资源简介

浙江省嘉兴市南湖区亚欧学校2025-2026学年第二学期八年级期中考试 科学卷
1．下列有关实验室制取氧气的操作正确的是 (　　)
A． B．
C． D．
2．火折子是我国古代的一种便携取火装置(如图1)。竹筒内放置易燃物和助燃物的混合物，并且在低氧的环境中以火星的形态持续燃烧。使用时，只需掀开竹筒帽，对着竹筒顶端轻轻一吹，就能复燃生出火焰(如图2)。吹气的主要作用是（ ）
A．使空气流动，加快蒸发 B．提高了可燃物的着火点
C．增加了可燃物与氧气的接触 D．将口腔内的热量传递给可燃物
3．小爱为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验。下列相关叙述正确的是(　　)
A．甲装置可探究光合作用是否需要二氧化碳
B．乙装置中试管收集的气体不能使带火星的木条复燃
C．丙装置中澄清石灰水变浑浊，说明萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳
D．将丁装置中萌发的种子换成煮熟的种子，燃烧的蜡烛也会立刻熄灭的
4．为调整空间站内的气体成分，科学家利用物质转化反应消耗航天员呼出的CO2，该转化反应的微观示意图如图所示，下列说法正确的是(　　)
A．该反应的生成物有3种
B．该反应中单质有2种
C．反应前后各元素的化合价不变
D．参与反应的H2与CO2的分子个数之比为3：1
5．氧循环”和“碳循环”是自然界存在的重要循环。结合图示分析，下列关于碳、氧循环的认识不正.确的是(　　)
A．变化观：每个人都在参与碳、氧循环，碳循环中的“碳”是指碳元素
B．微粒观：化石燃料的燃烧会使自然界中的氧原子总数减少.
C．平衡观：碳-氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
D．守恒观：碳-氧循环过程中各元素质量守恒
6．下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（　　）
A． B．
C． D．
7．小明设计如图所示4个实验用来验证质量守恒定律，实验结束后实验①天平不平衡，其余依然平衡，下列有关说法正确的是 (　　)
A．能直接验证质量守恒定律的是实验②③④
B．实验②中细沙的作用是防止锥形瓶炸裂
C．实验①不遵守质量守恒定律
D．实验②中的白磷必须为足量
8．在兴趣活动中，小聪为同学们演示了一个有趣的实验，在排成一排的三个碗中，中间碗内放有一个乒乓球，用小吸管向球的斜上方吹气，如图所示，乒乓球将(　　)
A．静止不动 B．运动到右碗
C．运动到左碗 D．跳起来后又落回原碗中
9．依托安吉优越的地理环境和自然禀赋，山区农民积极探索在毛竹林中散养家禽。养鸡需要用“鸟类饮水器”，可用一矿泉水瓶装满水，倒置于水盆中，瓶口刚刚被水浸没，水盆中的水被喝掉后，瓶中水流出。下列说法错误的是 (　　)
A．瓶中水位保持一定的高度是大气压作用的结果
B．瓶内水上方的气压小于外界大气压
C．瓶内水上方的气压与外界大气压相等
D．若在瓶底开一孔，瓶中水会流出直至与盆中水面相平
10．下列依据实验现象得出的结论错误的是 (　　)
选项 实验操作与现象 实验结论
A 将1g白磷、1g红磷分别放入两支带塞的试管中，再将试管同时浸到约80℃的热水里，只有白磷燃烧 白磷的着火点比红磷低.
B 将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，试液变红 二氧化碳是一种酸
C 在常温常压下，硫在氧气中燃烧比在该条件下空气中燃烧更剧烈 氧气的浓度越大，硫燃烧得越剧烈
D 将铁粉、硫粉按一定比例混合加热后，所得固体物质不能被磁铁吸引 铁粉已跟硫粉发生了化学反应
A．A B．B C．C D．D
11．为测定空气中氧气的含量，在量筒中先注入一定量的水，放在水平桌面上。再将装有足量潮湿铁粉的矿泉水瓶（瓶内除铁粉外的有效容积为350mL）旋紧瓶盖放入水中静置，直至矿泉水瓶不再变瘪为止，反应前后量筒内液面位置如图所示。忽略水的蒸发，则下列分析错误的是（　　）
A．此实验的原理是利用铁生锈消耗氧气
B．反应后矿泉水瓶受到的浮力减小
C．反应后量筒对桌面的压强不变
D．实验测得氧气体积分数为21%
12．实验室要收集一瓶约含四分之一空气的氧气，下列操作正确的是(　　)
A．集气瓶中灌 的水
B．集气瓶中灌 的水
C．导管伸入到集气瓶约 处
D．导管伸入到集气瓶约
13．已知a为固体氯酸钾，b为混有少量二氧化锰的固体氯酸钾，且a和b中的氯酸钾质量相等。分别同时加热a 和 b 至二者完全反应时，下列能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图像是(　　)
A． B．
C． D．
14．如图所示四种不同的密封方式，方形容器和小试管中均装有水，对方形容器进行加热至沸腾，则在方形容器中水沸腾的过程中，小试管中的水也能沸腾的是（　　）
A． B． C． D．
15．取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量金鱼藻，测出瓶内的含氧量后密封，将甲瓶放在黑暗处，乙瓶放在阳光下，其他条件相同，n小时后再次测出瓶内的含氧量，两次测量结果如图所示，下列对于n小时内甲乙两瓶内的含氧量的分析正确的是(　　)
A．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是： c克
B．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：(a-b)克
C．乙瓶光合作用产生的氧气量是：(a-c)克
D．乙瓶光合作用产生的氧气量是：(a-b)克
16．学校某兴趣小组利用如图所示的微型实验装置进行探究实验。
物质 白磷 红磷
着火点 (℃) 40 240
（1）先挤压右侧滴管并微热燃烧管，根据表格中的数据判断燃烧管中先燃烧的物质是　 　。
（2）再挤压左侧滴管滴下液体，发现石灰石表面产生大量气泡，随后发现原来燃烧的物质因缺少氧气停止燃烧。下列灭火方法与此原理相同的是____(选填字母)。
A．用扇子扇灭燃着的蜡烛
B．用灯帽熄灭酒精灯
C．森林火灾时开辟隔离带
17．《天工开物》记载了我国古代制硫黄的方法，此制备过程如图所示。
（1）在土炉底部生火，硫铁矿(主要成分是 FeS2)在高温下与氧气反应的化学方程式为： 则X的化学式是　 　。
（2）硫能与铁反应： 它属于　 　(填基本反应类型)。
18．分析硫、碳、铁丝三种物质在氧气中的燃烧，回答问题。
（1）从操作角度，三种物质都要自上而下　 　(填“快速”或“缓慢”)伸入氧气瓶中，铁丝在氧气中燃烧时，铁丝下端要系上火柴梗，火柴梗的作用是　 　
（2）从现象角度；在空气中点燃硫时，观察到淡黄色固体熔化后，燃烧发出　 　色火焰，在氧气中，燃烧得更旺。碳在氧气中比在空气中燃烧得更旺：铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射并生成黑色的固体，此黑色的固体物质是　 　(填物质名称)。
（3）从装置角度：燃烧实验时，集气瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同，铁丝燃烧时，集气瓶底放入少许水的目的是：　 　。
19．人类发现二氧化碳经历了多个世纪，下列是其过程中的部分资料。资料一：1630年海尔蒙特发现在一些洞穴处，有一种能使燃着的蜡烛熄灭的气体，后来被证实是CO2。
资料二：1754年布莱克将石灰石煅烧首次制得CO2，并完成了如图甲所示的物质转化研究。
资料三：1766年卡文迪许通过实验测得，室温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体。
（1）根据海尔蒙特的发现，可推测二氧化碳的化学性质：　 　
（2）写出布莱克实验中反应③的化学方程式：　 　
（3）如图乙，在室温下将容积为200毫升的广口瓶注满蒸馏水，通过导管缓慢通入300毫升 如果卡文迪许的结论是正确的，则在量筒中收集到的水约为　 　毫升(溶解气体后液体体积几乎不变)。
20．如图所示是一个饮水壶的部分结构示意图，a、b是出水管的两端，壶内水面低于出水管的-a端，活塞与壶口接触紧密且能自由移动。用力向下压活塞，在水从a端匀速流出(壶内水面始终高于b端)的过程中，壶内气体的温度保持不变。
（1）壶内气体压强　 　(选填“大于”、“等于”或“小于”)外界大气压。
（2）向下压活塞的过程中力F逐渐　 　。(选填“变小”、“不变”或“变大”)
21．如图是小明利用V=2mL 的注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材估测大气压值的情况。
利用刻度尺测量出注射器带刻度部分的长度L为10cm，即可算出活塞横截面积为0.2cm2。
（1）把活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器小孔，再水平向右缓慢拉动注射器筒，当注射器的活塞开始滑动时，记下弹簧测力计的示数F=2.1N，据此可测得大气压值p=　 　Pa。
22．如图是实验室制取气体的有关仪器和装置，据图回答下列问题。
（1）请写出图中标有序号①的仪器名称：　 　
（2）用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，应选择　 　(从A-D中选择，填字母序号)组合装置；
（3）小明用排水法收集了一瓶氧气，测得氧气的纯度偏低，原因可能是____(填字母)；
A．收集气体前，集气瓶没有注满水
B．导管口开始有气泡冒出，立刻收集
C．收集气体后，集气瓶中仍有少量水
（4）右上图为上述反应过程中某变量 y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是____。
A．固体中氧元素的质量 B．生成O2的质量·
C．固体中 MnO2的质量分数 D．固体中钾元素的质量
23．番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受同学们喜欢。学校科学兴趣小组同学在劳动实践基地种植番茄，在种植过程中，进行了大量探究，请据图分析回答下列问题：
（1）在图1中，番茄叶片制造有机物的生理活动是　 　。(填字母)
