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专题 05 文学文化常识（期末专题精练）-2025-2026学年八年级语文下学期 统编版
1．同学们在读书分享会上进行了发言，请你选出有误的一项（ ）
A．阅读《钢铁是怎样炼成的》，如果要对主人公的艺术形象做出分析，可以设计“保尔·柯察金的形象分析”专题。
B．阅读《钢铁是怎样炼成的》，可以摘抄生动传神的细节描写片段来提高写作能力。
C．回忆性散文《社戏》中鲁迅回忆自己童年时在平桥村生活的情景，表现旧时乡村的淳朴民风，充满了自然美与人情美。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。
2．班级开展有关“规范用语”的讨论，同学们需判断下列句子中加点词语的使用是否恰当。其中存在谦敬误用的一项是（ ）
A．本次班会由我主持，欢迎各位光临指导。
B．我们计划周末去博物馆，请您赐教行程安排。
C．这是我的拙作，请老师斧正。
D．家长会上，老师向家长们惠赠了家庭教育指南。
3．下列文学文化常识的表述，正确的一项是（ ）
A．传记和一般写人文章的核心区别在于传记需完整记录传主的生平轨迹，强调真实客观。所以，《藤野先生》《天上有颗“南仁东星”》《居里夫人传》都属于传记。
B．儒家经典《孟子》由孟子及其弟子编撰；道家典籍《列子》相传为列御寇所著，今本多为魏晋人伪托；纪传体通史《史记》由西汉司马迁撰写。
C．律诗的颔联和尾联必须对仗，全诗需一韵到底，《雁门太守行》《使至塞上》都是符合格律的七言律诗。
D．古人称山北为阳，水南为阴，《愚公移山》中“达于汉阴”的“汉阴”，指的就是汉水的北岸。
4．下列各项中表述有误的一项是（ ）
A．东晋诗人陶渊明创作了《桃花源记》，“记”是古代的一种文体，通过写人、记事、写景、记物来抒发作者的感情或见解。
B．鲁迅的《社戏》，朱自清的《背影》，茅盾的《白杨礼赞》都是脍炙人口的散文。
C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，我们学的《关雎》是《诗经》的第一篇。
D．节选自《庄子》内篇《逍遥游》的《北冥有鱼》塑造了大鹏鸟志存高远、善借长风的形象，而《虽有嘉肴》则提出“教学相长”的主张。中国的古典文化无不给我们以教益。
5．下列各项中，说法有误的一项是（ ）
A．东晋陶渊明借《桃花源记》一文，阐释自己理想中的社会，表达对美好生活的向往。
B．《庄子》一书善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽，其中大鹏形象对后世影响深远。
C．《大自然的语言》《恐龙无处不有》都是事理说明文，综合地阐明现象背后的科学道理，说明准确，逻辑周密，展现了求真、严谨的科学精神。
D．演讲稿可以有不同的语言风格，如《最后一次讲演》庄重典雅，《我一生中的重要抉择》风趣幽默。
6．同学们在语文教材中寻找到一些美的印记，打算编入“书海拾贝”版面，下列说法不正确的一项是（ ）
A．《回延安》是诗人贺敬之仿照陕北民歌“信天游”创作的一首诗歌，其美感既源于陕北民歌的天然艺术特质，也源于诗人对革命情怀的诗意表达。
B．勃朗峰是欧洲阿尔卑斯山的主峰，我们曾跟随法国作家马克·吐温的文字领略了它的美丽风光。
C．“说”是古代的一种议论性文体，既可以写一事一物，也可以写一种现象，常托物寓意抒发感想，尽显文人志向与思辨之美。
D．《礼记》相传是西汉经学家戴圣编纂的，它汇聚先秦礼仪典章与儒学哲思，文辞简约而意韵深广，既展现礼乐文明规制之美，又蕴藏修身治国的人文智慧。
7．下列文学和文化常识表述不正确的一项是（ ）
A．《经典常谈》全书除序外共13篇，涉及《说文解字》《周易》《史记》《战国策》等经典。若想深入理解《虽有嘉肴》或《大道之行也》，可以选读其中的“三礼”。
B．保尔·柯察金是在谢廖沙的影响下逐步走上革命道路的。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。
C．《马说》的作者韩愈，字退之，谥号“文”，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家和教育家，“唐宋八大家”之一。
D．《一滴水经过丽江》作者阿来，藏族，当代著名作家，凭借长篇小说《尘埃落定》获得第五届茅盾文学奖。
8．中华传统文化潜藏在古诗文中，等待我们去追寻。下面文化常识正确的一项是（ ）
A．古人的年龄有时候不用数字表示，比如“垂髫”是指老人，“黄发”是指儿童，“弱冠”是男子20岁左右，“而立”是男子三十岁，“不惑”是男子四十岁。
B．《核舟记》有“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”句，其中“天启壬戌”是纪年，年号与天干地支兼用，皇帝年号在前，天干地支列后；“叔远”是王毅的字，“甫”是男子的谦称，多附于字之后。
C．“记”是一种文体，可记人记事，可记山川名胜，可以记器物建筑，写法上大多以记叙为主，兼有议论、抒情。《桃花源记》就是这样的一篇记山川名胜之作。
D．魏晋至唐时每郡的显贵称作“郡望”，又名“地望”，意思是世居某地为人所仰望。如韩愈，字退之，河阳人，自谓“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”。又如柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”。
9．下列文化、文学常识表述有错误的一项是（ ）
A．比兴在诗歌创作中有时会兼用。贺敬之《回延安》中的“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”是比兴兼用。《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”也是比兴兼用。
B．演讲词要有鲜明观点。王选在《我一生中的重要抉择》中就提出了要扶植年轻人的观点；丁肇中的《应有格物致知精神》一文，题目就直接表明了作者的观点。
C．明朝魏学洢的《核舟记》按照船头、中间、船尾的空间顺序介绍核舟。竺可桢的《大自然的语言》按照逻辑顺序，由现象到本质，逻辑严密。
D．《阿西莫夫短文两篇》的作者是美国科幻小说家。这两篇课文都贯彻了“不同科学领域之间是紧密相连的”这一认识原则，那就是“用一个科学领域的新发现去说明另一个科学领域的道理”。
10．下面关于文学文化常识的说法有误的一项是（ ）
A．杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，诗歌艺术成就极高，被后人尊为“诗圣”。他关注社会，心系百姓，《茅屋为秋风所破歌》《石壕吏》等作品表现出强烈的忧国忧民意识。
B．《虽有嘉肴》是《礼记·学记》中的一段，其中“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”告诉我们，学习是体验“至道”的最好途径。
C．贺敬之的《回延安》，采用民歌“信天游”的形式写成，诗歌中富有地方色彩的词语，展示出浓郁的东北风情。
