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广东深圳市宝安区2025-2026学年七年级下学期语文3月阶段学情自测试卷
阅读下面文段，完成小题。
三月春风轻拂，宝安西湾红树林公园里，游人或徜徉在海边栈道，或静坐于落日平台。远处，伶仃洋上波光粼粼，几只白鹭在天空飞翔，真是【甲】（A.美不胜收 B.喜出望外）。傍晚时分，余晖洒在海面，同学们漫步于此，感受着春天的气息。小深不禁吟诵起“草树知春不久归，①____”的诗句，小巩则想起了“②____，弹琴复长啸”的闲适。大家在这静mì____的氛围中，感受着自然的馈赠，仿佛一切烦忧都在春风中酝niàng____ 着，慢慢消散。
1．根据拼音写出相应的汉字。
静mì　 　 酝niàng　 　
2．从括号内选择正确的成语填入【甲】处。
【甲】　 　（A.美不胜收 B.喜出望外）
3．请将文段中①②处的古诗文补充完整。
①　 　②　 　
【答案】1．谧；酿
2．A
3．百般红紫斗芳菲；独坐幽篁里
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）本题考查字形。做此类题，具体考查字形辨识能力，对生活中常用且易出错词语的正确书写掌握，重点在于同音字、形近字的区别与辨析，难点是准确识别并纠正错别字。
（2）本题考查成语辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
（3）本题考查古诗句默写。默写古诗文名句时，要准确理解诗句的含义和情感，避免死记硬背。同时，要注意字形、字音的正确书写，避免错别字和语病。
1．根据拼音写汉字。静 mì ：此处形容环境非常安静。对应的汉字是谧，意为安宁、平静。注意“谧”字的书写，不要写成“密”或“蜜”。
酝 niàng ：本义是造酒，比喻事情逐渐成熟的准备过程。对应的汉字是酿，意为利用发酵作用制造(酒、醋、酱油等)。注意“酿”字的右半部分书写。
故答案为：第1空、谧；第2空、酿
2．成语辨析。语境分析：文中提到“伶仃洋上波光粼粼，几只白鹭在天空飞翔”，这是在描写自然景色的优美。
选项分析：
A.美不胜收：美好的东西太多，一时看不过来。多用于形容风景、艺术品等。符合文中描写景色优美的语境。
B.喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。侧重于人的心理感受，与描写景色无关。
结论：根据语境，应选择形容景色的成语，故选A。
故答案为： 第1空、A
3．第①空：根据前句“草树知春不久归”可知，此句出自韩愈的《晚春》。全诗前两句为“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”。故此处应填百般红紫斗芳菲。注意“菲”字的草字头。
第②空：根据后句“弹琴复长啸”可知，此句出自王维的《竹里馆》。全诗前两句为“独坐幽篁里，弹琴复长啸”。故此处应填独坐幽篁里。注意“篁”字是竹字头，意为竹林。
故答案为：第1空、百般红紫斗芳菲；第2空、独坐幽篁里
4． 下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．选聘（pìn） 挚友（zhì） 鲜为人知（xiān）
B．校对（xiào） 哺育（bǔ） 锲而不舍（qiè）
C．卓越（zhuó） 呜咽（yè） 气冲斗牛（dǒu）
D．殷红（yīn） 污秽（huì） 深恶痛绝（wù）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音。
A.鲜为人知（xiān）——xiǎn；
B.校对（xiào）——jiào；
D.殷红（yīn）——yān。
故答案为：C。
【点评】本题考查字音。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，可以根据意思来记住不同的音节。
5． 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（　　）
A．邓稼先为了祖国的核武器事业，在戈壁滩上处心积虑，奉献了自己的一生。
B．闻一多先生演讲时慷慨淋漓，极大地鼓舞了青年学生的斗志。
C．课堂上，他目不窥园，心不在焉，根本没有听老师讲课。
D．他的这篇作文写得很差，简直是不刊之论，需要重写。
【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查学生对成语的理解及运用能力。
A.“处心积虑”是贬义词，指费尽心思地谋划（多指做坏事）。用在形容邓稼先为国家奉献的语境中，感彩不当，使用错误。
B.“慷慨淋漓”形容情绪激昂、言辞畅快，用来形容闻一多先生的演讲状态，既贴合语境，又能体现他的感染力，使用恰当。
C.“目不窥园”形容专心致志、埋头苦读，是褒义词。句中说“心不在焉，没听课”，和成语本身的含义完全矛盾，使用错误。
D.“不刊之论”指不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞精准得当，是褒义词。句中说作文写得很差，和成语的褒义含义相反，使用错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
6． 下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．通过这次对《骆驼祥子》的阅读，使我深刻地体会到了旧社会底层人民的苦难。
B．学校开展与策划的“爱国诗词诵读”活动，得到了同学们的热烈响应。
C．能否养成良好的学习习惯，是提高学习成绩的关键。
D．我们欣赏文艺作品，不仅要理解文字的表层含义，更要驱遣想象，领会其深层内涵。
【答案】D
【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】本题考查辨析病句。
A.“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语。删去“通过”或“使”，句子才完整。因此A选项有语病。
B.“开展与策划”语序不当，活动应该先“策划”再“开展”，正确顺序应为“策划与开展”。因此B选项有语病。
C.“能否”（两面词）与“是提高学习成绩的关键”（一面）搭配不当，属于两面对一面的错误。可以改为“养成良好的学习习惯，是提高学习成绩的关键”，或“能否养成良好的学习习惯，是能否提高学习成绩的关键”。因此C选项有语病。
故答案为：D。
【点评】本题考查辨析病句。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
7． 下列说法不正确的一项是（　　）
A．《邓稼先》的作者杨振宁是诺贝尔物理学奖获得者，文章以“横剖面”的写法展现了人物形象。
B．《说和做——记闻一多先生言行片段》中，臧克家通过记叙闻一多作为学者和民主战士的言行，表现了他崇高的品格。
C．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一部编年体通史，由北宋司马光主持编纂。
D．卿是古代君对臣的爱称，孤是古代王侯的自称，大兄是对朋友辈的敬称，其中“大兄”在文中是孙权对吕蒙的敬称。
【答案】D
【知识点】称谓；作家作品
【解析】【分析】本题考查文学文化常识辨析。
D.“卿”是古代君对臣的爱称，“孤”是古代王侯的自称，“大兄”是对朋友辈的敬称，这些说法都对；但“大兄”在《孙权劝学》中是吕蒙对鲁肃的敬称，不是孙权对吕蒙的敬称。因此D选项说法错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查文学文化常识辨析。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累，包括作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
古诗文默写
8．谁家玉笛暗飞声，　 　。（李白《春夜洛城闻笛》）
9．故园东望路漫漫，　 　。（岑参《逢入京使》）
10．　 　，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
11．《木兰诗》中描写边塞苦寒、环境恶劣的句子是：　 　，　 　。
12．《孙权劝学》中，孙权劝吕蒙读书时，拿自己做例子，说：“　 　，自以为大有所益。”
【答案】8．散入春风满洛城
9．双袖龙钟泪不干
10．杨花榆荚无才思
11．朔气传金柝；寒光照铁衣
12．孤常读书
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查古诗文名句默写，属于基础知识类题型。重难点在于准确记忆教材规定的古诗文篇目，理解诗句含义，并能正确书写汉字，避免出现同音异形字或形近字的错误。
