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四川省成都市郫都区2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．下面加点字注音有误的一项是（　　）
A．殷红(yān） 修葺（qì） 绞尽脑汁（jiǎo）
B．竹篾（miè） 萦带(yíng） 燕然勒功（yān）
C．执拗（niù） 蓦然（mù） 直言不讳 (huì）
D．迸溅（bèng） 枯槐（huái） 踌躇满志（chú）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.正确；
B.正确；
C.“蓦（mù）然”的“蓦”应读为：mò；
D.正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对字音的掌握。此题比较简单，关键是看平时的积累。平时注意积累形似字、多音字的正确读音，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
2．下列语句中书写正确的一项是（　　）
A．我睡眼朦胧中很不情愿地起了床，到外面后发现月亮真的刚升起来。
B．共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。
C．他们坐火车经历漫长的旅程，再从图拉换乘马车赶来，在客厅里正经危坐地等待这位大师的接见。
D．他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和钢强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊。
【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.“朦胧”应为“蒙眬”；
B.正确；
C.“正经危坐”的“经”应为“襟”；
D.“钢强”的“钢”应为“刚”；
故答案为：B。
【点评】本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部默写字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3．下面语段中加点的成语使用有误的一项是（　　）
成都世运会开幕时，浩浩荡荡的人群涌入场馆，气氛热烈。大庭广众之下，运动员们魂飞魄散地竞技，拼搏精神令人动容。来自天涯海角的国际友人齐聚一堂，共享体育盛宴。
A．浩浩荡荡 B．大庭广众 C．魂飞魄散 D．天涯海角
【答案】C
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.浩浩荡荡：形容声势浩大，规模宏伟。文中用来形容入场人群的壮观场面，使用恰当；
B.大庭广众：指人多的公开场合。文中形容开幕式现场的公开环境，使用恰当；
C.魂飞魄散：形容惊恐万分，失去常态。文中用于修饰运动员竞技状态，与“拼搏精神”语境矛盾，使用不当；
D.天涯海角：指极远的地方。文中形容国际友人来自世界各地，使用恰当；
故答案为：C。
【点评】本题考查成语的使用。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
4．下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．教育是提高人民综合素质、促进人全面发展的重要途径。
B．这款智能教学评价软件的主要用途是用于搜集、分析学生的检测数据。
C．科幻衍生产品不仅是科学传播的有力方式，也是科幻文化的物质载体。
D．良好的家风是一个家庭的精神内核，能够培养孩子的心灵和品格。
【答案】A
【知识点】语序不当；搭配不当；重复啰嗦
【解析】【分析】本题考查病句的辨析与修改。
A.正确；
B.“这款智能教学评价软件的主要用途是用于搜集、分析学生的检测数据”，这里存在语义重复的问题。“主要用途”明确表示了软件的主要作用方向，“用于”同样也是在表达用途的意思，二者语义重复。为了使句子表达更简洁准确，应该删去“用于”，所以该选项有语病；
C.“科幻衍生产品不仅是科学传播的有力方式，也是科幻文化的物质载体”，此句存在语序不当的问题。按照逻辑，科幻衍生产品首先应该是科幻文化的物质载体，因为它承载着科幻文化的元素，然后在此基础上才能成为科学传播的有力方式。所以正确的语序应该是“不仅是科幻文化的物质载体，也是科学传播的有力方式”，因此该选项有语病；
D.“良好的家风是一个家庭的精神内核，能够培养孩子的心灵和品格”，这里存在搭配不当的问题。“培养”与“心灵”不能搭配，“培养”通常用于培养能力、习惯、品德等，而“心灵”一般用“陶冶”来搭配，比如“陶冶心灵”。所以该句可改为“能够陶冶孩子的心灵和培养孩子的品格”，故该选项有语病。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
阅读下面三个文段，完成下面小题。
甲
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（选自《爱莲说》）
乙
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（节选自《活板》）
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（　　）
A．亭亭净植 植：竖立
B．可远观而不可亵玩焉 亵：亲近而不庄重
C．殊不沾污 殊：根本
D．有奇字素无备者 奇：奇特
6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．牡丹之爱 木格贮之
B．有龙则灵 则以纸帖之
C．可以调素琴 则以一铁范置铁板上
D．花之富贵者也 以备一板内有重复者
7．对文中画线句子翻译正确的一项是（　　）
持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥
A．拿它靠近火烘烤，松脂和蜡等混合物稍稍熔化，就用一块平的木板按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。
B．拿它就着火烘烤，松脂和蜡等混合物稍稍熔化，就用一块平的木板按压其版面，最终（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。
C．拿它靠近火烘烤，松脂和蜡等混合物渐渐熔化，就用一块平的木板按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。
D．拿它就着火烘烤，松脂和蜡等混合物渐渐熔化，就用一块平的木板按压其版面，最终（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。
8．下列对两篇文章理解和分析有误的一项是（　　）
A．选文表达方式灵活。甲文抒情真挚，议论精辟，描写生动；乙文多用说明，辅以记叙和描写。
B．选文均于行文中暗含作者态度。甲文表达了作者洁身自爱的高洁人格以及对追名逐利的厌恶；乙文则展现了对古代劳动人民伟大智慧和创造能力的赞美。
C．选文句式灵活。甲文以散句为主，辅以对偶；乙文长短句相间，富于变化。
D．选文都采用了对比手法。甲文将“莲”和“牡丹”、“菊”对比；乙文将“雕版印刷”和“活字印刷”作对比。
【答案】5．D
6．B
7．A
8．D
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（2）本题考查学生对虚词的一词多义现象辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。
参考译文：
甲
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。（人们）可以远远地观赏（它），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了！
乙
庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活板印刷。它的方法是：用胶泥刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，拿着它靠近火烘烤；待松脂等物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速了。通常制作两块铁板，一块板正在印刷，另一块板已经另外在排字模了，这块板印刷刚刚完毕，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来防备一块板里面有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标记，按照字的韵部分类，每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木头制作字模的原因，是木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，拆不下来；不如用胶泥烧制的字模，使用完毕后，再用火烘烤使药物熔化，用手一抹，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。
5．A.正确。句意：笔直洁净地竖立在水中。
B.正确。句意：只可以从远处观赏，却不能靠近玩弄啊。
C.正确。句意：根本不沾染污秽。
D.错误。句意：遇到平时没有准备的生僻字。奇：生僻。
故答案为：D。
6．A.不相同。句意：对于牡丹的喜爱。之：结构助词，的/句意：用木格子存放它。之：代词，指代活字。
B.相同。句意：有龙居住就显得灵异。则：就/句意：就用纸条给它做标记。则：就。
C.不相同。句意：可以弹奏不加装饰的琴。以：用来/句意：就用一个铁框子放在铁板上。以：用。
D.不相同。句意：是花中富贵的。者：……的花/句意：用来防备一块板内有重复的字。以：用来。
故答案为：B。
7．重点词有：就：靠近；炀：烘烤；药：指松脂和蜡等混合物；稍：渐渐；镕：同“熔”，用高温使固态物质转变为液态；砥：磨刀石；
可译为：拿它靠近火烘烤，松脂和蜡等混合物稍稍熔化，就用一块平的木板按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。
A.整句通顺无误。
B.“就火”译为就着火表述不规范，“则”译为最终曲解文意，翻译存在两处偏差。
C.“稍镕”译为“渐渐熔化”错误，应为“稍稍熔化”。
D.“就火”译法不当，“稍”与“则”两处词语释义均偏离原文本意。
故答案为：A。
8．A.正确；
B.正确；
C.正确；
D.甲文的用“牡丹”反衬“莲花”，“菊花”来正衬“莲花”，这不是运用对比手法；乙文《活板》仅说明活板制作流程及优势，比如“若印数十百千本，则极为神速”，未提及雕版印刷的具体对比；
故答案为：D。
三、默写（共6分）
9．默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）
①无丝竹之乱耳，　 　。 （刘禹锡《陋室铭》）
②　 　，一山放出一山拦。 （杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》）
③谁家玉笛暗飞声，　 　。 （李白《春夜洛城闻笛》）
（2）请在王维的《竹里馆》和赵师秀的《约客》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。
答：　 　
【答案】无案牍之劳形；政入万山围子里；散入春风满洛城；《竹里馆》独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。《约客》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题属于记忆型默写，本题易错字有：牍、洛、篁、琴、啸、蛙、敲。第（2）题默写《竹里馆》或《约客》皆可，注意默写整首诗。
故答案为：无案牍之劳形；政入万山围子里；散入春风满洛城；《竹里馆》独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。《约客》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。【点评】本题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
四、现代文阅读（共10分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
“候鸟哨所”里滚烫的青春
①初夏，阿尔泰山深处的中哈边境线上，野生芍药与金莲花竞相绽放，红如烈焰、黄似金箔，铺展成花海草浪。松林雪山映衬的天然画卷中，新疆军区那仁哨所矗立其间——这是一个季节性哨所，官兵每年四五月如候鸟般进驻，10月前后撤出。此时官兵已驻守了近一个月。
②通往哨所的山路曲折如肠。颠簸的碎石道尽头，木屋尖顶从林间显露：原木搭成的营房、松枝覆盖的厕所，与大山浑然一体。若非忙碌的身影，哨所原本就是大山深处的一道风景。
③哨所周围的铁丝网上，挂着一串串五颜六色的空易拉罐。“你听，铁丝网晃动的时候，这些易拉罐就会发出风铃一样的声音。附近野兽比较多，晚上有野兽过来碰到铁丝网就会发出声音，起到预警作用。”李永康摇动铁丝网，给我做着示范。
④官兵还有一群好帮手。哨所的两只鹅正在院子里“巡视”。鹅天生机敏，遇到响声会高叫示警。散养在院子里的鸡群也不可小觑，它们啄食蜱虫，为官兵解决了大麻烦。
⑤“进驻哨所搬运物资的时候，你可以看到我们除了正常的物资，还带着鸡、抬着鹅，牵着狗，抬着袋子——里面装着大家平时积攒下来的易拉罐。”李永康向我描述当时的场景。
⑥刚刚巡逻回来的战士姬福顺顾不上休息，在锯成圆柱的松木上挥毫泼墨——“热爱边防 报效祖国”。他笑着说，一会儿用它们来装饰墙面。
⑦哨所不大，但每个人都在用心经营。
⑧教导员张鼎正带着几名官兵就地取材，将倒下的枯树拉回来做成了哨所的围栏。他感慨道：“我们的官兵最不缺的就是艰苦创业的精神！”
⑨下午，我跟着官兵出去巡逻。全副武装的年轻军人走在蓝天白云下的花海中，怎么看都是一幅画。可是官兵却无暇欣赏美景，他们手握钢枪，目光中闪动着机警的光。
