资源简介

(共44张PPT)
第二单元
复习
第二单元
复习
部编版语文三年级下册
——寓言故事
寓言生字乐园
寓言故事大回放
寓言写作小天地
词语魔法城堡
寓言句式乐园
寓言
生字乐园
乐
园
生
字
乐
园
生
字
选择正确的读音，并在正确读音下方打勾。
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
多音字
模
0
0
相
xiāng（ ）
xiàng（ ）
乐
园
生
字
mú（ ）
mó（ ）
模仿
模样
照相
相信
√
√
√
√
多音字
称
0
0
撒
sā（ ）
sǎ（ ）
乐
园
生
字
chèn（ ）
chēng（ ）
称呼
匀称
播撒
撒腿
√
√
√
√
乐
园
生
字
偏旁是“耒”，捺变点。
偏旁不是采
注意上面是四横
左边下半部分的横不要丢下
注意下面部分，左边没有撇。
注意部首的区别
城
堡
词
语
形近字
渴( )
喝( )
待( )
持( )
狠( )
狼( )
株( )
珠( )
猎( )
借( )
触( )
解( )
口 渴
喝 水
猎 人
借 助
等 待
支 持
植 株
珍 珠
触 电
解 开
凶 狠
恶 狼
匀( )
勾( )
颈( )
劲( )
颈 部
使 劲
匀 称
勾 住
城
堡
词
语
横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短和间距，避免拥挤。
寓言
魔法城堡
城
堡
词
语
词语表日常听写易错
城
堡
词
语
宋 朝
耕 地
友 情
答 谢
着 急
凶 恶
城
堡
词
语
匀 称
精 美
别 致
叹 气
逃 生
口 渴
城
堡
词
语
忠 诚
驯 良
善 良
猎 人
收 拾
痛 快
城
堡
词
语
眉 头
机 灵
机 会
喝 水
配 合
丧 失
城
堡
词
语
恶 狠 狠
守 株 待 兔
花 言 巧 语
没 精 打 采
垂 头 丧 气
城
堡
词
语
源源不断 津津有味
无忧无虑 无边无际
AABC式
井井有条、依依不舍
格格不入、闪闪发光
无（）无（）式
无穷无尽、无拘无束
无缘无故、无法无天
词句段运用
城
堡
词
语
日积月累
掩耳盗铃 杞人忧天 邯郸学步 自相矛盾 刻舟求剑 滥竽充数
井底之蛙 杯弓蛇影 画蛇添足
城
堡
词
语
1．这幅画已经很完美了，你就不要( )了。
2．我们要多学习知识，不然就会像( )一样，没有什么见识。
3．小玉一会儿说自己刚刚从家里出来，一会儿说自己刚刚从图书馆出来，简单是( ）。
4.在促销活动中，一些商人会用劣质商品( )。
5.发现问题，我们不能( )。
6此事尚无定论，你就别( )了。
画蛇添足
井底之蛙
自相矛盾
滥竽充数
掩耳盗铃
杞人忧天
城
堡
词
语
词语搭配
( )陷阱 ( )的池水 ( )的珊瑚
( )波纹 ( )的狼 ( )的长腿
( )清洁 ( )的尘土 ( )的身段
掉进
清清
美丽
泛起
凶恶
有力
保持
厚厚
匀称
寓言
句式乐园
乐
园
句
式
1.读一读，注意加红的部分，照样子把句子补充完整。
（1）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
（2）“可是，后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛几乎带着哭腔说。
带有动作和神态的提示语。
小试牛刀
◇他 ：“你真是急死我了！”
◇“这次我终于可以好好玩儿啦！”姐姐
◇他 ：“这事太难了！”
◇“你的父母多辛苦啊！”奶奶
。
攥起拳头怒吼
摇了摇头，叹了口气
撑着脑袋，愁眉苦脸地说
手舞足蹈地说。
乐
园
句
式
乐
园
句
式
通 知
全体同学：
4月9日下午3点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。
少先队大队委
4月7日
通知的格式
标题居
首行中间
正文另起一行，
前面空两格
落款分两行居正文右下方
署名
发通知日期
通知对象，另起一行顶格写
今天是4月5日，学校定于4月8日上午8：30在舞蹈室排练节目，所有舞蹈社团的同学参加。请你帮学校少先队大队部写一份通知。
通 知
全体同学：
请舞蹈社团的同学于4月8日上午8：00到舞蹈室排练节目。
少先队大队部
4月5日
