资源简介

广西壮族自治区南宁市第三中学2025-2026学年九年级上学期化学期中考试试卷
一、单选题
1．发现元素周期律的科学家是（　　）
A．牛顿 B．道尔顿 C．门捷列夫 D．拉瓦锡
2．下列实验操作正确的是（　　）
A．加热液体
B．检查装置气密性
C．量取液体
D．点燃酒精灯
3．下列单一操作净化水程度较高的方法是（　　）
A．沉降 B．过滤 C．吸附 D．蒸馏
4．地壳中含量最多的金属元素是
A．铝 B．氧 C．铁 D．硅
5．下图表示我国“国家节水标志”的是（　　）
A． B．
C． D．
6．为了践行“美丽中国”的理念，开发利用新能源势在必行。下列不属于新能源的是（　　）
A．风能 B．太阳能 C．煤 D．可燃冰
7．下列物质属于纯净物的是（　　）
A．稀有气体 B．干净的邕江水
C．液氧 D．澄清石灰水
8． Al2O3中铝元素的化合价是（　　）
A．+3 B．+2 C．+1 D．-3
9．下列物质能在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰的是（　　）
A．蜡烛 B．硫 C．氢气 D．红磷
10．鱼能在水中生存是因为氧气（　　）
A．支持燃烧 B．无色无味
C．密度比空气大 D．能供给呼吸
11．下列做法不符合生活安全常识的是（　　）
A．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭
B．家中天然气泄漏时，关闭阀门并开窗通风
C．高层建筑物着火时，乘坐电梯快速逃离
D．酒精洒在实验桌上燃烧起来，立即用湿抹布盖灭
12．如图是氟原子的结构示意图，氟原子的最外层电子数为（　　）
A．2 B．7 C．9 D．18
13．化学课堂上老师演示了如图所示的几个实验，下列说法不正确的是（　　）
A．进行实验一的纸花由蓝色变紫色
B．实验二说明二氧化碳密度比空气大
C．实验二说明二氧化碳不支持燃烧
D．实验三瓶内澄清石灰水变浑浊
14．在用过氧化氢溶液制取氧气的实验中用到了二氧化锰，关于二氧化锰的说法正确的是（　　）
A．是该反应的催化剂 B．反应前后其质量发生改变
C．反应前后性质没有改变 D．能增加生成物的量
15．下列关于甲烷（CH4）的说法正确的是（　　）
A．甲烷是由氢原子和碳原子构成
B．甲烷是由碳、氢两个元素组成
C．甲烷中碳元素质量分数为20%
D．甲烷分子中碳、氢原子个数比为1：4
16．锌在元素周期表中的信息如图所示，下列说法不正确的是（　　）
A．元素符号为Zn B．属于金属元素
C．原子核内质子数为30 D．锌的相对原子质量为65.38g
17．某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的含量，如图所示，下列判断正确的是（　　）
A．红磷的量不足不影响实验结果
B．此实验测得空气中氧气的质量分数为18%
C．c点时红磷燃烧结束，氧气还有剩余
D．可以将红磷改成木炭进行实验
18．推理是一种重要的化学思维方法。以下推理正确的是（　　）
A．氧化物中含有氧元素，含有氧元素的化合物一定是氧化物
B．化合物是由不同种元素组成，由不同种元素组成的物质一定是化合物
C．元素的种类由质子数决定，所以质子数不同的原子一定是不同种元素
D．分子可以构成物质，所以物质一定是由分子构成的
19．除去下列物质中的少量杂质，所选试剂及操作都不正确的是（　　）
序号 物质 杂质 试剂 操作
A 碳粉 Zn粉 足量稀硫酸 过滤，洗涤，干燥
B CO2 H2 足量O2 点燃
C CuO C 足量空气 灼烧
D CO CO2 足量Ca（OH）2溶液 洗气
A．A B．B C．C D．D
20．将赤铜矿（主要成分是Cu2O）与木炭粉的混合物41.2g隔绝空气加强热（发生反应：），恰好完全反应后得到固体质量36.8g（杂质不含铜元素，也不反应，碳元素完全转化成二氧化碳），则赤铜矿中铜元素的质量分数为（　　）
A．64% B．32% C．16% D．8%
二、填空题
21．用化学用语填写。
（1）氩气　 　；
（2）钾元素　 　；
（3）2个氮分子　 　；
（4）3个氯原子　 　；
（5）镁离子　 　；
（6）五氧化二磷　 　。
22．请用下列物质对应的序号填空。
①石墨 ②氖气 ③干冰 ④金刚石 ⑤活性炭 ⑥氮气
（1）可用于制作霓虹灯的是　 　；
（2）可作干电池电极的是　 　；
（3）可用作吸附剂的是　 　；
（4）可用于人工增雨的是　 　；
（5）可用于切割玻璃的是　 　；
（6）可用于制造氮肥的是　 　。
23．请用所学化学知识完成下列问题。
唐代白居易《卖炭翁》一诗中的“炭”指木炭，主要成分是碳单质。
（1）由碳元素组成的单质有金刚石和石墨等，它们物理性质有差异的原因是　 　。
（2）诗中“心忧炭贱愿天寒”，侧面反映出木炭燃烧会　 　热量（填“放出”或“吸收”）。
（3）木炭可做燃料，体现了木炭具有　 　性。木炭完全燃烧生成的气体可加剧　 　效应，利用和封存该气体对绿色低碳有重要意义。
诗人陆游的笔记中记载“书灯勿用铜盏，想瓷盏最省油，蜀中有夹瓷盏…可省油之半”“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之”，夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，下层盏盛水。其结构示意图如图所示。
（4）上层内盏油燃烧，是　 　能转化为热能，油温升高，下层盏内水吸热，减少油的蒸发，以达到省油的目的。用嘴吹灭的原理是　 　。
（5）“注清冷水于其中，每夕一易之”说明下层盏中的水不断减少。对该现象的微观解释正确的是（　　）（填字母）。
A．水分子受热分解 B．水分子不断运动
C．水分子间隔变大 D．水分子数目减少
24．化学是一门以实验为基础的学科，根据下图所示实验回答下列问题：
（1）图1中b管生成的物质为　 　（填名称）。a管和b管的气体体积比为　 　。电解水时需要加入少量硫酸钠的作用是　 　。
（2）图2反应的化学方程式为　 　。集气瓶中水的作用是　 　。
25．空气是我们赖以生存的宝贵资源。
（1）氮气在空气中所占的体积分数约为　 　。
（2）微型空气质量监测站系统（如图）可用于监测气态污染物如（　　）（填字母）。
A．一氧化碳 B．二氧化碳 C．二氧化硫 D．二氧化氮
（3）下列情况不会污染空气的是（　　）（填字母）。
A．利用风能发电 B．露天焚烧垃圾
C．汽车排放的尾气 D．用煤作燃料
（4）下图是氨气在纯氧中燃烧的微观示意图，请回答下列问题。
①保持丁的化学性质的微观粒子是　 　（填微观粒子名称，下同），该反应前后没有发生变化的微观粒子是　 　。
②写出该反应的化学方程式　 　。
26．在牙膏中可加入轻质碳酸钙粉末作摩擦剂。工业上以石灰石为原料制备轻质碳酸钙的工艺如图所示。石灰石中含少量，不参加反应，也不溶于水。
（1）煅烧石灰石时，通常要将石灰石粉碎，这样做的目的是　 　。
（2）石灰石在“煅烧”时发生的反应所属的基本反应类型是　 　。
（3）固体甲加水过程中观察到水沸腾，是因为反应　 　（用化学方程式表示）放出热量。
（4）实际生产中，煅烧生成的气体X可用于与滤液发生反应，这样做的优点是　 　（写1条即可）。
（5）下列有关该工艺流程的说法中，错误的是（　　）。（填选项序号）
A．固体甲、不溶性固体乙的主要成分均为氧化物
B．操作Ⅰ和操作Ⅱ均为过滤
C．实验室可以利用煅烧石灰石来制取二氧化碳
三、实验题
27．下图是实验室制取气体的部分装置图，请按要求回答下列问题。
（1）仪器a的名称是　 　。
（2）实验室使用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是　 　，请指出该装置中的一处错误　 　，反应的化学方程式为　 　。
（3）实验室制取二氧化碳反应的化学方程式是　 　。若要用E装置收集一瓶二氧化碳，则气体应该从　 　（填“a”或“b”）导管通入。
四、科学探究题
28．垃圾分类回收是保护环境、防止资源浪费的一项重要举措。化学兴趣小组同学对垃圾的分类和回收利用产生了浓厚的兴趣，进行了如下实践活动，邀请你一起参与。
任务一：了解生活垃圾回收处理过程
【咨询交流】小组同学在老师的带领下通过参观垃圾分类处理厂，了解到垃圾的回收处理过程如图1所示。
（1）下列垃圾应投入厨余垃圾桶内的是（　　）（填字母）。
A．旧衣服 B．碎瓷碗 C．香蕉皮 D．干电池
（2）厨余垃圾可采用堆肥等方式处理，这种处理方式主要依靠生态系统中的　 　（填“分解者”或“生产者”），该过程中会发生　 　（填“物理变化”或“化学变化”）。
任务二：探究垃圾焚烧产生的气体成分
【教师指导】垃圾焚烧发电过程中会产生烟尘和SO2等有害气体。小组同学对垃圾焚烧后产生的气体成分进行探究。
【提出问题】垃圾焚烧产生的气体除了SO2外还含有哪些气体？
（3）【作出猜想】
猜想一：CO 猜想二：　 　 猜想三：CO、CO2
【查阅资料】①SO2与CO2化学性质相似，能使澄清石灰水变浑浊，也可与NaOH溶液反应。
②紫红色酸性高锰酸钾溶液可与SO2反应，CO2不与酸性高锰酸钾溶液反应。
③浓硫酸有吸水性，在实验室中常做干燥剂。
【进行实验】小组同学设计如图2所示实验装置，对产生的废气进行检验：
（4）【反思交流】
实验中观察到装置甲、戊中澄清石灰水变浑浊，装置丁中黑色氧化铜粉末变红，得出猜想三成立。其中装置丁中发生反应的化学方程式为　 　。
（5）小丽认为不能通过上述实验证明猜想三成立，原因是　 　；请简要写出实验的改进方案　 　。
【实验结论】改进实验后，同学们重新进行实验，证明猜想三成立。
任务三：垃圾分类回收的宣传活动
为了强化垃圾分类处理意识，让更多的人了解并执行分类措施，同学们制作了关于垃圾分类回收的宣传海报和短视频。
五、计算题
