资源简介

2025 一 2026 学年第二学期期中考试 当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质
和人格境界，有深远教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美
高二语文 好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的
仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词
一、阅读（72分）
史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限，他不但大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使
（一）阅读Ⅰ（本题共 5小题，19分）
词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声慢调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南
阅读下面的文字，完成 1~5小题。
宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始
材料一：
露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。
古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说：“诗
总的来说、李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格
是心声，不可违心而出，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见。”读诗就是读人，
境界的熏陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感
阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。清人沈德
染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”。
潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”中国古人评价文学家时有一个优良
（摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》）
传统，就是人品与文品并重。经过历代读者集体选择，凡是公认的大诗人，往往都是具备“第
材料二：
一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗，从中可以感受真实心跳和脉搏，从而沦肌
在如何阅读和鉴赏唐宋词的问题上，我很认同清末民初词论家况周颐的一席话：“读词
泱髓地领会传统文化精神。从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果
之法，取前人名句意境绝佳者，将此意境缔构于吾想望中，然后澄思渺虑，以吾身入乎其中
兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。
而涵泳玩索之。”这样，便能臻于“吾性灵与（词人之性灵）相浃而俱化”的境地（《蕙风词
唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中
话》卷一）。照我看来，这种读词之法所重视与强调的，即是读者须与古代词人进行有关人
国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗
生体验的“交流”与“对话”，如此才能达到两代人之间的精神沟通和心灵契合。此话如何
缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一
理解？
也”。情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值
首先，从唐宋词人来说，尽管他们早已长眠地下，但其凝聚和贮存在那些不朽词篇中的
判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情
人生体验却至今犹保持着顽强的生命活力。美国优秀作家福克纳曾说：“艺术家的宗旨，无
感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，对真善美的追求，对祖国大好河山的热爱、
非是要用艺术手段把活动——也即是生活——抓住，使之固定不动；而到一百年之后有陌生
