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河南省郑州市2026年第四中学中考一模九年级历史试卷
1．距今约5300—4300年的浙江良渚古城遗址，考古发现非常丰富。古城由宫殿区、内城和外城组成，城内外祭坛上权贵们的墓地出土有祭祀神灵用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺等，权贵大墓与普通墓地的随葬品对比鲜明。良渚古城的考古发现证实，这一时期长江下游地区(　　)
A．社会经济发展，冶铁技术高超
B．早期国家出现，阶级分化明显
C．手工业技术高超，玉器工艺精美
D．政治文明发达，君主权力至上
2．如下表反映了战国时期思想家们的共同思想 (　　)
《孟子》 (天下)“定于一”
《韩非子》 “一匡天下”
《荀子》 “一天下，财万物，长养人民，兼利天下”
A．主张国家统一 B．以人为本
C．加强中央集权 D．无为而治
3．吕思勉曾说：“秦的统一，绝不全是兵力的关系。我们须注意：此时交通的便利，列国内部的发达，小国的被夷灭，郡县的渐次设立，在政治上、经济上、文化上，本有趋于统一之势，而秦人特收其成功。”吕思勉旨在强调（　　）
A．军事实力决定政权的归属 B．交通便利是统一的决定因素
C．统一是秦人坐收渔翁之利 D．统一是历史发展的必然趋势
4．以下是对魏晋南北朝时期历史现象的概述，这些现象产生的共同影响是（　　）
北方 内迁各族与汉人逐渐杂居，民族隔阂减少，民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方出现了各族的大交融。
南方 北方移民与当地民众共同开发江南，推动经济迅速发展，中原文化和江南文化也相互交融。
A．导致了南方政权的更迭 B．使北方陷入分裂和混乱
C．为隋唐统一奠定了基础 D．加剧了南北之间的对立
5．古代中国都城经历了从黄河时代到运河时代的变迁。第一组同学在活动中展示了他们搜集到的一幅示意图(如下所示)。这反映了 (　　)
A．政治中心的变迁与交通区位因素有关
B．政治中心的变迁决定经济重心的转移
C．大运河的衰败直接影响了都城的变迁
D．北京发挥着统管南北、兼顾东西的作用
6．下图反映了唐、宋时期人口占比分布情况。这直接推动了(　　)
A．人口数量不断减少 B．经济重心不断南移
C．中央集权不断强化 D．民族交融不断加强
7．《天工开物》中记载：“豆贱(便宜)之时，撒黄豆于田，一粒烂土方寸(一粒黄豆可以肥田方寸)，得谷之息倍焉(双倍收益)。”这反应我国传统农业（　　）
A．生产经营不计成本 B．大肆兴修水利工程
C．尊重自然规律精耕 D．引进西方先进技术
8．1843年，魏源编写了《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”的思想；1847年徐继畬撰成了中国近代第一部世界地理著作《瀛寰志略》，率先突破天朝意识；1859年洪仁玕写成主张向西方学习、改革内政的《资政新篇》。这表明鸦片战争后（　　）
A．中国近代新闻出版业有所发展 B．晚清政府加强海防建设
C．有识之士主动探索救国新出路 D．国人民族意识空前高涨
9．1915年，曾是维新派(主张实行君主立宪制)的代表人物之一的梁启超，在《京报》发表《异哉所谓国体问题者》一文，阐述了反对变更共和政体的观点，对袁世凯意欲复辟帝制的行径进行猛烈抨击。这一事件表明 (　　)
A．梁启超转变为共和派的领袖人物
B．没有任何势力支持袁世凯复辟
C．“民主”“共和”的观念深入人心
D．民国初年广大人民关心国事
10．1926—1927年之间，中国革命形势发生极大变化，工农运动和武装斗争进入历史上空前的高潮时期，沉寂多年的中国大地出现了轰轰烈烈的大革命。与这一革命局面的出现密切相关的是(　　)
A．马克思主义的传播 B．北洋军阀的覆灭
C．革命根据地的创立 D．国共合作的建立
11．1923年和1940年春节华北地区流行的门神画由过去的《尉迟恭》变成了《保卫家乡》。这一变化反映了 (　　)
A．中国传统文化受到冲击 B．近代美术流派的转型
C．敌后全民抗战的好局面 D．人民对抗战胜利的喜悦
12．1953年，毛泽东在《关于农业互助合作的两次谈话》中明确指出：用命令主义的方法去做，那就是干涉过多；1955年又一次强调：对于一切暂时还不想参加合作社的人，也要耐心等待。这说明三大改造在实施过程中注重 (　　)
A．集体协作 B．自愿渐进 C．合作共赢 D．政府主导
13．党中央在民族地区开展脱贫攻坚战， “大网电”点亮了帕米尔高原上的峡谷村庄；5G网络信号覆盖云南独龙江乡大山深处；郑州四中自1985年开办内地西藏班、深耕教育援藏，因材施教培育藏族学子。材料说明国家 (　　)
A．推动各族共同繁荣发展 B．实现少数民族当家作主
C．助力少数民族人才培养 D．保护少数民族传统文化
14．（雅典）“公职的取得有赖于公民权利的赋予，而非君王之类权势者的任命和恩赐，从而为人类提供了一种集体管理的新模式。”材料中论述的“新模式”（　　）
A．激化了印度国内的社会矛盾
B．影响了近代西方民主政治的演进
C．保证了奴隶参政议政的权利
D．有利于两河流域文明的初步统一
15．阿拉伯人从中国引入了造纸术、指南针、火药、炼丹术和中医学等科学技术成果，从被他们征服的亚历山大、大马士革等地收集了古希腊典籍，还从拜占庭收买古希腊手稿，并把他们翻译成阿拉伯文。由此可知，阿拉伯文化的特点是（　　）
A．创新与发展 B．兼收与融合 C．交流与传承 D．包容与传播
16．到18世纪中叶，在反对英国的斗争中，殖民地人民对英国的认同感大为削弱，他们认为“他们是与英国本土居民有所不同的‘美利坚人’，是一种新人”。这说明北美独立战争爆发的原因是（　　）
A．英国殖民统治的残酷压迫 B．英美两国民族文化的不同
C．北美人民独立意识的觉醒 D．北美资本主义经济的发展
17．据俄国诺夫哥罗德省的一个调查材料统计，1861-1870年间给外出做工的农民所发的长期护照是5.92万份，1891—1900年间增加到184.5万份。至十九世纪末期，俄国的雇佣工人已达900万人以上。这说明1861年改革 (　　)
A．使俄国走上君主立宪道路 B．解放了大量自由的劳动力
C．为资本主义发展积聚资本 D．保留了大量封建社会残余
18．下面这组图片是某同学假期完成跨学科主题学习时搜集的素材，其探究的课题应该是(　　)
远古人装饰品 镶松石金耳环 塑料发夹 合成钻手镯
A．从饰品材质看生产力不断发展 B．从考古发现看审美观念的产生
C．从物种交流看世界经济全球化 D．从技术发展看传统手艺的革新
19．下面两幅宣传画是为20世纪30年代苏联和美国实施的两项经济措施所分别绘制的。这两项措施的实施都 (　　)
A．迅速推进本国工业化完成 B．暴露了发展重工业的弊端
C．反映了经济体制日益僵化 D．体现了国家对经济的干预
20．20世纪以来的国际格局演变深刻影响了全球政治经济秩序。以下关于三大体系的叙述中，正确反映其演变逻辑及内在联系的是 (　　)
A．凡尔赛———华盛顿体系→雅尔塔体系→多极化趋势，三者均以大国协调为唯一主导模式。
B．雅尔塔体系彻底否定了凡尔赛体系的殖民逻辑，并通过经济全球化直接推动多极化形成。
C．凡尔赛—华盛顿体系的崩溃源于经济大危机，而雅尔塔体系的终结是因多极化力量的冲击。
D．从凡尔赛————华盛顿到雅尔塔体系，国际权力从“多极均势”转向“两极对峙”，冷战后又向“一超多强”过渡。
21．阅读下列材料，回答问题。
材料一河南地区考古学文化经历了上升→下降→上升→下降→上升的“折线型”发展过程。这种演进格局是河南考古文化不断发展前进的重要原因，也由此印证了自史前开始中华文明“多元共存、主次协调、融合拓新”的区域文化互动特点，凸显了“农事为本、礼制维稳、重贵轻富”的文明化模式。这种模式传承久远，对维护和铸牢中华民族共同体意识具有积极影响。
———摘编自秦存誉《河南史前文化谱系与文明化进程》
材料二下面是河南省二里头遗址的部分考古发掘成果。
类别 考古发掘成果
宫城 宫城规划成“九宫格”的宏大格局：祭祀区、宫殿区和官营作坊区恰好在“九宫格”的中路，宫殿区位居中心，呈四合院式中轴对称布局，为层次分明的多进院落宫室建筑群。
墓葬 墓葬从规模和随葬品规格上分成多个等级，且划分明显，差异显著：既有最高等级墓葬中的玉质礼器，又有一般墓葬中的陶制礼器。
作坊 南部的大型作坊区主要为绿松石作坊与青铜器作坊，且外有围墙。
材料三
2016年11————12月，中国历史考古队在伊朗北呼罗珊省进行了考古发掘工作，这是中国考古队在“一带一路”文化热潮中开创的一个新研究领域。我国派专人赴伊朗，不仅和伊朗文化遗产保护与旅游管理机构接洽，还与伊朗国立考古学研究中心、德黑兰大学考古系及文物保护管理机构进行广泛交流，获得了伊朗国家与考古学界的支持。中国考古队进行实地考察，筛选了60余处遗址信息，最终决定发掘纳德利土丘。发掘过程中，考古队尽可能多地保留发掘中的遗迹现象，为当地今后建设遗址公园、遗址博物馆的场景展示工作提供便利条件。 ———摘编自水涛《中国考古队开启伊朗之旅》
（1）根据材料一，归纳河南地区考古学文化发展的重要历史意义。
（2）根据材料二并结合所学知识，关于当时的社会发展状况，你能提取到怎样的历史信息
（3）根据材料三并结合所学知识，概括中国考古队在伊朗进行考古活动的伟大使命。
22．请任选下面一个主题中的两项土地政策或两种期刊报纸，围绕该主题，写一篇80——120字的小短文。(要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整)
主题一 土地政策与革命前途
主题二 期刊报纸与思想解放
23．阅读下列材料，回答问题。
材料一 新中国成立初期，毛泽东的外交战略思想“着眼于人民”“寄希望于人民”，建立最广泛的国际统一战线，依靠世界人民的力量反对帝国主义的侵略政策和战争政策，争取一个和平的国际环境。……中国民间外交组织通过组织群众集会、召开讨论会、发表公开声明等方式，对亚非拉各国人民反帝、反殖、争取民族独立和维护国家主权的正义斗争给予同情和支持。 ———摘编自苏淑民《新中国民间外交发展的三个阶段》
材料二
1971年第26届联合国大会中国代表团 10月 25 日，第26届联合国大会表决刚一结束……支持中国的广大亚非拉国家代表纷纷起立欢呼：“我们胜利了！”新闻媒体评论道：“中国是在自己不在场的情况下，受到联大三分之二以上国家的祝福，使联合国发生根本变化。”
材料三
“中方过去、现在、将来都绝不会接受美国的无端指责，同时我们要求美方彻底放弃干涉中国内政的霸道行径。” ——2021年王毅在中美高层战略对话开场白中阐明中方有关立场
“在涉及中国主权和领土完整等核心利益问题上，中方没有任何妥协退让余地。任何人不要低估中国人民捍卫国家主权和领土完整的坚强决心、坚定意志和强大能力，不要站在14亿中国人民的对立面。” ———2021年汪文斌在例行记者会回应美国领导人涉台谈话
（1）结合所学知识，归纳材料一新中国初期外交策略的特征。
（2）结合所学知识，指出材料二反映了新中国取得的哪一重大外交成就，并概括该外交成就的国际意义。
（3）综合上述材料和所学知识，从新中国外交历史发展历程，你看到了哪些可贵的外交智慧
24．阅读下列材料，回答问题。
