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广东省深圳市龙岗区十校2025-2026学年九年级上学期化学10月联考试卷
一、单项选择题（第1-8题各1.5分，第9-12题各2分，共20分）。
1．天工开物中记载了造纸的步骤，下列属于化学变化的是(　　)
A．斩竹去节 B．煮徨足火
C．荡料入帘 D．覆帘压纸
【答案】B
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、斩竹去节只是将竹子截断、去除竹节，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
B、煮徨足火是将竹子等原料加热蒸煮，过程中发生复杂的化学变化，生成新物质，属于化学变化，符合题意；
C、荡料入帘是将纸浆均匀铺在帘上，仅物质形态和分布改变，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
D、覆帘压纸是将纸浆中的水分挤出，形成纸张雏形，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据变化过程中有没有生成其他物质分析，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。
2．规范操作是实验成功的保障，如图操作正确的是(　　)
A．检查气密性 B．液体的倾倒
C．给液体加热 D．处理实验废液
【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】A、检查气密性时，应该通过长颈漏斗向试管内加水，直到漏斗下端浸没在液面以下，图示操作没有上述操作无法观察到气泡，不能判断气密性是否良好，操作错误，选项A不符合题意；
B、液体倾倒时，试剂瓶标签未向着手心，会导致标签被腐蚀，操作错误，选项B不符合题意；
C、给液体加热时，试管内液体体积不超过试管容积的三分之一，用酒精灯外焰加热，操作符合规范，选项C符合题意；
D、实验废液不能直接倒入水池，会污染水资源，应倒入指定废液容器，操作错误，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据气密性检查的规范(导管伸入液面下，形成封闭体系)解答；
B、根据液体倾倒的操作要求(标签向手心、瓶口紧挨试管口)解答；
C、根据给液体加热的注意事项(液体体积限制、加热部位)解答；
D、根据实验废液的处理原则(倒入指定容器，防止污染)解答。
3．科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分体积分数如图所示，下列说法正确的是(　　)
A．火星大气中氮气的含量最高
B．火星大气中二氧化碳的含量高于空气
C．火星大气不含稀有气体
D．火星大气属于纯净物
【答案】B
【知识点】空气的组成；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、由图中火星大气成分可知，二氧化碳体积分数为95.3%，含量最高，氮气仅2.7%，不符合题意；
B、空气中二氧化碳体积分数约为0.03%，火星大气中二氧化碳含量(95.3%)远高于空气，符合题意；
C、火星大气中含有1.6%的氩气，氩气属于稀有气体，不符合题意；
D、火星大气含有二氧化碳、氮气、氩气等多种物质，属于混合物，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据图表中各气体的体积分数解答；
B、根据空气与火星大气中二氧化碳含量对比解答；
C、根据稀有气体的种类解答；
D、根据纯净物由一种物质组成，混合物由多种物质组成解答。
4．化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性。下列说法不正确的是(　　)
A．化学观念：催化剂只能加快化学反应的速率
B．科学思维：“冰，水为之，而寒于水”物质的状态不同，物理性质不同
C．科学探究与实践：将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，发现烧杯内壁有水雾出现，证明蜡烛燃烧的产物中含有水蒸气
D．科学态度与责任：厨余垃圾可自制花肥，物质发生缓慢氧化
【答案】A
【知识点】催化剂的特点与催化作用；化学性质与物理性质的差别及应用；蜡烛燃烧实验；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
【解析】【解答】A、催化剂不仅能加快化学反应速率，还能减慢反应速率，说法不正确，符合题意；
B、“冰，水为之，而寒于水”，冰和水是同种物质的不同状态，状态不同则物理性质不同，如温度，说法正确，不符合题意；
C、干燥烧杯罩在蜡烛火焰上方，内壁有水雾，说明蜡烛燃烧产物含水蒸气，说法正确，不符合题意；
D、厨余垃圾自制花肥过程中，物质发生缓慢氧化，说法正确，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据催化剂能改变反应速率，包括加快和减慢解答；
B、根据物质状态不同，物理性质不同解答；
C、根据蜡烛燃烧的产物水的检验方法解答；
D、根据缓慢氧化的的定义解答。
5．教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分实验气装置如图所示。下列选项中不属于使用汞的优点的是(　　)
A．实验过程中没有污染
B．在汞槽中起到液封的作用
C．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
D．能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽
【答案】A
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A、汞是有毒物质，实验过程中汞蒸气会造成污染，不属于使用汞的优点，符合题意；
B、汞在汞槽中能起到液封作用，防止装置内气体逸出，属于优点，不符合题意；
