资源简介

东城区2025一2026学年度第二学期初三年级统一测试（一）
语文试卷参考答案及评分标准
2026.5
一、基础·运用（共12分）
选择题部分：（共4分，每小题2分）
题号
2
3
答案
B
A
非选择题部分：（共8分）
1.略
(2分。字体1分，抄写完整1分)
4.选②。修改示例：这种美好的画面，很好地诠释了人与自然和谐共生的理念，
(3分。选出句子1分，修改正确2分)
5.示例：北京绿道既将生态绿色与千年古都底蕴相融合，让人们在漫步中尽享自然与人文之美，也
为城市注人了新的活力
(3分。内容1分，使用词语2分)
二、古诗文阅读（共17分）
(一)默写(4分)
6.(1)独怆然而涕下(2)九万里风鹏正举(3)锦鳞游泳(4)域民不以封疆之界
(5)马作的卢飞快弓如霹雳弦惊(6)示例：采菊东篱下悠然见南山/最爱湖东行不足
绿杨阴里白沙堤/绿树村边合青山郭外斜
[4分。第(1)~(4)题，每题1分；第(5)(6)题，每题2分。每错一字扣1分，扣完该题分为止]
(二)古诗理解与欣赏(5分)
7.C
(2分)
8.示例：“千”“万”在这两处诗句中使用，起到了突显意境和诗人情怀、胸襟的作用。岑参用“千树
万树”极言雪挂枝头之多，景之壮观。他使用“千”“万”，描绘了边塞瑰丽的雪景，体现了浪漫的
想象力和面对艰苦环境时的乐观篆情：高适用“千里”写黄云绵延之广，将视野推向无限开阔，营
造出苍茫雄浑的意境，为后文“天下谁人不识君”的寮迈劝慰积蓄了气势，衬托出他豁达的胸襟。
(3分。结合内容1分，分析效果2分)
语文试卷参考答索及评分标准第1页（共4页）
(三)文盲文阅读(8分)
9.c
(2分)
10.D
(2分)
11.示例：①苏轼将月下景比喻成“积水”“藻、荇”，描绘了一个空明澄澈的美妙境界，表达出他旷
达、乐观的情怀：②周敦顾以花喻人，通过对莲花坚贞高洁品德的描绘，表达自己对正直品德的
追求；③韩愈以自然之声类比，指出世间万物受到不平之气都会发声，表达对人应以文发声的
肯定。
(4分)
三、名著阅读（共5分）
12.示例：《朝花夕拾》。我感受到鲁迅对真善美和救国救民真理的迫寻。看他在百草园与自然亲
密接触，想到纯真的童年；看他青年时期日本求学，归国后与范爱农重途，思考为国为民的理
想，感受他人生的喟叹…将整本书的回忆连接起来，他的追求、成长脉络清晰可见，
(5分。结合名著内容1分，心得及获得过程3分，语言表达1分)
四、现代文阅读（共26分）
(一)多材料阅读(？分)
13.c
(2分)
14.B
(2分)
15.采访何题示例：您觉得传统农户应用智慧农业技术的可行途径是什么？理由要点：①材料中
绿色智慧农业发展的具体现状、已取得的成就：②传统农户面临的困难或李世瑶的人生经验
价值.
