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专题 03 句子句法（期末专题精练）-2025-2026学年八年级语文下学期 统编版
1．阅读下面的文字，按要求作答。
2025年12月19日，由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、新华网联合主办的“汉语盘点2025”活动在京成功举办。“韧”“深度求索（DeepSeek）”从万千词汇中（ ），分别当选年度国内字、国内词。它们为什么受人们所青睐？
“韧”字（ ）时代筋骨。“韧”字核心要义在于坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈，是面对困难时百折不náo ① 的精神底色与行动力量。“深度求索（DeepSeek）”点亮AI征程。2025年1月，国产标志性大语言模型“DeepSeek”诞生，宣示了中国在AI领域的技术主权。深度求索公司取得的重大进展，代表着一批中国公司在人工智能领域的崛起。
每一个“年度字词”，都如同一枚浓缩的“时代芯片”，（ ）着国家发展的铿锵 ② 足迹，映照出社会变迁的生动图景，也凝jù ③ 着国人的情感共鸣。以字词为舟，沿着千年汉语长河前行，人们观中国、见世界，讲述鲜活故事，感受文明脉动。
(1)根据提示，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字）或拼音。
①________________；②________________；③________________
(2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．锋芒毕露 描述 积累 B．脱颖而出 描述 存储
C．脱颖而出 描摹 存储 D．锋芒毕露 描摹 积累
(3)文中画横线语句有语病，请写出修改后正确的句子（不能改变句子原意）。
阅读语段，回答问题。
八年级下册语文学习之旅就要结束了。这一程我们了解了王选一生中最重要的jué择对他的影响；我们还欣赏过黄河壶口瀑布的一川大水，跌得粉碎，形成一个个漩涡时的喧嚣；也曾和马克·吐温一起坐在勃朗峰顶倾听那瞬息万变的云霞【甲】______（A.纷至沓来 B.摩肩接踵）时的长鸣……当然，我们也一起诵读经典诗文，和常建一起登临古寺，漫步山林；和庄子一起扶摇九万里，俯瞰大地。这些经典诗文虽然已成为中国文学的宝贵遗产，而且是世界人民的共同精神财富。总之，这学期的学习历程，【乙】。
2．给加点字注音，根据拼音写汉字。
漩涡______ jué______择
3．为语段中甲处选择恰当的词语填在横线上。（填序号即可）
4．语段中画线的语句有语病，请写出修改意见。
5．请选出填入乙处，与上下文衔接得最恰当的一项是（ ）
①像欣赏了一场惊动人心的交响乐
②像进行了一次荡涤心灵的旅行
③像和一位睿智的长者促膝长谈
A．②③① B．①③② C．③①② D．①③②
阅读语段，回答问题。
天地英雄气，千秋尚凛然。在历史的天空中，英雄烈士灿若群星，他们是中华民族闪亮的精神坐标。据不完全统计，近代以来有大约2000万左右名烈士为国捐躯，他们在硝烟弥漫的战场、祖国建设的热土、保家卫国的一线冲锋陷阵、抛洒热血①□他们为了谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而英勇牺牲。那一张张年轻的面孔，那一段段未竟的征程，都化作岁月里静穆的丰碑，镌刻着不朽的赤诚。
一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。习近平总书记强调：“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出②□纪念烈士，是为了铭记历史，也是为了学习传承他们热爱祖国、忠于人民、无私奉献、敢于牺牲的宝贵精神。精神的伟力，总能带来心灵的震hàn；信仰的光芒，总能穿越时空的阻隔。英雄烈士的事迹和精神，永远是激励我们奋勇前行的强大力量。
（选自《人民日报》，有删改）
6．给语段中加点字注音或根据拼音写汉字。
静穆______ 震hàn______
7．语段中画波浪线句子提炼句子主干，正确的一项是（ ）
A．事迹和精神是力量。 B．精神是强大力量。
C．事迹是强大力量。 D．事迹和精神是强大力量。
8．填入语段中两个“□”内的标点符号，正确的一项是（ ）
A．①；②。” B．①；②”。 C．①，②。” D．①，②”。
9．语段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。
本学期，学校邀请专家学者进校园，举行了以【甲】初探书写文化【乙】为主题的实践活动，带领同学们感受非物质文化遗产的魅力。
通过专家介绍，同学们了解到宣纸传统制作技艺于2009年入选国家级非物质文化遗产名录。宣纸具有质地绵韧、不蛀不腐的特点，自唐代以来，一直是书法、绘画及典籍印刷的最佳载体。其传统制作技艺经世代相传，不断改进，对中华民族文化产生了深远影响。其后，专家为同学们讲授了隶书的历史。在汉代，隶书既可juān刻在石碑之上，也可着墨于简dú之间，其朴拙庄重的书体风格体现了汉代宏大开阔的气魄。同学们认真倾听，提起毛笔，一丝不苟地用隶书将自己喜爱的古诗文书写在宣纸上。有同学喜爱陶渊明的《饮酒》，挥毫巧书闲趣【丙】有同学欣赏________的《雁门太守行》，泼墨纵写豪情。
通过这些活动，同学们对于非遗的兴趣在文化熏陶中潜滋暗长，获得了丰厚的精神滋养。
10．根据语段中的拼音写汉字，给加下划线的字注音。
juān刻( ) 简dú( ) 载体( ) 潜滋暗长( )
11．同学们对【甲】【乙】【丙】处的标点使用有分歧，你认为依次填入其中正确的是（ ）
A．《 》 ， B．“ ” ， C．“ ” ； D．《 》 ；
12．请你根据所学，帮助撰稿同学在横线处写出作者的姓名。
13．班级将举办“壮美广西，秀甲天下”主题活动，请你参加。
【邕城夜未央】
三街两巷，迄今保留着清代至民国时期的民居建筑。白天，青砖黛瓦马头墙，回廊飞檐花格窗；夜晚，灯火阑珊映深巷，人潮涌动夜未央，各式的复古招牌被霓虹灯带勾勒轮廓，重现老南宁商业盛景。漫步在明清风格的青石板巷弄，马头墙与暖黄灯笼映出古邕州的风骨，仿佛穿越回了那个充满故事的年代。
【书局文韵长】
钦州书局以一座宽敞明亮的玻璃罩，将岭南骑楼风格的建筑原貌悉心守护。这里是喧嚣尘世中，为zào动灵魂打造的静谧港湾。踏入其中，开阔的书屋顶部如无垠苍穹，瞬间令人心境 。窗外，温暖的阳光透过玻璃倾泻而下，与书页间的墨香交织缠绕。在这充满浪漫气息、文艺情怀与诗意的空间里，人们可以斜靠在古色古香的书架旁，任由思绪在浩瀚典籍中肆意遨游。
【三门海幻蓝】
“海上有山，山上有海【甲】河池凤山县的三门海，有着比海更令人惊叹的蓝绿色，被誉为中国版的“卡普里岛蓝洞”。乘船穿梭其间，仿佛穿越了时空，进入了一个只存在于幻想中的水世界。船下的水，清澈见底，蓝得深邃【乙】山边的树，苍翠欲滴，绿得生机。阳光透过水面，洒下斑驳的光影，宛如点点星光，在水中跳跃。由于水面上的落叶随着水波轻轻摇曳，像是大自然精心编排的舞蹈。
(1)请给文段中的加点字注音，根据拼音写汉字。
①阑珊_____
②zào _____ 动
(2)填入语段横线处的成语，你认为最恰当的一项是（ ）
A．风云变幻 B．豁然开朗 C．相辅相成 D．天衣无缝
(3)依次填入【甲】【乙】中的标点，正确的一项是（ ）
A．【甲】”。 【乙】； B．【甲】。” 【乙】；
C．【甲】。” 【乙】、 D．【甲】”。 【乙】、
(4)请你从三街两巷、钦州书局、三门海中任选一处，拟写一则宣传标语。要求：体现景致或场所的主要特点，至少使用一种修辞方法，每则20字以内。
(5)【三门海幻蓝】画波浪线的句子有语病，请指出错误类型，并写出修改意见。
阅读下面的语段，完成下面小题。
在各拉丹冬以东几公里外有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐蓬。安托师傅他们从涯底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。海拔接近六千米，（ ）的安托师傅做起活来也不免气喘吁吁。他说自己是海拔低些的聂荣县人，所以不很适应。我就更不在话下了。此刻倒霉迹象（ ），频频小震（ ）着某一两次大地震_____手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食____活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如辟雳舞的______太空步______。
14．文中加点字书写错误请改正：____________;________________；________________。
15．依次填入括号的词语，全部正确的一项（ ）
A．力大如牛 接踵而至 酝酿
B．虎背熊腰 接踵而至 酿造
C．力大如牛 络绎不绝 酝酿
D．虎背熊腰 接踵而至 酿造
16．依次填入横线的标点符号正确的一项是（ ）
A．。 。 “ ”
B．： …… “ ”
C．： …… 《 》
D．， …… 《 》