C、汞与氧气反应生成氧化汞，氧化汞加热可分解为汞和氧气，能循环使用，属于优点，不符合题意；
D、汞能与密闭装置内的氧气充分反应，几乎耗尽氧气，使实验结果更准确，属于优点，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据汞有毒的性质解答；
B、根据液封可防止气体逸出解答；
C、根据氧化汞分解可回收汞和氧气解答；
D、根据汞能与氧气反应的性质解答。
6．我国是茶文化的发源地，中国茶清香四溢。从微观角度解释闻到香味的原因是
A．分子的质量和体积都很小 B．分子可以分成原子
C．分子之间有间隙 D．分子在不断运动
【答案】D
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】清香四溢，是因为分子在不断运动，香味的分子运动到人的嗅觉器官，与分子的质量和体积很小，分子之间有间隙无关，也不是因为分子可以分成原子。
故答案为：D。
【分析 】根据分子的不断运动分析。
7．下列物质中含有氧分子的是(　　)
A．液态空气 B．过氧化氢 C．二氧化碳 D．水
【答案】A
【知识点】空气的组成；物质的构成和含量分析
【解析】【解答】A、液态空气是混合物，其中含有氧气，氧气由氧分子构成，故液态空气中含有氧分子，符合题意；
B、过氧化氢(H2O2)由过氧化氢分子构成，含有氧元素，不含氧分子，不符合题意；
C、二氧化碳(CO2)由二氧化碳分子构成，含有氧元素，不含氧分子，不符合题意；
D、水(H2O)由水分子构成，含有氧元素，不含氧分子，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】根据空气的成分，氧气、过氧化氢、二氧化碳和水的构成微粒分析。
8．“中国高铁”已成为我国外交的新名片，高铁车身主要采用镍铬奥氏体不锈钢制成。如图为铬元素的相关信息，下列说法错误的是(　　)
A．铬元素属于金属元素
B．铬在元素周期表中，位于第四周期
C．铬原子的核内质子数是24
D．铬原子的相对原子质量是
【答案】D
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；原子的有关数量计算；元素的简单分类；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】A、铬元素名称带“钅”字旁，属于金属元素，说法正确，不符合题意；
B、铬原子的核外电子有4层，元素原子的核外电子层数=元素所在周期数，故铬位于第四周期，说法正确，不符合题意；
C、元素周期表中单元格左上角的数字为原子序数，原子序数=核内质子数，铬的原子序数为24，核内质子数为24，说法正确，不符合题意；
D、相对原子质量的单位是“1”，通常省略不写，不是“g”，则铬原子的相对原子质量是52.00，说法错误，符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据名称带“钅”字旁的为金属元素解答；
B、根据元素原子的核外电子层数等于元素所在周期数解答；
C、根据元素周期表中的信息，以及原子序数等于质子数解答；
D、根据相对原子质量的单位解答。
9．下列各图中“”和“”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是(　　)
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、图中只有一种分子，属于纯净物，不符合题意；
B、图中有两种不同的分子，属于混合物，符合题意；
C、图中只有一种分子，属于纯净物，不符合题意；
D、图中只有一种分子，属于纯净物，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据纯净物由一种物质组成，混合物由多种物质组成解答。
10．学习化学要构建好“宏观一微观一符号”的联系，下列说法正确的是(　　)
A．带电的微粒一定是离子
B．原子和原子最外层电子数均为，容易反应失去电子
C．“”可表示铜、铜元素、个铜原子
D．钙原子和钙离子核电荷数不相同
【答案】C
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】A、带电的微粒不一定是离子，如电子(带负电)、质子(带正电)，说法错误，选项A不符合题意；
B、He原子最外层电子数为2，属于稳定结构，不易失去电子；Mg原子最外层电子数为2，容易失去电子，说法错误，选项B不符合题意；
C、“Cu”可表示铜单质、铜元素、1个铜原子，说法正确，选项C符合题意；
D、钙原子和钙离子的核电荷数(质子数)相同，只是核外电子数不同，说法错误，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据带电微粒的种类(离子、电子、质子等)解答；
B、根据稀有气体原子(He)和金属原子(Mg)的最外层电子数特点解答；
C、根据元素符号的三个意义(单质、元素、单个原子)解答；
D、根据原子与离子的关系(核电荷数相同，电子数不同)解答。
11．区别下列各组物质，所选择的试剂或方法错误的是(　　)
A．空气和氧气带火星的木条
B．氮气和二氧化碳气体燃着的木条
C．水与过氧化氢溶液二氧化锰
D．酒精和蒸馏水闻气味
【答案】B
【知识点】物质的检验、鉴别
【解析】【解答】A、空气不能使带火星的木条复燃，氧气能使带火星的木条复燃，选择正确，不符合题意；
B、氮气和二氧化碳都不支持燃烧，都能使燃着的木条熄灭，无法区别，选择错误，符合题意；
C、水与二氧化锰混合无明显现象，过氧化氢与二氧化锰混合产生大量气泡，选择正确，不符合题意；
D、酒精有特殊气味，蒸馏水无气味，闻气味可区别，选择正确，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据氧气有助燃性，能使带火星的木条复燃解答；
B、根据氮气和二氧化碳都不支持燃烧解答；
C、根据二氧化锰可催化过氧化氢分解解答；
D、根据酒精和蒸馏水的气味不同解答。
12．利用如图传感器采集蜡烛燃烧过程中和浓度的变化，实验过程中采集到的数据如图，以探究蜡烛熄灭的原因。以下分析不合理的是(　　)
A．图中的曲线表示瓶内浓度的变化
