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封开县封川中学 2025-2026 学年第二学期期中学情评价
七年级道德与法治
本评价共 4页，23 小题，满分 100 分。用时为 60 分钟。
一、选择题：本大题共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分。在每小题给出的四个选
项中，只有一项是最符合题意要求的。
1.某校七年级（1）班的同学在“青春的印记”主题班会上分享了自己的变化，其中属于
青春期生理变化及其带来的影响的有
小浩：我个子长高了5厘米，肩膀变宽了，还长出了喉结
小琳：我觉得自己越来越内向，遇到陌生人就紧张，不想说话
小杰：我最近特别喜欢看小说，总幻想自己能像主角一样拥有浪漫的故事
小桐：我的肌肉变结实了，跑步速度比小学时快了很多，也更热爱运动了
A.小浩和小琳 B.小浩和小桐 C.小琳和小杰 D.小杰和小桐
2.我们有时在社会生活中会听到类似这样的声音：
——左边邻居家的哥哥大学选择了护理专业，好奇怪！
——右边邻居家的那个姐姐竟然是消防救援队的一员！
从上述对话中可以看出
A.人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响
B.男生女生在工作上越来越多地表现出各自性别优势
C.性别差异是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
D.只有不断学习对方的优势，才能让自己变得更优秀
3.2026 年 5月，某校开展了以“培育积极心态，增强心理韧性”为主题的学生心理健康
宣传教育月活动，通过家长会、心理健康课程等形式积极推进。该活动的开展有助于青
少年
A.杜绝心理问题，促进全面发展 B.克服青春烦恼，消除心理冲突
C.学习心理知识，提升健康素养 D.提高道德修养，助力青春成长
4.小磊和小丽是同桌，两个人在学习上相互帮助，建立了深厚的友谊。不知从什么时候
开始，小磊对小丽产生了一种别样的感觉……面对青春期朦胧的情感，我们要
A.慎重对待，理智处理异性情感 B.追求爱情，让生活美好和愉悦
C.言语得当，追求中和泰和之境 D.远离异性，避免自己受到伤害
5.15 岁的小凡感觉自己出现了一些变化，不喜欢爸爸妈妈管的太多，可是在遇到麻烦时，
还是想让他们帮忙。面对这样的矛盾心理，他可以
A.尝试自我调节，抗拒家长过问 B.保持良好沟通，努力化解烦恼
C.继续依赖父母，寻求理解支持 D.坚持独立自主，无需他人帮助
6.生活在父亲精神失常、母亲先天残疾、贫苦家庭的庞众望。自小便一边肩负洗衣烹饪、
废品回收等重任，一边刻苦学习，最终以优异的成绩考取清华大学。以下关于庞众望的
成长路径推导最准确的是
①能够自主自立、奋发向上 ②求得了真学问、练就了真本领 ③具备自强的优秀品质
A.①→②→③ B.②→①→③ C.③→②→① D.③→①→②
7.面对百花齐放时，人们会有“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”的欣喜;面对落花满
地时，又会有“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的忧伤。这说明
A.消极情绪也有积极作用 B.表达情绪方式要合理
C.外部环境影响人的情绪 D.人的情绪会相互感染
8.当一个人认为蜘蛛是有毒的，他的情绪反应可能是恐惧。但如果另一个人认为蜘蛛是
有趣和可爱的，他的情绪反应可能是惊奇或愉悦。这表明
A.情绪会影响我们的观念和行为 B.情绪与个人的认知、评价相关
C.喜怒哀惧是一个人的基本情绪 D.各种各样的情绪丰富我们生活
9.“中国好人榜”续写好人故事，“感动中原人物”重塑中原魂魄，“时代楷模”树立
光辉榜样……无数感动中国的事迹激发中国人的奋斗热情与创造力。举办此类活动
①可以滋养心灵，丰富精神世界 ②可以传递积极情感，传播正能量
1
③说明积极情感体验源于对生活的热爱④是因为我国公民的情感境界普遍比较高
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
