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海南省海口市2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷
一、观航天墨展】
根据要求答题。
1．研学团队参观航天城主题书法展时，小文同学被一幅书法作品吸引了目光。这幅作品笔画灵动连贯如流星飞动，字形牵丝引带似尾焰划空，体现了中国航天人探索太空的壮志豪情。以下书法作品中，你认为哪一幅是小文看到的那幅作品？（　　）
A． B．
C． D．
2．请把你所选定的作品，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。
【答案】1．C
2．海上生明月 九天揽星河
【知识点】书法；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查对书体特点的理解辨析。篆书，线条匀称，开阔舒展；隶书，蚕头雁尾，刚健峻拔；行书，字形宽扁，稳重遒劲；草书，笔势牵连，自由奔放。（2）本题考查学生汉字的书写。要求用正楷字或行楷字工整、美观地书写；要保证汉字书写绝对正确；要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；有些要考虑标点符号。
1．题干中作品“笔画灵动连贯、字形牵丝引带”是行书特征。
A.字体笔画规整，结构端庄，是楷书；而且作品内容“海日生残夜，江春入旧年”出自王湾《次北固山下》，侧重新旧交替、时序变迁的哲理与羁旅情怀，和航天探索无关；
B.笔画有勾连，如行云流水，灵动飘逸，是行书。但作品内容“海日生残夜，江春入旧年”出自王湾《次北固山下》，侧重新旧交替、时序变迁的哲理与羁旅情怀，和航天探索无关；
C.笔画间有自然牵连，笔势流畅灵动，是行书，符合题干中“流星飞动、尾焰划空”的特征，且作品内容“九天揽星河”体现了航天人探索太空、奔赴苍穹的壮志豪情；
D.作品内容“九天揽星河”虽体现了航天人探索太空、奔赴苍穹的壮志豪情，但此作品笔画规范严谨，横平竖直，结构舒展，比例和谐，是楷书，而不是行书；
故答案为：C。
2．书法作品是从右往左，从上到下的顺序书写的，选中的作品内容是：海上生明月九天揽星河。作答时用简体楷书，按照现代汉语书写顺序，将“海上生明月九天揽星河”正确、工整、规范地抄写在米字格内即可。注意“海、揽、星河”的正确书写。
故答案为：海上生明月九天揽星河
二、赏乡村新貌】
3．小文同学在撰写研学笔记的过程中，遇到了一些问题，请你参与解决。
从高空俯瞰，五指山雨林葱郁，茶山茂盛，五指山中的毛纳村、方诺寨、牙胡梯田更加迷人。
毛纳村茶山层层叠叠，民居 ① （A.错落有致 B.鳞次栉比），是镶嵌在绿色翡翠上的一颗“明珠”。村内的黎族传统船型屋融入了黎族文化和雨林特色，显得既传统又现代。
方诺寨风景秀美，宛如一幅xuàn丽的油画。山野间弥漫着茶香与泥土的气息；田埂间回荡着蛙声与流水的欢唱； 。
牙胡梯田从山脚盘绕到山腰，被誉为“海南第一梯田”的称号。黎族人民 ② （A 因势利导 B因地制宜），打造梯田生态系统：山顶为森林、山腰修梯田、山脚建村寨，创造了人与自然和谐共生的美好生活。
这片土地正依托独特的自然资源和多彩的黎族农耕文化，书写着乡村振兴的新篇章。
（1）关于字形和字音 请你帮忙填写笔记中加点字的字音和空缺的字形。 （1）①我来正音：俯瞰　 　 ②我来填字：xuàn　 　丽
（2）关于成语 横线①②处分别应该使用哪一个成语？ （2）我来选词：（填字母） ①　 　A．错落有致 B．鳞次栉比 ②　 　A．因势利导 B．因地制宜
（3）关于句子 ①“被誉为‘海南第一梯田’的称号。”这句话读起来不通顺，请你修改。 ②仿照画横线句再补写一个句子，使之成为排比句。 （3）①我来改句：　 　 ②我来仿句：　 　
【答案】kàn；绚；A；B；删掉“的称号”；示例1：果园里飘散着甘甜与丰收的喜悦。 示例2：雨林中奏响了生机与活力的乐章。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；句式杂糅
【解析】【分析】（1）俯瞰：fǔkàn，从高处向下看。
绚丽：xuànlì，灿烂美丽。
（2）第一空，错落有致：形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。句中用来形容毛纳村的民居，毛纳村是山村，民居坐落在山上，“错落有致”更能体现山村民居依山而建的自然布局和灵动美感，故选A。
第二空，因势利导：顺着事物发展的趋势加以引导。因地制宜：根据当地的实际情况，制定适当的措施。语境中黎族人民根据五指山“山顶、山腰、山脚”的不同地形，分别规划森林、梯田、村寨，是根据具体地理环境制定方案，“因地制宜”更贴合语境，故选B。
（3）①句式杂糅，“被誉为……”和“获得……的称号”两种表达方式杂糅。
修改：可去掉“的称号”，改为“被誉为‘海南第一梯田’”。
②根据示例“山野间弥漫着茶香与泥土的气息；田埂间回荡着蛙声与流水的欢唱”可知，仿写要符合“地点+动词+名词（景物相关）+与+名词（景物相关）+的+名词（状态/声音等）”的形式；内容贴合乡村自然风光，选取典型场景与事物即可。
示例：溪涧旁摇曳着野花与翠竹的倩影。
故答案为：kàn；绚；
A；B；
删掉“的称号”；示例1：果园里飘散着甘甜与丰收的喜悦。示例2：雨林中奏响了生机与活力的乐章。
【点评】（1）本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
（2）本题考查成语的使用。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
（3）①本题考查学生对病句修改的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
②本题考查句子仿写。解答此类问题时，应分析例句的修辞特点，抓住句式结构，分析语境结构，结合题目要求进行仿写。仿写句子时，应做到句式相同，修辞相同，内容协调一致。
三、咏诗文雅韵】
4．在横线上填写古诗文原句。
同学们在研学中用诗句记录见闻感受：漫步河畔，遥想“①　 　，在水一方。”（《蒹葭》）的缥缈朦胧；登高望远，尽览“②　 　，风烟望五津。”（《送杜少府之任蜀州》）的壮阔气象；徒步雨林，寻得“曲径通幽处，③　 　。”（《题破山寺后禅院》）的隐逸之境；观海浪奔涌，若鲲鹏击水翱翔九天，产生“④　 　，⑤　 　。”（《北冥有鱼》）的豪情；参观革命纪念馆，体会旧社会底层人民“⑥　 　 ！妇啼一何苦！”（《石壕吏》）的悲痛；看非遗匠人烧窑制陶，青烟缭绕间，他们的面容虽也“⑦　 　，⑧　 　。”（《卖炭翁》）却不是如卖炭翁般记录艰难谋生的辛酸，而是传承千年文明的印记。
【答案】所谓伊人；城阙辅三秦；禅房花木深；水击三千里；抟扶摇而上者九万里；吏呼一何怒；满面尘灰烟火色；两鬓苍苍十指黑
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题中第④⑤⑦⑧属于理解型默写，其余属于记忆型默写。对于第④⑤空，根据题干以海浪奔涌喻鲲鹏展翅、尽显豪迈壮阔的语境，契合《北冥有鱼》中“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的壮阔意境与凌云豪情，故④⑤填此两句；根据题干刻画非遗匠人面容沧桑憔悴、饱经风霜的神态语境，贴合《卖炭翁》中“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”**对人物外貌苍老辛劳的描写，故⑦⑧填这两句。另外注意本题中的“谓、伊、城阙、辅、禅房、抟、扶摇、吏、鬓”等字词容易写错。
故答案为：所谓伊人；城阙辅三秦；禅房花木深；水击三千里；抟扶摇而上者九万里；吏呼一何怒；满面尘灰烟火色；两鬓苍苍十指黑。
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
四、扬强国壮志】
5．为增强同学们对自贸港建设的使命感，学校将举办以“心怀强国梦，奋进自贸港”为主题的演讲比赛，请你完善活动环节。
（1）赛前准备：①　 　；② 小组比赛，选拔选手；③　 　 。
（2）现场比赛：① 选手比赛；②　 　；③ 获奖选手发表感言，评委做点评或总结。
【答案】个人收集资料，撰写演讲稿；推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序。（或：推选评委，设置奖项，制订评分细则。）；评选奖项，公布获奖名单。
【知识点】活动设计
【解析】【分析】（1）开展演讲比赛，赛前环节一般是拟发通知组织报名，个人搜集资料撰写讲稿，选拔主持人，确定比赛选手顺序，撰写开场白、串词、结束语，邀请评委，制定评分细则，设计奖项。
根据题干“赛前准备”和“②小组比赛，推荐选手”的提示，结合日常比赛的形式，可设计为：第一空可设计为：拟发通知组织报名，个人搜集资料撰写讲稿；第二空可设计为：推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序。或，推选评委，设置奖项，制订评分细则。
（2）开展演讲比赛，比赛现场环节一般为选手上场比赛，评委打分并公布比赛结果，评委点评并颁奖，获奖选手发表感言等。根据题干“现场比赛”和“①选手比赛”“③获奖选手发表感言，评委做点评或总结”的提示，结合日常比赛的形式，第二空可设计为：评委打分并公布比赛结果。
故答案为：（1）个人收集资料，撰写演讲稿；
（2）推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序。（或：推选评委，设置奖项，制订评分细则。）；评选奖项，公布获奖名单。
【点评】本题考查活动设计。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，目的是什么。设计活动项目内容要紧扣活动主题，并具有操作性。
研学小组想邀请自贸港建设研究专家张华教授为同学们做专题讲座，组长撰写了邀请函的初稿，其中有两处问题，请你帮忙修改。
邀请函
尊敬的张教授：
为加深同学们对海南自贸港建设的认识，我校拟于2025年6月20日上午九点举办“心怀强国梦，奋进自贸港”主题活动，诚邀您届时到场为同学们做一场关于自贸港建设的专题讲座，期待您的到来。
椰风中学研学小组
2025年6月10日
6．这则邀请函格式上有一处错误，请写出修改意见。
7．这则邀请函内容不完整，请写出修改意见。
【答案】6．称呼要顶格写
7．在“2025年6月20日上午九点”的后面加上具体活动地点，如“学校报告厅”。
【知识点】应用文
【解析】【点评】（1）本题考查邀请函的写作分析。邀请函又叫邀请信，是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。它是现实生活中常用的一种日常应用写作文种。这类书信使用广泛。在应用写作中邀请函是非常重要的，邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。但要注意，语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。（2）本题考查邀请函的正文内容。邀请函正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语等。
6．标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称+邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语+称呼”，如“尊敬的王老师”。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要项格写。最后是落款，位置靠右，上一行写邀请人或邀请单位，下一行写明具体的邀请时间。
此处应将“尊敬的张教授”顶格写。
故答案为：称呼要顶格写。
7．邀请函正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。故应在活动时间“2025年6月20日上午九点”之后加活动地点，如“在学校多媒体报告厅”。
故答案为：在“2025年6月20日上午九点”的后面加上具体活动地点，如“学校报告厅”。
五、古诗阅读。(5分)
阅读下面古诗，完成下面小题。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
8．微视频社团计划将本诗拍摄成一个短视频，请你完成视频拍摄脚本。
诗句内容 镜头角度 整体画面 预期表现效果
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 远景 八月秋深，乌云密布大风怒号，茅屋屋顶被狂风卷起，茅草漫天飞舞。 （1）　 　
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 （2）　 　 （2）破漏的屋子没有一处干燥的地方，　 　。 通过破屋漏雨的场景，表现诗人窘迫凄凉的处境。
9．小文使用DeepSeek智能助手分析这首诗歌的情感，得到的情感核心词汇为“崇高”，请你结合相关诗句，分析诗歌是如何体现“崇高”这一精神的。
【答案】8．描写茅草被狂风卷飞之景，突出风势的猛烈，破坏力大。；近景/特写；雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。
9．“崇高”在于：诗人由自己的苦难，想到天下百姓的苦难，宁愿“吾庐独破”，受冻至死，也要得到“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，诗人这种推己及人、舍己为人的精神，正是崇高所在。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；忧国伤时
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容的理解把握。解答时，应先通读全诗，分析意象，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握诗歌的思想感情、写法等；最后结合全诗内容，分析品味即可。（2）本题考查情感主旨，要在理解诗文内容的基础上，结合诗文的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗文所表现的意境中去体会作者的情感。
参考译文：
茅屋为秋风所破歌
八月深秋，狂风大声呼啸，卷走我屋顶上好几层茅草。茅草飞过江水，散落在江边郊野，飞得高的缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘落到池塘和低洼的积水处。
南村的一群孩童欺负我年老体弱，竟忍心当着我的面像强盗一样行事。公然抱着茅草跑进竹林里，我喊得口干舌燥也制止不住，只好拄着拐杖回来独自叹息。
不久狂风停歇，乌云像墨一样浓重，深秋的天空灰蒙蒙渐渐昏暗下来。多年的布被子又冷又硬像铁块一样，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。屋顶床头到处漏雨，没有一处干燥的地方，雨水像麻线一样密密麻麻下个不停。自从战乱以来我就很少安眠，漫漫长夜到处湿漉漉，如何才能熬到天亮！
怎么才能得到千万间宽敞高大的房屋，普遍庇护天下贫寒的读书人，让他们都露出欢颜！任凭风雨吹打，房屋安稳得像大山一样。唉！什么时候眼前能突然出现这样的房屋，即使唯独我的茅屋破败，我受冻而死也心甘情愿！
8．（1）结合“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”可知，“风怒号”写出风势凶猛，“卷”“飞”“洒”“挂罥”“飘转”等动词细致描绘茅草被狂风席卷的动态。远景镜头能完整呈现这一场景，由此可知，预期表现效果是通过茅草漫天飞舞、四散飘落的画面，凸显狂风的狂暴与破坏力，为后文诗人的困境铺垫氛围。
（2）结合“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”可知，诗句聚焦屋内漏雨的细节，“无干处”显漏雨范围之广，“雨脚如麻”以比喻写雨丝密集连绵。近景或特写镜头能放大这些细节，由此可知，整体画面需展现“雨点不间断，像下垂的麻线一样密集”，让观众直观感受雨水肆虐的状态，强化诗人居所的破败与处境的凄凉。
故答案为：描写茅草被狂风卷飞之景，突出风势的猛烈，破坏力大。近景/特写；雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。
9．结合“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”可知，诗人在自身遭受茅屋被吹破、屋漏淋雨的苦难时，没有仅局限于个人的困境，而是发出了希望拥有千万间广厦庇护天下贫寒之士的呼喊，展现出超越个人苦难的博大胸怀。
结合“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”可知，诗人甚至愿意以自己“庐独破受冻而死”为代价，换取天下寒士的安宁，这种舍己为人、心系苍生的情怀，突破了个人私利的局限，达到了精神境界的崇高。由此可知，诗歌通过诗人从自身苦难延伸到对天下寒士的关怀，并愿牺牲自我的诗句，体现了“崇高”的精神。
