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广西河池市天峨县2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷
一、积累（20分）
为了让同学们深入了解民族文化的独特魅力，领略其丰富内涵，班级准备制作一期以“寻味乙巳蛇年，传承文化魅力”为主题的班刊。请你参与，完成下列任务。
文字里的年味
2025年是乙巳蛇年，“巳”字大放光彩。作为地支第六，①“巳”代表阳气上升、阴气收敛，象征着万物复苏、生机勃勃。从字形上看，“巳”的甲骨文写作，呈现出胎儿quán缩之态，头部昂扬，躯体微曲。清代朱骏声所著《说文通训定声》记载：“巳，似也。象子在包中形。”两个“巳”字对称组合，模样恰似中国传统的如意纹样，自然而然就有了“巳巳如意”的吉祥说法。这一创意看似简单，实则巧妙地把古老传统与趣味谐音相融合。正是这样独具匠心的巧思，将“欢乐吉祥、喜气洋洋”这股浓郁的中国年味儿渲染开来，让人真切感受到春节的喜庆氛围。
文物中的年味
步入国家博物馆“四海一堂春——乙巳蛇年新春文化展”的展厅，满满福气“迎面而来”：彩绘生肖龙陶俑、蛇陶俑身着交领宽袖衣，两手笼袖拱于胸前，伫立在展厅入口，寄寓着“去岁千般皆如愿，__________”的美好祝愿；形态各异的玉蝴蝶在百花图卷上翩然起舞，送来福运连绵的吉祥寓意；②青玉柿子、青玉佛手等展品，无不对观众致以事事如意、福禄双全的祝福。这些承载着历史记忆与美好祈愿的文物，悄然化作新春文化传承与延续的生动注脚，彰显着传统文化历久弥新的魅力。③展厅内的观众驻足凝视，目睹着古老文物传达的节日气息。
舌尖上的年味
在此起彼伏的鞭炮声中，在流光溢彩的万家灯火里，一桌丰盛的年夜饭华丽登场，菜品之丰富令人 ① 。瞧，藕片似玉般洁白，搭配精心雕成花状的红萝卜，红白相间，相得益彰；深红的牛肉围成一图，中心那簇翠绿的芫荽宛如点睛之笔；南瓜甜饭色泽金黄，颗颗饱满的葡萄干散落其中，甜蜜尽显；荷兰豆碧绿滚圆，与洁白葱丝相互映衬，充满意趣……这一道道菜肴，将中华美食的魅力展现得 ② 。④当舌尖轻触这些美味后，心间便弥漫起浓浓的年味。
1．结合语段，根据拼音写汉字，给加点的字注音。
quán　 　缩 乙巳　 　
2．结合语境，解释文段画线的词语。
伫立： 流光溢彩：
3．舌尖上的年味语段中①②处词语使用正确的一项是（　　）
A．①叹为观止 ②入木三分
B．①眼花缭乱 ②淋漓尽致
C．①叹为观止 ②淋漓尽致
D．①眼花缭乱 ②入木三分
4．下列是一副对联，根据上联，选出最符合下联的一项（　　）
上联：去岁千般皆如愿 下联：________
A．今年万事定顺意 B．今年万事定称心
C．新年万事定称心 D．新年万事定顺意
5．文中画波浪线的句子中有一个句子有语病，请指出病因，并修改
序号　 　 病句类型　 　 修改：　 　
【答案】1．蜷；sì
2．伫立：长时间地站着 流光溢彩：形容光芒耀眼，色彩明亮；
3．C
4．B
5．③；搭配不当；展厅内的观众驻足凝视，感受着古老文物传达的节日气息。
【知识点】常用易错字字音；词义理解；对联；词语的使用（搭配）；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（4）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（5）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．本题考查字音字形。①蜷缩（quán suō）：蜷曲而收缩。②乙巳（yǐ sì）：中国干支纪年法中的一对组合，由天干“乙”和地支“巳”组成。
故答案为：蜷；sì
2．本题考查解释词语。①伫立：长时间地站立着。句中是指彩绘生肖龙陶俑、蛇陶俑长时间地站立在展厅入口。②流光溢彩：形容光影流动闪烁、色彩明亮艳丽。句中用于形容万家灯火的光芒耀眼，光影流动闪光，色彩明亮。
故答案为：伫立：长时间地站着；流光溢彩：形容光芒耀眼，色彩明亮；
3．本题考查词语的正确使用。①处：“叹为观止”意思是赞美所见事物好到极点。“眼花缭乱”侧重因事物复杂纷繁而迷乱。句中用于形容丰盛年夜饭的菜品丰富让人称赞其好，“叹为观止”更能体现对丰盛年夜饭的高度赞美，所以①处用“叹为观止”合适；②处：“入木三分”原形容书法笔力强劲，后比喻见解、议论深刻。“淋漓尽致”形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也可形容暴露彻底。句中用于形容这一道道菜肴将中华美食魅力展现得充分、透彻，“淋漓尽致”更契合语境，所以②处用“淋漓尽致”恰当。
故答案为：C
4．本题考查对联。对联要求上下联在词性、结构、平仄和内容上相互对应。一般来说，上联尾字为仄声（三声、四声），下联尾字为平声（一声、二声 ），同时上下联相同位置词性要相对，结构要一致，内容要相关且相互映衬。结合上联“去岁千般皆如愿”分析，“去岁”是时间名词，“千般”是数量词，“皆”是副词，“如愿”是动词短语；
A.结合“今年万事定顺意”分析，“今年”是时间名词，“万事”是数量词，“定”是副词，“顺意”是动词短语，最后一个字“意”是仄声；
B.正确；
C.结合“新年万事定称心”分析，“新年”是时间名词，“万事”是数量词，“定”是副词，“称心”是动词短语，最后一个字“心”是平声；
D.结合“新年万事定顺意”分析，“新年”是时间名词，“万事”是数量词，“定”是副词，“顺意”是动词短语，最后一个字“意”是仄声；结合对联分析，“今年”与“去岁”相对，“新年”与“去岁”相对不恰当；再结合对联平仄相对的要求。
故答案为：B
5．本题考查病句的辨析与修改。结合③句“展厅内的观众驻足凝视，目睹着古老文物传达的节日气息”可知，句子搭配不当，“目睹”不能与“节日气息”搭配，可将“目睹”改为“感受”。
故答案为：③；搭配不当；展厅内的观众驻足凝视，感受着古老文物传达的节日气息。
6．下面语段语句已经混乱，重新排序　 　
春节的灯，最能烘托出节日的气氛。
①记得每年的除夕下午，父亲都早早的把那盏灯拿出来，灌满油，灯罩和灯伞擦的锃明瓦亮，挂在屋天棚的中间。
②春节了，也是点油灯，但与往日的油灯不同，是那种很大的、带有玻璃灯罩和白玻璃灯伞的能挂起来的油灯，灯上有一个旋钮可以调节灯的亮度。
③很小的时候，家里面还没有电灯，平日里点一盏小油灯。
④从除夕到正月十五，每晚这盏灯都亮起来。
⑤天一黑，就把灯点亮，调得灯火大大的，照得满屋通明。
在我童年的记忆中，这盏灯是最重要的春节的标志。
【答案】③②①⑤④
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查语句衔接与排序。根据语境“春节的灯，最能烘托出节日的气氛”可知，明确核心话题是“春节的灯”，需先铺垫与“灯”相关的日常背景，再聚焦“春节的灯”展开。③句先交代“平日用油灯”的生活场景，与后文“春节的灯”形成“日常→特殊”的对比铺垫，应为首句；②句紧承③句的“平日小油灯”，通过“但”字转折，引出“春节特殊油灯”的特点（大、带玻璃灯罩和灯伞、可调节亮度），衔接自然；①句中的“那盏灯”指代②句中“春节的油灯”，且按“除夕下午准备灯”的时间顺序，具体描述使用前的准备动作，承接②句；⑤句时间上承接①句的“除夕下午”，描述“天黑后点灯”的后续动作，形成“准备→点亮”的连贯流程；④句中的“这盏灯”指代前文的“春节油灯”，时间上从“除夕”延伸到“正月十五”，概括灯的使用时长，对前文具体场景进行补充；“在我童年的记忆中，这盏灯是最重要的春节的标志”，是对前文“春节油灯”相关描述的情感总结，与④句的时间概括形成逻辑闭环。
故答案为：③②①⑤④
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
7．根据提示，填写内容
阅读古诗文，能让我们领略古人丰富的情感和深刻的内涵。《蒹葭》中，“①　 　，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情，表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落的情感。《子衿》以夸张的修辞手法，发出“一日不见，②　 　”的感慨，表现了分离的万分痛苦和迫切相见的心情。《茅屋为秋风所破歌》杜甫推己及人，“③　 　，④　 　”表现其忧国忧民的崇高思想和博大的胸襟。《大道之行也》可以为当今政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是“⑤　 　，⑥　 　”。
【答案】蒹葭苍苍；如三月兮；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；选贤与能；讲信修睦
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：蒹、葭、庇、颜、与、
睦
③④ 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，由自身茅屋被秋风所破的困境，推己及人，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的感慨，意思是如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，充分展现了他忧国忧民的崇高思想和博大的胸襟。
⑤⑥ 《大道之行也》中“选贤与能，讲信修睦”，意思是选拔任用贤能的人，讲求诚信，培养和睦（气氛），这两句体现了在治理社会时对于人才选拔和社会风气营造的重要理念，可为当今政府提供借鉴。
故答案为：蒹葭苍苍；如三月兮；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；选贤与能，讲信修睦
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
二、整本书阅读（7分）
根据材料提示，完成阅读任务。
8．《经典常谈》中《“四书”第七》写到，四书按照普通的顺序是《大学》《　 　》《　 　》《孟子》，从前私塾里，学生入学，是从四书读起的。这是那些时代的小学教科书，而且是统一的标准的小学教科书。那些时候行科举制度。科举是一种竞争的考试制度，科举分几级，考中的得到种种出身或资格，凭着这种资格可以建功立业，也可以升官发财；做好做歹，都得先弄个资格到手。科举几乎是当时读书人唯一的出路，考试的主要科目是　 　，题目都出在“四书”里，故“四书”是每个学生必须学习的内容。
9．在阅读《钢铁是怎样炼成的》后，六班开展保尔人物故事分享主题班会，请结合作品内容，与同学进行分享。
保尔·柯察金的成长经历充满了曲折和坎坷，但他始终保持着对理想的追求和对生活的顽强态度，成为了苏联文学中的一个经典形象。他的故事激励了无数人，他的精神成为支撑无数人在困境中的精神食粮。
①请概述作品中体现保尔坚韧顽强的两个故事。②保尔精神是一种什么精神，给你什么启示？
【答案】8．中庸；论语；八股文
9．第①问：
故事一：保尔在车站食堂和发电厂工作时，亲眼目睹了沙俄旧社会的黑暗与不公。当他结识了布尔什维克朱赫来后，革命的火种在他心中点燃。为了掩护朱赫来躲避敌人的搜捕，保尔果断地将他藏在家中，并机智地引开了追捕的警察。这不仅是一次勇敢的行动，更体现了他在关键时刻对信仰的绝对忠诚和舍生取义的决心。
故事二：保尔双目失明、全身瘫痪后，没有放弃为党和人民工作的理想，决定写作。他借助硬纸板框子摸索着写，手指磨出血泡、身体痛苦不堪，初稿还邮寄丢失，但他没气馁，在母亲帮助下凭惊人记忆力和顽强毅力重新完成书稿，凸显出其面对绝境不屈服、顽强追求价值的品质
第②问：保尔精神指坚定不移的革命信念、无私奉献的牺牲精神，以及面对困境永不放弃的顽强意志。他的故事教会我，在学习和生活中遇到挫折时，应保持积极乐观的态度，坚持目标，勇于克服困难，做一个有韧性的人。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》；《经典常谈》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
8．本题考查识记名著相关情节内容。①②《经典常谈》中《“四书”第七》章节介绍了《大学》《中庸》《论语》《孟子》这“四书”的形成、内容，及其在儒家思想中的地位。《大学》在四书中排在首位，它提出了“三纲领”和“八条目”，为儒家学者勾勒出了清晰的人生进阶路径和道德修养框架，是儒家思想的入门之书；《中庸》承接《大学》，进一步深入探讨儒家的哲学思想和道德观念，它强调“中”与“和”的理念，认为万事万物都有其度，过犹不及，倡导人们在行为和思想上保持适度和平衡；《论语》排在《中庸》之后，记录了孔子及其弟子的言行和对话，是儒家思想的直接源头；《孟子》作为四书的最后一部，在继承和发展孔子思想的基础上，进一步阐述了儒家的政治、伦理和哲学观点。③结合题干中提到的“科举几乎是当时读书人唯一的出路，考试的主要科目……题目都出在‘四书’里”以及历史知识可知，在古代科举考试中，尤其是明清时期，考试的主要科目是八股文。八股文是一种严格遵循固定格式和要求的文体，其题目多取自“四书”，目的是考察考生对儒家经典的理解和运用能力。读书人为了通过科举考试，获得建功立业、升官发财的资格，必须深入学习“四书”，以应对八股文考试，所以此空应填“八股文”。
故答案为：中庸；论语；八股文
