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2025-2026学年第二学期期中限时作业
上联：九秩春秋，铁马金戈，千里征尘安社稷：
七年级语文试题
(时间120分
分值120分)
下联：三军将士，寒冬骷暑，
一、积累与运用(26分)
A.一腔热血铸长城
B.热血一腔铸长城
在华夏五千年浩瀚的历史长河中，家国情怀感人至深。闻一多锲而不舍地
C.一腔热血长城铸
D.热血一腔长城铸
钻研古代典籍，炯炯目光一直远射到有史以前：邓稼先的一生没有彷徨，
6.下列各句中没有语病的一项()(2分)
没有矛盾，是气冲斗牛的“两弹”元①(x):光未然用篷锵之音让我
八，为加强红色教育，学校团委开展了看红色电影、讲苹命故事、写主
们体会到惊涛澎湃、就起万丈狂②(1如)的黄河之势：长征中红军凭借
题征文、办手抄报等一系列的活动
勇往直前的坚强意志和敢于战胜一切困难的英雄气③（心），成功_第
B.人工智能的发展是一个不可逆转的趋势，我们需要理性看待其带来
一座难走的大山一一老山界。每一个_的名字背后，都有一个的故事。
的使利和风险，切忌不要过分依赖
历史的星空，也因有这些杰出人物而光辉灿烂。（甲）相信我们一定能不
C.科技在环保领域作用巨大，运用新技术，能更高效地治理、预防、
负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。
监测环境污染，修复受损生态系统
1、依次写出①②③处相应的汉字（正楷字）。(3分)
D.具有强健的体，和健康的心理，是我们]当代中学生适应未来社会发
编
2、填入文中横线处的词语，正确的一项是()(2分)
展、人生价值理想的重要条件之
A.翻越锋芒毕露呕心沥血B.穿越
锋芒毕露可歌可泣
7,古诗文是民族文化的瑰宝。请你和小文一起完成古诗文的梳理。(5分)
C.翻越妇孺皆知可歌可泣D.穿越·妇孺皆知呕心沥血
3、文中加点词“在”“和”“都”的词性依次是()(2分)
出处
古诗词名句
意象与情感
A.刷词、介词、连词
B.介词、连词、副词
岑参《逢入
马上相逢无纸笔，①
以口信表达对亲人的牵
C.介词、副词、连词
D.连词、介词、副词
京使》
0
挂
4、下列四个句子填入文中甲处，排序最恰当的一项是()(2分)
王维《竹里
以空净的琴韵抒发闲
①我们要树立远大日标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。
弹琴复长啸。
馆》
适、淡然之意
②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？
③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。
以清冷的月光烘托沙场
③
阳
④忆往昔，先辈们披荆新棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。
《木兰诗》
的苦寒，赞美木兰的坚
A.①④③②B.④③①②
C.①②④③
D.④②①⑧
毅勇敢
5、小明准各为本次活动写一副对联，请你根据上联，帮他从下列选项中选
韩愈《晚春》
杨花榆荚无才思，④
以飞舞的杨花、检荚表
出最合适的下联(
)(2分)
七年级塔文试题第1页（共12项）
七年级语文试题第2项（共12项）2025-2026 学年第二学期期中限时作业
七年级语文答案
1、①勋 ②澜 ③ 魄 评分标准：3分 ，每空一分。
2、C（2）评分标准：2分 本题考查选词填空。
翻越：指从上面越过，跨过。如“翻过山岭”。
穿越：指通过某个空间或时间，如“穿越时空”。
第一空：文中搭配“第一座难走的大山”，应选“翻越”，体现红军翻山的动作。
锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。
妇孺皆知：指众所周知。
第二空：这里修饰“名字”，是说这些名字广为人知，选“妇孺皆知”更合适，
强调名字的影响力。
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
呕心沥血：比喻费尽心血。多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。
第三空：这里是说红军、邓稼先等的事迹悲壮感人。应选“可歌可泣”。
故选 C。
3、B 本题考查词性。评分标准：2分
“在华夏五千年浩瀚的历史长河中”，“在”引出时间，是介词。
“长征中红军凭借勇往直前的坚强意志和敢于战胜一切困难的英雄气魄”，“和”