故答案为：“崇高”在于：诗人由自己的苦难，想到天下百姓的苦难，宁愿“吾庐独破”，受冻至死，也要得到“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，诗人这种推己及人、舍己为人的精神，正是崇高所在。
六、文言文阅读。 (12分)
阅读下面两篇文言文，完成下面小题。
【甲】
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
(《礼记·礼运》节选)
【乙】
管仲既任政相①齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗②同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服③度则六亲④固……下令如流水之原，令顺民心。”故论卑⑤而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。
(《史记·管晏列传》节选)
【注释】①相：出任国相。②俗：指百姓。③服：遵循。④六亲：指父、母、兄、弟、妻、子。⑤论卑：指政令平易符合下边的民情。
10．借助《古代汉语词典》《现代汉语词典》，完成表格中的内容。
句子 《古代汉语词典》《现代汉语词典》 I.字音(填字母) II.词语理解(填序号)
（1）故人不独亲其亲 A.qīn ①亲属；亲人。②亲近；宠爱。③亲自；亲身。④以……为亲。 B.qìng ①夫妻双方父母互称。 （1）　 　 （4）　 　
（2）是故谋闭而不兴 A.xīng ①兴起；产生。②兴旺；昌盛。③或许。 B.xìng ①兴趣；兴致。②喜欢。 （2）　 　 （5）　 　
（3）上服度则六亲固 A.dù ①计量的器具或单位。②气度；风度。③制度；法度。④越过。 B.duó ①估计；揣测。②计算；衡量。 （3）　 　 （6）　 　
11．请用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）选贤与能，讲信修睦。
（2）仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
12．【乙】文中管仲治理有方，齐国很快强盛起来，那么当时的齐国能不能称得上是【甲】文中所说的大同社会呢？结合两文内容谈谈你的看法。
【答案】10．A；A；A；④；①；③
11．（1）选拔推举品德高尚、有才干的人，(人人)讲求诚信，培养和睦气氛。
（2）仓库充实，百姓就懂得礼节；衣食充足，百姓就知道光荣和耻辱。
12．不能。因为管仲的治理只是在一定时期内使齐国成为强国的，但未达到《礼记》中“谋闭不兴”“外户不闭”的大同境界。管仲治国的目的不是为了建立“天下为公”的社会形态，而是为了达到富国强兵的目的。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音及意思的掌握。此题比较简单，关键是看平时的积累。平时注意积累形似字、多音字的正确读音，正确理解字义，解答题目时要根据语境中的字的意思确定读音。（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。
参考译文：
【甲】
在大道施行的时候，天下是人们所共有的，选举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的孩子，（要）使老人有终老的保障，中年人能够发挥自己的才能，为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。男子有职业，女子有归宿。财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为想要据为己有；力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是为了自己的私利。因此，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人（之事）不会兴起，所以（家家户户）门从外面带上，而不从里面闩上，这叫做“大同”社会（理想社会）。
【乙】
管仲已经在齐国执政任相，凭借着小小的齐国在海滨的条件，流通货物，积聚财帛，使得国富兵强，办事能够与百姓同好恶。所以，他在《管子》一书中说：“仓库储备充实了，百姓才懂得礼仪节操；衣食富足了，百姓才能分辨荣辱；君主的做法合乎法度，父母兄弟妻子关系才会稳固……国家颁布的政令就像流水的源头一样畅通无阻，是因为它能顺应民心。”因为道理浅显，容易施行。百姓所要求的，就顺应他们的愿望给予他们；百姓所反对的，就顺应他们的愿望废除它。
10．（1）查阅词典可知，“亲”有如下释义：A.qīn，①亲属；亲人。②亲近；宠爱。③亲自；亲身。④以……为亲。B.qìng，①夫妻双方父母互称。“故人不独亲其亲”意思是因此人们不只是敬爱自己的父母；亲：以……为亲；故读音为A“qīn”，释义为：④以……为亲。
（2）查阅词典可知，“兴”有如下释义：A.xīng，①兴起；产生。②兴旺；昌盛。③或许。B.xìng，①兴趣；兴致。②喜欢。“是故谋闭而不兴”意思是图谋之心闭塞而不会兴起；兴：兴起，产生；故读音为A“xīng”，释义为“①兴起；产生”。
（3）查阅词典可知，“度”有如下释义：A.dù，①计量的器具或单位。②气度；风度。③制度；法度。④越过。B.duó，①估计；揣测。②计算；衡量。“上服度则六亲固”意思是君主的做法合乎法度，父母兄弟妻子关系才会稳固；度：法度，制度；故读音为A“dù”，释义为“③制度；法度”。
故答案为：A；A；A；④；①；③。
11．重点词有：（1）与：通“举”，选举，推举。修：培养。睦：和睦。
（2）实：充实。而：连词，表顺承。足：充足。
故答案为：（1）选拔推举品德高尚、有才干的人，（人人）讲求诚信，培养和睦气氛。
（2）仓库充实，百姓就懂得礼节；衣食充足，百姓就知道光荣和耻辱。
12．从甲文可知，“大同社会”的核心是“天下为公”，即资源共享，如“货恶其弃于地也，不必藏于己”；人人为公，如“力恶其不出于身也，不必为己”，最终实现“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，外户而不闭”的无纷争状态，且社会成员普遍得到保障，“老有所终……废疾者皆有所养”）。
而乙文中，管仲治齐的目标明确是“富国强兵”，手段是“通货积财”“令顺民心”，即通过顺应民情让国家强盛。其治理本质是服务于齐国的局部强盛，并未追求“天下为公”的普世共享，也未达到“谋闭不兴”“外户不闭”的无纷争境界。因此，齐国仅为强国，未达甲文“大同社会”的核心标准，故不能称为大同社会。
示例：不能。从社会理念看，甲文“大同社会”核心是“天下为公”，追求资源共享（货不必藏于己）、公利至上（力不必为己），社会无盗窃乱贼，外户不闭；而乙文管仲治齐，目标是“富国强兵”，通过通货积财、顺民心让齐国强大，是服务于齐国的局部发展，未实现“天下为公”的普世共享，也达不到“谋闭不兴”的无争境界，故齐国不是大同社会。
故答案为：不能。因为管仲的治理只是在一定时期内使齐国成为强国的，但未达到《礼记》中“谋闭不兴”“外户不闭”的大同境界。管仲治国的目的不是为了建立“天下为公”的社会形态，而是为了达到富国强兵的目的。
七、名著阅读(6分)
阅读文字，完成各小题。
13．阅读《钢铁是怎样炼成的》摘抄片段，按照笔记小贴士的提示，补充表格完成任务。
摘抄 朱赫来说：“……保尔，你完全能成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。你具备一切条件，只是年纪还轻，而且对阶级斗争的认识少了点。小弟弟，我告诉你一条正确的道路，因为我知道你会有出息，我讨厌那些苟且偷生的家伙。现在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隶们起来造反了，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的是勇敢的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥；需要的是能够坚决斗争的钢铁战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上往墙缝里钻的软骨头”。 人最宝贵的是生命，生命对于每个人来说只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时候他就能够说：‘我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断。 保尔怀着这样的思想，离开了烈士墓。
做笔记 提要：①记叙了朱赫来逃亡期间在保尔家暂住，给保尔讲述革命道理的事。 心得：②朱赫来为保尔指明前进的方向，也启示我们要为理想努力奋斗，无惧困难。 提要：①　 　 心得：②　 　
【笔记小贴士】写提要——概括内容要点；写心得——记录体验感想。
14．马上要进入初三的学习生活了，你的好友小海却陷入青春期的迷茫中，找不到人生目标，成绩急剧下降，时常将“躺平”挂在嘴边。请你结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的具体经历和精神，写一段话劝说他积极面对挑战。
【答案】13．保尔大病初愈之后在烈士公墓前思考生命的意义。；生命宝贵，我们不应该虚度时光，应当有崇高的理想，并为之不懈奋斗。
14．示例：小海，别轻易放弃，振作起来，积极面对，你一定能找到属于自己的人生目标，绽放出属于自己的光芒！你看《钢铁是怎样炼成的》里的保尔，经历了那么多的艰难困苦，从战场上的枪林弹雨到建设工地上的艰苦劳动，身体都遭受了严重的摧残，可他从未放弃过自己的理想和追求。他用自己的行动告诉我们，只要有坚定的信念和不屈的精神，就没有克服不了的困难。初三的学习生活虽然充满挑战，但这也是你成长的重要阶段。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文学名著的阅读及谈启示的能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。谈启示时，可结合名著的人物、主题来阐述。（2）本题考查劝说词的拟写。要抓住劝说目的，然后结合劝说对象的特点，找出合适的事实和道理进行劝解。同时注意劝说的语气要得体，要有礼，说理不说人。最后注意字数的要求。
13．可模仿左侧的“提要”和“心得”内容，根据笔记小贴士（写提要——概括内容要点；写心得——记录体验感想），补充右侧表格的空白部分。
从“保尔怀着这样的思想，离开了烈士墓”并结合“人最宝贵的是生命，生命对于每个人来说只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断”内容可知，右侧摘抄片段描述了保尔在烈士墓前的内心独白，核心内容是保尔对生命意义的思考，如“人的一生应当这样度过……”，并决心为人类解放而奋斗。故提要可概括为：保尔大病初愈之后在烈士公墓前思考生命的意义。
从“要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断”可知，保尔的反思强调“抓紧时间赶快生活”，反对虚度年华，这引发了读者对珍惜生命、积极奋斗的共鸣。故可得心得为：这段文字启示我们要珍惜生命，勇敢追求理想，不虚度光阴，活出生命的价值。
故答案为：保尔大病初愈之后在烈士公墓前思考生命的意义。生命宝贵，我们不应该虚度时光，应当有崇高的理想，并为之不懈奋斗。
14．根据要求，结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的具体经历和精神，写一段话劝说小海积极面对“陷入青春期的迷茫中，找不到人生目标，成绩急剧下降”等方面的挑战。
《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。保尔具有为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。从保尔的成长经历看，保尔当过童工，从小在社会最低层饱受折磨和侮辱，其后人生经历中，无论是战场上的搏杀，感情上的波折，还是工作上的磨难，都使他更加勇敢和坚强，面对伤病，绝不低头，以笔为枪，继续战斗。保尔柯察金具有钢铁般的意志，不怕一切困难，最终成长为一位拥有钢铁般意志的共产主义战士。结合这些内容劝导即可。
示例：小海，我知道你最近有些迷茫，常说“躺平”，但想想保尔·柯察金吧。他在战争中负伤、瘫痪后，仍坚持学习写作，克服了失明和病痛，最终完成了《钢铁是怎样炼成的》这部书。他的精神告诉我们：生命的意义在于奋斗，而非逃避。初三的学习就像保尔面对的挑战，只要我们像他一样坚定目标、勇敢拼搏，就一定能找到方向，收获成长。加油，让我们一起积极面对！
故答案为：示例：小海，别轻易放弃，振作起来，积极面对，你一定能找到属于自己的人生目标，绽放出属于自己的光芒！你看《钢铁是怎样炼成的》里的保尔，经历了那么多的艰难困苦，从战场上的枪林弹雨到建设工地上的艰苦劳动，身体都遭受了严重的摧残，可他从未放弃过自己的理想和追求。他用自己的行动告诉我们，只要有坚定的信念和不屈的精神，就没有克服不了的困难。初三的学习生活虽然充满挑战，但这也是你成长的重要阶段。
八、文学类文本阅读
阅读下面文章，完成下面小题。
在河之洲
陈忠实
①汽车不久就进入麦深似海的关中平原的腹地。时令刚五月，吐穗扬花的小麦一望无际。车过渭河，田堰层叠的渭北高原，被青葱葱的麦子覆盖着。
②我的心绪早已舒展欢愉起来，却不完全因为满川的绿色的浸染和撩拨，更有潜藏心底的极富诱惑的期盼——即将踏访两千多年前那位“窈窕淑女”曾经生活和恋爱的“在河之洲”了。
③我少年时期在初中语文课本上，初读那首被称做中国第一首爱情诗歌，一诵成记，终生难忘。在河之洲，在哪条河边的哪一块芳草地上，曾出现过一位窈窕淑女，演绎出千古诵唱不衰的爱情诗篇？神秘而又圣洁的在河之洲就在我的心底潜存下来。在河之洲，就是渭北高原的洽川，我现在就奔着那方神秘而又圣洁的芳草地来了。
④远远便瞅见了黄河。黄河贴着绵延起伏的断崖的崖根，悄无声息地涌流着。黄河冲出禹门，又冲出晋陕大峡谷，到这里才放松了，温柔了，也需要抒情低吟了。她抖落下沉重的泥沙，孕育出渭北高原这方丰饶秀美的河洲。这是令人一瞅便感到心灵震颤的一方绿洲，顿然便自惭想像的狭窄和局限。这里坦坦荡荡铺展开的绿莹莹的芦苇，一望无际。那青葱的绿色所蕴聚的气象，让我站在坡坎上，久久说不出一句话来，那方自少年时代就潜存心底的在河之洲，完全不及现实的洽川之壮美。
⑤芦苇正长到和我一般高，齐刷刷，绿莹莹，宽宽的叶子上绣积着一层茸茸的白毛，纯净到纤尘不染。我漫步在芦苇荡里，似可感到芦苇的呼吸。我想到那位身姿窈窕的淑女，也许在麦田里锄草，在桑树上采摘桑叶，在芦苇丛里聆听鸟鸣，高原的地脉和洽川芦荡的气韵，孕育出窈窕壮健的身姿和洒脱清爽的质地，才会使那个万众景仰的周文王一见钟情，倾心求爱，在这莽苍郁葱的芦苇荡里，留下《诗经》开篇的爱情诗篇，萦绕在这个民族每一个子孙的情感之湖里，滋润了两千余年，依然在诵着吟着品着咂着，成了一种永恒。
⑥雨下起来了。芦苇荡里白茫茫一片铺天盖地的雨雾，腾起排山倒海般雨打苇叶的啸声，一波一波撞击人的胸腔。走到芦苇荡里一处开阔地时，看到一幅奇景，一个大水塘里，竟然有几十个人在戏水，年轻人居多，也有上了年岁的人。这个时月里的渭北高原，又下着大雨，气温不过十度，那些人只穿泳衣在水塘里戏闹着，似乎不可思议。其实这是一个温泉，大约从文王向民间淑女求爱之前就涌流到今天了。温泉蒸腾着白色的水汽，像一只沸滚的大锅，一团一团温热湿润的水汽向四周的芦苇丛里弥漫，幻如仙境。
⑦这肯定是我见过的最绝妙的温泉了，也肯定是我观赏到的最壮观的芦苇荡了，造化给缺雨干旱的渭北高原赐予这样迷人的一方绿地一塘好水，弥足珍贵。芦苇丛生的湿地河滩，被尊为地球的肺。无需特意强调，谁都知道其对于人类生存不可或缺的功能。
⑧我便庆幸，在黄河滩的洽川，芦苇在蓬勃着，温泉在涌着冒着，现代淑女和现代君子，在这一方芳草地上，演绎着风流。
15．阅读全文，根据作者的见闻感受，填写表格。
16．写批注是品读文章的好方法，品味下面语句，任选一句按要求写批注。
（1）芦苇正长到和我一般高，齐刷刷，绿莹莹，宽宽的叶子上绣积着一层茸茸的白毛，纯净到纤尘不染。（从加点词语表达效果的角度赏析）
（2）芦苇荡里白茫茫一片铺天盖地的雨雾，腾起排山倒海般雨打苇叶的啸声，一波一波撞击人的胸腔。（从描写方法或修辞的角度赏析）
17．选文第③段插入“我”少年时期初读《关雎》的回忆有什么作用？
18．有人建议将选文标题改为《洽川之行》，你觉得哪个标题更好？请结合文章，谈谈你的看法
19．黄河精神是中华民族精神的象征。语文老师准备在班级里开展“感悟黄河精神”的学习活动，小文同学找到了两幅黄河标志设计图，你认为哪一幅更能体现文中蕴含的黄河精神？请结合文章，说说你选择的理由。
【甲】 【乙】
【答案】15．①芦苇茂盛 ②震颤、自惭
16．（1）示例1：运用叠词，“齐刷刷，绿莹莹”“宽宽的”“茸茸的”等叠词，从高度、颜色、形态等角度生动地写出芦苇生长得茂盛、富有生命力的特点，增强了语言的韵律感和画面感，表达了作者的喜爱之情。
（2）示例1：运用了比喻、夸张的修辞手法，把雨打芦苇叶的声音比作排山倒海的啸声，生动地描展现了雨势之猛和雨声之大，表现了作者看到雨中芦苇壮观景象后内心的震撼之情。
示例2：从视觉和听觉两个角度，生动形象地描绘出暴雨中芦苇荡的壮观景象，表现了作者内心的震撼之情。
17．内容上：①叙写了我初识“在河之洲”的经历，突出“在河之洲”的神秘圣洁和魅力，表达“我”的喜爱之情。②丰富文章的内容和层次感，增添文化底蕴，增强文章的历史厚重感。
