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贵州省贵阳市2026年中考选择性考试历史核心练习卷
1．从下图考古发现，我们可以得到的信息有（　　）
①河姆渡居民种植栽培稻 ②河姆渡居民掌握了磨制技术③河姆渡居民的工具比北京人有了进步 ④河姆渡人已懂得审美
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
2．示意图简明扼要，可以帮助我们了解历史的概貌。下图反映出三国两晋南北朝时期（　　）
A．各政权更迭频繁 B．陷入完全的分裂
C．各民族矛盾尖锐 D．统一是历史主流
3．下列诗句能反映出唐朝经济繁荣的是（　　）
A．九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒
B．稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实
C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天
D．内库烧为锦绣灰，天街踏尽公卿骨
4．某同学进行单元复习时整理了部分典型图片资料，由此判断这一时期的阶段特征是（　　）
A．早期国家与社会变革 B．繁荣与开放的时代
C．民族关系发展和社会变化 D．统一多民族国家的巩固与发展
5．为应对日益严峻的海上挑战，我国加紧海军现代化建设。我国的近代海军最上建立于（　　）
A．鸦片战争时期 B．洋务运动时期
C．甲午中日战争时期 D．北伐战争时期
6．时空观念是历史学科的核心素养之一。下图时间轴反映了中华人民共和国成立后的一段历史，下列对 它的理解，正确的是（　　）
A．①段出现“大跃进”等“左”的错误
B．②段主要任务是完成社会主义改造
C．③段国家优先发展重工业
D．④段我国进入社会主义现代化建设新时期
7．在全面建设社会主义时期，涌现出许多杰出的英雄模范人物。“铁人”王进喜、“党的好干部”焦裕禄、“解放军好战士”雷锋，这三位人物共同体现的时代精神是（　　）
A．同仇敌忾、反抗侵略 B．坚持科学、崇尚民主
C．与时俱进、改革创新 D．艰苦创业、无私奉献
8．小岗村村民严俊昌说：“‘大包干’之后就没有要饭的了。吃饭的问题都解决了，谁还出去要饭呢？”这一变化是由于（　　）
A．三大改造的开展 B．家庭联产承包责任制推广
C．企业自主权扩大 D．“一国两制”构想的提出
9．2024年，我国海军舰艇建造速度惊人，新下水主力舰艇吨位达15万吨，大幅领先同期美国。垂直发射单元数量超过4576个，超过美国海军现役数量的一半。这体现了我国（　　）
A．海军作战经验丰富 B．海军军备实现增长
C．对外军事交往密切 D．积极维护世界和平
10．日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（　　）
A．大化改新的影响 B．君主立宪的建立
C．幕府统治的强化 D．全盘西化的推动
11．19世纪60年代初，棉纺织业成为世界上最重要的制造业，“美国也因棉花出口而跃入世界经济的中心舞台”。但棉花种植却与自由劳动相冲突，给这个新生国家带来了危机，导致了美国（　　）
A．独立战争的爆发 B．西进运动的开展
C．南北战争的爆发 D．罗斯福新政的实施
12．很多重大会议影响着历史的进程，下列属于雅尔塔会议内容的是（　　）
①决定彻底消灭德国法西斯主义 ②开辟欧洲第二战场
③决定战后成立联合国 ④禁止德国实行义务兵役制
A．①② B．①③ C．③④ D．②③
13．唐玄宗前期，唐朝国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期史称　 　。
14． 希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界。奥林匹亚神庙中的　 　是古代世界七大奇迹之一。
15．英国凭借强大的实力，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“　 　”。
16．第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场　 　战争。
17．1917年3月，俄国发生二月革命，推翻了　 　，建立了资产阶级临时政府。
18．爱好和平，反对战争，是全人类的共同心声。阅读材料，探究以下问题。
（1）【忆战争之殇】
材料一 这是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。……1916年，德、法两国军队展开了历时10个月的阵地战。由于死亡人数太多，战役有“绞肉机”“屠场”之称。
——摘编自义务教育教科书《世界历史·九年级下册》
写出第一次世界大战的导火线及材料一反映的战役名称。
（2）【析战争之果】
材料二
时间 历史事件
20世纪二三十年代 印度的非暴力不合作运动
1918—1922年 埃及的华夫脱运动
20世纪三十年代 墨西哥的卡德纳斯改革
材料二出现的局面反映了第一次世界大战的影响是什么？
（3）【感战争之悟】
下面是关于“第二次世界大战中的中国与世界”记事本的部分内容。
请以“中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱作用”或“只有世界各国人民团结协作反对侵略战争，才能赢得和平”为观点，从记事本中任选两个史实加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范）
19．经济发展推动着社会进步。阅读材料，回答下列问题。
【唯物史观 探源由】
（1）材料一
据材料一指出春秋时期农业生产力水平大大提高的表现。
（2）【时空观念 名工程】
材料二
写出材料二所示的水利工程名称。
（3）【史料实证 辨措施】
材料三 “戮力本业，耕织致粟帛多者复其身。”
——《史记·商君列传》
据材料三写出商君的名字和变法措施。
（4）【历史解释 论影响】
材料四
据材料四写出统一后货币的名称，并结合所学分析统一货币作用。
（5）【家国情怀 谈建言】
综合上述材料，请为新时代中国特色社会主义经济建设提出建议。
20．阅读下列材料，回答问题。
材料一 马铃薯作为一种耐旱、抗风、增产高效的农作物，起源于南美洲和安第斯山脉，16世纪西班牙引入了马铃薯，并沿着其殖民贸易路线逐渐推广种植到了爱尔兰、英国、德国以及其他欧洲国家，迅速被全球农业生产者接纳。随后，马铃薯又通过航海贸易、移民流动等形式，传入了亚洲、北美洲和大洋洲等其他地区，成为许多国家饮食文化中的重要组成部分。
——摘编自张箭《马铃薯的主粮化进程》
材料二 薯片的生产和消费
19世纪末加工薯片要靠手工削皮和切片，20世纪20年代，电动土豆削皮机出现，薯片开始机械化流水线生产（如图）。 起初薯片流行于美国东北部新英格兰地区。后来人们用汽车把薯片运到美国各地。1961年，赫尔曼·雷成立了美国第一个市场化品牌—乐事，并逐步建立了全球产业链 世界各国不同口味的乐事薯片
——摘编自董淑亮《风靡全球的薯片》
（1）据材料一和所学知识，绘制出马铃薯的传播路线示意图。
（2）据材料二和所学知识，分析促使薯片在全球流行的因素。
（3）综上所述，马铃薯的传播与发展背后反映了怎样的历史趋势？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干材料"河姆渡出土的骨耜、河姆渡遗址出土的稻谷"和所学知识可知，河姆渡遗址出土稻谷说明河姆渡居民已种植栽培稻，①正确；骨耜是用兽骨制成的翻土工具，说明河姆渡居民掌握了磨制技术，②正确；骨耜是磨制石器，比北京人使用的打制石器更为先进，说明河姆渡居民的工具比北京人有了进步，③正确，A项正确；
