资源简介

7.1.5生态系统中的物质循环和能量流动
1．物质循环：二氧化碳、水和无机盐等物质能在非生物环境和生物体之间不断循环利用。
2．能量流动：太阳光能被生态系统中的生产者通过光合作用转化成化学能，贮存在有机物中，这样能量就从非生物环境进入生物体。生物体中的能量沿着食物链流动，通过生物体的呼吸作用，不断有能量以热能形式散失到周围环境中，散失的热能不能被生物体再度利用。
3．能量流动是单向进行的，不可循环，并且沿着食物链逐级递减。
4．物质循环和能量流动之间的关系：在生态系统中，能量的变化离不开物质的变化，物质是能量流动的载体，能量是物质循环的动力。物质循环和能量流动同时进行，相互依存，不可分割。
1．能量不可以循环：能量最终会以热能形式散失到环境中，无法被生物再次利用，比如兔子通过吃草获得的能量，一部分会变成兔子的热量散失，这部分能量不会再回到草里。
2．能量传递效率范围：相邻营养级间能量传递效率是10%～20%，不是固定值，也不是“吃多少吸收多少”，比如草有1 000 J能量，最多只有200 J能传递给兔子。
易错字：能量流动　物质循环　逐级递减
知识点?　物质循环
1．(河南安阳滑县月考)关于生态系统的物质循环，下列叙述错误的是(A)
A．植物不可以将有机物转变为无机物
B．动物可以促进生态系统的物质循环
C．细菌可以将有机物转变成无机物
D．真菌可以将有机物转变成无机物
植物能够通过呼吸作用分解自身储存的有机物，产生二氧化碳、水等无机物，A错误。
2．(内蒙古模拟)如图为生产者、消费者和分解者的关系示意图，其中的“→”表示(A)
A.物质流动的方向 B．捕食关系
C．能量流动的方向 D．分解作用
3．(河南周口太康县期末)神舟二十号飞船在太空中运行时，舱内主要靠物理化学再生系统维持航天员生命所需的氧气和水。与此不同，地球生物圈中的物质循环能够长期维持，主要是因为(D)
A．物理化学再生系统
B．科学家的日常维护
C．生产者的光合作用
D．生态系统各成分的相互作用
地球生物圈是最大的生态系统，在地球生物圈中，生产者通过光合作用将无机物转化为有机物，消费者通过捕食获取物质和能量，分解者将有机物分解为无机物，各成分之间相互依存、相互作用，使得物质在生物圈中不断循环利用，能够长期维持，D正确。
4．(河北承德兴隆县期末)在生态系统的碳循环中，能使二氧化碳进入生物体中，又能将其释放到大气中的生物是(C)
A．腐生细菌 B．植食性动物
C．绿色植物 D．肉食性动物
5．(陕西延安延长县模拟)种养结合是我国自古以来就有的传统。如图为“草－羊－蚓－鱼－禽－菌”生态农业种养模式示意图，相关叙述正确的是(D)
A．鱼和土鸡是共生关系
B．蚓粪为食用菌提供无机物
C．图中最长的一条食物链是：牧草→肉羊→羊粪→蚯蚓→蚓粪→食用菌
D．生态农业种养模式有利于物质循环
鱼和土鸡没有相互依存、彼此有利的共生关系，A错误。蚓粪为食用菌提供的是有机物，不是无机物，B错误。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，不包括分解者(如蚯蚓、食用菌)，所以“牧草→肉羊→羊粪→蚯蚓→蚓粪→食用菌”不属于食物链，C错误。生态农业种养模式实现了物质的循环利用，有利于物质循环，D正确。
知识点?　能量流动
6．(河北秦皇岛卢龙县期末)下表是某水域生态系统中流经各营养级的能量数值表，表中甲、乙、丙、丁分别表示不同的营养级。其中最可能属于生产者的是(D)
营养级 甲 乙 丙 丁
能量 (KJ/m2) 141.10× 102 15.91× 102 0.88× 102 871.27× 102
A.甲 B．乙 C．丙 D．丁
生态系统中的能量会沿着食物链逐级递减，根据题表可知，能量从多到少依次是丁、甲、乙、丙，因此食物链是丁→甲→乙→丙，故表中能量最多的丁(871.27×102KJ/m2)是生产者，D正确。