29．我国力争在2060年前实现“碳中和”，实现二氧化碳的相对“零排放”。使用氢能源汽车可以有效减少二氧化碳的排放。氢化钙（）是一种重要的制氢剂，氢化钙可与水反应生成氢气和氢氧化钙。若制取8kg氢气，计算理论上需要的质量（写出计算过程）。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】化学相关人物及贡献
【解析】【解答】A、牛顿是物理学家，发现了万有引力定律等，与元素周期律无关，选项A不符合题意；
B、道尔顿提出了原子论，奠定了近代化学的基础，未发现元素周期律，选项B不符合题意；
C、门捷列夫通过对元素的研究，发现了元素周期律并编制出元素周期表，选项C符合题意；
D、拉瓦锡通过实验得出了空气由氧气和氮气组成的结论，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据物理学家牛顿的主要贡献(万有引力、力学三大定律)解答；
B、根据道尔顿的核心贡献(原子论)解答；
C、根据门捷列夫的关键成就(发现元素周期律、编制元素周期表)解答；
D、根据拉瓦锡的经典实验结论(空气的组成)解答。
2．【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用；检查装置的气密性
【解析】【解答】A、加热液体时，试管内液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体体积过多，操作错误，选项A不符合题意；
B、检查装置气密性时，将导管一端浸入水中，用手紧握试管，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，操作正确，选项B符合题意；
C、量取液体时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中俯视读数会导致读数偏大，操作错误，选项C不符合题意；
D、点燃酒精灯时，不能用燃着的酒精灯引燃另一只，易引发火灾，操作错误，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据给试管内液体加热的操作要求(液体体积≤1/3)解答；
B、根据装置气密性检查的原理(温度升高→压强增大→气泡冒出)解答；
C、根据量筒的正确读数方法(视线与凹液面最低处相平)解答；
D、根据酒精灯的使用安全规范(禁止引燃)解答。
3．【答案】D
【知识点】水的净化
【解析】【解答】沉降、过滤只能除去水中难溶性杂质，吸附可除去水中色素和异味，蒸馏可除去水中所有杂质，是所给净水操作中净水程度较高的方法。
故答案为：D。
【分析】根据所给净水方法的原理分析，蒸馏可除去水中所有杂质，净水程度最高。
4．【答案】A
【知识点】地壳中元素的分布与含量
【解析】【解答】A、地壳中含量最多的金属元素是铝，选项A符合题意；
B、氧是非金属元素，是地壳中含量最多的元素，选项B不符合题意；
C、铁是地壳中含量较多的金属元素，但不是最多，选项C不符合题意；
D、硅是非金属元素，地壳中含量排第二位，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据地壳中金属元素含量顺序解答；
B、根据氧元素类别及地壳中含量解答；
C、根据铁在地壳中的含量位置解答；
D、根据硅元素类别及地壳中含量解答。
5．【答案】B
【知识点】几种常见的与化学有关的图标
【解析】【解答】A、该图标是“当心火灾”的警示标志，并非国家节水标志，选项A不符合题意；
B、该图标呈现了水滴与手的造型，是我国的国家节水标志，选项B符合题意；
C、该图标是“剧毒品”的警示标志，并非国家节水标志，选项C不符合题意；
D、该图标是“禁止吸烟”的标志，并非国家节水标志，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据火灾类警示标志的含义进行解答；
B、根据我国国家节水标志的标识样式进行解答；
C、根据剧毒品类警示标志的含义进行解答；
D、根据禁止吸烟标志的含义进行解答。
6．【答案】C
【知识点】资源综合利用和新能源开发
【解析】【解答】A、风能是清洁、可再生的新能源，选项A不符合题意；
B、太阳能是无污染、可再生的新能源，选项B不符合题意；
C、煤是传统化石能源，燃烧会产生污染物，不属于新能源，选项C符合题意；
D、可燃冰是新型能源，储量丰富且污染较小，属于新能源，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据新能源的定义(清洁、可再生)判断风能的类别解答；
B、根据太阳能的特性(无污染、可再生)确定其为新能源解答；
C、根据传统化石能源的范畴(煤、石油、天然气)解答；
D、根据可燃冰的新型能源属性解答。
7．【答案】C
【知识点】纯净物和混合物
【解析】【解答】A、稀有气体包括氦、氖、氩等多种气体，属于混合物，选项A不符合题意；
B、干净的邕江水中含有水、矿物质等多种物质，属于混合物，选项B不符合题意；
C、液氧是液态的氧气，只含有一种物质，属于纯净物，选项C符合题意；
D、澄清石灰水是氢氧化钙的水溶液，含有水和氢氧化钙，属于混合物，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据混合物的定义(多种物质组成)分析稀有气体的成分解答；
B、根据江水的组成(水+矿物质)判断其为混合物解答；
C、根据纯净物的定义(单一物质组成)确定液氧的类别解答；
D、根据溶液的组成(溶质+溶剂)判断澄清石灰水为混合物解答。
8．【答案】A
【知识点】有关元素化合价的计算
【解析】【解答】化合物中各元素正负化合价的代数和为零。设Al2O3中铝元素的化合价为x，氧元素的化合价为-2价，则：2x+3×(-2)=0，x=+3，即铝元素的化合价为+3价。
故答案为：A。
【分析】根据化合物化合价代数和为零的原则，结合氧元素-2价计算铝元素化合价为+3价解答。
9．【答案】B
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A、蜡烛在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳和水，不会产生蓝紫色火焰，选项A不符合题意；
B、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，选项B符合题意；
C、氢气在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成水，选项C不符合题意；
D、红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，发出黄白色火焰，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据蜡烛在氧气中燃烧的实验现象(白光)解答；
B、根据硫在氧气中燃烧的特征现象(蓝紫色火焰)解答；
C、根据氢气在氧气中燃烧的火焰颜色(淡蓝色)解答；
D、根据红磷在氧气中燃烧的现象(白烟、黄白色火焰)解答。
10．【答案】D
【知识点】氧气的用途
【解析】【解答】A、氧气支持燃烧的性质与鱼在水中生存无关，选项A不符合题意；
B、氧气无色无味是物理性质，不能解释鱼的生存，选项B不符合题意；
C、氧气密度比空气大的性质与鱼在水中呼吸无关，选项C不符合题意；
D、氧气能供给呼吸，鱼通过鳃呼吸水中的氧气，这是鱼能在水中生存的关键原因，选项D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据氧气的助燃性与生物生存的无关性解答；
B、根据物理性质(颜色、气味)与呼吸作用的无关性解答；
C、根据氧气的密度特性与水中呼吸的无关性解答；
D、根据氧气的核心用途(供给呼吸)解释鱼的生存原因解答。
11．【答案】C
【知识点】灭火的原理和方法；易燃物和易爆物安全知识
【解析】【解答】A、炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭可隔绝氧气，达到灭火目的，符合安全常识，选项A不符合题意；
B、家中天然气泄漏时，关闭阀门切断气源，开窗通风降低燃气浓度，防止爆炸，符合安全常识，选项B不符合题意；
C、高层建筑物着火时，电梯可能因断电被困或涌入浓烟，乘坐电梯快速逃离存在安全隐患，不符合安全常识，选项C符合题意；
D、酒精洒在实验桌上燃烧，用湿抹布盖灭可隔绝氧气并降温，符合安全常识，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据灭火的原理(隔绝氧气)分析锅盖盖灭油锅火的合理性解答；
B、根据燃气泄漏的处理原则(断气源、通风)解答；
C、根据高层建筑着火时电梯的安全隐患(断电、进烟)解答；
D、根据酒精燃烧的灭火方法(湿抹布盖灭)解答。
12．【答案】B
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图
【解析】【解答】原子结构示意图中，最外层电子数是指离原子核最远的电子层上的电子数。氟原子的结构示意图中，质子数为9，核外电子分层排布为2、7，因此最外层电子数为7。
A、2是第一层电子数，并非最外层，选项A不符合题意；
B、7是氟原子的最外层电子数，选项B符合题意；
C、9是氟原子的质子数，并非最外层电子数，选项C不符合题意；
D、18是氟原子的相对原子质量相关数值，与最外层电子数无关，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据原子结构示意图的电子层划分，第一层电子数为2解答；
B、根据最外层电子层的定义(离核最远)，确定氟原子最外层电子数为7解答；
C、根据原子结构示意图中圆圈内数字表示质子数解答；
D、根据相对原子质量与最外层电子数的无关性解答。
13．【答案】A
