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2026年高考生物核心知识梳理
必修1《分子与细胞》知识点
第1章 走进细胞
知识内容 备考建议
1.细胞是生物体结构和功能的基本单位 属于基础概念，需深入理解病毒虽然无细胞结构，但其各项生命活动均离不开宿主细胞。
2.生命系统的结构层次是：生物圈、生态系统、群落、种群、个体、系统、器官、组织、细胞。 高频考点、易错点：结合2025年上海卷第1题（考查灰鲸及海洋生物的层次），需在具体生态情境中准确区分种群（同种生物个体的总和）和群落（所有生物的集合）的概念边界。
3.原核细胞：分为细胞膜、细胞质、拟核(无核膜，并不是真正的细胞核)[大肠杆菌/肺炎双球菌/硝化细菌] 4.真核细胞：分为细胞膜、细胞质、细胞核等[水绵-绿藻/伞藻/草履虫/变形虫//酵母菌/蛔虫] 5.科学家根据有无以核膜为界限的细胞核，将细胞分为原核细胞和真核细胞 比较项目原核细胞真核细胞细胞壁较小(1-10 微米)较大(10-100 微米)核结构没有成形的细胞核，组成核的物质集中在拟核，无核膜、核仁有成形的细胞核，组成核的物质集中在拟核，有核膜、核仁细胞器核糖体多种细胞器染色体无有种类原核生物(细菌、放线菌、蓝藻)真核生物(植物、动物、真菌-蘑菇)
重难点、易错点：真原核细胞的比较与分类是高考的核心基础。 结合2025年多省市高考真题（如浙江卷第13题考查醋酸菌、陕晋宁青卷第15题考查蓝细菌等），必须熟记常见微生物的分类归属：细菌、放线菌、蓝细菌为原核生物；酵母菌、霉菌等真菌为真核生物。 高频考点：牢记原核生物无核膜、无染色体、唯一的细胞器是核糖体，高考常在综合题中结合细胞代谢和遗传变异规律进行跨章节考查。
6.光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察(视野亮)→移动视野中央(偏左移左)→高倍物镜观察(视野暗)：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜 高频考点：结合2025年广东卷第4题（用光学显微镜观察胚乳细胞分裂），需熟练掌握低倍镜换高倍镜的操作顺序，以及视野亮暗变化、成像特点（倒立放大的虚像）及装片移动方向的判断（偏哪移哪）。
7.细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折 易错点：需准确记忆建立者及核心观点，特别注意细胞学说只揭示了生物界的“统一性”，并未揭示“多样性”，这是选择题中极其常见的文字辨析陷阱。
第二章 组成细胞的分子
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第一节：细胞中的元素和化合物 1. 组成生物体的化学元素：根据含量不同，分为大量元素（C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg）和微量元素（Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等）。 2. 重要作用：C、H、O、N是构成细胞的基本元素，其中碳是最基本的元素；微量元素含量极少，却是维持正常生命活动不可缺少的。 3. 统一性和差异性：组成生物体的化学元素，在无机自然界中都可以找到，体现了统一性；但在生物体内和无机自然界中的含量相差很大，体现了差异性。 4. 构成细胞的化合物：活细胞中含量最多的化合物是水；含量最多的有机物是蛋白质。占细胞鲜重比例最大的化学元素是O，占细胞干重比例最大的化学元素是C。 易错点：鲜重与干重中元素和化合物的排序极易混淆。牢记：鲜重最多是水和氧元素，干重最多是蛋白质和碳元素。 高频考点：微量元素与大量元素的分类，做题时常通过组合选项考察，建议使用口诀辅助记忆（如：铁锰锌铜硼钼）。