(3分。问题1分，理由2分)
(二)散文阅读(12分)
16,示例：①层层叠叠，整齐排列②人类实践
(2分。每空1分)
17.示例：作者不仅用“时而……时而……”的整齐句式，形象表现河流形态的多样，以及由此形成
险峻的群峰与开阔的黄土塬两种地貌，还用“劈开”“撞击”“溅起”与“舒展”“漫流”“滋养”等两
组动词将两种不同地貌状态形象对举，表达作者对河流风骨的赞叹，为全文表达对穿越历史而
来的河流之推崇埋下伏笔。分句长短错落，读来有跌宕起伏之感，富有节奏美。
(3分。句子修辞艺术特点1分，妙处1分，与主旨相关1分)
语文试卷参考答案及评分标准第2页（共4页）东城区 2025-2026学年度第二学期初三年级统一测试（一）
语 文 试 卷
2026.5
学校__________ 班级__________ 姓名__________ 教育 ID号__________
1．本试卷共 11页，共五道大题，23道小题。满分 100分。考试时间 150分钟。
2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和教育 ID号。
考生须知 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4．在答题卡上，选择题必须用 2B铅笔填涂，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5．考试结束，请将答题卡交回。
一、基础·运用（共 12分）
你所在的学习小组参加了“漫步京华绿道，乐享生态北京”主题研学活动，并撰写了研学笔记。现在请你
根据小组成员的意见完善。
1．在笔记的封面上用正楷或行楷字书写标题：“漫步京华绿道，乐享生态北京”研学笔记。（2分）
笔记一 三山五园绿道
三山五园绿道位于三山五园历史文化景区内，是串联历史名园最多的绿道。区域内旅游资源丰富，有
北京植物园、香山公园、颐和园等多处公园绿地及各类休闲场所。此外，这里历史积淀丰厚，蕴藏着古都
绵长的文脉。漫步在三山五园绿道，从庄重的皇家园林，到休闲的现代公园，从宁静的大学校园，到生活
气息浓郁的社区公园，景色不时变化，氛围也随之流转，如同在时光隧道中穿越古今。
2．小组成员对文段中加点字的字形或读音产生了疑问。下列选项中说法正确的一项是（2分）
A．“积淀”在这里指“积累，建立”，所以“淀”的字形有误，应为“奠”。
B．“蕴藏”中的“蕴”表达“包含，蓄积”的意思，所以“蕴”的字形无误。
C．“氛围”表达“周围的气氛和情调”的意思，所以“氛”应读作“fèn”。
D．“隧道”表达“在山中或地下开凿而成的通路”的意思，所以“隧”应读作“suí”。
笔记二 温榆河滨水绿道
温榆河绿道沿温榆河而建，北起昌平区的沙河闸水库，南至通州区的武窑桥，总长度 108公里。其
间，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一道道美丽的光束，与波光粼粼的水面 ① 。 ② 的生态环境，
吸引了成群水鸟在此栖息。它们或低空翩飞，或临水嬉戏， ③ 笔下“几处早莺争暖树”的春日意趣，
在此处处可见，让人真切感受到自然生态的美好。
3．在文段横线处填写内容，恰当的一项是（2分）
A．①交相辉映 ②得天独厚 ③白居易
B．①浮光掠影 ②得天独厚 ③杜 牧
C．①交相辉映 ②独一无二 ③杜 牧
D．①浮光掠影 ②独一无二 ③白居易
笔记三 亮马河滨水绿道
①通过滨水绿道的改造，亮马河实现了从“城市排水沟”到“国际风情水岸”的华丽转身。如今的亮
马河，两岸柳绿花红，河面碧波荡漾。河畔汇集了各国风情的餐厅、咖啡馆，不同肤色的友人在此相聚畅
谈。河面上，不仅能看到本地年轻人划着皮划艇，还能看到外国友人划动着桨板悠然穿行。②这种喧嚣的
画面，很好地诠释了人与自然和谐共生。
4．文段中的两个画线句有一句存在问题，请找出并加以修改。（3分）
结语
漫步在京华绿道上，我们不仅是在用脚步丈量这座城市，更是在用心灵阅读它的生态篇章。我们真切
地感受到：________。
5．在文段的横线处补写一个复句，用上恰当的关联词和“绿色”“活力”两个词语，表达你对北京绿道
的认识。（3分）
二、古诗文阅读（共 17分）
（一）默写。（共 4分）
6．第（1）～（4）题任选两题作答，第（5）（6）小题任选一题作答，所有试题须按序作答。
（1）念天地之悠悠，________！（陈子昂《登幽州台歌》）