材料一诗人但丁塑造了其最具代表性的女性形象贝阿特丽切，在《神曲》中她代表了永世的幸福和祝愿，有明显的宗教气息。彼特拉克的诗歌代表作《歌集》中，女主人公劳拉仍然是神和人的媒介，但她有人性，有世俗的女性特征，引导着诗人获得内心的安宁平和。 ——张璐《浅析意大利文艺复兴时期的文学作品中的女性形象》
材料二下表为17———18世纪欧洲文化水平进步情况统计表
时间 法国妇女识字率(%) 欧洲平均出版新书(部) 普通人藏书(本)
17世纪中叶 14 约 1000 1—20
18世纪中叶 17 约4000 20—100
材料三随着农业革命的到来，妇女放弃了游牧生活，改为村社生活，她们将大部分时间花在家中抚养孩子和从事家务上，不再能为家庭食物的需求做出同等的贡献。不过工业革命则为妇女生活开阔了新视野，工厂和有薪工作成为她们抚养孩子和做家务外的又一选择。随后，妇女便从公共学校的创办中得到好处，在这里她们能和男学生们一起接受教育。到20世纪初期，妇女开始赢得选举权。今天，除少数几个阿拉伯国家外，妇女实际上在世界各地都已拥有选举权。
———斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一和所学知识，概括文艺复兴时期文学作品中女性形象与中世纪不同的原因。
（2）根据材料二，指出17—18世纪妇女识字率的变化，并结合所学知识分析变化的原因。
（3）依据材料三，概括促使世界妇女解放的主要原因。
25．阅读下列材料，回答问题。
“欧洲”一词在历史上的不同时期曾有着不同的内涵。
19世纪 出现了“使欧洲化”这一动词，表达了对欧洲的一种理解，即欧洲把最高级的文明带给世界的其他部分。“欧洲中心论”思想盛行。欧洲的现代文明被视为人类文明发展的标杆。
20世纪前半期 “欧洲悲观主义”思想出现，欧洲文明进步观受到了社会强烈质疑。“泛欧运动”等欧洲统一思想盛行，白里安提出了“欧洲联盟”计划。
20世纪五六十年代 随着欧洲一体化进程的推进， “欧洲观念”演化出了新的话语，其中之一便是“欧洲认同”的观念。欧共体官方就发表了一份《欧洲认同宣言》。
20世纪九十年代以后 欧洲认同问题已成为欧洲学术界的一个热门研究领域，而对“欧洲认同”的探讨与欧洲公民权，欧盟宪政、欧洲社会模式，欧盟东扩、欧洲移民等重要问题产生了关联。
————摘编自邝杨《欧洲观念的变迁： 1492—1992》
（1）结合史实说明，出现在19世纪欧洲自信历史现象的主要经济原因是什么
（2）20世纪前半期“欧洲悲观主义”出现，指出当时哪些重大历史事件的发生，使人们对欧洲文明进步强烈质疑
（3）根据材料并结合所学知识，概括20世纪五六十年代以来，欧洲认同问题成为欧洲学术界热门研究领域的主要原因
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】根据题干中 “良渚古城有宫殿区、内城、外城”“权贵墓地与普通墓地随葬品差异鲜明”“礼器、权力玉器出土” 及所学可知，规整的城市布局、权贵与平民明显的贫富差距、象征神权与军权的礼器遗存，能够反映出当时阶级分化显著，早期国家形态已经出现，B 项正确；
良渚文化属于新石器时代，尚未掌握冶铁技术，史实错误，与题干信息不符，排除 A 项；
玉器工艺精美只是材料局部信息，不能全面概括古城布局、等级差异等整体特征，表述片面，排除 C 项；
良渚时期属于早期文明阶段，还未形成君主权力至上的政治体制，与题干史实不符，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题依托良渚古城遗址考古成果设置情境，旨在考查学生史料实证与历史解释的能力。解题时围绕城市规划、等级墓葬、礼仪权力器物等关键线索，紧扣早期国家诞生与阶级分化的核心角度，然后对比备选项即可得出正确答案。
2．【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干中孟子 “定于一”、韩非子 “一匡天下”、荀子 “一天下” 的思想主张及所学可知，三位战国时期不同学派的思想家，都不约而同强调实现天下统一，体现出追求国家统一的共同诉求，A 项正确；
材料引文均围绕天下统一展开，没有突出以人为本的民本思想，与题干信息不符，排除 B 项；
加强中央集权主要是法家的专属主张，并非儒家思想家的观点，排除 C 项；
无为而治属于道家思想，与材料中儒、法思想家主张无关，与题干史实不符，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以战国思想家言论表格为依托，旨在考查学生史料解读与比较归纳的能力。解题时围绕各家言论里 “一” 的共同内涵，紧扣战国时期追求国家统一的时代需求这一核心角度，然后对比备选项即可得出正确答案。
3．【答案】D
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】根据题干中“秦的统一，绝不全是兵力的关系”“在政治上、经济上、文化上，本有趋于统一之势，而秦人特收其成功”及所学可知，吕思勉先生认为秦的统一不仅仅是军事力量的结果，而是因为当时各国在政治制度、经济发展、文化交流等方面已经出现了融合和趋同的倾向，统一已成为历史发展的大势所趋，秦国只是顺应并完成了这一趋势，强调了统一是历史发展的必然趋势，D项正确；
材料明确指出“绝不全是兵力的关系”，说明军事实力不是决定性因素，排除A项；
交通便利只是推动统一的众多因素之一，并非决定因素，排除B项；
“坐收渔翁之利”意味着被动等待，而秦国通过商鞅变法等措施主动图强，积极为统一创造条件，并非单纯坐享其成，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以史学家吕思勉对秦统一的论述为切入点，旨在考查学生史料实证和历史解释的能力。解题时紧扣题干中“本有趋于统一之势”这一关键信息，明确这是强调历史发展的客观规律，对比备选项中关于统一原因的表述即可得出正确答案。
4．【答案】C
【知识点】北方游牧民族的内迁；三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】根据题干材料北方“内迁各族与汉人逐渐杂居，民族隔阂减少，民族关系趋于和缓”“出现了各族的大交融”和南方“北方移民与当地民众共同开发江南，推动经济迅速发展，中原文化和江南文化也相互交融”可知，魏晋南北朝时期，北方出现了民族大交融，南方经济得到开发并促进南北文化交融。这些现象为结束长期分裂割据、实现国家统一创造了条件，直接为隋唐时期的大一统奠定了基础，C项正确；
“导致了南方政权的更迭”与材料无关，材料强调的是民族交融和经济开发，并未涉及政权更迭，排除A项；
“使北方陷入分裂和混乱”是魏晋南北朝时期的政治特点，但材料强调的是民族交融的积极影响，而非分裂混乱，排除B项；
“加剧了南北之间的对立”与材料信息相反，材料中南北双方各自发展交融，并未体现加剧对立，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查魏晋南北朝时期民族交融与南方开发的影响的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
5．【答案】A
【知识点】大运河的开通；隋朝的灭亡；唐朝的建立；宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】根据题干中 “古代中国都城经历了从黄河时代到运河时代的变迁” 及示意图信息，结合所学知识，示意图清晰展示了中国古代都城迁移的两条主线：史前期（周 — 唐）的长安、洛阳，依托黄河水系；后期（元明清）的北京、南京，则依托大运河。这一演变过程，直观反映了都城选址与交通区位的紧密联系：早期依托黄河航运，后期随着大运河的开通与繁荣，运河沿线城市成为都城的首选。因此，政治中心的变迁与交通区位因素密切相关，A 项正确；
经济重心南移是由人口迁移、南方开发等多种因素推动的，并非由政治中心变迁决定，该项逻辑关系颠倒，与史实不符，排除 B 项；
大运河并非 “衰败”，相反，它在元明清时期长期作为南北交通大动脉发挥作用，支撑了北京作为都城的物资供应，该项表述错误，排除 C 项；
示意图主要体现的是都城整体的迁移趋势，并未突出北京 “兼顾东西” 的作用，且 “统管南北” 更多是大运河的功能，而非北京的单一作用，表述片面，排除 D 项。
【点评】本题以中国古代都城迁移示意图为载体，考查学生时空观念与综合分析的能力。解题时需结合示意图中黄河、大运河两条线索，梳理都城从黄河时代到运河时代的变迁脉络，深入分析交通区位因素对政治中心选址的影响，然后对比备选项即可得出正确答案。
6．【答案】B
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干中 “唐、宋时期人口占比分布情况” 及所学可知，从唐 750 年到宋 1078 年，黄河流域人口占比从 61% 降至 35%，长江流域人口占比从 36% 升至 58%，人口分布重心明显南移。人口是古代经济发展的核心要素，南方人口占比的大幅上升，直接推动了经济重心的南移进程，B 项正确；
图表中总人口数从约 5300 万增长到约 9000 万，人口数量是不断增加的，与选项表述相反，排除 A 项；
中央集权强化是政治制度层面的变化，与人口分布变化没有直接因果关系，排除 C 项；
民族交融加强与人口南移的现象没有直接关联，排除 D 项。
【点评】本题以唐宋时期人口占比分布饼状图为依托，旨在考查学生数据解读与因果分析的能力。解题时围绕黄河流域与长江流域人口占比的变化线索，紧扣经济重心南移的核心角度，然后对比备选项即可得出正确答案。
7．【答案】C
【知识点】明朝的科技名著——《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》
【解析】【分析】根据题干“豆贱(便宜)之时，撒黄豆于田，一粒烂土方寸(一粒黄豆可以肥田方寸)，得谷之息倍焉(双倍收益)”分析可知，材料反映了我国传统农业生产黄豆的情况。将黄豆在适宜的时期撒在田里，并进行施肥管理，丰收时可以得到双倍收益。说明我国传统农业尊重自然规律精耕，C符合题意；
材料反映了播种黄豆是在其价格便宜之时进行，说明生产需要考虑成本，排除A；
材料并未涉及兴修水利工程，排除B；
材料主要反映了我国传统农业的生产情况，与引进西方先进技术无关，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查《天工开物》的知识。难度适中，理解题干信息，掌握《天工开物》的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
8．【答案】C
【知识点】太平天国运动；认识中国近代化
【解析】【分析】根据题干中“魏源编写了《海国图志》，提出‘师夷长技以制夷’”“徐继畬撰成了……《瀛寰志略》，率先突破天朝意识”“洪仁玕写成主张向西方学习、改革内政的《资政新篇》”及所学可知，鸦片战争后，面对民族危机的加深，从地主阶级抵抗派到农民阶级领袖，不同阶层的有识之士开始睁眼看世界。他们通过著书立说，介绍西方地理、历史和政治制度，主张学习西方的先进技术或改革方案来抵御侵略、挽救危局。这些活动表明当时中国的有识之士正在主动探索救国救民的新出路，C项正确；
虽然《海国图志》等书籍的出版客观上促进了近代出版业的发展，但这只是表象，并非材料主旨强调的“思想探索”和“救国目的”，排除A项；
