资源简介

第一节 位置与疆域 课堂教学评价表
评价 指标 权重 评 价 因 素 评价等级 简要评价
优 良 中 一般
教学 目标 （1） 10 1、根据课标、教材内容、从学生的实际出发，制定合理具体的教学目标。 2、整节课围绕教学目标进行教学。
教学结构 (2) 15 1、根据学生的认知过程和能力特征,结合教材内容，灵活安排教学环节，具有自己的特色。 2、过程设计科学合理,抓住重点关键，突破难点。 3、过程层次清晰，布局合理,信息反馈及时。 4、基础知识、基本技能等扎实，体现学法指导。 5、注重学生学科能力的培养，体现出对学生智力、自学能力、创造能力的培养.
教学 方法 （3) 20 1、注重优化教学过程,讲究教学实效。 2、注重启发式教学，教学语言精当，富有诱导性。 3、依据教材、学生实际改进教法，指导学法。 4、发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激发学生的学习主动性. 5、注意教与学的调节，科学性和艺术性相结合。
教学 手段 （4) 10 1、根据教学实际,教学手段运用合理，如电教,提高教学效率。 2、精心设计常规教具和学具的操作。
教学时间 （5） 10 1、根据学科特点,教学目标,合理安排教学节。 2、各环节耗时合理,讲练时间协调. 3、作业适度，负担合理。准时下课，不拖堂。
教学氛围 （6） 20 重视教学情况的创设, 体现学生的主体作用。 3、课堂气氛活跃、和谐，师生感情融洽。
教学 效果 (7） 20 1、教学措施落实，学生各方面表现出色。 2、教得实、学得活,即时效果好。 3、教学任务完成,课业负担减轻，教学效率提高。
注:优95%，良85％,好75％ 一般60%
评教人：中小学教育资源及组卷应用平台
第二节 香港与澳门特别行政区 教学设计
课题 香港与澳门特别行政区 单元 第九单元 学科 地理 年级 八年级
教材分析 本节是粤教人民版八下区域联系与合作的核心内容，以“位置-自然-经济-区域联系”为主线，结合地图、案例展开，突出港澳与内地的融合发展，将地理知识与国家战略结合，重难点为港澳与内地的经济相互促进作用，为后续区域学习奠基。
2022新课标要求 1.运用地图简要评价香港、澳门的地理位置，描述其自然地理特征。2.举例说明香港、澳门与祖国内地经济发展的相互促进作用，理解区域联系对经济发展的重要意义。3.结合实例，说明“一国两制”对香港、澳门稳定繁荣发展的意义，认识港澳是中国领土不可分割的一部分。
学习目标与核心素养 学习目标：1.运用地图和相关资料，举例说明香港、澳门的自然地理、历史文化传统和经济建设特点。2.了解香港、澳门特别行政区的设立、经济发展特色和条件。3.运用地图和相关资料，说明港澳与祖国内地经济发展的相互促进作用，增强区域联系的意识。核心素养目标：1.区域认知：掌握港澳位置、组成及经济特色，明晰粤港澳大湾区定位。2.综合思维：分析港澳填海造陆的影响，梳理港澳与内地的经济互补关系。3.地理实践力：学会计算人口密度，从图表提取整合地理信息。4.人地协调观理解港澳人类活动与地理环境的适应，树立发展与保育并存理念。
学情分析 八年级学生有基础地理知识和技能，对港澳有初步认知，但对区域经济互补、合作模式变迁等抽象概念理解较难，易忽视内地对港澳的支撑作用，对港澳相关国家战略的地理意义理解不深，需借助案例降低学习难度。
重点 香港、澳门的自然地理特征、经济建设特点；港澳特别行政区的设立背景与发展条件。
难点 港澳与祖国内地经济发展的相互促进作用；粤港澳大湾区建设对港澳发展的意义。
材料准备 教材、教材解析、教辅资料、互联网材料、地图、文字材料、视频、多媒体、中学地理教学参考，中考评价体系等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入：香港介绍 学生观看后讨论并各抒己见，表达自己的观点，带着问题进入课堂。 让学生带着问题进入香港和澳门学习