乐
园
句
式
寓言
故事大回放
回
放
故
事
①
②
③
宋人有耕者。田中有株。兔走 触株，折颈而死。因 释 其耒 而守株，冀 复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
/
回
放
故
事
守株待兔
②
③
④
⑤
⑥
sònɡ ɡēnɡ
sh ì l ěi j ì
/
/
/
/
/
/
/
/
①
/
回
放
故
事
2.《守株待兔》是一篇 ，这则寓言故事告诉我们做事要靠自己的 ，不要心存 。
文言文
努力
侥幸
1.写出下列带有横线的字的解释。
(1)田中有株：________
(2)兔走触株：________
(3)因释其耒而守株 因：_____ 释_____ 耒：________
(4)冀复得兔：________
树桩
跑
于是
放下
古代用来耕田的一种农具
希望
回
放
故
事
《会摇尾巴的狼》
起因：
结果：
狼掉进陷阱，向老山羊求助。
狼多次尝试不同方法蒙骗，老山羊冷静警惕，识破骗局。
狼原形毕露，老山羊离开。
明辨真伪
谨防受骗
要善于观察，冷静思考，识破骗局，不要同情凶恶之人。
经过：
回
放
故
事
《鹿角和鹿腿》
池塘喝水
欣赏精美别致的角
抱怨四条细细的腿
明白道理：好看的不一定有用
烘托
别凭外表辨好坏
事物各有其价值
狮口逃生
撒开长腿蹦来跳去
角挂树枝极力挣脱
对比
事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
回
放
故
事
《池子与河流》
池子
河流
生活清闲
贪图安逸
奔流不息
带来利益
才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。
完全枯干
长流不断
我们应该像河流一样，充分发挥自己的力量为他人，为社会做贡献，这样生命才更有意义。
回
放
故
事
1.下面说法错误的一项是( ）
A.《池子与河流》中的池子因为懒惰，最后完全干枯了。
B.《会摇尾巴的狼》中，狼想尽办法欺骗老山羊，但都被它识破了。
C.《守株待兔》这则寓言告诉我们如果心存侥幸，只会一事无成。
D.《鹿角和鹿腿》中，鹿因细长的腿陷入了险境。
D
回
放
故
事
叶公好龙：比喻口头上说爱好某事物,实际上并不真爱好它,甚至畏惧它。
寓言蕴含着丰富的道理
回
放
故
事
中国古代寓言
伊索寓言
拉封丹寓言
克雷洛夫寓言
联系生活中的人和事，能帮助我们更深入地理解故事道理。
读寓言故事，需要先读懂故事内容，根据内容和结果，体会故事中的道理。
回
放
故
事
你一定读过不少寓言故事吧,请你和大家分享一则你印象最深的寓言并说说明白了什么道理。
我读过寓言故事《 》，这则寓言故事，使我明白了这样的道理：
守株待兔
做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。
寓言
写作小天地
交
际
口
语
小结方法：
（1）注意说话的语气，不要用指责的口吻。
（2）多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。
（3）态度要诚恳，以情动人，以理服人。
交
际
口
语
小试牛刀
课间十分钟到了，二楼的同学们在走廊上晒太阳，谈笑风生。这时，有几位男生追逐打闹，影响了大家。遇到这种情况你会怎么劝说他们？
示例：同学，这样打闹不但影响他人，而且还很危险。大家一起晒太阳、聊天不是更好吗？
回
放
故
事
①：整体识图，了解画面的主要内容和事件。（时间 地点 人物 事件）
③：观察图片次要内容。
（画面角落还有什么？）
②：观察图片主要内容。 （画面最突出的是什么？给主要人物取个名字吧）
④：观察图片细节内容。
（表情、动作......）
⑤：根据动作表情，发挥想象。
（心情、语言、心理......）
回
放
故
事
习作思路
回
放
故
事
放风筝
“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”在一个晴空万里的早上，陈东、王一帆和吴小红一起去草地上放风筝。
草地上放风筝的人可真多啊!各式各样的风筝翱翔在云间，有展翅高飞的老鹰，淘气可爱的金鱼，摇曳生姿的蜈蚣……陈东和王一帆迫不及待地拿出燕子风筝，准备上演一出精彩好戏!