10.驾驭情绪，做心灵的舵手。下列生活情境与调节情绪的方法对应正确的是
序号 生活情境 调节方法
① 考场上感到紧张，于是闭上眼睛、深呼吸，就不那么紧张了。 放松训练
② 写作业遇到难题烦躁，用AI找答案，无需思考提高作业质量。 认知调节
③ 考试失利后负担重，约几个朋友一起打篮球后感觉轻松多了。 合理宣泄
④ 被老师批评后垂头丧气，想到老师的用意，就不那么难过了。 注意转移
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
11.为了解中学生对于性知识的认识现状，某平台进行了一次问卷调查，右图是“你对目
前学校开展性教育的看法”的调查结果。对中学生进行性教育，你认为
A.有必要，能让中学生不受非法侵害，杜绝性侵害的发生
B.没必要，很多中学生对此不感兴趣，加重青春期的烦恼
C.有必要，有利于中学生了解性知识，树立正确的性观念
D.没必要，促进异性交往，在涉及性的问题上无需注意边界
12.国家主席习近平在二〇二六年新年贺词中说：“天问二号开启“追星”之旅，首艘电
磁弹射型航母正式入列，人形机器人亮出“功夫模式”，一系列成就的取得，离不开无
数科技工作者自强不息的努力。这表明
A.自强的人都可以成为科学家 B.自强能让我们战胜一切困难
C.自强关系民族的命运和国家的未来 D.只有科技工作者才需要自强
13.在中学生中，我们可能会见到以下三种现象：一是把身穿名牌当作身份的象征；二是
见人就夸大自己的优点，并贬低别人；三是自以为样样都比别人差。这三种现象归属的
心理误区按顺序分别是
A.自负自卑虚荣 B.自尊自负虚荣
C.自卑自负虚荣 D.虚荣自负自卑
14.青春的探索需要自信。自信是青春飞翔的翅膀，自信让青春闪闪发光。
自信者风采
信念：相信自己、直面挑战
举止：从容有度、真诚坚定
性格：开放包容、不卑不亢
根据表格内容，以下具有自信者风采的同学有
①小敏：当遇到数学难题时，先尝试多种解法而非直接放弃
②小智：演讲比赛未获奖，依然告诉自己“站上台就是突破”
③小秦：乐于倾听不同观点，并说“我会认真考虑你的建议”
④小华：面对老师的批评，总是急于反驳，想要为自己辩解
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
15.官渡之战，袁绍兵多粮足却轻视曹操，不听他人建议执意冒进；曹操兵少粮缺，却看
清自身优势，奇袭乌巢烧毁袁军粮草取得官渡之捷。这告诉我们要
①忽视自身不足，发挥已有优势 ②认清自己，避免盲目自信
③倾听他人建议，放弃自身判断 ④准确定位，做到扬长避短
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
16.某班宣传栏张贴着这样一句标语：“真正的自尊者，必是‘行己有耻’之人。”下列
同学的行为符合这一要求的有
①小晨婉拒同学抄作业的请求并劝他自己完成
②小勇为充值网络游戏，谎称学校收取资料费
③小诚弄坏图书馆书籍，主动登记赔偿
④小明为选上班长，承诺帮同学写作业
2
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
17.2026年 4月22日，我国迎回第13批在韩志愿军烈士遗骸。当看到新闻中烈士遗骸回
国的相关画面时，人们内心涌起的情感主要是
A.恐惧和担忧 B.愤怒和不满 C.崇敬和自豪 D.冷漠和淡然
18.习近平总书记在回忆自己的知青生活时说：“15岁来到黄土地时，我迷惘、彷徨；22
岁离开黄土地时，充满自信。作为一个人民公仆，陕北高原是我的根”，你能认识到
①只有经历艰苦环境，才能成为栋梁之材 ②青春年华不应辜负，自立自信树立理想
③青春年少志存高远，为国为民敢于担当 ④坚持学习不断进取，提升素质才有出息
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
19.一个国家的进步，镌刻着青年的足迹；一个民族的未来，寄望于青春的力量。这启示
我们珍惜青春要（ ）
①自信自强，敢于尝试 ②心怀梦想，报效祖国
③不负韶华，追求独特 ④无所畏惧，挑战一切
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
