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广西南宁市江南区等部分区2025-2026学年九年级（上）期中化学试卷
一、选择题
1．年世界环境日，中国主题是“美丽中国我先行”。下列做法不符合此主题的是(　　)
A．直接排放污水 B．积极植树种草
C．分类回收垃圾 D．加强空气质量监测
【答案】A
【知识点】空气的污染与防治；保护水资源
【解析】【解答】A、直接排放污水会污染水体，破坏生态环境，不符合“美丽中国我先行”的主题，选项A符合题意；
B、积极植树种草能净化空气、涵养水源，有利于生态保护，符合主题，选项B不符合题意；
C、分类回收垃圾可实现资源再利用，减少污染，符合主题，选项C不符合题意；
D、加强空气质量监测能及时掌握空气质量状况，便于针对性治理，符合主题，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据水污染的危害，判断直接排放污水是否符合环保主题解答；
B、依据植物的生态作用(净化空气、涵养水源)，分析植树种草的合理性解答；
C、根据垃圾分类回收的意义(资源再利用、减少污染)，判断是否符合主题解答；
D、根据空气质量监测的作用(及时掌握污染情况)，分析是否符合主题解答。
2．空气中体积分数约占的是(　　)
A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳
【答案】A
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】A、氮气在空气中的体积分数约为78%，是空气中含量最多的气体，选项A符合题意；
B、氧气在空气中的体积分数约为21%，选项B不符合题意；
C、稀有气体在空气中的体积分数约为0.94%，选项C不符合题意；
D、二氧化碳在空气中的体积分数约为0.03%，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】根据空气组成中各成分的体积分数(氮气约78%)，确定选项正确性解答。
3．下列图标中，表示护目镜的是(　　)
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】几种常见的与化学有关的图标
【解析】【解答】A、该图标呈现的是护目镜的样式，代表护目镜，选项A符合题意；
B、该图标表示的是紧急洗眼/洗手装置，并非护目镜，选项B不符合题意；
C、该图标是“当心高温”的警示标志，不是护目镜，选项C不符合题意；
D、该图标是“当心腐蚀”的警示标志，不是护目镜，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据实验室安全图标中护目镜的标识进行解答；
B、根据紧急洗眼/洗手装置对应的图标进行解答；
C、根据“当心高温”类警示标志的含义进行解答；
D、根据“当心腐蚀”类警示标志的含义进行解答。
4．下列变化中，属于化学变化的是(　　)
A．水的沸腾 B．烧杯破碎 C．粮食酿酒 D．汽油挥发
【答案】C
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、水的沸腾只是水的状态从液态变为气态，无新物质生成，属于物理变化，选项A不符合题意；
B、烧杯破碎仅改变烧杯的形状，无新物质生成，属于物理变化，选项B不符合题意；
C、粮食酿酒过程中，淀粉转化为酒精，有新物质生成，属于化学变化，选项C符合题意；
D、汽油挥发是汽油从液态变为气态，无新物质生成，属于物理变化，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据物理变化的定义(无新物质生成)，分析水沸腾的状态变化解答；
B、依据物理变化的特征(形状改变，无新物质)，判断烧杯破碎的变化类型解答；
C、根据化学变化的定义(有新物质生成)，结合粮食酿酒的反应过程解答；
D、依据物理变化的判断依据(状态改变，无新物质)，分析汽油挥发的变化解答。
5．下列物质属于单质的是(　　)
A．铜 B．蒸馏水 C．高钙奶 D．清新的空气
【答案】A
【知识点】单质和化合物
【解析】【解答】A、铜是由铜元素组成的纯净物，属于单质，选项A符合题意；
B、蒸馏水是由氢、氧两种元素组成的纯净物，属于化合物，选项B不符合题意；
C、高钙奶中含有水、蛋白质、钙等多种物质，属于混合物，选项C不符合题意；
D、清新的空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据单质的定义(同种元素组成的纯净物)，判断铜的物质类别解答；
B、依据化合物的定义(不同种元素组成的纯净物)，分析蒸馏水的类别解答；
C、根据混合物的定义(多种物质组成)，判断高钙奶的类别解答；
D、依据混合物的特征(含多种物质)，分析清新空气的类别解答。
6．下列实验操作正确的是(　　)
A．滴加液体 B．量取液体
C．倾倒液体 D．过滤
【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上方，不能伸入试管内，操作错误，选项A不符合题意；
B、量取液体时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中俯视读数会导致读数偏大，操作错误，选项B不符合题意；
C、倾倒液体时，瓶塞倒放、标签向手心、试管倾斜，试剂瓶口紧挨试管口，操作正确，选项C符合题意；
D、过滤时未用玻璃棒引流，易导致液体溅出或滤纸破损，操作错误，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据液体滴加的正确操作规范(胶头滴管垂直悬空)，判断选项错误解答；
B、依据量筒的正确读数方法(视线与凹液面最低处相平)，分析俯视读数的弊端解答；
C、根据液体倾倒的操作步骤(瓶塞倒放、标签向手心等)，确定选项正确解答；
D、依据过滤操作的核心要求(玻璃棒引流)，判断选项操作错误解答。
7．地壳中含量最高的金属元素是（　　）
A．Fe B．Si C．Al D．O
【答案】C
【知识点】地壳中元素的分布与含量
【解析】【解答】地壳含量较多的元素（前四种）按含量从高到低的排序为：氧、硅、铝、铁，其中含量最多的金属元素是铝元素．
A、地壳中含量最多的金属元素是铝，不是铁，故选项错误；
B、硅是非金属元素，地壳中含量最多的金属元素不是硅，故选项错误；
C、地壳中含量最多的金属元素是铝，故选项正确；
D、氧是非金属元素，地壳中含量最多的金属元素不是氧，故选项错误；
故选：C．
【分析】根据地壳中各元素含量的排序及元素的分类进行分析判断．
8．为相对原子质量的测定作出卓越贡献的科学家是(　　)
A．徐寿 B．袁隆平 C．张青莲 D．屠呦呦
【答案】C
【知识点】化学相关人物及贡献
【解析】【解答】A、徐寿是我国近代化学启蒙者，为化学元素中文名称确定作出贡献，选项A不符合题意；
B、袁隆平是农业科学家，培育出杂交水稻，选项B不符合题意；
C、张青莲教授主持测定了多种元素的相对原子质量，为相对原子质量的测定作出卓越贡献，选项C符合题意；
D、屠呦呦发现青蒿素，为医学领域作出贡献，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据徐寿的化学贡献(化学启蒙、元素中文名称)，判断是否符合题意解答；
B、依据袁隆平的研究领域(农业)，排除无关选项解答；
C、根据张青莲的核心贡献(相对原子质量测定)，确定选项正确解答；
D、依据屠呦呦的医学贡献(青蒿素)，排除不符合的选项解答。
9．下列物质在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰的是（　　）
A．红磷 B．木炭 C．硫磺 D．铁丝
【答案】C
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，不符合题意。
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，不符合题意。
C、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，符合题意。
D、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可符合题意解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
10．下列对宏观事实的微观解释不正确的是(　　)
A．闻到花香一分子在不断运动
B．氧气经压缩储存在钢瓶中分子的大小改变
C．湿衣服晾晒在太阳下干得快一一温度升高，分子运动加快
D．物质的热胀冷缩现象一物质粒子间的间隔受热时增大，遇冷时缩小
【答案】B
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、闻到花香是因为花香分子在不断地做无规则运动，扩散到空气中，解释合理，选项A不符合题意；
B、氧气经压缩储存在钢瓶中，是因为压强增大，分子间的间隔变小，而非分子的大小改变，解释不合理，选项B符合题意；
C、湿衣服晾晒在太阳下干得快，是因为温度升高，分子运动速率加快，解释合理，选项C不符合题意；
D、物质的热胀冷缩现象，是因为物质粒子间的间隔受热时增大，遇冷时缩小，解释合理，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据分子的基本性质(不断运动)，解释香味扩散的宏观现象解答；
B、依据分子间间隔与压强的关系(压强增大，间隔变小)，分析氧气压缩的微观原因解答；
C、根据温度对分子运动速率的影响(温度升高，速率加快)，解释衣服干得快的原因解答；
D、依据分子间隔与温度的关系(热胀冷缩是间隔变化)，解释宏观现象的微观本质解答。
11．下列物质由离子构成的是（　　）
A．二氧化碳 B．氯化钠 C．铁 D．水
【答案】B
【知识点】物质的构成和含量分析
【解析】【解答】解：
A、二氧化碳是由非金属元素组成的化合物，是由二氧化碳分子构成的，故选项错误．
B、氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故选项正确．
