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专题 04 语言表达（期末专题精练）-2025-2026学年八年级语文下学期 统编版
1．阅读下面材料，回答问题。
光明中学某班开展以“人无信不立”为主题的语文综合实践活动，请你完成以下任务：
(1)学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下几组故事，准备以“言必行，行必果”为主题写一篇精彩的演讲稿，这组故事中不合主题要求的两项是______（只填序号）
①曾子烹彘 ②一言既出，驷马难追 ③一言九鼎 ④此地无银三百两 ⑤一诺千金 ⑥人而无信，不知其可 ⑦指鹿为马 ⑧商鞅立木
(2)为了保证活动顺利进行，同学们已设计出两种活动方式，请你根据主题再设计一种活动形式。
活动一：开展“信守承诺最美”诗歌朗诵会
活动二：举办“寻觅身边的诚信”黑板报评比
活动三：________________________________
(3)为营造氛围，教室需张贴宣传标语，请围绕主题，拟写一条宣传标语
(4)活动过程中同学们畅所欲言，同学小明说：“诚信是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。”同学小红说：“诚信是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。”我说：“________________________________。”（要求：语言优美，合情合理）
阅读下面的文字，完成下面小题。
班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请你根据要求完成任务。
任务一：确定班会流程
2．初二1班计划开展“和文化”主题班会，请你根据以下流程图，向同学简要说明班会筹备流程，字数不超过60字。
任务二：补充栏目设计
3．学校文学社拟在《和韵》校刊中增设“和文化”特色栏目，请结合下列活动补全栏目名。
栏目名：讲——和美的故事
活动一：“邻里和睦”座谈会 活动二：“家和万事兴”演讲比赛
栏目名：①_________________
活动一：“和”字书画展 活动二：传统“和”文化手抄报比赛
栏目名：②_________________
活动一：“校园和事佬”角色体验活动 活动二：“和平使者”书信交流活动
4．人民日报新媒体特别策划了三期“追光演讲”，下面是第一期中樊锦诗的演讲稿，请你阅读后，完成下面小题的任务。
青春
①在敦煌莫高窟，每当风吹过九层楼的时候，铃铛会发出叮叮当当的响声仿佛把人们带入壁画里的梦幻世界，这一直让很多莫高窟人深深地着迷。
②你好，我是樊锦诗，此生命定，我就是个敦煌莫高窟的守护人。当我第一次来到这里时，眼前场景和自己的想象千差万别。在经历了动荡、自然灾害，还有疯狂攫取，敦煌的美丽散落在世界各地，敦煌的伤痛留在了中国。也许正因为这样，每个来到这里的人总是憋着一股劲，老先生们明明可拥有很好的生活工作环境，却偏偏历经千辛万苦留在了敦煌；那时还算年轻的我，虽不理解，但又很佩服。
③要说我从没犹豫过动摇过，那也是假话。夜深人静，窗外刮风，屋内下沙，我会感觉好像整个世界都把我给忘了。可当我第二天走进石窟，又觉得再苦再累我也愿意留下来。
④为什么愿意留下来？这是许多莫高窟人经常被问的问题。我想除了这些洞窟实在吸引人，还因为我们的国家，我们的文明实在需要。莫高窟人忙着和历史较劲，想把失落的敦煌文献和“绢画”找回来；忙着和未来较劲，就是要将敦煌的璀璨和震撼永远留住。
⑤择一事，终一生。我想“莫高精神”，本质上是一种朴实又真挚的爱国情怀。我们守护的不仅是文物，更是一个国家、一个民族的文明和根脉。在敦煌看星星格外的亮，当漫天星斗闪耀在我头顶时，就如同中华文明的星河般璀璨。放眼世界，只有我们的文明源远流长，从未断流。
⑥相比起来，人的一生很短暂，但这样悠久的文明，正是在一代又一代人短暂的一生里延续。有人日复一日，在静止的时间里守护着文明的永恒的火，在传承中找到属于自己的光；有人走出去，向更大的世界展示中华文化的美好和自信；有人用创造和想象，让古老在新时代焕发出新的生命力：还有一些年轻的朋友说我可能没有这样的能耐，怎么会没有呢？你至少有热爱的能力。热爱本身就是一种传承。
⑦大家总说未来已来，我也想告诉你们过去未去。带着对过去灿烂的赞美，以坚守和热爱的姿态面对现在，去书写更美好的未来，相信你们会比我们做得更好。
⑧在我们的院子里有一尊叫“青春”的雕像，原型是27岁的“小樊”。来来往往的时候，我总忍不住看一眼那时的“小樊”。我想我的青春不在了，可我们的文明从古老中走来，依然青春正好。（有改动）
(1)小丽对上面演讲稿的主体部分做了如下梳理，请完善空缺处内容。
(2)为增强演讲的感染力，这篇演讲稿在语言锤炼方面很讲究。请研读其中第⑥段中划线的文字，分析体会其表达效果。
(3)同学们针对这篇演讲稿的结语展开了以下的讨论，请你仔细研读第⑧段后将小琳的发言补充完整。
小凯：第⑦段中，演讲者已向受众提出了“我相信你们会比我们做得更好”的期许，第⑧段也在提号召。
小琳：我觉得这两段文字的内容不重复，第⑦段的“期许”还不太能引发受众的共情与共鸣，加上第⑧段才能使号召具有鼓动性，理由是：________。
小文：说得很有道理，这两段文字的巧妙结合，能有效调动听众的情绪，形成很强的感召力。
你到过赤湾天后宫吗 鼎盛时期，这座始建于宋代的妈祖庙堂一度成为岭南沿海一带规模最大的天后宫。每年农历三月二十三（天后诞），这里都将举办一种名为“辞沙”的仪式，这一习俗已历经500余年。所谓“辞沙”，即辞别沙滩，投入茫茫大海之意。该活动最早是当地渔民出海前的一种祈福仪式，后来逐渐演变为一种以庆祝妈祖诞辰、弘扬妈祖文化为内容的传统庙庆活动。
5．你和小南想进一步了解民俗的含义，根据《经典常谈》指引，请你翻阅《说文解字》，概括“民俗”一词的含义。
《说文解字》：“俗者，习也。从人谷声。” 《礼记·曲礼上》：“入国而问俗，入门而问讳。” “民俗”的意思是：________。
6．学校举办以“我做民俗新传人”主题演讲，以下是小南小山根据所学，共同拟定的演讲提纲，请结合任务三的语段，帮他们加以完善。
“我做民俗新传人”主题演讲提纲
引论（提出问题） 什么是民俗
本论（分析问题） 为什么要保护民俗 例一：侯王诞祭典，展现了宗族和睦，纪念明贤的民族文化； 例二：“辞沙”祭妈祖大典，体现了（1）________的民间愿望；
结论（解决问题） 如何保护民俗文化 我认为应该通过（2）________、（3）________来保护民俗文化。
7．班级开展“走近新科技，畅想新生活”主题综合性学习活动，请完成以下任务。
(1)班级发布活动通知，正文如下：
为了解新科技知识，感受新科技魅力，进而丰富科学教育内容，我班拟组织全体同学到市科技馆参观学习。请于7月3日下午3点在学校南大门集合。
小红同学因请假在家，不了解通知内容，你觉得其中哪三个重要信息需转告她？
(2)活动结束后，有位同学写了下面这段文字。其中有两处错误，请帮助改正。
【甲】在这次参观学习活动中，让我们受益匪浅，大大激发了我们的求知欲。新科技让我们大开眼界，也让我们对未来充满期待。【乙】我们中学生，应坚定“科技强国，必定有我。”的信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献！
①【甲】处画线句是病句，请提出修改意见。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。
8．你到网红打卡地黄埔新龙镇麦村研学，需要协助文旅办工作人员开展宣传工作，请完成以下研学任务。
【麦村简介】
麦村位于中新广州知识城新龙镇南，处于知识城与开发区科学城中间位置。全村无大型工业基地，农业以种植水稻、蔬菜和养殖家禽为主。麦村周边自然环境优美，拥有稻田、花海和被誉为“广州蓝眼泪”的石牙顶天坑等自然景观，是露营和徒步的好去处。不同于城市的高度开发，拥有优越地理位置的麦村始终存留着连片的稻田，以农业贯彻乡村发展，以“都市田园”冠名，坚守“绿水青山就是金山银山”理念，协调环境与经济共同发展。看似跟不上时代发展步伐的麦村，却为广州留住了田园风光，守住了田园乡愁。
(1)任务一：请结合“麦村简介”，参照示例设计两个趣味打卡活动。
示例：田园风光摄影
① _________________________________
② _________________________________
(2)任务二：请为麦村拟写一则宣传标语，至少使用一种修辞手法。
