资源简介

《太空生活趣事多》教学设计
【单元大情境】
情境名称： 奇妙自然探秘记
情境描述： 大自然是一本神奇的百科全书，里面藏着无穷无尽的秘密。大自然探险局正在招募勇敢的"自然探秘小队员"。我们需要穿越时空欣赏古人眼中的美景，去气象站观察雷雨的变幻，到野外学习辨别方向的绝招，最后还要乘坐飞船去太空体验奇妙生活。探险之旅马上开始，大家准备好出发了吗？
核心任务： 收集探秘资料，完成一本《奇妙自然探秘手册》。
任务框架：
子任务 对应内容 课时 驱动问题 学习成果
任务一：时空画廊寻美景 《古诗二首》 2课时 古人笔下的大自然藏着哪些美丽的画面？ 绘制"诗中画"并背诵
任务二：气象小站观雷雨 《雷雨》 2课时 雷雨前后，大自然会发生哪些神奇的变化？ 梳理"雷雨变化图"
任务三：野外生存寻向导 《要是你在野外迷了路》 2课时 迷路时，有哪些天然指南针能帮我们？ 制作"天然指南针档案"
任务四：太空舱里遇趣事 《太空生活趣事多》 2课时 失去重力的太空中，会发生哪些有趣的事？ 开展"太空趣事宣讲"
任务五：探秘成果大展示 语文园地六 3课时 奇妙的大自然中还藏着哪些未知的秘密？ 展示《奇妙自然探秘手册》
【本课情境】
任务名称： 任务四——太空舱里遇趣事
主要活动：
第一课时：
活动一：点燃火箭，字词大闯关
活动二：漫步太空，揭秘趣生活
活动三：基地休整，写好航天字
第一课时：
活动一：漫步太空，揭秘趣生活
活动二：太空连线，趣事大宣讲
活动三：基地休整，写好航天字
任务成果：完成"太空趣事宣讲页"，能用自己的话介绍至少一件太空趣事，并开展宣讲展示。
【课文解读】
《太空生活趣事多》是统编版二年级下册第六单元的一篇科学小品文，作者靳琼。 课文共6个自然段，以生动活泼的语言介绍了航天员在太空空间站里睡觉、活动、喝水、洗澡这四件日常小事，展现了失重状态下太空生活的新奇有趣之处。
文本特色： 课文结构清晰，层次分明。第1自然段总起，第2-5自然段分别介绍四件趣事，第6自然段以反问句收尾呼应开头，首尾呼应。每个描写趣事的自然段都以"段首中心句"开门见山，便于学生提取信息。语言浅显易懂，富有趣味，多处使用"必须……不然……"等关联词，逻辑清晰，既保留了科学性，又充满童趣。
教学价值： 本课的核心教学价值在于引导学生通过关注段首中心句，从课文中提取关键信息，并能用自己的话介绍太空趣事，培养学生信息整合与语言表达能力。同时，课文中出现的"失重""密封""免洗湿巾"等科技词汇，能有效拓展学生的科学视野，激发探索宇宙的兴趣。
与语文要素的关联： 本单元语文要素之一是"提取课文中的信息，与同学交流"。本课通过"默读—圈画—说趣事"的学习路径，循序渐进地落实这一要素，是本单元语文要素训练的重要载体。
【教学目标】
通过偏旁归类、字理分析、联系语境等多种方法，认识"宇、宙、稳、必、须、固、杯、重、态、即、使、饮、挤、浴、桶、简"等16个生字；会正确书写"航、宇、宙、或、浴、桶"6个字；认识多音字"重"（zhòng/chóng）。
正确、流利地朗读课文，读通长句子；能关注段首中心句，默读并圈画太空生活中的四件趣事。
能用自己的话说出太空生活中的趣事，初步体会用关联词"必须……不然……"表达逻辑关系。
积累"平稳、四平八稳、牢固、稳固、姿态、千姿百态、使劲、使用"等词语，初步感受词语的意思和用法。
【教学重点】
认识16个生字，会写"航、宇、宙、或、浴、桶"6个字，会认多音字"重"；能用自己的话说出太空生活中的趣事。
【教学难点】
能抓住关键信息，用"必须……不然……"等句式，生动地介绍太空趣事。