C、铁属于金属单质，是由铁原子直接构成的，故选项错误．
D、水是由非金属元素组成的化合物，是由水分子构成的，故选项错误．
故选：B．
【分析】根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，气态的非金属单质和一般由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析判断即可．
12．在下列变化中，属于分解反应的是(　　)
A．碳氧气 二氧化碳 B．石蜡氧气二氧化碳水
C．氧化汞汞氧气 D．铁氧气 四氧化三铁
【答案】C
【知识点】分解反应及其应用
【解析】【解答】A、 碳氧气 二氧化碳 ，由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应，选项A不符合题意；
B、 石蜡氧气二氧化碳水 ，反应物和生成物均为两种，不属于分解反应，选项B不符合题意；
C、氧化汞汞氧气 ，由一种物质反应生成两种物质，符合“一变多”的特征，属于分解反应，选项C符合题意；
D、 铁氧气 四氧化三铁 ，由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据化合反应的定义(多变一)，判断反应类型解答；
B、依据分解反应的定义(一变多)，分析该反应是否符合要求解答；
C、根据分解反应的特征(一种反应物→两种或多种生成物)，确定反应类型解答；
D、依据化合反应的特征(多种反应物→一种生成物)，排除不符合的选项解答。
13．稀土是战略资源，隐形战机涂层中的稀土元素，能够吸收雷达波，从而实现隐身效果。如图为稀土元素钆的有关信息。下列说法不正确的是(　　)
A． B．属于金属元素
C．钆的相对原子质量为 D．钆原子失去个电子后形成
【答案】C
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】A、元素周期表中原子序数=质子数，钆的原子序数x=64，选项A不符合题意；
B、钆元素名称带有“钅”字旁，属于金属元素，选项B不符合题意；
C、相对原子质量的单位是“1”，通常省略不写，钆的相对原子质量为157.2，而非157.2g，选项C符合题意；
D、钆原子最外层电子数为2，在化学反应中易失去2个电子，形成带2个单位正电荷的Gd2+，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据元素周期表中原子序数与质子数的关系(原子序数=质子数)，判断x的值解答；
B、依据金属元素的判断标准(名称带“钅”字旁)，分析钆的元素类别解答；
C、根据相对原子质量的单位(单位为1，无实际质量单位)，指出选项错误解答；
D、依据原子最外层电子数与化学性质的关系(最外层电子数＜4易失电子)，分析钆原子的电子得失情况解答。
14．下列物质名称和对应的化学式都正确的一组是(　　)
A．银： B．氖气：
C．氨气： D．氯化铁：
【答案】A
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】A、银的化学式为Ag，书写正确，选项A符合题意；
B、氖气是稀有气体，化学式直接用元素符号表示，为Ne，而非Ne2，选项B不符合题意；
C、氨气的化学式为NH3，NH4是铵根，选项C不符合题意；
D、氯化铁中铁元素显+3价，氯元素显-1价，化学式为FeCl3，FeCl2是氯化亚铁，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据金属单质化学式的书写规则(直接用元素符号表示)，判断银的化学式正确解答；
B、依据稀有气体化学式的书写方法(单原子分子，直接用元素符号)，指出Ne2的错误解答；
C、根据氨气的正确化学式(NH3)，区分与铵根离子(NH4+)的差异解答；
D、依据化合物化学式的书写原则(化合价代数和为零)，分析氯化铁与氯化亚铁的化学式差异解答。
15．食醋中含有醋酸化学式为。下列有关醋酸的说法正确的是(　　)
A．醋酸属于氧化物
B．醋酸分子中含有氧分子
C．醋酸由碳元素、氢元素和氧元素组成
D．醋酸分子由个碳原子、个氢原子和个原子构成
【答案】C
【知识点】物质的构成和含量分析；化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】A、醋酸(C2H4O2)由碳、氢、氧三种元素组成，氧化物是由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，因此醋酸不属于氧化物，选项A不符合题意；
B、醋酸分子由碳原子、氢原子和氧原子构成，不含氧分子，选项B不符合题意；
C、由醋酸的化学式可知，醋酸由碳元素、氢元素和氧元素组成，选项C符合题意；
D、一个醋酸分子由2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成，选项中“2个原子”表述不明确，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据氧化物的定义(两种元素组成、含氧)，判断醋酸是否为氧化物解答；
B、依据分子的构成(由原子构成，不含其他分子)，分析醋酸分子的构成解答；
C、根据化学式的宏观含义(表示物质的元素组成)，确定醋酸的元素组成解答；
D、依据化学式的微观含义(一个分子中原子的种类和个数)，指出选项表述的错误解答。
16．如图是某反应的微观示意图，其中相同的球代表同种原子。下列说法正确的是(　　)
A．该反应中元素种类发生改变 B．该反应中原子种类不变
C．该反应前后分子的种类不变 D．该反应的生成物属于混合物
【答案】B
【知识点】微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物；化学反应的实质
【解析】【解答】A、根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，选项A不符合题意；
B、化学反应前后原子的种类、数目和质量均不变，选项B符合题意；
C、该反应是由两种分子反应生成一种分子，分子种类发生改变，选项C不符合题意；
D、生成物是由同种分子构成的，属于纯净物，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据质量守恒定律的宏观实质(反应前后元素种类不变)，判断选项错误解答；
B、依据质量守恒定律的微观实质(反应前后原子种类不变)，确定选项正确解答；
C、根据微观示意图中反应前后分子的种类变化，分析选项错误解答；
D、依据纯净物的定义(由同种分子构成)，判断生成物的物质类别解答。
17．逻辑推理是化学常见的学习方法，下列逻辑推理正确的是(　　)
A．分子是由原子构成的，所以分子一定比原子大
B．单质由同种元素组成，所以由同种元素组成的物质一定是单质
C．化学变化伴随有能量变化，所以有能量变化的一定是化学变化
D．氧化反应不一定是化合反应，所以化合反应也不一定是氧化反应
【答案】D
【知识点】分子的定义与分子的特性；氧化反应及其应用；化合反应及其应用；单质和化合物
【解析】【解答】A、分子是由原子构成的，但分子不一定比原子大，如氢分子的体积比铁原子小，选项A不符合题意；
B、单质由同种元素组成，但由同种元素组成的物质不一定是单质，如氧气和臭氧的混合物，选项B不符合题意；
C、化学变化伴随有能量变化，但有能量变化的不一定是化学变化，如冰雪融化吸热，属于物理变化，选项C不符合题意；
D、氧化反应不一定是化合反应(如甲烷燃烧)，化合反应也不一定是氧化反应(如二氧化碳与水反应生成碳酸)，选项D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据分子与原子的体积关系(无绝对大小)，分析推理的片面性解答；
B、依据单质的定义(同种元素组成的纯净物)，区分混合物与单质解答；
C、根据能量变化的两种类型(物理变化和化学变化均可能伴随)，判断推理错误解答；
D、根据氧化反应与化合反应的交叉关系(无必然联系)，分析推理的正确性解答。
18．某实验小组为探究能否用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，设计如图实验，传感器分别测得气体浓度变化情况如图和图所示。下列对于实验的分析不正确的是(　　)
A．时，木炭熄灭
B．该实验无法将氧气完全耗尽
C．推测试剂能够吸收二氧化碳
D．该实验能够得出氧气约占空气体积的五分之一
【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A、由图2可知，50s时氧气体积分数不再变化，说明木炭熄灭，选项A不符合题意；
B、图2中氧气体积分数最终不为0，说明实验无法将氧气完全耗尽，选项B不符合题意；
C、木炭燃烧生成二氧化碳，若试剂X不能吸收二氧化碳，装置内压强无明显变化，无法观察到液面上升，因此推测试剂X能够吸收二氧化碳，选项C不符合题意；
D、木炭燃烧生成二氧化碳，即使试剂X吸收二氧化碳，也可能因氧气未完全耗尽或吸收不完全，无法准确得出氧气约占空气体积的五分之一，选项D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据氧气体积分数变化曲线(50s后不变)，判断木炭是否熄灭解答；
B、依据氧气体积分数最终不为0的现象，分析氧气是否完全耗尽解答；
C、根据实验原理(需消耗氧气且吸收生成物，使压强减小)，推测试剂X的作用解答；
D、根据木炭燃烧的产物(二氧化碳)及实验误差，判断能否得出氧气体积分数解答。
19．实验是科学探究的重要途径。同学们设计了下列实验方案，不能达到目的的是(　　)
实验方案
目的 探究温度对分子运动速率的影响 测定空气中氧气的含量 检查装置气密性 证明蜡烛燃烧有二氧化碳生成
选项
A． B． C． D．
【答案】B
【知识点】检查装置的气密性；测定空气中的氧气含量；分子的定义与分子的特性；蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】A、实验A通过对比冷水和热水中品红的扩散速率，可探究温度对分子运动速率的影响，能达到目的，选项A不符合题意；