晚清政府加强海防建设主要是在洋务运动时期，且题干中的洪仁玕属于太平天国政权，不属于晚清政府官员，排除B项；
鸦片战争后，绝大多数国人仍处于蒙昧状态，民族意识尚未“空前高涨”，此时仅是少数先进知识分子的觉醒，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以鸦片战争后三部重要著作及其思想为切入点，旨在考查学生史料实证和历史解释的能力。解题时需紧扣题干中人物身份的共同点及著作内容的指向性，明确这是近代中国思想解放和救国探索的开端，对比备选项中对历史现象的定性即可得出正确答案。
9．【答案】C
【知识点】辛亥革命的历史意义
【解析】【分析】根据题干中 1915 年梁启超发文反对变更共和政体、抨击袁世凯复辟帝制的相关内容及所学可知，昔日主张君主立宪的梁启超主动维护共和、抵制帝制，反映出辛亥革命后 “民主”“共和” 的观念深入人心，C 项正确；
材料仅体现梁启超维护共和体制，无法说明其成为共和派领袖，与题干信息不符，排除 A 项；
袁世凯复辟帝制得到部分封建旧势力的支持，该表述不符合史实，与题干信息不符，排除 B 项；
题干只反映梁启超个人的主张与行动，不能体现广大人民关心国事，与题干信息不符，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以梁启超抨击袁世凯复辟的历史史料为依托，旨在考查学生解读史料信息、分析历史现象的能力。解题时结合民国初期的时代背景，结合人物立场变化分析时代发展特征，辨析错误选项完成作答。
10．【答案】D
【知识点】第一次国共合作；国民大革命
【解析】【分析】根据题干中 “1926—1927 年、大革命、工农运动高涨” 及所学可知，1924 年国共第一次合作正式建立，推动了国民大革命蓬勃发展，促成工农运动与北伐战争走向高潮，D 项正确；
马克思主义早期传播始于新文化运动后期，并非 1926—1927 年大革命高潮的直接原因，与题干信息不符，排除 A 项；
北洋军阀基本覆灭是大革命推进后的结果，不是革命高潮出现的前提，与题干信息不符，排除 B 项；
革命根据地创立于国共十年对峙时期，时间与题干不符，与题干信息不符，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以国民大革命的时代特征为背景，旨在考查学生时空观念与历史因果分析的能力。解题时紧扣题干时间与革命发展特征，结合国共合作与国民革命的内在联系，逐一辨析选项完成解答。
11．【答案】C
【知识点】抗日战争时期的时代主题
【解析】【分析】根据题干中 “1940 年、华北地区、门神画变为《保卫家乡》” 及所学可知，1940 年华北处于敌后抗日根据地范围，门神画内容的转变，贴合抗日战争背景，反映出敌后全民抗战的好局面，C 项正确；
画作内容更新是贴合时代需求，不能体现传统文化受到冲击，排除 A 项；
材料只是民间年画内容变化，未涉及近代美术流派转型，排除 B 项；
1940 年抗战处于相持阶段，尚未取得最终胜利，不存在人民喜迎抗战胜利的局面，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以近代华北门神画内容变化为切入点，旨在考查学生结合时代背景解读历史现象的能力。解题时紧扣题干时间与地域信息，关联抗日战争阶段特征，逐项分析判断得出答案。
12．【答案】B
【知识点】农业、手工业合作化
【解析】【分析】根据题干中 “反对命令主义”“耐心等待暂时不想参加合作社的人”及所学可知，三大改造时期，农业合作化运动反对强制推行，尊重群众意愿，稳步开展改造工作，体现出自愿渐进的原则，B 项正确；
集体协作是农业生产的组织形式，并非材料表达的核心内容，与题干信息不符，排除 A 项；
合作共赢侧重生产合作带来的利益成果，题干未体现相关内容，排除 C 项；
政府主导强调行政强制干预，与材料反对命令主义的表述相矛盾，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题依托建国初期农业合作化的相关言论为切入点，考查三大改造的实施特点，侧重考查史料分析与史实辨析能力。解题紧扣题干关键语句，结合所学知识理解史料内涵，综合辨析选项，对比备选项即可得出正确答案。
13．【答案】A
【知识点】民族团结；共同繁荣发展
【解析】【分析】根据题干中民族地区电力建设、网络覆盖、教育援藏等关键信息及所学可知，国家从基础设施、教育帮扶等多方面扶持民族地区发展，助力民族地区进步，推动各民族共同繁荣发展，A 项正确；
少数民族当家作主体现为民族区域自治制度与民主权利保障，材料未涉及相关内容，与题干信息不符，排除 B 项；
人才培养只是材料中教育援藏的局部内容，不能全面概括题干主旨，排除 C 项；
材料围绕基建与教育帮扶展开，没有提及少数民族传统文化保护，与题干信息不符，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以民族地区脱贫建设、教育帮扶的相关事例为切入点，侧重考查学生材料整体概括与主旨提炼的能力。解题时全面整合题干多则史实，把握材料整体立意，排除片面选项，然后对比备选项即可得出正确答案。
14．【答案】B
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据题干中“雅典”“公职的取得有赖于公民权利的赋予，而非君王之类权势者的任命和恩赐”“集体管理的新模式”及所学可知，材料论述的是古希腊雅典的民主政治。这种“主权在民、轮番而治”的直接民主制度，开创了西方民主政治的先河，其蕴含的法治精神、平等观念等对近代西方民主政治的演进产生了深远影响，B项正确；
雅典位于欧洲巴尔干半岛南端，与南亚的印度无关，排除A项；
雅典民主政治建立在奴隶制基础之上，享有民主权利的仅是成年男性公民，广大奴隶被排除在民主政治之外，没有任何政治权利，排除C项；
两河流域文明位于西亚，与希腊雅典文明分属不同区域，且雅典民主政治的发展与两河流域的统一无直接关联，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以雅典民主政治的特点为切入点，旨在考查学生时空观念和历史解释的能力。解题时需紧扣题干中“雅典”“集体管理”，明确其为古希腊的民主制度，并结合其对后世的政治影响进行判断，对比备选项中的地理位置和历史事实即可得出正确答案。
15．【答案】B
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】根据题干中 “阿拉伯人引入中国科技成果、收集翻译古希腊典籍” 及所学可知，阿拉伯人吸收东方中国文明与西方古希腊文明成果，兼容并蓄、融汇各地文化，体现兼收与融合的文化特点，B 项正确；
材料未突出阿拉伯人自身创新发展文化成果，与题干信息不符，排除 A 项；
交流与传承不能概括吸收东西方多种文明成果的核心特征，与题干主旨不符，排除 C 项；
包容与传播侧重向外传递文化，材料重在吸纳整合各地文明，与题干信息不符，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以阿拉伯人吸收东西方文明成果的史实为命题切入点，考查阿拉伯文化的特点，解题时需紧扣引进中国科技、收集翻译古希腊典籍等关键信息，辨析各选项内涵，排除不能概括材料核心主旨的选项即可得出正确答案。
16．【答案】C
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】根据“殖民地人民对英国的认同感大为削弱，他们认为“他们是与英国本土居民有所不同的‘美利坚人’，是一种新人””可知，题干反映了殖民地人民对英国的认同感大为削弱，“美利坚人”的认同感增强，客观上说明了北美人民独立意识的觉醒。
A项英国殖民统治的残酷压迫和题干材料内容不符，题干主要反映的是北美人民独立意识的觉醒，加速了战争的爆发，英国殖民统治的残酷压迫是北美独立战争爆发的原因这一，但不符合题干主旨，不符合题意；
B项英美两国民族文化的不同题干材料不能体现，不符合题意；
C项北美人民独立意识的觉醒，符合题意；
D项北美资本主义经济的发展和题干材料内容不符，题干材料反映的是北美人民的民族意识觉醒，没有涉及北美资本主义经济的发展，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查北美独立战争爆发的原因及学生的理解能力。理解并识记北美独立战争爆发的原因。
17．【答案】B
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】根据题干中 1861 年改革后农民外出做工护照数量大幅增长、雇佣工人规模庞大等关键信息及所学可知，俄国 1861 年农奴制改革废除农奴制度，农奴获得人身自由，大量农民可以自由外出务工，为工业发展提供充足自由劳动力，B 项正确；
1861 年改革后俄国仍为沙皇专制体制，并未走上君主立宪道路，与史实不符，排除 A 项；
材料侧重农民外出务工、雇佣工人数量变化，没有体现资本积累相关内容，与题干信息不符，排除 C 项；
题干主要反映劳动力流动现象，未体现封建残余的相关内容，与题干信息不符，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以俄国农奴制改革前后劳动力流动的数据变化为切入点，侧重考查学生数据史料分析和历史因果推导能力。解题时紧扣材料数据变化反映的社会现象，结合 1861 年改革的核心影响辨析史实，然后对比备选项即可得出正确答案。
18．【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类；第二次工业革命及主要成就
【解析】【分析】根据题干中 “远古人装饰品”、“镶松石金耳环”、“塑料发夹”、“合成钻手镯” 及所学可知，从古至今饰品制作材料不断迭代升级，从天然原始材质到金属玉石，再到近现代人工合成新材料，材质的进步直观反映社会生产力水平的不断提升，A 项正确；
题干素材涵盖多个时代饰品，并非仅依托考古发现探究审美起源，与题意不符，排除 B 项；
材料未涉及物种交流与世界经济全球化相关内容，排除 C 项；
题干侧重饰品材质变化，没有体现传统手工业技艺革新的相关内容，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以不同时期饰品实物素材为命题切入点，旨在考查学生史料归纳与历史现象分析能力，解题时需紧扣各类饰品的材质演变特征，结合时代背景区分选项内涵即可得出正确答案。
19．【答案】D
【知识点】罗斯福新政；比较新经济政策和罗斯福新政的异同
【解析】【分析】根据题干中 “20 世纪 30 年代苏联和美国的经济措施”“以工代赈” 及所学可知，苏联推行计划经济，国家主导工业化建设；美国罗斯福新政实施 “以工代赈” 等措施，加强政府对经济的调控。二者都体现了国家对经济的干预，D 项正确；
美国罗斯福新政旨在缓解经济危机，并非以迅速完成工业化为目标，与题干信息不符，排除 A 项；
“发展重工业的弊端” 仅与苏联斯大林模式相关，无法体现美国新政的特点，与题干信息不符，排除 B 项；
