资源简介

(共20张PPT)
不要靠馈赠去获得朋友。你须贡献你诚挚的爱，学会怎样用正当的方法来赢得一个人的心。
在死亡的门前，我们要思量的不是生命的空虚，而是它的重要性。
最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善于利用每一时机去发掘开拓的人。
世界上最快乐的事，就是为真理而奋斗。
谦逊是藏于土中甜美的根，所有崇高的美德由此发芽滋长。
苏格拉底（约公元前469年—约公元前399年）
古希腊时期的思想家、哲学家和教育家。
一位个性鲜明、从古至今被人毁誉不一的著名历史人物。
苏格拉底是柏拉图的老师，柏拉图是亚里士多德的老师。三人并称“希腊三贤”。
他一生未曾著述，其言论和思想多见于柏拉图和色诺芬的著作，如《苏格拉底言行回忆录》。
人应当坚持正义
苏格拉底之死
公元前399年，雅典法庭以“不敬神明”的罪名判处哲学家苏格拉底死刑。
判决执行前夕，苏格拉底的朋友格黎东潜入监狱，试图劝说苏格拉底越狱逃跑。
苏格拉底不赞同逃跑，他针对格黎东的建议，提出了一系列他所坚持的“正义”理念。
背景
初 读
初读课文
标出重要字词。
苏格拉底提出跟格黎东探讨的主要问题是什么？
苏格拉底最后得出的结论是什么？
全文的谈话思路是怎样的？
苏格拉底面对格黎东的劝说，不断提问，层层递进，
将格黎东带入自己的逻辑轨道，
阐述自己唯正义是从的道德信念，
体现苏格拉底愿意为正义而献身的崇高精神。
演 读
苏格拉底从哪些方面阐述自己的观点？
层层铺垫、步步设问，具有无比的张力。
请你考虑一下，你认为我们该不该说，我们不必尊重人们的一切意见，有些意见要重视，有些就没有必要，也不必听从所有的人的意见，有些人的要听，有些人的不必听？
他如果不服从那一位内行，不理睬他的意见和赞许，而听信另外一些外行的话，不是要遭到损害吗？
如果那个为道义所改善、为不义所毁灭的部分毁了，我们还能活吗？那一个部分，不管叫什么，是我们的那个与道义和不义有关的部分，我们认为它比身体差吗？
是不是我们在任何情况下都不能容许故意做不正当的事？是不是在某某情况下可做，在别的情况下不许做？是不是我们必须承受一些比死刑更加重或者比较轻的刑罚？是不是做不正当的事在任何情况下对于做此事的人都不可避免地是邪恶的、可耻的？
苏格拉底举了“一个从事体力锻炼并且以此为业的人”的事例，有何作用？
类比说理
从本文来看，苏格拉底提问的方式有哪些特点？
1、偏重于问，而不轻易让对方提出问题。
2、只要求对方回答他所提出的问题。
3、发问很谦和。
4、所有问题环环相扣，层层递进，使对方进入自己的逻辑轨道，最后使对方放弃自己原来的观点。
总结——苏格拉底式对话
苏格拉底式对话是一种采用对谈的方式，以澄清彼此观念和思想的方法。
苏氏认为透过对话可使学生澄清自己的理念、想法，使谈论的课题清晰。尤其他认为只要一直更正不完全、不正确的观念，便可使人寻找到“真理”。
这种对话模式，犹如戏剧，拥有无比的张力。尤其穿插轻松、诙谐的语调，屡屡让人陷入推理的自我矛盾中，达致澄清的效果。
他用讨论问题的方式与人交谈，但不把结论直接教给别人，而是指出问题所在，并一步步引导人最后得出正确的结论。这种方法被后人称之为“苏格拉底的提问式对话法”或称“产婆术”。
苏格拉底提问的方法给予我们什么样的启示？
所有的思想都需要不断完善。
所有的问题都是环环相扣的，思考也是如此。
这是做学问所要具备的一种方法和能力。
我们的现实生活中，用“苏格拉底式对话法”也许是解决问题的好办法。
拓 读
苏格拉底坚持正义、舍生取义的行为令人感动；但也有人认为，他应该越狱逃跑，毕竟“留得青山在，不愁没柴烧”。你觉得呢？为什么？
坚持正义、舍生取义的示例在中外历史上还有很多，试举例说明。
积累下面的名言
生，我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。——孟子
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟子
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。——夏明翰
一个人决意赴义时，那么他的头卖给刽子手就要卖得值得。——巴尔扎克（法）
生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。——莎士比亚（英）
生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。——裴多菲（匈牙利）
作业
完成练习册
课外阅读《苏格拉底言行回忆录》《对话录》
下课
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