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四川省巴中市巴州区2024-2025学年八年级下学期语文期中试卷
一、积累·运用（共30分）
某校开展“游古镇品年味”的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。
恩阳古镇位于秦巴、蜀巴之间，____恩阳民风的淳朴与厚重……
大红灯笼、绚烂灯光，走进恩阳古镇，处处都能感受到扑面而来的节日氛围。在古镇不仅可以欣赏到古朴自然的美妙景色，但是可以品尝到独具特色的古镇美食。从早到晚，肉夹馍、提糖麻饼、红糖糍粑、烧烤、串串、火锅……应有尽有。嘴里的那一口，也许是攘来熙往的网红连锁店，____，也许是“踏破铁鞋无觅处”的旮旯小摊，不变的，大概是对美食的钟情和永不缺席的满足感。新年，尝着人间美味，一切烦恼都随美味消散，唇齿间留下的都是幸福甜蜜的味道。
红红火火的摊位、人头攒动的深巷河畔、清脆悦耳的欢笑声、美轮美奂的表演……，古镇的小吃街充满了欢乐的节日氛围，灯笼墙、古镇十大碗、提糖麻饼等一系列美食美景，让人目不暇接，扑面而来的是浓浓的烟火气息，时时牵引着游客的心，仿佛过年就该这样热热闹闹，肆意畅快。
辰时，太阳渐显，背街小巷的小吃街上人流如潮，笑容满面。作为美食打卡点，小吃街春节不“歇业”，基本上大部分店铺依然正常营业，为来恩的游客提供饮食保障。虽人流量特别多，但zhì[‘]序井然。沿街商铺灯火通明，摊主小贩卖力吆喝，忙碌的身影下是市井人生。
午时，微风习习，古镇河畔，络绎不绝的游客寻个好位置，点上一壶罐罐茶，逍遥又惬意。一壶，几人，浅zhuó【】慢品，任凡尘过往，似眼前不觉升腾的水雾， liáo【】绕，飘散。
戌时，灯光璀càn【十，桥头码上，精彩的表演陆续登场，让逛古镇的人们能欣赏到川东北独有的民俗文化。通过船说系列节目真人实景演绎，光影互动融合，让游客切实感受到独特的恩阳年味。
1．文段中加点字注音和填入【】中的汉字，全都正确的一项是（ ）
A．攘来熙往（lǎng） 攒动（zǎn） 【轶】序 浅【斟】
B． 攘来熙往（rǎng） 攒动（cuán） 【秩】序 浅【酌】
C．氛围（fēn） 戌时（wù） 【缭】绕 璀【璨】
D．氛围（fèn） 戌时（xū） 【瞭】绕 璀【灿】
2．文段中划横线的四个词语使用不正确的一项是（ ）
A．美轮美奂 B．目不暇接 C．肆意畅快 D．络绎不绝
3．文段中划波浪线句子有语病，下列修改不正确的一项是（　　）
A．在古镇不仅可以欣赏到古朴自然的美妙景色，但是可以品尝到独具特色的古镇美食。（搭配不当，“但是”修改为“而且”）
B．辰时，太阳渐显，背街小巷的小吃街上人流如潮，笑容满面。（语意重复，删掉“小吃街”）
C．作为美食打卡点，小吃街春节不“歇业”，基本上大部分店铺依然正常营业。（成分赘余，删掉“基本上”）
D．通过船说系列节目真人实景演绎，光影互动融合，让游客切实感受到独特的恩阳年味。（成分残缺，删掉“通过”）
4．有关语法知识，下列理解不正确的一项是（　　）
A．“大红灯笼、绚烂灯光，走进恩阳古镇，处处都能感受到扑面而来的节日氛围”一句中“绚烂”“处处”“能”分别是形容词、副词和动词。
B．“微风习习，古镇河畔，络绎不绝的游客寻个好位置，点上一壶罐罐茶，逍遥又惬意”中“微风习习”“好位置”“逍遥又惬意”分别是主谓短语，偏正短语、并列短语、。
C．“唇齿间留下的都是幸福甜蜜的味道”一句的主语是“唇齿间”，谓语是“是”，宾语是“味道”。
D．“虽人流量特别多，但秩序井然。”一句是转折复句。
5．填入“恩阳古镇位于秦巴、蜀巴之间，____，恩阳民风的淳朴与厚重”中的语句衔接最恰当的一项是（　　）
①初到恩阳，您可能觉得恩阳太过“土味”
②形成了南北兼容，东西并蓄的而又别具一格的民风民俗
③您会感受到恩阳人的热情与质朴
④但当您走进恩阳古镇，进入市井街巷
⑤经过一千多年的沉淀与演变
A．①⑤②④③ B．⑤②①④⑧ C．⑤②①③④ D．①④③②
6．下列文学文化常识的表述，不正确的一项是（　　）
A．《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上有名的田园诗人。
B．“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
C．“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，又称《诗三百》。
7．游览古镇，随处可见红军石刻标语，下面是游客拍的“赤化金川”几个大字，笔力遒劲，结构严谨。下面说法正确的一项是（　　）
A．属隶书，体态宽扁，蚕头燕尾 B．属楷书，形体方正，刚健坚劲
C．属草书，流动婉转，自由飘逸 D．属行书，笔道流畅，行笔巧妙
8．“嘴里的那一口，也许是攘来熙往的网红连锁店，　 　，也许是“踏破铁鞋无觅处”的旮旯小摊，不变的，大概是对美食的钟情和永不缺席的满足感。在横线是补充恰当在语句使之构成排比句。
9．古诗词名句默写；
诗文缘情而发，我们也常为诗文中的“情”而感同身受。读“蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，①　 　”（《蒹葭》），我们感受到秋天清晨站在河畔的男主人公的淡淡凄婉；读“②　 　在城阙兮”（《子衿》），我们感受到徘徊城头的女子对心上人出现的急切期盼；读“③　 　，为乎泥中？”我们感受到被奴役者非人的处境以及他们对统治者满腔的愤懑；读“悠哉悠哉，④　 　（《关雎》），我们感受到男子对文静美好的心上人的绵长思念；读“⑤　 　，　 　”（《桃花源记》），我们感受到老人和小孩的笑声里荡漾的幸福。
二、阅读·鉴赏（共60分）
阅读下面三则材料，完成小题
【材料一】①创造性的动画想象力赋予了闹海之战全新的视觉呈现方式。“虚空裂口”之下的两军对峙场景，营造出紧张刺激的氛围，让观众仿佛身临其境；滚烫熔岩从空中倾泻而下，瞬间包围陈塘关，强大的视觉冲击力扑面而来；数万妖兽从空中跃下，呈现出大军压境的震撼非凡之势。
②在粒子特效方面，影片追求节奏感和韵律美，比如呈现出的“聪明”海浪，不仅有浪花的动态，还具备主观能动性，冲撞之后能再回来继续冲撞，这些都是对特效技术的突破和创新。仔细观察那些海浪的细节，每一次的翻涌和冲击都栩栩如生，仿佛能感受到它们的力量和情绪。
（选自《半月谈》对话制作团队：《哪吒2》冲顶背后有哪些不为人知的故事？）
【材料二】①在电影中，哪吒不再是传统意义上天生正义的小英雄，而是由天地灵气孕育出的混元珠，因申公豹作梗，本该灵珠转世的他成了魔丸化身，从出生就背负必死命运，还被陈塘关百姓视为妖怪，走到哪里都遭人喊打。他表面桀骜不驯、故作坚强，内心却渴望被爱、被认可。这种“人设”让观众产生强烈共鸣，看到哪吒就像看到渴望与他人建立连接却又害怕被伤害的自己。同时，哪吒天生反骨、不服管教的“逆子”气质被保留并改写为“我命由我不由天”，这句台词极具感染力，激励着年轻人不向命运低头。
②动画编剧丁丁认为，在探讨神话或科幻IP（IP是指具有独特形象、故事、设定等元素的创意产物）时，要先剥离奇幻元素，关注人物欲望与现实社会的契合度。从《哪吒之魔童降世》到《哪吒2》，魔童哪吒之所以能引发广泛关注，是因为他戳中了当代人。尽管当代人生活平凡，但心中都怀揣着年少志气，哪吒那种与自己较劲、与世界交手、反叛束缚、打破成见的精神，正是当代人所共有的。这种心灵的共鸣、社会情绪的共振，使得《哪吒》系列电影获得了惊人的票房成绩。千百年来，哪吒这一文化符号不断从神界落入凡间，实现凝练和升华，他属于每一个人，反映了不同时代人们的精神追求和价值观念。
（选自：知乎《从“史上最丑”到“逆天改命”，哪吒的魅力密码究竟何在？》）
【文本三】电影的社会意义探讨维度一览表
社会意义维度 具体表现
文化传承与传播 传承民族文化、传统价值观等，促进不同文化间的交流与理解
社会问题揭示与推动 揭示社会存在的问题，如贫困、种族歧视、环境问题等，推动社会变革与进步
价值观引导 传递积极的价值观，如勇敢、正义、爱、奉献等，影响观众的思想和行为
情感共鸣与慰藉 引发观众的情感共鸣，为观众提供情感释放和慰藉的空间
社会凝聚、身份认同 增强社会群体的凝聚力，促进对自身身份、民族、国家的认同
娱乐与放松 提供娱乐和休闲，缓解观众的生活压力，丰富人们的精神文化生活
【文本四】近年来，“躺平”成为部分年轻人应对社会压力的生活方式，表现为低欲望、低消费、逃避竞争。某调查显示，超四成受访青年认为“躺平是理性退出内卷”，三成认为“我们不是不努力，而是拒绝被资本和成功学绑架。”“躺平是为了找回生活主动权，拒绝做社会机器的螺丝钉。”支持者称其为“自我保护”，反对者批评其“消极颓废”。
（选自新华社《“躺平”现象背后的青年心态调查》）
10．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“低欲望生活是‘躺平’”的表现，与哪吒的桀骜不驯、不服管教本质不同。
B．哪吒“我命由我不由天”的发声鼓励人们打破成见，传递“自我定义人生”的积极价值观。
C．《哪吒之魔童闹海》中“聪明”的海浪特效设计，通过完全模拟真实海洋物理规律来呈现动态效果，并未加入任何艺术化的主观能动性处理。
D．从《哪吒》系列电影可以看出，成功的影视改编需挖掘角色与现实的联系，引发观众共鸣。
11．请你先阅读文本三，再借助文本二的材料，参与小区组织的《哪吒》系列电影的社会意义讨论会，请将你阅读后所得观点补充在横线上。
张大爷：《哪吒》系列电影改编后的剧情让人摸不着头脑，随意编造荒诞离奇情节，与传统人物性格和故事背景严重脱节。经典文化故事有其自身的发展脉络和文化内涵，这种过度改编损害经典文化的传承与发展，丢失经典故事的精髓。
我：张大爷，从某种角度来说你说的或许有道理。但是从价值观引领的角度看，《哪吒 2》起到了传递积极价值观的作用。①　 　
小文：同学，你说得真好！《哪吒》系列电影还有很多社会意义值得我们挖掘呢。比如从②　 　的角度看，　 　
12．创新应用
假设《哪吒2》的编剧希望回应“躺平文化”，设计一场哪吒与“躺平青年”的对话。请结合四则材料，完成以下任务：
台词设计：（设计哪吒的一句核心台词，体现他对“躺平”的态度）　 　
视觉呈现：（发挥想象描述一个特效场景，用画面强化主题）　 　
阅读下面文章，完成小题
食品添加剂
①俗话说：“民以食为天。”近年来，我们的食品安全环境日趋严峻，随着毒奶粉、染色慢等事件的不断出现，人们不禁要问，食品添加剂安全吗？
②食品添加剂是指经国家批准的，因防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品中的化学合成物或天然物质。我国《食品添加剂使用卫生标准》将其分为防腐剂、凝固剂、品质改良剂、增味剂、营养强化剂等22类1500多种。当人类的食品进入工业化生产之后，除了极少数的天然野生食品外，几乎没有什么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中使用了各类添加剂。可以说，食品添加剂已成为现代食品工业生产中不可缺少的物质。
③食品添加剂对食品的防腐保鲜效果十分明显。根据食品安全要求，每克食品的细菌总数不能超过8万个。假如不用防腐剂，即使在0-4℃的低温环境中肉制品保存到第五天，细菌总数也将超过每克10万个。而防腐剂能遏制肉制品中的肉毒梭状芽孢杆菌的大量繁殖，有效延长肉制品的保质期。
④食品添加剂不但能防腐保鲜，还能改善食品的外观和口味。食品的酸、甜、鲜通常不是食品天然拥有的口味，往往是由添加剂“调”出来的。食品的诱人口感，如面条有弹性，点心酥脆，大多也是添加剂的功劳。
⑤现在，人们又发现不少食品添加剂还具有防病抗病的功能。如腐乳红曲是由大米发酵而来的，能够降低血脂，它既是色素又是功能性添加剂；从甘草里面提取的甜味剂，能改善肝功能；从玉米芯里面提取的木糖醇具有护肝、防龋齿的作用。
⑥除此以外，食品添加剂还能够调整食物的营养结构，如在面粉里面添加钙粉、维生素等，能使面粉的营养更加全面。
⑦现代食品工业发展离不开食品添加剂，食品添加剂的使用也直接影响食品安全。例如，摄入过多的膨松剂或防腐剂，轻则会引起流口水、腹泻、心跳加快等症状，重则会对胃、肝、肾造成严重危害。为规范食品添加剂的使用，各国都制定了严格的法律法规。如我国的食品卫生标准就明确规定，山梨酸钾可以作为食品防腐剂，但必须严格控制添加比例，它的许可添加量为0.5%以内 在美国，苯甲酸钠只允许在化妆品中使用，并且浓度必须在0.1%-0.2%范围内。世界卫生组织也规定了一个“ADI”值，即依照人体体重，一种无健康危害的食品添加剂的每日允许摄入量的估计值。例如：糖精钠的ADI值为5毫克/公斤，即糖精钠每日允许摄入量为每公斤体重5毫克。
⑧必须指出的是，一直受到人们谴责的苏丹红、三聚氰胺等都不是食品添加剂而是非法添加物。这样的非法添加物常见的还有块黄、硼酸、硫氰酸钠、蛋白精酸性橙等。 一般来说，不违规不超量不超范围地使用食品添加剂，食品是安全的。
13．选文第③④⑤⑥段的顺序能否颠倒？请说明理由。，
14．选文第⑦段中画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？
15．阅读链接材料，请你借助文中的相关知识，判定这一食品能否安全食用？并说明理由。
[链接材料]
某食品配料表
原料 比例 添加剂 比例
小麦粉 83% 山梨酸钾 0.8%
鸡蛋 10% 蛋白精 0.1%
白砂糖 6% 腐乳红油 0.1%
阅读下面文章，完成小题
孤岛
何君华
①队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大家就能回家了。
②我们乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了，所有人已经疲惫不堪，听队长这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的路程虽然漫长，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展开来，一路上有说有笑。
