资源简介

(共55张PPT)
人文主题：
动物朋友
语文要素：
①体会作家是如何表达对动物的感情的。
②写自己喜欢的动物，试着写出特点。
壹、字词积累——动物词语百宝箱
贰、课文梳理——作家密码档案室
叁、语文园地——动物汇演直播间
肆、作文点拨——动物朋友发布会
复习板块
识字表
双声字常考
二声
一声
二声
多音字
屏
pínɡ( )
bǐnɡ( )
屏息
屏障
折
zhé( )
shé( )
zhē( )
枝折花落
折断
折腾
大家屏息凝视着屏幕上突然出现的惊心动魄的画面。
小猫在园子里玩，园子里的花被他折腾得枝折花落。爷爷看
着折断的树枝很心疼。
bǐnɡ
pínɡ
zhē
zhé
shé
多音字
恶心
恶
wù( )
ě( )
可恶
è ( )
凶恶
调
tiáo( )
diào( )
步调
调整
看
kàn( )
kān( )
看家
看见
1，我看（ ）见大门口有一只可恶（ ）的大狗正在看（ ）门，它恶（ ）狠狠地盯着每一个从它身边走过的人。
kàn
wù
kān
è
2，这首歌的音调（ ）听起来有点单调（ ），如果能够调（ ）整一下曲调（ ），会更动听。
diào
diào
tiáo
diào
蹭
殃
侮
聋
凄
嚣
吠
颇
侍
写字表
双声字常考
足字旁＋曾
左边两个点不能少
斜钩撇点
皮＋页
最后两个点
情境做题
淘气
敏捷
遭殃
解闷
譬如
讨厌
即将
警戒
情境做题
无忧无虑
贪睡
遭殃
饭馆
附近
敏捷
譬如
昂
剧
√
√
√
√
√
√
恭喜通过字词关
1
壹、字词积累——动物词语百宝箱
贰、课文梳理——作家密码档案室
叁、语文园地——动物汇演直播间
肆、作文点拨——动物朋友发布会
复习板块
课文梳理——《猫》
老舍先生从 和
两方面来写的。
1、老舍先生是从哪两方面写猫的？
“猫的性格实在有些古怪”
“满月的小猫更可爱”
课文梳理——《猫》
②高兴时温柔可亲，不高兴时一声不吭。
2、从哪些地方可以看出“猫的性格实在有些古怪”？
③猫很胆小，又很勇猛。
猫老实、贪玩、尽职。
课文梳理——《猫》
猫
喜
爱
古怪
淘气
既老实又贪玩，既贪玩又尽职
高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出
既胆小，又勇猛　　
耍个没完没了
摔疼了也不哭
摔跤、打秋千　　
课文梳理——《母鸡》
1.《母鸡》作者 的作品。作者对母鸡的态度从 到后来的 的原因是：
。通过前后强烈 ，塑造了一位 的形象，表达了 。
老舍
对比
不敢再讨厌
它负责、慈爱、勇敢、辛苦
讨厌
伟大的母亲
对母爱的赞美之情
课文梳理——《母鸡》
2.“我”不敢再讨厌母鸡的原因又是什么
3.先写“一向讨厌”,再写“不敢讨厌”,这样的写法叫什么 有什么作用
我被母鸡身上所表现出来的母爱所震撼，认识到母鸡是一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲。
欲扬先抑 使情节多变，造成鲜明对比，表达出作者对母鸡的喜爱。
课文梳理——《母鸡》
母鸡
喜
爱
讨厌
不敢
讨厌
叫声难听
欺软怕硬
居功炫耀　　
警惕性强、保护鸡雏
护鸡雏觅食
教鸡雏本领、供温暖与玩乐
守鸡雏安全
浅薄媚俗　　
负责
勇敢
慈爱
辛苦　
课文梳理——《白鹅》
作者从鹅的 、 、 和 中感受到了它的高傲。
1、作者从哪些方面写了白鹅是“好一只高傲的动物”？
姿态
叫声
步态
吃相
课文梳理——《白鹅》
2、第7自然段中的“不胜其烦”“架子十足”是说作者讨厌鹅吗？为什么？
①作者并不讨厌鹅。②这是 的写法③鹅的“缺点”其实也是作者所要赞美的优点，比如：鹅叫声高傲，但可以 ；鹅步态高傲，显得 ；鹅吃相高傲，显得 。这些都是作者欣赏的。用反语来写，表现了作者对白鹅的喜爱之情。
看家护院
从容自信
一丝不苟
明贬实褒
课文梳理——《白鹅》
白鹅
明贬实褒
惹人喜爱
总写：高傲
分写
叫声
步态
吃相
有原则（三眼一板、一丝不苟）
架子大（从容不迫、架子十足）