陈东把风筝举过头顶，等待王一帆的指令。王一帆一手拿着线轴，一手拉着风筝线，飞快地跑了起来。风呼呼地吹着，好像在对王一帆说:“快跑!快跑!风筝一定能飞又高又稳!”跑出一段距离后,
开头引用诗句，概括出画面的主体内容，令人眼前一亮。
用词简洁而精准，把天空中风筝的姿态表现得淋漓尽致。同时，引出下文陈东和王一帆放风筝的内容。
回
放
故
事
王一帆一声令下:“放手!东马上松手，风筝非常配合，晃晃悠悠地飞上了天。这花花绿绿的“小燕子”在天上飞舞，甭提有多出彩呢!吴小红拿着蝴蝶风等，看着他们配合得这么默契，笑着说:
“你们俩真行!”
不远处，一个小男孩望着飞上天的风筝喜笑颜开，好像在说:“我的风筝飞上天啰!我的风筝飞上天啰!”他的爸爸搂着妈妈的肩膀，在他身旁闲话家常，真是幸福的一家人啊!
放风筝的日子真美好啊!
结合生活体验，抓住
神态、动作和语言对图
画中近处三个人放风筝
的场景进行描写，内容
具体，条理清晰。
结尾表达自己的感受。
小作者开头引用诗句，令人眼前一亮。先略写翱翔在云间的各种各样的风筝，再详写图画中的主要人物放风筝的过程。全篇语言凝练，对画面中主要人物、事件的描写生动细腻 ，是一篇值得借鉴的佳作。三下第二单元复习教案
【建议课时】
2课时
【教学目标】
1. 复习本单元的35个生字，读准4个多音字，会写生字和词语。
2. 能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。积累“邯郸学步、滥竽充数”等源于寓言故事的成语。
3. 能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
4.复习并了解通知的格式。
5.知道横画或竖画较多的字的书写要点。
6. 能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。
7. 复习口语交际的要点，能做到一边听一边思考，能表明自己的观点，并说清楚理由。
8.复习习作的学习要点，仔细观察图片，展开想象， 把自己看到的、想到的写清楚。
【教学过程】
导入：寓言故事
过渡语：同学们，寓言是生活的一面镜子。这面镜子能告诉我们很多人生的哲理。读寓言故事，明白其中的道理。这一单元我们学习了《守株待兔》《会摇尾巴的狼》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》四篇课文，通过这些课文我们理解了寓言故事的内容还学习了蕴藏在其中的道理。现在我们学完了整个单元，将乘坐时光机回顾在这一段时间里学习的内容。
过渡语：今天的复习课分为5个部分，分别是寓言生字乐园、词语魔法城堡、寓言句式乐园、寓言故事大回放、寓言写作小天地，下面请大家放松心情，让我们一起进入寓言故事城堡吧～
寓言生字乐园
过渡语：在“寓言生字乐园”里，我们将巩固对汉字的认识，特别是那些有趣的多音字以及形近字。
我会读
过渡语：现在老师出示了本单元要求会认的字，想请同学们开火车展示下自己的学习成果，请你大声响亮地读出这些字，如果站起来的同学读得对读得好，请你也跟着读一遍。
师：同学们刚才读得都不错，不过有几个易错得字老师还是要提醒大家注意，“释”是一个翘舌音，“驯”和“循”要注意声调的不同，在书写音节时要注意去点。“犹豫”的“犹”和“忧虑”的“忧”在发音和写法上都有点区别，大家要注意分辨，“猎”和“皱”注意在书写音节时声调的位置，“凭”是后鼻音，写得时候要注意p和q的区别。“遵”和“尊”读音相同但用法不同，大家在书写时也要注意。现在请同学们大声地读出老师特别标注的这些字，让我听到你们自信的声音吧！
