资源简介 期末检测(考试时间:60分钟 满分:60分)一、选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分。在每小题给出的四个选项中,有一项符合题意)1.下列可以通过试管婴儿技术获得自己亲生孩子的是( )A.丈夫正常,妻子卵巢发育不良 B.丈夫精子败育,妻子输卵管堵塞C.丈夫正常,妻子输卵管堵塞 D.丈夫睾丸发育不良,妻子正常2.百合的种球是它的鳞茎,种球能长成新的百合植株。下列说法错误的是( )A.种球是百合的营养器官 B.新的百合植株与母本极其相似C.上述繁殖方式属于有性生殖 D.葡萄扦插与这种繁殖方式相同百合的种球是它的鳞茎,种球能长成新的百合植株。这种生殖方式没有两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体,属于无性生殖,能够保持母本的优良性状,C错误。3.《分门琐碎录》记载了桃的栽培技术:“必于春分前后,择其木之嫩者,削成马耳状,插于砧木之缝,以桑皮缠缚,泥封之,勿令透风。”此过程所描述的生殖方式是( )A.嫁接 B.扦插 C.组织培养 D.压条嫁接是将植物的枝或芽(接穗)接到另一植物(砧木)的茎或根上,使两者形成层结合,最终形成一个新植株。题干中“插于砧木之缝”明确涉及接穗与砧木的结合,符合嫁接的定义,A正确。4.学习了性状的遗传后,生物兴趣小组四位同学分别说出了自己的观点,观点错误的同学有( )甲:“隐性基因控制的性状一定不能表现出来。”乙:“性状表现相同,则基因型一定相同。”丙:“生物的变异都能遗传给后代。”丁:“基因型相同,性状表现不一定相同。”A.1位 B.2位 C.3位 D.4位当控制性状的一对基因都是隐性基因时,隐性基因控制的性状就能表现出来,甲错误。性状表现相同,基因型不一定相同。比如高茎豌豆的基因型可能是DD,也可能是Dd,乙错误。变异分为可遗传变异(遗传物质改变)和不可遗传变异(仅由环境引起),只有可遗传变异才能传递给后代,丙错误。基因型相同,由于环境因素影响,性状表现不一定相同。例如同一植物的种子种在不同环境中,生长情况可能不同,丁正确。5.脸颊有无酒窝是一对相对性状(相关基因用D、d表示),康康和他的父母都有酒窝,但他的姐姐没有酒窝。下列叙述正确的是( )A.无酒窝是由显性基因控制的B.基因D、d位于染色体上,是DNA分子片段C.康康和父母的基因型相同D.康康父母再生一个无酒窝孩子的概率是1/2无酒窝是隐性性状,由隐性基因d控制,而不是显性基因,A错误。基因是具有遗传效应的DNA片段,位于染色体上,B正确。康康和他的父母都有酒窝,但他的姐姐没有酒窝,遗传图解如下:因此,康康的基因型可能是DD或Dd,而父母的基因型是Dd,所以康康和父母的基因型不一定相同,C错误。分析可知,有酒窝父母的基因型均为Dd,根据遗传规律,再一个后代出现dd(无酒窝)的概率是1/4,而不是1/2,D错误。6.西瓜果肉的红色和黄色是一对相对性状,已知红色为显性性状(用R表示),某红色果肉西瓜与黄色果肉西瓜杂交,子代果肉表现为红色∶黄色=1∶1。该红色果肉西瓜的基因型是( )A.RR B.Rr C.rr D.RR或Rr若红色果肉西瓜的基因型为RR,则其产生的配子均为R,与黄色果肉西瓜(rr)产生的配子r结合后,子代基因型均为Rr,表现为红色,比例为1∶0,与题干不符,A、D错误。若红色果肉西瓜的基因型为Rr,则其产生的配子为R和r,比例为1∶1。与黄色果肉西瓜(rr)产生的配子r结合后,子代基因型为Rr和rr,比例为1∶1,表现为红色∶黄色=1∶1,与题干相符,B正确。若红色果肉西瓜的基因型为rr,则其性状应为黄色,与题干矛盾,C错误。7.小宁的爸爸妈妈都是双眼皮,小宁是单眼皮,下列不正确的是( )A.题述现象属于变异 B.单眼皮与双眼皮是相对性状C.性状是由基因控制的 D.小宁的单眼皮基因只来自母亲小宁的爸爸妈妈都是双眼皮,小宁是单眼皮,遗传图解如下:由遗传图解可知,小宁的单眼皮基因来自父母双方,D错误。8.下列人体细胞中,可能不含X染色体的是( )A.精子 B.受精卵C.脑细胞 D.卵细胞精子是男性的生殖细胞,有两种类型,含X染色体的精子或含Y染色体的精子,所以精子可能不含X染色体,A符合题意。受精卵的性染色体组成是XX或XY,一定含X染色体,B不符合题意。脑细胞是体细胞,女性体细胞性染色体为XX,男性为XY,都含X染色体,C不符合题意。