③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！
④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？我们队的那日松在屋里屋外到处找。发现当真只有一个人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕的蒙古族汉子。他是这个哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵。
⑤呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车离得还有几里地呢，就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！”
⑥我们都很吃惊：目下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是什么意思呢？
⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资，从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人——简直比过年还热闹！
⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？”
⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡。”
⑩给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了。那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养鸡就可以吃鸡蛋。呼日勒哨长说干就干，当真养起鸡来。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：“都说老鹰捉小鸡，你们听说过小鸡捉老鹰吗？”
“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。
原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢？别处的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。有一次，一只老鹰俯冲而下，这几只鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。后来，几只鸡群起而上，当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下奇闻！
这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。
“不过那都是以前了，现在，极端天气提前都有预警，在极端天气到来之前，上级就会安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了。”
呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打了圆场：“呼日勒哨长，那我们开始演出吧！”
我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地准备起来，我们的表情都很庄重。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。
演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌……大家都一丝不苟，聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是我们的“台柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩蝶纷飞百鸟儿唱/一湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒……”
听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流泪了。
尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐变小，最后完全看不到了。
（选自《小小说选刊》2024.2，有删改）
16．在这篇小说中，情节在不断推动的同时，乌兰牧骑慰问小分队的心情也在不断变化。请你补全思维导图。
①　 　②　 　③　 　④　 　
17．从修辞和描写的角度赏析第⑤段画横线的句子
一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！”
18．阅读分享时，有同学提出疑问：“小说中的‘小鸡捉老鹰’这一情节与主题无关，应该将其删去。”你同意这一说法吗？请结合小说内容阐述理由。
19．结合全文，谈谈以“孤岛”为题的妙处。
阅读下面古诗文，完成小题；古诗鉴赏，完成小题
望洞庭湖赠张丞相
唐·孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
20．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．本诗前四句“望洞庭湖”，重在写景；后四句“赠张丞相”，重在抒情。
B．首联起笔不凡，立足整体描写，表现洞庭湖水天一色开阔浩渺的景象。
C．颈联以欲渡无舟为喻，含蓄委婉地抒发从政心愿，期待得到丞相举荐。
D．尾联的“徒”字，充满惋惜之意，表达自己空有才华无人赏识的忧愤。
21．诗可以言志，作者在诗中是怎样表达自己的情感的？请结合诗句加以分析。
阅读下面文言文，完成小题。
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】过龙井山数里，溪色澄然迎面，九溪之北流也，溪发源于杨梅坞，余之溯溪，则自龙井始。溪流道万山中，山不峭而堑①，踵趾错互，苍碧莫辨途径。水之未入溪者皆曰涧，涧以十八，数倍于九也。
其山多茶树，多枫叶，多松。过小石桥，向安理寺路，石犹诡异。春箨②始解攒动岩顶如老人翁晞发。怪石折叠，若橱，若几，若函③书状。杜鹃作花，点缀山路。岩日翳吐，出山已亭午矣。
（选自林纾《记九溪十八涧》）
【注】①堑：沟壑。②箨：竹笋壳。③函：封套
22．下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．乃不知有汉 乃记之而去
B．其山多茶树 余人各复延至其家
C．以其境过清 能以寸径之木，为宫室、器皿、人物
D．山不峭而堑 中峨冠而多髯
23．下面句子有两处需要断句
春箨始A解B攒动C岩顶D如老人E翁晞发
24．请用现代汉语翻译下列句子。
①斗折蛇行，明灭可见。
②余之溯溪，则自龙井始。
25． 同样是写山水游记，【乙】文和柳宗元的《小石潭记》在情感上有什么不同？请简要分析
整本书阅读
中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿、鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”
26．上面这段文字选自著名学者朱自清的名著①《　 　》，这本书共十三篇，各篇的排列按照传统的②　 　的顺序，并把文字学经典③《　 　》放在首篇。
27．请仿照示例，结合上述名著中《<诗经>第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗，言志”的育人作用。
原句 释义 教育意义
如切如磋，如琢如磨 指治玉好像切制、锉平、雕琢、磨光，将玉比人。 做学问要精益求精。
投我以木桃，报之以琼瑶 你送我木桃，我就用美玉回报你。 ③　 　
它山之石，可以攻玉 别的山上的石头坚硬，可用来琢磨玉器。 ④　 　
三、写作·表达（60分）
28．2025年央视春节联欢晚会上，出现了一位特别的报幕者——外卖诗人王计兵。他说：“我觉得这个世界太美好了，生命让我们来到了这个人间，就是要我们来爱的。我相信生活给了我多少风雪，我就能遇到多少个春天！”
请以“遇见春天”为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于 600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
答案解析部分
【答案】1．D
2．A
3．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；成分残缺；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
（2）本题考查成语的使用。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
（3）本题考查学生对病句修改的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
1．A：攘来熙往rǎng（不读lǎng），攒cuán动（不读zǎn），应为【秩】序，全部错误。
B：正确。
C：戌xū时（不读wù），字音有误。
D：氛fēn围（不读fèn），应为【缭】绕，有误。
故答案为：B。
2．A.美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。该词形容建筑，句用来形空表演，使用对象错误。
B.目不暇接：东西太多，眼睛看不过来。符合语境，正确。
C.肆意畅快：随心所欲、不受拘束，心情舒展愉悦，尽情释放情绪与感受，毫无压抑。符合语境，正确。
D.络绎不绝：（人车等）往来不断，前后相接。符合语境，正确。
故答案为：A。
3．A：关联词搭配不当，“不仅……但是……”错误，改为不仅……而且……，修改正确。
B：原句语病不是语意重复、不该删“小吃街”；语病为成分残缺，“笑容满面”缺少主语，应补充“游人笑容满面”。
C：“基本上”与“大部分”语义重复，删去其一即可，修改正确。
D：“通过……让……”造成缺主语，删掉“通过”或“让”，修改正确。
故答案为：B。
4．【答案】C
【知识点】动词；主谓句；并列短语；主谓短语；偏正短语
【解析】【分析】A.正确；
B.正确；
C.错误；主语应是“留下的”；
D.正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查词性、短语、复句、句子成分等语文知识。可根据掌握基本语法知识及缩句的知识分析判断。
5．【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】前文交代地理位置，先接⑤经过一千多年的沉淀与演变，承接地域背景，引出岁月积淀；再用②形成了南北兼容……民风民俗，承接“沉淀演变”的结果；接着转折铺垫：①初到恩阳，您可能觉得恩阳太过“土味”；再递进转折：④但当您走进恩阳古镇，进入市井街巷；最后落脚感受；③您会感受到恩阳人的热情与质朴，完美衔接后文“恩阳民风的淳朴与厚重”。故排序为：⑤②①④③。
故答案为：B。
【点评】本题考查语句的衔接和排序。书面表达中句与句之间的组合与衔接自然，保持语言连贯。这方面需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，同时还要注意语境、句式的协调一致。
6．【答案】B
【知识点】古代散文、兵法农医、天文术数、艺术杂学等；文化典籍；作家作品
【解析】【分析】A.正确；
B.错误；欧阳修是宋代人；
C.正确；
D.正确。
故答案为：B。
【点评】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。
7．【答案】B
【知识点】书法
【解析】【分析】A：隶书的特点是“蚕头燕尾”，即横画起笔像蚕头，收笔像燕子尾巴，且整体字形较扁。但图中字形并不扁，也没有典型的“蚕头燕尾”特征，因此错误。
B：楷书的特点正是形体方正、笔画清晰、结构严谨，与图中“赤化金川”四字完全吻合。笔力遒劲，结构严整，符合楷书风格。这个选项正确。
C：草书特点是笔画连绵、简化多、书写快速，而图中字迹工整，无连笔，显然不是草书。错误。
D：行书介于楷书和草书之间，有一定的连笔和流畅性，但图中字迹没有明显连笔，笔画独立，结构严谨，更接近楷书而非行书。错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查对书体特点的理解辨析。楷书，形体方正，横平竖直；隶书，蚕头雁尾，刚健峻拔；行书，字形宽扁，稳重遒劲；草书，笔势牵连，自由奔放。注意根据字体特点来分辨。
8．【答案】也许是藏在深巷里的传统老店 。
【知识点】续写式仿写
【解析】【分析】原句格式：也许是+四字词语或短语修饰的美食场所；内容上三处应都是写不同类型的吃饭去处，需要补写一句，句式、结构、字数、修辞保持一致，构成排比。
示例：也许是烟火氤氲的街头老字号，
故答案为：也许是藏在深巷里的传统老店。
【点评】本题考查续写语句。要求：在内容上，重视“神似”，使续写句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使续写句形神相似。
9．【答案】在水之湄；挑兮达兮；微君之躬；辗转反侧；黄发垂髫；并怡然自乐
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题中第⑤属于理解型默写，其余的属于记忆型默写。第⑤空，由“老人和小孩的笑声”可联想到《桃花源记》“黄发垂髫，并怡然自乐”，这两句运用借代手法，以“黄发”代老人、“垂髫”代孩童，简练勾勒出桃花源中老幼皆安、闲适自在的幸福画面，烘托出与世隔绝、安宁和乐的理想生活氛围。注意“湄、兮、辗、髫、怡”等字写法。
故答案为：在水之湄；挑兮达兮；微君之躬；辗转反侧；黄发垂髫，并怡然自乐。