（2）为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，选择甲乙进行对照，可探究　 　这一因素对番茄植株光合作用的影响。
（3）如图3为24小时内番茄叶片释放或吸收二氧化碳的量随时间变化的曲线图，经分析DE段光合作用释放氧气的量　 　(填“>”、“<”或“=”)呼吸作用吸收氧气的量。
（4）图4表示在白天条件不变的情况下，不同的夜间温度下温室内二氧化碳浓度的变化情况。由此可见，增加番茄产量可以采取的措施是：　 　。
24．小科在做教材“测定空气里氧气含量”实验如图甲后进行改进，设计图乙实验装置进行实验，一开始活塞停在10毫升处。(选用容积为30毫升的试管作反应容器)请你对比分析图甲、图乙实验，回答：
（1）图甲实验B中水为什么会被压入A 中 　 　。
（2）完成图乙实验后，发现测得空气中氧气的含量偏小，写出其中1个可能的原因：　 　。
（3）图乙实验中，当试管冷却后，打开弹簧夹，注射器活塞从10mL 刻度处慢慢前移到约　 　mL 刻度处才停止。
（4）实验后，小科换用食品脱氧剂(可以直接与氧气反应，无需点燃的物质)、白磷代替红磷测量氧气体积分数，根据测量结果如图丙所示，之后测量氧气体积分数你会选用哪种药品并说明理由　 　。
25．氯酸钾和二氧化锰的混合物31克置于干燥试管中，加热到质量不再减少为止，冷却后测得固体质量为21.4克。试计算：
（1）制得氧气多少克
（2）原混合物中氯酸钾的质量是多少克
（3）反应后剩余固体中二氧化锰的质量分数 (结果保留0.1%)
26．高压锅最早的名字叫“帕平锅”，是一位叫丹尼斯.帕平的医生发明的，起初只是作为消毒工具，现为厨房常用锅具。
（1）图甲为高压锅的构造，图乙为水的沸点与气压的关系图像，(当地气压为 若高压锅出气孔的横截面积为10mm2)，压在出气孔上的限压阀的质量为70克。通过计算并对照图像说明，利用这种高压锅烧水时，最高温度大约是多少 (g取10N/kg)
（2）若要把这种高压锅销售到两藏地区，在保证高压锅安全使用的前提下，用这种高压锅烧水时，要达到同样的最高温度。你认为需要怎样改进 　 　。
（3）某科学小组的同学针对这种高压锅不能调温度的缺点，对这种普通高压锅进行了技术改造，如图丙所示。工作原理：调节螺丝可以上下旋转，当往下旋转时，弹簧对限压阀的压力变大。若要增大锅内蒸煮时的温度，可以采用的方法是____(填字母)。
A．适当增大排气孔的直径 B．调节螺丝往上旋转
C．调节螺丝往下旋转 D．适当加大火力蒸煮
27． 鱼缸中的植物利用水中CO2进行光合作用为其中的鱼类提供O2，查阅资料得知鱼缸要先通入二氧化碳使水草长势茂盛后再放入宠物鱼。
（1）鱼缸中的鱼类利用水中植物光合作用提供的O2进行呼吸，请写出呼吸作用的文字表达式　 　：
（2）图甲是某品牌二氧化碳补给器装置图，计泡器的作用是　 　：
（3）乙图是项目组成员设计的二氧化碳气体的发生装置图及操作方法。根据评价量表，你会选择甲、乙哪一种装置，理由是　 　。
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 反应安全，且可控 反应安全，但不可控 反应有较大安全隐患
指标二 气体能直接排出且速度可以观测 气体能直接排出，但速度无法观测 气体无法排出
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】气体装置的装配、连接、选择与气密性检查；常见实验操作；制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项；氧气的检验和验满
【解析】【分析】A、手捂法检验装置气密性的原理是气密性良好的装置可以形成稳定的压强差。
B、倾倒液体时的主要事项：标签向手心、瓶塞要倒放。
C、收集密度大于空气的气体，使用向上排空气法；收集密度小于空气的气体，使用向下排空气法。
D、验满时，木条放在瓶口，不能伸入瓶内。
【解答】A、用手握住试管，导管口有气泡冒出，冷却后导管中有稳定的水柱，说明装置气密性良好，故A正确；
B、倾倒液体时，为防止污染，瓶塞应倒放，故B错误；
C、氧气的密度比空气大，应采用向上排空气法收集，故C错误；
D、验满应将带火星的木条放在集气瓶口，故D错误。
故答案为：A。
2．【答案】C
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】氧气越充足，则燃烧越充分，据此分析判断。
【解答】A. 使空气流动，加快蒸发 ，但是蒸发与火折子复燃无关，故A不合题意；
B. 着火点是物质固有属性，不能通过吹气提高， 故B不合题意；
C. 增加了可燃物与氧气的接触，即吹气确实能带来更多氧气，促进燃烧，故C符合题意；
D. 吹气主要是带来气流而非热量传递， 故D不合题意。
故选C。
3．【答案】C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；氧气的性质和利用；二氧化碳的检验和验满
【解析】【分析】A、要探究光合作用是否需要二氧化碳，变量应是二氧化碳而不是光照。
B、根据光合作用释放氧气和氧气具有助燃性进行分析。
C、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行分析；
D、煮熟的种子不呼吸，不会导致二氧化碳浓度变大，所以蜡烛不互立即熄灭。
【解答】A、由图可知，甲中变量是光照，可知探究的是光合作用是否需要光照，故A错误；
B、乙金鱼藻进行光合作用，释放氧气，氧气具有助燃性，可以使带火星的木条复燃，故B错误；
C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可知若观察到石灰水变浑浊，说明萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳，故C正确；
D、将丁装置中萌发的种子换成煮熟的种子，种子不再进行呼吸作用，不会产生二氧化碳，可知燃烧的蜡烛不会立刻熄灭，故D错误。
故答案为：C。
4．【答案】D
【知识点】构成物质的粒子模型；单质和化合物的区别；元素化合价的规则与计算；质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】ABD、结合图像进行分析，两边相同的物质为过量的生成物，在分析时应划去。
单质指的是只含有一种元素的纯净物。
C、根据单质的化合价为零，而在化合物中各元素的化合价不为零，但化合价之和为零进行分析。
【解答】AB、由图可知，反应物为和，生成物是和，右侧的一个氢分子是过量的反应物，不是生成物，可知反应物和生成物均有两种，其中属于单质的是氢气（只含一种元素），故AB错误；
C、反应前氢气中的氢元素化合价为0，生成物中氢元素的化合价均为+1价，可知化合价发生改变，故C错误；
D、由图可知，有一个氢分子过量，可知实际参与反应的氢分子个数为3，二氧化碳分子个数为1，可知参与反应的H2与CO2的分子个数之比为3：1，故D正确。
故答案为：D。
5．【答案】B
【知识点】自然界中的氧循环、碳循环和氮循环
【解析】【分析】A、碳、氧循环指的是元素的循环，不是二氧化碳、氧气的循环。
B、根据化学反应前后原子种类、个数、质量均不变进行分析。
C、碳氧循环可以使二氧化碳和氧气的含量相对稳定。
D、根据质量守恒定律进行分析，化学反应前后元素种类和质量不变。
【解答】A、人进行呼吸作用将有机物和氧气转化为二氧化碳和水，参与了碳循环和氧循环，循环指的是元素的循环，故A正确，不符合题意；
B、化石燃料的燃烧属于化学变化，反应前后原子的种类不变，可知化石燃料的燃烧不会会使自然界中的氧原子总数减少，故B错误，符合题意；
C、碳-氧循环通过光合作用（吸收CO2，释放O2）和呼吸作用/燃烧（吸收O2，释放CO2）维持大气中O2和CO2的动态平衡，故C正确，不符合题意；
D、碳-氧循环涉及的物质转化（如光合作用、呼吸作用、燃烧等）均属于化学变化，由质量守恒定律可知，碳-氧循环过程中各元素质量守恒，故D正确，不符合题意。
故答案为：B。
6．【答案】D
【知识点】二氧化碳的物理性质及用途；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】二氧化碳的物理性质：密度大于空气；化学性质：不燃烧，不支持燃烧、能与水反应。【解答】A、二氧化碳使蜡烛由下到上依次熄灭，证明了二氧化碳不助燃不可燃的化学性质，不符合题意；
B、瓶子变瘪是由于水和二氧化碳反应生成碳酸和二氧化碳溶于水，澄清石灰水变浑浊是由于二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，既验证了二氧化碳的化学性质，也验证二氧化碳的物理性质，不符合题意；
C、实验说明二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红，验证了二氧化碳的化学性质，不符合题意；
D、二氧化碳倾倒后右端下沉，只能证明二氧化碳的密度比空气大，只能证明二氧化碳物理性质，符合题意。
故答案为：D。
7．【答案】B
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】验证质量守恒定律的实验时，选用试剂和装置应考虑：①只有用天平称量质量没有变化的化学变化才能直接用于验证质量守恒；②如果反应物中有气体参加反应，或生成物中有气体生成，应该选用密闭装置。
【解答】A、质量守恒定律反映的是化学变化中的质量关系，酒精溶于水，没有新物质生成，属于物理变化，③不能用于验证质量守恒定律，故选项说法错误。
B、白磷燃烧放热，实验②中细沙的作用是防止锥形瓶炸裂，故选项说法正确。
C、任何化学变化都遵循质量守恒定律，实验①天平不平衡，是因为有气体参加反应，生成物部分逸散到空气中，该反应仍遵守质量守恒定律，故选项说法错误。
D、参加反应的白磷和氧气的质量之和等于反应生成的五氧化二磷的质量，实验②中白磷的多少对实验结果无影响，不是必须为足量，故选项说法错误。
故选：B。
8．【答案】B
【知识点】流体压强与流速的关系
【解析】【分析】流体压强和流速的关系为流速越大，流体压强越小。
【解答】ABCD：当用小吸管向乒乓球斜上方吹气时，乒乓球右上方气体流速大，压强小，乒乓球会受到向右上方的压力差，所以乒乓球会向右上方运动，则乒乓球最后会运动到右侧的碗中，故ACD错误，B正确。
故答案为：B.