严肃郑重（厉声呵斥、
厉声叫嚣、引吭大叫）
傲慢（步调从容、大模大样）
情境做题
讨厌
不敢再讨厌
对比
幽默
高傲
叫声
步态
吃相
情境做题
蹭
伸
抓痒
跳
踩印
叫唤
动
温柔可亲
严肃
傲慢
从容
高傲
负责，慈爱，勇敢，辛苦
喜爱和赞美
情境做题
D
恭喜通过课文关
2
壹、字词积累——动物词语百宝箱
贰、课文梳理——作家密码档案室
叁、语文园地——动物汇演直播间
肆、作文点拨——动物朋友发布会
复习板块
语文园地——识字加油站
脏
gān
gǎn
qiào
qiào
肝
秆
麦
俏
丽
峭
陡
pǔ
浦
黄
bǔ
哺
育
lún
沦落
lūn
抡拳
江
容光焕发
huàn
huàn
jùn
jùn
涣散
英俊
严峻
情境做题
笔（ ）
（ ）脏
麦（ ）
秆 杆 肝
杆
肝
秆
（ ）失
（ ）丽
陡（ ）
俏 消 峭
消
俏
峭
抓（ ）
（ ）育
黄（ ）江
浦 捕 哺
捕
哺
浦
情境做题
（ ）船
（ ）落
（ ）拳
抡 沦 轮
轮
沦
抡
（ ）人
（ ）散
（ ）发
涣 焕 换
换
涣
焕
（ ）马
英（ ）
严（ ）
俊 峻 骏
骏
俊
峻
语文园地——词句段运用1以物喻人三字词语
千里马：善跑的骏马，可以日行千里
比喻有真才实干的人
老黄牛：年老的黄牛
比喻默不作声、踏实工作的人。
百灵鸟：叫声清脆的小鸟
比喻歌声甜润、清脆的歌手
语文园地——词句段运用1以物喻人三字词语
领头羊：羊群中领头的羊
比喻在团队中起主导作用的人
小蜜蜂：个体很小的蜜蜂
比喻勤劳的人
纸老虎：纸糊的老虎
比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人。
语文园地——词句段运用1以物喻人三字词语
变色龙：蜥蜴的一种，能适应环境变色
比喻在生活中善于变化和伪装的人，或者比喻主场不稳见风使舵的人
铁公鸡：用铁做的公鸡
比喻吝啬（sè）钱财、一毛不拔的人。
语文园地——词句段运用1以物喻人三字词语
应声虫：一种能回声的虫
比喻没有主见，随声附和的人
哈巴狗：喜欢摇着尾巴向主人要吃的
比喻没有骨气、摇尾乞怜的人
情境做题
选择合适的词语填空。
爸爸工作勤勤恳恳、任劳任怨，大家夸他是（ ）。
英子嗓音清脆，唱歌非常好听，是我们班的（ ）。
他实在太抠门了，是个典型的（ ）。
他是个没主见的人。每次开会，别人怎么说，他就怎么
说，真是个（ ）。
老黄牛
百灵鸟
铁公鸡
应声虫
情境做题
照样子，填写含有动物名称的三字词语。
例：她的父亲真是个一毛不拔的(铁公鸡)。
(1)会上和会下，他判若两人，是个典型的(　　　　)。
(2)两个歹徒看上去很凶悍，其实都是(　　　　)。
(3)这家公司曾经是本省建筑行业的(　　　　)。
(4)希希是个唱歌好听的女孩，同学们都喊她（ ）。
变色龙
纸老虎
领头羊
百灵鸟
情境做题
A
情境做题
C
情境做题
B
语文园地——词句段运用2冒号的用法
体会冒号的用法，试着仿写一段话。
◇它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
“比谁都温柔可亲”是总结性话语，后面的内容都是说它怎样温柔可亲的。
语文园地——词句段运用2冒号的用法
仿写：
①我们家的“旺财”是一只活泼的小狗：
它有事没事总是喜欢去外面跑着玩，见到熟人就会摇摇尾巴，迎上去蹭几下。
②我们班的王小亮同学很细心：
他写完一篇作文，连标点符号都要检查两遍。
语文园地——词句段运用3感受语气词的表达效果
◇说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
“吧”“啊”“呢”都是语气词，“吧”有不确定的成分，用了“啊”和“呢”，让语气更和婉，表达了作者对猫的喜爱。如果去掉了，就是肯定了猫的贪玩，有责备的成分，看不出喜爱之情。
◇它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上!