B、实验B测定空气中氧气含量时，若红磷量不足、装置漏气等，会导致实验结果不准确，且图中未明确红磷是否足量、装置是否密封，无法确保达到目的，选项B符合题意；
C、实验C通过长颈漏斗加水形成液封，观察导管口是否有气泡冒出，可检查装置气密性，能达到目的，选项C不符合题意；
D、实验D用内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，若石灰水变浑浊，可证明蜡烛燃烧有二氧化碳生成，能达到目的，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据控制变量法(唯一变量为温度)，判断实验A能否探究温度对分子运动的影响解答；
B、依据测定空气中氧气含量的实验要求(红磷足量、装置密封等)，分析实验B能否达到目的解答；
C、根据装置气密性检查的原理(液封后压强变化)，判断实验C的可行性解答；
D、依据二氧化碳的检验方法(澄清石灰水变浑浊)，确定实验D能否证明二氧化碳生成解答。
20．某密闭容器中有和的混合气体共，已知碳元素的质量分数为，则混合气体中硫元素的质量分数为(　　)
A． B． C． D．
【答案】D
【知识点】物质组成的综合计算；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】混合气体中碳元素的质量=100g×12%=12g；碳元素仅来自CO，CO中碳元素的质量分数=(12/28)×100%，因此CO的质量=12g÷(12/28)=28g；
则SO2的质量=100g-28g=72g；SO2中硫元素的质量=72g×(32/64)×100%=36g；
混合气体中硫元素的质量分数=(36g/100g)×100%=36%，选项D符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据完整计算过程(碳质量12g→CO质量28g→SO2质量72g→硫质量36g→质量分数36%)，确定选项正确解答。
二、非选择题
21．请用恰当的化学用语填空。
（1）氮原子　 　；
（2）氟元素　 　；
（3）个五氧化二磷分子　 　；
（4）个镁离子　 　；
（5）金属汞　 　；
（6）过氧化氢　 　。
【答案】（1）N
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】(1)原子用元素符号表示，氮原子的化学用语为N；
(2)元素用元素符号表示，氟元素的化学用语为F；
(3)分子用化学式表示，多个分子在化学式前加数字，2个五氧化二磷分子为2P2O5；
(4)离子符号的表示方法为“元素符号右上角标电荷数，数字在前，符号在后”，2个镁离子为2Mg2+；
(5)金属单质的化学式直接用元素符号表示，金属汞的化学用语为Hg；
(6)过氧化氢的化学式为H2O2(氢显+1价，氧显-1价)。
【分析】(1)根据原子符号的书写规则(直接用元素符号表示)解答；
(2)依据元素符号的书写规范(一大二小)解答；
(3)根据分子符号的表示方法(化学式前加数字)解答；
(4)依据离子符号的书写规则(多个离子在离子符号前加数字)解答；
(5)根据金属单质化学式的书写方法(直接用元素符号)解答；
(6)依据化合物化学式的书写原则(正价在前，负价在后，化合价代数和为零)解答。
22．请用下列物质对应的序号填空。
氧气
氮气
酒精
明矾
活性炭
稀有气体
（1）可用作霓虹灯的是　 　；
（2）可用作医疗急救的是　 　；
（3）可用作制造硝酸和氮肥的是　 　；
（4）可用作实验室液体燃料的是　 　；
（5）可用于较快沉降水中悬浮杂质的是　 　；
（6）可用于净水器中除去颜色和异味的是　 　。
【答案】（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
【知识点】化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】(1)稀有气体通电能发出有色光，可用于制作霓虹灯，选⑥；
(2)氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，选①；
(3)氮气中含有氮元素，可用于制造硝酸和氮肥，选②；
(4)酒精具有可燃性，且是液体，可用作实验室液体燃料，选③；
(5)明矾溶于水后生成的胶状物能吸附水中的悬浮杂质，加速其沉降，选④；
(6)活性炭具有吸附性，可用于净水器中除去颜色和异味，选⑤。
【分析】(1)根据稀有气体的物理性质(通电发光)，确定其用途解答；
(2)依据氧气的核心用途(供给呼吸)，分析其在医疗急救中的应用解答；
(3)根据氮气的元素组成(含氮)，判断其用于制造硝酸和氮肥的合理性解答；
(4)依据酒精的性质(可燃性、液态)，确定其作为实验室液体燃料的可行性解答；
(5)根据明矾的净水作用(吸附悬浮杂质，加速沉降)，解答其用途解答；
(6)依据活性炭的吸附性，分析其除去颜色和异味的作用解答。
23．同学们用如图装置进行“水的组成及变化”的探究。
（1）通电一段时间后，正、负极产生气体的体积比约为　 　。
（2）切断装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察到　 　填“”或“”管中气体使木条燃烧更旺。另一管中的气体可以燃烧，该燃烧反应的文字表达式为　 　。
（3）分析该实验证明水是由　 　组成。
（4）电解时水中可加入少量氢氧化钠溶液，其目的是　 　。
【答案】（1）1：2
（2）；氢气氧气水
（3）氢元素、氧元素
（4）增强水的导电性
【知识点】电解水实验
【解析】【解答】(1)电解水实验中，与电源正极相连的电极产生氧气，与负极相连的电极产生氢气，正、负极产生气体的体积比约为1：2；
(2)b管与电源正极相连，产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺；另一管(a管)产生的气体是氢气，氢气燃烧生成水，文字表达式为氢气+氧气水；
(3)电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可证明水是由氢元素、氧元素组成的；
(4)水的导电性较弱，电解时加入少量氢氧化钠溶液，其目的是增强水的导电性(氢氧化钠溶于水形成离子，提升导电能力)。
【分析】(1)根据电解水实验的规律(正氧负氢、氢二氧一)，确定正负极气体体积比解答；
(2)依据氧气的助燃性(使木条燃烧更旺)，判断b管气体；根据氢气的可燃性，书写燃烧的文字表达式解答；
(3)根据质量守恒定律(反应前后元素种类不变)，结合电解水的生成物元素组成，推导水的组成解答；
(4)依据水的导电性特点，分析加入氢氧化钠溶液的作用解答。
24．学习物质的组成与结构后，同学们完成下列活动。
【梳理揭示原子构成的历程】
（1）下列图原子模型中，能代表道尔顿“实心球模型”的是　 　填字母序号。
（2）卢瑟福为探索原子的内部结构进行了著名的粒子带正电散射实验如图所示，极少数的粒子被反弹回来，这是因为粒子撞击到带有　 　填“同种”或“异种”电荷且质量大体积小的粒子。在探究原子结构的过程中，主要运用的科学方法是实验法和　 　填“控制变量法”或“模型法”。
（3）图是同学们绘制的原子模型和原子结构示意图，属于同种元素的是　 　填序号，序号原子在化学反应中易　 　填“得到”或“失去”电子。
（4）追寻科学家的足迹，同学们绘制有关物质宏观组成和微观构成的图画，其中图所示“”应填入的是　 　，图中保持水的化学性质的最小粒子是　 　填具体的粒子名称。
【答案】（1）A
（2）同种；模型法
（3）；得到
（4）原子；水分子
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】(1)道尔顿的“实心球模型”认为原子是不可再分的实心球体，能代表的是A；
(2)卢瑟福的α粒子散射实验中，极少数α粒子被反弹回来，是因为撞击到带有同种电荷(正电荷)且质量大体积小的原子核；探究原子结构过程中，主要运用的科学方法是实验法和模型法(构建原子模型)；
(3)同种元素的原子质子数相同，图3中①和③的质子数均为6，属于同种元素；序号⑤原子的最外层电子数为6，大于4，在化学反应中易得到电子；
(4)物质的宏观组成是元素，微观构成是分子、原子、离子，分子由原子构成，因此图4中“▲”应填入原子；水由水分子构成，保持水的化学性质的最小粒子是水分子。
【分析】(1)根据道尔顿原子模型的特征(实心球体)，选择对应的模型解答；
(2)依据α粒子带正电，同种电荷相互排斥，分析反弹原因；根据科学研究方法，确定模型法的应用解答；
(3)根据元素的定义(质子数相同的一类原子)，筛选同种元素的原子；依据原子最外层电子数与化学性质的关系(最外层电子数≥4易得到电子)，判断电子得失情况解答；
(4)根据物质宏观组成与微观构成的关系(分子由原子构成)，确定图4填入的微粒；依据分子的定义(保持物质化学性质的最小微粒)，解答保持水化学性质的粒子解答。
25．阅读短文并回答问题。
臭氧常温下呈气态，带鱼腥臭气味。臭氧极易分解，在常温下会逐渐分解为氧气，其性质比氧气活泼。在紫外线照射下，氧分子会转化为臭氧分子，高空中的臭氧层能吸收紫外线，被称为“地球卫士”。
汽车尾气、工厂排放物等在强烈阳光下发生光化学反应产生臭氧，臭氧遇到二氧化硫微热会转化成三氧化硫。近地面的臭氧会强烈刺激人的呼吸道，引起咳嗽、喉咙痛，成为危害健康的“隐形杀手”。
（1）臭氧的物理性质有　 　填一种，臭氧分子由　 　构成。
（2）臭氧的化学性质比氧气　 　填“活泼”或“不活泼”。
（3）臭氧　 　填“属于”或“不属于”空气污染物。
（4）臭氧遇到二氧化硫微热会转化成三氧化硫的文字表达式为　 　。
（5）下列关于臭氧的描述中，正确的是____填字母序号。
A．臭氧比氧气多一个氧原子
B．臭氧是一种无毒无味的气体，对人体无害
C．臭氧和氧气的化学性质相同，因为都由氧元素组成
D．高空中的臭氧层和近地面的臭氧对环境和人类的影响是不同的
【答案】（1）常温下呈气态或带鱼腥臭气味；氧原子
（2）活泼
（3）属于
（4）臭氧二氧化硫三氧化硫
（5）D
【知识点】空气的污染与防治；氧气的化学性质
【解析】【解答】(1)臭氧的物理性质有常温下呈气态、带鱼腥臭气味(答一种即可)；臭氧分子由氧原子构成；
(2)由短文可知，臭氧的化学性质比氧气活泼；
