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专题 07 诗歌鉴赏（期末专题精练）-2025-2026学年八年级语文下学期 统编版
阅读下面两首诗词，完成小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
临江仙·饮散离亭西去①
徐昌图
饮散②离亭西去，浮生长恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云孤雁远，寒日暮天红。
今夜画船何处？潮平淮月朦胧。酒醒人静奈③愁浓。残灯孤枕梦，轻浪五更风。
【注】①此词作于五代末宋初，词人因时局动荡、奉命由闽入宋，沿淮河北上途中，与亲友离别。徐昌图（约965年前后在世），五代末至宋初福建莆田人。②饮散：饮完酒后离散。③奈：怎奈，奈何。
1．下列对两首诗词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．王勃诗开篇从大处落笔，“三秦”写出送别之地的壮阔，意境雄浑。
B．徐昌图词上阕“淡云孤雁远，寒日暮天红”以远景收束，借孤雁、寒日、残霞渲染孤寂萧瑟的离别氛围。
C．王诗“同是宦游人”与徐词“浮生长恨飘蓬”均点出此刻的离别与漂泊相关，但两首作品的情感内涵不同。
D．徐词“酒醒人静奈愁浓”与王诗“无为在歧路”都直接抒发了对友人离去的不舍与缠绵悲切的离愁，令人感动。
2．徐词“回头烟柳渐重重”一句历来为人称道，请结合语境比较它与王诗“风烟望五津”在写景与抒情上有何不同之处。
答：_______
阅读下面这首诗，完成下面小题。
九月二十八日五鼓起坐，抽架上书，得《九域志》①，泫然有感
〔宋〕陆游
一事无成老已成，不堪岁月又峥嵘。
愁生新雁寒初下，睡起残灯晓尚明。
天地何由容丑虏，功名正恐属书生。
行年七十初心在，偶展舆图②泪自倾。
【注释】①《九域志》：北宋历史地理名著，记载了当时的疆域政区等信息。②舆图：地图。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“一事无成老已成”中“一事无成”与“老已成”有着强烈的对比，暗含了诗人因年事已高而功业无成的失望与遗憾。
B．“不堪岁月又峥嵘”中的“不堪”指不能承受，“岁月又峥嵘”指年华不断流逝，这是诗人因年复一年的蹉跎而发出的感慨。
C．“愁生新雁寒初下”是说秋天一到大雁从北地飞来，诗人触景生发出思归之愁。
D．颈联意思是说要完成收复失地的大业，恐怕还是需要志在报国的书生的，这是诗人真诚的期盼。
4．“偶展舆图泪自倾”一句蕴含了诗人怎样的感情？
阅读下面古诗，完成下面小题。
赋得暮雨送李胄①
韦应物
楚江②微雨里，建业③暮钟时④。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门⑤深不见，浦⑥树远含滋⑦。
相送情无限，沾襟比散丝⑧。
【注释】①赋得：分题赋诗。这里分得的题目是“暮雨”，故称“赋得暮雨”。这是唐代诗人韦应物送别好友李胄时写的一首送别诗。②楚江：长江。③建业：今江苏南京。④暮钟时：敲暮钟的时候。⑤海门：长江入海处，在今江苏省海门市。⑥浦：近岸的水面。⑦含滋：湿润，带着水汽。滋，润泽。⑧散丝：雨丝。
5．下列对诗的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A．这是一首送别诗，首联照应题目，交代了送别的时间、地点和送别的天气，渲染出凝重沉郁的气氛。
B．颈联暗示了李胄的东去，“深不见”指海门水深而不见底，“深”和“远”渲染出一种迷蒙暗淡的氛围。
C．尾联直抒胸臆，表达惜别之情。“散丝”即雨丝，一个“比”字将泪和雨交融在一起，使情与景完美融合。
D．本诗从“微雨”起，以“散丝”结，中间选取“暮钟”“重帆”“迟鸟”等意象，营造了阴沉压抑的氛围，烘托了诗人的离愁别绪。
6．请赏析颔联“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”中加点叠词的表达效果。
7．阅读下面一首古诗，回答问题。
式微
（诗经·邶风）
式微式微，胡不归？
微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？
微君之躬，胡为乎泥中？
《式微》和《诗经》中大多数诗歌一样，采用重章叠句的形式，形成回环往复的表达效果。结合诗歌内容，说说这首诗是如何使用重章叠句这一艺术形式来表达感情的。
阅读下面的诗歌，完成各题。
送友人归闽
唐 王穀（gǔ）
东南归思切，把酒且留连。
再会知何处，相看共黯然。
猿啼梨岭路，月白建溪船。
莫恋家乡住，酬身在少年。
8．下列对本诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A．首联点明了友人归心似箭，但诗人与友人仍在饮酒话别，依依不舍，一个“且”字写出了离别的无奈。
B．颔联描写了两人相对无言、神色黯然的情景，直接抒发了诗人对重逢无期的绝望与悲观厌世的情绪。
C．颈联虚实结合，既想象了友人归途中山高路险、猿猴哀啼的景象，也描绘了月光照耀下溪水行船的画面。
D．尾联是劝勉之语，显得积极昂扬。
9．本诗尾联“莫恋家乡住，酬身在少年”表达了诗人怎样的思想情感？
阅读诗歌，完成下面小题。
送魏万之京
李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
10．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首联点出送别时间与氛围，“微霜”点明深秋，奠定凄清基调。
B．颔联借鸿雁、云山写旅途之愁，情景交融，真切感人。
C．颈联想象友人前路景色，以寒色、砧声烘托羁旅孤寂。
D．全诗重在渲染离别伤感，情绪低沉，无积极劝勉之意。
11．这首诗抒发了诗人哪些情感？请简要概括。
阅读下面的诗歌，完成小题。
风雨
《诗经·郑风》
风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。
既见君子，云胡不夷？
风雨潇潇，鸡鸣胶胶。
既见君子，云胡不瘳②？
风雨如晦，鸡鸣不已。
既见君子，云胡不喜？
木瓜
《诗经·卫风》
投我以木瓜③，报之以琼琚④。
匪报也，永以为好也。
投我以木桃，报之以琼瑶。
匪⑤报也，永以为好也。
投我以木李，报之以琼玖。
匪报也，永以为好也。
【注】①喈（jiē）喈（与下文“胶胶”）：鸡鸣声。②瘳（chōu）：病愈。③木瓜（与下文“木桃、木李”）：都是古代常见的瓜果，普通礼物。④琼琚（与下文“琼瑶、琼玖”）：均指美玉，贵重礼品。⑤匪：通“非”，不是。
12．下列对《风雨》《木瓜》两首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．《风雨》通过“凄凄”“潇潇”“如晦”等词，层层渲染风雨的寒冷与昏暗，烘托等待的焦急。
B．《木瓜》中“琼琚”“琼瑶”“琼玖”都是美玉，与普通的瓜果形成对比，突出情谊的珍贵。