（2）________。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》）
（3）沙鸥翔集，________，岸芷汀兰，郁郁青青。（范仲淹《岳阳楼记》）
（4）________，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道寡助》）
（5）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中运用比喻的修辞手法，描绘激烈的战斗场面的句子是：_____
___，________。
（6）学校拟在“人与自然和谐共生”主题宣传栏中引用两句古诗文。写出直接表现主题的句子：_______
_，________。（本试卷中出现的句子除外）
（二）阅读下面两首诗，完成第 7～8题。（共 5分）
【甲】白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
【乙】别董大
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
7．下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（2分）
A．【甲】诗空间不断转换：从室外飞雪到珠帘湿雪，从帐中宴会到室外马蹄印痕，层次丰富。
B．【乙】诗作者没有沉溺于离别的伤感，而是劝慰友人，气势豪迈。
C．【甲】诗开头两句和【乙】诗第二句都采用了“北风”“雪”的意象，都烘托了作者和友人离别时的
悲痛。
D．两首诗的结尾方式不同：【甲】诗以景结情，含蓄隽永；【乙】诗以反问作结，情感强烈。
8．岑参写雪用“千树万树”，高适写云用“千里”，其中的“千”“万”表示数量之多或范围之广。简
要分析这样的用词在诗句中起到的表达效果。（3分）
（三）阅读下面两则文字，完成第 9～11题。（共 8分）
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀
民亦未寝，相与步于中庭。【甲】庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹
柏？但少闲人如吾两人者耳。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不
染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
【乙】莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
9．结合语境，下列加点字的解释正确的一项是（2分）
（1）念无与为乐者
（2）但少闲人如吾两人者耳
（3）予独爱莲之出淤泥而不染
（4）中通外直
A．（1）惦念 （2）只是 （3）相当于“的” （4）贯通
B．（1）考虑 （2）但是 （3）相当于“的” （4）显达
C．（1）考虑 （2）只是 （3）无实义 （4）贯通
D．（1）惦念 （2）但是 （3）无实义 （4）显达
10．下列对文中画线句的理解，正确的一项是（2分）
A．【甲】句写积水充满庭院，清澈透明，是作者心境的写照。
B．【甲】句议论抒情，表达了作者贬谪的悲凉和人生的感慨。
C．【乙】句与前文的呼应句“予独爱莲”，都直接表明了作者的人生态度。
D．【乙】句与前后两句关联，该句暗含了作者对莲之爱的坚守。
11．一直以来，大自然都是中国古代文人的情感共鸣体。结合上面两则文字和下面材料，分别说说苏轼、
周敦颐、韩愈是如何借助自然景物表达思想情感的。（4分）
乐也者，郁于中而泄于外者也，择其善鸣者而假①之鸣。金、石、丝、竹、匏、土、革、木②八者，
物之善鸣者也。维天之于时也亦然，择其善鸣者而假之鸣。是故以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣
冬。四时之相推敚③，其必有不得其平者乎！其于人也亦然。人声之精者为言，文辞之于言，又其精也，
尤择其善鸣者而假之鸣。
___________ （韩愈《送孟东野④序》）
①假：借助。②金、石、丝、竹、匏（páo）、土、革、木：中国传统乐器的八种制作材料，也用来指各
类乐器。③推敚（duó）：推移变化。④东野：作者友人孟郊的字。孟郊与贾岛同为苦吟诗人，以“郊寒
