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2025-2026学年下学期南昌中学七年级语文期中试题卷参考答案
一、语言文字运用
1.(2分)（1)瘁
(2)qiè
2.(2分)、（答“顿号”亦可得分。)
3.(2分)迸发【解析】“迸发”强调由内向外猛然发出，带有“破裂、溅射”的意味，侧重于内部积蓄力量的瞬间释放，
多用于抽象的情感、力量或细小的物质，如“激情迸发”“灵感迸发”“火星迸发”；“喷发”指物质受压力从狭小通道急速喷
出，侧重于“喷射、流出”的过程，常保留地质学或物理学的原始含义，多用于具体的流体、气体或宏大现象，如“岩浆喷
发”“喷泉喷发”。
4.(2分)将“创新着”和“拥抱着”调换语序。（直接写出修改后的句子不得分。)【解析】本句语病为语序不当。按照
逻辑而言，应该先拥抱、认可、接纳，才能创新、发展、改善。
5.(2分)D【解析】观察待排序句子，②句讲述了青苔在阳光照射不到的地方生长，与前文袁枚诗中的前两句内容相对应，
故②句应为首句，排除A、B两项。①句讲述了苔花的品格，③句中“这就好比是烟火生活中的凡人”是向现实生活的延伸，
故③句应放在①句后，排除C项。所以顺序是②①③。
6.(2分)B【解析】本题考查对联。对联要求字数相等，上下联字数必须完全一致；词性相对，名词对名词、动词对动
词、形容词对形容词等，虚词也要对应：结构相同，上下联的语法结构（如主谓、偏正、动宾）需一致；平仄协调，一般上
联末字用仄声，下联末字用平声；内容相关，上下联需围绕同一主题，或互补、或对比；避免重复，上下联不能出现相同字。
先分析词性，①一线、③八方均为数词+名词，是对应的修饰词，②鼙鼓、④银涛均为名词，是对应的主体词，⑤崩雪垒、
⑥震雷门均为动宾式的三字短语，是对应的后半句，可先确定两两对应关系为①对③，④对②，⑤对⑥：
再结合对联上联尾字仄声，下联尾字平声的平仄规则，“垒(Iěi,仄声)”适合做上联尾字，“门(mé，平声)”适合做
下联尾字，因此能确定上联的结构为数量词+主体名词+动宾短语，即①④⑤，下联为③②⑥：同时从内容上看，“一线银涛崩
雪垒”描绘出钱塘江大潮如一条银色浪涛冲来，似雪堆崩塌的壮阔之景，“八方鼙鼓震雷门”写出大潮声如四面八方的战鼓轰
鸣，震彻如雷的磅礴气势，两句对仗工整、意境相合；故选D。
二、古代诗文阅读
(一)古诗
这首端午小诗以质朴笔触写山村端午之景与俗，开篇以“榴花繁”绘端午盛景，勾勒出清新明丽的山村风光；继而铺陈
包粽、插艾、储药、点丹等端午旧俗，细节鲜活，满含乡土气息。诗人71岁隐居家乡，诸事毕后笑对杯盘，于平淡的民俗描
墓中，藏着悠然闲适的心境，尽显晚年归隐的恬淡与安然，语言浅白自然，意趣淳朴真挚。
7.(2分)D【解析】这首诗以叙述端午山村的风光、民俗为主，融入了诗人闲适自在的情感，全诗只有叙述、抒情，没
有议论的内容。
8.(2分)①生机盎然的端午风光让诗人心生愉悦：②乡俗、乡土温情让诗人倍感亲切与安然；③摆脱了官场纷扰，隐居生
活让诗人感到松弛满足、闲适自在。（一点1分，任意答到两点得2分。）【解析】首联开篇即点明端午时节，山村石榴花
盛放的明丽盛景。诗人晚年隐居家乡，眼前生机盎然的端午风光，让他心生愉悦，这是“笑”的第一层缘由。额联、颈联细
致描摹了包粽子、插艾枝、储药点丹等端午传统习俗。这些熟悉的乡俗承载着乡土温情，诗人身处其中，倍感亲切与安然，
这是“笑”的第二层缘由。尾联写诗人忙完一天的端午事务，在夕阳西下时安然对饮。晚年归隐的他，摆脱了官场纷扰，在
日常劳作与乡俗生活中获得了内心的松弛与满足，这份闲适与自在，是“笑”的第三层缘由。
(二)文言文
这组选文一文一武，意蕴互补。一文讲进学修身，一彰忠烈气节。吕蒙纳劝向学，终长才略；陈元桂死守孤城，殉国守
节。既传递劝学向学的旨趣，也彰显为国舍身的家国情怀。
9.(1分)吏卒劝之避去|不从【解析】句意：官吏士兵劝他躲避离开，他不肯听从。本句由两个分句构成，是承接复句，
前一分句叙述旁人行为，后一分句叙述主语态度，前后为两个独立主谓结构。
10.（3分)（1)只，只是：（2)如、比得上：(3)用
11.(4分)(1)读书人分别几天，就应当另外用新的眼光来看待。（三日：虚指，指几天：更：另外。每个词各0.5分，句
意1分)
(2)过了四天才收殓尸体，尸体的面色和形态还像活着一样（越：超过，过了；如：像，和一样。每个词各0.5分，2025-2026学年下学期南昌中学七年级语文期中试题卷
乙卯重五①陆游
重五山村好，榴花忽已繁。
粽包分两髻⑦，艾束著危冠。
说明：1.全卷满分120分，考试时间150分钟。
旧俗方储药，羸躯亦点丹。
2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。
日斜吾事毕，一笑向杯盘。
一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分）
【注】①乙卯：指1195年，这年作者71岁，在家乡绍兴隐居。重五：农历五月五日，端午节。②
阅读下面的文字，完成12题。
粽包分两髻：粽子有两个尖尖的角，古时又称“角黍”。③危：高。
伴着深宵的灯火，我捧起一本语文书，墨香与字句交织，只觉满心欢喜。读杨振宁的《邓稼先》，