【知识点】二氧化碳的化学性质；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】A、实验一是将二氧化碳通入紫色石蕊溶液浸泡的纸花，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红，因此纸花应由紫色变红色，而非蓝色变紫色，说法不正确，选项A符合题意；
B、实验二(倾倒二氧化碳熄灭阶梯蜡烛)中，下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，说法正确，选项B不符合题意；
C、实验二中蜡烛熄灭，说明二氧化碳不支持燃烧，说法正确，选项C不符合题意；
D、实验三(二氧化碳通入澄清石灰水)中，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，因此澄清石灰水变浑浊，说法正确，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红的性质，分析实验一的现象解答；
B、根据倾倒二氧化碳时蜡烛熄灭的顺序(下层先灭)，推导二氧化碳密度比空气大解答；
C、根据蜡烛熄灭的现象，判断二氧化碳不支持燃烧的性质解答；
D、根据二氧化碳与澄清石灰水的反应(生成碳酸钙沉淀)，分析实验三的现象解答。
14．【答案】A
【知识点】催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】A、在过氧化氢溶液制取氧气的实验中，二氧化锰是该反应的催化剂，能加快反应速率，选项A符合题意；
B、催化剂在反应前后质量不变，选项B不符合题意；
C、催化剂在反应前后化学性质不变，物理性质可能改变，选项中“性质”表述不严谨，选项C不符合题意；
D、催化剂只能改变反应速率，不能增加生成物的质量，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据催化剂的定义(改变反应速率，本身质量和化学性质不变)，确定二氧化锰的作用解答；
B、根据催化剂的特性(反应前后质量不变)解答；
C、根据催化剂的性质要求(化学性质不变，物理性质可能变化)解答；
D、根据催化剂的作用(不改变生成物质量)解答。
15．【答案】D
【知识点】化学式的书写及意义；化学式的相关计算
【解析】【解答】A、甲烷是由甲烷分子构成的，甲烷分子由氢原子和碳原子构成，不能说甲烷直接由原子构成，选项A不符合题意；
B、元素是宏观概念，只讲种类不讲个数，应表述为“甲烷是由碳、氢两种元素组成”，选项B不符合题意；
C、甲烷中碳元素的质量分数=12/(12+1×4)×100%=75%，并非20%，选项C不符合题意；
D、由甲烷的化学式CH4可知，甲烷分子中碳、氢原子个数比为1：4，选项D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据物质的构成规律(甲烷由分子构成，分子由原子构成)解答；
B、根据元素的表述规范(只讲种类，不讲个数)解答；
C、根据元素质量分数的计算公式(相对原子质量×原子个数/相对分子质量×100%)计算解答；
D、根据化学式的微观含义(分子中原子个数比=化学式中原子右下角数字比)解答。
16．【答案】D
【知识点】元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】A、由锌在元素周期表中的信息可知，元素符号为Zn，选项A不符合题意；
B、锌元素名称带有“钅”字旁，属于金属元素，选项B不符合题意；
C、元素周期表中原子序数=质子数，锌的原子序数为30，因此原子核内质子数为30，选项C不符合题意；
D、相对原子质量的单位是“1”，通常省略不写，不是“g”，锌的相对原子质量为65.38，选项D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据元素周期表中元素符号的标识解答；
B、根据元素名称的偏旁(“钅”字旁为金属元素)判断元素类别解答；
C、根据原子序数与质子数的关系(原子序数=质子数)解答；
D、根据相对原子质量的单位(单位为1，无实际质量单位)分析选项错误解答。
17．【答案】C
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A、红磷的量不足会导致不能完全消耗空气中的氧气，影响实验结果(测得氧气体积分数偏小)，选项A不符合题意；
B、由图可知，实验测得空气中氧气的体积分数为18%，而非质量分数，选项B不符合题意；
C、c点时氧气体积分数不再变化，说明红磷燃烧结束，此时氧气体积分数仍为18%，即氧气还有剩余，选项C符合题意；
D、木炭燃烧生成二氧化碳气体，会填补消耗氧气的体积，导致装置内压强无明显变化，无法测定空气中氧气含量，不能将红磷改成木炭，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据红磷足量的必要性(完全消耗氧气)分析实验误差原因解答；
B、根据实验测定的是氧气体积分数而非质量分数解答；
C、根据氧气体积分数变化曲线(c点后不变)判断反应结束及氧气剩余情况解答；
D、根据木炭燃烧的产物(二氧化碳气体)对实验的影响(压强不变)解答。
18．【答案】C
【知识点】原子的定义与构成；分子的定义与分子的特性；单质和化合物；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】A、氧化物中含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如高锰酸钾(KMnO4)含有氧元素，但由三种元素组成，不属于氧化物，推理错误，选项A不符合题意；
B、化合物是由不同种元素组成的纯净物，但由不同种元素组成的物质不一定是化合物，如氧气和氮气的混合物，由不同种元素组成但属于混合物，推理错误，选项B不符合题意；
C、元素的种类由质子数决定，质子数不同的原子，核电荷数不同，一定是不同种元素，推理正确，选项C符合题意；
D、分子可以构成物质，但物质不一定是由分子构成的，还可能由原子(如铁由铁原子构成)或离子(如氯化钠由离子构成)构成，推理错误，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据氧化物的定义(两种元素组成、含氧元素)分析推理的逻辑漏洞解答；
B、根据化合物的定义(不同种元素组成的纯净物)，区分混合物与化合物解答；
C、根据元素的本质特征(质子数决定元素种类)推导推理正确性解答；
D、根据物质构成的三种微粒(分子、原子、离子)分析推理错误解答。
19．【答案】B
【知识点】物质的除杂、净化
【解析】【解答】A、Zn粉能与足量稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，碳粉不与稀硫酸反应，过滤、洗涤、干燥后可得到纯净的碳粉，所选试剂及操作正确，选项A不符合题意；
B、CO2中混有H2，通入足量O2点燃，会引入新的杂质O2(氧气过量)，且H2在CO2中可能无法被点燃，所选试剂及操作都不正确，选项B符合题意；
C、C能与足量空气在灼烧条件下反应生成CO2，CuO不与空气反应，可除去杂质C，所选试剂及操作正确，选项C不符合题意；
D、CO2能与足量Ca(OH)2溶液反应生成碳酸钙沉淀和水，CO不与Ca(OH)2溶液反应，洗气后可得到纯净的CO，所选试剂及操作正确，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据Zn与稀硫酸反应、C不反应的性质，分析过滤除杂的合理性解答；
B、根据除杂的原则(不引入新杂质)，分析点燃法除H2的弊端(引入O2)解答；
C、根据C与氧气反应生成气体、CuO不反应的性质，判断灼烧除杂的正确性解答；
D、根据CO2与Ca(OH)2反应、CO不反应的性质，分析洗气除杂的有效性解答。
20．【答案】A
【知识点】根据化学反应方程式的计算
【解析】【解答】赤铜矿与木炭粉反应的化学方程式为：2Cu2O+C4Cu+CO2↑，恰好完全反应后，固体质量减少的质量为生成CO2的质量：41.2g-36.8g=4.4g。
2Cu2O +C4Cu + CO2 ↑
12 256 44
x y 4.4g
x=1.2g
y=25.6g
因此赤铜矿的质量=41.2g-1.2g=40g。
赤铜矿中铜元素的质量分数25.6g/40g×100%=64%。
故答案为：A。
【分析】根据质量守恒定律计算生成CO2的质量，再结合化学方程式中Cu2O与CO2的质量比求出Cu2O的质量，进而计算Cu2O中Cu元素的质量，最后根据Cu元素质量与赤铜矿质量的比值求出质量分数解答。
21．【答案】（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】(1)氩气是稀有气体，化学式直接用元素符号表示，为Ar；
(2)钾元素的元素符号为K；
(3)分子用化学式表示，多个分子在化学式前加数字，2个氮分子为2N2；
(4)原子用元素符号表示，多个原子在元素符号前加数字，3个氯原子为3Cl；
(5)镁离子带2个单位正电荷，离子符号为Mg2+(数字在前，符号在后)；
(6)五氧化二磷的化学式为P2O5(氧元素在后，原子个数标在右下角)。
【分析】(1)根据稀有气体化学式的书写规则(直接用元素符号表示)解答；
(2)根据元素符号的书写规范(一大二小)解答；
(3)根据分子符号的表示方法(化学式前加数字)解答；
(4)根据原子符号的表示方法(元素符号前加数字)解答；
(5)根据离子符号的书写规则(元素符号右上角标电荷数，数字在前，符号在后)解答；
(6)根据氧化物化学式的书写规则(氧在后，原子个数交叉标注)解答。
22．【答案】（1）②
（2）①
（3）⑤
（4）③
（5）④
（6）⑥
【知识点】化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】(1)氖气是稀有气体，通电能发出有色光，可用于制作霓虹灯，选②；
