资源简介

人教版高中《体育与健康》必修全一册
第七章 比赛战术的制订与运用
第二节 比赛战术的运用
教案
基本信息
教材版本：人教版高中《体育与健康》必修全一册
课题：第七章 比赛战术的制订与运用 第二节 比赛战术的运用
授课年级：高一
授课时长：1课时（45分钟）
授课类型：理论+案例分析+研讨交流+实践体验课
授课教师：
核心素养目标
运动能力
了解战术实施与运用的三个环节，掌握提高观察比赛、战术决策、战术行动能力的方法，能结合篮球联赛案例提升战术运用与实践能力。
健康行为
学会在比赛中聚焦关键线索、科学决策、规范执行战术，树立实战意识，养成勤于练习、善于总结、主动提升战术运用能力的良好习惯。
体育品德
借鉴高二（7）班协作精神，在战术运用中培养团队配合、冷静决策的品质，尊重比赛规则与对手，树立公平竞技、勇于进取的体育品德。
教学重难点
教学重点
掌握战术实施与运用的观察比赛、战术决策、战术行动三个环节，理解并掌握提高这三项能力的具体方法，结合教材案例掌握核心要点。
教学难点
能结合篮球等运动项目，将战术运用的三个环节与提升方法结合，在模拟实战中灵活运用，实现战术理论与实战应用的有效衔接。
教学准备
教具：多媒体课件（包含篮球联赛学习情境、战术运用三环节图解、提升能力的方法解析）、篮球若干、战术运用任务单、比赛关键线索讨论表。
学具：学生自备笔记本、笔，提前阅读教材，梳理战术运用的三个环节，结合自身体育比赛体验，思考自身在战术运用中的不足。
其他：划分模拟实战区域，分组准备研讨话题，辅助课堂实践体验与互动交流，确保贴合教材探究练习要求。
教学过程
导入新课（5分钟）
教师提问：“同学们，高二（7）班能以弱胜强，除了合理制订战术，更关键的是在比赛中如何运用战术？战术实施运用需要经过哪些环节？”
回顾教材篮球联赛案例，引导学生结合案例发言，教师简要点评，引出本节课主题——《比赛战术的运用》，激发探究兴趣。
新课讲授（18分钟）
战术实施与运用的三个环节
结合篮球联赛案例，详细讲解观察比赛、战术决策、战术行动三个环节的内涵，强调观察是前提、决策是核心、行动是表现，分析高二（6）班在三个环节中的不足。
在体育比赛中，参赛者有目的地运用技战术方法的行动过程通常包括观察比赛、战术决策和战术行动三个环节，其中观察比赛是前提，战术决策是核心，战术行动是表现。
提高战术实施与运用能力的方法
逐一讲解提高观察比赛、战术决策、战术行动能力的具体方法，结合教材思考讨论、探究练习要求，指导学生如何聚焦关键线索、积累战术知识、强化技能运用。
在基本掌握相应运动技能的基础上，要想在赛场上取得主动，可以从观察比赛、战术决策、战术行动三个方面提高战术实施与运用的能力。
（一）提高观察比赛的能力
观察比赛不是泛泛地观望，而是将注意力集中于影响比赛进程的重要线索中。有经验的队员常常能更快地关注到比赛中更多、更重要的线索，并因此占得比赛的先机，甚至赢得比赛。而新手常常把注意力集中在自己的动作上，无暇观察比赛。
【思考与讨论】
研究表明，优秀足球运动员的视野比普通人更开阔，他们能够同时注意到多条比赛线索。想一想，这与足球运动的哪些特点有关？
在本章学习情境中，高二（6）班刘磊常常选择运球突破而不是传球给同伴，就有可能是他只关注了自己的运球动作，而没有注意到同伴的跑位。那么，应该如何提高观察比赛的能力呢？
【探究·练习·运用】
在赛前准备会上与同伴交流：在比赛的不同情境中，哪些线索是至关重要的，哪些是次要的，把讨论结果列出来，并在比赛过程中验证。看看把注意焦点集中在关键线索上是否能更快地捕捉到对手的意图，或提高技术动作的准确性。
观察比赛，首先是要提高技能水平，在运球的同时也能观察场上形势，迅速决策，同时还要善于把握比赛中的关键线索。
（二）提高战术决策的能力
