符合题意；
C、加热碳酸氢铵时，“生成二氧化碳”是实验结论，不是实验现象，现象应描述为试管内壁有水雾，产生有刺激性气味的气体，选项C不符合题意；
D、铁丝燃烧时，“生成四氧化三铁”是实验结论，不是实验现象，现象应描述为剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据碱式碳酸铜受热分解的实验现象解答，明确实验现象是感官可直接观察到的内容；
B、根据实验现象与实验结论的区别解答，不能把生成物的名称作为实验现象描述；
C、根据实验现象与实验结论的区别解答，生成物的名称属于实验结论；
D、根据实验现象与实验结论的区别解答，生成物的化学式或名称属于实验结论。
13．下列反应中，属于化合反应的是
A．
B．石蜡+氧气水+二氧化碳
C．
D．氢气+氧气水
【答案】D
【知识点】化合反应及其应用
【解析】【解答】A、，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，不符合题意；
B、，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，不符合题意；
C、，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，不符合题意；
D、，符合“多变一”的特点，属于化合反应，符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据化合反应的定义（多变一）解答。
14．如图是某班级项目学习小组同学利用塑料瓶、吸管等生活用品设计出的简易供氧器。下列说法不正确的是
A．反应仓的药品可以是高锰酸钾
B．加湿仓利用了氧气不易溶于水的物理性质
C．出来的氧气可作为助燃剂
D．夏天鱼缸中溶解氧下降，可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧
【答案】A
【知识点】空气的组成；氧气的物理性质；氧气的实验室制法
【解析】【解答】A、高锰酸钾制取氧气的反应为加热固体的反应，而该装置为固液常温装置，则药品不可能是高锰酸钾，该选项说法不正确；
B、氧气不易溶于水，则加湿仓中可将氧气通入水中，该选项说法正确；
C、氧气具有助燃性，该选项说法正确；
D、该仪器能制取氧气，则可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧，该选项说法正确。
故答案为：A。
【分析】A、根据高锰酸钾制氧气的反应条件（需要加热）解答；
B、根据氧气的物理性质（不易溶于水）解答；
C、根据氧气的化学性质（助燃性）解答；
D、根据氧气的用途（供给呼吸）解答。
二、非选择题(本大题包括8大题，共72分)
15．化学与生活息息相关，请用学过的化学知识回答下列问题：
（1）空气是一种宝贵的资源，空气的成分中可用于医疗急救的是　 　。
（2）超市里卖的许多小零食里充了氮气，这是因为氮气　 　。
（3）“钻石即金刚石”和铅笔芯中的“石墨”都是碳元素组成的单质，但它们的物理性质却有很大差异，原因是　 　。
（4）“炭煮茶”是现代人休闲的一种方式，煮茶需要用木炭燃烧，写出木炭燃烧的反应表达式　 　。
（5）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有　 　。
【答案】（1）氧气
（2）化学性质不活泼
（3）碳原子排列方式不同
（4）
（5）水蒸气
【知识点】空气的组成；氧气的用途；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；碳单质的性质和用途
【解析】【解答】（1）氧气能供给呼吸，常用于医疗急救，故填：氧气；
（2）氮气化学性质不活泼，充入食品包装可隔绝氧气，防止食物氧化变质，故填：化学性质不活泼；
（3）金刚石中碳原子呈正四面体网状结构，石墨中碳原子呈层状排列，二者碳原子排列方式不同，导致二者硬度、导电性等物理性质差异显著，故填：碳原子排列方式不同；
（4）木炭主要成分为碳，完全燃烧时与氧气反应生成二氧化碳，故填：；
（5）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有水蒸气，水蒸气遇冷凝结成水滴，故填：水蒸气。
【分析】（1）根据氧气的用途（供给呼吸）解答；
（2）根据氮气的化学性质（稳定，可作保护气）解答；
（3）根据碳单质的物理性质差异原因（碳原子排列方式不同）解答；
（4）根据木炭燃烧的反应原理（反应物、生成物、反应条件）解答；
（5）根据水蒸气液化的现象（杯子外壁有水珠）解答。
（1）氧气能供给呼吸，常用于医疗急救，故填：氧气；
（2）氮气化学性质不活泼，充入食品包装可隔绝氧气，防止食物氧化变质，故填：化学性质不活泼；