①你见识过侯王诞祭典吗 ②侯王诞祭典是传统的南山区南山街道向南村民俗。③向南侯王古庙供奉的侯王，是为了纪念明末十二诸侯之一的陈忠勇而建立的。④出身庶民，为民请命，官至大将军，并被封侯，去世后被封为民间庇佑之神。⑤农历四月二十二日晚上，人们带着（qián） 诚的态度祭拜侯王。⑥第二天，村里将举行醒狮表演，并且摆上大盆菜招待各方来宾。⑦大家欢聚一堂，观赏表演和佳肴。⑧下午还将举行“放生仪式”，人们把笼中的小鸟放生，（fù） 予这一行为“积德行善”的意义。
17．请你根据拼音补充小南“侯王诞民俗报告”上缺失的词语。
①（qián）________诚 ②（fù）________予
18．小南的“侯王诞民俗报告”有几处语病，以下修改意见不正确的一项是（ ）
A．第②句语序不当，应修改为“侯王诞祭典是南山区南山街道向南村的传统民俗”。
B．第③句句式杂糅，应该将“侯王”删去。
C．第④句成分残缺，“出身庶民”前面应该加上“陈忠勇”。
D．第⑦句搭配不当，应该在“佳肴”前面加上“品味”。
阅读下面的文字，完成小题。
读万卷书，行万里路，让我们跟着课本感受语文的魅力吧！黄土高原上茂腾腾的后生们打出了磅礴的腰鼓声，让人叹为观止；“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头……”，“信天游”的回响嘎然而止。这是独特的民俗之美。大自然的语言里，活跃在田间草际的昆虫销声匿迹，这是冬天要到了；一群大雁目空一切地从我们头顶飞过，在这场迁徙里，它为我们献上了一首带着野性的诗歌。这是神奇的科学之美。滔滔黄河水自壶口处前呼后拥跌入巨穴深潭之内，水底似有龙掀巨浪，怒不可扼；玉龙雪山晶莹夺目地矗立在蓝天之下，潭水映照雪山，真让人目炫神迷。这是自然赋予的壮阔之美。
让我们徜徉在充满魅力的语文世界里，去探索、观察和创造吧！
19．语段中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．磅礴（pāng） B．迁徙（xǐ）
C．矗立（zhù） D．赋予（yù）
20．语段中画线词语没有错别字的一项是（ ）
A．嘎然而止 B．销声匿迹
C．怒不可扼 D．目炫神迷
21．对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（ ）
A．让我们彷徨在充满魅力的语文世界里，去探索、观察和创造吧！
B．我们徜徉在充满魅力的语文世界里，去探索、观察和创造吧！
C．让我们徜徉在充满魅力的语文世界里，去观察、探索和创造吧！
D．让我们徜徉在充满魅力的语文世界里，去创造、探索和观察吧！
阅读下面的文字，完成下面小题。
当我们翻开一本本经典著作，就仿佛开启了一场场跨越时空的心灵对话。zhuī sù文学发展的长河，从诗词的韵律之美，到小说的跌宕情节，无数精彩瞬间lì lì zài mù。那些经典作品 的精神力量，至今仍yíng rào在读者心间。时代不断 ，文学的魅力不但没有褪色，反而 ，只有它能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感触不同时代的精神脉搏。
22．根据拼音写出相应的词语。
（1）zhuī sù ( ) （2）lì lì zài mù( ) （3）yíng rào ( )
23．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．付与 迁徙 川流不息 B．付与 迁徙 历久弥新
C．赋予 变迁 历久弥新 D．赋予 变迁 川流不息
24．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．只要它能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感受不同时代的精神脉搏。
B．只要它能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感触不同时代的精神脉搏。
C．它既能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感受不同时代的精神脉搏。
D．它既能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感触不同时代的精神脉搏。
阅读下面的文字，完成下面小题。
民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。乡野烟火处，节庆渐浓时，迅哥儿在jiǎo jié的月光下，守候yì lì于赵庄临河的戏台，带我们________江南水乡的社戏；回延安的途中，贺敬之将陕北的山水、田野、村庄等风光和人民群众的生活情景描绘得________，呈现了浓郁的地域风情；黄土高原上，茂腾腾的后生以强健的身姿舞出一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈——安塞腰鼓，仿佛冲破了一切的束缚和jī bàn。
这幅民俗的生活画卷，不仅包含人们对美好生活的期许，更展现人文景观的独特魅力。在这里，我们享受着大自然和传统________，享受着生活的烟火气和诗意，měi bù shèng shōu。
25．根据拼音写出相应的词语。
（1）jiǎo jié( ) （2）yì lì( )
（3）jī bàn( ) （4）měi bù shèng shōu( )
26．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．领会 淋漓尽致 赠送 B．领略 淋漓尽致 馈赠
C．领会 栩栩如生 馈赠 D．领略 栩栩如生 赠送
27．语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．这幅民俗的生活画卷，不仅包含人们对美好生活的期许，更展现人文景观的独特风味。
B．这幅民俗的生活画卷，不仅蕴含人们对美好生活的期许，更展现人文景观的独特魅力。
C．这幅民俗的生活画卷，不仅展现人文景观的独特魅力，更蕴含人们对美好生活的期许。
D．这幅民俗的生活画卷，不仅展现人文景观的独特风味，更包含人们对美好生活的期许。
研学中同学们来到了陕西历史博物馆，领略历史的厚重，下面是同学们所收集的博物馆资料，请解决其中的语言文字问题。
①作为西安文化地标之一的陕西历史博物馆，位于西安市大雁塔的西北侧。②博物馆馆舍为“中央殿堂、四隅崇楼”的唐风建筑群，________井然有序，________错落有致，________巧运天成。③作为中国第一座大型现代化国家级博物馆，它的建成标志着中国博物馆事业迈入了新的发展历程。④陕西历史博物馆被誉为“古都明珠，华夏宝库”，是收藏和展示陕西历史文化和中国古代文明的艺术殿堂。⑤除了展览展示，陕西历史博物馆还积极开发各种文化活动，如学术讲座、文物鉴赏、手工制作等。⑥这些活动________丰富了游客的参观体验，________为传承和弘扬中华优秀传统文化作出了积极贡献。
28．第②句中有三个词语排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线上。（只填序号）
A高低 B．匠心 C．主次
29．第⑤句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。
______________________________________________
30．请在第⑥句的横线处填入恰当的关联词语。
31．阅读下面文字，回答后面的问题。
读书是探寻真理的重要路径。经过历史积diàn（ ）而流传下来的经典，往往承载着人类最基本的思想观念和价值取向，蕴含着丰厚的人生哲理和人文内hán（ ），对于A__________智慧、B__________情操、C__________品德、D__________心灵等大有裨益。①养成读书的习惯，坚持阅读经典、品味好书，才能指引人们贴近真理、豁然开朗、感悟人生，找到属于自己的人生坐标。
人生因阅读而气象万千。腹有诗书气自华，读书有益于开阔眼界、提升格局□最是书香能致远，书海中深藏着高远的理想信仰、炽烈的家国情怀。书是桥梁，让人思接千载；书是翅膀，让人心游万仞。以书籍为灯塔，人们不断延展并开掘生活的光谱。
(1)给文段中加着重号的汉字注音。
①豁然开朗_________ ②炽烈_________
(2)根据拼音写出相应的汉字。
①积diàn_________ ②内hán_________
(3)文中横线处依次填入的词语是：（填序号）
A_________ B_________ C_________ D_________
①启迪 ②陶冶 ③塑造 ④净化
(4)请在文段中方框内填入正确的标点符号。
(5)文段中①处应填入的关联词语，最恰当的一项是（ ）
A．只有 B．只要
(6)文段中加线句有语病，请提出修改意见。
小文提议大家将游学旅行的目的地选在自然博物馆。下面是他的发言稿，请你完善发言稿的内容，解决后面的问题。