讲授新课 自主学习：粤港澳合作的“加速器”——港珠澳大桥 港珠澳大桥是粤港澳三地首次合作共建的超大型海上交通工程，也是首条连接香港与澳门的陆路干道，总长约55千米，于2018年10月23日正式开通。 港珠澳大桥公路口岸24小时开放，出入境车辆只需“停一次车，提交一次资料”即可通关。便利通关的措施，进一步节省了通行成本，使澳门、珠海到香港的陆路通行时间从3小时缩短至40分钟左右，让人流、物流更通畅，联系更加紧密，谱写着港澳与内地融合发展的新篇章。1．阅读图文材料，简述港珠澳大桥被称为“粤港澳合作的‘加速器’”的原因。 2．查找资料，说说香港、澳门融入祖国内地发展的重要性。任务一：特别行政区粤港澳大湾区：“9+2”城市群，你知道“9+2”分别代表哪些城市吗？2.为什么香港和澳门是特别行政区，你知道这两个城市被殖民统治的历史吗？3.为什么英国和葡萄牙当年要远涉重洋，不惜用武力侵占香港和澳门这两个地方？这与它们的地理位置有什么关系？任务二：“东方之珠”——香港1.阅读P104图文，认识香港概况，说说。2.香港作为现代化的国际大都市，是全球重要的经济枢纽，阅读课本P104-105图文，思考香港具有哪些重要的城市职能？3.国际贸易是香港的支柱和主导产业之一，国际航运中心是香港国际贸易发展的基础，阅读课本P104-105，从自然和社会条件思考香港成为国际航运中心的有利条件有哪些？4.说说香港是高度现代化的国际大都市。5.你知道这是哪个城市的住宅吗？活动探究：认识香港繁荣发展的“第二个引擎”——北部都会区回归祖国以来，香港以服务业为主导的经济蓬勃发展，作为国际大都会的勃勃生机令世界为之赞叹。 香港的人口和产业高度集中在维多利亚港两岸的都会区（简称“维港都会区”），发展空间受限、住房供应紧张等问题是香港发展长期面临的挑战。在“新界”北部的元朗等地，依然保留着大量未开发土地和自然保护区，该地区与广东深圳仅一河之隔，生态环境优越。 为满足香港人口增长和经济发展的需要，2021年10月，香港提出“北部都会区发展策略”，规划将“新界”北部地区发展成为以科技创新为经济引擎的都会区，营造“城市与乡郊结合、发展与保育并存”的独特都会景观，使其与维港都会区并驾齐驱，互相辉映，为祖国的“东方之珠”增添光彩。1．说出香港在“新界”北部地区建设都会区的有利条件。 2．分析香港发展北部都会区、培育“第二个引擎”的意义。 3．推测香港北部都会区的未来发展图景，并为其发展建设提出建议。任务三：“盛世莲花”——澳门1.读图，思考以下问题：（1）澳门由________、_____和_______组成，陆地面积约33.3平方千米，人口约68.66万人（2025年）；澳门陆地面积____、人口____,人口密度_____（大还是小？为什么？）（2）看图，说说澳门的土地来源有什么特点？2.阅读课本P109材料，说说澳门的产业结构有什么特点？3.认识澳门文化特点课后地理实践：制作香港、澳门的“城市名片”城市名片会体现一个城市的特殊竞争力。请参考示例，可以手绘或利用AI制图功能制作香港或澳门的城市名片（包括自绘照片、名称城市优势和职能等）。任务四：融入内地，相互促进1.阅读课本P110，举例说明港澳地区与祖国内地的紧密联系。2.香港、澳门与祖国内地唇齿相依，紧密联系，阅读P110，说说港澳地理与祖国内地是如何相互促进的？案例学习：从“前店后厂”到深入融合—粤港澳经济合作的变迁 改革开放初期，大批香港企业把握祖国内地的政策机遇，在广东珠江三角洲地区投资兴办加工制造业工厂，并提供产品设计与研发、资金筹措、样本及工模制造、人力资源管理、市场营销等服务。这种珠三角地区生产、香港提供生产性服务的“前店后厂”合作模式，推动了珠三角地区的经济发展，香港也借此发展出以金融及服务业为基础的经济结构，发挥着连通祖国内地与国际市场的“超级联系人”作用。 2004年，内地与港澳关于建立更紧密经贸关系的安排（简称“CEPA”）全面实施，祖国内地与港澳进入了货物贸易自由化、服务贸易自由化和投资便利化的新阶段。如今，广东珠三角地区已经发展成为“世界级制造业基地”，粤港澳合作进入更深程度、更高层次领域，共同推动现代服务业与制造业融合发展。 随着经济社会发展，区域间的联系与合作往往会由浅入深，由低水平发展到高层次。 请说说港澳与广东珠三角地区的合作逐渐由“前店后厂”方式转向深入融合发展的原因。3.阅读课本P112-113，说说港澳地区与祖国内地是如何相互促进发展的？粤港澳大湾区创新型经济发展模式4.阅读课本P114，说说粤港澳大湾区各城市的职能与分工？ 学生自主学习后回答：1.港珠澳大桥缩短三地时空距离，完善交通网络，促进人员、物资、资金流通，加强产业协作，推动粤港澳深度融合与协同发展。2.