(3)近地面的臭氧会刺激呼吸道，危害健康，因此臭氧属于空气污染物；
(4)臭氧遇到二氧化硫微热会转化成三氧化硫，文字表达式为臭氧+二氧化硫三氧化硫；
(5)A、一个臭氧分子比一个氧气分子多一个氧原子，选项说法错误；
B、臭氧带鱼腥臭气味，近地面臭氧对人体有害，选项说法错误；
C、臭氧和氧气的分子构成不同，化学性质不同，选项说法错误；
D、高空中的臭氧层能吸收紫外线，近地面臭氧危害健康，影响不同，选项说法正确，故选D。
【分析】(1)根据物理性质的定义(无需化学变化表现的性质)，提取臭氧的物理性质；依据分子的构成(由原子构成)，确定臭氧分子的构成解答；
(2)根据短文信息(臭氧性质比氧气活泼)，解答臭氧与氧气的化学性质差异解答；
(3)依据臭氧对人体健康的危害，判断其是否为空气污染物解答；
(4)根据短文信息确定反应物、生成物及反应条件，书写文字表达式解答；
(5)根据臭氧的分子构成、性质、对环境和人体的影响，逐一判断选项正误解答。
26．年月日，中国海军福建舰已完成歼、歼隐身战斗机与空警预警机的首次电磁弹射起降训练，舰甲板的主体结构使用的特种钢材核心金属是铁。有关炼钢的一种流程如图所示。请回答下列问题：
（1）原料铁精矿的主要成分是，铁精矿属于　 　填“纯净物”或“混合物”，中铁元素的化合价是　 　。
（2）粉碎机将矿石粉碎的目的是　 　。
（3）炼铁的原理是：用氢气与氧化铁在高温下反应生成铁和水，该反应的文字表达式为　 　。
（4）舰甲板需要承受高达上千度的喷气式发动机尾焰冲击，飞机降落时巨大的冲击力拦阻着舰以及沉重的舰载机日常碾压。由此可推知，制造甲板的材料应具有的性质是____填字母序号。
A．熔点高 B．硬度大 C．密度小 D．耐磨损
【答案】（1）混合物；
（2）增大反应物的接触面积，使反应更快更充分
（3）氢气氧化铁铁水
（4）A；B；D
【知识点】一氧化碳还原氧化铁；有关元素化合价的计算；文字表达式；化学实验方案设计与评价；单质和化合物
【解析】【解答】(1)铁精矿的主要成分是Fe2O3，还含有其他杂质，属于混合物；Fe2O3中氧元素显-2价，设铁元素的化合价为x，2x+3×(-2)=0，解得x=+3，因此铁元素的化合价是+3；
(2)粉碎机将矿石粉碎的目的是增大反应物的接触面积，使反应更快更充分(接触面积越大，反应速率越快，反应越彻底)；
(3)氢气与氧化铁在高温下反应生成铁和水，文字表达式为氢气+氧化铁铁+水；
(4)舰甲板需承受高温、巨大冲击力和碾压，因此材料应具有熔点高、硬度大、耐磨损的性质，选ABD(密度小不是必需性质)。
【分析】(1)根据混合物的定义(多种物质组成)，判断铁精矿的类别；依据化合物化合价代数和为零的原则，计算铁元素化合价解答；
(2)根据增大反应物接触面积对反应的影响(加快反应速率、使反应更充分)，分析矿石粉碎的目的解答；
(3)根据反应物、生成物及反应条件，书写文字表达式解答；
(4)依据舰甲板的使用环境(高温、冲击、碾压)，判断材料应具备的性质解答。
27．实验是学习化学的重要途径。回答问题：
（1）仪器的名称是　 　。
（2）该同学用高锰酸钾制取氧气，装置中棉花的作用是　 　，该反应的文字表达式为　 　。
（3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，为了得到较平稳的氧气流，应选择的发生装置是　 　填字母序号，若用装置收集氧气，当看到导管口有　 　放出时，开始收集气体。
（4）若用装置收集氧气，验满的方法是将带火星的木条放在　 　，若木条复燃，说明氧气已收集满。
（5）实验中把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，要由瓶口向下　 　填“缓慢”或“快速”插入。
【答案】（1）试管
（2）是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气
（3）；连续均匀的气泡
（4）集气瓶口
（5）缓慢
【知识点】氧气的实验室制法；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；实验步骤的探究
【解析】【解答】(1)由实验装置图可知，仪器①的名称是试管；
(2)高锰酸钾制取氧气时，试管口放棉花的作用是防止高锰酸钾粉末进入导管(高锰酸钾粉末易随氧气气流进入导管，堵塞导管)；反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；
(3)实验室用过氧化氢溶液制取氧气，为得到较平稳的氧气流，应选择带有注射器的发生装置C(注射器可控制过氧化氢溶液的滴加速率)；用排水法(装置E)收集氧气时，当看到导管口有连续均匀的气泡放出时，开始收集(先排出的是装置内的空气)；
(4)装置D为向上排空气法收集装置，验满氧气的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满；
(5)把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，要由瓶口向下缓慢插入(快速插入会导致集气瓶内氧气受热膨胀逸出，使木炭燃烧不充分)。
【分析】(1)根据实验室常用仪器的外形和用途，识别仪器①为试管解答；
(2)依据高锰酸钾制取氧气的实验注意事项(试管口放棉花的作用)，解答其用途；根据反应物、生成物及反应条件，书写文字表达式解答；
(3)根据控制反应速率的装置特点(注射器控制液体滴加速率)，选择发生装置；依据排水法收集氧气的操作要求(连续均匀气泡时收集)，解答收集时机解答；
(4)根据向上排空气法验满的原理(氧气助燃，集气瓶口验满)，描述验满方法解答；
(5)依据木炭在氧气中燃烧的实验注意事项(缓慢插入，保证氧气充分反应)，解答插入速率解答。
28．水与人类的生活息息相关。化学实践活动小组以“水”为主题开展项目式学习。
任务一学习净水原理
学校安装了直饮水机，如图是化学兴趣小组的同学在直饮水机上看到的内部结构图。
（1）滤膜的作用相当于实验室中的　 　操作。
（2）长期饮用硬水对人体健康不利。由直饮水机的内部结构图可以知道直饮水的硬度比温开水　 　填“高”或“低”。
（3）值是水质的一项重要指标，同学们取少量直饮水，通过水质检测笔测出的值为，由图可知，该水质纯度为　 　。
（4）任务二探究污水处理
排放含磷废水会造成水体污染，为除去废水中的磷，兴趣小组开展探究，比较两种吸附剂的除磷性能。
时，取含磷浓度为的两份含磷废水，用两种吸附剂分别进行实验，结果如表：
实验编号 实验条件 实验结果
吸附剂种类 吸附剂质量 吸附时间 吸附率
沸石
除磷絮凝剂
上表中　 　。
（5）从实验数据判断，选择除磷絮凝剂的除磷效果较好，判断依据是　 　。
（6）任务三了解水的应用
以水为原料生产氢气开发清洁氢能源的方法有多种。图为光催化法制氢示意图，在助催化剂即催化剂作用下，光照射到半导体，能量被吸收，产生空穴和电子，产生的氢离子被电子还原为氢气。
该反应的文字表达式为　 　；助催化剂在反应前后质量和　 　不变。
学习总结：为了人类社会的可持续发展，我们必须保护水资源。
【答案】（1）过滤
（2）高
（3）较高
（4）0.2
（5）除磷絮凝剂的吸附率较高
（6）水氢气氧气；化学性质
【知识点】催化剂的特点与催化作用；水的净化；保护水资源
【解析】【解答】任务一：
(1)滤膜的作用是分离液体和固体杂质，相当于实验室中的过滤操作；
(2)硬水的硬度主要来自水中的钙、镁离子，加热煮沸会让这些离子形成沉淀，从而降低水的硬度。
温开水经过了电热器加热处理，而直饮水没有经过加热步骤，所以直饮水的硬度比温开水高。；
(3)由图2可知，TDS值为80时，水质纯度为较高；
任务二：
(4)该实验为对比实验，需控制变量(吸附剂质量相同)，因此a=0.2；
(5)除磷絮凝剂的吸附率(98.1%)高于沸石(75.7%)，因此除磷效果较好；
任务三：
(6)光催化法制氢是水在助催化剂和太阳能作用下分解生成氢气和氧气，文字表达式为： 水氢气氧气 ；助催化剂属于催化剂，在反应前后质量和化学性质不变。
【分析】(1)根据过滤操作的功能(分离固液混合物)，判断滤膜的作用解答；
(2)依据直饮水机的净水流程(可能包含软化步骤)，分析直饮水与温开水的硬度差异解答；
(3)根据图2中TDS值与水质纯度的对应关系，确定TDS值80对应的纯度解答；
(4)根据对比实验的控制变量原则(唯一变量为吸附剂种类)，确定a的值解答；
(5)依据实验数据(吸附率高低)，判断除磷效果的优劣解答；
(6)根据短文信息确定反应物、生成物及反应条件，书写文字表达式；依据催化剂的特征(反应前后质量和化学性质不变)，解答助催化剂的性质解答。
29．维生素化学式为主要存在于蔬菜和水果中，它能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力。回答下列问题。
（1）维生素中、、原子个数比为　 　，相对分子质量为　 　。
（2）维生素中、、三种元素的质量比为　 　填最简整数比。
（3）求维生素中碳元素的质量。写出计算过程
【答案】（1）3：4：3；176
（2）9：1：12
（3）44g维生素C中碳元素的质量=44g×(碳元素相对原子质量×原子个数÷相对分子质量)×100%
=44g××100%=18g。
【知识点】相对原子质量和相对分子质量；化学式的相关计算
【解析】【解答】(1)维生素C(C6H8O6)中C、H、O原子个数比=6：8：6=3：4：3；相对分子质量=12×6+1×8+16×6=176；
(2)维生素C中C、H、O三种元素的质量比=(12×6)：(1×8)：(16×6)=72：8：96=9：1：12；
(3)44g维生素C中碳元素的质量=44g×(碳元素相对原子质量×原子个数÷相对分子质量)×100%
=44g××100%=18g。
【分析】(1)根据化学式中原子个数比=各元素右下角数字比，计算原子个数比；依据相对分子质量的计算方法(相对原子质量×原子个数之和)，计算相对分子质量解答；
(2)根据元素质量比的计算公式(相对原子质量×原子个数之比)，计算三种元素的质量比解答；
(3)依据元素质量=物质质量×该元素质量分数，代入数据计算碳元素质量解答。
1 / 1广西南宁市江南区等部分区2025-2026学年九年级（上）期中化学试卷
一、选择题