“啊”，语气词，像拉家常的语气，写出了猫性格的古怪，让我们感觉作者仿佛在满含笑意地叙说。 如果去掉了，就显得生硬了。
语文园地——词句段运用3感受语气词的表达效果
◇它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
三个“啦”，写出了作者对大公鹅调侃的语气，蕴藏着满满的喜爱。
仿写：说……吧，可是……
说手机、电脑会让人爱玩游戏、浪费时间吧，可是，它们却也有好的一面，是帮助我们了解外部信息的一个窗口。
语文园地——日积月累《蜂》
蜂
【唐】罗隐
不论/平地/与山尖，
无限/风光/尽被占。
采得/百花/成蜜后，
为谁/辛苦/为谁甜？
《蜂》是唐代诗人 写的。这首诗通过对蜜蜂辛勤劳作的描写，表达了对辛勤耕作的劳动人民的赞美和对不劳而获者的不满。
罗隐
情境做题
中 间
无限风光尽被占
采得百花成蜜后
唐
罗隐
辛勤采蜜
忙碌和辛苦
A
用反问来引发思考，表达了诗人对辛勤劳作的劳动人民的赞美和对不劳而获的不满。
恭喜通过园地关
3
壹、字词积累——动物词语百宝箱
贰、课文梳理——作家密码档案室
叁、语文园地——动物汇演直播间
肆、作文点拨——动物朋友发布会
复习板块
习作——我的动物朋友
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。选择一个情境向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样的特点。
范文一
我家的小猫——“郑涵落”
范文一
范文二——我的小黄狗
范文二——我的小黄狗
范文二——我的小黄狗
恭喜通过习作关
4部编版语文四下第四单元复习教案
【建议课时】2课时
【教学目标】
1.围绕"动物朋友"主题，积累并运用本单元生字、词语，重点攻克多音字、易错字，掌握动物类词语的辨析与运用。
2.熟练梳理三篇课文的主要内容，理解作家表达情感的方法（明贬实褒、欲扬先抑），体会作家对动物的喜爱之情。
3.能清晰、有条理地介绍自己喜欢的动物，运用具体事例写出动物的特点；学会使用冒号、语气词等表达方法增强语言感染力。
4.积累以物喻人的三字词语，理解其内涵；能创设情境向别人介绍自己的动物朋友，试着写出特点，表达真情实感。
【教学过程】
一、导入：闯关启程——动物王国大冒险
【师】 （播放动物世界短视频，或展示猫、母鸡、白鹅的图片）
亲爱的同学们，今天我们将开启一场"动物王国大冒险"闯关之旅！在这趟旅程中，我们会重逢许多可爱的动物朋友：有性格古怪又淘气的猫，有从讨厌到不敢再讨厌的母鸡，还有高傲得像海军上将的白鹅。
【师】 首先，回顾本单元的语文要素：一是体会作家是如何表达对动物的感情的；二是写自己喜欢的动物，试着写出特点。这两把金钥匙，将帮助我们打开动物王国的大门。
【师】 这趟闯关之旅共有四大关卡——字词积累·动物词语百宝箱、课文梳理·作家密码档案室、语文园地·动物汇演直播间、作文点拨·动物朋友发布会。每闯过一关，就能解锁一枚"动物勋章"，最终集齐勋章的同学，将成为"动物王国小使者"！现在，让我们带着对动物的喜爱之心，出发吧！
二、第一关：字词积累——动物词语百宝箱（勋章：字词小达人）
【过渡语】 想要读懂动物故事、抒发对动物的感情，首先得过字词关！这一关有会认字、多音字、易错字等多重考验，细心的同学才能顺利通关，准备好了吗？
1. 会认字集合
【师】 请同学们齐读本单元识字表，重点关注以下易错读音，同桌互相抽查：
【出示核心会认字（标注易错音）：】
【师】 特别注意这些双声字的读音规律：
"蹭"是平舌音，一声；
"殃"是后鼻音，一声；
"侮"是三声，不要读成二声；
"聋"是边音，二声。
【学生】 （齐读、同桌互查）