香港、澳门融入祖国内地发展，是 “一国两制” 的生动实践，利于港澳突破发展瓶颈、实现经济多元与长期繁荣稳定。同时可深化三地产业协同、要素流动，助力国家高质量发展与对外开放，增强民族凝聚力，推动粤港澳大湾区建设，共促民族复兴。学生自主学习后回答： 2019年国家发布了《粤港澳大湾区发展规划纲要》，提出加强港澳与内地的交流合作，将粤港澳大湾区建设成为具有全球影响力的国际科技创新中心，充满活力的世界级城市群。学生自主学习后回答： 香港、澳门自古以来就是我国的神圣领土。香港和澳门回归祖国以来，在“一国两制”方针下高度自治，进入了“港人治港”“澳人治澳”的崭新时期。学生自主学习后回答：香港和澳门地处中国大陆东南端，与广东省相邻，分别位于珠江口东西两侧，扼守珠江与南海交通的要道。学生自主学习后回答：（1）香港由香港岛、九龙和新界组成；（2）陆地面积约1114.35平方千米，人口约730.56万（2025年）；地形以丘陵为主，平原仅占陆地总面积的1/6，地狭人稠（人地关系）；（3）海岸线曲折，港口众多，海运便利。学生自主学习后回答：国际航运中心和航空枢纽；国际自由贸易港；国际金融中心；国际信息服务中心；国际会议与展览中心。学生自主学习后回答：自然条件：枢纽位置，地理位置优越；众多港口，港阔水深。社会经济条件：发达的海陆空交通网络；背靠祖国大陆，市场广阔；自由港政策及配套服务完善。学生自主学习后回答：香港素有“购物者天堂”之称，荟萃了中西精品，是世界旅游业最发达的城市之一。众多具有浓厚香港地方特色的中华节庆、手工技艺和表演艺术，如图的大坑舞火龙。西九龙文化区坐落于维多利亚港畔，是一个崭新且充满活力的世界级文化地标。学生自主学习后回答：为满足未来香港人口增长和经济发展的需要，2021年10月，香港提出 “北部都会区发展策略”，规划将“新界”北部地区发展成为以科技创新为 经济引擎的都会区。学生自主学习后回答：1.地理位置优越，邻近深圳；土地资源丰富；生态环境优越。2.缓解空间压力、住房紧张问题，满足了香港人口与经济发展需要；发展科技创新产业，促进就业，促进产业多元化。3.未来将成港深融合枢纽与国际创科新城，汇聚科创、高教、物流产业，宜居宜业，助力香港 “南金融、北创科” 布局。建议：完善跨境基建，提速口岸通关；聚焦科创与高端制造，联动深圳产业链；建优质住房与配套，平衡职住；严守生态底线，推动绿色低碳发展。学生自主学习后回答：（1）澳门半岛，氹仔岛，路环岛，小，少，大。 （2）澳门是世界上填海造陆比例最高的地区之一，陆地面积由1912年的11.6平方千米扩展至2022年的33.3平方千米。 学生自主学习后回答：以第三产业为主，博彩旅游业是经济发展的重要支柱；中医药研发和制造是特色品牌产业；澳门是我国与葡萄牙语国家商贸合作的重要服务平台。学生自主学习后回答：文化多元；中西交汇；澳门成为向世界展示中华文化的重要窗口和多元文化荟萃的舞台。学生自主学习后回答：（学生按要求完成任务）学生自主学习后回答：东深供水工程满足香港约80%的淡水需求；澳门市场的鲜活产品九成以上依靠内地供应。学生自主学习后回答：祖国内地：提供能源、淡水、生活消费品以及人力资源和广阔市场等。港澳地区:提供资金、技术、人才和经营管理经验等。随着珠三角产业升级、成本上升，“前店后厂” 的低端加工模式优势减弱。港澳回归后，国家推动大湾区建设，政策支持要素流动与规则衔接。三地产业互补（港澳服务业、珠三角制造业），需协同创新。基础设施互联、市场一体化加速，合作从分工走向全方位融合。学生自主学习后回答：港澳科教资源丰富，拥有专业化的服务机构体系和高度开放的国际化科研环境，广东珠三角地区制造业体系完备，科技研发、转化能力突出。 港澳地区利用其科教资源、国际化科研环境为大疆提供研发与国际化支持；广东珠三角则依托完备的制造业体系，为大疆完成科技转化与生产制造。二者优势互补，共同推动了大疆的发展学生自主学习后回答：近年来，粤港澳大湾区加强科技创新合作，不断集聚人才、资本、信息、技术等创新资源，加快建设广深港、广珠澳科技创新走廊，逐步形成以创新为主要引领、支撑的经济体系和发展模式。学生自主学习后回答：(学生按任务说出来） 让学生自主学习并带着问题进入讨论让学生知道粤港澳大湾区让学生知道香港和澳门是特别行政区让学生知道英国和葡萄牙当年要远涉重洋，不惜用武力侵占香港和澳门这两个地方？这与它们的地理位置有什么关系？