资源简介

《语文园地七》教学设计
【单元大情境】
情境名称： 童话镇变变变大闯关
情境描述：欢迎来到神奇的"童话镇"！这里住着许多有趣的动物朋友，他们每个人都正在经历一段"改变"的故事。大象要不要改变自己的耳朵？蜘蛛开了一家又一家店，究竟发生了什么？青蛙的烂泥塘越变越美，最后却舍不得卖了……还有一条小毛虫，居然变成了美丽的飞蛾！同学们，你们愿意当"童话镇故事员"，把这些精彩的"改变"故事讲给大家听吗？
核心任务： 当一名合格的"童话镇故事员"，借助提示把四个"改变"故事讲清楚、讲完整、讲得有趣，最终举办一场"童话镇故事会"。
任务框架：
子任务 对应内容 课时 驱动问题 学习成果
任务一：大象的心里话 《大象的耳朵》 2课时 大象的耳朵到底有没有毛病？大象的想法经历了怎样的改变？ 借助大象三句话，有条理地讲清楚大象想法的改变过程
任务二：蜘蛛开店记 《蜘蛛开店》 2课时 蜘蛛每次开店都失败了，原因是什么？接下来会发生什么？ 借助示意图完整讲故事，并续编一段新故事
任务三：泥塘变形记 《青蛙卖泥塘》 2课时 青蛙做了那么多事，泥塘卖出去了吗？为什么最后不卖了？ 分角色讲演故事，能说清青蛙做了哪些事及不卖泥塘的原因
任务四：小毛虫的蜕变 《小毛虫》 2课时 那么弱小的小毛虫，是怎样变成美丽飞蛾的？它懂得了什么道理？ 借助"小毛虫—茧屋—飞蛾"提示，完整讲述蜕变故事
任务五：童话镇故事会 语文园地七 2课时 如何把识字、写话、好诗都带进故事会？ 认读清扫词语、完成写话"我想养小动物"、背诵《悯农（其一）》，为故事会做好准备
【本课情境】
任务名称： 任务五——童话镇故事会，我来准备！
主要活动：
活动一：清扫故事场地（识字加油站）
活动二：展露表达本领（字词句运用）
活动三：积淀经典诗文（日积月累）
活动四：抒写心底心愿（写话）
活动五：品读童话美文（我爱阅读）
任务成果： 完成"我想养小动物"写话（多条理由）；背诵《悯农（其一）》；认读10个生字，正确书写"校""内"。
【课文解读】
《语文园地七》是统编版二年级下册第七单元的综合实践板块，与单元"改变"主题及"借助提示讲故事"的语文要素形成有机呼应。本园地共设四个版块：
识字加油站以"校内大扫除"为情境，呈现清洁工具及清洁活动词语，共10个会认字，兼顾形声字规律（如"拖""抹"均为提手旁，"玻璃""垃圾"均为石字旁），具有归类识字的教学价值。会写字"校""内"，均为常用字，需规范书写。
字词句运用设两项训练：一是"猜字"练习，引导学生运用偏旁表义、声旁表音、联系语境等多种方法猜测生字，培养独立识字能力；二是比喻句学习，通过"像……似的""好像""像……一样"三种表达形式，感受比喻句的表达效果，为学生今后的写话、习作奠基。
日积月累安排了唐代诗人李绅的《悯农（其一）》，语言凝练，意蕴深厚，通过对农耕劳作的描写揭示农夫"犹饿死"的现实，引导学生初步感受古诗的社会关怀，积累经典诗句。
写话以"我想养小动物"为话题，是本册最后一次写话训练，承上启下，要求学生不仅说出想养什么，还要从外形、习性、陪伴等多角度写出多条理由，为三年级状物类习作做铺垫。
我爱阅读安排了民间故事《月亮姑娘做衣裳》，文字浅近，情节有趣，借月相变化构成童话叙事，兼具趣味性与科学性，适合学生自主阅读并尝试续编。
【教学目标】
认识"扫、帚、抹、拖、簸、箕、玻、璃、垃、圾"10个生字，能正确认读清洁工具及清洁活动词语；会写"校、内"2个生字。
能运用偏旁猜义、声旁猜音、联系语境等方法猜测生字的读音和意思，并用字典验证。
