资源简介

2025—2026 学年度下学期期中考试
六年级语文试题
2026.05
注意事项：
1.本试卷共三个大题，24 个小题，150 分，考试时间 120 分钟。
2.所有题目答案一律写在答题纸上，直接写在试题中无效。
3.请将选择题正确答案的字母代号填涂在答题卡相应位置。
4.答题前请将密封线内的项目填写清楚，用黑色钢笔或中性笔认真书写。
这学期的语文之旅，更像一场与时光和美好的深情对话。学校策划开展以“珍惜光阴·
寻美生活”为主题的系列活动，请你参与下列活动。
一、积累与运用(35 分)
请阅读活动策划书的相关语段，完成 1~3题。
翻开语文课本新的一页，仿佛又走进老舍先生笔下张灯结[jiē jié]彩的春节，听爆竹声声，看
；仿佛又看到沈从文笔下那(nóng chóu)甜腻的腊八粥，还有那份对平凡生活的挂念和
期盼；在藏戏那神秘莫测的面具背后，我们读懂了雪域高原的 (xióng hún) 与粗犷。
我们还重温了革命岁月：张思德同志为人民服务的精神，成为我们心中不朽的丰碑；李大钊同
志在法庭上那平静温和的神情，让我们看到了一位革命者的坚毅与镇定；董存瑞冲向暗堡，舍
身为部队开辟道路的壮举，更是催人泪下。从《为人民服务》到《十六年前的回忆》，字里行
间闪耀着理想的光芒。
我们曾在《匆匆》里追问时光为何一去不复返，那些轻悄 (nuó yí)的日子如轻烟被微风吹散；
也曾在《那个星期天》里，体会一个孩子在漫长的等待中，心情从期盼到(chóu chàng)再到彻
底沉寂的细腻变化。当《别了，语文课》中的下课铃声响起，我们和作者一起，第一次如此真
切地感受到对母语的眷[juàn jùn]恋可以这样深沉。
这些文字告诉我们：无论是对故乡风俗的怀念，还是对时间流逝的喟叹，抑或是对理想信念的
坚守，都是生命中最珍贵的美好。
1.请把上面文段中加拼音的字词按顺序认真、规范地写在田字格里。(4 分)
2.把加点字的正确读音按顺序写在答题纸相应位置。(2 分)
3.先补充词语，再为文中画横线部分选择合适的词语。(4 分)
① 万( )( )新 ② 能歌( )( ) ③ 死得( )( )
文中横线处应填的词语是(填序号)：
4.在进行活动总结时，有同学写了以下感言。请找出其中的三处错误，把正确的句子写在六
年级语文试题 第 1 页(共 8 页)
答题纸相应位置。(3 分)
通过学习这几个单元的课文，使我们感受到了传统节日，也增强了热爱祖国、珍惜时间。
5.【美好定格】班级拟开展“美好瞬间我来写”活动。
请观察右面这张照片，将你看到的内容转化为一段生动的文
字。(4 分)(80 字以内)
6.【光阴回响】过往的光阴里，总有一些声音惊艳了岁月，洗涤了心灵。策划组成员想将本学期滋养心灵的
经典语句连缀成文。请你协助他们将以下内容补充完整。(4 分)
古诗苑中，我们品味了《迢迢牵牛星》“盈盈一水间，① ”的婉约，也感受了《竹石》
“咬定青山不放松，② ”的刚劲；我们知晓了《寒食》中“日暮汉宫传蜡烛，③
”的皇室礼俗，也铭记着“苟利于民，不必法古；苟周于事，④ ”的良言。这些文字，已
成为我们精神世界的一部分。
7.【名著品评】在阅读小说《林海雪原》的过程中，同学们发现：不管时代如何变迁，不管身处何种困境，
总会有人性的璀璨光芒在闪现，震撼着一代又一代人的心灵。你印象最深刻的是哪位人物呢 他身上有什么样
的故事和美好品格让你为之动容呢 (6 分)
我印象最深刻的人可以用这几个词语来形
关于他 (她)的情节，我记得这样：
物 容他(她)
① ② ③
8.【逻辑梳理】在整理“家国情怀”板块的导语时，策划组成员发现部分内容语序错乱。填入横线处的内容
排序最恰当的一项是(3 分)
家国情怀， 。古往今来，无数仁人志士以生命奔赴使命，用挚爱护住苍生。这其
中不仅有从容就义的李大钊、舍生忘死的董存瑞等家喻户晓的英雄人物，还有很多鲜为人知的普通人……他
们身上闪耀着人性光辉，宛若明媚的阳光，把这个世界映照得五彩缤纷。
①它意味着热爱祖国的大好河山 ②是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的力
量 ③热爱家乡的土地人民 ④愿意为祖国和人民奉献自己的一切
A.②④①③ B.④②①③ C.②①③④ D.①②④③
9.【名句撷英】本次活动设计了连线挑战赛，请你也来连一连。(5 分)
(1)是故君子戒慎乎其所不睹 a.非是藉秋风
(2)居高声自远 b.惟读书是务
(3)若四海鼎沸 c.琅琅达旦
(4)执策映长明灯读之 d.豪杰并起
(5)以致昼夜忘寝食 e.恐惧乎其所不闻
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二、阅读与鉴赏(55 分)