让学生了解香港人地关系特征让学生了解香港作为现代化的国际大都市让学生知道国际贸易是香港的支柱和主导产业让学生了解香港是高度现代化的国际大都市让学生了解你知道这是哪个城市的住宅吗？让学生认识香港繁荣发展的“第二个引擎”——北部都会区让学生认识读图，思考以下问题（认识澳门）让学生了解澳门的产业结构有什么特点让学生认识澳门文化特点让学生课后地理实践：制作香港、澳门的“城市名片”让学生举例说明港澳地区与祖国内地的紧密联系。让学生了解港澳地理与祖国内地是如何相互促进的让学生了解从“前店后厂”到深入融合—粤港澳经济合作的变迁让学生了解港澳地区与祖国内地是如何相互促进发展的让学生说说粤港澳大湾区各城市的职能与分工？
课堂练习 粤港澳大湾区各城市功能互补，相互协作，共同构建具有国际竞争力的现代产业体系。图左为粤港澳大湾区示意图，图右为目前粤港合作模式图。据此完成下面1-2小题。1．在粤港澳大湾区经济协同发展过程中，香港着重发展（ ）A．采矿业 B．先进制造业 C．畜牧业 D．现代服务业2．粤港澳大湾区各城市交流合作有助于（ ）①形成高效互补的产业格局 ②拉大区域内经济发展差异③推动科技创新和人才培养 ④保持港澳的长期繁荣稳定A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④答案：D C
课堂小结
板书
课外拓展/课外阅读内容 深 圳 深圳，简称 “深”，别称鹏城，是广东省副省级市、国家计划单列市、超大城市，粤港澳大湾区核心引擎之一。地处广东南部、珠江口东岸，南邻香港，陆域面积 1997.47 平方千米，常住人口约 1799 万。1980 年成为中国首个经济特区，从边陲小镇发展为现代化国际都市。2024 年 GDP 达 3.68 万亿元，是全国经济、科创、金融与物流中心。集聚华为、腾讯、比亚迪等龙头企业，高新技术产业发达，外贸进出口总额连续多年居全国首位。这里是年轻移民城市，平均年龄 32.5 岁，兼具繁华都市与山海风光，旅游资源丰富。
特色资源分析和技术手段说明 港澳区位优越，地处珠江口，海运便利；旅游、商贸资源丰富，是国际金融、贸易中心。两地中西文化交融，人文特色鲜明，依托祖国内地腹地支撑，区位与经贸合作资源优势突出。运用港澳政区图、实景影像、短视频直观展示地理风貌；借助数字地图对比区位差异，利用多媒体课件开展小组探究，结合网络研学资源，提升学生区域认知能力。
教学反思 香港澳门地处珠江口，地理位置优越，海运交通便利。拥有丰富旅游人文资源，中西文化交融特色鲜明。香港是国际金融贸易中心，博彩旅游业是澳门支柱产业，依托内地腹地，区位与经贸合作资源优势显著。利用多媒体地图、实景图片和短视频展示港澳区位与城市风貌；借助数字地理图层对比两地差异，运用线上研学资源、课堂互动课件，引导学生自主探究，培养区域认知素养。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)知识性自我评价表
项目 评价内容 掌握情况
很好 一般 不好
科学知识 1 通过地图和材料分析，知道特别行政区。
2 通过地图和材料分析，了解“东方之珠”——香港。
3 通过地图和材料分析，知道“盛世莲花”——澳门。
4 通过地图和材料分析，了解融入内地，相互促进。
探究能力 1.通过案例分析，西电东送：长江流域地区的“绿电”输送。
2.通过读图分析，从“前店后厂”到深入融合—粤港澳经济合作的变迁。
科学态度 培养合作精神、观察能力和分析能力
小组评价表
评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员三
团队精神 5分：能高效分工合作完成任务
3分：重大问题能有效沟通
1分：各自独立，不能完成任务
实施能力 5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具
3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细
1分：不能设计出任何过程和方案
结果展示能力 5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁
3分：表述完整度和清晰度一般
1分：不能有效表述实验结果和结论
总分

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