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松花江中学高三年级4月模拟测试历史试题
一、选择题（每题3分，共48分）
1. 据《史记·秦始皇本纪》记载，秦始皇二十八年（公元前219年），泰山刻石：“皇帝临位，作制明法……治道运行，诸产得宜，皆有法式”，琅琊刻石：“皇帝作始，端平法度……除疑定法，咸知所辟”；二十九年（公元前218年）芝罘刻石：“普施明法，经纬天下，永为仪则。”据此可知，秦始皇（ ）
A. 借刻石宣扬个人伟绩 B. 消除了地方割据势力
C. 重视以法律治理国家 D. 主张礼法结合治天下
2. 唐朝前期的中书省，是诏令撰写和出纳机构，中书令“掌军国之政令”，“佐天下而执大政”。安史之乱以后，中书令因班高位崇，虚而不授。贞元初年，中书舍人六员全部空缺，“或须草诏，宰相命他官为之，中书省案牍不行者十余日”。这一演变说明（ ）
A. 中枢决策机制发生异变 B. 地方割据势力控制中央
C. 三省六部制度名存实亡 D. 科举取士功能严重萎缩
3. 金大定二十年（1180年），“定商税法，金银百分取一，诸物百分取三”。章宗明昌元年（1190年）“敕尚书省定院务课商税额，诸路使司院务千六百一十六处”。据此可知，当时（ ）
A. 商业发展环境宽松 B. 商税成为财政主要来源
C. 政府规范商业税收 D. 地方商业税收自主性强
4. 雍正在《大义觉迷录》中阐明：“自我朝入主中土……开拓广远，乃中国臣民之大幸，何得尚有华夷中外之分论哉？”乾隆指出：“大一统而斥偏安，内中华而外夷狄，此天地之常经，古今之通义。”清朝统治者的核心意图是（ ）
A. 削弱地方政治势力 B. 打破传统的华夷秩序
C. 传承儒家政治伦理 D. 构建大一统国家意识
5. 1866年，总理衙门组织斌椿使团出访欧洲，随团同行的同文馆学生张德彝在日记中记录了伦敦的“铁轨火车”“电气报”“自行屋（电梯）”等新事物。但使团回国后，这些见闻仅作为私人日记流传，并未引起朝野广泛关注。这一现象说明当时（ ）
A. 外交政策由封闭走向开放 B. 洋务运动缺乏群众基础
C. 社会变革缺乏内在驱动力 D. 出访制度促进中西交流
6. 下图为20世纪30年代早期一则定期出现在《申报》上的广告。这体现了（ ）
A. 国货广告主导经济宣传 B. 民众抵制日货意识增强
C. 救亡图存与实业相结合 D. 洋货倾销瓦解民族工业
7. 全面抗战时期，晋察冀边区的乡村文艺运动中，村剧团成员多为不脱离生产的农民，创作的剧目多取材于本地抗日故事与生活场景；简陋的“口头文化”“墙头文化”等文艺形式在农村地区快速传播。这说明敌后根据地强调（ ）
A. 文艺的实用性与通俗性 B. 激发军民的抗日斗志
C. 文化的大众化与专业化 D. 群众路线的贯彻落实
8. 中共十八大以来，“厕所革命”、垃圾分类、清洁取暖、保护学生视力、减轻学生负担、提高养老院服务质量、加强食品安全监管等一系列困扰百姓的“小麻烦”，一项项被列入中共中央重要会议日程，成为改革的关注点和发力点。这些举措（ ）
A. 体现了高质量发展的内涵 B. 反映了科技实力的增强
C. 得益于脱贫攻坚战的胜利 D. 着眼于市场活力的激发
9. 大流士一世将波斯帝国分行省，设总督、军事长官、监察官相互制衡，同时实行宗教语言宽容、通用语、货币度量衡双轨制，既维护中央权威，又给地方适度自治。据此可知，这些措施旨在（ ）
A. 推动文化融合，构建统一的帝国认同
B. 实现地方自治，尊重各民族的政治传统
C. 确立专制制度，奠定中世纪统治基础
D. 加强中央集权，实现对帝国的有效控制
10. 17世纪中叶以后，西方人文主义者对中国的注意力从单纯地理上的概念转向对中国文化的分析，从简单粗糙、谬误百出的中国文化现象逐步向准确化、精细化发展。促使这一转变的主要原因是（ ）
A. 新航路开辟深化认知 B. 启蒙思想推动理性审视
C. 传教士传播客观信息 D. 殖民扩张促进文化交流
11. 自1821年墨西哥独立以来，传统观点认为，受启蒙思想影响的克里奥尔人，意识到国家正在遭受欧洲专制的压迫，他们要解放她。当前，人们则认为：墨西哥解放运动是脱离西班牙殖民统治过程的一部分，在这之前，像墨西哥这样的国家实体是不存在的。这一变化（ ）