(3)任务三：你想担任麦村文旅推荐官，你会如何向文旅办主任当面表达意愿？
学校八年级组织开展以“古诗苑漫步”为主题的语文综合性学习活动，请你积极参加，并完成下面小题。
【开场诗意】
9．小红为本次活动设计了四句开场白，下列说法不恰当的一项是( )
A．清明时，我们吟：“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”。
B．中秋时，我们吟：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。
C．思乡时，我们吟：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。
D．送别时，我们吟：“海内存知己，天涯若比邻”。
【学用古诗】
10．很多同学会选择富有诗意的古诗词作为座右铭，请你按要求作答。(不可出现第4题的诗词)
我的座右铭：________
我以此勉励(告诫)自己：______
11．小文在网络上搜集到了一些信息，想据此制作一份“古诗在现代传承的路径”PPT，请你帮他完善。
(1)在活动中，小文做了一份古诗词阅读的调查问卷，下面是调查结果的统计表格。请阅读统计表格，写出你的探究结果。
读古诗词兴趣 读古诗词计划 读书笔记
浓厚 13% 有计划 11% 每读必做 0%
一般 48% 有时有计划 32% 凭兴趣做 24%
无兴趣 39% 没有计划 57% 从不做 76%
(2)小文在网络论坛上看到：有人认为现代社会我们接触电子媒介的时间最长，而且像手机这类媒介便于携带，所以我们对于诗歌的传承只要利用电子媒介就可以了。请你帮小文写一段回复反驳这一观点。
12．演讲，让思想远行。请你帮助小语完成“青春·未来”演讲的创作和设计。
(1)【我创作】恰当的修辞会让演讲更有吸引力，请帮小语在画线处续写句子，与前文构成排比。
向青春致敬，让我们发现生活的美好。如果你要写青春，你就不能只写青春，你要写教室里“宁静致远”的奋笔疾书；如果你要写青春，你就不能只写青春，________________；如果你要写青春，你就不能只写青春，_____________。
(2)【我演讲】请帮小语完成演讲的脚本设计。
①下面【演讲结语】部分，演讲的感情基调应该是___________。（请从“慷慨激昂”“温暖抒情”中选词填写）
②请参考【演讲结语】括号内的演讲设计示例，为画波浪线句子做语气、语调、重音、表情、体态语等方面的演讲设计。
【演讲结语】青春如诗，每个字符/都跳动着/活力与希望；青春似火，每个字符/都燃烧着/激情与热血；青春是歌，每个字符/都奏响/奋进的旋律。（排比句，演讲时语气应逐渐强烈，语调上扬，重读“跳动”“燃烧”“奏响”等词，强调青春充满活力，积极向上。）“鲜衣怒马/少年时，不负韶华/行且知。”让我们/奏响青春的乐章，无惧风雨，奔赴未来！
( )
学校开展“与动物为友”主题活动，同学们分组安排了不同的任务。请你完成下面小题。
13．任务一：完成倡议书
你们小组在拟定倡议书的第二点倡议时，想放入一副符合本倡议条例的对联，几个同学给出了一组关键词，请你将它们组合成一副对联。
二、秉持善意，关爱动物。野生动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分。______，_____。让我们携起手来，共同努力，与动物为友，共创人与动物和谐相处的场景！
动物 保护 生态 绘就 野生 家园
上联：__________________ 下联：_________________
14．任务二：AI生成宣传海报
为让效率更高，你们小组决定尝试用AI作图软件，终于生成宣传海报。请你参照示例，揣摩你们小组生成海报的内容（从人物、场景、风格等方面入手），写出当时你们小组给AI发出的指令。
示例：
指令 海报
绘制一幅以“与动物为友”为主题的海报，以中华白海豚为例，展示它在家园中自由自在地生活，画面要突出动物栖息地的美丽和重要性，风格写实或略带夸张，色彩丰富多样，展现大自然的神奇和多彩。
你们小组的指令与生成的海报如下：
指令 海报
绘制一幅以“与动物为友”为主题的海报，___________
15．八（1）班开展以“古诗苑漫步”为主题的系列活动，请你参与并完成以下任务。
(1)活动中，同学们编辑了四本诗集，取名为《边塞风云》《抚琴听松》《一曲折柳》《草长莺飞》，下面诗句与诗集名依次对应最准确的一项是（ ）
①相顾无相识，长歌怀采薇。②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
③草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。④大漠孤烟直，长河落日圆。
A．③①②④ B．④①②③ C．④③①② D．④①③②
(2)春天是四季中最惹人情思的季节。走进古诗苑，你会收获许多咏春的佳句。下列诗句中，描写春天景色的一组诗句是（ ）
A．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
C．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 D．木落雁南度，北风江上寒。
(3)活动中，同学们的心灵被古诗浸润。请你从下列的诗句中整理出一副最符合活动主题的对联，并把序号填写到相应的横线上。
①读诗词增加修养 ②亭台楼榭皆歌咏 ③废寝忘食兴事业
④诗词歌赋均抒情 ⑤风餐露宿创辉煌 ⑥赏意境陶冶情操
上联：______________ 下联：______________
阅读下面材料，完成各题。
【材料一】①2024年3月21日是第12个国际森林日，2024年的主题是“森林与创新：创新型解决方案，创造更美新世界”。
②党的十八大以来，我国坚持造林数量与质量并重，持续开展造林绿化，不断扩大森林面积、提升森林质量。森林面积由10年前的31.2亿亩，增加到现在的34.65亿亩；森林覆盖率由10年前的21.63%，提高到现在的24.02%；森林蓄积量由10年前的151.37亿立方米，增加到现在的194.93亿立方米。目前，全国森林植被生物量达218.86亿吨，全国林草植被总碳储量达114.43亿吨。
③我国通过持续大规模国土绿化，近20年来为全球贡献了约四分之一的新增绿化面积。人工林保存面积达到13.14亿亩，居世界首位，成为全球森林资源增长最快、最多的国家。
（摘编自《“中国绿”为世界添色》）
【材料二】①森林是地球上最大的陆地生态系统，是全球生物圈中重要的一环。
②一棵成熟的树木每年可以拦截超过15000升水，被称为“绿色水库”；每一公顷林地每天能吸收1000公斤二氧化碳，放出730公斤氧气，可以说是我们的“净化器”。
③一棵树可以是数百种昆虫、真菌、苔藓、哺乳动物和植物的家，也是许多野生生物的良好栖息地。没有森林，这些生物就无法生存。
④森林有巨大的蒸腾作用，平均一棵树在一个夏天要蒸腾2000公升的水，因此林地的空气温度比没有林地高出15%～25%，降水量也有增加。在城市中，树木可以使整体温度降低多达8摄氏度，让城市变得更舒适。
（摘编自《世界森林日：守护“地球之肺”一起“森”呼吸》）
【材料三】①在森林里，每一棵树都是固碳高手，它们彼此之间受光照、温度、水分、养分、生长空间和自身生态学特性等因素的影响，占据着不同的生态位，形成了错落有致的森林分层现象，层与层之间相互依赖，又相互影响。
②由两种或两种以上树种组成的，主要树种株数（或断面积或蓄积量）占总株数（或总断面积或蓄积量）65%（含）以下的森林，我们称为“混交林”。在城市人工林中，还有一种森林主要是由单一树种组成的，我们称之为“纯林”。
③每一个树种的固碳能力各有不同，不同树种组成的森林生态系统碳汇能力也各有差异。
（摘编自《世界森林日，来看一场精彩的“固碳马拉松”比赛！》）
【材料四】3月20日，是2024年的春分节气。明媚春季，一派生机。2021年9月，《人民日报》推出科普栏目《把自然讲给你听》。春去秋来、寒来暑往，这个栏目陪伴读者走过了两年多的时光，如今已经刊发了100期。在这100期里，我们有幸与读者一同探索自然的奥秘，感受我国推进美丽中国建设的澎湃动力。
（摘自《与自然对话探科普之趣》）
16．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A．党的十八大以来，我国造林数量与质量并重，森林面积和蓄积量持续保持“双增长”。
B．我国人工林保存面积达13.14亿亩，成为全球森林资源增长最快、最多的国家之一。
C．森林有巨大的蒸腾作用，在城市中，树木可以使整体温度降低，让城市变得更舒适。
