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广东深圳市南山区2025-2026学年七年级下学期语文3月阶段学情自测试卷
阅读下面的文字，完成小题。
三月的大沙河生态长廊，宛如一条绿色的丝带穿城而过。河面上，白鹭时而展翅翱翔，时而____（A.俯冲而下 B.悠闲踱步）；河岸边，黄花风铃木盛开，金黄的花朵在阳光下熠熠生辉。同学们漫步于此，感受着春天的气息。小深不禁吟诵起“草树知春不久归，①____”的诗句，小巩则想起了“②____，弹琴复长啸”的闲适。大家在这静mì____的氛围中，感受着自然的馈赠，仿佛一切烦忧都在这春风中酝niàng____着，慢慢消散。
1．根据拼音写出相应的汉字。
静mì　 　 酝niàng　 　
2．结合语境，从括号内选择恰当的词语填入横线处。
河面上，白鹭时而展翅翱翔，时而　 　（A.俯冲而下 B.悠闲踱步）
3．请在文段中①②处的横线上补充古诗文。
①　 　②　 　
4．文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。
“三月的大沙河生态长廊，宛如一条绿色的丝带穿城而过。”
【答案】1．谧；酿
2．B
3．百般红紫斗芳菲；独坐幽篁里
4．运用了比喻的修辞手法，将大沙河生态长廊比作“绿色的丝带”，生动形象地写出了大沙河蜿蜒曲折的形态和充满生机的特点，表达了对南山美景的喜爱之情
【知识点】汉字的部首与偏旁；一般性默写；理解性默写；比喻
【解析】【点评】（1）本题考查字形。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
（2）本题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
（3）本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
（4）本题考查比喻修辞赏析。点明手法，分析本体喻体，分析效果。
1．本题考查字形。
静谧，jìng mì，形容环境安静、安宁。
酝酿，yùn niàng，本义是造酒的过程，这里指春风中情绪慢慢消散、事物慢慢变化的状态。
故答案为：谧；酿。
2．本题考查学生对成语的理解及运用能力。前半句写白鹭“展翅翱翔”，是在空中飞行的状态；后半句写的是白鹭在河面上的另一种动作。注意“时而……时而……”表示两种不同状态的交替，要符合白鹭的行为特点和场景逻辑。
A.俯冲而下：指从高处快速向下冲，这是从空中向水面/地面的动作，和前面的“展翅翱翔”方向重复，无法体现“时而……时而……”的交替变化。
B.悠闲踱步：指在水面（或浅滩）上缓慢行走，和“展翅翱翔”形成“空中飞”与“水面走”的状态对比，既符合白鹭的行为，也契合文段中宁静优美的春日氛围。
故答案为：B。
3．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
①草树知春不久归，百般红紫斗芳菲（出自韩愈《晚春》）
诗句写晚春时节，花草树木仿佛知道春天即将逝去，于是竞相绽放、争奇斗艳，和文段中“三月的大沙河、黄花风铃木盛开”的春日繁花景象完全契合，也呼应了同学们漫步时感受到的“春天的气息”。
②独坐幽篁里，弹琴复长啸（出自王维《竹里馆》）
诗句描绘了诗人独自坐在幽深竹林中，弹琴长啸的闲适意境，和文段中“静谧的氛围、感受自然馈赠”的宁静闲适场景呼应，符合小巩联想到的“闲适”心境。
故答案为：百般红紫斗芳菲；独坐幽篁里。
4．本题考查比喻修辞赏析。
这句话用了比喻的修辞手法，把本体“大沙河生态长廊”比作喻体“绿色的丝带”，用“宛如”作为比喻词。
“丝带”的特点是细长、蜿蜒、柔美，用它来比喻生态长廊，生动形象地写出了大沙河生态长廊蜿蜒曲折、绵延不绝的形态；“绿色”则突出了它植被茂密、充满生机的特点。这个比喻让原本普通的河流长廊变得灵动优美，既契合了春日里绿意盎然的场景，也传递出作者对大沙河生态长廊美景的喜爱与赞美之情。
故答案为：运用了比喻的修辞手法，将大沙河生态长廊比作“绿色的丝带”，生动形象地写出了大沙河蜿蜒曲折的形态和充满生机的特点，表达了对南山美景的喜爱之情。
5． 下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．选聘（pìn） 挚友（zhì） 鲜为人知（xiān）
B．校对（xiào） 哺育（bǔ） 锲而不舍（qiè）
C．卓越（zhuó） 呜咽（yè） 气冲斗牛（dǒu）
D．殷红（yīn） 污秽（huì） 深恶痛绝（wù）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音。
A.鲜为人知（xiān）——xiǎn；
B.校对（xiào）——jiào；
D.殷红（yīn）——yān。
故答案为：C。
【点评】本题考查字音。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，可以根据意思来记住不同的音节。
6． 下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．奠基 硕果 鞠躬尽瘁 锋芒必露
B．抱歉 悠然 心不在焉 迥乎不同
C．深霄 伴侣 妇孺皆知 不以为然
D．疏懒 慷慨 家谕户晓 沥尽心血
【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。
A.锋芒必露——锋芒毕露；
C.深霄——深宵；
D.家谕户晓——家喻户晓。
故答案为：B。
【点评】本题考查字形。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
7． 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（　　）
A．邓稼先为了祖国的核武器事业，在戈壁滩上处心积虑，奉献了自己的一生。
B．闻一多先生演讲时慷慨淋漓，极大地鼓舞了青年学生的斗志。
C．课堂上，他目不窥园，心不在焉，根本没有听老师讲课。
D．他的这篇作文写得很差，简直是不刊之论，需要重写。
【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查学生对成语的理解及运用能力。
A.“处心积虑”是贬义词，指费尽心思地谋划（多指做坏事）。用在形容邓稼先为国家奉献的语境中，感彩不当，使用错误。
B.“慷慨淋漓”形容情绪激昂、言辞畅快，用来形容闻一多先生的演讲状态，既贴合语境，又能体现他的感染力，使用恰当。
C.“目不窥园”形容专心致志、埋头苦读，是褒义词。句中说“心不在焉，没听课”，和成语本身的含义完全矛盾，使用错误。
D.“不刊之论”指不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞精准得当，是褒义词。句中说作文写得很差，和成语的褒义含义相反，使用错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
8． 下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．通过这次对《骆驼祥子》的阅读，使我深刻地体会到了旧社会底层人民的苦难。
B．学校开展与策划的“爱国诗词诵读”活动，得到了同学们的热烈响应。
C．能否养成良好的学习习惯，是提高学习成绩的关键。
D．我们欣赏文艺作品，不仅要理解文字的表层含义，更要驱遣想象，领会其深层内涵。
【答案】D
【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】本题考查辨析病句。
A.“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语。删去“通过”或“使”，句子才完整。因此A选项有语病。
B.“开展与策划”语序不当，活动应该先“策划”再“开展”，正确顺序应为“策划与开展”。因此B选项有语病。
C.“能否”（两面词）与“是提高学习成绩的关键”（一面）搭配不当，属于两面对一面的错误。可以改为“养成良好的学习习惯，是提高学习成绩的关键”，或“能否养成良好的学习习惯，是能否提高学习成绩的关键”。因此C选项有语病。
故答案为：D。
【点评】本题考查辨析病句。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
9． 下列说法不正确的一项是（　　）
A．《邓稼先》的作者杨振宁是诺贝尔物理学奖获得者，文章以“横剖面”的写法展现了人物形象。
B．《说和做——记闻一多先生言行片段》中，臧克家通过记叙闻一多作为学者和民主战士的言行，表现了他崇高的品格。
C．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一部编年体通史，由北宋司马光主持编纂。