C．《木瓜》的“匪报也，永以为好也”表明诗人回赠礼物只是为了获取对方更多的回报。
D．两首诗都采用了反复咏唱的形式，语言质朴自然，情感表达真挚动人。
13．这两首诗都运用了重章叠句的手法，请以《木瓜》为例，简要分析其作用。
阅读《送杜少府之任蜀州》，完成小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
14．诗人在首联即点明了①______，并用“②______”字将目光指向朋友的将去之地，勾勒出壮阔的送别场景；后面几联，均是在“③______”的共同际遇下抒发别离之情，真诚而恳切。
15．下列诗句中与“海内存知己，天涯若比邻”情感最接近的一项是（ ）
A．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）
B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（高适《别董大》）
【甲】
《桃花源记》（节选）
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。a（ ）中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
【乙】
《桃源行》（节选）
【唐】王维
居人共住武陵源，还从物外起田园。月明松下房栊静，日出云中鸡犬喧。
惊闻俗客争来集，竞引还家问都邑。平明闾巷扫花开，薄暮渔樵乘水入。
初因避地去人间，及至成仙遂不还。峡里谁知有人事，世中遥望空云山。
【丙】
《再游桃花源》【明】袁中道
明日过桃源县，之绿萝山下，诸峰累累，极为瘦削。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞坐。泊水溪与诸人步入桃花源至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源b（ ）上，屡陟弥高，石为泉啮，皆若灵壁。
16．从【乙】诗桃源、_________、_________等词语中，可知诗取材于陶渊明《桃花源记》
17．解释下列加点词的含义。
①阡陌交通_________ ②之绿萝山下_________
③桃可千余树_________ ④屡陟弥高_________
18．发现画线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。
泊水溪与诸人步入桃花源至桃花洞口
19．将“其”“而”分别填入甲文和丙文中的ab处。
a __________ b___________
20．用现代汉语翻译下面句子的意思。
至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞坐。
21．陶渊明和袁中道都写了令人向往的桃花源，但借此表达的感情是不一样的，请结合【甲】【丙】两文谈谈你的理解。
材料一：
夏昼偶作
唐·柳宗元
南州溽暑醉如酒①，隐几熟眠开北牖②。
日午独觉无余声，山童隔竹敲茶臼③。
【注释】①南州：指永州。溽（rù）暑：又湿又热，指盛夏的气候。醉如酒：像喝醉了酒那样要打盹。②隐几：凭倚着几案。北牖（yǒu）：北窗。③茶臼（jiù）：指捣茶用的石臼。
材料二：
石渠记
柳宗元
①自渴①西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓②昌蒲被之青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入于渴，其侧皆诡石怪木，奇卉美箭③，可列坐而庥④焉。风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远。
②予从州牧得之。揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既酾而盈。惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾后好事者求之得以易。
③元和七年正月八日，蠲渠至大石。十月十九日，逾石得石泓小潭，渠之美于是始穷也。
（节选自《永州八记》）
【注释】①渴（hè）地名，指袁家渴。②泓：深潭。③箭：小竹。④庥（xiū），树荫。
材料三：
小石潭记
柳宗元
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
22．参考表格里提示的方法，解释加点字。
文言词句 方法 解释 技巧小结
不可久居 文言知识积累：古今异义（“居”的今义：住；古义： ） （1）___ 在古代汉语解释时，我们可以借助工具书查找或区别字词的古今异义，也可结合语法知识进行推断，同时要结合语境。
如鸣珮环 查字典：前往，到……去；像，如同；按照；假如；介词，于…… （2）___
然卒入于渴 语境推断法：根据上下文的语义判断或推断 （3）___
民桥其上 语法推断法：根据词语所在的语法位置推断它的活用现象。 （4）___
23．请用“/”断句给下列句子断句，限断三处。
逾 石 而 往 有 石 泓 昌 蒲 被 之 青 藓 环 周。
24．请用现代汉语翻译句子。
（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
（2）潭幅员减百尺，清深多倏鱼。
25．《石渠记》中说“逾石得石泓小潭，渠之美于是始穷也。”请你结合材料二中的语句，任选两个角度谈谈石渠之美？（角度示例：周边景物美；环境幽静；泉水清澈等）
26．材料一和材料三中作者由眼前之景所触发的情绪是不同的，请你结合两文中的相关内容说说不同之处。
阅读以下三则材料，完成小题
（甲）
马说
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（乙）
为人求荐书
韩愈
某①闻木在山，马在肆②，遇之而不顾者，虽日累千万人，未为不材与下乘③也；及至匠石过之而不睨④，伯乐遇之而不顾，然后知其非栋梁之材、超逸之足⑤也。以某在公之宇下非一日，而又辱居姻娅⑨之后，是生于匠石之园、长于伯乐之厩者也。于是而不得知，假有见知者千万人，亦何足云？今幸赖天子每岁诏公卿大夫贡士⑥，若某等比成得以荐闻，是以冒进其说⑦以累于执事⑧，亦不自量已。然执事其知某如何哉？昔人有鬻马不售于市者，知伯乐之善相也，从而求之，伯乐一顾，价增三倍。某与其事颇相类是故终始言之耳。某再拜。
【注释】①某：指代自己。②肆：集市。③不材与下乘：无用的树木和最劣等的马。④睨：斜视，这里指留意看。⑤超逸之足：骏马。⑥贡士：举荐人才。⑦冒进其说：冒昧地进呈此信。⑧执事：对受信人的尊称。⑨姻娅，姻亲关系。
（丙）
上①李邕
李白
大鹏②一日同风起，扶摇③直上九万里。
假令风歇时下来，犹能簸④却沧溟⑤水。
世人见我恒殊调⑥，闻余大言⑦皆冷笑。
宣父⑧犹能畏后生，丈夫⑨未可轻年少。
