资源简介

河东区2025~2026学年度第二学期九年级质量检测（二)
语文试卷
1o/
本试卷分为第I卷.（选择题）、第II卷（非选择题）两部分。第I卷为第1页至第4页，
第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分，考试时间120分钟。
答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上。
答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和
“答题卡”一并交回。
祝你考试顺利！
第I卷
注意事项：
,:1,每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。
纸
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。
2.本卷共11题，共29分。
一、
(本大题共11小题，共29分。1~4小题，每题2分，5~11小题，每题3分)
(一)积累与运用
掷
1.下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是
A.贮蓄(h)
道劲(Ging)
混为一谈hdn)
B.悄然(qido)
栈桥(hdn)
忍俊不禁G1n)
都
C.哺育p)
阴晦(hui)
眼花缘乱(i6o)
D.瘦削(xuO)
狩猎(shu)
名副其实（⑥）
细
2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是
英雄是民族最闪亮的坐标，是历史最的注脚。英雄精神如灯塔，照亮众人的心灵，疑
聚起无坚不摧的力量。铭记英雄，就是守护民族的精神基因，而传承英雄气概，就是中华
文明的内在韧性。在迈向伟大复兴的征程上，
这股“英雄气”必将持续激励亿万人民前行，
书写属于新时代的壮丽史诗。
A.厚重
绵延
磨砺
B.沉重
绵延
砥砺
C.厚重
延续
砥砺
D.沉重
延续
磨砺
3.下面一段文字中有语病的一项是
①简单说，深度阅读就是静下心来，比较完整而投入地去读，并且边读边想。②这样的
阅读，往往伴随着思维的挑战和情感，是一种精神上的参与。③深度阅读之所以重要，不仅
/
在于能获取知识，更在于润心养性。④尤其是读那些好书，能让我们沉潜下来，逐步展开体
验与领悟，陶治情操，提升境界。
A.第①句
B.第②句
C.第③句
D.第④句
九年级语文
第1页（共8页）
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少
4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是
近期热揭的纪录片《何以关公》，对关公这一文化符号为何能广为流传展开了一场深度探
寻。在中华文明的漫长历租中，关公枚不斯讲迷 书写。关公文化也因时因地被重新诠释
在乱世中，关公文化召唤忠诚与担当 在社会群体之间，关公文化又成为做此辨认的情感纽
带。正因此，关公文化才得以穿行于不同历史语境，始终保持生命力，并在每一个新的时代
被赋予斯的现实意义。
B..
C.,,;
D.、
(二)诗词鉴货
5.下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的赏析，不恰当的一项是
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年并置身。
怀旧空吟闻苗赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
A.首联写地点写时间，概写诗人被贬遭遇，字里行间，表达了无限的辛酸和悲凉。
B.领联用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，抒发诗人感时叹逝之情，事异人非之慨，
C.颈联诗人自比“沉舟”“病树”，以“千帆”“万木”喻仕途得意的新贵，蕴含着诗人的
悲观绝望。
D,本诗是刘禹锡为回赠白居易而作，全诗感情真挚，情感起伏跌宕，具有很强的感染力。
(三)实用类文本阅读
阅读《奇妙的秸秆“变身术”》一文，回答6~8题。
奇妙的秸秆“变身术”
林密密
①海年丰收过后，如何处理海量的秸杆是一件令人头痛的事。然而，只要找对了方法，
这些农业废弃物就能变废为宝，化身为石墨烯这样的前沿新材料。
②石墨埔作为目前备受赐目的新材料之一，具有超高的强度和极佳的导电性，在电池、
电子产品、医疗等众多领域大有可为，能为我们的生活带来诸多便利。
③石墨烯与秸秆看似毫无关联，二者究竟是如何产生神奇联系的？这背后是一项名为“脱
水缩合”的制备技术。
④格秆转化为石墨烯的过程，大致分为两步：首先，让秸杆中的纤维素在浓硫酸的作用
下水解为葡萄糖；随后，让葡萄糖进一步发生脱水和缩合，形成石墨烯微晶。值得一提的是，
九年级语文第2页（共8页）
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