【点评】本题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】10．C
11．哪吒“我命由我不由天”的精神，激励着年轻人不向命运低头，鼓励人们打破成见，勇敢地与自己较劲、与世界交手，这种积极的价值观引导观众在生活中面对困难时，也要有敢于挑战、不屈服的精神。；情感共鸣与慰藉；；《哪吒》系列电影中哪吒渴望被爱、被认可，却又因魔丸化身遭受误解的经历，让观众仿佛看到渴望与他人建立连接却又害怕被伤害的自己，从而引发观众的情感共鸣，为观众提供了情感释放和慰藉的空间 。
12．“躺平？不，我偏要逆天改命，主动出击，让生活由我掌控！”；画面中，哪吒脚踏风火轮，手持混天绫，在一片灰暗的“躺平”世界中，以熊熊燃烧的火焰驱散阴霾，火焰照亮四周，那些原本“躺平”的人们，在火焰的映照下，脸上逐渐露出希望和斗志，纷纷起身，追随哪吒前行。
【知识点】根据语境补写句子；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（2）本题考查的是对文段内容的理解和筛选能力。找到相关内容，在仔细理解的基础，抓住关键信息，仔细概括。
（3）本题考查人物台词及人物行为的设计。应通读材料，准确把握人物的性格精神特点，台词动作都要能体现或突出人物的精神性格特点。
10．A.正确；
B.正确；
C.错误；根据材料一第二段，“聪明”海浪不仅有浪花的动态，还具备主观能动性，冲撞之后能再回来继续冲撞，这是对特效技术的突破和创新，并非完全模拟真实海洋物理规律；
D.正确。
故答案为：C。
11．对于张大爷的观点回应，结合文本二，从价值观引领角度，可写哪吒“我命由我不由天”等台词传递出不向命运低头等积极价值观。
小文发言部分，从情感共鸣与慰藉角度看，可写电影中哪吒渴望被爱被认可的情节，让观众看到自己，获得情感慰藉。
故答案为：①哪吒“我命由我不由天”的精神，激励着年轻人不向命运低头，鼓励人们打破成见，勇敢地与自己较劲、与世界交手，这种积极的价值观引导观众在生活中面对困难时，也要有敢于挑战、不屈服的精神。
②情感共鸣与慰藉；
③《哪吒》系列电影中哪吒渴望被爱、被认可，却又因魔丸化身遭受误解的经历，让观众仿佛看到渴望与他人建立连接却又害怕被伤害的自己，从而引发观众的情感共鸣，为观众提供了情感释放和慰藉的空间。
12．台词设计要体现哪吒对“躺平”不赞同的态度，如鼓励“躺平青年”积极面对生活。视觉呈现可结合材料一中的特效场景，如出现汹涌海浪冲击“躺平青年”，哪吒在浪尖鼓励他等。
示例：“躺平？命运压不垮我，只会让我更强大！你们甘心被定义，我却要撕碎这枷锁！”
视觉呈现：哪吒脚踏风火轮冲破云层，身后是无数躺平青年化作的灰色石像。他挥动火尖枪，烈焰席卷大地，石像逐渐碎裂，露出鲜活的面容。天空裂开一道金光，象征希望与觉醒。
故答案为：“躺平？不，我偏要逆天改命，主动出击，让生活由我掌控！”
画面中，哪吒脚踏风火轮，手持混天绫，在一片灰暗的“躺平”世界中，以熊熊燃烧的火焰驱散阴霾，火焰照亮四周，那些原本“躺平”的人们，在火焰的映照下，脸上逐渐露出希望和斗志，纷纷起身，追随哪吒前行。
【答案】13．不能颠倒。这四段分别从食品添加剂对食品的防腐保鲜效果、改善食品外观和口味、防病抗病功能、调整食物营养结构四个方面进行说明，是按照由主要到次要的逻辑顺序排列的，符合人们的认知规律，如果颠倒，会使文章逻辑混乱 。
14．运用了举例子、列数字的说明方法。通过列举我国对山梨酸钾的许可添加量事例，具体准确地说明了“为规范食品添加剂的使用，各国都制定了严格的法律法规”，使文章更具说服力。
15．不能安全食用。理由：文中提到山梨酸钾的许可添加量为 0.5%以内，而该食品中山梨酸钾的比例为 0.8%，超出了规定范围；同时，蛋白精是非法添加物，不能在食品中使用。
【知识点】概括说明内容；把握作者的见解；事物性说明文；逻辑顺序；分析说明方法及其作用
【解析】【点评】（1）本题考查对说明文中说明顺序的分析。解答此题的关键是在了解各个段落内容的基础上，结合全文的说明顺序来判断能否颠倒即可，一般是不能的，结合具体内容来分析原因。
（2）考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
（3）本题考查理解文章主要内容并运用的能力。通读全部材料，掌握材料的主要内容、事实、观点等，回答时将选项内容结合原文内容、观点进行分析判断。
13．本文第③④⑤⑥段具体介绍说明了食品添加剂在现代食品工业生产中的功能（或作用），对各项作用的介绍依据了由主到次的逻辑顺序来展开，且仔细阅读不难发现，这四段与第②段“食品添加剂是指经国家批准的，因防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品中的化学合成物或天然物质”这句话中提示的顺序相照应。所以说，不管从什么角度来说，这四段内容的顺序都不可颠倒。
故答案为：不能颠倒。这四段分别从食品添加剂对食品的防腐保鲜效果、改善食品外观和口味、防病抗病功能、调整食物营养结构四个方面进行说明，是按照由主要到次要的逻辑顺序排列的，符合人们的认知规律，如果颠倒，会使文章逻辑混乱。
14．说明方法：1.举例子（如列举山梨酸钾、苯甲酸钠的使用规定）；2.列数字（如“0.5%以内”“0.1%-0.2%”“5毫克/公斤”）。
作用：1.具体说明：通过实例和具体数据，直观展示食品添加剂的使用规范，增强说服力；2.警示作用：强调超量使用的危害，提醒读者关注添加剂的合理使用。
划线句子举了我国食品卫生标准对山梨酸钾这种食品添加剂的使用，并具体的数字说明了使用量，用了举例子和列数字的说明方法，说明了现代食品工业发展离不开食品添加剂，食品添加剂的使用也直接影响食品安全。
故答案为：运用了举例子、列数字的说明方法。通过列举我国对山梨酸钾的许可添加量事例，具体准确地说明了“为规范食品添加剂的使用，各国都制定了严格的法律法规”，使文章更具说服力。
15．先根据文章内容看食品配料表中的各种原料，再看各种原料的比例，二者是否符合我国食品卫生标准。据最后一段的内容，原料中的蛋白精不是食品添加剂，不能使用。我国的食品卫生标准就明确规定，山梨酸钾可以作为食品防腐剂，但必须严格控制添加比例，它的许可添加量为0.5%以内。该食品中山梨酸钾的比例达到了0.8%，超过了使用量。所以该食品不能食用。
故答案为：不能安全食用。理由：文中提到山梨酸钾的许可添加量为0.5%以内，而该食品中山梨酸钾的比例为0.8%，超出了规定范围；同时，蛋白精是非法添加物，不能在食品中使用。
【答案】16．发现只有一人时的震惊；演出结束分别时；感动；不舍
17．运用动作描写和语言描写，“敬礼”“握手”等动作以及“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！”的语言，生动形象地表现出呼日勒哨长见到慰问小分队时的激动和喜悦之情；他反复强调没见过这么多人及过年了，这些反复强调了哨所不同往日的热闹，强化了呼日勒激动的心，同时更加体现呼日勒艰苦付出的勇气和孤独坚守的意志，歌颂他恪尽职守、甘于寂寞的精神。
18．不同意。“小鸡捉老鹰”这一情节看似荒诞，却突出了哨所环境的独特性，侧面表现出呼日勒哨长在这种孤独环境中生活的与众不同；同时，这一情节也为文章增添了趣味性，展现出哨所生活的别样色彩，与主题中呼日勒哨长在孤独中坚守的精神相契合，所以不能删去 。
19．①“孤岛”既指在极端天气下，边防哨所因缺乏补给而与外界隔绝的状态，也象征着呼日勒哨长孤独的生活环境；②以“孤岛”为题，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；③“孤岛”突出了呼日勒哨长在孤独中坚守岗位的伟大形象，深化了文章主题。
【知识点】梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；分析文章语言特点；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。
（2）本题考查鉴赏语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。
（3）本题考查学生鉴赏文章行文构思的能力。为什么写某人某事某物某景？要么是正面表现，要么是侧面衬托、对比或烘托，要么是铺垫、悬念，要么在结构上照应、过渡，要么突出人物形象，要么深化主题。
（4）本题考查题目的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。
16．第一空：根据文章第③段“可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人！”可以概括出，乌兰牧骑慰问小分队到达边防哨所后，发现这里条件简陋且只有一个人，他们对此感到难以置信。由此可以概括情节为：发现边防哨所只有一个人时很震惊。
第二空：根据文章第1段“听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流泪了”和第 段“尽管极不舍，但分别时刻还是到了”可以概括出，演出结束后，队员们被呼日勒哨长的故事深深打动，心中充满了崇敬和感动，同时也对即将离开他感到不舍。由此可以概括情节为：演出结束分别时。
第三空：根据文章第⑤段“一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：‘我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了’”可知，在听呼日勒哨长讲述经历的过程中，队员们被他的热情和激动所感染，对他在孤独中坚守岗位的精神有了更深的理解和敬意，故可概括为：感动。
第四空：根据文章第1段“呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了”可知，当乌兰牧骑慰问小分队开始为呼日勒哨长准备演出时，他们的心情变得沉默，或许是在思考如何用最好的表演来致敬这位孤独的守边人，很是不舍。由此可以概括心情为：不舍。
故答案为：发现只有一人时的震惊；演出结束分别时；感动；不舍。
17．联系“一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：‘我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了’”可知，呼日勒哨长说的“过年了，过年了”通过运用描写及语言描写，生动地展现了他因为慰问演出小分队的到来而感到的兴奋。平时只有一个人驻守的边防哨所，因为慰问演出小分队的到来变得热闹起来，这种变化对于呼日勒哨长来说就像过年一样令人高兴。“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！”“过年了，过年了！”是反复的修辞，反复的修辞手法强化了这种激动的情绪，同时也让读者更加深刻地感受到呼日勒哨长平时在哨所的孤独和寂寞。这样的表达方式既增强了文本的感染力，又突出了人物的情感变化。
故答案为：运用动作描写和语言描写，“敬礼”“握手”等动作以及“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！”的语言，生动形象地表现出呼日勒哨长见到慰问小分队时的激动和喜悦之情；他反复强调没见过这么多人及过年了，这些反复强调了哨所不同往日的热闹，强化了呼日勒激动的心，同时更加体现呼日勒艰苦付出的勇气和孤独坚守的意志，歌颂他恪尽职守、甘于寂寞的精神。
18．1.情节上作用：这一情节看似荒诞，但生动地表现了哨所环境的特殊（鸡从未见过老鹰，甚至敢反击），侧面烘托了哨所的与世隔绝。
2.主题方面的作用：哨长养鸡是为了排解寂寞，“小鸡捉老鹰”的奇闻进一步突出了他的孤独和坚韧，与“孤岛”的标题相呼应。
3.内容上的作用：丰富了文章内容，展现出哨所生活的别样色彩
4.情感表达上的作用：这一趣事让慰问小分队感到惊讶，增强了故事的感染力，使哨长的形象更加丰满。
故答案为：不同意。“小鸡捉老鹰”这一情节看似荒诞，却突出了哨所环境的独特性，侧面表现出呼日勒哨长在这种孤独环境中生活的与众不同；同时，这一情节也为文章增添了趣味性，展现出哨所生活的别样色彩，与主题中呼日勒哨长在孤独中坚守的精神相契合，所以不能删去。
19．以“孤岛”为题的妙处：1.象征意义：哨所地处偏远，人迹罕至，像一座“孤岛”，象征边防战士的孤独坚守，突出哨长呼日勒的寂寞，以及他在极端环境下的坚韧精神。
2.主题深化：通过“孤岛”与慰问小分队的短暂热闹形成对比，强调边防战士的奉献和军民情谊的珍贵。
3.艺术效果：标题简洁有力，引发读者对边防战士生活的关注和思考。
故答案为：①“孤岛”既指在极端天气下，边防哨所因缺乏补给而与外界隔绝的状态，也象征着呼日勒哨长孤独的生活环境；②以“孤岛”为题，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；③“孤岛”突出了呼日勒哨长在孤独中坚守岗位的伟大形象，深化了文章主题。
【答案】20．D
21．前四句通过描写洞庭湖磅礴的气势，表达对洞庭湖美景的赞美之情；后四句以“欲济无舟楫”为喻，委婉地表达自己想从政却无人举荐的无奈，“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”则进一步表达自己渴望得到举荐，出仕从政，为国效力的愿望 。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容的分析理解。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
（2）本题考查对诗歌情感的分析理解。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
【附参考译文】
望洞庭湖赠张丞相
八月的洞庭湖湖水涨满，水面十分平静，湖水包容天空，水天浑然一体，融为一体。云梦大泽水汽蒸腾、弥漫无际，汹涌的波涛猛烈撼动着岳阳城。
我想要渡过湖水，却没有船只与船桨，闲居在家、无所作为，愧对这圣明的时代。只能静静看着湖边垂钓的人，白白生出满心羡慕鱼儿上钩的心情。