⑩巡逻途中，排长藏哈尔·木拉提告诉我：“别看这里风景如画，我们却走得提心吊胆。”那仁地区植被丰富，经常可以看到棕熊、野猪、毒蛇等野生动物出没。行进到一片密林时，藏哈尔·木拉提发现一具马鹿残骸。他现场教学，让大家更多地掌握野外巡逻可能遇到的情况及处理办法。
仿佛是为了考验我们，转眼间乌云密布。大家瞬间就淋湿了衣裳。十来分钟，云淡雨歇，又出了太阳。“一天经历四季，巡逻一趟可能遭遇好几场雨。”藏哈尔·木拉提说得很轻松，官兵对这些也早已习以为常。
这一刻，我对大自然生出一份敬畏，更对官兵坚守在此深感敬佩。他们行走在祖国的边防线上，眼里看到的是任务，肩上扛起的是责任，胸膛里永远不缺少的是激情。
暮色漫过山脊，那仁哨所渐渐隐入苍茫。我为边防军人以苦为乐的情怀所感动。他们敞开火热的胸膛，向着大山捧出一颗滚烫的心，把最美好的青春年华，献给了祖国的万里边关。
（本文刊于2025年6月10日《解放军报》，有删改。）
10．文章通过具体事例展现了哨所官兵们哪些可贵的精神品质？请结合文中相关内容简要概括。
11．赏析文中画横线的句子。
“我们的官兵最不缺的就是艰苦创业的精神！”
12．文章第一自然段对那仁哨所周围的自然环境的描写有何作用？请结合文本分析。
【答案】10．①艰苦创业：带领官兵拉枯树制围栏，因地制宜建哨所；②机智务实：挂易拉罐预警、养鹅鸡防患，巧解野外风险；③坚守担当：巡逻时警惕野兽、耐受骤雨，严守边防使命；④乐观爱国：挥毫“热爱边防”饰墙，苦中燃家国热忱。
11．这句话是教导员的语言描写，既呼应了前文他带领官兵拉回枯树制作哨所围栏的具体事例，让“艰苦创业”的精神有了具象支撑，又以“最不缺”的强调语气，饱含对官兵的骄傲与赞许，凸显出戍边人在简陋条件下自力更生、苦中求进的品格；同时，它还将官兵的个体行动升华为群体共有的精神特质，让边防军人艰苦奋斗的形象更鲜活立体，也深化了文章对戍边奉献精神的歌颂主题。
12．文章第一自然段描写那仁哨所周围“花海草浪、松林雪山”的优美自然环境，既交代了哨所地处阿尔泰山深处的位置及时令，为后文官兵搬运易拉罐、用枯树做围栏等因地制宜的行动做铺垫；又以这份美景与后文巡逻时野兽出没、骤雨突袭的艰险形成反差，反衬出官兵无暇赏景、严守职责的坚守品格，还为歌颂官兵奉献青春的主题渲染了诗意又庄重的氛围。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查对人物形象的分析与理解。分析时，要结合文章人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作、心理、神态描写，尽量从原文中直接摘取对人物的评价性词语。（2）本题考查鉴赏语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。
（3）本题考查环境描写的作用。环境描写的作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展。
10．艰苦创业精神：结合文中第⑧段“教导员张鼎正带着几名官兵就地取材，将倒下的枯树拉回来做成了哨所的围栏。他感慨道：‘我们的官兵最不缺的就是艰苦创业的精神！’”可知，官兵在物资有限、环境简陋的哨所，不依赖外部支援，利用大山里的枯树自制围栏，主动改善居住环境，教导员的感慨更直接点出这一精神，体现出他们自力更生、不畏艰难的艰苦创业精神。
机智务实态度：结合第③段“‘你听，铁丝网晃动的时候，这些易拉罐就会发出风铃一样的声音。附近野兽比较多，晚上有野兽过来碰到铁丝网就会发出声音，起到预警作用。’李永康摇动铁丝网，给我做着示范”、第④段提“鹅天生机敏，遇到响声会高叫示警。散养在院子里的鸡群也不可小觑，它们啄食蜱虫，为官兵解决了大麻烦。”可知，官兵没有依赖复杂设备，而是巧用空易拉罐、借助鹅和鸡的特性，分别应对野兽威胁与蜱虫困扰，用贴合哨所实际的办法解决现实问题，尽显务实与智慧。
坚守担当品格：结合第⑨段“全副武装的年轻军人走在蓝天白云下的花海中，怎么看都是一幅画。可是官兵却无暇欣赏美景，他们手握钢枪，目光中闪动着机警的光”、第⑩段“巡逻途中，排长藏哈尔·木拉提告诉我：‘别看这里风景如画，我们却走得提心吊胆’”、第 段“‘一天经历四季，巡逻一趟可能遭遇好几场雨。’藏哈尔·木拉提说得很轻松，官兵对这些也早已习以为常”分析可知，排长藏哈尔·木拉提坦言“走得提心吊胆”，发现马鹿残骸后还现场教学，后续又提及“一天经历四季，巡逻一趟可能遭遇好几场雨”。即便身处美景，官兵始终聚焦巡逻任务，警惕野兽风险、耐受天气突变，以行动践行边防使命，展现出对职责的坚守与担当。
乐观爱国情怀：结合第⑥段“刚刚巡逻回来的战士姬福顺顾不上休息，在锯成圆柱的松木上挥毫泼墨——‘热爱边防报效祖国’。他笑着说，一会儿用它们来装饰墙面”分析可知，巡逻归来本已疲惫，姬福顺却主动用书法装饰哨所，“热爱边防报效祖国”的标语与他的笑容相呼应，既体现出在艰苦环境中的乐观心态，更直白传递出对边防事业的热爱与报效祖国的赤诚。
故答案为：①艰苦创业：带领官兵拉枯树制围栏，因地制宜建哨所；②机智务实：挂易拉罐预警、养鹅鸡防患，巧解野外风险；③坚守担当：巡逻时警惕野兽、耐受骤雨，严守边防使命；④乐观爱国：挥毫“热爱边防”饰墙，苦中燃家国热忱。
11．这句话出现在文章第⑧段：“教导员张鼎正带着几名官兵就地取材，将倒下的枯树拉回来做成了哨所的围栏。他感慨道：‘我们的官兵最不缺的就是艰苦创业的精神！’”这是教导员张鼎带领官兵“就地取材，将倒下的枯树拉回来做成了哨所的围栏”时的感慨。
结合第②段“通往哨所的山路曲折如肠。颠簸的碎石道尽头，木屋尖顶从林间显露：原木搭成的营房、松枝覆盖的厕所”可知，哨所地处偏远，外部运输难度大，缺乏现成的建材，后勤补给难以随时保障；结合第⑤段“进驻哨所搬运物资的时候，你可以看到我们除了正常的物资，还带着鸡、抬着鹅，牵着狗，抬着袋子——里面装着大家平时积攒下来的易拉罐”可知，他们的物资需提前自备、难以随时补给；结合第⑧段“教导员张鼎正带着几名官兵就地取材，将倒下的枯树拉回来做成了哨所的围栏”可知，“拉枯树做围栏”是官兵“不等不靠、用自然废弃物创造实用设施”的直接行动。教导员的话恰好将这个“具体劳动场景”与“艰苦创业精神”画上等号，让原本看不见、摸不着的“精神”，变成了“能看到的拉树、能触摸的围栏”，既呼应了前文他带领官兵拉回枯树制作哨所围栏的具体事例，让“艰苦创业”的精神有了具象支撑。
“最不缺”≠“不缺”：“最”字带有强烈的肯定意味，不是“刚好有”，而是“富足、充足”。结合第③段“‘你听，铁丝网晃动的时候，这些易拉罐就会发出风铃一样的声音。附近野兽比较多，晚上有野兽过来碰到铁丝网就会发出声音，起到预警作用。’李永康摇动铁丝网，给我做着示范”分析可知，官兵用“平时积攒的空易拉罐”（非制式器材）做预警装置，解决野兽威胁；结合第④段“哨所的两只鹅正在院子里‘巡视’。鹅天生机敏，遇到响声会高叫示警。散养在院子里的鸡群也不可小觑，它们啄食蜱虫，为官兵解决了大麻烦”分析可知，战士们利用动物特性解决预警、除虫问题，没有依赖专业设备；结合第⑥段“刚刚巡逻回来的战士姬福顺顾不上休息，在锯成圆柱的松木上挥毫泼墨——‘热爱边防报效祖国’。他笑着说，一会儿用它们来装饰墙面”分析可知，战士巡逻后不休息，用松木（同样是就地取材）美化营房，营造精神氛围；由此可知，官兵面对“野兽多、物资少、环境差”的困境，从未被动抱怨，而是主动想办法解决。教导员的“最不缺”，正是对这些“持续主动创造”的总结：他看到的不是“一次拉枯树”，而是“处处自力更生”，因此“最不缺”中藏着对官兵“能吃苦、会创造”的骄傲，对他们“不被困境难住”的赞许，凸显出戍边人在简陋条件下自力更生、苦中求进的品格。
教导员说“我们的官兵”，而非“我们的某个战士”：“我们的”界定了“哨所集体”的范围，“官兵”涵盖了所有驻守人员。这句话将第⑧段“带着几名官兵拉枯树”的“群体行动”，与前文的“个体行动”串联起来——说明“用易拉罐预警、松木题字、枯树做围栏”不是某个人的偶然行为，而是“所有官兵都会做的选择”。由此可知，原本分散的“个体剪影”，通过“我们的官兵”被整合为“群体群像”；“艰苦创业”从“个人品质”升华为“群体特质”，边防军人不再是“单个勇敢的战士”，而是“一群在艰苦中自力更生、苦中求进的人”，形象自然更鲜活立体。
结合第⑨段“全副武装的年轻军人走在蓝天白云下的花海中，怎么看都是一幅画。可是官兵却无暇欣赏美景，他们手握钢枪，目光中闪动着机警的光”；第⑩段“别看这里风景如画，我们却走得提心吊胆”分析可知，他们的核心任务是“巡逻守边”，所有行动都围绕“保障守边安全、完成守边任务”；结合第⑥段“刚刚巡逻回来的战士姬福顺顾不上休息，在锯成圆柱的松木上挥毫泼墨——‘热爱边防报效祖国’。他笑着说，一会儿用它们来装饰墙面”分析可知，姬福顺题字“热爱边防报效祖国”——直接点出“守边的精神动力”。他们不是被动承受艰苦，而是用“创业”的行动对抗艰苦，用“自力更生”的坚持守住边疆。这种提炼让“具体的守边生活”有了“精神内核”——“艰苦创业”本质是“奉献精神的具体体现”，深化了戍边奉献精神主题。
故答案为：这句话是教导员的语言描写，既呼应了前文他带领官兵拉回枯树制作哨所围栏的具体事例，让“艰苦创业”的精神有了具象支撑，又以“最不缺”的强调语气，饱含对官兵的骄傲与赞许，凸显出戍边人在简陋条件下自力更生、苦中求进的品格；同时，它还将官兵的个体行动升华为群体共有的精神特质，让边防军人艰苦奋斗的形象更鲜活立体，也深化了文章对戍边奉献精神的歌颂主题。
12．第①自然段明确写道：“阿尔泰山深处的中哈边境线上”“初夏”“这是一个季节性哨所，官兵每年四五月如候鸟般进驻，10月前后撤出。此时官兵已驻守了近一个月”。这些语句直接传递三个核心信息：①空间位置：哨所位于偏远的“阿尔泰山深处”，且在“中哈边境线”这一关键区域；②时间时令：当前是“初夏”，处于官兵“候鸟式进驻”的初期；③哨所属性：非全年驻守，需“季节性搭建与维护”。
结合第⑤段“进驻哨所搬运物资的时候，你可以看到我们除了正常的物资，还带着鸡、抬着鹅，牵着狗，抬着袋子——里面装着大家平时积攒下来的易拉罐”、第⑧段“教导员张鼎正带着几名官兵就地取材，将倒下的枯树拉回来做成了哨所的围栏”可知，正因为哨所位于偏远的“阿尔泰山深处”，交通不便，物资难以随时补给，才需要“提前自备易拉罐”，才需要“就地取材”，由此可知，第一自然段的环境描写，通过“位置偏远、时令初夏、季节性驻守”的信息，为后文“带易拉罐、用枯树做围栏”等“因地制宜、自力更生”的行动做铺垫。
第①自然段对自然环境的刻画极具画面感：“野生芍药与金莲花竞相绽放，红如烈焰、黄似金箔，铺展成花海草浪”“松林雪山映衬的天然画卷”。这些语句构建了“色彩浓烈、壮阔优美”的意境，传递出“此处如世外桃源”的直观感受，让读者先形成“环境美好”的初始印象。而结合第⑩段“那仁地区植被丰富，经常可以看到棕熊、野猪、毒蛇等野生动物出没。行进到一片密林时，藏哈尔·木拉提发现一具马鹿残骸”、第 段“转眼间乌云密布。大家瞬间就淋湿了衣裳。十来分钟，云淡雨歇，又出了太阳。‘一天经历四季，巡逻一趟可能遭遇好几场雨’”可知，哨所环境“凶险”，天气“多变恶劣”，战士们巡逻遭受野兽威胁和骤雨突袭，因此此处的“美景”与后文巡逻场景形成了鲜明对比。
结合第⑨段“全副武装的年轻军人走在蓝天白云下的花海中，怎么看都是一幅画。可是官兵却无暇欣赏美景，他们手握钢枪，目光中闪动着机警的光”、第 段“‘一天经历四季，巡逻一趟可能遭遇好几场雨。’藏哈尔·木拉提说得很轻松，官兵对这些也早已习以为常”分析可知，美景当前，官兵未停留欣赏，反而“手握钢枪”“目光机警”，专注于巡逻任务；面对“野兽出没、骤雨突袭”的艰险，他们“早已习以为常”，毫无退缩。第①自然段的美景越是优美，越能反衬出官兵“忽略享受、直面艰险、严守职责”的坚守——他们不是来“欣赏风景”，而是来“守护边境”，坚守品格由此被强化。
结合第⑥段战士姬福顺在松木上题“热爱边防报效祖国”，题字的“庄重”与“松林雪山”的庄重呼应；第 段“胸膛里永远不缺少的是激情”、第 段“敞开火热的胸膛，向着大山捧出一颗滚烫的心”等内容分析可知，这些抒情语句在第①自然段的“诗意氛围”的衬托下，不再是抽象的口号，而是具象化为“在花海草浪间坚守、在松林雪山下奉献”的生动场景，让“青春奉献”的主题更具感染力，也更显庄重，由此可知，第一自然段的环境描写还为歌颂官兵奉献青春的主题渲染了诗意又庄重的氛围。
故答案为：文章第一自然段描写那仁哨所周围“花海草浪、松林雪山”的优美自然环境，既交代了哨所地处阿尔泰山深处的位置及时令，为后文官兵搬运易拉罐、用枯树做围栏等因地制宜的行动做铺垫；又以这份美景与后文巡逻时野兽出没、骤雨突袭的艰险形成反差，反衬出官兵无暇赏景、严守职责的坚守品格，还为歌颂官兵奉献青春的主题渲染了诗意又庄重的氛围。
五、作文（60分）
13．按要求作文
阿长以《山海经》触碰鲁迅精神自由的未来，井冈翠竹跨越时代触碰祖国建设的未来，杨利伟以勇气、严谨触碰国人、科技工作者探索的未来……
请以“触碰未来”为题目，写一篇记叙文。
要求：①命题作文；②文体：记叙文；③表达真情实感；④书写工整，不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名。
【答案】例文：
触碰未来
那是一个阴雨绵绵的下午，我站在科技馆的机器人展区前，第一次感受到了未来的温度。
展台上，一个银白色的机械臂正在灵活地转动，它精准地夹起一块积木，又轻轻放下。我目不转睛地盯着它流畅的动作，仿佛看到了科幻电影里的场景。讲解员姐姐说：“这是最新研发的工业机器人，未来会在很多工厂里工作。”我忍不住伸出手，小心翼翼地触碰了一下机械臂的金属表面，凉凉的，却又似乎带着某种生命的温度。
“想试试操控它吗？”讲解员姐姐微笑着问我。我的心跳突然加速，手心沁出了细密的汗珠。在她的指导下，我颤抖着手指按下了控制面板上的按钮。机械臂立刻响应了我的指令，缓缓抬起，在空中划出一道优美的弧线。那一刻，我感觉自己不是在操控一台机器，而是在与未来对话。
从那天起，我对机器人产生了浓厚的兴趣。我开始查阅相关资料，加入了学校的机器人社团。每周三下午，我都会和社团的同学们一起研究编程、组装零件。记得第一次成功让机器人走直线时，我们欢呼雀跃，仿佛打开了新世界的大门。
去年冬天，我们社团参加了市里的青少年机器人比赛。比赛前一天晚上，我们的机器人突然出现了故障，程序总是运行到一半就崩溃。我们急得像热锅上的蚂蚁，指导老师陪着我们一遍遍检查代码，修改参数。凌晨两点，当机器人终于按照指令完成全部动作时，我们相视而笑，眼睛里闪烁着泪光和希望。
