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2026 年重庆市初中学业水平考试语文试题
（时间：120 分钟 满分：150 分）
一、语文基础知识及运用（30 分）
1.下列句子中加点字注音正确的一项是（ ）（3分）
A. 重庆的山城步道蜿蜒（wān yán）而上，沿途的古建筑与现代高楼相映成趣，展现出
独特的城市风貌。
B. 三峡博物馆里陈列的文物，见证了巴渝大地的悠久历史，每一件都承载（zài）着厚
重的文化记忆。
C. 洪崖洞的夜景璀璨夺目，吊脚楼在灯光的映照下如梦如幻，引得无数游客驻（zhù）
足欣赏。
D. 重庆火锅的麻辣鲜香，源于当地独特的地理环境和气候条件，那滚烫的汤汁让人酣
（hān）畅淋漓。
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 陡峭 喧闹 川流不息 顾名思意
B. 沧桑 竣工 别出心裁 张灯结彩
C. 震撼 怠慢 迫不急待 相得益彰
D. 辐射 烦燥 锐不可当 一愁莫展
3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A. 重庆的轻轨穿楼而过，这一独特的景象让外地游客叹为观止，纷纷拍照留念。
B. 面对复杂的国际形势，中国始终秉持人类命运共同体理念，与各国携手共进，绝不独
善其身。
C. 这部纪录片以独特的视角展现了重庆的美食文化，让观众对这座城市的了解更进一
层。
D. 他在演讲比赛中旁征博引，夸夸其谈，最终获得了评委的一致好评，夺得冠军。
4.在横线处填入句子，顺序最恰当的一项是（ ）（3分）
重庆是一座充满魅力的城市， 。 ， ； ，_____。无论是漫步在南
滨路欣赏江景，还是穿梭在解放碑感受繁华，都能体会到这座城市的独特韵味。
①它既有山城的雄奇险峻，又有江城的水韵灵动
②古老的巴渝文化在这里沉淀，现代都市文明在这里交融
③清晨，薄雾笼罩着长江和嘉陵江，宛如一幅水墨画
④傍晚，华灯初上，两江四岸的灯光秀如梦似幻
⑤从朝天门的码头到磁器口的古街，处处洋溢着生活的气息
A. ①②⑤③④ B. ②①⑤③④
C. ①⑤②③④ D. ②⑤①③④
5.综合性学习。（6分）
重庆某中学开展“巴渝文化进校园”活动，请你参与并完成下列任务。
（1）任务一：为活动拟写一条宣传标语，要求运用对偶修辞，突出巴渝文化特色。（2
分）
（2）任务二：活动中，同学们参观了重庆中国三峡博物馆，请你结合馆藏文物，写一句推荐
语，吸引更多人前来参观。（2分）
（3）任务三：班级将举办“巴渝文化知识竞赛”，请你为竞赛设计一个环节，并说明设计意
图。（2分）
6.名著阅读。（6分）
（1）下列关于名著的表述，有误的一项是（ ）（2分）
A. 《红星照耀中国》中，斯诺通过对毛泽东、周恩来等红军领袖的采访，真实记录了中国共
产党人的革命精神。
B. 《昆虫记》中，法布尔以人性化的视角观察昆虫，用生动的语言描绘了昆虫的世界，被誉
为“昆虫的史诗”。
C. 《骆驼祥子》中，祥子经历了三起三落，最终从一个勤劳善良的青年变成了一个麻木潦倒
的行尸走肉。
D. 《西游记》中，孙悟空三打白骨精的情节，体现了他嫉恶如仇的性格，但也因唐僧的误解
而被逐回花果山。
（2）请从《朝花夕拾》中任选一个人物，结合具体事例分析其性格特点。（4分）
7.古诗文默写。（6分）
（1） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
（2） ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒·其五》）
（3）烽火连三月， 。（杜甫《春望》）
（4）《陋室铭》中，刘禹锡以“ ， ”两句，描绘了
陋室环境的清幽雅致。
（5）《论语》中，孔子认为“学”与“思”是相辅相成的，他说：“
，__________。”
二、文言文阅读（15 分）