读句子，发现"像……似的""好像""像……一样"是比喻句的标志性词语，能仿说比喻句。
正确、流利地朗读《悯农（其一）》，能背诵，初步理解诗意，体会粮食的来之不易。
能写清楚自己想养的小动物及多条理由，尝试从外形、习性、陪伴等不同角度表达。
自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，能说出故事有趣的地方，尝试续编故事。
【教学重难点】
重点：
识记10个会认字，正确书写"校、内"
掌握猜字方法，理解比喻句的表达特点
背诵《悯农（其一）》
完成写话，能从多角度写出理由
难点：
运用多种方法猜字并验证，迁移独立识字能力
写话能多角度展开，而非只写一两条理由
【教学准备】
教师：PPT课件（含生字卡片、清洁工具图片、比喻句例子、《悯农》插图、写话支架、词语百宝箱）、"故事员徽章"图片、《月亮姑娘做衣裳》插图
学生：写话本、字典
【教学过程】
第一课时
【情境导入】
师：同学们，经过这段时间的努力，我们在"童话镇"已经认识了四位好朋友——大象、蜘蛛、青蛙和小毛虫，还把他们精彩的"改变"故事一一学完了！今天，"童话镇故事会"就要开幕了！在故事会正式开始之前，我们得先把故事会的场地打扫得干干净净，把自己的本领好好展示展示，还要积累一首好诗，写下我们的心愿——这样，我们才算是真正合格的"童话镇故事员"！准备好了吗？让我们出发！
活动一：清扫故事场地（识字加油站）
认读词语
师：故事会的会场要打扫了！瞧，老师带来了一些清洁工具，你们能叫出它们的名字吗？自己先读一读。
（PPT出示带拼音词语：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕、扫地、擦玻璃、摆桌椅、倒垃圾）
【识字指导】
开火车认读（每人读一个词语）
重点强调：
"扫"是多音字：sǎo（扫地）/ sào（扫帚）。师：谁来用另一个读音组个词？（扫帚）
"簸箕"：师：你见过簸箕吗？（出示图片）簸箕是用竹条编成的，用来盛放或扬去谷物杂质。"箕"这个字最早就是照着簸箕的样子画出来的——上面像簸箕的口，下面两点像两条腿。汉字真有意思，一个字就是一幅画！
"帚"：师：（出示字形演变）瞧，"帚"这个字最早的样子，上面是扫帚的头，中间是捆扎的绳索，下面的"巾"是扫帚的把手。认识了吗？
【识字指导】
提示轻声："擦玻璃"的"璃"读轻声，"倒垃圾"的"圾"读轻声，请学生跟读。
师：（出示"垃圾"）你们发现了吗，"垃"和"圾"有什么共同点？（都是土字旁）为什么垃圾用土字旁？（垃圾通常都是扔在土地上的）
归类识字，发现规律
师：现在我们来看生字表，这10个字藏着秘密，谁能发现？
（PPT展示：扫 帚 抹 拖 簸 箕 玻 璃 垃 圾）
师：（标红"扫、抹、拖"）这两个字有什么共同点？（都是提手旁，都和手的动作有关）
师：（标红"玻、璃、垃、圾"）这四个字呢？（"玻璃"是斜玉旁，"垃圾"是土字旁）

师：（标红"簸、箕"）上面都有"竹字头"——因为传统的簸箕是竹子编的！
去拼音认读：（出示无拼音词语卡，指名读、齐读）
用句式说一说
师：这些洁具各有妙用！能用上这个句式来说说吗？
（出示句式：_____可以用来_____。）
（生：扫帚可以用来扫地。抹布可以用来擦桌子。拖把可以用来拖地……）
师：说得真好！大家各有分工，故事会场地一定能打扫得干干净净！【会写字指导：校、内】 【书写指导】
师：卫生打扫干净了，就让我们来认认真真写两个字——"校"和"内"，写进我们的"故事员本领记录本"。