D．在森林里树木之间形成错落有致的森林分层现象，层与层之间相互依赖又相互影响。
17．材料二中的画线句子主要运用了哪些说明方法？有什么作用？
每一公顷林地每天能吸收1000公斤二氧化碳，放出730公斤氧气，可以说是我们的“净化器”。
18．H市准备新建一座森林公园。就到底如何去优化组合树种，两位同学展开如下对话。请你结合材料三图表，根据情境将对话内容补充完整。
小林：新建森林公园时，我认为要去培育纯林，速生纯林就像是“短跑型选手”，在生长早期__________________。
小森：是的，但从长远来看，不能仅仅栽种培育纯林，阔叶混交林像是“长跑型选手”，对森林公园整个生命周期来说，阔叶混交林__________________。因此，我们可以将“短跑型选手”和“长跑型选手”组合好，争取跑赢这场“固碳马拉松”。
小林、小森（击掌）：好主意！让我们共同期待森林公园早日建成！
19．阅读材料一、二、三，你会选择“《把自然讲给你听》栏目100期文本高频词”中的哪一个词？请结合上述材料，简述理由。
当“守”的信念扎根心底，探寻的脚步便已启程。让我们回顾本册经典篇章，撷取那些照亮时光的精神星火。
我们守望时代脉搏，于势如破竹的战地电讯中，聆听解放战争的隆隆惊雷；于凌空一跃的惊艳定格间，见证体育健儿的xiāo______洒英姿。
我们守护品格之光，在藤野先生温厚的教诲（A．huì B．huǐ）里，感受师者仁心的灼灼温度；在南仁东深邃的凝望中，仰望科学巨匠的熠熠星辰。
我们坚守山水之趣，随郦道元的笔墨，饱览三峡四时的奇绝景象；伴苏轼的脚步，领略承天寺夜月的澄明境界。
我们持守生活本真，凝望父亲蹒shān______的背影，读懂如山父爱的沉默厚重；礼赞西北高原的白杨，致敬不屈脊梁的铮铮风骨。
我们信守科学匠心，惊叹于赵州桥巧妙绝lún______的创造智慧，沉醉于苏州园林【甲】（A．自出心裁 B．巧夺天工）的诗意画境。
我们恪守崇高气节，在“感时花溅泪”的悲吟中，感受忧国忧民的赤诚；【乙】______，______。
书页轻翻，守护不息。此刻，让我们带上这份温厚的力量，开启以下的探寻之旅，向更辽阔的精神原野前行。
20．根据拼音写出相应的汉字。
（1）xiāo______洒 （2）蹒shān______ （3）巧妙绝lún______
21．请给加点字选择正确读音（ ）教诲（A．huì B．huǐ）
22．结合上下文语境，为【甲】处选择合适的成语（ ）
A．自出心裁 B．巧夺天工
23．结合上下文语境，从下列人物中选择一位，为【乙】处仿写语句。
我选______【A．孟子 B．李清照 C．刘桢】，____________，____________。
24．小语梳理传统节日花灯的制作方法，下列句子排序最恰当的一项是（ ）
①确定好花灯的节日主题，在纸上画出对应的图案与框架。
②将画好的图案粘贴到竹篾框架上，用剪刀修整边缘。
③准备好制作所需的竹篾、彩纸、剪刀、胶水、灯带等材料。
④无误后，将灯带固定在花灯内部，粘贴好花灯的封口处。
⑤将竹篾按照图案框架弯曲拼接，用细线固定成花灯骨架。
A．③①⑤②④ B．①③⑤②④ C．③①②⑤④ D．①③④⑤②
25．阅读下面的文字，完成小题。
对西方人来说，中国色彩中最难理解的是“青色”。________它可能是绿色，例如“青简”是绿色的竹简。也可能是蓝色，例如“青天”可以是蓝色的天。宋代以后，它才被用来指“黑色”，盛唐李白诗曰“朝如青丝暮成雪”，“青丝”就是黑发的意思。
下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是（ ）
①然而青色具体是怎样的一种色彩？
②直到今天，人们还在用“丹青”代称具有中国特色的水墨画。
③“青”是中国文化中一道独特的风景线。
④它在缺乏直观视觉效果的古诗中并不是那么容易确定的。
A．③②④① B．②③①④ C．①④③② D．③②①④
26．学校举办“汉风雅韵展”，小语为展会开幕式撰写了发言稿，请你帮他修改完善。
徐州古称彭城，是两汉文化的发祥地。______。漫步云龙湖畔，“一城青山半城湖”的画卷抚平人们浮躁的内心；探访龟山汉墓，精湛的汉代石刻与神秘的墓室结构，yǎn yì（ ）了古代工匠的智慧；登上戏马台，楚汉相争的篝火狼烟仿佛在眼前A（升腾 喧腾）。彭祖的长寿养生之道、刘邦《大风歌》的豪迈、苏轼“明月如霜”的咏叹，共同凝集了徐州厚重的文化底蕴。考古发现表明，徐州地下埋藏着大量汉代墓葬群，其中出土的陶俑造型各异，或qīng gē màn wǔ（ ），或静思独立……为研究汉代社会风貌提供了珍贵的资料。然而，如何让这些文物“活”起来？徐州博物馆创建数字化云展厅，使两汉风华透过屏幕B（纷至沓来 川流不息）。我们共同努力，让两汉风华永远一直在岁月的长河中流传。
(1)根据拼音在文中括号内填写正确的汉字。
(2)为文中A、B处选择恰当的词语。
(3)文中画线句有语病，请把正确的句子写下来。
(4)请选出填入语段横线处的句子顺序合理的一项
①宋代苏轼任徐州知州时，抗洪筑堤、建亭赋诗，留下黄楼与放鹤亭的佳话。
② 唐代白居易笔下的“汴水流，泗水流”更添徐州的水韵风情。
③ 汉代张道陵在此创立天师道，道教文化由此生根。
A．③②① B．①②③ C．③①② D．②①③
27．班级拟推荐“寻”字为“最美汉字”，请你回顾以上学习，结合《说文解字》中对“寻”字的释义，为“寻”字写一段推荐语，50字左右。
溯源解字
字源演变 甲骨文 小篆 繁体 楷书 此字初文始见于商代甲骨文，其古字形像一人伸开两臂丈量的样子，本义疑即一种长度单位，即伸开两臂的长度，合古代八尺。《说文解字》又解释为抽出丝的头绪并整理它，由此引申为治理。测量是为了探究，故“寻”表示搜求、查找，又有沿着之义，由此引申为连接不断，又引申指时间，表示随即、不久。
28．学校开展以“悦读经典，品味人生”为主题的读书交流活动，请你参与。
(1)请你根据提示补充表格内容。
作者 书名 内容举例 我的发现
①______ 《昆虫记》 ②______（填昆虫名）善于利用“心理战术”制服敌人，一旦出现猎物，便摆出吓人的姿态来震慑猎物，然后迅猛出击。 我认识到一个充满奥秘的生命世界。
朱自清 《经典常谈》 ③_____________ 我领悟到一个博大精深的文化世界。
(2)罗曼·罗兰：“生活，这是一切书籍中第一本重要的书。”请选择下列其中一本名著，结合其具体内容，从“热爱生活”的角度谈谈对你成长的启示。
①《朝花夕拾》 ②《昆虫记》 ③《经典常谈》
小语和小文正在准备《钢铁是怎样炼成的》主题演讲，请帮助他们解决出现的问题。
29．小文认为当小语说到“奥斯特洛夫斯基曾经说过，生命可以燃烧也可以腐朽，我要将我的生命燃烧至灰烬”这句话时，可以再举几个例子，从而增加演讲的说服力。小语打算从下列人物中任选两位举例，请你结合原著情节帮他完成这个任务。
备选人物：谢廖沙 维克多 冬妮亚 朱赫来 丽达
①我觉得__________的生命是燃烧的，因为 _________________
②我觉得__________的生命是腐朽的，因为 _________________
30．在演讲比赛中小语和小文需要一张背景图，请从以下三幅图中推荐一张并说说理由。

31．小语演讲时引用了书中激励千千万万青年的这句箴言，请谈谈你对这句话的理解。
箴言·金句
“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
我的理解：________________________________________________
班级举行“谁的和谐更有力量”辩论会，同学们为了更好地辩论，做了以下准备。
32．小语想以保尔、祥子为例来丰富自己的辩论内容，于是梳理了保尔、祥子的困境链，请你根据《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》两部名著内容，帮他完成下面的思维导图。
保尔、祥子的困境链思维导图
（1）_________________________________（2）_________________________________
（3）_________________________________（4）_________________________________
33．下面是班级主题辩论会“谁的‘和谐’更有力量”的实录片段，请你联系名著《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》帮助补写完整。