D．卿是古代君对臣的爱称，孤是古代王侯的自称，大兄是对朋友辈的敬称，其中“大兄”在文中是孙权对吕蒙的敬称。
【答案】D
【知识点】称谓；作家作品
【解析】【分析】本题考查文学文化常识辨析。
D.“卿”是古代君对臣的爱称，“孤”是古代王侯的自称，“大兄”是对朋友辈的敬称，这些说法都对；但“大兄”在《孙权劝学》中是吕蒙对鲁肃的敬称，不是孙权对吕蒙的敬称。因此D选项说法错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查文学文化常识辨析。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累，包括作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
阅读下面这首诗，完成小题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
10．请从炼字的角度，赏析“散入春风满洛城”中“满”字的妙处。
11．诗中“折柳”二字有怎样的深刻含义？表达了诗人怎样的情感？
【答案】10．“满”是“充满、传遍”的意思，运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了笛声随着春风传遍洛阳城的景象，烘托出诗人思乡之情的浓烈。
11．“折柳”指《折杨柳》曲，古有折柳送别的习俗，象征惜别怀远。表达了诗人对故乡和亲人的思念之情。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌炼字赏析。先解释字义，再点明夸张手法，最后分析效果：“满”写出笛声传遍全城，烘托浓烈思乡情。
（2）本题考查诗歌意象与情感分析。先解释“折柳”的含义（《折杨柳》曲+折柳送别的文化习俗），再点明情感：借惜别怀远的意象，表达对故乡亲人的思念。
10．本题考查诗歌炼字赏析。
“满”是“充满、遍布”的意思，在这里形容笛声随着春风扩散，仿佛填满了整个洛阳城。
这个字用了夸张的修辞手法：从实际效果看，笛声不可能真的填满整座城；但用“满”字，把无形的笛声写得具体可感，突出了笛声的悠扬、穿透力之强，也侧面烘托出春夜的宁静。从情感上看，无处不在的笛声，让诗人无处可逃，也更强烈地烘托出他听到笛声时，被勾起的浓烈思乡之情。
故答案为：“满”是“充满、传遍”的意思，运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了笛声随着春风传遍洛阳城的景象，烘托出诗人思乡之情的浓烈。
11．本题考查诗歌意象与情感分析。
从字面和典故看，“折柳”指《折杨柳》这首笛曲，它是古代的一首送别曲，曲调本身就带着离愁别绪。从文化习俗看，古人有“折柳赠别”的传统，“柳”谐音“留”，折柳送别象征着惜别怀远、挽留不舍的情意。
在这首诗里，诗人在春夜听到《折杨柳》的笛声，勾起了对故乡和亲人的思念。“折柳”的离愁曲调，和诗人客居在外的处境相呼应，直接触发了他的思乡之情，所以诗的后两句说“何人不起故园情”。
故答案为：“折柳”指《折杨柳》曲，古有折柳送别的习俗，象征惜别怀远。表达了诗人对故乡和亲人的思念之情。
阅读下面选文，完成小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
【乙】
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
（选自《初潭集》）
12．解释下列加点词在文中的意思。
①但当涉猎　 　
②过书舍而泣　 　
13．把下列句子翻译成现代汉语。
①卿今者才略，非复吴下阿蒙！
②童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
14．【甲】【乙】两文都涉及学习，请结合内容分析吕蒙和邴原在学习态度上有什么不同？
【答案】12．粗略地阅读；经过
13．你现在的才干和谋略，不再是吴县的那个阿蒙了！|小孩子如果（你）有志气，我白白地教你，不要学费。
14．吕蒙最初以“军中多务”为借口推脱学习，在孙权的劝说下才开始学习；邴原幼时因家贫无钱读书而哭泣，表现出强烈的求学渴望。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（2）本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（3）本题考查文言文人物形象对比分析。吕蒙（甲文）：起初推脱学习，是在孙权劝说下才开始学，态度被动。邴原（乙文）：主动渴望求学，家贫无钱读书而哭泣，求学态度主动、强烈。
【点睛】参考译文：
【甲】《孙权劝学》参考译文
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。
当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才干和谋略，不再是原来的那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就应该用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
【乙】《邴原泣学》参考译文
邴原从小就失去父亲，几岁时，经过书塾就哭起来了。书塾的老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学，内心感伤，因此哭泣。”老师同情地说：“你想要读书就来读吧！”邴原说：“我没有钱交学费。”老师说：“孩子你如果有志向，我传授你知识，不收学费。”于是邴原就开始读书。只过了一个冬天，就已能背诵《孝经》和《论语》。
12．本题考查文言实词。①词义：粗略地阅读。“但当涉猎，见往事耳”，意思是“只应当粗略地阅读，了解历史罢了”。这里的“涉猎”指不深入钻研，只做一般性、广泛性的阅读。
②词义：经过。“数岁时，过书舍而泣”，意思是“（邴原）几岁的时候，经过学堂就哭了”。这里的“过”就是“路过、经过”的意思。
故答案为：粗略地阅读；经过。
13．本题考查句子翻译。注意关键词：①卿：古代君对臣、朋友间的爱称，这里是鲁肃对吕蒙的称呼。才略：才干和谋略。非复：不再是。吴下阿蒙：原指三国时期吴国的吕蒙，这里指原来学识浅薄的吕蒙。
②苟：如果，假如。徒：白白地，免费地。资：学费，钱财。
故答案为：①你现在的才干和谋略，不再是吴县的那个阿蒙了！②小孩子如果（你）有志气，我白白地教你，不要学费。
14．本题考查文言文人物形象对比分析。（1）“蒙辞以军中多务”“蒙乃始就学”吕蒙一开始以“军中多务”为借口推脱学习，是被动的；直到孙权现身说法劝说后，才开始学习。特点：被动接受、缺乏主动性，学习是在他人的推动下才开始的。
（2）“过书舍而泣”“一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳”“无钱资”，邴原自幼孤苦贫寒，路过学堂时因羡慕别人能读书而哭泣，主动表达出强烈的求学愿望；即使没钱交学费，也渴望学习。特点：主动积极、渴望求学，对学习有着强烈的内在动力。
故答案为：吕蒙最初以“军中多务”为借口推脱学习，在孙权的劝说下才开始学习；邴原幼时因家贫无钱读书而哭泣，表现出强烈的求学渴望。
非连续性文本阅读
【材料一】
南山区作为深圳的科技强区和文化高地，近年来大力推进“书香南山”建设。2024年，南山区新增南山书房5家，全区公共图书馆藏书量突破600万册。区教育局联合各学校开展“整本书阅读”系列活动，鼓励学生深度阅读经典作品。南山区还创新推出“阅读行走”项目，将阅读与城市探索相结合，让学生在行走中感受阅读的魅力。
【材料二】
南山区七年级学生课外阅读情况调查表（2024年）
调查项目 每天阅读时间 阅读类型偏好
分类 30分钟以下 30-60分钟
比例 32% 45%
【材料三】
七年级下册教材要求阅读的名著《骆驼祥子》，讲述了旧北京人力车夫祥子的悲惨人生。祥子来自农村，最大的梦想就是拥有一辆属于自己的洋车。他省吃俭用，努力三年终于买下一辆车，却被乱兵抢走。后来攒下的钱又被侦探敲诈一空。在经历多次打击后，他最终堕落到出卖他人、吃喝嫖赌的地步，彻底沦为“城市垃圾”。老舍通过祥子的悲剧，深刻揭示了旧社会对底层劳动者的摧残。
15．阅读材料一，概括南山区推进“书香南山”建设的两项创新举措。
16．阅读材料二，概括南山区七年级学生课外阅读的主要特点。
17．结合材料三，你认为祥子从“要强”到“堕落”的根本原因是什么？这对你有什么启示？
【答案】15．①创新推出“南山书房”项目；②开展“整本书阅读”系列活动；③推出“阅读行走”项目，将阅读与城市探索相结合。
16．①大部分学生每天阅读时间在30-60分钟（占45%），60分钟以上的仅占23%，阅读时间有待增加；②阅读类型较为均衡，科普读物（38%）和文学名著（35%）占比较高，漫画杂志占比相对较低（27%），阅读偏好较为健康。