结构上：①呼应题目“在河之洲”，为后文抒发对“在河之洲”的热爱与赞美的感情作铺垫。②承上启下，承接前文对“在河之洲”的憧憬，引出下文实地踏访现实中的“在河之洲”。
18．《在河之洲》更好。①从内容上来说，原标题直接引用《诗经》名句，赋予文章深厚的文化底蕴和诗意，与作者回忆少年时初读《关雎》的经历巧妙呼应。
②从结构上来说，作为文章的线索贯穿全文，文章围绕作者对在河之洲的憧憬，初读《关雎》的想象和踏访实地等内容展开，使文章结构更严谨，层次更清晰。
③从情感表达上来说，“在河之洲”寄托了作者少年时期的好奇、向往，实地踏访的震撼，它是作者情感的载体。
④从象征意义来说，“在河之洲”既写实地描绘了洽川湿地的自然景观，又象征着中华文化的诗意源头，寄托着作者对传统文化、人与自然关系的深刻思考。
19．示例1：我认为甲图更能体现文中的黄河精神。理由：甲图的标志设计成蜿蜒的黄河在奔腾流淌，又好像一条巨龙盘旋在中华大地上，寓意着黄河源远流长、奔腾不息、勇往直前的内涵，这与《在河之洲》中黄河孕育生命、生生不息的民族精神相契合。
示例2：我认为乙图更能体现文中的黄河精神。理由：乙图的标志是人的指纹组成黄河“几”形的河流形状，里面还有一个“人”字，寓意着黄河是孕育生命、承载文明的母亲河，彰显了人与自然的和谐共生的理念，与《在河之洲》中黄河孕育生命，承载文化、生生不息的民族精神相契合。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；散文；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。
（2）本题考查鉴赏语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。
（3）本题考查学生鉴赏文章行文构思的能力。为什么写某人某事某物某景？要么是正面表现，要么是侧面衬托、对比或烘托，要么是铺垫、悬念，要么在结构上照应、过渡，要么突出人物形象，要么深化主题。
（4）本题考查标题的赏析。标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。
（5）考查图文转化能力。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息，最后依据题干要求，把画面内容转化为语言，规范作答。
15．①空：由“洽川”可定位到第③段，由第④段“这里坦坦荡荡铺展开的绿莹莹的芦苇，一望无际”以及第⑤段“我漫步在芦苇荡里，似可感到芦苇的呼吸”可知，在洽川见到的典型景象是芦苇荡，所以①处应填：芦苇丛生（或“芦苇荡绿”）。
②空：由“河州秀美”定位到第④段，由第④段“这是令人一瞅便感到心灵震颤的一方绿洲，顿然便自惭想像的狭窄和局限。这里坦坦荡荡铺展开的绿莹莹的芦苇，一望无际。那青葱的绿色所蕴聚的气象，让我站在坡坎上，久久说不出一句话来”可知，作者面对渭北高原河洲美景时，内心被深深震撼，突然就为自己想象的狭窄与局限而感到惭愧。所以②处应填：震撼、惊叹、自惭等。
故答案为：①芦苇茂盛；②震颤、自惭。
16．（1）“齐刷刷”体现芦苇高度整齐，“绿莹莹”展现颜色翠绿鲜亮，“宽宽的”描绘叶子形态，“茸茸的”突出白毛质感。这些叠词从多维度刻画芦苇，让芦苇茂盛、富有生机的样子鲜活呈现，叠词本身读起来朗朗上口，增添语言韵律，也传递出作者对芦苇的欣赏与喜爱。
（2）从修辞的角度：“排山倒海般雨打苇叶的啸声”，把雨打芦苇声比作排山倒海的啸声，“排山倒海”又有夸张意味，突出雨势猛、雨声大，营造出震撼氛围，体现作者内心震撼。
从描写方法角度：“白茫茫一片铺天盖地的雨雾”是视觉描写，呈现雨雾之广；“排山倒海般雨打苇叶的啸声”是听觉描写，展现雨声之巨。视觉与听觉结合，立体呈现暴雨中芦苇荡的壮观，进而表现作者内心被冲击后的震撼。
（1）示例1：“齐刷刷”“绿莹莹”“宽宽的”“茸茸的”这些叠词用得精妙。“齐刷刷”展现芦苇高度齐整，如列队般规整；“绿莹莹”凸显颜色鲜翠，似含光欲滴；“宽宽的”描绘叶片舒展之态，“茸茸的”体现白毛轻柔质感。它们从多方面刻画芦苇，使其茂盛生机跃然纸上，语言因叠词更富韵律，字里行间满是作者对洽川芦苇的欣赏与喜爱。
（2）示例1：“排山倒海般雨打苇叶的啸声”运用比喻与夸张，将雨声比作排山倒海的啸声，夸张地突出雨势之猛、声响之大。这不仅让雨中芦苇荡的磅礴气势具象可感，更强烈冲击着读者感官，真切传递出作者面对此景时内心的震撼与激荡。
示例2：从视觉写“白茫茫”的雨雾，展现其在芦苇荡铺天盖地之态；从听觉写“排山倒海”的雨声，凸显其撞击胸腔的强劲力道。视听结合全方位呈现暴雨中芦苇荡的壮观，既让读者如临其境，又深刻体现作者被自然伟力震撼的强烈情感。
故答案为：（1）示例1：运用叠词，“齐刷刷，绿莹莹”“宽宽的”“茸茸的”等叠词，从高度、颜色、形态等角度生动地写出芦苇生长得茂盛、富有生命力的特点，增强了语言的韵律感和画面感，表达了作者的喜爱之情。
（2）示例1：运用了比喻、夸张的修辞手法，把雨打芦苇叶的声音比作排山倒海的啸声，生动地描展现了雨势之猛和雨声之大，表现了作者看到雨中芦苇壮观景象后内心的震撼之情。
示例2：从视觉和听觉两个角度，生动形象地描绘出暴雨中芦苇荡的壮观景象，表现了作者内心的震撼之情。
17．内容上：由第③段“我少年时期在初中语文课本上，初读那首被称做中国第一首爱情诗歌，一诵成记，终生难忘。在河之洲……”可知，“我”少年时在课本中初遇“在河之洲”，从《关雎》的诗句里感知其浪漫，这份记忆让“在河之洲”在心中成了神秘又圣洁的存在。这不仅突出了“在河之洲”因承载千古爱情诗篇而具有独特魅力，也直白表达了“我”对它的喜爱；同时，引入《诗经》相关内容，丰富了文章内容，增添了文化底蕴，让文章更具历史厚重感。
结构上：由第③段“……在河之洲就在我的心底潜存下来”可知，该部分紧扣“在河之洲”这一题目，与题目形成呼应；由第②段“潜藏心底的极富诱惑的期盼”和第④段“那方自少年时代就潜存心底的在河之洲，完全不及现实的洽川之壮美”等可知，前文写“我”对“在河之洲”满怀期盼，此段承接了这份憧憬，又自然引出下文“我”实地踏访洽川这一现实中的“在河之洲”的内容，为后文抒发对其热爱与赞美之情做了铺垫，起到了承上启下的作用。
故答案为：内容上：①叙写了我初识“在河之洲”的经历，突出“在河之洲”的神秘圣洁和魅力，表达“我”的喜爱之情。②丰富文章的内容和层次感，增添文化底蕴，增强文章的历史厚重感。
结构上：①呼应题目“在河之洲”，为后文抒发对“在河之洲”的热爱与赞美的感情作铺垫。②承上启下，承接前文对“在河之洲”的憧憬，引出下文实地踏访现实中的“在河之洲”。
18．从内容上：首先标题“在河之洲”直接取自《诗经 关雎》中的名句，其次由第③段明确提到“我少年时期在初中语文课本上，初读那首被称做中国第一首爱情诗歌”“在河之洲就在我的心底潜存下来”可知，标题与作者这一回忆巧妙呼应，让文章内容与《诗经》承载的古典文化紧密勾连，天然带有深厚的文化底蕴与诗意，丰富了文本的文化内涵。从结构上：由第②段写“潜藏心底的极富诱惑的期盼——即将踏访……‘在河之洲’了”，第③段忆及少年对其的向往，第④至⑧段则详述实地踏访洽川这一现实“在河之洲”的所见所感可知，“在河之洲”是贯穿全文的线索。全文围绕标题展开，使思路清晰，结构严谨，各部分衔接自然。从情感表达上：由第③段“神秘而又圣洁的在河之洲就在我的心底潜存下来”可知，少年时它是“神秘而又圣洁”的符号，寄托着好奇与向往；由第④段“令人一瞅便感到心灵震颤”“完全不及现实的洽川之壮美”等描写可知，作者面对渭北高原河洲美景时，心灵被深深震撼。标题作为情感载体，让对自然与文化的赞叹表达得更集中深沉。从象征意义上：由第④段“坦坦荡荡铺展开的绿莹莹的芦苇，一望无际”、第⑤段“芦苇正长到和我一般高，齐刷刷，绿莹莹，宽宽的叶子上绣积着一层茸茸的白毛，纯净到纤尘不染”等可知，“在河之洲”指洽川实景；由第③段“我少年时期在初中语文课本上，初读那首被称做中国第一首爱情诗歌……在河之洲就在我的心底潜存下来”可知，“在河之洲”因与《关雎》这一经典爱情诗篇紧密相连，象征着中华文化中爱情与诗意的源头，深深关联着《诗经》所承载的文化基因；由第⑧段“现代淑女和现代君子，在这一方芳草地上，演绎着风流”可知，“芳草地”是自然馈赠，“现代”人们在此“演绎风流”，展现出人与自然的亲和互动，传递出作者对人与自然和谐共生关系的肯定与思考。
故答案为：《在河之洲》更好。①从内容上来说，原标题直接引用《诗经》名句，赋予文章深厚的文化底蕴和诗意，与作者回忆少年时初读《关雎》的经历巧妙呼应。
②从结构上来说，作为文章的线索贯穿全文，文章围绕作者对在河之洲的憧憬，初读《关雎》的想象和踏访实地等内容展开，使文章结构更严谨，层次更清晰。
③从情感表达上来说，“在河之洲”寄托了作者少年时期的好奇、向往，实地踏访的震撼，它是作者情感的载体。
④从象征意义来说，“在河之洲”既写实地描绘了洽川湿地的自然景观，又象征着中华文化的诗意源头，寄托着作者对传统文化、人与自然关系的深刻思考。
19．从两幅图看，它们都围绕黄河展开设计。甲图中，以艺术化的字体呈现“河”字，融入了黄河蜿蜒的形态，色彩上采用红黄渐变，如同黄河水奔腾时的气势，下方的“Huanghe黄河”字样和“中国”印章，突出了黄河的名称与所属。乙图背景是从浅到深的黄色渐变。画面上方是由类似指纹纹路构成的图形，整体呈现出黄河“几”字形的轮廓。图形下方是“黄河”两个艺术字体，再下方是“中华母亲河”的字样。
示例1：我认为甲图更能体现文中的黄河精神。理由：甲图将“河”字艺术化处理，巧妙融入黄河蜿蜒的形态，红黄渐变的色彩如同黄河奔腾的气势，寓意着黄河奔腾不息的生命力与活力，彰显出黄河雄浑壮阔的特质，与《在河之洲》中“黄河在这儿拐出一道大弯，形成了一片广袤的河滩”所展现出的黄河的雄浑大气与强大的生命力相契合，能很好地体现黄河精神。
示例2：我认为乙图更能体现文中的黄河精神。理由：乙图以指纹构成黄河“几”形，包含“人”字，寓意着黄河如同母亲一般，以其独特且不可替代的地位孕育着中华民族，承载着灿烂的中华文明。下方标注“中华母亲河”，凸显黄河作为母亲河孕育生命、承载文明的内涵，与《在河之洲》中“现代淑女和君子在芳草地演绎风流”所体现出的黄河在文化传承和滋养生灵方面的意义相呼应，能够体现黄河精神。
故答案为：示例1：我认为甲图更能体现文中的黄河精神。理由：甲图的标志设计成蜿蜒的黄河在奔腾流淌，又好像一条巨龙盘旋在中华大地上，寓意着黄河源远流长、奔腾不息、勇往直前的内涵，这与《在河之洲》中黄河孕育生命、生生不息的民族精神相契合。
示例2：我认为乙图更能体现文中的黄河精神。理由：乙图的标志是人的指纹组成黄河“几”形的河流形状，里面还有一个“人”字，寓意着黄河是孕育生命、承载文明的母亲河，彰显了人与自然的和谐共生的理念，与《在河之洲》中黄河孕育生命，承载文化、生生不息的民族精神相契合。
九、实用类文本阅读
研学团队来到南繁基地开展“种业科技创新”主题研学活动，请阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】
①2025年中央一号文件提出“要发挥‘南繁硅谷’等重大农业科研平台作用，加快攻克一批突破性品种”。从4年前的“加快建设”到今年的“发挥作用”，提法的变化表明“南繁硅谷”这个重大农业科研平台已经实现了跨越式的突破。
②南繁，也叫南繁育种，或“南繁加代育种”。大多数作物每年只生长一季，一个农作物新品种的诞生，至少需要10到15年的时间。为了加快育种速度，每到冬天，专家们就会带着种子来到海南，借助这里四季如夏的热带气候，让作物多种一季甚至两季，这就是最初的南繁加代育种。海南被誉为我国农作物育种的加速器，每年冬天，大约有700到1000家农业科研单位、高校及企业来到海南，他们的目的地，大多是北在纬18度到19度之间，有三亚的崖州、吉阳，还有乐东、陵水等地。
③当前，我国每年审定或者登记备案的1000多个作物品种七成以上都曾通过南繁育成，80%以上的水稻品种曾通过南繁育成。
（改编自三亚日报《“南繁硅谷”藏着怎样的农业新可能？》）
【材料二】
①在2025种子大会暨南繁硅谷论坛上，智慧育种成为焦点议题。AI育种、智慧育种正在从理论走向现实，良种诞生更可预期。
②点开中国南繁硅谷数字化产业全景图，科研人员可精准获取各基地的育种研发、良种繁制等信息。遥感技术实时传回异常区分析和植物冠层含水数据，让“云”上管田成为可能。
③数据采集智能转型、生物数据整合创新、智能算法效能跃升，技术变革正在改变作物育种的方式与效率。过去强优势杂交水稻组合的选育，往往需要测交上万个组合才能选出1个组合，现在利用算法就能快速预测高产优势组合；中国农科院开发的算法能够精准预测作物表型，计算时间比传统统计模型缩短290倍；中种集团发布“玉米品种晋级与精准定位决策系统”，能快速完成品种分析和种植区域定位……科技赋能正推动“经验育种”向“精确育种”转变。
④我国智能育种与跨国种业巨头相比仍存差距。大数据育种平台建设方面仍较薄弱，商业化有待突破。海量的育种数据未实现互联互通，制约了“智慧大脑”算力与算法的充分释放。“要加快运用智慧育种技术选育具有高产、优质、耐逆等特点的‘超级品种’。”中国科学院院士钱前说。
（改编自新华社《当AI遇上种子，如何助力培育出“超级品种”？》）
【材料三】
①我市南繁种业发展存在的主要问题：
②重点要素保障不到位。一是南繁科研单位被土地流转等问题牵扯过多精力，不利于工作的开展；二是农田基础配套设施老旧；三是公共服务平台不健全；四是缺乏高端育种人才，且95%以上为“候鸟型”科技人员。
③生物育种产业化进展缓慢，企业主导创新不足；各科研单位缺乏协同协作，没有形成共享共创式科研平台；种业研发仍然以传统杂交选育为主，处于“跟跑”阶段，生物育种核心技术欠缺，成果同质化严重。
④受耕地、成本等因素制约，新研品种很难在本地推广，科研成果转化困难，育种与繁育、推广各环节脱节，产学研用融合发展的局面尚未真正形成。
⑤国内种业企业多小、散，竞争力不足，国际市场开拓不足；国内企业科研投入少，2023年种子巨头拜耳公司投入的育种研发经费为232亿人民币，而我国2030家较大规模种业企业的研发投入共60亿元。
⑥大量种子频繁调运容易导致有害生物入侵风险；南繁基地现有隔离检疫能力有限，检疫技术落后，转基因生物监管存漏洞；生物安全管理体系不完善，相关职能部门之间缺乏协同性；公众防范意识不足。
⑦育种重复率高，易引发侵犯知识产权问题，部分南繁科研单位知识产权保护意识较弱，种业知识产权维权举证难；种业权利人所受损失与侵权人所获利益难以确定，导致侵权成本低。
（改编自三亚市人大常委会《关于我市南繁种业发展情况的调研报告》）
20．下列对三则材料的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．中央一号文件的提法变化，充分说明“南繁硅谷”的建设已取得一定成就，应进入发挥作用阶段，加快攻克一批突破性品种了。
B．南繁硅谷是我国最大的农业科研平台，每年吸引上千家单位参与，审定作物品种中八成以上经其育成。
C．科技赋能现代农业，南繁硅谷的智能育种技术处于国际先进行列。
D．南繁基地生物安全面临挑战，主要是因为大量种子频繁调运导致了有害生物入侵。
21．结合材料一，探究海南被称为育种“加速器”的主要原因。
22．材料二第③段通过多种方法介绍智慧育种技术，请指出其中一种方法，并分析其作用。
23．研学团队针对“南繁硅谷”品牌建设进行头脑风暴，请你结合以上材料或实际情况，提出三条具体措施。
【答案】20．A
21．独特的热带气候条件
22．示例1：举例子，通过列举强优势杂交水稻组合选育、中国农科院开发的算法以及中种集团发布的“玉米品种晋级与精准定位决策系统”等具体事例，具体直观地展现了智慧育种技术在实际应用中的成果。
示例2：作比较，将过去强优势杂交水稻组合选育的情况与现在利用算法就能快速预测高产优势组合的情况、中国农科院开发的算法计算时间比传统统计模型缩短290倍等进行对比，突出说明了智慧育种技术在提高育种效率方面的显著优势。
示例3：列数字，列举“上万个”“290倍”等具体数据，具体地说明了智慧育种技术的效率提升，让读者直观感受到技术革新带来的巨大进步。
23．示例：①推动AI、大数据等技术在育种领域的应用，提升“南繁硅谷”科技实力。
②解决土地流转、设施老化等问题，吸引更多人才参与南繁科研，增强品牌吸引力。
③鼓励科研单位合作，共享资源，避免成果重复，提高研发效率。
④推动成果转化，让科研成果更快走向市场，帮助农民增收，扩大“南繁硅谷”的社会影响力。
⑤支持种业企业创新，打造具有国际竞争力的企业品牌。
⑥加强生物安全检疫技术，完善风险防控体系。
⑦健全知识产权保护机制，增强知识产权保护意识，维护科研人员权益。
【知识点】新闻、材料类文本；分析说明方法及其作用；理解概括材料主要内容；启示感悟、反思建议等开放类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（2）本题考查对非连续性文本信息的筛选、整合与概括能力。解答此类题时，首先通读全文，明确文章各自的侧重点；其次根据题干要求，在全文中分别锁定关键信息区域；最后，将提取的信息进行分类归纳，剔除冗余细节，用简洁准确的语言分条概括出核心要素。
（3）本题考查说明方法的作用。解答此类问题时，首先需根据句子中的关键词判定句子运用的说明方法，然后结合句子内容具体分析其作用。
（4）本题考查提建议的能力。梳理材料内容，抓住相关语句来拟写建议。注意建议要具体可执行。
20．A.正确；