卵细胞是女性的生殖细胞,性染色体组成为X,一定含X染色体,D不符合题意。9.果蝇的性别决定方式与人类相同,图中表示果蝇体细胞的染色体组成。下列说法不正确的是( ) A.果蝇的体细胞内有4对染色体 B.图乙表示雄果蝇体细胞内染色体组成C.图甲能产生2种类型的生殖细胞 D.果蝇生殖细胞中的染色体数为4条据图可知,果蝇的体细胞内有4对染色体,A正确。图乙两条性染色体的形态不一样,表示雄果蝇体细胞内染色体组成,B正确。图甲是雌性果蝇,性染色体是XX,能产生1种类型的生殖细胞,C错误。果蝇的体细胞中有4对染色体,生殖细胞中染色体的数目是体细胞中的一半,因此,生殖细胞中的染色体数为4条,D正确。10.下列不属于变异在育种上的应用实例的是( )A.比正常辣椒大许多倍的太空椒的培育B.杂交育种方式培育出的高产抗倒伏小麦C.通过植物组织培养繁殖出大量优质郁金香D.人工选择繁育出了稳定的高产奶牛品种植物组织培养属于无性生殖,其后代的遗传物质与亲代相同,没有产生变异,只是快速繁殖了大量优质的郁金香,不属于变异在育种上的应用,C错误。11.科研人员将油菜的OLE1基因成功导入大豆细胞内,培育出了新品种,其单不饱和脂肪酸——油酸含量明显提高。下列叙述错误的是( )A.属于不遗传的变异 B.运用了转基因技术C.说明基因能控制生物的性状 D.新品种是人工选择的结果将油菜OLE1基因导入大豆细胞,导致油酸含量提高,这种变异由外源DNA转入并遗传给后代,属于可遗传的变异,A错误。12.正常的喜马拉雅兔是白毛黑爪。如果在兔背上剃去一块白毛,并在该处放上一块冰,结果长出黑毛,这说明( )A.环境改变了生物的基因B.生物的性状只受基因控制C.生物的性状是由环境决定的D.生物的性状是基因和环境共同作用的结果13.我国每年患有出生缺陷的新生儿中,7%~8%是由遗传因素造成的。下列关于遗传病的说法中,正确的是( )A.健康的人都没有致病基因 B.遗传病患者的孩子一定也患该遗传病C.遗传病患者出生时就有明显的症状 D.遗传物质改变可能引起遗传病健康的人也会携带5~6个不同的隐性致病基因,A错误。遗传病患者的孩子也可能是健康不患病的,B错误。遗传病患者出生时有的没有明显的症状,随着生长会慢慢表现出来,C错误。染色体和基因的改变可能会引起某些遗传病,D正确。14.下列有关生命起源与进化说法不正确的是( )A.原始生命诞生于原始海洋B.化石记录显示:形成晚的地层中,化石生物结构复杂C.郑氏始孔子鸟化石是证明鸟类起源于古代爬行动物的唯一证据D.两足直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志郑氏始孔子鸟化石有力地证明了鸟类起源于古代爬行动物,但不是唯一证据,现代科学从多方面为鸟类起源于古代爬行动物提供了证据,C错误。15.有关生命起源和生物进化的说法中错误的是( )A.生物产生的变异一定都有利于适应环境B.人们普遍接受自然选择学说对生物进化原因的解释C.遗传变异和环境因素的共同作用导致了生物的进化D.科学实验表明,原始地球上能产生构成生物体的有机物生物的变异是随机产生的,产生的变异可能对生物的生存是有利的,也可能对生物的生存是不利的,即生物产生的变异不一定都有利于适应环境,A错误。16.变色龙可以通过改变体色与环境融为一体。下列分析错误的是( )A.这是生物对环境的适应 B.利于捕食和逃避敌害C.这是自然选择的结果 D.体色改变只是由环境决定的变异是不定向的,避役本身就存在体色与环境相似和与环境不同等不同变异类型,而不是环境使避役产生了这种变异,环境只起到定向选择的作用,D错误。17.“近水楼台先得月,向阳花木易为春”出自宋代苏麟的《断句》。诗句中主要描写了哪种非生物因素对花木的影响( )A.阳光 B.空气 C.水分 D.温度18.生物与生物之间存在着多种关系。下列属于竞争关系的是( )A.七星瓢虫捕食蚜虫B.稻田中的杂草和水稻争夺养料和水分C.蚂蚁合作搬运食物D.人体肠道中有些细菌能够制造维生素19.谷雨是春天的最后一个节气,雨水滋润谷物的生长体现了( )A.生物对环境的影响 B.环境对生物的适应C.环境对生物的影响 D.生物对环境的改造20.下列实例中,不能反映生物影响环境的是( )A.蚯蚓能疏松土壤,增加土壤肥力 B.沙漠中的仙人掌叶退化成刺C.胡杨林可以防风固沙,改善气候 D.