(2)石墨具有良好的导电性，可作干电池电极，选①；
(3)活性炭具有吸附性，可用作吸附剂，选⑤；
(4)干冰(固态二氧化碳)升华吸热，能使空气中的水蒸气凝结，可用于人工增雨，选③；
(5)金刚石是天然存在的最硬物质，可用于切割玻璃，选④；
(6)氮气中含有氮元素，可用于制造氮肥，选⑥。
【分析】(1)根据稀有气体的物理性质(通电发光)解答；
(2)根据石墨的导电性解答；
(3)根据活性炭的吸附性解答；
(4)根据干冰升华吸热的性质解答；
(5)根据金刚石的硬度特性解答；
(6)根据氮气的元素组成(含氮)解答。
23．【答案】（1）碳原子的排列方式不同
（2）放出
（3）可燃；温室
（4）化学；降低温度至可燃物的着火点以下
（5）B；C；D
【知识点】分子的定义与分子的特性；碳单质的性质和用途；完全燃烧与不完全燃烧；灭火的原理和方法
【解析】【解答】(1)金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，但碳原子的排列方式不同，导致它们的物理性质有差异；
(2)木炭燃烧会放出热量，因此“愿天寒”(燃烧放热可取暖)；
(3)木炭可做燃料，体现了木炭具有可燃性；木炭完全燃烧生成二氧化碳，二氧化碳会加剧温室效应；
(4)上层内盏油燃烧，是化学能转化为热能；用嘴吹灭蜡烛的原理是降低温度至可燃物的着火点以下；
(5)下层盏中的水不断减少，是因为水分子不断运动(扩散到空气中)、水分子间隔变大(受热蒸发)，导致水分子数目减少，故选BCD(水分子未分解，A错误)。
【分析】(1)根据碳单质物理性质差异的原因(碳原子排列方式不同)解答；
(2)根据燃烧的能量变化(放热反应)解答；
(3)根据木炭的化学性质(可燃性)及燃烧产物(CO2)对环境的影响解答；
(4)根据燃烧的能量转化(化学能→热能)及灭火的原理(降温至着火点以下)解答；
(5)根据分子的基本性质(不断运动、间隔随温度变化)解释水蒸发的微观过程解答。
24．【答案】（1）氧气；2：1；增强水的导电性
（2）；防止高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；电解水实验
【解析】【解答】(1)图1是电解水实验，与电源正极相连的b管生成的物质为氧气；与电源负极相连的a管生成氢气，a管和b管的气体体积比为2：1；电解水时加入少量硫酸钠的作用是增强水的导电性(水的导电性较弱，硫酸钠溶于水形成离子，提升导电性)；
(2)图2是铁丝在氧气中燃烧实验，反应的化学方程式为3Fe + 2O2 Fe3O4；集气瓶中水的作用是防止高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂。
【分析】(1)根据电解水实验的规律(正氧负氢、氢二氧一)解答；根据水的导电性特点，分析硫酸钠的作用解答；
(2)根据铁丝在氧气中燃烧的反应物、生成物及反应条件，书写化学方程式解答；根据实验注意事项，分析集气瓶中水的作用解答。
25．【答案】（1）78%
（2）A；C；D
（3）A
（4）水分子；氢原子、氮原子、氧原子；
【知识点】空气的污染与防治；化学方程式的书写与配平；微粒观点及模型图的应用；微型空气质量“检测站”的组装与使用
【解析】【解答】(1)氮气在空气中所占的体积分数约为78%；
(2)微型空气质量监测站监测的气态污染物包括一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等，二氧化碳是空气组成成分，不属于污染物，选ACD；
(3)A、利用风能发电，无污染，不会污染空气；B、露天焚烧垃圾会产生烟尘、有害气体，污染空气；C、汽车尾气含一氧化碳、氮氧化物等，污染空气；D、用煤作燃料会产生二氧化硫、烟尘等，污染空气，故选A；
(4)①由微观示意图可知，丁为水(H2O)，保持水的化学性质的微观粒子是水分子；化学反应前后原子的种类不变，因此该反应前后没有发生变化的微观粒子是氢原子、氮原子、氧原子；
②氨气在纯氧中燃烧生成氮气和水，化学方程式为4NH3 + 3O22N2 + 6H2O。
【分析】(1)根据空气的组成(氮气约占78%)解答；
(2)根据空气污染物的种类(排除二氧化碳)解答；
(3)根据不同能源使用或操作对空气的影响(风能发电无污染)解答；
(4)根据分子的定义(保持物质化学性质的最小微粒)解答；根据质量守恒定律(原子种类不变)解答；根据微观示意图确定反应物、生成物，书写化学方程式解答。
26．【答案】（1）使石灰石充分反应
（2）分解反应
（3）
（4）可节约资源/可循环利用
（5）C
【知识点】常用盐的用途；二氧化碳的实验室制法；碳酸钙、生石灰、熟石灰之间的转化
【解析】【解答】(1)煅烧石灰石时将其粉碎，可增大石灰石与氧气的接触面积，使石灰石充分反应，提高反应速率；
(2)石灰石煅烧生成氧化钙和二氧化碳，反应的化学方程式为CaCO3高温 CaO + CO2，该反应由一种物质生成两种物质，属于分解反应；
(3)固体甲为氧化钙(CaO)，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，同时放出大量热，使水沸腾，化学方程式为CaO+H2O=Ca(OH)2；
(4)煅烧生成的气体X为二氧化碳，可用于与滤液(氢氧化钙溶液)反应生成碳酸钙，实现二氧化碳的循环利用，节约资源(或减少污染物排放)；
(5)A、固体甲为CaO(氧化物)，不溶性固体乙为杂质(假设为SiO2，氧化物)，主要成分均为氧化物，正确；
B、操作Ⅰ分离不溶性固体乙与滤液，操作Ⅱ分离轻质碳酸钙与溶液，均为过滤，正确；
C、实验室制取二氧化碳常用大理石(或石灰石)与稀盐酸反应，煅烧石灰石需要高温，操作复杂，不适合实验室制取，错误；
故选C。
【分析】(1)根据增大反应物接触面积对反应的影响(加快反应、充分反应)解答；
(2)根据分解反应的定义(一变多)，结合煅烧石灰石的反应解答；
(3)根据氧化钙与水的反应(放热反应)，书写化学方程式解答；
(4)根据二氧化碳的循环利用(节约资源、环保)分析优点解答；
(5)根据工艺流程中各物质的成分、操作类型及实验室制取CO2的方法，判断选项正误解答。
27．【答案】（1）锥形瓶
（2）B；试管口未放一团棉花；
（3）；b
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的实验室制法；化学方程式的书写与配平；二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】(1)由实验装置图可知，仪器a的名称是锥形瓶；
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，反应物为固体，反应需要加热，应选择的发生装置是B；该装置的错误是试管口未放一团棉花(高锰酸钾粉末易进入导管，堵塞导管)；反应的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
(3)实验室制取二氧化碳常用大理石(或石灰石)与稀盐酸反应，生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；E装置为万能瓶，用排空气法收集二氧化碳时，因二氧化碳密度比空气大，气体应从长导管b通入(空气从短导管排出)。
【分析】(1)根据实验室常用仪器的外形和用途，识别仪器a为锥形瓶解答；
(2)根据气体发生装置的选择依据(反应物状态为固体、反应需要加热)确定装置B；根据高锰酸钾制取氧气的实验注意事项(试管口放棉花)解答；根据反应物、生成物及反应条件，书写化学方程式解答；
(3)根据实验室制取二氧化碳的反应物、生成物，书写化学方程式解答；根据二氧化碳的密度(比空气大)，确定万能瓶的进气口解答。
28．【答案】（1）C
（2）分解者；化学变化
（3）CO2
（4）
（5）SO2也能使澄清石灰水变浑浊，则无法判断气体中是否含有CO2；在装置甲前连接一个盛有足量酸性高锰酸钾溶液的洗气瓶
【知识点】实验探究物质的组成成分以及含量；物理变化、化学变化的特点及其判别；二氧化碳的检验和验满；一氧化碳的化学性质；垃圾的分类与回收利用
【解析】【解答】(1)厨余垃圾是指易腐烂的生物质废弃物，香蕉皮属于厨余垃圾，旧衣服是可回收物，碎瓷碗是其他垃圾，干电池是有害垃圾，选C；
(2)堆肥处理依靠生态系统中的分解者(细菌、真菌等)将有机物分解，该过程中有新物质生成，发生化学变化。
(3)垃圾焚烧产生的气体可能含有CO、CO2或两者混合物，因此猜想二为CO2；
(4)装置丁中黑色氧化铜粉末变红，说明有CO(CO具有还原性)，发生反应的化学方程式为CO+CuOCu+CO2；
(5)小丽认为不能证明猜想三成立，原因是SO2与CO2化学性质相似，也能使澄清石灰水变浑浊，无法判断装置甲中澄清石灰水变浑浊是SO2还是CO2导致；改进方案：在装置甲前连接一个盛有足量酸性高锰酸钾溶液的洗气瓶，先除去废气中的SO2(酸性高锰酸钾溶液可与SO2反应，不与CO2反应)，再检验CO2。
【分析】(1)根据厨余垃圾的定义(易腐烂生物质废弃物)，判断香蕉皮的类别解答；
(2)根据分解者的功能(分解有机物)及化学变化的定义(有新物质生成)解答。
(3)根据气体成分的可能情况(CO、CO2或两者混合)，补充猜想二解答；
(4)根据CO的还原性(还原CuO生成Cu和CO2)，书写化学方程式解答；
(5)根据SO2与CO2的性质相似性(均能使澄清石灰水变浑浊)，分析实验缺陷；根据酸性高锰酸钾溶液与SO2的反应特性，设计改进方案解答。
29．【答案】解：设需要的质量为x。
答：理论上需要的质量是84kg。
【知识点】根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】根据氢化钙与水反应的化学方程式，找出CaH2与H2的质量比，结合所需H2的质量，列比例式计算CaH2的质量解答。