（3）金刚石中碳原子呈正四面体网状结构，石墨中碳原子呈层状排列，二者碳原子排列方式不同，导致二者硬度、导电性等物理性质差异显著，故填：碳原子排列方式不同；
（4）木炭主要成分为碳，完全燃烧时与氧气反应生成二氧化碳，故填：；
（5）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有水蒸气，水蒸气遇冷凝结成水滴，故填：水蒸气。
16．酒精①是一种无色透明、具有特殊气味的液体，②易挥发，③能与水以任意比例互溶，④酒精易燃烧，⑤因此常被用作酒精灯和内燃机中的燃料，是一种绿色能源，⑥当点燃酒精灯时，酒精在灯芯边汽化，⑦边燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量。根据上述描述，回答下列问题(填序号)：
（1）酒精的物理性质有　 　。
（2）酒精的化学性质有　 　。
（3）酒精发生的物理变化有　 　。
（4）酒精发生的化学变化有　 　。
（5）酒精的用途是　 　。
【答案】（1）①②③
（2）④
（3）⑥
（4）⑦
（5）⑤
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别；化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】（1）物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。物质的颜色、气味、硬度、挥发性、溶解性等都属于它的物理性质。故选①②③。
（2）化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质。易燃烧是物质在化学变化（燃烧）中表现出来的，属于化学性质。故选④。
（3）酒精汽化是酒精由液体变成气态的过程，没有生成新物质，属于物理变化。故选⑥。
（4）酒精燃烧是酒精和空气中的氧气在点燃的条件下生成二氧化碳和水的过程，有新物质生成，属于化学变化。故选⑦。
（5）酒精作燃料属于用途。故选⑤。
【分析】（1）根据物理性质的定义（无需化学变化体现）解答；
（2）根据化学性质的定义（通过化学变化体现）解答；
（3）根据物理变化的定义（无新物质生成）解答；
（4）根据化学变化的定义（有新物质生成）解答；
（5）根据题目描述的酒精用途解答。
（1）物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。物质的颜色、气味、硬度、挥发性、溶解性等都属于它的物理性质。故选①②③。
（2）化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质。易燃烧是物质在化学变化（燃烧）中表现出来的，属于化学性质。故选④。
（3）酒精汽化是酒精由液体变成气态的过程，没有生成新物质，属于物理变化。故选⑥。
（4）酒精燃烧是酒精和空气中的氧气在点燃的条件下生成二氧化碳和水的过程，有新物质生成，属于化学变化。故选⑦。
（5）酒精作燃料属于用途。故选⑤。
17．掌握常见仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。
（1）写出下列仪器的名称：A　 　；D　 　；G　 　；I　 　。
（2）根据用途选择合适的仪器（填字母）。
①用于加热的仪器是　 　。
②用于量取液体体积的是　 　。
③用于收集或贮存少量气体的是　 　。
④用于吸取和滴加少量液体的是　 　。
⑤取粉末状固体的仪器是　 　。
⑥间接加热的仪器是　 　。
【答案】（1）胶头滴管；试管；玻璃棒；烧杯
（2）F；C；J；A；E；I
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】（1）由图可知，仪器A的名称为胶头滴管，故填写：胶头滴管；
由图可知，仪器D的名称为试管，故填写：试管；
由图可知，仪器G的名称为玻璃棒，故填写：玻璃棒；
由图可知，仪器I的名称为烧杯，故填写：烧杯。
（2）①用于加热的仪器是：F（酒精灯），故填写：F。
②用于量取液体体积的是：C（量筒），故填写：C。
③用于收集或贮存少量气体的是：J（集气瓶），故填写：J。
④用于吸取和滴加少量液体的是：A（胶头滴管），故填写：A。
⑤取粉末状固体的仪器是：E（药匙），故填写：E。
⑥间接加热（即垫陶土网加热）的仪器是：I（烧杯），故填写：I。
【分析】（1）根据常见实验仪器的名称解答；
（2）根据仪器的用途（酒精灯加热、量筒量体积、集气瓶存气体、胶头滴管吸滴液体、药匙取粉末、烧杯间接加热）解答。
（1）由图可知，仪器A的名称为胶头滴管，故填写：胶头滴管；
由图可知，仪器D的名称为试管，故填写：试管；
由图可知，仪器G的名称为玻璃棒，故填写：玻璃棒；
由图可知，仪器I的名称为烧杯，故填写：烧杯。
（2）①用于加热的仪器是：F（酒精灯），故填写：F。