【注释】①上：呈上。李邕：唐代书法家、文学家，曾任渝州刺史。②大鹏：庄子《逍遥游》中神鸟，李白常自比大鹏。③扶摇：盘旋而上的暴风。④簸却：摇荡，激起。⑤沧溟：大海。⑥殊调：与众不同的论调。⑦大言：豪言壮语。⑧宣父：指孔子，唐太宗贞观年间诏尊孔子为“宣父”。⑨丈夫：古代男子的通称，此指李邕。
27．甲文作者韩愈，字_______，体裁是_______。
28．下列加点词意思或用法相同的一组是（ ）
A．才美不外见 假有见知者千万人
B．策之不以其道 执策而临之
C．其真无马邪 某与其事颇相类
D．食马者不知其能千里而食也 食之不能尽其材
29．请将下面句子翻译成现代汉语。
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
30．请用“/”为下面的句子断句。（限断一处）
某 与 其 事 颇 相 类 是 故 终 始 言 之 耳
31．甲文虽是议论性文体，却讲究文采，作者采用何种写法，表达了怎样的思想感情？
32．甲文中写到千里马被埋没摧残的悲惨命运，丙诗作者李白也有类似经历，请结合丙诗中具体诗句，说说李白遭受了怎样的不公平待遇？他又是以怎样的态度面对的？
33．三则材料虽然都涉及“人才”话题，但所表达的态度和立场却有所不同。请结合选文内容简要分析。
阅读古诗文，完成小题。
【甲】
十四夜京口舟次送别张大归扬州
清·黄景仁
谈经说剑气纵横，画舫银灯黯别情。
春水将生君速去，此江东下我西行。
芜城①鹤送三更泪，京口潮添五夜声。
后夜相思同皓月，君家偏占二分明②。
【注释】①“芜城”代指扬州，出自鲍照《芜城赋》。②化用徐凝“二分明月是扬州”的诗句。
【乙】
扬州清明
扬州清明日，城中男女毕出，家家展墓①。祭毕，则席地饮胙。自钞关、南门、古渡桥、天宁寺、平山堂一带，靓妆藻野，袨服缛川②。随有货郎，路旁摆设骨董古玩并小儿器具。博徒持小机坐空地，左右铺袒衫半臂、纱裙汗帨、秋梨福橘之属，呼朋引类，以钱掷地，谓之“跌成”③。百十其处，人环观之。是日，四方流寓及徽商西贾、曲中名妓，一切好事之徒，无不咸集。长塘丰草，走马放鹰；高阜平冈，斗鸡蹴鞠；茂林清樾，劈阮弹筝④。浪子相扑，童稚纸鸢，老僧因果，瞽者说书，立者林林，蹲者蛰蛰。日暮霞生，车马纷沓。余所见者，惟西湖春、秦淮夏、虎丘秋，差足比拟。然彼皆团簇一块，如画家横披；此独鱼贯雁比舒长且三十里焉则画家之手卷矣。
（选自张岱《扬州清明》）
【注释】①[展墓]扫墓。②[靓妆藻野，袨服缛川]指打扮华丽，衣饰华美。③[跌成]明清时民间赌戏。④[劈阮弹筝]阮为弦乐器，筝即古筝。⑤[鱼贯雁比]形容队伍绵长有序。
34．【甲】诗情感丰富，结合具体内容说说作者运用了哪些方法来增强表达效果。
35．解释【乙】文中加点的词语。
（1）祭毕( ) （2）秋梨福橘之属( )
（3）是日( ) （4）无不咸集 ( )
36．用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。
此独鱼贯雁比舒长且三十里焉则画家之手卷矣
37．翻译【乙】文中的画横线句。
（1）百十其处，人环观之。
（2）余所见者，惟西湖春、秦淮夏、虎丘秋，差足比拟。
38．【甲】诗末句“君家偏占二分明”点出古扬州是令人神往之地，请结合【乙】文具体内容阐述理由。
《专题 07 诗歌鉴赏（期末专题精练）-2025-2026学年八年级语文下学期 统编版》参考答案
1．D 2．写景角度与景物特点不同。“回头烟柳渐重重”是行者视角，写离别后行人回首遥望送别之地，写出烟柳层层叠叠、朦胧深邃的景致；“风烟望五津”是送者视角，写诗人遥望友人赴任的蜀地，描绘出风烟迷蒙、苍茫阔远的景象。
情感表达不同。“回头烟柳渐重重”既点出行者与送别亲友渐行渐远的空间距离，又以层层烟柳烘托出词人漂泊身世之感与浓重深沉的孤寂离愁；“风烟望五津”暗含对友人远行的牵挂，以开阔之景奠定全诗旷达乐观的送别基调。
【导语】王勃的《送杜少府之任蜀州》旷达刚健，一扫别诗悲戚；徐昌图的《临江仙·饮散离亭西去》凄婉沉郁，烟柳孤雁尽写离乱之悲。一旷达一凄婉，同写离别，风骨殊异，尽显诗词风致之别。
1．D.王勃的“无为在歧路”并非直接抒发缠绵悲切的离愁，而是劝慰友人不要像小儿女那样泪湿衣巾，体现出一种豪迈豁达的胸襟。徐词的“酒醒人静奈愁浓”直接表达愁苦之情。两者情感基调不同。
2．“回头烟柳渐重重”意思是行人离别后频频回头望去，只见岸边的烟柳一层层变得朦胧浓密，渐渐遮住了送别的来路。“风烟望五津”意思是诗人遥望友人将去的蜀地，只见风烟迷蒙，视线苍茫而辽远。
从写景角度看，“回头烟柳渐重重”中的动词“回头”，是行者在离别途中转身回看送别之处。“风烟望五津”中的动词“望”，是送者站在长安远眺友人前往的蜀地，这两句诗的写景角度不同；“回头烟柳渐重重”中的“烟柳”和“重重”，写烟柳层层叠叠、朦胧深邃。“风烟望五津”中的“风烟”和“五津”，景物特点是风烟迷蒙、苍茫阔远，这两句诗的景物特点不同。
从抒情角度看，从“回头烟柳渐重重”中的“回头”和“重重”可知，行者与送别亲友的距离越拉越远，烟柳的“重重”既是写景，也象征着离愁的层层堆积，烘托出词人漂泊身世之感与浓重深沉的孤寂离愁。“风烟望五津”中的“望”字，诗人虽有不舍与牵挂，但远望的是友人赴任的前程，结合后文“海内存知己”“无为在歧路”可知，这种遥望奠定的是一种旷达乐观的情感基调。
3．C 4．这句诗蕴含了诗人三层情感：①看到地图，想到故土沦陷尚未收复，油然而生山河破碎的悲痛之情；②感慨自己年已七十却一事无成，抒发了壮志难酬的遗憾与愤懑；③即便年老，收复国土的报国初心从未改变，体现了诗人深沉真挚的爱国情怀。
【导语】此诗以七十岁陆游展读宋时舆图起笔，沉郁苍凉。首联叹岁月蹉跎、功业无成，颔联借寒雁残灯烘托愁绪，颈联斥胡虏、自叹书生无力，尾联直抒老骥初心，泪洒地图，将个人身世之悲与家国沦亡之痛熔铸一体，字字泣血，尽显诗人至死不渝的爱国赤诚。
3．C.句意：秋雁南飞，寒意初生，诗人见此景象，心中生出愁绪。此愁并非“思归之愁”，而是由雁南归触发的家国之愁、身世之悲（国土沦丧、自己无力报国），该选项理解错误。
4．这句诗意思是：偶然间翻开记载北宋疆域的地图，诗人忍不住泪水倾泻而下。
诗人眼前的舆图，记录着北宋时期完整的疆域；而现实中，大片北方故土早已被金兵占领。“偶展舆图”的瞬间，地图上的“完整河山”与现实中的“残山剩水”形成尖锐对比，诗人触景生情，油然而生对故土沦陷、山河破碎的沉痛悲叹，这是泪水最直接的情感来源。
诗人年已七十，一生以收复失地为志，却始终报国无门、功业无成。面对舆图上的大好河山，他感慨自己垂垂老矣，空有报国之心，却无力挥师北伐，只能看着故土沦陷而无能为力。这份“一事无成老已成”的遗憾与愤懑，让他悲从中来，泪落不止。
即便年事已高，诗人“收复国土的报国初心从未改变”。舆图不仅是历史疆域的记录，更是他爱国初心的载体。“泪自倾”并非软弱，而是一位古稀老人对家国最赤诚的牵挂——即便无法亲赴战场，他对故土的眷恋、对收复失地的渴望，至死未变，体现了深沉真挚的爱国情怀。
5．B 6．示例：“漠漠”“冥冥”生动形象地展现了水汽迷茫和天色昏暗的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，使感情更加缠绵浓重；同时叠词带有舒缓、绵长的语气，为诗歌增添了音韵美。