2. 写字表警示区
【师】 这些字是"书写陷阱"，仔细观察结构和笔画，说说需要注意什么：
【闯关任务】 拿出练习本，工整书写以上易错字各2遍，同桌互相批改，全对的同学获得"书写小明星"贴纸。
3. 多音字辨析站
【师】 本单元多音字藏着"动物密码"，快来破解它们的不同读音和用法：
【课件出示第一组】
屏：bǐng（屏息）、píng（屏障）
【师】 谁来用这两个读音说句子？
【预设生】 "大家屏息凝视着屏幕上突然出现的惊心动魄的画面。"
【师】 很好！前半句"屏息"是抑制的意思，读bǐng；后半句"屏幕"是遮挡的意思，读píng。
【课件出示第二组】
折：zhē（折腾）、zhé（折断）、shé（枝折花落）
【师】 这三个读音可 tricky 了！谁来挑战用这个句子填空？
【课件出示】 "小猫在园子里玩，园子里的花被他折腾得枝折花落。爷爷看着折断的树枝很心疼。"
【预设生】 （填空）折腾（zhē）、枝折花落（shé）、折断（zhé）
【师】 完全正确！"折腾"是反复做某事，读zhē；"枝折花落"的"折"是断的意思，在口语中读shé；"折断"是动作，读zhé。
【课件出示第三组】
恶：ě（恶心）、wù（可恶）、è（凶恶）
【师】 谁来用这三个读音说一句话？
【预设生】 "我看见大门口有一只可恶的大狗正在看门，它恶狠狠地盯着每一个从它身边走过的人，看着它那凶恶的样子，我恶心得想吐。
【师】 （笑）虽然句子有点夸张，但三个读音都用对了！ě是身体不舒服的感觉，wù是讨厌的意思，è是凶狠的意思。
【课件出示第四、五组】
看：kàn（看见）、kān（看门）
调：diào（音调、曲调）、tiáo（调整）
【情境填空】
【师】 现在请同学们完成这两个句子：
"我看（ ）见大门口有一只可恶（ ）的大狗正在看（ ）门，它恶（ ）狠狠地盯着每一个从它身边走过的人。"
"这首歌的音调（ ）听起来有点单调（ ），如果能够调（ ）整一下曲调（ ），会更动听。"
【学生】 （完成填空：kàn、wù、kān、è、diào、diào、tiáo、diào）
【师】 恭喜大家，多音字难关顺利突破！
闯关小结：课件展示字词知识思维导图，梳理本单元字词重点，强调多音字和易错字是基础，需熟练掌握。
3. 易写错字集合（笔画 + 口诀）
师：现在，让我们来关注一些容易写错的字，哪些字的笔画和结构需要我们特别注意？（学生随机发言）
指名学生上台书写，全班点评，然后学生在任务单上认真书写 3 遍。
俗话说“好记性不如烂笔头”，请同学们拿出笔和练习本，又工整又快速的把他们写两遍。
4.词语表。我们来读一读这些词语。课后同桌互相听写。
4. 词语荟萃园
【师】 接下来是"情境做题"环节，这些词语都来自课文，看看你能不能准确运用：
【课件出示】
淘气、敏捷、遭殃、解闷、譬如、讨厌、即将、警戒、无忧无虑、贪睡、饭馆、附近、昂、剧
【师】 请根据语境选择正确的词语填空：
"小猫（ ）极了，动作却十分（ ）。它总爱（ ）我的腿，把脖子（ ）出来让我（ ），或是在稿纸上（ ）几朵小梅花。它（ ），偶尔也会（ ），真是（ ）孩子的玩伴。"
【预设生】 （填空）淘气、敏捷、蹭、伸、抓痒、踩印、无忧无虑、解闷、譬如
【师】 真棒！这些词语让我们仿佛看到了那只可爱的小猫。
【过渡语】 恭喜同学们顺利闯过字词闯关营，解锁"字词小达人"勋章！字词是语言的砖瓦，接下来我们要用这些砖瓦探秘作家的写作密码，走进第二关——作家密码档案室！
三、第二关：课文梳理——作家密码档案室（勋章：解密小专家）
【过渡语】 每一位作家都是一位密码专家，他们用特殊的写作手法表达对动物的感情。这一关，我们要破解老舍、丰子恺的写作密码，成为优秀的"解密小专家"！
（一）《猫》——古怪与淘气的矛盾统一