B．蜡烛燃烧过程中，瓶内氮气的总质量基本不变
C．蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中产生一定浓度的导致
D．燃着的蜡烛能在浓度为、和的混合气体中保持燃烧
【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量；蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】A、蜡烛燃烧消耗O2，生成CO2，曲线1呈下降趋势代表氧气浓度变化，曲线2呈上升趋势代表二氧化碳浓度变化，分析合理，不符合题意；
B、氮气化学性质稳定，不参与蜡烛燃烧的反应，且实验在密闭集气瓶中进行，因此瓶内氮气的总质量基本不变，分析合理，不符合题意；
C、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，蜡烛燃烧产生的二氧化碳达到一定浓度时，会隔绝氧气使蜡烛熄灭，分析合理，不符合题意；
D、由图像可知，80s时氧气体积分数为15.6%、二氧化碳为3.8%，此时蜡烛已熄灭，说明该浓度的混合气体中蜡烛无法保持燃烧，分析不合理，符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据蜡烛燃烧消耗O2生成CO2以及传感器监测的气体浓度变化趋势解答；
B、根据氮气的化学性质稳定，不参与燃烧，以及实验装置的密闭性解答；
C、根据二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，可以隔绝氧气灭火解答；
D、根据图像中的气体浓度数据和蜡烛熄灭的实验现象解答。
二、推断题：本大题共1小题，共7分。
13．A、在常温下是液体。与黑色固体物质甲混合可产生能使带火星的木条复燃的气体和；淡黄色粉末在无色气体中也能燃烧，生成有刺激性气味的气体。而银白色常见固体在气体中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体。在常温下是暗紫色固体，加热后也能产生气体。请回答：
（1）写出物质的化学式：　 　；
（2）请写出物质的一种用途：　 　。
（3）在中燃烧时集气瓶底部水的作用是　 　。
（4）写出在中燃烧的文字或符号表达式：　 　。写出加热产生的文字或符号表达式：　 　。
【答案】（1）
（2）供给呼吸或支持燃烧
（3）吸收二氧化硫，防止污染空气
（4）铁氧气四氧化三铁或；高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气或
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；文字表达式；物质的鉴别、推断
【解析】【解答】(1)根据题意：A、B为常温下的液体，A与黑色固体甲混合产生能使带火星木条复燃的气体C和B，可推断A为过氧化氢，B为水，C为氧气，甲为二氧化锰，B的化学式为H2O；
(2)C为氧气，用途为供给呼吸或支持燃烧；
(3)淡黄色粉末D在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体E，D为硫，E为二氧化硫，SO2有毒，集气瓶底部加水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气；
(4)银白色固体F在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体G，则F为铁，G为四氧化三铁，反应的文字表达式为“铁+氧气四氧化三铁”，符号表达式为“Fe+O2Fe3O4”；H为暗紫色固体，加热产生氧气，H为高锰酸钾，反应的文字表达式为“高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气”，符号表达式为“KMnOK2MnO4+MnO2+O2”。
【分析】(1)根据氧气能使带火星木条复燃，二氧化锰能催化过氧化氢分解生成水和氧气解答；
(2)根据氧气的用解答；
(3)根据硫燃烧的产物二氧化硫有毒及尾气处理方法解答；
(4)根据铁燃烧的实验现象、高锰酸钾的颜色及表达式的书写方法解答。
三、科普短文题：本大题共1小题，共7分。
14．阅读下面的科普短文，回答相关问题。
氨是一种重要的化学物质，可用于制造硝酸和氮肥，氨主要来自于人工合成。1909年，弗里茨哈伯成功地利用氮气和氢气合成出氨。工业合成氨的流程如图1所示。为了找到合成氨反应合适的催化剂，人们做了6500多次实验，发现铁触媒效果较好。在铁触媒作用下，用体积比为1：3的氮气和氢气合成氨，当容器中氨的含量不再发生变化时平衡时，测得氨的含量分别与温度和压强的关系如图2所示。
（1）工业上可用分离液态空气方法流程如下图获得合成氨的原料氮气，是利用了液态氮和液态氧的　 　不同。发生的是　 　变化选填“物理”或“化学”。
（2）储存在蓝色钢瓶中的“工业液氧”是　 　。填“纯净物”或“混合物”
（3）甲烷和水高温下反应得到一氧化碳和原料气氢气，该反应的文字表达式为　 　。
（4）科学家研究合成氨反应催化剂的目的是　 　。
（5）按下列条件进行合成氨反应，平衡时氨的含量最高的是（　　）填字母。
A．大气压、 B．大气压、
C．大气压、 D．大气压、
【答案】（1）沸点；物理
（2）混合物
（3）甲烷水一氧化碳氢气
（4）提高合成氨的化学反应速度
（5）C
【知识点】氧气的工业制法；催化剂的特点与催化作用；纯净物和混合物
【解析】【解答】(1)工业分离液态空气获得氮气，利用液态氮和液态氧的沸点不同，氮气沸点低，先蒸发，该过程无新物质生成，属于物理变化；
(2)“工业液氧”中含有少量杂质，如氩气等，属于混合物；
(3)甲烷和水在高温下反应生成一氧化碳和氢气，文字表达式为“ 甲烷水一氧化碳氢气 ”；
(4)催化剂的作用是改变反应速率，科学家研究合成氨催化剂的目的是提高合成氨的化学反应速度；
(5)由图2可知，合成氨反应中，压强越大、温度越低，平衡时氨的含量越高，C选项是400大气压、300℃，压强最大、温度最低，平衡时氨的含量最高，故选：C。
【分析】(1)根据分离液态空气的原理、物理变化无新物质生成解答；