对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达
人来看时，照样又会活动——既然是生活，就会活动。”虽然唐宋词人在主观上或许并无此
的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。
种意愿，但在客观上他们又通过写词而把其生命活动和人生体验“抓住”并“固定”了下来；
高二年级语文第页，共 12页 高二年级语文第页，共 12页
而当后之读者重读这些词篇时，词人的歌哭啼笑，词人的音容笑貌，以及他们的生存状态和 3．下列选项中，最不适合作为论据来支撑材料一第二段的观点的一项是（3分）
精神面貌，就都会得到复活和浮现。从这个意义上说，古老的唐宋词其实不老，尤其是它所 A．《虞书》：“诗言志，歌永言，声依永，律和声。诗者，志向之态也。”
贮存的丰厚人生意蕴则更保持着“常绿”的状态。故而读词实际就是在人生体验方面向前代 B．《与元九书》：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”
词人“讨教”“求援”的过程，也是在古代先行者中间寻觅精神知音和良师益友的文化活动。 C．《文心雕龙》：“诗者，持也，持人情性；三百之蔽，义归‘无邪’，持之为训，有符焉
这时，读者处于“受众”的地位，他们必须澄思渺虑，静静地倾听和深深地思索发自唐宋词 尔。”
人的种种心声。 D．《毛诗序》：“在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。”
其次，在此同时，读者在阅读和欣赏唐宋词时，却又会依据自身特定的人生阅历和生活 4．两则材料都论证了诗词与人生的关系，但各有侧重，请简要概括。（4分）
经验对原作的意蕴作出多种多样的诠释和解读，并将自己的独特感悟融入到对原作之“词境 5．材料二中况周颐提出“读词之法，取前人名句意境绝佳者，将此意境缔构于吾想望中，
”与“词心”的理解之中，这就会进而扩展和拓深原词的思想意蕴。读者在读词过程中并不 然后澄思渺虑，以吾身入乎其中而涵泳玩索之。”意为读诗词要取意境绝佳之句，先构想意
是处于被动的状态，他们可以且肯定会将其自身的某些人生体验反射给唐宋词篇，缘此就形 境，再融入体悟，才能品味词人的情感，请你运用这一方法赏析《扬州慢·淮左名都》中“废
成了读者与前代词人之间的跨时代“交流”与“对话”。而唯有这样的读词之法——读者尽 池乔木，犹厌言兵”。（6分）
可能地调动自身的人生经验和艺术想象力，“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”——这才能真 （二）阅读Ⅱ（本题共 4小题，18分）
正把词读深读透。 阅读下面的文字，完成 6~9题。
（摘编自杨海明《唐宋词与人生》） 文本一：
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） 草原深处的笑声
A．作者认为，陆机提出“诗缘情”否定了中国古典诗歌“诗言志”的古老纲领。 唐均
B．古代诗歌之所以具有现实价值，是因为它们表达了古今共有的情感态度与价值观。 很久没去祝桑乡了。周末，我和几个轮休的同事一起去祝桑乡回访帮扶过的贫困户，其
C．李、杜、苏、辛的作品是唐宋诗词中的典范，风格各异但都具有深远的教育作用。 实称其为贫困户已不合适，因为他们都在去年集体脱贫了。我们像以往帮扶时那样，说去走
D．古典诗歌的典范作品不仅具有极高的审美价值，而且能提升读者的人格境界。 亲戚，才最为恰当。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） 祝桑乡位于四川省甘孜藏族自治州雅江县境内。汽车爬上 3800 米高的黑石山，辽阔的
A．唐宋词人为贮存丰厚的人生意蕴，将体验“抓住”并融入诗歌创作中传递给读者。 祝桑草原映入眼帘。
B．读者须与古代诗人进行有关人生体验的“交流”与“对话”，才能把诗读深读透。 远方，一顶牛毛帐篷冒出牛粪饼燃烧散发出的余烟。成群的牦牛，安静地散落在山坡上。
C．当代人阅读优秀古典诗歌能够从中汲取精神力量，两则材料对此均有所论及。 草坪中，各种花儿争奇斗艳，格桑花和着微风跳起了弦子舞，蒲公英把成熟的花籽伞兵般轻
D．唐宋诗词的内容与现代读者没有距离，在这一点上，两则材料的观点是一致的。 轻地放飞到空中，孕育来年的繁盛。
高二年级语文第页，共 12页 高二年级语文第页，共 12页
平整的柏油马路边，两条木凳，一块门板，便是我们的回访对象仁青措一家出售高原特 如今的好日子得益于丁则尼玛的家传绝活。他从小就在牛场长大，祖上代代相传的放牧
产的简易店铺。圆柱形的酥油饼整齐地码在木板上，在阳光下闪耀成一块块“金砖”；玻璃 经验，让他阿爷、阿爸都成了远近闻名的放牧高手，更有一手骟牛、杀牛的好手艺。几年前，