浮游生物大量繁殖,导致水质恶化仙人掌的叶退化成刺,能够适应干旱的环境,是生物对环境的适应,B错误。21.如图为红树林中的部分食物网,下列有关该食物网的说法正确的是( )A.勺嘴鹬是生产者 B.其中的生物构成生态系统C.其中包含4条食物链 D.该食物网完成了生态系统的物质循环勺嘴鹬是动物,属于消费者,A错误。该食物网中的生物只包含了生产者和消费者,缺少分解者和非生物部分,不能构成生态系统,B错误。图中的食物链有:藻类→钩虾→勺嘴鹬,藻类→浮游动物→钩虾→勺嘴鹬,藻类→浮游动物→招潮蟹→勺嘴鹬,藻类→招潮蟹→勺嘴鹬,共4条,C正确。仅食物网中的生产者和消费者不能完成物质循环,D错误。22.2025年2月28日,8个人工礁体被放入南通蛎岈山附近海域。这些礁体能为该海域中的牡蛎(又称生蚝,一种软体动物)及其他海洋生物提供庇护、觅食、繁殖、栖息的场所。相关叙述错误的是( )A.该海域中的牡蛎与其他海洋生物构成一个生态系统B.人工礁体的洞穴结构能增加牡蛎等生物附着的面积C.投放人工礁体有利于保护该海域中的生物多样性D.保护牡蛎等海洋生物并不意味着禁止开发和利用生态系统包括生物部分和非生物部分,该海域中的牡蛎与其他海洋生物只构成了生物部分,缺少非生物环境,不能构成一个完整的生态系统,A错误。23.如图为碳循环示意图,下列叙述错误的是( )A.碳循环指的是二氧化碳的循环过程B.甲和丙在碳循环过程中的作用不可替代C.化石燃料过多燃烧是导致温室效应的重要因素D.植树造林、发展清洁能源有利于早日实现碳中和碳循环指的是碳元素在生物群落和无机环境之间的循环过程,碳在生物群落与无机环境之间主要以二氧化碳的形式循环,但不能简单地说碳循环就是二氧化碳的循环过程,A错误。24.在北京的部分郊野公园,能够看到由石块、枯枝落叶、含有土壤的种子堆积在一起构成的本杰士堆(如图甲、乙)。以下关于本杰士堆的分析错误的是( ) A.本杰士堆中所有的生物和非生物构成了生态系统B.图乙中的植物为动物提供了生命活动所需的物质和能量C.图乙中的粪便作为养料使植物生长茂盛说明生物能影响环境D.本杰士堆的搭建有助于推进首都生态环境改善动物的粪便是非生物环境,植物是生物,动物的粪便作为养料使植物生长茂盛说明环境能影响生物,C错误。25.下列人类活动对生态安全有利的是( )A.过度捕捞河流鱼类 B.围湖造田C.保护野生动植物资源 D.就地焚烧秸秆二、非选择题(本大题共5小题,共35分)26.(7分)金鱼草的花有三种不同的颜色,红花植株的基因型为RR,粉花植株的基因型为Rr,白花植株的基因型为rr。研究人员用粉花金鱼草进行了多次杂交实验,观察发现,子代除了有粉花植株外,还有红花植株和白花植株,实验结果及相关分析如图所示。回答下列问题。(1)粉花植株通过相互授粉产生后代的繁殖方式属于有性生殖(填“无性生殖”或“有性生殖”)。(2)金鱼草的花有红色、白色和粉色,像这样,同一种生物一种性状的不同表现类型称为相对性状;粉花植株的后代出现了红花和白花植株,这种亲子代之间以及子代个体之间性状表现存在差异的现象称为变异。不同的金鱼草植株开出了不同颜色的花,是因为控制花色的基因型不同,基因是包含遗传信息的DNA片段。(3)粉花植株的体细胞中控制花色遗传的基因都是成对存在的,但生殖细胞中的基因却只含有其中的一个,原因是形成生殖细胞的细胞分裂过程中,成对的染色体分开,成对的基因也分开。(4)据图分析,该杂交实验的子代中,粉花植株所占的比例为50%。亲代粉花植株的基因型为Rr,子代却出现了基因型为RR的红花植株,原因是亲代产生生殖细胞时基因重新组合。27.(7分)如图为长颈鹿进化示意图,据图回答下列问题。 (1)图①和图②说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着变异,并且是能够遗传的,这是生物进化的基础。(2)图②和图③说明地球环境变得干旱、缺乏青草时,颈长的个体容易获得食物而生存下来并繁殖后代,颈短的个体被淘汰,这说明环境变化是生物进化的动力。(3)环境的不断选择使颈长的长颈鹿被保留下来,经过历代积累,逐渐形成了现在的长颈鹿。(4)自然界中的生物通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择。以上进化论是由英国博物学家达尔文提出来的。28.(7分)阅读资料,回答问题。随着社会的发展和工业化进程加快,某清澈透底的河流变成了污水河。为了还市民碧水蓝天,政府开展了一系列的改造工程。