连接“意志”与“气魄”，是连词。
“每一个……都有一个……”，“都”表示范围，是副词。
故选 B。
4、D 本题考查句子衔接与排序。评分标准：2分
④“忆往昔……”回顾先辈奋斗，②“想今朝……”衔接当下思考，①“我们要
树立目标……”提出行动方向，③“然后在实践中历练……”延续具体行动。顺
序应为④②①③
故选 D。
5、A 评分标准：2分
本题考查对联。对联要求词性相对、结构相同、仄起平收。
上联“九秩春秋，铁马金戈，千里征尘安社稷”中，“千里征尘”是“数量词＋
名词”结构，“安社稷”是“动词＋名词”。
A.“一腔热血”（数量词＋名词）与上联“千里征尘”对仗，“铸长城”（动词
＋名词）与上联“安社稷”对仗，且尾字“城”是平声，合适。
B.“热血一腔”是“名词＋数量词”，与上联结构不符。
C.“长城铸”是“名词＋动词”，与“安社稷”结构不符，且尾字“铸”是仄声，
不符合对联“仄起平收”的要求。
D.“热血一腔”“长城铸”均与上联结构不符，且尾字“铸”是仄声，不符合对
联“仄起平收”的要求。
故选 A。
6、A 评分标准：2分
【解析】【分析】B.语意重复，“切忌”和“不要”删掉一个即可；
C.语序不当，“治理、预防、监测”的语序不当。应将“治理”调到“监测”后
面；
D.搭配不当，“适应”和“理想”不搭配，应该在“人生价值”之前补充“实现”；
故答案为：A。
7、 ①凭君传语报平安 ②独坐幽篁里 ③ 朔气传金柝 寒光照铁衣
④惟解漫天作雪飞 ⑤ 散入春风满洛城
评分标准：每小题 1分，添字、漏字、写错字都不得分。
8、(1) 满足自豪 身心俱疲
评分标准：每空一分，其他相同意思词语也可。
(2) 示例：“很”字通过强调祥子“走得慢”的程度，凸显他对体力的极端吝啬。
这种刻意拖延的步伐，既是对身体消耗的心疼，更是精神堕落的外化——曾经以
汗水换尊严的祥子，如今连一滴汗都不愿“浪费”，折射出他对生活的彻底麻木
与自私。
评分标准：2分，言之成理即可。
(3) 示例：老舍通过“汗”的细节，以三层递进展现祥子的悲剧：形象塑造：初
期的“汗”是祥子生命力的象征（如材料一中“痛快的疲乏”），中期的“冷汗”
暴露其身心崩溃（材料二），后期的“吝啬汗”则标志人格异化（材料三）。汗
的“质变”勾勒出从“人”到“兽”的堕落轨迹。主题体现：汗的消逝隐喻底层
劳动者希望的破灭。祥子曾以汗水追求“买车梦”，但社会压迫（疾病、剥削）
使其汗水失去价值，最终“汗”沦为生存本能的挣扎，揭示个人奋斗在黑暗社会
中的无力与荒诞。
评分标准：2分 言之成理即可。
(4)示例：
祥子的堕落与麻木
画面：烈日炙烤的街道，祥子佝偻着背缓缓拉车，汗珠顺着下巴滚落，浸湿的衣
襟紧贴胸膛。他忽然停住，眯眼盯着路边茶摊，喉头滚动，最终却扭头继续慢行。
景别：全景俯拍街道（烘托压抑环境），中景跟拍祥子蜷缩的背影，特写汗珠滴
落车辕。
配音：“拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去……“（沙哑男声，夹杂苍
蝇嗡嗡声）
音效：蝉鸣刺耳，车轮吱呀声沉重迟缓。
评分标准：4分，其答案合理也可。
9、D 评分标准：2分 全诗围绕早梅展开，通过描写早梅在严寒中独自开放的
景象，为读者描摹出一幅“早梅傲雪图”，而不是“绮丽晚春图”。从诗歌中的
“冻欲折”“深雪”等词也可看出描写的是冬季；故选 D。
10、表达了诗人对梅花的喜爱、敬佩和赞美之情，同时寄寓了诗人怀才不遇、清
高孤傲、坚贞不屈、执着自信的思想感情。评分标准：4分，两个方面各 2分。
11.D（2 分）
12.A（2 分）
13.（1）于是老翁说“我也没有别的奥妙，只是手法技术熟练罢了”（2分）
（2）他以此自负，以为天下无敌。（2分）
14.示例：
（1）熟能生巧，勤能补拙
任何技艺都不是天生就会，反复练习才能达到熟练、精妙的境界。
（2）戒骄戒躁，谦虚低调
即使本领高强，也不可骄傲自满，山外有山，人外有人。
（3）实践出真知，空谈不如实干
高超的本领来自长期动手实践，不是靠嘴上说说就能拥有。
（4）不要轻视小事与基础功夫
卖油翁看似简单的倒油，实则是扎实基本功的体现，小事做到极致就是本事。
（5）有错就改，谦虚谨慎
陈尧咨和邢德两人都能认识的自己的错误，能够知错就改，最终都有好的结局。
评分标准：3分，一个角度一分，回答出三个角度得满分。其他答案合理亦可
译文：
邢德是潞泽一带的豪侠，善骑射，力大无穷。一次独行山谷，遇强盗，他箭
无虚发，强盗吓得逃跑。他以此自负，以为天下无敌。
后来过江淮，遇见一位白发老翁，带个约十岁的小童。邢德故意轻视老翁，