阅读下面的文言文，完成 8-12 题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于
海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其
身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家
拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《生于忧患，死于安乐》）
【乙】
越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽
之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，
与百姓同其劳。终灭吴。
（选自《史记·越王勾践世家》）
8.下列加点词解释有误的一项是（ ）（2分）
A. 舜发于畎亩之中（发：兴起，指被任用）
B. 行拂乱其所为（拂：违背）
C. 越王勾践反国（反：同“返”，返回）
D. 厚遇宾客（遇：遇到）
9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A. 舜发于畎亩之中/乃苦身焦思，置胆于坐
B. 故天将降大任于是人也/女忘会稽之耻邪
C. 然后知生于忧患而死于安乐也/与百姓同其劳
D. 困于心，衡于虑，而后作/乃苦身焦思
10.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（2）身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采。
11.【甲】【乙】两文都体现了“忧患意识”，请结合内容简要分析。（4分）
12.结合两文内容，谈谈你对“生于忧患，死于安乐”的理解。（3分）
三、现代文阅读（40 分）
（一）阅读下面的文章，完成 13-16 题。（18 分）
重庆的桥
①重庆，是一座被江河切割的城市。长江与嘉陵江在此交汇，将城市分成不同的区域，
而桥，便是连接这些区域的纽带，也是重庆独特的城市符号。
②重庆的桥，形态各异，各具特色。有横跨长江的朝天门大桥，如一道钢铁长虹，连接
着渝中区与南岸区；有造型独特的千厮门大桥，桥身与洪崖洞的吊脚楼相映成趣，成为网红
打卡地；还有历史悠久的重庆长江大桥，见证了城市的变迁与发展。这些桥，有的雄伟壮观，
有的精巧别致，有的古朴厚重，共同构成了重庆的“桥文化”。
③重庆的桥，不仅是交通设施，更是城市文化的载体。每一座桥都有自己的故事：重庆
长江大桥建成于 1980 年，是当时中国跨度最大的公路桥，它的建成结束了重庆两江无公路桥
的历史，也承载了几代重庆人的记忆；菜园坝长江大桥的“提篮”造型，既美观又实用，体
现了重庆人勇于创新的精神；而东水门大桥与千厮门大桥的“双子星”设计，则展现了现代
都市的时尚与活力。
④漫步在重庆的桥上，你能感受到这座城市的脉搏。清晨，桥上人来人往，上班族匆匆
赶路，晨练的老人悠闲漫步；傍晚，桥上的灯光亮起，与两岸的霓虹交相辉映，宛如一幅流
动的画卷。桥下的江水滚滚东去，桥上的车流川流不息，构成了一幅充满生机的城市图景。
⑤重庆的桥，是重庆人精神的象征。它们跨越江河，连接两岸，正如重庆人跨越艰难险
阻，追求美好生活的决心。无论是抗战时期的“陪都”岁月，还是改革开放后的快速发展，
重庆人始终以坚韧不拔的精神，在山水之间书写着属于自己的传奇。
⑥如今，重庆的桥越来越多，它们不仅方便了市民的出行，更成为城市发展的“加速
器”。随着成渝地区双城经济圈建设的推进，这些桥将发挥更大的作用，推动重庆走向更广
阔的未来。
13.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 文章开头点明重庆的地理特点，引出“桥”这一主题，为下文做铺垫。