9．【答案】C
【知识点】大气压强的存在；大气压的综合应用
【解析】【分析】ABC、水不流出，是因为瓶内外压强相同，即瓶外大气压等于瓶内气体压强加上液体压强，据此进行分析。
D、开孔后瓶内外气压相等，水受到重力，会在重力的作用下流出，直至内外液面等高，此时液体压强相等，水不再流出。
【解答】A、水位保持一定高度是因为外界大气压通过水盆的水面作用于瓶口，与瓶内气压和水的重力平衡，故A正确，不符合题意；
BC、根据瓶外大气压等于瓶内气体压强加上液体压强可知，瓶内气体压强小于外界大气压，故B正确，不符合题意，C错误，符合题意；
D、开孔后，瓶内气体与大气相通，瓶内气压与外界气压相等，水会在重力作用下流出，直到内外水面相平（连通器原理），故D正确，不符合题意。
故答案为：C。
10．【答案】B
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；燃烧与灭火；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】A、燃烧的条件之一是温度要达到可燃物的着火点。
B、干燥的二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊变色，说明其没有酸性，二氧化碳不属于酸，属于氧化物。
C、根据硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈可知，氧气浓度高，反应更剧烈。
D、根据铁能被磁铁吸引而固体不能被吸引可知，固体中不含铁，铁被消耗。
【解答】A、白磷燃烧而红磷没有燃烧，说明白磷的着火点低于80℃，而红磷的着火点高于80℃，白磷的着火点更低，故A正确，不符合题意；
B、将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，试液变红，是因为二氧化碳与水反应生成酸性物质，不是二氧化碳是酸，故B错误，符合题意；
C、空气中氧气浓度更低，反应不够剧烈，说明氧气的浓度越大，硫燃烧得越剧烈，故C正确，不符合题意；
D、铁能被磁铁吸引，混合后的物质不能被磁铁吸引，可知铁与硫发生化学反应被消耗，故D正确，不符合题意。
故答案为：B。
11．【答案】D
【知识点】阿基米德原理；浮力的变化；空气的成分及探究
【解析】【分析】实验原理：潮湿铁粉在空气中生锈，消耗氧气，使瓶内压强减小，量筒中的水会进入矿泉水瓶。
浮力变化：矿泉水瓶的总重力不变，根据漂浮条件，浮力始终等于重力，因此浮力不变。
量筒对桌面的压强：量筒对桌面的压力等于量筒和水的总重力，总重力不变，接触面积不变，所以压强不变。
氧气体积分数计算：氧气体积等于量筒中减少的水的体积，即 850 mL 780 mL=70 mL，瓶内空气体积为 350 mL，体积分数为 70/350×100%=20%，不是 21%。
【解答】A、潮湿铁粉会生锈（铁与氧气、水反应），这个实验利用铁生锈消耗瓶内氧气，故正确。
B、反应后瓶内氧气被消耗，瓶内气体减少，矿泉水瓶变瘪，排开水的体积减小。根据浮力公式F浮=ρgV排，V排减小则浮力减小，故正确。
C、量筒对桌面的压力等于量筒和水的总重力，反应前后水的总质量不变，压力不变，受力面积也不变，根据p=，压强不变，故正确。
D、反应前量筒水体积为850mL，反应后为780mL，故瓶子缩小的体积（即消耗氧气体积）=850mL-780mL=70mL。矿泉水瓶有效容积（空气体积）为350mL，氧气占比为=20%，故错误。
故答案为：D。
12．【答案】B
【知识点】制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】要收集指定体积比例的气体，应采用排水法，因为氧气和空气均无色，不能确定比例关系，集气瓶内水的体积等于收集的氧气的体积。
【解答】A、氧气瓶内灌四分之一水，空气占四分之三，收集到的是含四分之三空气的氧气，故A错误；
B、氧气瓶内灌四分之三水，空气占四分之一，收集到的是含四分之一空气的氧气，故B正确；
CD、氧气和空气均无色，不能确定空气和氧气的比例，故CD错误。
故答案为：B。
13．【答案】C
【知识点】制取氧气的原理；催化剂在化学反应中的作用；质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】AD、二氧化锰是催化剂，不会影响氧气的质量，氯酸钾等量，则氧气质量相同。
BC、催化剂可以加快反应的速度，据此进行分析。
【解答】AD、两份氯酸钾的质量相同，可知反应结束后氧气的质量相同，故AD错误；
BC、b中混有二氧化锰，是反应的催化剂，反应速度更快，即相同时间内生成氧气的质量更大，故B错误，C正确。
故答案为：C。
14．【答案】D
【知识点】沸腾及沸腾条件；沸点及沸点与气压的关系
【解析】【分析】水沸腾必须同时满足两个条件：一是温度达到沸点，二是继续吸热；
沸点随气压升高而增大，有温度差才能热传递。
【解答】A．上面都是开口的，则二者上方气压相等，那么方形容器和小试管沸点相同，小试管中水不能沸腾，故A不符合题意；
B．上面都是封口的，则二者上方气压相等，那么方形容器和小试管沸点相同，小试管中水不能沸腾，故B不符合题意；
C．烧杯开口，试管封口，则小试管沸点高，小试管中水不能沸腾，故C不符合题意；
D．烧杯封闭，试管开口，则小试管沸点低，小试管中水能沸腾，故D符合题意；
故选D。
15．【答案】C
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】净光合速率是指植物在光合作用中产生的有机物质的速率，减去呼吸作用消耗的有机物质的速率。它可以用氧气的净生成速率、二氧化碳的净消耗速率和有机物的积累速率来表示。公式为：净光合速率 = 总光合速率 - 呼吸速率。在光照条件下，植物的净光合速率反映了其对光能的利用效率和光合产物的生产能力。
【解答】A. 甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是： （b-c）g，A错误；
B. 甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：（b-c）克，B错误；
C. 乙瓶光合作用产生的氧气量是：(a-c)克 ，C正确’，D错误；
故答案为：C
16．【答案】（1）白磷
（2）B
【知识点】制取氧气的原理；燃烧与灭火
【解析】【分析】（1）白磷的着火点低，所以先燃烧。
（2）燃烧的条件：有可燃物、足够的助燃剂和温度达到着火点，三个条件缺少一个，燃烧就会终止。
【解答】（1）右侧滴管中的双氧水与二氧化锰接触产生氧气，白磷的着火点低，在氧气充足的情况下先达到着火点而燃烧。
（2）左侧滴管中的稀盐酸与石灰石接触产生二氧化碳，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，白磷因为缺少助燃剂而熄灭。
A、用扇子扇灭蜡烛的原理是蜡烛的温度降低到着火点以下，故A错误；
B、用灯帽将酒精灯盖灭的原理是隔绝助燃剂，故B正确；
C、森林火灾时开辟隔离带的原理是缺少可燃物，故C错误。
故答案为：B。
17．【答案】（1）
（2）化合反应
【知识点】有关化学式的计算和推断；化合反应和分解反应；书写化学方程式、文字表达式
【解析】【分析】（1）根据化学反应前后原子的种类和个数不变进行分析。
（2）化合反应：多种物质反应生成一种物质。
【解答】（1）由方程式可知，左侧铁原子个数为4，硫原子个数为8，氧原子个数为22，右侧硫原子个数为8，氧原子个数为16，还缺少8个铁原子和6个氧原子，X的系数为2，可知X为。
（2）由方程式可知，反应物有两种，生成物只有一中，符合化合反应的特点，属于化合反应。
18．【答案】（1）缓慢；使铁丝的温度达到着火点
（2）淡蓝；四氧化三铁
（3）防止高温熔融物溅落炸裂瓶底
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；燃烧与灭火
【解析】【分析】（1）根据燃烧的条件进行分析，要有可燃物、助燃剂、温度达到着火点。
（2）铁在纯氧中燃烧，生成的黑色固体是四氧化三铁。
（3） 集气瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同，有的是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 ，有的是吸收生成物、降低温度等。
【解答】（1）三种物质在氧气中燃烧时，应自上而下缓慢伸入氧气瓶中，以确保氧气充分接触并观察燃烧现象。
铁丝燃烧时，火柴梗的作用是引燃铁丝，因为铁丝本身不易直接点燃，需要借助火柴梗的火焰达到着火点。
（2）硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰；在氧气中燃烧更旺，火焰颜色更明亮，为蓝紫色火焰。
铁丝在氧气中燃烧生成的黑色固体是四氧化三铁（Fe3O4）。
（3）铁燃烧时高温熔融物若直接掉落在瓶底，瓶底因为受热不均匀容易炸裂，所以要在瓶底放入少许水。
19．【答案】（1）不支持燃烧
（2）Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
（3）100
【知识点】制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】 （1）根据实验现象来分析；
（2）根据氧化钙与水反应生成氢氧化钙分析；
（3）根据二氧化碳的溶解性来分析。
【解答】 （1）二氧化碳能使燃着的蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧；