经济体制日益僵化是苏联模式后期的问题，20 世纪 30 年代美国新政是对生产关系的局部调整，并未出现体制僵化，与题干信息不符，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以 20 世纪 30 年代苏美两国的经济措施宣传画为切入点，旨在考查学生对苏联计划经济与美国罗斯福新政共性特征的理解与比较分析能力。解题时需紧扣两国经济措施的背景与核心特征，区分片面或不符合史实的表述即可得出正确答案。
20．【答案】D
【知识点】凡尔赛——华盛顿体系；美国的冷战政策；世界多极化趋势的发展
【解析】【分析】根据题干中 “三大国际体系演变、内在联系” 及所学可知，凡尔赛 — 华盛顿体系建立在一战后欧洲列强均势之上，属于多极格局；雅尔塔体系奠定了二战后两极对峙的世界格局；冷战结束后，世界格局朝着一超多强、多极化方向发展，D 项正确；
“ 凡尔赛———华盛顿体系→雅尔塔体系→多极化趋势 ”均以大国协调为唯一主导模式，表述绝对化，不符合史实，排除 A 项；
雅尔塔体系并未彻底否定殖民逻辑，经济全球化也不是推动多极化形成的直接原因，排除 B 项；
凡尔赛 — 华盛顿体系崩溃的根源是帝国主义政治经济发展不平衡，并非单纯源于经济大危机，与史实不符，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以近现代国际格局演变脉络为命题切入点，旨在考查学生时空梳理与历史逻辑辨析能力。解题时需紧扣三大世界体系的建立背景、格局特征与瓦解原因，准确梳理格局演变历程，对比备选项即可得出正确答案。
21．【答案】（1）意义：佐证了中华文明的连续性与多元一体；有利于维护和铸牢中华民族共同体意识。
（2）信息：当时的城市规划、宫室建筑具有较高水平；已经出现贫富分化，社会等级划分严格；青铜冶炼加工技术具备一定水平，手工业有所发展。
（3）使命：通过平等合作推动中伊文明交流互鉴；为“一带一路”建设提供历史文化支撑；践行负责任考古理念，助力当地文化遗产保护与可持续发展等。
【知识点】“一带一路”；青铜艺术；中华文明的起源及特点
【解析】【分析】（1）解题时可根据材料一 “印证了自史前开始中华文明‘多元共存、主次协调、融合拓新’的区域文化互动特点”“对维护和铸牢中华民族共同体意识具有积极影响” 可归纳得出河南考古文化发展佐证中华文明多元一体的特征，同时有利于维护和铸牢中华民族共同体意识。
（2）解题时可根据材料二宫城 “九宫格” 布局、中轴对称的建筑特点，反映出当时城市规划与宫殿建筑技术成熟；依据墓葬规模、随葬品等级差异明显，体现社会阶层分化严格、贫富差距显著；结合官营绿松石与青铜器作坊的考古发现，说明手工业分工明确，青铜铸造等手工业技术不断发展。
（3）解题时可根据材料三 “一带一路文化热潮”“中伊多方机构广泛交流”“保留遗迹、助力当地遗址公园与博物馆建设”及所学可概括出跨国考古合作促进中伊文明交流互鉴，服务一带一路文化建设，同时保护域外文化遗产、推动文明共同发展。
【点评】本题以考古发现为核心载体，依托史前区域文化、二里头遗址考古、中外联合考古三则材料，考查史料信息提取、历史现象解读与现实价值分析的能力。试题立足中华文明起源与对外文明交往，时空跨度大，兼顾古代文明特征与当代文化交流，凸显历史学科家国情怀与文明互鉴的核心素养。解题时需逐段抓取材料关键语句，紧扣设问限定角度，结合所学知识精准概括作答。
22．【答案】土地政策的调整直接关系革命前途
抗战时期，地主减租减息、农民交租交息的土地政策，平衡农民与地主利益，凝聚全民族抗日力量，为抗战胜利筑牢基础；人民解放战争时期，“没收地主土地，实行耕者有其田”的土地政策，彻底满足农民土地需求，激发农民革命的积极性，为全国解放注入关键动力。
历史发展证明符合时代需求的土地政策，是革命迈向胜利的重要支撑。
期刊报纸是思想解放的重要载体
期刊报纸是推动思想解放的关键力量。《新青年》高举民主与科学大旗，批判封建礼教，传播新思想，掀起新文化运动，打破传统思想禁锢；《劳动界》面向工人阶级，用通俗语言普及马克思主义，唤醒工人阶级觉悟。由此可见二者分别在知识界和工人阶级中推动思想革新，为后续革命奠定思想基础。
【知识点】土地改革；新文化运动的积极影响；解放区的土地改革；马克思主义在中国的传播
【解析】【分析】解题时首先阅读设问，明确试题要求 —— 任选一个主题、围绕两项土地政策或两种期刊报纸撰写 80-120 字小短文、题目自拟、观点明确、史实正确；然后结合两个主题的材料信息，选择主题一 “土地政策与革命前途”，拟定观点：土地政策的调整直接关系革命前途；结合抗战时期 “地主减租减息、农民交租交息” 与解放战争时期 “没收地主土地，实行耕者有其田” 两项政策，阐述前者凝聚全民族抗日力量，为抗战胜利筑牢基础，后者满足农民土地需求，激发革命积极性，为全国解放注入关键动力；最后总结点明符合时代需求的土地政策是革命迈向胜利的重要支撑。若选择主题二 “期刊报纸与思想解放”，则拟定观点：期刊报纸是思想解放的重要载体；结合《新青年》高举民主与科学大旗掀起新文化运动、打破思想禁锢，《劳动界》向工人普及马克思主义、唤醒工人阶级觉悟的史实，阐述二者分别推动知识界与工人阶级的思想革新，为后续革命奠定思想基础。
【点评】本题主要考查学生的史实整合与小短文写作能力，解题时需要紧扣主题，选择两项核心史实，围绕观点展开简洁清晰的阐述，做到史论结合、条理清晰，同时控制字数符合要求。
23．【答案】（1）特征：依靠人民(“着眼于人民”“寄希望于人民”)；建立广泛国际统一战线；重视民间外交；反对帝国主义侵略，争取和平国际环境；支持亚非拉人民争取民族独立的斗争。
（2）成就：中华人民共和国恢复在联合国的合法席位。
国际意义：这是中国外交的重大胜利，大大提高了中国的国际地位；中国作为联合国安理会常任理事国，积极参与国际事务，发挥了重要作用；增强了发展中国家在联合国的力量，有利于维护世界和平与发展，推动国际政治格局向多极化发展。
（3）外交智慧：坚持人民立场(依靠人民、为了人民)；坚持独立自主的和平外交政策；坚决维护国家主权和领土完整；团结世界上一切可以团结的力量(建立国际统一战线)；反对霸权主义和强权政治；与时俱进，顺应时代潮流发展外交策略。
【知识点】中国恢复在联合国的合法席位
【解析】【分析】（1）解题时可根据材料一 “着眼于人民”“寄希望于人民”“建立最广泛的国际统一战线”“民间外交组织”“支持亚非拉各国人民反帝、反殖、争取民族独立” 并结合新中国初期 “另起炉灶”“一边倒”“打扫干净屋子再请客” 的外交方针，可归纳出其外交策略具有依靠人民、 建立广泛国际统一战线、重视民间外交、团结进步力量、反帝反殖、争取和平的特征；
（2）解题时第一小问可根据材料二 “1971 年第 26 届联合国大会”“支持中国的广大亚非拉国家代表纷纷起立欢呼”，可知是20世纪70年代中国恢复在联合国的合法席位；第二小问可结合所学，从中国国际地位、对联合国的影响、对世界格局与和平的作用等角度分析国际意义：中国外交的重大胜利，提高了国际地位；中国作为安理会常任理事国，积极参与国际事务；增强了发展中国家力量，推动多极化趋势，维护世界和平；
（3）解题时需要综合三则材料及所学，从新中国初期依靠人民、团结亚非拉，到恢复联合国席位体现的团结正义力量，再到新时代坚决维护主权、反对霸权，可提炼出外交智慧：坚持人民立场；奉行独立自主和平外交；坚决捍卫国家主权；团结世界进步力量；反对霸权强权；与时俱进调整策略。
【点评】本题以新中国外交发展为线索，整合初期民间外交、70 年代外交突破、新时代外交立场三则材料，考查信息归纳、史实识记与历史阐释能力。试题纵跨新中国外交史，从特征归纳、成就意义到智慧提炼，层层递进，侧重考查史料实证与家国情怀素养。解题时需紧扣材料关键信息，结合不同时期外交背景与核心政策，做到史论结合、要点全面。
24．【答案】（1）原因：资本主义萌芽的产生和发展；人文主义精神(文艺复兴)的影响；新兴资产阶级力量的壮大。
（2）变化：识字率增高。
原因：启蒙运动的天赋人权思想的推动；资本主义经济发展推动妇女主动学习文化。
（3）原因：工业革命的推动；女权主义运动的兴起和发展；女子受教育程度的提升；妇女经济地位的提高等。
【知识点】文艺复兴；第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】（1）解题时可根据材料一中文艺复兴时期女性形象具有世俗特征、凸显人性的变化，对比中世纪神学束缚的时代特点，结合所学知识，14 世纪意大利商品经济发展，资本主义萌芽产生，新兴资产阶级力量不断壮大；文艺复兴以人文主义为核心，强调人的价值与世俗需求，冲破宗教神学的禁锢，由此概括得出形象变化的主要原因。
（2）解题时可根据材料二表格数据，17 世纪中叶法国妇女识字率为 14%，18 世纪中叶上升至 17%，能够得出妇女识字率增高的变化；结合所学 17—18 世纪欧洲历史背景，启蒙运动宣传天赋人权、自由平等的思想，促进思想解放；资本主义经济不断发展，社会对文化知识需求提升，推动妇女主动学习文化，促进识字水平提高。
（3）解题时可根据材料三 “工业革命则为妇女生活开阔了新视野”“妇女能和男学生们一起接受教育”“妇女经济地位提升、逐步获得选举权” 等关键信息，逐层梳理，概括得出工业革命的推动、女子教育的发展、妇女经济独立、女权意识觉醒等促使妇女解放的主要原因。
【点评】本题以近代以来女性地位变化为线索，串联文艺复兴、启蒙运动、工业革命等重大历史事件，依托文字材料与数据表格，考查史料信息提取、历史原因分析与综合概括能力。试题纵向梳理不同时期女性形象、教育、权利的发展变化，将思想解放、经济发展与社会进步紧密结合，逻辑层次清晰。解题时需紧扣材料关键信息，结合对应阶段时代背景，精准对接所学知识，规范整合答案要点。
25．【答案】（1）两次工业革命均大幅度提高了社会生产力，使得欧洲遥遥领先于全球，确立了欧洲对世界经济的主导地位。
（2）重大历史事件：两次世界大战的破坏；1929年经济大危机打击
（3）主要原因：欧洲一体化进程速度规模深度进一步发展；两极格局瓦解
【知识点】第一次工业革命；第二次工业革命及主要成就；第一次世界大战的爆发、进程及结果；二战的爆发与主要战场；战后的欧洲的联合
【解析】【分析】（1）解题时结合设问限定 “19 世纪”“经济原因”及所学可知，19 世纪先后开展第一次、第二次工业革命，生产力飞速提升，工业文明快速发展，欧洲经济实力远超世界其他地区，掌控世界经济与贸易主导权，从而滋生欧洲优越意识与欧洲中心论，形成 19 世纪欧洲高度自信的历史现象。
（2）解题时结合 20 世纪前半期时代史实，两次世界大战主战场均在欧洲，战争造成巨大人员伤亡与经济破坏，重创欧洲文明；1929 年爆发资本主义世界经济大危机，欧洲经济遭受沉重打击，社会矛盾激化，充分暴露西方文明的弊端，使人们对欧洲文明进步性产生强烈质疑。
（3）解题时依据材料 “欧洲一体化进程的推进”“欧共体” 等信息，可知欧洲一体化不断深入，推动区域联合与整体发展，需要强化内部凝聚力；20 世纪九十年代后两极格局瓦解，欧盟发展、东扩、移民、宪政等新问题不断涌现，现实发展需求促使欧洲认同成为学界重点研究内容。
【点评】本题以不同时期 “欧洲观念” 的变迁为线索，纵向串联 19 世纪至当代欧洲发展历程，涵盖工业革命、两次世界大战、经济大危机、欧洲一体化、世界格局演变等核心史实。本题侧重考查阶段特征梳理、历史现象归因与材料信息整合能力，时间跨度大、逻辑脉络清晰。解题时需紧扣对应时间段的重大历史事件，结合材料关键表述，精准匹配时代背景，做到史实准确、要点凝练。