第二节：蛋白质 1. 基本组成单位：氨基酸（约20种）。由氨基酸通过脱水缩合（一个氨基和另一个羧基相连脱去水）形成肽键（—NH—CO—），多肽呈链状结构称为肽链。蛋白质可能有几条肽链，盘曲折叠形成复杂的空间结构。 2. 多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链形成的空间结构千差万别。 3. 主要功能：(1) 结构蛋白（肌肉、载体、血红蛋白）；(2) 信息传递（胰岛素）；(3) 免疫功能（抗体）；(4) 催化作用（大多数酶）；(5) 细胞识别（糖蛋白）。一切生命活动离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。 重难点：结合2025年山东卷、安徽卷真题，需深入理解蛋白质结构与功能的统一性（如载体蛋白的构象改变、酶的专一性）。 易错点：氨基酸脱水缩合的相关计算（游离的氨基/羧基至少数=肽链数）。注意高温变性只破坏空间结构，不破坏肽键。
第三节：核酸 1. 核酸是遗传信息的载体，是一切生物的遗传物质。包括脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）两大类。基本组成单位是核苷酸（由含氮碱基、五碳糖、磷酸组成）。共有5种碱基，2种五碳糖，8种核苷酸。 2. DNA主要存在于细胞核中，线粒体和叶绿体也是其载体；RNA主要存在于细胞质中。具细胞结构的生物遗传物质是DNA，病毒遗传物质是DNA（如噬菌体）或RNA（如HIV）。 高频考点：结合2025年浙江卷第2题，需熟练掌握大分子的单体构成。核酸单体是核苷酸，蛋白质单体是氨基酸。 易错点：含有DNA和RNA的生物（所有细胞生物），其遗传物质一定是DNA；只有部分病毒遗传物质才是RNA。
第四节：细胞中的糖类和脂质 1. 糖类：由C、H、O组成，是细胞的主要能源物质。分为单糖（葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖等）、二糖（植物：蔗糖、麦芽糖；动物：乳糖）、多糖（植物：淀粉、纤维素；动物：糖原）。 2. 脂质：主要由C、H、O组成（有些含N、P）。(1) 脂肪：细胞内的储能物质，有保温、缓冲、减压作用；(2) 磷脂：构成生物膜的重要成分；(3) 固醇：含胆固醇、性激素、维生素D，对维持生命活动起调节作用。 3. 生物大分子：多糖、蛋白质、核酸基本单位分别为单糖、氨基酸、核苷酸。每一个单体都以碳原子构成的碳链为基本骨架。 高频考点：重点区分动植物特有的糖类，了解核糖/脱氧核糖不作为能源物质而是结构成分。 易错点：脂肪不是多聚体。相同质量的脂肪与糖类相比，脂肪含C、H比例高，氧化分解耗氧多，释放能量多。
第五节：细胞中的无机物 1. 水：活细胞中含量最多的化合物。存在形式：结合水（细胞结构的重要组成成分）和自由水（良好溶剂，参与化学反应，运输营养物质和废物）。各种生物体的一切生命活动都离不开水。 2. 无机盐：大多数以离子状态存在。作用：(1) 复杂化合物的重要组成成分（如Fe是血红蛋白成分，Mg是叶绿素成分）；(2) 维持细胞和生物体的生命活动（如血钙过低抽搐）；(3) 维持细胞的酸碱平衡。 细胞内有机物质的鉴定 还原糖 + 斐林试剂 → 水浴加热 → 砖红色沉淀 脂肪 + 苏丹Ⅳ（或Ⅲ） → 橘黄色 蛋白质 + 双缩脲试剂（先加A液再加B液，不加热） → 紫色反应 DNA遇甲基绿呈绿色，RNA遇吡罗红呈红色。 高频考点、重难点：结合2025陕晋宁青卷第1题（钙与抽搐）、湖南卷第6题、天津卷第1题（酸碱平衡），无机盐的功能是极高频考点，务必结合稳态调节综合记忆。 易错点：结合2025广东卷第2题、安徽卷第4题，物质鉴定试剂的用法极易混淆！斐林试剂需现配现用且水浴加热，双缩脲试剂需常温反应；脂肪检测的染色过程是物理溶解而非化学反应。
