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高三语文·答案
(1~3题，6~7题，11~12题，15题，18题，21题，每小题3分)
1.B2.D
3.C
4.示例一：“人文底色”分论坛开场白：同学们，当A能高效处理信息时，人之为人的独特何在？本论坛将探讨：如
何在技术浪潮中，筑牢A!无法替代的人文根基，更好地驾驭技术
示例二：“工具属性”分论坛开场白：同学们，A1工具的获取门槛在降低，这为我们打开了新视野。本论坛将聚
焦：如何积极学习，抓住时代赋予的公平机遇，成为善用技术的“同行者”。
(有情境意识，符合论坛开场白语体，2分：呼应材料观点，2分。合理即可)
5.示例一：我更喜欢图一。画面上“越是AI,越需人文”，直接呈现文章标题和主题：字母“A”和站立的人组成
“A”,展现科技与人文的融合：线路板寓意科技迅猛发展。构图简洁有力，凸显I时代人文的核心价值。
示例二：我更喜欢图二。线路板背景和齿轮象征电子科技迅猛发展，书本象征人文知识，飞鸟象征思想的自由
与超越。呼应“人文是A!的根基”这一观点，告诉读者越是在A时代，越需要人文精神。
(构图要素1分，合理解说寓意3分，结合材料观点阐释2分。若有其他答案，合理亦可酌情给分)
6.C7.B
8.①“轻飘飘的、痕迹浅淡的路”指荒野中人或动物走过留下的痕迹。“倾斜”指人或动物的活动痕迹改变了荒野
的自然状态，使荒野有了中心与方向。②虽然人是渺小的，但人的气息、人的痕迹却能赋予荒野意义，使“无
主”的荒野有了“主人”，这是对人的主体性的肯定。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情
给分)
9.①李娟的目光：天真纯净，平等好奇。她以孩童般的眼光观察万物，不带功利目的。如想象野鼠“串门子”，为
野草取名，将刺猬壳放回原处并打招呼，体现纯粹的欢喜与对生命的爱恋。②史铁生的目光：深沉凝重，冷静审
视。他以历经苦难后的冷静注视万物，寄托对生命意义的思索。如写蜂儿“稳稳地停在半空”，蝉蜕“寂寞如一
间空屋”，露水“摔开万道金光”，在微小生命中探寻生命价值。（每点3分，意思对即可。若有其他答案，合理
亦可酌情给分)
10.BEG(每处1分，多涂不给分)11.A
12.B
13.(1)现在您拆毁了它，虽然（您的）随从能够戒备，那别国的宾客又该怎么办呢？（关键词“吾子”、句式
“若…何”的翻译各1分，大意2分)
(2)国家治理不好，边疆不安定（疆界不清晰），这是你的耻辱。（关键词“治”“封”的翻译各1分，大意2分）
14.①机智应变。材料一中，子产先拆毁院墙迫使晋国出面交涉，再以晋文公接待诸侯为例，有理有据地反驳对
方，最终使对方认错。②学识渊博（精通礼制）。材料二中，子产面对晋平公的黄熊之梦，联想到鮌死后化为黄
熊的典故，并阐明祭祀礼制，最终获得晋平公认可。③知人善任。材料三中，子产选拔冯简子、子太叔、公孙
挥、裨谌等贤才，用其所长，充分发挥集体智慧。（答出一点给1分，两点给3分，三点给5分，意思对即可。若
有其他答案，合理亦可的情给分)
参考译文
材料一：
鲁襄公去世的那个月，子产辅佐郑伯到晋国去，晋侯因为鲁国正有丧事，没有会见。子产派人将驿馆的国
墙全部拆毁让自己的车马进去。士文伯责备他说：“我国由于政事刑法没有修明，盗贼到处都是，无奈诸侯的
—1知识与语料库，生成与执行则根源于人类的需求与指令，它或许可以从海量数据中快速梳理
与重组，但无法拥有追问“为什么”的好奇和探索世界的情感维度。试想一下，如果人类逐渐
高三语文
丧失情感的复杂性、思考的深度性、文化的多样性，人工智能的演进也难免步履蹒珊，甚或危
机重重。
当下，人工智能技术的演进正在冲击传统的发展模式与路径。在推动技术进步的同时，
注意事项：
我们应清醒地意识到：AI越是发展，越需坚守人文的尺度。我们既需要创造能够理解人类价
1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定
值观的人工智能，更需要能驾驭技术选代更新，在技术逻辑和人文精神之间拥有足够洞察力
和把握力的“完整的人”。
位置。
(摘编自余星馨《越是AI,越需人文》)
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需
材料二：
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题
AI工具的获取门槛，不是在升高，而是在降低；AI不是筑墙，而是拆掉专业高墙，让普通
卡上。
人舞台更大、机会更多。裁至2025年12月，我国生成式人工智能用户规模已达6.02亿人。
DeepSeek等以开源模式免费开放，一部手机就能接入；过去请一个翻译、做一次数据分析要价
一、阅读(72分)
不菲，如今这些能力获取变得十分便宜；“一人公司”的低成本创业正在兴起…事实证明，发