①竹笋生长在___________的土层中，于黑暗中默默积蓄着向上的力量，在春雨洒落之际，___________抬头冲破大地，一夜之间便蹿至一米多高，一年的时间便能长成茂密的竹林。②胡杨树生长在贫瘠的戈壁滩上，从发芽开始就不断向下扎根，地下的根系始终比地上的枝干生长得快，直到___________而出数十米，才使得地上的枝干苍劲挺拔，树冠___________。③成长的路上，（ ）是向上挥手天空，还是向下拥抱大地，（ ）能给我们带来无穷的力量。④这世界上如果真有奇迹，那就是热爱和努力的后果。
32．语段中横线处需要填入词语，下面最恰当的一项是（ ）
A．深厚 翩然 迁徙 遮天蔽日 B．浑厚 猛然 迁徙 天衣无缝
C．深厚 猛然 蜿蜒 遮天蔽日 D．浑厚 翩然 蜿蜒 天衣无缝
33．请在第③句括号内填入恰当的关联词。
34．第④句有语病，请你将修改意见写在下面的横线上。
____________________________________________
35．阅读下面的文字，回答后面的问题。
回顾本学期的语文学习，我们在令人【甲】叹为观止的腰鼓表演中，感受陕北汉子蓬勃的生命状态；在暖融融的灯笼火光中，了解一盏灯笼蕴含的【乙】人情世故。我们聆听壶口瀑布【丙】震耳欲聋的水声，看喧腾的黄河水畅快（chí chěng）________；我们欣赏各拉丹冬晶莹洁白的冰峰，感叹自然的伟力和永恒。定期（qiān xǐ）________的大雁冲破三月暖流的雾霭，为我们唱响野性的诗歌；①巨大的岩石风化成沙砾，为我们破解“海枯石烂”的故事；【丁】自圆其说的演讲词，为我们启迪思想之光……②通过学习，使我们的心灵在文字的滋养中愈发丰盈。
(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。
①（chí chěng）______________ ②（qiǎn xǐ）__________
(2)给文段中加着重号的词语注音。
①雾霭______ ②沙砾__________
(3)文段中画横线的词语使用不当的一项是（ ）
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
(4)文段中画波浪线的两个句子各有一处语病，请你分别提出修改意见。
36．学校开展以“和”为主题的探究活动，请完成下列任务。
中国文化chóng尚“和”，有关“和”的思想（A）。“君子和而不同，小人同而不和”。“和”既被视为诞育万物的本源，也被看作 ，还被认为是 ，更被尊奉为 ；心胸豁达、互相谦让，个人才能和乐，邻里才能和mù。在吴伯箫的《灯笼》中，晚上村头的那一挂红灯笼给孤行客带去的慰藉，何尝不是“和”的体现。开放包容、交流融通，社会才能和谐，世界才能和平。在《礼记》的《大道之行也》中，孔子用理想的“大同”社会表达对“和”的（B）。小到修身养性、齐家交友，大到治国理政、邦交抚远，诸如此类都离不开“以和为贵”。“和”是和谐，傲慢与偏见是文明交流互鉴的最大障碍；“和”是平等，人类文明因丰富多彩才有交流互鉴的价值。对待不同文明，我们需要有比天空更宽阔的胸怀。
(1)根据拼音在横线上填写正确的汉字。
chóng______尚 和mù________
(2)请为A、B两处选出合适的词语。
A．源远流长 博大精深 B．追求 追寻
(3)修改文中划线句的语病。
(4)填入文中“ ”处的语句，顺序衔接最恰当的一项是（ ）
①修德养性的关键 ②国家共处的原则 ③社会交往的准绳
A．①③② B．②③① C．③①② D．③②①
37．根据语境作答：《徐州·水韵古城》解说词。
拾级登上云龙山， 。来到山顶古朴典雅的放鹤亭，整座徐州城的和谐风貌尽收眼底。极目远tiào， ，与天地自然和谐相融。山脚下， 。走进回龙窝历史街区，石板路两侧的梧桐树投下斑驳光影，恍惚间仿佛能听见往昔商贾和睦相处的（A）。那些雕梁画栋的老宅，每一处飞檐都在（B）着“天人合一”的建筑智慧。突然，一阵和煦的南风袭来，让人倍感舒适，更带来了远处戏马台上“将相和”的历史佳话。夜幕降临，彭城广场华灯初上。现代楼宇与古城墙和而不同却相映成趣，高耸的苏宁广场与古朴的钟楼隔空矗立，传统与现代在此和谐共生。这座以“和”为魂的城市正以兼容并蓄，续写着属于它的“和”之传奇。
(1)根据拼音写汉字或者给加点字注音。
远(tiào)_______ 矗立_________
(2)为A、B处选出合适的词语。
A．喧腾 喧嚣_______ B．演变 演绎_______
(3)修改文中划线句的语病。
(4)为文中划线处选出句子排顺正确的一项（ ）
①户部山的古民居群苍劲挺拔，青砖黛瓦间沉淀着“和为贵”的千年历史记忆
②蜿蜒的黄河故道与云龙湖和缓相接，在夕阳映照下泛着粼粼波光，宛如一条金色的丝带
③两旁古木参天，山间雾气缭绕宛如仙境
A．③②① B．①③② C．③①② D．②①③
38．阅读下面文字，回答后面的问题。
镇海吼，以千吨铁骨铸就沧州魂灵。历经千年，（①）它已伤痕累累，（②）万幸的是，它依然______（屹立/伫立）于渤海之滨。沧州古城墙的斑驳砖石间，铁狮昂首的雄姿已守望十世纪风雨，爪下锈迹沉淀着宋元漕运的喧哗与明清烽烟的沉寂。这座世界最重铸铁文物不仅是工匠智慧的丰碑，更化身成流动的文化基因——当3D建模技术复刻它的每道纹路，当非遗传承人重燃千年冶铁炉火，沧州人正用科技与匠心编织历史与未来的经纬。
随着时间的推移，珍贵历史文化遗迹的保护面临着挑战。我们应该以高度的责任感，做好传承和保护工作，让河北的历史文化源远流长，而不能让承载着燕赵大地记忆的瑰宝销声匿迹。
(1)文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（ ）
A．虽然 但是 B．不但 而且 C．因为 所以 D．只要 就
(2)画直线的句子有语病，你的修改建议是______。
(3)从文段的括号内选择符合语境的词语，填入横线处。______
(4)请为保护河北历史文化遗迹写一则宣传语。
39．阅读下面的文字，完成各题。
“和”字，根植于中国人的血脉深处。“和睦”的“和”，是宽容而不偏颇、同情且有仁爱的“和”。“温和”的“和”，是容忍而克制、彬彬有礼、克服因一言不合就nù bù kě è的“和”。“和气生财”的“和”，是微笑中 着温暖与睿智的“和”。“和平”的“和”，是抛弃屠杀、征战，赋予人们珍视生命、谋求共处的“和”。一个“和”字，与不同字眼组合起来，寄托着中国人许多温暖、善良的感情和愿望。以和为贵、 的追求，贯穿于中华民族发展的全部历史， 进奔流不息的民族血液中，镌刻在家国万代的文化基因里，绵延至今。如果不了解这种追求，也很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟对话不对抗”的理念。
(1)根据拼音写出相应的词语，给加点字注音。
①nù bù kě è ________②屠杀_______ ③赋予_______
(2)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．隐藏 和气生财 汇聚 B．蕴藏 和而不同 融汇
C．寄托 一唱百和 融化 D．蕴藏 和光同尘 融汇
(3)语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。
40．阅读下面的语段，开启对“寻”字的探究。
在八年级下册的语文学习中，我们开启了充满诗意的一场“寻”之旅。漫步《诗经》的河畔，追溯先民“参差荇菜”的吟唱；登临宝塔山，看枣园的灯火liáo（ ）原；在《庄子》的寓言里，窥探大鹏“抟扶摇而上”的逍遥；于《礼记》的字句中，体察“天下为公”的胸襟……每一次阅读，都是与智慧的邂逅：每一处字词，都藏着文明的密码。让我们继续在文字中寻幽访胜，让心灵在咀嚼经典中愈发丰盈。
(1)字音辨析：下列加点字注音正确的一项是（ ）
A．追溯（shuò） B．参差（cēn cī） C．胸襟（jīng） D．咀嚼（jǔ jiáo）
(2)字形书写：请为文段中的“liáo（ ）原”选择正确的书写（ ）
A．缭 B．潦 C．燎 D．撩
(3)病句修改：对文段中画线句的修改，正确的一项（ ）
A．在八年级下册的语文学习中，我们开始了充满诗意的一场“寻”之旅。
B．八年级下册的语文学习中，我们开启了充满诗意的一场“寻”之旅。
C．在八年级下册的语文学习中，我们开启了一场充满诗意的“寻”之旅。
D．在八年级下册的语文学习中，我们开辟了一场充满诗意的“寻”之旅。
阅读下面的文字，完成下面小题。
5月23日，第七届全国文明城市名单正式公布，汕头被正式 “全国文明城市”称号。汕头第一次创建全国文明城市，还要zhuī sù到2016年。长达九年的“创文长跑”，推动城市颜值和文明内涵持续提升。cǎo zhǎng yīng fēi、涧水淙淙、海风轻拂……这是风景优美的南澳海岛国家森林公园；郁郁葱葱的树木，wān yán铺展的骑行道，白鹭掠过水面的弧线……这是风光绮丽的汕头东海岸。春夏时节， 在汕头的城市街头，道路干净整洁、绿意盎然；穿行山水环绕的乡间村落，沃野广袤、村景如画。小公园开埠区的老街呈现出一种独特的环形放射状布局，而骑楼建筑群更是巧妙地融合了中西方的建筑风格，每天前来参观的游客 。近年来，汕头扎实推进绿美广东生态建设，刻画了绿水绕城、青山如画的一幅生态画卷。
41．根据拼音写出相应的词语。
（1）zhuī sù( )（2）cǎo zhǎng yīng fēi( )（3）wān yán( )