建造污水处理厂,在沿河浅水处栽植了荷花、芦苇、菖蒲等多种水草,岸边栽种了柳树、杨树、紫薇等树木,目前已经形成了溪流、湖泊、草地、林地等多样化景观,“鱼在水中游,鸟在林中戏”的景象再次呈现于市民面前。(1)该河流生态系统遭到破坏的原因是工业化污染。(2)污水处理厂若要大幅度降低污水中有机物的含量,最可能利用的是生态系统成分中的分解者,资料中能降低河水中氮、磷等物质含量的生物主要是荷花、芦苇、菖蒲等水生植物。(3)在自然条件下,决定河流生态系统植被类型的主要气候因素是温度和降水。(4)由于植被破坏和污染等因素,鲫鱼、野鸭等生物数量急剧减少,其原因是食物减少、栖息地破坏,随着生态治理的发展,该河流生态系统功能得以恢复的标志是生物种类和数量恢复,生态系统结构和功能稳定。(5)要维护该河流生态系统的稳定平衡,应采取定期检测水质、禁止向河流排放污染物、保护植被、控制捕捞量(至少两条)等措施,避免水质再次遭到破坏。29.(7分)生态瓶是一个相对独立的小生态系统,其组成成分的完整性和复杂程度直接影响该生态系统的稳定性。为了更直观地了解生态系统的组成成分对其稳定性的影响,同学们进行了以下项目化学习。任务一:制作生态瓶(1)如表为4名同学制作的生态瓶及其中小鱼的存活情况,请据表回答相关问题。生态瓶 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ生态瓶的组成及摆放位置 500毫升的容器中放入等量的水、沙子(含少量淤泥)1株黑藻、1条健康的孔雀鱼。摆放在储物柜中 1支塑料花、1条健康的孔雀鱼。摆放在窗台上 1株黑藻、1条健康的斗鱼。摆放在窗台上 1株黑藻、1条健康的孔雀鱼。摆放在窗台上小鱼存活时间 2天 3天 10天 45天①Ⅰ号和Ⅱ号生态瓶中的小鱼存活时间很短,原因是这两个生态瓶中缺乏充足的氧气(填气体名称),Ⅰ号生态瓶中的小鱼存活时间更短的主要原因是黑藻因被遮光不能进行光合作用,且黑藻和孔雀鱼都进行呼吸作用消耗氧气。②Ⅲ号生态瓶中的斗鱼只能以小动物为食,存活10天后死亡的主要原因是缺乏生命活动所需要的有机物(营养物质)。任务二:分析生态瓶中的食物链及组成成分(2)①生态系统中的物质和能量是沿着食物链与食物网流动的。②从生态系统的成分分析,池水、沙子中的细菌、真菌等微生物是分解者,通常情况下,在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是:动物数量一般小于(填“大于”或“小于”)植物数量。任务三:讨论影响生态系统稳定性的因素(3)老师制作了一个生态瓶作为示范,以5升矿泉水瓶为容器,里面除了非生物材料外,放入了多种动植物,构成如图所示的食物网。若该生态瓶中的苹果螺由于温度不适等原因全部死亡,以它为食的孔雀鱼会不会受到严重影响?原因是不会,因为孔雀鱼还可以吃椎实螺和米虾,苹果螺会由椎实螺等同一营养级的消费者来顶替。30.(7分)小华同学利用“五一”假期,调查了某地麦田的生物情况,绘制了如图一所示的碳循环示意图,A~D表示生态系统的组成成分,①~④表示生理活动。 (1)图一中,青蛙和鸟之间的关系是竞争,生物体内的碳返回无机环境的途径有①③④(填数字)。(2)若图二表示5种生物体内有机物的相对含量,这5种生物构成了图一中的一条食物链,则丙对应图一中的蝗虫(填生物名称)。若土地干旱、杂草和昆虫大量繁殖,小麦会减产甚至颗粒无收,影响小麦产量的土地、杂草和昆虫等因素统称为生态因素。(3)在调查时,小华发现麦田里有大量的地膜碎片,地膜碎片分解后会产生微塑料。为探究微塑料对小麦种子萌发的影响,他设计了如下实验方案,请与他合作完成。①向装有100、200、300毫升清水的甲、乙、丙3个锥形瓶中,分别加入1.5克微塑料粉末,混合均匀备用。②取4个相同的培养皿,分别标记为1、2、3、4号,各铺2张餐巾纸。将80粒小麦种子平均分成4组,分别撒在4个培养皿的餐巾纸上。③从甲、乙、丙瓶中取出等量且适量的液体,分别加入1、2、3号培养皿中;4号培养皿加入等量清水。将4个培养皿放在温度相同且适宜的环境中,并保持湿润。④记录并统计4个培养皿中小麦种子的发芽率。小华查阅资料得知,土壤中的微塑料对小麦种子的萌发有影响,且微塑料浓度越高,发芽率越低。据此推测,该实验中发芽率最低的装置是1(填培养皿标号)。