材料中的骨耜和稻谷无法体现河姆渡人已懂得审美，④缺乏材料支撑，排除含④的选项，排除BCD项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查河姆渡原始居民的相关知识点，考查学生的史料识读能力和基础史实辨析能力。难易程度：普通；学科素养：史料实证、时空观念；命题特征：情境型、基础
2．【答案】A
【知识点】三国鼎立；西晋的兴衰；东晋的兴亡；南朝的政治
【解析】【分析】根据题干材料"示意图"和所学知识可知，该图呈现三国两晋南北朝时期魏、蜀、吴、西晋、东晋、宋、齐、梁、陈、北朝等多个政权的更替演变，直观反映了这一时期政权林立、更迭频繁的政治特点，A项正确；
"完全的分裂"表述过于绝对，西晋曾短暂统一全国，排除B项；
示意图仅展示政权更替，未涉及民族关系及矛盾状况，排除C项；
示意图突出的是分裂割据局面，无法体现统一是历史主流，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查三国两晋南北朝时期政权更替的相关知识点，考查学生的图表分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难度容易，侧重考查时空观念、历史解释素养；属于示意图情境型命题，通过政权演变图考查学生读图识史能力。
3．【答案】B
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】根据题干材料"诗句""唐朝经济繁荣"和所学知识可知，"稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实"出自杜甫《忆昔》，描绘了唐玄宗开元年间粮食丰收、公私粮仓充实的景象，直接反映了唐朝经济的繁荣，B项正确；
"九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒"出自王维《和贾舍人早朝大明宫之作》，描写的是唐朝宫殿宏伟和万国来朝的外交盛况，体现的是政治强盛而非经济繁荣，排除A项；
"飞流直下三千尺，疑是银河落九天"出自李白《望庐山瀑布》，是对自然景观的夸张描写，属于写景诗，与经济无关，排除C项；
"内库烧为锦绣灰，天街踏尽公卿骨"出自韦庄《秦妇吟》，描写的是黄巢起义军攻入长安后的战乱景象，反映的是社会动荡，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐朝经济繁荣的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难度普通，侧重考查史料实证、历史解释素养；属于史料情境型命题，通过诗歌史料考查学生提取信息、辨析历史现象的能力。
4．【答案】C
【知识点】宋代的经济发展；宋元时期发达的中外交通；元朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干材料"图一契丹货币""图二北宋纸币铜板拓片""图三忽必烈像""图四元朝交通路线图"和所学知识可知，四幅图片反映了辽宋夏金元时期的历史信息：契丹货币体现辽与北宋并立及民族交融，北宋纸币反映商品经济发展和社会变化，忽必烈像代表元朝建立及民族政权发展，元朝交通路线图体现疆域辽阔和中外交流频繁，综合反映了这一时期民族关系发展和社会变化的阶段特征，C项正确；
"早期国家与社会变革"是夏商周时期的阶段特征，排除A项；
"繁荣与开放的时代"是隋唐时期的阶段特征，排除B项；
"统一多民族国家的巩固与发展"是明清时期的阶段特征，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查辽宋夏金元时期阶段特征的相关知识点，考查学生的图像分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难度普通，侧重考查时空观念、历史解释素养；属于图像情境型、综合型命题，通过多幅图片综合考查学生归纳历史阶段特征的能力。
5．【答案】B
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】根据题干材料"我国加紧海军现代化建设""近代海军最早建立"和所学知识可知，19世纪60-90年代洋务运动期间，清政府为"自强"创办近代军事工业，并筹建新式海军，到19世纪80年代初步建成北洋、南洋、福建三支海军，其中北洋舰队规模最大，这是中国近代海军的开端，B项正确；
鸦片战争时期（1840-1842年）清朝水师仍为旧式木质帆船，尚未建立近代化海军，排除A项；
甲午中日战争时期（1894-1895年）北洋舰队已建立，但此时是海军发展受挫而非建立时期，排除C项；
北伐战争时期（1926-1928年）近代海军早已建立，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查洋务运动的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难度容易，侧重考查时空观念、历史解释素养；属于时政情境型、基础型命题，通过时政热点切入考查近代化探索史实。
6．【答案】C
【知识点】第一个五年计划
【解析】【分析】根据题干材料时间轴各时间段和所学知识可知，③段1953-1957年是我国第一个五年计划时期，一五计划的基本任务是集中主要力量发展重工业，建立国家工业化的初步基础，C项正确；
"大跃进"运动开始于1958年，属于②段（1956-1966年）社会主义建设探索时期，而非①段（1949-1956年），排除A项；
社会主义改造基本完成于1956年底，属于①段（1949-1956年）的主要任务，而非②段，排除B项；
④段1966-1976年是"文化大革命"时期，我国进入社会主义现代化建设新时期是在1978年十一届三中全会后，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查新中国成立初期社会主义建设的相关知识点，考查学生的时空定位能力和阶段特征把握能力。难易程度：普通；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：情境型、基础
7．【答案】D
【知识点】社会主义建设成就
【解析】【分析】根据所学知识可知，在全面建设社会主义时期，涌现出许多杰出的英雄模范人物。这些英雄人物共同特点是艰苦创业、无私奉献，D项正确；
同仇敌忾、反抗侵略是抗美援朝时期的时代精神，排除A；
坚持科学、崇尚民主是新文化运动时期的时代精神，排除B；
与时俱进、改革创新是改革开放时期的时代精神，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的理解和对知识的运用能力。考查了社会主义建设时期的模范人物的相关知识。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
8．【答案】B
【知识点】家庭联产承包责任制
【解析】【分析】根据题干材料"小岗村""大包干""吃饭的问题都解决了"和所学知识可知，1978年安徽凤阳小岗村率先实行"大包干"即家庭联产承包责任制，农民获得生产经营自主权，极大调动了生产积极性，解决了温饱问题，这一做法随后在全国推广，B项正确；
三大改造开展于1953-1956年，是对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，与"大包干"无关，排除A项；
企业自主权扩大是城市经济体制改革的内容，与农村小岗村的变化无关，排除C项；
"一国两制"构想是针对祖国统一问题提出的，与农村改革无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查家庭联产承包责任制的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难度容易，侧重考查历史解释、家国情怀素养；属于口述史料情境型命题，通过当事人回忆考查学生对农村改革史实的理解。