罐里黄灿灿的虫草，宛若熟睡的金蚕；一方不锈钢托盘里，珍珠般的贝母堆成了小山。 第一书记鼓励他，承包村合作社的牦牛放养，不但每月有固定工资拿，还可以让其他养牛群
脱贫后的仁青措打扮得精致干练：混编着红色丝线的麻花辫盘在头上，戴着一副小巧的 众省出时间，去发展别的致富门路。对丁则尼玛来说，放一头牛是放，放十头也是放，百头、
藏式金耳环，穿着一身褐色暗花拉萨长裙，搭配一双黑色小羊皮矮跟鞋。仁青措在遮阳伞下， 千头也不在话下。
望着来来往往的自驾游小汽车，不断地向游人们招着手：“买酥油，买酥油吗？新鲜的。还 在帮扶责任人和第一书记的担保下，丁则尼玛不但承包了村合作社的 320头牛，还把村
有今年新采的虫草、贝母，货真价实。” 里零散牦牛的放牧也承包下来，按每头母牛每月固定交给主人一定量的酥油、其他酥油全部
我们的车在不远处停下来，仁青措不失时机地跑来向我们招揽生意。待我们取下遮着脸 归丁则尼玛所有签订协议。丁则尼玛将承包的公牛、母牛登记后打上记号，遇到哪家的母牛
的口罩，她见是熟人，一下子害羞起来，用手捂着嘴偷笑，脸上悄然绽放出两朵粉红的高山 产子，就在哪家的登记簿上画上一笔，同时在牛犊耳朵上做好标记。遇到主人要求骟掉牛犊
杜鹃。 作为菜牛喂养的情形，他们收费也很公道。对本村那些贫困户，两口子也会相视一笑，免了
“哎呀，辛苦了！”仁青措的丈夫丁则尼玛迎了过来，热情地与我们打着招呼。 骟牛费用。
得知我们的来意，丁则尼玛把我们带向身后的帐篷。帐篷前铁链拴住的藏獒摇着尾巴， 到了年底，有着丰富养牛经验的丁则尼玛，除去该上交给合作社的款项，第一年的收入
大家都是熟面孔了。掀开帐篷的门帘，我们围坐在钢炉边。一碗碗喷香的酥油茶，恭敬地递 就把贫困线甩得远远的，再加上代销虫草、贝母的业务，他的腰包一天一天鼓了起来。小两
到我们面前。 口的腰杆挺直了，感情也越来越好了。
“伙计，生意做得好哦。天天让老婆在那里招揽顾客，小心被别人拐跑了。”同行的前 说话间，帐篷外，几头小牛犊回来了，哞哞哞地呼唤着主人。丁则尼玛从蛇皮袋里舀出
任第一书记和丁则尼玛调侃。 一小碗红盐端了出去，几头小牛亲热地围上来，用还未长角的小脑袋轻轻地碰触着他的小腿，
丁则尼玛豪爽地拍了一下巴掌，哈哈大笑起来：“现在的她呀，怕是赶都赶不走了。”他 他像看着自己的孩子一样盯着它们舔舐。
边说边取出手机，翻到一条银行存款信息，递给第一书记看。 回访结束，我们走出帐篷，雪域的阳光普照着万物，晃得人睁不开眼。
“哇！个、十、百、千、万、十万，厉害啊。”第一书记一边用手指点数着数字，一边 汽车飞驰在 318 国道上，同行的小护士得意地唱了起来：“是谁帮咱们翻了身呃，是谁
惊喜地瞪大了双眼。 帮咱们得解放呃，是亲人解放军，是救星共产党，呷拉羊卓若呃……”
我们也凑上来，一起分享丁则尼玛的得意与快乐。 她高涨的情绪感染着大家。我们也情不自禁地放开嗓门，唱起了我们的县歌：“高尔寺
要知道，这对夫妻 3年前结婚不到一个月时，就因为家庭贫困等矛盾闹过离婚。帮扶工 山，蜿蜒的臂膀，迎接远方的朋友……”
作组成员苦口婆心地劝导，特别是他家的帮扶责任人，更是三天两头地往他家钻，甚至把自 嘹亮的歌声在青山绿水间回荡。
己一家都带到高海拔的牛场来，用家庭的欢乐来带动他们重新面对生活。 选自《中国民族报》有删节
高二年级语文第页，共 12页 高二年级语文第页，共 12页
文本二： 8. 文章题目“草原深处的笑声”有什么含义？（6分）
“真”指向文艺作品的内容真实、态度真诚，它是对文艺作品可信度的反映。艺术立足 9. 文本二提出了优秀文艺作品应具备的重要品质。请结合文本二的内容，简要分析文本一从
生活真实，反映时代要求。一时代有一时代之精神，优秀文艺作品是时代前进的号角，是折 哪些方面体现了这些品质。（6分）
射时代精神的镜子，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气，文艺的性质决定 （三）阅读Ⅲ（本题共 5小题，20分）
了它必须以反映时代精神为神圣使命。 阅读下面的文字，完成 10~14题。
（摘自李昕揆《优秀文艺作品的评判标准》） 太平兴国①六年九月壬寅，以左拾遗、直史馆田锡为河北南路转运副使，因入辞，直进
6. 下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（ ） 封事，言军国要机者三，朝廷大体者四，即赐诏书，因赐钱五十万。或谓锡曰：“今日之事
A. 开篇把回访说成“走亲戚”，意在表明“我”和同事们现在把脱贫后的祝桑乡村民当 鲜矣，宜少远谗忌。”锡曰：“事君之诚，惟恐不竭，且天植其性，岂一赏可夺耶？”至河北，
作了亲人，为全篇奠定了情感基调。 复驿书言边事。锡好直言，上或时不能堪，锡从容奏曰：“陛下日往月来，养成圣性。”上悦，
B. 文中描写前任第一书记和丁则尼玛见面时的幽默调侃，着力表现出帮扶工作人员和乡 益重焉。八月癸亥，开宝寺浮屠工毕，巨丽精巧，锡尝上疏谏，其言切直者则曰：“众以谓