D．“参差荇菜，左右流之。”“蒹葭苍苍，白露为霜。”“青青子衿，悠悠我心。”《诗经》中这些反映民间生活的歌谣，属于“风、雅、颂”中的“风”。
11．“青春赞歌”演讲比赛是本次活动的重要环节，请将下面演讲词的相关内容补充完整。
青春就好似一幅长长的画卷，上面描绘着五彩缤纷的美丽世界。千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是（ 甲 ）着中华民族勇毅前行、yì（ ）立于民族之林的力量。优秀青年们把青春播撒在民族复兴的征程上，把光荣镌（ ）刻在砥砺前行的史册里。“恰同学少年，风华正茂”。我们要学习新时代的中国青年们，用实际行动讲述“中国故事”。
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。
yì( )立 镌( )刻
(2)文段（甲）处应填的词语是（ ）
A．推动 B．撼动 C．带动 D．牵动
(3)下列选项与诗句“恰同学少年，风华正茂”所指的年龄阶段明显不符的一项是（ ）
A．豆蔻 B．及笄 C．垂髫 D．弱冠
(4)演讲现场有一副对联，小文发现可以从文段中的画线句摘取内容作为上联，请帮他将对联补写完整。
上联：_________
下联：岁月如歌，谱写多彩人生
“寻找中国雄关”综合学习活动中，你所在的小组撰写了宣传册。请你根据小组成员的意见修改。
卷首语
古代的关隘是一种设计精妙、防守严密的军事建筑。在中华大地上，自古就有很多著名的关隘。
中国关隘始祖——函谷关
西周时期，华夏大地上就矗立起一座雄关——“函谷关”。函谷，即关在谷中，深险如函之意。《灵宝县志》记载：“函谷关西据高原，东临绝涧，南接秦岭，北塞黄河。”函谷关历经七雄争霸、安史之乱、黄巢起义，乃至抗日战争，几千年间烽火不断，函谷关始终屹立其间。无论是逐鹿中原，还是进取关中，函谷关都是重要通道。
如今，人们登临残垣，仿佛还能听到战车辚辚的回响，看见戍边将士巡逻的身影。那些湮没在黄土中的断戟残甲，见证着一场场改变华夏命运的博弈。
12．小组成员对文段中加点词语的读音或字形作出判断。下列说法不正确的一项是（ ）
A．“矗立”应读为chù lì “记载”应读为jì zǎi
B．“烽火”应读为fēng huǒ “残垣”应读为cán yuán
C．因为表达的是“像山峰一样高耸而稳固的立着”的意思，所以“屹立”没有错别字。
D．因为表达的是“为谋取利益而竞争”的意思，所以“博弈”应为“搏弈”。
“燕京八景”之首——居庸关
居庸关被称为“天下第一雄关”，与之连接的长城蜿蜒盘旋于崇山峻岭之间，仿佛一条游弋的巨龙，守护着京师，保障人民安居乐业。
登高眺远，脑海中浮现的是千百年间的金戈铁马。这里是据险应敌①______守卫京师的门户，也是不同民族和文明交流的中心②______这里能驻扎精锐的部队，也能让匠人在崖壁上雕刻出巧夺天工的国宝级作品；这里曾是让人指冻鬓冰的苦寒边塞，却也是一处层岩叠翠的燕京胜景；这里是军事重镇，更是文化宝库。居庸关的丰富，超乎想象；居庸关的内涵，别有天地。
13．文段中加点的四字词语使用不正确的一项是（ ）
A．安居乐业 B．金戈铁马 C．巧夺天工 D．别有天地
14．文段中①②两处标点使用正确的一项是（ ）
A．①、②， B．①，②， C．①、②； D．①，②。
“蜀道之难，难于上青天”——剑门关
有人说：“朝廷不用忧巴蜀。”守卫这片“天府之国”的，正是①______代诗人李白笔下“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开”的剑门关。历史上，这里是三国时期蜀国赖以生存的要津。据史料记载，《诫子书》的作者②______任蜀汉丞相时，见此处壁仞千尺，天开一线，地理位置相当重要，因此命令士兵在此垒石为关，以为屏障，从此进出巴蜀必须途经剑门关。后代的文人墨客在此留下很多壮美的诗篇。剑门关集自然奇观、历史沉淀与人文风情于一体，展现了中华民族坚韧不拔的品格与不容侵犯的威严。
15．在文段横线处补全内容，正确的一项是（ ）
A．①唐 ②曹操 B．①唐 ②诸葛亮
C．①宋 ②曹操 D．①宋 ②诸葛亮
16．你想知道文段中“要津”的意思，请联系《桃花源记》“后遂无问津者”中“津”的意思，推测“要津”在这里的意思是______。
结束语
纵观神州大地的历史，军事部署、抗击敌寇、贸易往来、山河美景，每一页都有雄关的巍峨身影。漫漫雄关点燃了华夏儿女抵御外侮的热血与激情。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！”让我们以青春之名宣誓：______，______！当北斗卫星掠过雄关的星空，那闪烁的定位光点，正是我们与祖先跨越时空的守护约定。
17．文段中画线的语句存在问题，请你做出修改。
18．你帮助本组同学完善文稿。请在上面文段最后一句的横线处，用“不仅要……更要……”的句式将其补充完整，表达倡导之意。
19．孔子说：礼之用，和为贵。其中的“和”可理解为“和睦”“和气”“和平”“和谐”。你们班级要举行以“和为贵”为主题的班会，请你完成以下任务。
(1)请写出两个体现“和为贵”的历史故事名字。
(2)请你拟写一条以“和”为主题的宣传标语。
(3)此次班会上，轮到你做即席讲话，你想讲些什么？（要求突出主题，语言简洁得体，不少于60字）
(4)在班会上，班主任给同学们展示了一幅楷书，内容如下。请你把这段话工整地抄写下来。
克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。
——《尚书尧典》
20．某中学八年级全体师生开展了“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与。
(1)【活动设计】围绕“以和为贵”的主题，老师已经设计出了一个活动项目。请你以老师设计的项目为示例，再设计两个活动项目。
项目一：讲述“以和为贵”的故事
项目二：______________________________
项目三：______________________________
(2)【聚焦“和”理解】下面材料与“和为贵”无关的一项是（ ）
A．人心齐，泰山移。 B．得道者多助，失道者寡助。
C．君子和而不同，小人同而不和。 D．君子养心，莫善于诚。
(3)【故事分享】走进历史深处，“以和为贵”的小故事依然散发着迷人的芳香，让我们沉醉其间。请你试举一例，写出故事名称即可。
21．中国人崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。八年级某班拟开展“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)八年级（1）班开展“以和为贵”主题活动，要求摘录与主题有关的句子。下面是小语摘录的四个句子，其中不符合这次活动主题的一项是（ ）
A．一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。
B．君子和而不同。
C．海内存知己，天涯若比邻。
D．只有相互让步，生活才能在社会中继续下去。
(2)班长围绕“以和为贵”的主题，已经设计出活动一，请你另设计一项活动。
活动一：举行“以和为贵”征文比赛