1 / 1河南省郑州市2026年第四中学中考一模九年级历史试卷
1．距今约5300—4300年的浙江良渚古城遗址，考古发现非常丰富。古城由宫殿区、内城和外城组成，城内外祭坛上权贵们的墓地出土有祭祀神灵用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺等，权贵大墓与普通墓地的随葬品对比鲜明。良渚古城的考古发现证实，这一时期长江下游地区(　　)
A．社会经济发展，冶铁技术高超
B．早期国家出现，阶级分化明显
C．手工业技术高超，玉器工艺精美
D．政治文明发达，君主权力至上
【答案】B
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】根据题干中 “良渚古城有宫殿区、内城、外城”“权贵墓地与普通墓地随葬品差异鲜明”“礼器、权力玉器出土” 及所学可知，规整的城市布局、权贵与平民明显的贫富差距、象征神权与军权的礼器遗存，能够反映出当时阶级分化显著，早期国家形态已经出现，B 项正确；
良渚文化属于新石器时代，尚未掌握冶铁技术，史实错误，与题干信息不符，排除 A 项；
玉器工艺精美只是材料局部信息，不能全面概括古城布局、等级差异等整体特征，表述片面，排除 C 项；
良渚时期属于早期文明阶段，还未形成君主权力至上的政治体制，与题干史实不符，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题依托良渚古城遗址考古成果设置情境，旨在考查学生史料实证与历史解释的能力。解题时围绕城市规划、等级墓葬、礼仪权力器物等关键线索，紧扣早期国家诞生与阶级分化的核心角度，然后对比备选项即可得出正确答案。
2．如下表反映了战国时期思想家们的共同思想 (　　)
《孟子》 (天下)“定于一”
《韩非子》 “一匡天下”
《荀子》 “一天下，财万物，长养人民，兼利天下”
A．主张国家统一 B．以人为本
C．加强中央集权 D．无为而治
【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干中孟子 “定于一”、韩非子 “一匡天下”、荀子 “一天下” 的思想主张及所学可知，三位战国时期不同学派的思想家，都不约而同强调实现天下统一，体现出追求国家统一的共同诉求，A 项正确；
材料引文均围绕天下统一展开，没有突出以人为本的民本思想，与题干信息不符，排除 B 项；
加强中央集权主要是法家的专属主张，并非儒家思想家的观点，排除 C 项；
无为而治属于道家思想，与材料中儒、法思想家主张无关，与题干史实不符，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以战国思想家言论表格为依托，旨在考查学生史料解读与比较归纳的能力。解题时围绕各家言论里 “一” 的共同内涵，紧扣战国时期追求国家统一的时代需求这一核心角度，然后对比备选项即可得出正确答案。
3．吕思勉曾说：“秦的统一，绝不全是兵力的关系。我们须注意：此时交通的便利，列国内部的发达，小国的被夷灭，郡县的渐次设立，在政治上、经济上、文化上，本有趋于统一之势，而秦人特收其成功。”吕思勉旨在强调（　　）
A．军事实力决定政权的归属 B．交通便利是统一的决定因素
C．统一是秦人坐收渔翁之利 D．统一是历史发展的必然趋势
【答案】D
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】根据题干中“秦的统一，绝不全是兵力的关系”“在政治上、经济上、文化上，本有趋于统一之势，而秦人特收其成功”及所学可知，吕思勉先生认为秦的统一不仅仅是军事力量的结果，而是因为当时各国在政治制度、经济发展、文化交流等方面已经出现了融合和趋同的倾向，统一已成为历史发展的大势所趋，秦国只是顺应并完成了这一趋势，强调了统一是历史发展的必然趋势，D项正确；
材料明确指出“绝不全是兵力的关系”，说明军事实力不是决定性因素，排除A项；
交通便利只是推动统一的众多因素之一，并非决定因素，排除B项；
“坐收渔翁之利”意味着被动等待，而秦国通过商鞅变法等措施主动图强，积极为统一创造条件，并非单纯坐享其成，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以史学家吕思勉对秦统一的论述为切入点，旨在考查学生史料实证和历史解释的能力。解题时紧扣题干中“本有趋于统一之势”这一关键信息，明确这是强调历史发展的客观规律，对比备选项中关于统一原因的表述即可得出正确答案。
4．以下是对魏晋南北朝时期历史现象的概述，这些现象产生的共同影响是（　　）
北方 内迁各族与汉人逐渐杂居，民族隔阂减少，民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方出现了各族的大交融。
南方 北方移民与当地民众共同开发江南，推动经济迅速发展，中原文化和江南文化也相互交融。
A．导致了南方政权的更迭 B．使北方陷入分裂和混乱
C．为隋唐统一奠定了基础 D．加剧了南北之间的对立
【答案】C
【知识点】北方游牧民族的内迁；三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】根据题干材料北方“内迁各族与汉人逐渐杂居，民族隔阂减少，民族关系趋于和缓”“出现了各族的大交融”和南方“北方移民与当地民众共同开发江南，推动经济迅速发展，中原文化和江南文化也相互交融”可知，魏晋南北朝时期，北方出现了民族大交融，南方经济得到开发并促进南北文化交融。这些现象为结束长期分裂割据、实现国家统一创造了条件，直接为隋唐时期的大一统奠定了基础，C项正确；
“导致了南方政权的更迭”与材料无关，材料强调的是民族交融和经济开发，并未涉及政权更迭，排除A项；
“使北方陷入分裂和混乱”是魏晋南北朝时期的政治特点，但材料强调的是民族交融的积极影响，而非分裂混乱，排除B项；
“加剧了南北之间的对立”与材料信息相反，材料中南北双方各自发展交融，并未体现加剧对立，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查魏晋南北朝时期民族交融与南方开发的影响的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
5．古代中国都城经历了从黄河时代到运河时代的变迁。第一组同学在活动中展示了他们搜集到的一幅示意图(如下所示)。这反映了 (　　)
A．政治中心的变迁与交通区位因素有关
B．政治中心的变迁决定经济重心的转移
C．大运河的衰败直接影响了都城的变迁
D．北京发挥着统管南北、兼顾东西的作用
【答案】A
【知识点】大运河的开通；隋朝的灭亡；唐朝的建立；宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】根据题干中 “古代中国都城经历了从黄河时代到运河时代的变迁” 及示意图信息，结合所学知识，示意图清晰展示了中国古代都城迁移的两条主线：史前期（周 — 唐）的长安、洛阳，依托黄河水系；后期（元明清）的北京、南京，则依托大运河。这一演变过程，直观反映了都城选址与交通区位的紧密联系：早期依托黄河航运，后期随着大运河的开通与繁荣，运河沿线城市成为都城的首选。因此，政治中心的变迁与交通区位因素密切相关，A 项正确；
经济重心南移是由人口迁移、南方开发等多种因素推动的，并非由政治中心变迁决定，该项逻辑关系颠倒，与史实不符，排除 B 项；
大运河并非 “衰败”，相反，它在元明清时期长期作为南北交通大动脉发挥作用，支撑了北京作为都城的物资供应，该项表述错误，排除 C 项；
示意图主要体现的是都城整体的迁移趋势，并未突出北京 “兼顾东西” 的作用，且 “统管南北” 更多是大运河的功能，而非北京的单一作用，表述片面，排除 D 项。
【点评】本题以中国古代都城迁移示意图为载体，考查学生时空观念与综合分析的能力。解题时需结合示意图中黄河、大运河两条线索，梳理都城从黄河时代到运河时代的变迁脉络，深入分析交通区位因素对政治中心选址的影响，然后对比备选项即可得出正确答案。
6．下图反映了唐、宋时期人口占比分布情况。这直接推动了(　　)
A．人口数量不断减少 B．经济重心不断南移
C．中央集权不断强化 D．民族交融不断加强
【答案】B
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干中 “唐、宋时期人口占比分布情况” 及所学可知，从唐 750 年到宋 1078 年，黄河流域人口占比从 61% 降至 35%，长江流域人口占比从 36% 升至 58%，人口分布重心明显南移。人口是古代经济发展的核心要素，南方人口占比的大幅上升，直接推动了经济重心的南移进程，B 项正确；
图表中总人口数从约 5300 万增长到约 9000 万，人口数量是不断增加的，与选项表述相反，排除 A 项；
中央集权强化是政治制度层面的变化，与人口分布变化没有直接因果关系，排除 C 项；
民族交融加强与人口南移的现象没有直接关联，排除 D 项。
【点评】本题以唐宋时期人口占比分布饼状图为依托，旨在考查学生数据解读与因果分析的能力。解题时围绕黄河流域与长江流域人口占比的变化线索，紧扣经济重心南移的核心角度，然后对比备选项即可得出正确答案。
7．《天工开物》中记载：“豆贱(便宜)之时，撒黄豆于田，一粒烂土方寸(一粒黄豆可以肥田方寸)，得谷之息倍焉(双倍收益)。”这反应我国传统农业（　　）
A．生产经营不计成本 B．大肆兴修水利工程
C．尊重自然规律精耕 D．引进西方先进技术
【答案】C
【知识点】明朝的科技名著——《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》
【解析】【分析】根据题干“豆贱(便宜)之时，撒黄豆于田，一粒烂土方寸(一粒黄豆可以肥田方寸)，得谷之息倍焉(双倍收益)”分析可知，材料反映了我国传统农业生产黄豆的情况。将黄豆在适宜的时期撒在田里，并进行施肥管理，丰收时可以得到双倍收益。说明我国传统农业尊重自然规律精耕，C符合题意；
材料反映了播种黄豆是在其价格便宜之时进行，说明生产需要考虑成本，排除A；
材料并未涉及兴修水利工程，排除B；
材料主要反映了我国传统农业的生产情况，与引进西方先进技术无关，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查《天工开物》的知识。难度适中，理解题干信息，掌握《天工开物》的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
8．1843年，魏源编写了《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”的思想；1847年徐继畬撰成了中国近代第一部世界地理著作《瀛寰志略》，率先突破天朝意识；1859年洪仁玕写成主张向西方学习、改革内政的《资政新篇》。这表明鸦片战争后（　　）
A．中国近代新闻出版业有所发展 B．晚清政府加强海防建设
C．有识之士主动探索救国新出路 D．国人民族意识空前高涨
【答案】C
【知识点】太平天国运动；认识中国近代化