7.(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()
我了解到邓稼先深入荒漠，为我国核式事业鞠躬尽(cu1)、鲜为人知的事迹：读减克家的《说和A.首联点明了时间和地点，展现了一幅火红的石榴花盛开的美好画面。
做—记闻一多先生言行片段》，我感受到闻一多先生钻探古代典籍时锲而不舍的精神：读魏巍的《谁是
B.领联展现了端午节独特的风俗习惯，营造了端午节浓浓的节日氛围。
最可爱的人》，我感受到志愿军战士们面对强大敌人时坚韧顽强()永不屈服的钢铁意志…啊！在语
C.颈联写出古人端午节有储药和用朱砂点眉心的习俗，以驱邪避灾祈求平安。
文的海洋里畅游是多么美好的事情！
D.诗歌融叙述、抒情、议论于一体，语言质朴，简练自然，诗美情真。
1.(2分)给加点字注音，根据拼音写汉字。
8.(2分)请结合全诗内容，分析诗人“笑”的原因。
(1)(cui)
(2)锲
（二)阅读下面两段文字，完成9~12题。(10分)
2.(2分)在括号内填入的标点符号是：
【甲】
阅读下面的文字，完成34题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙锌以军中多务。权曰：“弧岂欲卿治经为博士邪！
近年来，传统节日元素越来越多地出现在直播、短视频、社交平台和网络游戏中，经由数字技术创
但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？弧常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，
新演绎，在互联网上广泛传播，（迸发喷发）出显著的文化势能。数字空间里的节日活动吸引众
与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚
多海内外网友的关注。可以说，借助新兴媒介技术，广阔的数字空间创新着也拥抱着传统节日文化。
乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
3.(2分)在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
(选自《资治通鉴》)
4.(2分)文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
【乙】
阅读下面的文字，完成第5题。
陈元桂，抚州人。淳祐四年进士。累官①知临江军。时闻警报，筑城备御，以焦心劳思致疾。开庆
清代诗人袁枚有小诗《苔》：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”可以说，这首
元年春，北兵至临江，时制置使徐敏子在隆兴，顿④兵不进。元桂力疾登城，坐北门亭上督战，关石如
小诗，是墨香透着心香的一个范例，是一种清醒而清晰的心迹表达。一。
一。。纵使卑
雨，力不能敌。吏卒劝之避去不从。有以门廊鼓翼蔽之者，麾之使去。有欲抱而走者，元桂曰：“死不
微，也要彰显个体生命独特的色彩，演绎起起落落的生活章回，散发沁人心脾的生命芳香。
可去此。”左右走遁。师至，元桂瞠目叱骂，遂死之。县其首于敌楼，越四日方敛、体色如生。
5.(2分)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是()
（选自《宋史》)
①就算苔花如米小，比不上大快朵颐的牡丹，依然会不遗余力地在流光中悄然绽放
【注】①累官：积功升官。②知：掌管。③制置使：官名。④顿：驻扎。⑤麾：指挥。⑥县：同“悬”。
②寂寂的青苔，生于低处，长在角落，在阳光照射不到的地方依旧蓬勃地生长着
9.(1分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。
③这就好比是烟火生活中的凡人，不争不闹，按照自己的生命节奏，从容成活、生长
吏卒劝之避去不从
A.③②①
B.①③②
C.②③①
D.②①③
10.(3分)解释文中加点词的含义。
6.(2分)小振小华都很喜欢气势澎湃的钱塘江大潮，他们发现了一副对联，但是上下联词语顺序被打乱
(1)但()
(2)若()(3)以(
了。请运用对联知识重新排序，正确的一项是()
11.(4分)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
被打乱的词语：①一线②鼙鼓③八方④银涛⑤崩雪垒⑥震雷门
（1)士别三日，即更刮目相待。
A.上联：①④⑥下联：②③⑤
B.上联：①④⑤
下联：③②⑥
(2)越四日方敛，体色如生。
C.上联：③②⑥
下联：①④⑤
D.上联：①⑤④
下联：③⑥②
12.(2分)【甲】文中吕蒙接受了孙权的劝告，而【乙】文陈元桂不接受吏卒的劝告。他们的“接受”和
二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分)
“不接受”都令人赞叹。请结合原文内容，用自己的话分析他们两人令人赞叹的原因。
(一)阅读下面这首诗，完成7~8题。(4分)
(三)默写。(6分)

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