9．本题考查概括名著相关情节内容及阅读启示。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说，通过保尔·柯察金的成长轨迹，诠释了人在绝境中以钢铁意志追求理想、超越生命的精神力量。①Ⅰ《钢铁是怎样炼成的》围绕保尔的成长展开，涵盖了他的童年、工作、战争、建设等多个阶段，在不同阶段都有能体现他坚韧顽强品质的事件，从书中众多情节中筛选出最具代表性和典型性的两个故事即可。可以从保尔面对身体伤痛、工作困难、战争危险等不同挑战时的表现来寻找。比如，在战争中受伤后坚持战斗或康复后重返岗位；在艰苦的建设环境中克服重重困难完成工作等。Ⅱ示例：故事一：在骑兵旅参加战斗时，保尔英勇无畏，总是冲锋在前。一次激战中，他被敌人的榴霰弹击中头部，身负重伤，右眼几乎失明，被送进了医院。医生们都以为他不行了，但他凭借着钢铁般的意志奇迹般地活了下来。伤未痊愈，他就迫不及待地要求重返战场，继续为革命事业战斗。故事二：为了粉碎敌人的经济封锁，保尔参加了极其艰苦的铁路修建工程。在零下几十度的严寒中，他和工人们一起，忍受着饥饿、疾病和极度的疲劳，用最原始的工具铺设铁轨。保尔患上了严重的伤寒和肺炎，身体濒临崩溃，但他始终咬牙坚持，直到完成任务。他用自己的行动证明了，钢铁就是在这样的烈火与严寒中炼成的。②Ⅰ作答此题时，首先要根据保尔在《钢铁是怎样炼成的》中的各种行为和表现总结出“保尔精神”。保尔一生都在为理想而奋斗，无论遇到多大的困难都不放弃；他对工作高度负责，对同志充满热情；在面对身体伤痛和命运挫折时，始终保持乐观积极的态度等。从这些方面可以提炼出保尔精神的核心内涵，如为理想而献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质等。接着，再结合自己的生活实际和保尔精神进行思考。可以从面对困难的态度、追求理想的方式、对待生活的看法等方面入手，谈谈保尔精神对自己的启发和引导。比如，在学习中遇到难题时，要像保尔一样坚持不懈地努力克服；在生活中面对挫折时，要保持乐观的心态，勇敢地迎接挑战等。Ⅱ示例：保尔精神是一种为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。这给我的启示是，在生活中我们也会遇到各种各样的困难和挫折，比如学习上的压力、生活中的不顺等。我们不能轻易被这些困难打倒，要像保尔一样，树立明确的目标和理想，并为之努力奋斗。
故答案为：①故事一：保尔在车站食堂和发电厂工作时，亲眼目睹了沙俄旧社会的黑暗与不公。当他结识了布尔什维克朱赫来后，革命的火种在他心中点燃。为了掩护朱赫来躲避敌人的搜捕，保尔果断地将他藏在家中，并机智地引开了追捕的警察。这不仅是一次勇敢的行动，更体现了他在关键时刻对信仰的绝对忠诚和舍生取义的决心。故事二：保尔双目失明、全身瘫痪后，没有放弃为党和人民工作的理想，决定写作。他借助硬纸板框子摸索着写，手指磨出血泡、身体痛苦不堪，初稿还邮寄丢失，但他没气馁，在母亲帮助下凭惊人记忆力和顽强毅力重新完成书稿，凸显出其面对绝境不屈服、顽强追求价值的品质。②保尔精神指坚定不移的革命信念、无私奉献的牺牲精神，以及面对困境永不放弃的顽强意志。他的故事教会我，在学习和生活中遇到挫折时，应保持积极乐观的态度，坚持目标，勇于克服困难，做一个有韧性的人。
三、现代文阅读Ⅰ（11分）
【材料一】习近平总书记在第二届联合国全球可持续发展交通大会开幕式上的主旨讲话中指出：建立绿色低碳发展的经济体系，促进经济社会发展全面绿色转型，才是实现可持续发展的长久之策。要加快形成绿色低碳交通运输方式，加强绿色基础设施建设，推广新能源、智能化、数字化、轻量化交通装备，鼓励引导绿色出行，让交通更加环保、出行更加低碳。
【材料二】2021年前11月，我国总发电量达81121.8亿千瓦时，其中新能源发电量达到10355.7亿千瓦时，年内首次突破1万亿千瓦时。10355亿千瓦时，基本相当于2021年同期的全国城乡居民生活用电量数据。2021年前11月，全国风电发电量、太阳能发电量、生物质发电量分别达到5866亿千瓦时、3009亿千瓦时、1480亿千瓦时，新能源发电量对全国电力供应的贡献不断提升。
【材料三】①作为国家批准低碳试点城市之一，成都正积极推进城市可持续发展和绿色低碳转型，让生产方式绿起来，让人民群众生活环境美起来。
②近年来，成都持续推进公园城市建设，生态环境总体向好，为鸟类提供了适宜的栖居环境。成都观鸟协会会长介绍：“成都平原越冬水鸟调查记录水鸟69种达到34179只，在一定程度上反映着成都地区河湖湿地生态环境保持健康水平。”
③当前，成都着力优化产业结构、能源结构，推动经济社会发展全面绿色转型。成都市发改委相关负责人说：“大力发展光伏、锂电等新能源装备制造和新能源汽车等产业，持续推动产业体系结构更优、质量更高、排放更低、可持续发展能力更强。”
④在成都，人们的生活方式正在变得更加绿色。成都构建“轨道+公交+慢行”三网融合的绿色公共交通体系，方便市民低碳出行。除了绿色出行，成都还大力推广装配式建筑，全面应用绿色建材，持续推动老旧小区绿色节能改造。
10．下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（　　）
A．三则材料都是围绕“倡导低碳生活，践行低碳生活”这一环保主题来进行收集、整理的。
B．推广新能源、智能化、数字化、轻量化交通装备，将会让交通更加环保、出行更加低碳。
C．材料二说明中心是：2021年前11月，全国城乡居民生活用电量大。
D．材料三中的“当前”强调成都现阶段正在着力优化产业和能源结构，体现语言的严谨性。
11．材料二划线句子运用什么说明方法？有什么作用？
12．结合材料三，列出成都建设“低碳城市”从哪些方面积极推进？
13．某班级在进行“倡导低碳生活，践行低碳生活”主题辩论时，同学甲认为：倡导低碳生活，践行低碳生活，能更好地推动社会经济发展。但同学乙认为：我国地大物博，现如今在科技的推动下，社会经济高速发展，各种资源、产品积极丰富，没有必要倡导低碳生活了。你认同谁的观点，为什么？（要求：观点明确，论证合理，结构完整，字数在80字以内）
【答案】10．C
11．（1）列数字、作比较，10355.7、1万亿这两个数字和拿新能源发电量和全国城乡居民生活用电量相比，说明新能源的发电量大。
（2）5866亿千瓦时、3009亿千瓦时、1480亿千瓦时，这3个数据说明新能源发电量对全国电力供应的贡献不断提升。
12．（1）持续推进公园城市建设；
（2）优化产业结构、能源结构，推动经济社会发展全面绿色转型；
（3）构建“轨道+公交+慢行”三网融合的绿色公共交通体系；
（4）大力推广装配式建筑，全面应用绿色建材，持续推动老旧小区绿色节能改造。
13．符合题意即可。示例：我认同甲的观点。低碳生活能减少资源浪费，倒逼绿色产业发展，为经济注入新动能；我国资源虽多但人均少，并非取之不尽，低碳与经济发展相辅相成，而非对立。
【知识点】新闻、材料类文本；分析说明方法及其作用；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
10．本题考查信息筛选和辨析。
ABD.正确；
C.结合材料二“2021年前11月，我国总发电量达81121.8亿千瓦时，其中新能源发电量达到10355.7亿千瓦时，年内首次突破1万亿千瓦时”“新能源发电量对全国电力供应的贡献不断提升”可知，材料二的核心是通过数据说明我国新能源发电量的突破及对电力供应的贡献，“全国城乡居民生活用电量”仅作为对比数据（新能源发电量基本相当于同期居民生活用电量），并非材料二的说明中心，该选项表述与材料二不符。
故答案为：C
11．本题考查说明方法。材料二划线句子运用了列数字和作比较的说明方法，通过“10355.7亿千瓦时”“1万亿千瓦时”等数字，直观准确地呈现出新能源发电量的具体规模，让读者对发电量有清晰量化认知；同时将“10355亿千瓦时”的新能源发电量与“2021年同期全国城乡居民生活用电量”作比较，把抽象数据转化为读者熟悉的生活场景，更易理解新能源发电量的庞大。此外，又用“5866亿千瓦时”“3009亿千瓦时”“1480亿千瓦时”三个精准数据，分别列出风电、太阳能、生物质能三类新能源的具体发电量，为“新能源发电量对全国电力供应的贡献不断提升”提供有力支撑，让结论有数据佐证，增强说明的严谨性与说服力。
故答案为：（1）列数字、作比较，10355.7、1万亿这两个数字和拿新能源发电量和全国城乡居民生活用电量相比，说明新能源的发电量大。（2）5866亿千瓦时、3009亿千瓦时、1480亿千瓦时，这3个数据说明新能源发电量对全国电力供应的贡献不断提升。
12．本题考查材料提炼和概括。
1.结合材料三第②段“近年来，成都持续推进公园城市建设，生态环境总体向好，为鸟类提供了适宜的栖居环境。成都观鸟协会会长介绍：‘成都平原越冬水鸟调查记录水鸟69种达到34179只，在一定程度上反映着成都地区河湖湿地生态环境保持健康水平’”可知，成都通过推进公园城市建设改善生态环境，以健康的河湖湿地生态提升城市碳汇能力，为低碳城市建设筑牢生态基础。由此概括：持续推进公园城市建设。
2.结合材料三第③段“当前，成都着力优化产业结构、能源结构，推动经济社会发展全面绿色转型。成都市发改委相关负责人说：‘大力发展光伏、锂电等新能源装备制造和新能源汽车等产业，持续推动产业体系结构更优、质量更高、排放更低、可持续发展能力更强’”可知，成都通过发展新能源相关产业，从产业和能源源头降低碳排放，推动经济社会向绿色低碳模式转型。由此概括：优化产业结构、能源结构，推动经济社会发展全面绿色转型
3.结合材料三第④段“在成都，人们的生活方式正在变得更加绿色。成都构建‘轨道+公交+慢行’三网融合的绿色公共交通体系，方便市民低碳出行”可知，成都通过完善绿色公共交通网络，引导市民选择低碳出行方式，减少交通领域的尾气排放，助力低碳城市建设。由此概括：构建“轨道+公交+慢行”三网融合的绿色公共交通体系。
4.结合材料三第④段“除了绿色出行，成都还大力推广装配式建筑，全面应用绿色建材，持续推动老旧小区绿色节能改造”可知，成都从建筑领域入手，通过推广环保建筑方式、使用绿色建材及改造老旧小区，降低建筑行业的能源消耗与碳排放，进一步推进低碳城市建设。由此概括：大力推广装配式建筑，全面应用绿色建材，持续推动老旧小区绿色节能改造。
故答案为：（1）持续推进公园城市建设；（2）优化产业结构、能源结构，推动经济社会发展全面绿色转型；（3）构建“轨道+公交+慢行”三网融合的绿色公共交通体系；（4）大力推广装配式建筑，全面应用绿色建材，持续推动老旧小区绿色节能改造。
13．本题考查辩论词。首先明确认同同学甲的观点，接着从低碳生活能减少资源消耗、推动绿色产业发展的角度论证其对经济的促进作用，再反驳乙“地大物博无需低碳”的误区，指出资源有限性，最后总结低碳与经济发展的正向关系，确保逻辑连贯且控制字数。示例：我支持甲的看法。践行低碳可降低能源消耗成本，推动新能源等产业升级，助力经济可持续发展；乙忽视了资源有限性，过度消耗会阻碍长期经济发展，低碳生活很有必要。
故答案为：符合题意即可。示例：我认同甲的观点。低碳生活能减少资源浪费，倒逼绿色产业发展，为经济注入新动能；我国资源虽多但人均少，并非取之不尽，低碳与经济发展相辅相成，而非对立。
四、现代文阅读Ⅱ（13分）
像山河一样打开自己
①沿着怒江，一路向前，来到著名的东方大峡谷，它用平均2000米的深度、300多公里的长度提醒人们：在大峡谷面前，每位游客仿佛只是一粒微不足道的尘埃。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。
②“英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。”这位游客来自北京，在这一带当过“知青”，回城后成了一名教师。经过了许久阔别，今天就乘车直奔怒江来了。快七十岁的他，精神矍铄。“当年我只是觉得山里生活艰苦，却没有发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说：“在城市的熙熙攘攘里，我常常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。
③戴在群峰头上的皇冠山在我们面前展现高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来的玉石一样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，导游微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出“老皇子”时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。
④大巴车继续向着山河敞开的方向前行，导游趁着空闲向大家讲述起自己的身世。导游姓李，50多岁模样，她很开朗。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和其他生产、生活物资，救助群众。她就是其中的一个赶马人，也曾做过国营马帮的女领头，她见证了马帮的心酸。值得庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区，她的家乡和外界的联系变得便捷。
⑤前些年，为提高云南茶叶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。这次活动是她马帮领头生涯的最后一次亮相。在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定。这次马帮驮茶进京的活动，引发了她的思索，也打开了她全新的生活画卷。她清醒地认识到：时代也许不再需要传统的马帮。很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在她的微笑中，我感受到了满满的温情。
⑥当汽车开过由两块巨大山石天然组成的“门”时，“丙中洛”三个字出现在一块竖于路边的石条上。李导招呼大家下车。观景台修筑在一道深谷之上，谷底被怒江搂住的是一座开满桃花的小岛。在这人间四月天，桃花姹紫嫣红。当我眺望山谷对面被云雾笼罩住的山坡以及山上的村寨时，迷离朦胧的烟火人家好像也被一种神秘感笼罩住了。“能不能把那里称为人神共居的地方？”李导大声问所有人。那位北京老人回答说：“那是一个天上的村寨。”这样悠然自得的生活，在世外桃源里应该不难遇见吧。
⑦李导带领着大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。
⑧我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。
14．文章以作者的行踪为线索，根据文章内容，完成表格填写。