活动二：_____________________________
(3)双休日，小华正在紧张地复习迎接期末考试，他的好友小强喊他去打羽毛球，小华想拒绝小强的邀请，又怕伤了同学的和气。请你为小华拟写一段话委婉地表示拒绝。
昭通的街道名称，既反映了当地的历史脉络、地理特征，也融入了民族记忆、政治变迁和经济发展，许多街道名称都蕴藏着昭通的城市记忆和文化密码。近日，八年级开展“探究家乡街名文化”主题活动，请你参与。
活动一【制定调查方案】
第一步：设计调查方案
第二步：_______________
第三步：整理调查资料
第四步：_______________
第五步：展示调查成果
22．请你补充完善调查活动方案步骤。
第二步：______________________________ 第四步：______________________________
23．活动二【展示调查成果】以下是你们组整理的一些街道名称文化资料，组员小轩认为给这些街道名称按：经济与功能指向类、地理与自然特征类、时代印记类、历史记忆类、民族与移民文化类、现代雅化名等来划分会更清晰，请你根据材料，完成下表划分类型。
划分类型 街名与文化
①________ 朱提大道（原朱提街）：得名于汉代“朱提郡”，直接关联昭通最古老的行政名称，凸显其作为“朱提银”产地的历史地位。 文渊街/启文街：文渊街指昭通最早办学的地方，是“昭通文庙”的统称；“启文”寓意开启文教之风。
时代印记类 青年路/人民路：20世纪50-60年代命名的典型街道，带有社会主义建设时期的时代特征。
②________ 望海路：因靠近“望海楼”（清代建筑，原可远眺湖泊“千顷池”）得名，虽然后来湖泊消失，但名称保留了对古地理的记忆。 凤凰街道：源于“凤凰山”，当地传说此山形似凤凰，周边还有“凤霞路”等衍生名称。
③________ 金融街/挑水巷：“金融街”直接体现现代商业规划，“挑水巷”是因原来在顺城街与崇义街中间的小巷口有一个石砌水池，周边的人都来这里挑水饮用，久而久之，得名“挑水巷”。
八年级（1）班开展《经典常谈》整本书阅读活动，请你参加。
24．活动伊始，小语向大家隆重介绍了《经典常谈》的作者（1）_______________，他不仅在新诗和散文的创作上有成就，对我国传统文化特别是（2）_________________也有深入的研究。
25．小语在阅读《<诗经>第四》一章中，对“诗言志”（即诗歌的育人作用）产生了兴趣，制作了下面的表格。请根据相关内容以及你的语文积累，帮他补充完整。
原句 原义 教育意义
如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切割，好像挫平，好像雕琢，好像磨光。 做学问要精益求精。
战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。 面对政局我战战兢兢，就像面临深渊，就像脚踏薄冰。 （1）__________
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。 你将木瓜投赠我，我拿美玉回赠你。这并非只是为了回报，而是希望我们能长久友好下去。 （2）__________
靡不有初，鲜克有终。 没有不能善始的，可惜很少有能善终的。 （3）__________
26．阅读完《经典常谈》相关内容后，请展示阅读成果。
阅读策略 内容呈现 阅读积累
关注名篇 东汉和帝时，有个许慎，作了一部经典，这部经典是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 这部经典指① ______
关注手法 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。 六义：风、雅、颂、赋、比、② ______
关注人物 他为李陵仗义执言，遭受宫刑，发愤著书，终成《史记》 他是③ ______
班级开展“红色经典”读书会，请你调动阅读积累，完成下面小题。
“平日刀丛不眨眼，今日里心跳分外急。
一针针，一线线，绣出一片新天地……”
27．这段歌词和图片表现的都是关押在渣滓洞的女囚们听到新中国成立的消息后激动喜悦的心情。她们围坐在_____（填人物）的身旁，以绣红旗的方式，表达自己对祖国的一片赤诚和对未来的无限向往。
28．以上情节出自革命历史小说《_________》。小说中，许云峰、成岗等革命烈士身上所体现的对共产主义的执著信念，为国家为人民无私奉献的精神，在当今也值得大力弘扬。狱中众多革命者中年龄最小的是______（填人物），他利用孩童身份为党组织传递消息。
29．《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔这一英雄形象，他的精神鼓舞了一代又一代的青年，小语所在的小组计划在班上展示读书卡，请你将有关内容补充完整。
《钢铁是怎样炼成的》读书卡
选段 笔记
“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 这段文字被千千万万青年人引为座右铭，出自奥斯特洛夫斯基写的①_________ （体裁）《钢铁是怎样炼成的》。
“现在，小弟弟，我愿意引你走上正路，因为我知道你是有出息的。那些苟且偷生的家伙我实在看不惯。现在整个世界都着了火。……需要的是能够坚决斗争的顽强战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上就钻缝儿的胆小鬼。” ②________ （人名）当时藏匿于保尔家中，并带领保尔走上革命道路。
保尔挣扎着爬起，第五次走向风雪中的路基。皮短大衣和毡靴挡不住严寒，咳出的血沫在雪地上绽开。当他栽倒在积雪中时，滚烫的脸贴着冰冷的雪，竟感觉到一丝舒适。 语段中保尔的工作是③_________ 。
“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百丧失了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！” 此段文字是写主人公因伤病接受手术的情景，体现了保尔④_________ 的性格。
30．结合《经典常谈》的具体内容，完成下面的表格。
篇目 内容节选
《（1）______》第一 这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字。
“春秋三传”第六 《（2）______》《公羊传》《穀梁传》，所谓“春秋三传”里，所引孔子解释和评论的话，大概就是指的这一些。
《史记》《汉书》第九 《汉书》，东汉（3）______著……他家和司马氏一样，也是个世家；《汉书》是子继父业，也和司马迁差不多。
诗第十二 但是真正继往开来的诗人是（4）______，他是河南巩县人。安禄山陷长安，肃宗在灵武即位，他从长安逃到灵武，做了“左拾遗”的官。
31．冀兴中学八年级组拟开展以“读名著，笃信仰，经典启迪人生智慧”为主题的读书分享活动。请你参与完成下面活动任务。
(1)分享活动中设置了“面对面”环节，即利用AI技术创建“名作家数字人”来介绍自己。请你根据内容提示，完成其中一位作家的自我介绍文稿。
