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南平市2026年初中毕业班第二次适应性练习卷
语
文
(时间：120分钟；满分：150分》
友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在练习上一律无效。
一、积累与运用(16分)
1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分)
(1)遭遇困境时可用陆游《游山西村》中的“
”勉励自己
别灰心，前路总会有转机。
(2)当代有志青年当如辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中所言
”，立志建功立业，担当强国使命。
(3)人工智能发展迅猛，创新成果大量涌现，恰如岑参《白雪歌送武判官归
京》“
”所描绘的盛景。
(4)为营造团结诚信、和睦友爱的班风，班级计划选拔德才兼备者担任班干
部，正契合《大道之行也》中“
”的理念。
2.“魅力南平”宜传活动启动，请你以文旅志愿者身份完成下列任务。(8分)
南平踞闽浙赣三省咽喉，以“闽江源头，绿都天成”的独特禀赋，铺展明
净(cheng)①澈的生态长卷，滋养万千灵秀。随着四千年文脉的绵延，使
南平成为一座底蕴深厘的历史文化名城。城村汉城，（jua)②刻闽越先民
的智慧荣光：建窑建盏，流转宋代皇室的风华：建阳雕版，氤氩“图书之府”
的墨韵清香。朱熹琴书五十载，筑理学圣殿，传圣贤文脉：武夷岩茶凝岩韵，
藏岁月沉香，牵古今茶韵。
碧水丹山藏胜景，甲一。诚邀天下宾朋，登武夷以揽云霞，品岩茶以悟
禅心，访古村以寻幽韵，游竹海以醉清宁。让我们在青山绿水间，共赴一场自
然与人文和(xié)③交融的诗意之约。
(1)请根据拼音写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分)
(2)根据语境，补写文中甲处的文旅宣传对联的下联。(2分)
(3)文中画横线的句子有语病，请写出正确的句子。(3分)
二、阅读（74分)
(一)阅读下面两首词，完成3~4题。(7分)
渔歌子
和答弟志和渔父歌
【唐】张志和
【唐】张松龄
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
乐是风波钓是闲，草堂 松径已胜攀。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。
【注】①这首词是张松龄和答弟弟张志和“渔父歌”所作。②草堂：张松龄
在越州东郭替弟弟建筑的房舍。
3.两首词都描绘了山水相关的画面，请分别概括画面特点。(3分)
4.“不须归”和“且须还”各蕴含怎样的情感？请简要分析。(4分)
(二)阅读下面文言文，完成5~8题。(16分)
昔年过洛，见李公简言：“真宗既东封访天下隐者得杞人杨朴能诗。及召
对，自言不能。上问：‘临行有人作诗送卿否？’朴曰：‘惟臣妾有一首云：
更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮。’上
大笑，放还山。”余在湖州，坐作诗追赴诏狱，妻子送余出门，皆哭。无以语
之，顾语妻曰：“子独不能如杨处士妻作诗送我乎？”妻子不觉失笑，余乃出。
(节选自苏轼《东坡志林卷二》)
5.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号，
每写对一处给1分，超过三处不给分。（3分)
真宗A既东封B访天下C隐者D得杞人杨朴E能诗
6.根据方法提示，解释下列加点词语。(3分)
方法提示
解释
加点词语
(填写文字)
联系课文语句解释词义：
及召对
及鲁肃过寻阳。(《孙权劝学》)
(1)及：
查看词典选择义项：
坐作诗追赴诏狱
①坐下，就坐；②乘，搭（交通工具)
(2)坐：
③因为，由于；④同“座”，座位
顾语妻曰
参考成语解释词义：瞻前顾后
(3)顾：
7.把下列句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)临行有人作诗送卿否？(3分)
(2)妻子不觉失笑，余乃出。(3分)
8.选文表现的人生态度与《记承天寺夜游》相近，结合选文简要分析。(4分)南平市 2026 年初中毕业班第二次适应性练习卷
语文参考答案
一、积累与运用（16 分）
1. 古诗文名句默写（8 分）
(1) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
(2) 了却君王天下事，赢得生前身后名
(3) 忽如一夜春风来，千树万树梨花开
(4) 选贤与能，讲信修睦
2. “魅力南平”综合运用（8 分）
(1) 汉字书写（3 分）
①澄 ②镌 ③谐
(2) 补写下联（2 分）
示例：文脉千年润古城（宽对即可，词性、结构、意境相符）
(3) 病句修改（3 分）
四千年文脉的绵延，使南平成为一座底蕴深厚的历史文化名
城。
（或：随着四千年文脉的绵延，南平成为一座底蕴深厚的历
史文化名城。）
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二、阅读（74 分）