比赛当天，我们的机器人表现出色，获得了创意设计奖。站在领奖台上，我望着台下观众席上那些充满好奇的眼睛，突然明白了什么。原来，触碰未来不仅仅是与高科技的亲密接触，更是在探索过程中培养的坚持与勇气，是团队合作中收获的友谊与成长。
现在，每当我路过科技馆，总会想起那个初次触碰机械臂的下午。冰冷的金属背后，是人类智慧的温暖；看似遥远的未来，其实就掌握在我们每一个好奇的触碰中。我知道，只要保持这份探索的热情，未来就会在不远处向我们招手。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。“触碰未来”这个题目需要我们思考现在与未来的联系。重点要写出“现在与未来的联系”。题干中的例子说明当下的某个瞬间、某种精神或行动，会像种子一样影响未来，题目强调的是通过当下的行动、品质或精神对未来产生积极影响。我们可以写自己或他人一件小事（比如一次坚持、一个选择、一份礼物），这件事看似普通，却可能悄悄改变未来的方向。注意要写出“触碰”的过程，比如某个瞬间的感动、顿悟或行动，而不是直接跳到未来。我们写作时，可以抓住“现在如何影响未来”这个核心，通过具体的人或事展现这种联系。立意上可以着眼于个人成长、亲情友情、社会进步等方向，但一定要有真情实感，避免空泛。
第二，选材构思。选材时可以从三个层面考虑：个人成长类，比如坚持某项特长（绘画、编程等），通过现在的努力“触碰”未来可能实现的梦想；或者克服某个缺点（如拖延），展现习惯改变对未来的影响。亲情友情类，如祖辈传授的传统技艺、老师/朋友的一句鼓励如何点亮你对未来的期待，要注重细节描写和情感变化。社会观察类，参与环保活动、社区服务等经历，通过以小见大展现个人行动对社会未来的积极影响。构思时建议采用“现实—转变—未来”的结构：先描写现状或困境，然后有一个触发事件（如得到《山海经》般的礼物、遇到关键人物等），最后展现这个经历如何改变了你对未来的看法或行动。注意通过具体场景、对话和心理描写来增强故事性。要重点描写“触碰”的瞬间，用感官描写（动作、声音、神态）让故事生动，结尾再自然点出对未来的影响。
【点评】这篇作文以《触碰未来》为题，选材新颖贴切，以科技馆偶遇机器人、亲手操控机器人、参与社团学习、参加机器人大赛为行文线索，叙事条理清晰，结构完整严谨。文章开篇情景渲染自然，阴雨午后的环境描写烘托心境，细节刻画生动传神，伸手触碰机械臂、紧张操控按钮、深夜调试故障、获奖后的感悟等画面感十足，心理描写细腻真实。由亲身经历升华到对未来、坚持、勇气与团队协作的感悟，立意深刻自然，结尾首尾呼应，升华主旨，语言流畅优美，情感真挚动人，是一篇情文并茂的优秀记叙文。
六、诗歌鉴赏（4分）
阅读下面古诗，完成下面小题。
和武相公早春闻莺
〔唐〕韩愈
早晚飞来入锦城，谁人教解百般鸣。
春风红树惊眠处，似妒歌童作艳声。
14．仿照示例，写出你对本诗中“百般”一词的解读。
示例：韩愈在《晚春》中以“百般”一词，描绘了晚春时节花草树木的争奇斗艳的特点。
韩愈在《和武相公早春闻莺》中以“百般”一词，描绘了早春时节　 　 的　 　的特点。
15．诗中“似妒歌童作艳声”的“妒”字，有两种解读：
A. 贬词褒用，巧妙地赞美了莺声之美。 B.直接表达了莺对歌童的嫉妒。
你更赞同哪种理解？请结合诗句说明理由。
【答案】14．黄莺鸣叫声；变化多端
15．选A。“似妒歌童作艳声”中，“妒”字表面写黄莺嫉妒歌童的歌声，实则通过拟人手法，以“嫉妒”反衬莺鸣的悦耳动听。而B理解过于直白，忽略了诗人借“妒”来烘托莺声之美的意图，与诗意不符。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查把握诗歌的意象及仿写。意象是诗中包含诗人主观情感的事物。诗人总会创造出富有表现力的意象，传达出独特的情感，读诗，要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。仿写时注意仿照原来句式内容及结构上的特点来组织语言。（2）本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。
参考译文：
和武相公早春闻莺
清晨傍晚，黄莺飞来飞入锦城，
不知是谁教会了它，能唱出百般婉转悠扬的啼声。
春风拂过开满红花的树木，惊醒了沉睡的生灵，
黄莺婉转的啼鸣，好似心生妒忌，要胜过歌童那柔美艳丽的歌声。
14．根据示例分析，先介绍诗歌作品，然后分析这是描写什么景物的什么特点即可。
“早晚飞来入锦城，谁人教解百般鸣”意思，无论早晨还是傍晚，（鸟儿）飞入繁华的锦城（成都）时，是谁教会了它们能发出各种各样美妙的鸣叫声呢？“百般”表现鸟儿鸣叫的声音多样性，它们的声音变化多端，婉转悦耳，表现作者对自然鸟鸣的惊叹与赞美之情。
故答案为：黄莺鸣叫声；变化多端。
15．A.“似妒歌童作艳声”意思，（鸟儿婉转的鸣叫）好像是嫉妒那唱歌的伶童能发出美妙动听的声音。妒：嫉妒，妒忌。这里是运用拟人手法，赋予鸟儿以人的情感，表现黄莺是因为“嫉妒”歌童的歌声美妙，才故意卖弄歌喉，想要与之比拼。“妒”突出黄莺婉转的叫声能和经过专业训练的人声媲美，侧面衬托出鸟鸣声的清亮婉转、悦耳动人。
B.“直接表达了莺对歌童的嫉妒”则表现黄莺的气量小，偏离赞美早春生机的主题，这与诗歌中描写的“春风红树”的明媚画面不符。
故答案为：选A。“似妒歌童作艳声”中，“妒”字表面写黄莺嫉妒歌童的歌声，实则通过拟人手法，以“嫉妒”反衬莺鸣的悦耳动听。而B理解过于直白，忽略了诗人借“妒”来烘托莺声之美的意图，与诗意不符。
七、文言文阅读（12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
狄青①为枢密使。有狄梁公②之后，持梁公画像及告身③十余通，诣青献之，以谓青之远祖。青谢之曰：“上时遭际，安敢自比梁公？”厚有所赠而还。比之郭崇韬④哭子仪之墓，青所得多矣。
赵阅道为成都转运使，出行部内⑤，唯携一琴一鹤，坐则看鹤鼓琴。尝过青城山，遇雪，舍于逆旅。逆旅之人不知其使者也，或慢狎之。公颓然⑥鼓琴不问。
(选自《梦溪笔谈》)
【注】①狄青：北宋大将。②狄梁公：唐宰相狄仁杰。③告身：古代授官的凭信，类似后世的任命状。④郭崇韬，后唐大将，他为了抬高门第，硬说自己是大唐名将汾阳王郭子仪的后代，并曾到郭子仪墓前哭泣祭拜。⑤部内：辖区之内。⑥颓然：此指淡然自若。
16．下列语句中加点的词解释有误的一项是（　　）
A．诣青献之 诣：拜访
B．以谓青之远祖 谓：认为
C．尝过青城山 尝：曾经
D．舍于逆旅 舍：住宿
17．翻译文中划线句。
（1）青谢之曰：“上时遭际，安敢自比梁公？”
（2）逆旅之人不知其使者也，或慢狎之。
18．两则故事分别赞颂了古代官员怎样的精神追求？请结合文章内容回答。
【答案】16．B
17．（1）狄青推辞说：“我不过是赶上好时机（受皇上赏识），怎么敢自比梁公？”
（2）旅舍的人不知道他是转运使，有人轻慢地戏弄他。
18．狄青的故事赞颂了谦虚谨慎、不攀附名门的精神追求。他谦逊自律，拒绝攀附名门，强调个人功业源于时代机遇，厚赠来者体现胸怀。赵阅道的故事赞颂了清廉简朴、淡泊名利的精神追求。他巡察时仅携琴鹤，遇他人轻慢仍淡然鼓琴，体现不慕虚荣、淡泊名利的操守。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言虚词；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。（2）本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。
参考译文：
狄青担任枢密使时，有个自称是狄仁杰后代的人，拿着十多份狄仁杰的画像和任命状，拜访狄青并献上，声称（狄仁杰）是狄青远祖。狄青推辞说：“我只是一时遇到好时机（得到高位），怎敢自比梁公（狄仁杰）呢？”随后厚赠礼物送走来人。对比郭崇韬在郭子仪墓前哭泣祭拜，狄青的品格高明得多。
赵阅道任成都转运使时，巡察辖区，只带一张琴、一只鹤，闲坐时便观鹤弹琴。他曾途经青城山，遇到下雪，居住在旅馆。旅馆的人不知道他是出外办事的官员，有人轻慢地戏弄他，赵抃却淡然弹琴毫不计较。
16．A.正确。句意：前去拜访青并献上这件东西。
B.错误。句意：认为是青的远祖。谓：称作、叫作，并非认为。
C.正确。句意：曾经路过青城山。
D.正确。句意：在旅店住宿。
故答案为：B。
17．重点词：（1）谢：推辞；遭际：遇到好时机（机会）；安：怎，怎么；
（2）逆旅：旅馆；或：有人；慢：轻慢；狎：亲近而态度不庄重。
故答案为：（1）狄青推辞说：“我不过是赶上好时机（受皇上赏识），怎么敢自比梁公？”
（2）旅舍的人不知道他是转运使，有人轻慢地戏弄他。
18．结合“有狄梁公之后，持梁公画像及告身十余通，诣青献之，以谓青之远祖。青谢之曰：‘上时遭际。安敢自比梁公？’厚有所赠而还。比之郭崇韬哭子仪之墓，青所得多矣”可知，狄青虽然身居高位（枢密使），但当有人献上狄仁杰的画像和告身，声称他是狄仁杰的后代时，狄青并未借此抬高自己的身份，而是谦逊地表示自己只是因时运而居高位，不敢与狄仁杰相比，并厚赠来人后将其送走。这与郭崇韬强行攀附郭子仪的行为形成鲜明对比，突出了狄青的谦逊和自知之明。故狄青的故事，赞颂了古代官员谦虚谨慎、不攀附名门的精神追求；
结合“赵阅道为成都转运使，出行部内，唯携一琴一鹤”“逆旅之人不知其使者也，或慢狎之。公颓然鼓琴不问”可知，赵阅道作为成都转运使，出行时只带一琴一鹤，表现出高雅简朴的生活态度；即使在旅馆中被人轻慢，他也淡然自若，不摆官架子，体现了其不慕虚荣、超然物外的品格。故赵阅道的故事，赞颂了古代官员清廉简朴、淡泊名利的精神追求。
故答案为：狄青的故事赞颂了谦虚谨慎、不攀附名门的精神追求。他谦逊自律，拒绝攀附名门，强调个人功业源于时代机遇，厚赠来者体现胸怀。赵阅道的故事赞颂了清廉简朴、淡泊名利的精神追求。他巡察时仅携琴鹤，遇他人轻慢仍淡然鼓琴，体现不慕虚荣、淡泊名利的操守。
八、名著阅读（4分）
依据《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》的内容，完成下面两题。
19．对女性角色的描述，选出错误的一项并修改
A. 虎妞用欺骗婚姻控制祥子 B. 冬妮娅因保尔残疾抛弃他
C. 小福子是祥子心中最后的净土 D. 丽达是保尔革命道路的战友
答：错误的是：　 　修改为 　 　
20．祥子和保尔·柯察金两人的命运走向截然不同，请选择其中一个影响因素并简单分析。
A.社会变革：“我们都被历史裹挟着前行”
B.性格使然：“性格决定命运”
答：我选　 　 ，理由是 　 　
【答案】19．B；冬妮娅因与保尔思想观念不合而逐渐疏远
20．B；祥子的悲剧与其懦弱、被动、缺乏反抗精神的性格密切相关。面对社会压迫，他始终选择妥协或逃避，最终被黑暗社会吞噬。而保尔则具有顽强的意志和坚定的革命信念，即使身体残疾，仍通过写作继续战斗。两人截然不同的结局，很大程度上源于性格差异对命运的抗争方式。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。（2）本题考查名著评价。解答这类题目，核心是先找准评价的核心要点，再从文本中找对应细节并概括，最后把细节和评价要点挂钩，说明文本是如何体现这一特点的，既扣住名著评价的核心，又用具体内容做支撑。
19．A.正确；
描述错误。冬妮娅是《钢铁是怎样炼成的》中保尔的初恋，出身贵族，后期与保尔因阶级立场差异渐行渐远，原著中冬妮娅并未因保尔残疾直接抛弃他，而是因两人阶级立场和人生追求的分歧最终分手。据此可修改为“冬妮娅因与保尔阶级立场人生追求的不同而分手”或“冬妮娅因与保尔思想观念不合而逐渐疏远”“冬妮娅因思想观念差异与保尔分手”；
C.正确；
D.正确；
故答案为：A。
20．题目要求比较祥子和保尔·柯察金的命运走向，并选择一个影响因素（社会变革或性格）进行分析。需要明确两者的命运差异及所选因素如何导致这种差异。
祥子是老舍《骆驼祥子》中的主人公，生活在旧中国的黑暗社会，在买车梦想多次破灭、虎妞的压迫、小福子之死后，从勤劳上进的青年最终堕落为自私麻木的行尸走肉。祥子的性格：狭隘的个人主义，缺乏反抗精神；
保尔·柯察金是奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，经历了苏联的革命浪潮，从贫苦工人成长为坚定的革命战士，即使残疾仍坚持斗争，成为“钢铁”般的英雄。保尔的性格：顽强坚韧，将个人理想融入革命事业；
A.社会变革：强调时代背景对个人命运的塑造；B.性格使然：强调个人性格对命运的主导作用，选择其中一个影响因素并简单分析。若选社会变革，可对比两人所处的社会背景，祥子的失败反映旧社会的黑暗，保尔的成功体现新社会的希望；若选性格使然，祥子的懦弱与保尔的坚强形成鲜明对比，直接影响其应对挫折的方式。
示例一：我选A，理由是祥子生活在黑暗的旧中国，个人努力无法对抗社会压迫；保尔在革命洪流中找到信仰，社会制度为他提供了奋斗的意义和支持。
示例二：我选B，理由是祥子屈服于命运安排，最终堕落；保尔以钢铁般的意志克服残疾，将生命奉献给革命事业。
故答案为：B；祥子的悲剧与其懦弱、被动、缺乏反抗精神的性格密切相关。面对社会压迫，他始终选择妥协或逃避，最终被黑暗社会吞噬。而保尔则具有顽强的意志和坚定的革命信念，即使身体残疾，仍通过写作继续战斗。两人截然不同的结局，很大程度上源于性格差异对命运的抗争方式。
九、现代文阅读（18分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
雨事
①成都又下雨了。
②三月的天，灰沉沉的，淅淅沥沥的雨落在窗上，汇成一串串的溪流，滑向窗边。
③要是光看这景，也并不觉得难挨，毕竟雨气蒙蒙的天，也会有些浪漫。可是这冷还是让人跺脚，冬天的雨总是带着苦楚，即使是捧着热茶，饮上一口，也只能驱散一会儿的寒。即使喜欢雨，我也不敢大胆承认我喜欢这冬日的雨。
④我喜欢湿润暖和的春天的细雨，在夜里悄然落下，晨间伴着鸟鸣莺啼，将你唤醒，就像唤醒沉睡了一个冬天的你。
⑤细细的雨丝淋在还未舒展的嫩叶上，葱绿油亮，冒着新生的光彩。早开的杏花颜色粉嫩，沾着雨水，含羞不语。
⑥粉色，白色，绿色，沾上这雨水，都明亮起来。春天的雨，是让人雀跃的，欣喜的。
⑦说到喜欢，在我心尖儿上的一定是夏天的雨。
⑧躺在竹床上，仰面朝天，盯着窗外豆大的雨，砸在窗台上，啪嗒作响。轰隆隆的雷声由远及近，雨势渐大，溅起的水花，落在窗边地上，一大片湿漉漉的。