20． A：本诗前四句“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城”集中描绘洞庭湖的壮阔景象，展现其水势浩大、气势磅礴，确为写景；后四句“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情”由景入情，借景抒怀，表达诗人渴望出仕却无人引荐的苦闷，重在抒情，结构清晰，故：本诗前四句“望洞庭湖”，重在写景；后四句“赠张丞相”，重在抒情，理解分析正确；
B：首联“八月湖水平，涵虚混太清”描写八月湖水涨满，与天空交相辉映，仿佛融为一体，呈现出水天相接、浩渺无边的宏大画面，故：首联起笔不凡，立足整体描写，表现洞庭湖水天一色开阔浩渺的景象，理解分析正确；
C：颈联“欲济无舟楫，端居耻圣明”以“渡湖”比喻“出仕”，以“舟楫”比喻“引荐之人”，委婉表达自己虽有才华却无门路入仕的困境，同时因身处盛世而闲居感到羞愧，情感真挚，手法含蓄，故：颈联以欲渡无舟为喻，含蓄委婉地抒发从政心愿，期待得到丞相举荐，理解分析正确；
D：尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”中的“徒”字，表达的是 空有羡慕而无法实现的无奈与遗憾 ，并非“忧愤”。诗人以“羡鱼”化用《淮南子·说林训》“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故，暗指自己渴望入仕却无人提携，只能旁观他人得志，情感基调是 含蓄、自省、略带惋惜 ，而非激烈“忧愤”。全诗整体语气委婉得体，不卑不亢，故：尾联的“徒”字，充满惋惜之意，表达自己空有才华无人赏识的忧愤，理解分析不正确。
故答案为：D。
21．前四句以景起兴，暗喻胸怀抱负：首联“ 八月湖水平，涵虚混太清 ”描绘洞庭湖水势浩大、与天相接的壮阔景象，展现诗人开阔胸襟；颔联“ 气蒸云梦泽，波撼岳阳城 ”进一步以磅礴气势渲染湖的雄浑，实则隐喻自身才学丰沛、志向远大，渴望施展才华。颈联“ 欲济无舟楫，端居耻圣明 ”由写景转入抒情：“欲济”却“无舟楫”，以渡湖需船为喻，暗指自己有心从政却无人引荐；“端居耻圣明”直言身处太平盛世却闲居无为，内心深感羞愧，表明其积极入世的态度。尾联“ 坐观垂钓者，徒有羡鱼情 ”巧妙化用《淮南子·说林训》“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故：“垂钓者”暗指宰相张九龄等当权者；“羡鱼情”则委婉表达自己渴望出仕、建功立业的心愿；“徒有”二字流露无奈与遗憾，语气谦逊而不失尊严。全诗以洞庭湖壮景起兴，由景入情，通过起兴、比喻与用典结合的方式含蓄表达渴望被引荐的情感。
故答案为：前四句通过描写洞庭湖磅礴的气势，表达对洞庭湖美景的赞美之情；后四句以“欲济无舟楫”为喻，委婉地表达自己想从政却无人举荐的无奈，“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”则进一步表达自己渴望得到举荐，出仕从政，为国效力的愿望。
【答案】22．D
23．BD
24．①（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
②我逆流而上的溪流，是从龙井开始的。
25．《小石潭记》中，柳宗元因被贬，心情抑郁，文中通过描写小石潭清幽冷寂的景色，含蓄地抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情；而[乙]文作者通过描写九溪十八涧的美景，如“溪流道万山中，山不峭而堑，踵趾错互，苍碧莫辨途径”“怪石折叠，若橱，若几，若函书状。杜鹃作花，点缀山路”等，表达了对大自然的喜爱与赞美之情。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
（2）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
（3）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（4）本题考查情感主旨，要在理解文章内容的基础上，结合文章的写作背景、文章的内容来确定文章的感情基调，体会作者的情感、人生态度。
参考译文：
【甲】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。
向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，无法知道溪水的源头在哪里。
我坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记下这里的景色就离开了。
【乙】经过龙井山几里路，溪水的颜色澄澈清亮，迎面而来，这是九溪向北流的一段。九溪发源于杨梅坞，我这次逆流而上沿着溪流游览，是从龙井开始的。
溪流在万山之中穿行，山势不陡峭却沟壑纵横，山峦的底部像脚跟和脚趾一样交错重叠，一片苍翠碧绿，让人分辨不清道路。还没有汇入主溪的水流都叫做涧，涧有十八条，数量比“九”要多上好几倍。
那座山上有很多茶树，很多枫树，很多松树。走过一座小石桥，往安理寺的方向走，山石更加奇特怪异。春天的笋壳刚刚脱落，新生的竹笋聚集着在岩顶上晃动，就像老人披散着稀疏的头发。怪石层层叠叠，有的像橱柜，有的像几案，有的像封套着的书本的样子。杜鹃花开了，点缀在山路两旁。山岩间的阳光时隐时现，走出山谷的时候，已经是正午时分了。
22．A.不同。句意：（桃花源中的人）竟然不知道有过汉朝。乃：副词，竟然/句意：于是记下这里的情景就离开了。乃：副词，于是、就。
B.不同。句意：那座山上大多生长着茶树。其：代词，那/句意：其余的人各自又邀请（渔人）到他们家中。其：代词，他们的。
C.不同。句意：因为这里的环境过于凄清。以：介词，因为/句意：能用直径一寸的木头，雕刻出宫室、器皿、人物。以：介词，用。
D.相同。句意：山势不陡峭并且有深沟。而：连词，表并列，并且/句意：中间戴着高高的帽子并且长着浓密胡须的人。而：连词，表并列，并且。
故答案为：D。
23．句意：春天的笋壳刚刚脱落，新生的竹笋聚集着在岩顶上晃动，就像老人稀疏地披散着头发。“春箨始解”句意：春天的笋壳开始脱落。这是一个完整的主谓结构，主语“春箨”，谓语“始解”，因此这句后断开；攒动岩顶句意：（新生的竹笋）在岩顶上聚集晃动。这是一个完整的主谓结构，主语（承前省略，指代新笋），谓语“攒动”，地点状语“岩顶”，因此在这句后断开；“如老人晞发”句意：就像老人稀疏的头发。这是一个完整的比喻句，承接前文，描绘新笋的形态，无需再断句。故断句为：春箨始解/攒动岩顶/如老人晞发。
故答案为：BD。
24．①句意：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。重点词语：斗：名词作状语，像北斗星一样；折：曲折；蛇：名词作状语，像蛇一样；明灭：时隐时现。
②句意：我逆流而上沿着溪流前行，是从龙井开始的。重点词语：溯：逆流而上；自：从；始：开始。
故答案为：①（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
②我逆流而上的溪流，是从龙井开始的。
25．【甲】文的作者柳宗元因永贞革新失败被贬永州，内心抑郁苦闷。文中“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”“以其境过清，不可久居，乃记之而去”等句，通过描写小石潭清幽冷寂、凄清孤寂的环境，将个人遭遇与景物交融，含蓄抒发了被贬后无法排遣的忧伤凄苦、孤寂悲凉之情。
【乙】文中“溪色澄然迎面”“其山多茶树，多枫叶，多松”“怪石折叠，若橱，若几，若函书状。杜鹃作花，点缀山路”等句，细致描摹了九溪十八涧的澄澈溪流、奇山怪石、山花林木，笔调轻快明快，直接表达了作者对大自然山水风光的喜爱与赞美之情，无明显失意情绪。两文情感差异源于作者心境与写作目的不同：柳宗元借景抒情，以凄清之景衬贬谪之悲；林纾则以轻松笔触描摹自然之美，传递对山水的由衷喜爱。
故答案为：《小石潭记》中，柳宗元因被贬，心情抑郁，文中通过描写小石潭清幽冷寂的景色，含蓄地抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情；而[乙]文作者通过描写九溪十八涧的美景，如“溪流道万山中，山不峭而堑，踵趾错互，苍碧莫辨途径”“怪石折叠，若橱，若几，若函书状。杜鹃作花，点缀山路”等，表达了对大自然的喜爱与赞美之情。
【答案】26．经典常谈；传统经史子集；说文解字
27．要懂得感恩，珍惜他人的情谊。；要善于借助外力提升自己 。
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《经典常谈》
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
（2）本题考查名著理解与分析。结合题目中各评论的关键词句进行分析，匹配原著相关内容。日常学习名著时，我们要积累作品有关文学常识、了解作品的基本内容、把握人物形象、读懂作品的主题思想等，并学会对书中的经典情节、精彩细节等进行鉴赏，并作出自己的评价。
26．《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。《经典常谈》介绍了《说文解字》《周易》《尚书》等十三篇经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此来展示中国古代思想文化的基本面貌，《说文解字》放在首篇。
故答案为：经典常谈；传统经史子集；说文解字。
27．①根据“投我以木桃，报之以琼瑶”可知，其意思是：你将木桃投赠我，我拿琼瑶作回报。这句话体现了友谊是平等的，双向的。教育我们做人懂得感恩，要知恩图报。
②根据“它山之石，可以攻玉”可知，意思是：别的山上面的石头坚硬，可以琢磨玉器。既比喻别国的贤才可为本国效力，也比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。这句话教育我们要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。
故答案为：①要懂得感恩，珍惜他人的情谊。②要善于借助外力提升自己。
28．【答案】遇见春天
那是一个阴冷的冬日清晨，我裹紧校服外套，缩着脖子往学校走。寒风像刀子一样刮在脸上，我低着头，数着人行道上的地砖，心里抱怨着这该死的天气。
“小心！”一声惊呼突然响起。我猛地抬头，看见一位头发花白的老奶奶正踉跄着要摔倒。我下意识地冲上前扶住她，老奶奶手里的塑料袋“啪”地掉在地上，几个苹果滚了出来。
“谢谢啊，小姑娘。”老奶奶喘着气说。我这才注意到她穿着单薄的棉袄，手上布满皱纹，指节因为风湿病而微微变形。她弯腰想捡苹果，动作却十分吃力。
“我来帮您。”我蹲下身，把散落的苹果一个个捡起来。苹果上沾了些泥，我用袖子擦了擦。老奶奶慈祥地笑着，眼角的皱纹舒展开来：“你真是个善良的好孩子。”
我们一起慢慢往前走。老奶奶告诉我，她要去医院给住院的老伴送水果。“老头子最爱吃苹果了，”她的声音轻快起来，“医生说他的病情好转了，说不定春天来的时候就能出院。”
路过一家早餐店时，我停下脚步：“奶奶，您吃早饭了吗？”不等她回答，我就买了两杯热豆浆和几个包子。老奶奶捧着热乎乎的豆浆，眼眶有些发红：“我儿子在外地工作，很久没人陪我吃早饭了。”
我们坐在路边的长椅上，热气在冷空气中氤氲。老奶奶说起她和老伴年轻时的故事，说起儿子小时候的趣事。阳光渐渐穿透云层，照在我们身上。我突然发现，原来冬天也可以这么温暖。
分别时，老奶奶从袋子里拿出一个最红的苹果塞给我：“这是给你的，好孩子。”我握着那个苹果，感觉一股暖流从手心蔓延到心里。
那天之后，我常常想起老奶奶说的话——“春天来的时候就能出院”。原来春天不只是一个季节，它藏在陌生人的微笑里，躲在热豆浆的白气中，生长在人与人之间的善意里。只要我们愿意停下脚步，用心感受，就能在寒冬里遇见属于自己的春天。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文写作。审题：“遇见春天”这一题目中，“遇见”是核心动词，强调偶然性与主动性相结合的经历，即不是刻意寻找，而是在生活过程中与“春天”不期而遇。“春天”具有双重含义，既可以是自然界的春天，描绘其生机勃勃的景象；也可以是象征意义，如生活中的希望、温暖、美好、转机等积极向上的事物或情感。立意：通过描写在某个时刻与自然春天的相遇，如一次踏青、一场春雨后的漫步等，表达对大自然生命力的赞美，以及从自然之春中获得的愉悦与宁静，进而引发对生活的热爱之情。以自身经历为素材，讲述在面对生活的挫折、困境时，如何意外地遇到“春天”，即转机、希望或他人的帮助等，体现对生活不屈不挠的态度以及坚信“生活给了我多少风雪，我就能遇到多少个春天”的信念，传递积极向上的人生态度。从社会层面出发，描述在社会现象、群体事件中遇见“春天”的情景，如社区的温暖互助、城市的文明进步等，展现社会的美好与正能量，表达对社会和谐发展的期待与赞美。构思：可以采用游记的形式，开头点明遇见春天的契机，如“在一个阳光慵懒的午后，我走进了那片久违的山林，不经意间，与春天撞了个满怀”。中间详细描写在山林中遇见的各种春天的景象，如嫩绿的新芽、娇艳的花朵、欢快的鸟鸣等，运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，让描写更加生动形象。结尾总结这次遇见春天的感受，如“这次与春天的邂逅，让我沉醉在大自然的怀抱中，也让我更加珍惜这美好的时光”。
【点评】这篇作文选材真实细腻，以冬日偶遇老奶奶的小事展开叙事，情节完整流畅，条理清晰。环境描写烘托冬日清冷氛围，与后文人与人之间的温暖善意形成鲜明对比，借景抒情，立意巧妙。人物刻画生动，动作、语言、神态描写细腻动人，情感真挚自然。结尾由事及理，升华主旨，诠释出善意即是人间春天的深刻内涵，中心突出，感染力强。
1 / 1四川省巴中市巴州区2024-2025学年八年级下学期语文期中试卷
一、积累·运用（共30分）
