资源简介

2025一2026学年第二学期期中考试
七年级历史试题
时间：60分钟
分值：100分
一、选择题（每题2分，共50分）
1.有学者认为，在久乱承平之后，社会秩序的重建需要一个较长的时期，应渐进地实行。
隋却急于收到其成效，一味依靠政治强力推进，最终引发了刷烈的政治动荡。该学者
强调隋末政治动荡是由于()
A.滥用酷吏B.操之过急的施政C.修建运河
D.三征辽东的行动
2、唐宪宗时，曾一次性录取几十位进士，均为出身寒门的士子。这说明科举制()
A,重视官员的品行B.促进社会阶层流动
C.增加录取的人数D.维护世家大族利益
3.“凡军国大事，先由中书省起草诏令，门下省审核，然后交尚书省执行，尚书省下设
六部。”这一制度()
A.明确了中央机构的职权
B.垄断了官吏的选拔权
C.开创了地方行政的模式
D.加强了中央对地方的控制
4.下图信息表明我国古代钱币形制沿革具有(
)
半两钱
五铢钱
开通元宝
A.多元性B.开放性C.延续性D.独特性
5.下图反映的是东汉中期与唐朝中期各区域的城市数量占比变化情况。这一变化的产生
主要是由于(
二
一城他
公元140华（东汉中期】
公元740年（唐朝中期）
A.南方气候适宜B.政治中心变迁C.海外贸易兴盛D.南方地区开发
6。唐三彩作品中骆驼形象大量成组出现，这些骆驼往往驮人载物，所载物品中包含了
商队贩运的货物和生活用品。另外，外来使团还将骆驼作为献给皇帝的礼物，源源不
断输入唐境内，唐政府因此设置专门的牧监对驼群进行管理。这说明唐朝(
)
A,陆路贸易非常频繁B.政府强化边疆治理
C,陶瓷技术比较发达D.官方重视畜牧养殖
7.唐代王建《凉州行》：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。…城头山鸡鸣角角，
洛阳家家学胡乐。”以上诗句可用于研究唐朝(
A,政治制度的演变B,农耕技术的进步C.民族交融的现象D.艺术形式的多样
8.“诗圣”杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，有“诗史”之称。
他在《无家别》中写到：“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。…
四邻何所有，一二老寡妻。”这反映了(
七年级历史试题（第1页共6页）
A,天宝年间社会繁荣开放景象B.安史之乱对社会的极大破坏
C.藩镇割据造成人民生活困苦D.黄巢起义沉重打击唐朝统治
9.唐朝陆龟蒙在《秘色越器》中赞美秘色瓷“九秋风俗越窑开，夺得千峰翠色来”。1987
年陕西抉风县法门寺地宫出土十多件精美秘色瓷，揭开神秘面纱。由此可见(）
陕西扶风县法门寺地宫出土的秘色瓷
A.《秘色越器》属于口述史料B.文献史料能够取代实物史料
C.法门寺秘色瓷属于图像史料D.不同类型史料可以相互印证
10.唐朝都城长安聚集了许多国家和地区的使节、商人、侨民，成为当时的国际大都会。
新罗、日本两国文化都受到唐朝的巨大影响，它们向唐朝派遣了许多使节和留学生，
有的留学生还在唐朝考中进士。这()
A.反映了民族交往的频繁B.标志着大一统局面的形成
C.印证了中央集权的加强D.彰显了中华文明的影响力
11.唐代，一些妇女受过文学、音乐等方面教育，喜好骑马、打球、射箭等活动：女性
服饰的等级性没有那么严格，倾向于流行什么就穿什么。这说明，唐朝时期(
A.妇女得到解放
B.尚武风气盛行一时
C.文学艺术繁荣
D.社会风气开放包容
12.五代十国时期，虽然政权分立，但社会中仍然保持着隋唐以来各族深度融合的基调。
这表明(
A.君主专制达到顶峰B.重文轻武政策确立
C.统一始终是必然趋势D.中外交流开创新局面
13.为彻底解决藩镇权力过大的问题，宋太宗进一步废除节度使所统辖支郡，并扩大转
运使的职权，施行路、州、县三级建制。这有利于()
A.削弱皇帝权力
B.杜绝官员贪腐C.强化中央集权
D.增强地方实力
14.宋朝科举较唐、五代时期有较大改变，在考试内容上取消了单纯记诵类的内容，加
大对儒家经典义理的阐释以及对时务对策分析的考查，强调的是语言组织、表达以及
解决问题的能力。这反映了宋朝(
A.休养生息政策的确立
B.削弱相权的治国策略
C.官员选拔范围的扩大
D.注重素养的人才观念
15.以下是某同学在一节历史课堂上整理的笔记。可知，他本节课学习内容是(
1.商鞅变法为秦国统一中国奠定基础。
2.孝文帝改革增强了北魏实力。
3.王安石变法使北宋政府的财政收入有所增加。
A.经济重心南移
B.改革推动发展C.国家走向统一
D.君主专制强化
16.考古资料显示，在西夏遗址、城址等出土的钱币中大概97一98%是宋钱，宋钱是西
夏境内流通的主要货币。宋仁宗得知元昊自立为国后，“即诏陕西、河东绝其互市”，
导致西夏粮食、布帛、茶叶及日用品供给奇缺，物价飞涨。仁宗时期名相庞籍讲：“夏
人仰吾和市，如婴儿之望乳。”由此可见(
A.西夏缺乏自己铸造货币的能力B.北宋控制了西夏政治经济命脉
C.北宋与西夏民族矛盾非常尖锐D.西夏对宋朝经济的依赖程度高
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