冀兴中学的同学们，你们好！
我是___________，在发表我的成名作《大堰河——我的保姆》时，第一次用了这个笔名，我用这首诗歌来抒发对抚养我的保姆——大堰河的深深挚爱和无尽怀念。1937年卢沟桥的炮声震撼了中国大地，也把我的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。这一时期，我的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，我的诗歌的主要意象是__________，我的长诗《___________》《火把》借歌颂太阳，索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，我也因此被称为“太阳与火把”的歌手。
(2)你所在的班级接到了《钢铁是怎样炼成的》这本书的分享任务，班级研讨后确定了“困境与突围”的分享主题。按照任务分工，请你从作品中选择一个人物，完成下面表格。
人物 困境 突围 人生智慧
① ② ③ ④
为参加“致敬英雄人物，弘扬革命文化”主题阅读交流会，小文整理了以下问题，请你帮忙作答。
32．读了《钢铁是怎样炼成的》，小文对“炼”字产生了好奇，上网查到以下内容。请完成下面题目。
炼（拼音：liàn），据文字资料记载，最早收录于《说文解字》，从火，柬（jiǎn）声。“火”指物体燃烧时所发出的光和焰；“柬”表示挑选、挑拣。本义是冶炼金石，燥使之纯净或坚韧，如炼钢、炼焦。后来引申为一般的锤炼，如锻炼、磨炼。 ——节选自“百度百科”
依据以上文字，你觉得“炼”字的造字方式是（ ）
A．象形 B．指事 C．会意 D．形声
33．请你帮小文把保尔的成长历程补充完整。
① 退学 ②_________ ③ 筑路 ④_________
34．交流会上，有同学提出：革命文学作品充满激情与热血，阅读时仿佛置身于风起云涌的时代，令人对革命者肃然起敬，但在当今和平年代，这类作品对我们的现实生活有什么作用呢？请你结合《钢铁是怎样炼成的》中的相关人物及情节，从“面对困难”这个角度谈谈你的看法。
35．文学、文化常识与名著阅读
某中学开展“致敬经典·点亮青春”主题读书活动。
(1)下列各项中表述不正确的一项是（ ）
A．《诗经》收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。风，又叫“国风”，是各地的民歌。
B．武松武艺高超，秉性刚烈。在景阳冈赤手空拳打死老虎，声震山东。因其兄被人毒死，他替兄报仇，血溅鸳鸯楼，后被刺配沧州。
C．老生、小旦、小生、小丑、老旦，都是戏曲行当，分别扮演中年以上男子、年轻女子、年轻男子、滑稽人物、老年女子。
D．李逵下山探母，路过沂岭，为口渴的母亲寻水时突生变故，母亲被老虎吃掉。李逵悲愤异常，杀死四虎，哭祭母亲后离去。
(2)活动中，文学社成员想探究《钢铁是怎样炼成的》中保尔的“梦”，请完成下面任务。
保尔开始工作了。他计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名不假思索就出来了《暴风雨所诞生的》。
从这一天起，保尔把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛：有时候那些鲜明、生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力，缺少生气和激情。
阅读这个片段后，有人说，保尔的“梦”在此刻发生了转变；也有人说，保尔的“梦”其实从未改变。请结合小说内容，谈谈你的看法。
《专题 05 文学文化常识（期末专题精练）-2025-2026学年八年级语文下学期 统编版》参考答案
1．C
【详解】C.《社戏》体裁是小说，并非回忆性散文；文中的“迅哥儿”是小说中的叙述形象，不等同于现实中的鲁迅本人。
2．D
【详解】本题考查敬辞谦辞。
D.“惠赠”是敬辞，用于称对方对自己的赠送（如“感谢您惠赠图书”），不能用于自己对他人的行动。选项存在谦敬误用的情况，句中“惠赠”应改为“赠送”或“分发”；
故选D。
3．B
【详解】本题考查文学文化常识的辨析。
A.根据传记“完整记录传主生平轨迹，强调真实客观”的核心特征可知，《藤野先生》是鲁迅的回忆性散文，仅选取与藤野先生相关的片段，未完整记录其生平，不属于传记；
C.律诗要求颔联和颈联对仗，非尾联；且《雁门太守行》是乐府诗，《使至塞上》是五言律诗，并非七言律诗，格律和文体表述均错误；
D.古人地理称谓的规则为“山南水北为阳，山北水南为阴”，《愚公移山》中“汉阴”的“阴”指水南，即汉水南岸，并非北岸；
故选B。
4．B
【详解】本题考查文学文化常识。
B.朱自清的《背影》和茅盾的《白杨礼赞》是脍炙人口的散文，前者以细腻的父爱描写成为抒情散文经典，后者以白杨树为象征抒发情怀，是托物言志散文的代表。但《社戏》出自鲁迅的短篇小说集《呐喊》，它虽有童年回忆式的抒情笔触和场景描写，但具备完整的小说情节、人物塑造，符合短篇小说的体裁特征。
故选B。
5．D
【详解】本题考查文学文化常识。
D.《最后一次讲演》的语言风格并非“庄重典雅”，而是慷慨激昂、情绪强烈。这篇演讲是闻一多在李公朴追悼会上发表的，针对国民党特务的暴行，言辞充满愤怒与控诉，极具鼓动性和战斗性，与“庄重典雅”的平和、典雅风格不符；
故选D。
6．B
【详解】本题考查文学常识。
B.马克·吐温是美国作家、演说家，其代表作有《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等，并非法国作家；
故选B。
7．B
【详解】本题考查文学文化常识。
B.对保尔 柯察金走上革命道路影响最大的人物是朱赫来，而非谢廖沙。朱赫来是保尔的革命引路人，他向保尔灌输革命思想、传授革命知识，带保尔认识到无产阶级革命的意义，是保尔投身革命的关键启蒙者；谢廖沙是保尔的童年伙伴，虽也是革命青年，但并非影响保尔走上革命道路的核心人物；
故选B。
8．D
【详解】本题考查文化常识的识记。
A.“垂髫”是指儿童，“黄发”是指老人。该选项表述错误；
B.“甫”是古代对男子的美称，多附于字之后，不是谦称，该选项表述错误；
C.《桃花源记》是记人记事之作，并非记山川名胜之作，该选项表述错误；
故选D。
9．C
【详解】本题考查文学、文化常识。
C.《核舟记》是按照中间（船舱）——船头——船尾的空间顺序介绍核舟的；
故选C。
10．C
【详解】本题考查文学文化常识。
C.贺敬之的《回延安》采用的是陕北民歌“信天游”的形式，诗歌中“白羊肚手巾红腰带”“米酒油馍木炭火”等富有地方色彩的词语，展示的是浓郁的陕北风情，而非“东北风情”。
故选C。
11．(1) 屹 juān
(2)A
(3)C
(4)示例：青春似画，描绘缤纷（五彩）（美丽）世界
【详解】（1）本题考查字音字形。
屹立：yì lì，指像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
镌刻：juān kè，意为雕刻。
（2）本题考查词义辨析。
A.“推动”：使事物前进，使工作开展。侧重于使事物向前发展、进步，与“中华民族勇毅前行”的语境契合，能准确体现青春的力量对民族发展进程的促进作用；