（2）反应③氢氧化钙与二氧化碳产生碳酸钙，化学方程式为：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（3）因为室温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体，所以将300mL二氧化碳通入盛有200毫升蒸馏水的广口瓶中时，只能溶解200mL二氧化碳，则排出的水的体积为100mL。
20．【答案】（1）大于
（2）变大
【知识点】大气压强的存在；大气压的综合应用
【解析】【分析】（1）水被排出，可知内部压强大于外界大气压。
（2）力的作用是相互的，相互作用力大小相等，活塞对气体的作用力等于气体对活塞的作用力，据此进行分析。
【解答】（1）向下压活塞，壶内气体被压缩，压强变大，大于外界大气压，将水压出。
（2）向下压活塞的过程中， 壶内气体被压缩，压强变大，由可知，气体对活塞的反作用力变大，则向下压的力F也会变大。
21．【答案】（1）
【知识点】二力平衡的条件及其应用；压强的大小及其计算；大气压强的测量方法
【解析】【分析】（1）根据二力平衡可知，大气压产生的压力等于测力计的示数，再由计算大气压强。
【解答】（1）大气压产生的压力与测力计的拉力是一对平衡力，大小相等，则压力为2.1N，测得的大气压为。
22．【答案】（1）长颈漏斗
（2）AC
（3）A；B
（4）C
【知识点】常用仪器的名称；制取氧气的原理；制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项；质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）长颈漏斗没有活塞，分液漏斗有活塞。
（2）A适用于固体且需加热的反应；B适用于固液不加热的反应；C适用于收集不溶于水且不与水反应的气体；D适用于收集密度小于空气且不与空气反应的气体。
（3）氧气纯度偏低，即有杂质气体混在氧气中，可能是因为集气瓶内水没有灌满，有空气剩余；也可能是一有气泡就收集，将残留的空气收集到集气瓶内，应等气泡连续、均匀再收集。
（4）反应的方程式为。
A、由方程式可知，氧气逸出，固体中氧元素质量减小。
B、生成物的质量从零开始增多。
C、催化剂在反应前后质量和化学性质均不变。
D、根据化学反应前后元素质量不变进行分析。
【解答】（1）由图可知，该漏斗颈部很长，且没有活塞，是长颈漏斗。
（2）加热氯酸钾和二氧化锰混合物，物体均为物体，所以发生装置选A，氧气不易溶于水，不能与水反应，可以用排水法收集（C），氧气的密度大于空气，使用排空气法收集时，气体应从长管进入集气瓶，所以不选D。
故答案为：AC。
（3）A、收集气体前，集气瓶没有注满水，即瓶内留有空气，会导致气体不纯，故A正确；
B、开始冒气泡就收集，会将装置内残留的空气收集到集气瓶内，会导致气体不纯，故B正确；
C、水没有排尽，没有其他气体混在氧气中，不会导致氧气纯度偏低，故C错误。
故答案为：AB。
（4）A、氯酸钾在二氧化锰催化下发生分解，生成氯化钾和氧气，可知固体中氧元素的质量减小，故A错误；
B、氧气是生成物，实验未开始前没有氧气，可知氧气质量应从零开始增加，故B错误；
C、二氧化锰是催化剂，质量不变，由质量守恒定律可知，由于氧气逸出，剩余固体的质量减小，可知固体中二氧化锰的质量分数变大，反应结束后保持不变，故C正确；
D、钾元素一直在固体中，由质量守恒定律可知，反应前后固体中钾元素的质量不变，故D错误。
故答案为：C。
23．【答案】（1）C
（2）二氧化碳
（3）>
（4）夜晚适当降温
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）A将氧气转化为二氧化碳，表示的是呼吸作用；B水蒸气从植物中逸出，表示的是蒸腾作用；C将二氧化碳转化为氧气，表示的是光合作用。
（2）根据图像结合氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳进行分析。
（3）植物从环境中吸收二氧化碳，说明呼吸作用产生的二氧化碳不足以满足光合作用所需的二氧化碳，可知光合作用强度更大，则释放的氧气对于呼吸作用消耗的氧气。
（4）根据图像进行分析，二氧化碳浓度越低，说明呼吸作用越弱，消耗的有机物越少，越有利于增产。
【解答】（1）叶片进行光合作用，将二氧化碳和水合成有机物加氧气，可知图中C表示的是叶片制造有机物的生理活动。
（2）由图可知，甲中的液体是清水，乙中是氢氧化钠，氢氧化钠可以吸收二氧化碳，可知探究的是二氧化碳对光合作用的影响。
（3）由图可知，DE段植物从环境中吸收二氧化碳，可知光合作用强度大于呼吸作用，则DE段光合作用释放氧气的量大于呼吸作用吸收氧气的量。
（4）由图4可知，20℃条件下二氧化碳浓度更低，说明植物呼吸作用强度较弱，消耗的有机物较少，为了增加番茄产量可以采取的措施是：夜晚适当降温。
24．【答案】（1）红磷燃烧消耗了A中的氧气，导致A内气压减小，外界大气压将B中的水压入A中
（2）红磷量不足（或装置漏气、未冷却至室温就打开弹簧夹等）。
（3）4
（4）食品脱氧剂：无需点燃，直接与氧气反应，操作更简便且安全且几乎将氧气耗尽，测量结果更准确
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】（1）大气压会将物体压向压强小的一侧，集气瓶内氧气被消耗，气体减少，压强减小，小于大气压，水被大气压压入集气瓶内。
（2）氧气体积偏小：可能是红磷不足，氧气未耗尽；装置漏气，冷却时空气进入装置；也可能是未冷却至室温就打开弹簧夹，此时气体受热膨胀，压强偏大。
（3）根据氧气约占空气的20%和移动距离为消耗氧气的体积进行分析。
（4）结合图像进行分析，可知使用脱氧剂氧气消耗最彻底，测量更准确。
【解答】（1）在甲实验中，红磷燃烧消耗了试管A中的氧气（反应为：），生成固体五氧化二磷。由于氧气被消耗，A内气体减少，气压降低，而B中的水与外界大气压相通。当A内气压小于外界大气压时，大气压将B中的水压入A中，填补被消耗氧气的体积。
（2）导致氧气含量偏小的可能原因包括：
1. 红磷量不足：未能完全消耗试管中的氧气。
2. 装置漏气：外部空气进入试管，导致气压差减小，水进入量减少。
3. 未冷却至室温：气体受热膨胀，剩余气体体积偏大，导致测得氧气体积偏小。
（3）试管容积为30mL，空气中氧气约占21%，理论消耗氧气体积为：30mL × 22% =6mL。
注射器初始体积为10mL，氧气消耗后，气体减少6mL，注射器活塞会前移填补减少的体积。最终活塞位置为：10mL - 6mL =4mL 。
（4）由图可知，使用食品脱氧剂后氧气几乎被耗尽，误差较小，且无需点燃，直接与氧气反应，操作更简便且安全。
25．【答案】（1）由质量守恒定律可知，反应前后物质的总质量不变，可知氧气的质量为：31g-21.4g=9.6g。
答：制得氧气的质量为9.6g。
（2）设氯酸钾的质量为x
，解得x=24.5g。
答：原混合物中氯酸钾的质量是24.5g。
（3）二氧化锰的质量为31g-24.5g=6.5g，反应后剩余固体中二氧化锰的质量分数为。
答：反应后剩余固体中二氧化锰的质量分数为30.4%。
【知识点】制取氧气的原理；催化剂在化学反应中的作用；根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】（1）根据质量守恒定律--反应前后物质的总质量不变，计算生成氧气的质量。
（2）根据氧气的质量结合方程式计算氯酸钾的质量。
（3）二氧化锰是反应的催化剂，反应前后质量不变，二氧化锰的质量等于混合物质量减去氯酸钾的质量。
26．【答案】（1）锅内压强等于限压阀产生的压强加上大气大气压，限压阀产生的压强为
高压锅内的压强为，由图乙可知，最高温度约为116℃。
（2）加大限压阀的质量
（3）C
【知识点】沸点及沸点与气压的关系；增大或减小压强的方法；压强的大小及其计算
【解析】【分析】（1）根据锅内压强等于限压阀产生的压强加上大气大气压，以及进行计算。
（2）根据海拔越高，空气越稀薄，大气压强越小进行分析。
（3）A、根据进行分析；
BC、由“ 当往下旋转时，弹簧对限压阀的压力变大 ”可知，水的沸点随压强增大而升高进行分析。
D、水的沸点与气压大小有关，水在沸腾时温度不变，沸点与火力大小无关。
【解答】（2）要达到同样的最高温度，即锅内压强不变，西藏海拔较高，大气压小，由锅内压强等于限压阀产生的压强加上大气大气压可知，应加大限压阀的质量，从而增大限压阀产生的压强。
（3）A、适当增大排气孔的直径，由可知，限压阀产生的压强减小，锅内最大压强减小，最高温度降低，故A错误；
BC、当往下旋转时，弹簧对限压阀的压力变大，限压阀产生的压强变大，锅内最大压强变大，最高温度变高。若向上旋转，则最高温度会降低，故B错误，C正确；
D、火力大小不会影响水的沸点高低，即不会影响锅内的最高温度，故D错误。
故答案为：C。
27．【答案】（1）
（2）观察二氧化碳逸出效率
（3）乙、反应安全且可控， 气体能直接排出且速度可以观测
【知识点】动物的呼吸作用；制取二氧化碳的原理；制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】（1）呼吸作用消耗有机物和氧气，产生二氧化碳、水，同时释放能量。
（2）计泡器可以用于观察产生二氧化碳的速度。
（3）根据图像进行分析，可知乙反应可控，所以选择乙装置。
【解答】（1）鱼呼吸作用的文字表达式：。
（2）装置内反应产生二氧化碳气体，通过计泡器可以观察二氧化碳逸出效率。
（3）由图可知，乙中将石灰石放置正在塑料板上，反应可控，故选择的是装置乙。