【教学准备】
多媒体课件（含太空图片、航天员视频片段、生字卡片、合作学习单）；《奇妙自然探秘手册》太空页模板。
【教学过程】
第一课时
导入：登上飞船，开启太空之旅
师：小探秘队员们，我们已经穿越时空欣赏了古诗里的美景，在气象站里观察了雷雨前后的神奇变化，在野外找到了指引方向的天然指南针。今天，我们要完成探秘手册的最后一站——前往地球之外，飞向无边无际的太空！准备好了吗？
师：请伸出手，和老师一起板书课题——
（师板书：17 太空生活趣事多）
师：齐读课题！在这个课题里，你最想知道什么？
（预设：太空生活中都有哪些趣事？为什么说趣事多？……）
师：带着好奇心，带着"趣"，我们出发！
活动一：点燃火箭，字词大闯关
1. 自由读课文，圈画生字
师：请翻开书，自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，同时标好自然段序号。
（生自由读，师巡视）
2. 认读生字【识字指导】
师：读完了，老师要来检验一下。看看生字——
（出示生字）
师：先自己读一读，你发现这组词有什么特别的地方吗？
"宇"和"宙"都有"宝盖头"（宀），最早和房子有关，现在"宇宙"指整个时间和空间里的一切，地球也只是宇宙中的一粒尘埃。
（播放宇宙介绍视频）
熟字加一加：认识稳、杯、态、桶
4. 认识多音字"重"
（出示：失重状态）
师：这里有个我们认识的字，但在这里要换一种读法。谁来试试？
（生：失重——zhòng）
师："重"是个多音字。"失重"读zhòng，说的是重力消失的状态；"重新""重复"读chóng，说的是再来一次。我们在课文里遇到的是哪个？——失重（zhòng）！
1. 读一读，记一记——词语积累
（出示新教材课后题词语组：）
平稳　四平八稳 牢固　稳固 姿态　千姿百态 使劲　使用
师：这些词语是今天课文送给我们的礼物！先自己读一读。
（生自由读，指名读，齐读）
师：你发现这几组词有什么规律吗？
（引导发现：）
"平稳"→"四平八稳"：一个两字词，扩展成一个四字成语，意思更丰富了！
"姿态"→"千姿百态"：也是同样的规律！
"牢固"和"稳固"：两个词意思相近，都是"结实、不容易松动"的意思。
"使劲"和"使用"：都有"使"，但意思不一样！"使劲"是用力气，"使用"是把东西拿来用。
师：原来同一个字，在不同的词里意思大不相同！这就是汉字的神奇之处。
（再次齐读，要求读出节奏感）
活动二：漫步太空，揭秘趣生活
1. 找"说有趣"的句子
师：读完课文，你找到了哪些直接告诉我们"太空生活很有趣"的句子？
（生：第1段第2句——"在太空中生活，说起来还挺有趣呢！"；最后一段——"你看，在太空中生活，是不是很有趣？"）
师：这两句话都在说太空生活有趣，但表达方式一样吗？
（一句是感叹句，一句是反问句。）
师：感叹句要读出感叹的语气，反问句要读出反问的语气。谁来试试？
（指名读，评价，齐读）
2. 默读圈画，发现四件趣事
师：太空中到底有哪些趣事呢？请默读2-5自然段，用横线圈出每段写的是哪件事，试着用"宇航员在太空中____挺有趣！"来说一说。
（生默读，圈画，汇报）
师：（随学生回答板书）
睡觉
活动
喝水
洗澡
师：这四件事分别在哪一段里呢？你是从哪句话发现的？
（生：每段第一句话——"段首句"告诉了我们这一段在说什么。）
师：发现了吗？每一段的开头第一句，就像一扇窗，帮我们看见整段的内容。这样的句子我们叫它"段首中心句"，以后读文章要多多留意它！
（带读四个段首句：齐读一遍）
3. 尝试初步宣讲