20.新中国成立之初，国家百废待兴，一群怀揣报国理想的青年人挺身而出。有的科学家
放弃海外优渥待遇回国投身科技，铸就国家安全基石；有的教育家深入基层普及教育，
播撒希望种子。我们能从他们身上汲取精神养分是
A.理想虚无缥缈，不如努力奋斗 B.关注眼前利益，不必规划长远
C.志向无关紧要，顺应潮流即可 D.树立远大理想，勇担时代责任
二、非选择题：本大题共 3 小题，第 21 小题 10 分，第 22 小题 14 分，第 23 小
题 16 分，共 40 分。
21.阅读材料，回答问题。（10 分）
某校七年级（2）班以“自信”为主题开展探究学习活动，请你参与其中。
【坚定民族自信】
2025 年 9 月 3 日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年
纪大会隆重举行，天安门广场举行盛大阅兵仪式。陆、海、空无人作战创新未来
战斗新样式，歼-35A、歼-20S 等梯队搏击长空，打击范围覆盖全球的“东风-5C”
液体洲际战略核导弹利剑出鞘……这支威武之师彰显了国家的强大国防实力和民
族团结精神，让我们感受到民族的自豪感、自信心，拥有了更为充足的平视世界
的底气。
（1）请你结合上述材料，谈谈新时代青少年的自信从何而来。（2 分）
【培养自信心态】
2026 年 5 月 7日将举办“校园科技节”，七年级学生小宇擅长编程，曾独立
完成“智能垃圾分类提醒”小程序，他想参加，但是他担心“自己成绩中等，参
赛会被同学嘲笑‘不务正业’”而犹豫是否报名。老师鼓励他：“你的编程能力
能解决生活实际问题，大胆展示，树立自信！”
对此，有同学说：“只要有足够的能力就行了，和自信有什么关系？”
（2）请你对该同学的观点进行辨别与分析。（8 分）
22.阅读材料，回答问题。（14 分）
某校七年级(1)班即将开展一场以“洞察青春变化，奔赴成长之约”为主题的
班会，请你参与并完成以下任务。
【洞察青春变化】班会上，小江分享了自己青春期的变化：
青春期，我感觉自己像变了个人。对宇宙探索特别感兴趣，总幻想当航
3
天员，一研究起天文知识就停不下来；清楚知道自己数学好但语文弱，想努
力补习语文又常常偷懒；比以前更热爱阅读了，常常跟随书中主人公的经历
不自觉地流下眼泪，这就是青春的奇妙吧！
(1)请你结合小江的分享，分析小江青春期心理变化的具体表现。(6 分)
【解决青春烦恼】老师邀请同学们在纸条上写下自己的青春烦恼，以下
是其中两位同学的纸条：
纸条一：最近照镜子，发现自己手臂上的汗毛好像变明显了，声音也变得沙哑。
其他同学好像都没有这样的变化，感觉自己很特殊，都不想参加集体活动了，
我这样是不是不正常？
纸条二：我很喜欢唱歌，经常自己在家录制唱歌视频，可当学校要举办校园歌
手比赛时，我却害怕唱不好而不敢报名，我这是怎么了？
(2)请运用所学知识，帮助这两位同学答疑解惑。(8 分)
23.阅读材料，回答问题。（16 分）
某校七年级（1）班组织学生们开展“探索青春成长品味美好情感”主题实践
活动，请你参与其中。
片段一：同学们共同观看了一些经典的纪录片。《敦煌》讲述了敦煌从繁盛到浩
劫的曲折历史，记叙了几代中国人对敦煌文化的保护与弘扬，阐述了人们对敦煌
文化的信仰、坚守和传承，同学们从中感受到了中华文化的源远流长。《厉害了，
我的国》展示了三江源国家公园的生态画卷、塞罕坝的万顷林海、港珠澳大桥的
雄姿、“墨子号”量子卫星的突破，力求让广大青少年看到祖国的生态之美、科
技之强，一同领略“奋进的中国”。
（1）同学们能从以上纪录片中获得哪些情感体验？（4 分）
片段二：同学们来到敬老院做志愿服务。他们和老人交谈，慰问老人的身体状况、
生活饮食情况等，帮忙整理床铺、打扫卫生，做得干净又认真。同学们还陪在老
人身边耐心地听他们讲述过往的故事，大家听得津津有味，还不断与爷爷奶奶热
情互动。通过这一活动，同学们深刻体会到了老一辈的艰辛与不易。同学们向老
人们承诺一定会努力学习，成长成才，更好地服务社会。
（2）结合所学知识，请你分析同学们是如何在实践中获得积极情感体验的。（6
分）
【活动总结】
在活动总结会上，同学们纷纷感叹，在这次难忘的经历中，他们品味到了真
4
挚动人的美好情感。班主任看到大家的收获，提议将这份美好延续下去，今后定