【导语】此诗以暮雨为背景，细腻描绘了送别场景，雨幕沉沉、帆重鸟迟，营造出离愁别绪氛围。尾联直抒胸臆，以泪如雨丝，将无限相送之情具象化，情感真挚深沉，尽显送别之哀婉与不舍。
5．B.颈联“海门深不见，浦树远含滋”，“海门”是长江入海处，在今江苏省海门市，这里暗示了友人李胄将东去。“深不见”并非指海门水深而不见底，而是说在暮雨中，海门远望，被雨幕笼罩，深邃而不可见，突出了距离的遥远和环境的朦胧。选项中“深不见指海门水深而不见底”的理解错误。
6．“漠漠帆来重”描绘了雨幕中，船帆因沾满雨水而显得沉重，缓缓驶来的画面，这里的“漠漠”生动形象地展现了水汽迷茫的景象；“冥冥鸟去迟”描绘了鸟儿在昏暗的天空中低飞，因雨而显得迟缓的情景，“冥冥”则生动形象地写出了天色昏暗的景象。水汽迷茫、天色昏暗的景象，营造出一种压抑、凝重的氛围，这种氛围与诗人送别好友时的离愁别绪相契合，渲染出浓浓的离愁别绪，使感情更加缠绵浓重。叠词的使用带有舒缓、绵长的语气，读起来朗朗上口，富有节奏感和音乐美，为诗歌增添了音韵美。
7．示例：这首诗上下两章以重章叠句的形式反复咏叹，两次“式微式微，胡不归”的追问，形成回环往复的节奏，把劳役者日暮不归的疲惫、怨愤与归家的渴望层层加强。两章中仅更换了“中露”与“泥中”、“君之故”与“君之躬”，从露水到泥泞的处境递进，愈发凸显出劳役者境遇的不堪，也让对压迫者的不满情绪愈发强烈，使情感表达更具感染力。
【导语】《式微》以重章叠句的复沓节奏，将劳役者日暮不归的怨愤反复叩问。两句“胡不归”如泣如诉，随“中露”到“泥中”的递进，把底层民众的疲惫、屈辱与对压迫者的不满层层推升，质朴直白的字句里，藏着最强烈的抗争与悲戚。
【详解】先指出《式微》采用了上下两章句式重复、只更换个别词语的重章叠句形式，再分析重复的问句“式微式微，胡不归”如何强化了劳役者的怨愤与归家渴望，接着对比两章更换的“中露”与“泥中”，说明这种递进如何凸显了劳役者处境的愈发不堪，最后总结这种形式回环往复的节奏对情感的层层推进作用。
示例：这首诗上下两章采用重章叠句的形式，两章开头都以“式微式微，胡不归”反复发问，形成回环往复的节奏，强化了劳役者日暮不归的怨愤与归家的迫切渴望。两章仅更换了“中露”“泥中”“君之故”“君之躬”等词语，从“在露水中”到“在泥地里”，写出了劳役者处境愈发艰难，也将对统治者的不满与愤懑层层推进，让情感表达更强烈、更有感染力。
8．B 9．这两句是诗人对友人的劝勉与期许：劝友人不要贪恋家乡安逸的生活，应当趁着年少青春，积极进取，建功立业，实现自身抱负，表达了诗人对友人的真诚鼓励，也传达出积极昂扬的人生态度。
【导语】《送友人归闽》是一首情感深沉、意境悠远的送别诗，字里行间流露出诗人对即将远行的朋友的深切不舍与美好祝愿。全诗以归思为引，缓缓展开一幅幅离别的画面，让人在品味中感受到那份跨越时空的情谊。
8．B.颔联“再会知何处，相看共黯然”意为“今日一别，不知何时、何地才能再相见，因而心中悲戚，相对无言，黯然神伤。”颔联仅抒发了诗人与友人离别、感慨重逢难料的惆怅伤感，并没有选项所说的“绝望”“悲观厌世”的情绪。
9．尾联“莫恋家乡住，酬身在少年”意为“不要留恋家乡的安逸生活，趁年少要有所作为有所酬答。”这是诗人对友人的殷切寄语，他鼓励友人不要因为对家乡的眷恋而停留，正值青春年少，应当志在四方，积极投身世事，实现自我价值。这句话既是对友人的激励，也透露出诗人自己对于人生追求的理解与坚持，使整首诗在离别的哀愁之外，又增添了一份积极向上的力量。
10．D 11．送别友人时依依不舍的离愁；对友人长途羁旅、前路孤寂的担忧与牵挂；对友人的恳切劝勉：叮嘱友人珍惜时光，不要虚度岁月，要有所作为。
【导语】这首盛唐送别诗不落俗套，以深秋霜雁、寒树砧声的凄清之景烘托行旅离愁，笔触苍凉蕴藉，尾联翻出劝勉，叮嘱友人惜时进取，于离愁中见真挚期许，格调清朗厚重。
10．D.尾联“莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎”是诗人对友人的劝勉，叮嘱不要沉溺于长安的享乐，虚度光阴，本诗除了离别愁绪，也有积极的劝勉之意，因此本项错误。
11．根据首联“朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河”可知，诗歌开篇直接点明送别场景：清晨，即将赴京的游子魏万唱起离歌，昨夜已经降下初霜，点明送别的时节是深秋，萧瑟凄清的环境烘托出诗人送别挚友时依依不舍、惆怅的离愁。
根据颔联“鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过”可知，颔联写羁旅途中，怀着愁绪的旅人本就怅然难安，更不忍听鸿雁的哀鸣；独自跋涉云山，孤寂感更是加倍。根据颈联“关城树色催寒近，御苑砧声向晚多”可知，诗人继续想象：关城的树色转黄，寒意一天天逼近，京城深秋傍晚处处都是捣衣砧声，更衬羁旅的清冷。颈联诗人借想象中友人前路的凄清之景，委婉抒发了对友人一路孤单、旅途辛苦的牵挂与担忧。
尾联“莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎”可知，尾联跳出离愁，直接点明劝勉之意：叮嘱魏万不要看到长安多行乐场所，就沉迷安逸、虚度年华，语重心长地嘱咐友人要珍惜时光，不要蹉跎岁月，应当把握机会有所作为，体现了诗人对友人的真挚期许和劝勉之情。
12．C 13．《木瓜》上下章节句式相近、词语替换反复咏唱，节奏回环往复，朗朗上口；层层强化知恩图报、珍重情谊、永结交好的真挚情感，深化诗歌主旨。
【导语】这两首同出《诗经》国风，一写怀人相见之喜，一写赠答投报之谊，都是先秦民间真挚情感的鲜活流露。二者都采用《诗经》经典的重章叠句手法，在往复咏叹中层层递进抒情，语言质朴天然，尽显《诗经》“思无邪”的核心特质。
12．C.“匪报也，永以为好也”中“匪”为不是的意思，句意是不是简单的互相报答，而是想要长久交好、珍视情谊。选项曲解诗意，错误理解为索取更多回报，违背诗歌重情轻物、以诚相交的主旨。
13．这首诗的意思是“你赠我木瓜，我用美玉来报答。并非为了答谢，而是愿情谊长久。你赠我木桃，我用美玉来报答。并非为了答谢，而是愿情谊长久。你赠我木李，我用美玉来报答。并非为了答谢，而是愿情谊长久”。
《木瓜》运用重章叠句，“投我以木瓜……投我以木桃……投我以木李”，“报之以琼琚……报之以琼瑶……报之以琼玖”，句式基本相同，只更换少量字词。结构上回环往复，增强诗歌节奏感与音韵美，读来朗朗上口；内容上层层递进，反复强调“匪报也，永以为好也”，不断加深情意，突出彼此珍重、永结情谊的主题，让情感表达更浓郁真挚。
14． 送别的地点和友人要去的地方 望 同是宦游人 15．D
【导语】这首送别诗格调开阔高远，一改传统送别诗伤感悲切的基调。首联勾勒壮阔山川远景，意境雄浑；颔联以同宦漂泊的共情宽慰友人。颈联为千古名句，突破空间局限，道出知己情深不分远近的豁达胸襟。尾联劝勉友人不必感伤落泪，尽显豪迈洒脱。全诗语言凝练质朴，情感真挚昂扬，一扫离愁哀怨，尽显盛唐诗歌的开阔气度与积极情怀。