（出示提示框：大家好，我是探秘小队员____，在太空中生活，说起来还挺有趣呢！宇航员在太空中____、____、____和____都挺有趣！）
师：谁能当第一位宣讲员，用这个句式来介绍一下？
（指名说）
师：这样的宣讲，大家听了过瘾吗？
（生：没有细节，太简单，不够生动……）
师：说得对！要做一名出色的宣讲员，光说"有趣"可不够，得把有趣说清楚、说生动。我们下节课就来解决这个难题！
活动三：基地休整，写好航天字
师：宇航员出发前要做好充分的准备，我们写字也要认认真真！今天我们来练写3个字：航、宇、宙。
【书写指导】
"航"：“舟”框形窄长、端正，两点位置恰当。“亢”点画居中，竖撇不宜太长，横折弯钩圆转自然，钩底宜平，钩尖朝上。
"宇"：“宀”点画居中，横钩长短适中。三个横向笔画大致均匀、平行。竖钩端正，长短适中，与上点相对。
"宙"：上部宽，下部窄。上下中心相对，重心安稳。“由”框形上宽下窄，横向笔画均匀、平行，竖画正直居中。
（师范写，生书空，自主书写，展评）
师：写完了，对照书上的范字，看看自己写的字哪里写得好，哪里还需要改进。
第二课时
导入：飞船升空，巩固生字
师：各位探秘队员，宇宙飞船要升空了！飞船顺利升空需要大家的帮助——把这些词语读准确，飞船才能顺利发射！
（出示上节课学过的生字词，多种形式复读）
师：飞船升空啦！我们正式进入太空舱，探秘之旅继续！
（出示本课词语框，引导发现：每组词语分别和睡觉、活动、喝水、洗澡有关）
活动一：漫步太空，揭秘趣生活
1. 导入品读
师：睡觉、活动、喝水、洗澡，这些事在地球上再普通不过了，为什么在太空中就变得有趣了呢？选择你最感兴趣的一段读一读，想想有趣在哪里，可以和同桌轻声交流一下。
2. 品读第2自然段——睡觉之趣
（指名读第2自然段）
师：太空中睡觉有趣在哪儿呢？
（生：站着睡和躺着睡一样舒服！）
师：你们平时睡觉是怎么睡的？
（生：躺在床上，盖着被子……）
师：那多舒服！一觉睡到天亮，没人打扰，特别安稳，这就叫"睡个安稳觉"。"稳"是什么感觉呢？看看这个字——（出示字形分析）"稳"左边是禾苗，右边是"急"，家里粮食多了，心里就不急了，就安稳了。
师：在地球上睡觉这么安稳，那在太空中要想睡个安稳觉，得怎么办？
（生：必须钻进固定在舱壁上的睡袋里。）
师：宇航员的睡袋长什么样呢？（出示视频）这就是固定在舱壁上的睡袋，整个人钻进去，睡袋固定在墙壁上，这样才不会飘走。
师：如果不这样睡，会怎样？
（生：一不小心就会飘到别处去。）
师：课文里有个词非常关键——"必须"！"必须"是什么意思？能换成"可以"吗？
（生：不能。"必须"是一定要，没有别的选择；"可以"还有别的方法。）
师：说得真好！为了睡个安稳觉，宇航员一定要钻进睡袋，没有第二个选择。所以用"必须"，换成别的词意思就变了。我们一起来读读这句话，把"必须"读出那种"一定要"的感觉！
（出示：不过，要想睡个安稳觉，航天员必须钻进固定在舱壁上的睡袋里。不然，一不小心就会飘到别处去。）
（指名读，齐读）
3. 尝试宣讲——说睡觉之趣
（出示宣讲支架：在太空中睡觉很有趣！宇航员____，不过要想睡个安稳觉，必须____，不然____。）
师：谁来当第一位宣讲员，用自己的话介绍宇航员在太空中睡觉的趣事？可以参考老师给的句式，用上"必须……不然……"来说一说。
（指名说，评价，鼓励：说得有趣！说得清楚！）
师：带着对太空睡觉的感受，我们一起朗读第2自然段，把这种有趣读出来！
（齐读第2自然段）
1. 发布合作任务