1 / 1广西壮族自治区南宁市第三中学2025-2026学年九年级上学期化学期中考试试卷
一、单选题
1．发现元素周期律的科学家是（　　）
A．牛顿 B．道尔顿 C．门捷列夫 D．拉瓦锡
【答案】C
【知识点】化学相关人物及贡献
【解析】【解答】A、牛顿是物理学家，发现了万有引力定律等，与元素周期律无关，选项A不符合题意；
B、道尔顿提出了原子论，奠定了近代化学的基础，未发现元素周期律，选项B不符合题意；
C、门捷列夫通过对元素的研究，发现了元素周期律并编制出元素周期表，选项C符合题意；
D、拉瓦锡通过实验得出了空气由氧气和氮气组成的结论，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据物理学家牛顿的主要贡献(万有引力、力学三大定律)解答；
B、根据道尔顿的核心贡献(原子论)解答；
C、根据门捷列夫的关键成就(发现元素周期律、编制元素周期表)解答；
D、根据拉瓦锡的经典实验结论(空气的组成)解答。
2．下列实验操作正确的是（　　）
A．加热液体
B．检查装置气密性
C．量取液体
D．点燃酒精灯
【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用；检查装置的气密性
【解析】【解答】A、加热液体时，试管内液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体体积过多，操作错误，选项A不符合题意；
B、检查装置气密性时，将导管一端浸入水中，用手紧握试管，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，操作正确，选项B符合题意；
C、量取液体时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中俯视读数会导致读数偏大，操作错误，选项C不符合题意；
D、点燃酒精灯时，不能用燃着的酒精灯引燃另一只，易引发火灾，操作错误，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据给试管内液体加热的操作要求(液体体积≤1/3)解答；
B、根据装置气密性检查的原理(温度升高→压强增大→气泡冒出)解答；
C、根据量筒的正确读数方法(视线与凹液面最低处相平)解答；
D、根据酒精灯的使用安全规范(禁止引燃)解答。
3．下列单一操作净化水程度较高的方法是（　　）
A．沉降 B．过滤 C．吸附 D．蒸馏
【答案】D
【知识点】水的净化
【解析】【解答】沉降、过滤只能除去水中难溶性杂质，吸附可除去水中色素和异味，蒸馏可除去水中所有杂质，是所给净水操作中净水程度较高的方法。
故答案为：D。
【分析】根据所给净水方法的原理分析，蒸馏可除去水中所有杂质，净水程度最高。
4．地壳中含量最多的金属元素是
A．铝 B．氧 C．铁 D．硅
【答案】A
【知识点】地壳中元素的分布与含量
【解析】【解答】A、地壳中含量最多的金属元素是铝，选项A符合题意；
B、氧是非金属元素，是地壳中含量最多的元素，选项B不符合题意；
C、铁是地壳中含量较多的金属元素，但不是最多，选项C不符合题意；
D、硅是非金属元素，地壳中含量排第二位，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据地壳中金属元素含量顺序解答；
B、根据氧元素类别及地壳中含量解答；
C、根据铁在地壳中的含量位置解答；
D、根据硅元素类别及地壳中含量解答。
5．下图表示我国“国家节水标志”的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】几种常见的与化学有关的图标
【解析】【解答】A、该图标是“当心火灾”的警示标志，并非国家节水标志，选项A不符合题意；
B、该图标呈现了水滴与手的造型，是我国的国家节水标志，选项B符合题意；
C、该图标是“剧毒品”的警示标志，并非国家节水标志，选项C不符合题意；
D、该图标是“禁止吸烟”的标志，并非国家节水标志，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据火灾类警示标志的含义进行解答；
B、根据我国国家节水标志的标识样式进行解答；
C、根据剧毒品类警示标志的含义进行解答；
D、根据禁止吸烟标志的含义进行解答。
6．为了践行“美丽中国”的理念，开发利用新能源势在必行。下列不属于新能源的是（　　）
A．风能 B．太阳能 C．煤 D．可燃冰
【答案】C
【知识点】资源综合利用和新能源开发
【解析】【解答】A、风能是清洁、可再生的新能源，选项A不符合题意；
B、太阳能是无污染、可再生的新能源，选项B不符合题意；
C、煤是传统化石能源，燃烧会产生污染物，不属于新能源，选项C符合题意；
D、可燃冰是新型能源，储量丰富且污染较小，属于新能源，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据新能源的定义(清洁、可再生)判断风能的类别解答；
B、根据太阳能的特性(无污染、可再生)确定其为新能源解答；
C、根据传统化石能源的范畴(煤、石油、天然气)解答；
D、根据可燃冰的新型能源属性解答。
7．下列物质属于纯净物的是（　　）
A．稀有气体 B．干净的邕江水
C．液氧 D．澄清石灰水
【答案】C
【知识点】纯净物和混合物
【解析】【解答】A、稀有气体包括氦、氖、氩等多种气体，属于混合物，选项A不符合题意；
B、干净的邕江水中含有水、矿物质等多种物质，属于混合物，选项B不符合题意；
C、液氧是液态的氧气，只含有一种物质，属于纯净物，选项C符合题意；
D、澄清石灰水是氢氧化钙的水溶液，含有水和氢氧化钙，属于混合物，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据混合物的定义(多种物质组成)分析稀有气体的成分解答；
B、根据江水的组成(水+矿物质)判断其为混合物解答；
C、根据纯净物的定义(单一物质组成)确定液氧的类别解答；
D、根据溶液的组成(溶质+溶剂)判断澄清石灰水为混合物解答。
8． Al2O3中铝元素的化合价是（　　）
A．+3 B．+2 C．+1 D．-3
【答案】A
【知识点】有关元素化合价的计算
【解析】【解答】化合物中各元素正负化合价的代数和为零。设Al2O3中铝元素的化合价为x，氧元素的化合价为-2价，则：2x+3×(-2)=0，x=+3，即铝元素的化合价为+3价。
故答案为：A。
【分析】根据化合物化合价代数和为零的原则，结合氧元素-2价计算铝元素化合价为+3价解答。
9．下列物质能在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰的是（　　）
A．蜡烛 B．硫 C．氢气 D．红磷
【答案】B
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A、蜡烛在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳和水，不会产生蓝紫色火焰，选项A不符合题意；
B、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，选项B符合题意；
C、氢气在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成水，选项C不符合题意；
D、红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，发出黄白色火焰，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据蜡烛在氧气中燃烧的实验现象(白光)解答；
B、根据硫在氧气中燃烧的特征现象(蓝紫色火焰)解答；
C、根据氢气在氧气中燃烧的火焰颜色(淡蓝色)解答；
D、根据红磷在氧气中燃烧的现象(白烟、黄白色火焰)解答。
10．鱼能在水中生存是因为氧气（　　）
A．支持燃烧 B．无色无味
C．密度比空气大 D．能供给呼吸
【答案】D
【知识点】氧气的用途
【解析】【解答】A、氧气支持燃烧的性质与鱼在水中生存无关，选项A不符合题意；
B、氧气无色无味是物理性质，不能解释鱼的生存，选项B不符合题意；
C、氧气密度比空气大的性质与鱼在水中呼吸无关，选项C不符合题意；
D、氧气能供给呼吸，鱼通过鳃呼吸水中的氧气，这是鱼能在水中生存的关键原因，选项D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据氧气的助燃性与生物生存的无关性解答；
B、根据物理性质(颜色、气味)与呼吸作用的无关性解答；
C、根据氧气的密度特性与水中呼吸的无关性解答；
D、根据氧气的核心用途(供给呼吸)解释鱼的生存原因解答。
11．下列做法不符合生活安全常识的是（　　）
A．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭
B．家中天然气泄漏时，关闭阀门并开窗通风
C．高层建筑物着火时，乘坐电梯快速逃离
D．酒精洒在实验桌上燃烧起来，立即用湿抹布盖灭
【答案】C
【知识点】灭火的原理和方法；易燃物和易爆物安全知识
【解析】【解答】A、炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭可隔绝氧气，达到灭火目的，符合安全常识，选项A不符合题意；
B、家中天然气泄漏时，关闭阀门切断气源，开窗通风降低燃气浓度，防止爆炸，符合安全常识，选项B不符合题意；
C、高层建筑物着火时，电梯可能因断电被困或涌入浓烟，乘坐电梯快速逃离存在安全隐患，不符合安全常识，选项C符合题意；
D、酒精洒在实验桌上燃烧，用湿抹布盖灭可隔绝氧气并降温，符合安全常识，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据灭火的原理(隔绝氧气)分析锅盖盖灭油锅火的合理性解答；