现在，我们把生字放进词语中记一记吧！出示读音选择，请学生来读，全部读完之后，再齐读巩固。
多音字
过渡语：本单元的多音集中在《会摇尾巴的狼》《鹿腿与鹿角》这辆课，我们先请同学说一说，它们分别读什么，能组什么词？（请生回答，出示正确读音和组词）多音字容易出现掌握不扎实的情况，因此老师将通过把多音字放入情境中，让我们在有趣的句子中来学习多音字吧。
过渡语：谁能用匀称、称呼分别造个句子呢？
举例：他的字写得匀称。
请问这位同学该怎么称呼呢？
同样的，我们把这两个多音字放进情境中去学习和记忆。
我会写
过渡语：除了复习会认的字和多音字，这节课我们还要关注课本上那些会写的字。（出示会写的字）你在书写这些汉字时，有没有出现错误？你有什么好的意见或建议能分享给同学们吗？（请生回答）。
感谢这些同学的分享，老师认真听了大家的想法，进行了如下总结。“耒”在作为偏旁的时候，要把捺改成点，“释”的左边不是“采”中间的竖要和撇连到一起。“善”上面一共是四横，不能丢了一横。“渴”“喝”两个部首要注意区别，口渴要喝水。
“配”第二笔的小横从竖画上起笔，“丧”注意下面没有一瞥一撇，不要多写笔画。
形近字
过渡语：同学们，汉字是博大精深的，这些汉字有很多长得很像的朋友，我们在日常生活中不仅要会认会写这些生字，还要会区分。（出示形近字)有没有同学愿意上来挑战，给这些形近字组词呢？
（学生上台展示组词，教师讲解点评。）
书写提示
过渡语：在书写生字时，我们除了把字认清楚写正确，还要写美观，语文园地的书写提示经常会告诉我们一些书写的规律，比如先横后竖先撇后捺，先中间后两边，在书写时要注意横平竖直，横要写平竖要写直，字就写得平整大方，而对于笔画比较多的字横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。比如“艳”“静”“植”“凑”类似这样的字，横画比较多，就要注意横画间的距离要差不多，还要注意横的长短有细微的差别。而“驯”“猎”这样的字要注意竖画的长度和竖画间的距离。掌握好这些内容你的字一定可以更上一层楼。（时间充裕的情况下，可以留时间给学生书写和投屏展示。）
词语魔法城堡
6.词语复习
过渡语：除了生字和书写，词语也是我们本单元的学习重点，有些词语在日常生活中我们常常会用上，但是一不小心就会写错，在这些词语中，你觉得哪些容易错？你有什么好的方法分享呢？（同学分享后，老师总结)在这些词语中，驯良和善良意思相近，但是使用的场景不同，还要注意“善”字中横的数量。“着急”这个词虽然不难，但是也会有同学把下面的“目”写成“日”要多加注意。“凶恶”的“凶”要注意里面是先写撇后写捺。“恶狠狠”的狠不要多写点。“匀称”的“匀”里面是一点一提，不是一个点。“别致”的“致”是反文不是折文，它们之间有细微的差别要注意区别。“没精打采”的“采”是没有三撇的，和“彩色”的“彩”要注意区别，灰心丧气的“丧”不能多写一撇。
7.看拼音写词语
过渡语：现在我们将通过看拼音写汉字的方式考查同学们对于本单元词语的掌握。词语是语文学习的基础，通过练习，我们将提高我们的对于词语的拼写速度和准确性。
宋朝、耕地、友情、答谢、着急、凶恶、匀称、精美、别致、叹气、逃生、口渴、忠诚、驯良、善良、猎人、收拾、痛快、眉头、机灵、机会、喝水、配合、丧失、恶狠狠、守株待兔、花言巧语、没精打采、垂头丧气。
8.词句段运用