B.“撼动”多含动摇、震动之意，常搭配“根基”“地位”等，与“勇毅前行”的积极向前语境不符；
C.“带动”侧重引领、拉动某一事物或群体跟随，此处强调青春力量对民族整体发展的主动推进，而非“引领跟随”；
D.“牵动”侧重因某一事物而连带影响其他，程度较轻，无法体现青春力量对民族前行的关键支撑与促进作用；
故选A。
（3）本题考查文化常识。
A.豆蔻指女子十三四岁，属于少年向青年过渡的阶段，与“同学少年”的年龄阶段相近；
B.及笄指女子十五岁，已步入青年初期，符合相关语境；
C.垂髫指儿童时期，头发下垂未束起，通常指三四岁至七八岁的儿童，与诗句中“少年”的年龄阶段明显不符；
D.弱冠指男子二十岁，是明确的青年年龄标识，与“风华正茂”的描述契合；
故选C。
（4）本题考查对联。
下联结构，“岁月如歌”是比喻句，“谱写多彩人生”是动词+偏正短语。
结合“青春就好似一幅长长的画卷”和“青春赞歌”的主题，可以提炼四字比喻句：青春似画。
结合“上面描绘着五彩缤纷的美丽世界”可提炼动词“描绘”，偏正短语“美丽世界”“五彩世界”“缤纷世界”。
故可组合下联：青春似画，描绘缤纷世界；青春似画，描绘美丽世界；青春似画，描绘五彩世界。
12．D 13．D 14．C 15．B 16．重要的道路/关卡 17．漫漫雄关激发了华夏儿女抵御外侮的热血与激情。 18．我们不仅要铭记历史，更要奋发图强！
【解析】12．本题考查字音字形。
D.“博弈”书写正确，在“博弈”一词里，“博”的意思是用下棋等方式赌输赢、争胜负，体现通过竞争、对弈来谋求利益或分出高下，日常也说“人生是一场博弈”，突出竞争对抗、争取结果的意味。不写作“搏弈”；
故选D。
13．本题考查成语运用。
A.安居乐业：指人民生活安定，职业满意，形容社会安定，人民生活幸福。居庸关作为军事屏障，确实可以保障人民生活的安定，使用恰当；
B.金戈铁马：原指战争或战士的英姿，后多形容战争或军队的雄壮。居庸关是军事重镇，历史上战事频繁，用“金戈铁马”形容战争场景是合适的；
C.巧夺天工：形容技艺极其精巧，胜过天然。雕刻作品是人工制作的，用“巧夺天工”形容其技艺高超是恰当的；
D.别有天地：指另有一种境界，形容风景或艺术创作等引人入胜。用“别有天地”形容“居庸关的内涵”，不恰当；
故选D。
14．本题考查标点符号。
“据险应敌”和“守卫京师”是句中并列短语，用顿号；“这里是据险应敌……”和“这里能驻扎精锐的部队……”是并列分句，用分号。
故选C。
15．本题考查文学常识。
李白，字太白，号青莲居士，唐朝伟大的浪漫主义诗人。
《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的家书。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。
故选B。
16．本题考查词意。
“后遂无问津者”中“津”的意思是渡口。“要津”指重要的渡口，因为这里写剑门关，所以“要津”指重要的道路/关卡。
17．本题考查病句。
谓宾搭配不当，“点燃”与“热血”不匹配，改为“激发”。
18．本题考查补写句子。
需要结合上下文分析，结合两段中“纵观神州大地的历史”“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！”可知，补充的内容应体现对历史的传承和对未来的责任。句式要求使用“不仅要……更要……”的递进句式，前半部分强调对历史的铭记或传承，后半部分强调对未来的行动或责任。因此，可补充为：我们不仅要铭记历史，更要奋发图强！
19．(1)六尺巷的故事 将相和的故事 （答案多样化，只要写的故事突出“和”便可）
(2)示例：以和为贵万事顺；崇尚“和”文化，传承“和”思想等
(3)示例：同学们好，讲到“和为贵”，我想到了班集体的和谐。我们每个人都是班级的一分子，个人之间的和谐是班集体和谐的基础。我希望大家能“和以处众，平以养心”，遵守礼仪，促进班级和谐。（围绕班会“和为贵”主题讲话即可）
(4)克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。——《尚书尧典》
【详解】（1）本题考查历史故事的积累。
围绕“和睦相处、化解矛盾、以和为解决问题的关键”筛选故事，优先选择知名度高、情节明确体现“和”的经典历史典故，答案不唯一。
示例：昭君出塞和亲，维护了社会的和平；丝绸之路的开辟，秉承“以和为贵、和平交往”的理念，促进了东西方经济文化的交流。
（2）本题考查宣传标语。
拟写标语应注意：一要紧扣主题“和为贵”；二是要注意文字简洁，字数不能太多，可以适当使用修辞，一般宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得体。
示例一：亲仁善邻，社会和谐。
示例二：建设和谐社会，共享幸福人生。
（3）本题考查语言表达。
开篇点题，引用“礼之用，和为贵”，明确“和”对班级的意义。举班级中体现“和”的小事，或引用历史故事佐证“和”的价值。提出具体做法，号召同学共同营造“和”的班级氛围，结尾简洁有力。注意讲话需紧扣主题，结合班级生活，有观点、有实例、有呼吁，语言亲切得体，符合学生身份。
示例：同学们，孔子说“礼之用，和为贵”，“和”就像班级的粘合剂，能让我们的心贴得更近。记得上次小组合作，有人意见不同时，大家没有争吵，而是耐心沟通，最后顺利完成任务。这就是“和”的力量。就像“六尺巷”的故事，互让一步便能化解矛盾。希望我们以后多一份包容，少一点计较；多一份沟通，少一点误会，用“和”撑起咱们班级的温暖天空，一起进步！
（4）本题考查汉字书写。
①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“俊、德、族、既、睦、协”等易错字的书写。
20．(1) 项目二：举办“以和为贵”的主题演讲比赛； 项目三：绘制“以和为贵”的主题手抄报
(2)D
(3)示例：将相和
【详解】（1）本题考查活动设计。
设计的活动项目需围绕“以和为贵”展开，所给示例“讲述‘以和为贵’的故事”为“动词+‘以和为贵’的+名词”结构，新设计项目可沿用类似句式，保持格式统一，同时体现活动的实践性与参与性。活动需适合八年级师生参与，可从“表达（说、写）”“创作（画、编）”“体验（实践、互动）”等维度设计，如演讲、手抄报、情景剧、辩论赛等，确保形式多样且易于组织实施。
示例：开展“以和为贵”的主题辩论赛；编排“以和为贵”的校园情景剧。
（2）本题考查文学常识。
A.句意：只要人们的心往一处凝聚，劲往一处使，就连泰山也能移动。这句话体现了“和谐共处”带来的凝聚力与行动力，与“和为贵”的内涵紧密相关；
B.句意：能施行仁政、顺应道义的人，帮助他的人就多；违背道义、脱离民心的人，帮助他的人就少。此句从“道义与民心”的角度，印证了“和谐的人际/群体关系”的重要性，与“和为贵”的理念一致；
C.句意：君子在人际交往中，能与他人保持和谐融洽的关系，但不会盲目附和他人、放弃自己的独立见解；小人则会表面上附和他人，内心却无法与他人真正达成和谐。此句直接阐释了“和”的深刻内涵——“和”并非无原则的“相同”，而是包容差异、尊重个性的“和谐”，是对“和为贵”理念的精准解读；