42．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．给予 漫步 接踵而至 B．授予 漫步 络绎不绝
C．授予 散步 接踵而至 D．给予 散步 络绎不绝
43．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．近年来，汕头扎实推进绿美广东生态建设，刻画了一幅绿水绕城、青山如画的生态画卷。
B．近年来，汕头扎实推进绿美广东生态建设，绘就了绿水绕城、青山如画的一幅生态画卷。
C．近年来，汕头扎实推进绿美广东生态建设，绘就了一幅绿水绕城、青山如画的生态画卷。
D．近年来，汕头扎实推进绿美广东生态建设，刻画了绿水绕城、青山如画的一幅生态篇章。
阅读下面的文字，完成各题。
①自然与历史，在我们成长的路上往往会交织在一起。
②向自然的山峰前行，道路蜿蜒曲折，在山间雾霭层层中，让我们远离了烦躁与喧嚣，携带着满腔的欣喜，拾级而上。不时可以窥见道路旁jūn liè的岩石，满地的砂砾、土块，我们寻觅时间的脚印，感叹万物的变幻。一路上，春天的美景A．纷至沓来，让人目不暇接。停留山口，一股清风迎面扑来，我们仿佛处在B．风口浪尖，让人神清气爽。终于到达山顶，站在巅峰，tiào wàng远方，C．目空一切。一霎时，美景让人震撼，真有“一览众山小”的感觉。
③向历史的隧洞挖掘，英雄人物辈出，群星璀璨。时间的隧洞里，有忧国忧民的演说家，面对黑暗的旧世界，面对蛮横无理的奸邪小人，他们怒不可遏，拍案而起，慷慨陈词；有笔锋犀利的文学家，他们洞察世间万物，颂扬真善美，鞭笞假恶丑；有满腔爱国热忱的科学家，他们面对物质的诱惑D．不以为然，在人生的重要关头总能做出正确的jué zé，把爱国精神和智慧力量传递给更多的人。 ④在自然中感受，在历史中思考，让我们的人生变得更加丰盈。
44．根据拼音写出相应的词语。
（1）jūn liè( )（2）tiào wàng( )（3）jué zé( )
45．文段中画横线成语使用正确的一项是（ ）
A．纷至沓来 B．风口浪尖 C．目空一切 D．不以为然
46．第②段中画波浪线的句子有语病，请写出修改建议。
47．根据材料，完成下面的综合性学习活动。
《哪吒之魔童闹海》已然成为中国电影史上的一座里程碑，也在世界电影史上再次书写属于中国的华彩篇章。为了让同学们更深入地了解中国传统文化，九（1）班开展了以“观电影，感受身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
(1)请你为本次活动设计一个宣传标语。（要求使用一种修辞手法）
(2)同学们对下面四幅书法作品进行赏析，其中字体特点的解说出现了错误的选项是（ ）
A．图一是楷书，笔画平正，结构匀称，昭示着哪吒心中有着明确的是非观念和道德准则。
B．图二是隶书，字形宽扁，蚕头燕尾，诉说着哪吒故事的起承转合，也体现了传统文化的深厚底蕴。
C．图三是草书，笔画连绵，俊逸流畅，代表了哪吒敢于与命运抗争、冲破一切束缚的狂放不羁。
D．图四是篆书，粗细均匀，体正势圆，蕴含了哪吒灵珠转世的原始神性，古朴神秘。
(3)下面是李华同学抄写的本次活动的宣传稿片段，ABCD句中出现了两处错误，请你帮他找出并修改。
【A】哪吒“魔童降世”，“黑悟空”横空出世，“唐宫夜宴”舞动网端……如今，越来越多“古老的”正在成为“新生的”。【B】文化软实力与现实生产力的转化路径不断拓宽，生动挖掘着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏。【C】越来越多“经典的”也日渐变为“新生的”，持续充盈着文化宝库，深刻昭示“两创”的巨大空间。【D】我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生。文化自信莫过于此。
小小身躯，悠悠文脉；葱葱产业，蔚蔚蓝海；[甲]___________，___________，乘势而上、精耕细作，期待更多“魔童”现世，“闹”出经济新增长，“搅”动发展新浪潮。
①________句有语病，修改意见为：________。
②________句有语病，应修改为：________。
③请在[甲]处横线上补写一个句子，使之与前两个句子构成排比句________。
(4)在班会的分组讨论环节，围绕“中学生如何对待非遗传承”的问题，各小组展开了讨论，小明同学说，“非遗”已经过时了，失去了竞争力，应该被淘汰，你同意这个观点吗？请说明理由。
48．你们学习小组对顿号的使用有疑惑，为此，你们查阅了知识手册并做笔记。请按要求完成以下任务。
(1)请补全以下思维导图笔记：
(2)
下面是一段介绍中国标点符号发展史的科普小文，请补全内容，让文段得体连贯。
你们知道吗？①________，汉代文人就只能用小木棍在竹简上划竖道“｜”或小点“、”，简单区分停一下的地方和大段落结束。后来宋代人发明了“圈”和“点”的记号，慢慢演变成了今天的句号祖先。到了近代，严复、鲁迅这些大学者开始尝试把外国的逗号、问号、叹号这些洋符号“请”进来，跟咱们自己的老符号②________，一起帮我们把句子意思表达得清清楚楚。所以今天的标点符号大家庭其实是“中西结合”的成果，③________，也有学来的西方符号。当你了解了中国标点符号的来龙去脉后，以后一用到④________，可要自豪地记得，这可是咱们汉字书写里的独家宝贝哦！
(3)请从以下备选选项中选择两项，分别用生动的语言介绍其功能，要求至少用一种修辞手法。
[示例]书名号：它像一副相框，让书籍报刊在文字的海洋中亮明身份。
备选选项：
A．省略号 B．叹号 C．引号 D．问号
①选择( )：________
②选择( )：________
《专题 03 句子句法（期末专题精练）-2025-2026学年八年级语文下学期 统编版》参考答案
1．(1) 挠 qiānɡ 聚
(2)C
(3)它们为什么受人们青睐？/它们为什么受到人们的青睐？/它们为什么为人们所青睐？
【详解】（1）本题考查字音字形。
①百折不挠（bǎi zhé bù náo）：形容意志坚强，屡受挫折而不屈服。
②铿锵（kēng qiāng）：形容声音和谐响亮。
③凝聚（níng jù）：物质由气体变为液体的过程；聚集。
（2）本题考查词语辨析。
第一空，脱颖而出：比喻人的才能、本领从众人中显露出来，也可指事物从众多对象中凸显出来。
锋芒毕露：指人锐气和才干全都显露出来，多形容人张扬外露，也含贬义，一般不用于事物。
此处形容“韧”“深度求索（DeepSeek）”从“万千词汇”中被选出，主体是词汇，且是从众多对象中凸显、被筛选出来的意思，用“脱颖而出”恰当；
第二空，描摹：用语言、文字等把事物的形象、特征细致地表现出来。
描述：简单叙述事物的情况，侧重概括性说明，细致度弱于描摹。
“时代筋骨”是抽象的时代特征与精神内核，需要用文字/字词把这一抽象形象细致、生动地表现出来。“描述”侧重简单概括叙述，无法体现“韧”字与“时代筋骨”之间细致的契合与展现；“描摹”的细致刻画义，能准确体现“韧”字对时代精神的精准展现，故第二空选“描摹”。
第三空，存储：把信息、事物等保存、积淀下来，可用于抽象事物。
积累：侧重逐步聚集、叠加，多形容数量上的增多，如积累经验、积累财富。
此处运用比喻，将年度字词比作芯片，其作用自然是“存储”抽象的“发展足迹”，贴合比喻的语境。故第三空选“存储”。
故选C。
（3）本题考查病句辨析。
画线句“它们为什么受人们所青睐？”句式杂糅，“受……青睐”和“为……所青睐”是两种独立且正确的被动表达结构，原句将“受人们”与“所青睐”拼接，造成结构混乱，属于典型的句式杂糅语病。
可直接删去冗余的“所”字，修改为：它们为什么受人们青睐？
也可在“受”后补充“到”，同时用“的”连接定语和中心语，因此可修改为：它们为什么受到人们的青睐？
还可保留“所”字，将原句的“受”替换为“为”，修改为：它们为什么为人们所青睐？
2． xuán 抉 3．A 4．把“虽然”改成“不仅”。 5．C
【解析】2．本题考查字音字形。
漩涡（xuán wō）：水流旋转形成的螺旋形水涡。
抉择（jué zé）：挑选、选择（多指在重要的、难以取舍的情况下做出决定），比“选择”更正式、庄重。
3．本题考查词义辨析。
纷至沓来：连续不断地到来；
摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。
语境是“云霞连续出现的状态”，“纷至沓来”强调“连续、繁多”的动态，符合语境；
故选A。
4．本题考查病句修改。
语段中画线的语句关联词使用错误，“虽然”表转折关系，而句中“中国文学的宝贵遗产”和“世界人民的共同精神财富”是递进关系（范围从中国拓展到世界，程度逐层加深），需用表递进的关联词不仅……而且……搭配，才能契合语句逻辑，故把“虽然”改成“不仅”。
5．本题考查语句衔接。
要结合前文“学习历程”的特点选喻体，看选项逻辑；前文先提及王选的抉择等人物事迹与思想，这与“和一位睿智的长者促膝长谈”（③）的语境相符，体现了从人物身上获取智慧的过程；接着描述了黄河壶口瀑布的喧嚣、勃朗峰顶云霞的变幻等自然景观的震撼，这与“欣赏了一场惊动人心的交响乐”（①）的意境契合，突出了自然之美的冲击力；最后说到“一起诵读经典诗文，和常建一起登临古寺，漫步山林；和庄子一起扶摇九万里，俯瞰大地”，这与“进行了一次荡涤心灵的旅行”（②）的概括一致，古寺的清幽洗涤着世俗的浮躁，天地的辽阔消解着个人的狭隘。这种沉浸式的诵读与共鸣，正是“心灵荡涤”的过程；