【解析】【分析】根据题干中“魏源编写了《海国图志》，提出‘师夷长技以制夷’”“徐继畬撰成了……《瀛寰志略》，率先突破天朝意识”“洪仁玕写成主张向西方学习、改革内政的《资政新篇》”及所学可知，鸦片战争后，面对民族危机的加深，从地主阶级抵抗派到农民阶级领袖，不同阶层的有识之士开始睁眼看世界。他们通过著书立说，介绍西方地理、历史和政治制度，主张学习西方的先进技术或改革方案来抵御侵略、挽救危局。这些活动表明当时中国的有识之士正在主动探索救国救民的新出路，C项正确；
虽然《海国图志》等书籍的出版客观上促进了近代出版业的发展，但这只是表象，并非材料主旨强调的“思想探索”和“救国目的”，排除A项；
晚清政府加强海防建设主要是在洋务运动时期，且题干中的洪仁玕属于太平天国政权，不属于晚清政府官员，排除B项；
鸦片战争后，绝大多数国人仍处于蒙昧状态，民族意识尚未“空前高涨”，此时仅是少数先进知识分子的觉醒，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以鸦片战争后三部重要著作及其思想为切入点，旨在考查学生史料实证和历史解释的能力。解题时需紧扣题干中人物身份的共同点及著作内容的指向性，明确这是近代中国思想解放和救国探索的开端，对比备选项中对历史现象的定性即可得出正确答案。
9．1915年，曾是维新派(主张实行君主立宪制)的代表人物之一的梁启超，在《京报》发表《异哉所谓国体问题者》一文，阐述了反对变更共和政体的观点，对袁世凯意欲复辟帝制的行径进行猛烈抨击。这一事件表明 (　　)
A．梁启超转变为共和派的领袖人物
B．没有任何势力支持袁世凯复辟
C．“民主”“共和”的观念深入人心
D．民国初年广大人民关心国事
【答案】C
【知识点】辛亥革命的历史意义
【解析】【分析】根据题干中 1915 年梁启超发文反对变更共和政体、抨击袁世凯复辟帝制的相关内容及所学可知，昔日主张君主立宪的梁启超主动维护共和、抵制帝制，反映出辛亥革命后 “民主”“共和” 的观念深入人心，C 项正确；
材料仅体现梁启超维护共和体制，无法说明其成为共和派领袖，与题干信息不符，排除 A 项；
袁世凯复辟帝制得到部分封建旧势力的支持，该表述不符合史实，与题干信息不符，排除 B 项；
题干只反映梁启超个人的主张与行动，不能体现广大人民关心国事，与题干信息不符，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以梁启超抨击袁世凯复辟的历史史料为依托，旨在考查学生解读史料信息、分析历史现象的能力。解题时结合民国初期的时代背景，结合人物立场变化分析时代发展特征，辨析错误选项完成作答。
10．1926—1927年之间，中国革命形势发生极大变化，工农运动和武装斗争进入历史上空前的高潮时期，沉寂多年的中国大地出现了轰轰烈烈的大革命。与这一革命局面的出现密切相关的是(　　)
A．马克思主义的传播 B．北洋军阀的覆灭
C．革命根据地的创立 D．国共合作的建立
【答案】D
【知识点】第一次国共合作；国民大革命
【解析】【分析】根据题干中 “1926—1927 年、大革命、工农运动高涨” 及所学可知，1924 年国共第一次合作正式建立，推动了国民大革命蓬勃发展，促成工农运动与北伐战争走向高潮，D 项正确；
马克思主义早期传播始于新文化运动后期，并非 1926—1927 年大革命高潮的直接原因，与题干信息不符，排除 A 项；
北洋军阀基本覆灭是大革命推进后的结果，不是革命高潮出现的前提，与题干信息不符，排除 B 项；
革命根据地创立于国共十年对峙时期，时间与题干不符，与题干信息不符，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以国民大革命的时代特征为背景，旨在考查学生时空观念与历史因果分析的能力。解题时紧扣题干时间与革命发展特征，结合国共合作与国民革命的内在联系，逐一辨析选项完成解答。
11．1923年和1940年春节华北地区流行的门神画由过去的《尉迟恭》变成了《保卫家乡》。这一变化反映了 (　　)
A．中国传统文化受到冲击 B．近代美术流派的转型
C．敌后全民抗战的好局面 D．人民对抗战胜利的喜悦
【答案】C
【知识点】抗日战争时期的时代主题
【解析】【分析】根据题干中 “1940 年、华北地区、门神画变为《保卫家乡》” 及所学可知，1940 年华北处于敌后抗日根据地范围，门神画内容的转变，贴合抗日战争背景，反映出敌后全民抗战的好局面，C 项正确；
画作内容更新是贴合时代需求，不能体现传统文化受到冲击，排除 A 项；
材料只是民间年画内容变化，未涉及近代美术流派转型，排除 B 项；
1940 年抗战处于相持阶段，尚未取得最终胜利，不存在人民喜迎抗战胜利的局面，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以近代华北门神画内容变化为切入点，旨在考查学生结合时代背景解读历史现象的能力。解题时紧扣题干时间与地域信息，关联抗日战争阶段特征，逐项分析判断得出答案。
12．1953年，毛泽东在《关于农业互助合作的两次谈话》中明确指出：用命令主义的方法去做，那就是干涉过多；1955年又一次强调：对于一切暂时还不想参加合作社的人，也要耐心等待。这说明三大改造在实施过程中注重 (　　)
A．集体协作 B．自愿渐进 C．合作共赢 D．政府主导
【答案】B
【知识点】农业、手工业合作化
【解析】【分析】根据题干中 “反对命令主义”“耐心等待暂时不想参加合作社的人”及所学可知，三大改造时期，农业合作化运动反对强制推行，尊重群众意愿，稳步开展改造工作，体现出自愿渐进的原则，B 项正确；
集体协作是农业生产的组织形式，并非材料表达的核心内容，与题干信息不符，排除 A 项；
合作共赢侧重生产合作带来的利益成果，题干未体现相关内容，排除 C 项；
政府主导强调行政强制干预，与材料反对命令主义的表述相矛盾，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题依托建国初期农业合作化的相关言论为切入点，考查三大改造的实施特点，侧重考查史料分析与史实辨析能力。解题紧扣题干关键语句，结合所学知识理解史料内涵，综合辨析选项，对比备选项即可得出正确答案。
13．党中央在民族地区开展脱贫攻坚战， “大网电”点亮了帕米尔高原上的峡谷村庄；5G网络信号覆盖云南独龙江乡大山深处；郑州四中自1985年开办内地西藏班、深耕教育援藏，因材施教培育藏族学子。材料说明国家 (　　)
A．推动各族共同繁荣发展 B．实现少数民族当家作主
C．助力少数民族人才培养 D．保护少数民族传统文化
【答案】A
【知识点】民族团结；共同繁荣发展
【解析】【分析】根据题干中民族地区电力建设、网络覆盖、教育援藏等关键信息及所学可知，国家从基础设施、教育帮扶等多方面扶持民族地区发展，助力民族地区进步，推动各民族共同繁荣发展，A 项正确；
少数民族当家作主体现为民族区域自治制度与民主权利保障，材料未涉及相关内容，与题干信息不符，排除 B 项；
人才培养只是材料中教育援藏的局部内容，不能全面概括题干主旨，排除 C 项；
材料围绕基建与教育帮扶展开，没有提及少数民族传统文化保护，与题干信息不符，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以民族地区脱贫建设、教育帮扶的相关事例为切入点，侧重考查学生材料整体概括与主旨提炼的能力。解题时全面整合题干多则史实，把握材料整体立意，排除片面选项，然后对比备选项即可得出正确答案。
14．（雅典）“公职的取得有赖于公民权利的赋予，而非君王之类权势者的任命和恩赐，从而为人类提供了一种集体管理的新模式。”材料中论述的“新模式”（　　）
A．激化了印度国内的社会矛盾
B．影响了近代西方民主政治的演进
C．保证了奴隶参政议政的权利
D．有利于两河流域文明的初步统一
【答案】B
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据题干中“雅典”“公职的取得有赖于公民权利的赋予，而非君王之类权势者的任命和恩赐”“集体管理的新模式”及所学可知，材料论述的是古希腊雅典的民主政治。这种“主权在民、轮番而治”的直接民主制度，开创了西方民主政治的先河，其蕴含的法治精神、平等观念等对近代西方民主政治的演进产生了深远影响，B项正确；
雅典位于欧洲巴尔干半岛南端，与南亚的印度无关，排除A项；
雅典民主政治建立在奴隶制基础之上，享有民主权利的仅是成年男性公民，广大奴隶被排除在民主政治之外，没有任何政治权利，排除C项；
两河流域文明位于西亚，与希腊雅典文明分属不同区域，且雅典民主政治的发展与两河流域的统一无直接关联，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以雅典民主政治的特点为切入点，旨在考查学生时空观念和历史解释的能力。解题时需紧扣题干中“雅典”“集体管理”，明确其为古希腊的民主制度，并结合其对后世的政治影响进行判断，对比备选项中的地理位置和历史事实即可得出正确答案。
15．阿拉伯人从中国引入了造纸术、指南针、火药、炼丹术和中医学等科学技术成果，从被他们征服的亚历山大、大马士革等地收集了古希腊典籍，还从拜占庭收买古希腊手稿，并把他们翻译成阿拉伯文。由此可知，阿拉伯文化的特点是（　　）
A．创新与发展 B．兼收与融合 C．交流与传承 D．包容与传播
【答案】B
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】根据题干中 “阿拉伯人引入中国科技成果、收集翻译古希腊典籍” 及所学可知，阿拉伯人吸收东方中国文明与西方古希腊文明成果，兼容并蓄、融汇各地文化，体现兼收与融合的文化特点，B 项正确；
材料未突出阿拉伯人自身创新发展文化成果，与题干信息不符，排除 A 项；
交流与传承不能概括吸收东西方多种文明成果的核心特征，与题干主旨不符，排除 C 项；
包容与传播侧重向外传递文化，材料重在吸纳整合各地文明，与题干信息不符，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以阿拉伯人吸收东西方文明成果的史实为命题切入点，考查阿拉伯文化的特点，解题时需紧扣引进中国科技、收集翻译古希腊典籍等关键信息，辨析各选项内涵，排除不能概括材料核心主旨的选项即可得出正确答案。
16．到18世纪中叶，在反对英国的斗争中，殖民地人民对英国的认同感大为削弱，他们认为“他们是与英国本土居民有所不同的‘美利坚人’，是一种新人”。这说明北美独立战争爆发的原因是（　　）
A．英国殖民统治的残酷压迫 B．英美两国民族文化的不同
C．北美人民独立意识的觉醒 D．北美资本主义经济的发展
【答案】C
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】根据“殖民地人民对英国的认同感大为削弱，他们认为“他们是与英国本土居民有所不同的‘美利坚人’，是一种新人””可知，题干反映了殖民地人民对英国的认同感大为削弱，“美利坚人”的认同感增强，客观上说明了北美人民独立意识的觉醒。
A项英国殖民统治的残酷压迫和题干材料内容不符，题干主要反映的是北美人民独立意识的觉醒，加速了战争的爆发，英国殖民统治的残酷压迫是北美独立战争爆发的原因这一，但不符合题干主旨，不符合题意；
B项英美两国民族文化的不同题干材料不能体现，不符合题意；
C项北美人民独立意识的觉醒，符合题意；