所至（游踪） 所见（景、人、事） 所感（引发感受与思考）
①　 　 宏大瑰奇的景象 人在自然面前微不足道。
皇冠山 ②　 　 开心、愉悦
向山河敞开处 李导讲述自己身世及转变 ③　 　
丙中洛 李导挽住北京老人前行 充实与快乐
15．请认真阅读文中的画线句子，并根据提示对句子作赏析。
（1）它就像刚从黄金的汁液里捞出来的玉石一样，润润的，闪着金黄的光。（从修辞角度赏析）
（2）当相机屏幕上显示出“老皇子”时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。（赏析加点词）
16．文中李导游是一个什么样的人？结合文章内容简要分析。
17．这篇文章蕴含什么道理？请结合文章内容进行分析。
【答案】14．东方大峡谷；皇冠山华美之景，李导指导帮助游客拍照；满满的温情
15．（1）这句话运用了比喻的修辞手法，把皇冠山比作了从黄金汁液里捞出来的玉石，生动形象地写出了皇冠山闪耀华美的特点，表达了作者对皇冠山的喜爱和赞美之情。
（2）第一个笑：李导的笑，诚挚为游客提供力所能及的服务而开心地笑。第二个笑是北京老人的笑，是发自内心一种天真、可爱的笑，从两个笑中可以体会到人间的真善美，人与人之间和谐相处的温暖。（意思对即可）
16．热爱生活，积极乐观，热心肠，乐于助人，能吃苦耐劳，顺应时势发展。
17．本文通过作者的旅游经历，描述了旅途的所见所闻所感，告诉我们面对生活，要善于走出个人的狭隘，积极应对（呼吁所有人要有开阔的视野和心胸来迎接新生活，这样才能收获美、爱和快乐）（人要像山河一样敞开胸怀，接纳自然、接纳生活的变化，不再封闭自我，就能发现美好，感受到快乐，体会到人与人之间的温暖与爱）。北京老人回到曾经的青春之地，在山水的怀抱中寻得心安，游客们在大自然中童心复活，变得可爱天真，导游从马帮领头转行成为高山导游，开启新的人生，收获温情，这些人物的经历和感受都表明，当人们像山河一样敞开胸怀，接纳自然、接纳生活的变化，不再封闭自我，就能发现美好，感受到快乐，体会到人与人之间的温暖与爱。
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；散文；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
14．本题考查内容分析与概括。（1）已知信息“宏大瑰奇的景象”定位第①段，根据第①段“沿着怒江，一路向前，来到著名的东方大峡谷……我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底”可知，作者行至东方大峡谷，看到宏大瑰奇的景象，由此生发出人在自然面前微不足道的感受。（2）已知信息“皇冠山”定位第③段，根据第③段“戴在群峰头上的皇冠山在我们面前展现高贵华美……为了拍一张把‘皇冠’戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，导游微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出‘老皇子’时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了”可知，在皇冠山，作者看到皇冠山的华美之景，以及导游指导帮助游客拍照，大家都露出开心的笑容，所以内心满是开心、愉悦。（3）已知信息“向山河敞开处”定位第④⑤段，根据第⑤段“前些年，为提高云南茶叶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动……在她的微笑中，我感受到了满满的温情”可知，在向山河敞开处，作者听李导讲述自己的身世及转变，从李导的经历和她的微笑里，感受到了满满的温情。
故答案为：东方大峡谷；皇冠山华美之景，李导指导帮助游客拍照；满满的温情
15．本题考查句子赏析。
（1）根据第③段“戴在群峰头上的皇冠山在我们面前展现高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来的玉石一样，润润的，闪着金黄的光”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将皇冠山比作刚从黄金汁液里捞出来的玉石。“黄金的汁液”凸显出皇冠山在阳光照耀下色泽的浓郁与华贵，“玉石”则体现出其质地的温润，生动形象地展现出皇冠山在阳光笼罩下闪耀着华美金光、润泽动人的特点，传递出作者对皇冠山这般壮丽美好模样的喜爱与赞美之情。
（2）根据第③段“当相机屏幕上显示出‘老皇子’时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了”可知，“笑”字重复出现。第一个“笑”，是李导看到相机屏幕上呈现出“老皇子”效果时发出的。作为导游，她用心指导游客找到合适拍摄角度，看到游客拍到满意照片，她的笑满是真诚，是为自己能给游客提供帮助、让游客收获美好体验而开心；第二个“笑”是北京老人的笑，老人在李导的帮助下，拍出有趣的照片，他的笑纯粹而天真，带着孩童般的可爱。从这两处“笑”，能深切体会到人与人之间真诚互动所蕴含的真善美，感受到彼此和谐相处时的温暖氛围。
故答案为：（1）这句话运用了比喻的修辞手法，把皇冠山比作了从黄金汁液里捞出来的玉石，生动形象地写出了皇冠山闪耀华美的特点，表达了作者对皇冠山的喜爱和赞美之情。（2）第一个笑：李导的笑，诚挚为游客提供力所能及的服务而开心地笑。第二个笑是北京老人的笑，是发自内心一种天真、可爱的笑，从两个笑中可以体会到人间的真善美，人与人之间和谐相处的温暖。（意思对即可）
16．本题考查人物形象分析。（1）根据第④段“导游姓李，50多岁模样，她很开朗。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和其他生产、生活物资，救助群众。她就是其中的一个赶马人，也曾做过国营马帮的女领头，她见证了马帮的心酸”可知，李导早年在物资匮乏、交通不便的家乡，作为赶马人甚至国营马帮女领头，参与运送物资、救助群众的工作，即便马帮生涯满是心酸，她也坚持了下来，由此可见她能吃苦耐劳。（2）根据第⑤段“前些年，为提高云南茶叶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动……她清醒地认识到：时代也许不再需要传统的马帮。很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游”可知，当李导意识到时代发展，传统马帮逐渐被淘汰，她没有固守旧业，而是果断转变，成为高山导游，这体现出她能够顺应时势发展。（3）根据第③段“为了拍一张把‘皇冠’戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，导游微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出‘老皇子’时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声”可知，游客们为拍好照片四处寻找角度时，李导主动微笑着上前，一一指导并帮忙，看到拍摄效果好还爽朗大笑，这展现出她热心肠、乐于助人的品质。（4）根据第⑤段“在她的微笑中，我感受到了满满的温情”，第⑥段“李导招呼大家下车。观景台修筑在一道深谷之上”，第⑦段“李导带领着大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊”可知，无论是讲述自己的经历，还是与游客互动，李导都常带着微笑，传递出温情，也能看出她热爱生活、积极乐观。
故答案为：热爱生活，积极乐观，热心肠，乐于助人，能吃苦耐劳，顺应时势发展。
17．本题考查文章主旨分析。（1）根据第②段“在城市的熙熙攘攘里，我常常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”可知，北京老人在城市里常感寂寞，可当他来到怒江，置身山水间，就如同回到熟悉的家，内心满是安定。这表明投入自然的怀抱，能让人摆脱内心的孤寂，寻得心灵的归处。（2）根据第③段“为了拍一张把‘皇冠’戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，导游微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出‘老皇子’时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真”可知，游客们为拍好照片四处探寻，李导热心指导帮忙，最后大家看到满意的照片都露出笑容，在大自然的氛围里，众人的童心被唤起，变得天真可爱。这体现出在自然的感染以及人与人的友好互动中，人们能找回纯真，收获快乐。（3）根据第⑤段“这次马帮驮茶进京的活动，引发了她的思索，也打开了她全新的生活画卷。她清醒地认识到：时代也许不再需要传统的马帮。很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在她的微笑中，我感受到了满满的温情”可知，李导经历马帮驮茶进京活动后，意识到传统马帮已不适应时代，便果断转变，成为高山导游，开启新的人生，还能以微笑传递温情。这说明人要顺应时代变化，积极转变，才能开启新的生活，收获更多美好与温情。综合来看，这些都体现出当人们像山河一样敞开胸怀，接纳自然、接纳生活的变化，不再封闭自我，就能发现美好，感受到快乐，体会到人与人之间的温暖与爱。
故答案为：本文通过作者的旅游经历，描述了旅途的所见所闻所感，告诉我们面对生活，要善于走出个人的狭隘，积极应对（呼吁所有人要有开阔的视野和心胸来迎接新生活，这样才能收获美、爱和快乐）（人要像山河一样敞开胸怀，接纳自然、接纳生活的变化，不再封闭自我，就能发现美好，感受到快乐，体会到人与人之间的温暖与爱）。北京老人回到曾经的青春之地，在山水的怀抱中寻得心安，游客们在大自然中童心复活，变得可爱天真，导游从马帮领头转行成为高山导游，开启新的人生，收获温情，这些人物的经历和感受都表明，当人们像山河一样敞开胸怀，接纳自然、接纳生活的变化，不再封闭自我，就能发现美好，感受到快乐，体会到人与人之间的温暖与爱。
五、古诗词赏析（5分）
卖炭翁
（白居易）
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
18．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（　　）
A．这首诗是一首讽喻诗，也是一首抒情诗。抒写了卖炭翁被掠夺的无奈，对封建统治阶级的批判和对劳动人民痛苦生活的同情。
B．白居易是唐朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他的诗歌通俗易懂，便于流传。
C．“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用描写，全诗笔法简洁，富有表现力。
D．“苍苍”是指卖炭翁的两鬓花白，突出其面容苍老、生活艰辛，表达了诗人对劳动人民的深切同情；“翩翩”指轻快的样子，写出了宫使横冲直撞、趾高气扬的动作与神态，表达了诗人对他们的憎恶。
19．诗中多处运用对比手法，试找出一组诗句并分析其作用。
【答案】18．A
19．示例1：卖炭翁身上“衣正单”与“愿天寒”的心理的对比，写出了卖炭翁想要卖掉木炭买衣食的迫切心情。
示例2：“一车炭，千余斤”和数量极少、价值极低的“半匹红纱一丈绫”的对比，写出了宫使掠夺的残酷。
示例3：以“牛困人饥”和“翩翩两骑”进行对比，衬托出劳动者与剥削者境遇的悬殊，突出了老百姓生活的艰辛，表达了诗人对剥削者的憎恶之情。
示例4：卖炭翁“晓驾炭车辗冰辙”“市南门外泥中歇”和宫使“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”的动作对比，写出了宫使蛮不讲理的丑恶嘴脸，突出了卖炭翁的悲苦。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；卖炭翁
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
18．本题考查诗歌理解和文学常识。
BCD.正确；
A.《卖炭翁》是一首讽喻诗，它通过叙述卖炭翁的遭遇，揭露了宫市的弊端带给劳动人民的痛苦，表达了对封建统治阶级的批判和对劳动人民的同情。但它并非抒情诗，而是以叙事为主，通过客观的叙事来展现社会现实，达到讽喻的目的。
故答案为：A
19．本题考查对比手法。①“可怜身上衣正单”与“心忧炭贱愿天寒”：诗句中卖炭翁身着单薄衣衫，却因担心木炭卖不上价，反而盼望天气更寒冷。这一对比将他“衣单盼寒”的矛盾心理具象化，既体现他对卖炭得钱买衣食的迫切渴望，也暗含生活重压下的无奈与辛酸。
“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”：“千余斤”的炭是卖炭翁耗费大量辛劳伐薪烧炭的成果，更是他维持生计的全部依靠；而“半匹红纱一丈绫”价值微薄，远不及炭的实际价值。二者对比，直白揭露宫使以低价强夺民财的残酷，凸显封建特权对劳动者的压榨。②“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”与“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”：卖炭翁与牛历经“晓驾炭车辗冰辙”的奔波，早已疲惫饥饿，只能在泥中歇息；而宫使却衣着光鲜、骑马翩翩，姿态潇洒。通过两者境遇的鲜明对照，凸显阶级差距，强化对劳动者苦难的同情与对剥削者的批判。③“晓驾炭车辗冰辙”“市南门外泥中歇”与“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”：卖炭翁的动作满是艰辛——“辗冰辙”体现路途艰难，“泥中歇”显露出疲惫；宫使的动作则尽显蛮横——“称敕”借皇权施压，“叱牛牵”强行夺炭。对比中，宫使的霸道与卖炭翁的被动悲苦形成强烈反差，深刻揭露宫市制度的不合理。