"校"：左窄右宽。“木”横画稍短，竖画正直。“交”上横宜短，下部撇捺舒展，且交叉点对准上点。
（师范写，生书空，描红，练写，展评）
"内"：外框“冂”要方正，“人”的撇从竖中线起笔，捺要变成点。
（师范写，生书空，描红，练写，展评）
师：写字要做到：坐姿端正，执笔正确，写得规范、美观。
活动二：展露表达本领（字词句运用）
（一）猜字音，说字义
师：场地打扫好了！现在来展示故事员的识字本领。碰到不认识的字，有什么好办法？今天我们来练一练"猜字"这个本领。
（PPT出示三个句子，加点字标注）：
各色各样的花沾满了小露珠，迎接着清晨的阳光。
这封信没有署名，也不知道是谁寄来的。
他揭开锅盖，发现小米粥已经煮好了。
师：先自己读读这三个句子，猜猜加点字怎么读、是什么意思。和同桌说说你是怎么猜的。
全班交流，教师引导：
"沾"：
生：三点水旁，和水有关，读音可能和"占"差不多。
师：说得真好！（板书：氵+占=沾）三点水表示和水有关，"占"表示读音，像"占"一样读。再放进句子——花上沾满了露珠，就是花上粘着、附着露珠。猜对了吗？我们查字典验证一下。
（师带领学生查字典）师：读音zhān，意思是"附着"，猜得真准！
"署"：
生：读音可能和"著"差不多。
师：猜猜字义时联系句子——"没有署名"，就是没有写名字。"署"有"写、记"的意思。验证一下。（查字典）
"揭"：
生：提手旁，和手的动作有关。可能读"jiē"。
师：对！"揭开"就是用手把盖子掀起来，是手的动作，所以用提手旁。（查字典验证）再放回句子读一读。
小结：师：猜字有三个好办法——看偏旁猜字义，看声旁猜字音，联系句子来验证！记住这三招，以后遇到不认识的字，就不怕了！
（二）学写比喻句
师：故事员不光要识字，还要会说好听的句子！读读这三句话，有什么发现？
（PPT出示）：
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
师：圈出这些句子里你发现的"秘密词语"。
生：似的、好像、就像……一样。
师：这三句话都把什么比作什么？（逐句引导：耳朵比作扇子；枫树比作太阳伞；柏树比作战士）
师：这种"把一个东西比作另一个东西"的句子，就叫比喻句。用上"好像""像……似的""像……一样"，你的句子会变得更生动、更好听！
仿说练习：
师：（出示几张图片：弯月亮、白云、彩虹、荷叶……）从图片里选一个，或者想想生活中看到的，用上"好像""像……似的""像……一样"，来说一句比喻句。
（指名说3-4位）
师点评示例：
生：弯弯的月亮好像一只小船。——"小船"，多么贴切！
生：白云像棉花糖一样软绵绵的。——加上"软绵绵的"，让人忍不住想咬一口！
第二课时
活动三：积淀经典诗文（日积月累）
【情境过渡】
师：一场好的故事会，少不了好诗的点缀！今天我们要为故事会积累一首经典的唐诗——《悯农（其一）》，作者是唐代诗人李绅。
（PPT出示古诗全文及插图）
（一）初读正音
师：请大家借助拼音，自己先读一读，注意把每个字读准确。
（生自读）
指名读，教师注意正音：
·“悯”：怜悯
"粟"（sù）：是一种粮食作物，泛指谷类。
"子"：粮食颗粒。
·“四海”：全国。
"犹"（yóu）：师：谁认识这个字？"犹"是"还、仍然"的意思。"农夫犹饿死"就是说农夫仍然、还是要饿死。这个字我们要好好记住。
齐读全诗，读准字音，读通句子。
（二）理解诗意
师：这首诗描绘了一幅怎样的画面？我们一起来看看。
（PPT出示第一、二句及农民劳作插图）
"春种一粒粟，秋收万颗子"：