8．直接性默写。本题出自李白的《春夜洛城闻笛》。首句“谁家玉笛暗飞声”写诗人听到笛声，次句紧承上文，描写笛声随着春风飘散，传遍了整个洛阳城。根据诗歌意境与记忆，下句应填散入春风满洛城。书写时需注意“散”字不要写成“撒”。
故答案为： 第1空、散入春风满洛城
9．直接性默写。本题出自岑参的《逢入京使》。首句“故园东望路漫漫”表达了诗人东望故园、路途遥远的思乡之情。次句描写诗人思乡之切，泪水沾湿了双袖，怎么也擦不干。根据记忆，下句应填双袖龙钟泪不干。书写时需注意“袖”字的衣字旁，“龙钟”在此处形容泪流满面的样子。
故答案为： 第1空、双袖龙钟泪不干
10．直接性默写。本题出自韩愈的《晚春》。后句“惟解漫天作雪飞”描写杨花榆荚像雪花一样漫天飞舞。前句点明了描写对象及其特点，即杨花和榆荚没有艳丽的姿色。根据记忆，上句应填杨花榆荚无才思。书写时需注意“榆荚”二字的写法，“荚”指豆科植物的果实。
故答案为： 第1空、杨花榆荚无才思
11．理解性默写。本题出自《木兰诗》。题干要求找出描写“边塞苦寒、环境恶劣”的句子。在诗中，描写北方寒气传送着打更的声音，清冷的月光照在战士铠甲上的句子，生动地表现了边塞军旅生活的艰苦。这两句是朔气传金柝，寒光照铁衣。书写时需注意“朔”指北方，“柝”指打更用的梆子，“寒”字不要写错。
故答案为：第1空、朔气传金柝；第2空、寒光照铁衣
12．理解性默写。本题出自《孙权劝学》。题干提示孙权拿自己做例子劝吕蒙读书。在文中，孙权对吕蒙说：“我经常读书，自己认为大有好处。”根据原文，对应的句子是孤常读书。书写时需注意“孤”是古时王侯的自称。
故答案为： 第1空、孤常读书
阅读下面这首诗，完成小题。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
13．诗中“幽篁”“长啸”是什么意思？请选择其中一个词语解释。
14．诗歌后两句表现了诗人怎样的心境？请简要分析。
【答案】13．示例一：“幽篁”指幽深的竹林。
示例二：“长啸”指嘬口发出悠长清越的声音。
14．诗歌后两句写诗人独自坐在竹林深处，无人知晓，只有明月相伴。表现了诗人宁静、淡泊、悠然自得的心境，也流露出诗人与自然相融、超然物外的情怀。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查词语的理解。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
（2）本题考查作者心情。做此类题，要熟读全诗，了 解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意结合写作背景有利于理解诗歌。
13．题目要求解释'幽篁'或'长啸’的意思。选择解释“幽篁”，它指的是幽深的竹林，这为诗歌营造了一个宁静、幽远的环境背景。因此，这一小题的答案是'幽篁：幽深的竹林'。
故答案为：示例一：“幽篁”指幽深的竹林。示例二：“长啸”指嘬口发出悠长清越的声音。
14．题目要求分析诗中表现的诗人的心情。通过'独坐'弹琴'"长啸'等动作，以及'深林人不知，明月来相照'的环境描写，可以看出诗人与自然和谐相处，享受着宁静与淡洎的生活，传达出一种高雅绝俗的境界。因此，这一小题的答案是'此诗写诗人在竹林里独自弹琴，长啸，与明月相伴的情景。前两句写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作，后两句写夜静人寂，明月相伴，构成了全诗优美，高雅的意境，传达出诗人宁静，淡泊的心态'。
故答案为： 诗歌后两句写诗人独自坐在竹林深处，无人知晓，只有明月相伴。表现了诗人宁静、淡泊、悠然自得的心境，也流露出诗人与自然相融、超然物外的情怀。
阅读下面选文，完成小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
【乙】
董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
（选自《三国志·王肃传》，有删改）
15．解释下列加点词在文中的意思。
①但当涉猎　 　
②即更刮目相待　 　
16．把下列句子翻译成现代汉语。
①卿今者才略，非复吴下阿蒙！
②读书百遍，其义自见。
17．【甲】【乙】两文中，吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似之处？孙权和董遇分别是如何解决他们学习上的困难的？
【答案】15．粗略地阅读；另，另外
16．①你现在的才干和谋略，不再是吴县的那个阿蒙了！
②读书上百遍，其中的道理自然就明白了。
17．相似之处：两人都因事务繁忙而觉得没有时间学习。孙权用自己的亲身经历（“孤常读书，自以为大有所益”）来劝说吕蒙；董遇提出利用“三余”（冬天、夜晚、雨天）的时间来学习。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；古今异义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语理解。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
（2）本题考查文言文句子的翻译。做此类题，翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
（3）本题考查内容的对比。做此类题，要先理解全篇文言文的意思，在内容上整体感知概括相关信息，再结合题目要求进行解答。
15．①但当涉猎 ：只应当粗略地阅读，不求深入钻研。但：只，仅仅。当：应当。涉猎：粗略浏览、泛读，不深究。
② “即更刮目相待”意思是就要重新用新的眼光看待，“更”是“重新”的意思。 "刮目"意为擦亮眼睛，表示改变看法。
故答案为：粗略地阅读；另，另外
16．① “卿今者才略，非复吴下阿蒙!”中“卿”是古代君对臣或朋友之间的爱称；“今者”指现在；“才略”指才干和谋略；“非复”是不再是；“吴下阿蒙”指在吴下时的没有才学的吕蒙。整句翻译为：你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了!
② “读书百遍，其义自见。”中“见”通“现”，显现。翻译为：读书读了很多遍，其中的意思自然就显现出来了。
故答案为： ①你现在的才干和谋略，不再是吴县的那个阿蒙了！②读书上百遍，其中的道理自然就明白了。
17．1.相似困难：吕蒙以“军中多务”为由推辞学习，从学者说“苦渴无日”，二者都面临没有时间学习的问题。
2.解决办法：孙权以自己为例，劝吕蒙粗略地阅读，了解历史，让吕蒙认识到读书的益处，从而开始学习。董遇告诉从学者要利用“三余”时间，即冬天、夜晚、阴雨天这些空闲时间来读书。
故答案为：相似之处：两人都因事务繁忙而觉得没有时间学习。孙权用自己的亲身经历（“孤常读书，自以为大有所益”）来劝说吕蒙；董遇提出利用“三余”（冬天、夜晚、雨天）的时间来学习。
非连续性文本阅读
【材料一】
宝安区作为深圳的“深港文化之根”，近年来大力推进“阅读之城”建设。2024年，宝安区新增社区阅读中心12家，全区公共图书馆藏书量突破500万册。区教育局联合各学校开展“每月读一本经典”活动，鼓励学生利用课余时间进行整本书阅读。
【材料二】
宝安区七年级学生课外阅读情况调查表
调查项目 每天阅读时间 阅读类型偏好
分类 30分钟以下 30-60分钟
比例 42% 35%
【材料三】
七年级下册教材要求阅读的名著《骆驼祥子》，讲述了旧北京人力车夫祥子的悲惨人生。祥子来自农村，最大的梦想就是拥有一辆属于自己的洋车。他省吃俭用，努力三年终于买下一辆车，却被乱兵抢走。后来攒下的钱又被侦探敲诈一空。在经历多次打击后，他最终堕落到出卖他人、吃喝嫖赌的地步，彻底沦为“城市垃圾”。老舍通过祥子的悲剧，深刻揭示了旧社会对底层劳动者的摧残。
18．阅读材料一，概括宝安区推进“阅读之城”建设的两项举措。
19．阅读材料二，概括宝安区七年级学生课外阅读存在的主要问题。
20．结合材料三，你认为祥子最终堕落的原因是什么？这对你有什么启示？
【答案】18．①新增社区阅读中心；②开展“每月读一本经典”活动。
19．①阅读时间不足，每天阅读30分钟以下的学生比例最高（占42%）；②阅读类型偏好不合理，漫画杂志占比过高（40%），文学名著阅读比例偏低（28%）。
20．原因：①社会原因：旧社会的黑暗和不公，对底层劳动者的残酷剥削和压迫；②个人原因：祥子自身的局限性，如思想保守、缺乏反抗精神等。|启示：我们要珍惜今天公平、安定的社会环境，同时要培养坚强的意志和积极进取的精神。
【知识点】图表信息；材料探究；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括信息的能力。做此类题，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。分析问题和结合文本内容进行思考的能力。