D项北美资本主义经济的发展和题干材料内容不符，题干材料反映的是北美人民的民族意识觉醒，没有涉及北美资本主义经济的发展，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查北美独立战争爆发的原因及学生的理解能力。理解并识记北美独立战争爆发的原因。
17．据俄国诺夫哥罗德省的一个调查材料统计，1861-1870年间给外出做工的农民所发的长期护照是5.92万份，1891—1900年间增加到184.5万份。至十九世纪末期，俄国的雇佣工人已达900万人以上。这说明1861年改革 (　　)
A．使俄国走上君主立宪道路 B．解放了大量自由的劳动力
C．为资本主义发展积聚资本 D．保留了大量封建社会残余
【答案】B
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】根据题干中 1861 年改革后农民外出做工护照数量大幅增长、雇佣工人规模庞大等关键信息及所学可知，俄国 1861 年农奴制改革废除农奴制度，农奴获得人身自由，大量农民可以自由外出务工，为工业发展提供充足自由劳动力，B 项正确；
1861 年改革后俄国仍为沙皇专制体制，并未走上君主立宪道路，与史实不符，排除 A 项；
材料侧重农民外出务工、雇佣工人数量变化，没有体现资本积累相关内容，与题干信息不符，排除 C 项；
题干主要反映劳动力流动现象，未体现封建残余的相关内容，与题干信息不符，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以俄国农奴制改革前后劳动力流动的数据变化为切入点，侧重考查学生数据史料分析和历史因果推导能力。解题时紧扣材料数据变化反映的社会现象，结合 1861 年改革的核心影响辨析史实，然后对比备选项即可得出正确答案。
18．下面这组图片是某同学假期完成跨学科主题学习时搜集的素材，其探究的课题应该是(　　)
远古人装饰品 镶松石金耳环 塑料发夹 合成钻手镯
A．从饰品材质看生产力不断发展 B．从考古发现看审美观念的产生
C．从物种交流看世界经济全球化 D．从技术发展看传统手艺的革新
【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类；第二次工业革命及主要成就
【解析】【分析】根据题干中 “远古人装饰品”、“镶松石金耳环”、“塑料发夹”、“合成钻手镯” 及所学可知，从古至今饰品制作材料不断迭代升级，从天然原始材质到金属玉石，再到近现代人工合成新材料，材质的进步直观反映社会生产力水平的不断提升，A 项正确；
题干素材涵盖多个时代饰品，并非仅依托考古发现探究审美起源，与题意不符，排除 B 项；
材料未涉及物种交流与世界经济全球化相关内容，排除 C 项；
题干侧重饰品材质变化，没有体现传统手工业技艺革新的相关内容，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以不同时期饰品实物素材为命题切入点，旨在考查学生史料归纳与历史现象分析能力，解题时需紧扣各类饰品的材质演变特征，结合时代背景区分选项内涵即可得出正确答案。
19．下面两幅宣传画是为20世纪30年代苏联和美国实施的两项经济措施所分别绘制的。这两项措施的实施都 (　　)
A．迅速推进本国工业化完成 B．暴露了发展重工业的弊端
C．反映了经济体制日益僵化 D．体现了国家对经济的干预
【答案】D
【知识点】罗斯福新政；比较新经济政策和罗斯福新政的异同
【解析】【分析】根据题干中 “20 世纪 30 年代苏联和美国的经济措施”“以工代赈” 及所学可知，苏联推行计划经济，国家主导工业化建设；美国罗斯福新政实施 “以工代赈” 等措施，加强政府对经济的调控。二者都体现了国家对经济的干预，D 项正确；
美国罗斯福新政旨在缓解经济危机，并非以迅速完成工业化为目标，与题干信息不符，排除 A 项；
“发展重工业的弊端” 仅与苏联斯大林模式相关，无法体现美国新政的特点，与题干信息不符，排除 B 项；
经济体制日益僵化是苏联模式后期的问题，20 世纪 30 年代美国新政是对生产关系的局部调整，并未出现体制僵化，与题干信息不符，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以 20 世纪 30 年代苏美两国的经济措施宣传画为切入点，旨在考查学生对苏联计划经济与美国罗斯福新政共性特征的理解与比较分析能力。解题时需紧扣两国经济措施的背景与核心特征，区分片面或不符合史实的表述即可得出正确答案。
20．20世纪以来的国际格局演变深刻影响了全球政治经济秩序。以下关于三大体系的叙述中，正确反映其演变逻辑及内在联系的是 (　　)
A．凡尔赛———华盛顿体系→雅尔塔体系→多极化趋势，三者均以大国协调为唯一主导模式。
B．雅尔塔体系彻底否定了凡尔赛体系的殖民逻辑，并通过经济全球化直接推动多极化形成。
C．凡尔赛—华盛顿体系的崩溃源于经济大危机，而雅尔塔体系的终结是因多极化力量的冲击。
D．从凡尔赛————华盛顿到雅尔塔体系，国际权力从“多极均势”转向“两极对峙”，冷战后又向“一超多强”过渡。
【答案】D
【知识点】凡尔赛——华盛顿体系；美国的冷战政策；世界多极化趋势的发展
【解析】【分析】根据题干中 “三大国际体系演变、内在联系” 及所学可知，凡尔赛 — 华盛顿体系建立在一战后欧洲列强均势之上，属于多极格局；雅尔塔体系奠定了二战后两极对峙的世界格局；冷战结束后，世界格局朝着一超多强、多极化方向发展，D 项正确；
“ 凡尔赛———华盛顿体系→雅尔塔体系→多极化趋势 ”均以大国协调为唯一主导模式，表述绝对化，不符合史实，排除 A 项；
雅尔塔体系并未彻底否定殖民逻辑，经济全球化也不是推动多极化形成的直接原因，排除 B 项；
凡尔赛 — 华盛顿体系崩溃的根源是帝国主义政治经济发展不平衡，并非单纯源于经济大危机，与史实不符，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以近现代国际格局演变脉络为命题切入点，旨在考查学生时空梳理与历史逻辑辨析能力。解题时需紧扣三大世界体系的建立背景、格局特征与瓦解原因，准确梳理格局演变历程，对比备选项即可得出正确答案。
21．阅读下列材料，回答问题。
材料一河南地区考古学文化经历了上升→下降→上升→下降→上升的“折线型”发展过程。这种演进格局是河南考古文化不断发展前进的重要原因，也由此印证了自史前开始中华文明“多元共存、主次协调、融合拓新”的区域文化互动特点，凸显了“农事为本、礼制维稳、重贵轻富”的文明化模式。这种模式传承久远，对维护和铸牢中华民族共同体意识具有积极影响。
———摘编自秦存誉《河南史前文化谱系与文明化进程》
材料二下面是河南省二里头遗址的部分考古发掘成果。
类别 考古发掘成果
宫城 宫城规划成“九宫格”的宏大格局：祭祀区、宫殿区和官营作坊区恰好在“九宫格”的中路，宫殿区位居中心，呈四合院式中轴对称布局，为层次分明的多进院落宫室建筑群。
墓葬 墓葬从规模和随葬品规格上分成多个等级，且划分明显，差异显著：既有最高等级墓葬中的玉质礼器，又有一般墓葬中的陶制礼器。
作坊 南部的大型作坊区主要为绿松石作坊与青铜器作坊，且外有围墙。
材料三
2016年11————12月，中国历史考古队在伊朗北呼罗珊省进行了考古发掘工作，这是中国考古队在“一带一路”文化热潮中开创的一个新研究领域。我国派专人赴伊朗，不仅和伊朗文化遗产保护与旅游管理机构接洽，还与伊朗国立考古学研究中心、德黑兰大学考古系及文物保护管理机构进行广泛交流，获得了伊朗国家与考古学界的支持。中国考古队进行实地考察，筛选了60余处遗址信息，最终决定发掘纳德利土丘。发掘过程中，考古队尽可能多地保留发掘中的遗迹现象，为当地今后建设遗址公园、遗址博物馆的场景展示工作提供便利条件。 ———摘编自水涛《中国考古队开启伊朗之旅》
（1）根据材料一，归纳河南地区考古学文化发展的重要历史意义。
（2）根据材料二并结合所学知识，关于当时的社会发展状况，你能提取到怎样的历史信息
（3）根据材料三并结合所学知识，概括中国考古队在伊朗进行考古活动的伟大使命。
【答案】（1）意义：佐证了中华文明的连续性与多元一体；有利于维护和铸牢中华民族共同体意识。
（2）信息：当时的城市规划、宫室建筑具有较高水平；已经出现贫富分化，社会等级划分严格；青铜冶炼加工技术具备一定水平，手工业有所发展。
（3）使命：通过平等合作推动中伊文明交流互鉴；为“一带一路”建设提供历史文化支撑；践行负责任考古理念，助力当地文化遗产保护与可持续发展等。
【知识点】“一带一路”；青铜艺术；中华文明的起源及特点
【解析】【分析】（1）解题时可根据材料一 “印证了自史前开始中华文明‘多元共存、主次协调、融合拓新’的区域文化互动特点”“对维护和铸牢中华民族共同体意识具有积极影响” 可归纳得出河南考古文化发展佐证中华文明多元一体的特征，同时有利于维护和铸牢中华民族共同体意识。
（2）解题时可根据材料二宫城 “九宫格” 布局、中轴对称的建筑特点，反映出当时城市规划与宫殿建筑技术成熟；依据墓葬规模、随葬品等级差异明显，体现社会阶层分化严格、贫富差距显著；结合官营绿松石与青铜器作坊的考古发现，说明手工业分工明确，青铜铸造等手工业技术不断发展。
（3）解题时可根据材料三 “一带一路文化热潮”“中伊多方机构广泛交流”“保留遗迹、助力当地遗址公园与博物馆建设”及所学可概括出跨国考古合作促进中伊文明交流互鉴，服务一带一路文化建设，同时保护域外文化遗产、推动文明共同发展。
【点评】本题以考古发现为核心载体，依托史前区域文化、二里头遗址考古、中外联合考古三则材料，考查史料信息提取、历史现象解读与现实价值分析的能力。试题立足中华文明起源与对外文明交往，时空跨度大，兼顾古代文明特征与当代文化交流，凸显历史学科家国情怀与文明互鉴的核心素养。解题时需逐段抓取材料关键语句，紧扣设问限定角度，结合所学知识精准概括作答。
22．请任选下面一个主题中的两项土地政策或两种期刊报纸，围绕该主题，写一篇80——120字的小短文。(要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整)
主题一 土地政策与革命前途
主题二 期刊报纸与思想解放
【答案】土地政策的调整直接关系革命前途
抗战时期，地主减租减息、农民交租交息的土地政策，平衡农民与地主利益，凝聚全民族抗日力量，为抗战胜利筑牢基础；人民解放战争时期，“没收地主土地，实行耕者有其田”的土地政策，彻底满足农民土地需求，激发农民革命的积极性，为全国解放注入关键动力。
历史发展证明符合时代需求的土地政策，是革命迈向胜利的重要支撑。
期刊报纸是思想解放的重要载体
期刊报纸是推动思想解放的关键力量。《新青年》高举民主与科学大旗，批判封建礼教，传播新思想，掀起新文化运动，打破传统思想禁锢；《劳动界》面向工人阶级，用通俗语言普及马克思主义，唤醒工人阶级觉悟。由此可见二者分别在知识界和工人阶级中推动思想革新，为后续革命奠定思想基础。
【知识点】土地改革；新文化运动的积极影响；解放区的土地改革；马克思主义在中国的传播