师：谁来读读这两句？"粟"是什么？（小米，是一种粮食）农民春天种下一粒小小的粟，秋天会收到什么？（万颗粮食）
师：你从哪里看出了粮食的来之不易？（一粒→万颗，从春天到秋天，要经历很长时间。）
师：是啊，从春天播种，到秋天收获，农民要在田间劳作多少个日日夜夜啊！
（PPT出示第三、四句及荒田、饿死的对比图）
"四海无闲田，农夫犹饿死"：
师：（指图）"四海无闲田"是什么意思？（全国各地的田地都被耕种，没有荒废的土地）地都种满了粮食，那农民应该有饭吃才对啊，可诗人说——
生：农夫犹饿死。
师：（沉重地）农民种了那么多粮食，自己却还是要饿死。这是多么让人心酸的事情！诗人李绅写下这首诗，是想告诉我们什么？
生：要珍惜粮食。
生：粮食来之不易，是农民辛苦劳动换来的。
师：说得好！每一粒粮食都凝结着农民的汗水，我们吃饭时一粒米也不能浪费！
（三）古诗赏析
师：《悯农》（其一）是一首古体诗。此诗前二句以“一粒粟”化为“万颗子”具体而形象地描绘了丰收，用“种”和“收”赞美了农民的劳动；第三句再推而广之，展现出四海之内，荒地变良田的景象；末句则作了凝重的反结，将前后的内容连贯起来，亦强调了语气。此诗具体形象地描绘了到处硕果累累的景象，揭示了农民辛勤劳动获得丰收却两手空空、惨遭饿死的现实问题。
（四）背诵挑战
师：只有四句诗，我们来挑战背诵！先自己小声背一背。
遮字背诵（PPT逐步遮去字词，学生尝试背诵）：
师：谁能有感情地背给大家听？（指名2-3位背诵，集体鼓掌）
师：把这首《悯农》带进我们的"童话镇故事会"，让每一位听故事的人都记住：粮食来之不易，要珍惜每一粒米！
活动四：抒写心底心愿（写话）
【情境过渡】
师：故事会快要开始了！故事员们，在讲述"动物改变"的故事之前，先来说说你自己和小动物的故事吧——如果可以养一只小动物，你最想养什么？今天，我们就把这个心愿写下来！
（一）谜语导入，激发表达欲望
猜谜导入：
师：老师给大家带来了两个谜语，我们一起猜一猜这是什么动物？
师：胡子不多两边翘，张嘴爱说妙妙妙。厨房粮库它放哨，老鼠见了把命逃。
师：头小颈长四角短，硬壳壳里把家安。别看胆小又怕事，要论寿命大无边。
生：猫、乌龟
师：如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条。
（二）说清小动物的样子
（出示动物图片）
师：养小动物，首先要说清楚你养的是谁，它是什么样子的。请选择一个你喜欢的动物，描述一下它的样子/外形。
（PPT出示三段描述）
示例一（仓鼠）：
它的身体胖胖的，圆滚滚的，像一个小毛球。两颊鼓鼓的，藏着满满的食物。眼睛是黑色的小豆豆，亮晶晶的。
示例二（乌龟）：
它的背上背着一个绿色的"小房子"，上面有一格一格的花纹。四条腿短短的，走起路来慢吞吞的。
示例三（小鸭子）：
它全身毛茸茸的，黄色的绒毛软软的。扁扁的橙色嘴巴，走路一摇一摆的，真可爱！
师：小动物有可爱的样子，这可是想养它的一个好理由！（板书：样子）
师：我们可以写小动物的全身、眼睛、嘴巴、毛发、颜色……
仿说练习：
师：你想养的小动物是什么样子的？用"我想养……因为它……（样子）"来说一说。
（指名2-3位，师生点评：说了哪个部位？用了什么词语？）
（三）发现更多理由
师：想养小动物的理由远不止"样子好看"！听听这几位小朋友是怎么说的——
（播放录音/教师配音朗读，每段说一个理由）
小朋友甲：我想养一只猫，因为它陪着我，我就不孤单了。
小朋友乙：我想养一只兔子，因为看它吃东西太可爱了，蹦跳起来也很好玩。