9．【答案】B
【知识点】海、陆、空军的建设
【解析】【分析】根据题干材料"2024年""海军舰艇建造速度惊人""新下水主力舰艇吨位达15万吨""垂直发射单元数量超过4576个"和所学知识可知，材料通过具体数据说明我国海军舰艇数量、吨位、武器装备等硬件实力大幅提升，体现了海军军备实现增长，B项正确；
材料仅反映舰艇建造规模和装备数量，未涉及实战经历或作战经验，排除A项；
材料强调的是国内海军建设成就，未体现对外军事交往，排除C项；
材料未涉及国际维和、护航等维护世界和平的具体行动，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查新时代国防建设的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难度容易，侧重考查史料实证、家国情怀素养；属于时政数据情境型命题，通过最新国防建设成果考查学生信息提取能力。
10．【答案】A
【知识点】古代日本的建立与统一
【解析】【分析】根据题干材料“日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同”可知，日本平城京与唐朝长安城在城市布局上高度相似，这反映了日本对唐朝文化的深度借鉴，结合所学可知，大化改新是日本全面学习唐朝制度、文化的重要改革，平城京（今奈良）作为日本都城，其规划直接模仿长安城，包括宫城坐北朝南、东西两市对称、棋盘式街道等，这一改革是日本主动吸收唐朝先进文化的体现，与题干现象完全吻合，A项正确；
日本君主立宪制确立于1889年《大日本帝国宪法》，时间远晚于平城京时期，与题干无关，排除B项；
幕府统治始于12世纪末，平城京时期日本仍处于天皇主导的律令制国家阶段，幕府制度与题干无关，排除C项；
日本西化是19世纪明治维新后的政策，与唐朝文化影响无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查日本大化改新，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道能够解释题干现象的是大化改新的影响。
11．【答案】C
【知识点】林肯与美国南北战争
【解析】【分析】C.依据题干信息，结合所学知识可知， 19世纪60年代初，棉纺织业成为世界上最重要的制造业， 美国的棉花出口占据重要地位，但是美国当时南方地区的种植园经济，主要使用黑人奴隶作为劳动力，北方地区实行工商业经济，需要大量自由的劳动力，这样南北方因为黑人奴隶制的存废问题最终爆发了南北战争，故选项C符合题意；
A.独立战争的爆发，不符合题意；
B.西进运动的开展，不符合题意；
D.罗斯福新政的实施，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住关键语句，把它和所学知识结合进行分析理解回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，这样简单有效。
12．【答案】B
【知识点】雅尔塔会议与二战胜利、性质及影响
【解析】【分析】根据题干材料"雅尔塔会议内容"和所学知识可知，1945年2月美英苏三国首脑召开雅尔塔会议，会议决定彻底消灭德国法西斯主义，战后对德国实行分区占领，并决定战后成立联合国，①③正确，B项正确；
开辟欧洲第二战场是1943年德黑兰会议的内容，1944年诺曼底登陆实施，与雅尔塔会议无关，排除含②的，排除AD项；
禁止德国实行义务兵役制是1919年《凡尔赛条约》对一战后德国的制裁措施，与二战后期的雅尔塔会议无关，排除含④的，排除C项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查雅尔塔会议内容的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：基础型。
13．【答案】开元盛世
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】根据所学知识可知，唐玄宗即位后，励精图治，重用姚崇、宋璟等贤能，整顿吏治，发展生产，使唐朝政治稳定、经济繁荣、文化昌盛，国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期，历史上称之为"开元盛世"。
故答案为：开元盛世。
【点评】本题考查唐玄宗与开元盛世的相关知识点；难度容易；侧重考查时空观念、历史解释素养；属于基础型命题，考查学生对唐代盛世局面的识记能力。
14．【答案】宙斯像
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据所学知识可知，古希腊的人物雕刻艺术达到了很高的水平，奥林匹亚神庙中的宙斯像由著名雕塑家菲迪亚斯制作，采用象牙和黄金镶嵌，规模宏大，技艺精湛，是古代世界七大奇迹之一，代表了古希腊雕刻艺术的完美境界和最高成就。
故答案为：宙斯像。
【点评】本题考查古希腊雕刻艺术、古代世界七大奇迹的相关知识点；难度容易；侧重考查时空观念、历史解释素养；属于基础型命题，考查学生对古代文明成就的识记能力。
15．【答案】日不落帝国
【知识点】英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】根据所学知识可知，新航路开辟后，英国积极进行海外扩张，相继打败西班牙、荷兰、法国等竞争对手，在世界各地夺取了大片殖民地。到18世纪后半期，英国已成为世界上最强大的殖民国家，其殖民地遍布全球各大洲，无论太阳何时落下，总有英国的领土处于白昼之中，因此自诩为"日不落帝国"。
故答案为：日不落帝国。
【点评】本题考查英国殖民扩张的相关知识点；难度容易；侧重考查时空观念、历史解释素养；属于基础型命题，考查学生对近代殖民帝国形成史实的识记能力。
16．【答案】帝国主义
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】根据所学知识可知，第一次世界大战爆发于1914年，交战双方主要为同盟国和协约国两大军事集团。从战争根源看，是帝国主义国家政治经济发展不平衡导致重新瓜分世界、争夺殖民地和世界霸权的矛盾激化；从战争性质看，双方均为争夺私利和霸权而战，对交战双方而言都是非正义的掠夺战争，因此第一次世界大战是一场帝国主义战争。
故答案为：帝国主义。
【点评】本题考查第一次世界大战性质的相关知识点；难度容易；侧重考查唯物史观、历史解释素养；属于基础型命题，考查学生对重大历史事件性质的准确理解。
17．【答案】沙皇专制统治
【知识点】俄国的二月革命
【解析】【分析】根据所学知识可知，1917年3月（俄历2月），俄国彼得格勒工人和士兵发动武装起义，推翻了沙皇尼古拉二世的专制统治，结束了罗曼诺夫王朝300多年的统治。这次革命史称"二月革命"，革命后建立了资产阶级临时政府，与工兵代表苏维埃并存，形成了两个政权并存的局面。
故答案为：沙皇专制统治。
【点评】本题考查俄国二月革命的相关知识点；难度容易；侧重考查时空观念、历史解释素养；属于基础型命题，考查学生对俄国革命史实的识记能力。
18．【答案】（1）萨拉热窝事件；凡尔登战役。
（2）第一次世界大战促进了亚非拉民族民主运动的高涨。
（3）观点：中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱作用。
所选史实：毛泽东发表《论持久战》；百团大战
论述：1938年，毛泽东发表了《论持久战》，阐明了中国共产党的抗日持久战略总方针，大大增强了全国人民坚持抗战的决心和信心。
1940年下半年，彭德怀指挥八路军进行百团大战，百团大战有力打击了日军的侵略气焰，提高了共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心。