故答案为：示例1：卖炭翁身上“衣正单”与“愿天寒”的心理的对比，写出了卖炭翁想要卖掉木炭买衣食的迫切心情。
示例2：“一车炭，千余斤”和数量极少、价值极低的“半匹红纱一丈绫”的对比，写出了宫使掠夺的残酷。
示例3：以“牛困人饥”和“翩翩两骑”进行对比，衬托出劳动者与剥削者境遇的悬殊，突出了老百姓生活的艰辛，表达了诗人对剥削者的憎恶之情。
示例4：卖炭翁“晓驾炭车辗冰辙”“市南门外泥中歇”和宫使“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”的动作对比，写出了宫使蛮不讲理的丑恶嘴脸，突出了卖炭翁的悲苦。
六、文言文阅读（14分）
阅读下面的文言文，完成下面小题
【甲】
桃花源记（东晋·陶渊明）
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
【乙】
仙游记（唐·顾况）
温州人李庭等，大历六年（公元771年），入山斫树，迷不知路，逢见漈水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽①之间，云古莽然之墟，有好田泉竹果药，连栋架险，三百余家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘②，人甚知礼。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所伏（通“服”），容貌甚和。岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁③贼未平，时政何若？具以实告。老人为致饮食，申以主敬④。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省⑤。
【注释】①瓯闽：浙江南部和福建的别称。②象耕雁耘：形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。③袁晁，唐中叶浙东农民起义军领袖。④申以主敬：以主客敬重对待。⑤省：察看。
20．下列各组句子中加点词意思不同的一项是（　　）
A．寻向所志 寻声渡水
B．南阳刘子骥，高尚士也，闻之 云古莽然之墟
C．全石以为底 武陵人捕鱼为业。
D．复行数十步 及复前踪
21．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（　　）
A．两文多处设置伏笔，如“处处志之”“斫树记道”等，对后文内容均有暗示作用。
B．两文都以人物行踪作为线索，都描绘了一个环境优美、民风淳朴的理想社会。
C．甲文描绘的桃花源景象，主要目的是揭示当时桃花源外面社会的动荡不安。
D．“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。
22．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（2）有一老人，为众所伏，容貌甚和。
23．甲文中“此人一一为具言所闻，皆叹惋”。渔人“具言”的是什么？桃花源人为什么“叹惋”？这样写有什么表达效果？
24．【甲】文遣人再寻却“寻向所志，遂迷，不复得路”，【乙】文结尾“还家，及复前踪，群山万首，不可寻省”。为什么两篇文章都设置无法再寻的情节？
【答案】20．B
21．C
22．（1）问现在是什么朝代，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏晋朝了。
（2）有一个族长模样的老人，被众人所信服，容貌很祥和。
23．结合前后文可推断，渔人“具言”的内容是现实世界里的世事变迁，见闻遭遇，桃花源人“叹惋”的是世上情形与桃源内的生活相比差异巨大，人们饱经战乱之苦，这样写暗含对比，造语极简，看似平淡却意蕴丰厚。（意思对即可）
24．无法再寻的情节，暗示所描绘的理想社会是不存在的（美好世界是虚构的）。结合东晋和唐中叶战乱频发，老百姓备受剥削压迫的社会现实，两文所描绘的幸福、和平的社会反映了当时人们的美好愿望，寄托了作者的社会理想。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
【甲】
东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。渔人对此非常诧异，继续往前走，想走到那片林子的尽头。
桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。
那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都很感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。村里人嘱咐他说：“这里的事不值得对外边的人说啊！”
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往，但未能实现，不久就因病去世了。此后就再也没有人探寻桃花源了。
【乙】
温州人李庭等人，在大历六年（公元771年），进山砍伐树木，（不小心）迷了路，遇见了漈水。所谓“漈水”，是东越地区的方言，把悬挂着的泉水称为“漈”。（他们）听到里面有鸡鸣狗叫的声音，顺着声音渡过溪水，忽然来到一个地方，大概在瓯闽地区之间，（那里）像是远古荒僻的村落，有肥沃的田地、清泉、竹林、果树、药材，（人们）顺着山势搭建房屋，（大约）有三百多户人家。（这里）四面环绕着高山，层峦叠嶂相互映照。（当地）民俗古朴如“象耕雁耘”，人们十分懂礼仪。村民家中只有祭祀时才允许杀猪宰羊，没有缘由不能随意杀生，一旦杀生就会发生地震。（村里）有一位老人，被众人信服，神情态度十分温和。（村民们）每年会收获几百匹布，用来防备寒冬酷暑。（村民们）突然见到外人，也非常惊讶诧异，问（李庭等人）从哪里来，还问袁晁叛军是否平定，当前的朝政怎么样。（李庭等人）把实际情况详细告诉了他们。老人为（他们）置办了饮食，用主客间的敬重礼节对待（他们）。不久（李庭等人）告辞离开，砍倒树木做标记。回到家后，（他们）再去寻找之前的踪迹，（只见）群山连绵，根本没办法探寻察看（先前的村落）。
20．本题考查一词多义。
A.均为“寻找”；句意：渔人寻找之前做的标记 / 顺着声音渡过水去；
B.代词，这件事/结构助词，的；句意：南阳人刘子骥，是个品德高尚的隐士，听说了这件事 / 说这是古代一片荒凉的地方；
C.均为“作为”；句意：小潭以整块石头为底 / 武陵郡有个人以打鱼为生；
D.均为“又、再”；句意：又向前走了几十步 / 等到再次沿着先前的踪迹。
故答案为：B
21．本题考查内容理解与概括。
ABD.正确；
C.由【甲】文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，甲文重点描绘的是桃花源内和平安宁、怡然自乐的理想生活图景，其主要目的是表达对这种理想社会的追求与向往，而非“揭示当时桃花源外面社会的动荡不安”。
故答案为：C
22．本题考查文言句子翻译。（1）重点字词：今：现在；何世：什么朝代；乃：竟然，居然；汉：汉朝；无论：不要说，更不必说。（2）重点字词：为：被；众：众人；伏：通“服”，信服；甚：很；和：祥和。
故答案为：（1）问现在是什么朝代，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏晋朝了。（2）有一个族长模样的老人，被众人所信服，容貌很祥和。
23．本题考查内容理解与概括。（1）由【甲】文③段“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”可知，桃花源人自秦末避乱后便与外界隔绝，对秦之后的汉、魏晋等朝代更迭全然不知，由此可推断渔人“具言”的是从秦到魏晋的世事变迁，以及外界的战乱纷争、百姓的苦难遭遇。（2）结合【甲】文③段“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源内是和平安宁、人人怡然自乐的生活，与渔人所言之外界苦难形成鲜明对比，由此可推断桃花源人“叹惋”是因感慨外界百姓饱经战乱之苦，与桃源生活差异巨大。（3）结合【甲】文③段“此人一一为具言所闻，皆叹惋”的极简叙述，以及前文桃源安乐与后文渔人出桃源后“寻向所志，遂迷”的情节可知，这样写以平淡笔墨暗含桃源与现实的对比，既凸显桃源的理想性，又隐晦批判现实的动荡，看似简洁却让读者深切体会到桃源的可贵与现实的无奈，意蕴丰厚。
故答案为：结合前后文可推断，渔人“具言”的内容是现实世界里的世事变迁，见闻遭遇，桃花源人“叹惋”的是世上情形与桃源内的生活相比差异巨大，人们饱经战乱之苦，这样写暗含对比，造语极简，看似平淡却意蕴丰厚。（意思对即可）
24．本题考查内容理解概括及主旨。（1）【甲】文④段“寻向所志，遂迷，不复得路”，让桃花源从可寻变为虚无。这一情节暗示桃花源的和平安宁是虚构的，它是陶渊明在东晋战乱、百姓疾苦的现实中，为人们构筑的精神乌托邦。这种“不可寻”，既体现了他对理想社会的追求，也暗含着对现实的无奈，让那片世外桃源的美好，在“不复得路”的怅惘中更显珍贵，成为乱世中人们心向往之的精神归处。（2）【乙】文“还家，及复前踪，群山万首，不可寻省”，使仙游之境最终隐匿于群山。这暗示了那处民俗古朴、人人知礼的理想社会是虚构的，是顾况在唐中叶社会动荡、秩序失序的背景下，为世人描绘的精神乐土。“不可寻省”的设定，既表达了他对安宁有礼社会的向往，也透露出对现实的批判，让那片仙游之地的淳朴，在“不可寻”的遗憾中更具深意，成为动荡时代人们的心灵慰藉。
故答案为：无法再寻的情节，暗示所描绘的理想社会是不存在的（美好世界是虚构的）。结合东晋和唐中叶战乱频发，老百姓备受剥削压迫的社会现实，两文所描绘的幸福、和平的社会反映了当时人们的美好愿望，寄托了作者的社会理想。
七、写作（50分）
25．在成长的道路上，总会有些挫折、迷茫、无助……正觉前路混沌难辨，心力交瘁之时，那束光照亮了你前行的路，让你不再孤单，怀揣心中的理想信念，追逐属于自己的梦想。
请以“成长路上的那束光”为题，写一篇文章。要求：（1）不限制文体，诗歌除外。（2）作文内容积极向上，不得套作抄袭。（3）字数不少于600字。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
成长路上的那束光
教室后排的阴影里，我把画满红叉的英语试卷往抽屉深处塞了塞。第三次月考，我的英语成绩还是垫底，连最喜欢的英语课，都成了让我攥紧衣角、不敢抬头的煎熬。
那天课后，李老师叫住了我。她没有像我预想中那样批评我，只是把我带到办公室，从抽屉里拿出一本泛黄的笔记本。“你看，”她翻开第一页，上面是歪歪扭扭的英文单词，还有不少涂改的痕迹，“这是我刚当老师时记的笔记，那时候我总把‘tomorrow’拼错，练了整整一周才记住。”
我愣住了，盯着那本笔记，突然觉得眼眶发热。李老师接着说：“你上次课堂上翻译的句子，其实特别有想法，只是基础薄弱了点。咱们不着急赶进度，每天放学后，你过来找我，咱们从单词和语法一点点补，好不好？”她说话时，阳光从窗户照进来，落在她的发梢，像镀了层暖光。
从那天起，每天放学后的办公室里，多了我和李老师的身影。她会用彩色笔把重点单词标出来，帮我编有趣的记忆口诀；遇到复杂的语法，她会画思维导图，把抽象的规则变得清晰。有一次，我因为记不住时态哭了，她递给我一张纸巾，笑着说：“别慌，咱们把时态比作不同季节的衣服，春天穿薄的，冬天穿厚的，慢慢就分清了。”
就这样坚持了两个月，期末考时，我的英语成绩居然冲进了中游。拿到成绩单那天，李老师特意在班上表扬了我，还把我的错题本展示给大家看：“你们看，这上面密密麻麻的标注，都是她努力的证明。”台下的掌声里，我抬头看向李老师，她眼里的光，比窗外的太阳还要亮。
后来我才知道，那段时间李老师每天要提前半小时上班，推迟一小时下班，只为帮我补功课。她就像一束温柔的光，照进我曾因自卑而灰暗的角落，让我明白：原来再难的路，只要有人愿意为你点亮一盏灯，你就有勇气走下去。这束光，不仅照亮了我的学业，更照亮了我面对困难时，永不放弃的决心。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料围绕成长道路展开，关键词为“挫折、迷茫、无助”“那束光”“理想信念”“梦想”。材料描述了成长中会遭遇困境，而“那束光”能带来希望，助力追逐梦想，中心话题聚焦于成长中“那束光”的重要意义。
【题干分析】①材料中“挫折、迷茫、无助”是成长过程中常见的负面状态，代表着成长路上的艰难险阻；“那束光”是关键意象，它象征着能给予人力量、指引方向、带来温暖与希望的事物，可能是某个人、某句话、某种精神等；“理想信念”“梦想”则表明“那束光”对个人追求目标、坚定前行的积极作用。②写作思路：从“是什么”角度，明确“那束光”具体是什么，如老师、书籍、某种品质等；从“为什么”角度，阐述“那束光”为何能在成长路上发挥重要作用，可通过具体事例展现“那束光”如何帮助自己克服挫折、摆脱迷茫；从“怎么做”角度，简单提及自己将如何带着“那束光”给予的力量继续前行。写作时要注意详略得当，重点应放在具体事例上，以突出“那束光”的意义。开头可以通过描述成长中的困境引入“那束光”，事例素材选取生活中与“那束光”相关的真实经历，结尾可再次强调“那束光”对自己的影响，升华主题。
【立意提取】
1.成长路上的那束光——老师的鼓励：以老师的鼓励作为“那束光”，讲述在学习或生活中遇到挫折时，老师的一番话让自己重新振作，找到方向，体现老师的鼓励对成长的重要推动作用。
2.成长路上的那束光——书籍的指引：将书籍视为“那束光”，描述自己在迷茫困惑时，从书中获得启示，汲取力量，明白人生道理，从而坚定地追逐梦想，突出书籍对成长的引领价值。
【点评】这篇作文以细腻笔触描绘成长困境中李老师如光般的指引。通过月考失利、老师鼓励、课后辅导、成绩进步等情节，生动展现老师耐心帮助与自身努力的过程。语言质朴且富有感染力，细节描写如老师泛黄笔记、彩色标注、趣味比喻等，使人物形象跃然纸上。情感真挚，不仅体现对老师的感恩，更凸显成长中那束光带来的力量与勇气，主题积极向上。