14．第一空，首联意思是雄伟的长安城被三秦大地拱卫，透过苍茫风云烟雾，遥望着蜀地的五津渡口。“城阙辅三秦”点明了送别的地点，“风烟望五津”点明了友人要去的地方，二者共同构成了壮阔的送别场景。
第二空，“望”字将目光从送别的长安，投向了友人即将前往的蜀地五津，把相隔两地的景象联系起来，勾勒出辽远壮阔的画面。
第三空，颔联意思是我和你满怀离别不舍的心情，我们都是远离家乡、在外为官奔走的人。其中“同是宦游人”一句，点明了诗人与友人同为宦游漂泊之人的共同际遇，正是这份相同的处境，让诗人的劝慰显得格外真诚恳切，为后三联抒发豁达的离别之情奠定了情感基调。
15．“海内存知己，天涯若比邻”抒发了豁达乐观、胸襟开阔的情怀，打破离别悲愁，表达知己同心、不受距离阻隔的深厚情谊。
A.句意：劝你再干一杯酒，往西出了阳关就遇不到老朋友了。表达的是离别时的伤感与担忧，基调沉郁，和“海内存知己，天涯若比邻”的豁达乐观不符；
B.句意：友人的孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。以景衬情，满含不舍与怅惘，情感基调是伤感的；
C.句意：我把忧愁的心托付给明月，让它一直陪着你到夜郎以西。借月抒怀，传递的是对友人的牵挂与同情，基调偏沉郁；
D.句意：不要担心前方的路上没有知己，天下有谁不认识你呢？以豪迈的语气劝慰友人，打破离别伤感，充满豁达与乐观，与“海内存知己，天涯若比邻”的情感最为接近。
16． 武陵源（武陵） 鸡犬 17． 交错相通 到，往 大约 多次 18．泊水溪/与诸人步入桃花源/至桃花洞口 19． 其 而 20．（我们）到达白马雪涛这个地方，岸上有奇异的怪石，船上的人都蹲坐在船中。 21．陶渊明虚构了桃花源，描绘了没有剥削压迫、人人安居乐业的理想生活，寄托了自己对和平美好社会的向往，暗含对东晋末年动荡黑暗现实的不满；袁中道写的是实地游览真实桃花源的所见之景，抒发了对自然山水美景的喜爱，以及游览时的愉悦闲适之情，二者情感主旨不同。
【导语】这组文本围绕“桃花源”经典意象展开，体裁各有不同：陶渊明作虚构散文，王维写改编桃源的古诗，袁中道作纪实游记。同一桃源承载着不同作者的情志：陶渊明寄托对安宁理想社会的追求，袁中道则在山水实写中抒发探幽览胜的闲适兴致，共同丰富了这一经典文化符号。
16．第一空，在《桃花源记》中，“武陵人捕鱼为业”是故事的开端，武陵成为了桃花源所在地的代称。王维在诗中直接使用“武陵源”一词，明确地将诗中的场景与《桃花源记》中的桃花源联系起来。这表明诗中的桃源是借鉴了陶渊明笔下的武陵桃花源。
第二空，《桃花源记》中描述桃花源内“阡陌交通，鸡犬相闻”，展现了一幅宁静而和谐的乡村生活画面。王维在诗中用“月明松下房栊静，日出云中鸡犬喧”来描绘桃源的日常生活，其中“鸡犬喧”直接引用了《桃花源记》中的意象，进一步强化了诗与文的关联。这里的“鸡犬喧”不仅描绘了桃源的生机与活力，也暗示了桃源与外界的隔绝，因为只有在与世隔绝的地方，鸡犬的叫声才会显得如此清晰和特别。
17．（1）句意为：田间小路交错相通。交通：交错相通。
（2）句意为：到了绿萝山下。之：到，往。
（3）句意为：大概有上千棵桃树。可：大约。
（4）句意为：越走（地势）越高。屡：多次。
18．句意：（船）停泊在溪水旁，（我）和其他人步行进入桃花源，到了桃花洞口。
“泊水溪”表动作行为及地点，“与诸人步入桃花源”是连贯动作，说明和众人进入之处，“至桃花洞口”为最终到达地点，语义完整，层次清晰，故按此三部分断句。
正确划分为：泊水溪/与诸人步入桃花源/至桃花洞口。
19．a处应填其，b处应填而。
【甲】文中“A（其）中往来种作”一句，“其”作为代词，指代前文提到的桃花源内部，表示“在那里”或“在其中”的意思，与后文的“往来种作”相衔接，描述桃花源内人们的生活状态。
【丙】文中“溯源b（而）上”一句，“而”作为连词，连接“溯源”和“上”两个动作，表示顺承关系，即沿着水源向上走。在这里，“而”起到了连接两个动作、使句子更加流畅的作用。
20．注意重点词语：
至：到。皆：全都。踞坐：蹲坐。
21．结合《桃花源记》内容可知，陶渊明在文中虚构了一个桃花源，那里土地平旷、屋舍俨然，人们往来种作，黄发垂髫并怡然自乐，呈现出一幅没有剥削压迫、人人安居乐业的理想生活画卷。这寄托了陶渊明对和平美好社会的深切向往，同时，也暗含了他对东晋末年动荡黑暗现实的不满与批判，通过桃花源这一理想世界与现实世界的鲜明对比，凸显了作者的社会理想与人生追求。
结合《再游桃花源》内容可知，袁中道在文中描述了自己实地游览真实桃花源的所见之景，文中详细描绘了桃花源的秀丽风光，如“桃可千余树，夹道如锦幄”“流泉汩汩”等，字里行间流露出作者对自然山水美景的由衷喜爱。在游览过程中，袁中道的心情也是愉悦闲适的，他享受着与自然亲近的时光，感受着大自然带来的宁静与美好。
由此可见，陶渊明与袁中道虽然都写了桃花源，但二者情感主旨截然不同，前者是对理想社会的憧憬与对现实的不满，后者则是对自然美景的赞美与游览时的愉悦心情。
【点睛】参考译文：
甲
桃林在溪水发源的地方就到头了，渔人就发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。刚开始非常狭窄，仅容一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦开阔，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田间来来往往耕种劳作，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿都高兴而满足。
丙
第二天经过桃源县，到了绿萝山下，山峰极多，而且很是直立陡峭。到了白马雪涛前，（因为）上面有怪石，（所以）船上的人都蹲坐（在船中不敢起身）。（船）停泊在溪水旁，（我）和其他人步行进入桃花源，到了桃花洞口。大概有上千棵桃树，两边如设帷帐，地上的花瓣有几寸高，游动的泉水（发出）汩汩（的声响）。沿着水向上寻找源头，越走（地势）越高。石头被泉水侵蚀，都像峭壁一样。
22． 停留 像 最终 修桥；建桥 23．逾石而往／有石泓／昌蒲被之／青藓环周。 24．（1）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有任何依托。
（2）小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈、且较深，有许多快速游动的鱼。 25．
示例一：
环境幽静之美：“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”“风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远”写泉水潺潺流淌，水声时而细微时而稍大，似有若无；风吹动树梢，声音在山谷间回荡，视听结合之下，勾勒出一幅静谧幽深的画面。静景（石渠、草木）与动声（泉鸣、风声）相融，以声衬静，更显石渠环境的清幽雅致。