第三章 细胞的基本结构
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细胞与病毒基础 除了病毒等少数生物之外，所有的生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。 病毒的化学成分为：DNA和蛋白质 或 RNA和蛋白质。 易错点：病毒无细胞结构，不能独立完成生命活动，必须寄生在活细胞内才能表现出生病特征。
一、真核细胞的结构和功能 （一）细胞壁 植物细胞在细胞膜的外面有一层细胞壁，其主要成分为纤维素和果胶，可用纤维素酶和果胶酶来除去。细胞壁作用为支持和保护。 （二）细胞膜 对细胞膜进行化学分析得知，细胞膜主要由脂质（磷脂）分子和蛋白质分子构成，其中脂质最多，约占50％；此外，还有少量的糖类。在组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富。细胞膜的功能是将细胞与外界环境分隔开、控制物质进出细胞、进行细胞间的信息交流。 高频考点：结合2025年广东卷真题（考查细胞膜结构模型探索历程），需清晰掌握罗伯特森的“暗-亮-暗”三层结构与流动镶嵌模型的本质区别（如细胞融合实验证明的是流动性）。 重难点：结合2025年江苏卷，磷脂和蛋白质是构成生物膜的主要成分，需深刻理解糖被（糖蛋白）在细胞识别和信息交流中的作用。
（三）细胞质与细胞器 在细胞膜以内，核膜以外的部分叫细胞质。活细胞的细胞质处于不断流动的状态，细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。细胞质基质含有水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸、多种酶。 1. 线粒体：双层膜。是有氧呼吸主要场所，被喻为“动力车间”。内膜向内折叠形成嵴，增加膜面积。含有许多有氧呼吸有关的酶和少量的DNA。 2. 叶绿体：双层膜。植物叶肉细胞特有，是光合作用细胞器，“养料制造车间”和“能量转换站”。内部含有许多囊状结构堆叠成的基粒（类囊体，含叶绿素）和基质。 3. 内质网：单层膜网状结构。大大增加了细胞内的膜面积，与蛋白质合成和加工有关，也是脂质合成的“车间”。 4. 核糖体：无膜颗粒状小体。游离在细胞质或附着在内质网上，是合成蛋白质的场所，“生产蛋白质的机器”。 5. 高尔基体：单层膜。对蛋白质进行加工分类和包装。植物细胞分裂中，高尔基体与细胞壁的形成有关。 6. 液泡：单层膜。内有细胞液，含糖类、无机盐、色素、蛋白质等，调节细胞内环境，保持膨胀状态。 7. 中心体：无膜。存在于动物和低等植物中，由两个互相垂直的中心粒及周围物质组成。与有丝分裂有关。 8. 溶酶体：单层膜。含有多种水解酶，能分解多种物质。 重难点、高频考点：各细胞器的结构与功能是历年高考核心！ 结合2025年山东卷第1题与重庆卷第1题，易错点在于：务必区分细胞器有无膜结构。核糖体、中心体无膜，因此不含磷脂分子。同时，要牢记核酸分布：核糖体由rRNA和蛋白质组成，线粒体、叶绿体含DNA和RNA，而高尔基体、内质网无核酸。 结合2025年浙江卷第7题与陕晋宁青卷第14题，需高度熟练掌握“分泌蛋白的合成、加工和运输途径”（核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜），内质网参与蛋白质的初步折叠，高尔基体负责深加工，全程依赖囊泡运输及生物膜的流动性。