⑨婆婆急急地爬上楼，把那窗关上，笑骂：“这娃儿，雨这么大，也不关下窗！”
⑩每到夏天，父母总会把我往婆婆处送。
我尤其喜欢这样的夏天，在老旧的两层小楼里，有年头的木楼梯踩上去会咯吱响，我光着脚丫子，蹿上蹿下，婆婆从不骂。
婆婆欢喜地逮住猴一样的我，搂在怀里。婆婆身上的气味好闻，有一种栀子花的香气，可能是一个人独居，养了很多花花草草的缘故。
夏天的雨总是来得很急，天稍稍变，婆婆就会招呼我快把那摆在屋外头的月季、秋海棠、毛百合，一盆盆往屋里搬。
大雨下下来了，黑沉沉的天才会亮起来，天上翻滚的云雾，被大风吹得瞬息万变，我躺在婆婆的腿上，一老一少，看着天，看着雨。
婆婆会酿一些酸梅酒，在大雨过后的傍晚，支起小桌子，喝上两口，我也贪嘴，偷偷尝上一口，只觉得酸涩，并不喜欢。
啊，我想我的婆婆。特别是夏天，一场酣畅淋漓的暴雨过后，空气中闷热不再，却多了那么些惆怅，像是那口酸涩的酸梅酒，涩得眼角忍不住溢出泪。
秋天的雨，多是柔情动人的。
细细密密的雨水，不像夏天的雨一般粗暴热烈、掷地有声，只是绵密的，融进凉凉秋意里，雨丝卷着落叶，缠绵落下。
我淋过几场秋雨，雨丝很凉，怀里的女儿躲在胸前，怀着我脖子的手却是热热的。
女儿发丝沾上莹莹的雨水，洗发水的香气透出来，是她喜欢的奶糖的味道。我拥着她，尽量不让雨丝沾湿她，她偶尔抬眼，我对上她那一汪清澈明亮的眼睛，心中自是温柔安宁。
雨，有万千种，大的，小的，细的，密的，有伴着大风的，有夹着雷电的。
儿时的小楼听雨，青年时的在雨中拥着女儿，到年岁长了，捧着一杯热茶赏着冬雨，皆是人生。
（选自王永忠的《暖暖的春阳》，有改动。）
21．作者对四季的雨的感受分别是什么？请简洁概括。
22．文中描写夏雨时，使用拟声词“啪嗒作响”和动态描写“溅起的水花”。请分析这些手法的作用。
23．请赏析画线句的表达效果。
（1）粉色，白色，绿色，沾上这雨水，都明亮起来。（从色彩描写和词语角度）
（2）空气中闷热不再，却多了那么些惆怅，像是那口酸涩的酸梅酒，涩得眼角忍不住溢出泪。（从通感角度）
24．文章题为“雨事”，文中用大量篇幅写“人”。请结合全文，阐释“雨”与“人”的关系。
【答案】21．（1）春雨：雀跃、欣喜；（2）夏雨：酣畅淋漓但略带惆怅；（3）秋雨：柔情、安宁；（4）冬雨：苦楚、难挨。
22．拟声词“啪嗒作响”生动形象地写出雨滴砸落的声音，增强画面感和听觉冲击力；动态描写“溅起的水花”突出夏雨的猛烈和力量感，表现雨的急促与热烈。
23．（1）通过“粉色、白色、绿色”等色彩词的叠加，展现春雨后万物明亮鲜艳的景象；“明亮”一词突出雨水洗涤后的清新生机，表达对春雨的喜爱。
（2）将“惆怅”的情绪与“酸涩的酸梅酒”的味觉相通，用味觉的涩感强化情感上的思念与伤感，使抽象的情感具体可感。
24．雨是叙事线索，串联起不同人生阶段的回忆；雨是情感载体，寄托对婆婆的思念、对女儿的温情及对人生的感悟；雨与人的经历交融，雨事即人事，雨景映照人生境遇与情感变化。
【知识点】记叙性散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。（2）本题考查对文学作品中修辞手法和描写技巧的赏析能力，重点在于理解拟声词和动态描写在营造氛围、增强表现力方面的作用。解答此类题目时，应先指出所用手法（如拟声、动态描写），再结合具体内容分析其在听觉、视觉上的效果，以及对情感表达或环境渲染的作用。
（3）本题考查鉴赏语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。
（4）本题考查对散文中“物”与“人”关系的理解，核心在于把握“雨”作为意象在结构、情感和主题层面的作用。解答时，先明确“物”在文中的多重功能（如线索、象征、烘托等），再结合人物经历与情感，分析“物”如何与“人”的命运、情绪或成长相互映照，最终揭示主旨。
21．根据文章内容，作者对四季的雨的感受可概括如下：
（1）根据文章第④段“春天的雨，是让人雀跃的，欣喜的”直接概括得出“雀跃、欣喜”。
（2）根据文章第⑧段“豆大的雨，砸在窗台上，啪嗒作响”和第 段“一场酣畅淋漓的暴雨过后，空气中闷热不再，却多了那么些惆怅”分析，夏雨来势猛烈、气势磅礴，给人以酣畅淋漓之感，但雨后却因思念婆婆而心生惆怅。
（3）根据文章第 段“秋天的雨，多是柔情动人的”和第 段“我拥着她……心中自是温柔安宁”分析，秋雨细腻绵密，与落叶缠绵，营造出柔美的意境；而作者在秋雨中怀抱女儿，感受到的是内心的温柔与安宁。
（4）根据文章第③段“冬天的雨总是带着苦楚”“即使是捧着热茶，饮上一口，也只能驱散一会儿的寒”分析，冬雨寒冷刺骨，即使有热茶也难以抵御，给人以苦楚、难挨的感受。
故答案为：（1）春雨：雀跃、欣喜；（2）夏雨：酣畅淋漓但略带惆怅；（3）秋雨：柔情、安宁；（4）冬雨：苦楚、难挨。
22．根据文章第⑧段“躺在竹床上，仰面朝天，盯着窗外豆大的雨，砸在窗台上，啪嗒作响。轰隆隆的雷声由远及近，雨势渐大，溅起的水花，落在窗边地上，一大片湿漉漉的”的内容分析：这句话中的“啪嗒作响”是模拟雨滴猛烈撞击窗台时发出的声音。这种拟声手法能够生动地还原夏雨来临时特有的听觉场景，使读者仿佛亲耳听到那清脆、有力的声响。它极大地增强了描写的画面感和现场感，不仅描绘了雨的形态（“豆大”），还补充了其声音效果，从听觉角度营造出夏雨急促、强劲的氛围，给读者带来全面的感官冲击。
“溅起的水花”这一描写，精准地捕捉了硕大雨滴砸落瞬间的动态过程。一个“溅”字，极具动感地表现出雨滴撞击物体后迸射开来的力量。这一描写突出了夏雨势大力沉、猛烈急促的特点。它不像春雨的轻柔浸润，而是富有力量和冲击感，生动地表现了夏雨特有的“粗暴热烈”（第 段）的性格，使雨的形象更加鲜明可感。
故答案为：拟声词“啪嗒作响”生动形象地写出雨滴砸落的声音，增强画面感和听觉冲击力；动态描写“溅起的水花”突出夏雨的猛烈和力量感，表现雨的急促与热烈。
23．（1）根据文章第⑥段“粉色，白色，绿色，沾上这雨水，都明亮起来”的内容分析：此句从色彩描写的角度，通过并列“粉色”“白色”“绿色”这三种明快、清新的颜色词，如同绘画中的点彩技法，迅速在读者脑海中勾勒出一幅春日雨后色彩斑斓、层次丰富的画面，展现了万物在雨水滋润下的鲜活与美丽。从词语运用的角度看，一个“沾”字，精准地写出了雨水轻柔附着于花朵和嫩叶之上的情态，显得轻灵而不沉重；而“明亮”一词，则是对前述色彩的集中概括与升华，生动地传达出雨水洗涤后万物焕然一新、光泽动人的视觉效果，极具表现力。整个句子色彩明丽，用语精炼，淋漓尽致地表达了作者面对春雨所带来的生机时内心的雀跃与欣喜之情。
（2）根据文章第 段“空气中闷热不再，却多了那么些惆怅，像是那口酸涩的酸梅酒，涩得眼角忍不住溢出泪”的内容分析：此句主要运用了通感（移觉）的修辞手法。作者将“惆怅”这种抽象、无形的内心感受（属于心理感觉），与“酸涩的酸梅酒”这一具体的味觉体验相联系、作类比。酸梅酒“酸涩”的味觉是实在可感的，用它来比喻“惆怅”的心情，使得那种雨后因思念婆婆而产生的微妙、复杂而又难以言表的伤感情绪变得具体可感，仿佛能够被读者品尝和触摸，极大地增强了语言的形象性和感染力。进而，这种强烈的“涩”感又从味觉蔓延开来，“溢”出眼眶，化为泪水，将内在的情感波动外化为具体的生理反应，完成了从心理感受到味觉再到视觉的多层次通感转换，深刻而含蓄地表达了作者对婆婆深切的怀念与内心无法排解的感伤。
故答案为：（1）通过“粉色、白色、绿色”等色彩词的叠加，展现春雨后万物明亮鲜艳的景象；“明亮”一词突出雨水洗涤后的清新生机，表达对春雨的喜爱。
（2）将“惆怅”的情绪与“酸涩的酸梅酒”的味觉相通，用味觉的涩感强化情感上的思念与伤感，使抽象的情感具体可感。
24．雨是贯穿全文的叙事线索，串联起作者不同人生阶段的回忆。文章以“成都又下雨了”开篇，随即通过对四季之雨的描写，自然地引出了与之相关的“人”与“事”。例如，第⑦至 段集中描写夏雨，其核心内容是回忆童年时在婆婆家度过的夏日雨天的情景，如“婆婆急急地爬上楼”关窗、与婆婆一同搬花、躺在婆婆腿上看雨、偷尝酸梅酒等温馨细节。第 段写秋雨，则引出了“我”怀抱女儿的经历，“她偶尔抬眼，我对上她那一汪清澈明亮的眼睛”。而文章结尾第 段更是明确点出“儿时的小楼听雨，青年时的在雨中拥着女儿，到年岁长了，捧着一杯热茶赏着冬雨，皆是人生”。由此可见，“雨”是触发回忆的开关，是组织材料的核心线索，将作者童年、青年、中年不同时期的人生片段有机地串联起来，使文章形散神聚。
雨是情感的载体和催化剂，寄托了作者深厚复杂的情感。文中每一种“雨”都承载着特定的情感，而这些情感无不与“人”息息相关。春雨的“雀跃、欣喜”是面对新生机的纯粹快乐；而夏雨则承载着对婆婆深切的思念，“一场酣畅淋漓的暴雨过后……却多了那么些惆怅，像是那口酸涩的酸梅酒，涩得眼角忍不住溢出泪”，雨后的惆怅直接源于对逝去亲人的怀念。秋雨的“柔情、安宁”则完全来自于与女儿相依的温情瞬间，“我拥着她，尽量不让雨丝沾湿她……心中自是温柔安宁”。即便是苦楚的冬雨，也蕴含着人生步入一定年岁后的沉淀与感悟。雨境触发心境，作者将对人的深厚情感——对婆婆的思念、对女儿的疼爱——都寄托在了对雨的描绘之中，使雨不再是单纯的自然现象，而是充满了人情味的情感符号。
雨与人的经历交融，雨事即人事，雨景映照人生境遇与情感变化。文章的标题“雨事”具有双关意味，它既是“下雨的事”，更是“雨中发生的事”和“与雨有关的人生往事”。作者巧妙地将自然之雨与人生境遇相结合。例如，夏雨的“粗暴热烈、掷地有声”（第 段）映照着童年生活的鲜活与奔放；而秋雨的“细细密密”“绵密的，融进凉凉秋意里”（第 段），则映照了身为人母后内心的温柔与安宁。最终，文章升华出“儿时的小楼听雨，青年时的在雨中拥着女儿，到年岁长了，捧着一杯热茶赏着冬雨，皆是人生”的感悟。在这里，四季的雨俨然成为了人生的隐喻，不同的雨态对应着人生不同的阶段和心境。“雨事”的核心永远是“人事”，写雨归根结底是为了写人、写情、写人生。自然之雨因为人的参与而被赋予了深刻的意义和温度。
故答案为：雨是叙事线索，串联起不同人生阶段的回忆；雨是情感载体，寄托对婆婆的思念、对女儿的温情及对人生的感悟；雨与人的经历交融，雨事即人事，雨景映照人生境遇与情感变化。
十、语言运用（共12分）
2025年5月31日，全国科技活动周启动。“科学大讲堂·我们的答案”全民科普互动宣传活动在成都举行。活动包括科幻文学阅读推广、优秀科技工作者表彰等内容。
25．请阅读下面的演讲稿，概括出科幻小说阅读的方法，每点不超过6个字。
同学们，科幻小说带我们飞向未来世界！想读得更明白？试试这些方法：第一，记住科幻的想象常基于现实科学知识，读时多想想“这设定科学吗？”。第二，注意找出故事里的关键：新奇科技、因此改变的世界、以及其中的人。第三，读完后联系现实生活，想想故事反映了现在的哪些问题或希望。第四，遇到难懂的科学概念别怕，标记下来，读后查资料或讨论。
26．活动组委会邀请大家共同为中学生拟写科幻小说推荐书单。你想推荐哪部小说，说说你的理由。
27．请仿照下面示例，选择两位你熟悉的中国科技工作者（如：袁隆平、屠呦呦、南仁东、王选等）进行仿写，构成一个排比句，赞美其科学精神。
钱学森以智慧和忠诚奠基航天伟业，这就是赤子报国的情怀；
　 　，　 　；　 　，　 　。
【答案】25．第一点：基于科学知识；
第二点：找出关键要素；
第三点：联系现实生活；
第四点：标记难懂概念。
26．示例：
推荐《飞向人马座》。作品虚构了一个关于宇宙飞船速度的故事：三个少年因为意外而进入飞船后被抛在太阳系外的太空，凭借另一种速度在九年后回到了地球。作者对于宇宙的描述细致、逼真、美妙，充满想象，为我们描绘了从未感受过的天文气象——“超新星”。“黑洞”“超星球”爆发，“星际云”“银河系核”等描写让我们对宇宙探索充满好奇。
27．示例：南仁东以廿二载铸就中国天眼，；这就是仰望星空的执着；；王选以汉字激光照排技术革新印刷产业，；这就是文明传承的匠心。
【知识点】套用式仿写；材料探究；语言连贯；语言简明
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解和概括。对于解答材料的整合与概括类题目，一定要将材料内容认真研读，找到材料关注的主要问题，尝试着从中筛选并概括出主要的信息。（2）本题考查推荐语。写小评中人物的推荐语，要围绕活动的主题，结合人物性特点及重要的情节来表述。
（3）本题考查句子仿写。解答此类问题时，应分析例句的修辞特点，抓住句式结构，分析语境结构，结合题目要求进行仿写。仿写句子时，应做到句式相同，修辞相同，内容协调一致。
25．根据“记住科幻的想象常基于现实科学知识，读时多想想‘这设定科学吗？’”可概括，基于科学知识；
根据“注意找出故事里的关键：新奇科技、因此改变的世界、以及其中的人”可概括，找出关键要素；
根据“读完后联系现实生活，想想故事反映了现在的哪些问题或希望”可概括，联系现实生活；
根据“遇到难懂的科学概念别怕，标记下来，读后查资料或讨论”可概括，标记难懂概念。
故答案为：第一点：基于科学知识；
第二点：找出关键要素；
第三点：联系现实生活；
第四点：标记难懂概念。
26．在推荐阅读科幻小说时，要围绕“科学大讲堂·我们的答案”这一主题阐述理由即可。
示例：我向大家推荐科幻小说《基地》。《基地》讲述了在银河帝国逐渐走向衰败期间，心灵史学家谢顿预见未来银河将会经历一段长达三万年、充满无知、野蛮和战争的黑暗时期，于是集合帝国中最优秀的科学家，来到银河边缘的一荒凉行星建立“基地”，使之成为未来世代人类的希望灯塔的科幻史诗故事。该书具有非常奇妙的科幻知识，读来令人惊叹宇宙之奥秘无穷。
故答案为：示例：推荐《飞向人马座》。作品虚构了一个关于宇宙飞船速度的故事：三个少年因为意外而进入飞船后被抛在太阳系外的太空，凭借另一种速度在九年后回到了地球。作者对于宇宙的描述细致、逼真、美妙，充满想象，为我们描绘了从未感受过的天文气象——“超新星”。“黑洞”“超星球”爆发，“星际云”“银河系核”等描写让我们对宇宙探索充满好奇。
27．根据示例句子可知，“钱学森以智慧和忠诚奠基航天伟业”这是介绍钱学森的贡献，“这就是赤子报国的情怀”这是介绍其精神。仿写的句式要与例句一致，从题干里选择；两位科学家的贡献来介绍，阐述其精神，保持话题一致性即可。
示例：袁隆平以躬耕稻田诠释奉献精神，这就是心怀苍生的担当；屠呦呦以青蒿素研究彰显创新魄力，这就是济世为民的坚守。
故答案为：示例：南仁东以廿二载铸就中国天眼，；这就是仰望星空的执着；王选以汉字激光照排技术革新印刷产业，；这就是文明传承的匠心。