【正方】我方的论点是保尔式的和谐更有力量，真正的和谐是“众人拾柴火焰高”，保尔通过融入革命集体，实现了个体与社会理想的统一，恰如《周易》中所说“众人同心，其利断金”。我方的论据是：_________________________________________________________。
【反方】我方的论点是祥子式的和谐更有力量，在黑暗社会中，个体能守住本心已是难得的和谐，祥子的堕落恰恰暴露了社会对“和”的摧毁，也就是《孟子》中所说“穷则独善其身”的现实困境。我方的论据是：_____________________________________________________。
34．辩论会结束后小文同学写了一份“成长宣言”，请你一起参与。
当我遭遇学习困境时，要像保尔在暴风雪中筑路那样 （填写此事件中保尔形象），主动寻求同学帮助，融入学习共同体；当我面对不公待遇时，要避免像祥子那样买车钱被孙侦探敲诈后陷入自我封闭、失去奋斗信念、软弱可悲的境地。我的“和谐座右铭”是“众志成城，踔厉奋发”。
《专题 04 语言表达（期末专题精练）-2025-2026学年八年级语文下学期 统编版》参考答案
1．(1)④⑦
(2)示例：开展“诚信伴我行”主题手抄报展览
(3)示例：立言立行讲诚实，重诺守信传美德
(4)示例：诚信是一泓清澈的泉水，洗去浮躁尘埃，滋养灵魂沃土。
【详解】（1）①曾子烹彘：曾子为兑现对儿子的承诺而杀猪，体现言而有信；
②一言既出，驷马难追：形容说话算数，不能反悔，与诚信相关；
③一言九鼎：比喻说话分量重，能起决定性作用，与诚信相关；
④此地无银三百两：比喻想要隐瞒掩饰，结果反而暴露，与诚信无关；
⑤一诺千金：形容承诺价值高，非常守信，与诚信相关；
⑥人而无信，不知其可：人若不讲信用，真不知道他还能做什么，与诚信相关；
⑦指鹿为马：故意颠倒黑白，混淆是非，与诚信无关；
⑧商鞅立木：商鞅通过兑现承诺树立威信，体现守信。
（2）所给示例“诗歌朗诵会”“黑板报评比”均为班级常见活动，具有可操作性且贴近学生生活。设计时应紧扣诚信主题，形式新颖、易于开展，同时与已有活动类型有所区别。可考虑竞赛类、实践类、展示类等多种形式。
示例：开展“诚信故事我来讲”主题故事会
（3）标语应紧扣诚信主题，语言简洁有力，朗朗上口，富有感染力和号召力。可运用对偶、比喻等修辞手法，或化用名言警句，使标语易于记忆和传播。字数不宜过多，一般控制在20字以内。
示例：以诚立身，以信致远。
（4）以“诚信是……”开头，运用比喻的修辞手法写一句话，语言需优美、合情合理。前两位同学分别将诚信比作“山水画”和“深情的歌”，从视觉和听觉角度展开，意象优美，富有诗意。仿写时可从其他感官或意象入手，如阳光、清泉、灯塔等，突出诚信的美好品质。
示例：诚信是一缕温暖的阳光，驱散阴霾迷雾，照亮心灵深处。
2．先确定班会主题，再分组策划节目、准备材料并布置场地，经班级讨论方案后执行筹备，最后总结反思。 3． 绘——和洽的画卷 行——和平的实践
【解析】2．本题考查流程说明。首先明确，需按照流程图的顺序清晰说明班会筹备步骤。先点明“确定主题”是开端，再依次说明“分组策划节目、材料、场地”“班级讨论方案”“按讨论结果执行筹备任务”“总结反思”的流程，语言需简洁连贯，字数控制在60字内。
示例：同学们，班会筹备先确定“和文化”主题，再分组策划节目、材料、场地，经班级讨论方案后，按结果执行筹备任务，最后总结反思。
3．本题考查栏目名设计。需结合活动内容与示例格式，提炼“和文化”的呈现形式与核心动作，格式：一字动词——关于“和”的偏正短语。
示例：绘——和睦的场景
行——和睦的担当
4．(1)什么是“莫高精神”
(2)“有人……有人……有人……”构成排比，传达了演讲者强烈的情感，即对热衷于文化传承事业的人们的敬意和赞许。这种强烈的褒赞之情，很容易感染到年轻听众；反问句“怎么会没有呢”和“你至少有热爱的能力”的肯定回答，能消除受众的迷茫和不自信，给予其鼓励与信任，易于拉近演讲者与年轻听众的距离；“热爱本身就是一种传承”掷地有声，让每个听众（尤其是年轻人）都能找到自己的参与文明传承的方式，这个金句极具鼓舞性和号召力。
(3)示例：“个人青春不在”和“古老文明依然青春正好”的对比与反差，很有冲击力，易于提醒受众：个体生命虽有限，但是我们的传承和守护会使中华文明保持活力；中华文明也会因一代又一代人的传承和守护而延续下来，且永葆青春。总之，这种反差式的沟通很易增强号召力：很能引发受众对自身行为价值的深度思考，激起其传承和保护古老文明的热情。
【导语】这篇文章以樊锦诗的视角，讲述在敦煌莫高窟的守护经历，阐释“莫高精神”是朴实真挚的爱国情怀，强调守护文物是守护国家民族的文明根脉。还论述文明在一代代人短暂人生中延续，传承方式多样，热爱本身就是传承，最后借“青春”雕像，表达个人青春虽逝但中华文明依然青春正好的思考，情感真挚，立意深远。
【详解】（1）本题考查对演讲稿主体内容层次的梳理能力。
根据第⑤段“择一事，终一生。我想‘莫高精神’，本质上是一种朴实又真挚的爱国情怀”分析：演讲稿主体部分以“为什么选择守护莫高窟”为起点，接着在第⑤段明确阐释“莫高精神”的内涵，最后探讨“怎样传承莫高文明”。因此，空缺处应是对“莫高精神”的定义与解读，即什么是“莫高精神”。
（2）本题考查演讲语言的赏析能力。
根据第⑥段“有人日复一日，在静止的时间里守护着文明的永恒的火，在传承中找到属于自己的光；有人走出去，向更大的世界展示中华文化的美好和自信；有人用创造和想象，让古老在新时代焕发出新的生命力；还有一些年轻的朋友说我可能没有这样的能耐，怎么会没有呢？你至少有热爱的能力。热爱本身就是一种传承”分析：
排比修辞：根据“有人日复一日……有人走出去……有人用创造和想象……”分析：三个“有人”构成排比句式，分别对应“守护文明之火”“对外展示文化自信”“用创新赋予古老文明新活力”三种传承方式，句式整齐、节奏铿锵，既条理清晰地展现了文化传承的多元路径，又强化了演讲的语势，传递出演讲者对各类文化传承者的强烈敬意与赞许，极易引发年轻听众对“原来传承可以有这么多方式”的共鸣，激发他们参与传承的热情；
反问与肯定句式：“怎么会没有呢？你至少有热爱的能力”分析：“怎么会没有呢”是反问句式，以强烈的语气引发听众对“自己是否真的没有传承能耐”的思考，打破他们的自我怀疑；“你至少有热爱的能力”是肯定句式，直接给予听众积极的心理暗示，消除其“觉得自己没能力参与传承”的迷茫与不自信，既拉近了演讲者与年轻听众的距离，又以信任和鼓励的姿态，让听众感受到“原来热爱就是参与传承的起点”，增强了演讲的亲和力与说服力；
金句升华：根据“热爱本身就是一种传承”分析：这句话是点睛金句，简洁有力、掷地有声。它点明“热爱”是参与文明传承的核心切入点。无论能力大小，只要心怀热爱，就是在参与传承。这让每个听众（尤其是年轻人）都能在其中找到自己的定位，意识到“自己的热爱行为也有传承价值”，极具鼓舞性和号召力，最终将演讲的感染力推向高潮。
（3）本题考查对演讲稿结尾段落鼓动性原因的分析能力。
根据第⑦段“带着对过去灿烂的赞美，以坚守和热爱的姿态面对现在，去书写更美好的未来，相信你们会比我们做得更好”和第⑧段：“在我们的院子里有一尊叫‘青春’的雕像，原型是27岁的‘小樊’。来来往往的时候，我总忍不住看一眼那时的‘小樊’。我想我的青春不在了，可我们的文明从古老中走来，依然青春正好”分析：
第⑦段的“期许”是从宏观层面鼓励听众，但缺乏具体的情感触点；第⑧段“我的青春不在了，可我们的文明从古老中走来，依然青春正好”通过“个人青春不在”和“文明青春正好”的对比，形成强烈的视觉与情感冲击。这种对比让听众清晰认识到：个体生命虽有限，但对文明的传承能让中华文明永葆活力。同时，“青春雕像”以演讲者自身27岁的经历为原型，极具画面感与代入感，能让听众更容易产生“原来前辈们也是在青春时就开始守护文明”的共情，进而激发自己传承文明的热情。
示例：第⑧段通过“个人青春”与“文明青春”的对比，以及“青春雕像”的具象化呈现，让第⑦段的抽象期许变得具体可感、富有冲击力，从而有效调动听众情绪，使号召具备更强的鼓动性，引发听众对自身传承价值的深度思考，激起传承古老文明的热情。
5．民间的风俗习惯 6． 祈求平安 布置民俗文化宣传栏 制作民俗宣传影片
【解析】5．本题考查概括词语的含义。
“民俗”由“民”和“俗”两部分组成，“民”指民间、民众，是主体范围；结合《说文解字》中“俗者，习也”，可知“习”指习惯、习俗，即民众长期形成的行为模式；再结合《礼记·曲礼上》“入国而问俗”，可知“俗”在此处也指一个地方或群体的习惯做法，进一步印证“俗”即风俗习惯。
故“民俗”的意思是：民间的风俗习惯。
6．本题考查完善演讲提纲。