亲们关系的融洽和谐。 金碧荧煌，臣以谓涂膏衅血。”上亦不怒。上他日谓宰相吕端曰：“群臣奏对，惟田锡、康戬
C. 文中写丁则尼玛用红盐喂食小牛的情景，既表现了他与牛之间的亲密无间，同时也暗 陈词不繁，指事尤切。”咸平②五年，田锡权干当通进银台司兼门下封驳事，此乃给事中之职，
示了他家庭生活的温馨幸福。 故事隶枢密院。后三日，锡奏请访宰相、枢密以决胜千里之筹。锡再掌银台，每览天下章疏，
D. 结尾写歌声，既表现了帮扶人员看到村民过上幸福生活的欣慰、喜悦，又表现了对党 有言民饥盗起及诏敕不便者，悉条奏其事，上对宰相称锡“得诤臣之体”。六年十二月辛未，
和国家脱贫政策的歌颂赞美。 田锡卒。锡耿介寡合，严恭好礼，居公延必危坐终日，未尝有懈容。慕魏征、李绛之为人，
7. 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（ ） 及居谏署，连上八疏，皆直言时政得失。尝曰：“吾立朝以来封疏五十二奏皆谏臣任职之常
A. 文中写自驾游小汽车来来往往，与上文“平整的柏油马路”相照应，侧面表现了祝桑 也言苟获从吾幸大矣岂可藏副示后谤时卖直耶。”悉取焚之。临终，自作遗表，劝上以慈俭
乡村民生活状况的改观。 守位，居安思危，居理思乱。上览之恻然，谓宰相李沆曰：“田锡直臣也，天何夺之速耶？
B. 文章运用比喻、拟人等修辞手法，生动描绘了祝桑乡色彩艳丽、充满生机的草原景色， 婴疾以来，朕日遣太医诊疗，卒不能起。尽心匪懈，终始如一，若此谏官，诚不易得。朝廷
烘托出人民生活的幸福美好 少有阙失，方在思虑，锡之章奏已至矣。不顾其身，惟国家是忧，孰肯如此？朕每览其章，
C. 文中描写仁青措的文字，着力刻画了她的服装打扮、动作、语言及神情，字里行间表 必特召与语，以奖激之。锡尝虑奏疏不得速达，遂令每季具所上事目及月日以闻，而所修二
现出她当前生活的充实和快乐。 书，竟弗克就，深可悯也。”优诏赠工部侍郎，赙赗加等，命有司录其事，布告天下。
D. 文章运用大量笔墨，插叙了丁则尼玛一家脱贫致富的过程，意在赞美他们勤劳上进的 (选自《皇宋通鉴长编纪事本末·奖用贤臣》，有删节)
美德，彰显了文章的主题。 【注】 ① 太平兴国：宋太宗的年号。② 咸平：宋真宗的年号。
高二年级语文第页，共 12页 高二年级语文第页，共 12页
蜀道难
10.对文中画波浪线部分进行断句，选出正确的三处。（3分）
杨士奇
吾立朝以来,封疏五十二奏 A皆 B谏臣 C任职 D之常也 E言苟获从,吾幸 F大矣 G岂可藏 蜀山峨峨连剑阁，百丈飞崖俯奔壑。
副示后，谤时卖直耶 逶迤鸟道出云中，江横石栈凌虚空。
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( ) 行人未行先胆落，马足凌竞①度还却。
A. 路，宋朝行政区域名，与“烽火扬州路”的“路”意义相同，大致相当于现代的省。 由来此路险莫当，王遵②策驭如康庄。
B. 驿书，指经过驿站递送的文书。驿，古时传递公文的人在中途休息、换马的地方。 未若人心有崎曲，眼前十步能摧毂。
C. 从容，委婉得体之意，《屈原列传》中“皆祖屈原从容辞令”的“从容”亦为此意。 注：①凌竞：战栗、恐惧的样子。②王遵：字子春，新莽末年至东汉初年将领。王遵为
D. 银台，指银台司，因司署设在银台门内得名，隶属枢密院，负责户籍、财政等事务。 人豪侠，有辩才。更始元年，与隗嚣同时起兵，后投归更始帝刘玄，再后归顺东汉光武帝；
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是( ) 并劝降隗嚣。
A. 田锡因对军国要事献言献策得到皇帝褒奖，有人劝他要远离谗言和妒忌，但他仍坚持 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
己见，继续进言。 A. 诗歌首两句即入题，用“峨峨”形容蜀山的高峻，用“飞崖”“奔壑”描摹蜀道之险。
B. 开宝寺佛塔建成以后，众人都称赞佛塔建得金碧辉煌，唯独田锡直言不讳，指出这是 B. 三四两句写蜀道凌空构架、高耸入云的特点，比李白的“黄鹤之飞尚不得过”更具画
在榨取民脂民膏。 面感。
C. 田锡非常仰慕魏征、李绛的为人，等到他担任谏官以后，接连呈上了八道奏疏，直指 C. 五六两句与李白的“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”异曲同工，都从正面描写路
当时朝政的得失。 难行。
D. 田锡担忧自己的奏章不能按时送达，就让人每季都详细地列出要上奏的事项和时间， D. 李白的《蜀道难》与本诗虽为同题杂言古诗，李诗语言形式灵活，但本诗语言相对整
并报告给皇上。 饬。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 16. 该诗与李白的《蜀道难》为同题诗，两首诗表达的思想感情有何异同？请结合诗句简要