由此可见，中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱作用。
【知识点】敌后战场的抗战；百团大战；第一次世界大战的爆发、进程及结果；甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】（1）根据材料一"这是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争"及"1916年，德、法两国军队展开了历时10个月的阵地战""绞肉机""屠场"等关键信息，结合所学知识可知，1914年6月28日发生的萨拉热窝事件是第一次世界大战的导火线；1916年2月至12月，德法两国在法国凡尔登地区进行的凡尔登战役，双方伤亡近百万人，因战况惨烈被称为"绞肉机""屠场""地狱"。
（2）分析材料二可知，印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革均发生在第一次世界大战后，这些运动分别是亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动的重要表现，反映了第一次世界大战削弱了帝国主义殖民力量，促进了亚非拉殖民地半殖民地国家的民族觉醒，推动了亚非拉民族民主运动的高涨。
（3）要求围绕"中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱作用"或"只有世界各国人民团结协作反对侵略战争，才能赢得和平"的观点，从记事本中任选两个史实进行论证。若选择"中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱作用"这一观点，可选取毛泽东发表《论持久战》和百团大战两个史实：1938年，毛泽东发表《论持久战》，系统阐明了中国共产党的抗日持久战略总方针，科学论证了抗日战争的发展规律，驳斥了"亡国论"和"速胜论"，大大增强了全国人民坚持抗战的决心和信心；1940年下半年，彭德怀指挥八路军发动百团大战，这是抗日战争中中国军队主动出击日军的最大规模战役，有力打击了日军的侵略气焰，提高了共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心。若选择"只有世界各国人民团结协作反对侵略战争，才能赢得和平"这一观点，则应选取《联合国家宣言》的签署、世界反法西斯联盟的建立、诺曼底登陆等史实，说明世界反法西斯力量团结协作是战胜法西斯、赢得和平的关键。
【点评】本题考查第一次世界大战的导火线与主要战役、一战对亚非拉民族民主运动的影响、第二次世界大战及中国抗战地位等知识点；难度普通；侧重考查时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀素养；属于史料情境型、探究性、开放性、综合型命题，通过文献史料与图像史料相结合，引导学生认识战争的残酷性与和平的珍贵，理解中国抗战在世界反法西斯战争中的重要地位。
19．【答案】（1）铁农具、牛耕的使用。
（2）都江堰
（3）商鞅， 奖励耕织 或 生产粮食布帛多的人免除徭役
（4）圆形方孔半两钱 或 秦半两
促进了经济的交流与发展；巩固了国家统一。
（5）注重科技发展；重视人才培养；维护国家统一等。（言之有理即可。）
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；商鞅变法；秦巩固统一的措施；李冰与都江堰
【解析】【分析】（1）根据材料一图片所示的铁制农具和牛尊，结合所学知识可知，春秋时期我国开始出现铁农具和牛耕，战国时期得到进一步推广，铁农具和牛耕的使用是农业生产力水平显著提高的重要标志，促进了土地利用率和农作物产量的提高，推动了社会经济的发展。
（2）观察材料二图片中的水利工程布局，结合所学知识可知，这是战国时期秦国蜀郡太守李冰在岷江中游主持修建的都江堰，该工程由"分水鱼嘴""飞沙堰""宝瓶口"等部分组成，具有防洪、灌溉、水运等多重功能，使成都平原成为"水旱从人，不知饥馑"的"天府之国"。
（3）根据材料三"戮力本业，耕织致粟帛多者复其身"及出处《史记·商君列传》，结合所学知识可知，"商君"指战国时期秦国改革家商鞅，该措施是商鞅变法中的经济政策，即奖励耕织，规定生产粮食、布帛多的人可以免除徭役，以此调动农民生产积极性，发展农业生产，增强国家经济实力。
（4）观察材料四图片中的货币形制，结合所学知识可知，秦始皇统一六国后，为加强经济管理，废除六国货币，以秦国的圆形方孔钱作为统一货币，称为"半两"钱（或秦半两、圆形方孔半两钱）。统一货币消除了各地经济交流的障碍，有利于国家对经济的管理，促进了各地商品交换和经济交流，巩固了国家的统一。
（5）综合上述材料，从春秋战国时期铁农具和牛耕的推广、都江堰的修建、商鞅变法的奖励耕织政策，到秦朝统一货币等措施，可以看出经济发展需要重视生产技术的革新、水利基础设施的建设、合理的经济政策以及国家的统一稳定。因此，为新时代中国特色社会主义经济建设，应坚持科技创新驱动发展，重视农业基础地位和人才培养，加强基础设施建设，维护国家统一和社会稳定，深化改革开放，完善社会主义市场经济体制。
【点评】本题考查春秋战国时期铁农具和牛耕的使用、都江堰水利工程、商鞅变法、秦朝统一货币等知识点；难易程度为容易；侧重考查唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等学科素养；属于图像情境型、史料情境型、综合型、基础型命题，通过多重史料创设历史情境，考查学生对古代经济发展历程的理解，并引导学生联系现实，体现历史学科的育人功能。
20．【答案】（1）示意图：南美洲和安第斯山脉→西班牙引入→推广种植到了爱尔兰、英国、德国以及其他欧洲国家→传入了亚洲、北美洲和大洋洲等其他地区→成为全球许多国家饮食文化中的重要组成部分（美洲→欧洲→亚洲）
（2）因素：马铃薯产量高、适应性强、种植范围广；各国政府的政策支持；人口增长对马铃薯的需求；机械化流水线生产；建立了全球产业链。
（3）趋势：全球化、殖民扩张、农业技术传播、文化交流以及人口流动和移民等。
【知识点】明朝的经济发展；新航路的开辟；第一次工业革命；第一次工业革命的特点及影响；经济全球化与世界贸易组织
【解析】【分析】（1）根据材料一"马铃薯作为一种耐旱、抗风、增产高效的农作物，起源于南美洲和安第斯山脉，16世纪西班牙引入了马铃薯，并沿着其殖民贸易路线逐渐推广种植到了爱尔兰、英国、德国以及其他欧洲国家"及"通过航海贸易、移民流动等形式，传入了亚洲、北美洲和大洋洲等其他地区"，结合所学新航路开辟后物种交流的知识可知，马铃薯的传播路线是从美洲（南美洲和安第斯山脉）到欧洲（西班牙、爱尔兰、英国、德国等），再扩展到亚洲、北美洲和大洋洲，最终成为全球性作物。
（2）根据材料二"20世纪20年代，电动土豆削皮机出现，薯片开始机械化流水线生产""汽车把薯片运到美国各地""建立了全球产业链"及材料一"耐旱、抗风、增产高效"，结合所学知识可知，促使薯片在全球流行的因素包括：马铃薯本身适应性强、产量高、种植范围广的特性提供了充足的原料基础；工业革命带来的机械化流水线生产提高了生产效率；交通运输工具的革新（如汽车）扩大了销售范围；全球产业链的建立和市场化品牌的推动；以及人口增长带来的消费需求增加等。
（3）综合上述材料，从16世纪新航路开辟后马铃薯随殖民贸易全球传播，到20世纪薯片产业借助工业化生产和全球贸易网络风靡世界，反映了经济全球化趋势的不断加强；同时也体现了殖民扩张与物种大交换、农业与工业技术的跨地域传播、饮食文化的交流融合以及人口流动和移民等历史趋势。
【点评】本题考查新航路开辟后的物种交流、工业革命的影响、经济全球化等知识点；难度普通；侧重考查时空观念、史料实证、历史解释、唯物史观素养；属于情境型、探究性、跨学科、综合型命题，通过马铃薯和薯片的生活化情境，引导学生理解全球史观下的经济文化交流与互动。