拔箭射他。老翁伸出双脚，用脚趾夹住箭，笑道："这点本事，也好意思献丑？"
邢德大怒，抽刀追杀。小童抬手轻轻一挡，邢德像被巨锁捆住，动弹不得。老翁
说："我是老饕，隐居已久。你恃勇轻敌，该受点教训。" 说完命小童放了他。
邢德趴在地上请罪，汗流浃背。
邢德回到家里，成了一个安分守己的善人。他常常给人讲过去的这些事，毫
不隐讳。
15．D 评分标准：2分
【解析】根据材料二第②段“在一些中西部地区，很多儿童拥有的课外读物数
量还很少”可知，并不是所有学生都能任意选择喜欢的书籍阅读。因此，“学生
并不缺乏书籍，可以任意选择喜欢的书籍阅读”表述有误；
故选 D。
16． ①我国数字阅读产业规模、人均阅读量增长迅速；②电子阅读成为当下的
主流阅读方式；③我国数字阅读加速出海，呈现出多地区、多语种、多题材、多
类型、多模式的发展态势。 评分标准：4分，答对一条得 1分，全部答对得 4
分。
17． ①家长可以在某个固定时间段，开展亲子阅读，让阅读成为一种生活方式；
②教师可以不断提升阅读鉴赏和教学设计能力，开发出符合学生特点的阅读指导
课程；③社会上的公共阅读空间可以强化配备和管理，创造良好的儿童阅读环境。
评分标准：4分，答对一条得 1分，全部答对得 4分，其他要求合理即可。
18、（3分）一位女学生的父亲来看女儿，顺便给老师带了十几个鸡蛋，“我”
破例收下，并招待父女俩一起吃饺子。（1分）小时候我和父亲为打电话去找远
方姨爹受到冷遇和侮辱，自尊心受到严重打击。（1分）评分标准：答对一个方
面得一分，全部答对的 3分。
19．（3分）示例一：这句话用了语言描写的方法，（1分）“顺便”“没
什么”“只”这样的的几个词写出了父亲面对老师时的谦卑、不好意思，（1分）
表现了父亲对老师的尊敬，也表现了父亲老实、淳朴的特点。（1分）
示例二：这句话用了动作描写的方法，（1分）“颤巍巍地往外掏”写出了
父亲拿出鸡蛋时的小心翼翼，和面对老师时的拘谨，（1分）表现了父亲对老师
的尊敬，也表现了父亲老实、淳朴的特点。（1分）
20．（3分）划线句子从梨树生长时间长、结果少、小妹不舍几个方面强调
了拿去送礼的梨的难得，（1分）与下文姨爹对梨的不屑一顾和侮辱语言形成强
烈的反差，更突出了“我”自尊心受打击的程度。（2分）
21、（3分）文中写的两件事，均与“穷人的自尊”有关，（1分）现实中
的“我”的行为是为了保护穷人的自尊，（1分）因为“我”儿时曾因为贫穷受
到人蔑视，自尊心受到了严重打击。（1分）
22、（4分）（1）我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，
因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。（2分）
（2）示例：要尊重他人的自尊，并努力保护自己的尊严，活出自尊。人与
人本是平等的，都从同一个起跑线出发，为了自己的目标而不断奋斗。领先者不
可能永远领先，而落后者也不会永远垫底，穷人、落后者通过努力同样也可以不
断变化，所以，我们应学会尊重他人。自己也要学会努力进取，活出自己的尊严。
（2分）评分标准：共 4分，启示言之成理即可。
三、写作（共 50 分）
23、作文参分项分等级评分标准：
项 目 一等 二等 三等 四等 五等
① 内容 20 分 20—18 分 17—15 分 14—12 分 11—9 分 8 分及以下
② 表达 25 分 25—23 分 22—21 分 20—18 分 17—15 分 14 分及以下
③ 文面 5分 5分 4 分 3 分 2 分 1 分及以下
写作部分评卷建议：
1．作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》有关写作课程目标与评价建
议的精神与要求，切近初中学生学习实际，不宜要求过高。
2．作文试卷评阅建议两人评阅一份试卷，求和的平均数，得分四舍五入。两人
评判同一份试卷差距在 7分以上者，建议重判。
3．作文评阅宜于在及格线（30分）以上拉开档次，赋分不宜于集中在某狭小的
分数区间，具体分数分布建议如下：
50 分——46 分 约占试卷总量的 20%，其中满分卷不少于 2%。
45 分——41 分 约占试卷总量的 25%。
40 分——36 分 约占试卷总量的 25%。
35 分——31 分 约占试卷总量的 20%.
30 分及以下 约占试卷总量的 10%。
4．每 3个错别字扣 1分，重复者不计；扣至 5分为止。

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