(2)根据纯净物由一种物质组成，工业产品含杂质属于混合物解答；
(3)根据化学反应文字表达式的书写方法解答；
(4)根据催化剂可以加快反应速率解答；
(5)根据图表数据的变化趋势确定压强与温度对氨含量的影响解答。
四、探究题：本大题共2小题，共16分。
15．某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。因此，该小组同学进行了如下探究：
【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？
【做出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
（1）【实验验证】完成下列探究：
实验步骤 实验现象 结论及解释
I. 中无明显现象，产生大量气泡，带火星木条复燃 中产生的气体是　 　填名称
Ⅱ向试管中重新加入的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 中带火星木条又复燃，滤渣质量为　 　 淀粉的　 　和　 　在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂
（2）中过氧化氢反应的文字或符号表达式：　 　。该反应属于　 　反应填基本反应类型。
（3）【实验拓展】设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：
实验编号 过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据
淀粉
Ⅱ 二氧化锰
上述实验中“待测数据”是指　 　；若，则可得出的结论是　 　。
（4）【拓展探究】
同种催化剂，还有哪些因素会影响过氧化氢分解反应的催化效果？　 　回答一点。
（5）催化剂在化工生产中起着重要作用，　 　选填“能”或“不能”提高产物产量。
【答案】（1）氧气；a；化学性质；质量
（2）或；分解
（3）收集氧气所需的时间；在其他条件相同时，二氧化锰比淀粉的催化效果好
（4）温度
（5）不能
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；实验探究物质的性质或变化规律
【解析】【解答】(1)①B中产生的气体能使带火星木条复燃，故该气体为氧气；
②由实验结论可知，淀粉作催化剂，则反应前后淀粉的质量不变，滤渣质量仍为反应前加入的淀粉质量(设为a g)；
③催化剂能改变反应速率，且反应前后质量和化学性质不变，故淀粉的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化。
(2)过氧化氢在淀粉催化下分解生成水和氧气，文字表达式为“过氧化氢水+氧气”，符号表达式为“H2O2H2O+O2”；该反应由一种物质生成两种物质，属于分解反应。；
(3)对比催化效果需通过生成相同体积气体的时间判断，故“待测数据”是收集25mL氧气所需的时间；若a＞b，即淀粉催化用时更长，可得出的结论是在其他条件相同时，二氧化锰比淀粉的催化效果好。
(4)同种催化剂，影响过氧化氢分解速率的因素有温度、过氧化氢溶液的浓度、催化剂的颗粒大小等；
(5)催化剂只能改变反应速率，不能提高产物的产量。
【分析】(1)根据氧气的检验方法和催化剂的定义解答；
(2)根据过氧化氢分解的反应原理、分解反应“一变多”的特点解答；
(3)根据收集相同体积气体所需的时间可对比催化效果，结合数据得出结论解答；
(4)根据影响化学反应速率的因素有温度、浓度、催化剂状态等解答；
(5)根据催化剂的特点解答。
16．蜡烛燃烧时可观察到火焰集中在烛芯周围，石蜡不断熔化但液态石蜡却没有直接燃烧。同学们对蜡烛燃烧过程展开了探究。
（1）火焰结构特点探究：点燃蜡烛，将一张滤纸从火焰上方盖下，秒后取出，观察到滤纸上炭化形成黑圈如图，得出结论：　 　。
（2）焰心所含物质探究：如图，点燃蜡烛，用注射器在烛芯附近抽取气体物质。
【猜想假设】同学们对该气体物质的主要成分提出三种猜想：
二氧化碳；水蒸气；石蜡蒸气。
提出猜想、的理由是　 　。
【实验探究】
操作 现象 结论
Ⅰ立即将注射器内物质注入内壁涂有澄清石灰水的烧杯 观察到　 　 猜想成立
Ⅱ立即将注射器内物质注入干而冷的烧杯 内壁没有出现水雾，而是出现白色固体物质 猜想不成立
Ⅲ立即将注射器靠近火焰，推动活塞 注射器口产生火焰，物质能燃烧 猜想　 　
【实验反思】经过讨论，同学们认为猜想不成立，操作Ⅰ中产生明显现象的原因是　 　。
【实验结论】石蜡燃烧是固态石蜡先受热熔化，然后在烛芯处汽化形成气态石蜡后才能燃烧。
【答案】（1）蜡烛外焰温度最高
（2）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水；烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊；成立；石蜡蒸气冷凝成固体
【知识点】蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】(1)滤纸从火焰上方盖下，炭化形成黑圈，说明蜡烛外焰温度最高；
(2)【猜想假设】蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，故猜想焰心气体含二氧化碳和水蒸气；
【实验探究】Ⅰ. 实验结论为猜想①成立，即注射器内含二氧化碳，澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊，故现象为烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊；
Ⅲ. 石蜡蒸气具有可燃性，注射器内物质靠近火焰能燃烧，说明含石蜡蒸气，故猜想③成立；
【实验反思】操作Ⅰ中澄清石灰水变浑浊，是因为注射器内的石蜡蒸气冷凝成固体，干扰了二氧化碳的检验，实际焰心气体中不含二氧化碳，故猜想①不成立。
【分析】(1)根据蜡烛火焰的温度分布解答；
(2)根据蜡烛燃烧的产物，二氧化碳的检验方法，石蜡蒸气的可燃性，石蜡蒸气易冷凝成固体分析解答。
1 / 1广东省深圳市龙岗区十校2025-2026学年九年级上学期化学10月联考试卷