B、根据燃气泄漏的处理原则(断气源、通风)解答；
C、根据高层建筑着火时电梯的安全隐患(断电、进烟)解答；
D、根据酒精燃烧的灭火方法(湿抹布盖灭)解答。
12．如图是氟原子的结构示意图，氟原子的最外层电子数为（　　）
A．2 B．7 C．9 D．18
【答案】B
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图
【解析】【解答】原子结构示意图中，最外层电子数是指离原子核最远的电子层上的电子数。氟原子的结构示意图中，质子数为9，核外电子分层排布为2、7，因此最外层电子数为7。
A、2是第一层电子数，并非最外层，选项A不符合题意；
B、7是氟原子的最外层电子数，选项B符合题意；
C、9是氟原子的质子数，并非最外层电子数，选项C不符合题意；
D、18是氟原子的相对原子质量相关数值，与最外层电子数无关，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据原子结构示意图的电子层划分，第一层电子数为2解答；
B、根据最外层电子层的定义(离核最远)，确定氟原子最外层电子数为7解答；
C、根据原子结构示意图中圆圈内数字表示质子数解答；
D、根据相对原子质量与最外层电子数的无关性解答。
13．化学课堂上老师演示了如图所示的几个实验，下列说法不正确的是（　　）
A．进行实验一的纸花由蓝色变紫色
B．实验二说明二氧化碳密度比空气大
C．实验二说明二氧化碳不支持燃烧
D．实验三瓶内澄清石灰水变浑浊
【答案】A
【知识点】二氧化碳的化学性质；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】A、实验一是将二氧化碳通入紫色石蕊溶液浸泡的纸花，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红，因此纸花应由紫色变红色，而非蓝色变紫色，说法不正确，选项A符合题意；
B、实验二(倾倒二氧化碳熄灭阶梯蜡烛)中，下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，说法正确，选项B不符合题意；
C、实验二中蜡烛熄灭，说明二氧化碳不支持燃烧，说法正确，选项C不符合题意；
D、实验三(二氧化碳通入澄清石灰水)中，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，因此澄清石灰水变浑浊，说法正确，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红的性质，分析实验一的现象解答；
B、根据倾倒二氧化碳时蜡烛熄灭的顺序(下层先灭)，推导二氧化碳密度比空气大解答；
C、根据蜡烛熄灭的现象，判断二氧化碳不支持燃烧的性质解答；
D、根据二氧化碳与澄清石灰水的反应(生成碳酸钙沉淀)，分析实验三的现象解答。
14．在用过氧化氢溶液制取氧气的实验中用到了二氧化锰，关于二氧化锰的说法正确的是（　　）
A．是该反应的催化剂 B．反应前后其质量发生改变
C．反应前后性质没有改变 D．能增加生成物的量
【答案】A
【知识点】催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】A、在过氧化氢溶液制取氧气的实验中，二氧化锰是该反应的催化剂，能加快反应速率，选项A符合题意；
B、催化剂在反应前后质量不变，选项B不符合题意；
C、催化剂在反应前后化学性质不变，物理性质可能改变，选项中“性质”表述不严谨，选项C不符合题意；
D、催化剂只能改变反应速率，不能增加生成物的质量，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据催化剂的定义(改变反应速率，本身质量和化学性质不变)，确定二氧化锰的作用解答；
B、根据催化剂的特性(反应前后质量不变)解答；
C、根据催化剂的性质要求(化学性质不变，物理性质可能变化)解答；
D、根据催化剂的作用(不改变生成物质量)解答。
15．下列关于甲烷（CH4）的说法正确的是（　　）
A．甲烷是由氢原子和碳原子构成
B．甲烷是由碳、氢两个元素组成
C．甲烷中碳元素质量分数为20%
D．甲烷分子中碳、氢原子个数比为1：4
【答案】D
【知识点】化学式的书写及意义；化学式的相关计算
【解析】【解答】A、甲烷是由甲烷分子构成的，甲烷分子由氢原子和碳原子构成，不能说甲烷直接由原子构成，选项A不符合题意；
B、元素是宏观概念，只讲种类不讲个数，应表述为“甲烷是由碳、氢两种元素组成”，选项B不符合题意；
C、甲烷中碳元素的质量分数=12/(12+1×4)×100%=75%，并非20%，选项C不符合题意；
D、由甲烷的化学式CH4可知，甲烷分子中碳、氢原子个数比为1：4，选项D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据物质的构成规律(甲烷由分子构成，分子由原子构成)解答；
B、根据元素的表述规范(只讲种类，不讲个数)解答；
C、根据元素质量分数的计算公式(相对原子质量×原子个数/相对分子质量×100%)计算解答；
D、根据化学式的微观含义(分子中原子个数比=化学式中原子右下角数字比)解答。
16．锌在元素周期表中的信息如图所示，下列说法不正确的是（　　）
A．元素符号为Zn B．属于金属元素
C．原子核内质子数为30 D．锌的相对原子质量为65.38g
【答案】D
【知识点】元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】A、由锌在元素周期表中的信息可知，元素符号为Zn，选项A不符合题意；
B、锌元素名称带有“钅”字旁，属于金属元素，选项B不符合题意；
C、元素周期表中原子序数=质子数，锌的原子序数为30，因此原子核内质子数为30，选项C不符合题意；
D、相对原子质量的单位是“1”，通常省略不写，不是“g”，锌的相对原子质量为65.38，选项D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据元素周期表中元素符号的标识解答；
B、根据元素名称的偏旁(“钅”字旁为金属元素)判断元素类别解答；
C、根据原子序数与质子数的关系(原子序数=质子数)解答；
D、根据相对原子质量的单位(单位为1，无实际质量单位)分析选项错误解答。
17．某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的含量，如图所示，下列判断正确的是（　　）
A．红磷的量不足不影响实验结果
B．此实验测得空气中氧气的质量分数为18%
C．c点时红磷燃烧结束，氧气还有剩余
D．可以将红磷改成木炭进行实验
【答案】C
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A、红磷的量不足会导致不能完全消耗空气中的氧气，影响实验结果(测得氧气体积分数偏小)，选项A不符合题意；
B、由图可知，实验测得空气中氧气的体积分数为18%，而非质量分数，选项B不符合题意；
C、c点时氧气体积分数不再变化，说明红磷燃烧结束，此时氧气体积分数仍为18%，即氧气还有剩余，选项C符合题意；
D、木炭燃烧生成二氧化碳气体，会填补消耗氧气的体积，导致装置内压强无明显变化，无法测定空气中氧气含量，不能将红磷改成木炭，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据红磷足量的必要性(完全消耗氧气)分析实验误差原因解答；
B、根据实验测定的是氧气体积分数而非质量分数解答；
C、根据氧气体积分数变化曲线(c点后不变)判断反应结束及氧气剩余情况解答；
D、根据木炭燃烧的产物(二氧化碳气体)对实验的影响(压强不变)解答。
18．推理是一种重要的化学思维方法。以下推理正确的是（　　）
A．氧化物中含有氧元素，含有氧元素的化合物一定是氧化物
B．化合物是由不同种元素组成，由不同种元素组成的物质一定是化合物
C．元素的种类由质子数决定，所以质子数不同的原子一定是不同种元素
D．分子可以构成物质，所以物质一定是由分子构成的
【答案】C
【知识点】原子的定义与构成；分子的定义与分子的特性；单质和化合物；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】A、氧化物中含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如高锰酸钾(KMnO4)含有氧元素，但由三种元素组成，不属于氧化物，推理错误，选项A不符合题意；
B、化合物是由不同种元素组成的纯净物，但由不同种元素组成的物质不一定是化合物，如氧气和氮气的混合物，由不同种元素组成但属于混合物，推理错误，选项B不符合题意；
C、元素的种类由质子数决定，质子数不同的原子，核电荷数不同，一定是不同种元素，推理正确，选项C符合题意；
D、分子可以构成物质，但物质不一定是由分子构成的，还可能由原子(如铁由铁原子构成)或离子(如氯化钠由离子构成)构成，推理错误，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据氧化物的定义(两种元素组成、含氧元素)分析推理的逻辑漏洞解答；
B、根据化合物的定义(不同种元素组成的纯净物)，区分混合物与化合物解答；
C、根据元素的本质特征(质子数决定元素种类)推导推理正确性解答；
D、根据物质构成的三种微粒(分子、原子、离子)分析推理错误解答。
19．除去下列物质中的少量杂质，所选试剂及操作都不正确的是（　　）
序号 物质 杂质 试剂 操作
A 碳粉 Zn粉 足量稀硫酸 过滤，洗涤，干燥
B CO2 H2 足量O2 点燃
C CuO C 足量空气 灼烧
D CO CO2 足量Ca（OH）2溶液 洗气