A. 丰富了西属拉美独立运动的认知 B. 否定了启蒙思想的历史作用
C. 强化了墨西哥民族国家的合法性 D. 说明时代变迁决定历史结论
12. 21世纪以来，关于一战的研究大量涌现出基于普通士兵的家书、战壕日记、前线涂鸦以及后方妇女的口述回忆录等微观史料。杰伊·温特等学者指出，这些材料揭示了战争对个体心理的创伤及记忆的重构，与以往主要依赖外交档案和政府公报得出的宏大叙事截然不同。这主要体现了现代史学研究（ ）
A. 关注社会文化史与记忆史 B. 强调历史发展规律的探究
C. 以意识形态重构历史记忆 D. 弱化对政治军事史的研究
13. 二战后，西方资本主义国家普遍建立起“福利国家”制度，同时，以“七十七国集团”为代表的第三世界力量不断崛起。有学者指出，这两种现象本质上都是对传统国际秩序与经济格局的“修正与突围”。下列关于这一时期历史特征的表述，准确的是（ ）
A. 福利国家制度的建立，从根本上解决了资本主义社会的基本矛盾，实现了社会公平
B. 第三世界的崛起，标志着帝国主义世界殖民体系最终瓦解，推动了多极化趋势的出现
C. 福利国家通过国家干预实现了财富的完全平均分配，第三世界通过不结盟运动主导了国际秩序
D. 西方的福利改革与第三世界的抗争，共同反映了二战后世界经济的全球化趋势日益加强
14. 20世纪60年代初，美国确立了一整套常规移民、临时劳工、难民、留学交流人员的人才吸引机制。南斯拉夫学者研究发现：美国是唯一的人才只进不出的国家；英法等发达国家存在科学家向美国流失的现实，但也表现出吸引他国外来人才的趋势；发展中国家正遭受全方位的人才流失。这表明（ ）
A. 发达的福利制度是吸引人才流动的催化剂
B. 冷战的加剧激化了两大阵营对人才的争夺
C. 国际人才流动的利益分配存在不平衡现象
D. 美国的人才吸引机制是其受益的主要原因
15. 南朝宋、齐之际，“或人在而反托死叛”，即有的人在家为民而户籍上却注死或逃；“停私而云隶役”，即有的人在家为民而户籍上却注为官府服役；“身强而称六疾”，即身体健康而户籍上却注患多种疾病。上述现象的存在（ ）
A. 造成政府赋役征发困难 B. 缘于庄园经济的发展
C. 反映国家强化社会管控 D. 说明士族的势力膨胀
16. 1940年，英国出台《殖民地开发和福利法》，在其非洲殖民地开办大学或将殖民地的学生送到英国接受大学教育；组织非洲学生参观并学习英国地方政府运作，发行留英学生名册，邀请他们到有教养的英国家庭做客。英国旨在（ ）
A. 强化殖民思想文化控制 B. 助力非洲教育自主发展
C. 推动非洲政治体制转型 D. 缓和殖民地的民族矛盾
二、非选择题（共52分）
17. 驿传是中国古代的一种官方交通邮传制度。阅读材料，完成下列要求。
材料一 里耶秦简县级公文书处理情况表
文书流转路径 简号 文书送达时间 文书处理时间 处理者 处理天数
洞庭郡—迁陵县 9-23 9-1861 十二月丙申 五月甲申 十二月丁酉 五月乙酉 守丞 守丞 2天 2天
旬阳县—迁陵县 8-63 十月辛卯 十月庚子 守丞 10天
司空—迁陵县 8-135 九月戊寅 九月庚辰 守丞 4天
县尉—迁陵县 8-1563 七月癸卯 七月癸卯 守丞 1天
启陵乡—迁陵县 9-450 二月辛卯 二月辛卯 丞 1天
——摘编自陈伟《里耶秦简牍校释》
材料二 金元两朝仿效前朝的做法，在驿站以外另设急递铺……中统二年，中书省奏准，“各路所设急递铺令宣抚司提调，仍禁约沿途不得夺要文字”。中统三年，中书省规定，“遇有省中发递文字，令急递铺传递，其余文字并不得递送。各路总管府并总管军官文字直中省传递，若不系中省文字亦不得传递。”元世祖至元三十一年，元政府又在大都设置总急递铺提领所，作为其最高行政管理机构。英宗至治三年，元政府又在基层设置邮长，具体管理邮务，邮长由地方僚吏充任……同时又命令地方官员定时检查，“所递文字但有稽违、摩擦、沉匿，铺司铺兵即验事重轻论罪，各路正官一员总之，廉访司察之。”
——摘编自焦杰《唐宋金元急递制度的沿革》
（1）根据材料一，概括秦朝文书处理的特点，并结合所学，概述文书制度在全国推行的条件。