观察比赛是进行战术决策的前提，而一定的战术知识是进行决策的依据。例如，足球的防守原则之一就是要封锁对手射门区域，保护球门；在篮球比赛中，当防守方采用紧缩的联防战术时，进攻方就应加强中远距离投篮，而不能一味地强攻篮下；而当进攻方中远距离投篮频频得手时，防守方就需要对进攻方的投篮队员进行重点的盯人防守。
了解比赛知识可以通过阅读教科书、观看比赛、参加比赛等途径来获得，但更重要的是要将这些知识运用于比赛过程中。在大多数比赛情境中，队员都需要凭借经验迅速地处理信息，决定行动策略。
【体验·练习·运用】
请结合你所选学的运动项目，尝试以下提高战术决策能力的练习方法。1.战术演练先尝试完整练习，再进行分解练习。2.观察自己和同伴的决策方法。3.观看高水平比赛中战术的运用和优秀运动员的决策方法。
（三）提高战术行动的能力
在比赛中，战术要通过技术的应用来实现。例如，篮球比赛中的快攻战术，大多要通过跑动、传球、接球、运球和投篮等技术环节来完成。在战术行动过程中，队员所掌握的技术和具备的身体素质能力，都是为战术行动服务的。有时，队员虽然能够做出正确的决策，但由于运动技能和战术运用不够熟练，也会导致战术行动失败，无法完成预期的战术目标。
同学们应围绕具体的项目模块，全面学习该项目的基本知识，掌握并提高技能水平，不断发展体能，通过比赛积累经验，不断提高战术行动的能力。
【学习提示】
提高战术行动能力，需要反复练习相关的技术，不断提高运动技能水平和运用能力。例如，在学习并初步掌握了“原地跳起单手肩上投篮”的技术后，有的同学在课上和课下勤奋练习，使跳投的技能不断巩固和完善，进而在篮球比赛中抓住时机，有效地完成了投篮任务。
【体验·练习·运用】
请结合你所选学的运动项目，尝试以下提高战术行动能力的练习方法。
1.战术学习与技能练习相结合。
2.从实战出发进行练习。
案例分析与方法衔接
分析高二（7）班在战术运用中如何做好三个环节、运用科学方法，对比高二（6）班的问题，引导学生理解战术运用与战术制订的关联，强化实战应用意识。
实操与巩固练习（17分钟）
研讨交流（6分钟）：分组讨论“足球运动员视野开阔与项目特点的关系”“比赛中关键线索的判断”，结合教材探究要求，完成关键线索讨论表，教师巡视指导。
模拟实战（7分钟）：分组进行简易篮球攻防模拟，尝试运用观察、决策、行动三个环节的方法，练习战术运用，同伴间相互点评、总结不足。
知识巩固（4分钟）：通过战术运用环节抢答、提升方法匹配，检测学生核心知识点掌握情况，补充讲解易错点，强化记忆。
课堂小结（3分钟）
教师引导学生回顾本节课核心内容：战术运用的三个环节、提高战术运用能力的具体方法，梳理战术运用在比赛中的重要性，结合案例总结经验教训。
总结升华：希望同学们将本节课所学运用到实际比赛中，不断提升观察、决策、行动能力，注重团队配合，规范战术运用，在竞技中提升自身综合素养。
布置作业（2分钟）
基础作业：复习本节课所学，背诵战术运用的三个环节及提高各环节能力的方法，完成教材思考与讨论、体验练习运用题。
实践作业：结合所选学的运动项目，运用本节课所学方法，进行1次战术运用练习，记录练习过程中三个环节的表现及改进方向。
板书设计
7.2 比赛战术的运用
一、运用环节：观察比赛（前提）→ 战术决策（核心）→ 战术行动（表现）
二、提升方法：观察（抓关键）、决策（积知识）、行动（强技能）
核心：理论结合实战，灵活运用战术
教学反思
本节课结合教材篮球案例与模拟实战，贴合教学重点，能调动学生参与积极性，大部分学生能掌握战术运用的三个环节及提升方法。
部分学生在模拟实战中难以快速衔接三个环节，战术决策不够果断，后续需增加实战演练次数，强化理论与实践的结合。
可增加高水平比赛片段赏析，引导学生观察优秀运动员的战术运用方法，进一步提升学生的战术运用能力和实战决策水平。

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