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知识点】物质的除杂、净化
【解析】【解答】A、Zn粉能与足量稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，碳粉不与稀硫酸反应，过滤、洗涤、干燥后可得到纯净的碳粉，所选试剂及操作正确，选项A不符合题意；
B、CO2中混有H2，通入足量O2点燃，会引入新的杂质O2(氧气过量)，且H2在CO2中可能无法被点燃，所选试剂及操作都不正确，选项B符合题意；
C、C能与足量空气在灼烧条件下反应生成CO2，CuO不与空气反应，可除去杂质C，所选试剂及操作正确，选项C不符合题意；
D、CO2能与足量Ca(OH)2溶液反应生成碳酸钙沉淀和水，CO不与Ca(OH)2溶液反应，洗气后可得到纯净的CO，所选试剂及操作正确，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据Zn与稀硫酸反应、C不反应的性质，分析过滤除杂的合理性解答；
B、根据除杂的原则(不引入新杂质)，分析点燃法除H2的弊端(引入O2)解答；
C、根据C与氧气反应生成气体、CuO不反应的性质，判断灼烧除杂的正确性解答；
D、根据CO2与Ca(OH)2反应、CO不反应的性质，分析洗气除杂的有效性解答。
20．将赤铜矿（主要成分是Cu2O）与木炭粉的混合物41.2g隔绝空气加强热（发生反应：），恰好完全反应后得到固体质量36.8g（杂质不含铜元素，也不反应，碳元素完全转化成二氧化碳），则赤铜矿中铜元素的质量分数为（　　）
A．64% B．32% C．16% D．8%
【答案】A
【知识点】根据化学反应方程式的计算
【解析】【解答】赤铜矿与木炭粉反应的化学方程式为：2Cu2O+C4Cu+CO2↑，恰好完全反应后，固体质量减少的质量为生成CO2的质量：41.2g-36.8g=4.4g。
2Cu2O +C4Cu + CO2 ↑
12 256 44
x y 4.4g
x=1.2g
y=25.6g
因此赤铜矿的质量=41.2g-1.2g=40g。
赤铜矿中铜元素的质量分数25.6g/40g×100%=64%。
故答案为：A。
【分析】根据质量守恒定律计算生成CO2的质量，再结合化学方程式中Cu2O与CO2的质量比求出Cu2O的质量，进而计算Cu2O中Cu元素的质量，最后根据Cu元素质量与赤铜矿质量的比值求出质量分数解答。
二、填空题
21．用化学用语填写。
（1）氩气　 　；
（2）钾元素　 　；
（3）2个氮分子　 　；
（4）3个氯原子　 　；
（5）镁离子　 　；
（6）五氧化二磷　 　。
【答案】（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】(1)氩气是稀有气体，化学式直接用元素符号表示，为Ar；
(2)钾元素的元素符号为K；
(3)分子用化学式表示，多个分子在化学式前加数字，2个氮分子为2N2；
(4)原子用元素符号表示，多个原子在元素符号前加数字，3个氯原子为3Cl；
(5)镁离子带2个单位正电荷，离子符号为Mg2+(数字在前，符号在后)；
(6)五氧化二磷的化学式为P2O5(氧元素在后，原子个数标在右下角)。
【分析】(1)根据稀有气体化学式的书写规则(直接用元素符号表示)解答；
(2)根据元素符号的书写规范(一大二小)解答；
(3)根据分子符号的表示方法(化学式前加数字)解答；
(4)根据原子符号的表示方法(元素符号前加数字)解答；
(5)根据离子符号的书写规则(元素符号右上角标电荷数，数字在前，符号在后)解答；
(6)根据氧化物化学式的书写规则(氧在后，原子个数交叉标注)解答。
22．请用下列物质对应的序号填空。
①石墨 ②氖气 ③干冰 ④金刚石 ⑤活性炭 ⑥氮气
（1）可用于制作霓虹灯的是　 　；
（2）可作干电池电极的是　 　；
（3）可用作吸附剂的是　 　；
（4）可用于人工增雨的是　 　；
（5）可用于切割玻璃的是　 　；
（6）可用于制造氮肥的是　 　。
【答案】（1）②
（2）①
（3）⑤
（4）③
（5）④
（6）⑥
【知识点】化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】(1)氖气是稀有气体，通电能发出有色光，可用于制作霓虹灯，选②；
(2)石墨具有良好的导电性，可作干电池电极，选①；
(3)活性炭具有吸附性，可用作吸附剂，选⑤；
(4)干冰(固态二氧化碳)升华吸热，能使空气中的水蒸气凝结，可用于人工增雨，选③；
(5)金刚石是天然存在的最硬物质，可用于切割玻璃，选④；
(6)氮气中含有氮元素，可用于制造氮肥，选⑥。
【分析】(1)根据稀有气体的物理性质(通电发光)解答；
(2)根据石墨的导电性解答；
(3)根据活性炭的吸附性解答；
(4)根据干冰升华吸热的性质解答；
(5)根据金刚石的硬度特性解答；
(6)根据氮气的元素组成(含氮)解答。
23．请用所学化学知识完成下列问题。
唐代白居易《卖炭翁》一诗中的“炭”指木炭，主要成分是碳单质。
（1）由碳元素组成的单质有金刚石和石墨等，它们物理性质有差异的原因是　 　。
（2）诗中“心忧炭贱愿天寒”，侧面反映出木炭燃烧会　 　热量（填“放出”或“吸收”）。
（3）木炭可做燃料，体现了木炭具有　 　性。木炭完全燃烧生成的气体可加剧　 　效应，利用和封存该气体对绿色低碳有重要意义。
诗人陆游的笔记中记载“书灯勿用铜盏，想瓷盏最省油，蜀中有夹瓷盏…可省油之半”“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之”，夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，下层盏盛水。其结构示意图如图所示。
（4）上层内盏油燃烧，是　 　能转化为热能，油温升高，下层盏内水吸热，减少油的蒸发，以达到省油的目的。用嘴吹灭的原理是　 　。
（5）“注清冷水于其中，每夕一易之”说明下层盏中的水不断减少。对该现象的微观解释正确的是（　　）（填字母）。
A．水分子受热分解 B．水分子不断运动
C．水分子间隔变大 D．水分子数目减少
【答案】（1）碳原子的排列方式不同
（2）放出
（3）可燃；温室
（4）化学；降低温度至可燃物的着火点以下
（5）B；C；D
【知识点】分子的定义与分子的特性；碳单质的性质和用途；完全燃烧与不完全燃烧；灭火的原理和方法
【解析】【解答】(1)金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，但碳原子的排列方式不同，导致它们的物理性质有差异；
(2)木炭燃烧会放出热量，因此“愿天寒”(燃烧放热可取暖)；
(3)木炭可做燃料，体现了木炭具有可燃性；木炭完全燃烧生成二氧化碳，二氧化碳会加剧温室效应；
(4)上层内盏油燃烧，是化学能转化为热能；用嘴吹灭蜡烛的原理是降低温度至可燃物的着火点以下；
(5)下层盏中的水不断减少，是因为水分子不断运动(扩散到空气中)、水分子间隔变大(受热蒸发)，导致水分子数目减少，故选BCD(水分子未分解，A错误)。
【分析】(1)根据碳单质物理性质差异的原因(碳原子排列方式不同)解答；
(2)根据燃烧的能量变化(放热反应)解答；
(3)根据木炭的化学性质(可燃性)及燃烧产物(CO2)对环境的影响解答；
(4)根据燃烧的能量转化(化学能→热能)及灭火的原理(降温至着火点以下)解答；
(5)根据分子的基本性质(不断运动、间隔随温度变化)解释水蒸发的微观过程解答。
24．化学是一门以实验为基础的学科，根据下图所示实验回答下列问题：
（1）图1中b管生成的物质为　 　（填名称）。a管和b管的气体体积比为　 　。电解水时需要加入少量硫酸钠的作用是　 　。
（2）图2反应的化学方程式为　 　。集气瓶中水的作用是　 　。
【答案】（1）氧气；2：1；增强水的导电性
（2）；防止高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；电解水实验
【解析】【解答】(1)图1是电解水实验，与电源正极相连的b管生成的物质为氧气；与电源负极相连的a管生成氢气，a管和b管的气体体积比为2：1；电解水时加入少量硫酸钠的作用是增强水的导电性(水的导电性较弱，硫酸钠溶于水形成离子，提升导电性)；
(2)图2是铁丝在氧气中燃烧实验，反应的化学方程式为3Fe + 2O2 Fe3O4；集气瓶中水的作用是防止高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂。
【分析】(1)根据电解水实验的规律(正氧负氢、氢二氧一)解答；根据水的导电性特点，分析硫酸钠的作用解答；
(2)根据铁丝在氧气中燃烧的反应物、生成物及反应条件，书写化学方程式解答；根据实验注意事项，分析集气瓶中水的作用解答。
25．空气是我们赖以生存的宝贵资源。
（1）氮气在空气中所占的体积分数约为　 　。
（2）微型空气质量监测站系统（如图）可用于监测气态污染物如（　　）（填字母）。
A．一氧化碳 B．二氧化碳 C．二氧化硫 D．二氧化氮
（3）下列情况不会污染空气的是（　　）（填字母）。
A．利用风能发电 B．露天焚烧垃圾
C．汽车排放的尾气 D．用煤作燃料
（4）下图是氨气在纯氧中燃烧的微观示意图，请回答下列问题。
①保持丁的化学性质的微观粒子是　 　（填微观粒子名称，下同），该反应前后没有发生变化的微观粒子是　 　。
②写出该反应的化学方程式　 　。
【答案】（1）78%
（2）A；C；D
（3）A
（4）水分子；氢原子、氮原子、氧原子；
【知识点】空气的污染与防治；化学方程式的书写与配平；微粒观点及模型图的应用；微型空气质量“检测站”的组装与使用
【解析】【解答】(1)氮气在空气中所占的体积分数约为78%；