故选C。
6． mù 撼 7．A 8．C 9．将句中“大约”或“左右”去掉其一。
【解析】6．本题考查字音字形。
静穆（jìng mù）：安静而庄严。
震撼（zhèn hàn）：内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动。
7．本题考查提炼句子主干。
“英雄烈士的”为定语，“事迹和精神”为主语，“永远”是状语修饰谓语“是”，“激励我们奋勇前行的强大”为定语，“力量”是宾语，所以句子主干为：事迹和精神是力量；
故选A。
8．本题考查标点符号。
①处前后两个分句“他们在硝烟弥漫的战场……抛洒热血”与“他们为了谋求民族独立……英勇牺牲”，分别从英雄烈士的行动场景和奋斗目标两个层面并列阐述，句式结构相似，且前一级的停顿使用顿号连接，所以应该使用“，”连接，表示停顿；②处为直接引用习近平总书记的话语，引号应包裹完整引文，句末的句号需放在引号内；
故选C。
9．本题考查病句辨析与修改。
画线句中的“大约2000万名左右”语义重复，“大约”与“左右”表达的意思一致，删去其中一个即可。可改为：近代以来有大约2000万名烈士为国捐躯。（或近代以来有2000万名左右烈士为国捐躯。）
10． 镌 牍 zài qián 11．C 12．李贺
【解析】10．本题考查字音字形。
镌刻（juān kè）：指用刀在硬质材料（如石头、金属等）上雕刻文字或图案。
简牍（jiǎn dú）：指古代用于书写的竹简或木简，是纸张发明前的主要书写载体。
载体（zài tǐ）：指承载、传递信息或文化的物质形式，如宣纸是书法、绘画的载体。
潜滋暗长（qián zī àn zhǎng）：形容事物在暗中不知不觉地生长或发展，文中指同学们对非遗的兴趣逐渐加深。
11．本题考查标点符号。
【甲】初探书写文化【乙】：这是活动主题，属于特定称谓，不是书籍或文章名称，因此要用双引号（“”），不能用书名号（《》）。【丙】：前后是并列的分句——“有同学喜爱陶渊明的《饮酒》，挥毫巧书闲趣”与“有同学欣赏____的《雁门太守行》，泼墨纵写豪情”，分句之间用分号“；”来分隔，比逗号停顿更长，层次更清晰。因此，【甲】【乙】用双引号，【丙】用分号。
故选C。
12．本题考查文学常识。
《雁门太守行》是唐代诗人李贺的作品，以奇崛的意象和豪迈的风格著称。
13．(1) lán 躁
(2)B
(3)B
(4)示例：①三街两巷：青砖黛瓦映古韵，灯火阑珊夜未央。（对偶）②钦州书局：玻璃穹顶揽苍穹，墨香书海任遨游。（对偶+比喻）③三门海：碧波荡漾蓝洞幻，光影斑驳似星河。（比喻）
(5)成分残缺 删去“由于”。
【详解】（1）本题考查汉字的正确读音和写法。
阑珊（lán shān）：意思是衰落、凋零，将尽。
躁动（zào dòng）：意为不平静、不安定。
（2）本题考查成语运用。
根据语境“踏入其中，开阔的书屋顶部如无垠苍穹，瞬间令人心境”分析。
A.风云变幻：侧重形势变化，与心境无关。
B.豁然开朗：形容从狭窄幽暗突然变得开阔明亮，符合“瞬间令人心境开阔”的语境。。
C.相辅相成：指两者相互配合，不符合语境。
D.天衣无缝：形容完美自然，无痕迹，不涉及心境变化。
故选B。
（3）本题考查标点。
[甲]处：“海上有山，山上有海”是完整引用，句末句号应放在引号内，即“。”，表示引语结束。
[乙]处：“蓝得深邃”与“绿得生机”为并列分句，且内部已有逗号，需用分号（；）分隔，体现层次关系。故用分号。
故选B。
（4）本题考查拟写宣传标语。
要从三街两巷、钦州书局、三门海中任选一处，体现景致或场所的主要特点，至少使用一种修辞方法，言简意赅，表达清晰，朗朗上口，每则20字以内。
示例：
三街两巷：青砖黛瓦映古今，阑珊灯火话邕城。
钦州书局：穹顶揽书海，墨香沁心扉。
三门海：碧水摇星影，幻蓝入梦来。
（5）本题考查病句修改。
原句：“由于水面上的落叶随着水波轻轻摇曳，像是大自然精心编排的舞蹈”成分残缺（滥用介词“由于”导致主语缺失）。
修改意见：删除“由于”，改为“水面上的落叶随着水波轻轻摇曳，像是大自然精心编排的舞蹈”。
14． “蓬”改为“篷” “涯”改为“崖” “辟”改为“霹” 15．A 16．B
【解析】14．本题考查字形。
帐蓬——帐篷：用帆布、尼龙布等防水材质制成，搭配支架可搭建的可移动临时住所，常用于野外露营、救灾安置等场景，能遮挡风雨、防晒，具有便携、易拆装的特点。
涯底——崖底：指山崖、悬崖的最下方区域，即山体陡峭部分的底部地带，常见于山地、峡谷等自然环境，地形多复杂，可能堆积岩石、落叶或形成溪流。
辟雳——霹雳：伴有耀眼闪电的强烈雷声，是雷雨天气中大气强烈放电的产物，声音响亮突然；也可比喻突然发生、令人震惊的事件。
15．本题考查词语运用。
力大如牛：形容力气非常大，侧重“力量大小”。
虎背熊腰：形容人的身材魁梧、体格健壮，侧重“外形体态”。
接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容人或事物一个又一个接连不断出现，可用于抽象的“迹象、问题”等。
络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断，多用于具体的“人、车辆、队伍”等，不用于抽象事物。
酝酿：本指造酒时发酵的过程，比喻做准备工作，或事情逐渐发展、形成（如危机、变化等），可用于抽象的“地震、情绪”等。
酿造：指利用发酵作用制造（酒、醋、酱油等），仅用于具体的“食品、饮品”，不用于抽象事物。
第一空：
语境描述“海拔接近六千米”，安托师傅“做起活来也不免气喘吁吁”，此处强调的是“力气”——即便平时力气大，在高海拔环境下也会体力不支，而非强调他的“身材外形”。“虎背熊腰”仅能体现体格壮，无法呼应“干活用力”的场景，故第一空选“力大如牛”。
第二空：
语境中搭配的是“倒霉迹象”（如冻疮、疼痛、高烧等），“迹象”是抽象事物。“络绎不绝”仅用于具体的人或车辆，不能修饰“迹象”；“接踵而至”可用于抽象事物，能准确体现“倒霉的事一件接一件出现”的语境，故第二空选“接踵而至”。
第三空：
语境中搭配的是“某一两次大地震”，“地震”是抽象的自然现象变化。“酿造”仅用于制造酒、醋等具体物品，与“地震”搭配不当；“酝酿”可比喻“事情逐渐发展形成”，能体现“小震逐渐发展，可能引发大地震”的过程，故第三空选“酝酿”。
故选A。
16．本题考查标点符号。
第一处横线：
前文提到“此刻倒霉迹象（ ），频频小震（ ）着某一两次大地震”，后文紧接着列举“手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食”等“倒霉迹象”。此处标点需起到“引出具体内容”的作用，冒号的核心用法之一就是“用在总说性语句后，引出分说的具体内容”，符合“先提‘倒霉迹象’，再列具体表现”的逻辑；而句号（。）会截断句子，逗号（，）仅表短暂停顿，均无法实现“总领分述”的功能，故第一处选冒号
第二处横线：
前文已列举“手背生冻疮、肩背疼痛、连夜高烧”等多个倒霉迹象，此处用省略号可表示“同类内容的省略”——暗示除已列举的之外，还有其他未详尽说明的不适，符合“倒霉迹象接踵而至”的语境；而句号（。）会表示句子结束，无法体现“还有其他情况”，故第二处选省略号。
第三、四处横线：
此处“太空步”指霹雳舞中的一种特定舞步，并非书籍、文章等需要用书名号（《》）标注的作品名称。书名号仅用于标明书名、篇名、报刊名等；双引号可用于“标示特定称谓、特定术语”，能准确体现“太空步”是霹雳舞中某类舞步的特定叫法，故第三、四处选双引号。
故选B。
17． 虔 赋 18．B
【解析】17．本题考查字形。
①虔诚（qián chéng）：恭敬而有诚意的态度。
②赋予（fù yǔ）：给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。
18．本题考查病句辨析和修改。
B.第③句病因是搭配不当，而非句式杂糅。正确修改应为“向南侯王古庙是为了纪念明末十二诸侯之一的陈忠勇而建立的”，应删去“供奉的侯王，”；
故选B。
19．B 20．B 21．C
【解析】19．本题考查字音。
A.磅礴（pāng）——páng；
C.矗立（zhù）——chù；
D.赋予（yù）——yǔ；
故选B。
20．本题考查字形。
A.嘎然而止——戛然而止；
C.怒不可扼——怒不可遏；
D.目炫神迷——目眩神迷；
故选B。
21．本题考查病句辨析。
原句“让我们徜徉在充满魅力的语文世界里，去探索、观察和创造吧！”存在语序不当的语病，正确的修改是“探索”与“观察”应调换顺序，遵循由浅入深、从感知到探究的认知规律，修改后的句子是“让我们徜徉在充满魅力的语文世界里，去观察、探索和创造吧！”；
故选C。
22． 追溯 历历在目 萦绕 23．C 24．C
【解析】22．本题考查看拼音写词语。
（1）zhuī sù——追溯，其意思是逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。
（2）lì lì zài mù——历历在目，其意思是指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。