【师】 首先走进老舍先生的《猫》。老舍先生是从哪两方面写猫的？
【预设生】 从"猫的性格实在有些古怪"和"满月的小猫更可爱"两方面写的。
【师】 对！成年猫性格古怪，满月的小猫淘气可爱。那么，从哪些地方可以看出"猫的性格实在有些古怪"呢？
【预设生】 ①猫老实、贪玩、尽职；②高兴时温柔可亲，不高兴时一声不吭；③猫很胆小，又很勇猛。
【师】 （板书思维导图）让我们用思维导图来梳理：
【师】 同学们发现了吗？老舍先生用了什么写作密码？
【预设生】 矛盾对比！既老实又贪玩，既贪玩又尽职，既胆小又勇猛。
【师】 没错！这种"矛盾统一"的手法，让我们看到了一只真实的、立体的猫。而且老舍先生用了许多语气词，如"吧""啊""呢"，让我们感受到他对猫的宠溺与喜爱。
（二）《母鸡》——从讨厌到不敢讨厌的情感转变
【师】 接下来走进同一作者老舍的《母鸡》。作者对母鸡的态度有什么变化？
【预设生】 从"讨厌"到"不敢再讨厌"。
【师】 为什么作者会有这样的转变呢？
【预设生】 因为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，是一位伟大的母亲。
【师】 （出示课件）让我们对比梳理：
【师】 这种先写"一向讨厌"，再写"不敢讨厌"的写法叫什么？有什么作用？
【预设生】 叫"欲扬先抑"，使情节多变，造成鲜明对比，表达出作者对母鸡的喜爱。
【师】 完全正确！这就是老舍先生的第二重密码——欲扬先抑。通过前后强烈对比，塑造了一位伟大的母亲形象，表达了对母爱的赞美之情。
（三）《白鹅》——明贬实褒的幽默表达
【师】 最后走进丰子恺先生的《白鹅》。作者从哪些方面写了白鹅是"好一只高傲的动物"？
【预设生】 从姿态、叫声、步态、吃相四个方面。
【师】 （出示课件）让我们细品每个方面：
【师】 第7自然段中的"不胜其烦""架子十足"是说作者讨厌鹅吗？为什么？
【预设生】 不是！这是"明贬实褒"的写法。
【师】 对！这是丰子恺先生的密码——明贬实褒。鹅的"缺点"其实也是作者所要赞美的优点：叫声高傲，但可以看家护院；步态高傲，显得从容自信；吃相高傲，显得一丝不苟。用反语来写，表现了作者对白鹅的喜爱之情，语言幽默风趣。
【情境做题巩固】
【师】 现在请同学们完成情境填空：
【过渡语】 精彩的密码探秘结束了，同学们凭借智慧解锁了"解密小专家"勋章！作家们的故事还在继续，接下来让我们走进第三关——动物汇演直播间，学习更多表达技巧！
四、第三关：语文园地——动物汇演直播间（勋章：表达小明星）
【过渡语】 语文园地是语言的练兵场，这里有形近字辨析、以物喻人的词语、冒号的用法、语气词的妙用，还有古诗积累。这一关，我们要成为"表达小明星"！
1. 识字加油站——形近字辨析
【师】 这些形近字像双胞胎，你能分清它们吗？
【课件出示】
杆-肝-秆、消-俏-峭、浦-哺-捕、抡-沦-轮、涣-焕-换、骏-俊-峻
【规律发现】 同学们发现了吗？这些字都是"声旁表音，形旁表义"。比如"杆、肝、秆"，声旁都是"干"，但形旁不同：
杆：木字旁，与木头有关，如"笔杆"；
肝：月字旁（肉月旁），与身体器官有关，如"肝脏"；
秆：禾字旁，与庄稼有关，如"麦秆"。
【情境填空】
【师】 请完成以下填空：
"笔（ ）、（ ）脏、麦（ ）"——（杆、肝、秆）
"（ ）失、（ ）丽、陡（ ）"——（消、俏、峭）
"抓（ ）、（ ）育、黄（ ）江"——（捕、哺、浦）
"（ ）船、（ ）落、（ ）拳"——（轮、沦、抡）
"（ ）人、（ ）散、（ ）发"——（换、涣、焕）
"（ ）马、英（ ）、严（ ）"——（骏、俊、峻）
【学生】 （完成填空）
2. 词句段运用1——以物喻人三字词语