7．(黑龙江哈尔滨模拟)如图为某草原生态系统中草、田鼠、蛇、猫头鹰四种生物所含能量的关系。其中丁最可能代表(B)
A．草 B．田鼠 C．蛇 D．猫头鹰
能量流动两大特点：单向进行，逐级递减。因此该生态系统中甲、乙、丙、丁构成的食物链为丙(草)→丁(田鼠)→乙(蛇)→甲(猫头鹰)，B正确。
8．生物学兴趣小组模拟白洋淀湿地制作了如图所示生态缸，小鱼存活时间最长的生态缸是(C)
　　
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
丙装置内有植物，能进行光合作用制造氧气，氧气为鱼类的呼吸所用，同时装置中有河泥，河泥中的腐生细菌和真菌对鱼的排泄物等进行分解，净化水质，这样鱼类的存活时间最长，C符合题意。
9．
(河北唐山古冶区模拟)如图表示某农田生态系统中各生物之间的关系示意图。下列有关说法正确的是(D)
A．图中共有5条食物链
B．昆虫与鸟之间只存在捕食关系
C．图中分解者指的是真菌
D．图中含能量最多的生物是水稻
10．(江西赣州月考)某校开展跨学科实践活动，生物兴趣小组的同学进行“自制水族箱，饲养斑马鱼”的实践活动。在制作水族箱和饲养斑马鱼的过程中，下列叙述错误的是(B)
A．水族箱构成一个生态系统
B．水族箱内的斑马鱼数量越多越好
C．饲养前，需要提前了解斑马鱼生活所需的条件如水温、水质等
D．在饲养斑马鱼的过程中，不能频繁投喂大量的食物
水族箱内空间和溶解氧等资源是有限的，斑马鱼数量过多会导致水中氧气不足，二氧化碳过多，水质恶化，不利于斑马鱼生存，所以斑马鱼数量不是越多越好，要合理控制饲养密度，B错误。
11．如图为某地区的农田生态系统的食物网示意图。夏季，农民经常在农田里除草、灭虫。从生态系统能量流动的角度看，这样做的目的是调整能量流动方向，使能量更多地流向(C)
A．蛇 B．鸟 C．农作物 D．青蛙
12．(广东肇庆期末)下列有关生态系统中物质和能量的叙述，错误的是(D)
A．物质循环伴随着能量流动
B．能量流动沿食物链单向进行
C．能量流动是逐级递减的
D．分解者体内的能量也可以流向生产者
在生态系统中，分解者的作用是将动植物遗体中的有机物分解为无机物，这些无机物可以被生产者重新吸收利用，但分解者体内的能量却不能直接流向生产者。能量流动是单向的，不能逆向进行，D错误。
13．
(河南许昌中考)如图是小玉同学制作的微型生态瓶，生态瓶里中放一些水草，这样做的主要目的是(B)
A．清洁生态瓶中杂质 B．增加水的含氧量
C．供给小鱼新鲜食料 D．使生态瓶更加美观
水草能在生态瓶中能进行光合作用，产生氧气，增加水的含氧量，为小鱼提供呼吸所需的氧气，B正确。
14．(广东湛江徐闻县期中)明清时期，我们的祖先探索出“桑基鱼塘”的生态种养模式：塘基种桑、桑叶养蚕、蚕沙喂鱼、塘泥肥桑。这种将陆地种植与鱼塘养殖结合起来的农业生产模式，是我国劳动人民创造的农耕文明奇观。“桑基鱼塘”中桑茂、蚕壮、鱼肥，是高效可持续发展模式，关于这种模式说法正确的是(C)
A．桑、蚕、鱼可构成生态系统
B．该模式实现了能量的循环利用
C．物质可以多级利用，减少污染
D．塘泥肥桑能给植物提供有机物
生态系统由生物部分和非生物部分共同组成，桑、蚕、鱼只是生物部分的生产者和消费者，缺少非生物部分和分解者，不能构成生态系统，A错误。能量流动在生态系统中是单向进行、逐级递减的，不能循环利用，B错误。在“桑基鱼塘”模式里，蚕沙喂鱼，鱼的粪便等形成塘泥又可以肥桑，实现了物质的多级利用，减少了废弃物对环境的污染，C正确。塘泥肥桑，是为桑树提供无机盐，植物可以通过光合作用自己制造有机物，而不是从塘泥中获取有机物，D错误。
15．如图为某一生态系统示意图。其中丹顶鹤以湖中鱼、虾为食。下列相关叙述错误的是(B)
A．水绵、水草、浮萍是生态系统中的生产者
B．该生态系统中的能量最终来源于浮萍