1 / 1四川省成都市郫都区2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．下面加点字注音有误的一项是（　　）
A．殷红(yān） 修葺（qì） 绞尽脑汁（jiǎo）
B．竹篾（miè） 萦带(yíng） 燕然勒功（yān）
C．执拗（niù） 蓦然（mù） 直言不讳 (huì）
D．迸溅（bèng） 枯槐（huái） 踌躇满志（chú）
2．下列语句中书写正确的一项是（　　）
A．我睡眼朦胧中很不情愿地起了床，到外面后发现月亮真的刚升起来。
B．共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。
C．他们坐火车经历漫长的旅程，再从图拉换乘马车赶来，在客厅里正经危坐地等待这位大师的接见。
D．他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和钢强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊。
3．下面语段中加点的成语使用有误的一项是（　　）
成都世运会开幕时，浩浩荡荡的人群涌入场馆，气氛热烈。大庭广众之下，运动员们魂飞魄散地竞技，拼搏精神令人动容。来自天涯海角的国际友人齐聚一堂，共享体育盛宴。
A．浩浩荡荡 B．大庭广众 C．魂飞魄散 D．天涯海角
4．下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．教育是提高人民综合素质、促进人全面发展的重要途径。
B．这款智能教学评价软件的主要用途是用于搜集、分析学生的检测数据。
C．科幻衍生产品不仅是科学传播的有力方式，也是科幻文化的物质载体。
D．良好的家风是一个家庭的精神内核，能够培养孩子的心灵和品格。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
阅读下面三个文段，完成下面小题。
甲
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（选自《爱莲说》）
乙
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（节选自《活板》）
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（　　）
A．亭亭净植 植：竖立
B．可远观而不可亵玩焉 亵：亲近而不庄重
C．殊不沾污 殊：根本
D．有奇字素无备者 奇：奇特
6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．牡丹之爱 木格贮之
B．有龙则灵 则以纸帖之
C．可以调素琴 则以一铁范置铁板上
D．花之富贵者也 以备一板内有重复者
7．对文中画线句子翻译正确的一项是（　　）
持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥
A．拿它靠近火烘烤，松脂和蜡等混合物稍稍熔化，就用一块平的木板按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。
B．拿它就着火烘烤，松脂和蜡等混合物稍稍熔化，就用一块平的木板按压其版面，最终（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。
C．拿它靠近火烘烤，松脂和蜡等混合物渐渐熔化，就用一块平的木板按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。
D．拿它就着火烘烤，松脂和蜡等混合物渐渐熔化，就用一块平的木板按压其版面，最终（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。
8．下列对两篇文章理解和分析有误的一项是（　　）
A．选文表达方式灵活。甲文抒情真挚，议论精辟，描写生动；乙文多用说明，辅以记叙和描写。
B．选文均于行文中暗含作者态度。甲文表达了作者洁身自爱的高洁人格以及对追名逐利的厌恶；乙文则展现了对古代劳动人民伟大智慧和创造能力的赞美。
C．选文句式灵活。甲文以散句为主，辅以对偶；乙文长短句相间，富于变化。
D．选文都采用了对比手法。甲文将“莲”和“牡丹”、“菊”对比；乙文将“雕版印刷”和“活字印刷”作对比。
三、默写（共6分）
9．默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）
①无丝竹之乱耳，　 　。 （刘禹锡《陋室铭》）
②　 　，一山放出一山拦。 （杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》）
③谁家玉笛暗飞声，　 　。 （李白《春夜洛城闻笛》）
（2）请在王维的《竹里馆》和赵师秀的《约客》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。
答：　 　
四、现代文阅读（共10分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
“候鸟哨所”里滚烫的青春
①初夏，阿尔泰山深处的中哈边境线上，野生芍药与金莲花竞相绽放，红如烈焰、黄似金箔，铺展成花海草浪。松林雪山映衬的天然画卷中，新疆军区那仁哨所矗立其间——这是一个季节性哨所，官兵每年四五月如候鸟般进驻，10月前后撤出。此时官兵已驻守了近一个月。
②通往哨所的山路曲折如肠。颠簸的碎石道尽头，木屋尖顶从林间显露：原木搭成的营房、松枝覆盖的厕所，与大山浑然一体。若非忙碌的身影，哨所原本就是大山深处的一道风景。
③哨所周围的铁丝网上，挂着一串串五颜六色的空易拉罐。“你听，铁丝网晃动的时候，这些易拉罐就会发出风铃一样的声音。附近野兽比较多，晚上有野兽过来碰到铁丝网就会发出声音，起到预警作用。”李永康摇动铁丝网，给我做着示范。
④官兵还有一群好帮手。哨所的两只鹅正在院子里“巡视”。鹅天生机敏，遇到响声会高叫示警。散养在院子里的鸡群也不可小觑，它们啄食蜱虫，为官兵解决了大麻烦。
⑤“进驻哨所搬运物资的时候，你可以看到我们除了正常的物资，还带着鸡、抬着鹅，牵着狗，抬着袋子——里面装着大家平时积攒下来的易拉罐。”李永康向我描述当时的场景。
⑥刚刚巡逻回来的战士姬福顺顾不上休息，在锯成圆柱的松木上挥毫泼墨——“热爱边防 报效祖国”。他笑着说，一会儿用它们来装饰墙面。
⑦哨所不大，但每个人都在用心经营。
⑧教导员张鼎正带着几名官兵就地取材，将倒下的枯树拉回来做成了哨所的围栏。他感慨道：“我们的官兵最不缺的就是艰苦创业的精神！”
⑨下午，我跟着官兵出去巡逻。全副武装的年轻军人走在蓝天白云下的花海中，怎么看都是一幅画。可是官兵却无暇欣赏美景，他们手握钢枪，目光中闪动着机警的光。
⑩巡逻途中，排长藏哈尔·木拉提告诉我：“别看这里风景如画，我们却走得提心吊胆。”那仁地区植被丰富，经常可以看到棕熊、野猪、毒蛇等野生动物出没。行进到一片密林时，藏哈尔·木拉提发现一具马鹿残骸。他现场教学，让大家更多地掌握野外巡逻可能遇到的情况及处理办法。
仿佛是为了考验我们，转眼间乌云密布。大家瞬间就淋湿了衣裳。十来分钟，云淡雨歇，又出了太阳。“一天经历四季，巡逻一趟可能遭遇好几场雨。”藏哈尔·木拉提说得很轻松，官兵对这些也早已习以为常。
这一刻，我对大自然生出一份敬畏，更对官兵坚守在此深感敬佩。他们行走在祖国的边防线上，眼里看到的是任务，肩上扛起的是责任，胸膛里永远不缺少的是激情。
暮色漫过山脊，那仁哨所渐渐隐入苍茫。我为边防军人以苦为乐的情怀所感动。他们敞开火热的胸膛，向着大山捧出一颗滚烫的心，把最美好的青春年华，献给了祖国的万里边关。
（本文刊于2025年6月10日《解放军报》，有删改。）
10．文章通过具体事例展现了哨所官兵们哪些可贵的精神品质？请结合文中相关内容简要概括。
11．赏析文中画横线的句子。
“我们的官兵最不缺的就是艰苦创业的精神！”
12．文章第一自然段对那仁哨所周围的自然环境的描写有何作用？请结合文本分析。
五、作文（60分）
13．按要求作文
阿长以《山海经》触碰鲁迅精神自由的未来，井冈翠竹跨越时代触碰祖国建设的未来，杨利伟以勇气、严谨触碰国人、科技工作者探索的未来……
请以“触碰未来”为题目，写一篇记叙文。
要求：①命题作文；②文体：记叙文；③表达真情实感；④书写工整，不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名。
六、诗歌鉴赏（4分）
阅读下面古诗，完成下面小题。
和武相公早春闻莺
〔唐〕韩愈
早晚飞来入锦城，谁人教解百般鸣。
春风红树惊眠处，似妒歌童作艳声。
14．仿照示例，写出你对本诗中“百般”一词的解读。
示例：韩愈在《晚春》中以“百般”一词，描绘了晚春时节花草树木的争奇斗艳的特点。
韩愈在《和武相公早春闻莺》中以“百般”一词，描绘了早春时节　 　 的　 　的特点。
15．诗中“似妒歌童作艳声”的“妒”字，有两种解读：
A. 贬词褒用，巧妙地赞美了莺声之美。 B.直接表达了莺对歌童的嫉妒。
你更赞同哪种理解？请结合诗句说明理由。
七、文言文阅读（12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
狄青①为枢密使。有狄梁公②之后，持梁公画像及告身③十余通，诣青献之，以谓青之远祖。青谢之曰：“上时遭际，安敢自比梁公？”厚有所赠而还。比之郭崇韬④哭子仪之墓，青所得多矣。
赵阅道为成都转运使，出行部内⑤，唯携一琴一鹤，坐则看鹤鼓琴。尝过青城山，遇雪，舍于逆旅。逆旅之人不知其使者也，或慢狎之。公颓然⑥鼓琴不问。
(选自《梦溪笔谈》)
【注】①狄青：北宋大将。②狄梁公：唐宰相狄仁杰。③告身：古代授官的凭信，类似后世的任命状。④郭崇韬，后唐大将，他为了抬高门第，硬说自己是大唐名将汾阳王郭子仪的后代，并曾到郭子仪墓前哭泣祭拜。⑤部内：辖区之内。⑥颓然：此指淡然自若。
16．下列语句中加点的词解释有误的一项是（　　）
A．诣青献之 诣：拜访
B．以谓青之远祖 谓：认为
C．尝过青城山 尝：曾经
D．舍于逆旅 舍：住宿
17．翻译文中划线句。
（1）青谢之曰：“上时遭际，安敢自比梁公？”
（2）逆旅之人不知其使者也，或慢狎之。
18．两则故事分别赞颂了古代官员怎样的精神追求？请结合文章内容回答。
八、名著阅读（4分）
依据《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》的内容，完成下面两题。
19．对女性角色的描述，选出错误的一项并修改
A. 虎妞用欺骗婚姻控制祥子 B. 冬妮娅因保尔残疾抛弃他
C. 小福子是祥子心中最后的净土 D. 丽达是保尔革命道路的战友
答：错误的是：　 　修改为 　 　
20．祥子和保尔·柯察金两人的命运走向截然不同，请选择其中一个影响因素并简单分析。
A.社会变革：“我们都被历史裹挟着前行”
B.性格使然：“性格决定命运”
答：我选　 　 ，理由是 　 　
九、现代文阅读（18分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
雨事
①成都又下雨了。
②三月的天，灰沉沉的，淅淅沥沥的雨落在窗上，汇成一串串的溪流，滑向窗边。
③要是光看这景，也并不觉得难挨，毕竟雨气蒙蒙的天，也会有些浪漫。可是这冷还是让人跺脚，冬天的雨总是带着苦楚，即使是捧着热茶，饮上一口，也只能驱散一会儿的寒。即使喜欢雨，我也不敢大胆承认我喜欢这冬日的雨。
④我喜欢湿润暖和的春天的细雨，在夜里悄然落下，晨间伴着鸟鸣莺啼，将你唤醒，就像唤醒沉睡了一个冬天的你。
⑤细细的雨丝淋在还未舒展的嫩叶上，葱绿油亮，冒着新生的光彩。早开的杏花颜色粉嫩，沾着雨水，含羞不语。
⑥粉色，白色，绿色，沾上这雨水，都明亮起来。春天的雨，是让人雀跃的，欣喜的。
⑦说到喜欢，在我心尖儿上的一定是夏天的雨。
⑧躺在竹床上，仰面朝天，盯着窗外豆大的雨，砸在窗台上，啪嗒作响。轰隆隆的雷声由远及近，雨势渐大，溅起的水花，落在窗边地上，一大片湿漉漉的。
⑨婆婆急急地爬上楼，把那窗关上，笑骂：“这娃儿，雨这么大，也不关下窗！”
⑩每到夏天，父母总会把我往婆婆处送。
我尤其喜欢这样的夏天，在老旧的两层小楼里，有年头的木楼梯踩上去会咯吱响，我光着脚丫子，蹿上蹿下，婆婆从不骂。
婆婆欢喜地逮住猴一样的我，搂在怀里。婆婆身上的气味好闻，有一种栀子花的香气，可能是一个人独居，养了很多花花草草的缘故。
夏天的雨总是来得很急，天稍稍变，婆婆就会招呼我快把那摆在屋外头的月季、秋海棠、毛百合，一盆盆往屋里搬。
大雨下下来了，黑沉沉的天才会亮起来，天上翻滚的云雾，被大风吹得瞬息万变，我躺在婆婆的腿上，一老一少，看着天，看着雨。
婆婆会酿一些酸梅酒，在大雨过后的傍晚，支起小桌子，喝上两口，我也贪嘴，偷偷尝上一口，只觉得酸涩，并不喜欢。
啊，我想我的婆婆。特别是夏天，一场酣畅淋漓的暴雨过后，空气中闷热不再，却多了那么些惆怅，像是那口酸涩的酸梅酒，涩得眼角忍不住溢出泪。
秋天的雨，多是柔情动人的。
细细密密的雨水，不像夏天的雨一般粗暴热烈、掷地有声，只是绵密的，融进凉凉秋意里，雨丝卷着落叶，缠绵落下。
我淋过几场秋雨，雨丝很凉，怀里的女儿躲在胸前，怀着我脖子的手却是热热的。
女儿发丝沾上莹莹的雨水，洗发水的香气透出来，是她喜欢的奶糖的味道。我拥着她，尽量不让雨丝沾湿她，她偶尔抬眼，我对上她那一汪清澈明亮的眼睛，心中自是温柔安宁。
雨，有万千种，大的，小的，细的，密的，有伴着大风的，有夹着雷电的。
儿时的小楼听雨，青年时的在雨中拥着女儿，到年岁长了，捧着一杯热茶赏着冬雨，皆是人生。
（选自王永忠的《暖暖的春阳》，有改动。）
21．作者对四季的雨的感受分别是什么？请简洁概括。
22．文中描写夏雨时，使用拟声词“啪嗒作响”和动态描写“溅起的水花”。请分析这些手法的作用。
23．请赏析画线句的表达效果。
（1）粉色，白色，绿色，沾上这雨水，都明亮起来。（从色彩描写和词语角度）
（2）空气中闷热不再，却多了那么些惆怅，像是那口酸涩的酸梅酒，涩得眼角忍不住溢出泪。（从通感角度）
24．文章题为“雨事”，文中用大量篇幅写“人”。请结合全文，阐释“雨”与“人”的关系。
十、语言运用（共12分）
2025年5月31日，全国科技活动周启动。“科学大讲堂·我们的答案”全民科普互动宣传活动在成都举行。活动包括科幻文学阅读推广、优秀科技工作者表彰等内容。
25．请阅读下面的演讲稿，概括出科幻小说阅读的方法，每点不超过6个字。