B.有误，结合材料一第②段“每年冬天，大约有700到1000家农业科研单位、高校及企业来到海南”及第③段“我国每年审定或者登记备案的1000多个作物品种七成以上都曾通过南繁育成，80%以上的水稻品种曾通过南繁育成”可知，“上千家单位”表述不准确（是“700到1000家”），且“八成以上”仅指水稻品种，并非所有作物品种，同时材料未提及“最大的农业科研平台”；
C.有误，结合材料二第④段“我国智能育种与跨国种业巨头相比仍存差距。大数据育种平台建设方面仍较薄弱，商业化有待突破”可知，我国智能育种并非“处于国际先进行列”；
D.有误，结合材料三第⑥段“大量种子频繁调运容易导致有害生物入侵风险；南繁基地现有隔离检疫能力有限，检疫技术落后，转基因生物监管存漏洞……”可知，生物安全挑战是多种因素导致的，“主要是因为大量种子频繁调运”表述片面；
故答案为：A。
21．结合材料一第②段“为了加快育种速度，每到冬天，专家们就会带着种子来到海南，借助这里四季如夏的热带气候，让作物多种一季甚至两季，这就是最初的南繁加代育种”可知，海南拥有四季如夏的热带气候，能让作物在冬季额外生长一季甚至两季，从而加快育种进程。由此可知，海南被称为育种“加速器”的主要原因是其独特的热带气候条件。
故答案为：独特的热带气候条件。
22．示例一：举例子。结合材料二第③段“过去强优势杂交水稻组合的选育，往往需要测交上万个组合才能选出1个组合，现在利用算法就能快速预测高产优势组合；中国农科院开发的算法能够精准预测作物表型……中种集团发布‘玉米品种晋级与精准定位决策系统’，能快速完成品种分析和种植区域定位”可知，此处列举了杂交水稻选育、农科院算法、中种集团系统等具体事例。由此可知，运用举例子的说明方法，能具体、直观地展现智慧育种技术在实际中的应用成果，让读者更易理解技术如何推动育种方式转变。
示例二：作比较。结合材料二第③段“过去强优势杂交水稻组合的选育，往往需要测交上万个组合才能选出1个组合，现在利用算法就能快速预测高产优势组合；中国农科院开发的算法……计算时间比传统统计模型缩短290倍”可知，此处将过去育种方式与现在智慧育种技术、传统模型与新算法进行对比。由此可知，运用作比较的说明方法，突出了智慧育种技术在提高效率上的显著优势，使技术革新的效果更鲜明。
示例三：列数字。结合材料二第③段“过去强优势杂交水稻组合的选育，往往需要测交上万个组合才能选出1个组合……计算时间比传统统计模型缩短290倍”可知，此处列举“上万个”“290倍”等具体数据。由此可知，运用列数字的说明方法，准确具体地体现了智慧育种技术在效率上的提升，让读者对技术进步的程度有直观、清晰的认知。
故答案为：示例1：举例子，通过列举强优势杂交水稻组合选育、中国农科院开发的算法以及中种集团发布的“玉米品种晋级与精准定位决策系统”等具体事例，具体直观地展现了智慧育种技术在实际应用中的成果。
示例2：作比较，将过去强优势杂交水稻组合选育的情况与现在利用算法就能快速预测高产优势组合的情况、中国农科院开发的算法计算时间比传统统计模型缩短290倍等进行对比，突出说明了智慧育种技术在提高育种效率方面的显著优势。
示例3：列数字，列举“上万个”“290倍”等具体数据，具体地说明了智慧育种技术的效率提升，让读者直观感受到技术革新带来的巨大进步。
23．结合材料二第③段“数据采集智能转型、生物数据整合创新、智能算法效能跃升，技术变革正在改变作物育种的方式与效率”可知，智慧育种技术能显著提升育种效率。由此可知，可推动AI、大数据等技术应用，增强“南繁硅谷”科技实力。
结合材料三第②段“南繁科研单位被土地流转等问题牵扯过多精力……农田基础配套设施老旧……缺乏高端育种人才”可知，土地、设施、人才问题制约南繁发展。由此可知，需解决这些问题，吸引人才，增强品牌吸引力。
结合材料三第③段“各科研单位缺乏协同协作，没有形成共享共创式科研平台……成果同质化严重”可知，科研协作不足导致效率低、成果重复。由此可知，应鼓励合作共享，提高研发效率。
结合材料三第④段“新研品种很难在本地推广，科研成果转化困难……产学研用融合发展的局面尚未真正形成”可知，成果转化难制约发展。由此可知，需推动成果转化，扩大社会影响力。
结合材料三第⑤段“国内种业企业多小、散，竞争力不足，国际市场开拓不足；国内企业科研投入少”可知，国内种业企业竞争力弱。由此可知，应支持企业创新，打造国际竞争力品牌。
结合材料三第⑥段“大量种子频繁调运容易导致有害生物入侵风险；南繁基地现有隔离检疫能力有限，检疫技术落后”可知，生物安全存在隐患。由此可知，需加强检疫技术，完善防控体系。
结合材料三第⑦段“育种重复率高，易引发侵犯知识产权问题，部分南繁科研单位知识产权保护意识较弱……侵权成本低”可知，知识产权保护不足。由此可知，应健全保护机制，维护科研人员权益。
据此提出三条具体措施即可。
故答案为：示例：①推动AI、大数据等技术在育种领域的应用，提升“南繁硅谷”科技实力。
②解决土地流转、设施老化等问题，吸引更多人才参与南繁科研，增强品牌吸引力。
③鼓励科研单位合作，共享资源，避免成果重复，提高研发效率。
④推动成果转化，让科研成果更快走向市场，帮助农民增收，扩大“南繁硅谷”的社会影响力。
⑤支持种业企业创新，打造具有国际竞争力的企业品牌。
⑥加强生物安全检疫技术，完善风险防控体系。
⑦健全知识产权保护机制，增强知识产权保护意识，维护科研人员权益。
十、阅读下面材料，任选一题按要求作文。
24．题目：
在南繁基地研学后，同学们围绕南繁精神展开讨论：
生1：从袁隆平院士开创杂交水稻的奇迹，到如今的“海水稻”在盐碱地上绽放生机，南繁人用奋斗与坚守的汗水浇灌出中国饭碗的底气，“把论文写在大地上”的赤诚初心在南繁人中代代传承。
生2：90后团队利用数字化技术革新传统育种方式。他们打破科研的坚冰，攻克传统育种的难关，让中国种子乘着数据流追赶太阳。他们用青春理想书写着新时代的“禾下乘凉梦”。
生3：研究员们不顾高温灼热跪在泥地里授粉，生怕耽误了科研进度。这些沾满泥尘的身影，把奉献写成无声的诗行。
从以上几位同学的感言中，任选一个角度立意，自定文体(诗歌除外)，写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿等形式交流自己的认识和感悟。
要求：①自拟题目，字数不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
【答案】例文：
泥尘中的奉献之歌
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”每当读到这句诗，我的脑海中便会浮现出南繁基地研究员们那沾满泥尘却无比坚定的身影。他们不顾高温灼热，毅然跪在泥地里授粉，用无声的行动谱写出一曲动人的奉献之歌。
奉献，是一种无私的付出，是不计回报的给予。在南繁基地，研究员们将奉献精神诠释得淋漓尽致。那炎炎烈日下，滚烫的泥地仿佛要将一切吞噬，可他们却全然不顾，一心扑在科研工作上。每一次弯腰，每一次授粉，都饱含着对科研事业的执着与热爱。他们深知，自己手中的每一粒种子，都关系着国家的粮食安全，关系着亿万人民的温饱问题。所以，他们甘愿在这片泥土地上默默耕耘，用自己的汗水和心血浇灌出希望的种子。
奉献，是推动社会进步的强大动力。古往今来，无数仁人志士以奉献为己任，为国家和民族的发展做出了巨大贡献。大禹治水，三过家门而不入，他将自己的全部精力都投入到了治水大业中，为了拯救黎民百姓于水火之中，不惜牺牲个人的利益。“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮，为了兴复汉室，辅佐刘备父子，殚精竭虑，奉献了自己的一生。在当今时代，也有许许多多像南繁基地研究员们一样的奉献者。“燃灯校长”张桂梅，扎根贫困山区四十多年，创办了全国第一所全免费女子高中，帮助无数山区贫困女孩通过知识改变了命运。她身患多种疾病，却依然坚守在教育一线，用自己的微薄之力点亮了无数孩子的梦想之光。正是有了这些无私奉献的人，我们的社会才变得更加美好，更加温暖。
作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。我们应该以南繁基地的研究员们为榜样，学习他们的奉献精神，将个人的成长与国家的需要结合起来。在学习中，我们要勤奋刻苦，努力掌握科学文化知识，为将来报效祖国打下坚实的基础；在生活中，我们要关心他人，乐于助人，积极参与社会公益活动，用自己的实际行动传递爱心和温暖。我们要相信，只要我们每个人都能心怀奉献之心，从身边的小事做起，从一点一滴做起，就一定能够汇聚起强大的力量，推动社会不断向前发展。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”南繁基地研究员们那沾满泥尘的身影，将永远铭刻在我的心中。他们用奉献书写着人生的华章，用行动诠释着生命的价值。让我们以他们为楷模，在奉献的道路上奋勇前行，共同创造更加美好的未来！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查材料作文。
第一，审题立意。材料围绕南繁精神展开，给出了三位同学不同的感言。生1强调南繁人通过奋斗与坚守，传承“把论文写在大地上”的初心，为中国饭碗提供底气；生2突出90后团队利用数字化技术革新传统育种方式，以青春理想书写新时代的“禾下乘凉梦”，体现了创新与担当；生3描绘了研究员们不顾高温在泥地里授粉的场景，展现了他们的奉献精神。写作时可从奋斗坚守、创新担当、无私奉献等角度切入。立意上，从奋斗坚守角度，可以立意“奋斗坚守，铸就南繁辉煌”“以奋斗坚守，端稳中国饭碗”等，强调南繁人在科研道路上不畏艰难、持之以恒的精神对事业成功和国家发展的重要意义；从创新担当角度，立意如“创新担当，开启南繁新篇”“以创新担当，共筑禾下乘凉梦”等，突出年轻一代在南繁事业中勇于创新、敢于担当，为传统育种注入新活力，推动行业进步；从无私奉献角度，可立意为“无私奉献，南繁最美的风景”“奉献无声，南繁精神熠熠生辉”等，赞美研究员们为了科研事业默默付出、不计回报的高尚品质。
第二，构思选材。可以选择自己擅长的文体。记叙文更容易结合自身经历，如一次克服困难完成任务的经历体现“奋斗”，一次科技小制作体现“创新”，议论文便于阐述观点，如论“奋斗的意义”“创新的价值”“奉献精神的可贵”，书信和演讲稿则便于直接表达情感和认识，如写给心中的榜样或向同学宣讲这种精神。例如写记叙文《泥土中的诗行》，可开头简述研学南繁基地的见闻感受，引出对研究员跪地授粉场景的深刻印象，点题“泥土中的诗行”；正文回忆场景，详细描写看到的或听说的研究员在高温泥地中专注工作的画面，突出其忘我投入的状态；之后讲述自己的一次经历，如为班级项目/照顾动植物/帮助他人中，如何克服困难、默默付出，重点描写过程中的“难”和自己如何坚持。由自己的小经历联想到南繁研究员的伟大奉献。理解到奉献不一定是轰轰烈烈，更多是日复一日的坚守和付出。这种精神如同“无声的诗行”，平凡却动人，是支撑梦想和成就的基石。结尾再次点题，表达对奉献精神的敬意，并决心在自己的学习和生活中践行这种精神。例如写《奋斗坚守，铸就南繁辉煌》，开头可以通过引用袁隆平院士关于杂交水稻的名言或描述南繁基地的重要地位，引出南繁精神中的奋斗坚守主题，引起读者兴趣；中间讲述袁隆平院士开创杂交水稻奇迹的过程，他多年如一日地在田间地头进行科研实验，面对无数次的失败毫不气馁，始终坚持自己的梦想，为解决中国乃至世界的粮食问题做出了巨大贡献。以此体现老一辈南繁人的奋斗坚守精神。描述如今南繁基地的研究员们，如不顾高温在泥地里授粉的场景，他们为了不耽误科研进度，忍受着恶劣的环境，精心呵护每一株作物。还可以列举一些具体的研究员事例，比如某位研究员为了观察作物的生长情况，连续几个月坚守在基地，放弃了与家人团聚的机会。之后阐述奋斗坚守精神对南繁事业未来发展的重要性，以及对中国农业、国家粮食安全的深远影响。可以提及随着科技的发展，南繁人面临的新的挑战和机遇，强调只有继续保持奋斗坚守的精神，才能不断取得新的突破。结尾总结全文，再次强调奋斗坚守是南繁精神的核心，呼吁广大青年学习南繁人的奋斗坚守精神，在自己的领域努力奋斗，为国家的发展贡献自己的力量。
【点评】这篇作文立意鲜明，选材贴切，开篇引用诗句引出南繁研究员甘于吃苦、默默奉献的形象，切入点自然新颖。文章结构完整，采用总—分—总的行文思路，中间分层阐释奉献的内涵与时代价值，由南繁科研者延伸至大禹、诸葛亮、张桂梅等古今人物，论据丰富典型，层层递进。语言流畅优美，多处诗词引用恰当增色，议论深刻真挚。结尾回扣主旨、升华情感，同时联系新时代青年自身使命，立意格局开阔。不足之处在于部分语句稍显平实，可再增添细节描写让人物形象更鲜活。
25．题目：
太空育种，是将农作物种子搭载于返回式地面卫星，借助太空超真空、微重力及宇宙射线等特殊环境变化，使种子基因发生变异，从而选育出优良新品种。自1987年起，中国便开启太空育种之旅，30余年来无数农作物种子在太空完成奇妙蜕变。这些经历过太空遨游的种子，承载着大地的希望，也寄托着人类探索未知的梦想。
假如你是一颗种子，被科学家选中，与其它种子一起搭乘航天器进入太空。在失重、辐射、极端温度的宇宙环境中，你的身体和思想会发生怎样的变化？你将经历怎样的奇遇？请发挥想象，以“种子”的视角，讲述你的太空冒险之旅。
要求：①自拟题目，字数不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
【答案】例文：
种子的太空之旅
在一个阳光明媚的早晨，我，一颗小小的种子从温暖的土壤中探出头来。我是一颗充满好奇心和冒险精神的种子，名叫小绿。我总是梦想着能够去更远的地方看看，特别是那个神秘莫测的宇宙。
一天，科学家们来到这片田野进行一项特别的实验——将一些植物种子送上太空，以研究我们在失重环境下的生长情况。我听到了这个消息，兴奋得不得了。心想：“这不就是我一直梦寐以求的机会吗？”于是，我用尽全身力气，让自己长得更加茁壮，希望能被选中成为这次太空旅行的幸运儿。
经过一番精心挑选，我和其他几颗优秀的种子一起被装进了一个特殊的容器里，准备搭乘火箭前往太空。当火箭发射的那一刻，我感到一股巨大的力量将我托起，我紧紧地抓住容器的内壁，心中既紧张又激动。
随着火箭穿越大气层，我看到了璀璨的星空、美丽的地球轮廓以及那些从未见过的天体。我觉得自己仿佛进入了一个全新的世界，一切都那么神奇而美妙。在太空中，没有了地球上的重力束缚，我感觉自己变得轻盈起来，好像可以自由地飘浮在空中。
在空间站里，宇航员们为我和其他种子提供了一个模拟地球环境的温室。虽然这里没有阳光直接照射，但科学家们用特殊的光源代替了阳光；虽然没有土壤，但他们用一种特殊的营养液来滋养这些我们这些种子。在这样的环境下，我开始了自己的太空生长之旅。
经过一段时间的培育，我惊讶地发现自己竟然长出了与地球上完全不同的叶子和茎干。它们变得更加粗壮、颜色也更加鲜艳。原来，太空的辐射和微重力环境对我们植物的生长产生了奇妙的影响。
终于，当返回舱缓缓降落在地球上时，我带着一身的荣耀和新生的希望回到了家园。我迫不及待地想要告诉其他植物朋友们自己在太空中的所见所闻以及那些奇妙的成长经历。
从此以后，我成了田野里的明星。每当夜幕降临，星星闪烁的时候，我就会仰望星空，怀念那段难忘的太空之旅。而我的故事也激励着更多的植物勇敢地追求自己的梦想，去探索未知的世界。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查想象作文写作。
一、审题立意。从写作角度来说，本题要求以“种子”的视角，讲述太空冒险之旅，也就是说写作时，同学们要化身为“种子”，以第一人称完成写作。再从要求“假如你是一颗种子，被科学家选中，与其它种子一起搭乘航天器进入太空。在失重、辐射、极端温度的宇宙环境中，你的身体和思想会发生怎样的变化？你将经历怎样的奇遇？”可知，本作文要求同学们能发挥想象，写一段奇特的经历，要写成记叙文，想象要合理，讲述太空冒险的过程。在主题上，文章要能表现人类探索未知的梦想，表现人类为理想而为断实践的勇气和信心。概括来说，本作文题目，核心在于围绕单个种子这一特定视角或对象，展现其前往太空所经历的旅程。这既可以是基于科学事实的想象，也可以是富有奇幻色彩的童话故事。关键在于突出“种子”的独特体验、“太空”的特殊环境以及“旅程”的完整过程和意义。
二、选材构思。选材时可聚焦种子作为科学实验对象的旅程，如被科学家选中、经历太空育种（微重力、强辐射等环境影响）、返回地球后产生变异（如长势更旺、果实更大、花色更艳等），体现科学的神奇与生命的坚韧。也可赋予种子拟人化的特征，让其拥有思想和情感。描写种子在太空中的所见所闻，如与星辰对话、偶遇外星人、经历奇妙的太空现象（如黑洞、传送药丸），展现太空的浩瀚与神秘。还可以用种子渴望探索太空的梦想为主线，讲述其如何克服困难（如努力生长以被选中）、实现梦想并带回新的希望（如改良品种），传递积极向上的精神。写作时，可从这三方面来构思。一是启程之前的铺垫与期待。如种子对太空的向往、被选中的激动或紧张；二是太空之中的体验与奇遇。如升空的震撼、失重体验、看到的宇宙景象，以及在空间站的培育过程，受到太空环境影响开始发生变化等。三是回归之后的变化与感悟，表现种子回到地球，科学家对其进行研究，发现其在形态、特性上的改变。最后，可表现种子的感悟与成长：回顾太空之旅的意义，对生命、宇宙有了新的认识。
【点评】这篇作文以第一人称拟人视角展开想象，将一颗种子的太空之旅娓娓道来，构思新颖独特，童趣十足。文章情节完整连贯，从种子心生梦想、主动争取入选，到搭乘火箭遨游太空、在空间站培育生长，再到重返地球成为榜样，叙事条理清晰，层次分明。语言清新流畅，描写细腻生动，对火箭升空、太空景象、自身形态变化的刻画富有画面感，同时借种子的经历传递出勇于追梦、敢于探索未知的积极主题。全文想象合理，立意向上，若能再增添一些心理细节与环境描写，文章感染力会更强。