C．该生态系统中，丹顶鹤是最高级消费者
D．该生态系统中没有表现出来的生物成分是分解者
在生态系统中，能量流动一般是从植物和藻类通过光合作用固定的太阳光能开始的。因此该生态系统中的能量最终来源于太阳光能，B错误。
16．
如图是某生态系统碳循环的示意图，下列分析正确的是(B)
A．B代表分解者，把有机物转变成无机物
B．图中A、B可以构成一条食物链
C．没有A的参与，碳循环仍能进行
D．能量可以在大气、A、B、C间循环流动
题图中A是生产者，B是消费者，C是分解者，所以构成食物链A→B，A错误，B正确。没有A生产者的参与，碳循环不能进行，C错误。能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减的，而且流动是单向的，不是循环的，最终以热能形式散失，D错误。
17．(科学素养)马铃薯是重要的粮食作物。马铃薯甲虫会取食马铃薯植株的叶片和嫩茎，导致马铃薯产量下降，是马铃薯毁灭性害虫，防治难度大。如图为防治过程中马铃薯田能量流动部分过程示意图。据图回答下列问题。
(1)马铃薯将无机物合成有机物所需的能量来自太阳光能。这些有机物不仅供自身需要，还能作为动物的食物来源，马铃薯是农田生态系统中的生产者(填“生产者”或“消费者”)。
(2)马铃薯甲虫取食马铃薯叶片，叶片中的物质和能量流入马铃薯甲虫体内。马铃薯甲虫获得的能量中，有一部分随遗体、遗物等流向分解者，作为分解者的生物主要是腐生细菌和真菌。
(3)胡蜂和盲蝽以马铃薯甲虫的卵及幼虫为食。经安全评估，农业技术人员将胡蜂和盲蝽适当引入马铃薯田，用于马铃薯甲虫防治。写出该农田中防治马铃薯甲虫的一条食物链：马铃薯→马铃薯甲虫→胡蜂(或马铃薯→马铃薯甲虫→盲蝽)。
(4)上述措施通过科学调控生物因素提高了马铃薯产量。再提出一条通过调控非生物因素提高产量的生产措施：合理灌溉(或合理密植等，合理即可)。7.1.5生态系统中的物质循环和能量流动
1．物质循环：二氧化碳、水和无机盐等物质能在非生物环境和生物体之间不断循环利用。
2．能量流动：太阳光能被生态系统中的生产者通过光合作用转化成化学能，贮存在有机物中，这样能量就从非生物环境进入生物体。生物体中的能量沿着食物链流动，通过生物体的呼吸作用，不断有能量以热能形式散失到周围环境中，散失的热能不能被生物体再度利用。
3．能量流动是单向进行的，不可循环，并且沿着食物链逐级递减。
4．物质循环和能量流动之间的关系：在生态系统中，能量的变化离不开物质的变化，物质是能量流动的载体，能量是物质循环的动力。物质循环和能量流动同时进行，相互依存，不可分割。
1．能量不可以循环：能量最终会以热能形式散失到环境中，无法被生物再次利用，比如兔子通过吃草获得的能量，一部分会变成兔子的热量散失，这部分能量不会再回到草里。
2．能量传递效率范围：相邻营养级间能量传递效率是10%～20%，不是固定值，也不是“吃多少吸收多少”，比如草有1 000 J能量，最多只有200 J能传递给兔子。
易错字：能量流动　物质循环　逐级递减
知识点?　物质循环
1．(河南安阳滑县月考)关于生态系统的物质循环，下列叙述错误的是( )
A．植物不可以将有机物转变为无机物
B．动物可以促进生态系统的物质循环
C．细菌可以将有机物转变成无机物
D．真菌可以将有机物转变成无机物
植物能够通过呼吸作用分解自身储存的有机物，产生二氧化碳、水等无机物，A错误。
2．(内蒙古模拟)如图为生产者、消费者和分解者的关系示意图，其中的“→”表示( )
A.物质流动的方向 B．捕食关系
C．能量流动的方向 D．分解作用
3．(河南周口太康县期末)神舟二十号飞船在太空中运行时，舱内主要靠物理化学再生系统维持航天员生命所需的氧气和水。与此不同，地球生物圈中的物质循环能够长期维持，主要是因为( )
A．物理化学再生系统
B．科学家的日常维护