泉水灵动之美：“其流抵大石，伏出其下”“又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭”写泉水遇到大石，便从石下潜流而出；随后又转向西行，在岩石边跌落汇入小潭。作者以行踪式的描写，展现了泉水曲折多变、灵动活泼的姿态。泉水并非一味平直流淌，而是或伏或折、或行或堕，充满了动态的美感。
示例二：
周边景物奇秀之美：“其侧皆诡石怪木，奇卉美箭，可列坐而庥焉”写石渠两侧遍布奇异的石头、怪诞的树木，还有珍贵的花草与秀美的竹子，景致错落有致、生机盎然。人们可以并排坐在其间休息，既体现出景物的赏心悦目，又暗含着人与自然相融的闲适之趣。
潭水清澈深邃之美：“潭幅员减百尺，清深多倏鱼”写石渠尽头的小潭面积虽不大，但水色清澈、潭水幽深，还藏着许多快速游动的小鱼。以“倏鱼”的灵动反衬潭水的澄澈，侧面写出潭水的干净透亮。 26．材料一中诗人打开北边的窗户，透进丝丝凉意，俯倚几案酣然大睡；中午醒来，万籁俱寂，只听见隔着竹林的那边，有山村的儿童敲茶白的声音。这首诗流露出诗人悠闲（闲适、舒适、惬意、慵懒）的心情。
材料三中作者被小石潭凄清的环境所触发，勾起对被贬遭遇的联想，落寞和悲伤情绪迸发出来。
【导语】三则诗文均作于柳宗元贬谪永州期间：材料一以清新闲适的笔触，描绘了诗人于酷暑中南窗熟眠、听童捣茶的片刻宁静；材料二与材料三则作为“永州八记”的经典篇章，前者以疏凿石渠的实绩寄托政治理想，后者以凄清幽邃的景致反衬孤寂心境。
22．（1）“居”古义为“停留”，今义为“居住”，据此可知“不可久居”中的“居”理解为“停留”。“不可久居”句意：不可以长久停留。
（2）根据查阅词典法确定选“像，如同”。“如鸣珮环”译为：好像珮环碰撞的声音；如：像，如同。
（3）结合上下文可知，水往北流去，最后注入袁家渴，据此推测“然卒入于渴”中的“卒”理解为“最终”。“然卒入于渴”句意：最后注入袁家渴。
（4）“桥”在名词“民”之后、方位词“其上”之前，在句中充当谓语，名词活用为动词，意思是“修桥；建桥”。“民桥其上”句意：（当地）百姓在渠上架了桥。
23．句意：越过石头往前行，有一座石潭，菖蒲覆盖着它，青苔环绕四周。
“逾石而往”意思是越过石头向前走，描述了行者的动作，“有石泓”是“往”的结果，二者之间应断开；“昌蒲被之”“青藓环周”描述了石泓周围的植物状态，两句主语不同，中间应断开；
故断句为：逾石而往/有石泓/昌蒲被之/青藓环周。
24．注意以下字词的翻译：
（1）可：大约；许：表示约数；空：在空中；依：依凭。
（2）幅员：方圆；减：不足；清深：清澈幽深。
25．环境幽静之美：由材料二第①段“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”“风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远”可知，石渠一带泉水缓缓流淌，水声忽轻忽重，绵长柔和。整片山野整体安静肃穆，只有水声与风声相互映衬，以声衬静。眼前草木山石静默伫立，耳边清响悠远绵长，视觉与听觉相互配合，烘托出山谷幽深清冷的氛围。置身其间，内心会随之沉静安宁，远离尘世纷扰。这些语句细致描摹出石渠周边清幽寂静的氛围，体现出石渠清幽静谧的环境之美。
泉水灵动之美：由材料二第①段“其流抵大石，伏出其下”“又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭”可知，石渠的流水行进路线曲折多变，遇到巨石阻挡，便从石底潜行穿过，时而向西弯折，时而顺势下落汇入小潭，一路蜿蜒流转。作者按照水流行进顺序逐层描写，清晰展现泉水流动的动态变化，让静态的山石沟渠生出活泼的生命力。流水起伏转折、动静相生，打破山野的沉寂，为整片景致增添鲜活气息，生动凸显了泉水自在流淌、灵动多姿的自然之美。
周边景物奇秀之美：由材料二第①段“其侧皆诡石怪木，奇卉美箭，可列坐而庥焉”可知，石渠两岸遍布形态奇特的山石、长势苍劲的古树，搭配珍稀花草与秀美细竹，植物品类丰富，景致错落有致。草木花木高低相映，怪石林木相互点缀，色彩与形态搭配和谐，自然风光秀丽别致。原生态的草木山石未经雕琢，保留了山野天然朴素的风貌。多样别致的景物组合，共同构成石渠生机盎然、奇特秀美的风光。
潭水清澈深邃之美：由材料二第①段“潭幅员减百尺，清深多倏鱼”可知，石渠末端的小潭占地面积不大，范围小巧精致，整体格局紧凑别致。潭水水质澄澈明净，幽深沉静，通透的水体能够清晰映照水底景物，干净洁净毫无杂质。水中游动着许多迅捷轻快的小鱼，鱼儿自由穿梭，为清冷潭水增添生机。以游鱼的灵动反衬潭水的清澈明净，侧面烘托水质优良、环境清幽。简洁的短句勾勒潭水特点，表现出石渠水域清澈幽深、清幽静雅的美感。
视听结合、意境雅致之美：由材料二第①段“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”“风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远”可知，作者从视觉与听觉两个维度描摹石渠景致。视线所及，石渠、怪石、林木、花草静默伫立，整体画面安静清幽，色调朴素淡雅，山野风光天然纯净。耳边泉水流淌，声响时缓时急、大小交错，风吹林木发出清越声响，回声在山谷之间缓缓飘荡，绵长悠远。安静的实景为底色，轻柔的水声、风声作为点缀，以静衬声、以声衬静，两种感官相互交融、彼此烘托，营造出淡雅空灵、脱俗宁静的意境，体现出清雅脱俗的独特美感。任选两种分析作答即可。
示例：石渠兼具音韵雅致之美。“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”“风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远”写泉水流淌声调错落，风吹草木清音悠远，静景搭配声响，意境清幽淡雅，形成独特的听觉美感，让石渠风光更富诗意与雅致。同时，周边景物具有奇秀之美。“其侧皆诡石怪木，奇卉美箭，可列坐而庥焉”写石渠两岸遍布造型奇异的山石、姿态苍劲的古树，还有各色珍奇花草与秀美细竹点缀其间。多样的奇石、佳木、花草竹丛组合在一起，共同勾勒出石渠周边生机盎然、别致秀美的自然风光。
26．由材料一可知，永州盛夏湿热难耐，闷热的天气容易让人困倦慵懒，诗人特意敞开北窗，借凉风舒缓暑气，凭靠几案安然熟睡。正午万籁俱寂，天地间一片安宁，只隐约传来竹林外清脆的捣茶之声。细微的声响轻柔舒缓，不会打破静谧，反而烘托出环境的安然平和。诗人沉浸在悠然的夏日光景中，放下俗世烦恼，享受独处的松弛与自在。全诗景物舒缓恬淡，生活场景闲适安逸，寄托了诗人平和恬淡、悠闲自得、从容惬意的心境。
由材料三第①段可知，作者初见小石潭美景时，被清脆水声、澄澈潭水、秀美景致吸引，内心暂时获得愉悦与放松。此时的山水奇景暂时消解了内心的烦闷，带来片刻的轻快与欢喜。但第④段笔锋一转，小石潭偏僻幽深、人迹罕至，四周草木环抱，环境冷清荒凉。凄清孤寂的环境，与作者被贬永州、仕途失意、漂泊异乡的处境高度契合，触景生情。冷清的景物不断放大内心的压抑与孤独，短暂的快乐转瞬消散，忧伤悲凉涌上心头。结合柳宗元被贬的背景，这份孤寂凄冷不仅是写景，更是自身遭遇的投射，抒发了作者孤寂落寞、悲凉愁苦、难以排遣的抑郁之情。