期组织类似的活动，让温暖与成长伴随我们前行。
（3）请你推荐几种活动形式，并简要说明推荐理由。（6 分）
封开县封川中学 2025-2026 学年第二学期期中学情评价
七年级道德与法治参考答案
一、选择题：本大题共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分。在每小题给出的四个选项中，
只有一项是最符合题意要求的。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
选项 B A C A B D C B A B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
选项 C C D A C A C B A D
二、非选择题：本大题共3 小题，第21 小题 10 分，第22 小题 14 分，第23 小题 16 分，
共 40 分。
21.阅读材料，回答问题。（10 分）
（1）从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。（2分）
（2）该同学的观点是错误的。①自信让人远离自卑。如果只是有足够的能力，不改变心
态，那么可能会轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。②自信是
一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上
体验“我能行”。正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，能够实事求是地看待
自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。所以，小宇应该树立
自信。（8分）
22.阅读材料，回答问题。（14 分）
(1)①小江对宇宙探索感兴趣，一研究起天文知识就停不下来，说明他认知能力得到提高；
②小江清楚知晓自身学科优势与不足，说明他自我意识不断增强；③小江比以前更热爱
阅读，常因书中主人公的经历而不自觉地流下眼泪，说明他情感世界愈加丰富。(每点 2
分，共 6分)
(2)纸条一：①这是青春期正常的生理变化。在青春期，我们每个人身体发育的节奏各有
不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。②我们不用因这些生理变
化而焦虑或自卑，要接纳当下的自己，大胆参加集体活动。(围绕正确看待和应对青春期
生理变化的做法作答，言之有理即可，4分)
纸条二：①这是青春期心理变化带来的奇妙反应。你喜欢唱歌，但又在面对校园歌手比
赛时，因害怕唱不好而不敢报名，这就是青春期勇敢与怯懦的心理矛盾。②下次遇到这
种情况，先给自己打打气，告诉自己“试试又不亏”，像解答难题一样去挑战，就算没
成功，也能收获勇气！(围绕青春期心理矛盾的主要表现和应对方法作答，言之有理即可，
4分)
23.阅读材料，回答问题。（16 分）
（1）自豪感；敬佩感；爱国之情。（每点2分，答出两点即可，共4分）
（2）①在与人交往中获得积极的情感体验。同学们来到敬老院，与爷爷奶奶热情互动，
在这一过程中感受到了老一辈的艰辛与不易，也收获了温暖的情感。
②在积极参与有意义的社会活动中获得积极的情感体验。同学们参与敬老院志愿服
务，帮忙整理床铺、打扫卫生，在这些有意义的实践活动中投入生活、深入生活、感受
生活，从而获取了积极的情感体验。（每点3分，其中书本理论观点2分、结合材料分
5
析1分。共 6分）
（3）示例：①组织学生参与环保公益活动，如清扫公园，有助于同学们在为社会环境改
善贡献力量的过程中，收获成就感和责任感。
②开展博物馆研学活动，通过参观历史文物，感受历史的厚重，激发对知识的渴望。
③组织学生为偏远地区的孩子捐赠物资、陪伴孤寡老人等，在传递温暖的同时，体会奉
献带来的美好情感。
④开展社会调查活动，如调查家乡的发展变化，在深入了解社会的过程中，增强对家乡
的热爱和社会责任感。（每点2分，答出三点即可，共6分）
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