小朋友丙：我想养一只小狗，我会自己喂它、给它洗澡，不让妈妈操心。
师：你们听到了哪些理由？
（生回答，教师相机板书：陪伴我们 / 习性有趣 / 我来照顾）
师：想养小动物的理由真不少——因为它好看，因为它好玩，还因为它能带给我们快乐，我们也能学着照顾它！
（四）搭建支架，口头练说
出示说话支架：
我想养________，
因为（样子）________________________，
还因为（陪伴/习性/照顾等）________________________，
还因为________________________。
师：用这个支架，先给同桌说一说，尽量多说几条理由！
（同桌互说，互相补充）
师相机点拨、示范补充。
展示示例
（五）由说到写，完成写话
师：我们赶紧动笔，把心里的小心愿写下来吧！
要求提示
写清楚你想养什么动物；
至少写两条理由；
每句话写完，记得用上句号。
（生独立完成写话，教师巡视指导）
展示评改：
选取2-3份作品，投影展示，师生共同评价：
表扬：理由多、句子完整、有好词。
建议：哪里可以再补充一条理由？
师：写完后，我们把写话带到故事会现场，读给同学们听，让大家也了解你的小心愿！
活动五：品读童话美文（我爱阅读）
【情境过渡】
师：故事员们，准备工作都完成了！最后，让我们坐下来，一起走进一个新的童话故事，欣赏一下别人的"改变"——月亮姑娘的改变！
（一）听读故事
师：（播放音频）请同学们认真听故事。
（生自读《月亮姑娘做衣裳》）
（二）说说哪里最有趣
师：读一读，想一想：作者是怎样描写月亮姑娘的变化的？
（指名4-5位学生交流回答）
预设：
夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，像眉毛。
过了四天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀。
过了四天，月亮姑娘又长胖了一点儿，像只核桃。
·又是四天过去了，月亮姑娘来取衣裳。裁缝师傅看到她变得圆圆的，像一只圆盘，吃了一惊：“啊？你又长胖了！”
师：（PPT出示月亮三次变化的图）你们发现了吗？月亮姑娘第一次来，像什么？（眉毛）第二次来，像什么？（镰刀）第三次来，像什么？（核桃）第四次来，像什么？（圆盘）
师：这就是月相的变化！（PPT简单展示月相）月亮每天都在悄悄地"改变"，所以裁缝师傅永远做不出合适的衣服。月亮姑娘自己也没有办法，只好——
生：再也不找人做衣裳了。
师：哈哈，这真是一个既有趣又充满科学知识的童话故事！
【课堂总结】
师：今天，我们完成了"童话镇故事会"的所有准备工作！我们打扫了场地，认识了清扫词语；展示了猜字和比喻句的本领；练写了好字；学会了背《悯农（其一）》；写下了自己想养小动物的心愿；还欣赏了月亮姑娘的有趣故事。
故事员们，你们棒极了！现在，让我们正式宣布——
"童话镇故事会"开幕！
（可安排2-3位学生上台，分享本单元学到的某个故事片段，作为本单元的总结展示活动）
【教学反思】
本节课以"童话镇变变变大闯关"为单元大情境，以"童话镇故事会，我来准备！"为课文情境，将语文园地七的各板块学习有机整合，既服务于单元"改变"主题，又以"故事会"为最终成果驱动学习。
教学亮点：
情境贯穿始终：从"打扫故事会场地"到"写下小心愿"再到"欣赏新故事"，每个板块都有清晰的情境驱动语，增强了学习的整体感和目标感。
识字方法多样：识字加油站教学中，采用了字形演变（帚）、图示猜字（簸箕）、偏旁归类（抹/拖、玻璃/垃圾）等多种方法，符合低年级归类识字的规律，趣味性强。