(一)阅读下面的文字,完成 10~11 题。 (7 分)
马诗
李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
10.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3 分)
A.诗歌的前两句写景，描绘出富有特色的边疆景色，为后面抒发感慨作铺垫。
B.“金络脑”是贵重鞍具，象征马受到重用，以“何当”引出，尽显作者内心的无限期盼，更藏着壮
志难酬的深沉无奈。
C.“踏清秋”三字声调铿锵， “清秋”之时，草黄马肥，正好驱驰，冠以“快走”二字，形象暗示出
骏马轻捷矫健的风姿。
D.诗歌的后两句借马抒情，表达了作者被朝廷赏识却又不能建功立业的痛苦之情。
11.本诗中“沙如雪”用语精妙，请从感官的角度进行赏析。(4 分)
(二)阅读下面的文言文,完成 12~15 题。 (14 分)
(甲)学奕
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以
为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与 曰：非然也。
(乙)邴原泣学(节选)
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣 ”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，
凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”
原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟①有志，吾徒相教，不求资②也。”于是遂就书。一冬之间，诵
《孝经》《论语》。
【注释】①苟：如果，假使。②资：学费，钱财。
12.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3 分)
A.通国之善弈者也 善：擅长
B.思援弓缴而射之 援：引，拉
C.邴原少孤 孤：孤独
D.数岁时 数：几
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13.下列对文章内容和写法理解不正确的一项是( )(3 分)
A.甲文告诉我们，学习效果的好坏，关键在于是否专心致志，而非智力高低。
B.甲文中两个学弈的人，一个认真听讲，一个心有旁骛，所以最终成绩相差很大。
C.乙文中的老师被邴原的求学之心感动，愿意不收学费教他读书。
D.乙文中邴原路过学堂哭泣，只是因为自己家境贫穷，交不起学费。
14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1)为是其智弗若与 曰：非然也。
(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
15.甲文中两人一起学弈，学习效果却截然不同，原因是什么 乙文中邴原最终能够读书成才，又得益于
什么 请简要概括。(4 分)
(三)阅读下面的文字,完成 16~19 题。 (16 分)
腊八粥
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，
谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、粟、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊
涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾
沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都
已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。
“妈，妈，要到什么时候才……”
“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急
红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
“那我饿了！”八儿要哭的样子。
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么
法来反抗吗 并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声