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
挥AI的杠杆作用，反而能铺就公平普惠的向上之路。
阅读下面的文字，完成1~5题。
当然，工具好用，不等于人人都能用好。对普通人而言，A虹时代的竞争力在于谁更善于
材料一
发现问题、辨别信息、把新工具和自身所长结合起来。这些能力，与其说取决于家庭财富，不
今年的全国两会，“人工智能”成为高频词。政府工作报告也明确提出，深化拓展“人一
如说取决于学习意愿和思维习惯。乡镇教师用AI辅助备课，小微企业用AI优化供应链，新
智能+”。如今，人工智能加速迭代，深入影响社会各行各业，也日益走进人们的日常，甚至石
农人用AI诊断病虫害…这些场景每天都在发生。早学晚学，只要肯学就不晚。后来居上
某种程度上重塑着知识、智力和专业技能的定义与边界，又在促使人们思考“何以为人”？
弯道超车，后浪超越前浪的例子，更是不胜枚举。大家都是变革中的“同行者”，终身学习才是
来已来，我们该如何自处，又将何去何从？
最实在的安全感。
此前爆火的一条关于语文课的视频，或许能为我们提供一些启示。视频围绕一道作文题
(摘编自孟繁哲《不会用AI就是“新寒门”？莫将AI变成新的“起跑线焦虑”》)
展开，“用一个字证明你不是人工智能，你会选什么”。有学生选择“妈”，有学生选择“慢”
1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
“钝”，“悔”“痛”“憾”等“不完美”的答案也高频出现…这些回答写满了鲜活的情感体验
A人工智能虽然在某种程度上重塑着知识与专业技能等的定义与边界，但“人之为人”的
重要特征是拥有对真善美的感知力、辨别力等。
真实的生命感受，更具象化地印证了“人之为人”最重要的特性不在于完美、标准的逻辑演算
而在于对世界、对彼此的感受与共鸣，对真善美的感知力、辨别力，那是人性的真实流淌与
B.文中以学生作文题的答案为例，论证了人类有“不完美”的情感体验，如“悔”“痛”等，恰
恰是人区别于AI的重要特质。
回响。
C.人工智能的本质仍是工具，其向善与否和使用者的价值导向有很大关系，AI越普及，技
全国政协委员、中央民族大学教授蒙曼在接受采访时提出，人除了有自身的情感，还有道
术向善与价值对齐越成为决定技术走向的关键点。
德、纪律、良知，这些是我们和机器人最大的区别。人工智能在本质上仍是工具，方向和效用
D.政协委员朱松纯提出的“培养更有判断力、更有格局的人才”，是从人才培养的角度，给
如何，归根结底还在于使用者。用A赶作业、写论文；“深度伪造”，虚假宣传；再到人工智能
出了AI时代的积极应对之策。
生成假新闻，散播谣言；造假“买家秀”，不当维权…当人工智能从科技助力变成依赖陷阱
2.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
学习、写作可以通过答案照搬、复制粘贴等“走捷径”，看似提高效率，实则跳过了真正理解、吹
A.材料一在论证观点时，先从现象人手，再分析过度依赖AI的危害，最后指明了发展方向
收知识的学习过程，造成逻辑思考、决策判断、表情达意能力的钝化。而当生成式人工智能于
遵循了“提出问题一分析问题一解决问题”的论证结构。
始消解“眼见为实”的基本认知，每一次造假留下的裂痕，都会侵蚀社会信任的基石，最终也半
B.材料一第五段“试想一下，如果人类…，人工智能的演进”，采用假设论证的方式，
反噬人类社会。可以说，AI技术越是普及，技术向善、价值对齐等话题就越会被讨论和审视
从反面突出了保持和强化人文内核的重要性。
也越会成为决定技术走向的博弈点。
C.材料二通过“乡镇教师用AI辅助备课”等具体事例说明AI正在赋能普通人的生活，以此
此刻，我们已身处AI跃迁式发展浪潮中，不少人焦虑恐慌，担忧未来会被取代。要让打
提醒我们要学好、用好AI。
术始终“服务于人”“为人所用”，关键或许就在于牢牢守住“人之为人”的主体性，强化人文、
D.材料二整体上采用了“先破后立”的论证结构，先批驳错误观点，再确立“终身学习才是
养。全国政协委员、北京通用人工智能研究院院长朱松纯在谈到人才培养时提出，AI时代多
最实在的安全感”的观点。
重要的不再是筛选谁更聪明，而是培养更有判断力、更有格局的人才。要“立心”一通过学
3.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)
习不断了解自己，理解社会，找到人生价值。
A.未来教育将减少逻辑、演算等技能的培养，将全部重心转向“人文素养”的培育。
保持和强化人文内核，也会影响AI的系统架构。人工智能的学习始终基于人类已有的
B.材料一列举AI造假、虚假宣传等案例，论证了AI技术已对社会信任造成不可逆的破坏。
语文第1页（共8页）
语文第2页（共8页）

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