②用于量取液体体积的是：C（量筒），故填写：C。
③用于收集或贮存少量气体的是：J（集气瓶），故填写：J。
④用于吸取和滴加少量液体的是：A（胶头滴管），故填写：A。
⑤取粉末状固体的仪器是：E（药匙），故填写：E。
⑥间接加热（即垫陶土网加热）的仪器是：I（烧杯），故填写：I。
18．根据下列实验装置图，回答问题。
（1）图中仪器a的名称是　 　。
（2）用高锰酸钾制取氧气的符号表达式为　 　，应选择的发生装置为　 　(填字母序号，下同)。
（3）用二氧化锰和过氧化氢溶液制取氧气的符号表达式为　 　，应选择的发生装置为　 　。
（4）为了获得较为纯净的氧气，应选用的收集装置为　 　。
（5）铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶中要预留一些水，原因是　 　，该实验的现象是　 　，发生反应的符号表达式为　 　。
【答案】（1）长颈漏斗
（2）；A
（3）；B
（4）E
（5）防止高温熔融物溅落炸裂瓶底；剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体；
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法
【解析】【解答】（1）图中仪器a的名称是长颈漏斗；
（2）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为；该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A；
（3）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，符号表达式为；该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，即装置B；
（4）氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法收集，其中用排水法收集到的氧气较纯净，即装置E；
（5）铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶中要预留一些水，原因是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，该实验的现象是剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体；铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为。
【分析】（1）根据常见实验仪器的名称解答；
（2）根据高锰酸钾制氧气的反应原理、发生装置选择（固体加热型）解答；
（3）根据过氧化氢制氧气的反应原理、发生装置选择（固液不加热型）解答；
（4）根据氧气的收集方法（排水法较纯）解答；
（5）根据铁丝燃烧的实验注意事项（防集气瓶炸裂）、实验现象及反应原理解答。
（1）图中仪器a的名称是长颈漏斗；
（2）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为；该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A；
（3）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，符号表达式为；该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，即装置B；
（4）氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法收集，其中用排水法能收集到较纯净的氧气，即装置E；
（5）铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶中要预留一些水，原因是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，该实验的现象是剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体；
铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为。
19．水是生命之源。电解水实验揭示了水的组成。
如图实验中得到氢气的试管是　 　(填“1”或“2”)；若图中2的体积为5mL，则氢气体积为　 　mL，请写出该反应表达式　 　，该实验得出的实验结论为　 　。
【答案】1；10；或；水是由氢、氧元素组成的
【知识点】电解水实验
【解析】【解答】在电解水实验中，“正氧负氢”，试管1与负极相连，故得到氢气的试管是1；