【点睛】参考译文：
【材料二】从袁家渴向西南走不到一百步，就看见一条石渠。（当地）百姓在渠上架了桥，我便从桥上过去。有一眼泉水幽静地流淌，发出的声响时大时小。石渠的宽度，有的地方只有几尺，有的地方有两尺宽，它的长度大约十来步。渠水流动遇到一块大石头，就潜流到石头下面。越过石头往前行，有一座石潭，菖蒲覆盖着它，青苔环绕四周。又曲折向西流，在岩石下边注入，最后向北流入小潭。小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈、且较深，有许多快速游动的鱼。再往北曲曲折折地流去，看上去好像没有尽头，最后注入袁家渴。石渠两旁全是奇形怪状的石头和参差的树木，还有奇异的花草和秀美的小竹，可以排列坐着在此休息。风吹动着树梢，悦耳的声音在山崖和山谷间回荡，看的时候觉得景物静止不动，听的时候才觉得声音悠远。
我跟随州刺史发现了这个地方。我们拨开阴蔽腐朽的杂草，疏通土石，把杂草堆积起来烧掉，疏通水道让渠水充盈。可惜这里从来没有人来游览和记述过，所以我多次记下它所属的方位，留给喜欢游历的人，刻写在石渠的南面，以便后来爱好山水的人能够轻易找到。
元和七年正月八日，疏通水渠到达大石头处。十月十九日，越过巨石发现了石潭和小潭，石渠的美景到此才算穷尽了。
【材料三】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。(潭)以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为水中高地、屿、不平的岩石、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依凭似的，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。(鱼儿)静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。
向小石潭的西南方看去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记录下游览经历就离开了。
同游的人有吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。跟随着同去的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
27． 退之 议论文 28．D 29．想要和普通的马一样尚且不能办到，（又）怎么能够要求它日行千里呢？ 30．某与其事颇相类/是故终始言之耳 31．托物寓意（借物喻人），以千里马喻人才，以食马者喻昏庸的统治者。抒发了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑，批判了封建统治者不识人才、摧残埋没人才的腐朽本质。 32．从诗句“世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑”可以看出，李白胸怀大志、志趣与众不同，却不被世俗认可，遭世人轻视冷笑，和千里马一样怀才不遇、不被赏识。态度：李白自比大鹏，称自己哪怕乘风停歇也能激荡沧海，又借孔子“后生可畏”的典故直言“丈夫未可轻年少”，体现出他自信豪迈、不甘被轻视，对自身才华充满信心、积极进取的态度。 33．①甲文韩愈借千里马被埋没的命运，批判封建统治者不识人才、埋没人才，抒发自身怀才不遇的悲愤；②乙文韩愈主动干求，以“伯乐相马”“伯乐一顾马价增三倍”自比，希望得到对方的赏识与举荐，获得施展才能的机会；③丙诗李白面对世人的轻视，自比大鹏抒怀，借典故抒发，表达对自身才华的绝对自信，点明不可因年龄或身份轻视人才的看法。
【导语】这组阅读选材颇具巧思，围绕“才士遇合”串联三文：韩愈托物言志的《马说》、自陈求荐的书信，加上李白干谒呈诗的作品，同主题互衬，暗藏文脉关联，将怀才不遇的愤懑、渴求赏识的心境层层展现，意蕴集中层次清晰，很能引导读者体察古代士人的生存境遇。
27．第一空：韩愈，字退之，是唐代杰出的文学家、思想家、哲学家及政治家。
第二空：《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，它属于论说文体，“论说文”是一种以议论、说理为主要表达方式的文体。
28．A.见：动词，通“现”，显露/被动助词，被；
B.策：名词活用为动词，用鞭子驱赶、驱使 /名词，马鞭；
C.其：语气词，表反问，难道/指示代词，那；
D.食：动词，喂养/动词，喂养。
29．注意下列重点词：
且：犹，尚且；欲：想要；等：等同，一样；安：怎么；求：要求；能：能够；千里：指日行千里。
30．句意：我和那个卖马不售的人的情况十分相似，因此我才从头到尾说了这些话。“某与其事颇相类”交代原因，语意完整，在“类”后断开；“是故终始言之耳”以“是故”开头，引出做法与结果，是独立的结果分句。
31．根据甲文中第①段可知，作者开篇便点明伯乐对于千里马的重要性，强调千里马虽常见，但伯乐不常有，所以即便有千里马，也只能在平凡马夫手中受屈辱，最终和普通马一同死在马槽里，不能以千里马著称；作者用“千里马”比喻世间有才华、有抱负的贤士人才；用“伯乐”比喻能够识别、赏识、重用人才的贤明君主；用“食马者”比喻昏庸浅薄、目光短浅、不识人才的统治者。这里作者采用托物寓意的写法。
根据甲文中第①段第三句可知，千里马本有日行千里的才能，却得不到伯乐赏识，只能屈辱地困在庸人手中，平庸死去，有才的贤士无人赏识，终身被埋没；根据甲文中第②段第三句可知，千里马喂养不得当，吃不饱、力气不足，自身的才华和优势完全无法显现。人才得不到合理对待与培养，才能无法施展；根据甲文中第③段第三句可知，饲养者驾驭、喂养、理解千里马的方式全都错误，蛮横无知，暗指封建统治者愚昧浅薄，不懂识人、用人、容人。因此，抒发了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑，批判了封建统治者不识人才、摧残埋没人才的腐朽本质。
32．颈联的意思是：世俗之人看见我，总觉得我的志趣、格调与众不同；听到我抒发远大理想的豪言壮语，全都冷眼嘲笑、不屑一顾。结合颈联可知，李白才华横溢、志向高远，思想和抱负远超常人。但在拜见名士李邕时，不被权贵与世俗理解、接纳；自己的远大抱负、不凡才华，不仅得不到认可与尊重，反而遭到轻视、嘲讽、冷眼排挤，被人小看、贬低，这就是他遭遇的不公平对待；根据首联和颔联可知，李白借用神话里的大鹏鸟自喻，大鹏能乘风高飞万里，就算风力停歇、跌落下来，依旧拥有撼动沧海的力量。由此可以看出诗人哪怕遭受他人嘲讽轻视，内心极度自信，坚信自己拥有超凡的才干与远大前程，胸襟开阔、气魄磅礴，绝不自卑消沉；根据尾联可知，作者引用典故：连圣人孔子都懂得敬畏后辈、看重年轻人，告诫权贵不要随便轻视少年人。综上所述，诗人以高飞万里的大鹏自喻，展现出自信豪迈、胸怀大志的胸襟；又借孔子敬畏后生的典故反驳偏见，表现出不卑不亢、一身傲骨、不甘被轻视的态度，不屈服于世俗眼光。