1 / 1浙江省嘉兴市南湖区亚欧学校2025-2026学年第二学期八年级期中考试 科学卷
1．下列有关实验室制取氧气的操作正确的是 (　　)
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】气体装置的装配、连接、选择与气密性检查；常见实验操作；制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项；氧气的检验和验满
【解析】【分析】A、手捂法检验装置气密性的原理是气密性良好的装置可以形成稳定的压强差。
B、倾倒液体时的主要事项：标签向手心、瓶塞要倒放。
C、收集密度大于空气的气体，使用向上排空气法；收集密度小于空气的气体，使用向下排空气法。
D、验满时，木条放在瓶口，不能伸入瓶内。
【解答】A、用手握住试管，导管口有气泡冒出，冷却后导管中有稳定的水柱，说明装置气密性良好，故A正确；
B、倾倒液体时，为防止污染，瓶塞应倒放，故B错误；
C、氧气的密度比空气大，应采用向上排空气法收集，故C错误；
D、验满应将带火星的木条放在集气瓶口，故D错误。
故答案为：A。
2．火折子是我国古代的一种便携取火装置(如图1)。竹筒内放置易燃物和助燃物的混合物，并且在低氧的环境中以火星的形态持续燃烧。使用时，只需掀开竹筒帽，对着竹筒顶端轻轻一吹，就能复燃生出火焰(如图2)。吹气的主要作用是（ ）
A．使空气流动，加快蒸发 B．提高了可燃物的着火点
C．增加了可燃物与氧气的接触 D．将口腔内的热量传递给可燃物
【答案】C
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】氧气越充足，则燃烧越充分，据此分析判断。
【解答】A. 使空气流动，加快蒸发 ，但是蒸发与火折子复燃无关，故A不合题意；
B. 着火点是物质固有属性，不能通过吹气提高， 故B不合题意；
C. 增加了可燃物与氧气的接触，即吹气确实能带来更多氧气，促进燃烧，故C符合题意；
D. 吹气主要是带来气流而非热量传递， 故D不合题意。
故选C。
3．小爱为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验。下列相关叙述正确的是(　　)
A．甲装置可探究光合作用是否需要二氧化碳
B．乙装置中试管收集的气体不能使带火星的木条复燃
C．丙装置中澄清石灰水变浑浊，说明萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳
D．将丁装置中萌发的种子换成煮熟的种子，燃烧的蜡烛也会立刻熄灭的
【答案】C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；氧气的性质和利用；二氧化碳的检验和验满
【解析】【分析】A、要探究光合作用是否需要二氧化碳，变量应是二氧化碳而不是光照。
B、根据光合作用释放氧气和氧气具有助燃性进行分析。
C、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行分析；
D、煮熟的种子不呼吸，不会导致二氧化碳浓度变大，所以蜡烛不互立即熄灭。
【解答】A、由图可知，甲中变量是光照，可知探究的是光合作用是否需要光照，故A错误；
B、乙金鱼藻进行光合作用，释放氧气，氧气具有助燃性，可以使带火星的木条复燃，故B错误；
C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可知若观察到石灰水变浑浊，说明萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳，故C正确；
D、将丁装置中萌发的种子换成煮熟的种子，种子不再进行呼吸作用，不会产生二氧化碳，可知燃烧的蜡烛不会立刻熄灭，故D错误。
故答案为：C。
4．为调整空间站内的气体成分，科学家利用物质转化反应消耗航天员呼出的CO2，该转化反应的微观示意图如图所示，下列说法正确的是(　　)
A．该反应的生成物有3种
B．该反应中单质有2种
C．反应前后各元素的化合价不变
D．参与反应的H2与CO2的分子个数之比为3：1
【答案】D
【知识点】构成物质的粒子模型；单质和化合物的区别；元素化合价的规则与计算；质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】ABD、结合图像进行分析，两边相同的物质为过量的生成物，在分析时应划去。
单质指的是只含有一种元素的纯净物。
C、根据单质的化合价为零，而在化合物中各元素的化合价不为零，但化合价之和为零进行分析。
【解答】AB、由图可知，反应物为和，生成物是和，右侧的一个氢分子是过量的反应物，不是生成物，可知反应物和生成物均有两种，其中属于单质的是氢气（只含一种元素），故AB错误；
C、反应前氢气中的氢元素化合价为0，生成物中氢元素的化合价均为+1价，可知化合价发生改变，故C错误；
D、由图可知，有一个氢分子过量，可知实际参与反应的氢分子个数为3，二氧化碳分子个数为1，可知参与反应的H2与CO2的分子个数之比为3：1，故D正确。
故答案为：D。
5．氧循环”和“碳循环”是自然界存在的重要循环。结合图示分析，下列关于碳、氧循环的认识不正.确的是(　　)
A．变化观：每个人都在参与碳、氧循环，碳循环中的“碳”是指碳元素
B．微粒观：化石燃料的燃烧会使自然界中的氧原子总数减少.
C．平衡观：碳-氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
D．守恒观：碳-氧循环过程中各元素质量守恒
【答案】B
【知识点】自然界中的氧循环、碳循环和氮循环
【解析】【分析】A、碳、氧循环指的是元素的循环，不是二氧化碳、氧气的循环。
B、根据化学反应前后原子种类、个数、质量均不变进行分析。
C、碳氧循环可以使二氧化碳和氧气的含量相对稳定。
D、根据质量守恒定律进行分析，化学反应前后元素种类和质量不变。
【解答】A、人进行呼吸作用将有机物和氧气转化为二氧化碳和水，参与了碳循环和氧循环，循环指的是元素的循环，故A正确，不符合题意；
B、化石燃料的燃烧属于化学变化，反应前后原子的种类不变，可知化石燃料的燃烧不会会使自然界中的氧原子总数减少，故B错误，符合题意；
C、碳-氧循环通过光合作用（吸收CO2，释放O2）和呼吸作用/燃烧（吸收O2，释放CO2）维持大气中O2和CO2的动态平衡，故C正确，不符合题意；
D、碳-氧循环涉及的物质转化（如光合作用、呼吸作用、燃烧等）均属于化学变化，由质量守恒定律可知，碳-氧循环过程中各元素质量守恒，故D正确，不符合题意。
故答案为：B。
6．下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】二氧化碳的物理性质及用途；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】二氧化碳的物理性质：密度大于空气；化学性质：不燃烧，不支持燃烧、能与水反应。【解答】A、二氧化碳使蜡烛由下到上依次熄灭，证明了二氧化碳不助燃不可燃的化学性质，不符合题意；
B、瓶子变瘪是由于水和二氧化碳反应生成碳酸和二氧化碳溶于水，澄清石灰水变浑浊是由于二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，既验证了二氧化碳的化学性质，也验证二氧化碳的物理性质，不符合题意；
C、实验说明二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红，验证了二氧化碳的化学性质，不符合题意；
D、二氧化碳倾倒后右端下沉，只能证明二氧化碳的密度比空气大，只能证明二氧化碳物理性质，符合题意。
故答案为：D。
7．小明设计如图所示4个实验用来验证质量守恒定律，实验结束后实验①天平不平衡，其余依然平衡，下列有关说法正确的是 (　　)
A．能直接验证质量守恒定律的是实验②③④
B．实验②中细沙的作用是防止锥形瓶炸裂
C．实验①不遵守质量守恒定律
D．实验②中的白磷必须为足量
【答案】B
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】验证质量守恒定律的实验时，选用试剂和装置应考虑：①只有用天平称量质量没有变化的化学变化才能直接用于验证质量守恒；②如果反应物中有气体参加反应，或生成物中有气体生成，应该选用密闭装置。
【解答】A、质量守恒定律反映的是化学变化中的质量关系，酒精溶于水，没有新物质生成，属于物理变化，③不能用于验证质量守恒定律，故选项说法错误。
B、白磷燃烧放热，实验②中细沙的作用是防止锥形瓶炸裂，故选项说法正确。
C、任何化学变化都遵循质量守恒定律，实验①天平不平衡，是因为有气体参加反应，生成物部分逸散到空气中，该反应仍遵守质量守恒定律，故选项说法错误。
D、参加反应的白磷和氧气的质量之和等于反应生成的五氧化二磷的质量，实验②中白磷的多少对实验结果无影响，不是必须为足量，故选项说法错误。
故选：B。
8．在兴趣活动中，小聪为同学们演示了一个有趣的实验，在排成一排的三个碗中，中间碗内放有一个乒乓球，用小吸管向球的斜上方吹气，如图所示，乒乓球将(　　)
A．静止不动 B．运动到右碗
C．运动到左碗 D．跳起来后又落回原碗中
【答案】B
【知识点】流体压强与流速的关系
【解析】【分析】流体压强和流速的关系为流速越大，流体压强越小。
【解答】ABCD：当用小吸管向乒乓球斜上方吹气时，乒乓球右上方气体流速大，压强小，乒乓球会受到向右上方的压力差，所以乒乓球会向右上方运动，则乒乓球最后会运动到右侧的碗中，故ACD错误，B正确。
故答案为：B.