【解析】【分析】解题时首先阅读设问，明确试题要求 —— 任选一个主题、围绕两项土地政策或两种期刊报纸撰写 80-120 字小短文、题目自拟、观点明确、史实正确；然后结合两个主题的材料信息，选择主题一 “土地政策与革命前途”，拟定观点：土地政策的调整直接关系革命前途；结合抗战时期 “地主减租减息、农民交租交息” 与解放战争时期 “没收地主土地，实行耕者有其田” 两项政策，阐述前者凝聚全民族抗日力量，为抗战胜利筑牢基础，后者满足农民土地需求，激发革命积极性，为全国解放注入关键动力；最后总结点明符合时代需求的土地政策是革命迈向胜利的重要支撑。若选择主题二 “期刊报纸与思想解放”，则拟定观点：期刊报纸是思想解放的重要载体；结合《新青年》高举民主与科学大旗掀起新文化运动、打破思想禁锢，《劳动界》向工人普及马克思主义、唤醒工人阶级觉悟的史实，阐述二者分别推动知识界与工人阶级的思想革新，为后续革命奠定思想基础。
【点评】本题主要考查学生的史实整合与小短文写作能力，解题时需要紧扣主题，选择两项核心史实，围绕观点展开简洁清晰的阐述，做到史论结合、条理清晰，同时控制字数符合要求。
23．阅读下列材料，回答问题。
材料一 新中国成立初期，毛泽东的外交战略思想“着眼于人民”“寄希望于人民”，建立最广泛的国际统一战线，依靠世界人民的力量反对帝国主义的侵略政策和战争政策，争取一个和平的国际环境。……中国民间外交组织通过组织群众集会、召开讨论会、发表公开声明等方式，对亚非拉各国人民反帝、反殖、争取民族独立和维护国家主权的正义斗争给予同情和支持。 ———摘编自苏淑民《新中国民间外交发展的三个阶段》
材料二
1971年第26届联合国大会中国代表团 10月 25 日，第26届联合国大会表决刚一结束……支持中国的广大亚非拉国家代表纷纷起立欢呼：“我们胜利了！”新闻媒体评论道：“中国是在自己不在场的情况下，受到联大三分之二以上国家的祝福，使联合国发生根本变化。”
材料三
“中方过去、现在、将来都绝不会接受美国的无端指责，同时我们要求美方彻底放弃干涉中国内政的霸道行径。” ——2021年王毅在中美高层战略对话开场白中阐明中方有关立场
“在涉及中国主权和领土完整等核心利益问题上，中方没有任何妥协退让余地。任何人不要低估中国人民捍卫国家主权和领土完整的坚强决心、坚定意志和强大能力，不要站在14亿中国人民的对立面。” ———2021年汪文斌在例行记者会回应美国领导人涉台谈话
（1）结合所学知识，归纳材料一新中国初期外交策略的特征。
（2）结合所学知识，指出材料二反映了新中国取得的哪一重大外交成就，并概括该外交成就的国际意义。
（3）综合上述材料和所学知识，从新中国外交历史发展历程，你看到了哪些可贵的外交智慧
【答案】（1）特征：依靠人民(“着眼于人民”“寄希望于人民”)；建立广泛国际统一战线；重视民间外交；反对帝国主义侵略，争取和平国际环境；支持亚非拉人民争取民族独立的斗争。
（2）成就：中华人民共和国恢复在联合国的合法席位。
国际意义：这是中国外交的重大胜利，大大提高了中国的国际地位；中国作为联合国安理会常任理事国，积极参与国际事务，发挥了重要作用；增强了发展中国家在联合国的力量，有利于维护世界和平与发展，推动国际政治格局向多极化发展。
（3）外交智慧：坚持人民立场(依靠人民、为了人民)；坚持独立自主的和平外交政策；坚决维护国家主权和领土完整；团结世界上一切可以团结的力量(建立国际统一战线)；反对霸权主义和强权政治；与时俱进，顺应时代潮流发展外交策略。
【知识点】中国恢复在联合国的合法席位
【解析】【分析】（1）解题时可根据材料一 “着眼于人民”“寄希望于人民”“建立最广泛的国际统一战线”“民间外交组织”“支持亚非拉各国人民反帝、反殖、争取民族独立” 并结合新中国初期 “另起炉灶”“一边倒”“打扫干净屋子再请客” 的外交方针，可归纳出其外交策略具有依靠人民、 建立广泛国际统一战线、重视民间外交、团结进步力量、反帝反殖、争取和平的特征；
（2）解题时第一小问可根据材料二 “1971 年第 26 届联合国大会”“支持中国的广大亚非拉国家代表纷纷起立欢呼”，可知是20世纪70年代中国恢复在联合国的合法席位；第二小问可结合所学，从中国国际地位、对联合国的影响、对世界格局与和平的作用等角度分析国际意义：中国外交的重大胜利，提高了国际地位；中国作为安理会常任理事国，积极参与国际事务；增强了发展中国家力量，推动多极化趋势，维护世界和平；
（3）解题时需要综合三则材料及所学，从新中国初期依靠人民、团结亚非拉，到恢复联合国席位体现的团结正义力量，再到新时代坚决维护主权、反对霸权，可提炼出外交智慧：坚持人民立场；奉行独立自主和平外交；坚决捍卫国家主权；团结世界进步力量；反对霸权强权；与时俱进调整策略。
【点评】本题以新中国外交发展为线索，整合初期民间外交、70 年代外交突破、新时代外交立场三则材料，考查信息归纳、史实识记与历史阐释能力。试题纵跨新中国外交史，从特征归纳、成就意义到智慧提炼，层层递进，侧重考查史料实证与家国情怀素养。解题时需紧扣材料关键信息，结合不同时期外交背景与核心政策，做到史论结合、要点全面。
24．阅读下列材料，回答问题。
材料一诗人但丁塑造了其最具代表性的女性形象贝阿特丽切，在《神曲》中她代表了永世的幸福和祝愿，有明显的宗教气息。彼特拉克的诗歌代表作《歌集》中，女主人公劳拉仍然是神和人的媒介，但她有人性，有世俗的女性特征，引导着诗人获得内心的安宁平和。 ——张璐《浅析意大利文艺复兴时期的文学作品中的女性形象》
材料二下表为17———18世纪欧洲文化水平进步情况统计表
时间 法国妇女识字率(%) 欧洲平均出版新书(部) 普通人藏书(本)
17世纪中叶 14 约 1000 1—20
18世纪中叶 17 约4000 20—100
材料三随着农业革命的到来，妇女放弃了游牧生活，改为村社生活，她们将大部分时间花在家中抚养孩子和从事家务上，不再能为家庭食物的需求做出同等的贡献。不过工业革命则为妇女生活开阔了新视野，工厂和有薪工作成为她们抚养孩子和做家务外的又一选择。随后，妇女便从公共学校的创办中得到好处，在这里她们能和男学生们一起接受教育。到20世纪初期，妇女开始赢得选举权。今天，除少数几个阿拉伯国家外，妇女实际上在世界各地都已拥有选举权。
———斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一和所学知识，概括文艺复兴时期文学作品中女性形象与中世纪不同的原因。
（2）根据材料二，指出17—18世纪妇女识字率的变化，并结合所学知识分析变化的原因。
（3）依据材料三，概括促使世界妇女解放的主要原因。
【答案】（1）原因：资本主义萌芽的产生和发展；人文主义精神(文艺复兴)的影响；新兴资产阶级力量的壮大。
（2）变化：识字率增高。
原因：启蒙运动的天赋人权思想的推动；资本主义经济发展推动妇女主动学习文化。
（3）原因：工业革命的推动；女权主义运动的兴起和发展；女子受教育程度的提升；妇女经济地位的提高等。
【知识点】文艺复兴；第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】（1）解题时可根据材料一中文艺复兴时期女性形象具有世俗特征、凸显人性的变化，对比中世纪神学束缚的时代特点，结合所学知识，14 世纪意大利商品经济发展，资本主义萌芽产生，新兴资产阶级力量不断壮大；文艺复兴以人文主义为核心，强调人的价值与世俗需求，冲破宗教神学的禁锢，由此概括得出形象变化的主要原因。
（2）解题时可根据材料二表格数据，17 世纪中叶法国妇女识字率为 14%，18 世纪中叶上升至 17%，能够得出妇女识字率增高的变化；结合所学 17—18 世纪欧洲历史背景，启蒙运动宣传天赋人权、自由平等的思想，促进思想解放；资本主义经济不断发展，社会对文化知识需求提升，推动妇女主动学习文化，促进识字水平提高。
（3）解题时可根据材料三 “工业革命则为妇女生活开阔了新视野”“妇女能和男学生们一起接受教育”“妇女经济地位提升、逐步获得选举权” 等关键信息，逐层梳理，概括得出工业革命的推动、女子教育的发展、妇女经济独立、女权意识觉醒等促使妇女解放的主要原因。
【点评】本题以近代以来女性地位变化为线索，串联文艺复兴、启蒙运动、工业革命等重大历史事件，依托文字材料与数据表格，考查史料信息提取、历史原因分析与综合概括能力。试题纵向梳理不同时期女性形象、教育、权利的发展变化，将思想解放、经济发展与社会进步紧密结合，逻辑层次清晰。解题时需紧扣材料关键信息，结合对应阶段时代背景，精准对接所学知识，规范整合答案要点。
25．阅读下列材料，回答问题。
“欧洲”一词在历史上的不同时期曾有着不同的内涵。
19世纪 出现了“使欧洲化”这一动词，表达了对欧洲的一种理解，即欧洲把最高级的文明带给世界的其他部分。“欧洲中心论”思想盛行。欧洲的现代文明被视为人类文明发展的标杆。
20世纪前半期 “欧洲悲观主义”思想出现，欧洲文明进步观受到了社会强烈质疑。“泛欧运动”等欧洲统一思想盛行，白里安提出了“欧洲联盟”计划。
20世纪五六十年代 随着欧洲一体化进程的推进， “欧洲观念”演化出了新的话语，其中之一便是“欧洲认同”的观念。欧共体官方就发表了一份《欧洲认同宣言》。
20世纪九十年代以后 欧洲认同问题已成为欧洲学术界的一个热门研究领域，而对“欧洲认同”的探讨与欧洲公民权，欧盟宪政、欧洲社会模式，欧盟东扩、欧洲移民等重要问题产生了关联。
————摘编自邝杨《欧洲观念的变迁： 1492—1992》
（1）结合史实说明，出现在19世纪欧洲自信历史现象的主要经济原因是什么
（2）20世纪前半期“欧洲悲观主义”出现，指出当时哪些重大历史事件的发生，使人们对欧洲文明进步强烈质疑
（3）根据材料并结合所学知识，概括20世纪五六十年代以来，欧洲认同问题成为欧洲学术界热门研究领域的主要原因
【答案】（1）两次工业革命均大幅度提高了社会生产力，使得欧洲遥遥领先于全球，确立了欧洲对世界经济的主导地位。
（2）重大历史事件：两次世界大战的破坏；1929年经济大危机打击
（3）主要原因：欧洲一体化进程速度规模深度进一步发展；两极格局瓦解
【知识点】第一次工业革命；第二次工业革命及主要成就；第一次世界大战的爆发、进程及结果；二战的爆发与主要战场；战后的欧洲的联合
【解析】【分析】（1）解题时结合设问限定 “19 世纪”“经济原因”及所学可知，19 世纪先后开展第一次、第二次工业革命，生产力飞速提升，工业文明快速发展，欧洲经济实力远超世界其他地区，掌控世界经济与贸易主导权，从而滋生欧洲优越意识与欧洲中心论，形成 19 世纪欧洲高度自信的历史现象。
（2）解题时结合 20 世纪前半期时代史实，两次世界大战主战场均在欧洲，战争造成巨大人员伤亡与经济破坏，重创欧洲文明；1929 年爆发资本主义世界经济大危机，欧洲经济遭受沉重打击，社会矛盾激化，充分暴露西方文明的弊端，使人们对欧洲文明进步性产生强烈质疑。
（3）解题时依据材料 “欧洲一体化进程的推进”“欧共体” 等信息，可知欧洲一体化不断深入，推动区域联合与整体发展，需要强化内部凝聚力；20 世纪九十年代后两极格局瓦解，欧盟发展、东扩、移民、宪政等新问题不断涌现，现实发展需求促使欧洲认同成为学界重点研究内容。
【点评】本题以不同时期 “欧洲观念” 的变迁为线索，纵向串联 19 世纪至当代欧洲发展历程，涵盖工业革命、两次世界大战、经济大危机、欧洲一体化、世界格局演变等核心史实。本题侧重考查阶段特征梳理、历史现象归因与材料信息整合能力，时间跨度大、逻辑脉络清晰。解题时需紧扣对应时间段的重大历史事件，结合材料关键表述，精准匹配时代背景，做到史实准确、要点凝练。
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