（3）yíng rào——萦绕，其意思是盘旋往复；往复缠绕；比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。
23．本题考查词语运用。
第一空，付与：指交给，给予，一般侧重于具体的交付动作，如“付与任务”“付与钱财”等。赋予：指给予，交给，寄托（重大任务、使命等），更强调给予某种抽象的、精神层面的东西，如“赋予意义”“赋予权利”等。在“那些经典作品______的精神力量”中，“精神力量”是抽象的，用“赋予”更合适，所以第一空应填“赋予”。
第二空，迁徙：指迁移，通常用于描述人或动物从一个地方搬到另一个地方。变迁：指情况或阶段的变化转移，可用于描述时代、社会、环境等方面的变化，如“时代变迁”“社会变迁”等。在“时代不断______”中，描述的是时代的变化，用“变迁”更恰当，所以第二空应填“变迁”。
第三空，川流不息：指事物像水流一样连续不断，多形容行人、车马等像水流一样连续不断，如“大街上车辆川流不息”。历久弥新：指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值，常用来形容事物经过时间的考验后，依然保持或焕发出新的魅力。在“文学的魅力不但没有褪色，反而______”中，强调文学的魅力经过时间的考验后更加鲜活，用“历久弥新”更合适，所以第三空应填“历久弥新”。
故选C。
24．本题考查病句修改。
原句“只有它能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感触不同时代的精神脉搏”存在两处问题：
关联词使用不当：“只有……又……”搭配错误，“只有”通常与“才”搭配，表示条件关系；而此处前后两个分句是并列关系，应使用“既……又……”。
词语搭配不当：“感触”是名词，意为接触外界事物而引起的思想情绪，不能作谓语，此处应使用动词“感受”，“感受”有体会感想的意思，与“精神脉搏”搭配更合适。
故选C。
25． 皎洁 屹立 羁绊 美不胜收 26．B 27．C
【解析】25．本题考查字形。
（1）皎洁（jiǎo jié）：形容月光明亮洁白，也可指其他事物纯净明亮。
（2）屹立（yì lì）：像山峰一样高耸而稳固地挺立着，常用来比喻坚定不可动摇。
（3）羁绊（jī bàn）：原指束缚牵制，现多用来形容阻碍人前进的事物或情感牵挂。
（4）美不胜收（měi bù shèng shōu）：美好的东西太多，一时看不过来。
26．本题考查词语运用。
第一空：
领会：指领悟了事物中蕴含的道理并对其深有体会；
领略：指了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
此处是说感受江南水乡社戏的韵味，应选“领略”；
第二空：
淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底；
栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
此处是说贺敬之把陕北风光和生活情景描绘得很充分，应选“淋漓尽致”；
第三空：
赠送：指无代价地把东西送给别人；
馈赠：指赠送（礼品），也指自然界或他人给予的东西。
此处是说享受大自然和传统给予的美好，应选“馈赠”；
故选B。
27．本题考查病句修改。
原句语病：一是搭配不当，“包含”与“期许”搭配不恰当，“包含”侧重事物内部含有某种成分，“期许”是抽象的情感期待，用“蕴含”搭配更合适；二是语序逻辑不合理，“不仅……更……”表递进关系，“对美好生活的期许”是民俗画卷的内在情感内核，“人文景观的独特魅力”是外在呈现的价值，两者互换位置。
故选C。
28．C A B 29．示例：将“开发”改为“开展”。 30．示例：不但 还
【解析】28．本题考查词语的排序。
“井然有序”通常用来形容布局、结构等有条理，所以它最可能对应的是“主次”，即主次分明，布局有序；“错落有致”形容事物的布局参差不齐但很有美感，这与“高低”搭配最自然，即高低错落；“巧运天成”强调的是设计的巧妙和自然天成的感觉，这与“匠心”（巧妙的心思）直接相关；“主次井然有序，高低错落有致，匠心巧运天成”准确地写出这座唐风建筑群在布局、层次和设计上的精妙之处。
因此，正确的顺序应该是：CAB。
29．本题考查病句修改。
第⑤句动宾搭配不当。“开发”一般用于新产品、新技术或资源，而“文化活动”是组织、举办或开展的，所以应该将“开发”改为“开展”或“举办”。
30．本题考查关联词语运用能力。
“丰富了游客的参观体验”和“为传承和弘扬中华优秀传统文化作出了积极贡献”是递进关系，前一句讲对游客的作用，后一句讲对文化传承的更大作用。横线处应填入的关联词语表示递进关系：不仅……还……（或“不但……而且……”“不但……还……”等）。
31．(1) huò chì
(2) 淀 涵
(3) ① ② ③ ④
(4)；
(5)A
(6)把“延展”和“开掘”调换位置。
【详解】（1）本题考查字音。
豁然开朗（huò rán kāi lǎng）：形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。
炽烈（chì liè）：火势旺盛猛烈。
（2）本题考查字形。
积淀（jī diàn）：积累沉淀。
内涵（nèi hán）：一个概念所反映的客观事物的本质属性。
（3）本题考查词语。
①启迪：开导，启发引导
②陶冶：比喻给人的品格以有益的影响。
③塑造：用一定的艺术手法或语言文字来刻画人物形象。
④净化：清除杂质使物质纯净。
A.在此指启发人们的智慧，应选“启迪”，故选①；
B.在此形容给予人们的情操有益的影响，应选“陶冶”；故选②；
C.在此指形成某种品德，应选“塑造”；故选③；
D.在此指让心灵变得纯净。应选“净化”；故选④。
（4）本题考查标点。
“腹有诗书气自华，读书有益于开阔眼界、提升格局”和“最是书香能致远，书海中深藏着高远的理想信仰、炽烈的家国情怀”是同属于一句话内的两个分句，应用分号。
（5）本题考查关联词。
A.只有：表示必要的条件关系（常跟“才”呼应）
B.只要：表示充分的条件关系（常与“就”“便”呼应）
“养成读书的习惯，坚持阅读经典、品味好书”和“才能指引人们贴近真理、豁然开朗、感悟人生，找到属于自己的人生坐标”是必要条件关系，并且和“才”搭配，应选“只有”；
故选A。
（6）本题考查修改病句。
语序不当；要先“开掘”再“延展”，将“开掘”与“延展”互换位置。
32．C 33．［示例］无论 都 34．［示例］将“后果”改成“结果”。
【解析】32．本题考查词语运用。
第一空：
深厚：形容（基础）坚固扎实。浑厚：形容（性格、声音等）淳朴敦厚。结合“土层”语境，强调土壤基础厚实，因此用“深厚”恰当；
第二空：
翩然：形容动作轻快的样子。猛然：形容突然、迅速。句中描述竹笋破土而出的强劲势头，因此用“猛然”恰当；
第三空：
迁徙：指远距离移动。蜿蜒：形容曲折延伸。句中形容根系在地下曲折生长，因此用“蜿蜒”恰当；
第四空：
遮天蔽日：形容树木茂盛。天衣无缝：比喻事物完美自然。句中形容胡杨树冠茂密，因此用“遮天蔽日”恰当；
故选C。
33．本题考查关联词运用。
第③句“（ ）是向上挥手天空，还是向下拥抱大地，（ ）能给我们带来无穷的力量”中，“是……还是……”表示选择关系，前后分句需填入表示条件关系的关联词。“无论……都……”表示在任何条件下结果都不会改变，最符合“不同成长方式都能带来力量”的语境。故填入：无论……都……
34．本题考查病句辨析。
原句“这世界上如果真有奇迹，那就是热爱和努力的后果”存在“用词不当”的语病，“后果”多指不好的结果，与“奇迹”这一积极语境不符。正确的修改是将“后果”改为“结果”，修改后的句子是“这世界上如果真有奇迹，那就是热爱和努力的结果”。
35．(1) 驰骋 迁徙
(2) wù ǎi shā lì
(3)D
(4)①修改意见：将“破解”改为“讲述”（或“演绎”“诉说”等）。
②修改意见：删去“通过”或“使”。
【详解】（1）本题考查字形的识记。
①驰骋（chí chěng）：（骑马）奔驰，也可形容自由地或随意地到处走动、活动。
②迁徙（qiān xǐ）：迁移。
（2）本题考查字音的识记。
①雾霭（wù ǎi）：雾气。
②沙砾（shā lì）：沙子和碎石。
（3）本题考查成语的运用。
A.叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。用于形容腰鼓表演的精彩，使用恰当；
B.人情世故：指为人处世的道理。灯笼蕴含的生活道理用“人情世故”，使用恰当；
C.震耳欲聋：形容声音很大。用来描述壶口瀑布的水声很大，使用恰当；
D.自圆其说：指使自己的说法前后一致，没有自相矛盾的地方，多含贬义或中性。而文段中“演讲词启迪思想之光”需要的是有深度、有价值的表达，“自圆其说”不足以体现演讲词的积极意义，使用不当；
故选D。
（4）本题考查语病的辨析与修改。
①搭配不当，“破解”与“故事”不搭配）。修改意见：将“破解”改为“讲述”（或“演绎”“诉说”等）。
②成分残缺，“通过……使……”同时使用，导致句子缺少主语。修改意见：删去“通过”或“使”。
36．(1) 崇 睦