D.句意：君子修养身心，没有比坚守真诚更好的方法了。“和为贵”聚焦于“人际/群体的和谐”，此句核心是“诚”——强调个人修养中“真诚”的重要性，仅关乎个人品德的锤炼，未涉及“和谐相处”的人际关系、群体协作等内容，与“以和为贵”的主题无关；
故选D。
（3）本题考查文学常识。
所选故事需围绕“以和为贵”的核心内涵，优先选取中国古代历史中广为人知、流传较广的典故，确保故事具有代表性，符合“历史”范畴，且适合八年级师生理解。要求“写出故事名称即可”，故思路需明确“从历史典故中筛选符合‘和’主题的案例”，无需展开细节，只需锁定典型故事名称。
示例：负荆请罪；三尺巷的故事。
21．(1)C
(2)示例：举行“以和为贵”故事大赛／举行“以和为贵”演讲比赛
(3)小强，不好意思，马上要期末考试了，我想多在家复习功课，我们等考试结束后再找时间打球，好吗？（意思对，表达委婉即可）
【详解】（1）本题考查文学常识和意见建议。
A.一纸书来只为墙，让他三尺又何妨：出自“六尺巷”典故，讲的是邻里间为宅基地退让三尺、最终形成和谐巷道的故事，直接体现了“以退让求和睦”的“和”之理念，符合主题；
B.君子和而不同：出自《论语》，指君子在人际交往中能与他人保持和谐友善的关系，但不盲目附和、坚持独立见解，是“和谐共处”的经典阐释，符合主题；
C.海内存知己，天涯若比邻：出自王勃《送杜少府之任蜀州》，表达的是对友情的珍视——即便朋友相隔遥远，真挚的情谊也能打破空间阻隔。句子核心是“友情的超越性”，而非“以和为贵”所强调的“和谐相处、包容退让”，与主题无关；
D.只有相互让步，生活才能在社会中继续下去：直接点出“相互让步”是社会生活和谐延续的前提，“让步”是实现“和”的具体方式，符合主题；
故选C。
（2）本题考查设计活动。解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式，通常情况下我们可以设计的活动形式有：朗诵比赛、演讲比赛、读书活动、手抄报比赛、黑板报、专家讲座等，要结合主题具体设计。联系示例“举行‘以和为贵’征文比赛”可知整体应为动宾短语，符合“动词＋主题＋形式”的格式。
示例：举行“以和为贵”手抄报比赛；举行“以和为贵”黑板报比赛。
（3）本题考查语言表达。
拟写拒绝语时，需兼顾“拒绝邀请”和“维护和气”两个要点。首先要明确回应邀请，表达对好友邀约的感谢，避免让对方觉得被忽视；接着清晰说明拒绝的原因（复习迎考），理由要具体且合理，让对方理解而非误解；最后可补充友好的后续约定，比如考试后再一起运动，传递重视友情的态度，减少拒绝带来的疏离感，整体语气需真诚、温和，避免生硬。
示例：小强，特别感谢你喊我去打羽毛球，其实我特别想跟你一起去放松下，平时打球咱们都玩得特别开心！不过这周我得抓紧复习，马上要期末考试了，好多知识点还没梳理清楚，要是现在分心去玩，我怕考试会掉链子。等我考完试，到时候咱们约个时间痛痛快快打一场，哪怕多打一会儿都没问题，你看这样可以吗？
22． 示例：第二步：搜集调查资料。 第四步：撰写调查成果（调查步骤符合逻辑即可） 23． 历史记忆类 地理与自然特征类 经济与功能指向类
【解析】22．本题考查调查活动方案步骤补充。
①第一空：调查方案第一步是“设计调查方案”，明确调查的目的、方法、对象等；第三步是“整理调查资料”，即对搜集来的资料进行分类、梳理。那么第二步自然是搜集调查资料，只有先通过实地走访、查阅文献、问卷调查等方式，获取与昭通街道名称相关的信息，后续整理、分析才有依据。
②第二空：第三步是“整理调查资料”，将杂乱的资料规整好；第五步是“展示调查成果”，把调查结论、收获等呈现出来。所以第四步需要对整理好的资料进行分析、总结，形成调查的结论、观点等，即撰写调查成果（或分析调查资料，得出调查结论），通过这一步，把零散的资料转化为有价值的调查结论，为最终展示做准备。
23．本题考查街道名称分类。
①对于“朱提大道（原朱提街）：得名于汉代‘朱提郡’，直接关联昭通最古老的行政名称，凸显其作为‘朱提银’产地的历史地位。文渊街/启文街：文渊街指昭通最早办学的地方，是‘昭通文庙’的统称；‘启文’寓意开启文教之风”。这些街道名称都与昭通历史上的行政、文化等记忆相关，体现对历史的传承，所以对应历史记忆类。
②“望海路：因靠近‘望海楼’（清代建筑，原可远眺湖泊‘千顷池’）得名，虽然后来湖泊消失，但名称保留了对古地理的记忆。凤凰街道：源于‘凤凰山’，当地传说此山形似凤凰，周边还有‘凤霞路’等衍生名称”。这些名称与地理方位、自然地貌（山、楼关联的古湖泊）相关，反映当地地理与自然特征，故对应地理与自然特征类。
③“金融街/挑水巷：‘金融街’直接体现现代商业规划，‘挑水巷’是因原来在顺城街与崇义街中间的小巷口有一个石砌水池，周边的人都来这里挑水饮用，久而久之，得名‘挑水巷’”。名称与经济功能（金融商业）、生活功能（挑水用途）相关，所以对应经济与功能指向类。
24． 朱自清 古典文学 25． 做事要小心谨慎，时刻保持敬畏之心。 人际交往中应懂得礼尚往来，珍视真挚情谊。 做事情要有坚持到底的毅力和决心，要善始善终。
【解析】24．本题考查文学常识的识记。
（1）朱自清是中国现代文学史上极具影响力的学者与作家，其成就覆盖文学创作与学术研究两大领域。在学术研究中，他深耕传统文化，《经典常谈》正是其重要的学术著作——这本书以通俗浅近的语言梳理中国经典典籍，为大众打开了了解传统文化的大门，因此本题第一空答案为“朱自清”。
（2）朱自清的学术研究核心聚焦于“古典文学”。他不仅对《诗经》《楚辞》《论语》等经典典籍有系统深入的考证与解读（如《经典常谈》中专门章节解析《诗经》《尚书》等），还对古典文学的发展脉络、思想内涵有精准把握，其研究成果为现代读者理解古典文学的价值提供了重要参考，故第二空填“古典文学”。
25．本题考查对名著的理解。
（1）战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。诗句大意：形容人面对局势时，像靠近深渊、踩在薄冰上般，内心谨慎不安，不敢有丝毫懈怠。它提醒我们无论做事还是处世，都要保持敬畏心，时刻谨慎对待细节与风险，避免因疏忽大意导致失误，这种态度是做好事情的重要前提。
（2）投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。诗句大意：他人赠我木瓜，我用美玉回赠，并非只为回报，而是希望彼此能长久友好相处，体现人际交往中“礼尚往来”的原则，更传递出珍视情谊的理念，教导我们在相处中要懂得付出、心怀感恩，以真诚维系良好关系。
（3）靡不有初，鲜克有终。诗句大意：世间大多事情都能有好的开端，但很少有人能坚持到最后，善始善终。警示我们做事不能只重开头、半途而废，要培养坚持到底的毅力，无论学习还是生活，唯有善始善终，才能真正实现目标、收获成果。
26． 《说文解字》 兴 司马迁
【详解】本题考查文学文化常识。
《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
①根据“许慎”“这部经典是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径”可知，答案为：《说文解字》。《说文解字》是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一，被誉为“天下第一种书”。