9．依托安吉优越的地理环境和自然禀赋，山区农民积极探索在毛竹林中散养家禽。养鸡需要用“鸟类饮水器”，可用一矿泉水瓶装满水，倒置于水盆中，瓶口刚刚被水浸没，水盆中的水被喝掉后，瓶中水流出。下列说法错误的是 (　　)
A．瓶中水位保持一定的高度是大气压作用的结果
B．瓶内水上方的气压小于外界大气压
C．瓶内水上方的气压与外界大气压相等
D．若在瓶底开一孔，瓶中水会流出直至与盆中水面相平
【答案】C
【知识点】大气压强的存在；大气压的综合应用
【解析】【分析】ABC、水不流出，是因为瓶内外压强相同，即瓶外大气压等于瓶内气体压强加上液体压强，据此进行分析。
D、开孔后瓶内外气压相等，水受到重力，会在重力的作用下流出，直至内外液面等高，此时液体压强相等，水不再流出。
【解答】A、水位保持一定高度是因为外界大气压通过水盆的水面作用于瓶口，与瓶内气压和水的重力平衡，故A正确，不符合题意；
BC、根据瓶外大气压等于瓶内气体压强加上液体压强可知，瓶内气体压强小于外界大气压，故B正确，不符合题意，C错误，符合题意；
D、开孔后，瓶内气体与大气相通，瓶内气压与外界气压相等，水会在重力作用下流出，直到内外水面相平（连通器原理），故D正确，不符合题意。
故答案为：C。
10．下列依据实验现象得出的结论错误的是 (　　)
选项 实验操作与现象 实验结论
A 将1g白磷、1g红磷分别放入两支带塞的试管中，再将试管同时浸到约80℃的热水里，只有白磷燃烧 白磷的着火点比红磷低.
B 将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，试液变红 二氧化碳是一种酸
C 在常温常压下，硫在氧气中燃烧比在该条件下空气中燃烧更剧烈 氧气的浓度越大，硫燃烧得越剧烈
D 将铁粉、硫粉按一定比例混合加热后，所得固体物质不能被磁铁吸引 铁粉已跟硫粉发生了化学反应
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；燃烧与灭火；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】A、燃烧的条件之一是温度要达到可燃物的着火点。
B、干燥的二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊变色，说明其没有酸性，二氧化碳不属于酸，属于氧化物。
C、根据硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈可知，氧气浓度高，反应更剧烈。
D、根据铁能被磁铁吸引而固体不能被吸引可知，固体中不含铁，铁被消耗。
【解答】A、白磷燃烧而红磷没有燃烧，说明白磷的着火点低于80℃，而红磷的着火点高于80℃，白磷的着火点更低，故A正确，不符合题意；
B、将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，试液变红，是因为二氧化碳与水反应生成酸性物质，不是二氧化碳是酸，故B错误，符合题意；
C、空气中氧气浓度更低，反应不够剧烈，说明氧气的浓度越大，硫燃烧得越剧烈，故C正确，不符合题意；
D、铁能被磁铁吸引，混合后的物质不能被磁铁吸引，可知铁与硫发生化学反应被消耗，故D正确，不符合题意。
故答案为：B。
11．为测定空气中氧气的含量，在量筒中先注入一定量的水，放在水平桌面上。再将装有足量潮湿铁粉的矿泉水瓶（瓶内除铁粉外的有效容积为350mL）旋紧瓶盖放入水中静置，直至矿泉水瓶不再变瘪为止，反应前后量筒内液面位置如图所示。忽略水的蒸发，则下列分析错误的是（　　）
A．此实验的原理是利用铁生锈消耗氧气
B．反应后矿泉水瓶受到的浮力减小
C．反应后量筒对桌面的压强不变
D．实验测得氧气体积分数为21%
【答案】D
【知识点】阿基米德原理；浮力的变化；空气的成分及探究
【解析】【分析】实验原理：潮湿铁粉在空气中生锈，消耗氧气，使瓶内压强减小，量筒中的水会进入矿泉水瓶。
浮力变化：矿泉水瓶的总重力不变，根据漂浮条件，浮力始终等于重力，因此浮力不变。
量筒对桌面的压强：量筒对桌面的压力等于量筒和水的总重力，总重力不变，接触面积不变，所以压强不变。
氧气体积分数计算：氧气体积等于量筒中减少的水的体积，即 850 mL 780 mL=70 mL，瓶内空气体积为 350 mL，体积分数为 70/350×100%=20%，不是 21%。
【解答】A、潮湿铁粉会生锈（铁与氧气、水反应），这个实验利用铁生锈消耗瓶内氧气，故正确。
B、反应后瓶内氧气被消耗，瓶内气体减少，矿泉水瓶变瘪，排开水的体积减小。根据浮力公式F浮=ρgV排，V排减小则浮力减小，故正确。
C、量筒对桌面的压力等于量筒和水的总重力，反应前后水的总质量不变，压力不变，受力面积也不变，根据p=，压强不变，故正确。
D、反应前量筒水体积为850mL，反应后为780mL，故瓶子缩小的体积（即消耗氧气体积）=850mL-780mL=70mL。矿泉水瓶有效容积（空气体积）为350mL，氧气占比为=20%，故错误。
故答案为：D。
12．实验室要收集一瓶约含四分之一空气的氧气，下列操作正确的是(　　)
A．集气瓶中灌 的水
B．集气瓶中灌 的水
C．导管伸入到集气瓶约 处
D．导管伸入到集气瓶约
【答案】B
【知识点】制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】要收集指定体积比例的气体，应采用排水法，因为氧气和空气均无色，不能确定比例关系，集气瓶内水的体积等于收集的氧气的体积。
【解答】A、氧气瓶内灌四分之一水，空气占四分之三，收集到的是含四分之三空气的氧气，故A错误；
B、氧气瓶内灌四分之三水，空气占四分之一，收集到的是含四分之一空气的氧气，故B正确；
CD、氧气和空气均无色，不能确定空气和氧气的比例，故CD错误。
故答案为：B。
13．已知a为固体氯酸钾，b为混有少量二氧化锰的固体氯酸钾，且a和b中的氯酸钾质量相等。分别同时加热a 和 b 至二者完全反应时，下列能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图像是(　　)
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】制取氧气的原理；催化剂在化学反应中的作用；质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】AD、二氧化锰是催化剂，不会影响氧气的质量，氯酸钾等量，则氧气质量相同。
BC、催化剂可以加快反应的速度，据此进行分析。
【解答】AD、两份氯酸钾的质量相同，可知反应结束后氧气的质量相同，故AD错误；
BC、b中混有二氧化锰，是反应的催化剂，反应速度更快，即相同时间内生成氧气的质量更大，故B错误，C正确。
故答案为：C。
14．如图所示四种不同的密封方式，方形容器和小试管中均装有水，对方形容器进行加热至沸腾，则在方形容器中水沸腾的过程中，小试管中的水也能沸腾的是（　　）
A． B． C． D．
【答案】D
【知识点】沸腾及沸腾条件；沸点及沸点与气压的关系
【解析】【分析】水沸腾必须同时满足两个条件：一是温度达到沸点，二是继续吸热；
沸点随气压升高而增大，有温度差才能热传递。
【解答】A．上面都是开口的，则二者上方气压相等，那么方形容器和小试管沸点相同，小试管中水不能沸腾，故A不符合题意；
B．上面都是封口的，则二者上方气压相等，那么方形容器和小试管沸点相同，小试管中水不能沸腾，故B不符合题意；
C．烧杯开口，试管封口，则小试管沸点高，小试管中水不能沸腾，故C不符合题意；
D．烧杯封闭，试管开口，则小试管沸点低，小试管中水能沸腾，故D符合题意；
故选D。
15．取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量金鱼藻，测出瓶内的含氧量后密封，将甲瓶放在黑暗处，乙瓶放在阳光下，其他条件相同，n小时后再次测出瓶内的含氧量，两次测量结果如图所示，下列对于n小时内甲乙两瓶内的含氧量的分析正确的是(　　)
A．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是： c克
B．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：(a-b)克
C．乙瓶光合作用产生的氧气量是：(a-c)克
D．乙瓶光合作用产生的氧气量是：(a-b)克
【答案】C
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】净光合速率是指植物在光合作用中产生的有机物质的速率，减去呼吸作用消耗的有机物质的速率。它可以用氧气的净生成速率、二氧化碳的净消耗速率和有机物的积累速率来表示。公式为：净光合速率 = 总光合速率 - 呼吸速率。在光照条件下，植物的净光合速率反映了其对光能的利用效率和光合产物的生产能力。
【解答】A. 甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是： （b-c）g，A错误；
B. 甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：（b-c）克，B错误；
C. 乙瓶光合作用产生的氧气量是：(a-c)克 ，C正确’，D错误；
故答案为：C
16．学校某兴趣小组利用如图所示的微型实验装置进行探究实验。
物质 白磷 红磷
着火点 (℃) 40 240
（1）先挤压右侧滴管并微热燃烧管，根据表格中的数据判断燃烧管中先燃烧的物质是　 　。
（2）再挤压左侧滴管滴下液体，发现石灰石表面产生大量气泡，随后发现原来燃烧的物质因缺少氧气停止燃烧。下列灭火方法与此原理相同的是____(选填字母)。
A．用扇子扇灭燃着的蜡烛
B．用灯帽熄灭酒精灯
C．森林火灾时开辟隔离带
【答案】（1）白磷
（2）B
【知识点】制取氧气的原理；燃烧与灭火
【解析】【分析】（1）白磷的着火点低，所以先燃烧。
（2）燃烧的条件：有可燃物、足够的助燃剂和温度达到着火点，三个条件缺少一个，燃烧就会终止。