（2）本题考查内容理解与概括。做此类题，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，找到相对应的重点文段，然后在文段中筛选重要语句进行分析整合信息，最后进行概括作答。
（3）本题考查名著的理解与启示。做此类题，要结合名著内容以及材料信息，把涉及的文学常识和名著内容有准确的了解，筛选整理名著内容，并联系生活实际，形成独特的阅读体验和感悟。
18．根据材料一的内容，宝安区推进'阅读之城'建设的举措可以从新增社区阅读中心和开展'每月读一本经典'活动两个方面来概括。新增社区阅读中心直接增加了阅读设施，而'每月读一本经典'活动则鼓励学生进行整本书阅读，提升阅读质量。因此，这两项举措是宝安区推进'阅读之城'建设的重要措施。
故答案为：①新增社区阅读中心；②开展“每月读一本经典”活动。
19．从材料二的调查表中可以看出，宝安区七年级学生课外阅读存在的主要问题包括阅读时间不足和阅读类型偏好不合理。具体表现为每天阅读时间在30分钟以下的学生比例最高，占42%，以及阅读类型偏好中漫画杂志占比过高，而文学名著阅读比例偏低。这些问题反映了学生在阅读时间和阅读内容选择上的不足。
故答案为： ①阅读时间不足，每天阅读30分钟以下的学生比例最高（占42%）；②阅读类型偏好不合理，漫画杂志占比过高（40%），文学名著阅读比例偏低（28%）。
20．结合材料三的内容，祥子最终堕落的原因可以从社会和个人两个方面来分析。社会原因在于旧社会的黑暗和不公，对底层劳动者的残酷剥削和压迫；个人原因则在于祥子自身的局限性，如思想保守、缺乏反抗精神等。这些原因共同导致了祥子的悲剧。对于我们的启示是，要珍惜今天公平、安定的社会环境，同时要培养坚强的意志和积极进取的精神，以应对生活中的困难和挑战。
故答案为： 原因：①社会原因：旧社会的黑暗和不公，对底层劳动者的残酷剥削和压迫；②个人原因：祥子自身的局限性，如思想保守、缺乏反抗精神等。|启示：我们要珍惜今天公平、安定的社会环境，同时要培养坚强的意志和积极进取的精神。
文学作品阅读，阅读下文，完成小题。
骆驼祥子（节选）
老舍
① 祥子没等她说完，就晃晃悠悠的走出来。走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。他绝不会就这样跑回来。他停了停，忽然躺下去，好像死去似的。
② 他躺了整整一天，前后左右没有一点动静。第二天，他决定去拉车，就照旧去拉车。可是，他到底没能成为一流的车夫。虽然他的身体比以前更结实了，他的腿却不像从前那么灵便了。他不能像以前那样，一气跑一百多里，顶快的时候，一天也就能拉个七八十里的样子。不但如此，他还不肯跟别人争座儿，也不肯跟别人抢买卖。他总是低着头，拉着车，慢慢儿地走。他也不再那么拼命地跑了，他觉得跑得快了也没什么好处。
③ 他的车也没了。他的钱也没了。他的希望，随着他的车和钱，都飞了。他不敢想，也不敢看，他只有低着头往前走。他觉出来，他不再是以前那个要强的祥子了。以前的祥子，不管受多大的苦，心里总是硬邦邦的，觉得只要有自己的一身力气，什么都能办到。现在的祥子，心里像是一块被踩烂了的豆腐，什么都提不起来。他知道自己变了，可是他不明白为什么会变，也懒得去想。
④ 他又拉上了车。这回他的车是赁来的，破车，跑起来吱吱地响。他也不讲究什么派头了，有座儿便拉，没座儿便慢慢地走。他也不再挑拣买卖了，多臭的座儿，他也拉。他不在乎了。什么都是那么回事。他没了主意，也没了希望，更没了自己。
⑤ 有一天，他拉了一个客人，一直拉到西直门外。回来的时候，天已经黑了。他走在一条僻静的小胡同里，忽然看见前面有个人影，一晃就不见了。他愣了一下，心里忽然觉得空落落的。他想喊，可是喊不出声来。他站住了，看着黑洞洞的胡同，觉得自己就像这胡同一样，又黑又长，没有尽头。
（有删改）
21．选文第①段中画线的环境描写有什么作用？
22．请从修辞角度赏析第③段中画线的句子。
“现在的祥子，心里像是一块被踩烂了的豆腐，什么都提不起来。”
23．结合选文和原著，说说祥子经历了哪些打击才变成“心里像一块被踩烂了的豆腐”？
24．选文结尾说祥子“觉得自己就像这胡同一样，又黑又长，没有尽头”。这句话有什么深刻含义？
【答案】21．①描写了坟地松林的暗淡、阴森、寂静，渲染了悲凉、压抑的氛围；②烘托了祥子绝望、痛苦、无助的心情。
22．运用了比喻的修辞手法，将祥子的心比作“被踩烂了的豆腐”，生动形象地写出了祥子遭受打击后内心软弱、破碎、失去希望的状态，表现了他精神上的彻底崩溃。
23．①辛苦三年买的车被乱兵抢走；②攒下的买车钱被孙侦探敲诈一空；③被虎妞逼婚，被迫娶了不爱的女人；④虎妞难产而死，不得不卖车办丧事。
24．这句话运用比喻的修辞，将祥子的人生比作“又黑又长，没有尽头”的胡同，深刻表现了祥子绝望、迷茫、看不到未来的心理状态，暗示了他悲剧命运的无法逃脱。
【知识点】作品的经典情节；作品的综合评价；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查环境描写的作用。做此类题，要注意环境描写的作用，有心情暗示、衬托活动、揭示性格、反衬形象、增加真实性、渲染气氛、烘托心情、反映性格、推动情节、深化主题等。环境描写可较好地烘托人物，进而充分、明确地表达中心。
（2）本题考查句子赏析。做此类题，解答语句赏析题时，应按照题干要求，从适当的角度作答，按照“运用了什么 (修辞、 表现手法) 方法+具有的表达效果+表现的内容+表达的情感”的模式作答。
（3）本题考查梳理故事情节。做此类题，要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，并形成自己的阅读体验。
（4）本题考查理解句子含义。做此类题，可从关键词语的理解入手，也可从结构方面去理解，还有写作技法等方面去分析。
21．环境描写的作用：
分析环境特征：首先需要回到第①段画线句，提取环境描写的具体内容。“微弱的阳光”、“暗淡的松林”、“没有声音”、“悲叫的山喜鹊”，这些词语共同构成了一幅阴森、寂静、凄凉的画面。
分析氛围渲染：这种阴森、寂静的环境，营造出了一种悲凉、压抑、死寂的氛围。
分析人物心理：环境描写往往是为了烘托人物心情。此时的祥子刚刚遭受打击，内心痛苦。这种死寂的环境正是他内心世界的折射，烘托了祥子绝望、痛苦、无助、麻木的心情。
22．.修辞手法赏析：辨析修辞手法：句中出现了“像...”，将“现在的祥子”比作“一块被踩烂了的豆腐”，这是典型的比喻修辞手法。
分析本体与喻体：本体是祥子的内心状态，喻体是“被踩烂了的豆腐”。
分析表达效果：豆腐原本是软嫩的，被踩烂后则是一滩烂泥，毫无生气。这一比喻生动形象地写出了祥子在遭受一系列打击后，内心变得软弱、破碎、毫无生气、失去希望的状态，深刻表现了他精神上的彻底崩溃。
故答案为： ①描写了坟地松林的暗淡、阴森、寂静，渲染了悲凉、压抑的氛围；②烘托了祥子绝望、痛苦、无助的心情。
23．梳理故事情节：审题与定位：题目要求“结合选文和原著”，说明答案不仅来自选文，还需要调动对整部名著的记忆。题目问的是祥子变成“行尸走肉”之前经历了哪些“打击”。回顾原著情节：祥子的悲剧命运主要体现在“三起三落”的买车经历中。
第一次打击：祥子辛苦攒钱三年买了一辆车，结果连人带车被大兵(乱兵)抢走。
第二次打击：祥子卖骆驼攒钱准备买车，结果钱被孙侦探敲诈一空。
第三次打击：祥子被迫与虎妞结婚，虎妞难产而死，祥子不得不卖车办丧事。
结合选文：选文中提到“他的车也没了”、“他的钱也没了”、“希望飞了”，这正是上述打击的直接后果。
故答案为： ①辛苦三年买的车被乱兵抢走；②攒下的买车钱被孙侦探敲诈一空；③被虎妞逼婚，被迫娶了不爱的女人；④虎妞难产而死，不得不卖车办丧事。
24．理解句子含义：
抓关键词：句中的关键词是“黑”、“长”、“没有尽头”。分析表层含义：祥子走在“黑洞洞的胡同”里，视觉上是黑暗的。
分析深层含义：“黑”象征着祥子生活的黑暗和绝望；“长”和“没有尽头”象征着祥子看不到未来的迷茫，以及他悲剧命运的无法逃脱。这句话运用了比喻，将祥子的人生比作这条胡同，生动地揭示了祥子在黑暗社会中无法翻身、最终走向毁灭的悲剧命运。
故答案为：这句话运用比喻的修辞，将祥子的人生比作“又黑又长，没有尽头”的胡同，深刻表现了祥子绝望、迷茫、看不到未来的心理状态，暗示了他悲剧命运的无法逃脱。
班级开展《骆驼祥子》读书分享会，请你从以下两个任务中任选一个完成。
25．任务一： 有人说“祥子的悲剧是社会的悲剧，也是个人的悲剧”。请结合原著内容，谈谈你对这句话的理解。
26．任务二： 如果祥子生活在今天的深圳，你认为他能实现自己的梦想吗？请结合祥子的性格特点和深圳的城市特点，谈谈你的看法。
【答案】25．祥子的悲剧既是社会的悲剧，也是个人的悲剧。从社会角度看，旧社会的黑暗、军阀混战、侦探的敲诈、剥削阶级的压迫，使祥子这样的底层劳动者无法通过个人奋斗改变命运。从个人角度看，祥子思想保守、目光短浅，只知埋头拉车，缺乏反抗精神，在一次次打击后彻底堕落。