1 / 1广西河池市天峨县2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷
一、积累（20分）
为了让同学们深入了解民族文化的独特魅力，领略其丰富内涵，班级准备制作一期以“寻味乙巳蛇年，传承文化魅力”为主题的班刊。请你参与，完成下列任务。
文字里的年味
2025年是乙巳蛇年，“巳”字大放光彩。作为地支第六，①“巳”代表阳气上升、阴气收敛，象征着万物复苏、生机勃勃。从字形上看，“巳”的甲骨文写作，呈现出胎儿quán缩之态，头部昂扬，躯体微曲。清代朱骏声所著《说文通训定声》记载：“巳，似也。象子在包中形。”两个“巳”字对称组合，模样恰似中国传统的如意纹样，自然而然就有了“巳巳如意”的吉祥说法。这一创意看似简单，实则巧妙地把古老传统与趣味谐音相融合。正是这样独具匠心的巧思，将“欢乐吉祥、喜气洋洋”这股浓郁的中国年味儿渲染开来，让人真切感受到春节的喜庆氛围。
文物中的年味
步入国家博物馆“四海一堂春——乙巳蛇年新春文化展”的展厅，满满福气“迎面而来”：彩绘生肖龙陶俑、蛇陶俑身着交领宽袖衣，两手笼袖拱于胸前，伫立在展厅入口，寄寓着“去岁千般皆如愿，__________”的美好祝愿；形态各异的玉蝴蝶在百花图卷上翩然起舞，送来福运连绵的吉祥寓意；②青玉柿子、青玉佛手等展品，无不对观众致以事事如意、福禄双全的祝福。这些承载着历史记忆与美好祈愿的文物，悄然化作新春文化传承与延续的生动注脚，彰显着传统文化历久弥新的魅力。③展厅内的观众驻足凝视，目睹着古老文物传达的节日气息。
舌尖上的年味
在此起彼伏的鞭炮声中，在流光溢彩的万家灯火里，一桌丰盛的年夜饭华丽登场，菜品之丰富令人 ① 。瞧，藕片似玉般洁白，搭配精心雕成花状的红萝卜，红白相间，相得益彰；深红的牛肉围成一图，中心那簇翠绿的芫荽宛如点睛之笔；南瓜甜饭色泽金黄，颗颗饱满的葡萄干散落其中，甜蜜尽显；荷兰豆碧绿滚圆，与洁白葱丝相互映衬，充满意趣……这一道道菜肴，将中华美食的魅力展现得 ② 。④当舌尖轻触这些美味后，心间便弥漫起浓浓的年味。
1．结合语段，根据拼音写汉字，给加点的字注音。
quán　 　缩 乙巳　 　
2．结合语境，解释文段画线的词语。
伫立： 流光溢彩：
3．舌尖上的年味语段中①②处词语使用正确的一项是（　　）
A．①叹为观止 ②入木三分
B．①眼花缭乱 ②淋漓尽致
C．①叹为观止 ②淋漓尽致
D．①眼花缭乱 ②入木三分
4．下列是一副对联，根据上联，选出最符合下联的一项（　　）
上联：去岁千般皆如愿 下联：________
A．今年万事定顺意 B．今年万事定称心
C．新年万事定称心 D．新年万事定顺意
5．文中画波浪线的句子中有一个句子有语病，请指出病因，并修改
序号　 　 病句类型　 　 修改：　 　
6．下面语段语句已经混乱，重新排序　 　
春节的灯，最能烘托出节日的气氛。
①记得每年的除夕下午，父亲都早早的把那盏灯拿出来，灌满油，灯罩和灯伞擦的锃明瓦亮，挂在屋天棚的中间。
②春节了，也是点油灯，但与往日的油灯不同，是那种很大的、带有玻璃灯罩和白玻璃灯伞的能挂起来的油灯，灯上有一个旋钮可以调节灯的亮度。
③很小的时候，家里面还没有电灯，平日里点一盏小油灯。
④从除夕到正月十五，每晚这盏灯都亮起来。
⑤天一黑，就把灯点亮，调得灯火大大的，照得满屋通明。
在我童年的记忆中，这盏灯是最重要的春节的标志。
7．根据提示，填写内容
阅读古诗文，能让我们领略古人丰富的情感和深刻的内涵。《蒹葭》中，“①　 　，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情，表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落的情感。《子衿》以夸张的修辞手法，发出“一日不见，②　 　”的感慨，表现了分离的万分痛苦和迫切相见的心情。《茅屋为秋风所破歌》杜甫推己及人，“③　 　，④　 　”表现其忧国忧民的崇高思想和博大的胸襟。《大道之行也》可以为当今政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是“⑤　 　，⑥　 　”。
二、整本书阅读（7分）
根据材料提示，完成阅读任务。
8．《经典常谈》中《“四书”第七》写到，四书按照普通的顺序是《大学》《　 　》《　 　》《孟子》，从前私塾里，学生入学，是从四书读起的。这是那些时代的小学教科书，而且是统一的标准的小学教科书。那些时候行科举制度。科举是一种竞争的考试制度，科举分几级，考中的得到种种出身或资格，凭着这种资格可以建功立业，也可以升官发财；做好做歹，都得先弄个资格到手。科举几乎是当时读书人唯一的出路，考试的主要科目是　 　，题目都出在“四书”里，故“四书”是每个学生必须学习的内容。
9．在阅读《钢铁是怎样炼成的》后，六班开展保尔人物故事分享主题班会，请结合作品内容，与同学进行分享。
保尔·柯察金的成长经历充满了曲折和坎坷，但他始终保持着对理想的追求和对生活的顽强态度，成为了苏联文学中的一个经典形象。他的故事激励了无数人，他的精神成为支撑无数人在困境中的精神食粮。
①请概述作品中体现保尔坚韧顽强的两个故事。②保尔精神是一种什么精神，给你什么启示？
三、现代文阅读Ⅰ（11分）
【材料一】习近平总书记在第二届联合国全球可持续发展交通大会开幕式上的主旨讲话中指出：建立绿色低碳发展的经济体系，促进经济社会发展全面绿色转型，才是实现可持续发展的长久之策。要加快形成绿色低碳交通运输方式，加强绿色基础设施建设，推广新能源、智能化、数字化、轻量化交通装备，鼓励引导绿色出行，让交通更加环保、出行更加低碳。
【材料二】2021年前11月，我国总发电量达81121.8亿千瓦时，其中新能源发电量达到10355.7亿千瓦时，年内首次突破1万亿千瓦时。10355亿千瓦时，基本相当于2021年同期的全国城乡居民生活用电量数据。2021年前11月，全国风电发电量、太阳能发电量、生物质发电量分别达到5866亿千瓦时、3009亿千瓦时、1480亿千瓦时，新能源发电量对全国电力供应的贡献不断提升。
【材料三】①作为国家批准低碳试点城市之一，成都正积极推进城市可持续发展和绿色低碳转型，让生产方式绿起来，让人民群众生活环境美起来。
②近年来，成都持续推进公园城市建设，生态环境总体向好，为鸟类提供了适宜的栖居环境。成都观鸟协会会长介绍：“成都平原越冬水鸟调查记录水鸟69种达到34179只，在一定程度上反映着成都地区河湖湿地生态环境保持健康水平。”
③当前，成都着力优化产业结构、能源结构，推动经济社会发展全面绿色转型。成都市发改委相关负责人说：“大力发展光伏、锂电等新能源装备制造和新能源汽车等产业，持续推动产业体系结构更优、质量更高、排放更低、可持续发展能力更强。”
④在成都，人们的生活方式正在变得更加绿色。成都构建“轨道+公交+慢行”三网融合的绿色公共交通体系，方便市民低碳出行。除了绿色出行，成都还大力推广装配式建筑，全面应用绿色建材，持续推动老旧小区绿色节能改造。
10．下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（　　）
A．三则材料都是围绕“倡导低碳生活，践行低碳生活”这一环保主题来进行收集、整理的。
B．推广新能源、智能化、数字化、轻量化交通装备，将会让交通更加环保、出行更加低碳。
C．材料二说明中心是：2021年前11月，全国城乡居民生活用电量大。
D．材料三中的“当前”强调成都现阶段正在着力优化产业和能源结构，体现语言的严谨性。
11．材料二划线句子运用什么说明方法？有什么作用？
12．结合材料三，列出成都建设“低碳城市”从哪些方面积极推进？
13．某班级在进行“倡导低碳生活，践行低碳生活”主题辩论时，同学甲认为：倡导低碳生活，践行低碳生活，能更好地推动社会经济发展。但同学乙认为：我国地大物博，现如今在科技的推动下，社会经济高速发展，各种资源、产品积极丰富，没有必要倡导低碳生活了。你认同谁的观点，为什么？（要求：观点明确，论证合理，结构完整，字数在80字以内）
四、现代文阅读Ⅱ（13分）
像山河一样打开自己
①沿着怒江，一路向前，来到著名的东方大峡谷，它用平均2000米的深度、300多公里的长度提醒人们：在大峡谷面前，每位游客仿佛只是一粒微不足道的尘埃。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。
②“英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。”这位游客来自北京，在这一带当过“知青”，回城后成了一名教师。经过了许久阔别，今天就乘车直奔怒江来了。快七十岁的他，精神矍铄。“当年我只是觉得山里生活艰苦，却没有发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说：“在城市的熙熙攘攘里，我常常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。
③戴在群峰头上的皇冠山在我们面前展现高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来的玉石一样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，导游微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出“老皇子”时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。
④大巴车继续向着山河敞开的方向前行，导游趁着空闲向大家讲述起自己的身世。导游姓李，50多岁模样，她很开朗。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和其他生产、生活物资，救助群众。她就是其中的一个赶马人，也曾做过国营马帮的女领头，她见证了马帮的心酸。值得庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区，她的家乡和外界的联系变得便捷。
⑤前些年，为提高云南茶叶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。这次活动是她马帮领头生涯的最后一次亮相。在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定。这次马帮驮茶进京的活动，引发了她的思索，也打开了她全新的生活画卷。她清醒地认识到：时代也许不再需要传统的马帮。很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在她的微笑中，我感受到了满满的温情。
⑥当汽车开过由两块巨大山石天然组成的“门”时，“丙中洛”三个字出现在一块竖于路边的石条上。李导招呼大家下车。观景台修筑在一道深谷之上，谷底被怒江搂住的是一座开满桃花的小岛。在这人间四月天，桃花姹紫嫣红。当我眺望山谷对面被云雾笼罩住的山坡以及山上的村寨时，迷离朦胧的烟火人家好像也被一种神秘感笼罩住了。“能不能把那里称为人神共居的地方？”李导大声问所有人。那位北京老人回答说：“那是一个天上的村寨。”这样悠然自得的生活，在世外桃源里应该不难遇见吧。
⑦李导带领着大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。
⑧我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。
14．文章以作者的行踪为线索，根据文章内容，完成表格填写。
所至（游踪） 所见（景、人、事） 所感（引发感受与思考）
①　 　 宏大瑰奇的景象 人在自然面前微不足道。
皇冠山 ②　 　 开心、愉悦
向山河敞开处 李导讲述自己身世及转变 ③　 　
丙中洛 李导挽住北京老人前行 充实与快乐
15．请认真阅读文中的画线句子，并根据提示对句子作赏析。
（1）它就像刚从黄金的汁液里捞出来的玉石一样，润润的，闪着金黄的光。（从修辞角度赏析）
（2）当相机屏幕上显示出“老皇子”时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。（赏析加点词）
16．文中李导游是一个什么样的人？结合文章内容简要分析。
17．这篇文章蕴含什么道理？请结合文章内容进行分析。
五、古诗词赏析（5分）
卖炭翁
（白居易）
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
18．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（　　）
A．这首诗是一首讽喻诗，也是一首抒情诗。抒写了卖炭翁被掠夺的无奈，对封建统治阶级的批判和对劳动人民痛苦生活的同情。
B．白居易是唐朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他的诗歌通俗易懂，便于流传。
C．“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用描写，全诗笔法简洁，富有表现力。
D．“苍苍”是指卖炭翁的两鬓花白，突出其面容苍老、生活艰辛，表达了诗人对劳动人民的深切同情；“翩翩”指轻快的样子，写出了宫使横冲直撞、趾高气扬的动作与神态，表达了诗人对他们的憎恶。
19．诗中多处运用对比手法，试找出一组诗句并分析其作用。
六、文言文阅读（14分）
阅读下面的文言文，完成下面小题
【甲】
桃花源记（东晋·陶渊明）
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
【乙】
仙游记（唐·顾况）