17．根本原因：社会原因和个人的局限性共同造成。旧社会的黑暗和不公是根本原因，祥子自身的局限性（思想保守、缺乏反抗精神等）是重要原因。|启示：我们要珍惜今天的幸福生活，同时要培养坚强的意志和积极进取的精神。
【知识点】图表信息；材料探究
【解析】【点评】（1）本题考查非连续性文本信息提取与概括。从材料一中提取关键举措，分点概括即可。
（2）本题考查图表信息分析与概括。结合材料二的表格数据，从阅读时间分布和阅读类型偏好两方面概括，重点说明占比数据反映的特点。
（3）本题考查名著主旨理解与启示探究。先分析祥子悲剧的根本原因：旧社会的黑暗不公是主因，加上祥子自身的思想局限。再谈启示：珍惜当下生活，培养坚强意志和积极进取的精神。
15．本题考查非连续性文本信息提取与概括。根据材料一原文，关键信息有：
（1）“区教育局联合各学校开展‘整本书阅读’系列活动，鼓励学生深度阅读经典作品。”
（2）“南山区还创新推出‘阅读行走’项目，将阅读与城市探索相结合，让学生在行走中感受阅读的魅力。”
故答案为：①创新推出“南山书房”项目；②开展“整本书阅读”系列活动；③推出“阅读行走”项目，将阅读与城市探索相结合。
16．本题考查图表信息分析与概括。
（1）阅读时间特点
材料二显示：每天阅读时间30分钟以下的占32%，30-60分钟的占45%，60分钟以上的仅占23%。说明大部分学生的课外阅读时间集中在30-60分钟，整体阅读时长不足，仍有提升空间。
（2）阅读类型特点
材料二显示：科普读物（38%）和文学名著（35%）占比最高，漫画杂志（27%）占比相对较低。说明：阅读偏好整体较为健康，以科普和文学类为主，娱乐类阅读占比不高。
故答案为：①大部分学生每天阅读时间在30-60分钟（占45%），60分钟以上的仅占23%，阅读时间有待增加；②阅读类型较为均衡，科普读物（38%）和文学名著（35%）占比较高，漫画杂志占比相对较低（27%），阅读偏好较为健康。
17．本题考查名著主旨理解与启示探究。
根据材料三的描述，祥子的悲剧有两层核心原因：
（1）根本原因：旧社会的黑暗与不公。祥子最大的梦想就是买一辆属于自己的洋车，但他的车被乱兵抢走、攒的钱被侦探敲诈，一次次的努力都被黑暗的旧社会无情摧毁。他的悲剧，是旧社会对底层劳动者的残酷压迫造成的。
（2）重要原因：祥子自身的局限性。他出身农民，思想保守，缺乏反抗精神，把全部希望寄托在“买一辆车”上，看不到社会的本质。当希望一次次破灭后，他失去了精神支柱，最终走向堕落。
给我们的启示
（1）珍惜当下，感恩时代：我们生活在公平的新时代，不用像祥子一样被社会环境压迫，更要珍惜现在的学习和生活条件。
（2）培养坚韧的意志：面对挫折，不能像祥子一样一蹶不振，要保持积极进取的精神，用顽强的意志对抗困难。
（3）树立正确的目标：不能只盯着个人的小目标，更要认清现实，有长远的眼光和正确的方向，避免被一时的挫折打垮。
故答案为：根本原因：社会原因和个人的局限性共同造成。旧社会的黑暗和不公是根本原因，祥子自身的局限性（思想保守、缺乏反抗精神等）是重要原因。|启示：我们要珍惜今天的幸福生活，同时要培养坚强的意志和积极进取的精神。
文学作品阅读，阅读下文，完成小题。
深圳湾的早晨
南山实验学校七年级 陈思远
① 凌晨五点半，深圳湾公园还沉浸在黎明前的静谧中。海面上笼罩着一层薄薄的雾气，对岸香港的灯火像散落的星子，明明灭灭。我骑着单车，沿着海岸线缓缓前行，晨风带着咸湿的气息扑面而来。
② 这是我第一次独自来深圳湾看日出。中考前的压力像一块巨石压在胸口，我急需一个出口。
③ 六点整，天边开始泛起鱼肚白。我停好车，坐在海边的石阶上。这时，一个身影闯入我的视线——那是一个老人，穿着橘红色的马甲，手里拿着一根长长的夹子，正在沙滩上捡拾垃圾。他的动作很慢，每走几步就要弯下腰，仔细地搜寻着藏在石缝里的烟头、塑料袋。
④ 我有些不解：这么早，谁会来这里捡垃圾？
⑤ 太阳渐渐升起，海面上金光闪闪。老人直起腰，擦了擦额头的汗，朝我这边走来。他看到我手里的相机，笑了笑：“小伙子，来拍日出的？”
⑥ 我点点头，忍不住问：“爷爷，您每天都来吗？”
⑦ “是啊，退了休没事做，就来这里转转。”他指了指身后的沙滩，“这片海多美啊，可不能让它脏了。”
⑧ 老人告诉我，他姓林，今年六十八岁，就住在附近的小区。退休前是南山一家科技公司的工程师。五年前，他开始每天清晨来深圳湾捡垃圾，风雨无阻。“刚开始就我一个人，后来慢慢有了同伴。现在我们有三十多个人了，都是附近的居民。”
⑨ “不累吗？”我问。
⑩ “累是累，但看着沙滩越来越干净，心里高兴。”林爷爷笑着说，“你看，现在深圳湾的候鸟比以前多多了。去年还来了黑脸琵鹭，那可是濒危物种呢！”他的眼里闪着光，那是一种发自内心的骄傲。
太阳完全升起来了，深圳湾大桥在晨光中清晰可见。林爷爷看了看表：“我得去那边了，今天还要清理红树林那片。”说完，他扛着夹子，慢慢走远了。
我站在原地，看着他的背影消失在晨光里。那一刻，我突然觉得，那个佝偻的背影比深圳湾的日出还要耀眼。
回家的路上，我一直在想：我们总在追逐远方的光，却常常忽略了身边那些默默发光的人。他们或许平凡，却用自己的方式照亮着这个世界。
深圳湾的早晨，因为有了他们，变得格外温暖。
（选自《南山教育》“我的南山故事”征文，有删改）
18．文章第③段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？
“他的动作很慢，每走几步就要弯下腰，仔细地搜寻着藏在石缝里的烟头、塑料袋。”
19．结合文章内容，分析第 段中“那个佝偻的背影比深圳湾的日出还要耀眼”这句话的含义。
20．请从人物形象的角度，分析林爷爷是一个怎样的人。
21．文章结尾说：“我们总在追逐远方的光，却常常忽略了身边那些默默发光的人。”请结合你的生活经历，谈谈你对这句话的理解。
【答案】18．运用了动作描写和细节描写。通过“弯下腰”“搜寻”等动作细节，生动细致地写出了林爷爷捡垃圾时的认真、仔细，表现了他对环保事业的热爱和无私奉献的精神。
19．这句话运用了对比的修辞手法。将林爷爷“佝偻的背影”与“深圳湾的日出”进行对比，突出强调了林爷爷虽然外表平凡、身体衰老，但他无私奉献、热爱环保的精神品质却比壮丽的自然景色更加耀眼、更加动人。
20．①热爱环保：每天清晨来深圳湾捡垃圾，风雨无阻；②无私奉献：退休后义务清理沙滩，不求回报；③有影响力：带动周围居民加入环保行动，队伍从1人发展到30多人；④乐观积极：虽然辛苦，但看到沙滩变干净、候鸟增多，内心充满快乐和骄傲。
21．这句话告诉我们，我们常常向往远方的美好，却容易忽略身边那些默默奉献的人。结合生活经历：例如，我们常常羡慕明星的光环，却忽略了每天为我们辛勤付出的父母、老师。他们虽然平凡，却用爱和奉献照亮了我们的生活
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查人物描写方法及作用。先点明动作/细节描写，再分析“弯下腰”“搜寻”等细节，表现林爷爷认真负责、热爱环保的形象。
（2）本题考查句子含义理解。先指出对比手法，再分析“佝偻背影”与“日出”的对比，突出老人平凡外表下的精神光芒。
（3）本题考查人物形象分析。结合文本情节，分点概括林爷爷的特点：热爱环保、无私奉献、有号召力、乐观积极。
（4）本题考查主旨理解与生活感悟。先解释句子含义，再结合生活实例（如父母、老师）说明平凡人的奉献与价值。
18．本题考查人物描写方法及作用。
动作描写，“弯下腰”“搜寻”等动词，直接刻画了老人的行为。同时也包含细节描写，“仔细地搜寻着藏在石缝里的烟头、塑料袋”，突出了动作的认真细致。通过动作细节，生动细致地写出了林爷爷捡垃圾时的认真、一丝不苟，哪怕是石缝里的细小垃圾也不放过。表现了他对深圳湾这片海的热爱，以及无私奉献、默默守护环境的精神品质。为下文“我”被老人打动、理解他的行为做了铺垫。
故答案为：运用了动作描写和细节描写。通过“弯下腰”“搜寻”等动作细节，生动细致地写出了林爷爷捡垃圾时的认真、仔细，表现了他对环保事业的热爱和无私奉献的精神。
19．本题考查句子含义理解。
这句话运用了对比的手法，把“佝偻的背影”和“深圳湾的日出”放在一起比较。日出是深圳湾清晨最壮丽、最耀眼的自然景色，而林爷爷的背影，在“我”心中，比这美景还要动人。
“佝偻的背影”写出了林爷爷年迈、平凡的外表；“比日出还要耀眼”：这里的“耀眼”，不再指光线的明亮，而是指林爷爷无私奉献、热爱环保的精神品质，比壮丽的日出更有力量、更能打动人心。这句话也写出了“我”的心理变化：原本是为了缓解中考压力来看日出，却被老人的行为深深打动，从他身上看到了平凡人身上的光。
故答案为：这句话运用了对比的修辞手法。将林爷爷“佝偻的背影”与“深圳湾的日出”进行对比，突出强调了林爷爷虽然外表平凡、身体衰老，但他无私奉献、热爱环保的精神品质却比壮丽的自然景色更加耀眼、更加动人。
20．本题考查人物形象分析。
（1）热爱环保、坚持不懈。原文依据：“每天清晨来深圳湾捡垃圾，风雨无阻”“这片海多美啊，可不能让它脏了”。说明他对深圳湾的环境有强烈的责任感，用长期的行动守护这片海。