B. 第②段运用分类别、举例子的说明方法，介绍了重庆桥的多样形态。
C. 第③段主要介绍了重庆桥的文化内涵，通过具体桥梁的故事体现其历史价值。
D. 第⑤段运用对比手法，将重庆的桥与重庆人的精神进行类比，突出主题。
14.第④段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）
清晨，桥上人来人往，上班族匆匆赶路，晨练的老人悠闲漫步；傍晚，桥上的灯光亮起，
与两岸的霓虹交相辉映，宛如一幅流动的画卷。
15.请结合文章内容，概括重庆的桥被称为“城市符号”的原因。（6分）
16.文章第⑥段表达了作者怎样的情感？（5分）
（二）阅读下面的文章，完成 17-20 题。（22 分）
父亲的竹椅
①父亲的竹椅，是一把老旧的椅子。它陪伴父亲走过了四十多年的岁月，竹条上的包浆，
像是时光打磨的痕迹，记录着这个家庭的点点滴滴。
②小时候，我最喜欢坐在父亲的竹椅上，听他讲故事。父亲总是把椅子搬到院子里，坐
在树荫下，我则依偎在他身边，看着他用粗糙的手轻轻抚摸竹椅的扶手，仿佛那是一把珍贵
的宝贝。他的声音低沉而温和，故事里的英雄人物和奇妙冒险，让我沉浸在想象的世界里。
③后来，我上了小学，父亲便用这把竹椅教我写字。他把椅子放在书桌旁，自己坐在上
面，握着我的手，一笔一划地教我写“人”字。“做人要像这把竹椅，”他说，“要脚踏实
地，经得起风雨。”那时的我似懂非懂，却记住了父亲的话和竹椅的触感。
④再后来，我考上了中学，离开了家乡。每次放假回家，我都会看到父亲坐在竹椅上，
望着远方的山峦出神。他的头发渐渐花白，背也有些驼了，但看着我的眼神，依然充满了慈
爱和骄傲。竹椅的吱呀声，伴随着父亲的叹息，成了我记忆中最温暖的声音。
⑤去年，我开车回家，看到父亲正坐在竹椅上，在院子里晒太阳。竹椅的竹条有些松动，
扶手也磨得发亮，但父亲依然像对待老友一样，仔细地擦拭着。“这椅子老了，坐起来不舒
服了，但它陪了我这么多年，舍不得扔。”父亲笑着说。
⑥我忽然明白，这把竹椅，不仅是父亲的坐具，更是他青春的见证，是我们父子情感的
纽带。它承载着父亲的汗水和期望，也承载着我的童年和回忆。
⑦如今，这把竹椅依然放在我家的院子里。每当看到它，我就会想起父亲的背影，想起
那些温暖的时光。它就像一位沉默的老友，静静地守护着这个家，守护着那份永不褪色的亲
情。
17.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 文章以“父亲的竹椅”为线索，串联起父亲与“我”的生活片段。
B. 第②段通过细节描写，表现了父亲对“我”的关爱和“我”对父亲的依赖。
C. 第⑤段中父亲的话，体现了他对旧物的珍惜和对过往岁月的怀念。
D. 文章主要运用了抒情和议论的表达方式，表达了作者对父亲的感激之情。
18.请从描写方法的角度赏析第③段画线的句子。（6分）
他把椅子放在书桌旁，自己坐在上面，握着我的手，一笔一划地教我写“人”字。
19.文章第⑥段在结构上有什么作用？请简要分析。（6分）
20.结合全文，说说“父亲的竹椅”有哪些象征意义。（7分）
四、写作（65 分）
21.以下两题，选做一题。（65 分）
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于 600 字；④凡涉及
真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
题目一：那一次，我懂得了________
生活中，我们总是在不断地经历和成长。一次失败，让我们懂得了坚持；一次帮助，让
我们懂得了感恩；一次误解，让我们懂得了宽容……请以“那一次，我懂得了________”为
题目，写一篇作文。
题目二：重庆的________
重庆是一座充满魅力的城市，有雄伟的山川、奔腾的江河、古老的街巷、美味的美
食……请你以“重庆的________”为题目，写一篇作文，可以描绘重庆的自然风光，也可以