(2)A.源远流长 B.追求
(3)“和”是和谐，人类文明因丰富多彩才有交流互鉴的价值；“和”是平等，傲慢与偏见是文明交流互鉴的最大障碍。
(4)A
【详解】（1）本题考查汉字的正确写法。
崇尚：chóng shàng，尊重而推崇。
和睦：hé mù，相处融洽，没有争吵。
（2）本题考查词语的正确理解使用。
A处：
源远流长：事物的源头非常遥远，而且在历史的长河中一直流传下来。
博大精深：形容思想和学术广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。
上下文强调“有关‘和’的思想”的历史传承（“中国文化崇尚‘和’”），因此“源远流长”更贴切，突出其悠久性。
B处：
追求：努力求取。
追寻：跟踪寻找。
语境中，孔子用“大同”社会表达对“和”的向往和努力，“追求”更自然，体现积极的目标性（如“对和谐的追求”），而“追寻”多用于具体事物，不适合抽象思想。
（3）本题考查病句的辨析修改。
语序不当。“傲慢与偏见”紧扣的内容是“平等”，是从不平等的角度阐述“和”中平等这一内涵的意义；“人类文明因丰富多彩”则阐述的是“和”的和谐方面的内容。
故原句可修改为：“和”是和谐，人类文明因丰富多彩才有交流互鉴的价值；“和”是平等，傲慢与偏见是文明交流互鉴的最大障碍。
（4）本题考查句子衔接。
阅读文段可知，主要围绕“和”文化来进行叙述。“修德养性”“社会交往”“国家共处”分别从个人、社会、国家层面说明“和”的重要作用，为递进关系。结合后文“心胸豁达、互相谦让，个人才能和乐，邻里才能和睦”“小到修身养性、齐家交友，大到治国理政、邦交抚远，诸如此类，都离不开‘以和为贵’”的内容可知，也是从小到大进行说明，与前文相照应。故正确排序为：①③②；
故选A。
37．(1) 眺 chù
(2) 喧嚣 演绎
(3)这座以“和”为魂的城市正以兼容并蓄的胸怀，续写着属于它的“和”之传奇。
(4)A
【详解】（1）本题考查字音字形的识记。
远眺（yuǎn tiào）：向远处看。
矗立（chù lì）：高耸地立着。
（2）本题考查词义的辨析。
A处：
“喧腾”指喧闹沸腾，侧重于热闹、欢腾的场景。“喧嚣”指声音杂乱，不清静，多用来形容环境嘈杂。此处描述往昔商贾相处的声音，用“喧嚣”更能体现出当时街道热闹、嘈杂的氛围，所以A处应选“喧嚣”。
B处：
演变：指历时较久的发展变化。演绎：展现、表现；也指从一般原理推出个别结论的推理方法。这里是说老宅的飞檐展现出“天人合一”的建筑智慧，“演绎”有展现、表现的意思，符合语境；“演变”侧重于长时间的变化过程，不符合此处表达飞檐体现智慧的意思，所以B处选“演绎”。
（3）本题考查语病的辨析与修改。
成分残缺，“以兼容并蓄”后面缺少宾语中心语，可加上“的姿态”，使句子表达完整，修改为“这座以‘和’为魂的城市正以兼容并蓄的姿态，续写着属于它的‘和’之传奇”。
（4）本题考查句子的衔接。
第一处横线，“拾级登上云龙山”后，应描述山上的景象，③“两旁古木参天，山间雾气缭绕宛如仙境”符合登山过程中看到的山间景色，所以此处填写③；
第二处横线，“极目远眺”之后，应描述远处的景象，②“蜿蜒的黄河故道与云龙湖和缓相接，在夕阳映照下泛着粼粼波光，宛如一条金色的丝带”是远眺看到的山水相接的画面，所以此处填写②；
第三处横线，“山脚下”之后，①“户部山的古民居群苍劲挺拔，青砖黛瓦间沉淀着‘和为贵’的千年历史记忆”描述的是山脚下的古民居，这是由自然景观过渡到人文景观，为下文“走进回龙窝历史街区”作铺垫，所以填写①；
正确的排序是③②①；
故选A。
38．(1)A
(2)将“做好传承和保护工作”改为“做好保护和传承工作”。
(3)屹立
(4)示例：保护文化遗产，传承中华文明。
【详解】（1）本题考查关联词语。
“它已伤痕累累”与“万幸的是，它依然屹立于渤海之滨”是转折关系，说明镇海吼虽然屡遭创伤，但仍然屹立不倒，因此要用表示转折关系的关联词；
A.表转折关系；
B.表递进关系；
C.表因果关系；
D.表条件关系；
故选A。
（2）本题考查病句修改。
画直线句语序有误，按事物发展的逻辑顺序，“传承和保护”应改为“保护和传承”。
（3）本题考查词语运用。
屹立：指山峰高耸稳固的姿态，比喻人的意志或信念坚定不可动摇。
伫立：长时间地站立着。
本句中指镇海吼稳固、不可动摇地立在海滨，不仅指形态，更指它的精神，因此用“屹立”恰当。
（4）本题考查拟写宣传语。
要求为保护河北历史文化遗迹写一则宣传语，要突出保护历史文化遗产的主题，简洁生活，易于传诵，可以采用对偶、比喻、拟人的修辞手法，让表达更生动。
示例：守护燕赵瑰宝，赓续千年文脉！
39．(1) 怒不可遏 tú shā fù yǔ
(2)B
(3)“也”改为“就”
【详解】（1）本题考查字音字形。
怒不可遏（nù bù kě è）：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。
屠杀（tú shā）：指血腥、野蛮地大批残杀，通常与战争犯罪或暴行相关，亦包含宰杀之义。
赋予（fù yǔ）：指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。
（2）本题考查词义辨析。
第一空：
隐藏：指主动将事物藏起来，不让他人发现，侧重“刻意遮掩、不显露”，多搭配具体事物（如“隐藏物品”“隐藏行踪”）。
蕴藏：指事物内部蓄积、包含某种抽象或具体的内容，侧重“自然包含、未被刻意显露”，可搭配抽象事物（如“蕴藏智慧”“蕴藏情感”）。
寄托：指把理想、情感等托付给某人或某事物，常用搭配为“把……寄托在……上”（如“寄托思念”“寄托希望”），强调“托付、依附”的关系。
句中描述“微笑中……着温暖与睿智”，“温暖与睿智”是微笑自然传递的抽象情感，并非“刻意隐藏”，也不是“托付给微笑”。“蕴藏”能准确体现“微笑中自然包含温暖与睿智”的含义，故第一空选“蕴藏”。
第二空：
和气生财：指待人和睦能带来经济利益，侧重“和睦与利益的关联”。
和而不同：指与人和睦相处，但不盲目附和、保持自身独立见解。
一唱百和：指一人倡导，众人响应，侧重“呼应、跟随”。
和光同尘：出自道家思想，指不露锋芒、与世无争，偏向消极的处世态度。
句中“以和为贵、……的追求”需体现中华民族对“和”的深层理解——不仅要和睦，还要保持独立。“和而不同”既呼应“以和为贵”，又符合“坚守‘结伴不结盟、对话不对抗’理念”的语境，故第二空选“和而不同”。
第三空：
汇聚：指从四面八方聚集到一起，侧重“空间上的集中”，多搭配具体事物（如“汇聚人群”“汇聚资金”）。
融化：指固体受热变成液体，或抽象的“消解、软化”（如“融化坚冰”）。
融汇：指不同事物相互融合、渗透，可搭配抽象事物（如“融汇文化”“融汇精神”），侧重“深度结合、成为一体”
句中“……进奔流不息的民族血液中”强调“以和为贵的追求”与民族血液深度融合、渗透，成为民族特质的一部分。“融汇”能准确体现“追求与血液融合为一体”的含义，故第三空选“融汇”。
故选B。
（3）本题考查病句的修改。
本句出现关联词搭配不当的问题，“如果”应当与“就”搭配表示假设关系，不能与“也”搭配，因此需要将“也”改为“就”。
40．(1)B
(2)C
(3)C
【详解】（1）本题考查字音。
A.追溯（shuò）——sù；
C.胸襟（jīng）——jīn；
D.咀嚼（jǔ jiáo）——jǔ jué；
故选B。
（2）本题考查字形。
燎原（liáo yuán）：大火延烧原野，比喻气势旺盛、生命力强，不可阻挡。
故选C。
（3）本题考查病句辨析。
原句“在八年级下册的语文学习中，我们开启了充满诗意的一场‘寻’之旅”存在语序不当的语病，正确的修改是将“一场”调整到“充满诗意的”之前，修改后的句子是“在八年级下册的语文学习中，我们开启了一场充满诗意的‘寻’之旅”。
故选C。
41． 追溯 草长莺飞 蜿蜒 42．B 43．C
【解析】41．本题考查字形。
（1）追溯（zhuī sù）：逆流而上追寻源头，比喻探索事物的由来或根源。
（2）草长莺飞（cǎo zhǎng yīng fēi）：形容春天生机勃勃的景象，草木茂盛生长，黄莺欢快飞舞。
（3）蜿蜒（wān yán）：形容山脉、河流、道路等弯弯曲曲、连绵不断的样子。
42．本题考查词语运用。
第一空：
给予：侧重一般性的给予、提供，对象多为抽象的帮助、关怀等。授予：侧重郑重地给予荣誉、称号、职权等，带有正式性和权威性。此处搭配“全国文明城市”这一荣誉称号，强调官方正式赋予，应选“授予”；
第二空：
漫步：指没有目的、悠闲地慢慢走，更具诗意和从容感，贴合“在汕头的城市街头”欣赏风景的语境。散步：虽也指随意走动，但语义更平实，缺乏“漫步”中蕴含的闲适意境。结合后文对城市美景的描写，应选“漫步”；
第三空：
接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，侧重“到来”的动作。络绎不绝：指行人、车马等前后相接，连续不断，侧重“连续不断”的状态，更能体现游客数量多、持续来往的场景。此处形容“每天前来参观的游客”，强调人流不断，应选“络绎不绝”；
故选B。
43．本题考查病句修改。
画线语句一是搭配不当，“刻画”与“画卷”不搭配，可将“刻画”改为“绘就”；二是语序不当，应将“一幅”放在“绿水绕城”的前面。