1 / 1贵州省贵阳市2026年中考选择性考试历史核心练习卷
1．从下图考古发现，我们可以得到的信息有（　　）
①河姆渡居民种植栽培稻 ②河姆渡居民掌握了磨制技术③河姆渡居民的工具比北京人有了进步 ④河姆渡人已懂得审美
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】A
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干材料"河姆渡出土的骨耜、河姆渡遗址出土的稻谷"和所学知识可知，河姆渡遗址出土稻谷说明河姆渡居民已种植栽培稻，①正确；骨耜是用兽骨制成的翻土工具，说明河姆渡居民掌握了磨制技术，②正确；骨耜是磨制石器，比北京人使用的打制石器更为先进，说明河姆渡居民的工具比北京人有了进步，③正确，A项正确；
材料中的骨耜和稻谷无法体现河姆渡人已懂得审美，④缺乏材料支撑，排除含④的选项，排除BCD项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查河姆渡原始居民的相关知识点，考查学生的史料识读能力和基础史实辨析能力。难易程度：普通；学科素养：史料实证、时空观念；命题特征：情境型、基础
2．示意图简明扼要，可以帮助我们了解历史的概貌。下图反映出三国两晋南北朝时期（　　）
A．各政权更迭频繁 B．陷入完全的分裂
C．各民族矛盾尖锐 D．统一是历史主流
【答案】A
【知识点】三国鼎立；西晋的兴衰；东晋的兴亡；南朝的政治
【解析】【分析】根据题干材料"示意图"和所学知识可知，该图呈现三国两晋南北朝时期魏、蜀、吴、西晋、东晋、宋、齐、梁、陈、北朝等多个政权的更替演变，直观反映了这一时期政权林立、更迭频繁的政治特点，A项正确；
"完全的分裂"表述过于绝对，西晋曾短暂统一全国，排除B项；
示意图仅展示政权更替，未涉及民族关系及矛盾状况，排除C项；
示意图突出的是分裂割据局面，无法体现统一是历史主流，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查三国两晋南北朝时期政权更替的相关知识点，考查学生的图表分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难度容易，侧重考查时空观念、历史解释素养；属于示意图情境型命题，通过政权演变图考查学生读图识史能力。
3．下列诗句能反映出唐朝经济繁荣的是（　　）
A．九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒
B．稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实
C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天
D．内库烧为锦绣灰，天街踏尽公卿骨
【答案】B
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】根据题干材料"诗句""唐朝经济繁荣"和所学知识可知，"稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实"出自杜甫《忆昔》，描绘了唐玄宗开元年间粮食丰收、公私粮仓充实的景象，直接反映了唐朝经济的繁荣，B项正确；
"九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒"出自王维《和贾舍人早朝大明宫之作》，描写的是唐朝宫殿宏伟和万国来朝的外交盛况，体现的是政治强盛而非经济繁荣，排除A项；
"飞流直下三千尺，疑是银河落九天"出自李白《望庐山瀑布》，是对自然景观的夸张描写，属于写景诗，与经济无关，排除C项；
"内库烧为锦绣灰，天街踏尽公卿骨"出自韦庄《秦妇吟》，描写的是黄巢起义军攻入长安后的战乱景象，反映的是社会动荡，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐朝经济繁荣的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难度普通，侧重考查史料实证、历史解释素养；属于史料情境型命题，通过诗歌史料考查学生提取信息、辨析历史现象的能力。
4．某同学进行单元复习时整理了部分典型图片资料，由此判断这一时期的阶段特征是（　　）
A．早期国家与社会变革 B．繁荣与开放的时代
C．民族关系发展和社会变化 D．统一多民族国家的巩固与发展
【答案】C
【知识点】宋代的经济发展；宋元时期发达的中外交通；元朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干材料"图一契丹货币""图二北宋纸币铜板拓片""图三忽必烈像""图四元朝交通路线图"和所学知识可知，四幅图片反映了辽宋夏金元时期的历史信息：契丹货币体现辽与北宋并立及民族交融，北宋纸币反映商品经济发展和社会变化，忽必烈像代表元朝建立及民族政权发展，元朝交通路线图体现疆域辽阔和中外交流频繁，综合反映了这一时期民族关系发展和社会变化的阶段特征，C项正确；
"早期国家与社会变革"是夏商周时期的阶段特征，排除A项；
"繁荣与开放的时代"是隋唐时期的阶段特征，排除B项；
"统一多民族国家的巩固与发展"是明清时期的阶段特征，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查辽宋夏金元时期阶段特征的相关知识点，考查学生的图像分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难度普通，侧重考查时空观念、历史解释素养；属于图像情境型、综合型命题，通过多幅图片综合考查学生归纳历史阶段特征的能力。
5．为应对日益严峻的海上挑战，我国加紧海军现代化建设。我国的近代海军最上建立于（　　）
A．鸦片战争时期 B．洋务运动时期
C．甲午中日战争时期 D．北伐战争时期
【答案】B
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】根据题干材料"我国加紧海军现代化建设""近代海军最早建立"和所学知识可知，19世纪60-90年代洋务运动期间，清政府为"自强"创办近代军事工业，并筹建新式海军，到19世纪80年代初步建成北洋、南洋、福建三支海军，其中北洋舰队规模最大，这是中国近代海军的开端，B项正确；
鸦片战争时期（1840-1842年）清朝水师仍为旧式木质帆船，尚未建立近代化海军，排除A项；
甲午中日战争时期（1894-1895年）北洋舰队已建立，但此时是海军发展受挫而非建立时期，排除C项；
北伐战争时期（1926-1928年）近代海军早已建立，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查洋务运动的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难度容易，侧重考查时空观念、历史解释素养；属于时政情境型、基础型命题，通过时政热点切入考查近代化探索史实。
6．时空观念是历史学科的核心素养之一。下图时间轴反映了中华人民共和国成立后的一段历史，下列对 它的理解，正确的是（　　）
A．①段出现“大跃进”等“左”的错误
B．②段主要任务是完成社会主义改造
C．③段国家优先发展重工业
D．④段我国进入社会主义现代化建设新时期
【答案】C
【知识点】第一个五年计划
【解析】【分析】根据题干材料时间轴各时间段和所学知识可知，③段1953-1957年是我国第一个五年计划时期，一五计划的基本任务是集中主要力量发展重工业，建立国家工业化的初步基础，C项正确；
"大跃进"运动开始于1958年，属于②段（1956-1966年）社会主义建设探索时期，而非①段（1949-1956年），排除A项；