【师】 汉语中有很多用动物来比喻人的词语，我们来开个"动物比喻词发布会"：
【课件出示】
【情境运用】
【师】 选择合适的词语填空：
爸爸工作勤勤恳恳、任劳任怨，大家夸他是（ ）。英子嗓音清脆，唱歌非常好听，是我们班的（ ）。他实在太抠门了，是个典型的（ ）。他是个没主见的人，每次开会，别人怎么说，他就怎么说，真是个（ ）。
【预设生】 （填空）老黄牛、百灵鸟、铁公鸡、应声虫
【拓展仿写】
【师】 照样子，填写含有动物名称的三字词语：
"会上和会下，他判若两人，是个典型的（ ）。"——（变色龙）
"两个歹徒看上去很凶悍，其实都是（ ）。"——（纸老虎）
"这家公司曾经是本省建筑行业的（ ）。"——（领头羊）
"希希是个唱歌好听的女孩，同学们都喊她（ ）。"——（百灵鸟）
3. 词句段运用2——冒号的用法
【师】 请同学们看这句话："它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。"
【师】 这里的冒号有什么作用？
【预设生】 冒号前面是总结性话语"比谁都温柔可亲"，后面的内容都是说它怎样温柔可亲的。
【师】 对！冒号在这里表示总说与分说的关系。请仿写：
"我们家的'旺财'是一只活泼的小狗：（ ）"
【预设生】 "它有事没事总是喜欢去外面跑着玩，见到熟人就会摇摇尾巴，迎上去蹭几下。"
【师】 再来一个："我们班的王小亮同学很细心：（ ）"
【预设生】 "他写完一篇作文，连标点符号都要检查两遍。"
4. 词句段运用3——语气词的表达效果
【师】 请同学们对比朗读这两句话：
原句："说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？"
去语气词："说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？"
【师】 有什么不同？
【预设生】 原句用了"吧""啊""呢"，语气更亲切，像拉家常，表达了作者对猫的喜爱。去掉了就显得生硬，像在批评猫。
【师】 再看这句："它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。"
【师】 三个"啦"字，写出了作者对大公鹅调侃的语气，蕴藏着满满的喜爱。
【仿写练习】
【师】 用"说……吧，可是……"句式写一句话：
【预设生】 "说手机、电脑会让人爱玩游戏、浪费时间吧，可是，它们却也有好的一面，是帮助我们了解外部信息的一个窗口。"
5. 日积月累——《蜂》
【师】 最后，我们来学习唐代诗人罗隐的《蜂》：
"不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？"
【师】 这首诗通过对蜜蜂辛勤劳作的描写，表达了什么情感？
【预设生】 表达了对辛勤耕作的劳动人民的赞美和对不劳而获者的不满。
【师】 "采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？"这个反问句引发我们思考：蜜蜂辛勤采蜜，到底是为了谁？诗人借此赞美了劳动人民，讽刺了那些不劳而获的人。
【情境做题巩固】
【师】 《蜂》是唐代诗人（ ）写的。这首诗通过对蜜蜂（ ）的描写，赞美了（ ），表达了对（ ）的不满。
【预设生】 （填空）罗隐、辛勤采蜜、劳动人民、不劳而获者
【过渡语】 同学们积累丰富、表达精彩，成功解锁"表达小明星"勋章！最后一关，也是最具挑战的一关——动物朋友发布会，让我们用文字记录心爱的动物，成为"创作小作家"！
五、第四关：作文点拨——动物朋友发布会（勋章：创作小作家）
【过渡语】 本单元习作要求是：向别人介绍自己的动物朋友，选择一个情境，从几个方面介绍它，写出它的特点。