1 / 1海南省海口市2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷
一、观航天墨展】
根据要求答题。
1．研学团队参观航天城主题书法展时，小文同学被一幅书法作品吸引了目光。这幅作品笔画灵动连贯如流星飞动，字形牵丝引带似尾焰划空，体现了中国航天人探索太空的壮志豪情。以下书法作品中，你认为哪一幅是小文看到的那幅作品？（　　）
A． B．
C． D．
2．请把你所选定的作品，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。
二、赏乡村新貌】
3．小文同学在撰写研学笔记的过程中，遇到了一些问题，请你参与解决。
从高空俯瞰，五指山雨林葱郁，茶山茂盛，五指山中的毛纳村、方诺寨、牙胡梯田更加迷人。
毛纳村茶山层层叠叠，民居 ① （A.错落有致 B.鳞次栉比），是镶嵌在绿色翡翠上的一颗“明珠”。村内的黎族传统船型屋融入了黎族文化和雨林特色，显得既传统又现代。
方诺寨风景秀美，宛如一幅xuàn丽的油画。山野间弥漫着茶香与泥土的气息；田埂间回荡着蛙声与流水的欢唱； 。
牙胡梯田从山脚盘绕到山腰，被誉为“海南第一梯田”的称号。黎族人民 ② （A 因势利导 B因地制宜），打造梯田生态系统：山顶为森林、山腰修梯田、山脚建村寨，创造了人与自然和谐共生的美好生活。
这片土地正依托独特的自然资源和多彩的黎族农耕文化，书写着乡村振兴的新篇章。
（1）关于字形和字音 请你帮忙填写笔记中加点字的字音和空缺的字形。 （1）①我来正音：俯瞰　 　 ②我来填字：xuàn　 　丽
（2）关于成语 横线①②处分别应该使用哪一个成语？ （2）我来选词：（填字母） ①　 　A．错落有致 B．鳞次栉比 ②　 　A．因势利导 B．因地制宜
（3）关于句子 ①“被誉为‘海南第一梯田’的称号。”这句话读起来不通顺，请你修改。 ②仿照画横线句再补写一个句子，使之成为排比句。 （3）①我来改句：　 　 ②我来仿句：　 　
三、咏诗文雅韵】
4．在横线上填写古诗文原句。
同学们在研学中用诗句记录见闻感受：漫步河畔，遥想“①　 　，在水一方。”（《蒹葭》）的缥缈朦胧；登高望远，尽览“②　 　，风烟望五津。”（《送杜少府之任蜀州》）的壮阔气象；徒步雨林，寻得“曲径通幽处，③　 　。”（《题破山寺后禅院》）的隐逸之境；观海浪奔涌，若鲲鹏击水翱翔九天，产生“④　 　，⑤　 　。”（《北冥有鱼》）的豪情；参观革命纪念馆，体会旧社会底层人民“⑥　 　 ！妇啼一何苦！”（《石壕吏》）的悲痛；看非遗匠人烧窑制陶，青烟缭绕间，他们的面容虽也“⑦　 　，⑧　 　。”（《卖炭翁》）却不是如卖炭翁般记录艰难谋生的辛酸，而是传承千年文明的印记。
四、扬强国壮志】
5．为增强同学们对自贸港建设的使命感，学校将举办以“心怀强国梦，奋进自贸港”为主题的演讲比赛，请你完善活动环节。
（1）赛前准备：①　 　；② 小组比赛，选拔选手；③　 　 。
（2）现场比赛：① 选手比赛；②　 　；③ 获奖选手发表感言，评委做点评或总结。
研学小组想邀请自贸港建设研究专家张华教授为同学们做专题讲座，组长撰写了邀请函的初稿，其中有两处问题，请你帮忙修改。
邀请函
尊敬的张教授：
为加深同学们对海南自贸港建设的认识，我校拟于2025年6月20日上午九点举办“心怀强国梦，奋进自贸港”主题活动，诚邀您届时到场为同学们做一场关于自贸港建设的专题讲座，期待您的到来。
椰风中学研学小组
2025年6月10日
6．这则邀请函格式上有一处错误，请写出修改意见。
7．这则邀请函内容不完整，请写出修改意见。
五、古诗阅读。(5分)
阅读下面古诗，完成下面小题。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
8．微视频社团计划将本诗拍摄成一个短视频，请你完成视频拍摄脚本。
诗句内容 镜头角度 整体画面 预期表现效果
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 远景 八月秋深，乌云密布大风怒号，茅屋屋顶被狂风卷起，茅草漫天飞舞。 （1）　 　
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 （2）　 　 （2）破漏的屋子没有一处干燥的地方，　 　。 通过破屋漏雨的场景，表现诗人窘迫凄凉的处境。
9．小文使用DeepSeek智能助手分析这首诗歌的情感，得到的情感核心词汇为“崇高”，请你结合相关诗句，分析诗歌是如何体现“崇高”这一精神的。
六、文言文阅读。 (12分)
阅读下面两篇文言文，完成下面小题。
【甲】
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
(《礼记·礼运》节选)
【乙】
管仲既任政相①齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗②同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服③度则六亲④固……下令如流水之原，令顺民心。”故论卑⑤而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。
(《史记·管晏列传》节选)
【注释】①相：出任国相。②俗：指百姓。③服：遵循。④六亲：指父、母、兄、弟、妻、子。⑤论卑：指政令平易符合下边的民情。
10．借助《古代汉语词典》《现代汉语词典》，完成表格中的内容。
句子 《古代汉语词典》《现代汉语词典》 I.字音(填字母) II.词语理解(填序号)
（1）故人不独亲其亲 A.qīn ①亲属；亲人。②亲近；宠爱。③亲自；亲身。④以……为亲。 B.qìng ①夫妻双方父母互称。 （1）　 　 （4）　 　
（2）是故谋闭而不兴 A.xīng ①兴起；产生。②兴旺；昌盛。③或许。 B.xìng ①兴趣；兴致。②喜欢。 （2）　 　 （5）　 　
（3）上服度则六亲固 A.dù ①计量的器具或单位。②气度；风度。③制度；法度。④越过。 B.duó ①估计；揣测。②计算；衡量。 （3）　 　 （6）　 　
11．请用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）选贤与能，讲信修睦。
（2）仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
12．【乙】文中管仲治理有方，齐国很快强盛起来，那么当时的齐国能不能称得上是【甲】文中所说的大同社会呢？结合两文内容谈谈你的看法。
七、名著阅读(6分)
阅读文字，完成各小题。
13．阅读《钢铁是怎样炼成的》摘抄片段，按照笔记小贴士的提示，补充表格完成任务。
摘抄 朱赫来说：“……保尔，你完全能成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。你具备一切条件，只是年纪还轻，而且对阶级斗争的认识少了点。小弟弟，我告诉你一条正确的道路，因为我知道你会有出息，我讨厌那些苟且偷生的家伙。现在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隶们起来造反了，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的是勇敢的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥；需要的是能够坚决斗争的钢铁战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上往墙缝里钻的软骨头”。 人最宝贵的是生命，生命对于每个人来说只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时候他就能够说：‘我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断。 保尔怀着这样的思想，离开了烈士墓。
做笔记 提要：①记叙了朱赫来逃亡期间在保尔家暂住，给保尔讲述革命道理的事。 心得：②朱赫来为保尔指明前进的方向，也启示我们要为理想努力奋斗，无惧困难。 提要：①　 　 心得：②　 　
【笔记小贴士】写提要——概括内容要点；写心得——记录体验感想。
14．马上要进入初三的学习生活了，你的好友小海却陷入青春期的迷茫中，找不到人生目标，成绩急剧下降，时常将“躺平”挂在嘴边。请你结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的具体经历和精神，写一段话劝说他积极面对挑战。
八、文学类文本阅读
阅读下面文章，完成下面小题。
在河之洲
陈忠实
①汽车不久就进入麦深似海的关中平原的腹地。时令刚五月，吐穗扬花的小麦一望无际。车过渭河，田堰层叠的渭北高原，被青葱葱的麦子覆盖着。
②我的心绪早已舒展欢愉起来，却不完全因为满川的绿色的浸染和撩拨，更有潜藏心底的极富诱惑的期盼——即将踏访两千多年前那位“窈窕淑女”曾经生活和恋爱的“在河之洲”了。
③我少年时期在初中语文课本上，初读那首被称做中国第一首爱情诗歌，一诵成记，终生难忘。在河之洲，在哪条河边的哪一块芳草地上，曾出现过一位窈窕淑女，演绎出千古诵唱不衰的爱情诗篇？神秘而又圣洁的在河之洲就在我的心底潜存下来。在河之洲，就是渭北高原的洽川，我现在就奔着那方神秘而又圣洁的芳草地来了。
④远远便瞅见了黄河。黄河贴着绵延起伏的断崖的崖根，悄无声息地涌流着。黄河冲出禹门，又冲出晋陕大峡谷，到这里才放松了，温柔了，也需要抒情低吟了。她抖落下沉重的泥沙，孕育出渭北高原这方丰饶秀美的河洲。这是令人一瞅便感到心灵震颤的一方绿洲，顿然便自惭想像的狭窄和局限。这里坦坦荡荡铺展开的绿莹莹的芦苇，一望无际。那青葱的绿色所蕴聚的气象，让我站在坡坎上，久久说不出一句话来，那方自少年时代就潜存心底的在河之洲，完全不及现实的洽川之壮美。
⑤芦苇正长到和我一般高，齐刷刷，绿莹莹，宽宽的叶子上绣积着一层茸茸的白毛，纯净到纤尘不染。我漫步在芦苇荡里，似可感到芦苇的呼吸。我想到那位身姿窈窕的淑女，也许在麦田里锄草，在桑树上采摘桑叶，在芦苇丛里聆听鸟鸣，高原的地脉和洽川芦荡的气韵，孕育出窈窕壮健的身姿和洒脱清爽的质地，才会使那个万众景仰的周文王一见钟情，倾心求爱，在这莽苍郁葱的芦苇荡里，留下《诗经》开篇的爱情诗篇，萦绕在这个民族每一个子孙的情感之湖里，滋润了两千余年，依然在诵着吟着品着咂着，成了一种永恒。
⑥雨下起来了。芦苇荡里白茫茫一片铺天盖地的雨雾，腾起排山倒海般雨打苇叶的啸声，一波一波撞击人的胸腔。走到芦苇荡里一处开阔地时，看到一幅奇景，一个大水塘里，竟然有几十个人在戏水，年轻人居多，也有上了年岁的人。这个时月里的渭北高原，又下着大雨，气温不过十度，那些人只穿泳衣在水塘里戏闹着，似乎不可思议。其实这是一个温泉，大约从文王向民间淑女求爱之前就涌流到今天了。温泉蒸腾着白色的水汽，像一只沸滚的大锅，一团一团温热湿润的水汽向四周的芦苇丛里弥漫，幻如仙境。
⑦这肯定是我见过的最绝妙的温泉了，也肯定是我观赏到的最壮观的芦苇荡了，造化给缺雨干旱的渭北高原赐予这样迷人的一方绿地一塘好水，弥足珍贵。芦苇丛生的湿地河滩，被尊为地球的肺。无需特意强调，谁都知道其对于人类生存不可或缺的功能。
⑧我便庆幸，在黄河滩的洽川，芦苇在蓬勃着，温泉在涌着冒着，现代淑女和现代君子，在这一方芳草地上，演绎着风流。
15．阅读全文，根据作者的见闻感受，填写表格。
16．写批注是品读文章的好方法，品味下面语句，任选一句按要求写批注。
（1）芦苇正长到和我一般高，齐刷刷，绿莹莹，宽宽的叶子上绣积着一层茸茸的白毛，纯净到纤尘不染。（从加点词语表达效果的角度赏析）
（2）芦苇荡里白茫茫一片铺天盖地的雨雾，腾起排山倒海般雨打苇叶的啸声，一波一波撞击人的胸腔。（从描写方法或修辞的角度赏析）
17．选文第③段插入“我”少年时期初读《关雎》的回忆有什么作用？
18．有人建议将选文标题改为《洽川之行》，你觉得哪个标题更好？请结合文章，谈谈你的看法
19．黄河精神是中华民族精神的象征。语文老师准备在班级里开展“感悟黄河精神”的学习活动，小文同学找到了两幅黄河标志设计图，你认为哪一幅更能体现文中蕴含的黄河精神？请结合文章，说说你选择的理由。
【甲】 【乙】
九、实用类文本阅读
研学团队来到南繁基地开展“种业科技创新”主题研学活动，请阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】
①2025年中央一号文件提出“要发挥‘南繁硅谷’等重大农业科研平台作用，加快攻克一批突破性品种”。从4年前的“加快建设”到今年的“发挥作用”，提法的变化表明“南繁硅谷”这个重大农业科研平台已经实现了跨越式的突破。
②南繁，也叫南繁育种，或“南繁加代育种”。大多数作物每年只生长一季，一个农作物新品种的诞生，至少需要10到15年的时间。为了加快育种速度，每到冬天，专家们就会带着种子来到海南，借助这里四季如夏的热带气候，让作物多种一季甚至两季，这就是最初的南繁加代育种。海南被誉为我国农作物育种的加速器，每年冬天，大约有700到1000家农业科研单位、高校及企业来到海南，他们的目的地，大多是北在纬18度到19度之间，有三亚的崖州、吉阳，还有乐东、陵水等地。
③当前，我国每年审定或者登记备案的1000多个作物品种七成以上都曾通过南繁育成，80%以上的水稻品种曾通过南繁育成。
（改编自三亚日报《“南繁硅谷”藏着怎样的农业新可能？》）
【材料二】
①在2025种子大会暨南繁硅谷论坛上，智慧育种成为焦点议题。AI育种、智慧育种正在从理论走向现实，良种诞生更可预期。
②点开中国南繁硅谷数字化产业全景图，科研人员可精准获取各基地的育种研发、良种繁制等信息。遥感技术实时传回异常区分析和植物冠层含水数据，让“云”上管田成为可能。
③数据采集智能转型、生物数据整合创新、智能算法效能跃升，技术变革正在改变作物育种的方式与效率。过去强优势杂交水稻组合的选育，往往需要测交上万个组合才能选出1个组合，现在利用算法就能快速预测高产优势组合；中国农科院开发的算法能够精准预测作物表型，计算时间比传统统计模型缩短290倍；中种集团发布“玉米品种晋级与精准定位决策系统”，能快速完成品种分析和种植区域定位……科技赋能正推动“经验育种”向“精确育种”转变。
④我国智能育种与跨国种业巨头相比仍存差距。大数据育种平台建设方面仍较薄弱，商业化有待突破。海量的育种数据未实现互联互通，制约了“智慧大脑”算力与算法的充分释放。“要加快运用智慧育种技术选育具有高产、优质、耐逆等特点的‘超级品种’。”中国科学院院士钱前说。
（改编自新华社《当AI遇上种子，如何助力培育出“超级品种”？》）
【材料三】
①我市南繁种业发展存在的主要问题：
②重点要素保障不到位。一是南繁科研单位被土地流转等问题牵扯过多精力，不利于工作的开展；二是农田基础配套设施老旧；三是公共服务平台不健全；四是缺乏高端育种人才，且95%以上为“候鸟型”科技人员。
③生物育种产业化进展缓慢，企业主导创新不足；各科研单位缺乏协同协作，没有形成共享共创式科研平台；种业研发仍然以传统杂交选育为主，处于“跟跑”阶段，生物育种核心技术欠缺，成果同质化严重。
④受耕地、成本等因素制约，新研品种很难在本地推广，科研成果转化困难，育种与繁育、推广各环节脱节，产学研用融合发展的局面尚未真正形成。
⑤国内种业企业多小、散，竞争力不足，国际市场开拓不足；国内企业科研投入少，2023年种子巨头拜耳公司投入的育种研发经费为232亿人民币，而我国2030家较大规模种业企业的研发投入共60亿元。
⑥大量种子频繁调运容易导致有害生物入侵风险；南繁基地现有隔离检疫能力有限，检疫技术落后，转基因生物监管存漏洞；生物安全管理体系不完善，相关职能部门之间缺乏协同性；公众防范意识不足。
⑦育种重复率高，易引发侵犯知识产权问题，部分南繁科研单位知识产权保护意识较弱，种业知识产权维权举证难；种业权利人所受损失与侵权人所获利益难以确定，导致侵权成本低。
（改编自三亚市人大常委会《关于我市南繁种业发展情况的调研报告》）
20．下列对三则材料的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．中央一号文件的提法变化，充分说明“南繁硅谷”的建设已取得一定成就，应进入发挥作用阶段，加快攻克一批突破性品种了。
B．南繁硅谷是我国最大的农业科研平台，每年吸引上千家单位参与，审定作物品种中八成以上经其育成。
C．科技赋能现代农业，南繁硅谷的智能育种技术处于国际先进行列。
D．南繁基地生物安全面临挑战，主要是因为大量种子频繁调运导致了有害生物入侵。
21．结合材料一，探究海南被称为育种“加速器”的主要原因。
22．材料二第③段通过多种方法介绍智慧育种技术，请指出其中一种方法，并分析其作用。
23．研学团队针对“南繁硅谷”品牌建设进行头脑风暴，请你结合以上材料或实际情况，提出三条具体措施。
十、阅读下面材料，任选一题按要求作文。
24．题目：
在南繁基地研学后，同学们围绕南繁精神展开讨论：
生1：从袁隆平院士开创杂交水稻的奇迹，到如今的“海水稻”在盐碱地上绽放生机，南繁人用奋斗与坚守的汗水浇灌出中国饭碗的底气，“把论文写在大地上”的赤诚初心在南繁人中代代传承。
生2：90后团队利用数字化技术革新传统育种方式。他们打破科研的坚冰，攻克传统育种的难关，让中国种子乘着数据流追赶太阳。他们用青春理想书写着新时代的“禾下乘凉梦”。
生3：研究员们不顾高温灼热跪在泥地里授粉，生怕耽误了科研进度。这些沾满泥尘的身影，把奉献写成无声的诗行。