（四）细胞核 每个真核细胞通常只有一个细胞核（哺乳动物红细胞无核，肌肉细胞有多个核）。结构包括： 1. 核膜：双层膜，其上有核孔，是细胞核和细胞质之间物质交换和信息交流的孔道。 2. 核仁：细胞分裂中周期性地消失和重建。与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。 3. 染色质：主要由DNA和蛋白质组成，能被碱性染料染成深色。在分裂期高度螺旋化变成染色体。染色质和染色体是细胞中同种物质在不同时期的两种形态。 功能：细胞核是遗传物质储存、复制、代谢、遗传的主要场所，是细胞代谢和遗传的控制中心。 高频考点：细胞核的功能及核孔的特性。 易错点：核孔具有选择透过性（如允许mRNA出核，蛋白质入核，但DNA不能出核）。染色体与染色质的转化状态常结合细胞增殖周期进行考查。
（五）细胞的生物膜系统 1. 组成：具有双层膜的有线粒体、叶绿体，具有单层膜的有内质网、高尔基体、溶酶体、液泡。它们由生物膜构成，这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。 2. 功能： ① 细胞膜使细胞具有相对稳定的内环境，并在物质运输、能量转换和信息传递中起决定性作用。 ② 广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点，有利于化学反应顺利进行。 ③ 生物膜把细胞分隔成一个个小的区室，使得细胞内能够同时进行多种化学反应而不会相互干扰，保证生命活动高效、有序地进行。 易错点：原核生物（如大肠杆菌、蓝细菌）没有生物膜系统，因为它们除了细胞膜外，没有核膜和其他由膜构成的细胞器。 核糖体和中心体虽是细胞器，但因无膜结构，故不属于生物膜系统。
第四章 细胞的物质输入和输出
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1、“水分进出哺乳动物红细胞的状况”的三幅图片。 正常生活着的红细胞内的血红蛋白等有机物能够透过细胞膜到膜外吗？ 不会 根据现象判断红细胞的细胞膜相当于什么膜？答：半透膜 当外界溶液的浓度低时，红细胞一定会吸水而涨破吗？答：不是 红细胞吸水或失水的多少取决于什么？答：两边溶液中水的相对含量的差值。 易错点：需明确水分进出细胞是双向进行的，这里的“吸水或失水”指的是水分子的“净移动”方向。哺乳动物成熟红细胞没有细胞壁，吸水过多会涨破，常被用作制备纯净细胞膜的优质实验材料。
2、对于植物细胞来说水分要进出细胞必须要通过原生质层。原生质层相当于半透膜，植物细胞膜和液泡膜都是生物膜，（P61）他们具有与红细胞的细胞膜基本相同的化学组成和结构。上述的事例与红细胞的失水和吸水很相似。 重难点：必须准确记忆“原生质层”的结构组成：包括细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质。做题时切忌将其与植物的“原生质体”或单纯的“细胞膜”混淆。
3、紫色洋葱鳞片叶细胞的质壁分离与复原 中央液泡大小原生质层的位置细胞大小30%蔗糖溶液变小（细胞失水）原生质层脱离细胞壁变小清水逐渐恢复原来大小（细胞吸水）原生质层恢复原来位置基本不变
高频考点：结合2025年北京卷第15题及陕晋宁青卷第5题，植物细胞的质壁分离及复原是高考实验探究的核心。需明确：细胞发生质壁分离失水时，失去的主要为自由水；细胞壁的伸缩性小于原生质层是发生质壁分离的结构基础。整个实验过程需保持细胞活性。
4、在建立生物膜模型的过程中，实验技术的进步起到了关键性的推动作用。如电子显微镜的诞生使人们终于看到了膜的存在；冰冻蚀刻技术和扫描电子显微镜技术使人们认识到膜的内外两侧并不对称；荧光标记小鼠细胞与人细胞的融合实验又证明了膜的流动性等。没有这些技术的支持，人类的认识便不能发展。 高频考点：结合2025年广东卷第3题，高考常考查生物膜探索历程中科学家、实验方法与结论的对应关系。例如：荧光标记人鼠细胞融合实验证明的是细胞膜具有“流动性”，而罗伯特森通过电镜观察提出的是静态的“蛋白质—脂质—蛋白质”三层结构模型，选择题中常常设置文字陷阱。