社会主义改造基本完成于1956年底，属于①段（1949-1956年）的主要任务，而非②段，排除B项；
④段1966-1976年是"文化大革命"时期，我国进入社会主义现代化建设新时期是在1978年十一届三中全会后，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查新中国成立初期社会主义建设的相关知识点，考查学生的时空定位能力和阶段特征把握能力。难易程度：普通；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：情境型、基础
7．在全面建设社会主义时期，涌现出许多杰出的英雄模范人物。“铁人”王进喜、“党的好干部”焦裕禄、“解放军好战士”雷锋，这三位人物共同体现的时代精神是（　　）
A．同仇敌忾、反抗侵略 B．坚持科学、崇尚民主
C．与时俱进、改革创新 D．艰苦创业、无私奉献
【答案】D
【知识点】社会主义建设成就
【解析】【分析】根据所学知识可知，在全面建设社会主义时期，涌现出许多杰出的英雄模范人物。这些英雄人物共同特点是艰苦创业、无私奉献，D项正确；
同仇敌忾、反抗侵略是抗美援朝时期的时代精神，排除A；
坚持科学、崇尚民主是新文化运动时期的时代精神，排除B；
与时俱进、改革创新是改革开放时期的时代精神，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的理解和对知识的运用能力。考查了社会主义建设时期的模范人物的相关知识。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
8．小岗村村民严俊昌说：“‘大包干’之后就没有要饭的了。吃饭的问题都解决了，谁还出去要饭呢？”这一变化是由于（　　）
A．三大改造的开展 B．家庭联产承包责任制推广
C．企业自主权扩大 D．“一国两制”构想的提出
【答案】B
【知识点】家庭联产承包责任制
【解析】【分析】根据题干材料"小岗村""大包干""吃饭的问题都解决了"和所学知识可知，1978年安徽凤阳小岗村率先实行"大包干"即家庭联产承包责任制，农民获得生产经营自主权，极大调动了生产积极性，解决了温饱问题，这一做法随后在全国推广，B项正确；
三大改造开展于1953-1956年，是对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，与"大包干"无关，排除A项；
企业自主权扩大是城市经济体制改革的内容，与农村小岗村的变化无关，排除C项；
"一国两制"构想是针对祖国统一问题提出的，与农村改革无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查家庭联产承包责任制的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难度容易，侧重考查历史解释、家国情怀素养；属于口述史料情境型命题，通过当事人回忆考查学生对农村改革史实的理解。
9．2024年，我国海军舰艇建造速度惊人，新下水主力舰艇吨位达15万吨，大幅领先同期美国。垂直发射单元数量超过4576个，超过美国海军现役数量的一半。这体现了我国（　　）
A．海军作战经验丰富 B．海军军备实现增长
C．对外军事交往密切 D．积极维护世界和平
【答案】B
【知识点】海、陆、空军的建设
【解析】【分析】根据题干材料"2024年""海军舰艇建造速度惊人""新下水主力舰艇吨位达15万吨""垂直发射单元数量超过4576个"和所学知识可知，材料通过具体数据说明我国海军舰艇数量、吨位、武器装备等硬件实力大幅提升，体现了海军军备实现增长，B项正确；
材料仅反映舰艇建造规模和装备数量，未涉及实战经历或作战经验，排除A项；
材料强调的是国内海军建设成就，未体现对外军事交往，排除C项；
材料未涉及国际维和、护航等维护世界和平的具体行动，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查新时代国防建设的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难度容易，侧重考查史料实证、家国情怀素养；属于时政数据情境型命题，通过最新国防建设成果考查学生信息提取能力。
10．日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（　　）
A．大化改新的影响 B．君主立宪的建立
C．幕府统治的强化 D．全盘西化的推动
【答案】A
【知识点】古代日本的建立与统一
【解析】【分析】根据题干材料“日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同”可知，日本平城京与唐朝长安城在城市布局上高度相似，这反映了日本对唐朝文化的深度借鉴，结合所学可知，大化改新是日本全面学习唐朝制度、文化的重要改革，平城京（今奈良）作为日本都城，其规划直接模仿长安城，包括宫城坐北朝南、东西两市对称、棋盘式街道等，这一改革是日本主动吸收唐朝先进文化的体现，与题干现象完全吻合，A项正确；
日本君主立宪制确立于1889年《大日本帝国宪法》，时间远晚于平城京时期，与题干无关，排除B项；
幕府统治始于12世纪末，平城京时期日本仍处于天皇主导的律令制国家阶段，幕府制度与题干无关，排除C项；
日本西化是19世纪明治维新后的政策，与唐朝文化影响无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查日本大化改新，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道能够解释题干现象的是大化改新的影响。
11．19世纪60年代初，棉纺织业成为世界上最重要的制造业，“美国也因棉花出口而跃入世界经济的中心舞台”。但棉花种植却与自由劳动相冲突，给这个新生国家带来了危机，导致了美国（　　）
A．独立战争的爆发 B．西进运动的开展
C．南北战争的爆发 D．罗斯福新政的实施
【答案】C
【知识点】林肯与美国南北战争
【解析】【分析】C.依据题干信息，结合所学知识可知， 19世纪60年代初，棉纺织业成为世界上最重要的制造业， 美国的棉花出口占据重要地位，但是美国当时南方地区的种植园经济，主要使用黑人奴隶作为劳动力，北方地区实行工商业经济，需要大量自由的劳动力，这样南北方因为黑人奴隶制的存废问题最终爆发了南北战争，故选项C符合题意；
A.独立战争的爆发，不符合题意；
B.西进运动的开展，不符合题意；
D.罗斯福新政的实施，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住关键语句，把它和所学知识结合进行分析理解回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，这样简单有效。
12．很多重大会议影响着历史的进程，下列属于雅尔塔会议内容的是（　　）
①决定彻底消灭德国法西斯主义 ②开辟欧洲第二战场
③决定战后成立联合国 ④禁止德国实行义务兵役制
A．①② B．①③ C．③④ D．②③
【答案】B
【知识点】雅尔塔会议与二战胜利、性质及影响
【解析】【分析】根据题干材料"雅尔塔会议内容"和所学知识可知，1945年2月美英苏三国首脑召开雅尔塔会议，会议决定彻底消灭德国法西斯主义，战后对德国实行分区占领，并决定战后成立联合国，①③正确，B项正确；
开辟欧洲第二战场是1943年德黑兰会议的内容，1944年诺曼底登陆实施，与雅尔塔会议无关，排除含②的，排除AD项；
禁止德国实行义务兵役制是1919年《凡尔赛条约》对一战后德国的制裁措施，与二战后期的雅尔塔会议无关，排除含④的，排除C项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查雅尔塔会议内容的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：基础型。