33．根据甲文中第①段的第二句和第③段的第三、四句可知，甲文韩愈是站在“被埋没的人才”角度，批判统治者不识才、埋没人才，抒发怀才不遇的愤懑，呼吁统治者重视人才；根据乙文中第二句和第七句可知，韩愈是主动求荐，他以“伯乐识马”为喻，主动向他人举荐自己，渴望得到赏识和推荐，从而获得施展才能的机会；根据丙诗中首联和尾联可知，李白在面对他人的轻视和不理解，以大鹏自比，既不卑躬屈膝求荐，也不被世俗打倒，展现出狂放自信、不卑不亢的态度，反驳偏见，坚守自我。
【点睛】【参考译文】
（甲）世上先有伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有名马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。
一匹日行千里的马，一顿有时能够吃尽一石粮食。喂马的人不知道千里马的食量而喂养它。这匹千里马，虽然有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它美好的才能也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，它嘶鸣的时候，又不能明白它的意思，反而拿着鞭子走到它面前时，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不认识千里马吧！
（乙）我听说树木生长在山上，马在集市上，遇到它们而不看一眼的人，即使每天有成千上万，也不能说它们是无用的树木和最劣等的马。等到名为石的巧匠从树旁经过而不斜视，伯乐遇到马而不看一眼，然后才知道它们不是栋梁之材，不是超群出众的骏马。因为我在您的屋檐下（为您做事）不是一天两天了，又辱列您的亲戚之后，这就如同生长在巧匠的园子里，长在伯乐的马厩里的一样啊。在这种情况下却不被了解，即使有千万个了解我的人，又有什么可说的呢！现在幸亏依靠天子每年诏令公卿大夫推荐人才，像我这样的人，都能够被推荐使您听闻，因此冒昧地进呈此来烦扰您，这也是我不自量力啊。然而您对我的了解又怎样呢？从前有一个在集市上卖马却卖不出去的人，（他）知道伯乐善于相马，于是就去求见伯乐，伯乐看了一眼（他的马），马的价钱就涨了三倍。我与这件事很相似，所以从头到尾把它说出来罢了。我再次拜谢。
34．①反衬：以“谈经说剑气纵横”的昂扬豪迈，反衬别离的黯然惆怅，反差强烈。②借景抒情：借画舫银灯、江潮夜声烘托不舍，借皓月寄相思，含蓄深沉。③用典：化用徐凝“二分明月是扬州”的典故，含蓄抒相思，韵味悠长。④虚实结合：实写眼前送别，虚写别后相思，拓展意境，深化情感。 35． 完毕，结束 类 这 全，都 36．此独鱼贯雁比/舒长且三十里焉/则画家之手卷矣 37．（1）（这样的摊子）有一百多处，人们围聚观看。（2）我见过的盛景，只有西湖春景、秦淮夏景、虎丘秋景，勉强能够和它相比。 38．①扬州清明盛会全民参与，城中男女、各方商贾名流无不会集，场面盛大；②活动丰富，兼具生活雅趣与市井热闹，有扫墓宴饮、摆摊交易、走马放鹰、斗鸡说书、弹筝放风筝等各色活动；③场景绵延舒展三十里，秩序井然，繁华灵动，盛景更胜西湖春、秦淮夏、虎丘秋，独具魅力。
【导语】甲诗以京口夜别为景，灯火潮声相融，借春水皓月、芜城鹤影寄离愁，化用典故，将离别怅惘与相思之意含蓄道出，意境清寂哀婉。乙文以白描铺展扬州清明盛景，描摹祭扫、游乐、市井百态，场面繁闹鲜活。诗文一悲一欢，一短章抒离情，一长文绘风物，笔触各有特色，共同勾勒出江南地域独特的人文风貌与情志意趣。
34．根据诗歌首联可知，诗人先追忆往日与友人谈经论世、意气纵横的豪迈过往，再写今夜画舫孤灯、离别神伤的现实境况，以昔日欢聚的昂扬壮阔，反衬当下离别的低沉黯淡，反差鲜明，加倍突出离别带来的伤感与不舍。
根据诗歌颈联、颔联的景物刻画可知，诗人选取画舫银灯、初生春水、三更鹤唳、午夜江潮等凄清萧瑟的夜景，全程借景抒情，以冷清苍茫的江上夜色渲染离愁，把不舍、孤寂的离别心绪寄托于景物之中，情感内敛委婉，感染力更强。
根据诗歌尾联“君家偏占二分明”一句可知，此处化用唐代诗人徐凝《忆扬州》中“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”的经典典故，借扬州独享二分明月的特有意象，关联友人归居之地，含蓄寄托天各一方的绵长思念，凝练雅致，意蕴深厚。
根据全诗内容可知，诗歌前六句实写京口舟中送别、二人东西别离、鹤鸣潮响入耳的眼前实景，尾联虚写离别之后，彼此隔地相望、共赏一轮皓月的想象画面，虚实相互映衬，拉开时空距离，拓宽诗歌意境，深刻深化离别惆怅与异地相思的主旨。
35．（1）句意：祭祀结束后。毕：完毕，结束。
（2）句意：秋梨、福橘这类物品。属：类。
（3）句意：这一天。是：这。
（4）句意：没有不全都聚集到这里的。咸：全，都。
36．句意：只有这里的人群像游鱼、大雁那样依次排列，绵延将近三十里，就像画家的长卷一样。断句解析：“此独鱼贯雁比”先点明扬州清明游人的整体状态，与后文断开；“舒长且三十里焉”具体描绘场面绵延的长度，断开；“则画家之手卷矣”用比喻总结其形态特点，单独断开。
37．注意重点字词：
（1）百十其处：（像这样的）有上百处；环观：围绕着观看。
（2）惟：只，只有；差：略微、勉强；比拟：相比、比得上。
38．根据乙文“城中男女毕出”“四方流寓及徽商西贾……无不咸集”可知，扬州清明全民出游，各色人群齐聚于此，参与范围极广，市井氛围热闹繁盛。
根据乙文展墓饮胙、货郎摆摊、跌成游乐、走马放鹰、斗鸡蹴鞠、弹筝说书等内容可知，扬州民俗活动多样，既有传统祭扫礼俗，又有休闲玩乐、市井交易，兼具烟火气息与人文意趣。
根据乙文“舒长且三十里”“鱼贯雁比”及与西湖、秦淮、虎丘景致对比可知，扬州清明景致连绵绵长，场面宏大舒展，风光独绝，远超别处景致，尽显古城独特风韵，令人心生向往。
【点睛】参考译文：
【乙】扬州清明时节，城里的男女全都外出，家家户户前去扫墓祭祖。祭祀结束后，人们就席地而坐，分享祭祀的肉食。从钞关、南门、古渡桥到天宁寺、平山堂一带，人们妆容华美、服饰艳丽，装点了原野与河畔。沿途有货郎摆摊，陈列古董器物与孩童玩具。赌徒坐在空地上，摆放各类衣物果品，招揽同伴玩掷钱赌戏，这样的场所有上百处，都有众人围看。这天，各地旅居之人、各地商人、风尘女子与闲散游人，全都汇聚于此。长堤草地之上有人骑马猎鹰，高地平野之间有人斗鸡踢球，幽深林间有人弹奏乐器。少年角力嬉戏，孩童放飞纸鸢，老僧宣讲佛理，盲人说唱故事，游人密密麻麻，络绎不绝。傍晚晚霞浮现，车马往来繁杂。在我所见景致里，只有西湖之春、秦淮之夏、虎丘之秋，勉强可以与之相比。但那些景致都聚拢一处，如同画家的横幅小画；唯有扬州清明景致连绵有序，绵延将近三十里，宛如一幅徐徐展开的山水长卷。
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