某校开展“游古镇品年味”的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。
恩阳古镇位于秦巴、蜀巴之间，____恩阳民风的淳朴与厚重……
大红灯笼、绚烂灯光，走进恩阳古镇，处处都能感受到扑面而来的节日氛围。在古镇不仅可以欣赏到古朴自然的美妙景色，但是可以品尝到独具特色的古镇美食。从早到晚，肉夹馍、提糖麻饼、红糖糍粑、烧烤、串串、火锅……应有尽有。嘴里的那一口，也许是攘来熙往的网红连锁店，____，也许是“踏破铁鞋无觅处”的旮旯小摊，不变的，大概是对美食的钟情和永不缺席的满足感。新年，尝着人间美味，一切烦恼都随美味消散，唇齿间留下的都是幸福甜蜜的味道。
红红火火的摊位、人头攒动的深巷河畔、清脆悦耳的欢笑声、美轮美奂的表演……，古镇的小吃街充满了欢乐的节日氛围，灯笼墙、古镇十大碗、提糖麻饼等一系列美食美景，让人目不暇接，扑面而来的是浓浓的烟火气息，时时牵引着游客的心，仿佛过年就该这样热热闹闹，肆意畅快。
辰时，太阳渐显，背街小巷的小吃街上人流如潮，笑容满面。作为美食打卡点，小吃街春节不“歇业”，基本上大部分店铺依然正常营业，为来恩的游客提供饮食保障。虽人流量特别多，但zhì[‘]序井然。沿街商铺灯火通明，摊主小贩卖力吆喝，忙碌的身影下是市井人生。
午时，微风习习，古镇河畔，络绎不绝的游客寻个好位置，点上一壶罐罐茶，逍遥又惬意。一壶，几人，浅zhuó【】慢品，任凡尘过往，似眼前不觉升腾的水雾， liáo【】绕，飘散。
戌时，灯光璀càn【十，桥头码上，精彩的表演陆续登场，让逛古镇的人们能欣赏到川东北独有的民俗文化。通过船说系列节目真人实景演绎，光影互动融合，让游客切实感受到独特的恩阳年味。
1．文段中加点字注音和填入【】中的汉字，全都正确的一项是（ ）
A．攘来熙往（lǎng） 攒动（zǎn） 【轶】序 浅【斟】
B． 攘来熙往（rǎng） 攒动（cuán） 【秩】序 浅【酌】
C．氛围（fēn） 戌时（wù） 【缭】绕 璀【璨】
D．氛围（fèn） 戌时（xū） 【瞭】绕 璀【灿】
2．文段中划横线的四个词语使用不正确的一项是（ ）
A．美轮美奂 B．目不暇接 C．肆意畅快 D．络绎不绝
3．文段中划波浪线句子有语病，下列修改不正确的一项是（　　）
A．在古镇不仅可以欣赏到古朴自然的美妙景色，但是可以品尝到独具特色的古镇美食。（搭配不当，“但是”修改为“而且”）
B．辰时，太阳渐显，背街小巷的小吃街上人流如潮，笑容满面。（语意重复，删掉“小吃街”）
C．作为美食打卡点，小吃街春节不“歇业”，基本上大部分店铺依然正常营业。（成分赘余，删掉“基本上”）
D．通过船说系列节目真人实景演绎，光影互动融合，让游客切实感受到独特的恩阳年味。（成分残缺，删掉“通过”）
【答案】1．D
2．A
3．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；成分残缺；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
（2）本题考查成语的使用。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
（3）本题考查学生对病句修改的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
1．A：攘来熙往rǎng（不读lǎng），攒cuán动（不读zǎn），应为【秩】序，全部错误。
B：正确。
C：戌xū时（不读wù），字音有误。
D：氛fēn围（不读fèn），应为【缭】绕，有误。
故答案为：B。
2．A.美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。该词形容建筑，句用来形空表演，使用对象错误。
B.目不暇接：东西太多，眼睛看不过来。符合语境，正确。
C.肆意畅快：随心所欲、不受拘束，心情舒展愉悦，尽情释放情绪与感受，毫无压抑。符合语境，正确。
D.络绎不绝：（人车等）往来不断，前后相接。符合语境，正确。
故答案为：A。
3．A：关联词搭配不当，“不仅……但是……”错误，改为不仅……而且……，修改正确。
B：原句语病不是语意重复、不该删“小吃街”；语病为成分残缺，“笑容满面”缺少主语，应补充“游人笑容满面”。
C：“基本上”与“大部分”语义重复，删去其一即可，修改正确。
D：“通过……让……”造成缺主语，删掉“通过”或“让”，修改正确。
故答案为：B。
4．有关语法知识，下列理解不正确的一项是（　　）
A．“大红灯笼、绚烂灯光，走进恩阳古镇，处处都能感受到扑面而来的节日氛围”一句中“绚烂”“处处”“能”分别是形容词、副词和动词。
B．“微风习习，古镇河畔，络绎不绝的游客寻个好位置，点上一壶罐罐茶，逍遥又惬意”中“微风习习”“好位置”“逍遥又惬意”分别是主谓短语，偏正短语、并列短语、。
C．“唇齿间留下的都是幸福甜蜜的味道”一句的主语是“唇齿间”，谓语是“是”，宾语是“味道”。
D．“虽人流量特别多，但秩序井然。”一句是转折复句。
【答案】C
【知识点】动词；主谓句；并列短语；主谓短语；偏正短语
【解析】【分析】A.正确；
B.正确；
C.错误；主语应是“留下的”；
D.正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查词性、短语、复句、句子成分等语文知识。可根据掌握基本语法知识及缩句的知识分析判断。
5．填入“恩阳古镇位于秦巴、蜀巴之间，____，恩阳民风的淳朴与厚重”中的语句衔接最恰当的一项是（　　）
①初到恩阳，您可能觉得恩阳太过“土味”
②形成了南北兼容，东西并蓄的而又别具一格的民风民俗
③您会感受到恩阳人的热情与质朴
④但当您走进恩阳古镇，进入市井街巷
⑤经过一千多年的沉淀与演变
A．①⑤②④③ B．⑤②①④⑧ C．⑤②①③④ D．①④③②
【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】前文交代地理位置，先接⑤经过一千多年的沉淀与演变，承接地域背景，引出岁月积淀；再用②形成了南北兼容……民风民俗，承接“沉淀演变”的结果；接着转折铺垫：①初到恩阳，您可能觉得恩阳太过“土味”；再递进转折：④但当您走进恩阳古镇，进入市井街巷；最后落脚感受；③您会感受到恩阳人的热情与质朴，完美衔接后文“恩阳民风的淳朴与厚重”。故排序为：⑤②①④③。
故答案为：B。
【点评】本题考查语句的衔接和排序。书面表达中句与句之间的组合与衔接自然，保持语言连贯。这方面需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，同时还要注意语境、句式的协调一致。
6．下列文学文化常识的表述，不正确的一项是（　　）
A．《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上有名的田园诗人。
B．“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
C．“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，又称《诗三百》。
【答案】B
【知识点】古代散文、兵法农医、天文术数、艺术杂学等；文化典籍；作家作品
【解析】【分析】A.正确；
B.错误；欧阳修是宋代人；
C.正确；
D.正确。
故答案为：B。
【点评】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。
7．游览古镇，随处可见红军石刻标语，下面是游客拍的“赤化金川”几个大字，笔力遒劲，结构严谨。下面说法正确的一项是（　　）
A．属隶书，体态宽扁，蚕头燕尾 B．属楷书，形体方正，刚健坚劲
C．属草书，流动婉转，自由飘逸 D．属行书，笔道流畅，行笔巧妙
【答案】B
【知识点】书法
【解析】【分析】A：隶书的特点是“蚕头燕尾”，即横画起笔像蚕头，收笔像燕子尾巴，且整体字形较扁。但图中字形并不扁，也没有典型的“蚕头燕尾”特征，因此错误。
B：楷书的特点正是形体方正、笔画清晰、结构严谨，与图中“赤化金川”四字完全吻合。笔力遒劲，结构严整，符合楷书风格。这个选项正确。
C：草书特点是笔画连绵、简化多、书写快速，而图中字迹工整，无连笔，显然不是草书。错误。
D：行书介于楷书和草书之间，有一定的连笔和流畅性，但图中字迹没有明显连笔，笔画独立，结构严谨，更接近楷书而非行书。错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查对书体特点的理解辨析。楷书，形体方正，横平竖直；隶书，蚕头雁尾，刚健峻拔；行书，字形宽扁，稳重遒劲；草书，笔势牵连，自由奔放。注意根据字体特点来分辨。
8．“嘴里的那一口，也许是攘来熙往的网红连锁店，　 　，也许是“踏破铁鞋无觅处”的旮旯小摊，不变的，大概是对美食的钟情和永不缺席的满足感。在横线是补充恰当在语句使之构成排比句。
【答案】也许是藏在深巷里的传统老店 。
【知识点】续写式仿写
【解析】【分析】原句格式：也许是+四字词语或短语修饰的美食场所；内容上三处应都是写不同类型的吃饭去处，需要补写一句，句式、结构、字数、修辞保持一致，构成排比。
示例：也许是烟火氤氲的街头老字号，
故答案为：也许是藏在深巷里的传统老店。
【点评】本题考查续写语句。要求：在内容上，重视“神似”，使续写句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使续写句形神相似。
9．古诗词名句默写；
诗文缘情而发，我们也常为诗文中的“情”而感同身受。读“蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，①　 　”（《蒹葭》），我们感受到秋天清晨站在河畔的男主人公的淡淡凄婉；读“②　 　在城阙兮”（《子衿》），我们感受到徘徊城头的女子对心上人出现的急切期盼；读“③　 　，为乎泥中？”我们感受到被奴役者非人的处境以及他们对统治者满腔的愤懑；读“悠哉悠哉，④　 　（《关雎》），我们感受到男子对文静美好的心上人的绵长思念；读“⑤　 　，　 　”（《桃花源记》），我们感受到老人和小孩的笑声里荡漾的幸福。
【答案】在水之湄；挑兮达兮；微君之躬；辗转反侧；黄发垂髫；并怡然自乐
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题中第⑤属于理解型默写，其余的属于记忆型默写。第⑤空，由“老人和小孩的笑声”可联想到《桃花源记》“黄发垂髫，并怡然自乐”，这两句运用借代手法，以“黄发”代老人、“垂髫”代孩童，简练勾勒出桃花源中老幼皆安、闲适自在的幸福画面，烘托出与世隔绝、安宁和乐的理想生活氛围。注意“湄、兮、辗、髫、怡”等字写法。
故答案为：在水之湄；挑兮达兮；微君之躬；辗转反侧；黄发垂髫，并怡然自乐。
【点评】本题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
二、阅读·鉴赏（共60分）
阅读下面三则材料，完成小题
【材料一】①创造性的动画想象力赋予了闹海之战全新的视觉呈现方式。“虚空裂口”之下的两军对峙场景，营造出紧张刺激的氛围，让观众仿佛身临其境；滚烫熔岩从空中倾泻而下，瞬间包围陈塘关，强大的视觉冲击力扑面而来；数万妖兽从空中跃下，呈现出大军压境的震撼非凡之势。
②在粒子特效方面，影片追求节奏感和韵律美，比如呈现出的“聪明”海浪，不仅有浪花的动态，还具备主观能动性，冲撞之后能再回来继续冲撞，这些都是对特效技术的突破和创新。仔细观察那些海浪的细节，每一次的翻涌和冲击都栩栩如生，仿佛能感受到它们的力量和情绪。
（选自《半月谈》对话制作团队：《哪吒2》冲顶背后有哪些不为人知的故事？）
【材料二】①在电影中，哪吒不再是传统意义上天生正义的小英雄，而是由天地灵气孕育出的混元珠，因申公豹作梗，本该灵珠转世的他成了魔丸化身，从出生就背负必死命运，还被陈塘关百姓视为妖怪，走到哪里都遭人喊打。他表面桀骜不驯、故作坚强，内心却渴望被爱、被认可。这种“人设”让观众产生强烈共鸣，看到哪吒就像看到渴望与他人建立连接却又害怕被伤害的自己。同时，哪吒天生反骨、不服管教的“逆子”气质被保留并改写为“我命由我不由天”，这句台词极具感染力，激励着年轻人不向命运低头。
②动画编剧丁丁认为，在探讨神话或科幻IP（IP是指具有独特形象、故事、设定等元素的创意产物）时，要先剥离奇幻元素，关注人物欲望与现实社会的契合度。从《哪吒之魔童降世》到《哪吒2》，魔童哪吒之所以能引发广泛关注，是因为他戳中了当代人。尽管当代人生活平凡，但心中都怀揣着年少志气，哪吒那种与自己较劲、与世界交手、反叛束缚、打破成见的精神，正是当代人所共有的。这种心灵的共鸣、社会情绪的共振，使得《哪吒》系列电影获得了惊人的票房成绩。千百年来，哪吒这一文化符号不断从神界落入凡间，实现凝练和升华，他属于每一个人，反映了不同时代人们的精神追求和价值观念。
（选自：知乎《从“史上最丑”到“逆天改命”，哪吒的魅力密码究竟何在？》）
【文本三】电影的社会意义探讨维度一览表
社会意义维度 具体表现
文化传承与传播 传承民族文化、传统价值观等，促进不同文化间的交流与理解
社会问题揭示与推动 揭示社会存在的问题，如贫困、种族歧视、环境问题等，推动社会变革与进步
价值观引导 传递积极的价值观，如勇敢、正义、爱、奉献等，影响观众的思想和行为
情感共鸣与慰藉 引发观众的情感共鸣，为观众提供情感释放和慰藉的空间
社会凝聚、身份认同 增强社会群体的凝聚力，促进对自身身份、民族、国家的认同
娱乐与放松 提供娱乐和休闲，缓解观众的生活压力，丰富人们的精神文化生活
【文本四】近年来，“躺平”成为部分年轻人应对社会压力的生活方式，表现为低欲望、低消费、逃避竞争。某调查显示，超四成受访青年认为“躺平是理性退出内卷”，三成认为“我们不是不努力，而是拒绝被资本和成功学绑架。”“躺平是为了找回生活主动权，拒绝做社会机器的螺丝钉。”支持者称其为“自我保护”，反对者批评其“消极颓废”。
（选自新华社《“躺平”现象背后的青年心态调查》）