26．我认为祥子能实现梦想。祥子有勤劳、要强、吃苦耐劳的优点，这些品质在今天的深圳能让他立足。深圳充满机会，只要努力，祥子可以通过多种方式积累财富，实现拥有“自己的车”的梦想。而且深圳有完善的社会保障体系，不会让他像旧社会那样孤立无援。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；作品的综合评价；《骆驼祥子》
【解析】【点评】本题属于名著阅读类题目，考查学生对老舍先生长篇小说《骆驼祥子》中核心人物形象、主题思想的理解与分析能力，以及结合现实情境进行迁移运用的能力。重难点在于准确把握祥子悲剧的双重成因(社会与个人)，并能将人物性格与现代城市环境进行合理关联分析。
25．审题与解题思路：本题提供了两个任务供选择，作答时需任选其一。无论选择哪个任务，都必须基于原著内容，结合人物性格和环境特点进行有理有据的分析。
任务一解析：分析祥子悲剧的双重性：理解题干关键词：题目要求分析“社会的悲剧”和“个人的悲剧”。这意味着答案必须包含两个维度，缺一不可。
分析“社会的悲剧”：结合原著情节：回顾祥子命运的转折点。例如，军阀混战导致祥子的车被大兵抢走；孙侦探敲诈勒索，洗劫了祥子的积蓄；车厂主刘四爷的剥削等。
得出结论：这些情节共同指向了一个黑暗、腐朽、不合理的旧社会制度。在那个时代，底层劳动者无论多么努力，都无法通过个人奋斗改变命运，这是社会制度造成的悲剧。
分析“个人的悲剧”：结合人物性格：分析祥子自身的性格缺陷。祥子虽然勤劳，但他思想保守、目光短浅，只盯着“买自己的车”这一单一目标；他缺乏反抗精神，面对打击往往选择妥协；在经历多次打击后，他逐渐丧失了理想，变得自私、懒惰、堕落。得出结论：祥子的个人性格弱点和精神防线的崩溃，也是导致他最终走向毁灭的重要原因。
整合答案：将上述两个方面的分析用流畅的语言组织起来，先总述观点，再分点阐述。
故答案为： 祥子的悲剧既是社会的悲剧，也是个人的悲剧。从社会角度看，旧社会的黑暗、军阀混战、侦探的敲诈、剥削阶级的压迫，使祥子这样的底层劳动者无法通过个人奋斗改变命运。从个人角度看，祥子思想保守、目光短浅，只知埋头拉车，缺乏反抗精神，在一次次打击后彻底堕落。
26．假设情境下的命运分析。
明确观点：首先需要明确回答“能”或“不能”。通常情况下，结合现代社会的优越条件，回答“能”更容易展开论述。
结合祥子的性格特点：提取原著特质：祥子具备勤劳、要强、吃苦耐劳、坚韧不拔的性格。
关联现实意义：在现代社会，这些品质是立足和发展的基础。例如，勤劳可以让他找到工作，吃苦耐劳可以积累财富。
结合深圳的城市特点：分析城市环境：深圳是中国改革开放的前沿城市，充满机遇，法治健全，社会保障体系完善。
建立联系：在这样的城市里，祥子不会像在旧社会那样孤立无援，他可以通过多种合法途径(如创业、打工、社会保障)实现拥有“自己的车”这一梦想。
整合答案：先亮明观点，再分别从人物性格和城市环境两个角度进行论证。
故答案为：我认为祥子能实现梦想。祥子有勤劳、要强、吃苦耐劳的优点，这些品质在今天的深圳能让他立足。深圳充满机会，只要努力，祥子可以通过多种方式积累财富，实现拥有“自己的车”的梦想。而且深圳有完善的社会保障体系，不会让他像旧社会那样孤立无援。
27． 阅读下面的文字，根据要求作文。
在宝安这片热土上，有清晨清扫街道的环卫工人，有深夜还在备课的老师，有默默守护社区的志愿者，有在工厂车间钻研技术的工匠……他们或许平凡，却用自己的方式散发着光芒，照亮着我们的生活。
请以“身边的光”为题，写一篇记叙文。
要求：
⑴围绕“身边的光”展开叙述，写出真情实感；
⑵文中可以写人，也可以写事，但要体现“光”的含义；
⑶不少于600字；
⑷文中不得出现真实的校名、人名。
【答案】身边的光
清晨五点半，天还没亮，街道上还是一片寂静。我推开窗户，听见远处传来“沙沙沙”的声音，像是风吹过树叶，又像是某种轻柔的节奏。我揉揉眼睛，顺着声音望去，看见一位身穿橙色工作服的环卫工人，正弯着腰，拿着扫帚认真地清扫街道。她的动作很轻，像是怕惊醒沉睡的城市。
我认识她，是住在我们小区的李阿姨。她每天都是最早出门、最晚回家的人。我曾问过她：“李阿姨，这么早起来不累吗 ”她笑着说：“不累，习惯了。你看，街道干净了，大家的心情也会好一些。”
那天之后，我开始留意她。她总是默默地工作，从不抱怨。夏天，烈日炎炎，她满头大汗，却依然坚持把每一条小巷都打扫得干干净净；冬天，寒风刺骨，她裹着厚重的棉衣，依然一丝不苟地清理着落叶和积雪。
有一次，我看到她蹲在地上，用小铲子一点点地清理粘在地上的口香糖。我走过去，想帮她，她却摆摆手说：“你快回去吧，我来就行。”那一刻，我突然觉得，她就像一盏灯，虽然不耀眼，却温暖着整条街道。
后来，我才知道，李阿姨的儿子在外地工作，家里只有她一个人。她把所有的爱都倾注在了这份
工作上，用她的双手，守护着这座城市的整洁与美丽。
身边的光，不一定耀眼，但一定温暖。李阿姨，就是我心中那束最平凡却最动人的光。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】一、 审题核心解析
1. 题目关键词拆解：“身边”：限定了写作取材的范围，要求写你亲眼所见、亲身经历的人和事。可以是你的家人、老师、同学，也可以是小区里的环卫工人、校门口的保安，或是常去的小店老板等，不能写名人、历史人物或虚构的故事。“光”：这是文章的题眼，有两层含义。表层义是物理上的光亮，比如路灯、台灯、小店的灯光等；深层义是文章的核心立意，象征着温暖、善意、坚守、责任、正能量等精神力量，这是需要重点体现的内涵。“记叙文”：明确了文体要求，必须以写人叙事为主，要有完整的事件过程和具体的细节描写，不能写成议论文或纯抒情散文。
2. 题干与要求解析：题干中提到的环卫工人、老师、志愿者、工匠，是给你提供的选材方向参考，核心导向是“平凡人用自己的方式发光，照亮他人的生活”。围绕“身边的光”展开叙述，写出真情实感：所有叙事都要服务于“光”的主题，情感要真实自然，避免空洞的口号式抒情，要通过具体的事件和细节来体现“光”带来的温暖力量。 文中可以写人，也可以写事，但要体现“光”的含义：写人时，要通过人物的言行、事迹来展现他所带来的温暖与影响；写事时，要通过一件具体的小事，体现这件事带来的改变与感动，突出“光”的象征意义。不少于600字：需要包含完整的起因、经过、结果，搭配细节描写和主题升华，确保文章结构饱满、内容充实。文中不得出现真实的校名、人名：可以使用化名，比如“张阿姨”“李老师”，或者用身份代称，比如“面馆老板”“环卫工人”来替代。
二、 写作思路与高分要点
选材方向（贴合“身边”，易出真情）
1 平凡劳动者：可以写清晨清扫街道的环卫工人、深夜还在备课的老师、默默守护社区的志愿者、在工厂车间钻研技术的工匠，或是深夜营业的面馆老板。通过他们的坚守、善意和敬业，展现为他人带来温暖与便利的“光”。
2身边的普通人：可以写同学在你遇到困难时伸出的援手，陌生人在你需要时提供的一次帮助，或是家人默默为你付出的日常小事。用这些微小的善举，照亮困境，传递温暖与力量。
3场景化的“光”：可以以环境中的“光”为线索，串联起一件事。比如雨夜路边的路灯、寒冬里小店的暖光、晚自修后教室的灯光，这些光亮不仅照亮了路，也象征着生活中的温暖与希望。
【点评】本题考查全命题的记叙文。例文有以下几个方面值得借鉴：1.人物形象鲜活立体：作者没有把李阿姨写成一个“完美的符号”，而是通过对话、行动和生活背景，写出了她作为普通劳动者的真实状态——乐观、敬业、质朴，让读者能感受到这个人物的温度，很容易产生共鸣。
2. 情感真挚，不刻意煽情：全文没有华丽的辞藻，也没有刻意拔高人物，而是用平实的语言记录日常观察，情感自然流露，结尾的升华水到渠成，不生硬，反而更能打动人心。
3. 结构完整，线索清晰：从“发现光—了解光—读懂光”的过程，和“光”的意象完美结合，叙事有层次，主题有递进，符合小学记叙文的写作规范，同时又有自己的巧思。
1 / 1广东深圳市宝安区2025-2026学年七年级下学期语文3月阶段学情自测试卷
阅读下面文段，完成小题。
三月春风轻拂，宝安西湾红树林公园里，游人或徜徉在海边栈道，或静坐于落日平台。远处，伶仃洋上波光粼粼，几只白鹭在天空飞翔，真是【甲】（A.美不胜收 B.喜出望外）。傍晚时分，余晖洒在海面，同学们漫步于此，感受着春天的气息。小深不禁吟诵起“草树知春不久归，①____”的诗句，小巩则想起了“②____，弹琴复长啸”的闲适。大家在这静mì____的氛围中，感受着自然的馈赠，仿佛一切烦忧都在春风中酝niàng____ 着，慢慢消散。
1．根据拼音写出相应的汉字。
静mì　 　 酝niàng　 　
2．从括号内选择正确的成语填入【甲】处。
【甲】　 　（A.美不胜收 B.喜出望外）
3．请将文段中①②处的古诗文补充完整。
①　 　②　 　
4． 下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．选聘（pìn） 挚友（zhì） 鲜为人知（xiān）
B．校对（xiào） 哺育（bǔ） 锲而不舍（qiè）