温州人李庭等，大历六年（公元771年），入山斫树，迷不知路，逢见漈水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽①之间，云古莽然之墟，有好田泉竹果药，连栋架险，三百余家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘②，人甚知礼。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所伏（通“服”），容貌甚和。岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁③贼未平，时政何若？具以实告。老人为致饮食，申以主敬④。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省⑤。
【注释】①瓯闽：浙江南部和福建的别称。②象耕雁耘：形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。③袁晁，唐中叶浙东农民起义军领袖。④申以主敬：以主客敬重对待。⑤省：察看。
20．下列各组句子中加点词意思不同的一项是（　　）
A．寻向所志 寻声渡水
B．南阳刘子骥，高尚士也，闻之 云古莽然之墟
C．全石以为底 武陵人捕鱼为业。
D．复行数十步 及复前踪
21．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（　　）
A．两文多处设置伏笔，如“处处志之”“斫树记道”等，对后文内容均有暗示作用。
B．两文都以人物行踪作为线索，都描绘了一个环境优美、民风淳朴的理想社会。
C．甲文描绘的桃花源景象，主要目的是揭示当时桃花源外面社会的动荡不安。
D．“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。
22．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（2）有一老人，为众所伏，容貌甚和。
23．甲文中“此人一一为具言所闻，皆叹惋”。渔人“具言”的是什么？桃花源人为什么“叹惋”？这样写有什么表达效果？
24．【甲】文遣人再寻却“寻向所志，遂迷，不复得路”，【乙】文结尾“还家，及复前踪，群山万首，不可寻省”。为什么两篇文章都设置无法再寻的情节？
七、写作（50分）
25．在成长的道路上，总会有些挫折、迷茫、无助……正觉前路混沌难辨，心力交瘁之时，那束光照亮了你前行的路，让你不再孤单，怀揣心中的理想信念，追逐属于自己的梦想。
请以“成长路上的那束光”为题，写一篇文章。要求：（1）不限制文体，诗歌除外。（2）作文内容积极向上，不得套作抄袭。（3）字数不少于600字。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
答案解析部分
【答案】1．蜷；sì
2．伫立：长时间地站着 流光溢彩：形容光芒耀眼，色彩明亮；
3．C
4．B
5．③；搭配不当；展厅内的观众驻足凝视，感受着古老文物传达的节日气息。
【知识点】常用易错字字音；词义理解；对联；词语的使用（搭配）；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（4）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（5）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．本题考查字音字形。①蜷缩（quán suō）：蜷曲而收缩。②乙巳（yǐ sì）：中国干支纪年法中的一对组合，由天干“乙”和地支“巳”组成。
故答案为：蜷；sì
2．本题考查解释词语。①伫立：长时间地站立着。句中是指彩绘生肖龙陶俑、蛇陶俑长时间地站立在展厅入口。②流光溢彩：形容光影流动闪烁、色彩明亮艳丽。句中用于形容万家灯火的光芒耀眼，光影流动闪光，色彩明亮。
故答案为：伫立：长时间地站着；流光溢彩：形容光芒耀眼，色彩明亮；
3．本题考查词语的正确使用。①处：“叹为观止”意思是赞美所见事物好到极点。“眼花缭乱”侧重因事物复杂纷繁而迷乱。句中用于形容丰盛年夜饭的菜品丰富让人称赞其好，“叹为观止”更能体现对丰盛年夜饭的高度赞美，所以①处用“叹为观止”合适；②处：“入木三分”原形容书法笔力强劲，后比喻见解、议论深刻。“淋漓尽致”形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也可形容暴露彻底。句中用于形容这一道道菜肴将中华美食魅力展现得充分、透彻，“淋漓尽致”更契合语境，所以②处用“淋漓尽致”恰当。
故答案为：C
4．本题考查对联。对联要求上下联在词性、结构、平仄和内容上相互对应。一般来说，上联尾字为仄声（三声、四声），下联尾字为平声（一声、二声 ），同时上下联相同位置词性要相对，结构要一致，内容要相关且相互映衬。结合上联“去岁千般皆如愿”分析，“去岁”是时间名词，“千般”是数量词，“皆”是副词，“如愿”是动词短语；
A.结合“今年万事定顺意”分析，“今年”是时间名词，“万事”是数量词，“定”是副词，“顺意”是动词短语，最后一个字“意”是仄声；
B.正确；
C.结合“新年万事定称心”分析，“新年”是时间名词，“万事”是数量词，“定”是副词，“称心”是动词短语，最后一个字“心”是平声；
D.结合“新年万事定顺意”分析，“新年”是时间名词，“万事”是数量词，“定”是副词，“顺意”是动词短语，最后一个字“意”是仄声；结合对联分析，“今年”与“去岁”相对，“新年”与“去岁”相对不恰当；再结合对联平仄相对的要求。
故答案为：B
5．本题考查病句的辨析与修改。结合③句“展厅内的观众驻足凝视，目睹着古老文物传达的节日气息”可知，句子搭配不当，“目睹”不能与“节日气息”搭配，可将“目睹”改为“感受”。
故答案为：③；搭配不当；展厅内的观众驻足凝视，感受着古老文物传达的节日气息。
6．【答案】③②①⑤④
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查语句衔接与排序。根据语境“春节的灯，最能烘托出节日的气氛”可知，明确核心话题是“春节的灯”，需先铺垫与“灯”相关的日常背景，再聚焦“春节的灯”展开。③句先交代“平日用油灯”的生活场景，与后文“春节的灯”形成“日常→特殊”的对比铺垫，应为首句；②句紧承③句的“平日小油灯”，通过“但”字转折，引出“春节特殊油灯”的特点（大、带玻璃灯罩和灯伞、可调节亮度），衔接自然；①句中的“那盏灯”指代②句中“春节的油灯”，且按“除夕下午准备灯”的时间顺序，具体描述使用前的准备动作，承接②句；⑤句时间上承接①句的“除夕下午”，描述“天黑后点灯”的后续动作，形成“准备→点亮”的连贯流程；④句中的“这盏灯”指代前文的“春节油灯”，时间上从“除夕”延伸到“正月十五”，概括灯的使用时长，对前文具体场景进行补充；“在我童年的记忆中，这盏灯是最重要的春节的标志”，是对前文“春节油灯”相关描述的情感总结，与④句的时间概括形成逻辑闭环。
故答案为：③②①⑤④
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
7．【答案】蒹葭苍苍；如三月兮；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；选贤与能；讲信修睦
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：蒹、葭、庇、颜、与、
睦
③④ 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，由自身茅屋被秋风所破的困境，推己及人，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的感慨，意思是如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，充分展现了他忧国忧民的崇高思想和博大的胸襟。
⑤⑥ 《大道之行也》中“选贤与能，讲信修睦”，意思是选拔任用贤能的人，讲求诚信，培养和睦（气氛），这两句体现了在治理社会时对于人才选拔和社会风气营造的重要理念，可为当今政府提供借鉴。
故答案为：蒹葭苍苍；如三月兮；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；选贤与能，讲信修睦
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】8．中庸；论语；八股文
9．第①问：
故事一：保尔在车站食堂和发电厂工作时，亲眼目睹了沙俄旧社会的黑暗与不公。当他结识了布尔什维克朱赫来后，革命的火种在他心中点燃。为了掩护朱赫来躲避敌人的搜捕，保尔果断地将他藏在家中，并机智地引开了追捕的警察。这不仅是一次勇敢的行动，更体现了他在关键时刻对信仰的绝对忠诚和舍生取义的决心。
故事二：保尔双目失明、全身瘫痪后，没有放弃为党和人民工作的理想，决定写作。他借助硬纸板框子摸索着写，手指磨出血泡、身体痛苦不堪，初稿还邮寄丢失，但他没气馁，在母亲帮助下凭惊人记忆力和顽强毅力重新完成书稿，凸显出其面对绝境不屈服、顽强追求价值的品质
第②问：保尔精神指坚定不移的革命信念、无私奉献的牺牲精神，以及面对困境永不放弃的顽强意志。他的故事教会我，在学习和生活中遇到挫折时，应保持积极乐观的态度，坚持目标，勇于克服困难，做一个有韧性的人。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》；《经典常谈》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
8．本题考查识记名著相关情节内容。①②《经典常谈》中《“四书”第七》章节介绍了《大学》《中庸》《论语》《孟子》这“四书”的形成、内容，及其在儒家思想中的地位。《大学》在四书中排在首位，它提出了“三纲领”和“八条目”，为儒家学者勾勒出了清晰的人生进阶路径和道德修养框架，是儒家思想的入门之书；《中庸》承接《大学》，进一步深入探讨儒家的哲学思想和道德观念，它强调“中”与“和”的理念，认为万事万物都有其度，过犹不及，倡导人们在行为和思想上保持适度和平衡；《论语》排在《中庸》之后，记录了孔子及其弟子的言行和对话，是儒家思想的直接源头；《孟子》作为四书的最后一部，在继承和发展孔子思想的基础上，进一步阐述了儒家的政治、伦理和哲学观点。③结合题干中提到的“科举几乎是当时读书人唯一的出路，考试的主要科目……题目都出在‘四书’里”以及历史知识可知，在古代科举考试中，尤其是明清时期，考试的主要科目是八股文。八股文是一种严格遵循固定格式和要求的文体，其题目多取自“四书”，目的是考察考生对儒家经典的理解和运用能力。读书人为了通过科举考试，获得建功立业、升官发财的资格，必须深入学习“四书”，以应对八股文考试，所以此空应填“八股文”。
故答案为：中庸；论语；八股文
9．本题考查概括名著相关情节内容及阅读启示。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说，通过保尔·柯察金的成长轨迹，诠释了人在绝境中以钢铁意志追求理想、超越生命的精神力量。①Ⅰ《钢铁是怎样炼成的》围绕保尔的成长展开，涵盖了他的童年、工作、战争、建设等多个阶段，在不同阶段都有能体现他坚韧顽强品质的事件，从书中众多情节中筛选出最具代表性和典型性的两个故事即可。可以从保尔面对身体伤痛、工作困难、战争危险等不同挑战时的表现来寻找。比如，在战争中受伤后坚持战斗或康复后重返岗位；在艰苦的建设环境中克服重重困难完成工作等。Ⅱ示例：故事一：在骑兵旅参加战斗时，保尔英勇无畏，总是冲锋在前。一次激战中，他被敌人的榴霰弹击中头部，身负重伤，右眼几乎失明，被送进了医院。医生们都以为他不行了，但他凭借着钢铁般的意志奇迹般地活了下来。伤未痊愈，他就迫不及待地要求重返战场，继续为革命事业战斗。故事二：为了粉碎敌人的经济封锁，保尔参加了极其艰苦的铁路修建工程。在零下几十度的严寒中，他和工人们一起，忍受着饥饿、疾病和极度的疲劳，用最原始的工具铺设铁轨。保尔患上了严重的伤寒和肺炎，身体濒临崩溃，但他始终咬牙坚持，直到完成任务。他用自己的行动证明了，钢铁就是在这样的烈火与严寒中炼成的。②Ⅰ作答此题时，首先要根据保尔在《钢铁是怎样炼成的》中的各种行为和表现总结出“保尔精神”。保尔一生都在为理想而奋斗，无论遇到多大的困难都不放弃；他对工作高度负责，对同志充满热情；在面对身体伤痛和命运挫折时，始终保持乐观积极的态度等。从这些方面可以提炼出保尔精神的核心内涵，如为理想而献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质等。接着，再结合自己的生活实际和保尔精神进行思考。可以从面对困难的态度、追求理想的方式、对待生活的看法等方面入手，谈谈保尔精神对自己的启发和引导。比如，在学习中遇到难题时，要像保尔一样坚持不懈地努力克服；在生活中面对挫折时，要保持乐观的心态，勇敢地迎接挑战等。Ⅱ示例：保尔精神是一种为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。这给我的启示是，在生活中我们也会遇到各种各样的困难和挫折，比如学习上的压力、生活中的不顺等。我们不能轻易被这些困难打倒，要像保尔一样，树立明确的目标和理想，并为之努力奋斗。
故答案为：①故事一：保尔在车站食堂和发电厂工作时，亲眼目睹了沙俄旧社会的黑暗与不公。当他结识了布尔什维克朱赫来后，革命的火种在他心中点燃。为了掩护朱赫来躲避敌人的搜捕，保尔果断地将他藏在家中，并机智地引开了追捕的警察。这不仅是一次勇敢的行动，更体现了他在关键时刻对信仰的绝对忠诚和舍生取义的决心。故事二：保尔双目失明、全身瘫痪后，没有放弃为党和人民工作的理想，决定写作。他借助硬纸板框子摸索着写，手指磨出血泡、身体痛苦不堪，初稿还邮寄丢失，但他没气馁，在母亲帮助下凭惊人记忆力和顽强毅力重新完成书稿，凸显出其面对绝境不屈服、顽强追求价值的品质。②保尔精神指坚定不移的革命信念、无私奉献的牺牲精神，以及面对困境永不放弃的顽强意志。他的故事教会我，在学习和生活中遇到挫折时，应保持积极乐观的态度，坚持目标，勇于克服困难，做一个有韧性的人。
【答案】10．C
11．（1）列数字、作比较，10355.7、1万亿这两个数字和拿新能源发电量和全国城乡居民生活用电量相比，说明新能源的发电量大。
（2）5866亿千瓦时、3009亿千瓦时、1480亿千瓦时，这3个数据说明新能源发电量对全国电力供应的贡献不断提升。