1．年世界环境日，中国主题是“美丽中国我先行”。下列做法不符合此主题的是(　　)
A．直接排放污水 B．积极植树种草
C．分类回收垃圾 D．加强空气质量监测
2．空气中体积分数约占的是(　　)
A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳
3．下列图标中，表示护目镜的是(　　)
A． B．
C． D．
4．下列变化中，属于化学变化的是(　　)
A．水的沸腾 B．烧杯破碎 C．粮食酿酒 D．汽油挥发
5．下列物质属于单质的是(　　)
A．铜 B．蒸馏水 C．高钙奶 D．清新的空气
6．下列实验操作正确的是(　　)
A．滴加液体 B．量取液体
C．倾倒液体 D．过滤
7．地壳中含量最高的金属元素是（　　）
A．Fe B．Si C．Al D．O
8．为相对原子质量的测定作出卓越贡献的科学家是(　　)
A．徐寿 B．袁隆平 C．张青莲 D．屠呦呦
9．下列物质在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰的是（　　）
A．红磷 B．木炭 C．硫磺 D．铁丝
10．下列对宏观事实的微观解释不正确的是(　　)
A．闻到花香一分子在不断运动
B．氧气经压缩储存在钢瓶中分子的大小改变
C．湿衣服晾晒在太阳下干得快一一温度升高，分子运动加快
D．物质的热胀冷缩现象一物质粒子间的间隔受热时增大，遇冷时缩小
11．下列物质由离子构成的是（　　）
A．二氧化碳 B．氯化钠 C．铁 D．水
12．在下列变化中，属于分解反应的是(　　)
A．碳氧气 二氧化碳 B．石蜡氧气二氧化碳水
C．氧化汞汞氧气 D．铁氧气 四氧化三铁
13．稀土是战略资源，隐形战机涂层中的稀土元素，能够吸收雷达波，从而实现隐身效果。如图为稀土元素钆的有关信息。下列说法不正确的是(　　)
A． B．属于金属元素
C．钆的相对原子质量为 D．钆原子失去个电子后形成
14．下列物质名称和对应的化学式都正确的一组是(　　)
A．银： B．氖气：
C．氨气： D．氯化铁：
15．食醋中含有醋酸化学式为。下列有关醋酸的说法正确的是(　　)
A．醋酸属于氧化物
B．醋酸分子中含有氧分子
C．醋酸由碳元素、氢元素和氧元素组成
D．醋酸分子由个碳原子、个氢原子和个原子构成
16．如图是某反应的微观示意图，其中相同的球代表同种原子。下列说法正确的是(　　)
A．该反应中元素种类发生改变 B．该反应中原子种类不变
C．该反应前后分子的种类不变 D．该反应的生成物属于混合物
17．逻辑推理是化学常见的学习方法，下列逻辑推理正确的是(　　)
A．分子是由原子构成的，所以分子一定比原子大
B．单质由同种元素组成，所以由同种元素组成的物质一定是单质
C．化学变化伴随有能量变化，所以有能量变化的一定是化学变化
D．氧化反应不一定是化合反应，所以化合反应也不一定是氧化反应
18．某实验小组为探究能否用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，设计如图实验，传感器分别测得气体浓度变化情况如图和图所示。下列对于实验的分析不正确的是(　　)
A．时，木炭熄灭
B．该实验无法将氧气完全耗尽
C．推测试剂能够吸收二氧化碳
D．该实验能够得出氧气约占空气体积的五分之一
19．实验是科学探究的重要途径。同学们设计了下列实验方案，不能达到目的的是(　　)
实验方案
目的 探究温度对分子运动速率的影响 测定空气中氧气的含量 检查装置气密性 证明蜡烛燃烧有二氧化碳生成
选项
A． B． C． D．
20．某密闭容器中有和的混合气体共，已知碳元素的质量分数为，则混合气体中硫元素的质量分数为(　　)
A． B． C． D．
二、非选择题
21．请用恰当的化学用语填空。
（1）氮原子　 　；
（2）氟元素　 　；
（3）个五氧化二磷分子　 　；
（4）个镁离子　 　；
（5）金属汞　 　；
（6）过氧化氢　 　。
22．请用下列物质对应的序号填空。
氧气
氮气
酒精
明矾
活性炭
稀有气体
（1）可用作霓虹灯的是　 　；
（2）可用作医疗急救的是　 　；
（3）可用作制造硝酸和氮肥的是　 　；
（4）可用作实验室液体燃料的是　 　；
（5）可用于较快沉降水中悬浮杂质的是　 　；
（6）可用于净水器中除去颜色和异味的是　 　。
23．同学们用如图装置进行“水的组成及变化”的探究。
（1）通电一段时间后，正、负极产生气体的体积比约为　 　。
（2）切断装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察到　 　填“”或“”管中气体使木条燃烧更旺。另一管中的气体可以燃烧，该燃烧反应的文字表达式为　 　。
（3）分析该实验证明水是由　 　组成。
（4）电解时水中可加入少量氢氧化钠溶液，其目的是　 　。
24．学习物质的组成与结构后，同学们完成下列活动。
【梳理揭示原子构成的历程】
（1）下列图原子模型中，能代表道尔顿“实心球模型”的是　 　填字母序号。
（2）卢瑟福为探索原子的内部结构进行了著名的粒子带正电散射实验如图所示，极少数的粒子被反弹回来，这是因为粒子撞击到带有　 　填“同种”或“异种”电荷且质量大体积小的粒子。在探究原子结构的过程中，主要运用的科学方法是实验法和　 　填“控制变量法”或“模型法”。
（3）图是同学们绘制的原子模型和原子结构示意图，属于同种元素的是　 　填序号，序号原子在化学反应中易　 　填“得到”或“失去”电子。
（4）追寻科学家的足迹，同学们绘制有关物质宏观组成和微观构成的图画，其中图所示“”应填入的是　 　，图中保持水的化学性质的最小粒子是　 　填具体的粒子名称。
25．阅读短文并回答问题。
臭氧常温下呈气态，带鱼腥臭气味。臭氧极易分解，在常温下会逐渐分解为氧气，其性质比氧气活泼。在紫外线照射下，氧分子会转化为臭氧分子，高空中的臭氧层能吸收紫外线，被称为“地球卫士”。
汽车尾气、工厂排放物等在强烈阳光下发生光化学反应产生臭氧，臭氧遇到二氧化硫微热会转化成三氧化硫。近地面的臭氧会强烈刺激人的呼吸道，引起咳嗽、喉咙痛，成为危害健康的“隐形杀手”。
（1）臭氧的物理性质有　 　填一种，臭氧分子由　 　构成。
（2）臭氧的化学性质比氧气　 　填“活泼”或“不活泼”。
（3）臭氧　 　填“属于”或“不属于”空气污染物。
（4）臭氧遇到二氧化硫微热会转化成三氧化硫的文字表达式为　 　。
（5）下列关于臭氧的描述中，正确的是____填字母序号。
A．臭氧比氧气多一个氧原子
B．臭氧是一种无毒无味的气体，对人体无害
C．臭氧和氧气的化学性质相同，因为都由氧元素组成
D．高空中的臭氧层和近地面的臭氧对环境和人类的影响是不同的
26．年月日，中国海军福建舰已完成歼、歼隐身战斗机与空警预警机的首次电磁弹射起降训练，舰甲板的主体结构使用的特种钢材核心金属是铁。有关炼钢的一种流程如图所示。请回答下列问题：
（1）原料铁精矿的主要成分是，铁精矿属于　 　填“纯净物”或“混合物”，中铁元素的化合价是　 　。
（2）粉碎机将矿石粉碎的目的是　 　。
（3）炼铁的原理是：用氢气与氧化铁在高温下反应生成铁和水，该反应的文字表达式为　 　。
（4）舰甲板需要承受高达上千度的喷气式发动机尾焰冲击，飞机降落时巨大的冲击力拦阻着舰以及沉重的舰载机日常碾压。由此可推知，制造甲板的材料应具有的性质是____填字母序号。
A．熔点高 B．硬度大 C．密度小 D．耐磨损
27．实验是学习化学的重要途径。回答问题：
（1）仪器的名称是　 　。
（2）该同学用高锰酸钾制取氧气，装置中棉花的作用是　 　，该反应的文字表达式为　 　。
（3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，为了得到较平稳的氧气流，应选择的发生装置是　 　填字母序号，若用装置收集氧气，当看到导管口有　 　放出时，开始收集气体。
（4）若用装置收集氧气，验满的方法是将带火星的木条放在　 　，若木条复燃，说明氧气已收集满。
（5）实验中把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，要由瓶口向下　 　填“缓慢”或“快速”插入。
28．水与人类的生活息息相关。化学实践活动小组以“水”为主题开展项目式学习。
任务一学习净水原理
学校安装了直饮水机，如图是化学兴趣小组的同学在直饮水机上看到的内部结构图。
（1）滤膜的作用相当于实验室中的　 　操作。
（2）长期饮用硬水对人体健康不利。由直饮水机的内部结构图可以知道直饮水的硬度比温开水　 　填“高”或“低”。
（3）值是水质的一项重要指标，同学们取少量直饮水，通过水质检测笔测出的值为，由图可知，该水质纯度为　 　。
（4）任务二探究污水处理
排放含磷废水会造成水体污染，为除去废水中的磷，兴趣小组开展探究，比较两种吸附剂的除磷性能。
时，取含磷浓度为的两份含磷废水，用两种吸附剂分别进行实验，结果如表：
实验编号 实验条件 实验结果
吸附剂种类 吸附剂质量 吸附时间 吸附率
沸石
除磷絮凝剂
上表中　 　。
（5）从实验数据判断，选择除磷絮凝剂的除磷效果较好，判断依据是　 　。
（6）任务三了解水的应用
以水为原料生产氢气开发清洁氢能源的方法有多种。图为光催化法制氢示意图，在助催化剂即催化剂作用下，光照射到半导体，能量被吸收，产生空穴和电子，产生的氢离子被电子还原为氢气。
该反应的文字表达式为　 　；助催化剂在反应前后质量和　 　不变。
学习总结：为了人类社会的可持续发展，我们必须保护水资源。
29．维生素化学式为主要存在于蔬菜和水果中，它能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力。回答下列问题。
（1）维生素中、、原子个数比为　 　，相对分子质量为　 　。
（2）维生素中、、三种元素的质量比为　 　填最简整数比。
（3）求维生素中碳元素的质量。写出计算过程
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】空气的污染与防治；保护水资源
【解析】【解答】A、直接排放污水会污染水体，破坏生态环境，不符合“美丽中国我先行”的主题，选项A符合题意；
B、积极植树种草能净化空气、涵养水源，有利于生态保护，符合主题，选项B不符合题意；
C、分类回收垃圾可实现资源再利用，减少污染，符合主题，选项C不符合题意；