C．卓越（zhuó） 呜咽（yè） 气冲斗牛（dǒu）
D．殷红（yīn） 污秽（huì） 深恶痛绝（wù）
5． 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（　　）
A．邓稼先为了祖国的核武器事业，在戈壁滩上处心积虑，奉献了自己的一生。
B．闻一多先生演讲时慷慨淋漓，极大地鼓舞了青年学生的斗志。
C．课堂上，他目不窥园，心不在焉，根本没有听老师讲课。
D．他的这篇作文写得很差，简直是不刊之论，需要重写。
6． 下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．通过这次对《骆驼祥子》的阅读，使我深刻地体会到了旧社会底层人民的苦难。
B．学校开展与策划的“爱国诗词诵读”活动，得到了同学们的热烈响应。
C．能否养成良好的学习习惯，是提高学习成绩的关键。
D．我们欣赏文艺作品，不仅要理解文字的表层含义，更要驱遣想象，领会其深层内涵。
7． 下列说法不正确的一项是（　　）
A．《邓稼先》的作者杨振宁是诺贝尔物理学奖获得者，文章以“横剖面”的写法展现了人物形象。
B．《说和做——记闻一多先生言行片段》中，臧克家通过记叙闻一多作为学者和民主战士的言行，表现了他崇高的品格。
C．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一部编年体通史，由北宋司马光主持编纂。
D．卿是古代君对臣的爱称，孤是古代王侯的自称，大兄是对朋友辈的敬称，其中“大兄”在文中是孙权对吕蒙的敬称。
古诗文默写
8．谁家玉笛暗飞声，　 　。（李白《春夜洛城闻笛》）
9．故园东望路漫漫，　 　。（岑参《逢入京使》）
10．　 　，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
11．《木兰诗》中描写边塞苦寒、环境恶劣的句子是：　 　，　 　。
12．《孙权劝学》中，孙权劝吕蒙读书时，拿自己做例子，说：“　 　，自以为大有所益。”
阅读下面这首诗，完成小题。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
13．诗中“幽篁”“长啸”是什么意思？请选择其中一个词语解释。
14．诗歌后两句表现了诗人怎样的心境？请简要分析。
阅读下面选文，完成小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
【乙】
董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
（选自《三国志·王肃传》，有删改）
15．解释下列加点词在文中的意思。
①但当涉猎　 　
②即更刮目相待　 　
16．把下列句子翻译成现代汉语。
①卿今者才略，非复吴下阿蒙！
②读书百遍，其义自见。
17．【甲】【乙】两文中，吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似之处？孙权和董遇分别是如何解决他们学习上的困难的？
非连续性文本阅读
【材料一】
宝安区作为深圳的“深港文化之根”，近年来大力推进“阅读之城”建设。2024年，宝安区新增社区阅读中心12家，全区公共图书馆藏书量突破500万册。区教育局联合各学校开展“每月读一本经典”活动，鼓励学生利用课余时间进行整本书阅读。
【材料二】
宝安区七年级学生课外阅读情况调查表
调查项目 每天阅读时间 阅读类型偏好
分类 30分钟以下 30-60分钟
比例 42% 35%
【材料三】
七年级下册教材要求阅读的名著《骆驼祥子》，讲述了旧北京人力车夫祥子的悲惨人生。祥子来自农村，最大的梦想就是拥有一辆属于自己的洋车。他省吃俭用，努力三年终于买下一辆车，却被乱兵抢走。后来攒下的钱又被侦探敲诈一空。在经历多次打击后，他最终堕落到出卖他人、吃喝嫖赌的地步，彻底沦为“城市垃圾”。老舍通过祥子的悲剧，深刻揭示了旧社会对底层劳动者的摧残。
18．阅读材料一，概括宝安区推进“阅读之城”建设的两项举措。
19．阅读材料二，概括宝安区七年级学生课外阅读存在的主要问题。
20．结合材料三，你认为祥子最终堕落的原因是什么？这对你有什么启示？
文学作品阅读，阅读下文，完成小题。
骆驼祥子（节选）
老舍
① 祥子没等她说完，就晃晃悠悠的走出来。走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。他绝不会就这样跑回来。他停了停，忽然躺下去，好像死去似的。
② 他躺了整整一天，前后左右没有一点动静。第二天，他决定去拉车，就照旧去拉车。可是，他到底没能成为一流的车夫。虽然他的身体比以前更结实了，他的腿却不像从前那么灵便了。他不能像以前那样，一气跑一百多里，顶快的时候，一天也就能拉个七八十里的样子。不但如此，他还不肯跟别人争座儿，也不肯跟别人抢买卖。他总是低着头，拉着车，慢慢儿地走。他也不再那么拼命地跑了，他觉得跑得快了也没什么好处。
③ 他的车也没了。他的钱也没了。他的希望，随着他的车和钱，都飞了。他不敢想，也不敢看，他只有低着头往前走。他觉出来，他不再是以前那个要强的祥子了。以前的祥子，不管受多大的苦，心里总是硬邦邦的，觉得只要有自己的一身力气，什么都能办到。现在的祥子，心里像是一块被踩烂了的豆腐，什么都提不起来。他知道自己变了，可是他不明白为什么会变，也懒得去想。
④ 他又拉上了车。这回他的车是赁来的，破车，跑起来吱吱地响。他也不讲究什么派头了，有座儿便拉，没座儿便慢慢地走。他也不再挑拣买卖了，多臭的座儿，他也拉。他不在乎了。什么都是那么回事。他没了主意，也没了希望，更没了自己。
⑤ 有一天，他拉了一个客人，一直拉到西直门外。回来的时候，天已经黑了。他走在一条僻静的小胡同里，忽然看见前面有个人影，一晃就不见了。他愣了一下，心里忽然觉得空落落的。他想喊，可是喊不出声来。他站住了，看着黑洞洞的胡同，觉得自己就像这胡同一样，又黑又长，没有尽头。
（有删改）
21．选文第①段中画线的环境描写有什么作用？
22．请从修辞角度赏析第③段中画线的句子。
“现在的祥子，心里像是一块被踩烂了的豆腐，什么都提不起来。”
23．结合选文和原著，说说祥子经历了哪些打击才变成“心里像一块被踩烂了的豆腐”？
24．选文结尾说祥子“觉得自己就像这胡同一样，又黑又长，没有尽头”。这句话有什么深刻含义？
班级开展《骆驼祥子》读书分享会，请你从以下两个任务中任选一个完成。
25．任务一： 有人说“祥子的悲剧是社会的悲剧，也是个人的悲剧”。请结合原著内容，谈谈你对这句话的理解。
26．任务二： 如果祥子生活在今天的深圳，你认为他能实现自己的梦想吗？请结合祥子的性格特点和深圳的城市特点，谈谈你的看法。
27． 阅读下面的文字，根据要求作文。
在宝安这片热土上，有清晨清扫街道的环卫工人，有深夜还在备课的老师，有默默守护社区的志愿者，有在工厂车间钻研技术的工匠……他们或许平凡，却用自己的方式散发着光芒，照亮着我们的生活。
请以“身边的光”为题，写一篇记叙文。
要求：
⑴围绕“身边的光”展开叙述，写出真情实感；
⑵文中可以写人，也可以写事，但要体现“光”的含义；
⑶不少于600字；
⑷文中不得出现真实的校名、人名。
答案解析部分
【答案】1．谧；酿
2．A
3．百般红紫斗芳菲；独坐幽篁里
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）本题考查字形。做此类题，具体考查字形辨识能力，对生活中常用且易出错词语的正确书写掌握，重点在于同音字、形近字的区别与辨析，难点是准确识别并纠正错别字。
（2）本题考查成语辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
（3）本题考查古诗句默写。默写古诗文名句时，要准确理解诗句的含义和情感，避免死记硬背。同时，要注意字形、字音的正确书写，避免错别字和语病。
1．根据拼音写汉字。静 mì ：此处形容环境非常安静。对应的汉字是谧，意为安宁、平静。注意“谧”字的书写，不要写成“密”或“蜜”。
酝 niàng ：本义是造酒，比喻事情逐渐成熟的准备过程。对应的汉字是酿，意为利用发酵作用制造(酒、醋、酱油等)。注意“酿”字的右半部分书写。
故答案为：第1空、谧；第2空、酿
2．成语辨析。语境分析：文中提到“伶仃洋上波光粼粼，几只白鹭在天空飞翔”，这是在描写自然景色的优美。
选项分析：
A.美不胜收：美好的东西太多，一时看不过来。多用于形容风景、艺术品等。符合文中描写景色优美的语境。
B.喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。侧重于人的心理感受，与描写景色无关。
结论：根据语境，应选择形容景色的成语，故选A。
故答案为： 第1空、A
3．第①空：根据前句“草树知春不久归”可知，此句出自韩愈的《晚春》。全诗前两句为“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”。故此处应填百般红紫斗芳菲。注意“菲”字的草字头。