师：睡觉如此有趣，活动、喝水和洗澡又有哪些趣事呢？接下来，我们分小组合作，每组选一件事，仿照刚才老师的范例，完成合作学习单——
（出示合作学习单，参考格式：）
在太空中\_\_\_\_(活动/喝水/洗澡)有趣在哪里？
有什么特别的现象？
宇航员需要怎么做？
这让你觉得哪里最有趣？
（小组讨论，完成学习单）
2. 交流反馈：活动之趣
师：哪个小组来介绍活动之趣？
（生：宇航员在太空中靠手臂移动，必须依靠扶手或其他设施稳定身体。）
师：跟我们在地面上走路有什么不同？
（生：地面靠腿脚，太空中靠手臂。）
师：宇航员是怎样用手臂"走路"的呢？我们来看一段视频——
（播放航天员在太空舱内活动的视频片段）
师：你看到了什么？
（生：他们抓着扶手移动，还用牵引带把自己和跑步机绑在一起……）
师：太有意思了！除了扶手，可能还有哪些"其他设施"帮助宇航员稳定身体呢？（教师补充：有的宇航员穿着带钩子的鞋子，钩住舱体地板上的网格，这样就不会漂走了。）
一起来朗读第3自然段！
（齐读）
3. 交流反馈：喝水之趣
师：哪个小组来介绍喝水之趣？
（生：在太空中用普通杯子喝不到水，因为水处于失重状态，即使把杯子倒过来，水也不往下流。宇航员必须使用带吸管的饮水袋，把水直接挤到嘴里。）
师：水为什么不往下流呢？
（生：因为水处于失重状态。）
师："失重"就是重力消失了，所有东西都飘着，当然水也往下流不了。来看看我们中国的女航天员给我们展示的水的游戏——
（播放航天员在太空中玩水球的视频）
师：是不是很神奇？这样喝水多有趣啊！来，用你喜欢的方式读读第4自然段，可以自己读，也可以和同桌轮读。
（生自由朗读，指名展示）
4. 交流反馈：洗澡之趣
师：最后一组，来说说洗澡之趣！
（生：在太空中洗澡非常麻烦，水总是飘浮在空中……）
师：科学家一共想出了几种洗澡方式？
（生：两种——密封浴桶和免洗湿巾。）
师：哪种更好？你是从哪些词看出来的？
（生：免洗湿巾更好——"简单省事多了"。密封浴桶太麻烦了——"实在太麻烦了"。）
师：课文中还有一个词和"简单"意思相近，你找到了吗？
（生："容易"——"洗澡可不是一件容易的事"。）
师：对，"简单"和"容易"是一对近义词！我们来读读第5自然段，感受洗澡的趣事。
（指名读，齐读）
师：太空的生活在我们看来，是那么有趣，但如果作为一名宇航员，却不是那么容易的。但每一名登上太空的宇航员，其实为能够适应太空中的生活，他们每一个人，都经过了非常艰苦的训练。
围绕宇航员们的不易，展开多种句式的说话训练：
航天员要想（ ），必须（ ）。不然，（ ）。
活动二：太空连线，趣事大宣讲
2. 想象说话：如果我也去太空
师：宇航员在太空中睡觉、活动、喝水、洗澡都这么有趣，如果你有机会去太空生活几天，还会发生哪些有意思的事情呢？发挥想象说一说！
（出示句式：在太空中____可不是一件容易的事，因为____。宇航员必须____，不然____。）
（指名说，鼓励想象：比如写字、玩球、喝汤等日常小事）
师：你们的想象力真棒！课后可以读一读这本书——《宇宙空间站的一天》，了解更多太空趣事！
3. 开展"太空趣事宣讲"，完成探秘手册
师：探秘小队员们，现在我们已经收集到了足够多的太空趣事！是时候完成《奇妙自然探秘手册》的最后一页——"太空趣事宣讲页"了！
（出示宣讲要求：）
从睡觉、活动、喝水、洗澡中选一件，用自己的话生动地介绍给大家。 宣讲时要说清楚：①有什么有趣的现象；②宇航员需要怎么做；③你觉得哪里最有趣。
（生准备1-2分钟，指名上台宣讲）