期末检测(考试时间:60分钟 满分:60分)一、选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分。在每小题给出的四个选项中,有一项符合题意)1.下列可以通过试管婴儿技术获得自己亲生孩子的是(C)A.丈夫正常,妻子卵巢发育不良 B.丈夫精子败育,妻子输卵管堵塞C.丈夫正常,妻子输卵管堵塞 D.丈夫睾丸发育不良,妻子正常2.百合的种球是它的鳞茎,种球能长成新的百合植株。下列说法错误的是(C)A.种球是百合的营养器官 B.新的百合植株与母本极其相似C.上述繁殖方式属于有性生殖 D.葡萄扦插与这种繁殖方式相同百合的种球是它的鳞茎,种球能长成新的百合植株。这种生殖方式没有两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体,属于无性生殖,能够保持母本的优良性状,C错误。3.《分门琐碎录》记载了桃的栽培技术:“必于春分前后,择其木之嫩者,削成马耳状,插于砧木之缝,以桑皮缠缚,泥封之,勿令透风。”此过程所描述的生殖方式是(A)A.嫁接 B.扦插 C.组织培养 D.压条嫁接是将植物的枝或芽(接穗)接到另一植物(砧木)的茎或根上,使两者形成层结合,最终形成一个新植株。题干中“插于砧木之缝”明确涉及接穗与砧木的结合,符合嫁接的定义,A正确。4.学习了性状的遗传后,生物兴趣小组四位同学分别说出了自己的观点,观点错误的同学有(C)甲:“隐性基因控制的性状一定不能表现出来。”乙:“性状表现相同,则基因型一定相同。”丙:“生物的变异都能遗传给后代。”丁:“基因型相同,性状表现不一定相同。”A.1位 B.2位 C.3位 D.4位当控制性状的一对基因都是隐性基因时,隐性基因控制的性状就能表现出来,甲错误。性状表现相同,基因型不一定相同。比如高茎豌豆的基因型可能是DD,也可能是Dd,乙错误。变异分为可遗传变异(遗传物质改变)和不可遗传变异(仅由环境引起),只有可遗传变异才能传递给后代,丙错误。基因型相同,由于环境因素影响,性状表现不一定相同。例如同一植物的种子种在不同环境中,生长情况可能不同,丁正确。5.脸颊有无酒窝是一对相对性状(相关基因用D、d表示),康康和他的父母都有酒窝,但他的姐姐没有酒窝。下列叙述正确的是(B)A.无酒窝是由显性基因控制的B.基因D、d位于染色体上,是DNA分子片段C.康康和父母的基因型相同D.康康父母再生一个无酒窝孩子的概率是1/2无酒窝是隐性性状,由隐性基因d控制,而不是显性基因,A错误。基因是具有遗传效应的DNA片段,位于染色体上,B正确。康康和他的父母都有酒窝,但他的姐姐没有酒窝,遗传图解如下:因此,康康的基因型可能是DD或Dd,而父母的基因型是Dd,所以康康和父母的基因型不一定相同,C错误。分析可知,有酒窝父母的基因型均为Dd,根据遗传规律,再一个后代出现dd(无酒窝)的概率是1/4,而不是1/2,D错误。6.西瓜果肉的红色和黄色是一对相对性状,已知红色为显性性状(用R表示),某红色果肉西瓜与黄色果肉西瓜杂交,子代果肉表现为红色∶黄色=1∶1。该红色果肉西瓜的基因型是(B)A.RR B.Rr C.rr D.RR或Rr若红色果肉西瓜的基因型为RR,则其产生的配子均为R,与黄色果肉西瓜(rr)产生的配子r结合后,子代基因型均为Rr,表现为红色,比例为1∶0,与题干不符,A、D错误。若红色果肉西瓜的基因型为Rr,则其产生的配子为R和r,比例为1∶1。与黄色果肉西瓜(rr)产生的配子r结合后,子代基因型为Rr和rr,比例为1∶1,表现为红色∶黄色=1∶1,与题干相符,B正确。若红色果肉西瓜的基因型为rr,则其性状应为黄色,与题干矛盾,C错误。7.小宁的爸爸妈妈都是双眼皮,小宁是单眼皮,下列不正确的是(D)A.题述现象属于变异 B.单眼皮与双眼皮是相对性状C.性状是由基因控制的 D.小宁的单眼皮基因只来自母亲小宁的爸爸妈妈都是双眼皮,小宁是单眼皮,遗传图解如下:由遗传图解可知,小宁的单眼皮基因来自父母双方,D错误。8.下列人体细胞中,可能不含X染色体的是(A)A.精子 B.受精卵C.脑细胞 D.卵细胞精子是男性的生殖细胞,有两种类型,含X染色体的精子或含Y染色体的精子,所以精子可能不含X染色体,A符合题意。受精卵的性染色体组成是XX或XY,一定含X染色体,B不符合题意。脑细胞是体细胞,女性体细胞性染色体为XX,男性为XY,都含X染色体,C不符合题意。卵细胞是女性的生殖细胞,性染色体组成为X,一定含X染色体,D不符合题意。