岛瘦”并称。
三、名著阅读（5分）
12．从读过的名著中选择一两本，根据你的实际阅读情况，在作品的典型形象、语言、主题等中选择一
个，说说你的阅读心得及其获得过程。（100字左右）
四、现代文阅读（共 26分）
（一）阅读下面材料，完成第 13～15题。（共 7分）
【材料一】
面对千变万化的自然系统和多目标协同的生产需求，人工智能的“智能调控力”正在成为推动农业绿
色化发展的关键变量。农业绿色转型不是简单地少用一点化肥、少打一次农药，而是一个跨越“资源节
约—生态安全—产业升级”多维目标的系统工程。它不局限于“少施肥”“多轮作”等传统方式，而是__
____，能够将绿色发展理念融入田间地头的每个环节。
传统农业往往难以兼顾高产、节水、提质、环保等多目标。而人工智能系统可以融合土壤养分、作物
需水需肥模型、天气预测、遥感影像、历史农事等多源数据，通过模拟建模、因果推理和动态调整，生成
综合平衡的农事方案。这意味着，绿色农业成为一种可以标准化、数字化、自动化执行的现实路径。
（李想，《人工智能助力农业绿色转型》，《光明日报》2025.9）
【材料二】
“那时候觉得种地又苦又累，真盼着能有省事的办法！”回忆起 30年前在贵州山区的往事，全国人
大代表李世瑶皱起了眉头。如今，李世瑶对人工智能赋能千行百业，尤其是农业领域充满期待。李世瑶深
有感触，以前想推广一个新品种，得在当地试种两三年，确认性状稳定后才能推荐给老乡。现在有了人工
智能大模型，只需要输入作物特性和当地气候数据，就能直接模拟生长情况，评估品种表现。“相当于在
电脑上试种庄稼，省时省力还省钱。”李世瑶通过集成第三方技术服务，在北京就能实时查看基地的土壤
湿度、降雨量、气温等数据，土壤湿度低于阈值时，远程就能启动灌溉系统。“以前浇水靠经验，不均匀
还费工，现在用数据说话，效率产量都得到提升。”李世瑶说。
（刘趁等，《人工智能，让农业更“聪明”——代表委员热议“十五五”规划纲要》，《农民日报》
2026.3）
【材料三】
农业大棚作物对营养元素的需求较为集中，不同生长期所需的氮、磷、钾配比也不尽相同。AI可将作
物生长模型与土壤测试结合，针对当前阶段或即将到来的下个阶段做相应施肥建议。与人工经验相比，AI
对土壤中各微量元素及 pH值都有量化结果，能避免盲目或过量施肥。某些研究还表明，如果能让系统在
每一次灌溉前估测植物根系吸收效率，就能让肥料与水分协同作用达到较佳水平。
AI在绿色大棚种植中的应用，正在世界范围内展现出蓬勃的生机与活力。尽管如此，全面推广仍面临
一些现实障碍。硬件成本与技术门槛对部分农户构成挑战。
（彭秀焜等，《人工智能在绿色大棚种植中的创新应用》，《办公自动化》2025.11）
13．根据材料一文字内容和图的信息，在横线处补写句子最恰当的一项是（2分）
A．以农场报表、数据分析、出入库管理为核心
B．让喷药无人机精准控制药剂用量与喷洒范围，减少浪费与污染
C．以大数据、遥感监测、智能分析、远程控制等人工智能技术嵌入农事全过程
14．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（2分）
A．人工智能系统可以应用多种数据，生成较传统经验更加合理高效的农事方案。
B．李世瑶推广新品种的案例证明人工智能应尽快在各地区农业领域同步推行。
C．人工智能为绿色农业提供的精准调控相较人工经验可以节省成本，提高产量。
D．人工智能助力绿色农业实现标准化、数字化、自动化的发展前景值得期待。
15．假如你是《农业科技报》的记者，将对人大代表李世瑶进行电话采访。请根据以上三则材料及下面的
采访提纲，设计一个采访问题，并简要说明设计的理由。（3分）
采访时间 ×月×日
采访对象 全国人大代表，六盘水山海园种植农民专业合作社理事长李世瑶
采访目的 探讨传统农户如何面对人工智能助力绿色农业发展的浪潮。
问 题：______
采访问题
设计理由：______
（二）阅读下面文章，完成第 16～19题。（共 12分）
穿越时光的河流乐章
临夏①的河是大地褶皱里的灵动笔触，一条条纵横在临夏盆地，如巨笔蘸着高原的风与阳光的厚重，
在天地间挥毫，雕刻出种种非同凡响的地貌景观。临夏人枕着涛声入眠，伴着水韵耕作，早已与这方水土
相融，成了山河肌理的一部分。人们世代安居其中，谱就了一曲山河与人的交响。
临夏的河，生来便带着多元交融的风骨。有自青藏高原逶迤而来的大夏河、洮河，裹挟着雪山的清冽