猜字策略显化：字词句运用中，引导学生归纳"偏旁猜义+声旁猜音+联系语境"的猜字三步法，并通过查字典验证，有效培养学生的独立识字能力，体现了语文要素的扎实落实。
写话支架扎实：写话教学分"看样子→多角度找理由→搭支架说→独立写"四步推进，有效突破了"只会写一两条理由"的难点，写话过程层次清晰，由说到写的迁移自然。
《悯农》教学有深度：将原"二十四节气歌"改为《悯农（其一）》，教学中注重在理解诗意的基础上指导朗读，通过"一粒→万颗"的对比，引导学生感受粮食来之不易，实现情感与朗读的双重落实。
需要改进：
写话展示环节时间可能偏紧，建议在课前通过"好词卡"预热，减少课堂中生字词的障碍，保证写话时间充足。
《月亮姑娘做衣裳》阅读与续编环节，部分学生可能对"月相"知识陌生，如有条件可配合简短科学小视频，帮助学生建立直观认知，续编质量会更好。
比喻句仿写环节，学生可能停留在简单模仿，建议在今后教学中多提供真实情境图片，激发更有个性的比喻表达。
【附录：课后习题答案】
一、识字加油站
10个会认字认读参考：
生字 读音 组词
扫 sǎo/sào 扫地/扫帚
帚 zhǒu 扫帚
抹 mā 抹布
拖 tuō 拖把
簸 bò 簸箕
箕 jī 簸箕
玻 bō 玻璃
璃 lí 玻璃
垃 lā 垃圾
圾 jī 垃圾
会写字：
校：左右结构，木字旁+交，左窄右宽，木字旁的捺变点。
内：半包围结构，外框"冂"加"人"，人字在框内。
二、字词句运用
猜字答案：
加点字 读音 意思
沾 zhān 粘附、接触
署 shǔ 题写、签署
揭 jiē 掀开、揭开
比喻句发现：
三个句子都是比喻句：
"像扇子似的"——把大象耳朵比作扇子
"好像一把又高又大的绿色太阳伞"——把大枫树比作太阳伞
"像战士一样笔直地站在那里"——把小柏树比作战士
比喻句标志词语：像……似的、好像、像……一样
三、日积月累
《悯农（其一）》全诗：
春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。
诗意简说：春天种下一粒小米，秋天能收获万颗粮食。全国各地没有荒废的田地，可是农民还是要饿死。这首诗描写了农民辛苦劳动却依然贫苦的现实，提醒我们要珍惜粮食。
背诵提示：按"2-1-2"节奏朗读有助于背诵。
四、写话参考范文
范文一（基础级）：
我想养一只小兔子。 因为小兔子有雪白的毛，红红的眼睛，长长的耳朵，太可爱了！ 还因为它喜欢吃萝卜，看它吃东西的样子很有趣。 还因为我会自己给它喂食、换水，不让妈妈操心。
范文二（提升级）：
我想养一只小猫。 因为小猫软绵绵的，全身是橘色的花纹，大大的眼睛像两颗绿宝石，一看就让人喜欢。 还因为小猫会和我玩，我不开心的时候，它会蹭过来陪着我。 还因为小猫很爱干净，自己会梳毛，不需要我经常给它洗澡。 我相信我能照顾好它！(共43张PPT)
大象的心里话
蜘蛛开店记
泥塘变形记
小毛虫的蜕变
童话镇故事会
语
文
园
地
七
第一课时
统编版小学语文二年级下册第七单元
「活动一」
清扫故事场地
bò jī
bō li
lā jī
扫帚
sào zhǒu
抹布
拖把
水桶
簸箕
扫地
擦玻璃
摆桌椅
倒垃圾
mā
tuō
大扫除开始了，我们需要用到什么工具？需要做哪些事情呢？
bò jī
扫帚
sào zhǒu
抹布
拖把
水桶
簸箕
mā
tuō
清洁工具
清洁活动
bō li
lā jī
扫地
擦玻璃
摆桌椅
倒垃圾
偏旁归类识字
扫
帚
抹
拖
簸
玻
sào
zhǒu
