资源简介

(共21张PPT)
统编版高中语文 选择性必修下
宋·姜夔
作者简介
姜夔(1154年-1221年)，字尧章，号白石道人
布衣一生的江湖流民诗人
南宋文学家、音乐家。少年孤贫，屡试不第，
终生未仕。诗词俱工，词作尤负盛名，词风清丽典雅。他在南宋词坛上，姜夔、辛弃疾、吴文英鼎足而三，
有“词中之圣”之称，成为“清空”词派的代表作家。
姜
夔
解读小序
淳熙丙申至日，予过维扬。
夜雪初霁，荠麦弥望。
入其城则四顾萧条，寒水自碧。
暮色渐起，戍角悲吟。
予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。
千岩老人以为有黍离之悲也。
时间地点
写作缘由
所见所闻
他人评价
扬州别称：广陵、维扬、江都、芜城、吴州、南兖州
思考：词前小序写了哪些内容？
找出该词主题。
彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，
谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？ ——《诗经·王风·黍离》
何为“黍离之悲”？
主题探究
周大夫途经故都镐京，见昔日宫殿长满黍稷，满目荒凉，悲叹家国覆灭、
昔盛今衰，他不禁伤心落泪，吟唱出了一首著名的诗歌——《黍离》。
由此衍生出一种情感，叫“黍离之悲”。人们往往把亡国之痛、故国之思、兴亡之感，称作“黍离之悲”。
诵读词作
感情基调：凄凉伤感
诵读词作
感情基调：凄凉伤感
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后， 废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。
杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生！
扬州慢 姜夔
如何表现“黍离之悲”？
姜夔眼前的扬州
空 城
意 象
画面特点
所见:
荠麦青青 废池乔木
冷月无声 桥边红药
请从词作中找一个词来形容姜夔眼前的扬州，
并说说哪些意象可以体现这一特点。
壹
所闻:
清角吹寒
任务一：寻“眼中扬州”——品残破荒凉，感现实之悲
破败凄凉
萧条凄清荒无人烟
名 都
竹西佳处
春风十里
二十四桥
请从词作中找一个词概括姜夔心中扬州的特点，
并说说哪些意象可以体现扬州的这个特点。
贰
姜夔心中的扬州
意 象
画面特点
如何表现“黍离之悲”？
任务二：寻“心中扬州”——忆盛世繁华，念昔日荣光
繁华热闹
风景宜人
风流之地
如何表现“黍离之悲”？
任务三：对比交融，悟黍离之悲
小结
叁
昔日扬州
今日扬州
扬 州
意 象
特 点
意 境
“名都”
（虚写）
“空城”
（实写）
竹西佳处
春风十里
二十四桥
荠麦青青 废池乔木
清角吹寒 冷月无声
桥边红药
繁华热闹
破败萧条
情感：感伤哀婉
二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。
品读鉴赏
用典/化用
此处用了哪些表现手法？
对比
动静结合
通感
移情于景
化用了杜牧诗句：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”
今昔对比，来反衬今日扬州的冷落凄凉
波心荡，冷月无声
作者不直接写内心凄苦悲凉之感，而是细致描摹夜色下
旧物仍在，却面目全非的扬州空城景象。
品读鉴赏
念桥边红药，年年知为谁生？
此处运用了哪些手法？
①以乐景写哀情。花开依旧，人事已非，以乐景写哀情，运用反问的语调蕴含着词人内心无比的悲怆与无奈。
②以景结情。言有尽而意无穷，给读者留下深沉的思考和回味；同时运用反问的语调蕴含着词人内心无比的悲怆与无奈 。
品读鉴赏
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。
“淮左名都”说明扬州是人们向往的大都会，自古繁华无比。
“竹西佳处”化用杜牧的诗句“谁知竹西路，歌吹是扬州。”这是词人的追忆，也勾起了人们对昔日名都繁盛的追忆，这八字又是下文“解鞍少驻初程”的原因。
腰缠十万贯，骑鹤上扬州。
但求死看扬州月，不愿生归架六龙。
天下三分明月夜，二分无赖是扬州。
跟随诗词游扬州
品读鉴赏
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
人生只合扬州死，禅智山光好墓田。
品读鉴赏
过春风十里，尽荠麦青青。
“春风十里”化用杜牧的诗句“春风十里扬州路”，与开头两句呼应。象征昔日的繁华，此处为虚写。
“荠麦青青”野生的麦子疯长，与小序中的荠麦弥望呼应。暗示今日的萧条冷落。此处是实写。
虚实结合，今昔对比，突出了今日扬州荒凉不堪的景象。
诗人如何写“悲”
品读鉴赏
纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。
诗人如何写“悲”
①用典，化用杜牧“豆蔻”“青楼”等诗句，强调此时的扬州已面目全非，即使有杜牧的才华也难以描摹。
②反衬，用杜牧笔下昔日扬州的繁华反衬今日的萧条残破。
品读鉴赏
自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。
“胡马窥江”指代金兵南侵至长江。
“犹厌言兵”四字，包括无限伤乱语。他人累千万言，亦无此韵味。
——清·陈廷焯《白石道人歌曲》
此处运用了什么手法，表达了怎样的情感
用了拟人的手法。废池、乔木是没有知觉的东西，词人将
它们人格化意即它们是15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中；它们“犹厌言兵”，更何况当地的人民呢？深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。
课堂小结
“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。面对金人铁蹄践踏后残破不堪的扬州城，姜夔将自己心中深沉的家国情怀与时代、现实熔铸在一起，成就了《扬州慢》。
美读作品
至文笔之清刚，情韵之绵邈，亦令人讽诵不厌。
——唐圭璋《唐宋词简释》
朗诵是用声音对诗歌进行二次创作，是对诗歌美的重新塑造。请同学们跟随配乐朗诵，带着对“黍离之悲”的深刻理解，再次诵读这首词。
下 课
Thanks!
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