故选C。
44． 龟裂 眺望 抉择 45．A 46．成分残缺，缺主语，删去“让”。
【解析】44．本题考查字形。
（1）龟裂（jūn liè）：指物体表面产生的短边长度不大于40厘米的网状或龟甲状不规则裂缝现象，常见于土地、皮肤、路面等介质。
（2）眺望（tiào wàng）：从高处远望。
（3）抉择（jué zé）：从多个选项中作出决定性挑选。
45．本题考查成语运用。
A.纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。此处用来形容春天的美景连续不断地出现，使用正确；
B.风口浪尖：比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。此处用来形容在山口停留时感受到的强烈自然气息，望文生义；
C.目空一切：什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大。此处用来形容站在山顶眺望四周的景象，望文生义；
D.不以为然：不认为是对的，表示不同意或否定。此处用来形容科学家对物质的诱惑不放在心上，使用错误，应改为“不以不意”；
故选A。
46．本题考查病句。
原句“在山间雾霭层层中，让我们远离了烦躁与喧嚣”存在成分残缺（缺主语）的语病，正确的修改是删去介词“在”和“中”，让“山间雾霭层层”作主语；或者删去“让”，让“我们”作主语。修改后的句子是“山间雾霭层层，让我们远离了烦躁与喧嚣”或“在山间雾霭层层中，我们远离了烦躁与喧嚣”。
47．(1)示例：观《哪吒》电影，品非遗芬芳；让传统焕彩，令文脉流芳。
(2)C
(3) B 将“生动挖掘着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏”改为“生动地挖掘着中华优秀传统文化这一取之不尽的文化宝藏” D 将“循环往复”改为“薪火相传” 示例：点点创新，熠熠光辉
(4)不同意。非遗是中华民族智慧的结晶，承载着丰富的历史文化内涵，是文化多样性的重要体现。虽然部分非遗在现代社会面临挑战，但它具有不可替代的价值。比如传统手工艺，能让我们领略到古人的精湛技艺；民俗活动能增强民族凝聚力。我们中学生可以通过学习、宣传非遗，让更多人了解并传承它们，使其在现代社会焕发生机。
【解析】【小题1】本题考查拟写宣传标语。本题为开放性试题，围绕“观电影，感受身边的文化遗产”的主题，运用一种修辞即可。
示例：观《哪吒》电影，探文化宝藏。
【小题2】本题考查书法字体赏析。
C.“图三是草书，笔画连绵，俊逸流畅”错误，图三字体笔画较为规整，并非笔画连绵、自由奔放的草书特点，应是行书，行书兼具楷书的规矩和草书的流畅；
故选C。
【小题3】①本题考查病句修改。
B.句式杂糅，“挖掘着……是……”将“挖掘着……宝藏”和“……是宝藏”两种结构杂糅在一起，可改为“生动地挖掘出中华优秀传统文化这一取之不尽的文化宝藏”。
②本题考查病句修改。
D.搭配不当，“文化”不能与“循环往复”搭配，应将“循环往复”改为“薪火相传”。
③本题考查补写语句。
结合语境，前两个句子“小小身躯，悠悠文脉；葱葱产业，蔚蔚蓝海”结构均为“叠词+名词，叠词+名词”，且前后词语间存在内在关联，整体营造出一种富有气势和美感的排比效果。补写时注意句子格式一致，内容呼应文化传承与产业发展的主题即可。
示例：熠熠创意，浩浩征程。
【小题4】本题考查语言表达。
作答时，要明确自己不同意“非遗”已经过时、失去竞争力、应被淘汰这一观点。可以以反驳为主，然后从非物质文化遗产的价值、意义等多方面阐述理由。可以从非遗承载的历史文化价值、艺术价值、教育价值以及对民族认同感的作用等角度去思考作答。
反驳“非遗过时”：非遗是民族文化的“根”，从未脱离时代。非遗不是老古董，而是民族文化的活记忆，比如书法承载着汉字的美学与文化精神，剪纸藏着古人的生活情趣与吉祥寓意，戏曲里有传统伦理与艺术审美……这些内容是民族身份的标识，从来不是过时的旧物，只是需要用现代方式重新表达。像《哪吒之魔童闹海》就是最好的例子,它用“哪吒”这个传统神话素材，结合现代动画技术让古老的故事重新火遍全国，甚至走向世界，这说明非遗不是“过时”，而是需要换一种方式和当代人对话。
反驳“失去竞争力”：非遗是文化竞争力的宝藏，能对接现代需求。非遗不仅有文化价值，更有强大的现代竞争力，如今很多非遗项目已经和现代产业结合，比如非遗文创——故宫的非遗纹样笔记本、苏绣手机壳，既保留了非遗的工艺细节，又符合年轻人的消费审美；还有非遗主题综艺——《国家宝藏》《非遗里的中国》，用综艺的形式展示非遗技艺，吸引了大量年轻观众。这些案例都说明，非遗没有失去竞争力，而是能通过创新，成为文化产业的新引擎，甚至是国家文化软实力的一部分。
明确观点后，可以结合中学生身份组织语言，如作为中学生能为非遗传承做很多事，比如课堂外可以参加学校的非遗社团，学写毛笔字、剪窗花、学唱戏曲选段，了解非遗的具体技艺；可以在社交平台分享自己接触非遗的体验，让更多同龄人看到非遗其实很有趣；甚至可以尝试用自己的创意“改造”非遗，比如用非遗纹样设计手抄报……这些小事，都是在让非遗“活”在当下，不会“过气”。据此作答即可。
示例：我不同意这个观点。非物质文化遗产是祖先留给我们的宝贵财富，有着不可替代的价值。首先，非遗承载着丰富的历史文化信息，像京剧，它融合了文学、音乐、舞蹈等多种艺术形式，是中国传统文化的集大成者，能让我们了解过去的社会风貌和人们的精神世界。其次，非遗具有独特的艺术价值，许多传统手工艺如蜀绣，其精湛技艺展现了无与伦比的艺术魅力，是人类创造力的体现。再者，非遗在教育方面意义重大，可成为学校教育的内容，培养学生的民族自豪感和文化认同感。所以，非遗并不过时，反而需要我们去传承和保护。
48．(1)①示例：花园里有牡丹、芍药、月季等花卉。 ②阿拉伯数字序号后加 “.” ③数字之间表示并列 ④示例：我读过《西游记》《三国演义》《水浒传》。
(2) 在没有标点符号的年代 （传统的）句读符号（或“.”） 既有咱们自己的传统符号 这些标点符号
(3) A.省略号 它像一串省略的脚印，留给读者无限的想象空间。 D.问号 它像一个小耳朵，时刻倾听着人们对未知的追问。
【详解】（1）本题考查标点符号顿号的用法。
①根据题干“并列的词语之间用顿号”可知，顿号主要作用于分隔并列词语。根据要求需要写出一个使用顿号的造句，要体现出并列词语的关系；
示例：苹果、香蕉、西瓜都是我爱吃的水果。
②由题干中的“阿拉伯数字番号后面则不能加顿号，而应加‘.’”，这里应明确写出这种情况的规则。
③根据后文的造句内容“她走了两三里就喊累了，前面还有二三十里路呢”“班主任和第一、二组同行”可知表示概数的地方不能用顿号，但表示并列的数字之间应该用顿号。
④由题干可知，标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。根据造句2的句子可知我们可以列举一个并列的书名号之间不用顿号的例子；
示例：我喜欢读的名著有《水浒传》《红楼梦》《红岩》等。
（2）本题考查语言得体连贯。
①根据文段中提到“汉代文人就只能用小木棍在竹简上划竖道“｜”或小点“、”，简单区分停一下的地方和大段落结束”可知，这里是说在没有顿号等标点的时候，所以一空填“在没有标点符号的年代”。
②结合前文提到“宋代人发明了‘圈’和“‘点’的记号，慢慢演变成了今天的句号祖先”，这里说的是咱们自己的老符号。应该指传统的句读符号，所以二空填“句读符号（或“.”）。
③处根据前文“今天的标点符号大家庭其实是‘中西结合’的成果”，后文“也有学来的西方符号”，由此可知，用了“既……也……”的结构，所以这里应是说有咱们中国自己的传统符号，所以三空填“既有咱们自己的传统符号”。
④结合上文语境，由“当你了解了中国标点符号的来龙去脉后”可知，这里说的是标点符号，且是咱们汉字书写里的独家宝贝，所以四空填“标点符号”。
（3）本题考查修辞和语言表达。
本题要求从备选选项中选择两项并用生动的语言介绍其功能，至少用一种修辞手法。选择省略号，可以从省略号表示内容的省略这一功能出发，运用比喻等修辞手法进行介绍，如“省略号像一条蜿蜒的小路，引领我们穿越文字的迷雾，去探寻那些未被言尽的深意”。选择叹号，可以从叹号表达强烈情感的功能出发，运用比喻等修辞手法进行介绍，如“叹号似一把燃烧的火炬，在文字的世界里点燃强烈的情感，让喜悦、惊叹等情绪尽情释放”。选择问号，把它比作“好奇的小耳朵”，运用比喻的修辞手法，体现它表示疑问、引发探究的功能，符合题目要求的生动性和修辞手法的运用。选择引号，把它比作“语言城堡”“专属外衣”，通过比喻生动形象地体现了它引用和标注特殊含义的功能，让读者能直观理解引号的作用。
示例：
A. 省略号：它像一串未说完的悄悄话，在文字的尽头留下无限遐想，让读者的心跟着那些省略的思绪飘向远方。
B. 叹号：它像一支激昂的号角，在文字的世界里吹响情绪的高潮，把惊喜、赞叹、愤怒等强烈情感尽情释放。
C. 引号：它像一对忠诚的卫士，要么守护着他人的言语原貌，要么为特殊意义的词汇筑起“身份堡垒”，让文字表意确凿无疑。
D. 问号：它像一把好奇的钥匙，轻轻叩响知识的大门，驱使着读者去探索疑问背后的答案。
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