（2）无私奉献、不求回报。原文依据：退休后主动义务清理沙滩，没有任何报酬，默默付出。
（3）有号召力、热心带动他人。原文依据：“刚开始就我一个人，后来慢慢有了同伴。现在我们有三十多个人了”说明他不仅自己坚持，还带动了更多居民加入环保行动，有很强的感染力。
（4）乐观积极、以苦为乐。原文依据：“累是累，但看着沙滩越来越干净，心里高兴”“现在深圳湾的候鸟比以前多多了……那可是濒危物种呢！”，眼里闪着骄傲的光。说明他虽然辛苦，但看到环境变好就充满成就感，心态乐观。
故答案为：①热爱环保：每天清晨来深圳湾捡垃圾，风雨无阻；②无私奉献：退休后义务清理沙滩，不求回报；③有影响力：带动周围居民加入环保行动，队伍从1人发展到30多人；④乐观积极：虽然辛苦，但看到沙滩变干净、候鸟增多，内心充满快乐和骄傲。
21．本题考查主旨理解与生活感悟。
这句话的核心意思是：我们常常向往远方的美好、追逐耀眼的目标，却容易忽略身边那些平凡却默默付出的人。他们不像“远方的光”那样夺目，却用自己的方式温暖着我们、照亮着世界，是生活中最真实、最动人的光芒。
文中的林爷爷就是这样的人：他没有耀眼的光环，只是一个普通的退休老人，却用日复一日的行动守护着深圳湾的洁净。他不像日出那样夺目，却比日出更让“我”震撼，因为他的身上，是平凡人最动人的坚守与奉献。
答题时，你可以这样结合自己的生活：比如，我们常常羡慕舞台上的明星、屏幕里的英雄，却忽略了每天为我们操劳的父母、课堂上耐心讲课的老师、凌晨打扫街道的环卫工人……他们平凡普通，却用日复一日的付出，为我们的生活撑起一片天，是身边默默发光的人。
故答案为：这句话告诉我们，我们常常向往远方的美好，却容易忽略身边那些默默奉献的人。结合生活经历：例如，我们常常羡慕明星的光环，却忽略了每天为我们辛勤付出的父母、老师。他们虽然平凡，却用爱和奉献照亮了我们的生活。
22． 名著阅读
班级开展《骆驼祥子》读书分享会，请你完成下面的任务。
任务： 有人说“祥子的悲剧是社会的悲剧，也是个人的悲剧”。请结合原著内容，谈谈你对这句话的理解。
【答案】祥子的悲剧既是社会的悲剧，也是个人的悲剧。从社会角度看，旧社会的黑暗、军阀混战、侦探的敲诈、剥削阶级的压迫，使祥子这样的底层劳动者无法通过个人奋斗改变命运。从个人角度看，祥子思想保守、目光短浅，只知埋头拉车，缺乏反抗精神，在一次次打击后彻底堕落。
【知识点】对作品的体验感受；《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查名著主旨与人物悲剧原因分析。
1.社会的悲剧（根本原因）
旧社会的黑暗与不公，是祥子悲剧的根源。原著中，祥子三次买车的梦想都被社会无情摧毁：第一次的车被乱兵抢走，第二次攒的钱被孙侦探敲诈一空，第三次为了虎妞办丧事不得不卖掉车。在军阀混战、剥削压迫的旧时代，底层劳动者根本没有公平的机会，祥子再怎么努力，也逃不过被社会吞噬的命运。所以说，祥子的悲剧，是整个旧社会对底层人民的压迫造成的，是时代的悲剧。
2.个人的悲剧（重要原因）
祥子自身的局限，也是他走向堕落的重要原因。他思想保守、目光短浅，把所有希望都寄托在“买一辆属于自己的车”上，看不到社会的本质，缺乏反抗精神。面对一次次打击，他没有选择反抗，而是逐渐放弃了理想，从勤劳正直变得麻木、堕落，最终沦为“城市垃圾”。所以，他的悲剧也和个人性格的局限有关。
故答案为：祥子的悲剧既是社会的悲剧，也是个人的悲剧。从社会角度看，旧社会的黑暗、军阀混战、侦探的敲诈、剥削阶级的压迫，使祥子这样的底层劳动者无法通过个人奋斗改变命运。从个人角度看，祥子思想保守、目光短浅，只知埋头拉车，缺乏反抗精神，在一次次打击后彻底堕落。
【点评】本题考查名著主旨与人物悲剧原因分析。悲剧是社会环境与个人局限共同作用的结果。
23． 写作
在南山这片热土上，有凌晨在深圳湾捡拾垃圾的环保志愿者，有深夜还在科技园加班的程序员，有默默守护社区的网格员，有在三尺讲台耕耘的老师……他们或许平凡，却用自己的方式散发着光芒，照亮着我们的生活。
请以“南山的光”为题，写一篇记叙文。
要求：
⑴围绕“南山的光”展开叙述，写出真情实感；
⑵文中可以写人，也可以写事，但要体现“光”的含义；
⑶不少于600字；
⑷文中不得出现真实的校名、人名。
【答案】南山的光
南山的深圳湾畔，是我常去的地方。每次清晨路过，总能看见一位穿着红马甲的志愿者，在海边捡拾垃圾。他没有耀眼的光环，却像一束温暖的光，照亮了深圳湾的海岸，也照亮了我，让我读懂了平凡中的坚守与责任。
第一次遇见他，是一个夏日的清晨。我早起跑步，远远就看见他戴着头灯，弯腰捡拾海边的塑料瓶和渔网，动作熟练而专注。一开始我以为他是普通的保洁员，后来听游客说，他是一位退休老人，坚持来深圳湾做环保志愿者，已经很多年了。
那天，我看见他蹲在礁石边，小心翼翼地清理缠在红树林根上的渔网。渔网很密，他的手指被划破了，也只是简单包扎一下，又继续清理。我忍不住上前帮忙，他笑着说：“谢谢你呀，小姑娘，深圳湾是南山的宝贝，我们得好好守护它。”
后来，我常常在深圳湾遇见他。台风过后，海边堆满了垃圾，他带着工具，从清晨忙到傍晚，清理了整整三天；节假日游客多，他会带着小喇叭，温和地提醒大家不要乱扔垃圾，保护海岸的环境。夏天的海边很晒，他的皮肤被晒得黝黑，汗水浸湿了马甲，却依然认真地清理着每一片垃圾。
有一次，我问他：“爷爷，您每天都来，不累吗？”他擦了擦额头上的汗，笑着说：“累是累，但看着海岸越来越干净，心里就踏实。以前这里的垃圾多，现在好多了，游客也越来越爱护环境了。我多做一点，深圳湾就能多干净一点，这是我能为南山做的小事。”
那一刻，他眼里的光，深深打动了我。原来，平凡的人，也能用自己的方式，守护着这片土地的美好。他的坚守，像一束光，照亮了深圳湾，也照亮了我。从那以后，我每次去海边，都会主动捡拾垃圾，也会提醒身边的朋友爱护环境。
南山的光，不是科技园里的霓虹，也不是舞台上的聚光灯，而是深圳湾畔，志愿者弯腰捡拾垃圾的身影。这束平凡的光，温暖了海岸，也照亮了我，让我懂得了坚守的意义。在南山这片热土上，还有无数这样的微光，汇聚成温暖的星河，照亮着我们的生活，也让这座城市，变得格外温暖。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
一、审题
这是一道全命题记叙文。“南山”是故事发生的地域背景，要求写在南山这片土地上发生的故事、遇见的人；“光”是文章的灵魂，不是指物理上的光亮，而是象征平凡人身上的善意、坚守、奉献、温暖，呼应材料中“他们或许平凡，却用自己的方式散发着光芒，照亮着我们的生活”；写作核心：通过一件具体的事、一个平凡的人，写出他/她身上的“光”如何照亮你、温暖你，体现南山这片土地上的温暖与美好。
二、立意方向
1.环保坚守类核心立意：写在深圳湾遇到的环保志愿者，他多年如一日守护海岸的坚守，像一束光，照亮了我，让我懂得了责任与担当。关键词：环保、坚守、平凡中的伟大、责任。
2.师恩温暖类核心立意：写南山校园里的一位老师，他的温柔、耐心与默默付出，像一束光，照亮了我的学习之路，给了我前行的力量。关键词：师恩、陪伴、温暖、成长。
3.城市奋斗类核心立意：写南山科技园里奋斗的打工人、社区里默默守护的网格员，他们的坚韧与善意，像一束光，温暖了城市，也照亮了我。关键词：奋斗、善意、平凡、城市微光。
三、选材构思示例
题目：《南山的光》。开头点题，引出“光”。南山的深圳湾畔，是我常去的地方。每次清晨路过，总能看见一位穿着红马甲的志愿者，在海边捡拾垃圾。他没有耀眼的光环，却像一束温暖的光，照亮了深圳湾的海岸，也照亮了我，让我读懂了平凡中的坚守与责任。主体详写“光”的故事。结尾升华主旨，呼应题目。南山的光，不是科技园里的霓虹，也不是舞台上的聚光灯，而是深圳湾畔，志愿者弯腰捡拾垃圾的身影。这束平凡的光，温暖了海岸，也照亮了我，让我懂得了坚守的意义。在南山这片热土上，还有无数这样的微光，汇聚成温暖的星河，照亮着我们的生活。
【点评】本题考查命题作文。
审题立意：题目《南山的光》，核心是写南山这座城市里平凡人身上的微光，用具体的人和事，展现他们的坚守、善意如何像光一样温暖城市、照亮他人。
写作结构：开头点题，引出你眼中“南山的光”是什么（如例文里深圳湾畔的环保志愿者）。中间用具体事例+细节描写展现人物的“光”（如志愿者清理垃圾、台风后忙碌的场景），写出这束光如何影响你。结尾升华主旨，呼应“光”的比喻，点明无数微光汇聚成城市的温暖力量。
例文点评：紧扣“南山的光”主题，以深圳湾畔的环保志愿者为例，写出了平凡人的坚守如何成为城市里温暖的光，情感真挚动人。细节生动：志愿者清理渔网、台风后忙碌、皮肤黝黑汗水浸湿马甲的细节，让“平凡的光”具体可感，画面感强。结构清晰：按“初见志愿者→了解他的故事→被打动、主动传递善意→升华微光汇聚”的顺序叙事，情感层层递进。首尾呼应：开头和结尾都点明“南山的光是平凡人的微光”，结尾升华到“无数微光汇聚成星河”，主题突出。