从以上几位同学的感言中，任选一个角度立意，自定文体(诗歌除外)，写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿等形式交流自己的认识和感悟。
要求：①自拟题目，字数不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
25．题目：
太空育种，是将农作物种子搭载于返回式地面卫星，借助太空超真空、微重力及宇宙射线等特殊环境变化，使种子基因发生变异，从而选育出优良新品种。自1987年起，中国便开启太空育种之旅，30余年来无数农作物种子在太空完成奇妙蜕变。这些经历过太空遨游的种子，承载着大地的希望，也寄托着人类探索未知的梦想。
假如你是一颗种子，被科学家选中，与其它种子一起搭乘航天器进入太空。在失重、辐射、极端温度的宇宙环境中，你的身体和思想会发生怎样的变化？你将经历怎样的奇遇？请发挥想象，以“种子”的视角，讲述你的太空冒险之旅。
要求：①自拟题目，字数不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
答案解析部分
【答案】1．C
2．海上生明月 九天揽星河
【知识点】书法；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查对书体特点的理解辨析。篆书，线条匀称，开阔舒展；隶书，蚕头雁尾，刚健峻拔；行书，字形宽扁，稳重遒劲；草书，笔势牵连，自由奔放。（2）本题考查学生汉字的书写。要求用正楷字或行楷字工整、美观地书写；要保证汉字书写绝对正确；要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；有些要考虑标点符号。
1．题干中作品“笔画灵动连贯、字形牵丝引带”是行书特征。
A.字体笔画规整，结构端庄，是楷书；而且作品内容“海日生残夜，江春入旧年”出自王湾《次北固山下》，侧重新旧交替、时序变迁的哲理与羁旅情怀，和航天探索无关；
B.笔画有勾连，如行云流水，灵动飘逸，是行书。但作品内容“海日生残夜，江春入旧年”出自王湾《次北固山下》，侧重新旧交替、时序变迁的哲理与羁旅情怀，和航天探索无关；
C.笔画间有自然牵连，笔势流畅灵动，是行书，符合题干中“流星飞动、尾焰划空”的特征，且作品内容“九天揽星河”体现了航天人探索太空、奔赴苍穹的壮志豪情；
D.作品内容“九天揽星河”虽体现了航天人探索太空、奔赴苍穹的壮志豪情，但此作品笔画规范严谨，横平竖直，结构舒展，比例和谐，是楷书，而不是行书；
故答案为：C。
2．书法作品是从右往左，从上到下的顺序书写的，选中的作品内容是：海上生明月九天揽星河。作答时用简体楷书，按照现代汉语书写顺序，将“海上生明月九天揽星河”正确、工整、规范地抄写在米字格内即可。注意“海、揽、星河”的正确书写。
故答案为：海上生明月九天揽星河
3．【答案】kàn；绚；A；B；删掉“的称号”；示例1：果园里飘散着甘甜与丰收的喜悦。 示例2：雨林中奏响了生机与活力的乐章。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；句式杂糅
【解析】【分析】（1）俯瞰：fǔkàn，从高处向下看。
绚丽：xuànlì，灿烂美丽。
（2）第一空，错落有致：形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。句中用来形容毛纳村的民居，毛纳村是山村，民居坐落在山上，“错落有致”更能体现山村民居依山而建的自然布局和灵动美感，故选A。
第二空，因势利导：顺着事物发展的趋势加以引导。因地制宜：根据当地的实际情况，制定适当的措施。语境中黎族人民根据五指山“山顶、山腰、山脚”的不同地形，分别规划森林、梯田、村寨，是根据具体地理环境制定方案，“因地制宜”更贴合语境，故选B。
（3）①句式杂糅，“被誉为……”和“获得……的称号”两种表达方式杂糅。
修改：可去掉“的称号”，改为“被誉为‘海南第一梯田’”。
②根据示例“山野间弥漫着茶香与泥土的气息；田埂间回荡着蛙声与流水的欢唱”可知，仿写要符合“地点+动词+名词（景物相关）+与+名词（景物相关）+的+名词（状态/声音等）”的形式；内容贴合乡村自然风光，选取典型场景与事物即可。
示例：溪涧旁摇曳着野花与翠竹的倩影。
故答案为：kàn；绚；
A；B；
删掉“的称号”；示例1：果园里飘散着甘甜与丰收的喜悦。示例2：雨林中奏响了生机与活力的乐章。
【点评】（1）本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
（2）本题考查成语的使用。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
（3）①本题考查学生对病句修改的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
②本题考查句子仿写。解答此类问题时，应分析例句的修辞特点，抓住句式结构，分析语境结构，结合题目要求进行仿写。仿写句子时，应做到句式相同，修辞相同，内容协调一致。
4．【答案】所谓伊人；城阙辅三秦；禅房花木深；水击三千里；抟扶摇而上者九万里；吏呼一何怒；满面尘灰烟火色；两鬓苍苍十指黑
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题中第④⑤⑦⑧属于理解型默写，其余属于记忆型默写。对于第④⑤空，根据题干以海浪奔涌喻鲲鹏展翅、尽显豪迈壮阔的语境，契合《北冥有鱼》中“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的壮阔意境与凌云豪情，故④⑤填此两句；根据题干刻画非遗匠人面容沧桑憔悴、饱经风霜的神态语境，贴合《卖炭翁》中“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”**对人物外貌苍老辛劳的描写，故⑦⑧填这两句。另外注意本题中的“谓、伊、城阙、辅、禅房、抟、扶摇、吏、鬓”等字词容易写错。
故答案为：所谓伊人；城阙辅三秦；禅房花木深；水击三千里；抟扶摇而上者九万里；吏呼一何怒；满面尘灰烟火色；两鬓苍苍十指黑。
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
5．【答案】个人收集资料，撰写演讲稿；推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序。（或：推选评委，设置奖项，制订评分细则。）；评选奖项，公布获奖名单。
【知识点】活动设计
【解析】【分析】（1）开展演讲比赛，赛前环节一般是拟发通知组织报名，个人搜集资料撰写讲稿，选拔主持人，确定比赛选手顺序，撰写开场白、串词、结束语，邀请评委，制定评分细则，设计奖项。
根据题干“赛前准备”和“②小组比赛，推荐选手”的提示，结合日常比赛的形式，可设计为：第一空可设计为：拟发通知组织报名，个人搜集资料撰写讲稿；第二空可设计为：推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序。或，推选评委，设置奖项，制订评分细则。
（2）开展演讲比赛，比赛现场环节一般为选手上场比赛，评委打分并公布比赛结果，评委点评并颁奖，获奖选手发表感言等。根据题干“现场比赛”和“①选手比赛”“③获奖选手发表感言，评委做点评或总结”的提示，结合日常比赛的形式，第二空可设计为：评委打分并公布比赛结果。
故答案为：（1）个人收集资料，撰写演讲稿；
（2）推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序。（或：推选评委，设置奖项，制订评分细则。）；评选奖项，公布获奖名单。
【点评】本题考查活动设计。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，目的是什么。设计活动项目内容要紧扣活动主题，并具有操作性。
【答案】6．称呼要顶格写
7．在“2025年6月20日上午九点”的后面加上具体活动地点，如“学校报告厅”。
【知识点】应用文
【解析】【点评】（1）本题考查邀请函的写作分析。邀请函又叫邀请信，是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。它是现实生活中常用的一种日常应用写作文种。这类书信使用广泛。在应用写作中邀请函是非常重要的，邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。但要注意，语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。（2）本题考查邀请函的正文内容。邀请函正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语等。
6．标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称+邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语+称呼”，如“尊敬的王老师”。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要项格写。最后是落款，位置靠右，上一行写邀请人或邀请单位，下一行写明具体的邀请时间。
此处应将“尊敬的张教授”顶格写。
故答案为：称呼要顶格写。
7．邀请函正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。故应在活动时间“2025年6月20日上午九点”之后加活动地点，如“在学校多媒体报告厅”。
故答案为：在“2025年6月20日上午九点”的后面加上具体活动地点，如“学校报告厅”。
【答案】8．描写茅草被狂风卷飞之景，突出风势的猛烈，破坏力大。；近景/特写；雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。
9．“崇高”在于：诗人由自己的苦难，想到天下百姓的苦难，宁愿“吾庐独破”，受冻至死，也要得到“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，诗人这种推己及人、舍己为人的精神，正是崇高所在。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；忧国伤时
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容的理解把握。解答时，应先通读全诗，分析意象，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握诗歌的思想感情、写法等；最后结合全诗内容，分析品味即可。（2）本题考查情感主旨，要在理解诗文内容的基础上，结合诗文的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗文所表现的意境中去体会作者的情感。
参考译文：
茅屋为秋风所破歌
八月深秋，狂风大声呼啸，卷走我屋顶上好几层茅草。茅草飞过江水，散落在江边郊野，飞得高的缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘落到池塘和低洼的积水处。
南村的一群孩童欺负我年老体弱，竟忍心当着我的面像强盗一样行事。公然抱着茅草跑进竹林里，我喊得口干舌燥也制止不住，只好拄着拐杖回来独自叹息。
不久狂风停歇，乌云像墨一样浓重，深秋的天空灰蒙蒙渐渐昏暗下来。多年的布被子又冷又硬像铁块一样，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。屋顶床头到处漏雨，没有一处干燥的地方，雨水像麻线一样密密麻麻下个不停。自从战乱以来我就很少安眠，漫漫长夜到处湿漉漉，如何才能熬到天亮！
怎么才能得到千万间宽敞高大的房屋，普遍庇护天下贫寒的读书人，让他们都露出欢颜！任凭风雨吹打，房屋安稳得像大山一样。唉！什么时候眼前能突然出现这样的房屋，即使唯独我的茅屋破败，我受冻而死也心甘情愿！
8．（1）结合“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”可知，“风怒号”写出风势凶猛，“卷”“飞”“洒”“挂罥”“飘转”等动词细致描绘茅草被狂风席卷的动态。远景镜头能完整呈现这一场景，由此可知，预期表现效果是通过茅草漫天飞舞、四散飘落的画面，凸显狂风的狂暴与破坏力，为后文诗人的困境铺垫氛围。
（2）结合“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”可知，诗句聚焦屋内漏雨的细节，“无干处”显漏雨范围之广，“雨脚如麻”以比喻写雨丝密集连绵。近景或特写镜头能放大这些细节，由此可知，整体画面需展现“雨点不间断，像下垂的麻线一样密集”，让观众直观感受雨水肆虐的状态，强化诗人居所的破败与处境的凄凉。
故答案为：描写茅草被狂风卷飞之景，突出风势的猛烈，破坏力大。近景/特写；雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。
9．结合“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”可知，诗人在自身遭受茅屋被吹破、屋漏淋雨的苦难时，没有仅局限于个人的困境，而是发出了希望拥有千万间广厦庇护天下贫寒之士的呼喊，展现出超越个人苦难的博大胸怀。
结合“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”可知，诗人甚至愿意以自己“庐独破受冻而死”为代价，换取天下寒士的安宁，这种舍己为人、心系苍生的情怀，突破了个人私利的局限，达到了精神境界的崇高。由此可知，诗歌通过诗人从自身苦难延伸到对天下寒士的关怀，并愿牺牲自我的诗句，体现了“崇高”的精神。
故答案为：“崇高”在于：诗人由自己的苦难，想到天下百姓的苦难，宁愿“吾庐独破”，受冻至死，也要得到“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，诗人这种推己及人、舍己为人的精神，正是崇高所在。
【答案】10．A；A；A；④；①；③
11．（1）选拔推举品德高尚、有才干的人，(人人)讲求诚信，培养和睦气氛。
（2）仓库充实，百姓就懂得礼节；衣食充足，百姓就知道光荣和耻辱。
12．不能。因为管仲的治理只是在一定时期内使齐国成为强国的，但未达到《礼记》中“谋闭不兴”“外户不闭”的大同境界。管仲治国的目的不是为了建立“天下为公”的社会形态，而是为了达到富国强兵的目的。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音及意思的掌握。此题比较简单，关键是看平时的积累。平时注意积累形似字、多音字的正确读音，正确理解字义，解答题目时要根据语境中的字的意思确定读音。（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。
参考译文：
【甲】
在大道施行的时候，天下是人们所共有的，选举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的孩子，（要）使老人有终老的保障，中年人能够发挥自己的才能，为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。男子有职业，女子有归宿。财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为想要据为己有；力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是为了自己的私利。因此，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人（之事）不会兴起，所以（家家户户）门从外面带上，而不从里面闩上，这叫做“大同”社会（理想社会）。
【乙】
管仲已经在齐国执政任相，凭借着小小的齐国在海滨的条件，流通货物，积聚财帛，使得国富兵强，办事能够与百姓同好恶。所以，他在《管子》一书中说：“仓库储备充实了，百姓才懂得礼仪节操；衣食富足了，百姓才能分辨荣辱；君主的做法合乎法度，父母兄弟妻子关系才会稳固……国家颁布的政令就像流水的源头一样畅通无阻，是因为它能顺应民心。”因为道理浅显，容易施行。百姓所要求的，就顺应他们的愿望给予他们；百姓所反对的，就顺应他们的愿望废除它。
10．（1）查阅词典可知，“亲”有如下释义：A.qīn，①亲属；亲人。②亲近；宠爱。③亲自；亲身。④以……为亲。B.qìng，①夫妻双方父母互称。“故人不独亲其亲”意思是因此人们不只是敬爱自己的父母；亲：以……为亲；故读音为A“qīn”，释义为：④以……为亲。
（2）查阅词典可知，“兴”有如下释义：A.xīng，①兴起；产生。②兴旺；昌盛。③或许。B.xìng，①兴趣；兴致。②喜欢。“是故谋闭而不兴”意思是图谋之心闭塞而不会兴起；兴：兴起，产生；故读音为A“xīng”，释义为“①兴起；产生”。
（3）查阅词典可知，“度”有如下释义：A.dù，①计量的器具或单位。②气度；风度。③制度；法度。④越过。B.duó，①估计；揣测。②计算；衡量。“上服度则六亲固”意思是君主的做法合乎法度，父母兄弟妻子关系才会稳固；度：法度，制度；故读音为A“dù”，释义为“③制度；法度”。
故答案为：A；A；A；④；①；③。
11．重点词有：（1）与：通“举”，选举，推举。修：培养。睦：和睦。
（2）实：充实。而：连词，表顺承。足：充足。