师：掌声送给我们的宣讲小达人！你们的宣讲页，就是《奇妙自然探秘手册》里最神秘、最精彩的一页！下节课，我们把整本手册展示出来，让大家看看我们的探秘成果吧！
活动三：基地休整，写好航天字
师：在宣讲前，我们还要把今天的生字写漂亮，让手册里的文字也闪闪发光！今天来练写：或、浴、桶。
【书写指导】
"或"：横画不宜太长，“口”稍小，斜钩舒展，弯斜自然，撇宜短，居斜钩中部，点画位置恰当。
"浴"：“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“谷”撇点距离适中，中部撇捺舒展，“口”居撇捺中部，上宽下窄，大小适中。
"桶"：“木”横画稍短，竖画正直，撇与右点位置安放恰当。“甬”上部稍小，下部框形端正，宽窄适中，疏密均匀。
（师范写，生书空，自主书写，展评）
师：写完以后，对照田字格里的范字，圈出你写得最满意的一个，在旁边画一颗星；找出写得不够好的地方，再认真写一遍。
【板书设计】
【教学反思】
本节课以"奇妙自然探秘记"为单元大情境，以"任务四：太空舱里遇趣事"为课文情境，将《太空生活趣事多》的学习融入趣味盎然的探秘任务中，符合低年级学生的认知特点和兴趣需求。
教学亮点：
情境贯穿始终：从"乘坐飞船出发"的导入，到"完成太空趣事宣讲页"的结课，情境线索清晰，每个环节都与"探秘手册"任务紧密相连，学生学习的目标感和成就感显著增强。
识字方法多样：采用偏旁归类（宇宙/舱/澡）、对比识字（密/蜜）、字理识字（稳）、多音字辨析（重zhòng/chóng）等多种方法，字不离词，词不离文，符合随文识字的核心理念。
朗读指导具体：通过感叹句与反问句的对比朗读、长句停顿练习、带着理解和感受的段落朗读，层次递进，让学生在朗读中感受太空生活的有趣。
语文要素落实：通过"默读—圈画段首句—说趣事—填写学习单—宣讲"的学习路径，循序渐进地落实"提取课文信息，与同学交流"的单元语文要素，宣讲支架的设计有效降低了表达难度。
书写指导细致：两课时分别指导"航、宇、宙"和"或、浴、桶"，重点强调易错笔画（如"桶"右上角的点、"或"的斜钩），结合范写、书空、自评等多种方式，落实写字要求。
需要改进：
合作学习单的填写时间需要合理把控，三组内容同时开展，课堂节奏可能偏快，可考虑减少交流件数或课前预习降低难度。
"想象说话"环节是很好的语言实践机会，但由于课时紧张，可能流于浅表，建议作为课后延伸或写话练习处理，给学生更充分的表达空间。
词语积累环节"使劲/使用"中"使"的一词多义，对二年级学生有一定难度，需要教师更多联系生活实例帮助理解，下次教学时可多准备几个生活化的例句。
【附录：课后习题答案】
习题一：朗读课文，说说太空生活有哪些有趣的事情。
参考答案：
太空生活有以下四件有趣的事：
睡觉：在空间站里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服，但必须钻进固定在舱壁上的睡袋里，不然会飘到别处去。
活动：在太空中活动需要技巧，航天员主要靠手臂移动，依靠舱壁上的特制扶手或其他设施稳定身体。
喝水：无法用普通杯子喝水，因为水处于失重状态，必须使用带吸管的饮水袋，把水直接挤到嘴里。
洗澡：洗澡很不容易，喷头喷出的水总是飘浮在空中，现在通常用免洗湿巾擦拭身体。
习题二：读一读，记一记。
词语组 特点说明
平稳　四平八稳 由两字词扩展为四字成语，意思相近，"四平八稳"程度更深
牢固　稳固 近义词，都表示结实、不容易松动
姿态　千姿百态 由两字词扩展为四字成语，"千姿百态"形容样子多种多样
使劲　使用 同字不同义："使劲"指用力气，"使用"指拿来用(共39张PPT)