9.果蝇的性别决定方式与人类相同,图中表示果蝇体细胞的染色体组成。下列说法不正确的是(C) A.果蝇的体细胞内有4对染色体 B.图乙表示雄果蝇体细胞内染色体组成C.图甲能产生2种类型的生殖细胞 D.果蝇生殖细胞中的染色体数为4条据图可知,果蝇的体细胞内有4对染色体,A正确。图乙两条性染色体的形态不一样,表示雄果蝇体细胞内染色体组成,B正确。图甲是雌性果蝇,性染色体是XX,能产生1种类型的生殖细胞,C错误。果蝇的体细胞中有4对染色体,生殖细胞中染色体的数目是体细胞中的一半,因此,生殖细胞中的染色体数为4条,D正确。10.下列不属于变异在育种上的应用实例的是(C)A.比正常辣椒大许多倍的太空椒的培育B.杂交育种方式培育出的高产抗倒伏小麦C.通过植物组织培养繁殖出大量优质郁金香D.人工选择繁育出了稳定的高产奶牛品种植物组织培养属于无性生殖,其后代的遗传物质与亲代相同,没有产生变异,只是快速繁殖了大量优质的郁金香,不属于变异在育种上的应用,C错误。11.科研人员将油菜的OLE1基因成功导入大豆细胞内,培育出了新品种,其单不饱和脂肪酸——油酸含量明显提高。下列叙述错误的是(A)A.属于不遗传的变异 B.运用了转基因技术C.说明基因能控制生物的性状 D.新品种是人工选择的结果将油菜OLE1基因导入大豆细胞,导致油酸含量提高,这种变异由外源DNA转入并遗传给后代,属于可遗传的变异,A错误。12.正常的喜马拉雅兔是白毛黑爪。如果在兔背上剃去一块白毛,并在该处放上一块冰,结果长出黑毛,这说明(D)A.环境改变了生物的基因B.生物的性状只受基因控制C.生物的性状是由环境决定的D.生物的性状是基因和环境共同作用的结果13.我国每年患有出生缺陷的新生儿中,7%~8%是由遗传因素造成的。下列关于遗传病的说法中,正确的是(D)A.健康的人都没有致病基因 B.遗传病患者的孩子一定也患该遗传病C.遗传病患者出生时就有明显的症状 D.遗传物质改变可能引起遗传病健康的人也会携带5~6个不同的隐性致病基因,A错误。遗传病患者的孩子也可能是健康不患病的,B错误。遗传病患者出生时有的没有明显的症状,随着生长会慢慢表现出来,C错误。染色体和基因的改变可能会引起某些遗传病,D正确。14.下列有关生命起源与进化说法不正确的是(C)A.原始生命诞生于原始海洋B.化石记录显示:形成晚的地层中,化石生物结构复杂C.郑氏始孔子鸟化石是证明鸟类起源于古代爬行动物的唯一证据D.两足直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志郑氏始孔子鸟化石有力地证明了鸟类起源于古代爬行动物,但不是唯一证据,现代科学从多方面为鸟类起源于古代爬行动物提供了证据,C错误。15.有关生命起源和生物进化的说法中错误的是(A)A.生物产生的变异一定都有利于适应环境B.人们普遍接受自然选择学说对生物进化原因的解释C.遗传变异和环境因素的共同作用导致了生物的进化D.科学实验表明,原始地球上能产生构成生物体的有机物生物的变异是随机产生的,产生的变异可能对生物的生存是有利的,也可能对生物的生存是不利的,即生物产生的变异不一定都有利于适应环境,A错误。16.变色龙可以通过改变体色与环境融为一体。下列分析错误的是(D)A.这是生物对环境的适应 B.利于捕食和逃避敌害C.这是自然选择的结果 D.体色改变只是由环境决定的变异是不定向的,避役本身就存在体色与环境相似和与环境不同等不同变异类型,而不是环境使避役产生了这种变异,环境只起到定向选择的作用,D错误。17.“近水楼台先得月,向阳花木易为春”出自宋代苏麟的《断句》。诗句中主要描写了哪种非生物因素对花木的影响(A)A.阳光 B.空气 C.水分 D.温度18.生物与生物之间存在着多种关系。下列属于竞争关系的是(B)A.七星瓢虫捕食蚜虫B.稻田中的杂草和水稻争夺养料和水分C.蚂蚁合作搬运食物D.人体肠道中有些细菌能够制造维生素19.谷雨是春天的最后一个节气,雨水滋润谷物的生长体现了(C)A.生物对环境的影响 B.环境对生物的适应C.环境对生物的影响 D.生物对环境的改造20.下列实例中,不能反映生物影响环境的是(B)A.蚯蚓能疏松土壤,增加土壤肥力 B.沙漠中的仙人掌叶退化成刺C.胡杨林可以防风固沙,改善气候 D.浮游生物大量繁殖,导致水质恶化仙人掌的叶退化成刺,能够适应干旱的环境,是生物对环境的适应,B错误。21.