1 / 1广东深圳市南山区2025-2026学年七年级下学期语文3月阶段学情自测试卷
阅读下面的文字，完成小题。
三月的大沙河生态长廊，宛如一条绿色的丝带穿城而过。河面上，白鹭时而展翅翱翔，时而____（A.俯冲而下 B.悠闲踱步）；河岸边，黄花风铃木盛开，金黄的花朵在阳光下熠熠生辉。同学们漫步于此，感受着春天的气息。小深不禁吟诵起“草树知春不久归，①____”的诗句，小巩则想起了“②____，弹琴复长啸”的闲适。大家在这静mì____的氛围中，感受着自然的馈赠，仿佛一切烦忧都在这春风中酝niàng____着，慢慢消散。
1．根据拼音写出相应的汉字。
静mì　 　 酝niàng　 　
2．结合语境，从括号内选择恰当的词语填入横线处。
河面上，白鹭时而展翅翱翔，时而　 　（A.俯冲而下 B.悠闲踱步）
3．请在文段中①②处的横线上补充古诗文。
①　 　②　 　
4．文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。
“三月的大沙河生态长廊，宛如一条绿色的丝带穿城而过。”
5． 下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．选聘（pìn） 挚友（zhì） 鲜为人知（xiān）
B．校对（xiào） 哺育（bǔ） 锲而不舍（qiè）
C．卓越（zhuó） 呜咽（yè） 气冲斗牛（dǒu）
D．殷红（yīn） 污秽（huì） 深恶痛绝（wù）
6． 下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．奠基 硕果 鞠躬尽瘁 锋芒必露
B．抱歉 悠然 心不在焉 迥乎不同
C．深霄 伴侣 妇孺皆知 不以为然
D．疏懒 慷慨 家谕户晓 沥尽心血
7． 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（　　）
A．邓稼先为了祖国的核武器事业，在戈壁滩上处心积虑，奉献了自己的一生。
B．闻一多先生演讲时慷慨淋漓，极大地鼓舞了青年学生的斗志。
C．课堂上，他目不窥园，心不在焉，根本没有听老师讲课。
D．他的这篇作文写得很差，简直是不刊之论，需要重写。
8． 下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．通过这次对《骆驼祥子》的阅读，使我深刻地体会到了旧社会底层人民的苦难。
B．学校开展与策划的“爱国诗词诵读”活动，得到了同学们的热烈响应。
C．能否养成良好的学习习惯，是提高学习成绩的关键。
D．我们欣赏文艺作品，不仅要理解文字的表层含义，更要驱遣想象，领会其深层内涵。
9． 下列说法不正确的一项是（　　）
A．《邓稼先》的作者杨振宁是诺贝尔物理学奖获得者，文章以“横剖面”的写法展现了人物形象。
B．《说和做——记闻一多先生言行片段》中，臧克家通过记叙闻一多作为学者和民主战士的言行，表现了他崇高的品格。
C．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一部编年体通史，由北宋司马光主持编纂。
D．卿是古代君对臣的爱称，孤是古代王侯的自称，大兄是对朋友辈的敬称，其中“大兄”在文中是孙权对吕蒙的敬称。
阅读下面这首诗，完成小题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
10．请从炼字的角度，赏析“散入春风满洛城”中“满”字的妙处。
11．诗中“折柳”二字有怎样的深刻含义？表达了诗人怎样的情感？
阅读下面选文，完成小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
【乙】
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
（选自《初潭集》）
12．解释下列加点词在文中的意思。
①但当涉猎　 　
②过书舍而泣　 　
13．把下列句子翻译成现代汉语。
①卿今者才略，非复吴下阿蒙！
②童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
14．【甲】【乙】两文都涉及学习，请结合内容分析吕蒙和邴原在学习态度上有什么不同？
非连续性文本阅读
【材料一】
南山区作为深圳的科技强区和文化高地，近年来大力推进“书香南山”建设。2024年，南山区新增南山书房5家，全区公共图书馆藏书量突破600万册。区教育局联合各学校开展“整本书阅读”系列活动，鼓励学生深度阅读经典作品。南山区还创新推出“阅读行走”项目，将阅读与城市探索相结合，让学生在行走中感受阅读的魅力。
【材料二】
南山区七年级学生课外阅读情况调查表（2024年）
调查项目 每天阅读时间 阅读类型偏好
分类 30分钟以下 30-60分钟
比例 32% 45%
【材料三】
七年级下册教材要求阅读的名著《骆驼祥子》，讲述了旧北京人力车夫祥子的悲惨人生。祥子来自农村，最大的梦想就是拥有一辆属于自己的洋车。他省吃俭用，努力三年终于买下一辆车，却被乱兵抢走。后来攒下的钱又被侦探敲诈一空。在经历多次打击后，他最终堕落到出卖他人、吃喝嫖赌的地步，彻底沦为“城市垃圾”。老舍通过祥子的悲剧，深刻揭示了旧社会对底层劳动者的摧残。
15．阅读材料一，概括南山区推进“书香南山”建设的两项创新举措。
16．阅读材料二，概括南山区七年级学生课外阅读的主要特点。
17．结合材料三，你认为祥子从“要强”到“堕落”的根本原因是什么？这对你有什么启示？
文学作品阅读，阅读下文，完成小题。
深圳湾的早晨
南山实验学校七年级 陈思远
① 凌晨五点半，深圳湾公园还沉浸在黎明前的静谧中。海面上笼罩着一层薄薄的雾气，对岸香港的灯火像散落的星子，明明灭灭。我骑着单车，沿着海岸线缓缓前行，晨风带着咸湿的气息扑面而来。
② 这是我第一次独自来深圳湾看日出。中考前的压力像一块巨石压在胸口，我急需一个出口。
③ 六点整，天边开始泛起鱼肚白。我停好车，坐在海边的石阶上。这时，一个身影闯入我的视线——那是一个老人，穿着橘红色的马甲，手里拿着一根长长的夹子，正在沙滩上捡拾垃圾。他的动作很慢，每走几步就要弯下腰，仔细地搜寻着藏在石缝里的烟头、塑料袋。
④ 我有些不解：这么早，谁会来这里捡垃圾？
⑤ 太阳渐渐升起，海面上金光闪闪。老人直起腰，擦了擦额头的汗，朝我这边走来。他看到我手里的相机，笑了笑：“小伙子，来拍日出的？”
⑥ 我点点头，忍不住问：“爷爷，您每天都来吗？”
⑦ “是啊，退了休没事做，就来这里转转。”他指了指身后的沙滩，“这片海多美啊，可不能让它脏了。”
⑧ 老人告诉我，他姓林，今年六十八岁，就住在附近的小区。退休前是南山一家科技公司的工程师。五年前，他开始每天清晨来深圳湾捡垃圾，风雨无阻。“刚开始就我一个人，后来慢慢有了同伴。现在我们有三十多个人了，都是附近的居民。”
⑨ “不累吗？”我问。
⑩ “累是累，但看着沙滩越来越干净，心里高兴。”林爷爷笑着说，“你看，现在深圳湾的候鸟比以前多多了。去年还来了黑脸琵鹭，那可是濒危物种呢！”他的眼里闪着光，那是一种发自内心的骄傲。
太阳完全升起来了，深圳湾大桥在晨光中清晰可见。林爷爷看了看表：“我得去那边了，今天还要清理红树林那片。”说完，他扛着夹子，慢慢走远了。
我站在原地，看着他的背影消失在晨光里。那一刻，我突然觉得，那个佝偻的背影比深圳湾的日出还要耀眼。
回家的路上，我一直在想：我们总在追逐远方的光，却常常忽略了身边那些默默发光的人。他们或许平凡，却用自己的方式照亮着这个世界。
深圳湾的早晨，因为有了他们，变得格外温暖。
（选自《南山教育》“我的南山故事”征文，有删改）
18．文章第③段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？
“他的动作很慢，每走几步就要弯下腰，仔细地搜寻着藏在石缝里的烟头、塑料袋。”
19．结合文章内容，分析第 段中“那个佝偻的背影比深圳湾的日出还要耀眼”这句话的含义。
20．请从人物形象的角度，分析林爷爷是一个怎样的人。
21．文章结尾说：“我们总在追逐远方的光，却常常忽略了身边那些默默发光的人。”请结合你的生活经历，谈谈你对这句话的理解。
22． 名著阅读
班级开展《骆驼祥子》读书分享会，请你完成下面的任务。
任务： 有人说“祥子的悲剧是社会的悲剧，也是个人的悲剧”。请结合原著内容，谈谈你对这句话的理解。
23． 写作
在南山这片热土上，有凌晨在深圳湾捡拾垃圾的环保志愿者，有深夜还在科技园加班的程序员，有默默守护社区的网格员，有在三尺讲台耕耘的老师……他们或许平凡，却用自己的方式散发着光芒，照亮着我们的生活。
请以“南山的光”为题，写一篇记叙文。
要求：
⑴围绕“南山的光”展开叙述，写出真情实感；
⑵文中可以写人，也可以写事，但要体现“光”的含义；
⑶不少于600字；
⑷文中不得出现真实的校名、人名。
答案解析部分
【答案】1．谧；酿
2．B
3．百般红紫斗芳菲；独坐幽篁里