C．生产者的光合作用
D．生态系统各成分的相互作用
地球生物圈是最大的生态系统，在地球生物圈中，生产者通过光合作用将无机物转化为有机物，消费者通过捕食获取物质和能量，分解者将有机物分解为无机物，各成分之间相互依存、相互作用，使得物质在生物圈中不断循环利用，能够长期维持，D正确。
4．(河北承德兴隆县期末)在生态系统的碳循环中，能使二氧化碳进入生物体中，又能将其释放到大气中的生物是( )
A．腐生细菌 B．植食性动物
C．绿色植物 D．肉食性动物
5．(陕西延安延长县模拟)种养结合是我国自古以来就有的传统。如图为“草－羊－蚓－鱼－禽－菌”生态农业种养模式示意图，相关叙述正确的是( )
A．鱼和土鸡是共生关系
B．蚓粪为食用菌提供无机物
C．图中最长的一条食物链是：牧草→肉羊→羊粪→蚯蚓→蚓粪→食用菌
D．生态农业种养模式有利于物质循环
鱼和土鸡没有相互依存、彼此有利的共生关系，A错误。蚓粪为食用菌提供的是有机物，不是无机物，B错误。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，不包括分解者(如蚯蚓、食用菌)，所以“牧草→肉羊→羊粪→蚯蚓→蚓粪→食用菌”不属于食物链，C错误。生态农业种养模式实现了物质的循环利用，有利于物质循环，D正确。
知识点?　能量流动
6．(河北秦皇岛卢龙县期末)下表是某水域生态系统中流经各营养级的能量数值表，表中甲、乙、丙、丁分别表示不同的营养级。其中最可能属于生产者的是( )
营养级 甲 乙 丙 丁
能量 (KJ/m2) 141.10× 102 15.91× 102 0.88× 102 871.27× 102
A.甲 B．乙 C．丙 D．丁
生态系统中的能量会沿着食物链逐级递减，根据题表可知，能量从多到少依次是丁、甲、乙、丙，因此食物链是丁→甲→乙→丙，故表中能量最多的丁(871.27×102KJ/m2)是生产者，D正确。
7．(黑龙江哈尔滨模拟)如图为某草原生态系统中草、田鼠、蛇、猫头鹰四种生物所含能量的关系。其中丁最可能代表( )
A．草 B．田鼠 C．蛇 D．猫头鹰
能量流动两大特点：单向进行，逐级递减。因此该生态系统中甲、乙、丙、丁构成的食物链为丙(草)→丁(田鼠)→乙(蛇)→甲(猫头鹰)，B正确。
8．生物学兴趣小组模拟白洋淀湿地制作了如图所示生态缸，小鱼存活时间最长的生态缸是( )
　　
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
丙装置内有植物，能进行光合作用制造氧气，氧气为鱼类的呼吸所用，同时装置中有河泥，河泥中的腐生细菌和真菌对鱼的排泄物等进行分解，净化水质，这样鱼类的存活时间最长，C符合题意。
9．
(河北唐山古冶区模拟)如图表示某农田生态系统中各生物之间的关系示意图。下列有关说法正确的是( )
A．图中共有5条食物链
B．昆虫与鸟之间只存在捕食关系
C．图中分解者指的是真菌
D．图中含能量最多的生物是水稻
10．(江西赣州月考)某校开展跨学科实践活动，生物兴趣小组的同学进行“自制水族箱，饲养斑马鱼”的实践活动。在制作水族箱和饲养斑马鱼的过程中，下列叙述错误的是( )
A．水族箱构成一个生态系统
B．水族箱内的斑马鱼数量越多越好
C．饲养前，需要提前了解斑马鱼生活所需的条件如水温、水质等
D．在饲养斑马鱼的过程中，不能频繁投喂大量的食物
水族箱内空间和溶解氧等资源是有限的，斑马鱼数量过多会导致水中氧气不足，二氧化碳过多，水质恶化，不利于斑马鱼生存，所以斑马鱼数量不是越多越好，要合理控制饲养密度，B错误。
11．如图为某地区的农田生态系统的食物网示意图。夏季，农民经常在农田里除草、灭虫。从生态系统能量流动的角度看，这样做的目的是调整能量流动方向，使能量更多地流向( )
A．蛇 B．鸟 C．农作物 D．青蛙
12．(广东肇庆期末)下列有关生态系统中物质和能量的叙述，错误的是( )