时空画廊寻美景
野外生存寻向导
探秘成果大展示
气象小站观雷雨
太空舱里遇趣事
第四关
太空舱里遇趣事
小探秘队员们，我们已经穿越时空欣赏了古诗里的美景，在气象站里观察了雷雨前后的神奇变化，在野外找到了指引方向的天然指南针。今天，我们要完成探秘手册的最后一站——前往地球之外，飞向无边无际的太空！准备好了吗？
太
空
生
活
趣
事
多
统编版小学语文二年级下册第六单元
太空生活中有哪些趣事？
为什么说趣事多？
点燃火箭
字词大闯关
任务一
自读提示
（1）认真读课文，读通句子，读准字音，把自己读不准的字圈一圈。
（2）标好自然段。
重
宇
宙
稳
杯
固
须
必
zhòu
yǔ
wěn
bì
简
即
使
饮
态
桶
浴
挤
xū
gù
bēi
zhònɡ
shǐ
jí
yǐn
jǐ
yù
tǒng
tài
jiǎn
认读生字
宇宙
庙宇
宇宙
安稳
平稳
不必
必要
胡须
必须
固定
稳固
茶杯
水杯
超重
失重
形态
态度
立即
即刻
即使
使命
饮品
饮料
拥挤
挤压
浴室
洗浴
水桶
木桶
简单
简易
宇
宙
zhòu
yǔ
识记生字
指整个时间和空间里的一切，地球也只是宇宙中的一粒尘埃。
识记生字
稳
禾
急
杯
木
不
态
太
心
桶
木
甬
识记多音字
重
chóng
zhòng
失重 体重
重庆 重复
你的体重（zhòng）已经开始下降了。
你举的两个例子重（chóng）复了。
读一读，记一记
平稳 四平八稳
牢固 稳固
姿态 千姿百态
使劲 使用
zī
漫步太空
揭秘趣生活
任务二
你找到了哪些直接告诉我们"太空生活很有趣"的句子？
航天员乘坐宇宙飞船飞往太空，空间站就是他们在太空的家。在太空中生活，说起来还挺有趣呢！
你看，在太空中生活，是不是很有趣？
读一读，
读出不同语气
默读2-5自然段，思考：太空生活有哪些有趣的事
边读边画答案，并用下面这个句式介绍一下。
宇航员在太空中____挺有趣！
睡觉
活动
喝水
洗澡
这四件事分别出现在哪一段里？
在空间站里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。
在空间站里活动也需要技巧。
在空间站里，是没有办法用普通的杯子喝水的。
航天员在太空中洗澡可不是一件容易的事。
这四件事分别在哪一段里呢？你是从哪句话发现的？
每段第一句话——"段首句"告诉了我们这一段在说什么。
初步宣讲
大家好，我是探险家讲解员____，在太空中生活，说起来还挺有趣呢！宇航员在太空中____、____、____和____都挺有趣！
基地休整
写好航天字
任务三
指导书写
部首：舟
结构：左右
组词：航天、航空
hánɡ
书写指导：“舟”框形窄长、端正，两点位置恰当。“亢”点画居中，竖撇不宜太长，横折弯钩圆转自然，钩底宜平，钩尖朝上。
指导书写
部首：宀
结构：上下
组词：宇宙、庙宇
yǔ
书写指导：“宀”点画居中，横钩长短适中。三个横向笔画大致均匀、平行。竖钩端正，长短适中，与上点相对。
指导书写
部首：宀
结构：上下
组词：宇宙
zhòu
书写指导：上部宽，下部窄。上下中心相对，重心安稳。“由”框形上宽下窄，横向笔画均匀、平行，竖画正直居中。
太
空
生
活
趣
事
多
统编版小学语文二年级下册第六单元
第二课时
航天员
空间站
固定
安稳
即使
必须
宇宙飞船
简单
水杯
浴桶
失重
漫步太空
揭秘趣生活
任务一
睡觉
活动
喝水
洗澡
这些事在地球上再普通不过了，为什么在太空中就变得有趣了呢？自由朗读2-5自然段，选择你最感兴趣的一段话，想想有趣在哪里，可以和同桌轻声交流一下。