音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的
也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗，是吗 ”
“是呀！孥孥说得对。”
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“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
“噗。”锅内又叹了声气。八儿回过头来。也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生
仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它
会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”
于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一
群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说
的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深
褐。
“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。
虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。
晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成
一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
16.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)
A.全文以“腊八粥”为线索，依次写了盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥等情节。
B.文章的语言朴实生动，充满生活气息，表达了对普通百姓生活的喜爱与怀念。
C.八儿和他的哥哥都非常想吃腊八粥，两人还商量着要每人吃三碗或者三碗半。
D.作者略写喝粥的场面，是为了更多笔墨来表现孩子的天真可爱和家庭温情上。
17.下列关于八儿一家吃粥场面的描写方法及其作用，分析正确的一项是(3 分)
A.运用心理描写，侧重写八儿喝粥的心理感受。
B.运用环境描写，渲染腊八节热闹喜庆的氛围。
C.运用正面描写，刻画了腊八粥的色泽和香味。
D.运用侧面描写，用家人的状态烘托粥的美味。
18.作者在文中塑造了天真可爱的八儿形象。品味下列句子，说说它的作用。(5 分)
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想……栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生
仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它
会起锅巴……
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19.课文中多次以拟人的手法写到腊八粥在锅中“叹气”，富有画面感，趣味十足。请任选一处进行赏析。(5
分)
(四)阅读下面的文字,完成 20~23 题。 (18 分)
在故乡的天空数飞机
①小时候，故乡的天空格外蓝，也格外空阔，像一块被清水洗过的蓝绸缎，铺在头顶，连风都慢悠悠的，
裹着田埂上的麦香，像是舍不得惊扰这片安静的土地。我最爱做的事，就是搬一张磨得发亮的小板凳，坐在
村口的老槐树下，仰着头，眼睛一眨不眨地数飞机，连脖子酸了都不肯低下。
②那时的飞机很少见，像是天空偶尔送来的礼物。偶尔有一架从天边的云层里钻出来，拖着一道细长的
白烟，像给湛蓝的天空画了一条柔软的银线，慢慢散开，最终融进云朵里。我会立刻从板凳上跳起来，兴奋
地指着天空大喊：“飞机！又一架飞机！”奶奶听见了，总会从屋里走出来，手里端着一碗刚煮好的糖水，
瓷碗温热，甜丝丝的热气飘上来，混着老槐树的清香，成了我童年最安稳、最难忘的味道。她笑着揉揉我的
头，语气温柔：“慢点喊，别惊着天上的云，也别累着自己。”
③故乡的日子简单又朴素，却藏着说不尽的烟火气。村头的土路坑坑洼洼，雨天踩上去，一脚泥一脚水，
鞋子上沾满厚重的泥土，晾干后结成一块块硬壳；晴天风一吹，尘土飞扬，落在头发上、衣服上，浑身都灰