【解答】（1）右侧滴管中的双氧水与二氧化锰接触产生氧气，白磷的着火点低，在氧气充足的情况下先达到着火点而燃烧。
（2）左侧滴管中的稀盐酸与石灰石接触产生二氧化碳，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，白磷因为缺少助燃剂而熄灭。
A、用扇子扇灭蜡烛的原理是蜡烛的温度降低到着火点以下，故A错误；
B、用灯帽将酒精灯盖灭的原理是隔绝助燃剂，故B正确；
C、森林火灾时开辟隔离带的原理是缺少可燃物，故C错误。
故答案为：B。
17．《天工开物》记载了我国古代制硫黄的方法，此制备过程如图所示。
（1）在土炉底部生火，硫铁矿(主要成分是 FeS2)在高温下与氧气反应的化学方程式为： 则X的化学式是　 　。
（2）硫能与铁反应： 它属于　 　(填基本反应类型)。
【答案】（1）
（2）化合反应
【知识点】有关化学式的计算和推断；化合反应和分解反应；书写化学方程式、文字表达式
【解析】【分析】（1）根据化学反应前后原子的种类和个数不变进行分析。
（2）化合反应：多种物质反应生成一种物质。
【解答】（1）由方程式可知，左侧铁原子个数为4，硫原子个数为8，氧原子个数为22，右侧硫原子个数为8，氧原子个数为16，还缺少8个铁原子和6个氧原子，X的系数为2，可知X为。
（2）由方程式可知，反应物有两种，生成物只有一中，符合化合反应的特点，属于化合反应。
18．分析硫、碳、铁丝三种物质在氧气中的燃烧，回答问题。
（1）从操作角度，三种物质都要自上而下　 　(填“快速”或“缓慢”)伸入氧气瓶中，铁丝在氧气中燃烧时，铁丝下端要系上火柴梗，火柴梗的作用是　 　
（2）从现象角度；在空气中点燃硫时，观察到淡黄色固体熔化后，燃烧发出　 　色火焰，在氧气中，燃烧得更旺。碳在氧气中比在空气中燃烧得更旺：铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射并生成黑色的固体，此黑色的固体物质是　 　(填物质名称)。
（3）从装置角度：燃烧实验时，集气瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同，铁丝燃烧时，集气瓶底放入少许水的目的是：　 　。
【答案】（1）缓慢；使铁丝的温度达到着火点
（2）淡蓝；四氧化三铁
（3）防止高温熔融物溅落炸裂瓶底
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；燃烧与灭火
【解析】【分析】（1）根据燃烧的条件进行分析，要有可燃物、助燃剂、温度达到着火点。
（2）铁在纯氧中燃烧，生成的黑色固体是四氧化三铁。
（3） 集气瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同，有的是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 ，有的是吸收生成物、降低温度等。
【解答】（1）三种物质在氧气中燃烧时，应自上而下缓慢伸入氧气瓶中，以确保氧气充分接触并观察燃烧现象。
铁丝燃烧时，火柴梗的作用是引燃铁丝，因为铁丝本身不易直接点燃，需要借助火柴梗的火焰达到着火点。
（2）硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰；在氧气中燃烧更旺，火焰颜色更明亮，为蓝紫色火焰。
铁丝在氧气中燃烧生成的黑色固体是四氧化三铁（Fe3O4）。
（3）铁燃烧时高温熔融物若直接掉落在瓶底，瓶底因为受热不均匀容易炸裂，所以要在瓶底放入少许水。
19．人类发现二氧化碳经历了多个世纪，下列是其过程中的部分资料。资料一：1630年海尔蒙特发现在一些洞穴处，有一种能使燃着的蜡烛熄灭的气体，后来被证实是CO2。
资料二：1754年布莱克将石灰石煅烧首次制得CO2，并完成了如图甲所示的物质转化研究。
资料三：1766年卡文迪许通过实验测得，室温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体。
（1）根据海尔蒙特的发现，可推测二氧化碳的化学性质：　 　
（2）写出布莱克实验中反应③的化学方程式：　 　
（3）如图乙，在室温下将容积为200毫升的广口瓶注满蒸馏水，通过导管缓慢通入300毫升 如果卡文迪许的结论是正确的，则在量筒中收集到的水约为　 　毫升(溶解气体后液体体积几乎不变)。
【答案】（1）不支持燃烧
（2）Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
（3）100
【知识点】制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】 （1）根据实验现象来分析；
（2）根据氧化钙与水反应生成氢氧化钙分析；
（3）根据二氧化碳的溶解性来分析。
【解答】 （1）二氧化碳能使燃着的蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧；
（2）反应③氢氧化钙与二氧化碳产生碳酸钙，化学方程式为：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（3）因为室温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体，所以将300mL二氧化碳通入盛有200毫升蒸馏水的广口瓶中时，只能溶解200mL二氧化碳，则排出的水的体积为100mL。
20．如图所示是一个饮水壶的部分结构示意图，a、b是出水管的两端，壶内水面低于出水管的-a端，活塞与壶口接触紧密且能自由移动。用力向下压活塞，在水从a端匀速流出(壶内水面始终高于b端)的过程中，壶内气体的温度保持不变。
（1）壶内气体压强　 　(选填“大于”、“等于”或“小于”)外界大气压。
（2）向下压活塞的过程中力F逐渐　 　。(选填“变小”、“不变”或“变大”)
【答案】（1）大于
（2）变大
【知识点】大气压强的存在；大气压的综合应用
【解析】【分析】（1）水被排出，可知内部压强大于外界大气压。
（2）力的作用是相互的，相互作用力大小相等，活塞对气体的作用力等于气体对活塞的作用力，据此进行分析。
【解答】（1）向下压活塞，壶内气体被压缩，压强变大，大于外界大气压，将水压出。
（2）向下压活塞的过程中， 壶内气体被压缩，压强变大，由可知，气体对活塞的反作用力变大，则向下压的力F也会变大。
21．如图是小明利用V=2mL 的注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材估测大气压值的情况。
利用刻度尺测量出注射器带刻度部分的长度L为10cm，即可算出活塞横截面积为0.2cm2。
（1）把活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器小孔，再水平向右缓慢拉动注射器筒，当注射器的活塞开始滑动时，记下弹簧测力计的示数F=2.1N，据此可测得大气压值p=　 　Pa。
【答案】（1）
【知识点】二力平衡的条件及其应用；压强的大小及其计算；大气压强的测量方法
【解析】【分析】（1）根据二力平衡可知，大气压产生的压力等于测力计的示数，再由计算大气压强。
【解答】（1）大气压产生的压力与测力计的拉力是一对平衡力，大小相等，则压力为2.1N，测得的大气压为。
22．如图是实验室制取气体的有关仪器和装置，据图回答下列问题。
（1）请写出图中标有序号①的仪器名称：　 　
（2）用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，应选择　 　(从A-D中选择，填字母序号)组合装置；
（3）小明用排水法收集了一瓶氧气，测得氧气的纯度偏低，原因可能是____(填字母)；
A．收集气体前，集气瓶没有注满水
B．导管口开始有气泡冒出，立刻收集
C．收集气体后，集气瓶中仍有少量水
（4）右上图为上述反应过程中某变量 y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是____。
A．固体中氧元素的质量 B．生成O2的质量·
C．固体中 MnO2的质量分数 D．固体中钾元素的质量
【答案】（1）长颈漏斗
（2）AC
（3）A；B
（4）C
【知识点】常用仪器的名称；制取氧气的原理；制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项；质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）长颈漏斗没有活塞，分液漏斗有活塞。
（2）A适用于固体且需加热的反应；B适用于固液不加热的反应；C适用于收集不溶于水且不与水反应的气体；D适用于收集密度小于空气且不与空气反应的气体。
（3）氧气纯度偏低，即有杂质气体混在氧气中，可能是因为集气瓶内水没有灌满，有空气剩余；也可能是一有气泡就收集，将残留的空气收集到集气瓶内，应等气泡连续、均匀再收集。
（4）反应的方程式为。
A、由方程式可知，氧气逸出，固体中氧元素质量减小。
B、生成物的质量从零开始增多。
C、催化剂在反应前后质量和化学性质均不变。
D、根据化学反应前后元素质量不变进行分析。
【解答】（1）由图可知，该漏斗颈部很长，且没有活塞，是长颈漏斗。
（2）加热氯酸钾和二氧化锰混合物，物体均为物体，所以发生装置选A，氧气不易溶于水，不能与水反应，可以用排水法收集（C），氧气的密度大于空气，使用排空气法收集时，气体应从长管进入集气瓶，所以不选D。
故答案为：AC。
（3）A、收集气体前，集气瓶没有注满水，即瓶内留有空气，会导致气体不纯，故A正确；
B、开始冒气泡就收集，会将装置内残留的空气收集到集气瓶内，会导致气体不纯，故B正确；
C、水没有排尽，没有其他气体混在氧气中，不会导致氧气纯度偏低，故C错误。
故答案为：AB。
（4）A、氯酸钾在二氧化锰催化下发生分解，生成氯化钾和氧气，可知固体中氧元素的质量减小，故A错误；
B、氧气是生成物，实验未开始前没有氧气，可知氧气质量应从零开始增加，故B错误；