A．物质循环伴随着能量流动
B．能量流动沿食物链单向进行
C．能量流动是逐级递减的
D．分解者体内的能量也可以流向生产者
在生态系统中，分解者的作用是将动植物遗体中的有机物分解为无机物，这些无机物可以被生产者重新吸收利用，但分解者体内的能量却不能直接流向生产者。能量流动是单向的，不能逆向进行，D错误。
13．
(河南许昌中考)如图是小玉同学制作的微型生态瓶，生态瓶里中放一些水草，这样做的主要目的是( )
A．清洁生态瓶中杂质 B．增加水的含氧量
C．供给小鱼新鲜食料 D．使生态瓶更加美观
水草能在生态瓶中能进行光合作用，产生氧气，增加水的含氧量，为小鱼提供呼吸所需的氧气，B正确。
14．(广东湛江徐闻县期中)明清时期，我们的祖先探索出“桑基鱼塘”的生态种养模式：塘基种桑、桑叶养蚕、蚕沙喂鱼、塘泥肥桑。这种将陆地种植与鱼塘养殖结合起来的农业生产模式，是我国劳动人民创造的农耕文明奇观。“桑基鱼塘”中桑茂、蚕壮、鱼肥，是高效可持续发展模式，关于这种模式说法正确的是( )
A．桑、蚕、鱼可构成生态系统
B．该模式实现了能量的循环利用
C．物质可以多级利用，减少污染
D．塘泥肥桑能给植物提供有机物
生态系统由生物部分和非生物部分共同组成，桑、蚕、鱼只是生物部分的生产者和消费者，缺少非生物部分和分解者，不能构成生态系统，A错误。能量流动在生态系统中是单向进行、逐级递减的，不能循环利用，B错误。在“桑基鱼塘”模式里，蚕沙喂鱼，鱼的粪便等形成塘泥又可以肥桑，实现了物质的多级利用，减少了废弃物对环境的污染，C正确。塘泥肥桑，是为桑树提供无机盐，植物可以通过光合作用自己制造有机物，而不是从塘泥中获取有机物，D错误。
15．如图为某一生态系统示意图。其中丹顶鹤以湖中鱼、虾为食。下列相关叙述错误的是( )
A．水绵、水草、浮萍是生态系统中的生产者
B．该生态系统中的能量最终来源于浮萍
C．该生态系统中，丹顶鹤是最高级消费者
D．该生态系统中没有表现出来的生物成分是分解者
在生态系统中，能量流动一般是从植物和藻类通过光合作用固定的太阳光能开始的。因此该生态系统中的能量最终来源于太阳光能，B错误。
16．
如图是某生态系统碳循环的示意图，下列分析正确的是( )
A．B代表分解者，把有机物转变成无机物
B．图中A、B可以构成一条食物链
C．没有A的参与，碳循环仍能进行
D．能量可以在大气、A、B、C间循环流动
题图中A是生产者，B是消费者，C是分解者，所以构成食物链A→B，A错误，B正确。没有A生产者的参与，碳循环不能进行，C错误。能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减的，而且流动是单向的，不是循环的，最终以热能形式散失，D错误。
17．(科学素养)马铃薯是重要的粮食作物。马铃薯甲虫会取食马铃薯植株的叶片和嫩茎，导致马铃薯产量下降，是马铃薯毁灭性害虫，防治难度大。如图为防治过程中马铃薯田能量流动部分过程示意图。据图回答下列问题。
(1)马铃薯将无机物合成有机物所需的能量来自太阳光能。这些有机物不仅供自身需要，还能作为动物的食物来源，马铃薯是农田生态系统中的生产者(填“生产者”或“消费者”)。
(2)马铃薯甲虫取食马铃薯叶片，叶片中的物质和能量流入马铃薯甲虫体内。马铃薯甲虫获得的能量中，有一部分随遗体、遗物等流向分解者，作为分解者的生物主要是腐生细菌和真菌。
(3)胡蜂和盲蝽以马铃薯甲虫的卵及幼虫为食。经安全评估，农业技术人员将胡蜂和盲蝽适当引入马铃薯田，用于马铃薯甲虫防治。写出该农田中防治马铃薯甲虫的一条食物链：马铃薯→马铃薯甲虫→胡蜂(或马铃薯→马铃薯甲虫→盲蝽)。
(4)上述措施通过科学调控生物因素提高了马铃薯产量。再提出一条通过调控非生物因素提高产量的生产措施：合理灌溉(或合理密植等，合理即可)。

展开更多......

收起↑