讲述重庆的人文故事。
参考答案及简要解析
1.B（A 项“蜿蜒”应读“wān yán”；C项“驻足”应读“zhù”；D项“酣”应读“hān”）
2.B（A 项“顾名思意”应为“顾名思义”；C项“迫不急待”应为“迫不及待”；D项“烦燥”
应为“烦躁”，“一愁莫展”应为“一筹莫展”）
3.D（“夸夸其谈”含贬义，指说话浮夸不切实际，与“获得好评”矛盾）
4.A（①句总写重庆的特点，②句承接①句的文化内涵，⑤句从空间角度展开，③④句从时间
角度描写，符合逻辑）
5.（1）示例：传承巴渝文化，绽放山城魅力（对偶 1分，突出特色 1分）
（2）示例：三峡博物馆，收藏长江文明，见证巴渝历史，等你来探索！（结合馆藏 1分，
吸引力 1分）
（3）示例：环节：“巴渝文化知多少”抢答赛。设计意图：通过抢答形式，激发同学们
的参与热情，巩固对巴渝文化知识的掌握。（环节 1分，意图 1分）
6.（1）D（“三打白骨精”后，孙悟空被逐回花果山，但题干中“夺得冠军”与情节不符）
（2）示例：《朝花夕拾》中的藤野先生，性格严谨认真、正直热忱。他为鲁迅修改讲义，
连文法的错误都一一订正，体现了他对学术的严谨；他关心鲁迅的学习，没有民族偏见，
体现了他的正直与热忱。（人物 1分，事例 2分，性格 1分）
7.（1）不畏浮云遮望眼（2）采菊东篱下（3）家书抵万金（4）苔痕上阶绿，草色入帘青（5）
学而不思则罔，思而不学则殆
8.D（“遇”应解释为“对待”）
9.A（A 项：“于”在两句中都是介词“在”的意思，意义和用法是相同的。 B项：“也”是
句末语气词，“邪”是句末语气词，但“邪”通“耶”，表反问语气，与“也”的语气
不同。 C项：“于”是介词“由于”，“与”是介词“和”，意义不同。 D项：“而”
是连词，表顺承；“苦”是形容词的使动用法，“使……痛苦”。词性和意义都不同。）
10.（1）在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外如果没有与之匹敌
的邻国和来自外国的祸患，国家常常会灭亡。
（2）（勾践）亲自耕作，夫人亲自织布，吃饭不加肉，穿衣不穿彩色的衣服。
11.【甲】文通过列举六位历史人物的事例，论证了“生于忧患，死于安乐”的观点，强调了
忧患意识对个人和国家的重要性（2分）；【乙】文通过越王勾践卧薪尝胆、励精图治最
终灭吴的事例，体现了勾践的忧患意识和坚韧不拔的精神（2分）。
12.示例：忧患意识能让人在困境中奋发图强，在顺境中保持清醒。个人如此，国家亦然。只
有居安思危，才能不断进步，避免衰败。（结合两文内容 1分，理解 2分）
13.D（“对比手法”错误，应为“类比手法”）
14.运用了场景描写（或细节描写）（1分），通过清晨和傍晚两个时间段的场景（1分），
生动形象地展现了重庆桥上的生活气息和城市活力（1分），表达了作者对重庆的喜爱之
情（1分）。
15.①重庆的桥形态各异，是城市交通的重要组成部分（2分）；②重庆的桥承载着城市的历
史记忆和文化内涵（2分）；③重庆的桥体现了重庆人的精神品质（2分）。
16.表达了作者对重庆桥的赞美之情（2分），对重庆未来发展的美好期望（2分），以及对
家乡发展的自豪感（1分）。
17.D（“主要运用了抒情和议论的表达方式”错误，应为“主要运用了记叙和描写的表达方
式”）
18.运用了动作描写（1分），通过“放”“坐”“握”“教”等动词（2分），生动形象地
写出了父亲教“我”写字时的认真与耐心（1分），表现了父亲对“我”的关爱和期望
（2分）。
19.承上启下（2分），承接上文对父亲与竹椅的回忆（2分），引出下文对竹椅象征意义的
揭示（2分）。
20.①象征着父亲的青春岁月和奋斗精神（2分）；②象征着父子之间的深厚情感（2分）；
③象征着家庭的温暖和幸福（3分）。
21.略（按中考作文评分标准）

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