（1）从材料中“所谓‘辞沙’，即辞别沙滩，投入茫茫大海之意。该活动最早是当地渔民出海前的一种祈福仪式”，可知渔民出海最核心的诉求是平安，避免海上风险。从“后来逐渐演变为一种以庆祝妈祖诞辰、弘扬妈祖文化为内容的传统庙庆活动”，可知核心起源是“祈福”，而渔民祈福的核心内容就是“平安”，因此据此可确定体现的民间愿望是：祈求平安；
（2）（3）考查概括保护民俗文化的方式。需提出具体、可操作的民俗保护措施，且要符合校园演讲的场景（听众为师生，措施需贴近校园或大众可参与的形式）。校园宣传普及（比如布置民俗文化宣传栏、举办民俗讲座）是适合学生参与的保护方式；创新传播形式（比如拍短视频、做文创产品）能让更多人了解民俗文化，让传统“活”起来。
故这两处可填：布置民俗文化宣传栏（举办民俗讲座）和拍民俗短视频（做民俗文创产品）。
7．(1)①到市科技馆参观学习
②7月3日下午3点③学校南大门
(2)①去掉“在”“中”。
②去掉双引号内的句号。
【详解】（1）本题考查提炼信息。
“为了解新科技知识，感受新科技魅力，进而丰富科学教育内容，我班拟组织全体同学到市科技馆参观学习”，其中“为了解新科技知识，感受新科技魅力，进而丰富科学教育内容”为参观学习的目的。“我班拟组织全体同学到市科技馆参观学习”这是今次学习参与人员和学习地点。“到市科技馆参观学习”为本次活动的主题，这是重要的信息点。“请于7月3日下午3点在学校南大门集合”，“7月3日下午3点”这个是参观学习集合的时间，是重要信息点；“学校南大门”这是参观学习的集合地点，这个也是重要的信息点。结合以上分析组织答案即可。
（2）（1）本题考查病句。
成分残缺，滥用介词，缺少主语，应删去“在”“中”。
（2）本题考查标点。
“我们中学生，应坚定‘科技强国，必定有我。’的信念”，其中“‘科技强国，必定有我。’”引用的内容是句子的一个组成部分，作定语，属于修饰成分，句末不可带标点符号，应将“我”字后面的句号去掉。
8．(1) 稻田农耕体验 花海寻宝之旅
(2)麦村如画里，田园映乡愁。
(3)示例：主任您好，我是XXX，一直关注麦村的文旅发展。麦村自然风光优美，田园特色突出，我深入了解过这里的情况，也很热爱这片土地。我沟通能力不错，想担任麦村文旅推荐官，为推广麦村出一份力，希望您能给我这个机会。
【详解】（1）本题考查活动设计。设计趣味打卡活动要紧扣麦村特色，从自然景观、农业活动等方面入手，以有趣、互动性强的形式吸引游客参与。
活动一：稻田寻宝大冒险。麦村有大片稻田，可在稻田中提前藏好一些带有麦村元素或特色标语的小卡片，游客进入稻田寻找，找到卡片可兑换麦村特色小礼品，如手工编织的稻草人挂件等，让游客在亲近自然的同时感受探索乐趣。
活动二：家禽喂养小能手。麦村有养殖家禽，设置专门的喂养区域，为游客提供饲料，让游客亲自喂养鸡、鸭等家禽，并拍照打卡。完成喂养后，可获得一张印有家禽卡通形象的纪念贴纸，增加游客与麦村农业的互动体验。
据此作答即可。
（2）本题考查拟写宣传标语。
宣传标语要紧扣麦村“田园风光”“自然景观”等核心特色，突出其能带给人们的独特体验，同时要简洁易记、朗朗上口。使用修辞手法可以让标语更具吸引力和感染力。比如运用比喻，将麦村比作能留住美好事物的“宝藏盒子”；或用拟人，赋予麦村“怀抱”等人类动作，展现其温暖亲切。
示例：麦村藏韵，田园逸情。
（3）本题考查语言表达。首先要有礼貌地打招呼，表明自身来意；接着阐述自己对麦村的了解，展现熟悉程度，说明麦村有独特魅力和宣传价值；然后结合自身优势，如可能具备的宣传技能、热情态度等，说明自己能胜任推荐官工作；最后再次表达强烈担任意愿。
示例：主任您好！我是来麦村研学的学生。我认真研读了麦村简介，这里自然景观美，又有“都市田园”特色，还坚守绿色发展理念，太值得宣传了。我平时喜欢摄影，能拍出麦村的美景，也擅长写文案，会用生动文字介绍麦村亮点。而且我对麦村充满热情，愿意花时间和精力去挖掘它的故事。我特别希望能担任麦村文旅推荐官，把麦村的魅力传递给更多人，让更多人来感受麦村的美好。
9．A 10． 示例：零落成泥碾作尘，只有香如故。 无论在生活中遇到何种境地，心志始终如一，不惧怕厄运，有坚持的精神。
【解析】9．本题考查文学文化常识。
A.“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”出自唐代杜牧的《秋夕》，描绘的是七夕（农历七月初七）夜晚宫女仰望星空的情景，与“清明”（祭祖、踏青的节日）的时间及习俗不符。
故选A。
10．本题考查语言表达。
开放性试题，选择励志性或富有哲理的诗词作为座右铭，联系自己的生活实际，阐明理由。
示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
我以此勉励自己：无论在学习中遭遇知识瓶颈难以突破，还是在生活里面临选择困境感到迷茫时，这句诗都像一盏明灯。它让我坚信，眼前的困难只是暂时的，就像航行中遇到的风浪，终有一天能乘着强劲的风冲破阻碍，扬起理想的风帆渡过茫茫大海，抵达成功的彼岸，始终保持对未来的希望与奋勇向前的动力。
11．(1)多数人对古诗词阅读兴趣较低，缺乏系统计划和做读书笔记的习惯。
(2)此观点片面。诗歌传承需结合纸质阅读、线下活动、课堂教学等多元方式，而非仅依赖电子媒介。
【详解】（1）本题考查图文转换。
这张表格展示了学生在阅读古诗词方面的兴趣、计划以及做读书笔记的情况。从“读古诗词兴趣”看，只有13%的学生兴趣浓厚，48%兴趣一般，还有39%无兴趣，可见当前大多数初中生对读古诗词缺乏浓厚兴趣；就“读古诗词计划”而言，有计划的仅11%，有时有计划的32%，没计划的达57%，可见当前大多数初中生读古诗词没有整体性计划；对于“读书笔记”，每读必做的为0%，凭兴趣做的24%，从不做的76%，可见当前绝大多数初中生不做读书笔记，缺乏做读书笔记的习惯。据此总结探究结果即可。
（2）本题考查语言表达。
反驳“对于诗歌的传承只要利用电子媒介就可以了”这一观点，需要注意两个关键点，一是不否认电子媒介在诗歌传播中的优势，避免反驳显得片面。一是明确诗歌传承不仅是“让更多人看到”，更包括“理解诗意、感受美感、传承文化内核”，而这些需求，电子媒介无法单独满足。诗歌的韵律、意境需要“沉浸式感受”，电子媒介的碎片化、快节奏会削弱这种体验，而纸质书籍、书法题诗等传统载体能提供更专注的审美场景。诗歌往往与“人与人的互动”相关，可以依靠线下活动、课堂教学等多元方式传承，电子媒介的“虚拟性”难以替代线下场景中面对面的情感交流，而这种交流是诗歌传承的关键。
示例：同学你好，你的观点是片面的。电子媒介确实为诗歌传承带来便利，能让我们借手机等随时接触诗句，拓宽传播范围，这是其重要价值。但“仅靠电子媒介就够了”并不全面。诗歌传承不只是“让人看到文字”，更要传递韵律之美、意境与文化温度。电子媒介的碎片化、虚拟性，难以替代纸质诗集的沉浸式阅读，也无法复刻师生共读、雅集吟诵等线下场景的情感共鸣与文化氛围。诗歌传承需电子媒介“传得远”，更需传统方式“扎得深”，二者结合才是正道。
12．(1) 示例：你要写操场上“挥汗如雨”的奋勇争先 你要写同窗间“志同道合”的携手共进
(2) 慷慨激昂 示例：演讲“让我们”时，手掌上挥，鼓舞士气，目光扫视全场，更具有号召性。“奔赴未来”重读，语气激情昂扬，突出青年要趁青春年华奋斗拼搏的决心。
【详解】（1）本题考查仿写句子。
首先明确题目要求，需续写与前文构成排比的句子，主题围绕“青春”，且句式要遵循“如果你要写青春，你就不能只写青春，你要写……（具体场景+四字成语描述状态）”。接着思考青春相关的场景，像校园中的操场、舞台、图书馆、实验室、志愿活动现场等都是典型场景。然后针对每个场景，用四字词语精准概括青春学子在该场景下呈现出的状态，如操场对应“挥汗如雨”体现运动的活力，舞台对应“光彩照人”展现表演的魅力，图书馆对应“如痴如醉”突出阅读的投入，实验室对应“一丝不苟”彰显科研的严谨，志愿活动对应“热情洋溢”表现奉献的积极，使句子在形式和内容上都达成排比效果。
示例：你要写图书馆里“如痴如醉”的沉浸阅读；你要写辩论赛中“唇枪舌剑”的激烈交锋。
（2）本题考查内容理解和朗读设计。
①仔细阅读结语部分的内容，文中使用了“青春如诗，每个字符都跳动着活力与希望；青春似火，燃烧着激情与热血；青春是歌，奏响奋进的旋律”这样充满力量与激情的排比句，表达了对青春的赞美与对积极行动的倡导。“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”引用诗句，进一步强化了珍惜青春、奋勇前行的主题。“让我们奏响青春的乐章，无惧风雨，奔赴未来”更是直接发出号召，整体氛围积极向上、充满斗志，所以感情基调应为“慷慨激昂”。