13．唐玄宗前期，唐朝国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期史称　 　。
【答案】开元盛世
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】根据所学知识可知，唐玄宗即位后，励精图治，重用姚崇、宋璟等贤能，整顿吏治，发展生产，使唐朝政治稳定、经济繁荣、文化昌盛，国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期，历史上称之为"开元盛世"。
故答案为：开元盛世。
【点评】本题考查唐玄宗与开元盛世的相关知识点；难度容易；侧重考查时空观念、历史解释素养；属于基础型命题，考查学生对唐代盛世局面的识记能力。
14． 希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界。奥林匹亚神庙中的　 　是古代世界七大奇迹之一。
【答案】宙斯像
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据所学知识可知，古希腊的人物雕刻艺术达到了很高的水平，奥林匹亚神庙中的宙斯像由著名雕塑家菲迪亚斯制作，采用象牙和黄金镶嵌，规模宏大，技艺精湛，是古代世界七大奇迹之一，代表了古希腊雕刻艺术的完美境界和最高成就。
故答案为：宙斯像。
【点评】本题考查古希腊雕刻艺术、古代世界七大奇迹的相关知识点；难度容易；侧重考查时空观念、历史解释素养；属于基础型命题，考查学生对古代文明成就的识记能力。
15．英国凭借强大的实力，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“　 　”。
【答案】日不落帝国
【知识点】英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】根据所学知识可知，新航路开辟后，英国积极进行海外扩张，相继打败西班牙、荷兰、法国等竞争对手，在世界各地夺取了大片殖民地。到18世纪后半期，英国已成为世界上最强大的殖民国家，其殖民地遍布全球各大洲，无论太阳何时落下，总有英国的领土处于白昼之中，因此自诩为"日不落帝国"。
故答案为：日不落帝国。
【点评】本题考查英国殖民扩张的相关知识点；难度容易；侧重考查时空观念、历史解释素养；属于基础型命题，考查学生对近代殖民帝国形成史实的识记能力。
16．第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场　 　战争。
【答案】帝国主义
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】根据所学知识可知，第一次世界大战爆发于1914年，交战双方主要为同盟国和协约国两大军事集团。从战争根源看，是帝国主义国家政治经济发展不平衡导致重新瓜分世界、争夺殖民地和世界霸权的矛盾激化；从战争性质看，双方均为争夺私利和霸权而战，对交战双方而言都是非正义的掠夺战争，因此第一次世界大战是一场帝国主义战争。
故答案为：帝国主义。
【点评】本题考查第一次世界大战性质的相关知识点；难度容易；侧重考查唯物史观、历史解释素养；属于基础型命题，考查学生对重大历史事件性质的准确理解。
17．1917年3月，俄国发生二月革命，推翻了　 　，建立了资产阶级临时政府。
【答案】沙皇专制统治
【知识点】俄国的二月革命
【解析】【分析】根据所学知识可知，1917年3月（俄历2月），俄国彼得格勒工人和士兵发动武装起义，推翻了沙皇尼古拉二世的专制统治，结束了罗曼诺夫王朝300多年的统治。这次革命史称"二月革命"，革命后建立了资产阶级临时政府，与工兵代表苏维埃并存，形成了两个政权并存的局面。
故答案为：沙皇专制统治。
【点评】本题考查俄国二月革命的相关知识点；难度容易；侧重考查时空观念、历史解释素养；属于基础型命题，考查学生对俄国革命史实的识记能力。
18．爱好和平，反对战争，是全人类的共同心声。阅读材料，探究以下问题。
（1）【忆战争之殇】
材料一 这是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。……1916年，德、法两国军队展开了历时10个月的阵地战。由于死亡人数太多，战役有“绞肉机”“屠场”之称。
——摘编自义务教育教科书《世界历史·九年级下册》
写出第一次世界大战的导火线及材料一反映的战役名称。
（2）【析战争之果】
材料二
时间 历史事件
20世纪二三十年代 印度的非暴力不合作运动
1918—1922年 埃及的华夫脱运动
20世纪三十年代 墨西哥的卡德纳斯改革
材料二出现的局面反映了第一次世界大战的影响是什么？
（3）【感战争之悟】
下面是关于“第二次世界大战中的中国与世界”记事本的部分内容。
请以“中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱作用”或“只有世界各国人民团结协作反对侵略战争，才能赢得和平”为观点，从记事本中任选两个史实加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范）
【答案】（1）萨拉热窝事件；凡尔登战役。
（2）第一次世界大战促进了亚非拉民族民主运动的高涨。
（3）观点：中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱作用。
所选史实：毛泽东发表《论持久战》；百团大战
论述：1938年，毛泽东发表了《论持久战》，阐明了中国共产党的抗日持久战略总方针，大大增强了全国人民坚持抗战的决心和信心。
1940年下半年，彭德怀指挥八路军进行百团大战，百团大战有力打击了日军的侵略气焰，提高了共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心。
由此可见，中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱作用。
【知识点】敌后战场的抗战；百团大战；第一次世界大战的爆发、进程及结果；甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】（1）根据材料一"这是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争"及"1916年，德、法两国军队展开了历时10个月的阵地战""绞肉机""屠场"等关键信息，结合所学知识可知，1914年6月28日发生的萨拉热窝事件是第一次世界大战的导火线；1916年2月至12月，德法两国在法国凡尔登地区进行的凡尔登战役，双方伤亡近百万人，因战况惨烈被称为"绞肉机""屠场""地狱"。
（2）分析材料二可知，印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革均发生在第一次世界大战后，这些运动分别是亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动的重要表现，反映了第一次世界大战削弱了帝国主义殖民力量，促进了亚非拉殖民地半殖民地国家的民族觉醒，推动了亚非拉民族民主运动的高涨。