（2）根据材料二，概括元代急递铺的主要职能及变化。综合材料一二，谈一谈对古代驿传制度的认识。
18. 近代出版行业的发展一定程度上推动亚非拉民族解放与国家建设进程。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料一 近代亚非地区出版业发展（部分）
时间 地区 出版相关史事
1882年 埃及 民族主义者创办《祖国报》，刊载反殖民文章，传播民族独立思想
19世纪末20世纪初 印度尼西亚 本土进步人士出版多语种书籍，介绍西方民主思想，反抗荷兰殖民统治
一战后 印度 国大党出版《青年印度》，印发民族自决读物，动员民众参与反英运动
——摘编自【英】安德鲁·克里斯托尔《现代世界的出版与革命》等
材料二 第二次世界大战后，世界殖民体系加速瓦解，亚非拉民族解放运动空前高涨，大批新兴民族国家相继建立。各国政府积极创办报刊与出版机构，广泛使用本土民族语言出版读物，宣传国家主权、民族平等与经济发展主张，以此塑造国民认同、巩固民族独立成果。此外，相关出版物还大力传播反帝反霸思想，有力推动了不结盟运动发展。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》等
（1）根据材料一，阐述近代亚非地区出版业发展与民族解放运动之间的内在关联。
（2）根据材料二，归纳二战后亚非拉新兴民族国家出版业发展的历史作用。
19. 阅读材料，完成下列要求。
材料 “中立”的历史最早可追溯到公元前6世纪，当时米利都人拒绝在爱奥尼亚希腊城邦和波斯的冲突中支持任何一方。进入中世纪，冲突双方经常被认为一方是正义的，一方是不正义的。如此一来，第三方选择中立，就会因为没有支持“正义的一方”而在道德上站不住脚。
三十年战争结束后，现代意义上的主权国家兴起，国家利益优先的现实主义国际关系观念为各国广泛接受，战争被认为是一种合法手段，中立也因此成为法律允许的行为。从拿破仑战争结束到第一次世界大战爆发，中立原则成为维也纳体系的重要组成部分，是维护欧洲相对和平的重要因素，亦是解决欧洲国家海外冲突的重要手段。相应地，这一时期，中立的国际法地位与以往相比明显上升，制度化程度空前提高。一战爆发后，受集体安全思想兴起等因素影响，中立行为不断陷入危机。
二战结束前后，在大国关系急剧变动的影响下，“中立”作为同盟对立面出现在美国外交话语与实践中。面对中立国对中立地位的坚守和苏联的“中立攻势”，美国逐步放弃将中立国纳入其全球反共同盟体系，转而推行塑造亲西方“中立”政策，主要表现为积极促使中立国加入联合国，竭力通过经济和军事等手段，瓦解瑞典、瑞士和奥地利的中立地位，诱迫它们在冷战中站在西方一边，在一定程度上成为美国“准同盟国”。美国塑造亲西方“中立”的根本目的，是在保证国家绝对安全的基础上谋取全球霸权。
——摘编自梁志《战后初期美国对中立国政策》
（1）根据材料并结合所学知识，概括二战前国际社会对“中立”认识的演变，并分析“中立”政策的积极作用。
（2）根据材料并结合所学知识，谈谈对二战后美国塑造的“中立”政策的认识。
20. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 1886年5月1日，美国工人为改善工作条件，争取八小时工作制，举行了大规模罢工和示威游行。1889年7月14日，第二国际宣布将每年5月1日定为国际劳动节。1890年5月1日，欧美工人举行盛大游行和集会，率先庆祝这一节日。1900年以来，在每年的“五一”，无产阶级都举行了各种形式的纪念活动。列宁指出“应该让五一节吸引成千上万的新战士参加我们的队伍，在为全体人民的自由并使全体劳动者摆脱资本的压迫的伟大斗争中成倍地增加我们的力量”。1918年以来，“五一”纪念活动日益“波澜壮阔地泛滥起来，把欧洲和美洲到亚洲、非洲和澳洲的许多新的地域和国家都卷进去了”。
——摘编自宫韻史《五一国际劳动节的起源，发展及其在中国的四十年》