②《诗经》六义：诗经学名词。一般认为风、雅、颂是诗的分类和内容题材；赋、比、兴是诗的表现手法。
③根据“他为李陵仗义执言，遭受宫刑，发愤著书，终成《史记》”可知，答案为：司马迁。司马迁早年生活在家乡，十岁随父入京，先后向古文大师孔安国、今文大师董仲舒学习了《尚书》《春秋》公羊学，对儒、道等各家学说有广泛的学习。初任郎中，奉使西南。汉武帝元封三年（前108年）继父职任太史令，并开始着手编写《史记》，后因替李陵辩解，触怒武帝，被处腐刑，出狱后，发愤著书，于征和元年左右完成了这部巨著。
27．江姐（或江竹筠） 28． 红岩 小萝卜头（或宋振中）
【解析】27．本题考查名著阅读识记。
这段歌词与图片展现的是革命历史小说《红岩》中的经典场景。在渣滓洞监狱里，被关押的女囚们一直期盼着革命胜利、新中国诞生。当她们听到中华人民共和国成立的消息时，内心激动又喜悦。图中，她们围坐在江姐的身旁，江姐作为坚定的革命者，始终有着顽强的意志与对革命事业的忠诚，是女囚们的精神支柱。然后，她们以绣红旗的方式来表达情感。由于监狱里条件艰苦，没有现成的国旗，她们就利用有限的材料，怀着对祖国的一片赤诚，一针针、一线线地绣制红旗。这面红旗承载着她们对祖国的热爱，更寄托了她们对未来美好生活的无限向往。可据此作答。
28．本题考查名著常识。
由“平日刀丛不眨眼，今日里心跳分外急。一针针，一线线，绣出一片新天地……”以及图片内容可知，该情节出自《红岩》。《红岩》由罗广斌、杨益言合著，以重庆解放前夕的地下革命斗争为背景，讲述了许云峰、江姐等革命者在渣滓洞、白公馆狱中，面对敌人的酷刑与威逼，始终坚贞不屈、英勇抗争，最终为革命事业壮烈牺牲的故事，展现了共产党人的钢铁意志和崇高气节。
在《红岩》的狱中革命者群像里，年龄最小的是小萝卜头，他的本名是宋振中，因长期在狱中营养不良身形瘦小而被称作小萝卜头，他利用孩童的身份不易被敌人提防的优势，暗中为党组织传递消息，成为狱中重要的小交通员。
29． 小说或长篇小说 朱赫来 修筑铁路 永不言败、敢于抗争、顽强
【详解】（1）本题考查名著常识。
该段文字出自《钢铁是怎样炼成的》，是保尔·柯察金在病榻上反思自己的一生时所说的话。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基在全身瘫痪、双目失明的情况下，花费三年时间创作的一部优秀长篇小说。它讲述了主人公保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁的故事。故第①空填：小说或长篇小说。
（2）本题考查名著常识。
该段文字出自《钢铁是怎样炼成的》，结合选段中“我愿意引你走上正路”“需要的是能够坚决斗争的顽强战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上就钻缝儿的胆小鬼”可知，选段中的“我”是朱赫来。朱赫来为了躲避搜捕，藏到了保尔家。在保尔家里，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理。保尔懂得了生命的真理，也知道了朱赫来的身份。朱赫来是个老布尔什维克，红军撤退时将他留在了镇上。朱赫来教保尔英国式拳击，培养了保尔朴素的革命热情，是保尔走上革命道路的最初领导人。故第②空填：朱赫来。
（3）本题考查内容分析。
结合语段“第五次走向风雪中的路基”“皮短大衣和毡靴挡不住严寒”可知，该情节出自《钢铁是怎样炼成的》中“筑路”章节。当时保尔所在的公社为解决城市冬季取暖问题，组织工人在严寒、饥饿、物资匮乏的条件下抢修铁路，保尔不顾自身伤病，多次投身筑路工作，语段中“走向风雪中的路基”“栽倒在积雪中”等细节，直接对应“修建铁路”这一核心工作，因此③处应填“修建铁路（或‘筑路’）”。
（4）本题考查人物形象。
结合语段“我可不会这么容易就进棺材的”“哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛”“说我百分之百丧失了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧”可知，保尔即便面临严重伤病，甚至被断言丧失劳动能力，依然用调侃的语气反驳权威预言，坚信自己能继续活下去、继续劳动。这些话语体现出他面对困境时不绝望、不妥协，以乐观心态对抗伤病，以顽强意志拒绝向命运低头的性格，因此④处应填“乐观顽强、不屈服于命运（或‘坚韧不拔、积极抗争’）”。
30． 说文解字 左传 班固 杜甫
【详解】本题考查名著内容识记。
第①空：《说文解字》是东汉许慎所著的划时代字书。许慎广泛搜集经典及其他字书中的文字，将其汇聚于《说文解字》内，全书收录了九千个字。它系统地分析汉字的字形、字义，为后人研究汉字的起源、发展以及解读古代文献等，提供了极为重要的依据，是文字学领域的奠基之作，对后世文字研究影响深远。所以此处应填“说文解字”。
第②空：“春秋三传”第六篇所提及的“春秋三传”，指的是《左传》《公羊传》《穀梁传》。这三部著作都是对《春秋》的阐释与评论之作。其中《左传》，全名为《左氏春秋传》，以丰富的史实、生动的叙事，补充和阐释了《春秋》的内容，在史学和文学上都有着很高的价值，对了解春秋时期的历史事件、社会风貌等意义重大。所以这里要填“左传”。
第③空：《〈史记〉〈汉书〉第九》中，《汉书》是由东汉的班固撰写。班固的家族与司马氏家族一样，也是史学世家，有着深厚的史学传承。《汉书》的创作是子继父业，班固在其父班彪相关成果的基础上，进一步编撰，最终完成这部重要的史书。它记载了西汉一朝的历史，在体例等方面多有继承与发展，和司马迁所著的《史记》有相似之处，又有自身的特色，是研究西汉历史的关键典籍。所以此处为“班固”。
第④空：《诗第十二》里指出，真正在诗歌发展中起到继往开来作用的诗人是杜甫。杜甫是河南巩县人，在安禄山攻陷长安，唐肃宗于灵武即位后，他从长安逃到灵武，担任了“左拾遗”的官职。杜甫的诗歌反映了广阔的社会现实，风格沉郁顿挫，既有对民生疾苦的深切同情，也有对国家命运的担忧，其诗作被称为“诗史”，对后世诗歌创作产生了极为深远的影响，无论是内容还是艺术手法，都为诗歌发展开辟了新的道路。所以这里应填“杜甫”。
31．(1) 艾青 “土地”和“太阳” 向太阳
(2)示例：①保尔②保尔到“公社社员”疗养院疗养，身患重病却一心想着工作，不久出了车祸，保尔不得不再一次住进疗养院，随着病情的恶化，保尔的身体彻底垮了。他失去了重新归队的希望，产生了自杀的念头。③他想到了以前经历的种种困难和为了克服困难所做的奋斗，他决定坚持活下去，冲出困难的铁环。④困难总会让我们变得懦弱，但是真正的勇士会战胜心中的恐惧，成为生活的强者。
【详解】（1）本题考查作家作品。
第一空：材料明确给出关键线索——“在发表我的成名作《大堰河——我的保姆》时，第一次用了这个笔名”，且提到诗歌是为“抒发对抚养我的保姆——大堰河的深深挚爱和无尽怀念”。结合名著知识可知，《大堰河——我的保姆》是艾青文学道路的起点，他本名蒋正涵，此前用过“莪伽”等笔名但未被广泛认知，而“艾青”这一笔名带着乡土的质朴感，恰好契合诗歌中对底层劳动妇女的真挚情感，也因这首诗的传播成为他的标志性符号，故答案为“艾青”。