12．（1）持续推进公园城市建设；
（2）优化产业结构、能源结构，推动经济社会发展全面绿色转型；
（3）构建“轨道+公交+慢行”三网融合的绿色公共交通体系；
（4）大力推广装配式建筑，全面应用绿色建材，持续推动老旧小区绿色节能改造。
13．符合题意即可。示例：我认同甲的观点。低碳生活能减少资源浪费，倒逼绿色产业发展，为经济注入新动能；我国资源虽多但人均少，并非取之不尽，低碳与经济发展相辅相成，而非对立。
【知识点】新闻、材料类文本；分析说明方法及其作用；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
10．本题考查信息筛选和辨析。
ABD.正确；
C.结合材料二“2021年前11月，我国总发电量达81121.8亿千瓦时，其中新能源发电量达到10355.7亿千瓦时，年内首次突破1万亿千瓦时”“新能源发电量对全国电力供应的贡献不断提升”可知，材料二的核心是通过数据说明我国新能源发电量的突破及对电力供应的贡献，“全国城乡居民生活用电量”仅作为对比数据（新能源发电量基本相当于同期居民生活用电量），并非材料二的说明中心，该选项表述与材料二不符。
故答案为：C
11．本题考查说明方法。材料二划线句子运用了列数字和作比较的说明方法，通过“10355.7亿千瓦时”“1万亿千瓦时”等数字，直观准确地呈现出新能源发电量的具体规模，让读者对发电量有清晰量化认知；同时将“10355亿千瓦时”的新能源发电量与“2021年同期全国城乡居民生活用电量”作比较，把抽象数据转化为读者熟悉的生活场景，更易理解新能源发电量的庞大。此外，又用“5866亿千瓦时”“3009亿千瓦时”“1480亿千瓦时”三个精准数据，分别列出风电、太阳能、生物质能三类新能源的具体发电量，为“新能源发电量对全国电力供应的贡献不断提升”提供有力支撑，让结论有数据佐证，增强说明的严谨性与说服力。
故答案为：（1）列数字、作比较，10355.7、1万亿这两个数字和拿新能源发电量和全国城乡居民生活用电量相比，说明新能源的发电量大。（2）5866亿千瓦时、3009亿千瓦时、1480亿千瓦时，这3个数据说明新能源发电量对全国电力供应的贡献不断提升。
12．本题考查材料提炼和概括。
1.结合材料三第②段“近年来，成都持续推进公园城市建设，生态环境总体向好，为鸟类提供了适宜的栖居环境。成都观鸟协会会长介绍：‘成都平原越冬水鸟调查记录水鸟69种达到34179只，在一定程度上反映着成都地区河湖湿地生态环境保持健康水平’”可知，成都通过推进公园城市建设改善生态环境，以健康的河湖湿地生态提升城市碳汇能力，为低碳城市建设筑牢生态基础。由此概括：持续推进公园城市建设。
2.结合材料三第③段“当前，成都着力优化产业结构、能源结构，推动经济社会发展全面绿色转型。成都市发改委相关负责人说：‘大力发展光伏、锂电等新能源装备制造和新能源汽车等产业，持续推动产业体系结构更优、质量更高、排放更低、可持续发展能力更强’”可知，成都通过发展新能源相关产业，从产业和能源源头降低碳排放，推动经济社会向绿色低碳模式转型。由此概括：优化产业结构、能源结构，推动经济社会发展全面绿色转型
3.结合材料三第④段“在成都，人们的生活方式正在变得更加绿色。成都构建‘轨道+公交+慢行’三网融合的绿色公共交通体系，方便市民低碳出行”可知，成都通过完善绿色公共交通网络，引导市民选择低碳出行方式，减少交通领域的尾气排放，助力低碳城市建设。由此概括：构建“轨道+公交+慢行”三网融合的绿色公共交通体系。
4.结合材料三第④段“除了绿色出行，成都还大力推广装配式建筑，全面应用绿色建材，持续推动老旧小区绿色节能改造”可知，成都从建筑领域入手，通过推广环保建筑方式、使用绿色建材及改造老旧小区，降低建筑行业的能源消耗与碳排放，进一步推进低碳城市建设。由此概括：大力推广装配式建筑，全面应用绿色建材，持续推动老旧小区绿色节能改造。
故答案为：（1）持续推进公园城市建设；（2）优化产业结构、能源结构，推动经济社会发展全面绿色转型；（3）构建“轨道+公交+慢行”三网融合的绿色公共交通体系；（4）大力推广装配式建筑，全面应用绿色建材，持续推动老旧小区绿色节能改造。
13．本题考查辩论词。首先明确认同同学甲的观点，接着从低碳生活能减少资源消耗、推动绿色产业发展的角度论证其对经济的促进作用，再反驳乙“地大物博无需低碳”的误区，指出资源有限性，最后总结低碳与经济发展的正向关系，确保逻辑连贯且控制字数。示例：我支持甲的看法。践行低碳可降低能源消耗成本，推动新能源等产业升级，助力经济可持续发展；乙忽视了资源有限性，过度消耗会阻碍长期经济发展，低碳生活很有必要。
故答案为：符合题意即可。示例：我认同甲的观点。低碳生活能减少资源浪费，倒逼绿色产业发展，为经济注入新动能；我国资源虽多但人均少，并非取之不尽，低碳与经济发展相辅相成，而非对立。
【答案】14．东方大峡谷；皇冠山华美之景，李导指导帮助游客拍照；满满的温情
15．（1）这句话运用了比喻的修辞手法，把皇冠山比作了从黄金汁液里捞出来的玉石，生动形象地写出了皇冠山闪耀华美的特点，表达了作者对皇冠山的喜爱和赞美之情。
（2）第一个笑：李导的笑，诚挚为游客提供力所能及的服务而开心地笑。第二个笑是北京老人的笑，是发自内心一种天真、可爱的笑，从两个笑中可以体会到人间的真善美，人与人之间和谐相处的温暖。（意思对即可）
16．热爱生活，积极乐观，热心肠，乐于助人，能吃苦耐劳，顺应时势发展。
17．本文通过作者的旅游经历，描述了旅途的所见所闻所感，告诉我们面对生活，要善于走出个人的狭隘，积极应对（呼吁所有人要有开阔的视野和心胸来迎接新生活，这样才能收获美、爱和快乐）（人要像山河一样敞开胸怀，接纳自然、接纳生活的变化，不再封闭自我，就能发现美好，感受到快乐，体会到人与人之间的温暖与爱）。北京老人回到曾经的青春之地，在山水的怀抱中寻得心安，游客们在大自然中童心复活，变得可爱天真，导游从马帮领头转行成为高山导游，开启新的人生，收获温情，这些人物的经历和感受都表明，当人们像山河一样敞开胸怀，接纳自然、接纳生活的变化，不再封闭自我，就能发现美好，感受到快乐，体会到人与人之间的温暖与爱。
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；散文；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
14．本题考查内容分析与概括。（1）已知信息“宏大瑰奇的景象”定位第①段，根据第①段“沿着怒江，一路向前，来到著名的东方大峡谷……我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底”可知，作者行至东方大峡谷，看到宏大瑰奇的景象，由此生发出人在自然面前微不足道的感受。（2）已知信息“皇冠山”定位第③段，根据第③段“戴在群峰头上的皇冠山在我们面前展现高贵华美……为了拍一张把‘皇冠’戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，导游微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出‘老皇子’时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了”可知，在皇冠山，作者看到皇冠山的华美之景，以及导游指导帮助游客拍照，大家都露出开心的笑容，所以内心满是开心、愉悦。（3）已知信息“向山河敞开处”定位第④⑤段，根据第⑤段“前些年，为提高云南茶叶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动……在她的微笑中，我感受到了满满的温情”可知，在向山河敞开处，作者听李导讲述自己的身世及转变，从李导的经历和她的微笑里，感受到了满满的温情。
故答案为：东方大峡谷；皇冠山华美之景，李导指导帮助游客拍照；满满的温情
15．本题考查句子赏析。
（1）根据第③段“戴在群峰头上的皇冠山在我们面前展现高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来的玉石一样，润润的，闪着金黄的光”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将皇冠山比作刚从黄金汁液里捞出来的玉石。“黄金的汁液”凸显出皇冠山在阳光照耀下色泽的浓郁与华贵，“玉石”则体现出其质地的温润，生动形象地展现出皇冠山在阳光笼罩下闪耀着华美金光、润泽动人的特点，传递出作者对皇冠山这般壮丽美好模样的喜爱与赞美之情。
（2）根据第③段“当相机屏幕上显示出‘老皇子’时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了”可知，“笑”字重复出现。第一个“笑”，是李导看到相机屏幕上呈现出“老皇子”效果时发出的。作为导游，她用心指导游客找到合适拍摄角度，看到游客拍到满意照片，她的笑满是真诚，是为自己能给游客提供帮助、让游客收获美好体验而开心；第二个“笑”是北京老人的笑，老人在李导的帮助下，拍出有趣的照片，他的笑纯粹而天真，带着孩童般的可爱。从这两处“笑”，能深切体会到人与人之间真诚互动所蕴含的真善美，感受到彼此和谐相处时的温暖氛围。
故答案为：（1）这句话运用了比喻的修辞手法，把皇冠山比作了从黄金汁液里捞出来的玉石，生动形象地写出了皇冠山闪耀华美的特点，表达了作者对皇冠山的喜爱和赞美之情。（2）第一个笑：李导的笑，诚挚为游客提供力所能及的服务而开心地笑。第二个笑是北京老人的笑，是发自内心一种天真、可爱的笑，从两个笑中可以体会到人间的真善美，人与人之间和谐相处的温暖。（意思对即可）
16．本题考查人物形象分析。（1）根据第④段“导游姓李，50多岁模样，她很开朗。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和其他生产、生活物资，救助群众。她就是其中的一个赶马人，也曾做过国营马帮的女领头，她见证了马帮的心酸”可知，李导早年在物资匮乏、交通不便的家乡，作为赶马人甚至国营马帮女领头，参与运送物资、救助群众的工作，即便马帮生涯满是心酸，她也坚持了下来，由此可见她能吃苦耐劳。（2）根据第⑤段“前些年，为提高云南茶叶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动……她清醒地认识到：时代也许不再需要传统的马帮。很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游”可知，当李导意识到时代发展，传统马帮逐渐被淘汰，她没有固守旧业，而是果断转变，成为高山导游，这体现出她能够顺应时势发展。（3）根据第③段“为了拍一张把‘皇冠’戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，导游微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出‘老皇子’时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声”可知，游客们为拍好照片四处寻找角度时，李导主动微笑着上前，一一指导并帮忙，看到拍摄效果好还爽朗大笑，这展现出她热心肠、乐于助人的品质。（4）根据第⑤段“在她的微笑中，我感受到了满满的温情”，第⑥段“李导招呼大家下车。观景台修筑在一道深谷之上”，第⑦段“李导带领着大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊”可知，无论是讲述自己的经历，还是与游客互动，李导都常带着微笑，传递出温情，也能看出她热爱生活、积极乐观。
故答案为：热爱生活，积极乐观，热心肠，乐于助人，能吃苦耐劳，顺应时势发展。
17．本题考查文章主旨分析。（1）根据第②段“在城市的熙熙攘攘里，我常常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”可知，北京老人在城市里常感寂寞，可当他来到怒江，置身山水间，就如同回到熟悉的家，内心满是安定。这表明投入自然的怀抱，能让人摆脱内心的孤寂，寻得心灵的归处。（2）根据第③段“为了拍一张把‘皇冠’戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，导游微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出‘老皇子’时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真”可知，游客们为拍好照片四处探寻，李导热心指导帮忙，最后大家看到满意的照片都露出笑容，在大自然的氛围里，众人的童心被唤起，变得天真可爱。这体现出在自然的感染以及人与人的友好互动中，人们能找回纯真，收获快乐。（3）根据第⑤段“这次马帮驮茶进京的活动，引发了她的思索，也打开了她全新的生活画卷。她清醒地认识到：时代也许不再需要传统的马帮。很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在她的微笑中，我感受到了满满的温情”可知，李导经历马帮驮茶进京活动后，意识到传统马帮已不适应时代，便果断转变，成为高山导游，开启新的人生，还能以微笑传递温情。这说明人要顺应时代变化，积极转变，才能开启新的生活，收获更多美好与温情。综合来看，这些都体现出当人们像山河一样敞开胸怀，接纳自然、接纳生活的变化，不再封闭自我，就能发现美好，感受到快乐，体会到人与人之间的温暖与爱。
故答案为：本文通过作者的旅游经历，描述了旅途的所见所闻所感，告诉我们面对生活，要善于走出个人的狭隘，积极应对（呼吁所有人要有开阔的视野和心胸来迎接新生活，这样才能收获美、爱和快乐）（人要像山河一样敞开胸怀，接纳自然、接纳生活的变化，不再封闭自我，就能发现美好，感受到快乐，体会到人与人之间的温暖与爱）。北京老人回到曾经的青春之地，在山水的怀抱中寻得心安，游客们在大自然中童心复活，变得可爱天真，导游从马帮领头转行成为高山导游，开启新的人生，收获温情，这些人物的经历和感受都表明，当人们像山河一样敞开胸怀，接纳自然、接纳生活的变化，不再封闭自我，就能发现美好，感受到快乐，体会到人与人之间的温暖与爱。