5、阐述流动镶嵌模型的基本内容 。 在细胞膜的外表，有一层由细胞膜上的蛋白质与糖类结合形成的糖蛋白，叫做糖被。它在细胞生命活动中具有重要的功能。例如，消化道和呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白有保护和润滑作用；糖被与细胞表面的识别有密切关系。 易错点：糖被（糖蛋白）仅分布在细胞膜的外表面，解题时常据此来判断细胞膜的内外侧。需深入理解糖被在细胞间的信息交流（如细胞识别、免疫反应）中起到的关键作用。
6、物质进出细胞的方式 运输方式运输方向是否需要载体是否消耗能量示例自由扩散高浓度到低浓度否否水、气体、脂类（因为细胞膜的主要成分是脂质，如甘油）主动运输低浓度到高浓度是是几乎所有离子、氨基酸、葡萄糖等协助扩散高浓度到低浓度是否
主动运输的意义是保证活细胞按照生命活动需要，主动吸收营养物质，排出代谢废物和有害物质。 重难点、高频考点：跨膜运输方式的辨析与综合应用是高考必考点！ 结合2025年山东卷第2题、广东卷第8题、四川卷第4题、江苏卷第16题等大量真题，需深入掌握： ①自由扩散：顺浓度梯度，不耗能，不需要转运蛋白协助（注意海南卷考查了脂溶性小分子茉莉素以自由扩散进入细胞）。 ②协助扩散：顺浓度梯度，不耗能，需借助转运蛋白（分为载体蛋白和通道蛋白）。易错陷阱：离子通过通道蛋白时，不与通道蛋白结合。 ③主动运输：逆浓度梯度，需载体蛋白（运输过程中构象发生改变）且必须消耗能量。注意载体蛋白不仅具有运输功能，某些还兼具催化功能（如山东卷考查钠钾泵催化ATP水解）。
第五章 细胞的能量供应和利用
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第一节：降低化学反应活化能的酶 1. 酶的本质：美国科学家萨姆纳通过实验证明酶是蛋白质。总之，酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数的酶是蛋白质，少数的酶是RNA。 2. 酶的特性：具有高效性、专一性、作用条件较温和。 3. 相关探究实验：学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。 高频考点、易错点：酶的本质及特性是高考极高频考点。 结合2025年贵州卷及山东卷真题，探究温度对酶活性的影响时，需深刻理解：高温会导致酶的空间结构破坏而变性失活，而低温仅抑制酶的活性，不破坏空间结构。若要探究最适温度，需在一定范围内设置更小的温度梯度进行细化探究。 易错陷阱：不能说“蛋白质和RNA都是酶”，只有具有催化作用的才称为酶；注意酶只能降低反应活化能，不能为反应提供能量。
第二节：细胞的能量“通货”——ATP 1. 结构与名称：中文名叫三磷酸腺苷，结构式简写为A-P~P~P。几乎所有生命活动的能量直接来自ATP的水解。 2. ATP与ADP转化：由ADP合成ATP所需能量，动物来自呼吸作用，植物来自光合作用和呼吸作用。ATP可在细胞器线粒体或叶绿体中和在细胞质基质中合成。 3. 细胞内的状态：在细胞内ATP含量很少，转化很快。构成生物体的活细胞，内部时刻进行着ATP与ADP的相互转化，伴随着能量的释放和储存。ATP被比喻成细胞内流通着的“通用货币”。 重难点：结合2025年河北卷与重庆卷真题，ATP的合成与水解常与吸能/放能反应相联系。 易错点：主动运输（如钙离子载体蛋白的磷酸化）、肌肉收缩等需要ATP水解供能；而光合作用中水的光解是由光能驱动的，不消耗ATP，反而伴随ATP的生成。注意辨析核糖是ATP的重要组成成分之一。
第三节：ATP的主要来源——细胞呼吸 1. 呼吸作用本质：是氧化分解有机物，释放能量。不一定需要氧气，分为有氧呼吸和无氧呼吸。 2. 有氧呼吸过程：
第一阶段（细胞质基质）：葡萄糖 → 丙酮酸 + [H] + 少量ATP
第二阶段（线粒体基质）：丙酮酸 + H O → CO + [H] + 少量ATP