10．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“低欲望生活是‘躺平’”的表现，与哪吒的桀骜不驯、不服管教本质不同。
B．哪吒“我命由我不由天”的发声鼓励人们打破成见，传递“自我定义人生”的积极价值观。
C．《哪吒之魔童闹海》中“聪明”的海浪特效设计，通过完全模拟真实海洋物理规律来呈现动态效果，并未加入任何艺术化的主观能动性处理。
D．从《哪吒》系列电影可以看出，成功的影视改编需挖掘角色与现实的联系，引发观众共鸣。
11．请你先阅读文本三，再借助文本二的材料，参与小区组织的《哪吒》系列电影的社会意义讨论会，请将你阅读后所得观点补充在横线上。
张大爷：《哪吒》系列电影改编后的剧情让人摸不着头脑，随意编造荒诞离奇情节，与传统人物性格和故事背景严重脱节。经典文化故事有其自身的发展脉络和文化内涵，这种过度改编损害经典文化的传承与发展，丢失经典故事的精髓。
我：张大爷，从某种角度来说你说的或许有道理。但是从价值观引领的角度看，《哪吒 2》起到了传递积极价值观的作用。①　 　
小文：同学，你说得真好！《哪吒》系列电影还有很多社会意义值得我们挖掘呢。比如从②　 　的角度看，　 　
12．创新应用
假设《哪吒2》的编剧希望回应“躺平文化”，设计一场哪吒与“躺平青年”的对话。请结合四则材料，完成以下任务：
台词设计：（设计哪吒的一句核心台词，体现他对“躺平”的态度）　 　
视觉呈现：（发挥想象描述一个特效场景，用画面强化主题）　 　
【答案】10．C
11．哪吒“我命由我不由天”的精神，激励着年轻人不向命运低头，鼓励人们打破成见，勇敢地与自己较劲、与世界交手，这种积极的价值观引导观众在生活中面对困难时，也要有敢于挑战、不屈服的精神。；情感共鸣与慰藉；；《哪吒》系列电影中哪吒渴望被爱、被认可，却又因魔丸化身遭受误解的经历，让观众仿佛看到渴望与他人建立连接却又害怕被伤害的自己，从而引发观众的情感共鸣，为观众提供了情感释放和慰藉的空间 。
12．“躺平？不，我偏要逆天改命，主动出击，让生活由我掌控！”；画面中，哪吒脚踏风火轮，手持混天绫，在一片灰暗的“躺平”世界中，以熊熊燃烧的火焰驱散阴霾，火焰照亮四周，那些原本“躺平”的人们，在火焰的映照下，脸上逐渐露出希望和斗志，纷纷起身，追随哪吒前行。
【知识点】根据语境补写句子；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（2）本题考查的是对文段内容的理解和筛选能力。找到相关内容，在仔细理解的基础，抓住关键信息，仔细概括。
（3）本题考查人物台词及人物行为的设计。应通读材料，准确把握人物的性格精神特点，台词动作都要能体现或突出人物的精神性格特点。
10．A.正确；
B.正确；
C.错误；根据材料一第二段，“聪明”海浪不仅有浪花的动态，还具备主观能动性，冲撞之后能再回来继续冲撞，这是对特效技术的突破和创新，并非完全模拟真实海洋物理规律；
D.正确。
故答案为：C。
11．对于张大爷的观点回应，结合文本二，从价值观引领角度，可写哪吒“我命由我不由天”等台词传递出不向命运低头等积极价值观。
小文发言部分，从情感共鸣与慰藉角度看，可写电影中哪吒渴望被爱被认可的情节，让观众看到自己，获得情感慰藉。
故答案为：①哪吒“我命由我不由天”的精神，激励着年轻人不向命运低头，鼓励人们打破成见，勇敢地与自己较劲、与世界交手，这种积极的价值观引导观众在生活中面对困难时，也要有敢于挑战、不屈服的精神。
②情感共鸣与慰藉；
③《哪吒》系列电影中哪吒渴望被爱、被认可，却又因魔丸化身遭受误解的经历，让观众仿佛看到渴望与他人建立连接却又害怕被伤害的自己，从而引发观众的情感共鸣，为观众提供了情感释放和慰藉的空间。
12．台词设计要体现哪吒对“躺平”不赞同的态度，如鼓励“躺平青年”积极面对生活。视觉呈现可结合材料一中的特效场景，如出现汹涌海浪冲击“躺平青年”，哪吒在浪尖鼓励他等。
示例：“躺平？命运压不垮我，只会让我更强大！你们甘心被定义，我却要撕碎这枷锁！”
视觉呈现：哪吒脚踏风火轮冲破云层，身后是无数躺平青年化作的灰色石像。他挥动火尖枪，烈焰席卷大地，石像逐渐碎裂，露出鲜活的面容。天空裂开一道金光，象征希望与觉醒。
故答案为：“躺平？不，我偏要逆天改命，主动出击，让生活由我掌控！”
画面中，哪吒脚踏风火轮，手持混天绫，在一片灰暗的“躺平”世界中，以熊熊燃烧的火焰驱散阴霾，火焰照亮四周，那些原本“躺平”的人们，在火焰的映照下，脸上逐渐露出希望和斗志，纷纷起身，追随哪吒前行。
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食品添加剂
①俗话说：“民以食为天。”近年来，我们的食品安全环境日趋严峻，随着毒奶粉、染色慢等事件的不断出现，人们不禁要问，食品添加剂安全吗？
②食品添加剂是指经国家批准的，因防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品中的化学合成物或天然物质。我国《食品添加剂使用卫生标准》将其分为防腐剂、凝固剂、品质改良剂、增味剂、营养强化剂等22类1500多种。当人类的食品进入工业化生产之后，除了极少数的天然野生食品外，几乎没有什么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中使用了各类添加剂。可以说，食品添加剂已成为现代食品工业生产中不可缺少的物质。
③食品添加剂对食品的防腐保鲜效果十分明显。根据食品安全要求，每克食品的细菌总数不能超过8万个。假如不用防腐剂，即使在0-4℃的低温环境中肉制品保存到第五天，细菌总数也将超过每克10万个。而防腐剂能遏制肉制品中的肉毒梭状芽孢杆菌的大量繁殖，有效延长肉制品的保质期。
④食品添加剂不但能防腐保鲜，还能改善食品的外观和口味。食品的酸、甜、鲜通常不是食品天然拥有的口味，往往是由添加剂“调”出来的。食品的诱人口感，如面条有弹性，点心酥脆，大多也是添加剂的功劳。
⑤现在，人们又发现不少食品添加剂还具有防病抗病的功能。如腐乳红曲是由大米发酵而来的，能够降低血脂，它既是色素又是功能性添加剂；从甘草里面提取的甜味剂，能改善肝功能；从玉米芯里面提取的木糖醇具有护肝、防龋齿的作用。
⑥除此以外，食品添加剂还能够调整食物的营养结构，如在面粉里面添加钙粉、维生素等，能使面粉的营养更加全面。
⑦现代食品工业发展离不开食品添加剂，食品添加剂的使用也直接影响食品安全。例如，摄入过多的膨松剂或防腐剂，轻则会引起流口水、腹泻、心跳加快等症状，重则会对胃、肝、肾造成严重危害。为规范食品添加剂的使用，各国都制定了严格的法律法规。如我国的食品卫生标准就明确规定，山梨酸钾可以作为食品防腐剂，但必须严格控制添加比例，它的许可添加量为0.5%以内 在美国，苯甲酸钠只允许在化妆品中使用，并且浓度必须在0.1%-0.2%范围内。世界卫生组织也规定了一个“ADI”值，即依照人体体重，一种无健康危害的食品添加剂的每日允许摄入量的估计值。例如：糖精钠的ADI值为5毫克/公斤，即糖精钠每日允许摄入量为每公斤体重5毫克。
⑧必须指出的是，一直受到人们谴责的苏丹红、三聚氰胺等都不是食品添加剂而是非法添加物。这样的非法添加物常见的还有块黄、硼酸、硫氰酸钠、蛋白精酸性橙等。 一般来说，不违规不超量不超范围地使用食品添加剂，食品是安全的。
13．选文第③④⑤⑥段的顺序能否颠倒？请说明理由。，
14．选文第⑦段中画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？
15．阅读链接材料，请你借助文中的相关知识，判定这一食品能否安全食用？并说明理由。
[链接材料]
某食品配料表
原料 比例 添加剂 比例
小麦粉 83% 山梨酸钾 0.8%
鸡蛋 10% 蛋白精 0.1%
白砂糖 6% 腐乳红油 0.1%
【答案】13．不能颠倒。这四段分别从食品添加剂对食品的防腐保鲜效果、改善食品外观和口味、防病抗病功能、调整食物营养结构四个方面进行说明，是按照由主要到次要的逻辑顺序排列的，符合人们的认知规律，如果颠倒，会使文章逻辑混乱 。
14．运用了举例子、列数字的说明方法。通过列举我国对山梨酸钾的许可添加量事例，具体准确地说明了“为规范食品添加剂的使用，各国都制定了严格的法律法规”，使文章更具说服力。
15．不能安全食用。理由：文中提到山梨酸钾的许可添加量为 0.5%以内，而该食品中山梨酸钾的比例为 0.8%，超出了规定范围；同时，蛋白精是非法添加物，不能在食品中使用。
【知识点】概括说明内容；把握作者的见解；事物性说明文；逻辑顺序；分析说明方法及其作用
【解析】【点评】（1）本题考查对说明文中说明顺序的分析。解答此题的关键是在了解各个段落内容的基础上，结合全文的说明顺序来判断能否颠倒即可，一般是不能的，结合具体内容来分析原因。
（2）考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
（3）本题考查理解文章主要内容并运用的能力。通读全部材料，掌握材料的主要内容、事实、观点等，回答时将选项内容结合原文内容、观点进行分析判断。
13．本文第③④⑤⑥段具体介绍说明了食品添加剂在现代食品工业生产中的功能（或作用），对各项作用的介绍依据了由主到次的逻辑顺序来展开，且仔细阅读不难发现，这四段与第②段“食品添加剂是指经国家批准的，因防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品中的化学合成物或天然物质”这句话中提示的顺序相照应。所以说，不管从什么角度来说，这四段内容的顺序都不可颠倒。
故答案为：不能颠倒。这四段分别从食品添加剂对食品的防腐保鲜效果、改善食品外观和口味、防病抗病功能、调整食物营养结构四个方面进行说明，是按照由主要到次要的逻辑顺序排列的，符合人们的认知规律，如果颠倒，会使文章逻辑混乱。
14．说明方法：1.举例子（如列举山梨酸钾、苯甲酸钠的使用规定）；2.列数字（如“0.5%以内”“0.1%-0.2%”“5毫克/公斤”）。
作用：1.具体说明：通过实例和具体数据，直观展示食品添加剂的使用规范，增强说服力；2.警示作用：强调超量使用的危害，提醒读者关注添加剂的合理使用。
划线句子举了我国食品卫生标准对山梨酸钾这种食品添加剂的使用，并具体的数字说明了使用量，用了举例子和列数字的说明方法，说明了现代食品工业发展离不开食品添加剂，食品添加剂的使用也直接影响食品安全。
故答案为：运用了举例子、列数字的说明方法。通过列举我国对山梨酸钾的许可添加量事例，具体准确地说明了“为规范食品添加剂的使用，各国都制定了严格的法律法规”，使文章更具说服力。
15．先根据文章内容看食品配料表中的各种原料，再看各种原料的比例，二者是否符合我国食品卫生标准。据最后一段的内容，原料中的蛋白精不是食品添加剂，不能使用。我国的食品卫生标准就明确规定，山梨酸钾可以作为食品防腐剂，但必须严格控制添加比例，它的许可添加量为0.5%以内。该食品中山梨酸钾的比例达到了0.8%，超过了使用量。所以该食品不能食用。
故答案为：不能安全食用。理由：文中提到山梨酸钾的许可添加量为0.5%以内，而该食品中山梨酸钾的比例为0.8%，超出了规定范围；同时，蛋白精是非法添加物，不能在食品中使用。
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孤岛
何君华
①队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大家就能回家了。
②我们乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了，所有人已经疲惫不堪，听队长这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的路程虽然漫长，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展开来，一路上有说有笑。
③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！
④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？我们队的那日松在屋里屋外到处找。发现当真只有一个人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕的蒙古族汉子。他是这个哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵。
⑤呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车离得还有几里地呢，就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！”
⑥我们都很吃惊：目下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是什么意思呢？
⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资，从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人——简直比过年还热闹！
⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？”
⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡。”
⑩给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了。那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养鸡就可以吃鸡蛋。呼日勒哨长说干就干，当真养起鸡来。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：“都说老鹰捉小鸡，你们听说过小鸡捉老鹰吗？”
“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。