②语气与语调：“让我们/奏响/青春的乐章，无惧风雨，奔赴未来”充满了鼓舞和激励，表达了对青春的赞美和对未来的坚定信念。在脚本设计时，语气要充满激情和力量，以感染听众；语调要高昂，以突出句子的重点和情感；重音要放在关键词汇上，如“奏响”“青春的乐章”“无惧风雨”和“奔赴未来”，以强调这些词汇的重要性；表情要展现出坚定和自信，与句子内容相呼应；体态语方面，可以通过手势、身体姿态等来增强演讲的感染力，如举起手臂表示号召，身体前倾表示投入等。
13． 保护野生动物 绘就生态家园 14．示例：以导盲犬为例，描绘导盲犬与盲人主人在公园里温馨同行的画面，画面要突出导盲犬的尽责与温顺，风格清新可爱，色彩柔和协调，展现动物与人类之间深厚的情感。
【解析】13．本题考查对联。
对联要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。
“动物”是名词，“保护”是动词，“生态”是形容词，“绘就”是动词，“野生”是形容词，“家园”是名词。据此可拟写为：“保护野生动物”和“绘就生态家园”。其中“物”为仄音，可放在上联；“园”为平音，可放在下联。
14．本题考查仿写句子。
结合示例的指令可知，仿写的指令的内容为“以……（画面内容）为例，动词+动物的画面内容，画面要突出+动物的情态，风格特点，色彩特点，动词+画面的特点”，围绕“与动物为友”主题活动进行拟写即可。
示例：
以导盲犬为例，展现一位视障老人和导盲犬在公园里温暖相伴的场景，画面要突出导盲犬的忠实和温顺，风格清新柔和，色彩和谐甜美，突出人与动物互助友爱的氛围。
15．(1)B
(2)C
(3) ① ⑥ 或：②④
【详解】（1）本题考查诗句赏析。
④“大漠孤烟直，长河落日圆”，描绘了大漠、孤烟、长河、落日等塞外壮阔景象，与《边塞风云》对应，展现边塞风光与氛围。①“相顾无相识，长歌怀采薇”，“采薇”常关联隐士生活、山林意趣，和《抚琴听松》所蕴含的悠然、雅致的山林情志相契合。②“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，是经典的送别诗，与《一曲折柳》（“折柳”有送别之意）的送别主题相符。③“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，描写草木争春的春日盛景，和《草长莺飞》展现的春日生机一致。所以诗句与诗集名的对应顺序为④①②③。
故选B。
（2）本题考查诗句赏析。
A．“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，“黄梅时节”指的是夏初江南梅子黄熟的时节，诗句描写的是夏季的景色，并非春天；
B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，诗句以“春风”“梨花”作喻，实际描写的是塞外雪景，将雪花比作梨花，展现的是冬季的景象，不是春天；
C．“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，“乱花”“浅草”描绘出春天百花初放、小草刚刚生长的景象，生动展现了春天的勃勃生机，是描写春天景色的诗句；
D．“木落雁南度，北风江上寒”，“木落”（树叶飘落）、“雁南度”（大雁南飞）、“北风”这些意象都表明描写的是秋季的景色，不是春天；
故选C。
（3）题考查对联。
要从所给的①“读诗词增加修养”、②“亭台楼榭皆歌咏”、③“废寝忘食兴事业”、④“诗词歌赋均抒情”、⑤“风餐露宿创辉煌”、⑥“赏意境陶冶情操”这些句子里，整理出一副符合“漫步古诗苑”主题的对联。首先分析句子内容与主题的关联：“亭台楼榭”“诗词歌赋”“读诗词”“赏意境”都和古诗相关，而“兴事业”“创辉煌”与古诗主题无关，可先排除③⑤。然后看对仗。“亭台楼榭”（名词并列结构）与“诗词歌赋”（名词并列结构）相对；“皆歌咏”（偏正结构，表都用来歌咏）和“均抒情”（偏正结构，表都用来抒情）相对；从平仄角度，“咏”是仄声，适合做上联；“情”是平声，适合做下联。所以②和④可组成对联：上联“亭台楼榭皆歌咏”，下联“诗词歌赋均抒情”。另外，“读诗词增加修养”与“赏意境陶冶情操”也可对仗：“读诗词”（动宾结构）和“赏意境”（动宾结构）相对；“增加修养”（动宾结构）和“陶冶情操”（动宾结构）相对；平仄上，“养”是仄声，“操”是平声，符合上联仄、下联平的要求。所以①和⑥可组成对联：上联“读诗词增加修养”，下联“赏意境陶冶情操”。
16．B 17．列数据（列数字）、打比方，运用具体的数据，将林地比作“净化器”，准确、生动地说明了林地在净化空气方面的巨大作用。 18． 有更高的固碳速率 具有更大的固碳量（生长后期固碳速率更高） 19．（示例）我选择“森林”。森林是地球上最大的陆地生态系统。近10年来，我国持续开展造林绿化，森林面积、森林覆盖率、森林蓄积量均大幅增长；森林里的每一棵树都是固碳高手，能涵养水土，改善空气，保持生物多样性，调节气候，让城市变得更舒适。
【导语】四则材料以“森林”为核心，从材料一的中国森林建设成就切入，材料二解析森林的生态功能，材料三深入森林群落的固碳机制，材料四则通过科普栏目完成价值传播。整体从实践成果到科学解读，再到大众传播，形成完整认知链条，既展现森林的生态与社会价值，也体现科普传播的意义。
16．本题考查信息筛选与辨析。
B.材料一第③段说明我国人工林保存面积“居世界首位，成为全球森林资源增长最快、最多的国家”，并非“最多的国家之一”，表述与原文矛盾；
故选B。
17．本题考查说明方法。
列数字：用“1000公斤”“730公斤”的具体数据，准确、直观地说明了每公顷林地每天吸收二氧化碳、释放氧气的数量，增强了说服力。打比方：将林地比作“净化器”，生动形象地突出了林地净化空气的生态功能，让读者更容易理解林地的作用。
18．本题考查图文转换和情景对话。
结合材料三的图表与文字：生纯林在生长早期有更高的固碳速率，就像短跑选手在比赛初期能快速领先，因此①处填“有更高的固碳速率”，既呼应了“短跑型选手”的比喻，也符合速生纯林的固碳特点；阔叶混交林在森林整个生命周期中固碳能力更稳定、持久，对应“长跑型选手”的特点。因此②处填“具有更大的固碳量（生长后期固碳速率更高）”，既呼应了“长跑型选手”的比喻，也体现了阔叶混交林的长期固碳优势。
19．本题考查内容理解与概括。
审题明确核心任务。这道题要求从《把自然讲给你听》的高频词中选1个，并结合三则材料说明理由。核心逻辑是：高频词需与三则材料的核心内容高度契合，且能体现栏目“讲自然”的主题。分析三则材料的核心关联。
材料一：聚焦我国森林绿化的成就（面积、覆盖率、固碳量增长），强调森林对全球生态的贡献。
材料二：阐述森林的多元生态功能（固碳、涵养水源、净化空气、调节气候、维护生物多样性等），点明森林是“地球之肺”“净化器”。
材料三：深入解析森林的固碳机制（不同树种、林种的固碳差异，混交林与纯林的生态优势），用“短跑/长跑选手”的比喻说明森林固碳的长期价值。三则材料均以“森林”为核心载体，围绕其生态价值、发展成就、科学机制展开，因此“森林”是最具代表性的高频词；此外，“固碳”“生态”“混交林”等也是高频候选词。最后结合材料阐述选择理由即可。
示例：我会选择“森林”。四则材料均围绕“森林”展开，从中国森林建设的成就，到森林的生态功能、固碳机制，再到科普栏目对森林价值的传播，“森林”是贯穿所有材料的核心，既体现了生态保护的主题，也契合栏目“把自然讲给你听”的传播内容。
20． 潇 跚 伦 21．A 22．A 23． 示例一：A.孟子 在“富贵不能淫”的宣言中 体悟刚正不屈的大丈夫气节/示例二：B.李清照。在“死亦为鬼雄”的悲歌里，赞颂凛然无畏的巾帼风骨/C.刘桢。在“松柏有本性”的吟咏中，赞美坚贞不屈的凛然品格。
【解析】20．本题考查字形。
潇洒（xiāo sǎ）：（神情、举止、风貌等）自然大方，不拘束。
蹒跚（pán shān）：走路缓慢、摇摆、不稳的样子。
巧妙绝伦（qiǎo miào jué lún）：灵巧高明，独一无二，没有可以相比的。
21．本题考查字音。
教诲（jiào huì）：意为教导训诫。故选A。
22．本题考查成语运用。
自出心裁：出于自己的构思和设计，指独创一格，不抄袭、不模仿别人。
巧夺天工：人工的精巧胜过天然，形容技艺十分精巧高超。
本段写的是苏州园林，强调的是设计者和匠师们的设计思路、布局、创意。文中对应的是“诗意画境”，突出的是独特的设计、匠心独运的构思，而不是单纯夸技艺精巧。自出心裁：侧重设计、创意、构思独特，最贴合园林的整体布局与审美追求。巧夺天工：侧重技艺、工艺、制作精巧，更适合形容雕刻、工艺品等。因此【甲】处应选：A. 自出心裁。