(2)微型空气质量监测站监测的气态污染物包括一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等，二氧化碳是空气组成成分，不属于污染物，选ACD；
(3)A、利用风能发电，无污染，不会污染空气；B、露天焚烧垃圾会产生烟尘、有害气体，污染空气；C、汽车尾气含一氧化碳、氮氧化物等，污染空气；D、用煤作燃料会产生二氧化硫、烟尘等，污染空气，故选A；
(4)①由微观示意图可知，丁为水(H2O)，保持水的化学性质的微观粒子是水分子；化学反应前后原子的种类不变，因此该反应前后没有发生变化的微观粒子是氢原子、氮原子、氧原子；
②氨气在纯氧中燃烧生成氮气和水，化学方程式为4NH3 + 3O22N2 + 6H2O。
【分析】(1)根据空气的组成(氮气约占78%)解答；
(2)根据空气污染物的种类(排除二氧化碳)解答；
(3)根据不同能源使用或操作对空气的影响(风能发电无污染)解答；
(4)根据分子的定义(保持物质化学性质的最小微粒)解答；根据质量守恒定律(原子种类不变)解答；根据微观示意图确定反应物、生成物，书写化学方程式解答。
26．在牙膏中可加入轻质碳酸钙粉末作摩擦剂。工业上以石灰石为原料制备轻质碳酸钙的工艺如图所示。石灰石中含少量，不参加反应，也不溶于水。
（1）煅烧石灰石时，通常要将石灰石粉碎，这样做的目的是　 　。
（2）石灰石在“煅烧”时发生的反应所属的基本反应类型是　 　。
（3）固体甲加水过程中观察到水沸腾，是因为反应　 　（用化学方程式表示）放出热量。
（4）实际生产中，煅烧生成的气体X可用于与滤液发生反应，这样做的优点是　 　（写1条即可）。
（5）下列有关该工艺流程的说法中，错误的是（　　）。（填选项序号）
A．固体甲、不溶性固体乙的主要成分均为氧化物
B．操作Ⅰ和操作Ⅱ均为过滤
C．实验室可以利用煅烧石灰石来制取二氧化碳
【答案】（1）使石灰石充分反应
（2）分解反应
（3）
（4）可节约资源/可循环利用
（5）C
【知识点】常用盐的用途；二氧化碳的实验室制法；碳酸钙、生石灰、熟石灰之间的转化
【解析】【解答】(1)煅烧石灰石时将其粉碎，可增大石灰石与氧气的接触面积，使石灰石充分反应，提高反应速率；
(2)石灰石煅烧生成氧化钙和二氧化碳，反应的化学方程式为CaCO3高温 CaO + CO2，该反应由一种物质生成两种物质，属于分解反应；
(3)固体甲为氧化钙(CaO)，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，同时放出大量热，使水沸腾，化学方程式为CaO+H2O=Ca(OH)2；
(4)煅烧生成的气体X为二氧化碳，可用于与滤液(氢氧化钙溶液)反应生成碳酸钙，实现二氧化碳的循环利用，节约资源(或减少污染物排放)；
(5)A、固体甲为CaO(氧化物)，不溶性固体乙为杂质(假设为SiO2，氧化物)，主要成分均为氧化物，正确；
B、操作Ⅰ分离不溶性固体乙与滤液，操作Ⅱ分离轻质碳酸钙与溶液，均为过滤，正确；
C、实验室制取二氧化碳常用大理石(或石灰石)与稀盐酸反应，煅烧石灰石需要高温，操作复杂，不适合实验室制取，错误；
故选C。
【分析】(1)根据增大反应物接触面积对反应的影响(加快反应、充分反应)解答；
(2)根据分解反应的定义(一变多)，结合煅烧石灰石的反应解答；
(3)根据氧化钙与水的反应(放热反应)，书写化学方程式解答；
(4)根据二氧化碳的循环利用(节约资源、环保)分析优点解答；
(5)根据工艺流程中各物质的成分、操作类型及实验室制取CO2的方法，判断选项正误解答。
三、实验题
27．下图是实验室制取气体的部分装置图，请按要求回答下列问题。
（1）仪器a的名称是　 　。
（2）实验室使用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是　 　，请指出该装置中的一处错误　 　，反应的化学方程式为　 　。
（3）实验室制取二氧化碳反应的化学方程式是　 　。若要用E装置收集一瓶二氧化碳，则气体应该从　 　（填“a”或“b”）导管通入。
【答案】（1）锥形瓶
（2）B；试管口未放一团棉花；
（3）；b
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的实验室制法；化学方程式的书写与配平；二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】(1)由实验装置图可知，仪器a的名称是锥形瓶；
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，反应物为固体，反应需要加热，应选择的发生装置是B；该装置的错误是试管口未放一团棉花(高锰酸钾粉末易进入导管，堵塞导管)；反应的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
(3)实验室制取二氧化碳常用大理石(或石灰石)与稀盐酸反应，生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；E装置为万能瓶，用排空气法收集二氧化碳时，因二氧化碳密度比空气大，气体应从长导管b通入(空气从短导管排出)。
【分析】(1)根据实验室常用仪器的外形和用途，识别仪器a为锥形瓶解答；
(2)根据气体发生装置的选择依据(反应物状态为固体、反应需要加热)确定装置B；根据高锰酸钾制取氧气的实验注意事项(试管口放棉花)解答；根据反应物、生成物及反应条件，书写化学方程式解答；
(3)根据实验室制取二氧化碳的反应物、生成物，书写化学方程式解答；根据二氧化碳的密度(比空气大)，确定万能瓶的进气口解答。
四、科学探究题
28．垃圾分类回收是保护环境、防止资源浪费的一项重要举措。化学兴趣小组同学对垃圾的分类和回收利用产生了浓厚的兴趣，进行了如下实践活动，邀请你一起参与。
任务一：了解生活垃圾回收处理过程
【咨询交流】小组同学在老师的带领下通过参观垃圾分类处理厂，了解到垃圾的回收处理过程如图1所示。
（1）下列垃圾应投入厨余垃圾桶内的是（　　）（填字母）。
A．旧衣服 B．碎瓷碗 C．香蕉皮 D．干电池
（2）厨余垃圾可采用堆肥等方式处理，这种处理方式主要依靠生态系统中的　 　（填“分解者”或“生产者”），该过程中会发生　 　（填“物理变化”或“化学变化”）。
任务二：探究垃圾焚烧产生的气体成分
【教师指导】垃圾焚烧发电过程中会产生烟尘和SO2等有害气体。小组同学对垃圾焚烧后产生的气体成分进行探究。
【提出问题】垃圾焚烧产生的气体除了SO2外还含有哪些气体？
（3）【作出猜想】
猜想一：CO 猜想二：　 　 猜想三：CO、CO2
【查阅资料】①SO2与CO2化学性质相似，能使澄清石灰水变浑浊，也可与NaOH溶液反应。
②紫红色酸性高锰酸钾溶液可与SO2反应，CO2不与酸性高锰酸钾溶液反应。
③浓硫酸有吸水性，在实验室中常做干燥剂。
【进行实验】小组同学设计如图2所示实验装置，对产生的废气进行检验：
（4）【反思交流】
实验中观察到装置甲、戊中澄清石灰水变浑浊，装置丁中黑色氧化铜粉末变红，得出猜想三成立。其中装置丁中发生反应的化学方程式为　 　。
（5）小丽认为不能通过上述实验证明猜想三成立，原因是　 　；请简要写出实验的改进方案　 　。
【实验结论】改进实验后，同学们重新进行实验，证明猜想三成立。
任务三：垃圾分类回收的宣传活动
为了强化垃圾分类处理意识，让更多的人了解并执行分类措施，同学们制作了关于垃圾分类回收的宣传海报和短视频。
【答案】（1）C
（2）分解者；化学变化
（3）CO2
（4）
（5）SO2也能使澄清石灰水变浑浊，则无法判断气体中是否含有CO2；在装置甲前连接一个盛有足量酸性高锰酸钾溶液的洗气瓶
【知识点】实验探究物质的组成成分以及含量；物理变化、化学变化的特点及其判别；二氧化碳的检验和验满；一氧化碳的化学性质；垃圾的分类与回收利用
【解析】【解答】(1)厨余垃圾是指易腐烂的生物质废弃物，香蕉皮属于厨余垃圾，旧衣服是可回收物，碎瓷碗是其他垃圾，干电池是有害垃圾，选C；
(2)堆肥处理依靠生态系统中的分解者(细菌、真菌等)将有机物分解，该过程中有新物质生成，发生化学变化。
(3)垃圾焚烧产生的气体可能含有CO、CO2或两者混合物，因此猜想二为CO2；
(4)装置丁中黑色氧化铜粉末变红，说明有CO(CO具有还原性)，发生反应的化学方程式为CO+CuOCu+CO2；
(5)小丽认为不能证明猜想三成立，原因是SO2与CO2化学性质相似，也能使澄清石灰水变浑浊，无法判断装置甲中澄清石灰水变浑浊是SO2还是CO2导致；改进方案：在装置甲前连接一个盛有足量酸性高锰酸钾溶液的洗气瓶，先除去废气中的SO2(酸性高锰酸钾溶液可与SO2反应，不与CO2反应)，再检验CO2。
【分析】(1)根据厨余垃圾的定义(易腐烂生物质废弃物)，判断香蕉皮的类别解答；
(2)根据分解者的功能(分解有机物)及化学变化的定义(有新物质生成)解答。
(3)根据气体成分的可能情况(CO、CO2或两者混合)，补充猜想二解答；
(4)根据CO的还原性(还原CuO生成Cu和CO2)，书写化学方程式解答；
(5)根据SO2与CO2的性质相似性(均能使澄清石灰水变浑浊)，分析实验缺陷；根据酸性高锰酸钾溶液与SO2的反应特性，设计改进方案解答。
五、计算题
29．我国力争在2060年前实现“碳中和”，实现二氧化碳的相对“零排放”。使用氢能源汽车可以有效减少二氧化碳的排放。氢化钙（）是一种重要的制氢剂，氢化钙可与水反应生成氢气和氢氧化钙。若制取8kg氢气，计算理论上需要的质量（写出计算过程）。
【答案】解：设需要的质量为x。
答：理论上需要的质量是84kg。
【知识点】根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】根据氢化钙与水反应的化学方程式，找出CaH2与H2的质量比，结合所需H2的质量，列比例式计算CaH2的质量解答。
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