材料二 1920年，《新青年》出版劳动者纪念号，各地共产主义小组相继开展“五一”纪念活动。中国共产党成立后，对“五一”纪念进行整体的部署和安排。1925年，中国共产党发表通告指出“五一”是被压迫的学生、自由职业者、小商人等群体对工人、农民表示同情的日子。1926年，中国共产党明确表示在“五一”提出的重要口号应包括“打倒帝国主义、军阀、政客、工贼联合组织的大同盟”。1939年，《中共中央关于开展职工运动与“五一”工作的决定》提出：“中国工人阶级过去现在都站在民族解放运动的先锋地位。”1952年，中国共产党在开展“五一”纪念活动中要求公营工矿企业、农民、工商界、知识界、全国各界人民，增加生产，提高工作，厉行节约。1985年，在纪念“五一”国际劳动节的活动上，中国共产党强调工人阶级一定要站在改革的前列，模范地执行改革的方针、政策和法令。进入新世纪之后，《人民日报》的“五一”社论多围绕劳动这一主题来立论，如《用辛勤劳动创造美好生活》《劳创造光荣和梦想》等。
——摘编自陈金龙《论中共“五一”纪念的社会功能》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括近代中外纪念“五一”的共同原因，并分别指出其活动的不同点。
（2）根据材料二并结合所学知识，对中国纪念“五一”的相关活动进行阐述，并从社会发展角度，谈谈其对于当代中国的重要价值。
　　2026届吉林省吉林松花江中学高三下学期4月模拟测试历史试题 答案
　　一、选择题
　　1.C
　　2.A
　　3.C
　　4.D
　　5.C
　　6.C
　　7.A
　　8.A
　　9.D
　　10.B
　　11.A
　　12.A
　　13.B
　　14.C
　　15.A
　　16.A
　　二、非选择题
　　17.（1）特点：文书传递层级多样；文书处理效率高；处理者以县令、县丞为主；文书管理制度完善。
　　条件：秦朝实现国家统一；各级官僚机构的完善；郡县制的推广；道路畅通；全国范围内邮传为中心的文书传送系统的建立；文字的统一；简牍书写技术成熟。
　　（2）职能：传递和管理公文。
　　变化：由地方分散管理向中央统一管理；基层增设邮长；监督机制不断强化。
　　认识：古代驿传制度是强化中央集权的核心工具，为维护大一统王朝的稳定提供了重要支撑；是提升行政效率的制度保障；体现国家治理的精细化水平；但主要服务于官府与军事，民间利用有限；依靠大量人力物力维持，加重百姓徭役与财政负担。
　　18.（1）内在关联：出版业成为思想宣传载体，传播民族主义、民主与民族独立思想；批判殖民统治，唤醒民众民族意识，凝聚反殖民力量；宣传革命主张，动员民众斗争，为民族解放运动提供舆论支撑。
　　（2）历史作用：塑造国民认同，巩固民族独立成果；弘扬民族文化，强化本土民族意识；宣传治国理念，推动国家治理与经济社会建设；传播反帝反霸思想，助推不结盟运动发展。
　　19.（1）演变：古代：缺乏正当性，被视为道德缺失；17 世纪至一战前：中立原则制度化；一战至二战：国家有义务反对侵略，动摇了传统中立政策的法理基础。
　　积极作用：对中立国：远离与自身关系不大的战争或争端；维持外交灵活性；保证利益最大化。对欧洲：防止战争扩大化；有助于维护和平。
　　（2）认识：是美国构建全球霸权的体现；是对 “中立” 政策的破坏和改造；破坏国际法；加深了欧洲分裂，加剧了冷战。
　　20.（1）共同原因：无产阶级政党的建立；工人运动的发展；马克思主义的传播；一战冲击了资本主义世界殖民体系；俄国十月革命的影响。
　　不同点：西方意在维护工人阶级权益，中国意在唤醒民众、挽救民族危亡；西方以产业工人、工会组织为主体，中国参与者广泛，包括进步知识分子、青年学生等爱国团体；西方针对本国资产阶级与资本主义制度，中国反对帝国主义侵略与封建军阀统治。
　　（2）阐述：新民主主义革命时期，纪念 “五一” 活动走向组织化、系统化，成为了明确工人阶级主体地位和宣传革命、抗战重要方式。中华人民共和国成立初期，纪念 “五一” 活动明确具体要求，成为动员广大群众投身国家建设，巩固新生政权的重要手段。改革开放以来，纪念 “五一” 活动形式多样，成为鼓舞劳动者投身改革开放和社会主义现代化建设的重要形式。
　　价值：有利于构建和谐的劳动关系；彰显了以人民为中心的追求；促进了社会的公平正义；弘扬了劳动精神，凝聚了全民奋斗的共识；激发了民族复兴的动力。

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