第二空：材料先提及1937年卢沟桥事变后，他的诗“充满‘土地的忧郁’，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗”，后又说“借歌颂太阳，索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望”，直接指向两个核心意象。关联名著内容：“土地”意象在课内《我爱这土地》中，以“被暴风雨所打击着的土地”象征饱受战乱的祖国与人民；“太阳”意象则在《向太阳》中代表驱散黑暗的光明与希望，二者贯穿这一时期创作，是他诗歌最鲜明的标志，故答案为“‘土地’和‘太阳’”。
第三空：材料提示“长诗《______》《火把》借歌颂太阳，索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望”，且点明他“被称为‘太阳与火把’的歌手”。结合名著知识，《向太阳》与《火把》是艾青同一时期的经典长诗，前者通过描绘太阳升起的场景传递抗战信念，后者以火把象征进步力量，二者主题呼应，共同让“太阳与火把”成为他的创作标签，初中阶段也明确二者为其长诗代表作，故答案为“向太阳”。
（2）本题考查名著人物。
要完成这道题，首先得从《钢铁是怎样炼成的》里选一个有典型“困境-突围”经历的人物，像保尔·柯察金、朱赫来都很合适。选好人物后，就深入挖掘他的故事：先找“困境”，从生活磨难、身体伤痛、革命任务阻碍这些角度去梳理，得把困境的艰难细节挖出来，让读者能感受到压力；接着看“突围”，思考人物靠啥挣脱困境，是坚定的信念、顽强的行动，还是智慧的决策，要结合具体情节说清楚怎么一步步突破的；最后提炼“人生智慧”，从困境到突围的过程里，总结出能给人成长启发的道理，把名著里的故事和现实生活的感悟连起来，让读者能从人物经历中获得面对困难的力量。
示例：
①人物：朱赫来。
②困境：朱赫来为躲避敌人追捕暂住在保尔家时，陷入了艰难困境。敌人在全城疯狂搜捕，身份随时可能暴露，一旦暴露，自己和帮助他的人都有危险。在这么危险的环境里推进任务，难度极大，处境进退两难。
③突围：朱赫来凭借丰富的革命经验冷静应对。他一边巧妙隐藏行踪，利用保尔家的环境和周边情况，跟敌人周旋，让敌人找不到线索；另一边，抓住暂居的机会，给保尔讲革命道理、传授革命知识，培养保尔的革命意识。最终，他成功摆脱敌人追捕，安全脱身，还为革命培育了保尔这样的新力量。
④人生智慧：从朱赫来的故事里，能总结出人生智慧。困境中，经验和冷静是破局的关键。我们要用智慧化解危险，还要抓住困境里的机会传递信念、培育希望。困境不只是阻碍，也能成为成长、传递价值的跳板。遇到危险困境时，冷静思考、用经验智慧化解危机，还能借机会影响帮助他人，让困境产生更积极的意义。
32．D 33． 参军 写作 34．《钢铁是怎样炼成的》中保尔双腿完全瘫痪、双目失明后，克服重重困难写小说：因为看不见，他用硬格子板来写，常凭着记忆背诵整页，甚至整章，后来口述请人代录；完成三章后，他把稿件寄出去，却又丢失了，他仍未放弃，又重新创作，最终完成了小说。他克服困难创作的经历启示我们：面对困难时要保持顽强的意志和乐观的态度，积极寻找方法，勇于直面困难。
【解析】32．本题考查构字法辨析。
由资料中“炼”字“从火，柬（jiǎn）声。‘火’指物体燃烧时所发出的光和焰；‘柬’表示挑选、挑拣。本义是冶炼金石，燥使之纯净或坚韧，如炼钢、炼焦”可知，“炼”从火，柬（jiǎn）声，“火”是形旁，表明与火有关，“柬”是声旁，提示读音，符合形声字的特点。形声字是由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。而象形是描绘事物形状，指事是用象征性符号或在象形字上加提示符号表示意义，会意是用两个或多个独体字根据意义之间的关系合成一个字，“炼”字均不符合这些造字方式的特点；
故选D。
33．本题考查名著知识阅读积累。
根据《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读可知，保尔退学后，在朱赫来的影响下走上革命道路，参加了红军，在战场上奋勇杀敌，这体现了他“不寻常的力量”；他四次死里逃生，后来身体状况极差，几乎丧失了工作能力，但他以顽强的毅力进行文学创作，完成了《暴风雨所诞生的》，这象征着他成为“不褪色的钢铁”。因此②空填写“参军”，④空填写“写作”。
34．本题考查人物形象分析及观点看法。题目要求结合书中人物及情节，从“面对困难”角度谈革命文学作品在当今的作用。可选取书中保尔筑路这一典型情节，阐述他遇到的困难，再联系现实生活中我们会遭遇的困难，说明保尔的精神对我们应对困难的激励意义。
示例：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在筑路时面临着严寒、饥饿、疾病等诸多困难。但他始终没有退缩，顽强地坚持工作。在当今和平年代，我们同样会遇到各种困难，比如学习上的难题、生活中的挫折等。保尔面对困难时的坚韧不拔、顽强奋斗的精神，能激励我们勇敢地去面对这些困难，不轻易放弃，以积极的态度去克服它们，让我们在困境中不断成长和进步，实现自己的人生价值。
35．(1)B
(2)示例：保尔的“梦”从未改变。他始终以“为人类解放而斗争”为信仰，从战场上的英勇杀敌到病榻上的文学创作，都是为了实现人生价值，用不同方式践行理想，本质上是对革命事业的忠诚与坚守。
【详解】（1）本题考查对文学文化常识以及对名著内容的了解。
B.武松替兄报仇杀死西门庆、潘金莲后，被刺配孟州；在孟州醉打蒋门神、帮助施恩夺回快活林，遭张都监等人陷害，才血溅鸳鸯楼，杀死张都监、张团练、蒋门神等，之后逃亡，最终在二龙山落草；选项中“血溅鸳鸯楼后被刺配沧州”表述错误；
故选B。
（2）本题考查对名著的理解。
保尔最初的奋斗形式是直接参与战斗，如加入红军冲锋陷阵、在筑路工程中忍受严寒与伤病，用身体和力量为革命铺路。此时他的“梦”表现为“成为战场上的战士”，通过武力和体力贡献价值。片段中保尔计划创作《暴风雨所诞生的》，是在身体瘫痪、双目失明后，选择以文学创作的方式“重返战场”。他希望通过小说记录革命历程、鼓舞后人，此时的“梦”表现为“成为精神上的战士”，用思想和文字延续战斗。
保尔的“梦”在实现方式上发生了转变（从体力战斗到脑力创作），这是因身体条件受限而做出的调整；但核心目标从未改变——始终是为革命事业奉献全部，为人类解放奋斗终身。这种转变恰恰体现了他“钢铁般的意志”：无论遭遇何种挫折，对理想的坚守永不褪色。
示例：保尔的“梦”外在形式有转变，核心却从未改变。早期他投身战场、参与筑路，以体力为革命奋斗；后期身体瘫痪、双目失明，便以笔为武器，创作《暴风雨所诞生的》，用文字延续战斗。无论形式如何变化，其“为革命事业、为人类解放而奋斗”的核心始终未变。这种转变正体现了他钢铁般的意志，对理想的坚守从未动摇。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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