一、单项选择题（第1-8题各1.5分，第9-12题各2分，共20分）。
1．天工开物中记载了造纸的步骤，下列属于化学变化的是(　　)
A．斩竹去节 B．煮徨足火
C．荡料入帘 D．覆帘压纸
2．规范操作是实验成功的保障，如图操作正确的是(　　)
A．检查气密性 B．液体的倾倒
C．给液体加热 D．处理实验废液
3．科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分体积分数如图所示，下列说法正确的是(　　)
A．火星大气中氮气的含量最高
B．火星大气中二氧化碳的含量高于空气
C．火星大气不含稀有气体
D．火星大气属于纯净物
4．化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性。下列说法不正确的是(　　)
A．化学观念：催化剂只能加快化学反应的速率
B．科学思维：“冰，水为之，而寒于水”物质的状态不同，物理性质不同
C．科学探究与实践：将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，发现烧杯内壁有水雾出现，证明蜡烛燃烧的产物中含有水蒸气
D．科学态度与责任：厨余垃圾可自制花肥，物质发生缓慢氧化
5．教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分实验气装置如图所示。下列选项中不属于使用汞的优点的是(　　)
A．实验过程中没有污染
B．在汞槽中起到液封的作用
C．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
D．能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽
6．我国是茶文化的发源地，中国茶清香四溢。从微观角度解释闻到香味的原因是
A．分子的质量和体积都很小 B．分子可以分成原子
C．分子之间有间隙 D．分子在不断运动
7．下列物质中含有氧分子的是(　　)
A．液态空气 B．过氧化氢 C．二氧化碳 D．水
8．“中国高铁”已成为我国外交的新名片，高铁车身主要采用镍铬奥氏体不锈钢制成。如图为铬元素的相关信息，下列说法错误的是(　　)
A．铬元素属于金属元素
B．铬在元素周期表中，位于第四周期
C．铬原子的核内质子数是24
D．铬原子的相对原子质量是
9．下列各图中“”和“”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是(　　)
A． B．
C． D．
10．学习化学要构建好“宏观一微观一符号”的联系，下列说法正确的是(　　)
A．带电的微粒一定是离子
B．原子和原子最外层电子数均为，容易反应失去电子
C．“”可表示铜、铜元素、个铜原子
D．钙原子和钙离子核电荷数不相同
11．区别下列各组物质，所选择的试剂或方法错误的是(　　)
A．空气和氧气带火星的木条
B．氮气和二氧化碳气体燃着的木条
C．水与过氧化氢溶液二氧化锰
D．酒精和蒸馏水闻气味
12．利用如图传感器采集蜡烛燃烧过程中和浓度的变化，实验过程中采集到的数据如图，以探究蜡烛熄灭的原因。以下分析不合理的是(　　)
A．图中的曲线表示瓶内浓度的变化
B．蜡烛燃烧过程中，瓶内氮气的总质量基本不变
C．蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中产生一定浓度的导致
D．燃着的蜡烛能在浓度为、和的混合气体中保持燃烧
二、推断题：本大题共1小题，共7分。
13．A、在常温下是液体。与黑色固体物质甲混合可产生能使带火星的木条复燃的气体和；淡黄色粉末在无色气体中也能燃烧，生成有刺激性气味的气体。而银白色常见固体在气体中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体。在常温下是暗紫色固体，加热后也能产生气体。请回答：
（1）写出物质的化学式：　 　；
（2）请写出物质的一种用途：　 　。
（3）在中燃烧时集气瓶底部水的作用是　 　。
（4）写出在中燃烧的文字或符号表达式：　 　。写出加热产生的文字或符号表达式：　 　。
三、科普短文题：本大题共1小题，共7分。
14．阅读下面的科普短文，回答相关问题。
氨是一种重要的化学物质，可用于制造硝酸和氮肥，氨主要来自于人工合成。1909年，弗里茨哈伯成功地利用氮气和氢气合成出氨。工业合成氨的流程如图1所示。为了找到合成氨反应合适的催化剂，人们做了6500多次实验，发现铁触媒效果较好。在铁触媒作用下，用体积比为1：3的氮气和氢气合成氨，当容器中氨的含量不再发生变化时平衡时，测得氨的含量分别与温度和压强的关系如图2所示。
（1）工业上可用分离液态空气方法流程如下图获得合成氨的原料氮气，是利用了液态氮和液态氧的　 　不同。发生的是　 　变化选填“物理”或“化学”。
（2）储存在蓝色钢瓶中的“工业液氧”是　 　。填“纯净物”或“混合物”
（3）甲烷和水高温下反应得到一氧化碳和原料气氢气，该反应的文字表达式为　 　。
（4）科学家研究合成氨反应催化剂的目的是　 　。
（5）按下列条件进行合成氨反应，平衡时氨的含量最高的是（　　）填字母。
A．大气压、 B．大气压、
C．大气压、 D．大气压、
四、探究题：本大题共2小题，共16分。
15．某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。因此，该小组同学进行了如下探究：
【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？
【做出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
（1）【实验验证】完成下列探究：
实验步骤 实验现象 结论及解释
I. 中无明显现象，产生大量气泡，带火星木条复燃 中产生的气体是　 　填名称
Ⅱ向试管中重新加入的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 中带火星木条又复燃，滤渣质量为　 　 淀粉的　 　和　 　在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂
（2）中过氧化氢反应的文字或符号表达式：　 　。该反应属于　 　反应填基本反应类型。
（3）【实验拓展】设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：
实验编号 过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据
淀粉
Ⅱ 二氧化锰
上述实验中“待测数据”是指　 　；若，则可得出的结论是　 　。
（4）【拓展探究】
同种催化剂，还有哪些因素会影响过氧化氢分解反应的催化效果？　 　回答一点。
（5）催化剂在化工生产中起着重要作用，　 　选填“能”或“不能”提高产物产量。
16．蜡烛燃烧时可观察到火焰集中在烛芯周围，石蜡不断熔化但液态石蜡却没有直接燃烧。同学们对蜡烛燃烧过程展开了探究。
（1）火焰结构特点探究：点燃蜡烛，将一张滤纸从火焰上方盖下，秒后取出，观察到滤纸上炭化形成黑圈如图，得出结论：　 　。
（2）焰心所含物质探究：如图，点燃蜡烛，用注射器在烛芯附近抽取气体物质。
【猜想假设】同学们对该气体物质的主要成分提出三种猜想：
二氧化碳；水蒸气；石蜡蒸气。
提出猜想、的理由是　 　。
【实验探究】
操作 现象 结论
Ⅰ立即将注射器内物质注入内壁涂有澄清石灰水的烧杯 观察到　 　 猜想成立
Ⅱ立即将注射器内物质注入干而冷的烧杯 内壁没有出现水雾，而是出现白色固体物质 猜想不成立
Ⅲ立即将注射器靠近火焰，推动活塞 注射器口产生火焰，物质能燃烧 猜想　 　
【实验反思】经过讨论，同学们认为猜想不成立，操作Ⅰ中产生明显现象的原因是　 　。
【实验结论】石蜡燃烧是固态石蜡先受热熔化，然后在烛芯处汽化形成气态石蜡后才能燃烧。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、斩竹去节只是将竹子截断、去除竹节，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
B、煮徨足火是将竹子等原料加热蒸煮，过程中发生复杂的化学变化，生成新物质，属于化学变化，符合题意；
C、荡料入帘是将纸浆均匀铺在帘上，仅物质形态和分布改变，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
D、覆帘压纸是将纸浆中的水分挤出，形成纸张雏形，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据变化过程中有没有生成其他物质分析，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。
2．【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】A、检查气密性时，应该通过长颈漏斗向试管内加水，直到漏斗下端浸没在液面以下，图示操作没有上述操作无法观察到气泡，不能判断气密性是否良好，操作错误，选项A不符合题意；
B、液体倾倒时，试剂瓶标签未向着手心，会导致标签被腐蚀，操作错误，选项B不符合题意；
C、给液体加热时，试管内液体体积不超过试管容积的三分之一，用酒精灯外焰加热，操作符合规范，选项C符合题意；
D、实验废液不能直接倒入水池，会污染水资源，应倒入指定废液容器，操作错误，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据气密性检查的规范(导管伸入液面下，形成封闭体系)解答；
B、根据液体倾倒的操作要求(标签向手心、瓶口紧挨试管口)解答；
C、根据给液体加热的注意事项(液体体积限制、加热部位)解答；
D、根据实验废液的处理原则(倒入指定容器，防止污染)解答。
3．【答案】B
【知识点】空气的组成；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、由图中火星大气成分可知，二氧化碳体积分数为95.3%，含量最高，氮气仅2.7%，不符合题意；
B、空气中二氧化碳体积分数约为0.03%，火星大气中二氧化碳含量(95.3%)远高于空气，符合题意；
C、火星大气中含有1.6%的氩气，氩气属于稀有气体，不符合题意；
D、火星大气含有二氧化碳、氮气、氩气等多种物质，属于混合物，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据图表中各气体的体积分数解答；
B、根据空气与火星大气中二氧化碳含量对比解答；
C、根据稀有气体的种类解答；
D、根据纯净物由一种物质组成，混合物由多种物质组成解答。
4．【答案】A
【知识点】催化剂的特点与催化作用；化学性质与物理性质的差别及应用；蜡烛燃烧实验；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
【解析】【解答】A、催化剂不仅能加快化学反应速率，还能减慢反应速率，说法不正确，符合题意；
B、“冰，水为之，而寒于水”，冰和水是同种物质的不同状态，状态不同则物理性质不同，如温度，说法正确，不符合题意；
C、干燥烧杯罩在蜡烛火焰上方，内壁有水雾，说明蜡烛燃烧产物含水蒸气，说法正确，不符合题意；
D、厨余垃圾自制花肥过程中，物质发生缓慢氧化，说法正确，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据催化剂能改变反应速率，包括加快和减慢解答；
B、根据物质状态不同，物理性质不同解答；
C、根据蜡烛燃烧的产物水的检验方法解答；
D、根据缓慢氧化的的定义解答。
5．【答案】A
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A、汞是有毒物质，实验过程中汞蒸气会造成污染，不属于使用汞的优点，符合题意；
B、汞在汞槽中能起到液封作用，防止装置内气体逸出，属于优点，不符合题意；
C、汞与氧气反应生成氧化汞，氧化汞加热可分解为汞和氧气，能循环使用，属于优点，不符合题意；
D、汞能与密闭装置内的氧气充分反应，几乎耗尽氧气，使实验结果更准确，属于优点，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据汞有毒的性质解答；