第②空：根据后句“弹琴复长啸”可知，此句出自王维的《竹里馆》。全诗前两句为“独坐幽篁里，弹琴复长啸”。故此处应填独坐幽篁里。注意“篁”字是竹字头，意为竹林。
故答案为：第1空、百般红紫斗芳菲；第2空、独坐幽篁里
4．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音。
A.鲜为人知（xiān）——xiǎn；
B.校对（xiào）——jiào；
D.殷红（yīn）——yān。
故答案为：C。
【点评】本题考查字音。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，可以根据意思来记住不同的音节。
5．【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查学生对成语的理解及运用能力。
A.“处心积虑”是贬义词，指费尽心思地谋划（多指做坏事）。用在形容邓稼先为国家奉献的语境中，感彩不当，使用错误。
B.“慷慨淋漓”形容情绪激昂、言辞畅快，用来形容闻一多先生的演讲状态，既贴合语境，又能体现他的感染力，使用恰当。
C.“目不窥园”形容专心致志、埋头苦读，是褒义词。句中说“心不在焉，没听课”，和成语本身的含义完全矛盾，使用错误。
D.“不刊之论”指不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞精准得当，是褒义词。句中说作文写得很差，和成语的褒义含义相反，使用错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
6．【答案】D
【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】本题考查辨析病句。
A.“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语。删去“通过”或“使”，句子才完整。因此A选项有语病。
B.“开展与策划”语序不当，活动应该先“策划”再“开展”，正确顺序应为“策划与开展”。因此B选项有语病。
C.“能否”（两面词）与“是提高学习成绩的关键”（一面）搭配不当，属于两面对一面的错误。可以改为“养成良好的学习习惯，是提高学习成绩的关键”，或“能否养成良好的学习习惯，是能否提高学习成绩的关键”。因此C选项有语病。
故答案为：D。
【点评】本题考查辨析病句。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
7．【答案】D
【知识点】称谓；作家作品
【解析】【分析】本题考查文学文化常识辨析。
D.“卿”是古代君对臣的爱称，“孤”是古代王侯的自称，“大兄”是对朋友辈的敬称，这些说法都对；但“大兄”在《孙权劝学》中是吕蒙对鲁肃的敬称，不是孙权对吕蒙的敬称。因此D选项说法错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查文学文化常识辨析。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累，包括作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
【答案】8．散入春风满洛城
9．双袖龙钟泪不干
10．杨花榆荚无才思
11．朔气传金柝；寒光照铁衣
12．孤常读书
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查古诗文名句默写，属于基础知识类题型。重难点在于准确记忆教材规定的古诗文篇目，理解诗句含义，并能正确书写汉字，避免出现同音异形字或形近字的错误。
8．直接性默写。本题出自李白的《春夜洛城闻笛》。首句“谁家玉笛暗飞声”写诗人听到笛声，次句紧承上文，描写笛声随着春风飘散，传遍了整个洛阳城。根据诗歌意境与记忆，下句应填散入春风满洛城。书写时需注意“散”字不要写成“撒”。
故答案为： 第1空、散入春风满洛城
9．直接性默写。本题出自岑参的《逢入京使》。首句“故园东望路漫漫”表达了诗人东望故园、路途遥远的思乡之情。次句描写诗人思乡之切，泪水沾湿了双袖，怎么也擦不干。根据记忆，下句应填双袖龙钟泪不干。书写时需注意“袖”字的衣字旁，“龙钟”在此处形容泪流满面的样子。
故答案为： 第1空、双袖龙钟泪不干
10．直接性默写。本题出自韩愈的《晚春》。后句“惟解漫天作雪飞”描写杨花榆荚像雪花一样漫天飞舞。前句点明了描写对象及其特点，即杨花和榆荚没有艳丽的姿色。根据记忆，上句应填杨花榆荚无才思。书写时需注意“榆荚”二字的写法，“荚”指豆科植物的果实。
故答案为： 第1空、杨花榆荚无才思
11．理解性默写。本题出自《木兰诗》。题干要求找出描写“边塞苦寒、环境恶劣”的句子。在诗中，描写北方寒气传送着打更的声音，清冷的月光照在战士铠甲上的句子，生动地表现了边塞军旅生活的艰苦。这两句是朔气传金柝，寒光照铁衣。书写时需注意“朔”指北方，“柝”指打更用的梆子，“寒”字不要写错。
故答案为：第1空、朔气传金柝；第2空、寒光照铁衣
12．理解性默写。本题出自《孙权劝学》。题干提示孙权拿自己做例子劝吕蒙读书。在文中，孙权对吕蒙说：“我经常读书，自己认为大有好处。”根据原文，对应的句子是孤常读书。书写时需注意“孤”是古时王侯的自称。
故答案为： 第1空、孤常读书
【答案】13．示例一：“幽篁”指幽深的竹林。
示例二：“长啸”指嘬口发出悠长清越的声音。
14．诗歌后两句写诗人独自坐在竹林深处，无人知晓，只有明月相伴。表现了诗人宁静、淡泊、悠然自得的心境，也流露出诗人与自然相融、超然物外的情怀。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查词语的理解。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
（2）本题考查作者心情。做此类题，要熟读全诗，了 解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意结合写作背景有利于理解诗歌。
13．题目要求解释'幽篁'或'长啸’的意思。选择解释“幽篁”，它指的是幽深的竹林，这为诗歌营造了一个宁静、幽远的环境背景。因此，这一小题的答案是'幽篁：幽深的竹林'。
故答案为：示例一：“幽篁”指幽深的竹林。示例二：“长啸”指嘬口发出悠长清越的声音。
14．题目要求分析诗中表现的诗人的心情。通过'独坐'弹琴'"长啸'等动作，以及'深林人不知，明月来相照'的环境描写，可以看出诗人与自然和谐相处，享受着宁静与淡洎的生活，传达出一种高雅绝俗的境界。因此，这一小题的答案是'此诗写诗人在竹林里独自弹琴，长啸，与明月相伴的情景。前两句写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作，后两句写夜静人寂，明月相伴，构成了全诗优美，高雅的意境，传达出诗人宁静，淡泊的心态'。
故答案为： 诗歌后两句写诗人独自坐在竹林深处，无人知晓，只有明月相伴。表现了诗人宁静、淡泊、悠然自得的心境，也流露出诗人与自然相融、超然物外的情怀。
【答案】15．粗略地阅读；另，另外
16．①你现在的才干和谋略，不再是吴县的那个阿蒙了！
②读书上百遍，其中的道理自然就明白了。
17．相似之处：两人都因事务繁忙而觉得没有时间学习。孙权用自己的亲身经历（“孤常读书，自以为大有所益”）来劝说吕蒙；董遇提出利用“三余”（冬天、夜晚、雨天）的时间来学习。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；古今异义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语理解。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
（2）本题考查文言文句子的翻译。做此类题，翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
（3）本题考查内容的对比。做此类题，要先理解全篇文言文的意思，在内容上整体感知概括相关信息，再结合题目要求进行解答。
15．①但当涉猎 ：只应当粗略地阅读，不求深入钻研。但：只，仅仅。当：应当。涉猎：粗略浏览、泛读，不深究。
② “即更刮目相待”意思是就要重新用新的眼光看待，“更”是“重新”的意思。 "刮目"意为擦亮眼睛，表示改变看法。
故答案为：粗略地阅读；另，另外
16．① “卿今者才略，非复吴下阿蒙!”中“卿”是古代君对臣或朋友之间的爱称；“今者”指现在；“才略”指才干和谋略；“非复”是不再是；“吴下阿蒙”指在吴下时的没有才学的吕蒙。整句翻译为：你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了!