睡觉之趣
太空中睡觉有趣在哪儿呢？
在空间站里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡个安稳觉，航天员必须钻进固定在舱壁上的睡袋里。不然，一不小心就会飘到别处去。
睡觉之趣
如果不这样睡会怎样？
在空间站里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡个安稳觉，航天员必须钻进固定在舱壁上的睡袋里。不然，一不小心就会飘到别处去。
一定
固定在舱壁上的睡袋
尝试宣讲
在太空中睡觉很有趣！宇航员________ ，不过要想睡个安稳觉，必须________，不然________。
合作任务
在太空中活动/喝水/洗澡有趣在哪里？
有什么特别的现象？
宇航员需要怎么做？
这让你觉得哪里最有趣？
（小组讨论，完成学习单）
活动之趣
在空间站里活动也需要技巧。跟在地面上用腿脚行走不同，航天员在舱体里移动主要靠手臂。为了方便航天员在舱体中活动，舱壁上安装了很多特制的扶手。平时，航天员会依靠这些扶手或其他设施稳定自己的身体。
喝水之趣
在空间站里，是没有办法用普通的杯子喝水的。因为水处于失重状态，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋，直接把水挤到嘴里。
洗澡之趣
航天员在太空中洗澡可不是一件容易的事，因为从喷头喷出的水总是飘浮在空中。为了解决这个问题，科研人员做了一个试验。他们设计了一个密封浴桶，在下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。但洗完澡以后，航天员还要花很长时间清理身体上和浴桶里的水，实在太麻烦了。所以，现在航天员通常只用免洗湿巾擦拭身体，这就简单省事多了。
科学家一共想出了几种洗澡方式？
洗澡之趣
所以，现在航天员通常只用免洗湿巾擦拭身体，这就简单省事多了。
太空连线
趣事大宣讲
任务二
想象说话
如果我们有机会去太空生活几天，可能会发生哪些有意思的事呢？发挥想象，照样子，说一说。
在宇宙飞船里洗脸，可真是太有趣了！ 。
在宇宙飞船里跳舞，可真是太有趣了！ 。
在宇宙飞船里 ，可真是太有趣了！ 。
太空趣事大宣讲
宣讲要求：
从睡觉、活动、喝水、洗澡中选一件，用自己的话生动地介绍给大家。 宣讲时要说清楚：①有什么有趣的现象；②宇航员需要怎么做；③你觉得哪里最有趣。
睡觉
活动
喝水
洗澡
基地休整
写好航天字
任务三
指导书写
部首：戈
结构：半包围
组词：或者、或许
huò
书写指导：横画不宜太长，“口”稍小，斜钩舒展，弯斜自然，撇宜短，居斜钩中部，点画位置恰当。
指导书写
部首：氵
结构：左右
组词：洗浴、沐浴
yù
书写指导：“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“谷”撇点距离适中，中部撇捺舒展，“口”居撇捺中部，上宽下窄，大小适中。
指导书写
部首：木
结构：左右
组词：木桶、水桶
tǒng
书写指导：“木”横画稍短，竖画正直，撇与右点位置安放恰当。“甬”上部稍小，下部框形端正，宽窄适中，疏密均匀。
板书设计
17 太空生活趣事多
睡觉
活动
喝水
洗澡
必须钻进睡袋
靠手臂+扶手
用饮水袋挤
免洗湿巾擦拭
在太空中生活，真有趣！

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