（3）要求围绕"中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱作用"或"只有世界各国人民团结协作反对侵略战争，才能赢得和平"的观点，从记事本中任选两个史实进行论证。若选择"中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱作用"这一观点，可选取毛泽东发表《论持久战》和百团大战两个史实：1938年，毛泽东发表《论持久战》，系统阐明了中国共产党的抗日持久战略总方针，科学论证了抗日战争的发展规律，驳斥了"亡国论"和"速胜论"，大大增强了全国人民坚持抗战的决心和信心；1940年下半年，彭德怀指挥八路军发动百团大战，这是抗日战争中中国军队主动出击日军的最大规模战役，有力打击了日军的侵略气焰，提高了共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心。若选择"只有世界各国人民团结协作反对侵略战争，才能赢得和平"这一观点，则应选取《联合国家宣言》的签署、世界反法西斯联盟的建立、诺曼底登陆等史实，说明世界反法西斯力量团结协作是战胜法西斯、赢得和平的关键。
【点评】本题考查第一次世界大战的导火线与主要战役、一战对亚非拉民族民主运动的影响、第二次世界大战及中国抗战地位等知识点；难度普通；侧重考查时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀素养；属于史料情境型、探究性、开放性、综合型命题，通过文献史料与图像史料相结合，引导学生认识战争的残酷性与和平的珍贵，理解中国抗战在世界反法西斯战争中的重要地位。
19．经济发展推动着社会进步。阅读材料，回答下列问题。
【唯物史观 探源由】
（1）材料一
据材料一指出春秋时期农业生产力水平大大提高的表现。
（2）【时空观念 名工程】
材料二
写出材料二所示的水利工程名称。
（3）【史料实证 辨措施】
材料三 “戮力本业，耕织致粟帛多者复其身。”
——《史记·商君列传》
据材料三写出商君的名字和变法措施。
（4）【历史解释 论影响】
材料四
据材料四写出统一后货币的名称，并结合所学分析统一货币作用。
（5）【家国情怀 谈建言】
综合上述材料，请为新时代中国特色社会主义经济建设提出建议。
【答案】（1）铁农具、牛耕的使用。
（2）都江堰
（3）商鞅， 奖励耕织 或 生产粮食布帛多的人免除徭役
（4）圆形方孔半两钱 或 秦半两
促进了经济的交流与发展；巩固了国家统一。
（5）注重科技发展；重视人才培养；维护国家统一等。（言之有理即可。）
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；商鞅变法；秦巩固统一的措施；李冰与都江堰
【解析】【分析】（1）根据材料一图片所示的铁制农具和牛尊，结合所学知识可知，春秋时期我国开始出现铁农具和牛耕，战国时期得到进一步推广，铁农具和牛耕的使用是农业生产力水平显著提高的重要标志，促进了土地利用率和农作物产量的提高，推动了社会经济的发展。
（2）观察材料二图片中的水利工程布局，结合所学知识可知，这是战国时期秦国蜀郡太守李冰在岷江中游主持修建的都江堰，该工程由"分水鱼嘴""飞沙堰""宝瓶口"等部分组成，具有防洪、灌溉、水运等多重功能，使成都平原成为"水旱从人，不知饥馑"的"天府之国"。
（3）根据材料三"戮力本业，耕织致粟帛多者复其身"及出处《史记·商君列传》，结合所学知识可知，"商君"指战国时期秦国改革家商鞅，该措施是商鞅变法中的经济政策，即奖励耕织，规定生产粮食、布帛多的人可以免除徭役，以此调动农民生产积极性，发展农业生产，增强国家经济实力。
（4）观察材料四图片中的货币形制，结合所学知识可知，秦始皇统一六国后，为加强经济管理，废除六国货币，以秦国的圆形方孔钱作为统一货币，称为"半两"钱（或秦半两、圆形方孔半两钱）。统一货币消除了各地经济交流的障碍，有利于国家对经济的管理，促进了各地商品交换和经济交流，巩固了国家的统一。
（5）综合上述材料，从春秋战国时期铁农具和牛耕的推广、都江堰的修建、商鞅变法的奖励耕织政策，到秦朝统一货币等措施，可以看出经济发展需要重视生产技术的革新、水利基础设施的建设、合理的经济政策以及国家的统一稳定。因此，为新时代中国特色社会主义经济建设，应坚持科技创新驱动发展，重视农业基础地位和人才培养，加强基础设施建设，维护国家统一和社会稳定，深化改革开放，完善社会主义市场经济体制。
【点评】本题考查春秋战国时期铁农具和牛耕的使用、都江堰水利工程、商鞅变法、秦朝统一货币等知识点；难易程度为容易；侧重考查唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等学科素养；属于图像情境型、史料情境型、综合型、基础型命题，通过多重史料创设历史情境，考查学生对古代经济发展历程的理解，并引导学生联系现实，体现历史学科的育人功能。
20．阅读下列材料，回答问题。
材料一 马铃薯作为一种耐旱、抗风、增产高效的农作物，起源于南美洲和安第斯山脉，16世纪西班牙引入了马铃薯，并沿着其殖民贸易路线逐渐推广种植到了爱尔兰、英国、德国以及其他欧洲国家，迅速被全球农业生产者接纳。随后，马铃薯又通过航海贸易、移民流动等形式，传入了亚洲、北美洲和大洋洲等其他地区，成为许多国家饮食文化中的重要组成部分。
——摘编自张箭《马铃薯的主粮化进程》
材料二 薯片的生产和消费
19世纪末加工薯片要靠手工削皮和切片，20世纪20年代，电动土豆削皮机出现，薯片开始机械化流水线生产（如图）。 起初薯片流行于美国东北部新英格兰地区。后来人们用汽车把薯片运到美国各地。1961年，赫尔曼·雷成立了美国第一个市场化品牌—乐事，并逐步建立了全球产业链 世界各国不同口味的乐事薯片
——摘编自董淑亮《风靡全球的薯片》
（1）据材料一和所学知识，绘制出马铃薯的传播路线示意图。
（2）据材料二和所学知识，分析促使薯片在全球流行的因素。
（3）综上所述，马铃薯的传播与发展背后反映了怎样的历史趋势？
【答案】（1）示意图：南美洲和安第斯山脉→西班牙引入→推广种植到了爱尔兰、英国、德国以及其他欧洲国家→传入了亚洲、北美洲和大洋洲等其他地区→成为全球许多国家饮食文化中的重要组成部分（美洲→欧洲→亚洲）
（2）因素：马铃薯产量高、适应性强、种植范围广；各国政府的政策支持；人口增长对马铃薯的需求；机械化流水线生产；建立了全球产业链。
（3）趋势：全球化、殖民扩张、农业技术传播、文化交流以及人口流动和移民等。
【知识点】明朝的经济发展；新航路的开辟；第一次工业革命；第一次工业革命的特点及影响；经济全球化与世界贸易组织
【解析】【分析】（1）根据材料一"马铃薯作为一种耐旱、抗风、增产高效的农作物，起源于南美洲和安第斯山脉，16世纪西班牙引入了马铃薯，并沿着其殖民贸易路线逐渐推广种植到了爱尔兰、英国、德国以及其他欧洲国家"及"通过航海贸易、移民流动等形式，传入了亚洲、北美洲和大洋洲等其他地区"，结合所学新航路开辟后物种交流的知识可知，马铃薯的传播路线是从美洲（南美洲和安第斯山脉）到欧洲（西班牙、爱尔兰、英国、德国等），再扩展到亚洲、北美洲和大洋洲，最终成为全球性作物。
（2）根据材料二"20世纪20年代，电动土豆削皮机出现，薯片开始机械化流水线生产""汽车把薯片运到美国各地""建立了全球产业链"及材料一"耐旱、抗风、增产高效"，结合所学知识可知，促使薯片在全球流行的因素包括：马铃薯本身适应性强、产量高、种植范围广的特性提供了充足的原料基础；工业革命带来的机械化流水线生产提高了生产效率；交通运输工具的革新（如汽车）扩大了销售范围；全球产业链的建立和市场化品牌的推动；以及人口增长带来的消费需求增加等。
（3）综合上述材料，从16世纪新航路开辟后马铃薯随殖民贸易全球传播，到20世纪薯片产业借助工业化生产和全球贸易网络风靡世界，反映了经济全球化趋势的不断加强；同时也体现了殖民扩张与物种大交换、农业与工业技术的跨地域传播、饮食文化的交流融合以及人口流动和移民等历史趋势。
【点评】本题考查新航路开辟后的物种交流、工业革命的影响、经济全球化等知识点；难度普通；侧重考查时空观念、史料实证、历史解释、唯物史观素养；属于情境型、探究性、跨学科、综合型命题，通过马铃薯和薯片的生活化情境，引导学生理解全球史观下的经济文化交流与互动。
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