原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢？别处的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。有一次，一只老鹰俯冲而下，这几只鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。后来，几只鸡群起而上，当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下奇闻！
这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。
“不过那都是以前了，现在，极端天气提前都有预警，在极端天气到来之前，上级就会安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了。”
呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打了圆场：“呼日勒哨长，那我们开始演出吧！”
我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地准备起来，我们的表情都很庄重。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。
演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌……大家都一丝不苟，聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是我们的“台柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩蝶纷飞百鸟儿唱/一湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒……”
听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流泪了。
尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐变小，最后完全看不到了。
（选自《小小说选刊》2024.2，有删改）
16．在这篇小说中，情节在不断推动的同时，乌兰牧骑慰问小分队的心情也在不断变化。请你补全思维导图。
①　 　②　 　③　 　④　 　
17．从修辞和描写的角度赏析第⑤段画横线的句子
一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！”
18．阅读分享时，有同学提出疑问：“小说中的‘小鸡捉老鹰’这一情节与主题无关，应该将其删去。”你同意这一说法吗？请结合小说内容阐述理由。
19．结合全文，谈谈以“孤岛”为题的妙处。
【答案】16．发现只有一人时的震惊；演出结束分别时；感动；不舍
17．运用动作描写和语言描写，“敬礼”“握手”等动作以及“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！”的语言，生动形象地表现出呼日勒哨长见到慰问小分队时的激动和喜悦之情；他反复强调没见过这么多人及过年了，这些反复强调了哨所不同往日的热闹，强化了呼日勒激动的心，同时更加体现呼日勒艰苦付出的勇气和孤独坚守的意志，歌颂他恪尽职守、甘于寂寞的精神。
18．不同意。“小鸡捉老鹰”这一情节看似荒诞，却突出了哨所环境的独特性，侧面表现出呼日勒哨长在这种孤独环境中生活的与众不同；同时，这一情节也为文章增添了趣味性，展现出哨所生活的别样色彩，与主题中呼日勒哨长在孤独中坚守的精神相契合，所以不能删去 。
19．①“孤岛”既指在极端天气下，边防哨所因缺乏补给而与外界隔绝的状态，也象征着呼日勒哨长孤独的生活环境；②以“孤岛”为题，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；③“孤岛”突出了呼日勒哨长在孤独中坚守岗位的伟大形象，深化了文章主题。
【知识点】梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；分析文章语言特点；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。
（2）本题考查鉴赏语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。
（3）本题考查学生鉴赏文章行文构思的能力。为什么写某人某事某物某景？要么是正面表现，要么是侧面衬托、对比或烘托，要么是铺垫、悬念，要么在结构上照应、过渡，要么突出人物形象，要么深化主题。
（4）本题考查题目的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。
16．第一空：根据文章第③段“可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人！”可以概括出，乌兰牧骑慰问小分队到达边防哨所后，发现这里条件简陋且只有一个人，他们对此感到难以置信。由此可以概括情节为：发现边防哨所只有一个人时很震惊。
第二空：根据文章第1段“听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流泪了”和第 段“尽管极不舍，但分别时刻还是到了”可以概括出，演出结束后，队员们被呼日勒哨长的故事深深打动，心中充满了崇敬和感动，同时也对即将离开他感到不舍。由此可以概括情节为：演出结束分别时。
第三空：根据文章第⑤段“一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：‘我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了’”可知，在听呼日勒哨长讲述经历的过程中，队员们被他的热情和激动所感染，对他在孤独中坚守岗位的精神有了更深的理解和敬意，故可概括为：感动。
第四空：根据文章第1段“呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了”可知，当乌兰牧骑慰问小分队开始为呼日勒哨长准备演出时，他们的心情变得沉默，或许是在思考如何用最好的表演来致敬这位孤独的守边人，很是不舍。由此可以概括心情为：不舍。
故答案为：发现只有一人时的震惊；演出结束分别时；感动；不舍。
17．联系“一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：‘我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了’”可知，呼日勒哨长说的“过年了，过年了”通过运用描写及语言描写，生动地展现了他因为慰问演出小分队的到来而感到的兴奋。平时只有一个人驻守的边防哨所，因为慰问演出小分队的到来变得热闹起来，这种变化对于呼日勒哨长来说就像过年一样令人高兴。“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！”“过年了，过年了！”是反复的修辞，反复的修辞手法强化了这种激动的情绪，同时也让读者更加深刻地感受到呼日勒哨长平时在哨所的孤独和寂寞。这样的表达方式既增强了文本的感染力，又突出了人物的情感变化。
故答案为：运用动作描写和语言描写，“敬礼”“握手”等动作以及“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！”的语言，生动形象地表现出呼日勒哨长见到慰问小分队时的激动和喜悦之情；他反复强调没见过这么多人及过年了，这些反复强调了哨所不同往日的热闹，强化了呼日勒激动的心，同时更加体现呼日勒艰苦付出的勇气和孤独坚守的意志，歌颂他恪尽职守、甘于寂寞的精神。
18．1.情节上作用：这一情节看似荒诞，但生动地表现了哨所环境的特殊（鸡从未见过老鹰，甚至敢反击），侧面烘托了哨所的与世隔绝。
2.主题方面的作用：哨长养鸡是为了排解寂寞，“小鸡捉老鹰”的奇闻进一步突出了他的孤独和坚韧，与“孤岛”的标题相呼应。
3.内容上的作用：丰富了文章内容，展现出哨所生活的别样色彩
4.情感表达上的作用：这一趣事让慰问小分队感到惊讶，增强了故事的感染力，使哨长的形象更加丰满。
故答案为：不同意。“小鸡捉老鹰”这一情节看似荒诞，却突出了哨所环境的独特性，侧面表现出呼日勒哨长在这种孤独环境中生活的与众不同；同时，这一情节也为文章增添了趣味性，展现出哨所生活的别样色彩，与主题中呼日勒哨长在孤独中坚守的精神相契合，所以不能删去。
19．以“孤岛”为题的妙处：1.象征意义：哨所地处偏远，人迹罕至，像一座“孤岛”，象征边防战士的孤独坚守，突出哨长呼日勒的寂寞，以及他在极端环境下的坚韧精神。
2.主题深化：通过“孤岛”与慰问小分队的短暂热闹形成对比，强调边防战士的奉献和军民情谊的珍贵。
3.艺术效果：标题简洁有力，引发读者对边防战士生活的关注和思考。
故答案为：①“孤岛”既指在极端天气下，边防哨所因缺乏补给而与外界隔绝的状态，也象征着呼日勒哨长孤独的生活环境；②以“孤岛”为题，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；③“孤岛”突出了呼日勒哨长在孤独中坚守岗位的伟大形象，深化了文章主题。
阅读下面古诗文，完成小题；古诗鉴赏，完成小题
望洞庭湖赠张丞相
唐·孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
20．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．本诗前四句“望洞庭湖”，重在写景；后四句“赠张丞相”，重在抒情。
B．首联起笔不凡，立足整体描写，表现洞庭湖水天一色开阔浩渺的景象。
C．颈联以欲渡无舟为喻，含蓄委婉地抒发从政心愿，期待得到丞相举荐。
D．尾联的“徒”字，充满惋惜之意，表达自己空有才华无人赏识的忧愤。
21．诗可以言志，作者在诗中是怎样表达自己的情感的？请结合诗句加以分析。
【答案】20．D
21．前四句通过描写洞庭湖磅礴的气势，表达对洞庭湖美景的赞美之情；后四句以“欲济无舟楫”为喻，委婉地表达自己想从政却无人举荐的无奈，“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”则进一步表达自己渴望得到举荐，出仕从政，为国效力的愿望 。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容的分析理解。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
（2）本题考查对诗歌情感的分析理解。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
【附参考译文】
望洞庭湖赠张丞相
八月的洞庭湖湖水涨满，水面十分平静，湖水包容天空，水天浑然一体，融为一体。云梦大泽水汽蒸腾、弥漫无际，汹涌的波涛猛烈撼动着岳阳城。
我想要渡过湖水，却没有船只与船桨，闲居在家、无所作为，愧对这圣明的时代。只能静静看着湖边垂钓的人，白白生出满心羡慕鱼儿上钩的心情。
20． A：本诗前四句“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城”集中描绘洞庭湖的壮阔景象，展现其水势浩大、气势磅礴，确为写景；后四句“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情”由景入情，借景抒怀，表达诗人渴望出仕却无人引荐的苦闷，重在抒情，结构清晰，故：本诗前四句“望洞庭湖”，重在写景；后四句“赠张丞相”，重在抒情，理解分析正确；
B：首联“八月湖水平，涵虚混太清”描写八月湖水涨满，与天空交相辉映，仿佛融为一体，呈现出水天相接、浩渺无边的宏大画面，故：首联起笔不凡，立足整体描写，表现洞庭湖水天一色开阔浩渺的景象，理解分析正确；
C：颈联“欲济无舟楫，端居耻圣明”以“渡湖”比喻“出仕”，以“舟楫”比喻“引荐之人”，委婉表达自己虽有才华却无门路入仕的困境，同时因身处盛世而闲居感到羞愧，情感真挚，手法含蓄，故：颈联以欲渡无舟为喻，含蓄委婉地抒发从政心愿，期待得到丞相举荐，理解分析正确；
D：尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”中的“徒”字，表达的是 空有羡慕而无法实现的无奈与遗憾 ，并非“忧愤”。诗人以“羡鱼”化用《淮南子·说林训》“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故，暗指自己渴望入仕却无人提携，只能旁观他人得志，情感基调是 含蓄、自省、略带惋惜 ，而非激烈“忧愤”。全诗整体语气委婉得体，不卑不亢，故：尾联的“徒”字，充满惋惜之意，表达自己空有才华无人赏识的忧愤，理解分析不正确。
故答案为：D。
21．前四句以景起兴，暗喻胸怀抱负：首联“ 八月湖水平，涵虚混太清 ”描绘洞庭湖水势浩大、与天相接的壮阔景象，展现诗人开阔胸襟；颔联“ 气蒸云梦泽，波撼岳阳城 ”进一步以磅礴气势渲染湖的雄浑，实则隐喻自身才学丰沛、志向远大，渴望施展才华。颈联“ 欲济无舟楫，端居耻圣明 ”由写景转入抒情：“欲济”却“无舟楫”，以渡湖需船为喻，暗指自己有心从政却无人引荐；“端居耻圣明”直言身处太平盛世却闲居无为，内心深感羞愧，表明其积极入世的态度。尾联“ 坐观垂钓者，徒有羡鱼情 ”巧妙化用《淮南子·说林训》“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故：“垂钓者”暗指宰相张九龄等当权者；“羡鱼情”则委婉表达自己渴望出仕、建功立业的心愿；“徒有”二字流露无奈与遗憾，语气谦逊而不失尊严。全诗以洞庭湖壮景起兴，由景入情，通过起兴、比喻与用典结合的方式含蓄表达渴望被引荐的情感。