蒙蒙的。傍晚时分，家家户户的烟囱里升起袅袅炊烟，淡青色的烟缕在村庄上空缠绕，鸡鸣狗吠此起彼伏，
大人们扛着农具从田埂上回来，裤脚沾着泥土，脸上挂着疲惫却满足的笑容；孩子们在巷子里追逐打闹，笑
声清脆，撞在土墙上，又弹回来，回荡在整个村庄。那时没有智能手机，没有网络，连电视都是稀罕物，全
村也只有两三户人家有，每到傍晚，邻里们就会凑在一起，围着电视看得津津有味。可我从不觉得孤单，因
为头顶总有一片辽阔的天空，总有不知会从哪里飞来的飞机，载着我小小的好奇与对远方的无限向往。
④今年春节，我又回到了故乡。车子驶进村庄的那一刻，我竟有些恍惚——村口的土路早已被平整宽阔
的柏油路取代，两旁栽满了高大的白杨树，枝叶繁茂，一到夜晚，太阳能路灯亮得如同白昼，照亮了整个村
庄的每一条小巷。曾经低矮破旧的瓦房，变成了整齐漂亮的二层小楼，红瓦白墙，窗明几净，村里建起了文
化广场，健身器材一应俱全，老人们在广场上散步、聊天，孩子们在一旁嬉戏玩耍，连快递都能直接送到家
门口，便利得让人不敢相信。故乡变了，变得干净、热闹、便捷，处处都透着新时代的气息，可那份藏在心
底的熟悉感，却依旧浓烈。
⑤我依旧走到那棵老槐树下。树还在，比小时候粗壮了许多，枝繁叶茂，浓密的枝叶像一把巨大的伞，
遮住了头顶的阳光，树下依旧有几张小板凳，只是再也没有像我小时候
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那样，仰着头数飞机的孩子。我下意识地抬头望向天空，飞机一架接一架地飞过，航线清晰，鸣声平稳，比
小时候多了许多，可我却再也找不回当年的心境。恍惚间，我仿佛又看到了小时候的自己，穿着洗得发白的
衣服，坐在小板凳上，仰着头，眼睛亮晶晶地数着飞机，奶奶站在一旁，笑着递来一碗温热的糖水，槐花香
在风中弥漫，温柔了整个童年。
⑥原来，飞机一直都在飞，从未停歇，变的是我，也是故乡。小时候，飞机象征着远方与希望，承载
着我对未来的憧憬；长大后，飞机承载着思念与归途，牵着我对故乡的牵挂。故乡，从曾经我拼命想要离开
的地方，变成了如今我总想回来的地方，变成了我心灵的归宿。那些在天空下数飞机的时光，那些藏在童年
里的烟火气，没有被岁月带走，反而像埋在土里的种子，在心里悄悄生根发芽，长成了心底最柔软、最珍贵
的回忆。
⑦我站在熟悉又陌生的村口，轻轻数着天上的飞机。一架，两架，三架……数着数着，眼眶渐渐湿润。
我忽然明白：无论飞得多高、走得多远，无论经历多少风雨、见过多少繁华，故乡永远是我出发的地方，永
远是我心灵最终的方向。那些藏在故乡天空下的时光，那些关于飞机的向往与思念，会永远留在心底，温暖
我往后的每一段旅程。
(选自《人民日报》2026 年 1 月，有改动)
20.下列对文章内容、情感与写法的理解分析，不正确的一项是(3 分)
A.文章以“数飞机”为明线，以“故乡情”为暗线，脉络清晰，情感层层递进。
B.文中“温热的糖水”等细节，既是童年生活的真实写照，也承载着作者对故乡、对亲人的深切思念。
C.第⑤段中“可我却再也找不回当年的心境”，既写出了作者心境的变化，也暗含对童年纯真时光逝去的
惋惜与伤感。
D.作者写如今故乡的繁华便利，是为了突出“时代发展”的主题，淡化对童年故乡的怀念，表达对新生活
的赞美与热爱。
21.对文中“飞机”的深层内涵，分析最全面、最准确的一项是(3 分)
A.飞机是作者童年的乐趣所在，是对远方的向往，更是作者成长路上的精神寄托。
B.飞机象征着现代科技的发展，体现了故乡的进步，也暗示着作者漂泊不定的人生。
C.飞机联起作者的童年与成年，既是对远方的憧憬，也是对故乡的牵挂，见证了故乡的变迁与作者的成长，
承载着乡愁与初心。
D.飞机是作者逃离故乡的象征，小时候向往飞机是为了远离朴素贫穷的乡村生活，长大后提及飞机是为了
表达对漂泊生活的厌倦。
22.文章多处运用“对比”与“呼应”的手法，请结合具体内容，分析其中一种手法的表达效果。(6 分)
23.结合全文，谈谈你对文章第⑦段画横线句子的理解。(6 分)
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三、写作(60 分)
24.请从以下两个题目中任选一个进行写作。
(1)阅读下面的材料，按要求作文。
成长的路上，心愿如星，照亮前行的脚步。它或许是藏在心底的小期待，是对未来的美好畅
想，更是内心最真挚的渴望。请以“我的心愿”为题目，写一篇作文，讲述你的心愿故事。
要求：①内容充实生动，表达真情实感，不少于 500 字；②文中不得出现真实的校名、人名，
如有需要，请用“×××”代替。
(2)阅读下面的材料，按要求作文。
青春是什么 是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。自古以来，无数仁