(1) 群臣奏对，惟田锡、康戬陈词不繁，指事尤切。(4 分) 概括。（6分）
(2) 朝廷少有阙失，方在思虑，锡之章奏已至矣。(4 分)
（五）名篇名句默写（本题共 1 小题，共 6 分）
14. 为政者应如何对待贤臣？请结合全文简要概括。(3分) 17．补写出下列句子中空缺部分。
（四）阅读Ⅳ（本题共 2小题，9分）
（1）2026年央视春晚主题为”骐骥驰骋， 势不可挡”出自《离骚》的诗句“
阅读下面这首清诗，完成 15~16题。 ______________，________________ ”。
（2）小刚参观成都武侯祠，看到诸葛亮塑像，不禁想起他一生辅佐先主、匡扶后主的功
高二年级语文第页，共 12页 高二年级语文第页，共 12页
绩，这正是杜甫《蜀相》中“，______________，________________”两句的真实写照。 19.下列句子中的“像”与文中加点的“像”，用法相同的一项是（ ）
（3）班委会想从所学的诗文中选取两句话集成一副对联挂在教室，提醒同学们学习、做 A.培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好看就
事贵在坚持，可选择诗句“ ______________，________________ ”。 不要，说不定这种子以后能长得很好。
二、语言文字运用（本题共 5题，18分） B.他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿
阅读下面的文字，完成 18—22题。 子院士”的称谓。
当下，AI（人工智能）生图工具如 A 般涌现。从专业的到大众化的，AI绘图越来越 C.“傻丫头！”“值不当的！”她们像长者那样拍着她的肩膀。
没有“门槛”了。当然，也有不少人发现，输入相同指令，AI 生成的图片却 B ，甚至在 D.他用最大的毅力克制住内心的焦虑，像往常一样精神抖擞地走进了柜台，满面笑容地
同一个平台重复相同指令，结果也可能有 C 。 接待顾客。
AI 绘图为何如此“任性”？其背后有什么技术原理呢？ 20.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
要理解 AI的“任性”，得先了解其技术发展历程。早期的 AI生图技术就像高级复印机， A ______________B______________C______________
只能复制已有图像，缺乏真正的创造力。如今主流技术基于“扩散模型”，让 AI 有了“创 21.文中第四段标序号的部分有三处表达不规范，请指出其序号并做修改，使语言表达准确
意生成”的能力。这就像从一团随机彩色噪点开始，经过无数次去噪和优化，最终“雕琢” 流畅，逻辑严密。不得改变原意。(3分)
出一幅完整图像。而且每次生成图片时，系统会以“随机种子”为起点，不同的种子会生成 22. 小刚想用 AI生成一幅“夏日荷塘”主题的图片。他写了一段文字来描述自己的构想，请
不同的图像，就像种花时不同的种子开出不同的花朵。 你阅读他的描述，帮他改写成适合 AI理解的提示词。改写要求：将描述转化为 AI能准确理
①AI模型学习的是数据的概率分布，②而不是确定性的映射关系。③当我们输入“一只 解的提示词，保留核心元素，突出画面感， 语言简洁，不超过 70字（6分）
可爱的小猫”，④AI关联的不是某张特定的猫咪图片，⑤而是关于“可爱小猫”的无数种可 小刚的描述：我想画一个夏天的荷塘。池塘里有很多荷花，有的开着，有的还是花骨朵。
能性，⑥然后从中选择一个随机方向创作。⑦这种随机性不仅是技术缺陷，⑧反而是 AI 生 荷叶绿绿的，圆圆的。池塘边有柳树，风吹过来，柳枝飘啊飘。天上有几只鸟飞过。整体想
图技术的核心优势。⑨这种不可预测性，⑩让 AI 具备了无限的创意潜力。 要中国水墨画的感觉。
虽然随机性是 AI 创作的特色，但用户可以通过一些技巧让结果更可控。精确化提示词 三、写作（60 分）
是直接的办法。与其输入“一个美丽的风景”，不如详细描述为“阳光明媚的春日午后，樱 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
花盛开的公园小径，水彩画风格”。描述越具体，AI理解越准确，生成结果就越接近期望的 生活中，人们常说凡事要“尽我所能”，也要“敬我不能”。
样子。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
18.下列文中画波浪线词语的引号的用法，与其他三项不同的一项是（ ） 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
A.“门槛” B.“任性” C.“雕琢” D.“可爱小猫” 人信息；不少于 800字。
高二年级语文第页，共 12页 高二年级语文第页，共 12页

展开更多......

收起↑