1. 审题指导
【师】 请同学们看习作要求：
"有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。选择一个情境向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样的特点。"
【师】 关键点有三：
选择情境：如"寻找走失的小狗""向别人介绍我的小猫"等；
几个方面：外形、习性、与"我"的互动等；
写出特点：用具体事例表现，运用本单元学到的方法。
2. 方法迁移——运用作家密码
【师】 我们可以运用刚才破解的作家密码：
3. 结构建议
【师】 推荐以下结构：
题目：我的_______（动物朋友）
开头：点明动物，总体印象（可仿《猫》第一段）
例："我家有一只小仓鼠，名叫'汤圆'。它实在有些古怪。"
中间：分2-3个方面写特点（每个方面用具体事例）
① 外形特点（比喻、拟人）
② 习性特点（吃、睡、玩，用矛盾对比）
③ 与"我"的互动（情感高潮）
结尾：总结感受，表达感情
例："这就是我家的汤圆，一个让人又爱又'恨'的小家伙。你喜不喜欢它呢？"
4. 范文引路
【师】 （出示范文一《我家的小猫——"郑涵落"》和范文二《我的小黄狗》，简要点评）
这两篇范文都做到了：
有具体事例，写出动物特点；
运用语气词，表达真情实感；
结构清晰，有总有分。
5. 课堂练笔
【师】 现在请同学们进行片段练习：选择一种动物，用"明贬实褒"或"欲扬先抑"写一段话（5分钟）。
【学生】 （练笔）
【交流评点】 选取2-3篇，围绕"是否写出特点""是否表达感情"点评。
六、总结：集齐勋章，成为动物王国小使者
【师】 同学们，"动物王国大冒险"闯关之旅圆满结束！让我们看看自己集齐了多少枚勋章——字词小达人、解密小专家、表达小明星、创作小作家。无论集齐多少，你们都在这趟旅程中收获了知识、感受了动物的魅力。
【师】 这些作家用特殊的密码表达了对动物的感情：老舍用欲扬先抑赞美母鸡的母爱，用语气词表达对猫的宠溺；丰子恺用明贬实褒调侃白鹅的高傲。希望同学们带着今天的收获，用心观察身边的动物朋友，用学到的方法写出它们的特点，表达真挚的情感。
【师】 让我们以作家为榜样，关爱动物，观察生活，争做新时代的"动物王国小使者"！
【板书设计】
第四单元复习——动物朋友
壹、字词积累·动物词语百宝箱
双声字：蹭、殃、侮、聋
易错字：蹭（足+曾）、颇（皮+页）、侍（最后两点）
多音字：屏、折、恶、看、调
贰、课文梳理·作家密码档案室
《猫》：古怪+淘气 → 语气词抒情
《母鸡》：讨厌→不敢讨厌 → 欲扬先抑
《白鹅》：高傲 → 明贬实褒
叁、语文园地·动物汇演直播间
形近字：杆肝秆、消俏峭、浦哺捕
以物喻人：千里马、老黄牛、百灵鸟、领头羊
冒号用法：总说：分说1、分说2、分说3
语气词：吧、啊、呢、啦 → 亲切、喜爱
《蜂》：赞美劳动，讽刺不劳而获
肆、作文点拨·动物朋友发布会
选择情境
几个方面：外形、习性、互动
运用密码：明贬实褒、欲扬先抑、具体事例、语气词
【教学反思要点】
情境贯穿，激发兴趣：以"动物王国大冒险"为情境，用"勋章"激励学生，符合四年级学生心理特点，增强复习课的趣味性。
紧扣语文要素：始终围绕"体会作家如何表达对动物的感情"和"写出动物特点"两个要素，从阅读到表达，形成能力迁移。
重视方法梳理：通过思维导图、表格对比等方式，帮助学生清晰掌握"明贬实褒""欲扬先抑"等写作手法，为习作铺路。
讲练结合，当堂巩固：每个板块都设计"情境做题"环节，让学生在运用中巩固知识，提高复习效率。

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