在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2：1，试管1与负极相连，产生的是氢气，试管2与正极相连，产生的是氧气，故若图中2的体积为5mL，则氢气体积为10mL；水通电分解生成氢气和氧气，该反应的文字表达式为：，该反应符号表达式为：；
电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成的。
【分析】根据电解水实验中气体的体积比（氢气：氧气=2：1）、电解水的反应原理（反应物、生成物、反应条件）、质量守恒定律（反应前后元素种类不变）得出水的组成解答。
20．某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从河中取了水样，并在实验室模拟自来水厂的净水过程，最终制得蒸馏水。其实验过程如图所示，请回答以下问题：
（1）A物质的名称是　 　，操作①的名称是　 　，该操作需用到下列的仪器有　 　。
A.带铁圈的铁架台 B.酒精灯 C.漏斗 D.玻璃棒 E.量筒 F.烧杯
（2）若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，下一步的操作是　 　。
（3）节约用水是每个公民的义务，作为中学生，请你写出一条节约用水的具体措施：　 　。
【答案】（1）絮凝剂；过滤；ACDF
（2）重新过滤
（3）用淘米水浇花
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；水的净化；保护水资源
【解析】【解答】（1）河水中有一些悬浮杂质，加入絮凝剂（如明矾）可以加快悬浮杂质的沉降，故A是絮凝剂；操作①可以使固体和液体分离，故操作①是过滤；过滤需要的仪器有带铁圈的铁架台（放置漏斗）、漏斗、玻璃棒（引流的作用）、烧杯（盛放过滤液、河水），故选：ACDF。
（2）过滤后，得到的液体仍有浑浊，需要重新过滤，直至液体澄清；
（3）节约用水的具体措施有：用淘米水浇花、用洗菜水冲厕所、随手关闭水龙头等。
【分析】（1）根据水的净化步骤（絮凝剂吸附、过滤除去难溶性杂质）及过滤所需仪器解答；
（2）根据过滤后滤液浑浊的处理方法（重新过滤）解答；
（3）根据节约用水的常见措施解答。
（1）河水中有一些悬浮杂质，加入絮凝剂（如明矾）可以加快悬浮杂质的沉降，故A是絮凝剂；
操作①可以使固体和液体分离，故操作①是过滤；
过滤需要的仪器有带铁圈的铁架台（放置漏斗）、漏斗、玻璃棒（引流的作用）、烧杯（盛放过滤液、河水），故选：ACDF。
（2）过滤后，得到的液体仍有浑浊，需要重新过滤，直至液体澄清；
（3）节约用水的具体措施有：用淘米水浇花、用洗菜水冲厕所、随手关闭水龙头等。
21．某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如图探究。请填写下列空格：
（1）点燃蜡烛(如图甲)，观察到蜡烛先　 　(填“熔化”或“燃烧”，下一空同)后　 　。
（2）将一只干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方(如图乙)，烧杯内壁出现　 　。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡，澄清石灰水　 　。结论：蜡烛燃烧生成了　 　。
（3）将短玻璃导管插入焰心，用燃着的木条靠近导管另一端(如图丙)，发现导出的白烟可以被　 　。这是因为　 　。
【答案】（1）熔化；燃烧
（2）水珠；变浑浊；水和二氧化碳
（3）点燃；白烟是石蜡蒸气遇冷形成的石蜡小颗粒
【知识点】蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】（1）点燃蜡烛，石蜡熔点较低，受热先熔化，后燃烧；
（2）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则将一只干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到烧杯内壁出现水珠，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊，由此得出结论：蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳；
（3）将短玻璃导管插入焰心，用燃着的木条靠近导管另一端，发现导出的白烟可以被点燃，说明白烟具有可燃性，这是因为白烟是石蜡蒸气遇冷形成的石蜡小颗粒。
【分析】（1）根据蜡烛燃烧的过程（先熔化后燃烧）解答；
（2）根据蜡烛燃烧的产物（水使烧杯内壁有水珠，二氧化碳使澄清石灰水变浑浊）解答；
（3）根据白烟的成分（石蜡小颗粒，可燃）解答。