如图为红树林中的部分食物网,下列有关该食物网的说法正确的是(C)A.勺嘴鹬是生产者 B.其中的生物构成生态系统C.其中包含4条食物链 D.该食物网完成了生态系统的物质循环勺嘴鹬是动物,属于消费者,A错误。该食物网中的生物只包含了生产者和消费者,缺少分解者和非生物部分,不能构成生态系统,B错误。图中的食物链有:藻类→钩虾→勺嘴鹬,藻类→浮游动物→钩虾→勺嘴鹬,藻类→浮游动物→招潮蟹→勺嘴鹬,藻类→招潮蟹→勺嘴鹬,共4条,C正确。仅食物网中的生产者和消费者不能完成物质循环,D错误。22.2025年2月28日,8个人工礁体被放入南通蛎岈山附近海域。这些礁体能为该海域中的牡蛎(又称生蚝,一种软体动物)及其他海洋生物提供庇护、觅食、繁殖、栖息的场所。相关叙述错误的是(A)A.该海域中的牡蛎与其他海洋生物构成一个生态系统B.人工礁体的洞穴结构能增加牡蛎等生物附着的面积C.投放人工礁体有利于保护该海域中的生物多样性D.保护牡蛎等海洋生物并不意味着禁止开发和利用生态系统包括生物部分和非生物部分,该海域中的牡蛎与其他海洋生物只构成了生物部分,缺少非生物环境,不能构成一个完整的生态系统,A错误。23.如图为碳循环示意图,下列叙述错误的是(A)A.碳循环指的是二氧化碳的循环过程B.甲和丙在碳循环过程中的作用不可替代C.化石燃料过多燃烧是导致温室效应的重要因素D.植树造林、发展清洁能源有利于早日实现碳中和碳循环指的是碳元素在生物群落和无机环境之间的循环过程,碳在生物群落与无机环境之间主要以二氧化碳的形式循环,但不能简单地说碳循环就是二氧化碳的循环过程,A错误。24.在北京的部分郊野公园,能够看到由石块、枯枝落叶、含有土壤的种子堆积在一起构成的本杰士堆(如图甲、乙)。以下关于本杰士堆的分析错误的是(C) A.本杰士堆中所有的生物和非生物构成了生态系统B.图乙中的植物为动物提供了生命活动所需的物质和能量C.图乙中的粪便作为养料使植物生长茂盛说明生物能影响环境D.本杰士堆的搭建有助于推进首都生态环境改善动物的粪便是非生物环境,植物是生物,动物的粪便作为养料使植物生长茂盛说明环境能影响生物,C错误。25.下列人类活动对生态安全有利的是(C)A.过度捕捞河流鱼类 B.围湖造田C.保护野生动植物资源 D.就地焚烧秸秆二、非选择题(本大题共5小题,共35分)26.(7分)金鱼草的花有三种不同的颜色,红花植株的基因型为RR,粉花植株的基因型为Rr,白花植株的基因型为rr。研究人员用粉花金鱼草进行了多次杂交实验,观察发现,子代除了有粉花植株外,还有红花植株和白花植株,实验结果及相关分析如图所示。回答下列问题。(1)粉花植株通过相互授粉产生后代的繁殖方式属于有性生殖(填“无性生殖”或“有性生殖”)。(2)金鱼草的花有红色、白色和粉色,像这样,同一种生物一种性状的不同表现类型称为相对性状;粉花植株的后代出现了红花和白花植株,这种亲子代之间以及子代个体之间性状表现存在差异的现象称为变异。不同的金鱼草植株开出了不同颜色的花,是因为控制花色的基因型不同,基因是包含遗传信息的DNA片段。(3)粉花植株的体细胞中控制花色遗传的基因都是成对存在的,但生殖细胞中的基因却只含有其中的一个,原因是形成生殖细胞的细胞分裂过程中,成对的染色体分开,成对的基因也分开。(4)据图分析,该杂交实验的子代中,粉花植株所占的比例为50%。亲代粉花植株的基因型为Rr,子代却出现了基因型为RR的红花植株,原因是亲代产生生殖细胞时基因重新组合。27.(7分)如图为长颈鹿进化示意图,据图回答下列问题。 (1)图①和图②说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着变异,并且是能够遗传的,这是生物进化的基础。(2)图②和图③说明地球环境变得干旱、缺乏青草时,颈长的个体容易获得食物而生存下来并繁殖后代,颈短的个体被淘汰,这说明环境变化是生物进化的动力。(3)环境的不断选择使颈长的长颈鹿被保留下来,经过历代积累,逐渐形成了现在的长颈鹿。(4)自然界中的生物通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择。以上进化论是由英国博物学家达尔文提出来的。28.(7分)阅读资料,回答问题。随着社会的发展和工业化进程加快,某清澈透底的河流变成了污水河。为了还市民碧水蓝天,政府开展了一系列的改造工程。