mā
tuō
bò
bō
箕
璃
垃
圾
jī
li
lā
jī
提手旁
和手部动作有关
竹字头
和竹子有关
斜玉旁
和玉石、珠宝有关
提土旁
和尘土有关
识记多音字
扫
sào 扫把 扫帚
sǎo 打扫 扫地
他拿起扫sào把，认真地打扫sǎo着院子。
扫帚 抹布 拖把 水桶 簸箕 扫地 擦玻璃
倒垃圾 摆桌椅
去掉拼音，一起读一读吧！
用上“……可以用来……”说说清洁活动。
扫帚可以用来扫地。
抹布可以用来擦桌子。
拖把可以用来拖地。
扫帚 抹布 拖把 水桶 簸箕
扫地 擦玻璃 倒垃圾 摆桌椅
部首：木
结构：左右
组词：学校、校内
xiào
指导书写
书写指导：左窄右宽。“木”横画稍短，竖画正直。“交”上横宜短，下部撇捺舒展，且交叉点对准上点。
指导书写
部首：丨
结构：独体
组词：内外、内容
nèi
书写指导：外框“冂”要方正，“人”的撇从竖中线起笔，捺要变成点。
「活动二」
展露表达本领
猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。
各色各样的花沾满了小露珠，迎接着清晨的阳光。
这封信没有署名，也不知道是谁寄来的。
他揭开锅盖，发现小米粥已经煮好了。
“沾”三点水旁，和水有关，读音可能和“占”差不多，意思是“浸湿”。
我猜“署”读音可能和"著"差不多。联系句子——"没有署名"，就是没有写名字。"署"有"写、记"的意思。
识字时可以结合语境和形声字的构字规律、联系生活实际等方法推测字的读音和意思。
“揭”提手旁，和手的动作有关。可能读"jiē"。"揭开"就是用手把盖子掀起来。
要查的字 部首 除部首外有几画 读音 字义
沾
署
揭
氵
扌
罒
5
8
9
zhān
shǔ
jiē
浸湿
签名、题字
把粘在物体上的东西取下
查字典验证
读句子，说一说你的发现。
大象有一对大耳朵，像扇子似的,耷拉着。
那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
比喻
像
大象有一对大耳朵，像扇子似的,耷拉着。
那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
仿说练习
仿说展示
弯弯的月亮好像一只小船。
白云像棉花糖一样软绵绵的。
彩虹像一座七彩的桥挂在天空中。
荷叶像一把绿色小伞为鱼儿们遮挡阳光。
语
文
园
地
七
第二课时
统编版小学语文二年级下册第七单元
「活动三」
积淀经典诗文
悯农（其一）
【唐】李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
mǐn
qí
shēn
sù
yóu
日积月累
/
/
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李绅（772—846），字公垂，润州无锡（今江苏无锡 ）人。唐宪宗元和元年（806）进士，曾因触怒权贵下狱。唐武宗时为宰相，后出任淮南节度使。与元稹、白居易等人交往密切，在元、白提倡“新乐府”之前，就首创新乐府二十首，今失传，是新乐府运动的倡导者之一。《全唐诗》录其《追昔游诗》三卷，《杂诗》一卷。
作者简介
悯农（其一）
【唐】李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
悯：怜悯。
粟：泛指谷类。
子：粮食颗粒。
四海：全国。
犹：仍然。
注释
理解词义
春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。