（一）古诗词阅读（7 分）
3. 画面特点（3 分）
- 《渔歌子》：清新秀丽、闲适悠然，描绘江南水乡春日渔
钓的宁静美好。
- 《和答弟志和渔父歌》：险远苍茫、质朴安稳，展现太湖
洞庭山水的壮阔与草堂的安逸。
4. 情感分析（4 分）
- 不须归：表达张志和对自然山水的热爱、对隐逸生活的沉
醉，不愿回归世俗官场的淡泊情怀。
- 且须还：体现张松龄对弟弟的关切与劝诫，担忧弟弟身处
风波险境，希望他平安归家、安稳度日。
（二）文言文阅读（16 分）
5. 断句（3 分）
B、D、E
（正确断句：真宗既东封，访天下隐者，得杞人杨朴，能诗。）
6. 词语解释（3 分）
(1) 及：等到（如《及鲁肃过寻阳》）
(2) 坐：因为，由于
(3) 顾：回头看
7. 翻译句子（6 分）
(1) 临行的时候，有人作诗送你吗？
(2) 妻子和儿女忍不住笑了出来，我于是就出门了。
8. 人生态度分析（4 分）
选文与《记承天寺夜游》都体现了乐观豁达、随遇而安的人
生态度。苏轼因诗获罪，却以杨朴妻作诗的趣事宽慰家人，幽默
化解困境；《记承天寺夜游》中苏轼贬谪期间，仍能赏月抒怀，
从容闲适，二者皆展现处逆境而不悲、淡然自适的胸襟。
（三）现代文阅读《雪域红梅》（20 分）
9. 选择题（3 分）
C（解析：将红漆比作红梅，是象征守护边疆的赤诚与使命，
而非突出天气寒冷）
10. 情节补全（4 分）
①亲手描红，心生使命感；
②重返雪域，接力守边。
11. 语句赏析（5 分）
(1) 称界碑为“老朋友”的理由（2 分）
父亲常年守护界碑，与界碑相伴多年；界碑是祖国领土的象
征，承载着父亲的戍边岁月与爱国情怀，情感深厚。
(2) “鲜红如初”内涵（3 分）
既指界碑上的“中国”二字颜色鲜亮；也象征戍边军人守护
国土的初心从未改变；更代表爱国精神与使命代代相传，永不褪
色。
12. 第①段作用（3 分）
环境描写，渲染雪域高原清冽寒冷的氛围，突出戍边环境的
艰苦；引出父亲的军大衣，勾起童年回忆，为下文写父亲戍边、
“我”传承使命做铺垫。
13. 插图选择（5 分）
选第一幅“界碑”图最适合。
理由：界碑是全文的核心物象，串联“父亲描红—我描红
—两代守边”的情节；界碑上的“中国”是爱国精神与守护使命
的象征，紧扣文章主旨；红梅的比喻也源于界碑描红，最能体现
“雪域红梅”的主题。
（四）议论文《体味“伏久者，飞必高”》（18 分）
14. 选择题（3 分）
B（解析：两个事例侧重体现“伏久”的积淀，并非都体现
“狠劲”）
15. 论据判断（5 分）
能作为论据。
理由：本文论点是“伏久者，飞必高”，强调长期沉潜、厚
积薄发。嫦娥六号团队历经十余年攻关，突破核心技术，最终成
功采样返回，正是长期积累、潜心钻研后实现腾飞的典型事例，
契合论点。
16. 备考建议（4 分）
建议：摒弃速成心态，扎实积累知识。
理由：文中指出“耀眼荣耀从来都是长期积累的结果”，快
速提分违背学习规律，只有静心扎根、夯实基础，才能厚积薄发，
真正提升成绩。
17. 名著人物阐释（6 分）
示例一：《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金
韧劲：保尔历经战争负伤、全身瘫痪、双目失明的重重磨难，
始终不放弃，以文学创作继续奋斗，凭借水滴石穿的韧劲，实现
生命价值。
示例二：《西游记》唐僧
心劲：唐僧心怀西天取经的坚定信念，历经九九八十一难，
初心不改，始终锚定目标，最终取得真经。
（五）非连续性文本阅读（13 分）
18. 选择题（3 分）
C（解析：长期依赖 AI会影响社交能力与人格发展，不适合
作为主要情感依靠）
19. 辩论词（5 分）
正方（AI 陪伴是成长助力）：
AI 陪伴秒回全天候在线，互动成本低，能及时疏解青少年
情感，填补情感空白；在学习与生活中提供帮助，是青少年成长
的有益补充，因此是成长助力。
反方（AI 陪伴是成长陷阱）：
部分 AI 含不良内容，威胁身心健康；长期依赖会导致社交
能力停滞、社交回避，无法培养真实社交与抗挫折能力，阻碍人
格健全发展，因此是成长陷阱。
20. 委婉劝说（80 字左右）
小玲，我知道你和同学闹矛盾、和爸妈倾诉不被理解心里很
难过，但长期熬夜和 AI 聊天会影响睡眠，还会让我们越来越不
会和现实中的人相处。不如我们主动和爸妈、同学好好沟通，真
实的陪伴才更温暖呀。
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三、写作（60 分）
题目：静心与尽心
评分标准：
- 一类卷（54-60 分）：紧扣“静心”与“尽心”的辩证关
系，立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅。
- 二类卷（45-53 分）：围绕“静心”“尽心”写作，立意明
确，内容具体，结构完整，语言通顺。
- 三类卷（36-44 分）：基本扣题，中心明确，内容较具体，
结构完整，语言基本通顺。
- 四类卷（35 分以下）：偏离题意，中心不明，内容空洞，
结构混乱，语病较多。

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