建造污水处理厂,在沿河浅水处栽植了荷花、芦苇、菖蒲等多种水草,岸边栽种了柳树、杨树、紫薇等树木,目前已经形成了溪流、湖泊、草地、林地等多样化景观,“鱼在水中游,鸟在林中戏”的景象再次呈现于市民面前。(1)该河流生态系统遭到破坏的原因是工业化污染。(2)污水处理厂若要大幅度降低污水中有机物的含量,最可能利用的是生态系统成分中的分解者,资料中能降低河水中氮、磷等物质含量的生物主要是荷花、芦苇、菖蒲等水生植物。(3)在自然条件下,决定河流生态系统植被类型的主要气候因素是温度和降水。(4)由于植被破坏和污染等因素,鲫鱼、野鸭等生物数量急剧减少,其原因是食物减少、栖息地破坏,随着生态治理的发展,该河流生态系统功能得以恢复的标志是生物种类和数量恢复,生态系统结构和功能稳定。(5)要维护该河流生态系统的稳定平衡,应采取定期检测水质、禁止向河流排放污染物、保护植被、控制捕捞量(至少两条)等措施,避免水质再次遭到破坏。29.(7分)生态瓶是一个相对独立的小生态系统,其组成成分的完整性和复杂程度直接影响该生态系统的稳定性。为了更直观地了解生态系统的组成成分对其稳定性的影响,同学们进行了以下项目化学习。任务一:制作生态瓶(1)如表为4名同学制作的生态瓶及其中小鱼的存活情况,请据表回答相关问题。生态瓶 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ生态瓶的组成及摆放位置 500毫升的容器中放入等量的水、沙子(含少量淤泥)1株黑藻、1条健康的孔雀鱼。摆放在储物柜中 1支塑料花、1条健康的孔雀鱼。摆放在窗台上 1株黑藻、1条健康的斗鱼。摆放在窗台上 1株黑藻、1条健康的孔雀鱼。摆放在窗台上小鱼存活时间 2天 3天 10天 45天①Ⅰ号和Ⅱ号生态瓶中的小鱼存活时间很短,原因是这两个生态瓶中缺乏充足的氧气(填气体名称),Ⅰ号生态瓶中的小鱼存活时间更短的主要原因是黑藻因被遮光不能进行光合作用,且黑藻和孔雀鱼都进行呼吸作用消耗氧气。②Ⅲ号生态瓶中的斗鱼只能以小动物为食,存活10天后死亡的主要原因是缺乏生命活动所需要的有机物(营养物质)。任务二:分析生态瓶中的食物链及组成成分(2)①生态系统中的物质和能量是沿着食物链与食物网流动的。②从生态系统的成分分析,池水、沙子中的细菌、真菌等微生物是分解者,通常情况下,在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是:动物数量一般小于(填“大于”或“小于”)植物数量。任务三:讨论影响生态系统稳定性的因素(3)老师制作了一个生态瓶作为示范,以5升矿泉水瓶为容器,里面除了非生物材料外,放入了多种动植物,构成如图所示的食物网。若该生态瓶中的苹果螺由于温度不适等原因全部死亡,以它为食的孔雀鱼会不会受到严重影响?原因是不会,因为孔雀鱼还可以吃椎实螺和米虾,苹果螺会由椎实螺等同一营养级的消费者来顶替。30.(7分)小华同学利用“五一”假期,调查了某地麦田的生物情况,绘制了如图一所示的碳循环示意图,A~D表示生态系统的组成成分,①~④表示生理活动。 (1)图一中,青蛙和鸟之间的关系是竞争,生物体内的碳返回无机环境的途径有①③④(填数字)。(2)若图二表示5种生物体内有机物的相对含量,这5种生物构成了图一中的一条食物链,则丙对应图一中的蝗虫(填生物名称)。若土地干旱、杂草和昆虫大量繁殖,小麦会减产甚至颗粒无收,影响小麦产量的土地、杂草和昆虫等因素统称为生态因素。(3)在调查时,小华发现麦田里有大量的地膜碎片,地膜碎片分解后会产生微塑料。为探究微塑料对小麦种子萌发的影响,他设计了如下实验方案,请与他合作完成。①向装有100、200、300毫升清水的甲、乙、丙3个锥形瓶中,分别加入1.5克微塑料粉末,混合均匀备用。②取4个相同的培养皿,分别标记为1、2、3、4号,各铺2张餐巾纸。将80粒小麦种子平均分成4组,分别撒在4个培养皿的餐巾纸上。③从甲、乙、丙瓶中取出等量且适量的液体,分别加入1、2、3号培养皿中;4号培养皿加入等量清水。将4个培养皿放在温度相同且适宜的环境中,并保持湿润。④记录并统计4个培养皿中小麦种子的发芽率。小华查阅资料得知,土壤中的微塑料对小麦种子的萌发有影响,且微塑料浓度越高,发芽率越低。据此推测,该实验中发芽率最低的装置是1(填培养皿标号)。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 期末检测 - 学生版.docx 期末检测.docx