4．运用了比喻的修辞手法，将大沙河生态长廊比作“绿色的丝带”，生动形象地写出了大沙河蜿蜒曲折的形态和充满生机的特点，表达了对南山美景的喜爱之情
【知识点】汉字的部首与偏旁；一般性默写；理解性默写；比喻
【解析】【点评】（1）本题考查字形。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
（2）本题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
（3）本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
（4）本题考查比喻修辞赏析。点明手法，分析本体喻体，分析效果。
1．本题考查字形。
静谧，jìng mì，形容环境安静、安宁。
酝酿，yùn niàng，本义是造酒的过程，这里指春风中情绪慢慢消散、事物慢慢变化的状态。
故答案为：谧；酿。
2．本题考查学生对成语的理解及运用能力。前半句写白鹭“展翅翱翔”，是在空中飞行的状态；后半句写的是白鹭在河面上的另一种动作。注意“时而……时而……”表示两种不同状态的交替，要符合白鹭的行为特点和场景逻辑。
A.俯冲而下：指从高处快速向下冲，这是从空中向水面/地面的动作，和前面的“展翅翱翔”方向重复，无法体现“时而……时而……”的交替变化。
B.悠闲踱步：指在水面（或浅滩）上缓慢行走，和“展翅翱翔”形成“空中飞”与“水面走”的状态对比，既符合白鹭的行为，也契合文段中宁静优美的春日氛围。
故答案为：B。
3．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
①草树知春不久归，百般红紫斗芳菲（出自韩愈《晚春》）
诗句写晚春时节，花草树木仿佛知道春天即将逝去，于是竞相绽放、争奇斗艳，和文段中“三月的大沙河、黄花风铃木盛开”的春日繁花景象完全契合，也呼应了同学们漫步时感受到的“春天的气息”。
②独坐幽篁里，弹琴复长啸（出自王维《竹里馆》）
诗句描绘了诗人独自坐在幽深竹林中，弹琴长啸的闲适意境，和文段中“静谧的氛围、感受自然馈赠”的宁静闲适场景呼应，符合小巩联想到的“闲适”心境。
故答案为：百般红紫斗芳菲；独坐幽篁里。
4．本题考查比喻修辞赏析。
这句话用了比喻的修辞手法，把本体“大沙河生态长廊”比作喻体“绿色的丝带”，用“宛如”作为比喻词。
“丝带”的特点是细长、蜿蜒、柔美，用它来比喻生态长廊，生动形象地写出了大沙河生态长廊蜿蜒曲折、绵延不绝的形态；“绿色”则突出了它植被茂密、充满生机的特点。这个比喻让原本普通的河流长廊变得灵动优美，既契合了春日里绿意盎然的场景，也传递出作者对大沙河生态长廊美景的喜爱与赞美之情。
故答案为：运用了比喻的修辞手法，将大沙河生态长廊比作“绿色的丝带”，生动形象地写出了大沙河蜿蜒曲折的形态和充满生机的特点，表达了对南山美景的喜爱之情。
5．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音。
A.鲜为人知（xiān）——xiǎn；
B.校对（xiào）——jiào；
D.殷红（yīn）——yān。
故答案为：C。
【点评】本题考查字音。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，可以根据意思来记住不同的音节。
6．【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。
A.锋芒必露——锋芒毕露；
C.深霄——深宵；
D.家谕户晓——家喻户晓。
故答案为：B。
【点评】本题考查字形。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
7．【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查学生对成语的理解及运用能力。
A.“处心积虑”是贬义词，指费尽心思地谋划（多指做坏事）。用在形容邓稼先为国家奉献的语境中，感彩不当，使用错误。
B.“慷慨淋漓”形容情绪激昂、言辞畅快，用来形容闻一多先生的演讲状态，既贴合语境，又能体现他的感染力，使用恰当。
C.“目不窥园”形容专心致志、埋头苦读，是褒义词。句中说“心不在焉，没听课”，和成语本身的含义完全矛盾，使用错误。
D.“不刊之论”指不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞精准得当，是褒义词。句中说作文写得很差，和成语的褒义含义相反，使用错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
8．【答案】D
【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】本题考查辨析病句。
A.“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语。删去“通过”或“使”，句子才完整。因此A选项有语病。
B.“开展与策划”语序不当，活动应该先“策划”再“开展”，正确顺序应为“策划与开展”。因此B选项有语病。
C.“能否”（两面词）与“是提高学习成绩的关键”（一面）搭配不当，属于两面对一面的错误。可以改为“养成良好的学习习惯，是提高学习成绩的关键”，或“能否养成良好的学习习惯，是能否提高学习成绩的关键”。因此C选项有语病。
故答案为：D。
【点评】本题考查辨析病句。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
9．【答案】D
【知识点】称谓；作家作品
【解析】【分析】本题考查文学文化常识辨析。
D.“卿”是古代君对臣的爱称，“孤”是古代王侯的自称，“大兄”是对朋友辈的敬称，这些说法都对；但“大兄”在《孙权劝学》中是吕蒙对鲁肃的敬称，不是孙权对吕蒙的敬称。因此D选项说法错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查文学文化常识辨析。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累，包括作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
【答案】10．“满”是“充满、传遍”的意思，运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了笛声随着春风传遍洛阳城的景象，烘托出诗人思乡之情的浓烈。
11．“折柳”指《折杨柳》曲，古有折柳送别的习俗，象征惜别怀远。表达了诗人对故乡和亲人的思念之情。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌炼字赏析。先解释字义，再点明夸张手法，最后分析效果：“满”写出笛声传遍全城，烘托浓烈思乡情。
（2）本题考查诗歌意象与情感分析。先解释“折柳”的含义（《折杨柳》曲+折柳送别的文化习俗），再点明情感：借惜别怀远的意象，表达对故乡亲人的思念。
10．本题考查诗歌炼字赏析。
“满”是“充满、遍布”的意思，在这里形容笛声随着春风扩散，仿佛填满了整个洛阳城。
这个字用了夸张的修辞手法：从实际效果看，笛声不可能真的填满整座城；但用“满”字，把无形的笛声写得具体可感，突出了笛声的悠扬、穿透力之强，也侧面烘托出春夜的宁静。从情感上看，无处不在的笛声，让诗人无处可逃，也更强烈地烘托出他听到笛声时，被勾起的浓烈思乡之情。
故答案为：“满”是“充满、传遍”的意思，运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了笛声随着春风传遍洛阳城的景象，烘托出诗人思乡之情的浓烈。
11．本题考查诗歌意象与情感分析。
从字面和典故看，“折柳”指《折杨柳》这首笛曲，它是古代的一首送别曲，曲调本身就带着离愁别绪。从文化习俗看，古人有“折柳赠别”的传统，“柳”谐音“留”，折柳送别象征着惜别怀远、挽留不舍的情意。
在这首诗里，诗人在春夜听到《折杨柳》的笛声，勾起了对故乡和亲人的思念。“折柳”的离愁曲调，和诗人客居在外的处境相呼应，直接触发了他的思乡之情，所以诗的后两句说“何人不起故园情”。
故答案为：“折柳”指《折杨柳》曲，古有折柳送别的习俗，象征惜别怀远。表达了诗人对故乡和亲人的思念之情。
【答案】12．粗略地阅读；经过
13．你现在的才干和谋略，不再是吴县的那个阿蒙了！|小孩子如果（你）有志气，我白白地教你，不要学费。
14．吕蒙最初以“军中多务”为借口推脱学习，在孙权的劝说下才开始学习；邴原幼时因家贫无钱读书而哭泣，表现出强烈的求学渴望。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（2）本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（3）本题考查文言文人物形象对比分析。吕蒙（甲文）：起初推脱学习，是在孙权劝说下才开始学，态度被动。邴原（乙文）：主动渴望求学，家贫无钱读书而哭泣，求学态度主动、强烈。