（1）点燃蜡烛，石蜡熔点较低，受热先熔化，后燃烧；
（2）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则将一只干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到烧杯内壁出现水珠，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊，由此得出结论：蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳；
（3）将短玻璃导管插入焰心，用燃着的木条靠近导管另一端，发现导出的白烟可以被点燃，说明白烟具有可燃性，这是因为白烟是石蜡蒸气遇冷形成的石蜡小颗粒。
22．某化学兴趣小组的同学按照教材的实验装置做“测定空气中氧气含量”实验(如图1所示)，但测出的氧气体积分数明显小于理论值，请你参与探究。实验中所用的白磷在40℃即可燃烧，燃烧现象和产物与红磷相同。
（1）图1实验中集气瓶底部放少量水的原因是　 　。
【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？
【假设与猜想】
甲同学：可能是导管内原存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性；
乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故。
（2）你还能做的猜想是　 　。
【交流与讨论】
（3）丙同学认为用铁丝代替红磷就可以消除误差，你认为他的猜想　 　(填“合理”或“不合理”)，理由是　 　。
（4）他们对课本实验装置进行了如图2的改进(其他仪器省略)。
①在装药品之前应该先　 　。
②白磷燃烧的现象是　 　；写出该符号表达式　 　。
③白磷从燃烧到熄灭的过程中，图2左侧玻璃管内液面如何变化　 　；最后液面停留在　 　刻度处。
【探究与反思】
（5）与图1实验装置相比较，图2装置的优点是　 　(至少写2条)。
（6）已知铜粉加热时可以和氧气反应生成黑色固体氧化铜。为验证乙同学的猜想，将铜粉放在残余气体中加热，观察到铜粉变黑色，证明乙同学的猜想　 　(填“合理”或“不合理”)。
【答案】吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气；装置漏气；不合理；铁丝在空气中不能燃烧，导致瓶内气压变化不大，烧杯中的水不能进入集气瓶；检查装置的气密性；产生大量白烟，放热；；先下降后上升；1；实验结果更准确、更环保；合理
【知识点】测定空气中的氧气含量；化学式的书写及意义
【解析】【解答】（1）红磷燃烧生成有毒的五氧化二磷，则图1实验中集气瓶底部放少量水的原因是吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气；
（2）测出的氧气体积分数明显小于理论值，可能的原因是装置漏气、红磷的量不足、未等到装置冷却至室温就打开止水夹等；
（3）猜想不合理，理由是铁丝在空气中不能燃烧，导致瓶内气压变化不大，烧杯中的水不能进入集气瓶；
（4）①在装药品之前应该先检查装置的气密性，防止装置漏气造成实验结果不准确；
②白磷燃烧的现象是产生大量白烟，放热；白磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，符号表达式为；
③白磷燃烧放出大量的热，温度升高，使得左侧玻璃管内气压增大，液面会先下降，反应结束冷却至室温，由于氧气被消耗，左侧玻璃管内气压减小，右侧玻璃管内的水进入左侧使液面上升，故左侧玻璃管内液面的变化情况是先下降后上升；由于氧气约占空气体积的五分之一，故反应结束后，液面最终停留在1处；
（5）与图1实验装置相比较，图2装置能避免燃烧匙伸入集气瓶时部分气体受热膨胀逸出，使实验结果更准确，同时避免了生成的五氧化二磷逸散到空气中造成污染，更环保，故其优点是实验结果更准确、更环保；
(6)已知铜和氧气在加热条件下反应生成黑色固体氧化铜，将铜粉放在残余气体中加热，观察到铜粉变黑色，说明残余气体中还有氧气，故乙同学的猜想合理。
【分析】（1）根据红磷燃烧实验的注意事项（水的作用：降温、吸收产物）解答；
（2）根据实验误差的可能原因（装置漏气、红磷不足、未冷却等）解答；
（3）根据铁丝燃烧的条件（需在氧气中）解答；
（4）①根据实验操作步骤（先检查气密性）解答；②根据白磷燃烧的实验现象及反应原理解答；③根据反应过程中气压变化（先增大后减小）解答；
（5）根据改进装置的优点（误差小、环保）解答；
（6）根据铜与氧气的反应（生成氧化铜，证明氧气存在）解答。
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