【答案】18．A
19．示例1：卖炭翁身上“衣正单”与“愿天寒”的心理的对比，写出了卖炭翁想要卖掉木炭买衣食的迫切心情。
示例2：“一车炭，千余斤”和数量极少、价值极低的“半匹红纱一丈绫”的对比，写出了宫使掠夺的残酷。
示例3：以“牛困人饥”和“翩翩两骑”进行对比，衬托出劳动者与剥削者境遇的悬殊，突出了老百姓生活的艰辛，表达了诗人对剥削者的憎恶之情。
示例4：卖炭翁“晓驾炭车辗冰辙”“市南门外泥中歇”和宫使“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”的动作对比，写出了宫使蛮不讲理的丑恶嘴脸，突出了卖炭翁的悲苦。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；卖炭翁
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
18．本题考查诗歌理解和文学常识。
BCD.正确；
A.《卖炭翁》是一首讽喻诗，它通过叙述卖炭翁的遭遇，揭露了宫市的弊端带给劳动人民的痛苦，表达了对封建统治阶级的批判和对劳动人民的同情。但它并非抒情诗，而是以叙事为主，通过客观的叙事来展现社会现实，达到讽喻的目的。
故答案为：A
19．本题考查对比手法。①“可怜身上衣正单”与“心忧炭贱愿天寒”：诗句中卖炭翁身着单薄衣衫，却因担心木炭卖不上价，反而盼望天气更寒冷。这一对比将他“衣单盼寒”的矛盾心理具象化，既体现他对卖炭得钱买衣食的迫切渴望，也暗含生活重压下的无奈与辛酸。
“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”：“千余斤”的炭是卖炭翁耗费大量辛劳伐薪烧炭的成果，更是他维持生计的全部依靠；而“半匹红纱一丈绫”价值微薄，远不及炭的实际价值。二者对比，直白揭露宫使以低价强夺民财的残酷，凸显封建特权对劳动者的压榨。②“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”与“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”：卖炭翁与牛历经“晓驾炭车辗冰辙”的奔波，早已疲惫饥饿，只能在泥中歇息；而宫使却衣着光鲜、骑马翩翩，姿态潇洒。通过两者境遇的鲜明对照，凸显阶级差距，强化对劳动者苦难的同情与对剥削者的批判。③“晓驾炭车辗冰辙”“市南门外泥中歇”与“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”：卖炭翁的动作满是艰辛——“辗冰辙”体现路途艰难，“泥中歇”显露出疲惫；宫使的动作则尽显蛮横——“称敕”借皇权施压，“叱牛牵”强行夺炭。对比中，宫使的霸道与卖炭翁的被动悲苦形成强烈反差，深刻揭露宫市制度的不合理。
故答案为：示例1：卖炭翁身上“衣正单”与“愿天寒”的心理的对比，写出了卖炭翁想要卖掉木炭买衣食的迫切心情。
示例2：“一车炭，千余斤”和数量极少、价值极低的“半匹红纱一丈绫”的对比，写出了宫使掠夺的残酷。
示例3：以“牛困人饥”和“翩翩两骑”进行对比，衬托出劳动者与剥削者境遇的悬殊，突出了老百姓生活的艰辛，表达了诗人对剥削者的憎恶之情。
示例4：卖炭翁“晓驾炭车辗冰辙”“市南门外泥中歇”和宫使“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”的动作对比，写出了宫使蛮不讲理的丑恶嘴脸，突出了卖炭翁的悲苦。
【答案】20．B
21．C
22．（1）问现在是什么朝代，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏晋朝了。
（2）有一个族长模样的老人，被众人所信服，容貌很祥和。
23．结合前后文可推断，渔人“具言”的内容是现实世界里的世事变迁，见闻遭遇，桃花源人“叹惋”的是世上情形与桃源内的生活相比差异巨大，人们饱经战乱之苦，这样写暗含对比，造语极简，看似平淡却意蕴丰厚。（意思对即可）
24．无法再寻的情节，暗示所描绘的理想社会是不存在的（美好世界是虚构的）。结合东晋和唐中叶战乱频发，老百姓备受剥削压迫的社会现实，两文所描绘的幸福、和平的社会反映了当时人们的美好愿望，寄托了作者的社会理想。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
【甲】
东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。渔人对此非常诧异，继续往前走，想走到那片林子的尽头。
桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。
那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都很感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。村里人嘱咐他说：“这里的事不值得对外边的人说啊！”
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往，但未能实现，不久就因病去世了。此后就再也没有人探寻桃花源了。
【乙】
温州人李庭等人，在大历六年（公元771年），进山砍伐树木，（不小心）迷了路，遇见了漈水。所谓“漈水”，是东越地区的方言，把悬挂着的泉水称为“漈”。（他们）听到里面有鸡鸣狗叫的声音，顺着声音渡过溪水，忽然来到一个地方，大概在瓯闽地区之间，（那里）像是远古荒僻的村落，有肥沃的田地、清泉、竹林、果树、药材，（人们）顺着山势搭建房屋，（大约）有三百多户人家。（这里）四面环绕着高山，层峦叠嶂相互映照。（当地）民俗古朴如“象耕雁耘”，人们十分懂礼仪。村民家中只有祭祀时才允许杀猪宰羊，没有缘由不能随意杀生，一旦杀生就会发生地震。（村里）有一位老人，被众人信服，神情态度十分温和。（村民们）每年会收获几百匹布，用来防备寒冬酷暑。（村民们）突然见到外人，也非常惊讶诧异，问（李庭等人）从哪里来，还问袁晁叛军是否平定，当前的朝政怎么样。（李庭等人）把实际情况详细告诉了他们。老人为（他们）置办了饮食，用主客间的敬重礼节对待（他们）。不久（李庭等人）告辞离开，砍倒树木做标记。回到家后，（他们）再去寻找之前的踪迹，（只见）群山连绵，根本没办法探寻察看（先前的村落）。
20．本题考查一词多义。
A.均为“寻找”；句意：渔人寻找之前做的标记 / 顺着声音渡过水去；
B.代词，这件事/结构助词，的；句意：南阳人刘子骥，是个品德高尚的隐士，听说了这件事 / 说这是古代一片荒凉的地方；
C.均为“作为”；句意：小潭以整块石头为底 / 武陵郡有个人以打鱼为生；
D.均为“又、再”；句意：又向前走了几十步 / 等到再次沿着先前的踪迹。
故答案为：B
21．本题考查内容理解与概括。
ABD.正确；
C.由【甲】文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，甲文重点描绘的是桃花源内和平安宁、怡然自乐的理想生活图景，其主要目的是表达对这种理想社会的追求与向往，而非“揭示当时桃花源外面社会的动荡不安”。
故答案为：C
22．本题考查文言句子翻译。（1）重点字词：今：现在；何世：什么朝代；乃：竟然，居然；汉：汉朝；无论：不要说，更不必说。（2）重点字词：为：被；众：众人；伏：通“服”，信服；甚：很；和：祥和。
故答案为：（1）问现在是什么朝代，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏晋朝了。（2）有一个族长模样的老人，被众人所信服，容貌很祥和。
23．本题考查内容理解与概括。（1）由【甲】文③段“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”可知，桃花源人自秦末避乱后便与外界隔绝，对秦之后的汉、魏晋等朝代更迭全然不知，由此可推断渔人“具言”的是从秦到魏晋的世事变迁，以及外界的战乱纷争、百姓的苦难遭遇。（2）结合【甲】文③段“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源内是和平安宁、人人怡然自乐的生活，与渔人所言之外界苦难形成鲜明对比，由此可推断桃花源人“叹惋”是因感慨外界百姓饱经战乱之苦，与桃源生活差异巨大。（3）结合【甲】文③段“此人一一为具言所闻，皆叹惋”的极简叙述，以及前文桃源安乐与后文渔人出桃源后“寻向所志，遂迷”的情节可知，这样写以平淡笔墨暗含桃源与现实的对比，既凸显桃源的理想性，又隐晦批判现实的动荡，看似简洁却让读者深切体会到桃源的可贵与现实的无奈，意蕴丰厚。
故答案为：结合前后文可推断，渔人“具言”的内容是现实世界里的世事变迁，见闻遭遇，桃花源人“叹惋”的是世上情形与桃源内的生活相比差异巨大，人们饱经战乱之苦，这样写暗含对比，造语极简，看似平淡却意蕴丰厚。（意思对即可）
24．本题考查内容理解概括及主旨。（1）【甲】文④段“寻向所志，遂迷，不复得路”，让桃花源从可寻变为虚无。这一情节暗示桃花源的和平安宁是虚构的，它是陶渊明在东晋战乱、百姓疾苦的现实中，为人们构筑的精神乌托邦。这种“不可寻”，既体现了他对理想社会的追求，也暗含着对现实的无奈，让那片世外桃源的美好，在“不复得路”的怅惘中更显珍贵，成为乱世中人们心向往之的精神归处。（2）【乙】文“还家，及复前踪，群山万首，不可寻省”，使仙游之境最终隐匿于群山。这暗示了那处民俗古朴、人人知礼的理想社会是虚构的，是顾况在唐中叶社会动荡、秩序失序的背景下，为世人描绘的精神乐土。“不可寻省”的设定，既表达了他对安宁有礼社会的向往，也透露出对现实的批判，让那片仙游之地的淳朴，在“不可寻”的遗憾中更具深意，成为动荡时代人们的心灵慰藉。
故答案为：无法再寻的情节，暗示所描绘的理想社会是不存在的（美好世界是虚构的）。结合东晋和唐中叶战乱频发，老百姓备受剥削压迫的社会现实，两文所描绘的幸福、和平的社会反映了当时人们的美好愿望，寄托了作者的社会理想。
25．【答案】例文：
成长路上的那束光
教室后排的阴影里，我把画满红叉的英语试卷往抽屉深处塞了塞。第三次月考，我的英语成绩还是垫底，连最喜欢的英语课，都成了让我攥紧衣角、不敢抬头的煎熬。
那天课后，李老师叫住了我。她没有像我预想中那样批评我，只是把我带到办公室，从抽屉里拿出一本泛黄的笔记本。“你看，”她翻开第一页，上面是歪歪扭扭的英文单词，还有不少涂改的痕迹，“这是我刚当老师时记的笔记，那时候我总把‘tomorrow’拼错，练了整整一周才记住。”
我愣住了，盯着那本笔记，突然觉得眼眶发热。李老师接着说：“你上次课堂上翻译的句子，其实特别有想法，只是基础薄弱了点。咱们不着急赶进度，每天放学后，你过来找我，咱们从单词和语法一点点补，好不好？”她说话时，阳光从窗户照进来，落在她的发梢，像镀了层暖光。
从那天起，每天放学后的办公室里，多了我和李老师的身影。她会用彩色笔把重点单词标出来，帮我编有趣的记忆口诀；遇到复杂的语法，她会画思维导图，把抽象的规则变得清晰。有一次，我因为记不住时态哭了，她递给我一张纸巾，笑着说：“别慌，咱们把时态比作不同季节的衣服，春天穿薄的，冬天穿厚的，慢慢就分清了。”
就这样坚持了两个月，期末考时，我的英语成绩居然冲进了中游。拿到成绩单那天，李老师特意在班上表扬了我，还把我的错题本展示给大家看：“你们看，这上面密密麻麻的标注，都是她努力的证明。”台下的掌声里，我抬头看向李老师，她眼里的光，比窗外的太阳还要亮。
后来我才知道，那段时间李老师每天要提前半小时上班，推迟一小时下班，只为帮我补功课。她就像一束温柔的光，照进我曾因自卑而灰暗的角落，让我明白：原来再难的路，只要有人愿意为你点亮一盏灯，你就有勇气走下去。这束光，不仅照亮了我的学业，更照亮了我面对困难时，永不放弃的决心。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料围绕成长道路展开，关键词为“挫折、迷茫、无助”“那束光”“理想信念”“梦想”。材料描述了成长中会遭遇困境，而“那束光”能带来希望，助力追逐梦想，中心话题聚焦于成长中“那束光”的重要意义。
【题干分析】①材料中“挫折、迷茫、无助”是成长过程中常见的负面状态，代表着成长路上的艰难险阻；“那束光”是关键意象，它象征着能给予人力量、指引方向、带来温暖与希望的事物，可能是某个人、某句话、某种精神等；“理想信念”“梦想”则表明“那束光”对个人追求目标、坚定前行的积极作用。②写作思路：从“是什么”角度，明确“那束光”具体是什么，如老师、书籍、某种品质等；从“为什么”角度，阐述“那束光”为何能在成长路上发挥重要作用，可通过具体事例展现“那束光”如何帮助自己克服挫折、摆脱迷茫；从“怎么做”角度，简单提及自己将如何带着“那束光”给予的力量继续前行。写作时要注意详略得当，重点应放在具体事例上，以突出“那束光”的意义。开头可以通过描述成长中的困境引入“那束光”，事例素材选取生活中与“那束光”相关的真实经历，结尾可再次强调“那束光”对自己的影响，升华主题。
【立意提取】
1.成长路上的那束光——老师的鼓励：以老师的鼓励作为“那束光”，讲述在学习或生活中遇到挫折时，老师的一番话让自己重新振作，找到方向，体现老师的鼓励对成长的重要推动作用。
2.成长路上的那束光——书籍的指引：将书籍视为“那束光”，描述自己在迷茫困惑时，从书中获得启示，汲取力量，明白人生道理，从而坚定地追逐梦想，突出书籍对成长的引领价值。
【点评】这篇作文以细腻笔触描绘成长困境中李老师如光般的指引。通过月考失利、老师鼓励、课后辅导、成绩进步等情节，生动展现老师耐心帮助与自身努力的过程。语言质朴且富有感染力，细节描写如老师泛黄笔记、彩色标注、趣味比喻等，使人物形象跃然纸上。情感真挚，不仅体现对老师的感恩，更凸显成长中那束光带来的力量与勇气，主题积极向上。
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