与草甸的苍茫，也有从太子山、积石山的褶皱里汩汩涌出的广通河、吹麻滩河、银川河，藏着山林的幽静
与溪涧的欢腾。它们时而在群峰间劈开幽深峡谷，让湍急的浪涛撞击岩壁，溅起漫天水雾，时而在黄土塬
②上舒展腰身，漫流出层层阶地③，滋养着沃土。我们能看见密林间的清溪飞瀑，珠玉四溅，也能望见水
库大坝前的静影沉璧，波澜不惊，更能邂逅土垄间那裹着泥沙的浊流，带着大地的质朴与粗犷奔涌向前。
最动人心魄的，当数那清浊交汇的黄洮奇观。洮河是黄河上游右岸的重要支流，发源于青海西倾山北
麓，流经甘南高原后，又绕着莲花山切出一道绝壁千仞的峡谷，才踏入黄土高原的地界。当洮河浑黄的水
流与黄河澄澈的碧波相遇，便有了一场震撼人心的碰撞。水面上，一道清晰的界线将河流一分为二，一半
黄如金，一半碧如翠，色彩对比强烈，静谧中蕴藏着无尽张力。细看，隐隐可见，水面下的两股水流仍在
相互角力，拉扯、交织、回旋。这般“泾渭分明”的景致，是临夏河流最耀眼的名片。
除了清浊交汇的奇景，河谷阶地则是流水与人类共同书写的诗篇。
大地隆升、河湖沉积、风成黄土、河流切割……流水在不同时期切割出的阶地，层层叠叠，整齐排
列，成为直观的河流地貌。这些阶地沿着山体缓缓抬升，每一层阶地，都是一片平整的沃土，与脚下舒缓
的河道相映成趣。
水流裹挟着黄土与河湖沉积物，一路向下，最终在低平地带沉积，漫出一片片宽广的谷地。而这些谷
地，也成了生命繁衍的摇篮。
因着河流带来的充足水源与肥沃土壤，河谷与阶地，自古便是耕作与居住的理想之地。大夏河、广通
河、洮河沿线的谷地，土壤肥沃，光热充足，早在千百年前，就已是农业兴盛的区域。
最具代表性的，是大夏河河谷。这条黄河的一级支流，发源于青海同仁县，穿越太子山后，在临夏境
内的干流仅有 65公里，却孕育出了临夏最富庶的“天府之国”。大夏河下游 40公里的河谷地带，地势平
坦宽阔，水流平缓。这里，是临夏农业的精华之地，阡陌纵横，物产丰饶。烟火繁盛的河州古城依水而
建，商贸兴隆，市井喧哗，千年的时光里，始终流淌着河流的气息。
河谷两侧的黄土塬，因地势高耸，难以得到河流的润泽，只能“靠天吃饭”。北塬，这片号称万顷的
黄土地，自古便是缺水之地，别说浇灌庄稼，就连人畜饮水，都是天大的难题。
缺水便引水。1956年 3月，北塬渠工程破土动工。人们从水量丰沛的大夏河取水。渠首的海拔比北塬
面高出四五十米，恰好能以自流的方式，将清冽的河水引上塬去。那时没有大型机械设备，钢钎、榔头、
铁锹、镐头，便是人们最得力的工具。数万人怀揣着对水的渴望，以战天斗地的豪情，苦战近 600个日
夜。清冽的大夏河水，顺着一级级渠道，流进了北塬的千家万户。如今的北塬灌区，已是临夏州最大的产
粮基地。近年来，这里又兴起了温棚蔬菜、高原夏菜、草莓与花卉种植等现代农业，吸引着越来越多的年
轻人返乡创业。他们扎根田园，让古老的黄土塬焕发出崭新的生机。
驱车疾驰在广通河河谷，南侧太子山峰峦叠嶂，北侧台塬高高隆起。恍惚间，想起古籍中“禹出西
羌”的记载。广通河川，古称大夏川，附近至今仍留存着大禹庙、大夏古城的遗迹。或许，正是沿着这条
水草丰美的河谷，大禹带领着族人一路向东，疏导水患，建立联盟，划分九州，最终点燃了华夏文明的灿
烂曙光。
临夏的河，穿越山川，穿越时光，流淌着文明的光芒。它如中华血脉，奔腾不息，滋养着土地，哺育
着人民，更将这份深沉的眷恋，流进了每一个人的心中。
___________ （取材于李萍同名文章）
①临夏：指临夏回族自治州，古称河州，地处甘肃中部西南面。该州全境属黄河流域，自古是黄河上
游重要的水源补给区和生态安全屏障，是中华文明的重要起源地之一。②黄土塬（yuán）：顶面平坦宽
阔、周边为沟谷切割的黄土堆积高地，平面形态常呈花瓣状。主要分布于我国黄土高原中心地带。③阶
地：河流、湖泊、海洋等岸边呈阶梯状的地貌。
16．文章以河流为主线，将山河与人交织呈现。梳理文章内容，填写下面表格。（每空不超过 10个字）
（2分）
17．修辞是语言运用的艺术，讲究根据表达的意图和需要，运用各种方法以增强语言的表现力。如，讲求
声韵配合，锤炼词语，推敲句式，恰当运用多种修辞手法……阅读文章，赏析第二自然段画线句的修辞艺
术特点及妙处。（3分）
18．结合全文内容，说说作者为什么认为谷地“成了生命繁衍的摇篮”。（3分）
19．读完全文后，有同学发现文章结尾段语言凝练，意蕴深厚。你从该段的表达形式中获得了怎样的启
示？请简要说说。（4分）