故答案为：（1）选拔推举品德高尚、有才干的人，（人人）讲求诚信，培养和睦气氛。
（2）仓库充实，百姓就懂得礼节；衣食充足，百姓就知道光荣和耻辱。
12．从甲文可知，“大同社会”的核心是“天下为公”，即资源共享，如“货恶其弃于地也，不必藏于己”；人人为公，如“力恶其不出于身也，不必为己”，最终实现“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，外户而不闭”的无纷争状态，且社会成员普遍得到保障，“老有所终……废疾者皆有所养”）。
而乙文中，管仲治齐的目标明确是“富国强兵”，手段是“通货积财”“令顺民心”，即通过顺应民情让国家强盛。其治理本质是服务于齐国的局部强盛，并未追求“天下为公”的普世共享，也未达到“谋闭不兴”“外户不闭”的无纷争境界。因此，齐国仅为强国，未达甲文“大同社会”的核心标准，故不能称为大同社会。
示例：不能。从社会理念看，甲文“大同社会”核心是“天下为公”，追求资源共享（货不必藏于己）、公利至上（力不必为己），社会无盗窃乱贼，外户不闭；而乙文管仲治齐，目标是“富国强兵”，通过通货积财、顺民心让齐国强大，是服务于齐国的局部发展，未实现“天下为公”的普世共享，也达不到“谋闭不兴”的无争境界，故齐国不是大同社会。
故答案为：不能。因为管仲的治理只是在一定时期内使齐国成为强国的，但未达到《礼记》中“谋闭不兴”“外户不闭”的大同境界。管仲治国的目的不是为了建立“天下为公”的社会形态，而是为了达到富国强兵的目的。
【答案】13．保尔大病初愈之后在烈士公墓前思考生命的意义。；生命宝贵，我们不应该虚度时光，应当有崇高的理想，并为之不懈奋斗。
14．示例：小海，别轻易放弃，振作起来，积极面对，你一定能找到属于自己的人生目标，绽放出属于自己的光芒！你看《钢铁是怎样炼成的》里的保尔，经历了那么多的艰难困苦，从战场上的枪林弹雨到建设工地上的艰苦劳动，身体都遭受了严重的摧残，可他从未放弃过自己的理想和追求。他用自己的行动告诉我们，只要有坚定的信念和不屈的精神，就没有克服不了的困难。初三的学习生活虽然充满挑战，但这也是你成长的重要阶段。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文学名著的阅读及谈启示的能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。谈启示时，可结合名著的人物、主题来阐述。（2）本题考查劝说词的拟写。要抓住劝说目的，然后结合劝说对象的特点，找出合适的事实和道理进行劝解。同时注意劝说的语气要得体，要有礼，说理不说人。最后注意字数的要求。
13．可模仿左侧的“提要”和“心得”内容，根据笔记小贴士（写提要——概括内容要点；写心得——记录体验感想），补充右侧表格的空白部分。
从“保尔怀着这样的思想，离开了烈士墓”并结合“人最宝贵的是生命，生命对于每个人来说只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断”内容可知，右侧摘抄片段描述了保尔在烈士墓前的内心独白，核心内容是保尔对生命意义的思考，如“人的一生应当这样度过……”，并决心为人类解放而奋斗。故提要可概括为：保尔大病初愈之后在烈士公墓前思考生命的意义。
从“要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断”可知，保尔的反思强调“抓紧时间赶快生活”，反对虚度年华，这引发了读者对珍惜生命、积极奋斗的共鸣。故可得心得为：这段文字启示我们要珍惜生命，勇敢追求理想，不虚度光阴，活出生命的价值。
故答案为：保尔大病初愈之后在烈士公墓前思考生命的意义。生命宝贵，我们不应该虚度时光，应当有崇高的理想，并为之不懈奋斗。
14．根据要求，结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的具体经历和精神，写一段话劝说小海积极面对“陷入青春期的迷茫中，找不到人生目标，成绩急剧下降”等方面的挑战。
《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。保尔具有为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。从保尔的成长经历看，保尔当过童工，从小在社会最低层饱受折磨和侮辱，其后人生经历中，无论是战场上的搏杀，感情上的波折，还是工作上的磨难，都使他更加勇敢和坚强，面对伤病，绝不低头，以笔为枪，继续战斗。保尔柯察金具有钢铁般的意志，不怕一切困难，最终成长为一位拥有钢铁般意志的共产主义战士。结合这些内容劝导即可。
示例：小海，我知道你最近有些迷茫，常说“躺平”，但想想保尔·柯察金吧。他在战争中负伤、瘫痪后，仍坚持学习写作，克服了失明和病痛，最终完成了《钢铁是怎样炼成的》这部书。他的精神告诉我们：生命的意义在于奋斗，而非逃避。初三的学习就像保尔面对的挑战，只要我们像他一样坚定目标、勇敢拼搏，就一定能找到方向，收获成长。加油，让我们一起积极面对！
故答案为：示例：小海，别轻易放弃，振作起来，积极面对，你一定能找到属于自己的人生目标，绽放出属于自己的光芒！你看《钢铁是怎样炼成的》里的保尔，经历了那么多的艰难困苦，从战场上的枪林弹雨到建设工地上的艰苦劳动，身体都遭受了严重的摧残，可他从未放弃过自己的理想和追求。他用自己的行动告诉我们，只要有坚定的信念和不屈的精神，就没有克服不了的困难。初三的学习生活虽然充满挑战，但这也是你成长的重要阶段。
【答案】15．①芦苇茂盛 ②震颤、自惭
16．（1）示例1：运用叠词，“齐刷刷，绿莹莹”“宽宽的”“茸茸的”等叠词，从高度、颜色、形态等角度生动地写出芦苇生长得茂盛、富有生命力的特点，增强了语言的韵律感和画面感，表达了作者的喜爱之情。
（2）示例1：运用了比喻、夸张的修辞手法，把雨打芦苇叶的声音比作排山倒海的啸声，生动地描展现了雨势之猛和雨声之大，表现了作者看到雨中芦苇壮观景象后内心的震撼之情。
示例2：从视觉和听觉两个角度，生动形象地描绘出暴雨中芦苇荡的壮观景象，表现了作者内心的震撼之情。
17．内容上：①叙写了我初识“在河之洲”的经历，突出“在河之洲”的神秘圣洁和魅力，表达“我”的喜爱之情。②丰富文章的内容和层次感，增添文化底蕴，增强文章的历史厚重感。
结构上：①呼应题目“在河之洲”，为后文抒发对“在河之洲”的热爱与赞美的感情作铺垫。②承上启下，承接前文对“在河之洲”的憧憬，引出下文实地踏访现实中的“在河之洲”。
18．《在河之洲》更好。①从内容上来说，原标题直接引用《诗经》名句，赋予文章深厚的文化底蕴和诗意，与作者回忆少年时初读《关雎》的经历巧妙呼应。
②从结构上来说，作为文章的线索贯穿全文，文章围绕作者对在河之洲的憧憬，初读《关雎》的想象和踏访实地等内容展开，使文章结构更严谨，层次更清晰。
③从情感表达上来说，“在河之洲”寄托了作者少年时期的好奇、向往，实地踏访的震撼，它是作者情感的载体。
④从象征意义来说，“在河之洲”既写实地描绘了洽川湿地的自然景观，又象征着中华文化的诗意源头，寄托着作者对传统文化、人与自然关系的深刻思考。
19．示例1：我认为甲图更能体现文中的黄河精神。理由：甲图的标志设计成蜿蜒的黄河在奔腾流淌，又好像一条巨龙盘旋在中华大地上，寓意着黄河源远流长、奔腾不息、勇往直前的内涵，这与《在河之洲》中黄河孕育生命、生生不息的民族精神相契合。
示例2：我认为乙图更能体现文中的黄河精神。理由：乙图的标志是人的指纹组成黄河“几”形的河流形状，里面还有一个“人”字，寓意着黄河是孕育生命、承载文明的母亲河，彰显了人与自然的和谐共生的理念，与《在河之洲》中黄河孕育生命，承载文化、生生不息的民族精神相契合。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；散文；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。
（2）本题考查鉴赏语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。
（3）本题考查学生鉴赏文章行文构思的能力。为什么写某人某事某物某景？要么是正面表现，要么是侧面衬托、对比或烘托，要么是铺垫、悬念，要么在结构上照应、过渡，要么突出人物形象，要么深化主题。
（4）本题考查标题的赏析。标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。
（5）考查图文转化能力。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息，最后依据题干要求，把画面内容转化为语言，规范作答。
15．①空：由“洽川”可定位到第③段，由第④段“这里坦坦荡荡铺展开的绿莹莹的芦苇，一望无际”以及第⑤段“我漫步在芦苇荡里，似可感到芦苇的呼吸”可知，在洽川见到的典型景象是芦苇荡，所以①处应填：芦苇丛生（或“芦苇荡绿”）。
②空：由“河州秀美”定位到第④段，由第④段“这是令人一瞅便感到心灵震颤的一方绿洲，顿然便自惭想像的狭窄和局限。这里坦坦荡荡铺展开的绿莹莹的芦苇，一望无际。那青葱的绿色所蕴聚的气象，让我站在坡坎上，久久说不出一句话来”可知，作者面对渭北高原河洲美景时，内心被深深震撼，突然就为自己想象的狭窄与局限而感到惭愧。所以②处应填：震撼、惊叹、自惭等。
故答案为：①芦苇茂盛；②震颤、自惭。
16．（1）“齐刷刷”体现芦苇高度整齐，“绿莹莹”展现颜色翠绿鲜亮，“宽宽的”描绘叶子形态，“茸茸的”突出白毛质感。这些叠词从多维度刻画芦苇，让芦苇茂盛、富有生机的样子鲜活呈现，叠词本身读起来朗朗上口，增添语言韵律，也传递出作者对芦苇的欣赏与喜爱。
（2）从修辞的角度：“排山倒海般雨打苇叶的啸声”，把雨打芦苇声比作排山倒海的啸声，“排山倒海”又有夸张意味，突出雨势猛、雨声大，营造出震撼氛围，体现作者内心震撼。
从描写方法角度：“白茫茫一片铺天盖地的雨雾”是视觉描写，呈现雨雾之广；“排山倒海般雨打苇叶的啸声”是听觉描写，展现雨声之巨。视觉与听觉结合，立体呈现暴雨中芦苇荡的壮观，进而表现作者内心被冲击后的震撼。
（1）示例1：“齐刷刷”“绿莹莹”“宽宽的”“茸茸的”这些叠词用得精妙。“齐刷刷”展现芦苇高度齐整，如列队般规整；“绿莹莹”凸显颜色鲜翠，似含光欲滴；“宽宽的”描绘叶片舒展之态，“茸茸的”体现白毛轻柔质感。它们从多方面刻画芦苇，使其茂盛生机跃然纸上，语言因叠词更富韵律，字里行间满是作者对洽川芦苇的欣赏与喜爱。
（2）示例1：“排山倒海般雨打苇叶的啸声”运用比喻与夸张，将雨声比作排山倒海的啸声，夸张地突出雨势之猛、声响之大。这不仅让雨中芦苇荡的磅礴气势具象可感，更强烈冲击着读者感官，真切传递出作者面对此景时内心的震撼与激荡。
示例2：从视觉写“白茫茫”的雨雾，展现其在芦苇荡铺天盖地之态；从听觉写“排山倒海”的雨声，凸显其撞击胸腔的强劲力道。视听结合全方位呈现暴雨中芦苇荡的壮观，既让读者如临其境，又深刻体现作者被自然伟力震撼的强烈情感。
故答案为：（1）示例1：运用叠词，“齐刷刷，绿莹莹”“宽宽的”“茸茸的”等叠词，从高度、颜色、形态等角度生动地写出芦苇生长得茂盛、富有生命力的特点，增强了语言的韵律感和画面感，表达了作者的喜爱之情。
（2）示例1：运用了比喻、夸张的修辞手法，把雨打芦苇叶的声音比作排山倒海的啸声，生动地描展现了雨势之猛和雨声之大，表现了作者看到雨中芦苇壮观景象后内心的震撼之情。
示例2：从视觉和听觉两个角度，生动形象地描绘出暴雨中芦苇荡的壮观景象，表现了作者内心的震撼之情。
17．内容上：由第③段“我少年时期在初中语文课本上，初读那首被称做中国第一首爱情诗歌，一诵成记，终生难忘。在河之洲……”可知，“我”少年时在课本中初遇“在河之洲”，从《关雎》的诗句里感知其浪漫，这份记忆让“在河之洲”在心中成了神秘又圣洁的存在。这不仅突出了“在河之洲”因承载千古爱情诗篇而具有独特魅力，也直白表达了“我”对它的喜爱；同时，引入《诗经》相关内容，丰富了文章内容，增添了文化底蕴，让文章更具历史厚重感。
结构上：由第③段“……在河之洲就在我的心底潜存下来”可知，该部分紧扣“在河之洲”这一题目，与题目形成呼应；由第②段“潜藏心底的极富诱惑的期盼”和第④段“那方自少年时代就潜存心底的在河之洲，完全不及现实的洽川之壮美”等可知，前文写“我”对“在河之洲”满怀期盼，此段承接了这份憧憬，又自然引出下文“我”实地踏访洽川这一现实中的“在河之洲”的内容，为后文抒发对其热爱与赞美之情做了铺垫，起到了承上启下的作用。
故答案为：内容上：①叙写了我初识“在河之洲”的经历，突出“在河之洲”的神秘圣洁和魅力，表达“我”的喜爱之情。②丰富文章的内容和层次感，增添文化底蕴，增强文章的历史厚重感。
结构上：①呼应题目“在河之洲”，为后文抒发对“在河之洲”的热爱与赞美的感情作铺垫。②承上启下，承接前文对“在河之洲”的憧憬，引出下文实地踏访现实中的“在河之洲”。
18．从内容上：首先标题“在河之洲”直接取自《诗经 关雎》中的名句，其次由第③段明确提到“我少年时期在初中语文课本上，初读那首被称做中国第一首爱情诗歌”“在河之洲就在我的心底潜存下来”可知，标题与作者这一回忆巧妙呼应，让文章内容与《诗经》承载的古典文化紧密勾连，天然带有深厚的文化底蕴与诗意，丰富了文本的文化内涵。从结构上：由第②段写“潜藏心底的极富诱惑的期盼——即将踏访……‘在河之洲’了”，第③段忆及少年对其的向往，第④至⑧段则详述实地踏访洽川这一现实“在河之洲”的所见所感可知，“在河之洲”是贯穿全文的线索。全文围绕标题展开，使思路清晰，结构严谨，各部分衔接自然。从情感表达上：由第③段“神秘而又圣洁的在河之洲就在我的心底潜存下来”可知，少年时它是“神秘而又圣洁”的符号，寄托着好奇与向往；由第④段“令人一瞅便感到心灵震颤”“完全不及现实的洽川之壮美”等描写可知，作者面对渭北高原河洲美景时，心灵被深深震撼。标题作为情感载体，让对自然与文化的赞叹表达得更集中深沉。从象征意义上：由第④段“坦坦荡荡铺展开的绿莹莹的芦苇，一望无际”、第⑤段“芦苇正长到和我一般高，齐刷刷，绿莹莹，宽宽的叶子上绣积着一层茸茸的白毛，纯净到纤尘不染”等可知，“在河之洲”指洽川实景；由第③段“我少年时期在初中语文课本上，初读那首被称做中国第一首爱情诗歌……在河之洲就在我的心底潜存下来”可知，“在河之洲”因与《关雎》这一经典爱情诗篇紧密相连，象征着中华文化中爱情与诗意的源头，深深关联着《诗经》所承载的文化基因；由第⑧段“现代淑女和现代君子，在这一方芳草地上，演绎着风流”可知，“芳草地”是自然馈赠，“现代”人们在此“演绎风流”，展现出人与自然的亲和互动，传递出作者对人与自然和谐共生关系的肯定与思考。
故答案为：《在河之洲》更好。①从内容上来说，原标题直接引用《诗经》名句，赋予文章深厚的文化底蕴和诗意，与作者回忆少年时初读《关雎》的经历巧妙呼应。
②从结构上来说，作为文章的线索贯穿全文，文章围绕作者对在河之洲的憧憬，初读《关雎》的想象和踏访实地等内容展开，使文章结构更严谨，层次更清晰。
③从情感表达上来说，“在河之洲”寄托了作者少年时期的好奇、向往，实地踏访的震撼，它是作者情感的载体。
④从象征意义来说，“在河之洲”既写实地描绘了洽川湿地的自然景观，又象征着中华文化的诗意源头，寄托着作者对传统文化、人与自然关系的深刻思考。
19．从两幅图看，它们都围绕黄河展开设计。甲图中，以艺术化的字体呈现“河”字，融入了黄河蜿蜒的形态，色彩上采用红黄渐变，如同黄河水奔腾时的气势，下方的“Huanghe黄河”字样和“中国”印章，突出了黄河的名称与所属。乙图背景是从浅到深的黄色渐变。画面上方是由类似指纹纹路构成的图形，整体呈现出黄河“几”字形的轮廓。图形下方是“黄河”两个艺术字体，再下方是“中华母亲河”的字样。
示例1：我认为甲图更能体现文中的黄河精神。理由：甲图将“河”字艺术化处理，巧妙融入黄河蜿蜒的形态，红黄渐变的色彩如同黄河奔腾的气势，寓意着黄河奔腾不息的生命力与活力，彰显出黄河雄浑壮阔的特质，与《在河之洲》中“黄河在这儿拐出一道大弯，形成了一片广袤的河滩”所展现出的黄河的雄浑大气与强大的生命力相契合，能很好地体现黄河精神。
示例2：我认为乙图更能体现文中的黄河精神。理由：乙图以指纹构成黄河“几”形，包含“人”字，寓意着黄河如同母亲一般，以其独特且不可替代的地位孕育着中华民族，承载着灿烂的中华文明。下方标注“中华母亲河”，凸显黄河作为母亲河孕育生命、承载文明的内涵，与《在河之洲》中“现代淑女和君子在芳草地演绎风流”所体现出的黄河在文化传承和滋养生灵方面的意义相呼应，能够体现黄河精神。
故答案为：示例1：我认为甲图更能体现文中的黄河精神。理由：甲图的标志设计成蜿蜒的黄河在奔腾流淌，又好像一条巨龙盘旋在中华大地上，寓意着黄河源远流长、奔腾不息、勇往直前的内涵，这与《在河之洲》中黄河孕育生命、生生不息的民族精神相契合。
示例2：我认为乙图更能体现文中的黄河精神。理由：乙图的标志是人的指纹组成黄河“几”形的河流形状，里面还有一个“人”字，寓意着黄河是孕育生命、承载文明的母亲河，彰显了人与自然的和谐共生的理念，与《在河之洲》中黄河孕育生命，承载文化、生生不息的民族精神相契合。
【答案】20．A
21．独特的热带气候条件
22．示例1：举例子，通过列举强优势杂交水稻组合选育、中国农科院开发的算法以及中种集团发布的“玉米品种晋级与精准定位决策系统”等具体事例，具体直观地展现了智慧育种技术在实际应用中的成果。
示例2：作比较，将过去强优势杂交水稻组合选育的情况与现在利用算法就能快速预测高产优势组合的情况、中国农科院开发的算法计算时间比传统统计模型缩短290倍等进行对比，突出说明了智慧育种技术在提高育种效率方面的显著优势。