23．本题考查仿写句子。这道仿写题要严格仿照前一句“在‘……’的……中，感受/仰望/致敬……”的句式，先从三位人物中选择一位，引用他最能体现“崇高气节”的诗句，再点明诗句所表现出的精神品质，使前后句式一致、语意连贯，突出“恪守崇高气节”的主题。
示例1（选A.孟子）：我选孟子，在“富贵不能淫”的铿锵誓言中，彰显刚正不屈的大丈夫气节。
示例2（选B.李清照）：我选李清照，在“死亦为鬼雄”的慷慨悲歌里，展现凛然无畏的巾帼风骨。
示例3（选C.刘桢）：我选刘桢，在“松柏有本性”的高洁吟咏中，赞美坚贞自守的君子品格。
24．A
【详解】本题考查句子排序。
制作花灯的流程需遵循“准备材料—设计方案—制作骨架—粘贴图案—收尾完善”的逻辑顺序，③“准备好制作所需的竹篾、彩纸、剪刀、胶水、灯带等材料”（准备材料）为第一步；①“确定好花灯的节日主题”（确定主题画图）后需先做骨架（⑤“将竹篾按照图案框架弯曲拼接，用细线固定成花灯骨架”），再粘贴图案（②“将画好的图案粘贴到竹篾框架上，用剪刀修整边缘”），最后固定灯带封口（④“无误后，将灯带固定在花灯内部，粘贴好花灯的封口处”），确定顺序为③①⑤②④；
故选A。
25．D
【详解】本题考查句子衔接与排序。
D.横线前引出“中国色彩中最难理解的是‘青色’”，③句“‘青’是中国文化中一道独特的风景线”承接前文，先点明“青”的文化定位；②句“直到今天，人们还在用‘丹青’代称具有中国特色的水墨画”以实例补充说明“青”的文化应用；①句“然而青色具体是怎样的一种色彩？”用“然而”转折，引出对“青色”具体色彩的疑问；④句“它在缺乏直观视觉效果的古诗中并不是那么容易确定的”承接①句的疑问，说明“青色”难确定的原因，同时呼应后文对“青色”不同色彩含义的举例。故顺序为：③②①④；
故选D。
26．(1)演绎 轻歌曼舞
(2)A.升腾 B.纷至沓来
(3)“永远”和“一直”语义重复。修改为：我们共同努力，让两汉风华永远在岁月的长河中流传。（或：我们共同努力，让两汉风华一直在岁月的长河中流传。）
(4)A
【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。
演绎（yǎn yì）：铺陈、表现，比喻从前提必然地得出结论的推理；从一些假设的命题出发，运用逻辑的规则，导出另一命题的过程；由一般原理推演出个别情况下的结论。
轻歌曼舞（qīng gē màn wǔ）：轻松愉快的音乐配合柔和的舞蹈。
（2）本题考查词语运用。
A：升腾：指（火焰、气体等）向上升起，也可引申为抽象事物的兴起；喧腾：指喧闹沸腾，侧重于声音大、场面热闹。此处描绘的是“篝火狼烟”向上涌起的景象，是视觉上的动态，而非声音上的喧闹，因此用“升腾”更为贴切。
B：纷至沓来：形容事物或人接连不断地到来；川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断，多用于形容交通或人流。此处指数字化云展厅中，各种与两汉文化相关的内容和信息通过屏幕不断地呈现出来，内容丰富多样。“纷至沓来”更能准确地表达这种信息和景象接连不断、扑面而来的感觉，因此用“纷至沓来”更为贴切。
（3）本题考查辨析并修改病句。
画线句“我们共同努力，让两汉风华永远一直在岁月的长河中流传”存在语义重复的问题，“永远”和“一直”意思相近，同时使用造成重复啰嗦，可删去“永远”或者“一直”。
修改后的句子为：我们共同努力，让两汉风华永远在岁月的长河中流传。（或：我们共同努力，让两汉风华一直在岁月的长河中流传。）
（4）本题考查句子的衔接排序。
③句总起，点出徐州作为两汉文化发祥地的历史源头，是首句；②句承接③，按时间顺序过渡到唐代，写白居易的诗句增添了徐州的水韵风情；①句承接②，继续按时间顺序写到宋代苏轼在徐州的事迹与佳话。按历史发展顺序，汉代最早，唐代在汉代之后，宋代在唐代之后，正确排序为：③②①。
故选A。
27．示例：《说文解字》解释“寻”字说是抽出丝的头绪并整理它，此字如启匣之手，拨开尘封千丝，丈量万象尺度。寻，是丈量天地的智慧，是探索未知的执着，更是跨越时空的追寻，尽显汉字之美，因此我推荐“寻”为最美汉字。
【详解】本题考查汉字分析。
要求以“寻”字为“最美汉字”，结合《说文解字》中对“寻”字的释义，为“寻”字写一段推荐语，50字左右。
《说文解字》解释“寻”为抽出丝的头绪并整理它，由此引申为治理、搜求、查找、随即等意思。结合这些解释，用优美的语言说明“寻”字之美，合理即可。
示例：《说文解字》释“寻”为捋丝成序，此字如执尺之手，丈量天地经纬，梳理文明脉络。寻，是勘测星河的准绳，是破译古籍的指尖，更是逆溯时光的舟楫——在甲骨龟裂的纹路里，在简牍沉墨的间隙中，以一寸寸的执着，织就华夏文明的经纬图卷。因此我推荐“寻”为最美汉字。
28．(1) 法布尔 螳螂 （示例一）《诗第十二》中从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍了中国古代诗歌的发展脉络。
（示例二）中国最早的记言历史《尚书》，记载了中国虞夏商周四代的历史。
(2)（示例）《朝花夕拾》中鲁迅以温情的笔触回望童年，在困顿中提炼出生活的诗意。如百草园泥墙根下的蟋蟀、何首乌藤与覆盆子……让百草园成为“我”的乐园。我发现，热爱生活的人才能发现身边的美好，成长的快乐变成先生晚年美好的回忆。
【详解】（1）本题考查名著阅读。
①《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔，他耗费三十年时间深入观察昆虫，创作了这部兼具科学与文学价值的科普巨著。
②《昆虫记》中详细记录了螳螂的捕猎习性，它会通过摆出吓人的姿态震慑猎物，再迅猛出击，这正是“心理战术”的典型体现，是书中极具代表性的昆虫行为描写。
③《经典常谈》内容举例。示例一：介绍《诗经》的采集与编订过程，阐释其“温柔敦厚”的文学特质。示例二：《诗第十二》中从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍了中国古代诗歌的发展脉络。
（2）本题考查开放式回答。
从三本中任选一本，确定分析的核心切入点（如作者的生活态度、书中人物/场景传递的生活观）；结合名著具体情节/细节/作者行为，提取与“热爱生活”相关的内容，不脱离原著；分析所选内容如何体现“热爱生活”（如发现生活之美、以坚韧面对生活困境、珍惜生活中的温情等）；联系中学生的成长实际，说明这种“热爱生活”的态度对自己的具体影响，贴合成长场景（如日常学习、生活中的挫折、发现生活美好等）。
示例：法布尔在书中记录了蝉“四年地下蛰伏，一个夏天歌唱”的生命历程，以及螳螂捕猎时的精准与护卵时的温柔。这些细节体现了他对昆虫生命的敬畏与热爱，也启示我：生活中的微小生命都有其独特价值，我们要像法布尔一样保持好奇心，用心观察身边的美好，即使面对平凡的生活，也能以热情与敬意发现诗意，尊重每一个生命的存在。
29． 谢廖沙在苏维埃政权建立之后，谢廖沙加入红军，成为共青团的书记。在与敌军的抗争中他顽强不屈，最终战死沙场。他高尚的革命品质和自我献身精神，让他的生命更有价值。 冬妮亚她年轻时纯洁善良，美丽动人，是保尔的初恋。但她始终无法摆脱资产阶级小姐身份的束缚，在如火如荼的革命斗争中与保尔越行越远，最后彻底决裂。 朱赫来是一个坚定的革命者，他向保尔传授了很多革命知识，他有着出色的领导才能和组织能力，在他的引领下保尔成为了一个具有钢铁般意志的革命英雄。 维克多是波兰世袭贵族，总是带着高高在上的优越感，他看不起保尔和穷人。在保尔解救朱赫来之后，是他告密导致保尔被捕。他为人自私自利，是社会的败类。 30．示例1：推荐图一。保尔在最后双目失明、双腿瘫痪的情况下坚持写作，继续战斗，表现出保尔钢铁般的意志。
示例2：推荐图二。保尔在战场上奋勇杀敌。可以看出保尔不畏牺牲的精神，展现出他为人民、为祖国奋斗的英勇形象。
示例3：推荐图三。保尔在一片硝烟之下，肃穆地看着前方。深邃而坚毅的目光体现出保尔一往无前的英雄气概，展现出保尔英勇无畏的一面。 31．生命的意义不在于长短，而在于深刻。我们要珍爱生命，不断创造生命的价值，不断延伸生命的价值。只有为社会的发展、人类的进步做出贡献，才能凸显生命的价值。一要珍惜时间。最大限度地发掘人的潜能，展现生命的价值，尽显生命的美丽。二要乐于奉献，积极地把我们的生命融汇到与周围生命的共同相处之中向周围的生命奉献力所能及的关爱，我们的生活就会更加美好。（言之有理即可）
【解析】29．本题考查对名著人物形象的理解与分析。解答此题，需要结合原著内容，选择名著中人物行为与“生命燃烧”“生命腐朽”相对应的内容组织答案，言之有理，表达流畅即可。