D、加强空气质量监测能及时掌握空气质量状况，便于针对性治理，符合主题，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据水污染的危害，判断直接排放污水是否符合环保主题解答；
B、依据植物的生态作用(净化空气、涵养水源)，分析植树种草的合理性解答；
C、根据垃圾分类回收的意义(资源再利用、减少污染)，判断是否符合主题解答；
D、根据空气质量监测的作用(及时掌握污染情况)，分析是否符合主题解答。
2．【答案】A
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】A、氮气在空气中的体积分数约为78%，是空气中含量最多的气体，选项A符合题意；
B、氧气在空气中的体积分数约为21%，选项B不符合题意；
C、稀有气体在空气中的体积分数约为0.94%，选项C不符合题意；
D、二氧化碳在空气中的体积分数约为0.03%，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】根据空气组成中各成分的体积分数(氮气约78%)，确定选项正确性解答。
3．【答案】A
【知识点】几种常见的与化学有关的图标
【解析】【解答】A、该图标呈现的是护目镜的样式，代表护目镜，选项A符合题意；
B、该图标表示的是紧急洗眼/洗手装置，并非护目镜，选项B不符合题意；
C、该图标是“当心高温”的警示标志，不是护目镜，选项C不符合题意；
D、该图标是“当心腐蚀”的警示标志，不是护目镜，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据实验室安全图标中护目镜的标识进行解答；
B、根据紧急洗眼/洗手装置对应的图标进行解答；
C、根据“当心高温”类警示标志的含义进行解答；
D、根据“当心腐蚀”类警示标志的含义进行解答。
4．【答案】C
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、水的沸腾只是水的状态从液态变为气态，无新物质生成，属于物理变化，选项A不符合题意；
B、烧杯破碎仅改变烧杯的形状，无新物质生成，属于物理变化，选项B不符合题意；
C、粮食酿酒过程中，淀粉转化为酒精，有新物质生成，属于化学变化，选项C符合题意；
D、汽油挥发是汽油从液态变为气态，无新物质生成，属于物理变化，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据物理变化的定义(无新物质生成)，分析水沸腾的状态变化解答；
B、依据物理变化的特征(形状改变，无新物质)，判断烧杯破碎的变化类型解答；
C、根据化学变化的定义(有新物质生成)，结合粮食酿酒的反应过程解答；
D、依据物理变化的判断依据(状态改变，无新物质)，分析汽油挥发的变化解答。
5．【答案】A
【知识点】单质和化合物
【解析】【解答】A、铜是由铜元素组成的纯净物，属于单质，选项A符合题意；
B、蒸馏水是由氢、氧两种元素组成的纯净物，属于化合物，选项B不符合题意；
C、高钙奶中含有水、蛋白质、钙等多种物质，属于混合物，选项C不符合题意；
D、清新的空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据单质的定义(同种元素组成的纯净物)，判断铜的物质类别解答；
B、依据化合物的定义(不同种元素组成的纯净物)，分析蒸馏水的类别解答；
C、根据混合物的定义(多种物质组成)，判断高钙奶的类别解答；
D、依据混合物的特征(含多种物质)，分析清新空气的类别解答。
6．【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上方，不能伸入试管内，操作错误，选项A不符合题意；
B、量取液体时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中俯视读数会导致读数偏大，操作错误，选项B不符合题意；
C、倾倒液体时，瓶塞倒放、标签向手心、试管倾斜，试剂瓶口紧挨试管口，操作正确，选项C符合题意；
D、过滤时未用玻璃棒引流，易导致液体溅出或滤纸破损，操作错误，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据液体滴加的正确操作规范(胶头滴管垂直悬空)，判断选项错误解答；
B、依据量筒的正确读数方法(视线与凹液面最低处相平)，分析俯视读数的弊端解答；
C、根据液体倾倒的操作步骤(瓶塞倒放、标签向手心等)，确定选项正确解答；
D、依据过滤操作的核心要求(玻璃棒引流)，判断选项操作错误解答。
7．【答案】C
【知识点】地壳中元素的分布与含量
【解析】【解答】地壳含量较多的元素（前四种）按含量从高到低的排序为：氧、硅、铝、铁，其中含量最多的金属元素是铝元素．
A、地壳中含量最多的金属元素是铝，不是铁，故选项错误；
B、硅是非金属元素，地壳中含量最多的金属元素不是硅，故选项错误；
C、地壳中含量最多的金属元素是铝，故选项正确；
D、氧是非金属元素，地壳中含量最多的金属元素不是氧，故选项错误；
故选：C．
【分析】根据地壳中各元素含量的排序及元素的分类进行分析判断．
8．【答案】C
【知识点】化学相关人物及贡献
【解析】【解答】A、徐寿是我国近代化学启蒙者，为化学元素中文名称确定作出贡献，选项A不符合题意；
B、袁隆平是农业科学家，培育出杂交水稻，选项B不符合题意；
C、张青莲教授主持测定了多种元素的相对原子质量，为相对原子质量的测定作出卓越贡献，选项C符合题意；
D、屠呦呦发现青蒿素，为医学领域作出贡献，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据徐寿的化学贡献(化学启蒙、元素中文名称)，判断是否符合题意解答；
B、依据袁隆平的研究领域(农业)，排除无关选项解答；
C、根据张青莲的核心贡献(相对原子质量测定)，确定选项正确解答；
D、依据屠呦呦的医学贡献(青蒿素)，排除不符合的选项解答。
9．【答案】C
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，不符合题意。
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，不符合题意。
C、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，符合题意。
D、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可符合题意解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
10．【答案】B
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、闻到花香是因为花香分子在不断地做无规则运动，扩散到空气中，解释合理，选项A不符合题意；
B、氧气经压缩储存在钢瓶中，是因为压强增大，分子间的间隔变小，而非分子的大小改变，解释不合理，选项B符合题意；
C、湿衣服晾晒在太阳下干得快，是因为温度升高，分子运动速率加快，解释合理，选项C不符合题意；
D、物质的热胀冷缩现象，是因为物质粒子间的间隔受热时增大，遇冷时缩小，解释合理，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据分子的基本性质(不断运动)，解释香味扩散的宏观现象解答；
B、依据分子间间隔与压强的关系(压强增大，间隔变小)，分析氧气压缩的微观原因解答；
C、根据温度对分子运动速率的影响(温度升高，速率加快)，解释衣服干得快的原因解答；
D、依据分子间隔与温度的关系(热胀冷缩是间隔变化)，解释宏观现象的微观本质解答。
11．【答案】B
【知识点】物质的构成和含量分析
【解析】【解答】解：
A、二氧化碳是由非金属元素组成的化合物，是由二氧化碳分子构成的，故选项错误．
B、氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故选项正确．
C、铁属于金属单质，是由铁原子直接构成的，故选项错误．
D、水是由非金属元素组成的化合物，是由水分子构成的，故选项错误．
故选：B．
【分析】根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，气态的非金属单质和一般由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析判断即可．
12．【答案】C
【知识点】分解反应及其应用
【解析】【解答】A、 碳氧气 二氧化碳 ，由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应，选项A不符合题意；
B、 石蜡氧气二氧化碳水 ，反应物和生成物均为两种，不属于分解反应，选项B不符合题意；
C、氧化汞汞氧气 ，由一种物质反应生成两种物质，符合“一变多”的特征，属于分解反应，选项C符合题意；
D、 铁氧气 四氧化三铁 ，由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据化合反应的定义(多变一)，判断反应类型解答；
B、依据分解反应的定义(一变多)，分析该反应是否符合要求解答；
C、根据分解反应的特征(一种反应物→两种或多种生成物)，确定反应类型解答；
D、依据化合反应的特征(多种反应物→一种生成物)，排除不符合的选项解答。
13．【答案】C
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】A、元素周期表中原子序数=质子数，钆的原子序数x=64，选项A不符合题意；
B、钆元素名称带有“钅”字旁，属于金属元素，选项B不符合题意；
C、相对原子质量的单位是“1”，通常省略不写，钆的相对原子质量为157.2，而非157.2g，选项C符合题意；
D、钆原子最外层电子数为2，在化学反应中易失去2个电子，形成带2个单位正电荷的Gd2+，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据元素周期表中原子序数与质子数的关系(原子序数=质子数)，判断x的值解答；