过渡语：同学们对字词的熟练掌握展示了你们超强的学习能力，那么除了课后的生字词，我们语文园地词句段运用中的词语你们在日常生活中有没有注意去多多积累呢？（出示“源源不断”“津津有味”两个AABC式词语和“无忧无虑”“无边无际”两个“无（）无（）”式词语，引导学生展示积累的词语。如：井井有条、格格不入、依依不舍、闪闪发光、默默不语、头头是道、息息相关、跃跃欲试等。以及无穷无尽、无拘无束、无缘无故、无法无天、无怨无悔、无情无义、无忧无虑、无牵无挂、无依无靠。）
日积月累
过渡语：本单元是寓言故事单元，我们在这个单元里学习了《守株待兔》这则寓言，学习了来自寓言故事的成语，这样的成语还有很多，语文园地的日积月累就给大家整理了很多，我们一起来读一读它们。
这些成语，我们上课时已经讲解过意思，现在我们来把它们放进情境中去理解。（出示成语，让学生选词填空，在句子中简要讲解含义，帮助学生复习理解。）
词语搭配
过渡语：在词语城堡的最后一关时挑战词语搭配，谁能挑战一下呢？出示词语搭配，请同学说一说。一个词可以有多种搭配，比如皱起眉头、舒展眉头，清清的池水、流动的池水、干净的池水......
寓言句式乐园
11.句式乐园
过渡语：现在，我们将进入“寓言句式乐园”，在这里，我们将复习如何仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语，这将使我们的表达更加准确和生动。
先来看两个例句
（1）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
（2）“可是，后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛几乎带着哭腔说。
这两句子中的动作和神态描写是什么呢？
“噘起了嘴，皱起了眉头”这样的描写仿佛让我们看到一只活灵活现的小鹿，“几乎带着哭腔说”让我们感受到了小蜗牛地着急，你能学习这两个句子，给下面的句子加上带有动作、神态描写的提示语，让句子更加生动形象。（学生自由发言，教师引导点评，最后出示课件齐读。）
过渡语：同学们，真是太厉害了，能很好的掌握用动作和神态让句子更生动形象的方法，
12.复习通知
过渡语： 一年级时我们学习了《动物王国开大会》知道通知要说清楚时间地点人物，除此之外在书写通知时还有什么要注意的呢？（引导学生回答，教师总结）
标题居首行中间。B.通知对象，另起一行顶格写。C.正文另起一行，前面空两格。D. 落款分两行居正文右下方。E.最后写清楚署名和日期。
过渡语：现在你能根据这些知识，来写一篇通知吗？（出示通知内容，同学练习写，写后根据通知的要求，相互评改，最后公布正确答案核对。）
寓言故事大回放
13.交流平台
过渡语：我们走过了字词关，现在我们来梳理下交流平台的内容。（出示交流平台，齐读）交流平台主要给我们梳理了以下几点寓言故事会给人留下深刻的印象，它们蕴含着很多道理，也能让我们想到生活中的很多人和事。想在让我们一起去看看本单元的这些寓言故事吧。
14.复习《守株待兔》
出示课文内容，请同学朗读，注意划分好节奏。讲解重点字的意思。
强调《守株待兔》是一篇文言文，这则寓言故事告诉我们做事要靠自己的努力，不要心存侥幸。
15.复习《会摇尾巴的狼》
复习课文内容。
强调道理：要善于观察，冷静思考，识破骗局，不要同情凶恶之人。
16.复习《鹿腿与鹿角》
复习课文内容。
强调道理：事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
17.复习《池子与河流》
复习课文内容