同学们，科幻小说带我们飞向未来世界！想读得更明白？试试这些方法：第一，记住科幻的想象常基于现实科学知识，读时多想想“这设定科学吗？”。第二，注意找出故事里的关键：新奇科技、因此改变的世界、以及其中的人。第三，读完后联系现实生活，想想故事反映了现在的哪些问题或希望。第四，遇到难懂的科学概念别怕，标记下来，读后查资料或讨论。
26．活动组委会邀请大家共同为中学生拟写科幻小说推荐书单。你想推荐哪部小说，说说你的理由。
27．请仿照下面示例，选择两位你熟悉的中国科技工作者（如：袁隆平、屠呦呦、南仁东、王选等）进行仿写，构成一个排比句，赞美其科学精神。
钱学森以智慧和忠诚奠基航天伟业，这就是赤子报国的情怀；
　 　，　 　；　 　，　 　。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.正确；
B.正确；
C.“蓦（mù）然”的“蓦”应读为：mò；
D.正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对字音的掌握。此题比较简单，关键是看平时的积累。平时注意积累形似字、多音字的正确读音，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
2．【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.“朦胧”应为“蒙眬”；
B.正确；
C.“正经危坐”的“经”应为“襟”；
D.“钢强”的“钢”应为“刚”；
故答案为：B。
【点评】本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部默写字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3．【答案】C
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.浩浩荡荡：形容声势浩大，规模宏伟。文中用来形容入场人群的壮观场面，使用恰当；
B.大庭广众：指人多的公开场合。文中形容开幕式现场的公开环境，使用恰当；
C.魂飞魄散：形容惊恐万分，失去常态。文中用于修饰运动员竞技状态，与“拼搏精神”语境矛盾，使用不当；
D.天涯海角：指极远的地方。文中形容国际友人来自世界各地，使用恰当；
故答案为：C。
【点评】本题考查成语的使用。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
4．【答案】A
【知识点】语序不当；搭配不当；重复啰嗦
【解析】【分析】本题考查病句的辨析与修改。
A.正确；
B.“这款智能教学评价软件的主要用途是用于搜集、分析学生的检测数据”，这里存在语义重复的问题。“主要用途”明确表示了软件的主要作用方向，“用于”同样也是在表达用途的意思，二者语义重复。为了使句子表达更简洁准确，应该删去“用于”，所以该选项有语病；
C.“科幻衍生产品不仅是科学传播的有力方式，也是科幻文化的物质载体”，此句存在语序不当的问题。按照逻辑，科幻衍生产品首先应该是科幻文化的物质载体，因为它承载着科幻文化的元素，然后在此基础上才能成为科学传播的有力方式。所以正确的语序应该是“不仅是科幻文化的物质载体，也是科学传播的有力方式”，因此该选项有语病；
D.“良好的家风是一个家庭的精神内核，能够培养孩子的心灵和品格”，这里存在搭配不当的问题。“培养”与“心灵”不能搭配，“培养”通常用于培养能力、习惯、品德等，而“心灵”一般用“陶冶”来搭配，比如“陶冶心灵”。所以该句可改为“能够陶冶孩子的心灵和培养孩子的品格”，故该选项有语病。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
【答案】5．D
6．B
7．A
8．D
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（2）本题考查学生对虚词的一词多义现象辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。
参考译文：
甲
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。（人们）可以远远地观赏（它），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了！
乙
庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活板印刷。它的方法是：用胶泥刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，拿着它靠近火烘烤；待松脂等物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速了。通常制作两块铁板，一块板正在印刷，另一块板已经另外在排字模了，这块板印刷刚刚完毕，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来防备一块板里面有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标记，按照字的韵部分类，每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木头制作字模的原因，是木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，拆不下来；不如用胶泥烧制的字模，使用完毕后，再用火烘烤使药物熔化，用手一抹，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。
5．A.正确。句意：笔直洁净地竖立在水中。
B.正确。句意：只可以从远处观赏，却不能靠近玩弄啊。
C.正确。句意：根本不沾染污秽。
D.错误。句意：遇到平时没有准备的生僻字。奇：生僻。
故答案为：D。
6．A.不相同。句意：对于牡丹的喜爱。之：结构助词，的/句意：用木格子存放它。之：代词，指代活字。
B.相同。句意：有龙居住就显得灵异。则：就/句意：就用纸条给它做标记。则：就。
C.不相同。句意：可以弹奏不加装饰的琴。以：用来/句意：就用一个铁框子放在铁板上。以：用。
D.不相同。句意：是花中富贵的。者：……的花/句意：用来防备一块板内有重复的字。以：用来。
故答案为：B。
7．重点词有：就：靠近；炀：烘烤；药：指松脂和蜡等混合物；稍：渐渐；镕：同“熔”，用高温使固态物质转变为液态；砥：磨刀石；
可译为：拿它靠近火烘烤，松脂和蜡等混合物稍稍熔化，就用一块平的木板按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。
A.整句通顺无误。
B.“就火”译为就着火表述不规范，“则”译为最终曲解文意，翻译存在两处偏差。
C.“稍镕”译为“渐渐熔化”错误，应为“稍稍熔化”。
D.“就火”译法不当，“稍”与“则”两处词语释义均偏离原文本意。
故答案为：A。
8．A.正确；
B.正确；
C.正确；
D.甲文的用“牡丹”反衬“莲花”，“菊花”来正衬“莲花”，这不是运用对比手法；乙文《活板》仅说明活板制作流程及优势，比如“若印数十百千本，则极为神速”，未提及雕版印刷的具体对比；
故答案为：D。
9．【答案】无案牍之劳形；政入万山围子里；散入春风满洛城；《竹里馆》独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。《约客》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题属于记忆型默写，本题易错字有：牍、洛、篁、琴、啸、蛙、敲。第（2）题默写《竹里馆》或《约客》皆可，注意默写整首诗。
故答案为：无案牍之劳形；政入万山围子里；散入春风满洛城；《竹里馆》独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。《约客》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。【点评】本题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】10．①艰苦创业：带领官兵拉枯树制围栏，因地制宜建哨所；②机智务实：挂易拉罐预警、养鹅鸡防患，巧解野外风险；③坚守担当：巡逻时警惕野兽、耐受骤雨，严守边防使命；④乐观爱国：挥毫“热爱边防”饰墙，苦中燃家国热忱。
11．这句话是教导员的语言描写，既呼应了前文他带领官兵拉回枯树制作哨所围栏的具体事例，让“艰苦创业”的精神有了具象支撑，又以“最不缺”的强调语气，饱含对官兵的骄傲与赞许，凸显出戍边人在简陋条件下自力更生、苦中求进的品格；同时，它还将官兵的个体行动升华为群体共有的精神特质，让边防军人艰苦奋斗的形象更鲜活立体，也深化了文章对戍边奉献精神的歌颂主题。
12．文章第一自然段描写那仁哨所周围“花海草浪、松林雪山”的优美自然环境，既交代了哨所地处阿尔泰山深处的位置及时令，为后文官兵搬运易拉罐、用枯树做围栏等因地制宜的行动做铺垫；又以这份美景与后文巡逻时野兽出没、骤雨突袭的艰险形成反差，反衬出官兵无暇赏景、严守职责的坚守品格，还为歌颂官兵奉献青春的主题渲染了诗意又庄重的氛围。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查对人物形象的分析与理解。分析时，要结合文章人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作、心理、神态描写，尽量从原文中直接摘取对人物的评价性词语。（2）本题考查鉴赏语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。
（3）本题考查环境描写的作用。环境描写的作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展。
10．艰苦创业精神：结合文中第⑧段“教导员张鼎正带着几名官兵就地取材，将倒下的枯树拉回来做成了哨所的围栏。他感慨道：‘我们的官兵最不缺的就是艰苦创业的精神！’”可知，官兵在物资有限、环境简陋的哨所，不依赖外部支援，利用大山里的枯树自制围栏，主动改善居住环境，教导员的感慨更直接点出这一精神，体现出他们自力更生、不畏艰难的艰苦创业精神。
机智务实态度：结合第③段“‘你听，铁丝网晃动的时候，这些易拉罐就会发出风铃一样的声音。附近野兽比较多，晚上有野兽过来碰到铁丝网就会发出声音，起到预警作用。’李永康摇动铁丝网，给我做着示范”、第④段提“鹅天生机敏，遇到响声会高叫示警。散养在院子里的鸡群也不可小觑，它们啄食蜱虫，为官兵解决了大麻烦。”可知，官兵没有依赖复杂设备，而是巧用空易拉罐、借助鹅和鸡的特性，分别应对野兽威胁与蜱虫困扰，用贴合哨所实际的办法解决现实问题，尽显务实与智慧。
坚守担当品格：结合第⑨段“全副武装的年轻军人走在蓝天白云下的花海中，怎么看都是一幅画。可是官兵却无暇欣赏美景，他们手握钢枪，目光中闪动着机警的光”、第⑩段“巡逻途中，排长藏哈尔·木拉提告诉我：‘别看这里风景如画，我们却走得提心吊胆’”、第 段“‘一天经历四季，巡逻一趟可能遭遇好几场雨。’藏哈尔·木拉提说得很轻松，官兵对这些也早已习以为常”分析可知，排长藏哈尔·木拉提坦言“走得提心吊胆”，发现马鹿残骸后还现场教学，后续又提及“一天经历四季，巡逻一趟可能遭遇好几场雨”。即便身处美景，官兵始终聚焦巡逻任务，警惕野兽风险、耐受天气突变，以行动践行边防使命，展现出对职责的坚守与担当。
乐观爱国情怀：结合第⑥段“刚刚巡逻回来的战士姬福顺顾不上休息，在锯成圆柱的松木上挥毫泼墨——‘热爱边防报效祖国’。他笑着说，一会儿用它们来装饰墙面”分析可知，巡逻归来本已疲惫，姬福顺却主动用书法装饰哨所，“热爱边防报效祖国”的标语与他的笑容相呼应，既体现出在艰苦环境中的乐观心态，更直白传递出对边防事业的热爱与报效祖国的赤诚。
故答案为：①艰苦创业：带领官兵拉枯树制围栏，因地制宜建哨所；②机智务实：挂易拉罐预警、养鹅鸡防患，巧解野外风险；③坚守担当：巡逻时警惕野兽、耐受骤雨，严守边防使命；④乐观爱国：挥毫“热爱边防”饰墙，苦中燃家国热忱。
11．这句话出现在文章第⑧段：“教导员张鼎正带着几名官兵就地取材，将倒下的枯树拉回来做成了哨所的围栏。他感慨道：‘我们的官兵最不缺的就是艰苦创业的精神！’”这是教导员张鼎带领官兵“就地取材，将倒下的枯树拉回来做成了哨所的围栏”时的感慨。
结合第②段“通往哨所的山路曲折如肠。颠簸的碎石道尽头，木屋尖顶从林间显露：原木搭成的营房、松枝覆盖的厕所”可知，哨所地处偏远，外部运输难度大，缺乏现成的建材，后勤补给难以随时保障；结合第⑤段“进驻哨所搬运物资的时候，你可以看到我们除了正常的物资，还带着鸡、抬着鹅，牵着狗，抬着袋子——里面装着大家平时积攒下来的易拉罐”可知，他们的物资需提前自备、难以随时补给；结合第⑧段“教导员张鼎正带着几名官兵就地取材，将倒下的枯树拉回来做成了哨所的围栏”可知，“拉枯树做围栏”是官兵“不等不靠、用自然废弃物创造实用设施”的直接行动。教导员的话恰好将这个“具体劳动场景”与“艰苦创业精神”画上等号，让原本看不见、摸不着的“精神”，变成了“能看到的拉树、能触摸的围栏”，既呼应了前文他带领官兵拉回枯树制作哨所围栏的具体事例，让“艰苦创业”的精神有了具象支撑。
“最不缺”≠“不缺”：“最”字带有强烈的肯定意味，不是“刚好有”，而是“富足、充足”。结合第③段“‘你听，铁丝网晃动的时候，这些易拉罐就会发出风铃一样的声音。附近野兽比较多，晚上有野兽过来碰到铁丝网就会发出声音，起到预警作用。’李永康摇动铁丝网，给我做着示范”分析可知，官兵用“平时积攒的空易拉罐”（非制式器材）做预警装置，解决野兽威胁；结合第④段“哨所的两只鹅正在院子里‘巡视’。鹅天生机敏，遇到响声会高叫示警。散养在院子里的鸡群也不可小觑，它们啄食蜱虫，为官兵解决了大麻烦”分析可知，战士们利用动物特性解决预警、除虫问题，没有依赖专业设备；结合第⑥段“刚刚巡逻回来的战士姬福顺顾不上休息，在锯成圆柱的松木上挥毫泼墨——‘热爱边防报效祖国’。他笑着说，一会儿用它们来装饰墙面”分析可知，战士巡逻后不休息，用松木（同样是就地取材）美化营房，营造精神氛围；由此可知，官兵面对“野兽多、物资少、环境差”的困境，从未被动抱怨，而是主动想办法解决。教导员的“最不缺”，正是对这些“持续主动创造”的总结：他看到的不是“一次拉枯树”，而是“处处自力更生”，因此“最不缺”中藏着对官兵“能吃苦、会创造”的骄傲，对他们“不被困境难住”的赞许，凸显出戍边人在简陋条件下自力更生、苦中求进的品格。