【点睛】参考译文：
【甲】《孙权劝学》参考译文
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。
当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才干和谋略，不再是原来的那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就应该用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
【乙】《邴原泣学》参考译文
邴原从小就失去父亲，几岁时，经过书塾就哭起来了。书塾的老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学，内心感伤，因此哭泣。”老师同情地说：“你想要读书就来读吧！”邴原说：“我没有钱交学费。”老师说：“孩子你如果有志向，我传授你知识，不收学费。”于是邴原就开始读书。只过了一个冬天，就已能背诵《孝经》和《论语》。
12．本题考查文言实词。①词义：粗略地阅读。“但当涉猎，见往事耳”，意思是“只应当粗略地阅读，了解历史罢了”。这里的“涉猎”指不深入钻研，只做一般性、广泛性的阅读。
②词义：经过。“数岁时，过书舍而泣”，意思是“（邴原）几岁的时候，经过学堂就哭了”。这里的“过”就是“路过、经过”的意思。
故答案为：粗略地阅读；经过。
13．本题考查句子翻译。注意关键词：①卿：古代君对臣、朋友间的爱称，这里是鲁肃对吕蒙的称呼。才略：才干和谋略。非复：不再是。吴下阿蒙：原指三国时期吴国的吕蒙，这里指原来学识浅薄的吕蒙。
②苟：如果，假如。徒：白白地，免费地。资：学费，钱财。
故答案为：①你现在的才干和谋略，不再是吴县的那个阿蒙了！②小孩子如果（你）有志气，我白白地教你，不要学费。
14．本题考查文言文人物形象对比分析。（1）“蒙辞以军中多务”“蒙乃始就学”吕蒙一开始以“军中多务”为借口推脱学习，是被动的；直到孙权现身说法劝说后，才开始学习。特点：被动接受、缺乏主动性，学习是在他人的推动下才开始的。
（2）“过书舍而泣”“一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳”“无钱资”，邴原自幼孤苦贫寒，路过学堂时因羡慕别人能读书而哭泣，主动表达出强烈的求学愿望；即使没钱交学费，也渴望学习。特点：主动积极、渴望求学，对学习有着强烈的内在动力。
故答案为：吕蒙最初以“军中多务”为借口推脱学习，在孙权的劝说下才开始学习；邴原幼时因家贫无钱读书而哭泣，表现出强烈的求学渴望。
【答案】15．①创新推出“南山书房”项目；②开展“整本书阅读”系列活动；③推出“阅读行走”项目，将阅读与城市探索相结合。
16．①大部分学生每天阅读时间在30-60分钟（占45%），60分钟以上的仅占23%，阅读时间有待增加；②阅读类型较为均衡，科普读物（38%）和文学名著（35%）占比较高，漫画杂志占比相对较低（27%），阅读偏好较为健康。
17．根本原因：社会原因和个人的局限性共同造成。旧社会的黑暗和不公是根本原因，祥子自身的局限性（思想保守、缺乏反抗精神等）是重要原因。|启示：我们要珍惜今天的幸福生活，同时要培养坚强的意志和积极进取的精神。
【知识点】图表信息；材料探究
【解析】【点评】（1）本题考查非连续性文本信息提取与概括。从材料一中提取关键举措，分点概括即可。
（2）本题考查图表信息分析与概括。结合材料二的表格数据，从阅读时间分布和阅读类型偏好两方面概括，重点说明占比数据反映的特点。
（3）本题考查名著主旨理解与启示探究。先分析祥子悲剧的根本原因：旧社会的黑暗不公是主因，加上祥子自身的思想局限。再谈启示：珍惜当下生活，培养坚强意志和积极进取的精神。
15．本题考查非连续性文本信息提取与概括。根据材料一原文，关键信息有：
（1）“区教育局联合各学校开展‘整本书阅读’系列活动，鼓励学生深度阅读经典作品。”
（2）“南山区还创新推出‘阅读行走’项目，将阅读与城市探索相结合，让学生在行走中感受阅读的魅力。”
故答案为：①创新推出“南山书房”项目；②开展“整本书阅读”系列活动；③推出“阅读行走”项目，将阅读与城市探索相结合。
16．本题考查图表信息分析与概括。
（1）阅读时间特点
材料二显示：每天阅读时间30分钟以下的占32%，30-60分钟的占45%，60分钟以上的仅占23%。说明大部分学生的课外阅读时间集中在30-60分钟，整体阅读时长不足，仍有提升空间。
（2）阅读类型特点
材料二显示：科普读物（38%）和文学名著（35%）占比最高，漫画杂志（27%）占比相对较低。说明：阅读偏好整体较为健康，以科普和文学类为主，娱乐类阅读占比不高。
故答案为：①大部分学生每天阅读时间在30-60分钟（占45%），60分钟以上的仅占23%，阅读时间有待增加；②阅读类型较为均衡，科普读物（38%）和文学名著（35%）占比较高，漫画杂志占比相对较低（27%），阅读偏好较为健康。
17．本题考查名著主旨理解与启示探究。
根据材料三的描述，祥子的悲剧有两层核心原因：
（1）根本原因：旧社会的黑暗与不公。祥子最大的梦想就是买一辆属于自己的洋车，但他的车被乱兵抢走、攒的钱被侦探敲诈，一次次的努力都被黑暗的旧社会无情摧毁。他的悲剧，是旧社会对底层劳动者的残酷压迫造成的。
（2）重要原因：祥子自身的局限性。他出身农民，思想保守，缺乏反抗精神，把全部希望寄托在“买一辆车”上，看不到社会的本质。当希望一次次破灭后，他失去了精神支柱，最终走向堕落。
给我们的启示
（1）珍惜当下，感恩时代：我们生活在公平的新时代，不用像祥子一样被社会环境压迫，更要珍惜现在的学习和生活条件。
（2）培养坚韧的意志：面对挫折，不能像祥子一样一蹶不振，要保持积极进取的精神，用顽强的意志对抗困难。
（3）树立正确的目标：不能只盯着个人的小目标，更要认清现实，有长远的眼光和正确的方向，避免被一时的挫折打垮。
故答案为：根本原因：社会原因和个人的局限性共同造成。旧社会的黑暗和不公是根本原因，祥子自身的局限性（思想保守、缺乏反抗精神等）是重要原因。|启示：我们要珍惜今天的幸福生活，同时要培养坚强的意志和积极进取的精神。
【答案】18．运用了动作描写和细节描写。通过“弯下腰”“搜寻”等动作细节，生动细致地写出了林爷爷捡垃圾时的认真、仔细，表现了他对环保事业的热爱和无私奉献的精神。
19．这句话运用了对比的修辞手法。将林爷爷“佝偻的背影”与“深圳湾的日出”进行对比，突出强调了林爷爷虽然外表平凡、身体衰老，但他无私奉献、热爱环保的精神品质却比壮丽的自然景色更加耀眼、更加动人。
20．①热爱环保：每天清晨来深圳湾捡垃圾，风雨无阻；②无私奉献：退休后义务清理沙滩，不求回报；③有影响力：带动周围居民加入环保行动，队伍从1人发展到30多人；④乐观积极：虽然辛苦，但看到沙滩变干净、候鸟增多，内心充满快乐和骄傲。
21．这句话告诉我们，我们常常向往远方的美好，却容易忽略身边那些默默奉献的人。结合生活经历：例如，我们常常羡慕明星的光环，却忽略了每天为我们辛勤付出的父母、老师。他们虽然平凡，却用爱和奉献照亮了我们的生活
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查人物描写方法及作用。先点明动作/细节描写，再分析“弯下腰”“搜寻”等细节，表现林爷爷认真负责、热爱环保的形象。
（2）本题考查句子含义理解。先指出对比手法，再分析“佝偻背影”与“日出”的对比，突出老人平凡外表下的精神光芒。
（3）本题考查人物形象分析。结合文本情节，分点概括林爷爷的特点：热爱环保、无私奉献、有号召力、乐观积极。
（4）本题考查主旨理解与生活感悟。先解释句子含义，再结合生活实例（如父母、老师）说明平凡人的奉献与价值。
18．本题考查人物描写方法及作用。
动作描写，“弯下腰”“搜寻”等动词，直接刻画了老人的行为。同时也包含细节描写，“仔细地搜寻着藏在石缝里的烟头、塑料袋”，突出了动作的认真细致。通过动作细节，生动细致地写出了林爷爷捡垃圾时的认真、一丝不苟，哪怕是石缝里的细小垃圾也不放过。表现了他对深圳湾这片海的热爱，以及无私奉献、默默守护环境的精神品质。为下文“我”被老人打动、理解他的行为做了铺垫。
故答案为：运用了动作描写和细节描写。通过“弯下腰”“搜寻”等动作细节，生动细致地写出了林爷爷捡垃圾时的认真、仔细，表现了他对环保事业的热爱和无私奉献的精神。
19．本题考查句子含义理解。
这句话运用了对比的手法，把“佝偻的背影”和“深圳湾的日出”放在一起比较。日出是深圳湾清晨最壮丽、最耀眼的自然景色，而林爷爷的背影，在“我”心中，比这美景还要动人。
“佝偻的背影”写出了林爷爷年迈、平凡的外表；“比日出还要耀眼”：这里的“耀眼”，不再指光线的明亮，而是指林爷爷无私奉献、热爱环保的精神品质，比壮丽的日出更有力量、更能打动人心。这句话也写出了“我”的心理变化：原本是为了缓解中考压力来看日出，却被老人的行为深深打动，从他身上看到了平凡人身上的光。