② “读书百遍，其义自见。”中“见”通“现”，显现。翻译为：读书读了很多遍，其中的意思自然就显现出来了。
故答案为： ①你现在的才干和谋略，不再是吴县的那个阿蒙了！②读书上百遍，其中的道理自然就明白了。
17．1.相似困难：吕蒙以“军中多务”为由推辞学习，从学者说“苦渴无日”，二者都面临没有时间学习的问题。
2.解决办法：孙权以自己为例，劝吕蒙粗略地阅读，了解历史，让吕蒙认识到读书的益处，从而开始学习。董遇告诉从学者要利用“三余”时间，即冬天、夜晚、阴雨天这些空闲时间来读书。
故答案为：相似之处：两人都因事务繁忙而觉得没有时间学习。孙权用自己的亲身经历（“孤常读书，自以为大有所益”）来劝说吕蒙；董遇提出利用“三余”（冬天、夜晚、雨天）的时间来学习。
【答案】18．①新增社区阅读中心；②开展“每月读一本经典”活动。
19．①阅读时间不足，每天阅读30分钟以下的学生比例最高（占42%）；②阅读类型偏好不合理，漫画杂志占比过高（40%），文学名著阅读比例偏低（28%）。
20．原因：①社会原因：旧社会的黑暗和不公，对底层劳动者的残酷剥削和压迫；②个人原因：祥子自身的局限性，如思想保守、缺乏反抗精神等。|启示：我们要珍惜今天公平、安定的社会环境，同时要培养坚强的意志和积极进取的精神。
【知识点】图表信息；材料探究；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括信息的能力。做此类题，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。分析问题和结合文本内容进行思考的能力。
（2）本题考查内容理解与概括。做此类题，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，找到相对应的重点文段，然后在文段中筛选重要语句进行分析整合信息，最后进行概括作答。
（3）本题考查名著的理解与启示。做此类题，要结合名著内容以及材料信息，把涉及的文学常识和名著内容有准确的了解，筛选整理名著内容，并联系生活实际，形成独特的阅读体验和感悟。
18．根据材料一的内容，宝安区推进'阅读之城'建设的举措可以从新增社区阅读中心和开展'每月读一本经典'活动两个方面来概括。新增社区阅读中心直接增加了阅读设施，而'每月读一本经典'活动则鼓励学生进行整本书阅读，提升阅读质量。因此，这两项举措是宝安区推进'阅读之城'建设的重要措施。
故答案为：①新增社区阅读中心；②开展“每月读一本经典”活动。
19．从材料二的调查表中可以看出，宝安区七年级学生课外阅读存在的主要问题包括阅读时间不足和阅读类型偏好不合理。具体表现为每天阅读时间在30分钟以下的学生比例最高，占42%，以及阅读类型偏好中漫画杂志占比过高，而文学名著阅读比例偏低。这些问题反映了学生在阅读时间和阅读内容选择上的不足。
故答案为： ①阅读时间不足，每天阅读30分钟以下的学生比例最高（占42%）；②阅读类型偏好不合理，漫画杂志占比过高（40%），文学名著阅读比例偏低（28%）。
20．结合材料三的内容，祥子最终堕落的原因可以从社会和个人两个方面来分析。社会原因在于旧社会的黑暗和不公，对底层劳动者的残酷剥削和压迫；个人原因则在于祥子自身的局限性，如思想保守、缺乏反抗精神等。这些原因共同导致了祥子的悲剧。对于我们的启示是，要珍惜今天公平、安定的社会环境，同时要培养坚强的意志和积极进取的精神，以应对生活中的困难和挑战。
故答案为： 原因：①社会原因：旧社会的黑暗和不公，对底层劳动者的残酷剥削和压迫；②个人原因：祥子自身的局限性，如思想保守、缺乏反抗精神等。|启示：我们要珍惜今天公平、安定的社会环境，同时要培养坚强的意志和积极进取的精神。
【答案】21．①描写了坟地松林的暗淡、阴森、寂静，渲染了悲凉、压抑的氛围；②烘托了祥子绝望、痛苦、无助的心情。
22．运用了比喻的修辞手法，将祥子的心比作“被踩烂了的豆腐”，生动形象地写出了祥子遭受打击后内心软弱、破碎、失去希望的状态，表现了他精神上的彻底崩溃。
23．①辛苦三年买的车被乱兵抢走；②攒下的买车钱被孙侦探敲诈一空；③被虎妞逼婚，被迫娶了不爱的女人；④虎妞难产而死，不得不卖车办丧事。
24．这句话运用比喻的修辞，将祥子的人生比作“又黑又长，没有尽头”的胡同，深刻表现了祥子绝望、迷茫、看不到未来的心理状态，暗示了他悲剧命运的无法逃脱。
【知识点】作品的经典情节；作品的综合评价；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查环境描写的作用。做此类题，要注意环境描写的作用，有心情暗示、衬托活动、揭示性格、反衬形象、增加真实性、渲染气氛、烘托心情、反映性格、推动情节、深化主题等。环境描写可较好地烘托人物，进而充分、明确地表达中心。
（2）本题考查句子赏析。做此类题，解答语句赏析题时，应按照题干要求，从适当的角度作答，按照“运用了什么 (修辞、 表现手法) 方法+具有的表达效果+表现的内容+表达的情感”的模式作答。
（3）本题考查梳理故事情节。做此类题，要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，并形成自己的阅读体验。
（4）本题考查理解句子含义。做此类题，可从关键词语的理解入手，也可从结构方面去理解，还有写作技法等方面去分析。
21．环境描写的作用：
分析环境特征：首先需要回到第①段画线句，提取环境描写的具体内容。“微弱的阳光”、“暗淡的松林”、“没有声音”、“悲叫的山喜鹊”，这些词语共同构成了一幅阴森、寂静、凄凉的画面。
分析氛围渲染：这种阴森、寂静的环境，营造出了一种悲凉、压抑、死寂的氛围。
分析人物心理：环境描写往往是为了烘托人物心情。此时的祥子刚刚遭受打击，内心痛苦。这种死寂的环境正是他内心世界的折射，烘托了祥子绝望、痛苦、无助、麻木的心情。
22．.修辞手法赏析：辨析修辞手法：句中出现了“像...”，将“现在的祥子”比作“一块被踩烂了的豆腐”，这是典型的比喻修辞手法。
分析本体与喻体：本体是祥子的内心状态，喻体是“被踩烂了的豆腐”。
分析表达效果：豆腐原本是软嫩的，被踩烂后则是一滩烂泥，毫无生气。这一比喻生动形象地写出了祥子在遭受一系列打击后，内心变得软弱、破碎、毫无生气、失去希望的状态，深刻表现了他精神上的彻底崩溃。
故答案为： ①描写了坟地松林的暗淡、阴森、寂静，渲染了悲凉、压抑的氛围；②烘托了祥子绝望、痛苦、无助的心情。
23．梳理故事情节：审题与定位：题目要求“结合选文和原著”，说明答案不仅来自选文，还需要调动对整部名著的记忆。题目问的是祥子变成“行尸走肉”之前经历了哪些“打击”。回顾原著情节：祥子的悲剧命运主要体现在“三起三落”的买车经历中。
第一次打击：祥子辛苦攒钱三年买了一辆车，结果连人带车被大兵(乱兵)抢走。
第二次打击：祥子卖骆驼攒钱准备买车，结果钱被孙侦探敲诈一空。
第三次打击：祥子被迫与虎妞结婚，虎妞难产而死，祥子不得不卖车办丧事。
结合选文：选文中提到“他的车也没了”、“他的钱也没了”、“希望飞了”，这正是上述打击的直接后果。
故答案为： ①辛苦三年买的车被乱兵抢走；②攒下的买车钱被孙侦探敲诈一空；③被虎妞逼婚，被迫娶了不爱的女人；④虎妞难产而死，不得不卖车办丧事。
24．理解句子含义：
抓关键词：句中的关键词是“黑”、“长”、“没有尽头”。分析表层含义：祥子走在“黑洞洞的胡同”里，视觉上是黑暗的。
分析深层含义：“黑”象征着祥子生活的黑暗和绝望；“长”和“没有尽头”象征着祥子看不到未来的迷茫，以及他悲剧命运的无法逃脱。这句话运用了比喻，将祥子的人生比作这条胡同，生动地揭示了祥子在黑暗社会中无法翻身、最终走向毁灭的悲剧命运。
故答案为：这句话运用比喻的修辞，将祥子的人生比作“又黑又长，没有尽头”的胡同，深刻表现了祥子绝望、迷茫、看不到未来的心理状态，暗示了他悲剧命运的无法逃脱。