强调道理：才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。
18.过关挑战
过渡语：现在我们来挑战一道题目：
下面说法错误的一项是( ）
A.《池子与河流》中的池子因为懒惰，最后完全干枯了。
B.《会摇尾巴的狼》中，狼想尽办法欺骗老山羊，但都被它识破了。C.《守株待兔》这则寓言告诉我们如果心存侥幸，只会一事无成。
D.《鹿角和鹿腿》中，鹿因细长的腿陷入了险境。
过渡语：同学们能做好这道题，说明你们对课文内容都掌握的差不多了，除了我们课文，课外还有很多寓言故事，它们往往比较小，但又深刻的寓意。读寓言故事，需要先读懂故事内容，根据内容和结果，体会故事中的道理。联系生活中的人和事，能帮助我们更深入地理解故事道理。中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言都很值得去看，希望大家能利用课余时间去阅读这些有趣的故事。
寓言写作小天地
过渡语：从字词到句子，学习是个不断积累的过程，积累的目的是运用。
19.口语交际
过渡语：接下来，我们将进行一些口语交际的练习。通过这些活动，我们将提高我们的表达和沟通能力，这对于我们的学习和日常生活都非常重要。本单元我们口语交际的主题是劝告。在口语交际的过程中，我们首先要注意说话的语气，明确自己的观点，但不要用指责的口吻。其次，要多从别人的角度着想，这样别人更容易接受，最后还要提醒大家，态度要诚恳，以情动人，以礼服人。
来一个小小的情景考验一下大家该如何劝告：
课间十分钟到了，二楼的同学们在走廊上晒太阳，谈笑风生。这时，有几位男生追逐打闹，影响了大家。遇到这种情况你会怎么劝说他们？
20.习作训练
过渡语：最后一站，我们将进行看图写话，在这里，我们将发挥我们的创造力和想象力，把图片写清楚。
首先我们从整体观察图片，了解画面的主要内容，这个主要内容包括时间、地点、人物、时间。在这幅图中，我们可以很清楚的了解到这是春天在郊外一群孩子们在放风筝。
其次我们要观察图片主要内容，在这幅图中有几个主要人物，我们可以给他们取名字。
然后我们再来观察图片中除了他们还有什么内容呢？（天空很蓝，有大朵的白云，草地绿油油的，远处还有别人在放风筝。）
现在我们观察图片的细节内容，这些孩子们做了什么动作和表情呢？（其中一个孩子一边跑，一边放风筝，还回头和同伴说话，另一个孩子双手高高得举着风筝。）
我们在写作时除了我们看到得，还可以根据动作和表情发挥想想。比如他们此时是什么心情呢？他们会说什么话呢？心理又在想什么呢？
过渡语：写作时我们可以在开头写清楚时间地点人物和事件，在最重要得中间部分写清楚事情得经过，比如他们在做什么？动作是什么样得？他们会说些什么想些什么呢？最后在结尾处我们可以表达心情、总结放风筝得方法，或者发表感想。
为了让同学们更好复习习作得方法，老师还找来了习作例文，让我们一起来看看吧。（出示习作，分段讲解。）
结束语
亲爱的同学们，我们今天的复习课就到这里了。希望通过这次的复习，大家能够更好地掌握第二单元的内容，同时也能够提高我们的语文综合能力。寓言是生活的一面镜子，我们读寓言不仅要明白故事的主要内容，还要理解它们的含义，最重要的是我们要理解其中的道理，并且在生活中运用起来。学习是一个不断积累和实践的过程，希望大家能够在日常生活中多多运用我们今天复习的所有知识。祝大家学习进步，下次课再见！

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