故答案为：这句话运用了对比的修辞手法。将林爷爷“佝偻的背影”与“深圳湾的日出”进行对比，突出强调了林爷爷虽然外表平凡、身体衰老，但他无私奉献、热爱环保的精神品质却比壮丽的自然景色更加耀眼、更加动人。
20．本题考查人物形象分析。
（1）热爱环保、坚持不懈。原文依据：“每天清晨来深圳湾捡垃圾，风雨无阻”“这片海多美啊，可不能让它脏了”。说明他对深圳湾的环境有强烈的责任感，用长期的行动守护这片海。
（2）无私奉献、不求回报。原文依据：退休后主动义务清理沙滩，没有任何报酬，默默付出。
（3）有号召力、热心带动他人。原文依据：“刚开始就我一个人，后来慢慢有了同伴。现在我们有三十多个人了”说明他不仅自己坚持，还带动了更多居民加入环保行动，有很强的感染力。
（4）乐观积极、以苦为乐。原文依据：“累是累，但看着沙滩越来越干净，心里高兴”“现在深圳湾的候鸟比以前多多了……那可是濒危物种呢！”，眼里闪着骄傲的光。说明他虽然辛苦，但看到环境变好就充满成就感，心态乐观。
故答案为：①热爱环保：每天清晨来深圳湾捡垃圾，风雨无阻；②无私奉献：退休后义务清理沙滩，不求回报；③有影响力：带动周围居民加入环保行动，队伍从1人发展到30多人；④乐观积极：虽然辛苦，但看到沙滩变干净、候鸟增多，内心充满快乐和骄傲。
21．本题考查主旨理解与生活感悟。
这句话的核心意思是：我们常常向往远方的美好、追逐耀眼的目标，却容易忽略身边那些平凡却默默付出的人。他们不像“远方的光”那样夺目，却用自己的方式温暖着我们、照亮着世界，是生活中最真实、最动人的光芒。
文中的林爷爷就是这样的人：他没有耀眼的光环，只是一个普通的退休老人，却用日复一日的行动守护着深圳湾的洁净。他不像日出那样夺目，却比日出更让“我”震撼，因为他的身上，是平凡人最动人的坚守与奉献。
答题时，你可以这样结合自己的生活：比如，我们常常羡慕舞台上的明星、屏幕里的英雄，却忽略了每天为我们操劳的父母、课堂上耐心讲课的老师、凌晨打扫街道的环卫工人……他们平凡普通，却用日复一日的付出，为我们的生活撑起一片天，是身边默默发光的人。
故答案为：这句话告诉我们，我们常常向往远方的美好，却容易忽略身边那些默默奉献的人。结合生活经历：例如，我们常常羡慕明星的光环，却忽略了每天为我们辛勤付出的父母、老师。他们虽然平凡，却用爱和奉献照亮了我们的生活。
22．【答案】祥子的悲剧既是社会的悲剧，也是个人的悲剧。从社会角度看，旧社会的黑暗、军阀混战、侦探的敲诈、剥削阶级的压迫，使祥子这样的底层劳动者无法通过个人奋斗改变命运。从个人角度看，祥子思想保守、目光短浅，只知埋头拉车，缺乏反抗精神，在一次次打击后彻底堕落。
【知识点】对作品的体验感受；《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查名著主旨与人物悲剧原因分析。
1.社会的悲剧（根本原因）
旧社会的黑暗与不公，是祥子悲剧的根源。原著中，祥子三次买车的梦想都被社会无情摧毁：第一次的车被乱兵抢走，第二次攒的钱被孙侦探敲诈一空，第三次为了虎妞办丧事不得不卖掉车。在军阀混战、剥削压迫的旧时代，底层劳动者根本没有公平的机会，祥子再怎么努力，也逃不过被社会吞噬的命运。所以说，祥子的悲剧，是整个旧社会对底层人民的压迫造成的，是时代的悲剧。
2.个人的悲剧（重要原因）
祥子自身的局限，也是他走向堕落的重要原因。他思想保守、目光短浅，把所有希望都寄托在“买一辆属于自己的车”上，看不到社会的本质，缺乏反抗精神。面对一次次打击，他没有选择反抗，而是逐渐放弃了理想，从勤劳正直变得麻木、堕落，最终沦为“城市垃圾”。所以，他的悲剧也和个人性格的局限有关。
故答案为：祥子的悲剧既是社会的悲剧，也是个人的悲剧。从社会角度看，旧社会的黑暗、军阀混战、侦探的敲诈、剥削阶级的压迫，使祥子这样的底层劳动者无法通过个人奋斗改变命运。从个人角度看，祥子思想保守、目光短浅，只知埋头拉车，缺乏反抗精神，在一次次打击后彻底堕落。
【点评】本题考查名著主旨与人物悲剧原因分析。悲剧是社会环境与个人局限共同作用的结果。
23．【答案】南山的光
南山的深圳湾畔，是我常去的地方。每次清晨路过，总能看见一位穿着红马甲的志愿者，在海边捡拾垃圾。他没有耀眼的光环，却像一束温暖的光，照亮了深圳湾的海岸，也照亮了我，让我读懂了平凡中的坚守与责任。
第一次遇见他，是一个夏日的清晨。我早起跑步，远远就看见他戴着头灯，弯腰捡拾海边的塑料瓶和渔网，动作熟练而专注。一开始我以为他是普通的保洁员，后来听游客说，他是一位退休老人，坚持来深圳湾做环保志愿者，已经很多年了。
那天，我看见他蹲在礁石边，小心翼翼地清理缠在红树林根上的渔网。渔网很密，他的手指被划破了，也只是简单包扎一下，又继续清理。我忍不住上前帮忙，他笑着说：“谢谢你呀，小姑娘，深圳湾是南山的宝贝，我们得好好守护它。”
后来，我常常在深圳湾遇见他。台风过后，海边堆满了垃圾，他带着工具，从清晨忙到傍晚，清理了整整三天；节假日游客多，他会带着小喇叭，温和地提醒大家不要乱扔垃圾，保护海岸的环境。夏天的海边很晒，他的皮肤被晒得黝黑，汗水浸湿了马甲，却依然认真地清理着每一片垃圾。
有一次，我问他：“爷爷，您每天都来，不累吗？”他擦了擦额头上的汗，笑着说：“累是累，但看着海岸越来越干净，心里就踏实。以前这里的垃圾多，现在好多了，游客也越来越爱护环境了。我多做一点，深圳湾就能多干净一点，这是我能为南山做的小事。”
那一刻，他眼里的光，深深打动了我。原来，平凡的人，也能用自己的方式，守护着这片土地的美好。他的坚守，像一束光，照亮了深圳湾，也照亮了我。从那以后，我每次去海边，都会主动捡拾垃圾，也会提醒身边的朋友爱护环境。
南山的光，不是科技园里的霓虹，也不是舞台上的聚光灯，而是深圳湾畔，志愿者弯腰捡拾垃圾的身影。这束平凡的光，温暖了海岸，也照亮了我，让我懂得了坚守的意义。在南山这片热土上，还有无数这样的微光，汇聚成温暖的星河，照亮着我们的生活，也让这座城市，变得格外温暖。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
一、审题
这是一道全命题记叙文。“南山”是故事发生的地域背景，要求写在南山这片土地上发生的故事、遇见的人；“光”是文章的灵魂，不是指物理上的光亮，而是象征平凡人身上的善意、坚守、奉献、温暖，呼应材料中“他们或许平凡，却用自己的方式散发着光芒，照亮着我们的生活”；写作核心：通过一件具体的事、一个平凡的人，写出他/她身上的“光”如何照亮你、温暖你，体现南山这片土地上的温暖与美好。
二、立意方向
1.环保坚守类核心立意：写在深圳湾遇到的环保志愿者，他多年如一日守护海岸的坚守，像一束光，照亮了我，让我懂得了责任与担当。关键词：环保、坚守、平凡中的伟大、责任。
2.师恩温暖类核心立意：写南山校园里的一位老师，他的温柔、耐心与默默付出，像一束光，照亮了我的学习之路，给了我前行的力量。关键词：师恩、陪伴、温暖、成长。
3.城市奋斗类核心立意：写南山科技园里奋斗的打工人、社区里默默守护的网格员，他们的坚韧与善意，像一束光，温暖了城市，也照亮了我。关键词：奋斗、善意、平凡、城市微光。
三、选材构思示例
题目：《南山的光》。开头点题，引出“光”。南山的深圳湾畔，是我常去的地方。每次清晨路过，总能看见一位穿着红马甲的志愿者，在海边捡拾垃圾。他没有耀眼的光环，却像一束温暖的光，照亮了深圳湾的海岸，也照亮了我，让我读懂了平凡中的坚守与责任。主体详写“光”的故事。结尾升华主旨，呼应题目。南山的光，不是科技园里的霓虹，也不是舞台上的聚光灯，而是深圳湾畔，志愿者弯腰捡拾垃圾的身影。这束平凡的光，温暖了海岸，也照亮了我，让我懂得了坚守的意义。在南山这片热土上，还有无数这样的微光，汇聚成温暖的星河，照亮着我们的生活。
【点评】本题考查命题作文。
审题立意：题目《南山的光》，核心是写南山这座城市里平凡人身上的微光，用具体的人和事，展现他们的坚守、善意如何像光一样温暖城市、照亮他人。
写作结构：开头点题，引出你眼中“南山的光”是什么（如例文里深圳湾畔的环保志愿者）。中间用具体事例+细节描写展现人物的“光”（如志愿者清理垃圾、台风后忙碌的场景），写出这束光如何影响你。结尾升华主旨，呼应“光”的比喻，点明无数微光汇聚成城市的温暖力量。
例文点评：紧扣“南山的光”主题，以深圳湾畔的环保志愿者为例，写出了平凡人的坚守如何成为城市里温暖的光，情感真挚动人。细节生动：志愿者清理渔网、台风后忙碌、皮肤黝黑汗水浸湿马甲的细节，让“平凡的光”具体可感，画面感强。结构清晰：按“初见志愿者→了解他的故事→被打动、主动传递善意→升华微光汇聚”的顺序叙事，情感层层递进。首尾呼应：开头和结尾都点明“南山的光是平凡人的微光”，结尾升华到“无数微光汇聚成星河”，主题突出。
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