故答案为：前四句通过描写洞庭湖磅礴的气势，表达对洞庭湖美景的赞美之情；后四句以“欲济无舟楫”为喻，委婉地表达自己想从政却无人举荐的无奈，“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”则进一步表达自己渴望得到举荐，出仕从政，为国效力的愿望。
阅读下面文言文，完成小题。
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】过龙井山数里，溪色澄然迎面，九溪之北流也，溪发源于杨梅坞，余之溯溪，则自龙井始。溪流道万山中，山不峭而堑①，踵趾错互，苍碧莫辨途径。水之未入溪者皆曰涧，涧以十八，数倍于九也。
其山多茶树，多枫叶，多松。过小石桥，向安理寺路，石犹诡异。春箨②始解攒动岩顶如老人翁晞发。怪石折叠，若橱，若几，若函③书状。杜鹃作花，点缀山路。岩日翳吐，出山已亭午矣。
（选自林纾《记九溪十八涧》）
【注】①堑：沟壑。②箨：竹笋壳。③函：封套
22．下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．乃不知有汉 乃记之而去
B．其山多茶树 余人各复延至其家
C．以其境过清 能以寸径之木，为宫室、器皿、人物
D．山不峭而堑 中峨冠而多髯
23．下面句子有两处需要断句
春箨始A解B攒动C岩顶D如老人E翁晞发
24．请用现代汉语翻译下列句子。
①斗折蛇行，明灭可见。
②余之溯溪，则自龙井始。
25． 同样是写山水游记，【乙】文和柳宗元的《小石潭记》在情感上有什么不同？请简要分析
【答案】22．D
23．BD
24．①（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
②我逆流而上的溪流，是从龙井开始的。
25．《小石潭记》中，柳宗元因被贬，心情抑郁，文中通过描写小石潭清幽冷寂的景色，含蓄地抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情；而[乙]文作者通过描写九溪十八涧的美景，如“溪流道万山中，山不峭而堑，踵趾错互，苍碧莫辨途径”“怪石折叠，若橱，若几，若函书状。杜鹃作花，点缀山路”等，表达了对大自然的喜爱与赞美之情。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
（2）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
（3）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（4）本题考查情感主旨，要在理解文章内容的基础上，结合文章的写作背景、文章的内容来确定文章的感情基调，体会作者的情感、人生态度。
参考译文：
【甲】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。
向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，无法知道溪水的源头在哪里。
我坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记下这里的景色就离开了。
【乙】经过龙井山几里路，溪水的颜色澄澈清亮，迎面而来，这是九溪向北流的一段。九溪发源于杨梅坞，我这次逆流而上沿着溪流游览，是从龙井开始的。
溪流在万山之中穿行，山势不陡峭却沟壑纵横，山峦的底部像脚跟和脚趾一样交错重叠，一片苍翠碧绿，让人分辨不清道路。还没有汇入主溪的水流都叫做涧，涧有十八条，数量比“九”要多上好几倍。
那座山上有很多茶树，很多枫树，很多松树。走过一座小石桥，往安理寺的方向走，山石更加奇特怪异。春天的笋壳刚刚脱落，新生的竹笋聚集着在岩顶上晃动，就像老人披散着稀疏的头发。怪石层层叠叠，有的像橱柜，有的像几案，有的像封套着的书本的样子。杜鹃花开了，点缀在山路两旁。山岩间的阳光时隐时现，走出山谷的时候，已经是正午时分了。
22．A.不同。句意：（桃花源中的人）竟然不知道有过汉朝。乃：副词，竟然/句意：于是记下这里的情景就离开了。乃：副词，于是、就。
B.不同。句意：那座山上大多生长着茶树。其：代词，那/句意：其余的人各自又邀请（渔人）到他们家中。其：代词，他们的。
C.不同。句意：因为这里的环境过于凄清。以：介词，因为/句意：能用直径一寸的木头，雕刻出宫室、器皿、人物。以：介词，用。
D.相同。句意：山势不陡峭并且有深沟。而：连词，表并列，并且/句意：中间戴着高高的帽子并且长着浓密胡须的人。而：连词，表并列，并且。
故答案为：D。
23．句意：春天的笋壳刚刚脱落，新生的竹笋聚集着在岩顶上晃动，就像老人稀疏地披散着头发。“春箨始解”句意：春天的笋壳开始脱落。这是一个完整的主谓结构，主语“春箨”，谓语“始解”，因此这句后断开；攒动岩顶句意：（新生的竹笋）在岩顶上聚集晃动。这是一个完整的主谓结构，主语（承前省略，指代新笋），谓语“攒动”，地点状语“岩顶”，因此在这句后断开；“如老人晞发”句意：就像老人稀疏的头发。这是一个完整的比喻句，承接前文，描绘新笋的形态，无需再断句。故断句为：春箨始解/攒动岩顶/如老人晞发。
故答案为：BD。
24．①句意：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。重点词语：斗：名词作状语，像北斗星一样；折：曲折；蛇：名词作状语，像蛇一样；明灭：时隐时现。
②句意：我逆流而上沿着溪流前行，是从龙井开始的。重点词语：溯：逆流而上；自：从；始：开始。
故答案为：①（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
②我逆流而上的溪流，是从龙井开始的。
25．【甲】文的作者柳宗元因永贞革新失败被贬永州，内心抑郁苦闷。文中“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”“以其境过清，不可久居，乃记之而去”等句，通过描写小石潭清幽冷寂、凄清孤寂的环境，将个人遭遇与景物交融，含蓄抒发了被贬后无法排遣的忧伤凄苦、孤寂悲凉之情。
【乙】文中“溪色澄然迎面”“其山多茶树，多枫叶，多松”“怪石折叠，若橱，若几，若函书状。杜鹃作花，点缀山路”等句，细致描摹了九溪十八涧的澄澈溪流、奇山怪石、山花林木，笔调轻快明快，直接表达了作者对大自然山水风光的喜爱与赞美之情，无明显失意情绪。两文情感差异源于作者心境与写作目的不同：柳宗元借景抒情，以凄清之景衬贬谪之悲；林纾则以轻松笔触描摹自然之美，传递对山水的由衷喜爱。
故答案为：《小石潭记》中，柳宗元因被贬，心情抑郁，文中通过描写小石潭清幽冷寂的景色，含蓄地抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情；而[乙]文作者通过描写九溪十八涧的美景，如“溪流道万山中，山不峭而堑，踵趾错互，苍碧莫辨途径”“怪石折叠，若橱，若几，若函书状。杜鹃作花，点缀山路”等，表达了对大自然的喜爱与赞美之情。
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中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿、鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”
26．上面这段文字选自著名学者朱自清的名著①《　 　》，这本书共十三篇，各篇的排列按照传统的②　 　的顺序，并把文字学经典③《　 　》放在首篇。
27．请仿照示例，结合上述名著中《<诗经>第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗，言志”的育人作用。
原句 释义 教育意义
如切如磋，如琢如磨 指治玉好像切制、锉平、雕琢、磨光，将玉比人。 做学问要精益求精。
投我以木桃，报之以琼瑶 你送我木桃，我就用美玉回报你。 ③　 　
它山之石，可以攻玉 别的山上的石头坚硬，可用来琢磨玉器。 ④　 　
【答案】26．经典常谈；传统经史子集；说文解字
27．要懂得感恩，珍惜他人的情谊。；要善于借助外力提升自己 。
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《经典常谈》
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
（2）本题考查名著理解与分析。结合题目中各评论的关键词句进行分析，匹配原著相关内容。日常学习名著时，我们要积累作品有关文学常识、了解作品的基本内容、把握人物形象、读懂作品的主题思想等，并学会对书中的经典情节、精彩细节等进行鉴赏，并作出自己的评价。
26．《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。《经典常谈》介绍了《说文解字》《周易》《尚书》等十三篇经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此来展示中国古代思想文化的基本面貌，《说文解字》放在首篇。
故答案为：经典常谈；传统经史子集；说文解字。
27．①根据“投我以木桃，报之以琼瑶”可知，其意思是：你将木桃投赠我，我拿琼瑶作回报。这句话体现了友谊是平等的，双向的。教育我们做人懂得感恩，要知恩图报。
②根据“它山之石，可以攻玉”可知，意思是：别的山上面的石头坚硬，可以琢磨玉器。既比喻别国的贤才可为本国效力，也比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。这句话教育我们要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。
故答案为：①要懂得感恩，珍惜他人的情谊。②要善于借助外力提升自己。
三、写作·表达（60分）
28．2025年央视春节联欢晚会上，出现了一位特别的报幕者——外卖诗人王计兵。他说：“我觉得这个世界太美好了，生命让我们来到了这个人间，就是要我们来爱的。我相信生活给了我多少风雪，我就能遇到多少个春天！”
请以“遇见春天”为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于 600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
【答案】遇见春天
那是一个阴冷的冬日清晨，我裹紧校服外套，缩着脖子往学校走。寒风像刀子一样刮在脸上，我低着头，数着人行道上的地砖，心里抱怨着这该死的天气。
“小心！”一声惊呼突然响起。我猛地抬头，看见一位头发花白的老奶奶正踉跄着要摔倒。我下意识地冲上前扶住她，老奶奶手里的塑料袋“啪”地掉在地上，几个苹果滚了出来。
“谢谢啊，小姑娘。”老奶奶喘着气说。我这才注意到她穿着单薄的棉袄，手上布满皱纹，指节因为风湿病而微微变形。她弯腰想捡苹果，动作却十分吃力。
“我来帮您。”我蹲下身，把散落的苹果一个个捡起来。苹果上沾了些泥，我用袖子擦了擦。老奶奶慈祥地笑着，眼角的皱纹舒展开来：“你真是个善良的好孩子。”
我们一起慢慢往前走。老奶奶告诉我，她要去医院给住院的老伴送水果。“老头子最爱吃苹果了，”她的声音轻快起来，“医生说他的病情好转了，说不定春天来的时候就能出院。”
路过一家早餐店时，我停下脚步：“奶奶，您吃早饭了吗？”不等她回答，我就买了两杯热豆浆和几个包子。老奶奶捧着热乎乎的豆浆，眼眶有些发红：“我儿子在外地工作，很久没人陪我吃早饭了。”
我们坐在路边的长椅上，热气在冷空气中氤氲。老奶奶说起她和老伴年轻时的故事，说起儿子小时候的趣事。阳光渐渐穿透云层，照在我们身上。我突然发现，原来冬天也可以这么温暖。
分别时，老奶奶从袋子里拿出一个最红的苹果塞给我：“这是给你的，好孩子。”我握着那个苹果，感觉一股暖流从手心蔓延到心里。
那天之后，我常常想起老奶奶说的话——“春天来的时候就能出院”。原来春天不只是一个季节，它藏在陌生人的微笑里，躲在热豆浆的白气中，生长在人与人之间的善意里。只要我们愿意停下脚步，用心感受，就能在寒冬里遇见属于自己的春天。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文写作。审题：“遇见春天”这一题目中，“遇见”是核心动词，强调偶然性与主动性相结合的经历，即不是刻意寻找，而是在生活过程中与“春天”不期而遇。“春天”具有双重含义，既可以是自然界的春天，描绘其生机勃勃的景象；也可以是象征意义，如生活中的希望、温暖、美好、转机等积极向上的事物或情感。立意：通过描写在某个时刻与自然春天的相遇，如一次踏青、一场春雨后的漫步等，表达对大自然生命力的赞美，以及从自然之春中获得的愉悦与宁静，进而引发对生活的热爱之情。以自身经历为素材，讲述在面对生活的挫折、困境时，如何意外地遇到“春天”，即转机、希望或他人的帮助等，体现对生活不屈不挠的态度以及坚信“生活给了我多少风雪，我就能遇到多少个春天”的信念，传递积极向上的人生态度。从社会层面出发，描述在社会现象、群体事件中遇见“春天”的情景，如社区的温暖互助、城市的文明进步等，展现社会的美好与正能量，表达对社会和谐发展的期待与赞美。构思：可以采用游记的形式，开头点明遇见春天的契机，如“在一个阳光慵懒的午后，我走进了那片久违的山林，不经意间，与春天撞了个满怀”。中间详细描写在山林中遇见的各种春天的景象，如嫩绿的新芽、娇艳的花朵、欢快的鸟鸣等，运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，让描写更加生动形象。结尾总结这次遇见春天的感受，如“这次与春天的邂逅，让我沉醉在大自然的怀抱中，也让我更加珍惜这美好的时光”。
【点评】这篇作文选材真实细腻，以冬日偶遇老奶奶的小事展开叙事，情节完整流畅，条理清晰。环境描写烘托冬日清冷氛围，与后文人与人之间的温暖善意形成鲜明对比，借景抒情，立意巧妙。人物刻画生动，动作、语言、神态描写细腻动人，情感真挚自然。结尾由事及理，升华主旨，诠释出善意即是人间春天的深刻内涵，中心突出，感染力强。
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