B、根据液封可防止气体逸出解答；
C、根据氧化汞分解可回收汞和氧气解答；
D、根据汞能与氧气反应的性质解答。
6．【答案】D
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】清香四溢，是因为分子在不断运动，香味的分子运动到人的嗅觉器官，与分子的质量和体积很小，分子之间有间隙无关，也不是因为分子可以分成原子。
故答案为：D。
【分析 】根据分子的不断运动分析。
7．【答案】A
【知识点】空气的组成；物质的构成和含量分析
【解析】【解答】A、液态空气是混合物，其中含有氧气，氧气由氧分子构成，故液态空气中含有氧分子，符合题意；
B、过氧化氢(H2O2)由过氧化氢分子构成，含有氧元素，不含氧分子，不符合题意；
C、二氧化碳(CO2)由二氧化碳分子构成，含有氧元素，不含氧分子，不符合题意；
D、水(H2O)由水分子构成，含有氧元素，不含氧分子，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】根据空气的成分，氧气、过氧化氢、二氧化碳和水的构成微粒分析。
8．【答案】D
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；原子的有关数量计算；元素的简单分类；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】A、铬元素名称带“钅”字旁，属于金属元素，说法正确，不符合题意；
B、铬原子的核外电子有4层，元素原子的核外电子层数=元素所在周期数，故铬位于第四周期，说法正确，不符合题意；
C、元素周期表中单元格左上角的数字为原子序数，原子序数=核内质子数，铬的原子序数为24，核内质子数为24，说法正确，不符合题意；
D、相对原子质量的单位是“1”，通常省略不写，不是“g”，则铬原子的相对原子质量是52.00，说法错误，符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据名称带“钅”字旁的为金属元素解答；
B、根据元素原子的核外电子层数等于元素所在周期数解答；
C、根据元素周期表中的信息，以及原子序数等于质子数解答；
D、根据相对原子质量的单位解答。
9．【答案】B
【知识点】微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、图中只有一种分子，属于纯净物，不符合题意；
B、图中有两种不同的分子，属于混合物，符合题意；
C、图中只有一种分子，属于纯净物，不符合题意；
D、图中只有一种分子，属于纯净物，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据纯净物由一种物质组成，混合物由多种物质组成解答。
10．【答案】C
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】A、带电的微粒不一定是离子，如电子(带负电)、质子(带正电)，说法错误，选项A不符合题意；
B、He原子最外层电子数为2，属于稳定结构，不易失去电子；Mg原子最外层电子数为2，容易失去电子，说法错误，选项B不符合题意；
C、“Cu”可表示铜单质、铜元素、1个铜原子，说法正确，选项C符合题意；
D、钙原子和钙离子的核电荷数(质子数)相同，只是核外电子数不同，说法错误，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据带电微粒的种类(离子、电子、质子等)解答；
B、根据稀有气体原子(He)和金属原子(Mg)的最外层电子数特点解答；
C、根据元素符号的三个意义(单质、元素、单个原子)解答；
D、根据原子与离子的关系(核电荷数相同，电子数不同)解答。
11．【答案】B
【知识点】物质的检验、鉴别
【解析】【解答】A、空气不能使带火星的木条复燃，氧气能使带火星的木条复燃，选择正确，不符合题意；
B、氮气和二氧化碳都不支持燃烧，都能使燃着的木条熄灭，无法区别，选择错误，符合题意；
C、水与二氧化锰混合无明显现象，过氧化氢与二氧化锰混合产生大量气泡，选择正确，不符合题意；
D、酒精有特殊气味，蒸馏水无气味，闻气味可区别，选择正确，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据氧气有助燃性，能使带火星的木条复燃解答；
B、根据氮气和二氧化碳都不支持燃烧解答；
C、根据二氧化锰可催化过氧化氢分解解答；
D、根据酒精和蒸馏水的气味不同解答。
12．【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量；蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】A、蜡烛燃烧消耗O2，生成CO2，曲线1呈下降趋势代表氧气浓度变化，曲线2呈上升趋势代表二氧化碳浓度变化，分析合理，不符合题意；
B、氮气化学性质稳定，不参与蜡烛燃烧的反应，且实验在密闭集气瓶中进行，因此瓶内氮气的总质量基本不变，分析合理，不符合题意；
C、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，蜡烛燃烧产生的二氧化碳达到一定浓度时，会隔绝氧气使蜡烛熄灭，分析合理，不符合题意；
D、由图像可知，80s时氧气体积分数为15.6%、二氧化碳为3.8%，此时蜡烛已熄灭，说明该浓度的混合气体中蜡烛无法保持燃烧，分析不合理，符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据蜡烛燃烧消耗O2生成CO2以及传感器监测的气体浓度变化趋势解答；
B、根据氮气的化学性质稳定，不参与燃烧，以及实验装置的密闭性解答；
C、根据二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，可以隔绝氧气灭火解答；
D、根据图像中的气体浓度数据和蜡烛熄灭的实验现象解答。
13．【答案】（1）
（2）供给呼吸或支持燃烧
（3）吸收二氧化硫，防止污染空气