人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案，弃医从文是鲁迅找到
的答案，科技强国是桂海潮找到的答案。青春路上，你找到了什么样的答案
请以“答案”为话题，结合自己的亲身经历写一篇作文。
要求：①自拟题目，围绕中心，通过具体事例，写出自己的真情实感，不少于 500 字；②文
中不得出现真实校名、人名，如有需要，请用“×××”代替。
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2025—2026学年度下学期期中考试
六年级语文试题答案与详细解析
一、积累与运用（35分）
1.看拼音写词语（4分）
答案：浓稠、雄浑、挪移、惆怅
解析：考查本册重点词语，注意字形准确，不写错别字。
2.加点字正确读音（2分）
答案：jié、juàn
解析：“张灯结彩”中 “结”读 jié；“眷恋”中 “眷”读 juàn。
3.补充词语并选择（4分）
答案：①万象更新 ②能歌善舞 ③死得其所；选①
解析：春节景象适合用 “万象更新”；“能歌善舞”形容才艺，“死得其所”形容牺牲有价值。
4.病句修改（3分）
原句：通过学习这几个单元的课文，使我们感受到了传统节日，也增强了热爱祖国、珍惜时间。
三处错误：
1. 缺少主语，删去 “通过”或 “使”
2. “传统节日”后加 “的魅力 /文化”
3. “珍惜时间”后加 “的意识”
修改后：学习这几个单元的课文，我们感受到了传统节日的魅力，也增强了热爱祖国、珍惜时间的意识。
5.美好瞬间我来写（4分）
示例：夕阳把天空染成暖橙色，孩子们在草地上奔跑欢笑，风筝徐徐飞上蓝天。微风轻拂，时光温柔，
这一刻的快乐与美好，永远留在心底。
6.古诗文默写（4分）
①脉脉不得语
②立根原在破岩中
③轻烟散入五侯家
④不必循旧
7.名著品评《林海雪原》（6分）
示例：
①杨子荣
②智勇双全、沉着果敢、忠诚无畏
③他假扮土匪潜入威虎山，机智应对考验，及时传递情报，配合大部队剿灭土匪，保卫百姓平安。
8.语句排序（3分）
答案：C
解析：②总起定义→①③由热爱河山到热爱人民→④总结奉献精神。
9.名句连线（5分）
(1)-e (2)-a (3)-d (4)-c (5)-b
二、阅读与鉴赏（55分）
（一）《马诗》（7分）
10.选择题（3分）
答案：D
解析：诗人表达渴望被重用、建功立业的心情，并非 “已被朝廷赏识”。
11. “沙如雪”赏析（4分）
答案：从视觉角度，把大漠黄沙比作白雪，写出边塞月夜雄浑苍凉、月色皎洁的景象，意境开阔，为后
文抒情做铺垫。
（二）文言文（14分）
12.字词解释（3分）
答案：C
解析：“孤”指幼而丧父，不是 “孤独”。
13.内容理解（3分）
答案：D
解析：邴原哭泣是因为羡慕别人有父母、能上学，不只是交不起学费。
14.翻译句子（4分）
(1)难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：不是这样的。
(2)你如果有志读书，我免费教你，不收取钱财。
15.原因概括（4分）
甲文：一人专心致志，一人三心二意，学习态度不同，效果不同。
乙文：邴原求学志向坚定，老师无私教诲，自身勤奋刻苦。
（三）《腊八粥》（16分）
16.内容理解（3分）
答案：C
解析：八儿是自己盘算分粥，并没有和哥哥商量。
17.描写方法（3分）
答案：D
解析：用家人吃饱吃撑、吃不下腊肉的状态，侧面烘托腊八粥十分美味。
18.语句作用（5分）
答案：运用心理描写，细致写出八儿对腊八粥的种种猜想，表现他天真可爱、急切好奇的特点，突出对
腊八粥的无比期待与喜爱。
19.拟人赏析（5分）
示例：“让它在锅中叹气似的沸腾着”，把腊八粥拟人化，生动写出粥在锅里慢慢熬煮、冒泡沸腾的样子，
充满童趣，烘托出温馨甜蜜的家庭氛围。
（四）《在故乡的天空数飞机》（18分）
20.理解分析（3分）
答案：D
解析：写故乡变化是为了突出时代发展，并没有淡化对童年故乡的怀念。
21. “飞机”内涵（3分）
答案：C
解析：飞机连接童年与成年，象征对远方的憧憬、对故乡的牵挂，见证故乡变迁与作者成长，承载乡愁。
22.对比 /呼应手法（6分）
示例（对比）：童年故乡的土路、瓦房，与现在的柏油路、新楼房、太阳能路灯形成对比，突出故乡巨
大变化，表达对故乡发展的欣慰与对童年的怀念。
23.句子理解（6分）
答案：故乡是人生的起点，也是心灵永远的归宿。无论走多远、见多少繁华，童年的温暖与乡愁都会珍
藏心底，给予力量。这句话点明主旨，升华了对故乡深深的眷恋之情。

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