【答案】25．祥子的悲剧既是社会的悲剧，也是个人的悲剧。从社会角度看，旧社会的黑暗、军阀混战、侦探的敲诈、剥削阶级的压迫，使祥子这样的底层劳动者无法通过个人奋斗改变命运。从个人角度看，祥子思想保守、目光短浅，只知埋头拉车，缺乏反抗精神，在一次次打击后彻底堕落。
26．我认为祥子能实现梦想。祥子有勤劳、要强、吃苦耐劳的优点，这些品质在今天的深圳能让他立足。深圳充满机会，只要努力，祥子可以通过多种方式积累财富，实现拥有“自己的车”的梦想。而且深圳有完善的社会保障体系，不会让他像旧社会那样孤立无援。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；作品的综合评价；《骆驼祥子》
【解析】【点评】本题属于名著阅读类题目，考查学生对老舍先生长篇小说《骆驼祥子》中核心人物形象、主题思想的理解与分析能力，以及结合现实情境进行迁移运用的能力。重难点在于准确把握祥子悲剧的双重成因(社会与个人)，并能将人物性格与现代城市环境进行合理关联分析。
25．审题与解题思路：本题提供了两个任务供选择，作答时需任选其一。无论选择哪个任务，都必须基于原著内容，结合人物性格和环境特点进行有理有据的分析。
任务一解析：分析祥子悲剧的双重性：理解题干关键词：题目要求分析“社会的悲剧”和“个人的悲剧”。这意味着答案必须包含两个维度，缺一不可。
分析“社会的悲剧”：结合原著情节：回顾祥子命运的转折点。例如，军阀混战导致祥子的车被大兵抢走；孙侦探敲诈勒索，洗劫了祥子的积蓄；车厂主刘四爷的剥削等。
得出结论：这些情节共同指向了一个黑暗、腐朽、不合理的旧社会制度。在那个时代，底层劳动者无论多么努力，都无法通过个人奋斗改变命运，这是社会制度造成的悲剧。
分析“个人的悲剧”：结合人物性格：分析祥子自身的性格缺陷。祥子虽然勤劳，但他思想保守、目光短浅，只盯着“买自己的车”这一单一目标；他缺乏反抗精神，面对打击往往选择妥协；在经历多次打击后，他逐渐丧失了理想，变得自私、懒惰、堕落。得出结论：祥子的个人性格弱点和精神防线的崩溃，也是导致他最终走向毁灭的重要原因。
整合答案：将上述两个方面的分析用流畅的语言组织起来，先总述观点，再分点阐述。
故答案为： 祥子的悲剧既是社会的悲剧，也是个人的悲剧。从社会角度看，旧社会的黑暗、军阀混战、侦探的敲诈、剥削阶级的压迫，使祥子这样的底层劳动者无法通过个人奋斗改变命运。从个人角度看，祥子思想保守、目光短浅，只知埋头拉车，缺乏反抗精神，在一次次打击后彻底堕落。
26．假设情境下的命运分析。
明确观点：首先需要明确回答“能”或“不能”。通常情况下，结合现代社会的优越条件，回答“能”更容易展开论述。
结合祥子的性格特点：提取原著特质：祥子具备勤劳、要强、吃苦耐劳、坚韧不拔的性格。
关联现实意义：在现代社会，这些品质是立足和发展的基础。例如，勤劳可以让他找到工作，吃苦耐劳可以积累财富。
结合深圳的城市特点：分析城市环境：深圳是中国改革开放的前沿城市，充满机遇，法治健全，社会保障体系完善。
建立联系：在这样的城市里，祥子不会像在旧社会那样孤立无援，他可以通过多种合法途径(如创业、打工、社会保障)实现拥有“自己的车”这一梦想。
整合答案：先亮明观点，再分别从人物性格和城市环境两个角度进行论证。
故答案为：我认为祥子能实现梦想。祥子有勤劳、要强、吃苦耐劳的优点，这些品质在今天的深圳能让他立足。深圳充满机会，只要努力，祥子可以通过多种方式积累财富，实现拥有“自己的车”的梦想。而且深圳有完善的社会保障体系，不会让他像旧社会那样孤立无援。
27．【答案】身边的光
清晨五点半，天还没亮，街道上还是一片寂静。我推开窗户，听见远处传来“沙沙沙”的声音，像是风吹过树叶，又像是某种轻柔的节奏。我揉揉眼睛，顺着声音望去，看见一位身穿橙色工作服的环卫工人，正弯着腰，拿着扫帚认真地清扫街道。她的动作很轻，像是怕惊醒沉睡的城市。
我认识她，是住在我们小区的李阿姨。她每天都是最早出门、最晚回家的人。我曾问过她：“李阿姨，这么早起来不累吗 ”她笑着说：“不累，习惯了。你看，街道干净了，大家的心情也会好一些。”
那天之后，我开始留意她。她总是默默地工作，从不抱怨。夏天，烈日炎炎，她满头大汗，却依然坚持把每一条小巷都打扫得干干净净；冬天，寒风刺骨，她裹着厚重的棉衣，依然一丝不苟地清理着落叶和积雪。
有一次，我看到她蹲在地上，用小铲子一点点地清理粘在地上的口香糖。我走过去，想帮她，她却摆摆手说：“你快回去吧，我来就行。”那一刻，我突然觉得，她就像一盏灯，虽然不耀眼，却温暖着整条街道。
后来，我才知道，李阿姨的儿子在外地工作，家里只有她一个人。她把所有的爱都倾注在了这份
工作上，用她的双手，守护着这座城市的整洁与美丽。
身边的光，不一定耀眼，但一定温暖。李阿姨，就是我心中那束最平凡却最动人的光。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】一、 审题核心解析
1. 题目关键词拆解：“身边”：限定了写作取材的范围，要求写你亲眼所见、亲身经历的人和事。可以是你的家人、老师、同学，也可以是小区里的环卫工人、校门口的保安，或是常去的小店老板等，不能写名人、历史人物或虚构的故事。“光”：这是文章的题眼，有两层含义。表层义是物理上的光亮，比如路灯、台灯、小店的灯光等；深层义是文章的核心立意，象征着温暖、善意、坚守、责任、正能量等精神力量，这是需要重点体现的内涵。“记叙文”：明确了文体要求，必须以写人叙事为主，要有完整的事件过程和具体的细节描写，不能写成议论文或纯抒情散文。
2. 题干与要求解析：题干中提到的环卫工人、老师、志愿者、工匠，是给你提供的选材方向参考，核心导向是“平凡人用自己的方式发光，照亮他人的生活”。围绕“身边的光”展开叙述，写出真情实感：所有叙事都要服务于“光”的主题，情感要真实自然，避免空洞的口号式抒情，要通过具体的事件和细节来体现“光”带来的温暖力量。 文中可以写人，也可以写事，但要体现“光”的含义：写人时，要通过人物的言行、事迹来展现他所带来的温暖与影响；写事时，要通过一件具体的小事，体现这件事带来的改变与感动，突出“光”的象征意义。不少于600字：需要包含完整的起因、经过、结果，搭配细节描写和主题升华，确保文章结构饱满、内容充实。文中不得出现真实的校名、人名：可以使用化名，比如“张阿姨”“李老师”，或者用身份代称，比如“面馆老板”“环卫工人”来替代。
二、 写作思路与高分要点
选材方向（贴合“身边”，易出真情）
1 平凡劳动者：可以写清晨清扫街道的环卫工人、深夜还在备课的老师、默默守护社区的志愿者、在工厂车间钻研技术的工匠，或是深夜营业的面馆老板。通过他们的坚守、善意和敬业，展现为他人带来温暖与便利的“光”。
2身边的普通人：可以写同学在你遇到困难时伸出的援手，陌生人在你需要时提供的一次帮助，或是家人默默为你付出的日常小事。用这些微小的善举，照亮困境，传递温暖与力量。
3场景化的“光”：可以以环境中的“光”为线索，串联起一件事。比如雨夜路边的路灯、寒冬里小店的暖光、晚自修后教室的灯光，这些光亮不仅照亮了路，也象征着生活中的温暖与希望。
【点评】本题考查全命题的记叙文。例文有以下几个方面值得借鉴：1.人物形象鲜活立体：作者没有把李阿姨写成一个“完美的符号”，而是通过对话、行动和生活背景，写出了她作为普通劳动者的真实状态——乐观、敬业、质朴，让读者能感受到这个人物的温度，很容易产生共鸣。
2. 情感真挚，不刻意煽情：全文没有华丽的辞藻，也没有刻意拔高人物，而是用平实的语言记录日常观察，情感自然流露，结尾的升华水到渠成，不生硬，反而更能打动人心。
3. 结构完整，线索清晰：从“发现光—了解光—读懂光”的过程，和“光”的意象完美结合，叙事有层次，主题有递进，符合小学记叙文的写作规范，同时又有自己的巧思。
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