B、依据金属元素的判断标准(名称带“钅”字旁)，分析钆的元素类别解答；
C、根据相对原子质量的单位(单位为1，无实际质量单位)，指出选项错误解答；
D、依据原子最外层电子数与化学性质的关系(最外层电子数＜4易失电子)，分析钆原子的电子得失情况解答。
14．【答案】A
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】A、银的化学式为Ag，书写正确，选项A符合题意；
B、氖气是稀有气体，化学式直接用元素符号表示，为Ne，而非Ne2，选项B不符合题意；
C、氨气的化学式为NH3，NH4是铵根，选项C不符合题意；
D、氯化铁中铁元素显+3价，氯元素显-1价，化学式为FeCl3，FeCl2是氯化亚铁，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据金属单质化学式的书写规则(直接用元素符号表示)，判断银的化学式正确解答；
B、依据稀有气体化学式的书写方法(单原子分子，直接用元素符号)，指出Ne2的错误解答；
C、根据氨气的正确化学式(NH3)，区分与铵根离子(NH4+)的差异解答；
D、依据化合物化学式的书写原则(化合价代数和为零)，分析氯化铁与氯化亚铁的化学式差异解答。
15．【答案】C
【知识点】物质的构成和含量分析；化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】A、醋酸(C2H4O2)由碳、氢、氧三种元素组成，氧化物是由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，因此醋酸不属于氧化物，选项A不符合题意；
B、醋酸分子由碳原子、氢原子和氧原子构成，不含氧分子，选项B不符合题意；
C、由醋酸的化学式可知，醋酸由碳元素、氢元素和氧元素组成，选项C符合题意；
D、一个醋酸分子由2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成，选项中“2个原子”表述不明确，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据氧化物的定义(两种元素组成、含氧)，判断醋酸是否为氧化物解答；
B、依据分子的构成(由原子构成，不含其他分子)，分析醋酸分子的构成解答；
C、根据化学式的宏观含义(表示物质的元素组成)，确定醋酸的元素组成解答；
D、依据化学式的微观含义(一个分子中原子的种类和个数)，指出选项表述的错误解答。
16．【答案】B
【知识点】微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物；化学反应的实质
【解析】【解答】A、根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，选项A不符合题意；
B、化学反应前后原子的种类、数目和质量均不变，选项B符合题意；
C、该反应是由两种分子反应生成一种分子，分子种类发生改变，选项C不符合题意；
D、生成物是由同种分子构成的，属于纯净物，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据质量守恒定律的宏观实质(反应前后元素种类不变)，判断选项错误解答；
B、依据质量守恒定律的微观实质(反应前后原子种类不变)，确定选项正确解答；
C、根据微观示意图中反应前后分子的种类变化，分析选项错误解答；
D、依据纯净物的定义(由同种分子构成)，判断生成物的物质类别解答。
17．【答案】D
【知识点】分子的定义与分子的特性；氧化反应及其应用；化合反应及其应用；单质和化合物
【解析】【解答】A、分子是由原子构成的，但分子不一定比原子大，如氢分子的体积比铁原子小，选项A不符合题意；
B、单质由同种元素组成，但由同种元素组成的物质不一定是单质，如氧气和臭氧的混合物，选项B不符合题意；
C、化学变化伴随有能量变化，但有能量变化的不一定是化学变化，如冰雪融化吸热，属于物理变化，选项C不符合题意；
D、氧化反应不一定是化合反应(如甲烷燃烧)，化合反应也不一定是氧化反应(如二氧化碳与水反应生成碳酸)，选项D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据分子与原子的体积关系(无绝对大小)，分析推理的片面性解答；
B、依据单质的定义(同种元素组成的纯净物)，区分混合物与单质解答；
C、根据能量变化的两种类型(物理变化和化学变化均可能伴随)，判断推理错误解答；
D、根据氧化反应与化合反应的交叉关系(无必然联系)，分析推理的正确性解答。
18．【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A、由图2可知，50s时氧气体积分数不再变化，说明木炭熄灭，选项A不符合题意；
B、图2中氧气体积分数最终不为0，说明实验无法将氧气完全耗尽，选项B不符合题意；
C、木炭燃烧生成二氧化碳，若试剂X不能吸收二氧化碳，装置内压强无明显变化，无法观察到液面上升，因此推测试剂X能够吸收二氧化碳，选项C不符合题意；
D、木炭燃烧生成二氧化碳，即使试剂X吸收二氧化碳，也可能因氧气未完全耗尽或吸收不完全，无法准确得出氧气约占空气体积的五分之一，选项D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据氧气体积分数变化曲线(50s后不变)，判断木炭是否熄灭解答；
B、依据氧气体积分数最终不为0的现象，分析氧气是否完全耗尽解答；
C、根据实验原理(需消耗氧气且吸收生成物，使压强减小)，推测试剂X的作用解答；
D、根据木炭燃烧的产物(二氧化碳)及实验误差，判断能否得出氧气体积分数解答。
19．【答案】B
【知识点】检查装置的气密性；测定空气中的氧气含量；分子的定义与分子的特性；蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】A、实验A通过对比冷水和热水中品红的扩散速率，可探究温度对分子运动速率的影响，能达到目的，选项A不符合题意；
B、实验B测定空气中氧气含量时，若红磷量不足、装置漏气等，会导致实验结果不准确，且图中未明确红磷是否足量、装置是否密封，无法确保达到目的，选项B符合题意；
C、实验C通过长颈漏斗加水形成液封，观察导管口是否有气泡冒出，可检查装置气密性，能达到目的，选项C不符合题意；
D、实验D用内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，若石灰水变浑浊，可证明蜡烛燃烧有二氧化碳生成，能达到目的，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据控制变量法(唯一变量为温度)，判断实验A能否探究温度对分子运动的影响解答；
B、依据测定空气中氧气含量的实验要求(红磷足量、装置密封等)，分析实验B能否达到目的解答；
C、根据装置气密性检查的原理(液封后压强变化)，判断实验C的可行性解答；
D、依据二氧化碳的检验方法(澄清石灰水变浑浊)，确定实验D能否证明二氧化碳生成解答。
20．【答案】D
【知识点】物质组成的综合计算；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】混合气体中碳元素的质量=100g×12%=12g；碳元素仅来自CO，CO中碳元素的质量分数=(12/28)×100%，因此CO的质量=12g÷(12/28)=28g；
则SO2的质量=100g-28g=72g；SO2中硫元素的质量=72g×(32/64)×100%=36g；
混合气体中硫元素的质量分数=(36g/100g)×100%=36%，选项D符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据完整计算过程(碳质量12g→CO质量28g→SO2质量72g→硫质量36g→质量分数36%)，确定选项正确解答。
21．【答案】（1）N
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】(1)原子用元素符号表示，氮原子的化学用语为N；
(2)元素用元素符号表示，氟元素的化学用语为F；
(3)分子用化学式表示，多个分子在化学式前加数字，2个五氧化二磷分子为2P2O5；
(4)离子符号的表示方法为“元素符号右上角标电荷数，数字在前，符号在后”，2个镁离子为2Mg2+；
(5)金属单质的化学式直接用元素符号表示，金属汞的化学用语为Hg；
(6)过氧化氢的化学式为H2O2(氢显+1价，氧显-1价)。
【分析】(1)根据原子符号的书写规则(直接用元素符号表示)解答；
(2)依据元素符号的书写规范(一大二小)解答；
(3)根据分子符号的表示方法(化学式前加数字)解答；
(4)依据离子符号的书写规则(多个离子在离子符号前加数字)解答；
(5)根据金属单质化学式的书写方法(直接用元素符号)解答；
(6)依据化合物化学式的书写原则(正价在前，负价在后，化合价代数和为零)解答。
22．【答案】（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
【知识点】化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】(1)稀有气体通电能发出有色光，可用于制作霓虹灯，选⑥；
(2)氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，选①；
(3)氮气中含有氮元素，可用于制造硝酸和氮肥，选②；
(4)酒精具有可燃性，且是液体，可用作实验室液体燃料，选③；
(5)明矾溶于水后生成的胶状物能吸附水中的悬浮杂质，加速其沉降，选④；
(6)活性炭具有吸附性，可用于净水器中除去颜色和异味，选⑤。
【分析】(1)根据稀有气体的物理性质(通电发光)，确定其用途解答；
(2)依据氧气的核心用途(供给呼吸)，分析其在医疗急救中的应用解答；
(3)根据氮气的元素组成(含氮)，判断其用于制造硝酸和氮肥的合理性解答；
(4)依据酒精的性质(可燃性、液态)，确定其作为实验室液体燃料的可行性解答；