（三）阅读下面的文字，完成第 20～22题。（共 7分）
“寻常一样窗前月，才有梅花便不同。”不同在于何处？我们只能感到而不能说出。但仅乎像吃糖一
般地感到一下子甜，而无以记录站在窗前所切实地经验的这微妙的心情，我们总不甘心。于是就有聪明的
人出来，煞费苦心地设法表现这般心情。这等人就是艺术家，他们所作的就是艺术。
于窗前的梅花，在我们只能观赏一下，至多低徊感叹一下。但在宋朝的梅花画家杨无咎，处处是杰作
的题材；在词人姜白石，可为《暗香》《疏影》的动机。我们看了梅花的横幅，读了《暗香》《疏影》，
往往觉得比看到真的梅花更多微妙的感动，于此可见艺术的高贵！可见凡物一入作品便会美起来。梅兰竹
菊，实物都极平常。试看：真的梅树不过是几条枯枝；真的兰叶不过是一种大草；真的竹叶散漫不足取；
真的菊花与无名的野花也没有什么大差。经过了画家的表现，方才美化而为四君子。这不是横幅借光梅花
的美，而是梅花借光横幅的美。梅花受世人的青眼，全靠画家的提拔。世间的庸人俗子，他们听见画家有
四君子之作，因而另眼看待它们。另眼看待之后，自然对于它们特别注意；特别注意的结果，也会渐渐地
发现其可爱了。
有人说：人们不是为了悲哀而哭泣，乃为了哭泣而悲哀的。在艺术上也有同样的情形，人们不是感到
了自然的美而表现为绘画，乃表现了绘画而感到自然的美。换言之，绘画不是模仿自然，自然是模仿绘画
的。
英国诗人王尔德有“人生模仿艺术”之说。从前的人，都以为艺术是模仿人生的。例如文学描写人
生，绘画描写景物，但他却深进一层，说“人生模仿艺术”。小说可以变动世间的人的生活，图画可以变
动世间的人的相貌。据论者所说，这是确然的事：卢骚（卢梭）作了《哀米儿》（《爱弥儿》），说法国
的妇人大家退出应接室与跳舞厅而回到育儿室中去。日本的竹久梦二画了大眼睛的女颜，日本现在的少女
的眼睛都同银杏果一样。有一位善于趣话的朋友对我说：“倘使世间的画家大家都画没有头的人，不久世
间的人将统统没有头了。”读者以为这是笑话么？其实并不是笑话。世间的画家决不会画没有头的人，所
以人的头决不会没有。但“人生模仿艺术”之说，决不是夸张的。因为艺术家常是敏感的，常是时代的先
驱者。世人所未曾做到的事，艺术家有先见之明。所以艺术家创造未来的世界，众人当然跟了他实行。艺
术家创造未来的自然，自然也会因了培养的关系而跟了他变形。梅花经过了杨无咎与姜白石的描写，而渐
渐地美化。今日的梅花，一定比宋朝以前的梅花美丽得多了。
（选自丰子恺《从梅花说到艺术》，有删节）
20．文章的主要看法是：艺术家创造了艺术，______。（30字以内）（2分）
21．阅读文章，写出第二自然段的论证过程。（3分）
22．结合下面材料，基于上文的主要观点，下列看法正确的一项是（2分）
日前，记者走进中国美术馆展厅，“新民艺、新风尚、新生活——文艺赋美乡村与当代民间手
工艺”展览正在这里举办。展厅里，既有泥泥狗、泥咕咕、年画等传统民间美术杰作，还有香包、
银器等传统手工艺与现代设计相结合的新民艺作品，充分展现了“文艺赋美乡村”背景下当代民艺
发展的新风貌。
来自河南淮阳的“泥泥狗”，是民间泥塑的一种，造型朴野有趣，还有些“怪诞”味儿，令许
多观众驻足观看。
策展人介绍，如今，河南淮阳太昊陵一带的“泥泥狗”制作技艺通过家族与合作社传承，仅金
庄村从业者就超 2800人，使这一民间手工艺在现代市场焕发生机。
（于园媛，《民间艺术记录美好生活》，《光明日报》2026.1）
A．造型朴野有趣，还有些“怪诞”味儿的“泥泥狗”令许多观众驻足观看，体现了世人眼光会影响艺术
价值。
B．“泥泥狗”制作技艺通过家族与合作社传承，仅金庄村从业者就超 2800人，体现出艺术“可以变动世
间的人的生活”。
C．“新民艺、新风尚、新生活——文艺赋美乡村与当代民间手艺”的主题，暗示了艺术家能“创造未来
的世界”。
五、作文（40分）
23．从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。
（1）在《现代汉语词典》中，“印象”一词的意思为“客观事物在人的头脑里留下的迹象”。根据
你的理解，以“印象”为题写一篇文章。
（2）根据你的理解，用一个词或短语将“有一句话，让我______”补充完整，作为你的文章题目，
写一篇文章。
要求：将作文题目抄写在答题卡上；不限文体（诗歌除外）；字数 600～800之间，不出现所在学校
的校名或师生姓名。

展开更多......

收起↑