示例3：列数字，列举“上万个”“290倍”等具体数据，具体地说明了智慧育种技术的效率提升，让读者直观感受到技术革新带来的巨大进步。
23．示例：①推动AI、大数据等技术在育种领域的应用，提升“南繁硅谷”科技实力。
②解决土地流转、设施老化等问题，吸引更多人才参与南繁科研，增强品牌吸引力。
③鼓励科研单位合作，共享资源，避免成果重复，提高研发效率。
④推动成果转化，让科研成果更快走向市场，帮助农民增收，扩大“南繁硅谷”的社会影响力。
⑤支持种业企业创新，打造具有国际竞争力的企业品牌。
⑥加强生物安全检疫技术，完善风险防控体系。
⑦健全知识产权保护机制，增强知识产权保护意识，维护科研人员权益。
【知识点】新闻、材料类文本；分析说明方法及其作用；理解概括材料主要内容；启示感悟、反思建议等开放类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（2）本题考查对非连续性文本信息的筛选、整合与概括能力。解答此类题时，首先通读全文，明确文章各自的侧重点；其次根据题干要求，在全文中分别锁定关键信息区域；最后，将提取的信息进行分类归纳，剔除冗余细节，用简洁准确的语言分条概括出核心要素。
（3）本题考查说明方法的作用。解答此类问题时，首先需根据句子中的关键词判定句子运用的说明方法，然后结合句子内容具体分析其作用。
（4）本题考查提建议的能力。梳理材料内容，抓住相关语句来拟写建议。注意建议要具体可执行。
20．A.正确；
B.有误，结合材料一第②段“每年冬天，大约有700到1000家农业科研单位、高校及企业来到海南”及第③段“我国每年审定或者登记备案的1000多个作物品种七成以上都曾通过南繁育成，80%以上的水稻品种曾通过南繁育成”可知，“上千家单位”表述不准确（是“700到1000家”），且“八成以上”仅指水稻品种，并非所有作物品种，同时材料未提及“最大的农业科研平台”；
C.有误，结合材料二第④段“我国智能育种与跨国种业巨头相比仍存差距。大数据育种平台建设方面仍较薄弱，商业化有待突破”可知，我国智能育种并非“处于国际先进行列”；
D.有误，结合材料三第⑥段“大量种子频繁调运容易导致有害生物入侵风险；南繁基地现有隔离检疫能力有限，检疫技术落后，转基因生物监管存漏洞……”可知，生物安全挑战是多种因素导致的，“主要是因为大量种子频繁调运”表述片面；
故答案为：A。
21．结合材料一第②段“为了加快育种速度，每到冬天，专家们就会带着种子来到海南，借助这里四季如夏的热带气候，让作物多种一季甚至两季，这就是最初的南繁加代育种”可知，海南拥有四季如夏的热带气候，能让作物在冬季额外生长一季甚至两季，从而加快育种进程。由此可知，海南被称为育种“加速器”的主要原因是其独特的热带气候条件。
故答案为：独特的热带气候条件。
22．示例一：举例子。结合材料二第③段“过去强优势杂交水稻组合的选育，往往需要测交上万个组合才能选出1个组合，现在利用算法就能快速预测高产优势组合；中国农科院开发的算法能够精准预测作物表型……中种集团发布‘玉米品种晋级与精准定位决策系统’，能快速完成品种分析和种植区域定位”可知，此处列举了杂交水稻选育、农科院算法、中种集团系统等具体事例。由此可知，运用举例子的说明方法，能具体、直观地展现智慧育种技术在实际中的应用成果，让读者更易理解技术如何推动育种方式转变。
示例二：作比较。结合材料二第③段“过去强优势杂交水稻组合的选育，往往需要测交上万个组合才能选出1个组合，现在利用算法就能快速预测高产优势组合；中国农科院开发的算法……计算时间比传统统计模型缩短290倍”可知，此处将过去育种方式与现在智慧育种技术、传统模型与新算法进行对比。由此可知，运用作比较的说明方法，突出了智慧育种技术在提高效率上的显著优势，使技术革新的效果更鲜明。
示例三：列数字。结合材料二第③段“过去强优势杂交水稻组合的选育，往往需要测交上万个组合才能选出1个组合……计算时间比传统统计模型缩短290倍”可知，此处列举“上万个”“290倍”等具体数据。由此可知，运用列数字的说明方法，准确具体地体现了智慧育种技术在效率上的提升，让读者对技术进步的程度有直观、清晰的认知。
故答案为：示例1：举例子，通过列举强优势杂交水稻组合选育、中国农科院开发的算法以及中种集团发布的“玉米品种晋级与精准定位决策系统”等具体事例，具体直观地展现了智慧育种技术在实际应用中的成果。
示例2：作比较，将过去强优势杂交水稻组合选育的情况与现在利用算法就能快速预测高产优势组合的情况、中国农科院开发的算法计算时间比传统统计模型缩短290倍等进行对比，突出说明了智慧育种技术在提高育种效率方面的显著优势。
示例3：列数字，列举“上万个”“290倍”等具体数据，具体地说明了智慧育种技术的效率提升，让读者直观感受到技术革新带来的巨大进步。
23．结合材料二第③段“数据采集智能转型、生物数据整合创新、智能算法效能跃升，技术变革正在改变作物育种的方式与效率”可知，智慧育种技术能显著提升育种效率。由此可知，可推动AI、大数据等技术应用，增强“南繁硅谷”科技实力。
结合材料三第②段“南繁科研单位被土地流转等问题牵扯过多精力……农田基础配套设施老旧……缺乏高端育种人才”可知，土地、设施、人才问题制约南繁发展。由此可知，需解决这些问题，吸引人才，增强品牌吸引力。
结合材料三第③段“各科研单位缺乏协同协作，没有形成共享共创式科研平台……成果同质化严重”可知，科研协作不足导致效率低、成果重复。由此可知，应鼓励合作共享，提高研发效率。
结合材料三第④段“新研品种很难在本地推广，科研成果转化困难……产学研用融合发展的局面尚未真正形成”可知，成果转化难制约发展。由此可知，需推动成果转化，扩大社会影响力。
结合材料三第⑤段“国内种业企业多小、散，竞争力不足，国际市场开拓不足；国内企业科研投入少”可知，国内种业企业竞争力弱。由此可知，应支持企业创新，打造国际竞争力品牌。
结合材料三第⑥段“大量种子频繁调运容易导致有害生物入侵风险；南繁基地现有隔离检疫能力有限，检疫技术落后”可知，生物安全存在隐患。由此可知，需加强检疫技术，完善防控体系。
结合材料三第⑦段“育种重复率高，易引发侵犯知识产权问题，部分南繁科研单位知识产权保护意识较弱……侵权成本低”可知，知识产权保护不足。由此可知，应健全保护机制，维护科研人员权益。
据此提出三条具体措施即可。
故答案为：示例：①推动AI、大数据等技术在育种领域的应用，提升“南繁硅谷”科技实力。
②解决土地流转、设施老化等问题，吸引更多人才参与南繁科研，增强品牌吸引力。
③鼓励科研单位合作，共享资源，避免成果重复，提高研发效率。
④推动成果转化，让科研成果更快走向市场，帮助农民增收，扩大“南繁硅谷”的社会影响力。
⑤支持种业企业创新，打造具有国际竞争力的企业品牌。
⑥加强生物安全检疫技术，完善风险防控体系。
⑦健全知识产权保护机制，增强知识产权保护意识，维护科研人员权益。
24．【答案】例文：
泥尘中的奉献之歌
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”每当读到这句诗，我的脑海中便会浮现出南繁基地研究员们那沾满泥尘却无比坚定的身影。他们不顾高温灼热，毅然跪在泥地里授粉，用无声的行动谱写出一曲动人的奉献之歌。
奉献，是一种无私的付出，是不计回报的给予。在南繁基地，研究员们将奉献精神诠释得淋漓尽致。那炎炎烈日下，滚烫的泥地仿佛要将一切吞噬，可他们却全然不顾，一心扑在科研工作上。每一次弯腰，每一次授粉，都饱含着对科研事业的执着与热爱。他们深知，自己手中的每一粒种子，都关系着国家的粮食安全，关系着亿万人民的温饱问题。所以，他们甘愿在这片泥土地上默默耕耘，用自己的汗水和心血浇灌出希望的种子。
奉献，是推动社会进步的强大动力。古往今来，无数仁人志士以奉献为己任，为国家和民族的发展做出了巨大贡献。大禹治水，三过家门而不入，他将自己的全部精力都投入到了治水大业中，为了拯救黎民百姓于水火之中，不惜牺牲个人的利益。“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮，为了兴复汉室，辅佐刘备父子，殚精竭虑，奉献了自己的一生。在当今时代，也有许许多多像南繁基地研究员们一样的奉献者。“燃灯校长”张桂梅，扎根贫困山区四十多年，创办了全国第一所全免费女子高中，帮助无数山区贫困女孩通过知识改变了命运。她身患多种疾病，却依然坚守在教育一线，用自己的微薄之力点亮了无数孩子的梦想之光。正是有了这些无私奉献的人，我们的社会才变得更加美好，更加温暖。
作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。我们应该以南繁基地的研究员们为榜样，学习他们的奉献精神，将个人的成长与国家的需要结合起来。在学习中，我们要勤奋刻苦，努力掌握科学文化知识，为将来报效祖国打下坚实的基础；在生活中，我们要关心他人，乐于助人，积极参与社会公益活动，用自己的实际行动传递爱心和温暖。我们要相信，只要我们每个人都能心怀奉献之心，从身边的小事做起，从一点一滴做起，就一定能够汇聚起强大的力量，推动社会不断向前发展。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”南繁基地研究员们那沾满泥尘的身影，将永远铭刻在我的心中。他们用奉献书写着人生的华章，用行动诠释着生命的价值。让我们以他们为楷模，在奉献的道路上奋勇前行，共同创造更加美好的未来！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查材料作文。
第一，审题立意。材料围绕南繁精神展开，给出了三位同学不同的感言。生1强调南繁人通过奋斗与坚守，传承“把论文写在大地上”的初心，为中国饭碗提供底气；生2突出90后团队利用数字化技术革新传统育种方式，以青春理想书写新时代的“禾下乘凉梦”，体现了创新与担当；生3描绘了研究员们不顾高温在泥地里授粉的场景，展现了他们的奉献精神。写作时可从奋斗坚守、创新担当、无私奉献等角度切入。立意上，从奋斗坚守角度，可以立意“奋斗坚守，铸就南繁辉煌”“以奋斗坚守，端稳中国饭碗”等，强调南繁人在科研道路上不畏艰难、持之以恒的精神对事业成功和国家发展的重要意义；从创新担当角度，立意如“创新担当，开启南繁新篇”“以创新担当，共筑禾下乘凉梦”等，突出年轻一代在南繁事业中勇于创新、敢于担当，为传统育种注入新活力，推动行业进步；从无私奉献角度，可立意为“无私奉献，南繁最美的风景”“奉献无声，南繁精神熠熠生辉”等，赞美研究员们为了科研事业默默付出、不计回报的高尚品质。
第二，构思选材。可以选择自己擅长的文体。记叙文更容易结合自身经历，如一次克服困难完成任务的经历体现“奋斗”，一次科技小制作体现“创新”，议论文便于阐述观点，如论“奋斗的意义”“创新的价值”“奉献精神的可贵”，书信和演讲稿则便于直接表达情感和认识，如写给心中的榜样或向同学宣讲这种精神。例如写记叙文《泥土中的诗行》，可开头简述研学南繁基地的见闻感受，引出对研究员跪地授粉场景的深刻印象，点题“泥土中的诗行”；正文回忆场景，详细描写看到的或听说的研究员在高温泥地中专注工作的画面，突出其忘我投入的状态；之后讲述自己的一次经历，如为班级项目/照顾动植物/帮助他人中，如何克服困难、默默付出，重点描写过程中的“难”和自己如何坚持。由自己的小经历联想到南繁研究员的伟大奉献。理解到奉献不一定是轰轰烈烈，更多是日复一日的坚守和付出。这种精神如同“无声的诗行”，平凡却动人，是支撑梦想和成就的基石。结尾再次点题，表达对奉献精神的敬意，并决心在自己的学习和生活中践行这种精神。例如写《奋斗坚守，铸就南繁辉煌》，开头可以通过引用袁隆平院士关于杂交水稻的名言或描述南繁基地的重要地位，引出南繁精神中的奋斗坚守主题，引起读者兴趣；中间讲述袁隆平院士开创杂交水稻奇迹的过程，他多年如一日地在田间地头进行科研实验，面对无数次的失败毫不气馁，始终坚持自己的梦想，为解决中国乃至世界的粮食问题做出了巨大贡献。以此体现老一辈南繁人的奋斗坚守精神。描述如今南繁基地的研究员们，如不顾高温在泥地里授粉的场景，他们为了不耽误科研进度，忍受着恶劣的环境，精心呵护每一株作物。还可以列举一些具体的研究员事例，比如某位研究员为了观察作物的生长情况，连续几个月坚守在基地，放弃了与家人团聚的机会。之后阐述奋斗坚守精神对南繁事业未来发展的重要性，以及对中国农业、国家粮食安全的深远影响。可以提及随着科技的发展，南繁人面临的新的挑战和机遇，强调只有继续保持奋斗坚守的精神，才能不断取得新的突破。结尾总结全文，再次强调奋斗坚守是南繁精神的核心，呼吁广大青年学习南繁人的奋斗坚守精神，在自己的领域努力奋斗，为国家的发展贡献自己的力量。
【点评】这篇作文立意鲜明，选材贴切，开篇引用诗句引出南繁研究员甘于吃苦、默默奉献的形象，切入点自然新颖。文章结构完整，采用总—分—总的行文思路，中间分层阐释奉献的内涵与时代价值，由南繁科研者延伸至大禹、诸葛亮、张桂梅等古今人物，论据丰富典型，层层递进。语言流畅优美，多处诗词引用恰当增色，议论深刻真挚。结尾回扣主旨、升华情感，同时联系新时代青年自身使命，立意格局开阔。不足之处在于部分语句稍显平实，可再增添细节描写让人物形象更鲜活。
25．【答案】例文：
种子的太空之旅
在一个阳光明媚的早晨，我，一颗小小的种子从温暖的土壤中探出头来。我是一颗充满好奇心和冒险精神的种子，名叫小绿。我总是梦想着能够去更远的地方看看，特别是那个神秘莫测的宇宙。
一天，科学家们来到这片田野进行一项特别的实验——将一些植物种子送上太空，以研究我们在失重环境下的生长情况。我听到了这个消息，兴奋得不得了。心想：“这不就是我一直梦寐以求的机会吗？”于是，我用尽全身力气，让自己长得更加茁壮，希望能被选中成为这次太空旅行的幸运儿。
经过一番精心挑选，我和其他几颗优秀的种子一起被装进了一个特殊的容器里，准备搭乘火箭前往太空。当火箭发射的那一刻，我感到一股巨大的力量将我托起，我紧紧地抓住容器的内壁，心中既紧张又激动。
随着火箭穿越大气层，我看到了璀璨的星空、美丽的地球轮廓以及那些从未见过的天体。我觉得自己仿佛进入了一个全新的世界，一切都那么神奇而美妙。在太空中，没有了地球上的重力束缚，我感觉自己变得轻盈起来，好像可以自由地飘浮在空中。
在空间站里，宇航员们为我和其他种子提供了一个模拟地球环境的温室。虽然这里没有阳光直接照射，但科学家们用特殊的光源代替了阳光；虽然没有土壤，但他们用一种特殊的营养液来滋养这些我们这些种子。在这样的环境下，我开始了自己的太空生长之旅。
经过一段时间的培育，我惊讶地发现自己竟然长出了与地球上完全不同的叶子和茎干。它们变得更加粗壮、颜色也更加鲜艳。原来，太空的辐射和微重力环境对我们植物的生长产生了奇妙的影响。
终于，当返回舱缓缓降落在地球上时，我带着一身的荣耀和新生的希望回到了家园。我迫不及待地想要告诉其他植物朋友们自己在太空中的所见所闻以及那些奇妙的成长经历。
从此以后，我成了田野里的明星。每当夜幕降临，星星闪烁的时候，我就会仰望星空，怀念那段难忘的太空之旅。而我的故事也激励着更多的植物勇敢地追求自己的梦想，去探索未知的世界。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查想象作文写作。
一、审题立意。从写作角度来说，本题要求以“种子”的视角，讲述太空冒险之旅，也就是说写作时，同学们要化身为“种子”，以第一人称完成写作。再从要求“假如你是一颗种子，被科学家选中，与其它种子一起搭乘航天器进入太空。在失重、辐射、极端温度的宇宙环境中，你的身体和思想会发生怎样的变化？你将经历怎样的奇遇？”可知，本作文要求同学们能发挥想象，写一段奇特的经历，要写成记叙文，想象要合理，讲述太空冒险的过程。在主题上，文章要能表现人类探索未知的梦想，表现人类为理想而为断实践的勇气和信心。概括来说，本作文题目，核心在于围绕单个种子这一特定视角或对象，展现其前往太空所经历的旅程。这既可以是基于科学事实的想象，也可以是富有奇幻色彩的童话故事。关键在于突出“种子”的独特体验、“太空”的特殊环境以及“旅程”的完整过程和意义。
二、选材构思。选材时可聚焦种子作为科学实验对象的旅程，如被科学家选中、经历太空育种（微重力、强辐射等环境影响）、返回地球后产生变异（如长势更旺、果实更大、花色更艳等），体现科学的神奇与生命的坚韧。也可赋予种子拟人化的特征，让其拥有思想和情感。描写种子在太空中的所见所闻，如与星辰对话、偶遇外星人、经历奇妙的太空现象（如黑洞、传送药丸），展现太空的浩瀚与神秘。还可以用种子渴望探索太空的梦想为主线，讲述其如何克服困难（如努力生长以被选中）、实现梦想并带回新的希望（如改良品种），传递积极向上的精神。写作时，可从这三方面来构思。一是启程之前的铺垫与期待。如种子对太空的向往、被选中的激动或紧张；二是太空之中的体验与奇遇。如升空的震撼、失重体验、看到的宇宙景象，以及在空间站的培育过程，受到太空环境影响开始发生变化等。三是回归之后的变化与感悟，表现种子回到地球，科学家对其进行研究，发现其在形态、特性上的改变。最后，可表现种子的感悟与成长：回顾太空之旅的意义，对生命、宇宙有了新的认识。
【点评】这篇作文以第一人称拟人视角展开想象，将一颗种子的太空之旅娓娓道来，构思新颖独特，童趣十足。文章情节完整连贯，从种子心生梦想、主动争取入选，到搭乘火箭遨游太空、在空间站培育生长，再到重返地球成为榜样，叙事条理清晰，层次分明。语言清新流畅，描写细腻生动，对火箭升空、太空景象、自身形态变化的刻画富有画面感，同时借种子的经历传递出勇于追梦、敢于探索未知的积极主题。全文想象合理，立意向上，若能再增添一些心理细节与环境描写，文章感染力会更强。
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