第三阶段（线粒体内膜）：[H] + O → H O + 大量ATP 3. 无氧呼吸过程：场所均在细胞质基质。
第一阶段与有氧呼吸完全相同。
第二阶段由丙酮酸分解成CO 和酒精（如植物、酵母菌），或转化成乳酸（如动物、乳酸菌）。 4. 影响外界因素及应用：
温度、氧气、水分、CO 浓度等。
应用：松土透气促有氧呼吸；粮油种子储藏需风干；果蔬保鲜需低温、低氧、适当增加CO 浓度。 重难点、高频考点：有氧与无氧呼吸各阶段的物质变化与场所是必考点！ 结合2025年山东卷和河南卷真题，极易错点：有氧呼吸前两个阶段不需要氧气参与，第二阶段必须有H O作为原料！产生ATP最多的是第三阶段，而非第二阶段。 结合浙江卷探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，需明确有氧和无氧组的自变量控制，牢记同时进行有氧和无氧呼吸时的CO 与消耗O 的比例计算问题。
第四节：能量之源——光与光合作用 1. 光合色素：吸收可见光，主要吸收红橙光和蓝紫光。 2. 光合作用的过程：
光反应阶段（类囊体薄膜上）：水的光解产生[H]和O ，同时光能转化为ATP中的活跃化学能。
暗反应阶段（叶绿体基质）：CO 的固定（CO + C → 2C ）与C 的还原（C 接受ATP和[H]还原为糖类和C ）。 3. 光合作用的影响因素与应用：
影响因素：光照强度、CO 浓度、温度、矿质元素等。
光补偿点：光合速率等于呼吸速率时的光照强度；光饱和点：光合速率达到最大值时的光照强度。 4. 化能合成作用：自养生物不仅包含绿色植物，还包含硝化细菌等能利用无机物氧化释放的化学能合成有机物的生物。 压轴高频考点：光合作用与呼吸作用的综合图表题是历年理综/生物卷的压轴大题常客。 结合2025年陕晋宁青卷、广东卷、河南卷等真题，必须透彻理解：
①光补偿点与光饱和点：光补偿点前，植物干重不增加；光强低于光饱和点时，主要限制因素是光照强度，此时提高CO 浓度无法显著提升光合速率。
②同位素标记法追踪：务必理清卡尔文循环中C元素的转移路径（CO → C → (CH O)），以及O元素的去向（H O光解释放 O ，进而参与有氧呼吸产生H O或C O ）。 重难点：光反应与暗反应的物质与能量偶联机制。光强突然改变会导致C 、C 含量的瞬时变化，是选择题的高频命题点。
第六章 细胞的生命历程
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第一节：细胞增殖 1. 细胞增殖的意义：细胞以分裂方式增殖，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 2. 真核细胞的分裂方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。 3. 细胞周期：指连续分裂的细胞从一次分裂开始时开始，到下一次分裂完成时为止，包括分裂间期和分裂期。 分裂间期最大特征是：DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的增长。它是整个周期中为分裂期作准备的阶段。 易错点：只有“连续分裂”的细胞（如干细胞、根尖分生区细胞、癌细胞）才具有细胞周期，高度分化的细胞（如神经细胞、成熟红细胞）没有细胞周期。 高频考点：结合2025年海南卷真题考查（以EdU作为细胞DNA复制的标记），需明确DNA复制发生在分裂间期，该阶段时间远长于分裂期。