教导员说“我们的官兵”，而非“我们的某个战士”：“我们的”界定了“哨所集体”的范围，“官兵”涵盖了所有驻守人员。这句话将第⑧段“带着几名官兵拉枯树”的“群体行动”，与前文的“个体行动”串联起来——说明“用易拉罐预警、松木题字、枯树做围栏”不是某个人的偶然行为，而是“所有官兵都会做的选择”。由此可知，原本分散的“个体剪影”，通过“我们的官兵”被整合为“群体群像”；“艰苦创业”从“个人品质”升华为“群体特质”，边防军人不再是“单个勇敢的战士”，而是“一群在艰苦中自力更生、苦中求进的人”，形象自然更鲜活立体。
结合第⑨段“全副武装的年轻军人走在蓝天白云下的花海中，怎么看都是一幅画。可是官兵却无暇欣赏美景，他们手握钢枪，目光中闪动着机警的光”；第⑩段“别看这里风景如画，我们却走得提心吊胆”分析可知，他们的核心任务是“巡逻守边”，所有行动都围绕“保障守边安全、完成守边任务”；结合第⑥段“刚刚巡逻回来的战士姬福顺顾不上休息，在锯成圆柱的松木上挥毫泼墨——‘热爱边防报效祖国’。他笑着说，一会儿用它们来装饰墙面”分析可知，姬福顺题字“热爱边防报效祖国”——直接点出“守边的精神动力”。他们不是被动承受艰苦，而是用“创业”的行动对抗艰苦，用“自力更生”的坚持守住边疆。这种提炼让“具体的守边生活”有了“精神内核”——“艰苦创业”本质是“奉献精神的具体体现”，深化了戍边奉献精神主题。
故答案为：这句话是教导员的语言描写，既呼应了前文他带领官兵拉回枯树制作哨所围栏的具体事例，让“艰苦创业”的精神有了具象支撑，又以“最不缺”的强调语气，饱含对官兵的骄傲与赞许，凸显出戍边人在简陋条件下自力更生、苦中求进的品格；同时，它还将官兵的个体行动升华为群体共有的精神特质，让边防军人艰苦奋斗的形象更鲜活立体，也深化了文章对戍边奉献精神的歌颂主题。
12．第①自然段明确写道：“阿尔泰山深处的中哈边境线上”“初夏”“这是一个季节性哨所，官兵每年四五月如候鸟般进驻，10月前后撤出。此时官兵已驻守了近一个月”。这些语句直接传递三个核心信息：①空间位置：哨所位于偏远的“阿尔泰山深处”，且在“中哈边境线”这一关键区域；②时间时令：当前是“初夏”，处于官兵“候鸟式进驻”的初期；③哨所属性：非全年驻守，需“季节性搭建与维护”。
结合第⑤段“进驻哨所搬运物资的时候，你可以看到我们除了正常的物资，还带着鸡、抬着鹅，牵着狗，抬着袋子——里面装着大家平时积攒下来的易拉罐”、第⑧段“教导员张鼎正带着几名官兵就地取材，将倒下的枯树拉回来做成了哨所的围栏”可知，正因为哨所位于偏远的“阿尔泰山深处”，交通不便，物资难以随时补给，才需要“提前自备易拉罐”，才需要“就地取材”，由此可知，第一自然段的环境描写，通过“位置偏远、时令初夏、季节性驻守”的信息，为后文“带易拉罐、用枯树做围栏”等“因地制宜、自力更生”的行动做铺垫。
第①自然段对自然环境的刻画极具画面感：“野生芍药与金莲花竞相绽放，红如烈焰、黄似金箔，铺展成花海草浪”“松林雪山映衬的天然画卷”。这些语句构建了“色彩浓烈、壮阔优美”的意境，传递出“此处如世外桃源”的直观感受，让读者先形成“环境美好”的初始印象。而结合第⑩段“那仁地区植被丰富，经常可以看到棕熊、野猪、毒蛇等野生动物出没。行进到一片密林时，藏哈尔·木拉提发现一具马鹿残骸”、第 段“转眼间乌云密布。大家瞬间就淋湿了衣裳。十来分钟，云淡雨歇，又出了太阳。‘一天经历四季，巡逻一趟可能遭遇好几场雨’”可知，哨所环境“凶险”，天气“多变恶劣”，战士们巡逻遭受野兽威胁和骤雨突袭，因此此处的“美景”与后文巡逻场景形成了鲜明对比。
结合第⑨段“全副武装的年轻军人走在蓝天白云下的花海中，怎么看都是一幅画。可是官兵却无暇欣赏美景，他们手握钢枪，目光中闪动着机警的光”、第 段“‘一天经历四季，巡逻一趟可能遭遇好几场雨。’藏哈尔·木拉提说得很轻松，官兵对这些也早已习以为常”分析可知，美景当前，官兵未停留欣赏，反而“手握钢枪”“目光机警”，专注于巡逻任务；面对“野兽出没、骤雨突袭”的艰险，他们“早已习以为常”，毫无退缩。第①自然段的美景越是优美，越能反衬出官兵“忽略享受、直面艰险、严守职责”的坚守——他们不是来“欣赏风景”，而是来“守护边境”，坚守品格由此被强化。
结合第⑥段战士姬福顺在松木上题“热爱边防报效祖国”，题字的“庄重”与“松林雪山”的庄重呼应；第 段“胸膛里永远不缺少的是激情”、第 段“敞开火热的胸膛，向着大山捧出一颗滚烫的心”等内容分析可知，这些抒情语句在第①自然段的“诗意氛围”的衬托下，不再是抽象的口号，而是具象化为“在花海草浪间坚守、在松林雪山下奉献”的生动场景，让“青春奉献”的主题更具感染力，也更显庄重，由此可知，第一自然段的环境描写还为歌颂官兵奉献青春的主题渲染了诗意又庄重的氛围。
故答案为：文章第一自然段描写那仁哨所周围“花海草浪、松林雪山”的优美自然环境，既交代了哨所地处阿尔泰山深处的位置及时令，为后文官兵搬运易拉罐、用枯树做围栏等因地制宜的行动做铺垫；又以这份美景与后文巡逻时野兽出没、骤雨突袭的艰险形成反差，反衬出官兵无暇赏景、严守职责的坚守品格，还为歌颂官兵奉献青春的主题渲染了诗意又庄重的氛围。
13．【答案】例文：
触碰未来
那是一个阴雨绵绵的下午，我站在科技馆的机器人展区前，第一次感受到了未来的温度。
展台上，一个银白色的机械臂正在灵活地转动，它精准地夹起一块积木，又轻轻放下。我目不转睛地盯着它流畅的动作，仿佛看到了科幻电影里的场景。讲解员姐姐说：“这是最新研发的工业机器人，未来会在很多工厂里工作。”我忍不住伸出手，小心翼翼地触碰了一下机械臂的金属表面，凉凉的，却又似乎带着某种生命的温度。
“想试试操控它吗？”讲解员姐姐微笑着问我。我的心跳突然加速，手心沁出了细密的汗珠。在她的指导下，我颤抖着手指按下了控制面板上的按钮。机械臂立刻响应了我的指令，缓缓抬起，在空中划出一道优美的弧线。那一刻，我感觉自己不是在操控一台机器，而是在与未来对话。
从那天起，我对机器人产生了浓厚的兴趣。我开始查阅相关资料，加入了学校的机器人社团。每周三下午，我都会和社团的同学们一起研究编程、组装零件。记得第一次成功让机器人走直线时，我们欢呼雀跃，仿佛打开了新世界的大门。
去年冬天，我们社团参加了市里的青少年机器人比赛。比赛前一天晚上，我们的机器人突然出现了故障，程序总是运行到一半就崩溃。我们急得像热锅上的蚂蚁，指导老师陪着我们一遍遍检查代码，修改参数。凌晨两点，当机器人终于按照指令完成全部动作时，我们相视而笑，眼睛里闪烁着泪光和希望。
比赛当天，我们的机器人表现出色，获得了创意设计奖。站在领奖台上，我望着台下观众席上那些充满好奇的眼睛，突然明白了什么。原来，触碰未来不仅仅是与高科技的亲密接触，更是在探索过程中培养的坚持与勇气，是团队合作中收获的友谊与成长。
现在，每当我路过科技馆，总会想起那个初次触碰机械臂的下午。冰冷的金属背后，是人类智慧的温暖；看似遥远的未来，其实就掌握在我们每一个好奇的触碰中。我知道，只要保持这份探索的热情，未来就会在不远处向我们招手。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。“触碰未来”这个题目需要我们思考现在与未来的联系。重点要写出“现在与未来的联系”。题干中的例子说明当下的某个瞬间、某种精神或行动，会像种子一样影响未来，题目强调的是通过当下的行动、品质或精神对未来产生积极影响。我们可以写自己或他人一件小事（比如一次坚持、一个选择、一份礼物），这件事看似普通，却可能悄悄改变未来的方向。注意要写出“触碰”的过程，比如某个瞬间的感动、顿悟或行动，而不是直接跳到未来。我们写作时，可以抓住“现在如何影响未来”这个核心，通过具体的人或事展现这种联系。立意上可以着眼于个人成长、亲情友情、社会进步等方向，但一定要有真情实感，避免空泛。
第二，选材构思。选材时可以从三个层面考虑：个人成长类，比如坚持某项特长（绘画、编程等），通过现在的努力“触碰”未来可能实现的梦想；或者克服某个缺点（如拖延），展现习惯改变对未来的影响。亲情友情类，如祖辈传授的传统技艺、老师/朋友的一句鼓励如何点亮你对未来的期待，要注重细节描写和情感变化。社会观察类，参与环保活动、社区服务等经历，通过以小见大展现个人行动对社会未来的积极影响。构思时建议采用“现实—转变—未来”的结构：先描写现状或困境，然后有一个触发事件（如得到《山海经》般的礼物、遇到关键人物等），最后展现这个经历如何改变了你对未来的看法或行动。注意通过具体场景、对话和心理描写来增强故事性。要重点描写“触碰”的瞬间，用感官描写（动作、声音、神态）让故事生动，结尾再自然点出对未来的影响。
【点评】这篇作文以《触碰未来》为题，选材新颖贴切，以科技馆偶遇机器人、亲手操控机器人、参与社团学习、参加机器人大赛为行文线索，叙事条理清晰，结构完整严谨。文章开篇情景渲染自然，阴雨午后的环境描写烘托心境，细节刻画生动传神，伸手触碰机械臂、紧张操控按钮、深夜调试故障、获奖后的感悟等画面感十足，心理描写细腻真实。由亲身经历升华到对未来、坚持、勇气与团队协作的感悟，立意深刻自然，结尾首尾呼应，升华主旨，语言流畅优美，情感真挚动人，是一篇情文并茂的优秀记叙文。
【答案】14．黄莺鸣叫声；变化多端
15．选A。“似妒歌童作艳声”中，“妒”字表面写黄莺嫉妒歌童的歌声，实则通过拟人手法，以“嫉妒”反衬莺鸣的悦耳动听。而B理解过于直白，忽略了诗人借“妒”来烘托莺声之美的意图，与诗意不符。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查把握诗歌的意象及仿写。意象是诗中包含诗人主观情感的事物。诗人总会创造出富有表现力的意象，传达出独特的情感，读诗，要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。仿写时注意仿照原来句式内容及结构上的特点来组织语言。（2）本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。
参考译文：
和武相公早春闻莺
清晨傍晚，黄莺飞来飞入锦城，
不知是谁教会了它，能唱出百般婉转悠扬的啼声。
春风拂过开满红花的树木，惊醒了沉睡的生灵，
黄莺婉转的啼鸣，好似心生妒忌，要胜过歌童那柔美艳丽的歌声。
14．根据示例分析，先介绍诗歌作品，然后分析这是描写什么景物的什么特点即可。
“早晚飞来入锦城，谁人教解百般鸣”意思，无论早晨还是傍晚，（鸟儿）飞入繁华的锦城（成都）时，是谁教会了它们能发出各种各样美妙的鸣叫声呢？“百般”表现鸟儿鸣叫的声音多样性，它们的声音变化多端，婉转悦耳，表现作者对自然鸟鸣的惊叹与赞美之情。
故答案为：黄莺鸣叫声；变化多端。
15．A.“似妒歌童作艳声”意思，（鸟儿婉转的鸣叫）好像是嫉妒那唱歌的伶童能发出美妙动听的声音。妒：嫉妒，妒忌。这里是运用拟人手法，赋予鸟儿以人的情感，表现黄莺是因为“嫉妒”歌童的歌声美妙，才故意卖弄歌喉，想要与之比拼。“妒”突出黄莺婉转的叫声能和经过专业训练的人声媲美，侧面衬托出鸟鸣声的清亮婉转、悦耳动人。
B.“直接表达了莺对歌童的嫉妒”则表现黄莺的气量小，偏离赞美早春生机的主题，这与诗歌中描写的“春风红树”的明媚画面不符。
故答案为：选A。“似妒歌童作艳声”中，“妒”字表面写黄莺嫉妒歌童的歌声，实则通过拟人手法，以“嫉妒”反衬莺鸣的悦耳动听。而B理解过于直白，忽略了诗人借“妒”来烘托莺声之美的意图，与诗意不符。
【答案】16．B
17．（1）狄青推辞说：“我不过是赶上好时机（受皇上赏识），怎么敢自比梁公？”
（2）旅舍的人不知道他是转运使，有人轻慢地戏弄他。
18．狄青的故事赞颂了谦虚谨慎、不攀附名门的精神追求。他谦逊自律，拒绝攀附名门，强调个人功业源于时代机遇，厚赠来者体现胸怀。赵阅道的故事赞颂了清廉简朴、淡泊名利的精神追求。他巡察时仅携琴鹤，遇他人轻慢仍淡然鼓琴，体现不慕虚荣、淡泊名利的操守。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言虚词；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。（2）本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。
参考译文：
狄青担任枢密使时，有个自称是狄仁杰后代的人，拿着十多份狄仁杰的画像和任命状，拜访狄青并献上，声称（狄仁杰）是狄青远祖。狄青推辞说：“我只是一时遇到好时机（得到高位），怎敢自比梁公（狄仁杰）呢？”随后厚赠礼物送走来人。对比郭崇韬在郭子仪墓前哭泣祭拜，狄青的品格高明得多。
赵阅道任成都转运使时，巡察辖区，只带一张琴、一只鹤，闲坐时便观鹤弹琴。他曾途经青城山，遇到下雪，居住在旅馆。旅馆的人不知道他是出外办事的官员，有人轻慢地戏弄他，赵抃却淡然弹琴毫不计较。
16．A.正确。句意：前去拜访青并献上这件东西。
B.错误。句意：认为是青的远祖。谓：称作、叫作，并非认为。
C.正确。句意：曾经路过青城山。
D.正确。句意：在旅店住宿。
故答案为：B。
17．重点词：（1）谢：推辞；遭际：遇到好时机（机会）；安：怎，怎么；
（2）逆旅：旅馆；或：有人；慢：轻慢；狎：亲近而态度不庄重。
故答案为：（1）狄青推辞说：“我不过是赶上好时机（受皇上赏识），怎么敢自比梁公？”
（2）旅舍的人不知道他是转运使，有人轻慢地戏弄他。
18．结合“有狄梁公之后，持梁公画像及告身十余通，诣青献之，以谓青之远祖。青谢之曰：‘上时遭际。安敢自比梁公？’厚有所赠而还。比之郭崇韬哭子仪之墓，青所得多矣”可知，狄青虽然身居高位（枢密使），但当有人献上狄仁杰的画像和告身，声称他是狄仁杰的后代时，狄青并未借此抬高自己的身份，而是谦逊地表示自己只是因时运而居高位，不敢与狄仁杰相比，并厚赠来人后将其送走。这与郭崇韬强行攀附郭子仪的行为形成鲜明对比，突出了狄青的谦逊和自知之明。故狄青的故事，赞颂了古代官员谦虚谨慎、不攀附名门的精神追求；
结合“赵阅道为成都转运使，出行部内，唯携一琴一鹤”“逆旅之人不知其使者也，或慢狎之。公颓然鼓琴不问”可知，赵阅道作为成都转运使，出行时只带一琴一鹤，表现出高雅简朴的生活态度；即使在旅馆中被人轻慢，他也淡然自若，不摆官架子，体现了其不慕虚荣、超然物外的品格。故赵阅道的故事，赞颂了古代官员清廉简朴、淡泊名利的精神追求。