（4）铁氧气四氧化三铁或；高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气或
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；文字表达式；物质的鉴别、推断
【解析】【解答】(1)根据题意：A、B为常温下的液体，A与黑色固体甲混合产生能使带火星木条复燃的气体C和B，可推断A为过氧化氢，B为水，C为氧气，甲为二氧化锰，B的化学式为H2O；
(2)C为氧气，用途为供给呼吸或支持燃烧；
(3)淡黄色粉末D在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体E，D为硫，E为二氧化硫，SO2有毒，集气瓶底部加水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气；
(4)银白色固体F在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体G，则F为铁，G为四氧化三铁，反应的文字表达式为“铁+氧气四氧化三铁”，符号表达式为“Fe+O2Fe3O4”；H为暗紫色固体，加热产生氧气，H为高锰酸钾，反应的文字表达式为“高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气”，符号表达式为“KMnOK2MnO4+MnO2+O2”。
【分析】(1)根据氧气能使带火星木条复燃，二氧化锰能催化过氧化氢分解生成水和氧气解答；
(2)根据氧气的用解答；
(3)根据硫燃烧的产物二氧化硫有毒及尾气处理方法解答；
(4)根据铁燃烧的实验现象、高锰酸钾的颜色及表达式的书写方法解答。
14．【答案】（1）沸点；物理
（2）混合物
（3）甲烷水一氧化碳氢气
（4）提高合成氨的化学反应速度
（5）C
【知识点】氧气的工业制法；催化剂的特点与催化作用；纯净物和混合物
【解析】【解答】(1)工业分离液态空气获得氮气，利用液态氮和液态氧的沸点不同，氮气沸点低，先蒸发，该过程无新物质生成，属于物理变化；
(2)“工业液氧”中含有少量杂质，如氩气等，属于混合物；
(3)甲烷和水在高温下反应生成一氧化碳和氢气，文字表达式为“ 甲烷水一氧化碳氢气 ”；
(4)催化剂的作用是改变反应速率，科学家研究合成氨催化剂的目的是提高合成氨的化学反应速度；
(5)由图2可知，合成氨反应中，压强越大、温度越低，平衡时氨的含量越高，C选项是400大气压、300℃，压强最大、温度最低，平衡时氨的含量最高，故选：C。
【分析】(1)根据分离液态空气的原理、物理变化无新物质生成解答；
(2)根据纯净物由一种物质组成，工业产品含杂质属于混合物解答；
(3)根据化学反应文字表达式的书写方法解答；
(4)根据催化剂可以加快反应速率解答；
(5)根据图表数据的变化趋势确定压强与温度对氨含量的影响解答。
15．【答案】（1）氧气；a；化学性质；质量
（2）或；分解
（3）收集氧气所需的时间；在其他条件相同时，二氧化锰比淀粉的催化效果好
（4）温度
（5）不能
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；实验探究物质的性质或变化规律
【解析】【解答】(1)①B中产生的气体能使带火星木条复燃，故该气体为氧气；
②由实验结论可知，淀粉作催化剂，则反应前后淀粉的质量不变，滤渣质量仍为反应前加入的淀粉质量(设为a g)；
③催化剂能改变反应速率，且反应前后质量和化学性质不变，故淀粉的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化。
(2)过氧化氢在淀粉催化下分解生成水和氧气，文字表达式为“过氧化氢水+氧气”，符号表达式为“H2O2H2O+O2”；该反应由一种物质生成两种物质，属于分解反应。；
(3)对比催化效果需通过生成相同体积气体的时间判断，故“待测数据”是收集25mL氧气所需的时间；若a＞b，即淀粉催化用时更长，可得出的结论是在其他条件相同时，二氧化锰比淀粉的催化效果好。
(4)同种催化剂，影响过氧化氢分解速率的因素有温度、过氧化氢溶液的浓度、催化剂的颗粒大小等；
(5)催化剂只能改变反应速率，不能提高产物的产量。
【分析】(1)根据氧气的检验方法和催化剂的定义解答；
(2)根据过氧化氢分解的反应原理、分解反应“一变多”的特点解答；
(3)根据收集相同体积气体所需的时间可对比催化效果，结合数据得出结论解答；
(4)根据影响化学反应速率的因素有温度、浓度、催化剂状态等解答；
(5)根据催化剂的特点解答。
16．【答案】（1）蜡烛外焰温度最高
（2）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水；烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊；成立；石蜡蒸气冷凝成固体
【知识点】蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】(1)滤纸从火焰上方盖下，炭化形成黑圈，说明蜡烛外焰温度最高；
(2)【猜想假设】蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，故猜想焰心气体含二氧化碳和水蒸气；
【实验探究】Ⅰ. 实验结论为猜想①成立，即注射器内含二氧化碳，澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊，故现象为烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊；
Ⅲ. 石蜡蒸气具有可燃性，注射器内物质靠近火焰能燃烧，说明含石蜡蒸气，故猜想③成立；
【实验反思】操作Ⅰ中澄清石灰水变浑浊，是因为注射器内的石蜡蒸气冷凝成固体，干扰了二氧化碳的检验，实际焰心气体中不含二氧化碳，故猜想①不成立。
【分析】(1)根据蜡烛火焰的温度分布解答；
(2)根据蜡烛燃烧的产物，二氧化碳的检验方法，石蜡蒸气的可燃性，石蜡蒸气易冷凝成固体分析解答。
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