(5)根据明矾的净水作用(吸附悬浮杂质，加速沉降)，解答其用途解答；
(6)依据活性炭的吸附性，分析其除去颜色和异味的作用解答。
23．【答案】（1）1：2
（2）；氢气氧气水
（3）氢元素、氧元素
（4）增强水的导电性
【知识点】电解水实验
【解析】【解答】(1)电解水实验中，与电源正极相连的电极产生氧气，与负极相连的电极产生氢气，正、负极产生气体的体积比约为1：2；
(2)b管与电源正极相连，产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺；另一管(a管)产生的气体是氢气，氢气燃烧生成水，文字表达式为氢气+氧气水；
(3)电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可证明水是由氢元素、氧元素组成的；
(4)水的导电性较弱，电解时加入少量氢氧化钠溶液，其目的是增强水的导电性(氢氧化钠溶于水形成离子，提升导电能力)。
【分析】(1)根据电解水实验的规律(正氧负氢、氢二氧一)，确定正负极气体体积比解答；
(2)依据氧气的助燃性(使木条燃烧更旺)，判断b管气体；根据氢气的可燃性，书写燃烧的文字表达式解答；
(3)根据质量守恒定律(反应前后元素种类不变)，结合电解水的生成物元素组成，推导水的组成解答；
(4)依据水的导电性特点，分析加入氢氧化钠溶液的作用解答。
24．【答案】（1）A
（2）同种；模型法
（3）；得到
（4）原子；水分子
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】(1)道尔顿的“实心球模型”认为原子是不可再分的实心球体，能代表的是A；
(2)卢瑟福的α粒子散射实验中，极少数α粒子被反弹回来，是因为撞击到带有同种电荷(正电荷)且质量大体积小的原子核；探究原子结构过程中，主要运用的科学方法是实验法和模型法(构建原子模型)；
(3)同种元素的原子质子数相同，图3中①和③的质子数均为6，属于同种元素；序号⑤原子的最外层电子数为6，大于4，在化学反应中易得到电子；
(4)物质的宏观组成是元素，微观构成是分子、原子、离子，分子由原子构成，因此图4中“▲”应填入原子；水由水分子构成，保持水的化学性质的最小粒子是水分子。
【分析】(1)根据道尔顿原子模型的特征(实心球体)，选择对应的模型解答；
(2)依据α粒子带正电，同种电荷相互排斥，分析反弹原因；根据科学研究方法，确定模型法的应用解答；
(3)根据元素的定义(质子数相同的一类原子)，筛选同种元素的原子；依据原子最外层电子数与化学性质的关系(最外层电子数≥4易得到电子)，判断电子得失情况解答；
(4)根据物质宏观组成与微观构成的关系(分子由原子构成)，确定图4填入的微粒；依据分子的定义(保持物质化学性质的最小微粒)，解答保持水化学性质的粒子解答。
25．【答案】（1）常温下呈气态或带鱼腥臭气味；氧原子
（2）活泼
（3）属于
（4）臭氧二氧化硫三氧化硫
（5）D
【知识点】空气的污染与防治；氧气的化学性质
【解析】【解答】(1)臭氧的物理性质有常温下呈气态、带鱼腥臭气味(答一种即可)；臭氧分子由氧原子构成；
(2)由短文可知，臭氧的化学性质比氧气活泼；
(3)近地面的臭氧会刺激呼吸道，危害健康，因此臭氧属于空气污染物；
(4)臭氧遇到二氧化硫微热会转化成三氧化硫，文字表达式为臭氧+二氧化硫三氧化硫；
(5)A、一个臭氧分子比一个氧气分子多一个氧原子，选项说法错误；
B、臭氧带鱼腥臭气味，近地面臭氧对人体有害，选项说法错误；
C、臭氧和氧气的分子构成不同，化学性质不同，选项说法错误；
D、高空中的臭氧层能吸收紫外线，近地面臭氧危害健康，影响不同，选项说法正确，故选D。
【分析】(1)根据物理性质的定义(无需化学变化表现的性质)，提取臭氧的物理性质；依据分子的构成(由原子构成)，确定臭氧分子的构成解答；
(2)根据短文信息(臭氧性质比氧气活泼)，解答臭氧与氧气的化学性质差异解答；
(3)依据臭氧对人体健康的危害，判断其是否为空气污染物解答；
(4)根据短文信息确定反应物、生成物及反应条件，书写文字表达式解答；
(5)根据臭氧的分子构成、性质、对环境和人体的影响，逐一判断选项正误解答。
26．【答案】（1）混合物；
（2）增大反应物的接触面积，使反应更快更充分
（3）氢气氧化铁铁水
（4）A；B；D
【知识点】一氧化碳还原氧化铁；有关元素化合价的计算；文字表达式；化学实验方案设计与评价；单质和化合物
【解析】【解答】(1)铁精矿的主要成分是Fe2O3，还含有其他杂质，属于混合物；Fe2O3中氧元素显-2价，设铁元素的化合价为x，2x+3×(-2)=0，解得x=+3，因此铁元素的化合价是+3；
(2)粉碎机将矿石粉碎的目的是增大反应物的接触面积，使反应更快更充分(接触面积越大，反应速率越快，反应越彻底)；
(3)氢气与氧化铁在高温下反应生成铁和水，文字表达式为氢气+氧化铁铁+水；
(4)舰甲板需承受高温、巨大冲击力和碾压，因此材料应具有熔点高、硬度大、耐磨损的性质，选ABD(密度小不是必需性质)。
【分析】(1)根据混合物的定义(多种物质组成)，判断铁精矿的类别；依据化合物化合价代数和为零的原则，计算铁元素化合价解答；
(2)根据增大反应物接触面积对反应的影响(加快反应速率、使反应更充分)，分析矿石粉碎的目的解答；
(3)根据反应物、生成物及反应条件，书写文字表达式解答；
(4)依据舰甲板的使用环境(高温、冲击、碾压)，判断材料应具备的性质解答。
27．【答案】（1）试管
（2）是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气
（3）；连续均匀的气泡
（4）集气瓶口
（5）缓慢
【知识点】氧气的实验室制法；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；实验步骤的探究
【解析】【解答】(1)由实验装置图可知，仪器①的名称是试管；
(2)高锰酸钾制取氧气时，试管口放棉花的作用是防止高锰酸钾粉末进入导管(高锰酸钾粉末易随氧气气流进入导管，堵塞导管)；反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；
(3)实验室用过氧化氢溶液制取氧气，为得到较平稳的氧气流，应选择带有注射器的发生装置C(注射器可控制过氧化氢溶液的滴加速率)；用排水法(装置E)收集氧气时，当看到导管口有连续均匀的气泡放出时，开始收集(先排出的是装置内的空气)；
(4)装置D为向上排空气法收集装置，验满氧气的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满；
(5)把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，要由瓶口向下缓慢插入(快速插入会导致集气瓶内氧气受热膨胀逸出，使木炭燃烧不充分)。
【分析】(1)根据实验室常用仪器的外形和用途，识别仪器①为试管解答；
(2)依据高锰酸钾制取氧气的实验注意事项(试管口放棉花的作用)，解答其用途；根据反应物、生成物及反应条件，书写文字表达式解答；
(3)根据控制反应速率的装置特点(注射器控制液体滴加速率)，选择发生装置；依据排水法收集氧气的操作要求(连续均匀气泡时收集)，解答收集时机解答；
(4)根据向上排空气法验满的原理(氧气助燃，集气瓶口验满)，描述验满方法解答；
(5)依据木炭在氧气中燃烧的实验注意事项(缓慢插入，保证氧气充分反应)，解答插入速率解答。
28．【答案】（1）过滤
（2）高
（3）较高
（4）0.2
（5）除磷絮凝剂的吸附率较高
（6）水氢气氧气；化学性质
【知识点】催化剂的特点与催化作用；水的净化；保护水资源
【解析】【解答】任务一：
(1)滤膜的作用是分离液体和固体杂质，相当于实验室中的过滤操作；
(2)硬水的硬度主要来自水中的钙、镁离子，加热煮沸会让这些离子形成沉淀，从而降低水的硬度。
温开水经过了电热器加热处理，而直饮水没有经过加热步骤，所以直饮水的硬度比温开水高。；
(3)由图2可知，TDS值为80时，水质纯度为较高；
任务二：
(4)该实验为对比实验，需控制变量(吸附剂质量相同)，因此a=0.2；
(5)除磷絮凝剂的吸附率(98.1%)高于沸石(75.7%)，因此除磷效果较好；
任务三：
(6)光催化法制氢是水在助催化剂和太阳能作用下分解生成氢气和氧气，文字表达式为： 水氢气氧气 ；助催化剂属于催化剂，在反应前后质量和化学性质不变。
【分析】(1)根据过滤操作的功能(分离固液混合物)，判断滤膜的作用解答；
(2)依据直饮水机的净水流程(可能包含软化步骤)，分析直饮水与温开水的硬度差异解答；
(3)根据图2中TDS值与水质纯度的对应关系，确定TDS值80对应的纯度解答；
(4)根据对比实验的控制变量原则(唯一变量为吸附剂种类)，确定a的值解答；
(5)依据实验数据(吸附率高低)，判断除磷效果的优劣解答；
(6)根据短文信息确定反应物、生成物及反应条件，书写文字表达式；依据催化剂的特征(反应前后质量和化学性质不变)，解答助催化剂的性质解答。
29．【答案】（1）3：4：3；176
（2）9：1：12
（3）44g维生素C中碳元素的质量=44g×(碳元素相对原子质量×原子个数÷相对分子质量)×100%
=44g××100%=18g。
【知识点】相对原子质量和相对分子质量；化学式的相关计算
【解析】【解答】(1)维生素C(C6H8O6)中C、H、O原子个数比=6：8：6=3：4：3；相对分子质量=12×6+1×8+16×6=176；
(2)维生素C中C、H、O三种元素的质量比=(12×6)：(1×8)：(16×6)=72：8：96=9：1：12；
(3)44g维生素C中碳元素的质量=44g×(碳元素相对原子质量×原子个数÷相对分子质量)×100%
=44g××100%=18g。
【分析】(1)根据化学式中原子个数比=各元素右下角数字比，计算原子个数比；依据相对分子质量的计算方法(相对原子质量×原子个数之和)，计算相对分子质量解答；
(2)根据元素质量比的计算公式(相对原子质量×原子个数之比)，计算三种元素的质量比解答；
(3)依据元素质量=物质质量×该元素质量分数，代入数据计算碳元素质量解答。
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