谢廖沙是保尔·柯察金的童年好友。苏维埃政权建立后，谢廖沙加入红军参与攻打车站的肉搏战，被多林尼克任命为共青团区委会领导人，负责组织青年工作。谢廖沙与丽达共同开展共青团活动，说服姐姐瓦莉亚秘密加入组织，并在戏院大会发言时应对中学生奥库舍夫的质疑。跟随部队四处征战，在艰苦的战斗环境中，始终保持着昂扬的斗志，为了保卫苏维埃政权，不惜牺牲自己的生命。他在战场上奋勇杀敌，用青春和热血诠释着对革命事业的忠诚，他的生命如同燃烧的火焰，为革命事业释放出巨大的能量，充分体现了“生命可以燃烧”。
维克多则是一个典型的资产阶级子弟，他自私自利，贪图享乐，仇视革命。他为了个人利益，不惜出卖他人，甚至参与反革命活动，对革命事业造成破坏。他的生命没有追求崇高的理想，而是在腐朽的生活和卑劣的行为中消耗，完全符合“生命可以腐朽”的描述。
冬妮亚原本是一个纯洁善良、向往美好爱情的少女，她曾与保尔有着纯真的感情。然而，随着生活环境的变化，她逐渐沾染了资产阶级的习气，变得自私、虚荣、贪图安逸。她不能理解保尔为革命事业奋斗的理想和追求，只看重个人的物质享受和舒适生活。她与保尔分道扬镳后，嫁给了一个铁路工程师，过上了所谓的上流社会生活，在庸俗、自私的生活中逐渐失去了曾经的纯真和理想，生命在腐朽的氛围中逐渐黯淡，符合“生命可以腐朽”的特征。
朱赫来是保尔革命道路上的引路人，他坚定地投身革命事业，积极组织工人运动，面对敌人的追捕和迫害，始终坚守革命信念，毫不退缩。他的生命完全投入到为无产阶级解放的伟大事业中，像一团火焰一样燃烧，照亮他人，推动革命前进，这正体现了“生命可以燃烧”。
丽达是一位优秀的共产主义战士，她有着坚定的革命信念和顽强的斗争精神。她积极投身于革命工作，无论是组织群众运动，还是在艰苦的战争环境中，都表现出色。她善于做思想工作，用自己的热情和智慧感染着身边的人，为革命队伍培养了许多优秀人才。她为了革命事业，不惜牺牲个人感情，全身心地投入到为人民解放而奋斗的伟大事业中。她的生命始终充满着活力和激情，像燃烧的火把，为革命事业贡献着自己的力量，生动地展现了“生命可以燃烧”的内涵。据此任选人物作答即可。
30．本题考查图文转换。开放性试题，从三幅图片中任选一幅，结合图片反映的名著内容，组织作答即可。
图一中，保尔躺在病床上，右手微微抬起，口述内容。达雅坐在他病床前，将保尔口述的内容誊写成工整的文稿。由此可知，图片反映的是保尔在身体重度残疾时坚持创作这一情节，突出其意志坚定。
图二中，保尔骑着一批骏马，冲锋在战斗的路上，手上挥舞着一把利剑，狠狠地向敌人刺去。画面展现了激烈的战斗场景，营造出紧张激烈的战斗氛围，这正体现了书中无数像保尔一样的革命者们面对敌人时毫不畏惧、英勇战斗的精神。
图三中，主题是保尔的人物肖像画，通过人物的神态、表情等将受众注意力聚焦于人物形象本身，展现其内在精神品质，如保尔的坚毅、顽强等，能直接烘托演讲主题中关于保尔英勇无畏、坚韧顽强等革命精神的内容。
示例一：我推荐图一。画面呈现了书中保尔双目失明、双腿瘫痪后仍坚持写作的情节，这种在极端困境中不屈不挠的精神如同一束温暖而坚定的光。在演讲中，此图能营造出一种深沉且坚韧的氛围，让听众在静谧的画面中，细细品味保尔钢铁般意志的伟大，更能引发听众对于在困境中坚守信念的深度思考，与演讲主题完美呼应。
示例二：我推荐图二。图中骑马战斗的场景极具视觉冲击力，瞬间将听众带入到那个战火纷飞的革命年代。正如书中保尔在战场上奋勇杀敌，不顾个人安危，一心只为理想和人民而战。这幅图能营造出紧张、激昂的氛围，激发听众内心的热血与激情，使他们更真切地感受到革命者们无畏的战斗精神，为演讲增添强大的感染力。
示例三：我推荐图三。画面中保尔在硝烟下肃穆的神情，深邃而坚毅的目光仿佛能穿透一切。这目光里蕴含着对革命的坚定信仰和对未来的无限希望，展现出保尔一往无前的英雄气概。在演讲时，此图能营造出庄重、肃穆又充满力量的氛围，让听众深刻感受到书中人物的精神魅力，引发强烈的情感共鸣，更好地诠释演讲主题。
31．本题考查名著内容的理解。开放性试题，回答时需要紧扣文本，从保尔的经历和精神出发，阐述对生命不应虚度、要有明确目标和奉献精神的理解。同时，要结合自身或普遍的人生观念，说明这句话的现实意义和启示，言之有理即可。
示例：这句话是保尔对生命意义的深刻领悟。生命仅有一次，无比珍贵，不应碌碌无为、虚度光阴。当我们回首往事，若没有为目标努力过、奋斗过，必然会悔恨羞愧。保尔将生命献给人类解放事业，实现了自身价值。在现实生活中，我们也应如此，找到有意义的目标，珍惜时光，全力以赴去追求。并且要乐于奉献，在奉献中让生命绽放光彩，如此，我们的生命才会充实而有价值。
32． 和冬妮娅分手 文学创作 虎妞难产死亡 小福子自杀 33． 保尔在革命过程中，始终将自己的命运与革命集体紧密相连。在筑路时，面对恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，他和战友们一起，凭借着对革命事业的坚定信念，相互扶持、共同奋斗，不仅按时完成了筑路任务，还锻炼了自己的意志，这种个体与集体的和谐，迸发出强大的力量，推动着革命事业的发展。 祥子最初怀揣着拥有一辆属于自己的车的简单梦想，在黑暗的社会里，他努力拉车，试图通过个人的奋斗实现“独善其身”的和谐。然而，社会的黑暗一次次将他的希望击碎，车被抢、钱被骗，尤其是虎妞的难产死亡和小福子的自杀，让他彻底失去了生活的希望。祥子的堕落，是社会对个体“独善其身”这种和谐状态的无情摧毁，体现出这种“独善其身”式和谐在强大社会黑暗势力面前的脆弱，更凸显出社会对“和”的破坏力量。 34．不畏艰难、坚韧不拔、积极抗争
【解析】32．本题考查对名著故事情节的了解。
（1）在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔与初恋冬妮亚观念不同，冬妮亚更注重个人享受和资产阶级的生活方式，而保尔一心为革命事业奋斗。保尔坚定地选择坚守革命信仰，与冬妮亚分手，将自己的全部精力投入到革命斗争中。
（2）保尔在瘫痪失明后，身体上的残疾让他无法再像以前一样在战场上或工地上为革命奋斗，但他没有放弃，选择通过文学创作的方式，继续为革命事业贡献力量，用笔来激励更多的人。
（3）虎妞是祥子的妻子，她的存在对祥子的生活有着重要影响。虎妞难产去世，为了给虎妞办丧事，祥子花费了一大笔钱，不得不把车卖掉，这使他对生活的希望进一步黯淡。
（4）小福子是祥子生活中最后的希望，她的存在让祥子对生活还抱有一丝幻想。然而小福子不堪生活的重负选择自杀，这使得祥子彻底失去了生活的希望，为他后续的堕落埋下了伏笔。
33．本题考查辩论词的拟写。
正方：紧扣“保尔式的和谐更有力量”，强调保尔的和谐是个体与革命集体的统一。从《钢铁是怎样炼成的》中选取能体现保尔与集体紧密相连、共同奋斗的典型情节，比如筑路情节。阐述所选事例中保尔如何融入集体，以及这种融入（个体与集体的和谐）产生的积极影响，如完成任务、锻炼意志、推动革命等，以此证明这种和谐有力量。
反方：围绕“祥子式的和谐更有力量”，突出祥子的和谐是黑暗社会中个体“独善其身”的尝试，且其堕落反映社会对“和”的摧毁。从《骆驼祥子》中选取体现祥子个人奋斗却被社会打击的情节，像车被抢、虎妞死亡、小福子自杀等。先说明祥子最初的“独善其身”式和谐（个人奋斗求生存），再阐述社会黑暗如何摧毁这种和谐导致他堕落，进而体现出社会对“和”的破坏力量，以此支撑论点。
示例：
正方：保尔在修筑铁路时，与战友们身处零下几十度的严寒中，粮食短缺、衣物单薄，还面临匪帮袭击的危险。但他始终融入集体，和大家一起扛木材、铺铁轨，没人抱怨退缩。这种个体与革命集体的和谐，让他们战胜了极端环境，如期完成铁路修建，为革命运输打通关键通道。正是“众人同心”的集体和谐，迸发出超越个体的强大力量，印证了保尔式和谐的价值。
反方：祥子初到北平，怀揣“买一辆自己的车”的梦想，每天勤勤恳恳拉车，不偷懒、不耍滑，坚守着靠劳动立足的本心，这是黑暗社会里个体难得的“和谐”。可他辛苦攒钱买的车被乱兵抢走，后来为给虎妞办丧事又卖掉第二辆车，小福子自杀更是压垮他的最后一根稻草。祥子的堕落，正是社会摧毁个体“独善其身”和谐的证明，凸显了这种和谐在黑暗现实中的脆弱与珍贵。
34．本题考查对名著人物形象的理解。
在《钢铁是怎样炼成的》暴风雪中筑路情节里，保尔面临极端恶劣的环境——零下几十度的严寒、刺骨的风雪，还遭遇粮食短缺、衣物单薄、身体伤病等多重困难，甚至面临匪帮威胁。但他从未退缩，白天和战友们一起扛木材、铺铁轨，夜晚在简陋的棚屋中仍坚持学习，始终以顽强的意志对抗困境，对革命目标充满执着，展现出不畏艰难、坚韧不拔、积极抗争的形象。
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