有丝分裂与无丝分裂过程 (1) 前期：染色质螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体。核仁解体，核膜消失，纺锤丝形成纺锤体。 (2) 中期：染色体清晰可见，每条染色体的着丝点都排列在细胞中央的赤道板上，形态比数数目比较清晰，便于观察。 (3) 后期：每个着丝点一分为二，姐妹染色单体随之分离，形成两条子染色体，移向细胞两极。 (4) 末期：染色体变成染色质，纺锤体消失，核仁、核膜重新出现，细胞一分为二。 动植物细胞有丝分裂比较：植物细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体，末期形成细胞板；动物细胞中心体发出星射线形成纺锤体，末期细胞膜向内凹陷。 无丝分裂：过程中没有出现纺锤丝和染色体，如蛙的红细胞的分裂。 高频考点、重难点：结合2025年广东卷真题（光学显微镜观察网球花胚乳细胞分裂），显微镜下辨析各时期特征是核心考点！必须能根据“着丝粒分裂，姐妹染色单体分离”判断为后期。 易错点：赤道板是一个虚拟的平面，并不真实存在；而植物细胞末期形成的“细胞板”是真实存在的结构，后续会发育成细胞壁。注意区分蛙的红细胞（无丝分裂）与哺乳动物成熟红细胞（无细胞核，不能分裂）。
第二节：细胞的分化 1. 细胞分化：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。它是一种持久性的变化，且这种稳定性的差异是不可逆的。实质是：基因的选择性表达。 2. 细胞全能性：是指生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能。因为每个细胞都包含有该物种所特有的全部的遗传信息。理论上每个活细胞都有全能性。 全能性大小：受精卵 > 胚胎细胞 > 体细胞。 高频考点：结合2025年多省市高考真题，细胞分化过程中，遗传物质（DNA）不发生改变，只改变了mRNA和蛋白质的种类。 重难点：需明确体细胞全能性表现十分困难，因此动物通常利用胚胎细胞（全能性较高）或采用细胞核移植技术。植物组织培养是验证植物细胞全能性的经典技术手段。
细胞的衰老与凋亡 1. 细胞衰老的特征：
(1) 细胞内的水分减少，体积变小，新陈代谢速率减慢；
(2) 细胞内多种酶的活性降低；
(3) 细胞内的色素会随着衰老而积累；
(4) 呼吸速度减慢，细胞核的体积增大，核膜内折，染色质收缩，染色加深；
(5) 细胞膜通透性改变，物质运输能力降低。 2. 细胞凋亡：由基因决定的细胞自动结束生命的过程，是一种正常的自然生理过程。 3. 细胞坏死：受不利因素影响导致的细胞非正常死亡，不受基因控制。 极高频考点：结合2025年陕晋宁青卷、浙江卷与山东卷真题，必须清晰区分细胞凋亡（程序性死亡）与细胞坏死（被动死亡），如人体消除引发自身免疫病的T淋巴细胞属于细胞凋亡。 易错点：多细胞生物的个体衰老与细胞衰老不同步，但个体衰老是细胞普遍衰老的结果。注意端粒缩短可引起细胞衰老，衰老小肠上皮细胞物质吸收效率降低，但哺乳动物成熟红细胞的程序性死亡是机体的正常更新，并不等于个体衰老。
细胞的癌变 1. 概念：有些细胞在致癌因子的作用下，不能正常分化，变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。 2. 癌细胞特征：
(1) 能够无限增殖；
(2) 形态结构发生显著变化；
(3) 细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得细胞彼此之间的黏着性减小，容易在体内分散和转移。 3. 致癌因子：物理致癌因子（辐射等）、化学致癌因子、病毒致癌因子。 4. 根本原因：原癌基因激活为癌基因（注：现代教材表述为原癌基因和抑癌基因发生突变）。 重难点：结合2025年山东卷真题，机体清除癌细胞的过程体现了免疫系统的“免疫监视”功能，通常通过细胞免疫裂解癌细胞。 易错点：癌变是多个基因突变累积的结果。常在选择题中设坑考查转移原因：转移是因为细胞膜表面“糖蛋白”减少，切勿记混为其他膜蛋白。癌细胞中核糖体、线粒体代谢通常异常旺盛。

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