故答案为：狄青的故事赞颂了谦虚谨慎、不攀附名门的精神追求。他谦逊自律，拒绝攀附名门，强调个人功业源于时代机遇，厚赠来者体现胸怀。赵阅道的故事赞颂了清廉简朴、淡泊名利的精神追求。他巡察时仅携琴鹤，遇他人轻慢仍淡然鼓琴，体现不慕虚荣、淡泊名利的操守。
【答案】19．B；冬妮娅因与保尔思想观念不合而逐渐疏远
20．B；祥子的悲剧与其懦弱、被动、缺乏反抗精神的性格密切相关。面对社会压迫，他始终选择妥协或逃避，最终被黑暗社会吞噬。而保尔则具有顽强的意志和坚定的革命信念，即使身体残疾，仍通过写作继续战斗。两人截然不同的结局，很大程度上源于性格差异对命运的抗争方式。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。（2）本题考查名著评价。解答这类题目，核心是先找准评价的核心要点，再从文本中找对应细节并概括，最后把细节和评价要点挂钩，说明文本是如何体现这一特点的，既扣住名著评价的核心，又用具体内容做支撑。
19．A.正确；
描述错误。冬妮娅是《钢铁是怎样炼成的》中保尔的初恋，出身贵族，后期与保尔因阶级立场差异渐行渐远，原著中冬妮娅并未因保尔残疾直接抛弃他，而是因两人阶级立场和人生追求的分歧最终分手。据此可修改为“冬妮娅因与保尔阶级立场人生追求的不同而分手”或“冬妮娅因与保尔思想观念不合而逐渐疏远”“冬妮娅因思想观念差异与保尔分手”；
C.正确；
D.正确；
故答案为：A。
20．题目要求比较祥子和保尔·柯察金的命运走向，并选择一个影响因素（社会变革或性格）进行分析。需要明确两者的命运差异及所选因素如何导致这种差异。
祥子是老舍《骆驼祥子》中的主人公，生活在旧中国的黑暗社会，在买车梦想多次破灭、虎妞的压迫、小福子之死后，从勤劳上进的青年最终堕落为自私麻木的行尸走肉。祥子的性格：狭隘的个人主义，缺乏反抗精神；
保尔·柯察金是奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，经历了苏联的革命浪潮，从贫苦工人成长为坚定的革命战士，即使残疾仍坚持斗争，成为“钢铁”般的英雄。保尔的性格：顽强坚韧，将个人理想融入革命事业；
A.社会变革：强调时代背景对个人命运的塑造；B.性格使然：强调个人性格对命运的主导作用，选择其中一个影响因素并简单分析。若选社会变革，可对比两人所处的社会背景，祥子的失败反映旧社会的黑暗，保尔的成功体现新社会的希望；若选性格使然，祥子的懦弱与保尔的坚强形成鲜明对比，直接影响其应对挫折的方式。
示例一：我选A，理由是祥子生活在黑暗的旧中国，个人努力无法对抗社会压迫；保尔在革命洪流中找到信仰，社会制度为他提供了奋斗的意义和支持。
示例二：我选B，理由是祥子屈服于命运安排，最终堕落；保尔以钢铁般的意志克服残疾，将生命奉献给革命事业。
故答案为：B；祥子的悲剧与其懦弱、被动、缺乏反抗精神的性格密切相关。面对社会压迫，他始终选择妥协或逃避，最终被黑暗社会吞噬。而保尔则具有顽强的意志和坚定的革命信念，即使身体残疾，仍通过写作继续战斗。两人截然不同的结局，很大程度上源于性格差异对命运的抗争方式。
【答案】21．（1）春雨：雀跃、欣喜；（2）夏雨：酣畅淋漓但略带惆怅；（3）秋雨：柔情、安宁；（4）冬雨：苦楚、难挨。
22．拟声词“啪嗒作响”生动形象地写出雨滴砸落的声音，增强画面感和听觉冲击力；动态描写“溅起的水花”突出夏雨的猛烈和力量感，表现雨的急促与热烈。
23．（1）通过“粉色、白色、绿色”等色彩词的叠加，展现春雨后万物明亮鲜艳的景象；“明亮”一词突出雨水洗涤后的清新生机，表达对春雨的喜爱。
（2）将“惆怅”的情绪与“酸涩的酸梅酒”的味觉相通，用味觉的涩感强化情感上的思念与伤感，使抽象的情感具体可感。
24．雨是叙事线索，串联起不同人生阶段的回忆；雨是情感载体，寄托对婆婆的思念、对女儿的温情及对人生的感悟；雨与人的经历交融，雨事即人事，雨景映照人生境遇与情感变化。
【知识点】记叙性散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。（2）本题考查对文学作品中修辞手法和描写技巧的赏析能力，重点在于理解拟声词和动态描写在营造氛围、增强表现力方面的作用。解答此类题目时，应先指出所用手法（如拟声、动态描写），再结合具体内容分析其在听觉、视觉上的效果，以及对情感表达或环境渲染的作用。
（3）本题考查鉴赏语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。
（4）本题考查对散文中“物”与“人”关系的理解，核心在于把握“雨”作为意象在结构、情感和主题层面的作用。解答时，先明确“物”在文中的多重功能（如线索、象征、烘托等），再结合人物经历与情感，分析“物”如何与“人”的命运、情绪或成长相互映照，最终揭示主旨。
21．根据文章内容，作者对四季的雨的感受可概括如下：
（1）根据文章第④段“春天的雨，是让人雀跃的，欣喜的”直接概括得出“雀跃、欣喜”。
（2）根据文章第⑧段“豆大的雨，砸在窗台上，啪嗒作响”和第 段“一场酣畅淋漓的暴雨过后，空气中闷热不再，却多了那么些惆怅”分析，夏雨来势猛烈、气势磅礴，给人以酣畅淋漓之感，但雨后却因思念婆婆而心生惆怅。
（3）根据文章第 段“秋天的雨，多是柔情动人的”和第 段“我拥着她……心中自是温柔安宁”分析，秋雨细腻绵密，与落叶缠绵，营造出柔美的意境；而作者在秋雨中怀抱女儿，感受到的是内心的温柔与安宁。
（4）根据文章第③段“冬天的雨总是带着苦楚”“即使是捧着热茶，饮上一口，也只能驱散一会儿的寒”分析，冬雨寒冷刺骨，即使有热茶也难以抵御，给人以苦楚、难挨的感受。
故答案为：（1）春雨：雀跃、欣喜；（2）夏雨：酣畅淋漓但略带惆怅；（3）秋雨：柔情、安宁；（4）冬雨：苦楚、难挨。
22．根据文章第⑧段“躺在竹床上，仰面朝天，盯着窗外豆大的雨，砸在窗台上，啪嗒作响。轰隆隆的雷声由远及近，雨势渐大，溅起的水花，落在窗边地上，一大片湿漉漉的”的内容分析：这句话中的“啪嗒作响”是模拟雨滴猛烈撞击窗台时发出的声音。这种拟声手法能够生动地还原夏雨来临时特有的听觉场景，使读者仿佛亲耳听到那清脆、有力的声响。它极大地增强了描写的画面感和现场感，不仅描绘了雨的形态（“豆大”），还补充了其声音效果，从听觉角度营造出夏雨急促、强劲的氛围，给读者带来全面的感官冲击。
“溅起的水花”这一描写，精准地捕捉了硕大雨滴砸落瞬间的动态过程。一个“溅”字，极具动感地表现出雨滴撞击物体后迸射开来的力量。这一描写突出了夏雨势大力沉、猛烈急促的特点。它不像春雨的轻柔浸润，而是富有力量和冲击感，生动地表现了夏雨特有的“粗暴热烈”（第 段）的性格，使雨的形象更加鲜明可感。
故答案为：拟声词“啪嗒作响”生动形象地写出雨滴砸落的声音，增强画面感和听觉冲击力；动态描写“溅起的水花”突出夏雨的猛烈和力量感，表现雨的急促与热烈。
23．（1）根据文章第⑥段“粉色，白色，绿色，沾上这雨水，都明亮起来”的内容分析：此句从色彩描写的角度，通过并列“粉色”“白色”“绿色”这三种明快、清新的颜色词，如同绘画中的点彩技法，迅速在读者脑海中勾勒出一幅春日雨后色彩斑斓、层次丰富的画面，展现了万物在雨水滋润下的鲜活与美丽。从词语运用的角度看，一个“沾”字，精准地写出了雨水轻柔附着于花朵和嫩叶之上的情态，显得轻灵而不沉重；而“明亮”一词，则是对前述色彩的集中概括与升华，生动地传达出雨水洗涤后万物焕然一新、光泽动人的视觉效果，极具表现力。整个句子色彩明丽，用语精炼，淋漓尽致地表达了作者面对春雨所带来的生机时内心的雀跃与欣喜之情。
（2）根据文章第 段“空气中闷热不再，却多了那么些惆怅，像是那口酸涩的酸梅酒，涩得眼角忍不住溢出泪”的内容分析：此句主要运用了通感（移觉）的修辞手法。作者将“惆怅”这种抽象、无形的内心感受（属于心理感觉），与“酸涩的酸梅酒”这一具体的味觉体验相联系、作类比。酸梅酒“酸涩”的味觉是实在可感的，用它来比喻“惆怅”的心情，使得那种雨后因思念婆婆而产生的微妙、复杂而又难以言表的伤感情绪变得具体可感，仿佛能够被读者品尝和触摸，极大地增强了语言的形象性和感染力。进而，这种强烈的“涩”感又从味觉蔓延开来，“溢”出眼眶，化为泪水，将内在的情感波动外化为具体的生理反应，完成了从心理感受到味觉再到视觉的多层次通感转换，深刻而含蓄地表达了作者对婆婆深切的怀念与内心无法排解的感伤。
故答案为：（1）通过“粉色、白色、绿色”等色彩词的叠加，展现春雨后万物明亮鲜艳的景象；“明亮”一词突出雨水洗涤后的清新生机，表达对春雨的喜爱。
（2）将“惆怅”的情绪与“酸涩的酸梅酒”的味觉相通，用味觉的涩感强化情感上的思念与伤感，使抽象的情感具体可感。
24．雨是贯穿全文的叙事线索，串联起作者不同人生阶段的回忆。文章以“成都又下雨了”开篇，随即通过对四季之雨的描写，自然地引出了与之相关的“人”与“事”。例如，第⑦至 段集中描写夏雨，其核心内容是回忆童年时在婆婆家度过的夏日雨天的情景，如“婆婆急急地爬上楼”关窗、与婆婆一同搬花、躺在婆婆腿上看雨、偷尝酸梅酒等温馨细节。第 段写秋雨，则引出了“我”怀抱女儿的经历，“她偶尔抬眼，我对上她那一汪清澈明亮的眼睛”。而文章结尾第 段更是明确点出“儿时的小楼听雨，青年时的在雨中拥着女儿，到年岁长了，捧着一杯热茶赏着冬雨，皆是人生”。由此可见，“雨”是触发回忆的开关，是组织材料的核心线索，将作者童年、青年、中年不同时期的人生片段有机地串联起来，使文章形散神聚。
雨是情感的载体和催化剂，寄托了作者深厚复杂的情感。文中每一种“雨”都承载着特定的情感，而这些情感无不与“人”息息相关。春雨的“雀跃、欣喜”是面对新生机的纯粹快乐；而夏雨则承载着对婆婆深切的思念，“一场酣畅淋漓的暴雨过后……却多了那么些惆怅，像是那口酸涩的酸梅酒，涩得眼角忍不住溢出泪”，雨后的惆怅直接源于对逝去亲人的怀念。秋雨的“柔情、安宁”则完全来自于与女儿相依的温情瞬间，“我拥着她，尽量不让雨丝沾湿她……心中自是温柔安宁”。即便是苦楚的冬雨，也蕴含着人生步入一定年岁后的沉淀与感悟。雨境触发心境，作者将对人的深厚情感——对婆婆的思念、对女儿的疼爱——都寄托在了对雨的描绘之中，使雨不再是单纯的自然现象，而是充满了人情味的情感符号。
雨与人的经历交融，雨事即人事，雨景映照人生境遇与情感变化。文章的标题“雨事”具有双关意味，它既是“下雨的事”，更是“雨中发生的事”和“与雨有关的人生往事”。作者巧妙地将自然之雨与人生境遇相结合。例如，夏雨的“粗暴热烈、掷地有声”（第 段）映照着童年生活的鲜活与奔放；而秋雨的“细细密密”“绵密的，融进凉凉秋意里”（第 段），则映照了身为人母后内心的温柔与安宁。最终，文章升华出“儿时的小楼听雨，青年时的在雨中拥着女儿，到年岁长了，捧着一杯热茶赏着冬雨，皆是人生”的感悟。在这里，四季的雨俨然成为了人生的隐喻，不同的雨态对应着人生不同的阶段和心境。“雨事”的核心永远是“人事”，写雨归根结底是为了写人、写情、写人生。自然之雨因为人的参与而被赋予了深刻的意义和温度。
故答案为：雨是叙事线索，串联起不同人生阶段的回忆；雨是情感载体，寄托对婆婆的思念、对女儿的温情及对人生的感悟；雨与人的经历交融，雨事即人事，雨景映照人生境遇与情感变化。
【答案】25．第一点：基于科学知识；
第二点：找出关键要素；
第三点：联系现实生活；
第四点：标记难懂概念。
26．示例：
推荐《飞向人马座》。作品虚构了一个关于宇宙飞船速度的故事：三个少年因为意外而进入飞船后被抛在太阳系外的太空，凭借另一种速度在九年后回到了地球。作者对于宇宙的描述细致、逼真、美妙，充满想象，为我们描绘了从未感受过的天文气象——“超新星”。“黑洞”“超星球”爆发，“星际云”“银河系核”等描写让我们对宇宙探索充满好奇。
27．示例：南仁东以廿二载铸就中国天眼，；这就是仰望星空的执着；；王选以汉字激光照排技术革新印刷产业，；这就是文明传承的匠心。
【知识点】套用式仿写；材料探究；语言连贯；语言简明
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解和概括。对于解答材料的整合与概括类题目，一定要将材料内容认真研读，找到材料关注的主要问题，尝试着从中筛选并概括出主要的信息。（2）本题考查推荐语。写小评中人物的推荐语，要围绕活动的主题，结合人物性特点及重要的情节来表述。
（3）本题考查句子仿写。解答此类问题时，应分析例句的修辞特点，抓住句式结构，分析语境结构，结合题目要求进行仿写。仿写句子时，应做到句式相同，修辞相同，内容协调一致。
25．根据“记住科幻的想象常基于现实科学知识，读时多想想‘这设定科学吗？’”可概括，基于科学知识；
根据“注意找出故事里的关键：新奇科技、因此改变的世界、以及其中的人”可概括，找出关键要素；
根据“读完后联系现实生活，想想故事反映了现在的哪些问题或希望”可概括，联系现实生活；
根据“遇到难懂的科学概念别怕，标记下来，读后查资料或讨论”可概括，标记难懂概念。
故答案为：第一点：基于科学知识；
第二点：找出关键要素；
第三点：联系现实生活；
第四点：标记难懂概念。
26．在推荐阅读科幻小说时，要围绕“科学大讲堂·我们的答案”这一主题阐述理由即可。
示例：我向大家推荐科幻小说《基地》。《基地》讲述了在银河帝国逐渐走向衰败期间，心灵史学家谢顿预见未来银河将会经历一段长达三万年、充满无知、野蛮和战争的黑暗时期，于是集合帝国中最优秀的科学家，来到银河边缘的一荒凉行星建立“基地”，使之成为未来世代人类的希望灯塔的科幻史诗故事。该书具有非常奇妙的科幻知识，读来令人惊叹宇宙之奥秘无穷。
故答案为：示例：推荐《飞向人马座》。作品虚构了一个关于宇宙飞船速度的故事：三个少年因为意外而进入飞船后被抛在太阳系外的太空，凭借另一种速度在九年后回到了地球。作者对于宇宙的描述细致、逼真、美妙，充满想象，为我们描绘了从未感受过的天文气象——“超新星”。“黑洞”“超星球”爆发，“星际云”“银河系核”等描写让我们对宇宙探索充满好奇。
27．根据示例句子可知，“钱学森以智慧和忠诚奠基航天伟业”这是介绍钱学森的贡献，“这就是赤子报国的情怀”这是介绍其精神。仿写的句式要与例句一致，从题干里选择；两位科学家的贡献来介绍，阐述其精神，保持话题一致性即可。
示例：袁隆平以躬耕稻田诠释奉献精神，这就是心怀苍生的担当；屠呦呦以青蒿素研究彰显创新魄力，这就是济世为民的坚守。
故答案为：示例：南仁东以廿二载铸就中国天眼，；这就是仰望星空的执着；王选以汉字激光照排技术革新印刷产业，；这就是文明传承的匠心。
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