理解诗意
悯农（其一）
【唐】李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
普天之下，没有荒废不种的田地，可仍然有种田的农夫饿死。
理解诗意
悯农（其一）
【唐】李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
　《悯农》（其一）是一首古体诗。此诗前二句以“一粒粟”化为“万颗子”具体而形象地描绘了丰收，用“种”和“收”赞美了农民的劳动；第三句再推而广之，展现出四海之内，荒地变良田的景象；末句则作了凝重的反结，将前后的内容连贯起来，亦强调了语气。此诗具体形象地描绘了到处硕果累累的景象，揭示了农民辛勤劳动获得丰收却两手空空、惨遭饿死的现实问题。
古诗赏析
悯农（其一）
【唐】李绅
春种 ，秋收 。
无闲田， 犹饿死。
一粒粟
万颗子
农夫
四海
尝试背诵
「活动四」
书写心底心愿
胡子不多两边翘，
张嘴爱说妙妙妙。
厨房粮库它放哨，
老鼠见了把命逃。
头小颈长四角短，
硬壳壳里把家安。
别看胆小又怕事，
要论寿命大无边。
猜一猜这是什么动物？
如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条。
我想养
可以从外形、生活习性等方面来说你想养它的理由。
我最想养的小动物
示例展示
它的背上背着一个绿色的"小房子"，上面有一格一格的花纹。四条腿短短的，走起路来慢吞吞的。
示例展示
它全身毛茸茸的，黄色的绒毛软软的。扁扁的橙色嘴巴，走路一摇一摆的，真可爱！
示例展示
它的身体胖胖的，圆滚滚的，像一个小毛球。两颊鼓鼓的，藏着满满的食物。眼睛是黑色的小豆豆，亮晶晶的。
发现理由
我想养一只猫，因为它陪着我，我就不孤单了。
我想养一只兔子，因为看它吃东西太可爱了，蹦跳起来也很好玩。
我想养一只小狗，我会自己喂它、给它洗澡，不让妈妈操心。
陪伴
有趣
自己照顾
口头练说
我想养
因为（样子）
还可以（陪伴/习性/照顾等）
还因为
我想养
小狗
①小狗特别可爱，圆溜溜的眼睛像黑葡萄，毛茸茸的身子摸起来软软的，让人忍不住想抱抱。
②小狗很忠诚，会一直陪着我，我放学回家它会摇着尾巴迎接我，我孤单的时候它能当我的小伙伴。
③我可以学着照顾小狗，给它喂饭、洗澡、遛弯，这样能培养我的责任心。
④小狗很聪明，我可以教它握手、坐下，看着它学会新技能，一定特别有成就感。
示 例
「活动五」
品读童话美文
月亮姑娘做衣裳（shanɡ）
姑娘
nianɡ
月亮
lianɡ
衣裳
shanɡ
我爱阅读
读一读，想一想：作者是怎样描写月亮姑娘的变化的？
夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，像眉毛。
过了四天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀。
过了四天，月亮姑娘又长胖了一点儿，像只核桃。
又是四天过去了，月亮姑娘来取衣裳。裁缝师傅看到她变得圆圆的，像一只圆盘，吃了一惊：“啊？你又长胖了！”
作者用了四个比喻句，把月亮每一次变化后的形态生动地展现在我们眼前，让我们就如亲眼所见一样。
这就是月相的变化！月亮每天都在悄悄地"改变"，所以裁缝师傅永远做不出合适的衣服。
像眉毛
像镰刀
像核桃
像圆盘

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