C、二氧化锰是催化剂，质量不变，由质量守恒定律可知，由于氧气逸出，剩余固体的质量减小，可知固体中二氧化锰的质量分数变大，反应结束后保持不变，故C正确；
D、钾元素一直在固体中，由质量守恒定律可知，反应前后固体中钾元素的质量不变，故D错误。
故答案为：C。
23．番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受同学们喜欢。学校科学兴趣小组同学在劳动实践基地种植番茄，在种植过程中，进行了大量探究，请据图分析回答下列问题：
（1）在图1中，番茄叶片制造有机物的生理活动是　 　。(填字母)
（2）为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，选择甲乙进行对照，可探究　 　这一因素对番茄植株光合作用的影响。
（3）如图3为24小时内番茄叶片释放或吸收二氧化碳的量随时间变化的曲线图，经分析DE段光合作用释放氧气的量　 　(填“>”、“<”或“=”)呼吸作用吸收氧气的量。
（4）图4表示在白天条件不变的情况下，不同的夜间温度下温室内二氧化碳浓度的变化情况。由此可见，增加番茄产量可以采取的措施是：　 　。
【答案】（1）C
（2）二氧化碳
（3）>
（4）夜晚适当降温
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）A将氧气转化为二氧化碳，表示的是呼吸作用；B水蒸气从植物中逸出，表示的是蒸腾作用；C将二氧化碳转化为氧气，表示的是光合作用。
（2）根据图像结合氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳进行分析。
（3）植物从环境中吸收二氧化碳，说明呼吸作用产生的二氧化碳不足以满足光合作用所需的二氧化碳，可知光合作用强度更大，则释放的氧气对于呼吸作用消耗的氧气。
（4）根据图像进行分析，二氧化碳浓度越低，说明呼吸作用越弱，消耗的有机物越少，越有利于增产。
【解答】（1）叶片进行光合作用，将二氧化碳和水合成有机物加氧气，可知图中C表示的是叶片制造有机物的生理活动。
（2）由图可知，甲中的液体是清水，乙中是氢氧化钠，氢氧化钠可以吸收二氧化碳，可知探究的是二氧化碳对光合作用的影响。
（3）由图可知，DE段植物从环境中吸收二氧化碳，可知光合作用强度大于呼吸作用，则DE段光合作用释放氧气的量大于呼吸作用吸收氧气的量。
（4）由图4可知，20℃条件下二氧化碳浓度更低，说明植物呼吸作用强度较弱，消耗的有机物较少，为了增加番茄产量可以采取的措施是：夜晚适当降温。
24．小科在做教材“测定空气里氧气含量”实验如图甲后进行改进，设计图乙实验装置进行实验，一开始活塞停在10毫升处。(选用容积为30毫升的试管作反应容器)请你对比分析图甲、图乙实验，回答：
（1）图甲实验B中水为什么会被压入A 中 　 　。
（2）完成图乙实验后，发现测得空气中氧气的含量偏小，写出其中1个可能的原因：　 　。
（3）图乙实验中，当试管冷却后，打开弹簧夹，注射器活塞从10mL 刻度处慢慢前移到约　 　mL 刻度处才停止。
（4）实验后，小科换用食品脱氧剂(可以直接与氧气反应，无需点燃的物质)、白磷代替红磷测量氧气体积分数，根据测量结果如图丙所示，之后测量氧气体积分数你会选用哪种药品并说明理由　 　。
【答案】（1）红磷燃烧消耗了A中的氧气，导致A内气压减小，外界大气压将B中的水压入A中
（2）红磷量不足（或装置漏气、未冷却至室温就打开弹簧夹等）。
（3）4
（4）食品脱氧剂：无需点燃，直接与氧气反应，操作更简便且安全且几乎将氧气耗尽，测量结果更准确
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】（1）大气压会将物体压向压强小的一侧，集气瓶内氧气被消耗，气体减少，压强减小，小于大气压，水被大气压压入集气瓶内。
（2）氧气体积偏小：可能是红磷不足，氧气未耗尽；装置漏气，冷却时空气进入装置；也可能是未冷却至室温就打开弹簧夹，此时气体受热膨胀，压强偏大。
（3）根据氧气约占空气的20%和移动距离为消耗氧气的体积进行分析。
（4）结合图像进行分析，可知使用脱氧剂氧气消耗最彻底，测量更准确。
【解答】（1）在甲实验中，红磷燃烧消耗了试管A中的氧气（反应为：），生成固体五氧化二磷。由于氧气被消耗，A内气体减少，气压降低，而B中的水与外界大气压相通。当A内气压小于外界大气压时，大气压将B中的水压入A中，填补被消耗氧气的体积。
（2）导致氧气含量偏小的可能原因包括：
1. 红磷量不足：未能完全消耗试管中的氧气。
2. 装置漏气：外部空气进入试管，导致气压差减小，水进入量减少。
3. 未冷却至室温：气体受热膨胀，剩余气体体积偏大，导致测得氧气体积偏小。
（3）试管容积为30mL，空气中氧气约占21%，理论消耗氧气体积为：30mL × 22% =6mL。
注射器初始体积为10mL，氧气消耗后，气体减少6mL，注射器活塞会前移填补减少的体积。最终活塞位置为：10mL - 6mL =4mL 。
（4）由图可知，使用食品脱氧剂后氧气几乎被耗尽，误差较小，且无需点燃，直接与氧气反应，操作更简便且安全。
25．氯酸钾和二氧化锰的混合物31克置于干燥试管中，加热到质量不再减少为止，冷却后测得固体质量为21.4克。试计算：
（1）制得氧气多少克
（2）原混合物中氯酸钾的质量是多少克
（3）反应后剩余固体中二氧化锰的质量分数 (结果保留0.1%)
【答案】（1）由质量守恒定律可知，反应前后物质的总质量不变，可知氧气的质量为：31g-21.4g=9.6g。
答：制得氧气的质量为9.6g。
（2）设氯酸钾的质量为x
，解得x=24.5g。
答：原混合物中氯酸钾的质量是24.5g。
（3）二氧化锰的质量为31g-24.5g=6.5g，反应后剩余固体中二氧化锰的质量分数为。
答：反应后剩余固体中二氧化锰的质量分数为30.4%。
【知识点】制取氧气的原理；催化剂在化学反应中的作用；根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】（1）根据质量守恒定律--反应前后物质的总质量不变，计算生成氧气的质量。
（2）根据氧气的质量结合方程式计算氯酸钾的质量。
（3）二氧化锰是反应的催化剂，反应前后质量不变，二氧化锰的质量等于混合物质量减去氯酸钾的质量。
26．高压锅最早的名字叫“帕平锅”，是一位叫丹尼斯.帕平的医生发明的，起初只是作为消毒工具，现为厨房常用锅具。
（1）图甲为高压锅的构造，图乙为水的沸点与气压的关系图像，(当地气压为 若高压锅出气孔的横截面积为10mm2)，压在出气孔上的限压阀的质量为70克。通过计算并对照图像说明，利用这种高压锅烧水时，最高温度大约是多少 (g取10N/kg)
（2）若要把这种高压锅销售到两藏地区，在保证高压锅安全使用的前提下，用这种高压锅烧水时，要达到同样的最高温度。你认为需要怎样改进 　 　。
（3）某科学小组的同学针对这种高压锅不能调温度的缺点，对这种普通高压锅进行了技术改造，如图丙所示。工作原理：调节螺丝可以上下旋转，当往下旋转时，弹簧对限压阀的压力变大。若要增大锅内蒸煮时的温度，可以采用的方法是____(填字母)。
A．适当增大排气孔的直径 B．调节螺丝往上旋转
C．调节螺丝往下旋转 D．适当加大火力蒸煮
【答案】（1）锅内压强等于限压阀产生的压强加上大气大气压，限压阀产生的压强为
高压锅内的压强为，由图乙可知，最高温度约为116℃。
（2）加大限压阀的质量
（3）C
【知识点】沸点及沸点与气压的关系；增大或减小压强的方法；压强的大小及其计算
【解析】【分析】（1）根据锅内压强等于限压阀产生的压强加上大气大气压，以及进行计算。
（2）根据海拔越高，空气越稀薄，大气压强越小进行分析。
（3）A、根据进行分析；
BC、由“ 当往下旋转时，弹簧对限压阀的压力变大 ”可知，水的沸点随压强增大而升高进行分析。
D、水的沸点与气压大小有关，水在沸腾时温度不变，沸点与火力大小无关。
【解答】（2）要达到同样的最高温度，即锅内压强不变，西藏海拔较高，大气压小，由锅内压强等于限压阀产生的压强加上大气大气压可知，应加大限压阀的质量，从而增大限压阀产生的压强。
（3）A、适当增大排气孔的直径，由可知，限压阀产生的压强减小，锅内最大压强减小，最高温度降低，故A错误；
BC、当往下旋转时，弹簧对限压阀的压力变大，限压阀产生的压强变大，锅内最大压强变大，最高温度变高。若向上旋转，则最高温度会降低，故B错误，C正确；
D、火力大小不会影响水的沸点高低，即不会影响锅内的最高温度，故D错误。
故答案为：C。
27． 鱼缸中的植物利用水中CO2进行光合作用为其中的鱼类提供O2，查阅资料得知鱼缸要先通入二氧化碳使水草长势茂盛后再放入宠物鱼。
（1）鱼缸中的鱼类利用水中植物光合作用提供的O2进行呼吸，请写出呼吸作用的文字表达式　 　：
（2）图甲是某品牌二氧化碳补给器装置图，计泡器的作用是　 　：
（3）乙图是项目组成员设计的二氧化碳气体的发生装置图及操作方法。根据评价量表，你会选择甲、乙哪一种装置，理由是　 　。
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 反应安全，且可控 反应安全，但不可控 反应有较大安全隐患
指标二 气体能直接排出且速度可以观测 气体能直接排出，但速度无法观测 气体无法排出
【答案】（1）
（2）观察二氧化碳逸出效率
（3）乙、反应安全且可控， 气体能直接排出且速度可以观测
【知识点】动物的呼吸作用；制取二氧化碳的原理；制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】（1）呼吸作用消耗有机物和氧气，产生二氧化碳、水，同时释放能量。
（2）计泡器可以用于观察产生二氧化碳的速度。
（3）根据图像进行分析，可知乙反应可控，所以选择乙装置。
【解答】（1）鱼呼吸作用的文字表达式：。
（2）装置内反应产生二氧化碳气体，通过计泡器可以观察二氧化碳逸出效率。
（3）由图可知，乙中将石灰石放置正在塑料板上，反应可控，故选择的是装置乙。
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